Пробен тест по физика. VPR во физика: прегледување задачи со наставникот. Систем за евалуација за поединечни задачи и работа во целина

Примерок VPR 2018 по физика, одделение 11 со одговори. Серуската тест работа 2018 година по физика, одделение 11, содржи 18 задачи. Ви се дава 1 час 30 минути (90 минути) за да ја завршите работата по физика.

1. Прочитајте ја листата на концепти со кои се сретнавте на курсот по физика:

електричен капацитет, паскал, литар, енергија, хенри, густина

Поделете ги овие концепти во две групи според критериумите што ќе ги изберете. Запишете го името на секоја група и концептите вклучени во оваа група во табелата.

2. Изберете две вистинити изјави за физичките величини или концепти. Запишете ги нивните броеви како одговор.

1. Еластични деформации се оние кои исчезнуваат по престанокот на дејството на надворешните сили.
2. Со рамномерно забрзано движење, едно тело поминува исти растојанија секој час.
3. Кинетичката енергија на телото зависи од висината на која телото се наоѓа над површината на Земјата.
4. Амперската сила е силата со која електричното поле делува на наелектризираните честички.
5. Фотоните немаат маса на мирување и се движат во вакуум со брзина еднаква на брзината на светлината во вакуум.

3. Кога воздухот истекува од надуен балон, тој почнува да се движи (види слика).

Како се нарекува овој тип на движење во физиката?

4. Прочитајте го текстот и пополнете ги празнините со фрази од дадената листа.

Сликата го прикажува моментот на демонстративен експеримент за тестирање на правилото на Ленц, кога сите предмети се неподвижни. Јужниот пол на магнетот е внатре во цврстиот метален прстен, но не го допира. Рокерската рака со метални прстени може слободно да се ротира околу вертикалната потпора. Ако почнете да го извлекувате магнетот од цврстиот прстен, прстенот ќе биде ________________________________. Ако магнетот започне _____________________ со сечење, тогаш прстенот ќе биде __________________________.

Список на фрази

останете мирни
следете го магнетот
турнете подалеку од магнет
осцилира
туркајте надвор од рингот
турнете во рингот

5. Под ѕвончето на воздушната пумпа беше поставен малку надуен и врзан балон. Како што воздухот се испумпува од под ѕвончето, топката се надува (види слика). Како се менува волуменот на воздухот во топката, неговиот притисок и густина?

За секоја вредност, утврдете ја природата на промената и ставете го знакот „٧“ во табелата во потребната ќелија.

6. Врзаниот систем на елементарни честички содржи 9 електрони, 10 неутрони и 8 протони. Користење на фрагмент од Периодниот систем на елементи од Д.И. Менделеев, определи кој елемент овој врзан систем е јонски или неутрален атом.

7. На сликите A, B, C се прикажани емисионите спектри на атомски пареи на стронциум, непознат примерок и калциум. Дали примерокот содржи стронциум и калциум? Објаснете го вашиот одговор.

8. Водата, чија почетна температура е 25 °C, се загрева на шпорет со постојана моќност. За загревање на водата до температура на вриење потребна е енергија еднаква на 100 kJ. Потоа, 40 kJ беа потрошени за врела вода. Нацртајте ги опишаните процеси на графикон за зависноста на температурата на водата од добиената енергија.

9. Во лето, Андреј живее во селска куќа во која електричните жици се направени со бакарни жици со пресек од 1,5 mm2. Линијата за приклучоци е опремена со автоматски прекинувач со поставка за патување од 16А (колото се отвора кога ќе се надмине оваа тековна вредност). Електричен напон 220 V.

Табелата ги прикажува електричните апарати што се користат во куќата и моќта што ја трошат.

Куќата има електричен грејач. Кој од наведените уреди може да се приклучи на мрежата покрај грејачот? Запишете го решението и одговорете.

10. Атмосферскиот притисок се мери со помош на барометар. Горната скала на барометарот е дипломирана во mmHg. Арт., а долната скала е во hPa (види слика). Грешката во мерењето на притисокот е еднаква на поделбата на барометарската скала.

Запишете го отчитувањето на барометарот во mmHg како одговор. чл. земајќи ја предвид грешката при мерењето.

11. Астронаутите ја проучувале зависноста на гравитацијата од телесната маса на планетата што ја посетиле. Грешката во мерењето на гравитацијата е 2,5 N, а телесната тежина е 50 g. Резултатите од мерењето, земајќи ја предвид нивната грешка, се прикажани на сликата.

Колку е приближното забрзување поради гравитацијата на оваа планета?

12. Во индукторот се вметнува магнет. Во исто време, во неговото намотување се појавува индукциона струја. Треба да истражите дали насоката на индуцираната струја што произлегува во серпентина зависи од насоката на векторот
магнетна индукција на магнет. Следната опрема е достапна (види слика):

- индуктор;
- амперметар (на скалата на која „0“ е во средината);
- магнет;
- жици за поврзување.

Како одговор:
1. Опишете го експерименталното поставување.
2. Опишете ја постапката за спроведување на студијата.

13. Натпревар помеѓу технички уредии физички феномени во основата на принципот на нивната работа.
За секоја позиција во првата колона, изберете ја соодветната позиција од втората колона.

Технички уреди

A. Мотор со еднонасочна струја
B. блескаво светилка

Физички феномени

1) интеракција на постојани магнети
2) ефектот на магнетното поле на спроводник што носи струја
3) термички ефект на струјата
4) хемиско дејствоструја

Прочитајте фрагмент од упатствата за машината за перење и завршете ги задачите 14 и 15.

Пред да ја приклучите машината, поврзете ја жицата за заземјување со водоводната цевка ако е метална. Ако водата се снабдува преку цевки изработени од синтетички материјал како винил, не може да се заземји водоводната цевка. Мора да се користи различен метод за заземјување.

Внимание: Не поврзувајте ја жицата за заземјување со гасна цевка, громобран, телефонски линии итн.

За максимална безбедност, поврзете ја жицата за заземјување со бакарна плоча за заземјување или кол и закопајте ја плочата или столбот најмалку 20 cm длабоко во земја.

14. Упатствата бараат поврзување на жица за заземјување при инсталирање на машината за перење. Зошто се прави заземјување?

15. Зошто упатствата забрануваат заземјување преку водоводна цевка направена од синтетички материјал како винил?

Прочитајте го текстот и завршете ги задачите 16–18.

Х-зраци

Х-зраците се електромагнетни бранови чија фотонска енергија паѓа на скалата на електромагнетниот бран помеѓу ултравиолетовото зрачење и гама зрачењето.
Х-зраците се генерираат секогаш кога електроните кои се движат со голема брзина се забавени од анодниот материјал (на пример, во цевка за празнење гас со низок притисок). Делот од енергијата што не се дисипува во форма на топлина се претвора во енергија на електромагнетни бранови (Х-зраци).
Постојат два вида на Х-зраци: bremsstrahlung и карактеристични. Кочница рендгенско зрачењене е монохроматски, се карактеризира со разновидни бранови должини, кои можат да бидат претставени со континуирана
(континуиран) спектар.
Карактеристичното зрачење со Х-зраци има линиски спектар наместо континуиран. Овој тип на зрачење се јавува кога брз електрон, достигнувајќи до анодата, ги исфрла електроните од внатрешните електронски обвивки на атомите на анодата. Празните простори во обвивките се окупирани од други електрони на атомот. Во овој случај, зрачењето на Х-зраци се емитува со енергетски спектар карактеристичен за материјалот на анодата.
Монохроматските рендгенски зраци, чии бранови должини се споредливи со големината на атомите, се широко користени за проучување на структурата на супстанциите. Овој метод се заснова на феноменот на дифракција х-зрацина тридимензионални кристална решетка. Дифракција на Х-зраци со единечни кристали беше откриена во 1912 година од М. Лауе. Насочувајќи го тесниот зрак на Х-зраци кон неподвижниот кристал, тој забележал дифракционен модел на плочата поставена зад кристалот, која се состоела од голем број точки распоредени во одреден редослед.
Дифракционата шема добиена од поликристален материјал (како метали) е збир на јасно дефинирани прстени. Аморфните материјали (или течности) произведуваат дифракциона шема со заматени прстени.

16. Кој тип на рендгенско зрачење има линиски спектар?

17. На сликите се прикажани шеми на дифракција добиени на еден кристал, метална фолија и вода. Која од сликите одговара на дифракција со еден кристал?

18. Дали е можно да се проучува атомската структура на еден кристал со помош на инфрацрвени зраци? Објаснете го вашиот одговор.

Одговори на Примерок VPR 2018 по физика, одделение 11
1.
Име на концептната група
Физички количини
Единици на физички величини
Концепти
Густина, енергија, електричен капацитет
Хенри, Паскал, литар
2. 15
3. млазен погон (или млазен погон)
4. движете се по туркањето на магнетот во прстенот / извлечете го прстенот останете неподвижни
5.
Волуменот на воздухот во топката се зголемува.
Воздушниот притисок во топката се намалува.
Густината на воздухот во топката се намалува.
6. кислороден јон
7. Спектарот на примерокот содржи спектрални линии на атомски стронциум, но нема спектрални линии на калциум. Затоа, непознатиот примерок содржи стронциум, но не содржи калциум.
8.


9. Максималната моќност за која е дизајнирана жицата е П = ИЕ= 16.220 = 3520 W.
Вкупната моќност на сите електрични апарати поврзани на мрежата не треба да надминува 3,5 kW. Електричниот грејач е со моќност од 2000 W. Тоа значи дека во исто време можете да се поврзете на мрежата или само пеглата, или само телевизорот или само микробрановата печка. Или можете да ги вклучите телевизорот и микробрановата печка во исто време (нивната вкупна потрошувачка на енергија е 1300 W)
10. (744 ± 1) mm Hg. чл.
11. која било вредност во опсег од 7,3 до 8,8 m/s 2
12.
1) Се користи инсталацијата прикажана на сликата. Намотката е поврзана со амперметар. Во серпентина се вметнува магнет и се забележува појава на индукциона струја.
2) Насоката на векторот на магнетната индукција на магнетот се менува со внесување на магнетот во серпентина, прво на север, а потоа јужниот пол. Во овој случај, брзината на магнетот во двата експерименти е приближно иста.
3) Насоката на индукциската струја се проценува според насоката на отклонување на иглата на амперметарот.
13. 23
14. Ако има проблем со електричната мрежа на машината, нејзиното тело може да се напојува.
Ако телото на машината е заземјено, тогаш кога ќе го допрете, нема да тече струја низ човечкото тело, бидејќи неговиот отпор е многу поголем од отпорот на жица за заземјување.
15. Пластична (винил) цевка не спроведува електрична струја, што значи дека не може да се користи за заземјување.
16. карактеристично рендгенско зрачење
17. 2
18.
1) Невозможно е.
2) Брановите должини на инфрацрвеното зрачење се многу поголеми од големините на атомите, така што IR зраците ќе се наведнуваат околу атомите („без да ги забележат“)

Автори: Лебедева Алевтина Сергеевна, Наставник по физика, 27 години работно искуство. Почесен сертификат од Министерството за образование на Московскиот регион (2013), Благодарност од раководителот на Воскресенски општинска област(2015), Уверение за претседател на Здружението на наставници по математика и физика на Московскиот регион (2015).

Подготовка за ОГЕ и Единствениот државен испит

Просечна општо образование

Линија UMK N. S. Purysheva. Физика (10-11) (BU)

Линија UMK G. Ya. Myakisheva, M.A. Петрова. Физика (10-11) (Б)

Линија UMK G. Ya. Myakishev. Физика (10-11) (U)

Серускиот тест вклучува 18 задачи. 1 час 30 минути (90 минути) е доделен за завршување на работата по физика. Дозволено е да користите калкулатор при завршување на задачите. Работата вклучува групи на задачи кои ги тестираат вештините кои се составен делбарања за нивото на обука на дипломирани студенти. При развивање на содржина тест работаја зема предвид потребата да се процени совладувањето на елементите на содржината од сите делови од курсот по физика на основно ниво: механика, молекуларна физика, електродинамика, квантна физика и елементи од астрофизика. Табелата ја прикажува распределбата на задачите низ деловите од курсот. Некои од задачите во делото се сложени по природа и вклучуваат содржински елементи од различни делови; задачите 15-18 се засноваат на текстуални информации, кои исто така може да се однесуваат на неколку делови од курсот по физика одеднаш. Табела 1 ја прикажува распределбата на задачите за главните содржини од курсот по физика.

Табела 1. Распределба на задачите според главните содржински делови од курсот по физика

VPR е развиен врз основа на потребата да се потврдат барањата за нивото на обука на дипломирани студенти. Табелата 2 ја прикажува распределбата на задачите по основни вештини и методи на дејствување.

Табела 2. Распределба на задачите по видови на вештини и методи на дејствување

Систем за евалуација за поединечни задачи и работа во целина

Задачите 2, 4–7, 9–11, 13–17 се сметаат за завршени доколку одговорот снимен од ученикот се совпаѓа со точниот одговор. Завршувањето на секоја од задачите 4–7, 9–11, 14, 16 и 17 се добива по 1 поен. Завршувањето на секоја од задачите 2, 13 и 15 се добиваат по 2 поени доколку двата елементи од одговорот се точни; 1 поен ако има грешка при означување на една од дадените опции за одговор. Завршувањето на секоја од задачите со детален одговор 1, 3, 8, 12 и 18 се оценува земајќи ја предвид точноста и комплетноста на одговорот. За секоја задача со детален одговор се дадени инструкции кои покажуваат за што се доделува секој поен - од нула до максималниот бод.

Вежба 1

Прочитајте ја листата на концепти со кои наидовте на курсот по физика: конвекција, степени Целзиусови, Ом, фотоелектричен ефект, дисперзија на светлина, сантиметар

Поделете ги овие концепти во две групи според критериумите што ќе ги изберете. Запишете го името на секоја група и концептите вклучени во оваа група во табелата.

Решение

Задачата бара поделување на концептите во две групи според избраниот критериум, запишување на името на секоја група и концептите вклучени во оваа група во табела.

Бидете способни да изберете само физички феномени од предложените појави. Запомнете ја листата на физички величини и нивните мерни единици.

Телото се движи по оската О. На сликата е прикажан графикон на проекцијата на брзината на телото на оската Оод времето т.

Користејќи ја сликата, изберете од дадената листа два

1. Во еден момент во времето т 1 тело мируваше.
2. т 2 < т < т 3 телото се движеше рамномерно
3. Во текот на одреден временски период т 3 < т < т 5, телото координати не се промени.
4. Во еден момент во времето т т 2
5. Во еден момент во времето т 4 модулот за забрзување на телото е помал отколку во моментот т 1

Решение

При извршување на оваа задача, важно е правилно да се прочита графикот на проекцијата на брзината наспроти времето. Определете ја природата на движењето на телото во одделни области. Определете каде телото било во мирување или рамномерно се движи. Изберете ја областа каде што се промени брзината на телото. Од предложените изјави, разумно е да се исклучат оние кои не важат. Како резултат на тоа, се задоволуваме со вистинити изјави. Ова изјава 1:Во еден момент во времето т 1 телото беше во мирување, така што проекцијата на брзината е 0. Изјава 4:Во еден момент во времето т 5 координатата на телото била поголема отколку во моментот т 2 кога v x= 0. Проекцијата на брзината на телото беше поголема во вредност. Откако ја напишавме равенката за зависноста на координатите на телото на време, го гледаме тоа x(т) = v x т + x 0 , x 0 – почетна координата на телото.

Телото лебди нагоре од дното на чаша вода (види слика). Нацртајте ги на оваа слика силите што делуваат на телото и насоката на неговото забрзување.

Решение

Внимателно ја читаме задачата. Обрнуваме внимание на тоа што се случува со плута во чашата. Плута лебди нагоре од дното на чаша вода, и со забрзување. Ги означуваме силите што делуваат на приклучокот. Ова е силата на гравитацијата m што дејствува од Земјата, силата на Архимед А, што делува на делот од течноста, и отпорната сила на течноста в. Важно е да се разбере дека збирот на модулите на векторите на гравитацијата и силата на отпорност на течноста е помал од модулот на архимедовата сила. Ова значи дека добиената сила е насочена нагоре, според вториот закон на Њутн, векторот на забрзување има иста насока. Векторот на забрзување е насочен во насока на силата на Архимед А

Задача 4

Прочитајте го текстот и пополнете ги зборовите што недостасуваат: намалува; се зголемува; не се менува. Зборовите во текстот може да се повторат.

Уметнички лизгач, кој стои на мразот, фаќа букет што долета до него хоризонтално. Како резултат на тоа, брзината на букетот е _______________, брзината на лизгачот е ________________, моментумот на системот на тела на лизгачот е букетот ___________.

Решение

Задачата бара од вас да се сеќавате на концептот на импулс на телото и законот за зачувување на импулсот. Пред интеракцијата, импулсот на лизгачот беше нула, така што тој беше во мирување во однос на Земјата. Импулсот на букетот е максимален. По интеракцијата, лизгачот и букетот почнуваат да се движат заедно со заедничка брзина. Затоа, брзината на букетот се намалува, брзина на скејтер се зголемува. Во принцип, импулсот на системот на скејтер-букет е не се менува.

Четири метални шипки беа поставени блиску една до друга, како што е прикажано на сликата. Стрелките ја покажуваат насоката на пренос на топлина од блок до блок. Температурите на шипките моментално се 100 °C, 80 °C, 60 °C, 40 °C. Лентата има температура од 60 °C.

Решение

Промената на внатрешната енергија и нејзиното пренесување од едно тело на друго се случува во процесот на интеракција на телата. Во нашиот случај, промената на внатрешната енергија се јавува поради судир на хаотично подвижните молекули на телата што контактираат. Преносот на топлина помеѓу шипките се случува од тела со поголема внатрешна енергија до шипки со помала внатрешна енергија. Процесот продолжува додека не дојде до термичка рамнотежа.

Бар Б има температура од 60°C.

Сликата покажува PV-дијаграм на процеси во идеален гас. Масата на гасот е константна. Кој дел од спектарот одговара на изохоричното загревање?

Решение

Со цел правилно да се избере делот од графиконот што одговара на изохорично загревање, неопходно е да се потсетиме на изопроцесите. Задачата е поедноставена со тоа што графиконите се дадени во оски PV. Изохорното загревање е процес во кој волуменот на идеалниот гас не се менува, но со зголемување на температурата притисокот се зголемува. Да потсетиме - ова е закон на Чарлс. Затоа, ова е областа ОП. Со исклучок на областа ОС, каде што волуменот исто така не се менува, но притисокот се намалува, што одговара на ладењето на гасот.

Метална топка 1, поставена на долга изолациона рачка и има полнење + q, се доведуваат наизменично во контакт со две слични топки 2 и 3, лоцирани на изолациони потпори и имаат, соодветно, полнења - qи + q.

Какво полнење ќе остане на топката бр. 3.

Решение

По интеракцијата на првата топка со втора топка со иста големина, полнењето на овие топки ќе стане нула. Бидејќи овие полнежи се идентични по модул. Откако првата топка ќе дојде во контакт со третата, ќе се појави прераспределба на полнежот. Надоместокот ќе се подели подеднакво. Ќе биде q/2 на секој.

Одговор: q/2.

Задача 8

Определете колку топлина ќе се ослободи во грејниот калем за 10 минути кога ќе тече електрична струја од 2 А. Отпорот на серпентина е 15 Ом.

Решение

Најпрво, да ги конвертираме мерните единици во системот SI. Време т= 600 s, Понатаму забележуваме дека кога ќе помине струјата Јас = 2 Спирала со отпор Р= 15 Ом, за 600 секунди количината на топлина се ослободува П = Јас 2 Рт(законот на Џоул-Ленц). Ајде да замениме нумерички вредностиво формулата: П= (2 A)2 15 Ohm 600 s = 36000 J

Одговор: 36000 Ј.

Задача 9

Подредете ги видовите на електромагнетни бранови што ги емитува Сонцето по редослед на намалување на брановите должини. Х-зраци, инфрацрвени, ултравиолетови

Решение

Запознавањето со скалата на електромагнетните бранови претпоставува дека матурантот мора јасно да ја разбере низата во која се наоѓа електромагнетното зрачење. Знајте ја врската помеѓу брановата должина и фреквенцијата на зрачењето

Каде v- фреквенција на зрачење, в– брзина на размножување електромагнетно зрачење. Запомнете дека брзината на ширење на електромагнетните бранови во вакуум е иста и еднаква на 300.000 km/s. Скалата започнува со долги бранови со пониска фреквенција, ова е инфрацрвено зрачење, следното зрачење со поголема фреквенција, соодветно, е ултравиолетовото зрачење, а повисоката фреквенција од предложените е зрачење со рентген. Разбирајќи дека фреквенцијата се зголемува, а брановата должина се намалува, пишуваме во потребната низа.

Одговор: инфрацрвено зрачење, ултравиолетово зрачење, рендгенско зрачење.

Користење на фрагмент од Периодниот систем хемиски елементипретставено на сликата, одреди кој изотоп на елементот е формиран како резултат на електронското бета распаѓање на бизмутот

Решение

β - распаѓањето во атомското јадро се јавува како резултат на трансформација на неутрон во протон со емисија на електрон. Како резултат на ова распаѓање, бројот на протони во јадрото се зголемува за еден, а електричниот полнеж се зголемува за еден, но масениот број на јадрото останува непроменет. Така, реакцијата на трансформација на елементот е како што следува:

генерално. За нашиот случај имаме:

Бројот на полнење 84 одговара на полониум.

Одговор: Како резултат на електрон бета распаѓањето на бизмутот, се формира полониум.

Задача 11

А) Вредноста на поделбата и мерната граница на уредот се еднакви, соодветно:

1. 50 А, 2А;
2. 2 mA, 50 mA;
3. 10 А, 50 А;
4. 50 mA, 10 mA.

Б) Запишете го резултатот од електричниот напон, имајќи предвид дека грешката во мерењето е еднаква на половина од вредноста на поделбата.

1. (2,4 ± 0,1) В
2. (2,8 ± 0,1) В
3. (4,4 ± 0,2) В
4. (4,8 ± 0,2) В

Решение

Задачата ја тестира способноста да се снимаат отчитувања на мерните инструменти земајќи ја предвид дадената мерна грешка и способноста за правилно користење на кој било мерен инструмент (чаша, термометар, динамометар, волтметар, амперметар) во секојдневниот живот. Покрај тоа, тој се фокусира на снимање на резултатот земајќи ги предвид значајните бројки. Одредете го името на уредот. Ова е милиАмметар. Уред за мерење на јачината на струјата. Мерните единици се mA. Границата за мерење е максималната вредност на скалата, 50 mA. Вредноста на поделбата е 2 mA.

Одговор: 2 mA, 50 mA.

Ако треба да ги снимите читањата на мерниот уред од цртеж, земајќи ја предвид грешката, тогаш алгоритмот за извршување е како што следува:

Утврдуваме дека мерниот уред е волтметар. Волтметарот има две мерни скали. Обрнуваме внимание на тоа кој пар терминали се користи на уредот и затоа работиме на горната скала. Мерна граница – 6 V; Вредност на поделбата Со = 0,2 V; Грешката во мерењето според проблематичните услови е еднаква на половина од вредноста на поделбата. ∆ У= 0,1 V.

Индикации на мерниот уред земајќи ја предвид грешката: (4,8 ± 0,1) В.

• Хартија;
• Ласерски покажувач;
• Транспартер;

Како одговор:

1. Опишете ја постапката за спроведување на студијата.

Решение

Треба да истражите како се менува аголот на прекршување на светлината во зависност од супстанцијата во која се забележува феноменот на прекршување на светлината. Следната опрема е достапна (види слика):

• Хартија;
• Ласерски покажувач;
• Полукружни плочи направени од стакло, полистирен и камен кристал;
• Транспартер;

Како одговор:

1. Опишете го експерименталното поставување.
2. Опишете ја постапката

Експериментот го користи поставувањето прикажано на сликата. Аголот на инциденцата и аголот на прекршување се мерат со помош на транспортер. Неопходно е да се спроведат два или три експерименти во кои ласерскиот покажувач е насочен кон плочи направени од различни материјали: стакло, полистирен, камен кристал. Аголот на инциденца на зракот на рамната страна на плочата останува непроменет, а аголот на прекршување се мери. Се споредуваат добиените вредности на аглите на прекршување.

Задача 13

Воспоставете кореспонденција помеѓу примери на манифестации на физички феномени и физички феномени. За секој пример од првата колона, изберете го соодветното име на физичкиот феномен од втората колона.

Запишете ги избраните броеви во табелата под соодветните букви.

Решение

Дозволете ни да воспоставиме кореспонденција помеѓу примери на манифестација на физички феномени и физички феномени. За секој пример од првата колона, ќе ги избереме соодветните имиња на физичкиот феномен од втората колона.

Под влијание електрично полена наполнет стап од ебонит, иглата на ненаполнет електрометар се отклонува кога стапот ќе се приближи до него. Поради електрификацијата на спроводникот преку влијание. Магнетизацијата на супстанцијата во магнетно поле се случува кога железните гребени се привлекуваат кон парче магнетна руда.

Прочитајте го текстот и завршете ги задачите 14 и 15

Електростатски преципитатори

На индустриски претпријатијаШироко се користи електричното прочистување на гас од цврсти нечистотии. Работата на електростатскиот преципитатор се заснова на употреба на празнење корона. Можете да го направите следниот експеримент: сад исполнет со чад одеднаш станува проѕирен ако во него се внесат остри метални електроди наполнети поинаку од електричната машина.

На сликата е прикажан дијаграм на едноставен електростатички таложник: во стаклена цевка има две електроди (метален цилиндар и тенка метална жица испружени по неговата оска). Електродите се поврзани со електрична машина. Ако дувате млаз чад или прашина низ цевката и ракувате со машината, тогаш при одреден напон доволен за да го запали празнењето на короната, протокот на воздух што излегува станува чист и транспарентен.

Ова се објаснува со фактот дека кога се запали исцедок од корона, воздухот во цевката е високо јонизиран. Гасните јони се лепат на честичките од прашина и со тоа ги полнат. Наелектризираните честички под влијание на електрично поле се движат кон електродите и се таложат на нив

Задача 14

Кој процес е забележан во гас во силно електрично поле?

Решение

Внимателно го прочитавме предложениот текст. Ги истакнуваме процесите што се опишани во состојбата. Зборуваме за исцедок од корона во стаклена цевка. Воздухот е јонизиран. Гасните јони се лепат на честичките од прашина и со тоа ги полнат. Наелектризираните честички под влијание на електрично поле се движат кон електродите и се таложат на нив.

Одговор: Испуштање на корона, јонизација.

Задача 15

Изберете од дадената листа двавистинити изјави. Наведете го нивниот број.

1. Се јавува празнење на искра помеѓу двете филтер електроди.
2. Можете да користите свилен конец како тенка жица во филтерот.
3. Според поврзувањето на електродите прикажани на сликата, негативно наелектризираните честички ќе се наталожат на ѕидовите на цилиндерот.
4. При низок напон, прочистувањето на воздухот во електростатичкиот таложник ќе се случува бавно.
5. Може да се забележи празнење корона на врвот на проводникот поставен во силно електрично поле.

Решение

За да одговориме, ќе го искористиме текстот за електрични таложници. Исклучуваме неточни изјави од предложената листа користејќи го описот на електричното прочистување на воздухот. Ја гледаме фигурата и обрнуваме внимание на поврзувањето на електродите. Конецот е поврзан со негативниот пол, ѕидовите на цилиндерот со позитивниот пол на изворот. Наполнетите честички ќе се населат на ѕидовите на цилиндерот. Точно тврдење 3. Испуштање корона може да се забележи на врвот на проводник поставен во силно електрично поле.

Прочитајте го текстот и пополнете ги задачите 16–18

При истражување на големи длабочини, се користат подводни возила како што се батискафи и батисфери. Батисферата е апарат за длабоко море во форма на топка, кој се спушта во водата од страната на бродот на челичен кабел.

Неколку прототипови на модерни батисфери се појавија во Европа во 16-19 век. Еден од нив е ѕвонче за нуркање, чиј дизајн беше предложен во 1716 година од англискиот астроном Едмонд Хали (види слика). Дрвеното ѕвоно, отворено во основата, сместило до пет лица, делумно потопено во вода. Воздух добивале од две буриња спуштени наизменично од површината, од каде воздухот преку кожен ракав влегувал во ѕвоното. Носејќи кожен шлем, нуркачот можеше да набљудува надвор од ѕвоното, примајќи воздух од него преку дополнително црево. Издувниот воздух се ослободуваше преку чешма лоцирана на врвот на ѕвоното.

Главниот недостаток на ѕвоното на Халеј е што не може да се користи на големи длабочини. Како што тоне ѕвончето, густината на воздухот во него се зголемува толку многу што станува невозможно да се дише. Освен тоа, кога нуркачот останува долго време во зона под висок притисок, крвта и телесните ткива се заситени со воздушни гасови, главно со азот, што може да доведе до таканаречена болест на декомпресија кога нуркачот се крева од длабочина на површината. на водата.

Спречувањето на болеста на декомпресија бара почитување на работното време и правилна организација на декомпресија (излез од зоната со висок притисок).

Времето на престој на нуркачите на длабочина е регулирано со посебни правила за безбедност при нуркање (види табела).

Задача 16

Како се менува воздушниот притисок во него додека тоне ѕвончето?

Задача 17

Како се менува дозволеното работно време на нуркачот како што се зголемува длабочината на нуркањето?

Задача 16–17. Решение

Внимателно го прочитавме текстот и го испитавме цртежот на нуркачко ѕвоно, чиј дизајн беше предложен од англискиот астроном Е. Хали. Се запознавме со табелата во која времето на престој на нуркачите на длабочина е регулирано со посебни правила за безбедност при нуркање.

Табелата покажува дека колку е поголем притисокот (колку е поголема длабочината на нуркањето), толку помалку време нуркачот може да остане на него.

Задача 16. Одговор: Воздушниот притисок се зголемува

Задача 17. Одговор: Дозволеното време на работа се намалува

Задача 18

Дали е прифатливо нуркач да работи на длабочина од 30 m за 2,5 часа? Објаснете го вашиот одговор.

Решение

Дозволена е работа на нуркач на длабочина од 30 метри за 2,5 часа. Бидејќи на длабочина од 30 метри хидростатичкиот притисок е приближно 3 10 5 Pa или 3 atm атмосфера) покрај атмосферскиот притисок. Дозволеното време за нуркач да остане на овој притисок е 2 часа 48 минути, што е повеќе од потребните 2,5 часа.

За да се подготвите за VPR 2019, погодни се опциите за 2018 година.

VPR во физика одделение 11 опции со одговори 2018 година

Овој тест не е задолжителен и се спроведува во 2018 година со одлука на училиштето.

Тестот по физика вклучува 18 задачи, а за негово завршување е предвиден 1 час 30 минути (90 минути). На учесниците на курсот по физика им е дозволено да користат калкулатор.

Работата го тестира владеењето на сите делови од курсот по физика на основно ниво: механика, молекуларна физика, електродинамика, квантна физика и елементи од астрофизиката.

Кога ги завршуваат задачите за VPR, единаесеттоодделенците мора да покажат разбирање на основните концепти, феномени, количини и закони кои се изучуваат на курсот по физика, способност да го применат стекнатото знаење за да ја опишат структурата и принципите на работа на различни технички објекти или да ги препознаат ги проучувал појавите и процесите во светот околу нив. Исто така, во рамките на VPR, се тестира способноста за работа со текстуални информации од физичка содржина.

Овде се тестираат следните вештини: групирање на научените концепти; најдете дефиниции за физички величини или концепти; препознава физички феномен по неговиот опис и истакнува суштински својства во описот на физички феномен; анализира промени во физичките количини во различни процеси; работа со физички модели; користи физички закони за објаснување на појави и процеси; изградете графикони за зависноста на физичките величини кои го карактеризираат процесот според неговиот опис и применувајте закони и формули за пресметување на количините.

На почетокот на работата, понудени се девет задачи кои го тестираат разбирањето на дипломираните студенти за основните концепти, феномени, количини и закони изучени на курсот по физика.

Следната група од три задачи го проверува нивото на методолошки вештини на дипломираните студенти. Првата задача се заснова на фотографија на мерниот уред и ги оценува отчитувањата земајќи ја предвид одредената грешка при мерењето. Втората задача ја тестира способноста за анализа на експериментални податоци претставени во форма на графикони или табели. Во третата задача од оваа група, врз основа на дадена хипотеза, од вас се бара самостојно да планирате едноставна студија и да ја опишете нејзината имплементација.

Следно, се предлага група од три задачи кои ја тестираат способноста да се примени стекнатото знаење за да се опише структурата и принципите на работа на различни технички објекти. Првата задача бара од дипломираните студенти да го идентификуваат физичкиот феномен што лежи во основата на принципот на работа на наведениот уред (или технички објект).

Следно следете две контекстуални задачи. Тие нудат опис на уред или фрагмент од упатствата за користење на уредот. Врз основа на достапните информации, дипломираните студенти мора да го идентификуваат феноменот (процесот) во основата на работата на уредот и да покажат разбирање за основните карактеристики на уредот или правилата за негова безбедна употреба.

Последната група од три задачи ја тестира способноста за работа со текстуални информации од физичка содржина. По правило, предложените текстови содржат различни видовиграфички информации (табели, шематски цртежи, графикони). Задачите во групата се структурирани врз основа на тестирање различни вештини за работа со текст: од прашања за истакнување и разбирање на информации презентирани експлицитно во текстот, до задачи за примена на информации од текстот и постоечкото знаење.

VPR по физика за единаесеттоодделенци вклучува 18 задачи, од кои основно нивотешкотијата вклучува 14 броеви, а напредните – 4. Работата ги одразува сите аспекти што се изучуваат во училишен курсфизика: молекуларна и квантна физика, механика и електродинамика.

Систем за рангирање

За пишување VPR по физика се доделуваат 90 минути, односно 2 лекции. На студентите им е дозволено да користат непрограмабилен калкулатор. Максималниот резултат за работата е 26, конверзијата на поени во оценки се врши по дискреција на раководството на образовната организација.

Примери на задачи со бодување и објаснувања

Вежба 1

Првата задача е да се групираат физички термини. Условот дава листа од шест концепти - на пример:

• динамометар, транспортер, фокусна должина на објективот, струја, манометар, забрзување

• фарад, авионски лет, Њутн, ампер, топење на мраз, електромагнетен бран

Треба да ги поделите во две групи, да им дадете име и да ги запишете концептите во групата во која припаѓаат, во табела како оваа:

Името на бендот не треба да биде премногу комплицирано. Најчесто тоа се „физички големини“ или „физички феномени“ или едноставно укажување на дел од физиката во форма на „концепти поврзани со кинематиката“.

Доколку сите колони од табелата се пополнети правилно, ученикот добива 2 поени. 1 поен се дава во следниве случаи:

• концептите се правилно распоредени, но една од групите е погрешно именувана
• групите беа именувани правилно, но беа направени 1-2 грешки во распределбата на концептите

Во други случаи ученикот не добива поени за првата задача.

Задача 2

Задачата број 2 е поврзана со различни графикони на движење кои прикажуваат, на пример, зависноста на брзината или забрзувањето од времето. Пример графикон:

1. Автомобилот рамномерно се движи од 30 до 40 секунди
2. Од 30 до 40 секунди автомобилот е во мирување
3. За време на 50 секунди набљудување, брзината на возилото постојано се зголемува
4. За 50 секунди се смени правецот на движење на автомобилот
5. Во фазата на забрзување автомобилот се движи со забрзување од 3 m/s2

Треба да изберете две изјави кои одговараат на графиконот. Ако двете избрани тврдења се вистинити, се дадени 2 поени; ако само една е точно, 1 поен, ако ниедна, 0.

Задача 3

Третата задача содржи цртеж кој илустрира некои физички процес. Неопходно е да се дополни со прикажување на силите што дејствуваат на одреден објект и можниот правец на неговото забрзување. Сликата може да изгледа вака:

Ако сè што е потребно во условот е правилно прикажано, ученикот добива 2 поени. Ако односот на вредностите на силите не се повлече по потреба или е направена друга грешка - 1 поен. Во други случаи ученикот не добива поени за третата задача.

Задача 4

Оваа задача содржи краток текст (3-4 реченици), во кој се дозволени три зборови што недостасуваат. Бидејќи оваа задача е насочена кон тестирање на знаењето на дипломираните студенти во областа на законите за зачувување во механиката, најчесто или зборовите „зачувани, намалувања, зголемувања“ или имињата на енергиите се пропуштаат. Текстот не мора да ги користи сите овие зборови, бидејќи тие може да се повторат. Текстот може да биде следниов:

Кога пиштолот е испукан, куршумот и пиштолот почнуваат да се движат во спротивни насоки со различни брзини. Во овој случај, моделот на импулс на куршуми ___________. Импулсниот модул на пиштолот кога се пука е ____________. Вкупниот импулс на системот пиштол-куршум е ____________ и е еднаков на 0.

Ако сите празни места се пополнети правилно, одговорот се добива 1 поен, а ако има барем една грешка, одговорот се добива 0 поени.

Задача 5

Петтата VPR задача во физиката е мала задача, која понекогаш е илустрирана со слика или графикон. Припаѓа на делот на молекуларната физика.

Најчесто, треба или да ја пронајдете промената на внатрешната енергија, или да ја одредите температурата или количината на топлина. Еве примери на задачи:

1. Идеален гас прима 500 J од надворешен извор и работи 200 J. За која количина се менува внатрешната енергија на гасот?
2. 4 метални шипки, загреани на различни температури, беа поврзани една со друга според сликата. Стрелките ја покажуваат насоката на пренос на топлина од блок до блок. Во одреден момент во времето, температурата на решетките беше 140, 95, 93 и 90 степени Целзиусови. Кој блок има температура од 93 Целзиусови степени?

За точен одговор ученикот добива 1 поен, за неточен одговор - 0.

Задача 6

Ова прашање исто така се заснова на познавање на молекуларната физика. Се објаснува ситуација, често илустрирана, по која се дадени 6 искази од кои мора да се изберат точните. Бројот на точни изјави не е наведен, што ја прави задачата нешто покомплицирана. Еве пример за задача:

Сребрениот пајак зграпчува воздушен меур на површината на езерцето и го влече до длабочините за да изгради куќа. Температурата на водата низ езерцето е иста. Изберете ги оние изјави што правилно го карактеризираат процесот што се случува со воздух во меур:

1. Волуменот на воздухот во меурот се намалува
2. Волуменот на воздухот во меурот се зголемува
3. Масата на воздухот во меурот останува непроменета
4. Масата на воздух во меурот се намалува
5. Воздушниот притисок во меурот се зголемува
6. Воздушниот притисок во меурот се намалува

Ако одговорот ги содржи сите точни броеви, се дава 1 поен. Ако барем еден број е погрешно напишан (или заедно со точните опции има и неточен) – 0 поени.

Задача 7

Седмата задача се однесува на друг дел од предметот - електростатика. Тоа е мала задача за која е даден цртеж. Најчесто, проблемот е околу читањата на електрометрите или за полнењата на некои тела, на пример, коцки, на пример:

Стаклените коцки 1 и 2 беа ставени заедно, по што позитивно наелектризираното тело беше доведено до коцката 2. Потоа, без отстранување на ова тело, коцките беа одвоени. Какви полнежи ќе има секоја коцка?

Со точниот одговор на задачата единаесеттоодделенецот добива 1 поен.

Задача 8

Во овој број треба да решите проблем користејќи формули за пресметување физички количини - на пример, emf, отпор, струја, брзина на електрони. Примери на задачи:

1. Пеглата работи на 220V напон. За 5 минути работа, неговиот грејач произведе количина на топлина од 30 kJ. Пресметајте го електричниот отпор на грејачот.
2. Колку време е потребно на грејач со отпор од 10 оми да произведе 250 kJ топлина ако низ него тече електрична струја од 10 А?

Доколку одговорот точно ја содржи бараната формула и се добие точниот одговор во кој се наведени мерните единици, се добива 2 поени. Ако формулата е правилно напишана, но има грешка во пресметките - 1 поен; во сите други ситуации – 0 поени.

Задача 9

Деветтиот број на VPR во физиката е насочен кон тестирање на знаењето на учениците за тема како што се електромагнетни бранови и индукција. Задачите не се многу тешки - најчесто треба да ги распоредите видовите бранови по растечки или опаѓачки редослед на нивната фреквенција или бранова должина.

Со точен одговор ученикот добива 1 поен.

Задача 10

Оваа задача се однесува на квантна физика. Состојбата обезбедува цртеж - најчесто тоа е дијаграм на нивоата на енергија на атом или фрагмент периодниот системМенделеев. Треба да одговорите на прашање за овој цртеж - на пример, ако цртежот е ваков

ќе треба да наведете во која од транзициите ќе се апсорбира квантот со најниска фреквенција. Ако е даден фрагмент од табела, обично се бара да се одреди кој елемент е формиран по распаѓањето на изотоп.

Ако ова е направено правилно, се дава 1 поен.

Задача 11

Единаесеттата задача го започнува блокот поврзан со методите научни сознанијаво физиката. Во него треба да ги одредите читањата на различни инструменти - чаша, барометар, амперметар, волтметар или динамометар. Секоја ситуација прикажана на дијаграмот е дадена; Дадена е и големината на мерната грешка. Примери:

Неопходно е да се снимаат читањата на прикажаниот уред, земајќи ја предвид грешката. За точен одговор ученикот добива 1 поен, за неточен одговор - 0.

Задача 12

Оваа задача припаѓа на истиот блок како и претходната, меѓутоа, за разлика од неа, таа припаѓа на зголемено ниво на сложеност. Нејзината суштина е да се планира студија заснована на дадена хипотеза. Состојбата ја дава хипотезата и достапната опрема. Неопходно е да се опише алгоритмот на дејства за време на студијата, а исто така да се нацрта експериментално поставување. Еве еден пример:

Треба да ја истражувате зависноста електричен отпорпроводник по неговата должина. Следната опрема е достапна:

• DC извор;
• волтметар;
• амперметар;
• напојување;
• жици за поврзување;
• клуч;
• реостат.

Ако експерименталното поставување е правилно опишано, а постапката за спроведување на експериментот исто така е правилно опишана, се даваат 2 поени; ако има грешка во описот на текот на експериментот, се дава 1 поен; во други случаи, 0 поени.

Задача 13

Оваа задача започнува блок од три броеви поврзани со структурата и работата на техничките предмети, како и физичките феномени во животот. Потребно е да се воспостави кореспонденција помеѓу примери од животот и физичките појави. Дадени се два примери - да речеме, загревање на пумпа при надувување на гума за велосипед и привлекување на две паралелни жици со истовремено насочени електрични струи. Има 4 феномени, поради што е многу тешко да се погоди одговорот. Ако појавите за двата примера се правилно избрани, одговорот се добива 2 поени, ако е избран само еден - 1 поен, а ако одговорот е неточен, за него се даваат 0 поени.

После ова, делото дава текст (околу една страница во големина) за некој физички уред - на пример, мотор со внатрешно согорување. Опишана е историјата на создавањето на уредот, принципот на неговото работење и главните карактеристики. Следниве две задачи се поврзани со него.

Задача 14

Во четиринаесеттата задача, треба да одговорите на едно прашање поврзано со содржината на текстот и принципот на работа на уредот што се опишува - на пример, „ каква енергетска конверзија се случува во мотор со внатрешно согорување"или" кој физички феномен лежи во основата на дејството на костим за крилја?" Текстот не дава директен одговор на прашањето. Доколку одговорот е точен, ученикот добива 1 поен.

Задача 15

Во петнаесеттиот број треба да изберете две точни од петте искази поврзани со темата на текстот. Ако двата елементи се правилно избрани, одговорот се добива 2 поени, ако само еден - 1 поен, ако ниеден - 0 поени.

Понатаму во текстот на делото има уште еден текст со кој ќе се поврзат три најновите задачи. Големината на текстот е приближно иста - околу една страница. Темите на текстот можат да бидат многу различни - на пример, „ аномално ширење на водата“, „радиоактивни изотопи во медицината“или " Земјината хидросфера" Текстот е придружен со илустративен материјал - табела или графикон.

Задача 16

Во оваа задача ученикот ќе треба да истакне информација што е експлицитно претставена во текстот или во илустративен материјал, па затоа е една од најлесните во целата работа. На пример, ако текстот зборува за тропосферата и ја означува просечната густина на воздухот во неа, во задача 16 тие може да го постават прашањето „ која е приближната густина на воздухот во тропосферата“, односно, едноставно ќе треба да ја препишете вредноста од текстот. Или, ако е даден следниот дијаграм -

Може да се праша кои три гасови се најзастапени во атмосферата. Со точниот одговор ученикот добива 1 поен.

Задача 17

Оваа задача е нешто потешка од претходната, но припаѓа и на основното ниво на тежина. Тоа вклучува извлекување заклучоци врз основа на текстот и толкување на добиените информации. За дадената табела, прашањето за оваа задача ќе звучи вака: Кој гас - азот или кислород - има поголема маса во атмосферата на Земјата? Колку пати? Заокружете го вашиот одговор до најблиската десетина.Точниот одговор исто така вреди еден поен.

Задача 18

Последната задача на работата припаѓа на зголемено ниво на сложеност. За успешно да го завршите, треба да ги примените не само информациите дадени во текстот, туку и сопственото знаење за предметот. Поставува некое не многу едноставно прашање на темата на текстот, понекогаш дури е неопходно да се изнесат некои сопствени предлози– на пример, „како можеме да ја заштитиме Земјата ако и се приближуваат астероиди“. Други примери на прашања:

1. Дали водата замрзнува до дното во резервоарите во централна Русија?
2. Дали е неопходно да се инсталираат филтри кои ги заробуваат честичките саѓи за време на согорувањето на горивото во термоелектраните?
3. Дали има нагли температурни промени на океанските брегови?

Ако ученикот даде точен одговор на прашање и даде целосен аргумент без грешки, тој добива 2 поени. 1 поен се дава ако одговорот е точен, но дадената аргументација не е доволна или обратно - резонирањето во аргументацијата е точно, но одговорот не е формулиран по потреба. Во спротивно, нема да се доделуваат поени за оваа задача.

Оваа придобивка целосно е во согласност со сојузната држава образовен стандард(втора генерација).
Предложениот прирачник е наменет да го тестира знаењето на учениците од 8-мо одделение. Публикацијата овозможува да се развијат вештините и способностите неопходни за успешно завршување на серуската тест работа.
Публикацијата содржи 18 верзии на тест трудови.
Одговорите се дадени за сите задачи.
Секој тест вклучува 12 задачи на темите „Термички феномени“, „Електрични феномени“, „Електромагнетни феномени“, „Светлосни феномени“ и ги опфаќа сите делови од физиката изучувани во 8-мо одделение. Четири задачи бараат краток одговор; во четири задачи што треба да ги направите повеќекратен избор, во една задача треба да внесете зборови што недостасуваат во текстот и во три задачи е потребен детален одговор.

Примери.
Сликата покажува постојан магнет во форма на потковица. Како се насочени линиите на магнетното поле на магнетот во точката А (горе, долу, десно, лево, од набљудувачот кон набљудувачот)?

Температурата на воздухот се мери со термометарот прикажан на сликата. Грешката во мерењето на температурата е еднаква на цената на поделбата на термометарот. Запишете го во вашиот одговор резултатот од мерењето на температурата, земајќи ја предвид грешката.

Стаклената прачка се триеше на свилата. По ова, на стапчето почнаа да се лепат ситно исечканите парчиња хартија. Изберете ги сите искази кои правилно ги карактеризираат овие процеси и запишете ги броевите на избраните изјави.
1) Стапот и свилата имаат полнежи од ист знак.
2) Стапот и свилата имаат полнежи од различни знаци.
3) Парчињата хартија не се електрифицирани.
4) Парчињата хартија имаат позитивни и негативни полнежи.
5) Стаклената прачка добива позитивен полнеж поради вишокот електрони.
6) Стаклената прачка добива позитивен полнеж поради недостаток на електрони.

Преземете ја е-книгата бесплатно во пригоден формат, гледајте и читајте:
Преземете ја книгата ВПР, физика, 8 одделение, Работилница, Бобошина С.Б., 2018 - fileskachat.com, брзо и бесплатно преземање.

• Опис на контролните мерни материјали за тестирање по ФИЗИКА во 2020 година, одделение 8
• Физика, одделение 8, Тест мерни материјали, Бобошина С.Б., 2014 г.
• Тетратка за лабораториска работа по физика 8 одделение Кон учебникот од А.В. Перишкин „Физика. 8 одделение“, Минкова Р.Д., Иванова В.В., Степанов С.В., 2020 г.