Цртање есен користејќи неконвенционални методи на цртање. Лекција за цртање „Златна есен“. Неконвенционална техника на цртање. Директни едукативни активности со деца

Лариса Савчук

Мастер класа за нетрадиционални техники на цртање „Есенски дрвја“

За работа ќе ви требаат: листови густа хартија за цртање, бои за гуаче, четки за верверица, четки со влакна, боички со кафеав восок, памучни влошки, штипки за облека, канцелариска хартија со големина 1/4, 1/2 лист, тегли со вода, цевки за коктел.

Во првата фазапотребно е да се обојат листови хартија за позадината на сликата. Ова може да се направи на неколку начини.

1. Целосно намокрете лист хартија во вода и ставете го на весник. Потоа нанесете потези (небо, земја, трева) на хартијата со четка за верверица користејќи акварел или гуаче бои од саканата боја. Бојата ќе се шири низ целиот лист. Оставете го да се исуши и по можност ставете го листот под преса.

2. Натопете два листови хартија во вода и ставете ги на весникот. Нанесете дебели потези на еден лист боја со саканата боја (небо, земја, трева) и веднаш покријте со втор лист. Измазнете го со дланките и потоа отстранете го горниот лист хартија. Ќе добиете два идентични отпечатоци. Оставете да се исуши и притиснете.

3. Позадината може да се направи со едноставно затемнување на лист хартија со обоени моливи.

Во втората фазанацртајте стебло. Багажникот исто така може да се нацрта на различни начини.

1. Користење на техниката блотографија - дување низ цевче. За да го направите ова, ставете голема капка (размачкана) на дното на лист хартија - каде што ќе започне стеблото на дрвото. И со помош на сламка за коктел, ја дуваме и на страните додека не го добиеме посакуваниот резултат.

2. Нацртајте стебло со восочни боички

Во третата фаза- нацртајте зеленило. Лисјето од дрвото може да се нацрта на следниве начини:

1. Користење на стуткана хартија. Темелно стуткајте мало парче хартија во топка и натопете ја едната страна во гуаче (разредена до дебелината на павлаката), прво во една боја - направете отпечатоци - зеленило на дрво. Потоа земете боја со различна боја.

2. Користење на памучна подлога и штипка за алишта. Преклопете ја памучната подлога неколку пати, фатете го остриот агол со штипка за алишта, нацртајте боја со саканата боја и направете отпечатоци на листот што прикажува зеленило.

3. Користење на тврда, полусува четка со влакна со помош на техниката „poke“ (полнење). Нанесуваме потези од саканата боја користејќи вертикални движења на раката со четка (нагоре и надолу) на хартијата, прикажувајќи зеленило на дрво и на земја.

4. Користење на методот на страничен удар. Ставете боја од потребната боја на четката и насликајте ги листовите со методот на потопување.

5. Употреба на цевка „poke“ или прсти.

ВИ ПОСАКУВАМ КРЕАТИВЕН УСПЕХ!

Публикации на тема:

Одам низ шумата, гледам во бобинки: Има малина на грмушка, Има роуан на дрво, Има јагода во тревата, Има боровинка под планината, Кљуковка е на.

Резиме на отворена лекција за цртање во нетрадиционални техники во подготвителната група „Кралството на љубовницата на зимата“СП МБОУ „Средно училиште бр. 2 од Калининск, Саратовско“ Детска градинка „Почемучка“ СИНОПСИС НА ОТВОРЕН ЧАС ЗА ЦРТАЊЕ ВО ПОДГОТВИТЕЛНАТА СОСТА.

Есента е прекрасно време кога лисјата на дрвјата добиваат светли бои. Денес со момците направивме неколку есенски дрвја. За првиот.

(за украсување група или сала) Би сакал да ви го предочам мастер класот „Есенски дрвја“ направен од отпадни материјали. Погубен.

Содржина на програмата: Подобрување на знаењето на децата за сезонските промени во природата поврзани со зимскиот период. Вежбајте селекција.

Што е највпечатливото нешто во есен? Се разбира, есенски лисја! Во есента, листовите не се зелени, како во лето, но светли, разнобојни.

Лисја на дрвја, грмушки, паднати и лежени на патишта, на патеки, на трева... Жолта, црвена, портокалова... Во овој период од годината, дури и да не сте фотограф или уметник, само сакате да берете направете камера или четка со бои за да го снимите овој прекрасен период од годината во сета своја слава.

Есенски цртежи. Цртање есен

Метод 1.

Под лист обична хартија за печатач, поставете го листот со вените свртени нагоре, а потоа засенчете го со восочен креон поставен рамно. Ќе видите како на хартијата се појавува дизајнот на лист со сите најмали жили.

За да додадете малку магија, само треба да земете бел креон и да го поминете преку белата хартија, а потоа да му дозволите на вашето дете да ја наслика хартијата со сунѓер. Видете ја врската>>>>

Патем, постои интересен начин на боење со помош на обоена брановидна хартија. Прво мора да нацртате лисја на хартија на ист начин со бел восок во боја. После тоа, кинете брановидна хартија со есенски бои (црвена, жолта, портокалова, кафеава) на мали парчиња и, темелно мокрејќи го секое парче во вода, залепете ги на цртежот. Погрижете се да нема две парчиња хартија со иста боја едно до друго. Оставете ја хартијата да се исуши малку (но не целосно!), а потоа отстранете ја од цртежот. Ќе добиете прекрасна разнобојна позадина. Оставете ја работата целосно да се исуши, па ставете ја под пресата.



Метод 2.

Можете да направите интересен есенски занает ако листот го ставите под тенка фолија. Фолијата треба да се постави со сјајната страна нагоре. По ова, треба внимателно да ја измазнете фолијата со врвовите на прстите за да се појави дизајнот. Следно, треба да го покриете со слој црна боја (ова може да биде гуаче, мастило, темпера). Откако бојата ќе се исуши, многу нежно исчистете ја сликата со подлога од челична волна. Испакнатите вени на листот ќе светат, а темната боја ќе остане во вдлабнатините. Сега можете да го залепите добиениот релјеф на лист обоен картон.

Есенски лисја. Како да се нацрта есен

Метод 3.

Многу едноставна и во исто време ефикасна техника е да се испечатат листови на хартија, на кои прво се нанесува боја. Можете да користите било која боја, само нанесете ја на страната на листовите каде што се појавуваат вените.

Линк >>>>

Еве отпечатоци од лисја од роуан. И секое дете може да нацрта бобинки од роуан - тие се направени со помош на памук со црвена боја.

Линк >>>>

Можете да создадете прекрасен есенски дизајн ако испечатите лисја со бела боја на лист од темна картон. Кога бојата се суши, треба да ги обоите листовите со обоени моливи. Ќе испадне убаво ако некои листови останат бели.

Заднината може да се остави како што е или да се направи шарена со сликање со бои со помош на сунѓер. Во овој случај, треба да оставите мал необоен простор околу листовите.

Ако одлучите да ја направите позадината обоена, тогаш самите лисја може да останат бели.

Како да нацртате есенски лисја. Есенски занаети

Метод 4.

За да додадете волумен на вашите цртежи, можете да ја користите следнава интересна техника. Ќе ви треба тенка хартија за завиткување или бела креп-хартија.

Метод 6.

Уште еден оригинален есенски дезен, изработен во топли и ладни бои. Самите лисја се нацртани во топли бои (жолта, црвена, портокалова), позадината е во ладни бои (зелена, сина, виолетова). За да ја завршите оваа работа ќе ви треба компас.

1. Нацртајте неколку листови со различни форми на хартија.
2. Сега, со помош на компас, нацртајте круг со мал радиус во долниот лев агол на листот хартија. Следно, додавајќи околу 1 см во исто време, нацртајте кругови со поголем и поголем радиус, колку што дозволува компасот.
3. Сега направете го истото во горниот десен агол.
4. Конечно, есенските лисја обојте ги со фломастери или моливи во топли бои (боите треба да се менуваат последователно), а позадината во ладни бои.

Јаворов лист. Цртеж со јаворов лист

Метод 7.

Помогнете му на вашето дете да нацрта јаворов лист на парче хартија. Поделете го на сектори со вени. Дозволете му на детето да го наслика секој сектор од листот со некоја посебна шема.

Можете да комбинирате два начина.

Есенски занаети за деца

Метод 8.

Уште една необична есенска шема.

1. Нацртајте листови со различни форми на хартија. Тие треба да го окупираат целиот лист хартија, но да не се допираат еден со друг. Некои од листовите треба да почнуваат од границите на листот хартија. Нацртајте ги само контурите на листовите, без вени.
2. Сега, користејќи едноставен молив и линијар, нацртајте две линии од лево кон десно и две од врвот до дното. Линиите треба да ги преминат листовите, поделувајќи ги на сектори.
3. Изберете две бои за позадина и две бои за листовите. Обојте ги во избраните бои како на сликата.
4. Кога бојата ќе се исуши, исцртајте ги контурите на листовите и нацртаните линии со златен маркер.

Цртежи на тема есен

Метод 9.

За да го направите овој есенски занает, ќе ви требаат обичен весник и бои (вклучувајќи бела боја).

1. Нацртајте јаворов лист на парче весник.

2. Насликајте го и откако бојата ќе се исуши, исечете ја.

3. Земете уште еден лист весник и користете бела боја за да нацртате и обоите голем квадрат на него.

4. Ставете го листот над бојата и почекајте да се исуши целосно.

5. Ова е она што треба да го добиете на крајот!

Време на читање: 3 минути

Речиси сите деца, без исклучок, сакаат да цртаат, но многу родители, поради сопствената мрзеливост и изговорите како „самиот ќе се извалка и ќе извалка сè околу него“, „Не знам да цртам за да покажам пример. како да го направи тоа“, „премал е, сепак ќе се насити.“ овие бои“ не им даваат четки и бои на децата, што е штета... Се надеваме дека нашиот маратон на детски цртежи на една есенска тема ќе инспирира креативност за сите без исклучок. Има многу за избор, драги Креатори!

Се обидовме да ги собереме за вас најинтересните идеи за цртање со цел поинтересно да го организирате слободното време на вашето дете кога е време за дожд, „тапа шарм“ и седење дома. Прочитајте за идеи за тоа што можете да правите дома со вашето дете во лоши временски услови.

Идеја број 1

Потребно е да ги ставите исушените листови помеѓу листови хартија, а потоа да го насликате листот со цврсти потези користејќи меки обоени моливи или боички. На белата хартија ќе се појави лист со сите вени. Користејќи го овој метод, можете да креирате композиции: букет во вазна, есенски пејзаж итн.

Идеја бр. 2

Сличен метод, само треба да ги истриете листовите со восок (свеќа или бел восок во боја), а потоа да покриете лист хартија со акварели. Удобно е да се насликаат големи површини со широка четка за верверица или сунѓер од пена.

Идеја бр. 3

Бојата се нанесува на листот од страната на вената. Потоа листот се нанесува на хартијата и се прави отпечаток. Ефектот ќе биде различен во зависност од тоа каква боја користите.

Можете да излезете со многу композициски решенија: отпечатокот на голем лист може да стане круна на дрво ако го завршите стеблото; Неколку отпечатоци се веќе цела шума!

Отпечатоците направени со бела боја на обоена позадина изгледаат импресивно. Можете да комбинирате неколку техники и да ги комплетирате сликите со моливи или фломастери.

Идеја бр. 4

kokokokids.ru

Со дување боја низ слама можете да насликате фенси дрвја. Овој метод ви дава бескрајни можности за експериментирање! Можете, на пример, да цртате дрвја користејќи претходно подготвена позадина.

Идеја бр. 5

Наполнете го вашето дете со позадина сами или понудете му малку картон во боја. Нека нацрта круна од дрво и паднати лисја, потопувајќи го прстот во бојата.

Идеја број 6

Круната изгледа обемна ако ја исчистите од обоени моливи. Прецизно нанесете лепак на саканите места и посипете со мали струготини. Стеблото и гранките може да се разнесат низ цевка или да се нацртаат на кој било друг начин.

Идеја бр. 7

Удобно е (и целосно не-обележување) да се нацрта круната со памук. На ист начин можете да прикажете еден куп бобинки од роуан, гранче рибизли или други бобинки.

Идеја број 8

Со помош на фолија може да се направи многу необична слика. Ставете го исушениот лист (или неколку) на лист од картон, со вени нагоре. Покријте го со тенка фолија и внимателно, за да не го искинете, измазнете го со прстите за да се појави дизајнот. Покријте ја фолијата со темна боја (можете да користите гуаче, акрилик, темпера, мастило) и оставете добро да се исуши. Многу нежно тријте ја сликата со тврд сунѓер за миење садови. Испакнатите вени на листот ќе светат, а темната боја ќе остане во вдлабнатините. Сега можете да ја обликувате вашата работа!

Идеја бр. 9

Оние кои сакаат текстури сигурно ќе уживаат во исполнувањето на различни силуети со дезени. Нацртајте или трагајте според шаблонот есенски лист, поделете го на мали рамнини, како витраж. Нека вашето дете го пополни секое парче со различна шема. Можете да го направите тоа со гел пенкало или фломастери.

Идеја број 10

Слична задача може да се изврши со помош на техниката на гребење. Насликајте лист мазен (полиран) картон со бои и истријте го со восок (свеќа). Можете да користите восочни боички за да креирате позадина. Покријте ја површината со црно мастило и исушете ја. Изгребете го цртежот со остар предмет.

Идеја бр. 11

Со помош на четка со цврсти влакна или четка за заби, попрскајте боја. Овој метод е погоден за цртање круни на дрвја и создавање композиции врз основа на растителни отпечатоци.

Наставници-логопеди МБДОУ „Комбинирана градинка бр.407“ г.о. Самара

Прашањето за развојот на кохерентен говор во процесот на продуктивна активност е за наше градинкарелевантно, бидејќи предучилишната образовна институција бр. 407 е дел од федералниот експеримент на оваа тема „Дизајнирање на социјалната состојба на развој на децата 3-7 години во сеопфатната едукативна програма „Светови на детството: дизајнирање можности“ .

Се разбира, логопедите кои работат со деца со СЛИ учествуваат во експериментот, барајќи начини како најефективно да го поддржат говорот во продуктивните активности. Го разгледуваме формирањето на кохерентен говор во следниве области:

• Развој на вокабулар: совладување на значењата на зборовите и нивна соодветна употреба во согласност со контекстот на исказот, со ситуацијата во која се одвива комуникацијата;
• Негување на звучната култура на говорот: развивање на перцепцијата на звуците на мајчин говор и изговор;
• Формирање на граматичка структура:
• Морфологија (промена на зборови по род, број, буква)
• Синтакса (совладување различни видови фрази и реченици)
• Формација на збор
• Развој на кохерентен говор:
• Дијалошки (говорен)говорот
• Монолошки говор (приказна)
• Формирање на елементарна свест за феномените на јазикот и говорот: разликување помеѓу звукот и зборот, наоѓање на местото на звукот во зборот

Домашниот дефектолог Серафима Алексеевна Миронова верува дека едно од ефективни средства за развој на детето од предучилишна возраст е продуктивната активност, бидејќи во нејзиниот процес детето учи не само да гледа, туку и да прикажува околни предмети и појави и, конечно, да користи зборови во активна говорот. Детето може да се запознае со имињата на предметите, дејствата што ги прави со предмети, да разликува и користи зборови што означуваат надворешни знаци на предмети и знаци на дејства. Односно, за време на продуктивна активност, детето има можност самиот да манипулира со предметите, што му овозможува побрзо да одговори на зборот. Покрај тоа, во текот на продуктивната активност многу е полесно да се прикаже поврзаноста на зборот не само со предмет, туку и со дејство и со знаците на предметот и дејството. Деца „завршување на цртежот“ со зборови она што не можат да го прикажат: му даваат на предметот движење, го оживуваат, пренесувајќи го својот дијалог со ономатопеја и достапни зборови. Во процесот на продуктивна активност (на пример, дизајн)во пракса, децата стекнуваат конкретни идеи за различните тридимензионални форми и големини на предметите; научете да разбирате зборови што означуваат позиција во просторот: горе, долу, зад, лево, десно; научете да разбирате и да ги следите вербалните упатства: спуштете го, спуштете го, оддалечете го, разделете го, донесете го. Така, продуктивната активност има големо когнитивно, воспитно и поправно значење поради нејзината видливост. Исто така, важно е детето да се потпира на неколку анализатори истовремено во продуктивните активности. (визија, слух, тактилна перцепција), што позитивно влијае и на развојот на говорот.

Идејата дека кохерентниот говор, како средство за комуникација, поуспешно се формира при извршување на продуктивни активности, особено конструктивни активности, беше искажана пред повеќе од 30 години од домашните дефектолози Галина Василиевна Чиркина, Ала Василиевна Јастребова и Људмила Федоровна Спирова. Го нарекоа говорно-рака активност. Тогаш оваа идеја беше веднаш "подигнато" , но постепено почнаа да се појавуваат нови технологии и таков акцент повеќе не беше ставен на активностите базирани на реките. Во процесот на работа на продуктивни активности, најдовме можно да се свртиме кон препораките на горенаведените дефектолози.

Значи, што треба да знаеме кога организираме „вербализации“ продуктивни активности со деца? Главната работа е да се создадат услови за тесна врска помеѓу зборовите и делата. Како може да се постигне ова?

Водени од принципот од едноставно до сложено, започнуваме со конјугиран говор, кога детето изговара фраза заедно со возрасен, ја копира структурата и начинот на изговор. Овде степенот на независност е минимален. Потоа следи рефлектираниот говор, кога детето ја репродуцира фразата по наставникот. Во овој случај, степенот на независност се зголемува.

Следниот чекор е фазата на говор со прашања и одговори. Препорачливо е да се започне со рефлектирани одговори, кога наставникот поставува прашање, самиот одговара, а детето го повторува одговорот. На почетокот, одговорите на детето може да одразуваат едноставни дејства што тој моментално ги извршува. Постепено треба да се премине на посложени и генерализирачки прашања, имено, дејства извршени во минатото и во завршено дејство. И конечно, во идно време за предвиденото дејство. Нема потреба да се брза со комплицирање на формите и структурите на говорните искази.

Кога детето може да го согледа говорот во процесот на изградба, кога вербалните ознаки им помагаат на децата да го разберат процесот на влегување во имагинативна ситуација, се акумулира и рафинира вокабулар, можно е да се конструира сложени реченици, користиме придружен говор, кој вклучува приказна, независна презентација за производот. Во оваа фаза, говорот на детето е директно поврзан со практични активности - ситуациски говор.

Со зголемување на интервалот помеѓу активноста на детето и неговиот одговор на прашањето што направил, ја намалуваме визуелната поддршка за извршената работа и станува возможно да се префрлиме на контекстуален говор. Резултатот од работата е присуство на спонтан говор, односно спонтан самостоен говор, ова е вербална комуникација со другите.

Сумирајќи го сето горенаведено, би сакал уште еднаш да забележам дека низата се гледа во постепениот премин од визуелни, лесни форми на говор кон апстрактни, контекстуални изјави. Прво ги едуцираме децата да го восприемаат говорот во процесот на создавање производ, потоа да ги комбинираат своите активности со говорот и дури потоа да преминеме на контекстуален говор, т.е. говор без да се потпира на моментална активност.

Треба да се запомни дека само зборува за време „вербализации“ Не треба да има продуктивна активност, треба да го водите детето и да го користите токму типот на говор што му е достапен во моментот. Само во овој случај можеме да зборуваме за формирање на кохерентен говор на дете со SLI во текот на продуктивните активности.

Една од ефективните форми на развој на кохерентен говор кај децата од предучилишна возраст со SLI, според наше мислење, е технологијата на користење „Детски календари“ уредено од Т.Н. Доронова. Овој прирачник е дизајниран да ги поддржи родителите во воспитувањето на нивните деца и нивното вклучување во едукативни активности. Иако тимот на автори го препорача овој прирачник за работа во рамките на приближната основна едукативна програма „Светови на детството: конструкција на можности“ , но успешно се спроведува и при работа во рамките на други програми, обезбедувајќи единство едукативен просторсемејство и градинка.

Широко ги користиме во едукативни активности. Бевме привлечени од фактот дека детето се развива во различни типовиактивности: играње, продуктивни и когнитивно-истражувачки активности, читање белетристика. Бевме повеќе заинтересирани да работиме со календари во делот „продуктивна активност“ за постепено формирање на кохерентен говор на детето, придружен со говорно-мануелна активност.

За да формираме конјугирани, рефлектирани, прашања-одговори, контекстуални и спонтани типови на говор, ние нашироко користиме „Детски календари“ , кои го промовираат развојот на децата на возраст од 3 до 7 години.

Ние нудиме опции како пример „вербализации“ детска активност во процесот на изработка на бебешка книга преземена од календарот.

Образовните активности се спроведуваат со подгрупа на деца (до 10 луѓе). Наставникот ги знае говорните способности на децата, каков тип на говор ќе му се понуди на секое дете директно во оваа фаза од развојот на кохерентен говор на одреден ученик. Да речеме дека две деца можат да зборуваат само конјугирани, пет можат да користат рефлектирачки изговор, а три деца веќе можат да одговараат на прашања. Најверојатно, во рамките на една лекција за создавање на оваа мала книга, сите деца ќе имаат пристап до само еден вид говор или ќе се движат еден чекор напред - во следната фаза. Но, за јасност, ќе ја симулираме ситуацијата како детето да ги совлада сите видови говор за време на една лекција.

• Наставникот ве поттикнува да го земете работното парче, изговара „Го земаме работното парче во наши раце“ : со деца кои имаат пристап само до конјугиран изговор, фразата ја изговараме конјугатно; од оние кои имаат пристап до рефлектираниот говор се бара да ја повторат фразата по наставникот; а за оние кои имаат пристап до говорот со прашања и одговори, поставуваме прашање.
• На ист начин, го охрабруваме да земе ножици и да разговара преку оваа акција. Преминот од конјугиран говор во рефлектираниот говор не бара дополнително објаснување, бидејќи во првиот случај ја изговараме фразата заедно, во вториот детето ја повторува по наставникот. Преминот од рефлектираниот говор во говор со прашања и одговори е исто така јасен. „Со што сечеш?“ , „Што правиш со ножиците? , „Во која рака ги држите ножиците? . Да дадеме пример за премин во фазата на говор со прашања и одговори од сегашното моментално до штотуку завршеното дејство. Ги поставуваме следниве прашања: „Со што искористивте за да го исечете? , „Во која рака ги држевте ножиците? , „Каде ги ставивте ножиците? . Ако поставиме прашање за некоја претстојна акција, користиме прашања како „Што ви е потребно за да го исечете работното парче? , „Во која рака ќе ги земеш ножиците? „Која линија ќе ја пресечете?
• Постепено се оддалечуваме од деталните прашања кон општите ("Што правиш?" , "Што ќе правиш?" ) , вака пристапуваме кон употребата на придружниот говор кога детето зборува за тоа што прави во моментот во процесот на изработка на книга за бебиња.
• По добивањето на производот, започнува фазата на контекстуален говор, кога детето самостојно или со мала помош од наставникот зборува од идеи за тоа што и како направило.

Технологија што ја користиме „Детски календар“ е дел од Основната образовна програма предучилишно образованиеи може да се користи независно во семејното образование. Детскиот календар дозволува

• направи апликации;
• креирајте распоред;
• направи атрибути за куклен театар на маса;
• произведуваат материјал за друштвени игри;
• направи експерименти;
• спроведуваат редовно читање.

Резиме: DIY есенски занаети за деца. Есенски цртежи. Како да се нацрта есен. Есенски лисја. Цртежи на есенски дрвја. Слики на тема есен.

Статијата ја поделивме на два дела. Во првиот дел ќе ве научиме како да цртате есенски дрвја на различни начини. Во вториот дел од статијата ќе ви кажеме како да нацртате есенски лисја.

1. Есенски цртежи. Цртање есенски дрвја

Најлесен начин да нацртате дрво е да го дувате од сламка. За да го направите ова, нацртајте багажникот и неколку гранки со црна или кафеава боја, обидувајќи се да оставите што повеќе боја на хартијата. И сега започнува забавата! Земете една сламка и раздувајте ги гранчињата низ неа. Ќе добиете прекрасно дрво кое изгледа многу природно!

За да ја направите есен, можете:

Нацртајте дрво на претходно подготвена обоена позадина направена во есенски тонови

Нацртајте есенски лисја со памук или прсти

Користете перфоратор за да направите конфети и истурете ги на местата на дизајнот што претходно треба да се премачкаат со лепак.

Направете апликација од суви лисја

Користејќи обичен цветен распрскувач, испрскајте боја измешана со мала количина на вода. Ако немате шише со спреј, стара четка за заби или тврда четка може да ја замени.

2. Нацртајте ја есента. Цртежи на тема есен

Можете исто така да се обидете да нацртате дрвја што не се во вообичаената форма, туку некои необични, сложени, чудесни. На пример, овие.

На овој начин можете да нацртате цела есенска шума

3. Есенска шума. Цртање есенска шума

Многу луѓе веројатно се запознаени со техниката на создавање отпечатоци од лисја на хартија. За да испечатите лист, можете да користите апсолутно секоја боја, само ќе добиете малку поинакви отпечатоци. Бојата треба да се нанесе на страната со вени. Листот можете да го обоите или со една боја или со различни бои.

Со печатење листови на хартија, можете да направите разгледници или нешто друго интересно. Но, ако испечатите голем лист, ќе испадне дека е вистинско дрво!

Користејќи го истиот принцип, можете да направите цела есенска шума.

4. Есенска апликација. Апликација на тема есен

Па, оние кои не сакаат да цртаат можат да направат апликација од есенски лисја „Есенска шума“.