Постапката за развивање на примерни основни образовни програми, спроведување на нивно испитување и водење регистар на примерни основни образовни програми - Росискаја газета. Постапката за развој на приближни основни образовни програми и спроведување на нивните експерименти

Додадено на страницата:

1. Општи одредби

1.1. Оваа Регулатива за [внесете го името на образовната институција] (во натамошниот текст Правилник) е изработен врз основа на Законот Руска Федерацијаод 10 јули 1992 година N 3266-1 „За образованието“, Федерален државен образовен стандард за основно општо образование, одобрен по налог на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 6 октомври 2009 година N 373, и други регулаторни правни акти.

1.2. Главната образовна програма на основното општо образование ја одредува содржината и организацијата на воспитно-образовниот процес во фазата на основно општо образование и е насочена кон формирање општа култура, духовен, морален, социјален, личен и интелектуален развој на учениците, создавање основа за самостојно спроведување на образовни активности кои обезбедуваат општествен успех, развој креативност, саморазвој и само-подобрување, одржување и зајакнување на здравјето на учениците.

1.3. Основната образовна програма за основно општо образование ја изработува образовната установа самостојно, земајќи ги предвид нејзините карактеристики, образовните потреби и барањата на учениците, нивните родители и јавноста.

1.4. Основната образовна програма на основното општо образование ги зема предвид карактеристиките на првата фаза од општото образование како основа на целото последователно образование, како и карактеристиките карактеристични за учениците од основно училиште.

1.5. Главната образовна програма за основно општо образование развиена од образовна институција мора да обезбеди учениците да ги постигнат резултатите од совладувањето на главната образовна програма на основното општо образование во согласност со барањата утврдени со Сојузниот државен образовен стандард за основно општо образование (во натамошниот текст: како Сојузен државен образовен стандард за општо образование).

1.6. Спроведувањето на основната образовна програма од основното општо образование се заснова на систематски и активен пристап.

1.7. Стандардниот период за совладување на основната образовна програма од основното општо образование е четири години. Стандарден период за совладување на основната образовна програма од основно општо образование за деца со пречки во развојот инвалидитетможе да се зголеми земајќи ги предвид карактеристиките на психофизичкиот развој и индивидуалните способности на децата (во согласност со препораките на психолошката, медицинската и педагошката комисија).

2. Структура и содржина на основната образовна програма од основното општо образование

2.1. Основната образовна програма на основното општо образование содржи задолжителен дел и дел формиран од учесници во воспитно-образовниот процес.

Задолжителниот дел од главната образовна програма од основното општо образование е осумдесет проценти, а делот што го формираат учесниците во воспитно-образовниот процес е дваесет проценти од вкупниот обем на главната образовна програма од основното општо образование.

2.2. Основната образовна програма на основното општо образование мора да ги содржи следните делови:

Објаснувачка белешка;

Планирани резултати на учениците со совладување на основната образовна програма од основното општо образование;

Наставна програма за основно општо образование;

Програма за формирање на универзални образовни акции за ученици на ниво на основно општо образование;

Работни програми за поединечни академски предмети и курсеви;

Програма за духовен и морален развој, едукација на ученици на ниво на основно општо образование;

Програма за создавање култура на здрав и безбеден начин на живот;

Систем за оценување на постигнатоста на планираните резултати од совладување на основната образовна програма од основното општо образование.

2.3. Барања за делови од основната образовна програма за основно општо образование:

2.3.1. Објаснувачката белешка треба да открие:

Целите на спроведувањето на основната образовна програма за основно општо образование, наведени во согласност со барањата на Сојузниот државен образовен стандард на НЕО за резултатите на учениците што ја совладуваат основната образовна програма од основното општо образование;

Општи карактеристики на основната образовна програма од основното општо образование;

Принципи и пристапи кон формирањето на главната образовна програма на основното општо образование и составот на учесниците во образовниот процес на дадена образовна институција;

Опис на условите создадени во образовна институцијаза спроведување на основната образовна програма од основното општо образование.

2.3.2. Планираните резултати од совладување на основната образовна програма од основното општо образование треба:

Да се обезбеди врска помеѓу барањата на Сојузниот државен образовен стандард за образовно образование, образовниот процес и системот за оценување на резултатите од совладувањето на основната образовна програма за основно општо образование;

Да биде суштинска и критериумска основа за изработка на програми за работа на академски предмети, како и за систем за оценување на квалитетот на совладувањето на учениците со основната образовна програма од основното општо образование во согласност со барањата на Сојузниот државен образовен Стандард на NEO.

Структурата и содржината на планираните резултати од совладувањето на основната образовна програма на основното општо образование мора соодветно да ги одразуваат барањата на Сојузниот државен образовен стандард за необразовно образование, да ги пренесуваат спецификите на образовниот процес и да одговараат на возрасните можности на учениците.

Планираните резултати, кои го карактеризираат системот на воспитно дејствија во однос на знаењата, вештините и способностите кои го прошируваат и продлабочуваат системот за поддршка или делуваат како пропедевтика за понатамошно изучување на предметот, ги утврдува самата образовна институција.

2.3.3. Наставната програма за основно општо образование (во натамошниот текст: Наставна програма) обезбедува спроведување и спроведување на барањата на Сојузниот државен образовен стандард за образование, го одредува вкупниот обем на обемот на работа и максималниот обем на обемот на работа во училницата на учениците, составот и структура на задолжителните предметни области и насоки вон училишни активностипо одделение (година на студирање).

Формите на организација на воспитно-образовниот процес, алтернацијата на образовните и воннаставните активности во рамките на спроведувањето на главната образовна програма од основното општо образование ги утврдува образовната установа.

2.3.4. Програмата за формирање на универзални образовни акции за ученици на ниво на основно општо образование ги прецизира барањата за резултатите од основното општо образование и ја надополнува содржината на образовните програми. Програмата за формирање на универзални едукативни акции треба:

Воспоставување вредносни насоки за основното општо образование;

Идентификувајте ја врската помеѓу универзалните образовни активности и содржината на академските предмети;

Утврдете ги карактеристиките на личните, регулаторните, когнитивните, комуникативните универзални образовни дејства на учениците;

Да се утврдат условите што обезбедуваат континуитет на програмата за формирање на универзални активности за учење кај учениците при преминот од предучилишна во основно и основно општо образование;

Список на типични задачи за оценување на формирањето на универзални образовни акции.

2.3.5. Програмите на поединечни академски предмети и курсеви мора да обезбедат постигнување на планираните резултати од совладување на основната образовна програма од основното општо образование и се развиваат врз основа на:

Програми за формирање на универзални едукативни акции.

Програмите на поединечни академски предмети и курсеви се развиваат врз основа на:

Барања за резултатите од совладувањето на основната образовна програма од основното општо образование;

Програми за формирање на универзални едукативни акции.

Програмите на поединечни академски предмети и курсеви мора да содржат:

Објаснувачка белешка која ги специфицира општите цели на основното општо образование, земајќи ги предвид спецификите на академскиот предмет или курс;

Општи карактеристики на академскиот предмет, курс;

Опис на местото на академскиот предмет, предмет во наставната програма;

Опис на вредносни насоки за содржината на академскиот предмет;

Лични, мета-предметни и специфични резултати од совладување на конкретен академски предмет, курс;

Тематско планирање со идентификација на главните видови образовни активности на учениците;

Опис на материјално-техничката поддршка на образовниот процес.

Работните програми ги составуваат наставниците на образовна институција врз основа на програмите на поединечни академски предмети, курсеви од главната образовна програма за основно општо образование на образовната институција.

2.3.6. Програмата за духовен и морален развој и образование на учениците на ниво на основно општо образование треба да биде насочена кон обезбедување духовен и морален развој на учениците во единството на училницата, воннаставните и воннаставните активности, во заеднички педагошка работаобразовна институција, семејство и други институции на општеството.

Оваа програма треба да се заснова на клучните образовни цели и основните национални вредности руското општество. Програмата мора да содржи:

Список на планирани образовни резултати - формирани вредносни ориентации, социјални компетенции, модели на однесување на помладите ученици;

Препораки за запознавање со универзалните човечки вредности на светската култура, духовните вредности на националната култура, моралните и етичките вредности на мултинационалните луѓе на Русија и народите од другите земји;

Препораки за формирање на вредносни ориентации на универзална човечка содржина, активна животна положба и потреба од самореализација во образовните и други креативни активности кај учениците во фазата на основно општо образование;

2.3.7. Програмата за формирање на култура на здрав и безбеден начин на живот треба да биде сеопфатна програма за формирање на знаења, ставови, лични насоки и норми на однесување кои обезбедуваат зачувување и зајакнување на физичкото, психолошкото и социјалното здравје на учениците на фаза на основно општо образование како една од вредносните компоненти кои придонесуваат за когнитивниот и емоционалниот развој на детето, постигнување на планираните резултати од совладување на основната образовна програма од основното општо образование.

Програмата за создавање култура на здрав и безбеден начин на живот треба да обезбеди:

Будење кај децата желба да се грижат за своето здравје (формирање заинтересиран однос кон сопственото здравје);

Формирање став кон употреба на здрава исхрана;

Користење на оптимални моторни режими за деца, земајќи ги предвид нивната возраст, психолошки и други карактеристики, развивање на потребата за вежбање физичка култураи спорт;

Формирање сознанија за негативни фактори на ризик за здравјето на децата (намалена физичка активност, пушење, алкохол, дрога и други психоактивни супстанции, заразни болести);

Развој на вештини за да се спротивстави на вклучувањето во пушење, пиење алкохол, наркотични и потентни супстанции;

Формирање на потребата на детето бестрашно да се консултира со лекар за какви било прашања поврзани со карактеристиките на растот и развојот, здравствената состојба, развојот на подготвеност за самостојно одржување на своето здравје врз основа на употреба на вештини за лична хигиена.

2.3.8. Програма поправна работамора да обезбеди психолошка и педагошка поддршка за образовните и воннаставните активности на помладите ученици.

Програмата за поправна работа мора да содржи:

Список, содржина и план за имплементација за индивидуално ориентирани поправни активности кои обезбедуваат задоволување на посебните образовни потреби на учениците;

Следење на динамиката на развојот на децата, нивниот успех во совладување на основната образовна програма од основното општо образование;

Опис на посебните услови за настава и воспитување деца со посебни образовни потреби;

Механизам за интеракција во развојот и спроведувањето на поправните активности меѓу наставниците, специјалистите од областа на поправната педагогија, медицинските работници на образовната установа и другите организации специјализирани во областа на семејството и другите институции на општеството, што треба да се обезбеди во единство на училница, воннаставни и воннаставни активности;

Планирани резултати од поправната работа.

2.3.9. Системот за оценување на постигнатоста на планираните резултати од совладување на основната општообразовна програма од основното општо образование треба да води образовен процесна духовниот и моралниот развој и образованието на учениците, постигнување на планираните резултати за совладување на содржината на академските предмети од основното општо образование и формирање на универзални образовни активности.

Системот за оценување на постигнувањето на планираните резултати треба:

Да се консолидираат главните насоки и цели на активностите за оценување, опис на предметот и содржината на оценувањето, критериумите, процедурите и составот на алатките за оценување, формите на презентација на резултатите, условите и границите на примена на системите за оценување;

Ориентирајте го воспитно-образовниот процес кон духовен и морален развој и воспитување на учениците, постигнување на планираните резултати за совладување на содржината на академските предмети од основното општо образование и формирање на универзални образовни активности;

Обезбедете интегриран пристап за оценување на резултатите од совладувањето на основната образовна програма од основното општо образование, овозможувајќи оценување на предметот, мета-предметот и личните резултати од основното општо образование;

Обезбедете оценување на постигањата на учениците (завршно оценување на ученици кои ја совладале основната образовна програма од основното општо образование);

Овозможува проценка на динамиката на образовните постигања на учениците.

3. Постапката за изработка и одобрување на основната образовна програма од основното општо образование

3.1. Главната образовна програма за основно општо образование во државно акредитирана [име на образовна институција] се развива врз основа на Моделот на образовната програма на образовната институција и овие Правила.

3.2. Постапката за изработка на основната образовна програма од основното општо образование се утврдува по налог на директорот на воспитно-образовната установа.

3.3. Пред одобрување, главната образовна програма за основно општо образование мора да биде договорена со [име на органот на самоуправа на воспитно-образовната установа], на кој, согласно Повелбата на образовната установа, се делегирани овие овластувања, врз основа на резултатите од прегледот се составува протокол. [Име на органот на самоуправа на образовната институција] донесува одлука за „препорака за одобрување“.

3.4. Врз основа на резултатите од разгледувањето на главната образовна програма за основно општо образование [име на органот на самоуправа на образовната институција], раководителот на образовната институција издава наредба за одобрување на оваа програма.

3.5. Воспитно-образовната установа самостојно ги утврдува термините за кои се изработува основната образовна програма од основното општо образование.

3.6. Воспитно-образовната установа по потреба може да изврши измени и дополнувања на основната образовна програма од основното општо образование.

4. Проценка на ефективноста на образовна институција која ја спроведува основната образовна програма од основното општо образование

4.1. Проценката на ефективноста на образовната институција се врши врз основа на споредување на планираните резултати од совладување на образовната програма на основното општо образование со резултатите што ги постигнале матурантите.

Општинска каса образовна институција

„Главна Кулужбаевскаја сеопфатно училиште»

„Потврдувам“

Главен наставник:_________________

Шарипова О.Г.

ПОЗИЦИЈА

за постапката за изработка, одобрување и воведување измени и дополнувања на образовните програми за секој степен на општо образование

1. Општи одредби

1.1 Овој правилник за постапката за изработка и одобрување образовни програмиза секое ниво на општо образование (во натамошниот текст: Правилник) беше развиен во согласност со членовите 12, 13 од Федералниот закон од 29 декември 2012 година. Бр. 273-ФЗ „За образованието во Руската Федерација“, Повелбата на образовна институција и ја регулира постапката за развој и одобрување на училишни образовни програми за секое ниво на општо образование, а исто така ја утврдува постапката за правење измени и дополнувања на образовните програми.

1.2 Правилникот го изработува педагошкиот совет на училиштето и го одобрува по налог на директорот.

2. Постапката за изработка и одобрување на образовни програми

2.1. Училиштето развива и одобрува образовни програми за секое ниво на општо образование:

Образовна програма за основно општо образование, составена во согласност со барањата на Сојузниот државен образовен стандард на НОО.

Образовна програма за основно општо образование, составена во согласност со барањата на Федералниот државен образовен стандард на ДОО.

Образовна програма за основно општо образование, составена во согласност со барањата на Државниот образовен стандард за основно општо образование;

2.3 Со образовната програма се определува содржината на образованието и карактеристиките на организацијата на воспитно-образовниот процес во образовна институција за секој степен на општо образование.

2.4. Образовните програми на секое ниво на општо образование се развиваат врз основа на регулаторен периодсовладување: основно општо образование – 4 години, основно општо образование – 5 години.

2.5. Во изработката на ООП учествуваат училишната администрација и наставниците кои се дел од работната група за развој на ООП ДОО.

3.4. За изработка на ООП ДОО се издава налог од директорот кој ја одобрува работната група за изработка на ООП, ги определува роковите и ги назначува одговорните.

3.5. Развиениот ООП ДОО е одобрен по налог на директорот.

3. Барања за делови од образовни програми

3.1.Образовната програма за основно општо образование, изготвена во согласност со барањата на федералната компонента на државниот образовен стандард на основното општо образование, ги исполнува условите од став 9 од член 2 од Федералниот закон од 29 декември 2012 година. Бр. 273-ФЗ „За образование во Руската Федерација“ и ги содржи следните делови:

1. Насловна страница

2. Објаснувачка белешка за наставната програма

3. Наставна програма

4. Календарски распоред за обука

5. Програми за работа на академски предмети, курсеви

6. Материјали за евалуација

7. Систем на услови за реализација на образовната програма (образовна и методолошка поддршка, екипираност, логистика и сл.)

8. Апликации

3.2. Образовната програма за основно општо образование, изготвена во согласност со барањата на Федералниот државен образовен стандард, ги содржи следните делови:

1 дел. Цел:

1. Објаснувачка белешка

2. Планирани резултати од студентите кои го совладуваат PLO IEO

3. Систем за проценка на постигнатоста на планираните резултати од развојот на НОО ООП

Дел 2 Содржина:

1. Општа содржина на основното општо образование

2. Програма за формирање на образовни вештини за ученици на ниво на несуштинско образование врз основа на Федералниот државен образовен стандард

3. Содржина на академски предмети, курсеви, воннаставни активности

4. Програма за духовен и морален развој и образование

5. Програма за формирање на еколошка култура, здрав и безбеден начин на живот

Дел 3 Организациски:

1. Наставна програма LEO

2. План за воннаставни активности

3. Систем на услови за имплементација на OOP IEO во согласност со барањата на Стандардот

4. Мрежен дијаграм (патна карта) за формирање на потребните системи

3.3. Образовната програма за основно општо образование, составена во согласност со барањата на Сојузниот државен образовен стандард на ДОО, ги содржи следните делови:

Дел 1: Целен дел од главната образовна програма PLO

1.1.Појаснување

1.2 Планирани резултати на студенти кои го совладуваат OOP LLC

Дел 2. Содржински дел од главната образовна програма на ДОО

2.1.Програма за развој на универзални активности за учење

2.2 Примерок на програми од академски предмети

2.2.1.Општи одредби

2.2.2.Главна содржина на академските предмети на ниво на основно општо образование

Дел 3. Организациски дел од главната образовна програма на ДОО

3.1.Наставна програма за основно општо образование

3.1.2 Календарски распоред за обука

3.1.3.План на воннаставни активности

3.2 Систем на услови за имплементација на ООО ДОО

3.2.1.Опис на кадровските услови на ООП ДОО

3.2.2.Психолошки и педагошки услови за спроведување на ООП ДОО

3.2.4.Материјални и технички услови за имплементација на ООО ДОО

3.2.5 Информации и методолошки услови за спроведување на ООП ДОО

3.2.6.Финансиски услови за спроведување на ООП ДОО

3.2.7 Мрежен дијаграм (патна карта) за формирање на потребниот систем на услови

4. Постапката за измена и дополнување на Образовните програми

4.1. Основата за правење промени и/или дополнувања може да биде:

– изработка и усвојување на наставна програма за тековната учебна година;

– избор на нов учебник за завршен предмет наставни материјали и сл.

– менување на системот за оценување во образовна организација;

– други.

4.2. Може да се направат измени и (или) дополнувања на:

– целен дел;

– организациски дел;

– дел за содржина.

4.3. Промени и (или) дополнувања може да се направат на главните образовни програми на општо образование (основно, основно) еднаш на почетокот на нов учебната годинаво договор со училишниот педагошки совет во согласност со овие правилници и обезбедени со наредбата „За воведување промени и (или) дополнувања на главната образовна програма (наведете го нивото на образование).

4.4. Измените и/или дополнувањата направени на основната образовна програма за општо образование (основно, основно) мора да бидат вклучени во копијата објавена на веб-страницата во рок од 10 дена (или наведете го вашиот краен рок).

4.5. Правењето измени и дополнувања на образовните програми е во надлежност на педагошки советучилишта, што мора да се одрази во записниците од состаноците.

4.6.Одлуките донесени на состанокот имаат правна сила од моментот на издавање на соодветната наредба на директорот на училиштето.

Регистрација бр.33335

Во согласност со Дел 11 од член 12 од Федералниот закон од 29 декември 2012 година N 273-FZ „За образование во Руската Федерација“ (Собрано законодавство на Руската Федерација, 2012 година, N 53, чл. 7598; 2013 година, N 19 , чл.2326;Н 23,чл.2878;Н 27,чл.3462;Н 30,чл.4036;Н 48,чл.6165;2014 година, N 6, чл. 2289) и став 5.2.7 Прописи за Министерството за образование и наука на Руската Федерација, одобрени со Уредба на Владата на Руската Федерација од 3 јуни 2013 година N 466 (Собрано законодавство на Руската Федерација, 2013 година, N 23 , чл.2923; N 33, чл.4386; N 37, член 4702; 2014 година, бр.2, член 126; бр.6, член 582; бр.19, член 2289), Нарачувам:

Да се одобри приложената Постапка за изработка на примерни основни образовни програми, спроведување на нивно испитување и водење регистар на примерни основни образовни програми.

Министерот Д.Ливанов

Апликација

Постапката за изработка на примерни основни образовни програми, спроведување на нивно испитување и водење регистар на примерни основни образовни програми

I. Општи одредби

1. Оваа постапка ги дефинира правилата за изработка на примерни основни образовни програми, спроведување на нивно испитување и водење регистар на примерни основни образовни програми (во натамошниот текст: примерна програма).

Оваа постапка не ги утврдува спецификите на изработката, испитувањето и вклучувањето во регистарот на примерни основни професионални образовни програми кои содржат информации што претставуваат државна тајна и примерни основни професионални образовни програми од областа на информациската безбедност.

2. Програмите за примероци се развиваат според:

основни општообразовни програми (образовни програми предучилишно образование, образовни програми за основно општо образование, образовни програми за основно општо образование, образовни програми за средно општо образование);

основни стручни образовни програми (програми за средно образование стручно образование- програми за обука за квалификувани работници, вработени, програми за обука за специјалисти од средно ниво; образовни програми високо образование- дипломски програми, специјализирани програми, магистерски програми, програми за обука на научен и педагошки кадар во постдипломски студии (постдипломски студии), програми за престој, програми за асистент-стажирање);

основни образовни програми од аспект на академски предмети, курсеви, дисциплини (модули).

3. Приближни основни образовни програми се развиваат земајќи го предвид нивното ниво и се фокусираат врз основа на федералната влада образовни стандарди, освен ако не е поинаку утврдено со Федералниот закон бр. 273-ФЗ од 29 декември 2012 година „За образование во Руската Федерација“ 1. Програмите за примероци вклучуваат препорачана едукативна и методолошка документација (примерок наставна програма, приближен календарски образовен распоред, приближни програми за работа на академски предмети, курсеви, дисциплини (модули), други компоненти), дефинирање на препорачаниот обем и содржина на образование на одредено ниво и (или) одредена ориентација, планирани резултати од совладување на образовните програма, приближни услови едукативни активности, вклучувајќи приближни пресметки на стандардните трошоци за обезбедување јавни услуги за спроведување на образовната програма 2.

4. Програмите за примероци се развиени на руски јазик и во согласност со оваа Постапка.

5. Проекти од приближни главни општообразовни програмисе развиваат по налог на Министерството за образование и наука на Руската Федерација и (или) образовни и методолошки здруженија во општиот образовен систем, нацрти на приближни основни професионални програмисе развиваат од учесници во односите од областа на образованието (во натамошниот текст: програмери).

II. Спроведување на испитување на проекти на примерни основни општообразовни програми

6. Проектите на примерни програми ги испраќаат развивачите за да организираат испит до советот за примерни основни општообразовни програми (во натамошниот текст: совет), создаден од Министерството за образование и наука на Руската Федерација.

7. Советот, во рок од 7 работни дена од денот на приемот на нацрт-приближната програма, ја испраќа до организацијата што ја определила да го спроведе испитувањето (во натамошниот текст - организацијата) и ја објавува на веб-страницата fgosreestr.ru на информациите и телекомуникациската мрежа „Интернет“ (во натамошниот текст - страницата) да ја информира јавноста .

Овластените владини тела на конститутивните субјекти на Руската Федерација се вклучени во испитувањето на приближните основни општообразовни програми, земајќи го предвид нивното ниво и фокус (во смисла на земање предвид на регионалните, националните и етнокултурните карактеристики).

Примерни програми во однос на академски предмети, курсеви, дисциплини (модули) насочени кон стекнување знаења од студентите за основите на духовната и моралната култура на народите на Руската Федерација, за моралните принципи, за историските и културните традиции на светот религијата (светските религии) се испитуваат во централизирана верска организација за усогласеноста на нивната содржина со верската доктрина, историските и културните традиции на оваа организација во согласност со нејзините внатрешни прописи 4.

8. Организацијата во рок од еден месец по добивањето на нацрт приближната програма изготвува стручно мислење и го испраќа до советот.

9. Нацрт приближната програма со приложеното стручно мислење се разгледува на седница на советот во рок од 30 работни дена од денот на нивниот прием од страна на советот.

10. Врз основа на резултатите од разгледувањето на проектот, советот донесува една од следниве одлуки:

11. Одлуката на советот е документирана во протокол, чиј примерок се испраќа до Министерството за образование и наука на Руската Федерација во рок од 5 работни дена од моментот кога советот ќе ја донесе одлуката.

12. Министерството за образование и наука на Руската Федерација му испраќа на инвеститорот извадок од записникот од состанокот на советот со одлуката на советот да го одбие проектот или да го испрати проектот на ревизија во рок од 5 работни дена од датумот на кој советот го направил соодветната одлука.

13. Кога Министерството за образование и наука на Руската Федерација ќе добие ревидиран проект, за кој советот одлучил да го испрати на ревизија со последователно повторно разгледување од страна на советот, споменатиот проект повторно се објавува на веб-страницата. се врши испитување и разгледување од страна на советот согласно со оваа постапка.

III. Спроведување на испитување на проекти на примерни основни професионални програми

14. Проектите на примероци на програми ги испраќаат развивачите до образовните и методолошките здруженија во системот за стручно образование за организирање на испитот.

15. Развојот на примерни програми за обука на научен и педагошки персонал на постдипломски студии го обезбедуваат федералните извршни власти, во кои законодавството на Руската Федерација предвидува воена или друга еквивалентна служба, служба во органи за внатрешни работи, услуги во органи за контрола на прометот на наркотични дроги и психотропни супстанции, примерок програми за асистент-стажирање - сојузниот извршен орган кој ги врши функциите на развивање државна политика и правна регулатива во областа на културата, програми за престој на примероци - сојузниот извршен орган што ги врши функциите на развивање државна политика и законска регулатива во областа на здравството 5 .

16. Воспитно-методолошката асоцијација во системот за стручно образование во рок од 7 работни дена од денот на приемот на нацрт-приближната програма ја испраќа до организацијата што ја определува за спроведување на испитот (во натамошниот текст: организација) и ја објавува. на веб-страницата fgosreestr.ru во информатичката и телекомуникациската мрежа „Интернет“ (во натамошниот текст веб-страница) за информирање на јавноста.

17. Организацијата во рок од еден месец по добивањето на нацрт приближната програма изготвува стручно мислење и го испраќа до советот.

18. Нацрт-програмата-примерок со приложеното стручно мислење се разгледува на седница на воспитно-методолошката асоцијација во системот за стручно образование во рок од 30 работни дена од денот на нивниот прием.

19. Врз основа на резултатите од разгледувањето на проектот, воспитно-методолошката асоцијација во системот за стручно образование донесува една од следниве одлуки:

а) ја одобри приближната програма;

б) да ја одобри програмата за примерок и да ја пренесе претходната програма за примероци во делот за архива во регистарот;

в) да ја одбие нацрт-програмата за примерок;

г) испратете ја нацрт-приближната програма на ревизија со последователно повторно разгледување на состанок на советот.

20. Решението на воспитно-методско здружение во системот за стручно образование се документира во протокол, чиј примерок се испраќа до изготвувачите во рок од 5 работни дена од денот на донесувањето на одлуката.

21. Кога ревидиран проект ќе добие воспитно-методолошка асоцијација во системот за стручно образование, за што е одлучено да се испрати на ревизија со последователно преиспитување, споменатиот проект повторно се објавува на веб-страницата, неговото испитување е спроведена и разгледана во согласност со оваа Постапка.

IV. Водење на регистар на примероци на програми

22. Регистарот на примерни програми (во натамошниот текст: регистар) е државен информациски систем 7, кој се води на електронски медиуми и работи во согласност со единствени организациски, методолошки и софтверски и технички принципи кои обезбедуваат негова компатибилност и интеракција со други влада информациски системии информациски и телекомуникациски мрежи.

23. Информациите содржани во регистарот се јавно достапни 8 .

24. Организациите на кои им е доделено право да водат регистар се основани од Министерството за образование и наука на Руската Федерација 9 (во натамошниот текст оператор).

25. Регистарот операторот го води:

внесување во регистарот на примероци на програми, детали за одлуката за одобрување на примерок програма, пренесување на примероци програми во делот на архивата на кој е донесена таква одлука, детали за одлуката за пренос на примерок програма во делот на архива;

техничка поддршка за функционирање на регистарот;

автоматизирана обработка на информациите содржани во регистарот;

обезбедување пристап до примероци на програми содржани во регистарот;

обезбедување на безбедноста на информациите содржани во регистарот;

обезбедување на заштита на информациите содржани во регистарот.

26. Регистарот се води со користење на хардвер и софтвер кои биле подложени на соодветно тестирање и сертификација.

27. Приближната програма, по одобрувањето, ја испраќа Министерството за образование и наука на Руската Федерација или воспитно-методолошка асоцијацијаво системот за стручно образование во рок од 10 работни дена до операторот.

28. Операторот става приближна програма во регистарот во рок од 5 работни дена од денот на нејзиниот прием.

29. Одлуката за пренос на пример програма вклучена во регистарот во делот за архива ја испраќа Министерството за образование и наука на Руската Федерација или образовно и методолошко здружение во системот за стручно образование во рок од 10 работни дена од датумот на такво одлука на операторот.

30. Операторот ја пренесува приближната програма вклучена во регистарот во делот за архива во рок од 5 работни дена од денот на приемот на соодветната одлука од Министерството за образование и наука на Руската Федерација или образовно и методолошко здружение во стручното образование систем.

1 Дел 9 од член 12 од Федералниот закон од 29 декември 2012 година N 273-FZ „За образование во Руската Федерација“ (Собрано законодавство на Руската Федерација, 2012 година, N 53, чл. 7598; 2013 година, N 19, чл. 2326, N 23, чл. 2878, N 27, чл., 3462, N 30, чл. 4036, N 48, чл. ).

2 Клаузула 10 од член 2 од Федералниот закон од 29 декември 2012 година N 273-FZ „За образование во Руската Федерација“ (Собрано законодавство на Руската Федерација, 2012 година, N 53, чл. 7598; 2013 година, N 19, чл. 2326, N 23, чл. 2878, N 27, чл., 3462, N 30, чл. 4036, N 48, чл. ).

3 Дел 12 од член 12 од Федералниот закон од 29 декември 2012 година N 273-FZ „За образование во Руската Федерација“ (Собрано законодавство на Руската Федерација, 2012 година, N 53, чл. 7598; 2013 година, N 19, чл. 2326, N 23, чл. 2878, N 27, чл., 3462, N 30, чл. 4036, N 48, чл. ).

4 Дел 3 од член 87 од Федералниот закон од 29 декември 2012 година N 273-FZ „За образование во Руската Федерација“ (Собрано законодавство на Руската Федерација, 2012 година, N 53, чл. 7598: 2013 година, N 19, чл. 2326, N 23, чл. 2878, N 27, чл., 3462, N 30, чл. 4036, N 48, чл. ).

5 Дел 13 од член 12 од Федералниот закон од 29 декември 2012 година N 273-FZ „За образование во Руската Федерација“ (Собрано законодавство на Руската Федерација, 2012 година, N 53, чл. 7598; 2013 година, N 19, чл. 2326, N 23, чл. 2878, N 27, чл., 3462, N 30, чл. 4036, N 48, чл. ).

6 Дел 3 од член 87 од Федералниот закон од 29 декември 2012 година N 273-FZ „За образование во Руската Федерација“ (Собрано законодавство на Руската Федерација, 2012 година, N 53, чл. 7598; 2013 година, N 19, чл. 2326, N 23, чл. 2878, N 27, чл., 3462, N 30, чл. 4036, N 48, чл. ).

7 Дел 10 од член 12 од Федералниот закон од 29 декември 2012 година N 273-FZ „За образование во Руската Федерација“ (Собрано законодавство на Руската Федерација, 2012 година, N 53, чл. 7598; 2013 година, N 19, чл. 2326, N 23, чл. 2878, N 27, чл., 3462, N 30, чл. 4036, N 48, чл. ).

8 Дел 10 од член 12 од Федералниот закон од 29 декември 2012 година N 273-ФЗ „За образование во Руската Федерација“ (Собрано законодавство на Руската Федерација, 2012 година, N 53, чл. 7598; 2013 година, N 19, чл. 2326, N 23, чл. 2878, N 27, чл., 3462, N 30, чл. 4036, N 48, чл. ).

9 Дел 11 од член 12 од Федералниот закон од 29 декември 2012 година N 273-ФЗ „За образование во Руската Федерација“ (Собрано законодавство на Руската Федерација, 2012 година, N 53, чл. 7598; 2013 година, N 19, чл. 2326, N 23, чл. 2878, N 27, чл., 3462, N 30, чл. 4036, N 48, чл. ).