Мрежен договор во образованието. Договор за мрежната форма на спроведување на образовната програма. за вмрежување

Можноста за мрежна форма на имплементација е предвидена за „За образованието во Руска Федерација„(во натамошниот текст Федерален закон „За образование во Руската Федерација“).

Според Дел 1 од чл. 15 од ова нормативен актдава можност за совладување на студентите едукативна програмакористејќи ги ресурсите на неколку организации, имено:

организации кои вршат едукативни активности;
научни организации;
медицински организации;
културни организации;
организации за физичка култура и спорт;
други организации кои располагаат со ресурси потребни за спроведување на обука, едукација и индустриска практикаи вршење на други видови воспитно-образовни активности предвидени со соодветната образовна програма.

Така, мрежната форма на имплементација на образовните програми подразбира користење на ресурси од повеќе правни субјекти, вклучително и оние кои не се поврзани со областа на образованието.

Утврдување на содржината на договоротОмрежна форма на имплементација на образовната програма

Интеракцијата на организациите кои учествуваат во спроведувањето на образовните програми е формализирана со договор. Задолжителните услови на таков договор се наведени во Дел 3 од чл. 15 од Федералниот закон „За образование во Руската Федерација“. Тие вклучуваат:

1) вид, ниво и (или) фокус на образовната програма (дел од образовна програма од одредено ниво, вид и фокус), имплементирана со помош на мрежна форма;

2) статусот на студентите во организациите, правилата за прием за студирање во образовна програма спроведена со помош на мрежна форма на спроведување на образовна програма, постапката за организирање академска мобилност на студенти (за студенти во основните професионални образовни програми) совладување на образовна програма имплементирана со помош на мрежна форма;

3) условите и постапката за спроведување на мрежната форма на спроведување на образовната програма, вклучително и распределбата на одговорностите помеѓу организациите, постапката за спроведување на образовната програма, природата и количината на ресурси што ги користи секоја организација што ја спроведува образовната програма преку мрежата. форма;

4) издаден документ или документи за образование и (или) квалификации, документ или документи за обука, како и организации кои вршат едукативна дејност што ги издаваат овие документи;

5) времетраењето на договорот, постапката за негово изменување и раскинување.

Според видот, договор за мрежната форма на имплементација на образовна програма може да биде договор за давање услуги за плаќање, за давање услуги бесплатно или мешан, т.е., кој содржи елементи на различни договори предвидени со закон или други правни акти.

За да се разбере содржината на договорот за мрежната форма на спроведување на образовната програма, неопходно е да се продолжи од фактот дека клаузула 9 од чл. 2 од Федералниот закон „За образование во Руската Федерација“, образовната програма се дефинира како збир на основни карактеристики на образованието (обем, содржина, планирани резултати), организациски и педагошки услови и, во случаите предвидени со овој закон, форми на сертификација, која е претставена во форма на наставна програма, календарски образовен распоред, програми за работа на академски предмети, курсеви, дисциплини (модули), други компоненти, како и оценување и наставни материјали.

Од ова произлегува дека организациите кои се страни на договорот за мрежната форма на имплементација на образовната програма мора да дејствуваат во рамките на општата наставна програма и календарскиот образовен распоред, а исто така да користат униформни мерки за оценување и оценување што одговараат на дадената програма. наставни материјали. Во исто време, образовните предмети, курсеви, дисциплини (модули) и други елементи од „комплексот“ може да се распределат помеѓу организациите според ресурсите што ги имаат со цел да се обезбеди подобра имплементација на унифицирана образовна програма.

Главните механизми обезбедување на употреба мрежна форма имплементација образовни програми, се склучување на договор помеѓу организации - учесниците на мрежната форма и заеднички развој И одобрување од организации спроведувањето едукативни активности, образовни програми.

Доколку образовната програма се реализира на сметка на буџетски средства заради обезбедување на правото на бесплатно образованиево рамките на државна (општинска) задача и соодветно се плаќа со буџетски субвенции за реализација на таква задача, тогаш договорот мора да предвиди:

1) плаќања од странките за дадените образовни услуги;

2) постапка и услови за плаќање на услугите:

од страна на организацијата која врши дел од образовната програма;
од страна на организацијата која врши едукативна дејност и добива буџетска субвенција за реализација на таквите задачи едукативни активности.

Усогласување на договоротОмрежна форма на спроведување на образовна програма со основачот

Во мрежната форма на спроведување на образовна програма, дел од државната (општинска) задача всушност ја извршува друга организација. Во оваа насока, се поставува прашањето за постапката за пренос на овластување за извршување на оваа задача.

Според општите принципи на граѓанското право, преносот на секаков вид на активност правно лице(вклучувајќи делови од главните законски активности) на други лица е дозволено врз основа на договор на начин на т.н. аутсорсинг. Откако во во овој случајзадачата ја формира и финансира основачот за одредена организација, често наведена во одделенската листа на државни (општински) служби, тогаш договорот за мрежната форма на спроведување на образовната програма треба да се договори со основачот. Основата за одобрување (ако зборуваме за училиште) ќе бидат нормите на Федералниот закон „За образование во Руската Федерација“ и Постапката за организирање и спроведување образовни активности за основни општообразовни програми - образовни програми на основни општи, основно општо и средно општо образование“, одобрено со наредба на Министерството за образование и наука Русија од 30 август 2013 година бр. 1015. Во исто време, образовната организација што учествува во спроведувањето на оваа програма може да биде наведена и во одделенскиот список на државни (општински) служби по дискреционо право на основачот како соизвршител. Доколку неколку образовни организации обезбедат платено

образовни услуги во мрежна форма, не е потребен договор за договор за мрежен облик на спроведување на образовна програма со основачот.

Во пракса, поединечните ученици (нивните родители) можат да изберат платени воннаставни активности (клубови, спортски секции итн.) за да ја завршат главната образовна програма, во согласност со нивните интереси и склоности. Ова не е забрането со закон.

Исто така, учениците можат да изберат да добијат целосно задолжително образование од приватни училишта, иако задолжителното образование е бесплатно за граѓаните и гарантирано од државата. Во овој случај, присуството на платени воннаставни часови мора да биде формализирано со договор, а организацијата што го потврдува студентот има право да ги смета овие часови како совладување на воннаставниот дел од главната образовна програма и да направи соодветна повторна пресметка (намалување) на финансиската стандард за поддршка.

Значењето на договоротОмрежна форма на имплементација на образовната програма

Мрежната форма на имплементација на образовните програми овозможува да се обезбеди поквалитетно образование на учениците во случаи кога ресурсите на образовната организација (персонал, логистика и сл.) во која учат се недоволни.

Сепак, можеме да зборуваме за мрежна форма на имплементација на образовни програми не само во случај на организирање на главните образовни активности на учениците, туку и дополнителни. Познато е дека не сите образовни организации можат да ги исполнат барањата на федералната влада образовни стандардиза спроведување на воннаставните активности - немаат ниту соодветна материјално-техничка основа ниту специјалисти. Ваквите организации можат да го спроведат воннаставниот дел од образовната програма преку соработка со институција за дополнително образование за деца.

Патем, за потребата од развој зборуваат и федералните државни образовни стандарди вмрежувањепомеѓу образовните и другите организации.

Така, клаузула 17 од Сојузниот државен образовен стандард за основно општо образование, одобрен со наредба на Министерството за образование и наука на Русија од 6 октомври 2009 година бр. 373 (во натамошниот текст Стандард за основно општо образование), утврди дека главната образовна програма од основното општо образование се спроведува преку организацијата Курсеви за обукаИ вон училишни активности. Во отсуство на можност за спроведување на воннаставни активности, образовната институција, во рамките на соодветните државни (општински) задачи формирани од основачот, ги користи можностите на образовните институции за дополнително образование на деца, културни и спортски организации.

Според клаузулата 23 од Стандардот за основно општо образование, мора да се создадат услови во образовниот систем за интегрирана интеракција на образовните институции, обезбедувајќи можност за надополнување на исчезнатите човечки ресурси, обезбедување постојана методолошка поддршка, добивање брз совет за спроведување на основните образовна програма за основно општо образование и искористете го иновативното искуство на другите за-

образовните институции, спроведувајќи сеопфатни мониторинг студии на резултатите образовен процеси ефикасност на иновациите.

На почетокотСомрежна форма на спроведување на образовните програми активно се развива во рамките на активности на федералните експериментални локации. Основните принципи на ова интеракциите беа консолидирани по налог на Министерството за образование Русија од 09.03.2004 година бр.1123 „За организацијата искусна- експериментални активности во образовниот систем“.

Слични одредби се содржани во Сојузниот државен образовен стандард за основно општо образование, одобрен со наредба на Министерството за образование и наука на Русија од 17 декември 2010 година бр. 1897 (во натамошниот текст Стандард за основно општо образование), и Сојузен државен образовен стандард за средно (целосно) општо образование, одобрен со наредба на Министерството за образование и наука на Русија од 17 мај 2012 година бр. 413 (во натамошниот текст Стандард за средно (целосно) општо образование).

Конкретно, во клаузулата 15 од Стандардот за основно општо образование се вели дека за да се задоволат индивидуалните потреби на учениците, основната образовна програма за основно општо образование предвидува курсеви за обука и воннаставни активности, а во клаузула 16 се наведува дека во отсуство на можност за спроведување на воннаставни активности, воспитно-образовната установа во рамките на соодветните државни (општински) задачи формирани од основачот, ги користи можностите на образовните институции за дополнително образование на деца, културни и спортски организации.

Според клаузулата 21 од Стандардот за средно (целосно) општо образование, условите за спроведување на главната образовна програма мора да им овозможат на учесниците во образовниот процес можност, вклучувајќи:

развој на поединецот, неговите способности, формирање и задоволување на општествено значајни интереси и потреби, самореализација на учениците преку организирање на училници и воннаставни активности, социјална пракса, општествено корисни активности, преку систем на креативни, научни и работнички здруженија, кругови, клубови, секции, студија засновани на интеракција со други организации кои го спроведуваат образовниот процес, како и организации за култура, спорт, здравство, одмор, услуги за вработување и безбедност на животот;
користење на мрежна интеракција на образовните институции насочени кон зголемување на ефикасноста на образовниот процес.

Во согласност со став 22 од истиот документ, во образовна институција која ја спроведува главната образовна програма, мора да се создадат услови за спроведување на е-учење, користење на учење на далечина. образовни технологии, како и интеракција со образовните институциисо цел да се развие мрежна форма на имплементација на образовни програми и имплементација на дополнителни општообразовни програми на училиште, со можност за надополнување на исчезнатите човечки ресурси.

Додатокот дава пример-форма на договорот за продажба општообразовна програмаосновно и основно општо образование во форма на мрежна соработка на општинските образовни институции. Имајќи ги предвид специфичните услови и предметот на договорот, може да го користи која било образовна организација.

АНЕКС 1

ДОГОВОР

за спроведување на општообразовната програма од основно и основно

општо образование во форма на мрежна соработка помеѓу општинските

образовните институции

_______ "____" ____________ 201_

Општинска буџетска образовна установа „Средно сеопфатно училиштебр. ____" на градот ______________ застапуван од директорот ________________________, постапувајќи врз основа на повелбата во натамошниот текст: Училиште и општинската буџетска образовна установа за дополнително образование „Детско творештво центар“ застапувана од директорот _____________________ ,

кои работат врз основа на повелбата и лиценцата за вршење на воспитно-образовната дејност од _______ бр.____, издадена од __________________________, во понатамошниот текст „Центар“, го склучиле овој договор како што следува:

1. Предмет на Договорот

1.1. Предмет на договорот е заедничко спроведување на главните општообразовни програми од основното и основното општо образование на Училиштето во смисла на организирање и изведување воннаставни активности и други воннаставни активности на учениците.

2. Одговорности на страните

2.1. Училиштето презема:

развиваат земајќи го предвид распоредот на часовите наставна програмаи календарски академски распоред на воннаставни активности и други воннаставни активности на учениците од училиштата во Центарот и истите ги доставува на разгледување во Центарот;
ги одобрува и координира со Центарот наставната програма, академскиот календар, содржината на часовите и другите воннаставни активности;
обезбеди услови за посета и учење на учениците во Училиштето во Центарот согласно договорени и одобрени документи;
обезбеди помош на Центарот во спроведувањето на воннаставни активности и други воннаставни активности на учениците во согласност со барањата на сојузните државни образовни стандарди и главните општообразовни програми на Училиштето;
да му обезбеди на Центарот педагошка поддршка за воспитно-образовниот процес, едукативна и методолошка поддршка и документација неопходна за организирање ефективна работа;
брои ги резултатите на учениците во Центарот, претставени во форма на портфолио, како основа за сертификација ( средно сертификација) да го совлада воннаставниот дел од главната општообразовна програма на Училиштето;
додели одговорност за почитување на условите од договорот на заменик директорот на училиштето

______________________________.

2.2. Центарот презема:

го регистрира уписот на ученици во согласност со списокот и пријавите на ученици (родители на малолетни ученици) поднесени од Училиштето во согласност со правилата за прием донесени од Центарот;
организира и спроведува, со помош на педагошки и други вработени во Центарот, настава со ученици во интересни здруженија, едукативни едукативни активностиво согласност со заеднички одобрениот распоред и академски календар по теми, предмети, курсеви, дисциплини, модули и слично, предвидени со заедничката образовна програма;
користење на сите потребни материјално-технички ресурси, обука и едукативни материјали, достапни на Центарот;
осигурајте се дека секој ученик од училиштето одржува портфолио што ги одразува резултатите и напредокот на неговите студии, вклучувајќи ги темите на часовите, достигнувањата и присуството;
учествуваат на заеднички настани (состаноци, семинари, итн.) за подобрување и имплементација на иновативни образовни технологии (техники, методи) на обука и едукација и во училиштето и во Центарот најмалку еднаш во академски квартал (триместар);
да му обезбеди на Училиштето можност на договорен начин да го контролира спроведувањето на воспитно-образовниот процес во Центарот;
редовно, еднаш на секои ____________, во форма на портфолио доставувајте до Училиштето информации за присуството на учениците на часовите за дополнителна едукација и нивните достигнувања;
учествуваат на заеднички одржани настани предвидени во планот воспитно-образовна работаучилишта;
да се обезбеди усогласеност со утврдените безбедносни, санитарни, хигиенски и стандарди и прописи за заштита од пожари при спроведување на часови и други настани.

3. Услови и постапка за плаќање

3.1. Доколку ученик (родителите на малолетно лице) избира часови во здруженија на Центарот, финансирани од буџетски средства наменети за извршување на државна (општинска) задача или избира здружение организирано во Центарот на на платена основа, обврските на страните од овој договор се вршат бесплатно.

3.2. Во случај да се создаде здружение во Центарот, кое е неопходно за спроведување на овој договор и не е обезбедено од извори на финансирање, Училиштето му плаќа на Центарот, од средствата од субвенцијата добиена за спроведување на државата. (општинска) задача, износ врз основа на висината на финансирањето по глава на жител за секој ученик, сразмерно на обемот на активностите што се спроведуваат со него во Центарот за часови во главната образовна програма на Училиштето. Износот на плаќањето се одредува според пресметката договорена со основачот. Плаќањето се врши квартално со банкарски трансфер најдоцна пет работни дена пред почетокот на наставата на учениците во Центарот. Во случај на ненавремено прием на средства за субвенционирање од буџетот на сметката на Училиштето, уплатата се врши од средствата на Училиштето од активности што генерираат приходи.

4. Одговорност на странките

4.1. Во согласност со овој договор, Центарот ги запишува учениците на Училиштето и е одговорен за време на нивниот престој во просториите, на територијата на Центарот и настаните што се одржуваат надвор од територијата на Центарот, за штета предизвикана по нивниот живот и здравје, како и како и за прекршување на утврдените безбедносни, санитарно-хигиенски правила и прописи за пожари.

4.2. Во случај вработените во Училиштето и Центарот заеднички да спроведуваат воннаставни активности и други видови воннаставни активности, Училиштето ќе одговара солидарно со Центарот за штетите предвидени во клаузула 4.1 од овој договор.

4.3. Училиштето е одговорно за ненавремено префрлање на износите на уплатата на начин пропишан со клаузула 3.2 од овој договор во износ од 0,3% (нула поени три проценти) од износот што доспева за секој ден доцнење со плаќањето или пропорционално на доцнењето на износот.

5. Валидност на договорот, решавање спорови

5.1. Овој договор влегува во сила на „____“ ____________ 201_ година и е склучен на неопределено време.

Сите измени, дополнувања и анекси на договорот се составуваат во форма на дополнителни договори и по потпишувањето стануваат составен дел на договорот.

5.2. Во случај на систематско неисполнување на обврските од договорот од страна на една од страните, другата страна може предвремено да го раскине договорот. Во овој случај, страната која сака да го раскине договорот мора писмено да ја информира другата страна за своите намери најмалку три месеци пред неговото раскинување, наведувајќи ги причините.

5.3. Споровите во врска со извршувањето на договорот страните ги решаваат со преговори, а по потреба и преговори со учество на претставник на основачот или претставници на основачите, доколку страните имаат различна одделенска подреденост.

Ако е невозможно да се донесе договорена одлука за спорот во ____________ период, несогласувањата и противречностите што произлегуваат меѓу страните се решаваат во согласност со важечкото законодавство на Руската Федерација.

5.4. Договорот е составен во ______ идентични примероци, по еден за секоја страна и за основачот (основачите).

6. Правни адреси, потписи и податоци на странките

Образовните институции на Руската Федерација, врз основа на Законот „За образование“, имаат право меѓу себе да потпишат различни договори за соработка насочени кон развој на децата и подобрување на нивото на перцепција на образовниот процес воопшто и во секоја област одделно.

Во суштина, образовните институции на Руската Федерација имаат целосно право да склучуваат различни договори за соработка меѓу себе, наречена мрежна интеракција.

Делумно, зборуваме за соработка во области како што се:

научно истражување;
физичко образование и спорт;
дополнително образование.

Списокот не е исцрпен и може да биде дополнет со други видови во кои одредени образовни институции сакаат да соработуваат.

Истражување

Договор за овој видможе да се потпише соработка помеѓу високообразовна институција и училиште. Неговата главна цел се смета за:

подготвување на студентите за прием во високото образование образовна институција, со кој е потпишан договор за соработка;
земајќи активно учество во истражувачката работа на студентите од средните образовни установи и студентите.

Сите услови за соработка се утврдени со потпишан договор меѓу образовните институции.

Физичко образование и спорт

Кон овој тип на соработка често прибегнуваат оние образовни институции кои не се целосно способни да обезбедат пристојно физички развојнивните ученици, вклучително и нивно подготвување за какви било спортски настани.

На пример, средно образовна институција може да контактира со друга образовна институција со цел да и обезбеди опремен спортски терен или посета на базен лоциран на нивната територија.

Доколку институцијата не и пречи да даде таква можност, има потреба од потпишување договор за соработка.

Вмрежување

Дефиницијата за „мрежа“ значи збир на образовни институции. Во образовната сфера, тоа има форма на нов механизам со одредени параметри, имено:

поставување на заедничка цел;
добивање на потребните ресурси за постигнување на задачата;
присуство на заеднички контролен центар.

Да ја разгледаме оваа опција за соработка подетално.

Карактеристики на мрежна интеракција

Првично, неопходно е да се разбере дека моделите за мрежна интеракција директно зависат од тоа какви ресурси ќе се разменуваат. Клучната задача на полноправниот систем е да ја постигне првично планираната цел.

Во зависност од тоа кои главни проблеми во мрежната интеракција на образовниот процес ќе бидат избрани како клучни, одредени видови на самите образовни институции постепено ќе се поврзуваат со системот.

Вреди да се запамети дека главното раководно тело во овој систем се сметаат за локални власти (регионални или окружни).

Главните проблеми во мрежната интеракција на образовниот процес се директно поврзани со далечинското прицврстување низ териториите (институциите често се наоѓаат на голема оддалеченост една од друга). Поради оваа причина, се користат современи компјутерски технологии.

Инклузивна опција

Најголемо внимание се посветува на работата со оние деца кои имаат сериозни здравствени проблеми. Поради медицински контраиндикации, оваа категорија на деца не е во можност да посетува образовни институции. Поради оваа причина, Министерството за образование разви единствен проект - вмрежување во инклузивно образование.

Во овој случај, тоа значи комуникација меѓу наставниот кадар и децата од далечина, користејќи современи компјутерски технологии. Сепак, сè не е толку едноставно: првично, наставниците мора да поминат специјални курсеви за обука. Пред сè, тие се неопходни за да се надмине психолошката бариера со која може да се сретнат дури и искусни специјалисти.

Овој подтип на мрежна интеракција во образовниот процес е, пред сè, збир на мерки кои треба да бидат насочени кон изведување на часови од далечина со деца кои имаат здравствени проблеми.

Главната задача на центарот за координација е да создаде распоред кој ја одредува временската рамка за одредена лекција, вклучително и земање предвид индивидуални карактеристикидецата.

Самиот алгоритам за ангажирање наставник за овој тип трудова дејностцелосно сличен на стандардниот. Доколку кандидатот успешно го положи тестот и ја заземе позицијата наставник од далечина, образовниот процес започнува веднаш.

Користење на вмрежување во дополнително образованиевклучува одредени параметри, имено:

врз основа на заеднички процес и на возрасни и на деца;
присуство на индиректно или директно влијание на сите субјекти од образовниот процес еден врз друг, што овозможува да се постигне целосна меѓусебна поврзаност;
присуството на високи веројатности за постигнување на реални трансформации не само во когнитивната сфера, туку и во емотивната, волевата и така натаму;
се земаат предвид личните карактеристики на сите учесници во образовниот процес, што им овозможува на учениците успешно да ги совладаат социјалните вештини;
задолжителна примена на принципите на креативност и доверба, вклучувајќи соработка и паритет;
интеракцијата во образовниот процес е целосно изградена на доверба и меѓусебно разбирање.

Мрежната интеракција на институциите во дополнителното образование овозможува целосно комбинирање на сите можни напори на различни клубови, училишта, па дури и секции кои се насочени кон хармоничен развој лични квалитетид на секоја поединечна настава.

Формирање на системот, задачи и цели

Ако се земе предвид фактот дека мрежната интеракција на полето на дополнителното образование е насочена кон создавање основа за формирање на личните квалитети на детето во потполност, во регионите, вклучително и областите, беа ставени во функција центри кои го олеснуваат прием на дополнително образование.

Во институциите од овој вид, на студентите им се нуди можност да учествуваат во различни спортски секции, музички и танцови клубови итн.

Кога влегува во еден од овие центри, на детето, вклучувајќи ги и неговите родители, персоналот му дава екскурзии, зборувајќи за секоја поединечна насока во процесот.

Врз основа на изборот на студентот од неколку секции, неговиот процес на учење е структуриран на таков начин што тој има можност не само да посетува образовна институција без пропусници, туку и во избраните делови.

Врз основа на сето ова, можеме да заклучиме дека мрежната интеракција во дополнителното образование е насочена кон можно прилагодување на развиениот распоред на воннаставни активности, земајќи ги предвид оние создадени во средно образовна институција.

Примероци

Во зависност од видот на интеракцијата помеѓу образовните институции, се обезбедуваат одредени примероци на договори:

примерок на договор за соработка во физичкото образование и спортот;
пример за соработка меѓу образовните институции во областа на обука на квалификувани специјалисти во одредена насока.

Како што можете да видите, сè може да биде опција за заемно корисна мрежна соработка помеѓу образовните институции. Главната работа што треба да се запомни при изработката на договор се интересите на децата, за кои, пред сè, се формира оваа соработка.

Имплементацијата на договорот за мрежна интеракција е во ова видео.

Договор бр.1

за вмрежување

Градинка и општинскиот буџет образовна институцијасредно училиште на село Кривандино Шатурски општинска областМосковскиот регион претставен од директорката на училиштето Олга Владимировна Каримулина, постапувајќи врз основа на Повелбата, во натамошниот текст: Училиште,колективно наречени „Соронови“, со цел да ги активираат заедничките активности, го потпишаа овој договор како што следува:

Предмет на договорот

1.1. Предмет на овој договор е мрежната интеракција на Страните за заедничко користење на расположливите ресурси за спроведување на заемно корисна соработка на полето на патриотското, моралното, духовното и креативното воспитување на предучилишните и училишна возраст, зголемување на ефикасноста на процесите што ги спроведуваат Страните.

3.Обврски на странките

3.1. Страните се обврзуваат:

Разновиден развој на детето.

* спроведување на екскурзии, заеднички настани и други облици на работа;

Време на договорот

4.1. Рокот на важност на Договорот е определен за една година.

5.Други услови од договорот

6. Детали и потписи на странките

Договор бр.2

за вмрежување

Областа Шатура

Московскиот регион

Општинска буџетска предучилишна образовна установа „Детска градинка бр. Градинка,и Општински организација финансирана од државатакултура „Меѓунаселена регионална библиотека Шатура“ претставена од директорката Јарослава Павловна Шевченко, постапувајќи врз основа на Повелбата, во натамошниот текст: Библиотека,колективно наречени „страните“, со цел да ги активираат заедничките активности, го потпишаа овој договор како што следува:

Предмет на договорот

1.1. Предмет на овој договор е мрежната интеракција на Страните за заедничко користење на расположливите ресурси за заемно корисна соработка на полето на патриотско, морално, духовно, креативно образование на децата предучилишна возраст, заживување на семејното читање.

1.2. Овој договор ги дефинира општата процедура, условите и односите меѓу Страните во рамките на мрежната интеракција.

1.3. Страните признаваат дека нивниот иновативен, методолошки, кадровски, информатички и материјално-технички потенцијал им овозможува, со комбинирање на напорите, да воспостават долгорочна и заемно корисна соработка преку организирање заеднички активности.

1.4. Интеракцијата со користење на онлајн формуларот е регулирана со Поглавје 2 од Федералниот закон од 29 декември 2012 година бр. 273-ФЗ (За образование во Руската Федерација).

2. Услови за интеракција помеѓу страните

2.1. Мрежната форма на соработка дава можност страните да ги постигнат своите цели со комбинирање и рационална употребадостапни ресурси.

2.2. Со цел да се имплементира мрежна интеракција:

2.2.1 Страните заеднички изработуваат и меѓусебно договараат План за спроведување на активности за академска годинаво рамките на спроведувањето на овој договор (место, време и други специфични услови за одржување на настани во секоја од нив
предмет се предмет на дополнителен договор на странките).

2. 2. Страните имаат право во спроведувањето на овој договор да вклучат и други лица надлежни во областите во кои се остварува соработка.

3.Обврски на странките

3.1. Страните се обврзуваат:

Обезбедете простории за состаноци, настани, екскурзии и други планирани настани за претставниците на Страните;

Обезбедете компетентни наставници и специјалисти за спроведување на настани.

Соработувајте во следните области:

* интеракција за прашања на патриотско, духовно и морално образование, креативен развој, запознавање на децата од предучилишна возраст со вредностите на националната култура,
детскиот развој преку најдобрите примери на светската литература за деца.

* спроведување на екскурзии, заеднички театарски претстави, празнични настани.
* размена на информации во различни области во педагогијата,
од взаемен интерес, како и помош за негово добивање од
барање на една од странките.

* организирање тркалезни маси, клубови за дискусија, учество во родителски состаноциитн.

Олеснување на имплементацијата заеднички проективо областа на патриотското, моралното, духовното, креативното воспитување на децата од предучилишна возраст.

Навремено и целосно спроведување на законските и вистинските дејствија потребни за реализација на заеднички проекти;

Разменуваат ресурси со кои располагаат во согласност со законот;

Систематски разговараат за прашања поврзани со спроведувањето на областите на соработка;

Разгледајте ги проблемите што се појавуваат во процесот на спроведување на овој Договор и донесете договорени одлуки за нив.

3.2. Страните организираат работа на принципот на мрежна интеракција и корпоративна одговорност, што вклучува комбинација на колективни акции на билатерален договор.

3.3. Со цел да се решат прашањата за мрежната интеракција и координација во рамките на овој договор, страните можат да формираат комисии и работни групи и да спроведуваат меѓусебни настани.

3.4. Страните се одговорни за исполнување на нивните обврски во согласност со законодавството на Руската Федерација.

3.5. Споровите и несогласувањата кои произлегуваат при исполнувањето на обврските од овој договор се предмет на решавање преку преговори.

Време на договорот

4.2. Договорот стапува во сила од моментот кога е потпишан од Страните.

4.3. Овој договор може да биде раскинат на иницијатива на која било страна.

4.4. Доколку ниту една од страните не изјави желба да го раскине Договорот еден месец пред неговото истекување, Договорот се смета за продолжен за истиот период.

4.5. Предвремено раскинување на Договорот е можно на барање на која било од страните или во случај на неисполнување или неправилно извршување.

4.6. Овој договор е од отворен карактер со можност за пристапување кон него, во рамките на условите на овој договор, на правни и физички лица заинтересирани за спроведување на условите од овој договор.

5.Други услови од договорот

5.1. Пристапот до доверливите информации добиени од Страните во согласност со Договорот се врши на начин утврден со законодавството на Руската Федерација.

5.2. Условите на овој Договор може да се менуваат со заеднички договор на Страните со задолжително изготвување на дополнителен договор, кој е составен дел на овој договор.

5.3. Споровите што ќе настанат при извршувањето на овој Договор ќе се решаваат со преговори.

5.4. Овој договор е составен во два примерока (по еден за секоја од Страните) со еднаква правна сила.

5.6 Прашањата кои не се регулирани со овој Договор се решаваат во согласност со постојното законодавство на Руската Федерација.

6. Детали и потписи на странките

Договор бр.3

за вмрежување

Областа Шатура

Московскиот регион

Општинска буџетска предучилишна образовна установа „Детска градинка бр.20“ застапувана од раководителот на Светлана Јуриевна Кукланова, постапувајќи врз основа на Повелбата, во натамошниот текст: Градинкаи Општинската установа Дом на културата на селото Централен имот на државната фарма „Мир“ застапувана од директорот Владимир Иванович Смирнов, постапувајќи врз основа на Повелбата, во натамошниот текст: Клуб, колективно познат како " Забави“, за да ги активираме заедничките активности, го потпишавме овој договор како што следува:

Предмет на договорот

2. Услови за интеракција помеѓу страните

2.1. Мрежната форма на соработка дава можност страните да ги постигнат своите цели со комбинирање и рационално користење на расположливите ресурси.

2.2. Со цел да се имплементира мрежна интеракција:

2.2.1 Страните заеднички развиваат и меѓусебно се договараат План за настан за академската година како дел од спроведувањето на овој договор (место, време и други специфични услови за одржување на настани во секоја
предмет се предмет на дополнителен договор на странките).

2. 2. Страните имаат право во спроведувањето на овој договор да вклучат и други лица надлежни во областите во кои се остварува соработка.

3.Обврски на странките

3.1. Страните се обврзуваат:

Обезбедете компетентни наставници и специјалисти за спроведување на настани.

Соработувајте во следните области:

* интеракција за прашања на патриотско, духовно и морално образование, креативен развој, запознавање на децата од предучилишна возраст со вредностите на националната култура,
развој на детето преку најдобрите примери на културата.

* одржување заеднички театарски и свечени настани.
* размена на информации во различни области во педагогијата,
од взаемен интерес, како и помош за негово добивање на барање на една од страните.

* организирање тркалезни маси, клубови за дискусија, учество на родителски состаноци итн.

Да се промовира реализацијата на заеднички проекти од областа на патриотското, моралното, духовното, креативното воспитување на децата од предучилишна возраст.

Разменуваат ресурси со кои располагаат во согласност со законот;

Систематски разговараат за прашања поврзани со спроведувањето на областите на соработка;

3.6. Страните се ослободени од одговорност за делумно или целосно неисполнување на обврските од овој договор доколку неуспехот е последица на околности на виша сила кои произлегуваат од настани итен случај, од причини надвор од контрола на Страните.

Време на договорот

4.1. Рокот на важност на Договорот е определен на 5 (пет) години.

4.2. Договорот стапува во сила од моментот кога е потпишан од Страните.

4.3. Овој договор може да биде раскинат на иницијатива на која било страна.

5.Други услови од договорот

5.3. Споровите што ќе настанат при извршувањето на овој Договор ќе се решаваат со преговори.

5.4. Овој договор е составен во два примерока (по еден за секоја од Страните) со еднаква правна сила.

6. Детали и потписи на странките

ДОГОВОР ЗА СОРАБОТКА

Црквата Пјатницки во селото Туголес, црквата Шатура

Окрузи на Московската руска епархија православна цркваИ

Општинска буџетска предучилишна образовна установа

„Детска градинка бр.20“

Општинскиот округ Шатурски, Московскиот регион

Општинска буџетска предучилишна образовна установа „Детска градинка бр. 20“ од општинскиот округ Шатурски во Московскиот регион, во натамошниот текст MBDOU, претставена од раководителот Кукланова Светлана Јуриевна , работи врз основа на Повелбата на МБДОУ, од една страна, и црквата Пјатницки од селото Туголес од црковниот округ Шатура на Московската епархија на Руската православна црква, претставена од Деканот на црковниот округ архимандрит Никон (Н. Матјушкова), од друга страна, овој договор за соработка го склучиле заради интеракција во прашањата на научна и методолошка поддршка, аналитички активности, генерализирање и ширење на искуството во изработка на предлози за подобрување на работата.

Општи одредби

1. Црква Пјатницки Туголите од црковниот округ Шатурски на Московската епархија на Руската православна црква и Општинската буџетска предучилишна образовна институција, комбиниран тип градинка бр. 20 од општинскиот округ Шатурски во Московскиот регион, организираат работа врз основа на принципите:

Државната политика во областа на образованието во однос на секуларизмот

слободата на образованието и плурализмот во образованието;

Објективно покажување на улогата и значењето во историјата и цивилизацијата во целина, зајакнување

духовно и морално образование на помладата генерација, посветеност

духовните вредности, кои отсекогаш заземале приоритетно место во образовното и културното

турнеја традиција на руското општество;

Признавање на посебната улога на православието во историјата на Русија, нејзиното формирање и развој

духовност и култура;

Прокламации во Универзалната декларација за човекови права и меѓународната

Конвенција ДОО „За правата на детето“;

Најцелосно искористување на можностите предвидени со Законот на Руската Федерација „За образование“. Федералните закони „За повисоки и постдипломски стручно образование“, „За слободата на совеста и верските здруженија“.

Предмет на договорот
Предмет на договорот е соработката во образованието

помладата генерација во духот на високите морални вредности, интеракција во

прашања за образовна и методолошка поддршка, анализа на генерализација на работното искуство во

области на духовно и морално образование.

Целите на овој договор.

3 Страните соработуваат во следните области:

3.1.1. Интеракција за прашања за подобрување на содржината на образованието,

образование, духовно и морално образование.

3.1.2. Организирање и одржување на заеднички научни и практични конференции;

семинари, тркалезни маси за прашања од духовно и морално образование

и образование на родители и ученици.

3.1.3.Заеднички публикации едукативни и методолошки препораки, литература за

прашања за воспитување и образование.

3.1.4.Спроведување на заеднички, телевизиски и радио емитувања едукативни

програми.

3.1.5. Спротивставување на ширењето на зависност од дрога, алкохолизам, пушење тутун

кај деца и адолесценти.

3.1.6 Помош при организирање на основното образование на децата Православна културапри спроведување на дополнителни образовни програми.

3.1.7 Навремено информирање на странките во регулаторните правни акти кои ја регулираат сферата на духовното и моралното воспитување и образование.

3.2. Страните можат да вклучат трети страни во исполнувањето на нивните обврски,

прифаќање одговорност пред другата страна за дејствијата на трето лице.

3.3 Страните се должни навремено меѓусебно да се информираат за околностите

Спречување на исполнување на обврските од овој договор.

Доверливост на информациите

4.1. Страните се обврзуваат меѓусебно да ги достават сите информации потребни за

спроведување на договорот.

4.2. Страните се обврзуваат да одржуваат доверливост во однос на информациите добиени од

другата страна на информацијата.

Завршни одредби

5.1. Овој договор влегува во сила со датумот на неговото потпишување.

5.2. Договорот е раскинат:

По договор на страните;

Доколку една од страните одбие да ги исполни обврските што го сочинуваат предметот

договор.

Декан на МБДОУ „Детска градинка бр.20“

Црковна област

Архимандрит Никон __________________С.Ју.Кукланова

__________ "___"________ ____ _________________________________, во натамошниот текст: "Странка 1", (име) застапувано од ______________________________________________________, вршител на должност (позиција, полно име на овластениот претставник) врз основа на _________________________________________________, од една страна, (документ , потврдувајќи органот) и _____________________________________, во понатамошниот текст „Странка 2“, (име) застапувано од ______________________________________________________, постапувајќи (позиција, полно име на овластениот претставник) врз основа на _________________________________________________, од друга страна, (документ со кој се потврдува овластувањето) го склучи овој договор на следниов начин:

1. Предмет на Договорот

1.1. Предмет на овој Договор е соработка помеѓу Страните на полето на обука на студенти ________________________________________________ во рамките на мрежна интеракција со цел ________________________________.

1.2. Страните преземаат обврски заеднички да развиваат и спроведуваат образовни програми.

2. Обврски на Страните

2.1. Како дел од вмрежувањето, Страните:

2.1.1. Заеднички развивајте и спроведувајте договорени програми: ________________________________________________________________________________. (наведете ги програмите)

2.1.2. Гарантира пристап за студентите кои директно учествуваат во мрежната форма на спроведување на образовните програми до образовни и методолошки комплекси, електронски образовни ресурси, овозможувајќи развој и имплементација на образовната програма.

2.1.3. Во присуство на неопходни условиобезбеди можност за обука на студенти од друга образовна институција за поединечни предмети (делови од предмети), напредни, специјализирани, основни и изборни предмети (или нивни делови) и дополнителни образовни програми.

2.1.4. Обезбедете сметководство и документација на резултатите од студентите кои совладуваат релевантни образовни курсеви, предмети, дисциплини, модули.

2.1.5 Резултатите од средното сертификација на студентот се бројат при совладување курсеви за обука, предмети, дисциплини, модули во други образовни организацииобезбедување на обука.

2.1.6. Процедурата за таква обука договорете ја со образовната институција каде ученикот прима општо образование, и со родители (законски застапници) на учениците.

2.1.7. Обезбедете ги, на барање на Страните, потребните информации на учесниците во образовните односи.

2.1.8. Обезбедете приоритет на заштита на правата на ученикот и во процесот на извршување на која било заедничка работапредвидени во Договорот и при користење на добиените информации.

2.1.9. Почитувајте ги условите за доверливост (не дозволувајте откривање на информации кои се однесуваат на правата на поединецот на безбедност: психолошки, социјални итн.).

2.1.10. Помогнете им на учениците и родителите (правните застапници) при изборот на образовна рута врз основа на дијагностички резултати.

2.2. За спроведување на образовните програми, Партијата 1 ги обезбедува следните ресурси: _________________________________________________.

Одговорностите на Партијата 1 во процесот на мрежна имплементација на горенаведените образовни програми вклучуваат: ________________________________________________.

2.3. За спроведување на образовните програми, Партијата 2 ги обезбедува следните ресурси: _________________________________________________.

Одговорностите на Партијата 2 во процесот на мрежна имплементација на горенаведените образовни програми вклучуваат: ________________________________________________.

2.4. На студентите ________________________________ им е дозволено да учат во образовните програми наведени во клаузула __ од овој Договор, имплементирани преку Интернет.

2.5. Во процесот на мрежна имплементација на образовните програми, учениците имаат статус на _________________________________________________, како и следниве права: _________________________________________________.

По завршувањето на обуката, студентите ги добиваат следните документи: _________________________________________________________________.

3. Одговорност на страните

3.1. Договорните страни се одговорни за неисполнување или неправилно исполнување на нивните обврски во согласност со сегашното законодавство.

4. Измена и раскинување на Договорот

4.1. Сите измени и дополнувања на овој Договор се формализирани со дополнителен договор на Страните, кој е составен дел на овој Договор.

4.2. Договорот може да биде раскинат предвреме со писмен договор на Страните. Предлогот за предвремено раскинување на овој Договор мора да биде разгледан од другите страни во рок од _____ дена.

5. Решавање на спорови

5.1. Во случај на појава на спорови за прашања предвидени во овој Договор или во врска со него, Страните ќе ги преземат сите мерки за нивно решавање преку преговори.

5.2. Доколку е невозможно да се решат овие спорови преку преговори, тие ќе се решаваат на начин пропишан со важечката законска регулатива.

6. Други одредби

6.1. Овој договор е составен во два примерока, по еден за секоја од Страните.

6.2. Договорот стапува во сила од моментот кога е потпишан од Страните.

6.3. Договорот е склучен за период од ________________________________.

6.4. Страните ќе се известат меѓусебно за неговото продолжување или раскинување најдоцна __________ пред крајот на Договорот.

7. Адреси и детали на Страните

Страна 1: Страна 2: _________________________ ____________ ____________ ________________________ _____________/____________ _____________/_________________________ М.П.

Поврзани документи