Презентација на тема говорни грешки. Презентација „Карактеристики на говорни грешки, нивна превенција“. презентација за час по руски јазик (11 одделение) на тема. Неуспехот да се разликуваат синонимните зборови

Видови говорни грешки Вид на грешка Пример 1. Неправилна употреба на збор 2. Конфузија на пароними 3. Употреба непотребни зборови 4. Повреда на лексичката компатибилност. 5. Несоодветна употреба на жаргон и народен јазик. 6. Тавтологија 7. Печати на тага Отидов дома со тажна глава. и покрај себе одбив во инает. Птици со пердуви. одигра Љубовта одигра големо значење во животот на Пушкин. партнер Мојот партнер, старицата Изергил…. се раскажува Приказната ја раскажува најголемиот поет. Пушкин е најголемиот поет.

Јазична работилница Задача 1 Во кој стил на текст може да се користат овие глаголи? Направете реченици со нив. Рече, мрмореше, мрмореше, мрмореше, мрмореше Задача 2 Како е тоа лексичко значењеовие зборови? Иницијатива, недолично однесување, ексклузивна, аматерска, уметност, опозиција, продуцент. Задача 3 Составете текст со овие зборови: Добро, интерес, размислување, чувство.

Користена литература 1. Иполитова Н.А. и други.руски јазик и говорна култура. М.: Проспект, Власенков А.И., Рибченкова Л.М. Руски јазик: граматика. Текст. Стилови на говор: Учебник. за часови. М.: Образование Заврши: наставник по руски јазик и литература на Бурјатската гимназија N 29 Шобоева Т. А.

Видови говорни грешки и нивна корекција Автор на презентацијата Кудрин Вјачеслав Дмитриевич - наставник во Општинската образовна институција средно училиште Луговскаја Областа Кинешма Ивановски регион

• Ние бевме шокиранпрекрасна глума.
• Мислата се развива на продолжениецелиот текст.

• Бевме племени од прекрасната глума.
• Идејата се развива низ текстот.

Неуспехот да се разликуваат нијанси на значење внесени во збор по префикс и суфикс

• Мојот став кон овој проблем не се промени .

2. Беа прифатени спектакуларенмерки.

2. Преземени се ефективни мерки.

• ВО конечнаВо реченицата авторот користи градација.
• Стар човек работеше напорно ставете ја количката на тркала.

• Во последната реченица авторот користи градација.
• Старецот се обидел да ја стави количката на тркала.

• Авторот, осврнувајќи се на овој проблем, се обидува да ги насочи луѓето кон малку поинаква рутина .
• Лермонтов истура горчлива вистина на очните капаци струја.
• Читач гушење во многу примери.

• Авторот, осврнувајќи се на овој проблем, се обидува да ги насочи луѓето во малку поинаква насока.
• Лермонтов разоткрива горчлива вистина на векотструја.
• Читателот е затрупан со бројни примери.

• Астафиев од време на времеприбегнува кон употреба на метафори и персонификација.
• Неверојатноужасите од ерата на кметовите се рефлектираа во комедијата „Тешко од духовитост“.

• Астафиев постојано прибегнува кон употреба на метафори и персонификација.
• Вистинските ужаси од ерата на кметовите се рефлектираа во комедијата „Тешко од духовитост“.

Неоправдана употреба на разговорни зборови

• Таквите луѓе секогаш успеваат изгоридруги.
• Петја одеше зад себе .
• Голманот носи дрес

повлечен нана кошула.

• Таквите луѓе секогаш успеваат да ги измамат другите.
• Петја отиде зад себе.
• Голманот носи дрес преку дрес.

• Автор го подобрува впечатокот.
• Авторот користи уметнички карактеристики.
• Девојката имаше кафеаваочи.
• Евтиницените.

• Авторот го подобрува впечатокот .
• Авторот користи уметнички средства.
• Девојчето имаше кафени очи.
• Ниски цени.

• Авторот ја пренесува убавината на пејзажот наскористејќи уметнички техники.
• Младмлад маж, Многуубава.

• Авторот ја пренесува убавината на пејзажот користејќи уметнички техники.
• Тој беше прекрасен млад човек.

Користење блиски или тесно поврзани зборови (тавтологија)

• Во тоа се раскажува приказнатаза вистински настани.
• Во рамките на историските

развој руското општество

се развива и „личност“

лице."

• Оваа приказна раскажува за вистински настани.
• Во рамките на историските

еволуцијаруското општество

се развива „личноста“.

лице."

• Херојприказната не размислува за неговите постапки. ХеројТој дури и не ја разбира длабочината на она што го направил.
• Неодамна прочитав интересно книга. Ова книгаСе вика „Срцето на кучето“.

• Херојот на приказната не размислува за своите постапки и дури не ја разбира целата длабочина на она што го направил.
• Неодамна прочитав еден интересна книга, кој се нарекува „Кучешко срце“.

• Кога писателот дошол во редакцијата, главниот уредник го примил. Кога разговарале, писателот отишол во хотелот.
• Татјана беше едноставна, скромна девојка. Рано почнала да чита француски романи. Таа беше одгледана од француски учител. Татјана беше внимателна девојка.

• Кога писателот дошол во редакцијата, главниот уредник го примил. Откако разговарал со него, писателот отишол во хотелот.
• Татјана беше едноставна, скромна и внимателна девојка. Ја израснала француски учител, па рано почнала да чита француски романи.

• Овој текст го напиша В. Белов. Тојсе однесува на уметнички стил.
• Средбата меѓу Чацки и Фамусов не донесе до него ништо добро.

• Овој текст го напиша В. Белов. Ова дело припаѓа на уметничкиот стил.
• Средбата со Фамусов не му донесе ништо добро на Чацки.

1. Бевме фасцинирани од убавината
глума.
2. Мислата се развива во текот на
целиот текст.

Неуспехот да се разликуваат нијанси на значење внесени во збор по префикс и суфикс

1. Мојот став кон ова
проблемот не е променет.
2. Спектакуларно
мерки.

1. Мојот став кон ова
проблемот не е променет.
2. Ефективни
мерки.

Неуспехот да се разликуваат синонимните зборови

1. Во завршната реченица авторот
применува градација.
2. Старецот работеше да ја стави количката
на тркала.

1. Во последната реченица авторот
применува градација.
2. Старецот се обиде да ја стави количката
на тркала.

Употреба на зборови со различна стилска боја

1. Авторот, повикувајќи се на ова
проблем, се обидува да насочи
луѓето се на малку поинаков пат.
2. Лермонтов истура горко
вистината е сегашниот век.
3. Читателот се удави
многу примери.

1. Авторот, повикувајќи се на ова
проблем, се обидува да насочи
луѓето одат во малку поинаква насока.
2. Лермонтов го разобличува горчливото
вистината е сегашниот век.
3. Читателот е давен во мноштво
примери.

Несоодветна употреба на емоционално наполнети зборови и фразеолошки единици

1. Астафиев одвреме-навреме
прибегнува кон користење
метафори и персонификација.
2. Прекрасни ужаси
се одрази ерата на кметовите
во комедијата „Тешко од духовитост“.

1. Астафиев постојано
прибегнува кон користење
метафори и персонификација.
2. Вистински ужаси на крепосништвото
ера рефлектирани во комедијата
„Тешко од Вит.

Неоправдана употреба на разговорни зборови

1. Таквите луѓе секогаш успеваат
малтретираат други.
2. Петја одеше позади.
3. Голманот носи дрес,
навлечена кошула.

1. Таквите луѓе секогаш успеваат
измами другите.
2. Петја одеше позади.
3. Голманот носи дрес
кошула.

Повреда на лексичката компатибилност

1. Авторот се зголемува
впечаток.
2. Авторот користи
уметнички карактеристики.
3. Девојката имаше кафени
очи.
4. Евтини цени.

1. Авторот го подобрува впечатокот.
2. Авторот користи фикција
објекти.
3. Девојката имаше кафени очи.
4. Ниски цени.

Употреба на непотребни зборови, вклучително и плеоназам

нас со помош на уметнички
техники.
2. Млад човек, многу
убава.

1. Авторот ја пренесува убавината на пејзажот
преку уметнички
техники.
2. Беше прекрасен млад човек.

Користење блиски или тесно поврзани зборови (тавтологија)

1. Оваа приказна раскажува
за вистински настани.
2. Во рамките на историјата
развој на руското општество
се развива „личноста“.
лице."

1. Оваа приказна раскажува за
вистински настани.
2. Во рамките на историјата
еволуција на руското општество
се развива „личноста“.
лице."

Неоправдано повторување на зборови

1. Херојот на приказната не размислува
над твоите постапки. Дури и херој
не ја разбира длабочината
дело.
2. Неодамна прочитав еден
интересна книга. Оваа книга
Се вика „Срцето на кучето“.

1. Херојот на приказната не е
размислува за неговата
акција и не дури
ја разбира длабочината
дело.
2. Неодамна прочитав еден
интересна книга која
наречен „куче“
срце“.

Сиромаштија и монотонија на синтаксичките структури

1. Кога писателот дошол до
уредник, тоа беше прифатено од шефот
уредник. Кога разговараа
писателот отиде во хотелот.
2. Татјана беше едноставна, скромна
девојче. Рано почна да чита
Француски романи. Таа
израснат од француски учител.
Татјана беше замислена
девојче.

1. Кога писателот дошол до
уредник, тоа беше прифатено од шефот
уредник. По разговорот со него,
писателот отиде во
хотел.
2. Татјана беше едноставна,
скромен и внимателен
девојче. Таа беше воспитана од
Затоа, француски учител
рано почнала да чита
Француски романи.

Лоша употреба на заменки

1. Овој текст е напишан од
В. Белов. Се однесува на
уметнички стил.
2. Средба на Чацки со
Не го донесов кај Фамусовците
нема добро за него.

1. Овој текст го напишал В. Белов.
Ова дело се однесува на
уметнички стил.
2. Средбата со Фамусов не беше
ништо не му донесе на Чацки
добро.

Опис на презентацијата по поединечни слајдови:

1 слајд

Опис на слајдот:

2 слајд

Опис на слајдот:

Лексички нормируски литературен јазик- ова се правилата за употреба на зборови и фрази во строга согласност со нивното значење. Прекршувањето на лексичките норми доведува до нејасност на искази и сериозни говорни грешки! Лексичките норми ја одредуваат исправноста на изборот на зборот од повеќе единици што му се блиски по значење или форма, како и неговата употреба во значењата што ги има во литературниот јазик.

3 слајд

Опис на слајдот:

Видови лексички грешки: тавтологија - повторување на ист збор во дадена реченица или толкување на збор со еден корен збор На пример: Еве, на пример, класичен пример; Ова воопшто не го оправдува Печорин. Еден од повторените зборови мора да се испушти

4 слајд

Опис на слајдот:

Видови лексички грешки: плеоназам - вишок на говор: употреба во една реченица на зборови со слично или идентично значење На пример: колега од работа, во месец јануари во фирмата има слободни работни места, вишокот збор мора да се изостави

5 слајд

Опис на слајдот:

Видови лексички грешки: говорна инсуфициенција - случајно испуштање на зборови неопходни за прецизно изразување на мислите На пример: Граѓанинот Калиновски Л.Л. возејќи автомобил по улица без регистарска табличка. Треба да го вметнете зборот или фразата што недостасува

6 слајд

Опис на слајдот:

Видови лексички грешки: лексичка некомпатибилност - употреба во една реченица на два збора со спротивни или некомпатибилни значења На пример: За кратко време пустошот беше обновен. (точно - уништувањето е елиминирано или уништеното е обновено) Во паркот беа засадени 32 дрвја. (правилно засадено)

7 слајд

Опис на слајдот:

Видови лексички грешки: неразграничување на пароними, т.е. зборови кои се слични по звук и правопис, но различни по значење На пример: Павел го поминал своето детство во сиромашни (точно - во сиромаштија); Давидов одржа состанок на руралните активисти и сиромаштијата (точно е - сиромашните); Ми дадоа збор на состанокот (точно е - дадено)

8 слајд

Опис на слајдот:

Видови лексички грешки: неточна или несоодветна употреба странски зборовиНа пример: Чехов вели дека на човек не му требаат три килограми земја, туку цела земја (точно нога). Прво се скаравме, а потоа дојдовме до консензус (во во овој случајпосоодветно - до договор)

Слајд 9

Опис на слајдот:

Видови лексички грешки: уништување фразеолошки единици, стабилни јазични единици На пример: доцна утро (правилно - доцна утро); За време на воените години, сите наши луѓе работеа неуморно и енергично (точно е - неуморно)

10 слајд

Опис на слајдот:

Видови лексички грешки: нарушување на стилското единство На пример: Ја запросив девојката што ја сакав да се омажи за мене. (посоодветно - омажи се за мене) Организацијата има потреба од чувар за работа. (посоодветно - чувар)

11 слајд

Опис на слајдот:

Поправање на лексички грешки (уредничка работилница): грубо Неговите раце се големи и бесчувствителни. повторно Три години подоцна, Татјана повторно се среќава со Онегин. Николај беше атлетски млад човек. престанал да гледа во десното око Откако бил ранет, Павел го изгубил видот на десното око. Кога ќе го слушнете овој збор, чувствувате дека ве исполнува наплив на чувства. Поезијата на Пушкин ми остава уникатен впечаток.

12 слајд

Опис на слајдот:

Исправка на лексички грешки (уредничка работилница): Сликата на Чацки е, како што беше, контраиндицирана на сликата на Молчалин. Нацистите ги мачеа затворениците со кршење на трудот и штрајкови со глад. Островнов успеа да стекне доверба. Во одлично Патриотска војнаУчествуваше целиот мултинационален руски народ. Вујко ми заврши факултет и доби високо образование. Живееме во ера кога новите откритија се буквално на нашите потпетици. Полугладнети, полустудени, изградивме Турциб. Кутузов, како командант, се одликува со далекувидост.

Слајд 13

Опис на слајдот:

Поправање на лексички грешки (уредничка работилница): Предавачот го привлече општото внимание на сите присутни. Соопштение на станицата: „Господа, патници, земете ги вашите патни сертификати“. Студентите од прва година мора да обезбедат сертификати за да се вселат во студентскиот дом. Претседавачот на состанокот му го претстави зборот на говорникот. Станицата може да испорача енергија на постројката со голем ефект. Тој беше забавен тип; штом почнете да се смеете, не можете да го спречите. Ниту една инекција што ја даде медицинската сестра Наташа не беше болна.