РСУ е руски државен хуманитарен универзитет. Руски државен универзитет за хуманистички оддел за социокултурни студии

Информации за универзитетот

руска држава Универзитетот за хуманистички науки(RGGU) - Московски универзитет, организиран врз основа на Москва Институт за историја и архивна раскрсницата на две епохи: советски и нов руски. Ова е прилично млад универзитет со речиси еден век стари традиции на настава: Институтот за архивски студии, кој стана негов историски претходник, беше основан во 1930 година. МИАИ обучува високо квалификувани историчари и архивари со децении, од кои многумина имаат стане гордост на руската наука.

Универзитетот е првиот иновативен проект за хуманитарни науки во Русија: овде се користат нови наставни методи, нови пристапи кон научна работа, широко имплементиран во образовен процесинформациска технологија.

Универзитетот е огромен образовен и научен комплекс, вклучувајќи многу факултети, катедри и научни центри. Истражувачкиот универзитет - РСУХ - постојано ја подобрува својата научна, образовна и методолошка основа, вклучувајќи не само наставници и дипломирани студенти, туку и студенти во научната работа.

Студентите се обучуваат за 22 специјалности во 12 области на обука, кои вклучуваат: историски и архивски студии, ориентални студии, меѓународни односи, религиозни студии, културолошки студии, историја, социјална антропологија, политички науки, односи со јавноста, наука за документи, музеологија, историја на уметност менаџмент, новинарство, светската економија, филологија, филозофија, интелигентни системи, психологија.

Над 10.000 студенти студираат на Рускиот државен хуманитарен универзитет. Уште 20.000 студенти се образуваат по гранки. Наставниот кадар вклучува над 600 наставници кои работат на универзитетскиот кадар, како и приближно 200 наставници со скратено работно време. Квалитативни карактеристики на наставниот кадар: над 70 академици, како и соодветни членови на академии, домашни и странски; над 200 доктори на науки и професори, повеќе од 500 кандидати на науки и вонредни професори. Универзитетот ги опфаќа сите нивоа на образование: од предуниверзитетско и средно стручно образование, до постдипломски и докторски студии.

Ректорот на Универзитетот – Е.И. Пивоварот е познат научник, дописен член на Руската академија на науките, професор, доктор по историски науки, специјалист од највисока класа во областа на историографијата, теоријата на историјата, националната историја XX век.

Научната библиотека на универзитетот е богата колекција на уникатни средства: над 1 милион книги, од најновите научно истражувањедо архивски податоци. Одличната библиотечна база за настава е органски надополнета со широката употреба на најновите информатички технологии: има компјутерски и мултикомплексни паралелки со иновативна опрема, медиа библиотека.

Посетата на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки е Музејскиот центар, кој ја отелотворува идејата за музеј како образовна институција.

Меѓународните активности на универзитетот се доста активни: околу 1000 студенти и вработени учествуваат во меѓународни програми за размена секоја година; високообразовната институција е активна во меѓународни програми и проекти од областа на хуманитарното образование; спроведува меѓународни конференциии други настани со учество на претставници на странски земји. Универзитетот во целост ги исполнува современите барања образовни стандарди, и е на пат на интеграција во меѓународниот образовен простор.

Меѓу руските универзитети во однос на квалитетот високо образованиеи нивото на наука, РСУХ зазема висока позиција во рангирањето (трето место меѓу хуманитарните универзитети образовните институцииРусија). Универзитетот е признат како водечки руски истражувачки центар во областа на општествените и хуманистичките науки. Широка мрежа на универзитетски филијали ја покрива целата земја, работејќи на принципите на учење на далечина.

Според рецензиите на студентите, во универзитетските домови е создадена удобна средина, која обезбедува висок квалитет на студентскиот живот и дава одлични можности за самообука. Интересен студентски живот е обезбеден со широк спектар на културни настани, клубови, секции и изборни предмети, меѓу кои секој студент може да избере насока која ќе му помогне да се развие како студент. креативна личност. Најдобрите студенти добиваат лични стипендии, што дава одличен поттик за студирање, научна работа и социјален живот.

Рускиот државен универзитет за хуманистички науки вклучува десет образовни и научни институти:

• економија, менаџмент и право;
• историски и архивски;
• психологија;
• лингвистика;
• масовни медиуми;
• филологија и историја;
• информатичка наука и безбедносна технологија;
• нови образовни технологии;
• ориентални култури и антиката;
• Руско антрополошко училиште.

Секој апликант има можност да ја совлада токму областа на хуманистичките науки што најмногу ќе одговараат на неговата област на интерес.

Универзитетот ги нуди сите образовни нивоа: диплома, магистерски и специјалист. Диплома од Рускиот државен универзитет за хуманистички науки обезбедува големи можности за вработување на своите дипломци, бидејќи специјалистите обучени на универзитетот се високо квалификувани и имаат одличен квалитет на практична обука.

Колеџ за либерални уметностиРСУХ го претставува предуниверзитетското ниво на обука, интегрирано во општиот систем на високото образование. Студентите имаат можност да го продолжат понатамошното образование директно на универзитетот преку сродни програми за високо професионално образование.

Широк спектар на форми на образование што се користат на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки ни овозможуваат да опфатиме различни категории студенти:

• Редовно образование (за студенти кои можат целосно да се посветат на студиите);
• курсеви за кореспонденција (за студенти кои работат);
• редовни и вонредни курсеви (за зафатени категории студенти);
• екстернство;
• учење на далечина (за студенти кои живеат во други градови на Руската Федерација);
• вечерен курс (за студенти кои работат);
• дополнително стручно образование.

Висок квалитет образовни услугиим овозможи на студентите да ги добијат сите потребни теоретски знаења и практични вештини, без оглед на избраната форма на студирање. Рускиот државен универзитет за хуманистички науки создаде уникатни услови за обука на високо квалификувани специјалисти во различни области на хуманистичките науки кои имаат сеопфатно образование и се барани на рускиот пазар на труд.

05 Новослободскаја 09 Менделеевскаја 05 Белорускаја

Руски државен хуманитарен универзитет(RGGU) - еден од водечките хуманитарни универзитетиРусија во областа на хуманитарните и социјалните области, високообразовна институција во Москва.

Приказна [ | ]

Рускиот државен хуманитарен универзитет (РГГУ) беше организиран во март 1991 година врз основа на.

Друга компонента што се приклучи на Рускиот државен хуманитарен универзитет беше Московскиот градски народен универзитет именуван по А.Л. Шањавски - една од најпрогресивните предреволуционерни високообразовни институции, отворена за луѓе од сите класи и пол (постоеше од 1919 до 1919 година). Од 1932 до 1932 година, Универзитетот Шањавски беше реорганизиран во „Комунистички универзитет именуван по Ја. М. Свердлов“. Од 1939 година, истиот универзитет беше преименуван во Висок комунистички земјоделски универзитет, а од 1991 година беше наречен Виша партиска школа под Централниот комитет на CPSU.

Така, како главен нов универзитетја окупираше историската зграда на Универзитетот Шањавски на плоштадот Миусскаја, станувајќи наследник на Вишата партиска школа. Зградата на Историскиот и архивскиот институт на улицата Николскаја, исто така, стана еднаков дел од територијалната структура на универзитетот.

Во средината на 2010-тите, стана јасно дека во буџетот на универзитетот се формира „дупка“ од 238 милиони рубли, и како резултат на тоа, започна намалувањето на бројот на наставниот кадар. На 16 септември 2016 година, 12 вработени масовно го напуштија Институтот за психологија поради плановите на новиот ректор на универзитетот, Евгениј Ивахненко, да го оптимизира персоналот и да го зголеми обемот на работа на наставниците. На универзитетот се прошири практиката на воведување годишни договори со наставниците, а оптоварувањето на платата на наставникот достигна 900 часа годишно (и 600 часа воннаставна работа).

Од септември 2017 година, функцијата в.д ректорот кој го замени Е.Н. Ивахненко, е окупиран од А. Б. Безбородов, кој постави курс за подобрување на позицијата на универзитетот во рангирањето на високообразовните институции во Русија. Укината е широко распространетата практика на едногодишни договори со наставниците, а се намалува обемот на работа на наставниот кадар. По наредба на министерот за наука и високо образование Руска Федерацијаво септември 2018 година, тој беше назначен за ректор на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки.

Во 2018 година, според рејтингот на RAEX, RSUH влезе во топ 10 универзитети во областа на „Хуманитарни и социјални студии“. Еден од критериумите беше соработката на универзитетите со водечките светски образовни организации, во оваа област Рускиот државен универзитет за хуманистички науки покажа сигурна водечка позиција.

Образование [ | ]

РСУХ обучува студенти во 39 стручни образовни програмидодипломски и 28 дипломирани области, вклучувајќи: студии за документи и архивски студии, меѓународни односи, ориентални и африкански студии, културни студии, религиозни студии, историја, социологија, политички науки, историја на уметност, музеологија, менаџмент, туризам, рекламирање и односи со јавноста, економија , филозофија, филологија, психологија, интелектуални системи во хуманитарната област, новинарство и многу други.

На РСУХ учат повеќе од 15 илјади студенти. Наставниот кадар на универзитетот вклучува повеќе од 600 редовни наставници и околу 200 наставници со скратено работно време, специјалисти од институциите на Руската академија на науките, московските универзитети и други научни институции, домашни и поканети специјалисти од странство. Повеќе од 70 академици и дописни членови на руски и странски академии, повеќе од 200 професори и доктори и повеќе од 500 кандидати за наука работат во РСУХ.

Покрај тоа, постојат 3 факултети на ниво на универзитет (социолошки, филозофски, историја на уметност), 7 одделенија на ниво на универзитет, 8 образовни и научни центри на ниво на универзитет, 17 меѓународни образовни и научни центри.

Исто така, на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки постои Институт дополнително образование, Хуманитарен колеџ, образовен уметнички музеј, создаден заедно со Државниот музеј за ликовни уметности. А.С. Пушкин, научна библиотека, центар за стекнување странска литература во библиотеките на универзитетите на Руската Федерација, центар за конзервација на документи на библиотеки на универзитетите на Руската Федерација.

Историско-архивски институт

Историски и архивски институт на Рускиот државен хуманитарен универзитет (IAI RGGU) - структурна поделбакако дел од Рускиот државен универзитет за хуманистички науки, правен наследник на Московскиот историски и архивски институт (MGIAI), основан во 1930 година. директор - д-р Ист. Науки, професор А. Б. Безбородов. Институтот вклучува: Факултет за архивски работи; Факултетот за документација и технотронски архиви; Факултет за историја, политички науки и право на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки, вклучувајќи го и образовниот и научниот мезоамерикански центар именуван по него. Ју.В.Кнорозова; факултет меѓународни односии странски регионални студии, ФакултетотДокументација и архивска наука.

Институт за економија, менаџмент и право

Главна статија:

Институт за информатички науки и безбедносни технологии

Се состои од факултет информациски системии безбедност (FISB).

Институт за филологија и историја

Институтот вклучува: Историско-филолошки факултет; Катедра за преведувачки студии и преведувачка практика; Катедра за литература, театар и кино.

Институт за ориентални култури и антика

Институтот вклучува: Центар за компаративни студии на источните и западните култури; Центар за компаративни студии; Центар за класични студии; Центар за ориентална и хеленистичка археологија; Центар за антички источни студии; Спомен канцеларија-библиотека на академик В.Н.Топоров; како и 5 одделенија.

Институт за нови образовни технологии

Институтот вклучува: Едукативен и научен центар за развој на информативни и едукативни проекти; Едукативен и научен центар за напредни медиумски технологии; Центар за мрежно емитување, одржување и информативна поддршка на комплекс од мултимедијални часови; образовна и научна лабораторија за развојни технологии; лабораторија за системска интеграција едукативен простор; лабораторија за компјутерски науки, мехатроника и сензори; лабораторија за технички наставни средства.

Руско антрополошко училиште

Едукативниот и научен институт „Руско антрополошко училиште“ е основан во 2003 година врз основа на семинарот „Когнитивни проблеми на антропологијата“. РАС - фаза на имплементација на планот на академик Вјачеслав Всеволодович Иванов за создавање образовна и научна структура која интегрира различни хуманитарни наукии сродни дисциплини на логичко-математичко и биолошко знаење.

Катедра за социокултурни студии

Создаден во 2013 година, раководител на одделот е Галина Ивановна Зверева. Катедрата вклучува Катедра за историја и теорија на културата, образовен и научен центарсоциокултурни проекти и училиштето за неформално хуманитарно образование „Културна димензија“. Обука на ергени во областите „Култура на Русија“, „Култура на Европа“, „Култура“ масовни комуникации“, како и магистри на програмите „Култура на медиумите“ и „Културолошки студии на 20 век“. Меѓу наставниците на ОСКИ се О. В. Гавришина, К. Ју. Јерусалимски, И. В. Кондаков, О. В. Мороз, Е. И. Нестерова, А. А. Олеиников, Е. Е. Савицки, И. Г. Јаковенко. ОСКИ секоја година одржува конференција во средината на април“ Современи методикултуролошки студии“.

универзитетски факултети

Универзитетски катедри

• Одделот за постсоветски во странство
• Одделот за историја на науката
• оддел странски јазици
• Катедра за применети странски јазици „Меѓународни специјализации“
• Катедра за физичко образование
• Група за цивилна одбрана

• Центар за проучување на религиите
• Едукативен и научен центар за социјална антропологија
• Центар „Друштво на историчари на руската филозофија именуван по. В.В.Зенковски“
• Центар за проучување на културата на народите во Сибир
• Едукативен и научен центар за визуелна антропологија и егоисторија
• Научно-образовен центар за когнитивни програми и технологии
• Образовно-научен центар за типологија и семиотика на фолклорот
• Образовно-научен институт за руска историја

Ректорите [ | ]

Дипломирани студенти [ | ]

РСУХ е партнер на програмата Руски интелектуални ресурси, така што секоја година универзитетот дипломира голем број дипломци кои потоа заминуваат да работат во водечки руски и странски компании, како и во јавната администрација. Дипломираните од РСУХ вклучуваат такви познати личности како што се: Тина Канделаки, Максим Галкин, Андреј Малахов, Иван Алексеев (Ноизе МЦ), Дмитриј Борисов, Људмила Аљабиева, Пјотр Осипов, Јуриј Ландер, Александар Малкин, Давид Белозеров и други.

Критика [ | ]

Дисертациски совет за економската теоријаРСУХ постојано се споменува во истрагите на Дисернет за „плагијат во научната работа“: „Нашиот омилен стручен совет е економската теорија. Еве некои од неговите експерти. Научниот секретар на оваа ЕС, директорка на Институтот за економија и право на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки, Надежда Ивановна Архипова, е член на советот за дисертација бр. 212.198.01. Само на нашиот сервер има 54 одбранети лажни дисертации во овој дисертациски совет. Самата Надежда Ивановна учествуваше во „повеќебојните“ одбрани на апликантот Ју. В. Мусарски и вонреден професор на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки Л. И. Бадренкова“. Според Дисернет, во овој совет за дисертација имало 50 „лажни“ одбрани.

Во 2014 година, на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки се одржа тркалезна маса за проблемите на плагијатот во науката. Според извештајот на Сергеј Пархоменко, во советот за дисертација Д 212.198.01 за економски науки на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки постоела „фабрика за дисертација на професорот Фјодор Стерликов“, која изработувала дисертации со плагијат. Меѓу плагијаторите во извештајот се споменува и шефот на Катедрата за маркетинг и рекламирање на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки, професор Д.А.Шевченко. Универзитетот создаде комисија против плагијат за преглед на дисертации на поранешни и сегашни вработени на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки, кој беше ликвидиран во времето на ректорот Евгениј Ивахненко.

Во мај 2015 година, наставниците од РСУХ напишаа отворено писморекторот Е.И.Пивовар, во кој ја критикуваа понижувачката, според нив, практика на склучување годишни договори со наставниците, според кои наставниците не земаат плата за летните месеци. Во писмото, исто така, се критикува недостатокот на морална осуда и неопходниот административен одговор на дисертациите одбранети на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки кои содржат масовен плагијат. Севкупно, писмото го потпишале 105 лица, меѓу кои 74 истражувачи од Рускиот државен универзитет за хуманистички науки и 3 академици на Руската академија на науките. Средбата на наставниците со ректорот на 27 мај заврши со одбивање на ректорот да одговори на прашањата на наставниците и негово предвремено заминување од средбата.

Николај Белов, кој работеше со поранешниот ректор Јуриј Афанасиев од 1988 година до неговата последен ден, вклучително и долги години како помошник на ректорот, остро го критикува актуелното раководство на универзитетот. Според него, универзитетот се претворил во лабав конгломерат структури, библиотеката постои неразбирливо, а првокласната издавачка куќа е уништена. Платите на наставниците доцнат, што не беше случај ниту во громогласните деведесетти. Според новата Повелба, изборите се претворија „во директна фарса“: Академскиот совет, кој го избира ректорот, всушност го формира сегашниот вршител на должноста. О. ректорот Белов, исто така, забележува дека Повелбата на универзитетот може да се промени само со Конференцијата на РСУХ, која не постоела. Бидејќи Повелбата сепак е изменета, овој факт потпаѓа под член 292 од Кривичниот законик („Службен фалсификат“).

Наставниците од РСУХ испратија изјава до Истражниот комитет на Руската Федерација и Канцеларијата на јавниот обвинител на Руската Федерација во која бараат истрага за корупција на универзитетот

Во врска со злоупотребата на 156,2 милиони рубљи од страна на раководството на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки, откриена од Сметководната комора, наставниот кадар на универзитетот, кој претходно испратил писмо до В.Путин со барање да се запре корупцијата на Универзитетот, испрати изјава до Истражниот комитет на Руската Федерација и Канцеларијата на јавниот обвинител на Руската Федерација во која бара истрага за фактите за корупција. го дава текстот на жалбата во целост.

До Генералното обвинителство на Руската Федерација, Ју.Ја.Чајка.
До Истражниот комитет на Руската Федерација до А.И. Бастрикин.

Од наставниот кадар на Рускиот државен хуманитарен универзитет (РГГУ)

Почитувани Јуриј Јаковлевич и Александар Иванович,

Информациите дека сметководствената комора открила прекршувања во врска со злоупотреба на 156,2 милиони рубли, како и злоупотреба на овластувањата во управувањето со имотот доделен на универзитетот, само го потврди она што го знаат повеќето вработени во РСУХ. Корупцијата дивее на универзитетот, што во голема мера е причината поради која универзитетот, кој има речиси 100-годишна историја, се најде на листата на неефикасни повисоките институцииРусија.

Како одговор на изјавите на Сметковната комора за злоупотреба на 156,2 милиони рубљи, раководството на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки тврди дека парите биле искористени за зголемување на платите на наставниот кадар. Но, дали е тоа така и кај кого отидоа овие пари?

Многу жители на земјата можеа да го слушнат говорот на В. Путин на состанокот со ректорите на високообразовните институции во февруари 2012 година за потребата од зголемување на платите на универзитетскиот наставен кадар од септември на ниво не пониско од просекот за регионалната економија. Државата одвои дополнителни 2,65 милијарди рубли за зголемување на средствата за наградување на наставниците. На многу универзитети ситуацијата со платите е променета, но на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки за обичните наставници останува исто толку жална. Министерот за образование и наука Д.Ливанов ова му го посочи на ректорот на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки Е.Пивовар на средба во ноември годинава. Се чини дека министерот не ја делеше великодушноста на раководството на универзитетот, кое воведе додаток за обичните наставници од 2000 до 3700 рубли месечно, во зависност од нивната позиција, за периодот октомври-декември.

Вкупно, универзитетот има 1.900 наставници, од кои половина имаат главно место на работа во друга организација. Вообичаената месечна плата на обичен наставник без даноци е околу 18 илјади рубли, кандидатот за науки за позицијата вонреден професор е околу 29, доктор на науки за позицијата професор е 35. Што во сите случаи е помало од просечна плата во Москва од 45,6 илјади рубли.

Од информациите на веб-страницата на РСУХ и говорите на ректорот Е. Пивовар, наставниците дознаа дека просечната плата на универзитетот е 48,6 илјади рубли. Но, повеќето наставници никогаш не добиле толку значителна сума за нивната напорна работа. Од каде дојде таа? Одговорот е прилично едноставен: само треба да се сетите на народната мудрост за пилешкото - некој јадел две, други ништо, на крајот излегува дека сите уживале во едно пилешко. Приближно иста е ситуацијата и на факултет, само што овде не јаде секој втор, туку во најдобар случај секој дваесетти јаде овде.

Во 2011 година, универзитетот потрошил 1.639,4 милиони рубли за плати и други плаќања. Дури и ако сметаме дека универзитетот има 1.000 луѓе кои работат со полно работно време и уште 1.000 со скратено работно време на половина и четвртина, тогаш секој човек треба да добие 1 милион 93 илјади рубли годишно или 91 илјади рубли месечно. Затоа, ако месечните примања на мнозинството се помали од 30 илјади, тогаш останатите две третини ги добива некој друг. Кој би можел да биде?

Веројатно тој што има лидерска позиција на универзитетот, иако покоректно би било да се каже позиции, бидејќи Неколку од врвот се ограничуваат на еден. Првата тројка по бројот на раководни позиции е следна. 1 место - Надежда Ивановна Архипова - директор на Институтот за економија, менаџмент и право; декан на Факултетот за менаџмент; Раководител на Одделот за организациски развој; Шефот на Стејт департментот и општинската власт. 2 место - Логунов Александар Петрович - декан на Факултетот за историја, политички науки и право; Раководител на Катедрата за историја на модерна Русија; Раководител на Секторот за култура, мир и демократија. 3 место - Павел Петрович Шкаренков - декан на Историско-филолошкиот факултет; Раководител на Катедрата за историја антички свет; Директор на Едукативниот и научен центар за глобални студии и компаративни студии. Да се ​​има две лидерски позиции е норма за универзитет. Имено, лидерските, бидејќи одредени декани и раководители на катедри сè уште се водат како професори на катедрите на нивните пријатели. Речиси секаде има спој на позициите декан на факултетот и раководител на една од катедрите на факултетот. За сите овие позиции менаџерите добиваат пари. Ако на оваа бројка се додадат позициите во раководството на советите за дисертација и други структури, тогаш вкупен бројпозициите ќе бидат застрашувачки. Најневеројатно е што овие луѓе воопшто не се засрамени од толкав број позиции, туку напротив, се фалат со тоа, зборувајќи за нивното универзално барање.

Покрај желбата да се заземат што е можно повеќе профитабилни позиции, непотизмот не е помалку распространет на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки. Рекордер овде со голема разлика е директор-декан-раководител на одделение-раководител на одделение Архипова Н.И. Нејзината ќерка Ирина Николаевна Крапчатова е раководител на одделот за кривично право и постапка и раководител на форензичката лабораторија во институтот на чело со нејзината мајка. А нејзиниот сопруг, Александар Иванович Крапчатов, раководи со лабораторијата активни методиобука (деловни игри) во институтот за свекрва. Функциите на овој оддел се сервисирање на канцелариска опрема и набавка на касети, кои за сите други институти и факултети ги вршат специјализирани одделенија на универзитетот.

На 17 јануари 2013 година, Сметководствената комора на Руската Федерација изјави дека универзитетот ги надминува своите овластувања да располага со имотот доделен на универзитетот. Што всушност се крие зад оваа „сува“ формулација?

Секој студент мора да има најмалку 13 кв. метри згради, во Рускиот државен универзитет за хуманистички науки помалку од 10 квадратни метри. метри. И ова и покрај фактот што овој индикатор ги зеде предвид сите простории достапни на универзитетот. Но, повеќето од просториите воопшто не се наменети за студенти. Универзитетските студенти и професорите добро ги знаат условите во кои треба да учат: мали, загушливи, излитени соби и подруми. На универзитетот има само една зграда, а и тогаш не е целосно посветена на студирање - 2-та. Точно, има само 2 лифта, а две третини од студентите имаат настава, така што треба или да пешачите до 8-9-ти кат или да чекате ред за лифт 20 минути. Остатокот се состои речиси целосно од канцеларии, канцеларии на трети компании, соби и студентски домови за странцишетајќи по ходниците во крпа после туширање. Во исто време, менаџментот на сите нивоа работи во големи, луксузно уредени канцеларии со пространи простории за прием со неколку секретарки. Ректорските станови, на пример, се уредени во класичен стил како оние во најдобрите палати во светот и достигнуваат неколку стотици метри. Во исто време, наставниците, заедно со студенти на додипломски и постдипломски студии, мешани со лаборанти и методолози, се гушкаат во мали одделенија и ходници. Вака изгледа Рускиот државен универзитет за хуманистички науки на брз поглед. Штета е, но универзитет со уникатни корени и историја има мала важност денес.

Бараме од агенциите за спроведување на законот да одговорат на ситуацијата на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки, што го загрозува целиот систем Руско образование. Бараме вработените кои се прогласени за виновни за корупција да бидат отстранети од работа и да се отворат кривични предмети врз основа на корупција, на кои мора да се стави крај. Напоменуваме дека дури и документираните кривични дела поврзани со коруптивно регрутирање студенти на универзитетот или финансиските и економските активности на институтот не се истражени, а сторителите сè уште не се казнети. Образованието е единственото нешто што може да ја извлече Русија од бездната. Иднината на секој човек во нашата земја зависи од тоа дали Русија има шанса да го зачува и зголеми својот образовен потенцијал.

Вработените во РСУХ и наставниците

13 наставници веднаш дадоа отказ од Институтот за психологија Виготски, дел од Рускиот државен универзитет за хуманистички науки. Масовното отпуштање беше пријавено и претходно, но точниот број на наставници кои го напуштиле Институтот стана познат дури сега.

Доктор на медицински науки, поранешен учителИнститут за психологија Виготски, дел од Рускиот државен хуманитарен универзитет, Андреј Жиљаевво интервју НСНраскажа зошто одлучил да го напушти универзитетот, како и за конфликтот меѓу Институтот и раководството на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки.

- Те молам кажи ми зошто реши да заминеш?

„Не ме истиснаа отворено, но сепак ќе заминав, бидејќи долго време планирав да се преселам на друга работа, тајмингот штотуку се случи“. Но, јас бев подготвен да останам во институтот со скратено работно време, а не да се скршам образовен процеси да ги завршите наставните курсеви во догледна иднина и да ги одбраните студентите кои пишуваат тези и термински трудови. Освен тоа, веќе никој не ги чита предметите што ги предавав на институтот. Во врска со ова, напишав изјава за мојата подготвеност да останам со скратено работно време. На него беше печатена визата „Јас противам“ на ректорот. Не направив понатамошни обиди да останам на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки во кое било својство. Веднаш да направам резервација: немам лична огорченост кон раководството. Само се прашувам како ќе го решат овој проблем.

- Зошто толку многу наставници го напуштија Институтот одеднаш?

— Сега се прави обид Институтот за психологија да се сведе на ниво на катедра на ниво на универзитет, односно практично да се ликвидира. Ова е многу чудно, бидејќи Институтот донесе стабилен приход и имаше добри меѓународни врски. Односно, администрацијата нема објективни причини за ликвидација. Побаравме да ни достават бројки за спроведување интерни финансиска ревизија, но беа одбиени во форма на ултиматум. Дополнително, ректорската управа не го одобри академскиот совет на институтот. Постоеше 15 години, последните 10 години - со речиси непроменет состав на водечки професори и одеднаш, како што велат, без објава на војна, не се одобрува. А Академскиот совет е орган на управување на институтот. Почнаа да ја успоруваат и работата на советот за дисертација, кој работи врз основа на институтот - неговата работа беше суспендирана практично без никакво објаснување. За ова беа изненадени лицата од Вишата комисија за атестирање при Министерството за образование и наука, кои наводно се надлежни за овој совет. Покрај тоа, на институтот до почетокот учебната годинаНемаше одобрени договори за работа, ниту беше изготвен распоред за работа.

Минатата година, за слична ситуација која настана исклучиво поради физичкото отсуство од страна на администрацијата на оние луѓе кои можеа да потпишат документи, Кравцова и јас ( Директор на Институтот за психологија Виготски - НСН) примен со забелешка. Оваа година се се случи повторно и во уште понапредна верзија. Всушност, излегува дека целата работа во Институтот - образовна, истражувачка, административна - наидува на некои чудни пречки од администрацијата. Тие го намалија обемот на работа неразумно - беше сосема смешна идеја да се комбинираат она што тие мислеа дека се исти циклуси во различни оддели. Но, под исти имиња има сосема различни курсеви, а за нив се подготвуваат различни материјали. Клиничката психологија за социјалните работници и за клиниките се суштински различни предмети, наставниците зборуваат за различни работи. И во очите на управата, ова беше неразумно удвојување на товарот. Згора на тоа, немаме несертифицирани работни места, секогаш имаме проблеми со училниците. Што ако комбинираме одделенија? Во една публика ќе има луѓе кои ги перцепираат информациите на сосема различни начини - тоа е како да се комбинираат физиката и физиката и технологијата. Имињата изгледаат слични, но суштината е различна на многу начини.

— Дали сите овие потешкотии настанаа со почетокот на учебната година или се акумулираа долго време?

- За долго време. Наставниците се задржаа онолку долго колку што можеа, бидејќи сите бевме добар и сигурен тим под водство на многу сериозен специјалист - Елена Кравцова. Таа го состави овој Институт практично од нула, и одеднаш почна да биде подложена на некој чуден притисок од раководството на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки. На пример, оваа година во психологијата е година на Виготски, а таа му е внука. А таа не беше ниту поканета во организациониот одбор на конференцијата, која ја планираше Рускиот државен универзитет за хуманистички науки без учество на Институтот, иако претходните 13 или 14 години по ред бевме ние што организиравме вакви настани . За ова му поставив прашање на ректорот, но не добив јасен одговор.

- Неодамна се дозна дека на наставниците во Институтот не им се плаќа годишен одмор. Ова е вистина?

- Да, ова е втора година кога се појавуваат овие тешкотии, иако нема никакви предуслови. Имаме многу студенти, таканаречени студенти кои плаќаат, а целиот буџет на Институтот е доста добро испланиран. Но, втора година по ред не ни беше платен регрес за годишен одмор. Минатата година три дена пред празникот нè известија дека нема да има регрес - можете ли да замислите на колку луѓе им се расипаа плановите? Покрај тоа, регресот за годишен одмор се бара со закон.

— Дали некој од наставниот кадар воопшто остана на Институтот? Од кои причини мислите?

„Не сум за некако да ги застапувам оние кои останаа како соработници. Секој мора сам да донесе одлука. Откако веќе го напуштив Институтот, можам да кажам дека оваа ситуација лично ми изгледа понижувачка. Па, сите наставници што заминаа се раководители на одделенија, но тие што останаа да работат не се целосно реализирани под палта. Тоа се луѓе кои сметаа дека е можно самите да добијат преференции во однос на актуелната ситуација. Се плашам, сепак, да не им се остварат аспирациите, бидејќи ректорот има друг тим кој повеќе му одговара. Односно, ректорскиот тим ќе го замени пензионираното највисоко раководство на Институтот. Всушност, имаме работа со преземање на напаѓачите - обид да се преземе контрола врз успешна институција. Не знам кој е одговорен за ова, но шемата изгледа многу позната.