Страници од историјата на 19 век. Порака на тема: „Страници од руската историја. Страници од историјата на 19 век « Страници од историјата на 19 век дополнителни информации

Слајдови: 1. 1800 - 1899 година.

2. Невреме со грмотевици од 1812 година.

3. Фотографија на Наполеон

4. Фотографија на Кутузов.

5. Слика „Преминување на Неман“.

6. Поглед на битката кај Бородино.

7. Слика „Совет во Фили“.

8. Поглед на пожарот во Москва.

9. Катедрала на Христос Спасителот 1883 година.

10. Катедрала на Христос Спасителот 1996 година.

11. Слики од животот на кметовите.

12. Манифест – свечен писмен апел од врховната власт до

на народот. S. I. Ожегов.

13. Портрет на Александар 11 - крал - ослободител.

Дизајн на табла:

1. Страници од историјата на 19 век.
   
2. Зборот „кмет“
   
3. Фигури на селанец и земјопоседник од 19 век.
   
4. Слика на теренот.
   
5. Слика од 2 јажиња
   
6. Зборови: победи, продаде, размена, изгуби.
   
7. Зборови: служи, работи, плати.
   
8. Зборот „Манифест“.
   
9. Зборови: не можете да тепате, продавате, разменувате;
   

склучуваат договори

стекнуваат имот,

стапи во брак,

водат бизнис на суд;

земјиштето е сопственост на сопственикот на земјиштето;

ја служи својата должност.

10. Броеви за означување на датумот: 19.02.1861 година.

Материјал за деца:

1. Опции за тестирање.
   
2. Ребус, да го дефинираме зборот „манифест“.
   
3. Примери за одредување датум
   
4. Извадоци од документот.
   

Целта на лекцијата: запознавање со историски личности кои играле

голема улога во историјата на Русија;

Цели на лекцијата:

1. Образовни - формирање на вештини и способности за работа со историски документи;
   
2. Развојно - да ги ориентира учениците кон проучување на историските настани на нашата земја;
   
3. Едукативно - да се негува љубов кон татковината, интерес за историското минато на својот народ.
   

1. Разговор за безбедносни мерки на претпазливост за време на часот.

1. 2. Организација на почетокот на часот.
   

(датуми на екранот: 1800 - 1899 година)

Прочитајте ја темата на денешната лекција. (Страници од историјата на 19 век).

До почетокот на 19 век, територијата на Русија се протегала на илјадници милји од Балтичкото Море до Тихиот Океан. Денес ќе зборуваме за тоа како се живеело на оваа огромна територија во тие години оддалечени од нас.

1. 3. Проверка на домашната задача.
   

(на екранот се зборовите „Бура од 1812 година“)

И првото нешто што сакам да ве прашам е што значат зборовите „Бура од 1812 година“.

(оваа година руската армија ја бранеше својата независност

земји во војна со француската армија под команда

Наполеон).

1. Работа во групи.
   

Ја поканувам секоја група (3 лица) да земат парче хартија со прашања и, откако ќе се консултираат меѓусебно во групата, да го изберат точниот одговор.

1 опција

1.Во Франција во 18 век, командант дојде на власт:а) Баграција

б) Наполеон

в) де Толи

2. Француската војска ја нападна Русија во: а) 1821 година

б) 1818 година

в) 1812 година.

3.Каква одлука донел Кутузов по битката кај Бородино:

а) ја напушти Москва

б) дајте уште една битка

в) признајте го Наполеон како победник.

4. Во чест на победата над Наполеон, изградено е следново:

а) катедралата Петар и Павле

б) Катедралата на Христос Спасителот

в) Катедрала Спасо-Преображенски.

Опција 2.

1. Врховен командант на руските трупи беше назначен:а) M. I. Кутузов

б) А. В. Суворов

в) F. F. Ушаков.

1. Зошто Наполеон реши да ја напушти Москва?
   

а) за понатамошен напредок во Русија

б) поради пожарот на Москва

в) за одлучувачка битка.

1. Војната од 1812 година се нарекува патриотска војна затоа што:
   

а) главната битка се одржа во близина на Москва

б) целиот народ се крена во војна

в) Инвазијата на Наполеон донесе огромни

катастрофи.

1. Проверка на тестот.
   

(прашањата од првата и втората опција се проверуваат наизменично)

1 вар . (на екранот има фотографија од Наполеон)

Во Франција во 18 век на власт дојде командантот Наполеон. Наполеон

Бонапарта уште како дете сонувал за воени победи. На 24 години стана

општо Откако стана познат по неколку успешни кампањи и имаше на неговата

на страната на војската лојална на него, Наполеон станал император на Франција.

2 var. (фотографија на Кутузов на екранот)

М.И. Кутузов беше назначен за врховен командант на руските трупи -

познат командант, ученик и соборец на Суворов. Кутузов беше

еден од креаторите на руската воена уметност. Тој сакаше бескрајно

Русија и веруваше во силата на својот народ. Во тешко време за Русија, тој беше

назначен за командант на руските трупи.

1 вар. (на екранот е сликата „Преминување на Неман“)

Во 1812 година, трупите на Наполеон ги преминале границите на Русија. Царот

Французите сонуваа да ја потчинат Русија. Тој сметаше на брз и

лесна победа. Според плановите на Наполеон, по неколку битки Русија

требаше да побара мир.

2 var. ( на екранот е панорама на битката кај Бородино).

битка. Во шест и пол наутро пушките почнаа да зборуваат на полето Бородино.

Еден од најтешките моменти на битката беше одбраната на Курганските височини

Нејзините бранители беа предводени од генералот Николај Николаевич Раевски. И двете армии

претрпе огромни загуби, но ниту еден не беше поразен.

1 вар. (на екранот е сликата „Совет во Фили“).

По битката кај Бородино, Кутузов реши да ја напушти Москва.

на кој присуствуваа сите врвни генерали. Кутузов го постави прашањето:

дали да се даде уште една битка во близина на Москва или да се повлечат без борба.

По слушањето на двете страни, од кои едната беше за повлекување, а другата

нареди да се повлече против Кутузов. Бранете ја Москва и ризикувајте

армијата беше опасна, бидејќи во случај на неуспех да се уништи војската

не само Москва, туку и цела Русија ќе се најде во моќта на непријателот.

„Со загубата на Москва, Русија сè уште не е изгубена“, рече Кутузов.

2 var. (на екранот „Пожар на Москва“).

Наполеон решил да ја напушти Москва поради пожарот. Не долго Французите

остана во Москва. Немаше што да се јаде, беше ладно, немаше каде да се живее: страшно

Пожарот уништи повеќе од половина од куќите. Француските сили се топеа, а непријателите

ја напушти Москва.

1 вар. (на екранот е поглед на катедралата на Христос Спасителот во 1883 година;

1996).

поставување на темели на грандиозен храм. Осветена е во 1883 година. Почесни гости

Во црквата имаше ветерани од патриотската војна. Виси на сечии гради

Ѓурѓовден крст. Но, во 1931 година, катедралата на Христос Спасителот беше крената во воздух.

Во 1996 година повторно е обновен со пари на народот.

2 var . (на екранот е поглед на катедралата на Христос Спасителот)

Војната од 1812 година се нарекува патриотска војна бидејќи борбата против

Сиот народ се крена како непријатели. Инвазијата на Наполеон ја донесе Русија

безброј катастрофи, градови и села беа уништени, многу загинаа

вредности. Но, Русија успеа да ја одбрани својата независност. Колку пати

се случи во руската историја, целиот народ повторно се крена да се брани

Татковина. Затоа, во историјата на Русија, војната од 1812 година остана под

името на Патриотикот.

4. Животот на кметовите во Русија.

(на екранот зборовите „Животот на селаните во Русија“).

Обичните луѓе кои ја бранеа земјата во војната со Французите живееја исклучително тешко. Сетете се каков беше животот на селаните во тоа време.(придружна детска приказнаслајдови од животот на кметовите)

Селаните ја загубија слободата. Тие не можеа да живеат како што сакаа

прават што сакаат. Нивните животи целосно зависеле од

сопственикот кој би можел да ги продаде, да ги подари или да ги изгуби на картички. Повеќе

за време на Катерина 11 можеше да се читаат такви работи во весниците

реклами:

„Се продава 17 годишно момче и мебел.

„Коњ и две слугинки се продаваат по поаѓање“.

Таквите селани се нарекувале кметови.(зборот кмет на табла).Да се ​​потсетиме што значи ова. Најдете зборови поврзани со збороткмет.

Тврдина, прицврстете, прицврстете,

фиксна, силна.

Во тоа време во Русија постоело крепосништво. Какви нарачки се овие?

Кметството се закони според кои мнозинството

Руските селани не можеа да ги напуштат своите господари земјопоседници.

Ајде да ја составиме сликата: од една страна, според законите на крепосништвото,селанец

бил врзан за земјопоседникот . Според истите закони, земјата

припаѓал на сопственикот на земјиштето и морал да работи на тоа

селанец

Земјопоседниците им правеа што сакаат на своите кметови: им наметнуваа кршење на грбот, ги тераа во војници за најмал прекршок, ги камшикуваа - понекогаш до смрт. Селаните се продавале, одвојувајќи ги децата и родителите и ги менувале за кучиња(Прикачете картички со зборови на сликата).

Се разбира, на селаните не им се допадна таков живот. По патриотската војна од 1812 година, многу од нив се надеваа на ослободување. Но, тоа се случи само со доаѓањето на власт на Александар 11.

(ПРЕМЕСТИ ТАСИТЕ)

5. Укинување на крепосништвото.

(портрет на Александар 11 на екранот)

Каков бил императорот Александар 11?

1) Пораки од деца за Александар 11:

во 1825 година бил прогласен за престолонаследник и уште една година

подоцна бил ангажиран Василиј Андреевич Жуковски

ментор на престолонаследникот.

„Владете не со сила, туку по наредба“, наложи поетот

иден крал. „Сакај го својот народ: без љубов кон народот нема љубов

народот на кралот“.

2) - Името на Александар 11, кој се искачи на тронот во 1855 година, е поврзан со многу промени во животот на земјата. Решил да ги ослободи селаните од крепосништвото и издал посебен документ. Ќе дознаете како се нарекува со замена на секој број од серијата со буква и читање на добиениот збор.

(секој број одговара на буква од азбуката)

14 1 15 10 22 6 19 20

М А Н И Ф Е С Т

(на екранот - дефиницијата на зборот „Манифест“)

Што значи зборот „манифест“?

Во речникот на С. И. Ожегов: Манифест - свечено напишан

апел на врховната власт до народот.

- Продолжувам да формирам слика: Зборот MANIFEST е прикачен подолу.

Заменете ја дефиницијата на екранот со сликата „Читање на манифестот до селаните“.

1. - И сега ви предлагам да дознаете кога Александар 11 го потпишал Манифестот. За да го направите ова, треба да решите примери и да ги именувате резултатите.
   

(децата во групи решаваат примери, од одговорите се добива датум и се прикачува на таблата на слика, под зборот Манифест)

96: 12: 2 + 15 (78: 13) - 5 (17: 1) =

1 8 - 7: (15: 15) - (21 - 21) 5 =

24: 2 3: 18 - (78: 39 - 584 0) =

2 (729 - 728) + (27: 3 + 6) - 45: 3 =

375 0 + 294: 294 - (16 - 16) : 2 =

(17 + 43) : 2 + 9 8: 4 - 5 (64: 8) =

125 0: (45 4) + (120 10: 100 - 6) =

(84: 14 5 - 15) : (91: 7 5 - 50) =

Проверете: компилација на датум.

Табела 1: - од добиените одговори состави двоцифрен број во кој количеството

десетици се помали од бројот на единици (19)

(Прикачете го бројот 19 на таблата под зборот МАНИФЕСТО.)

Табела 2: - подредете ги добиените одговори по растечки редослед (02)

(прикачи на табла 02)

Табела 3: - од добиените резултати состави број во кој количеството

единиците се поголеми од бројот на десетици (18)

(закачете го бројот 18 на таблата)

Табела 4: - подредете ги резултатите по опаѓачки редослед (61)

(Прикачете го бројот 61 на таблата.)

6. Работа со документот.

1) - И сега ви предлагам да работите со вистински историски документ. На вашите клупи има листови на кои се испечатени поединечни одредби од Манифестот од 1861 година. Читајте, консултирајте се едни со други во вашата група и одлучете што е најважно во овие редови.

а) Кметство за селаните населени на имотите на земјопоседниците,

а за луѓе на улица е откажана засекогаш.

(ова значи дека сега селанецот не може да биде тепан, продаден,

размена; ставете ги зборовите на табла)

б) Врз основа на оваа одредба и општите закони, селаните и

луѓе од дворот кои излегле од крепосништвото,

се доделуваат правата на слободните жители.

(ова значи дека селаните сега имаат право да: склучуваат договори,

стекнуваат имот, стапуваат во брак, водат бизнис на суд;зборови

прикачете се на табла)

в) Сопствениците на земјиштето, задржувајќи ја сопственоста на сите земји што им припаѓаат, ја обезбедуваат потребната количина на теренско земјиште за трајно користење на селаните за утврдени давачки.

(земјата остана сопственост на сопственикот на земјиштето;

прикачете зборови натабла)

г) Селаните се должни да платат за доделените парцели во корист на

Сопствениците на земјиште се обврзани да работат или да плаќаат пари.

(селаните се должни да продолжат да работат за сопственикот на земјиштето -

да ја извршува својата должност;ставете ги зборовите на табла)

2) Генерализација врз основа на сликата нацртана на табла.

Ајде сега, гледајќи ја сликата што ја добивме, да се обидеме да заклучиме што се променило во животот на селаните со усвојувањето на документот што тие го чекаа.

Селаните престанаа да бидат сопственост на земјопоседникот; тие повеќе не можеа да се купат, да се даваат или да се продаваат. Тие добија граѓански права: можеа самостојно да склучуваат договори, да стекнуваат имот и да водат правни случаи. Но, откако добија граѓанска и лична слобода, селаните не ја добија најважната работа - земја. Како и порано, земјата останала сопственост на земјопоседникот, а селаните за да не умрат од глад, морале да работат за него.

7. Заклучок.

(на екранот има фотографија од Александар 11 со натпис TSAR-LIBERER)

Но, и покрај недостатоците на Манифестот, Александар 11 влезе во руската историја како цар-ослободител. Спровел реформа во армијата, со која регрутирањето (25 години) е заменето со универзална воена обврска. Животниот век е намален на 6 години. Образованието се разви нашироко - се појавија повеќе од 20 илјади образовни институции. Настана и затоплување на печатот: се појавија повеќе од 700 наслови на весници и списанија.

Во втората половина на 19 век се појавија технички иновации - електрично осветлување, железници и телефони. Дома, предлагам да најдете дополнителен материјал и да подготвите извештаи за техничките иновации од 19 век.

Лекција на тема: „Страници од историјата на 19 век“

Цели:

Воведување на реформите на Александар II.

Да се ​​формираат идеи на учениците за техничките пронајдоци во 19 век и да се развие интерес за историјата.

Негувајте патриотизам и почит кон историјата

Опрема:

времеплов,

портрет на Александар II,

• картички со имиња на познати луѓе,

  компјутер,

  проектор,

  слајд програма.

Тип на лекција:учење на нови знаења

За време на часовите

I. Организациски момент.

II. Повторување на научениот материјал. Порака за темата на часот.

Пред нас е книгата „Историја на Русија. 19ти век". ( Анекс 1(слајд 1))

Во последната лекција, веќе научивте за еден важен настан на почетокот на овој век.

Дали би сакале дополнително да ги свртите страниците на оваа книга? Зошто сакате да го направите ова?

19 век беше полн со различни настани и во политичкиот и во културниот живот на земјата. Ќе ги сретнете во средно училиште.

Денес, откако ќе превртите само неколку страници од оваа книга, ќе научите:

за новиот крал;

за голем број негови реформи;

за некои пронајдоци од 19 век.

Сакате да знаете за тоа?

Потоа обидете се брзо

Завршете ги сите задачи.

Има картичка на вашите маси. ( Додаток 2)

Прочитајте што пишува на него. (Катерина II, Мајкл Иларионович Кутузов, Петар I, Иван III, А.В. Суворов, Иван Грозниј).

Што е напишано? (имиња на познати личности)

Во кои 2 групи би ги поделиле овие имиња? (владетели на нашата земја и генерали).

Што ги обединува Суворов и Кутузов? (Суворов - генералисимус - највисок воен чин во руската армија. Починал во 1800 годинаКутузов - врховен командант на руската армија).

се бореше со француските трупи.

Кутузов бил ученик на Суворов.

ја имаат истата судбина. Царевите ги отстранија од војската кога немаше војни и повторно ги повикаа кога Русија беше во опасност.

Каква опасност и се закануваше на Русија во 1812 година? (Француската армија изврши инвазија за да ја „...смачка“ Русија).

Во М.Ју. Лермонтов ги има следните редови:

Не е ни чудо што цела Русија се сеќаваПишување на табла
За Денот на Бородин!

Што мислите, зошто цела Русија се сеќава на овој ден? (Загуби до 50 илјади во овој страшен масакр).

(Наполеон напиша: „Од сите мои битки, најстрашна беше онаа што ја водев во близина на Москва. Французите се покажаа достојни за победа во неа, а Русите го стекнаа (добија, стекнаа) право да бидат непобедливи“.

Кажете ни за битката кај Бородино користејќи дијаграм.

Битката кај Бородино.

На 22 август 1812 година, руската армија се распореди покрај реката Колочи во близина на селото Бородино, приближно 110 километри од Москва. Имаше околу 120 илјади луѓе во руската армија, околу 30 илјади повеќе народни милиции, кои беа користени за изградба на утврдувања и како редари, и повеќе од 600 пиштоли. Наполеон имал околу 135 илјади луѓе и нешто помалку од 600 пиштоли.

Цел ден страните се подготвуваа за битка.

Битката започна на 26 август во 05:30 часот. Неколку напади беа одбиени со големи загуби за Французите. Но, сепак, непријателите успеваат да го заземат селото Бородино. Најтешкиот момент од битката беше одбраната на Курганските височини. Нејзините бранители беа предводени од генералот Н.Н. Раевски.

Неколку часа 400 француски топови пукаа на височините. 45 илјади Французи наспроти 18 илјади Руси. Сепак, по жестоки напади, непријателот успеа да ги окупира височините. Руските трупи се повлекоа надвор од селото Семеновское и продолжија да ја држат линијата.

И Русите и Французите претрпеа големи загуби. Откако падна темнината, француските трупи се повлекоа на нивните претходни позиции. Русите останаа на своето место, не правејќи никаков обид за повторно окупирање на изгубените утврдувања.

По наредба на Кутузов, руската војска се повлече во Москва.

Кутузов: „Со загубата на Москва, Русија сè уште не е изгубена...“

III. Учење нов материјал.

1. – И сега нè чека игра: „Неиспратено испраќање“. ( Испраќање– писмена порака).

На исечената картичка има напишана порака. Откријте кој можел да го испрати.

Испитување. Превртете ги картичките. Ако добиете портрет, тогаш задачата е правилно завршена. ( Анекс 1(Слајд 3))

Чиј портрет го добивте? (Портрет на табла) (Додаток 4)

Интересна е фигурата на Александар II. Кога бил сè уште дете, неговиот татко, императорот Николај I ( Анекс 1(слајд 4)), го покани познатиот поет Василиј Андреевич Жуковски да стане учител на малиот наследник. До нас стигнаа упатствата што поетот се обиде да ги всади во својот ученик: „Сакај го својот народ: без љубовта на кралот кон народот, нема љубов на народот кон кралот“. Александар II се искачи на рускиот трон во 1855 година на 36-годишна возраст. (1855-1881)

Тој патувал многу низ Русија и бил првиот од кралското семејство што го посетил Сибир. Во очите на многумина, тој беше љубезен и праведен.

2. - Оваа загатка ќе ви помогне да дознаете како се викал цар Александар II. ( Анекс 1(слајд 6,7))

Кој и од што ослободи?

Ќе ви помогне клучниот збор од крстозборот што момците го решија.

Збор до инспекторот: како се справивте со задачата?

Кој клучен збор го смисливте? (Селани).

Каков беше животот на селаните?

Од што мислиш дека царот ги ослободи селаните? (Од крепосништвото).

Што е крепосништво? Каков беше животот на селаните во тоа време? (Слугството е закон според кој мнозинството руски селани не можеле да ги напуштат своите господари земјопоседници).

Што мислите, зошто беше неопходно да се укине крепосништвото?

А) Срамна и понижувачка наредба.

Б) За многу векови, крепосништвото беше кочница за развојот на земјата. Најголемиот дел од населението биле селани.

В) Александар II на 30 март 1856 година одржа говор пред московското благородништво: „Подобро е да се укине крепосништвото одозгора, наместо да се чека времето кога природно ќе почне да се укинува одоздола“.

Имаше секоја причина за таква изјава. Повеќето селани живееле со леб и квас.

На таблата се појавува следново:

Реформи - укинување на крепосништвото

Александра II

(портрет)

IV. Минута за физичко образование.

Погледнете ја временската линија „Историски настани“. (На Бирото).

Временската лента ги снима годините кога кај нас се случувале познати настани.

Дали ги знаете сите години снимени на касетата? (бр. 1861).

Што е со останатите години? (Да).

Ајде да ја играме играта: „Поврзете ги настаните со датумот“. (Децата стануваат) Ќе треба да запомните од цртеж или да го фотографирате настанот снимен на него и да видите под кој датум е напишан датумот. (Децата ја завршуваат задачата онолку пати колку што покажува овој број)

(Анекс 1(Слајдови 9-13)).

Развој на Санкт Петербург. 1703 година (4) – десната рака на врвот, грчеви со рака

Крштевањето на Русија. 988 (1) – рацете на страните, плескајте над главата

Битка на мразот. 1242 година (2) - скокање

Битката кај Бородино. 1812 година (5) - навалува

Битката кај Куликово. 1380 година (-) - сквотот

Кој настан е поврзан со 1480 година? (Падот на јаремот на ордата. Битката кај реката Угра. Ахмат).

V. Учење нови работи.

1) - Што се случи во 1861 година? ( Анекс 1(Слајд 14)).

Прочитајте ја статијата „Цар ослободител“ на страница 122 и ќе го најдете одговорот на ова прашање. (Потпишан манифест– писмен апел од врховната власт до народот. Манифестот од 19 февруари 1861 година им даде на селаните лична слобода).

Во Русија е запрена трговијата со луѓе. „Сите бевте туѓи, а сега, фала му на Бога, станавте свои“, си рекоа мажите.

2) - Името на Александар Втори е поврзано со многу промени во животот на земјата. Се појави и се разви градови, урбаното население почна брзо да расте.

Која беше главната причина за растот на урбаното население?

(Селаните се селат во градовите во потрага по подобар живот или земаат привремени работни места во градот).

Се појави фабрики:

Механички (Додаток 1 (Слајд 15))

механички инжинеринг

обработка на метал

стакло

цемент (Додаток 1 (Слајд 16 - продавница за фабрика и металургија)).

текстил мануфактори (прекрасни ткаенини)

фабрики (слаткарница, продавница за ткаенина) ( Анекс 1(Слајд 16)) .

Александар II посвети големо внимание на образованието. Создаден нови образовни институции . Се создадоа основни училишта (времетраењето на обуката не надминува 3 години), гимназија. Само под Александар II се појавија повеќе од 20 илјади образовни училишта, а се појавија женски образовни институции (гимназија).

Се појавија повеќе од 700 наслови на весници и списанија.

Беа создадени Земство – локални избрани органи.

- Испитувања беа спроведени со адвокати и поротници.

Беа во изградба нови железници . (Анекс 1(Слајд 17- Железничка конструкција)).

(Првата патничка железница беше отворена во 1837 година помеѓу Санкт Петербург и Царское Село).

Се градеше Транссибирската железница - Големиот сибирски пат. ( Анекс 1(Слајд 18 - Мост над Јенисеј)).

Најдете ја Транссибирската железница на мапата. Низ кои градови минува?

Зошто изградбата на железницата беше толку важна?

Изградбата на Транссибирската железница овозможи поврзување на центарот на земјата со Сибир и Далечниот Исток.

– Развојот на нови земји овозможи да се започне со преселување на селаните од центарот на Русија.

Железниците станаа најважниот начин на транспорт. Брзиот транспорт го забрза развојот на многу сектори на економијата.

– Благодарение на Транссибирската железница, нагло се зголеми одбранбената способност на границите на Далечниот Исток.

(Анекс 1(Слајд 19 – парни локомотиви, вагони)).

Кои други технички иновации се појавија во 19 век? Прочитајте ја статијата на страници 124-125. (Електрично осветлување, телефон, железница со коњи - KONKA, трамваи, 1 патнички автомобил (1899), 1 руски автомобил со мотор со внатрешно согорување - напојуван со гориво (1896), лифтови). ( Анекс 1(Слајдови 20-22)).

Можајски Александар Федорович ( Анекс 1(Слајд 23)) работи на создавање на авион од 1856 година. Го проучувал летот на птиците, змејовите и спроведе истражување. Нему му беше дадена локација на воено поле во близина на Санкт Петербург, каде што започна изградбата на авион со 2 парни мотори и 3 пропелери. Авионот на Можајски за прв пат зеде човек во воздух.

На таблата се појавува следново:

Многу промени во животот на земјата се случија за време на владеењето на Александар II. И покрај тоа, личната судбина на овој крал беше трагична. Направени се повеќе обиди за неговиот живот, од еден од нив починал на 1 март 1881 година во Санкт Петербург. (Се појавија луѓе кои веруваа дека е можно да се промени политичкиот систем со убивање на владетели што не им се допаѓаат).

На местото каде што Александар II бил убиен во 1907 година по наредба на Александар III (вториот син на Александар II), изградена е црквата Воскресение Христово. ( Анекс 1(Слајд 25)). Разнобојни куполи, камени обрасци. Црквата е почит на споменот на царот, поради што поинаку се нарекува – Спасител на пролеана крв. Кога сончевите зраци паѓаат врз црвениот камен на неговите ѕидови, се чини како да се посипани со крв.

VI. Консолидација на наученото.

Така, превртевме некои страници од историјата на 19 век. ( Анекс 1(Слајд 26)).

Игра „Домино“

Како се викал Александар II?

Зошто Александар II влезе во руската историја како Цар-ослободител?

Кога кметовите ја добија својата слобода?

Што значеше ова?

VII. Резиме на лекција. Домашна работа.

Научете од понатамошното читање за техничките иновации што се појавија во 19 век.

Дојдете со приказна за судбината на едно семејство на поранешни кметови по добивањето на нивната слобода.

Оценување.

Катерина II,Мајкл Иларионович Кутузов , Петар I, Иван III,А.В. Суворов , Иван Грозниј

Катерина II,Мајкл Иларионович Кутузов , Петар I, Иван III,А.В. Суворов , Иван Грозниј

Катерина II,Мајкл Иларионович Кутузов , Петар I, Иван III,А.В. Суворов , Иван Грозниј

Катерина II,Мајкл Иларионович Кутузов , Петар I, Иван III,А.В. Суворов , Иван Грозниј

1. Декебристи.
2. Ослободување на селаните.
3. Санкт Петербург и Москва.

1. Декебристи.

По патриотската војна од 1812 година во Русија, многумина се надеваа на промени. Селаните кои ја бранеа земјата од непријателите сонуваа за ослободување од принудна работа.

Благородните офицери кои учествуваа во патриотската војна од 1812 година се залагаа за посветена Русија, ослободена од царската тиранија и крепосништво. Во Русија беа создадени тајни организации на идните Декебристи.

14 декември 1825 година (затоа биле наречени Декебристи ) во Санкт Петербург донесени членови на едно од тајните друштва на плоштадот на Сенатот војници. Сепак, никој не го поддржа говорот. До вечерта востанието било поразено. Декебристите беа првите руски револуционери. 121 Декебрист беа изведени пред суд и ги чекаше тешка казна.

2. Ослободување на селаните.

Кметство - закони според кои мнозинството руски селани не можеле да ги напуштат своите господари земјопоседници. Според овие закони, земјата им припаѓала на земјопоседниците, а селаните морале да работат на неа.

Бројот на „души“ - машки селани (жените не се сметаа за „души“) на еден земјопоседник го одредуваше неговото богатство. Земјопоседниците правеа што сакаа со своите кметови. Сопствениците на земјиште би можеле да ги продадат, да ги заменат дури и за куче или да ги загубат на карти. Ги терале на најтешката работа и ги камшикувале, понекогаш и до смрт.

Меѓу кметовите имаше и прекрасни уметници, музичари и скулптори. Тешко е да се изброи колку таленти загинале во заробеништво.

Оттогаш поминаа многу години Декебристичко востание, пред кметовите да ја добијат својата слобода. Во 1861 година, царот Александар II потпишал манифест за слободата на селаните.Истиот ден се читаше во црквите низ Руската империја.

Отсега сите жители на Русија би можеле сами да си го уредуваат животот. Сепак, како и досега, секој имаше различни можности за ова. Различни судбини чекаа дете од семејството на богат земјопоседник, производител, трговец и дете од семејство на поранешни кметови.

Во руската историја Александар II внесено како крал-ослободител.

3. Санкт Петербург и Москва.

По ослободувањето, селаните се собирале во градовите за да заработат пари. Населението на градовите растеше, се појавија многу нови фабрики и фабрики. Во Санкт Петербург се изградени фабриките Путилов и Балтик. Во Москва, текстилните фабрики - Трехгорнаја и Даниловскаја - произведуваа прекрасни ткаенини. Во центарот на Москва и Санкт Петербург се појавија згради на банки, стоковни куќи, театри и музеи.
До погоните и фабриките биле изградени бараки за работници, во кои урбаните сиромашни изнајмувале „агли“ и „кревети“. Не секој можеше да си дозволи да има своја соба.

Војниците почнаа да служат војска 6 години наместо досегашните 25. Образованието беше развиено. Се појавија нови јавни училишта и женски образовни институции.

4. Технички иновации на 19 век.

Урбаниот живот се менуваше во Москва и Санкт Петербург. Улиците прво беа осветлени со керозински светилки, а подоцна и со гасни светилки. На крајот на 19 век се појави електрично осветлување.

Од втората половина на 19 век, Русија била покриена со мрежа на железници. Тоа беше од големо значење за успешен развој на економијата на земјата. На крајот на векот започна изградбата на Транссибирската железница. Го поврза центарот на земјата со Сибир и Далечниот Исток.

Се промени и урбаниот транспорт: во Санкт Петербург и Москва се појави пруга со коњи (железница со коњи).

Палкина С.Г.

наставник во основно училиште

СОУ МБОУ бр.64

Нижни Тагил

Тема: Страници од историјатаXIXвек

Цели: - дајте идеја за животот на луѓето воXIXвек;

Воведете ги концептите на „декебристи“, „крепосништво“, реформите на АлександарII;

Да се ​​формира идеја за развојот на руската економија воXIXвек.

Формиран UUD:

едукативни: ја разбираат задачата, прават генерализации, заклучоци, извлекуваат информации од текст, илустрации, карти

комуникативен: да може да работи во група, да ги следи правилата за говорно однесување, да поставува прашања, да слуша и да одговара на прашања од други, да конструира говорна изјава во согласност со зададените задачи;

регулаторни : утврдување на целите и задачите на совладување на новите знаења;

лично : градете ги вашите односи земајќи ја предвид емоционалната состојба на другите, мотивирајте ги вашите постапки.

Опрема: учебник од А.А.

За време на часовите

Време на организирање

Проверка на домашната задача (тест)

Ажурирање на нови знаења

Денеска ќе работиме во групи. Потсетете ги правилата за комуникација во групата. (Правила)

Превртувајќи ги страниците на руската историја, веќе научивме многу: од животот во времето на Античка Русија до патриотската војна од 1812 година. Денеска ќе се запознаеме со следните страници од нашата историја.

(Слајд 2 - портрети на АлександарЈаси Николас 1)

По војната од 1812 година, многумина се надеваа на промени во Русија. Но, малку се промени. Се сеќавате ли дека во тоа време тој владееше со Русија

Царот Александар 1. Во есента 1825 година, тој тргна на патување на Крим, каде што тешко се разболе и умре. Ненадејната смрт на царот ги шокираше сите. На 48 години никогаш не бил сериозно болен.

Народот беше вознемирен, имаше многу гласини и шпекулации за неговата смрт. Престолот требаше да го преземе Никола 1. Но, многу луѓе сакаа да ја видат Русија ослободена од царската тиранија и крепосништво.

Што знаете за оваа страница од нашата историја?

Целта на нашата лекција... (Слајд 3)

Работете на темата на лекцијата.

А) Декебристи (Слајд 4)

Види, пред нас се доста богати луѓе, воени лица. Зошто тие беа наречени Декебристи и што направија за Русија, ќе се обидеме да одговориме на овие прашања.

Работа во групи.

1 група

Во 1814 година е создаден „Орден на руски витези“.

Во март, стражарите го формираа политичкиот „Сојуз на спасението“ (со „Друштвото на вистинските и верните синови на татковината“). Во општеството беа вклучени и капетанот и принцот.

Во јануари Се формираше Сојузот на благосостојба.

Барањата на Декебристите: укинување на крепосништвото на територијата на Империјата, воведување универзална воена служба и обезбедување на сите жители на Русија гаранција за политички права и слободи.

Цел: да се подигне вооружено востание меѓу трупите, да се собори автократијата, да се укине крепосништвото и популарно да се усвои нов државен закон - револуционерен устав.

Прашања за одговор:

Наведете ги тајните организации.

Главната цел на овие општества.

2-ра група

План: Декебристите решија да ги спречат трупите и Сенатот да положат заклетва на новиот цар НиколајЈас. Потоа сакаа да влезат во Сенатот и да побараат објавување на национален манифест со кој ќе се најави укинување на крепосништвото и 25-годишниот рок на воена служба и давање слобода на говор и собирање.

Првиот што пристигна на плоштадот на Сенатот беше полкот на московските чувари за живот, предводени од Бестузев и Шчепин-Ростовски. Времето минуваше, но недостасуваа останатите делови. Се развиваше критична ситуација.

Генералниот гувернер на Санкт Петербург Милорадович, херој , излегол кај војниците и ги повикал да се разотидат. Како одговор на ова, еден од офицерите, Каховски, смртно го рани Милорадович. Оваа снимка го направи текот на настаните неповратен.

ВОВо пет часот попладне, Николај I (кој утрото положи заклетва) дал наредба да се отвори артилериски оган. Седум куршуми беа испукани со шут - еден над главите и шест на празен опсег. Војниците побегнале. Востанието беше задушено.

Прашања за одговор:

Кога се случило Декебристичкото востание?

Зошто востанието беше наречено така?

Декебрист план.

Како заврши востанието?

Што е манифест? (слајд)

1. Свечен писмен апел од врховната власт до народот (застарен).

2. Писмена жалба, жалба, изјава од некој вид. програмски одредби.

Книжевниот М.М. до народите во светот. (Објаснувачки речник на С.И. Ожегов)

3 група

Како резултат на бунтот, загинаа 1.271 лице, меѓу кои 9 жени и 19 мали деца.

Како резултат на истрагата спроведена во случајот со Декебристите, пет од нив - П. И. Пестел, К. Ф. Рилеев, С. И. Муравјов-Апостол, М. П. Бестушев-Рјумин и П. Г. Каховски - беа осудени на смрт со бесење. Рано наутро на 13 (25) јули 1826 година, казната беше извршена на бедемот на тврдината Петар и Павле.Во истрагата и судењето за случајот Декебристи беа вклучени 579 лица,121 учесник во востанието биле прогонети на макотрпна работа и населување во Сибир, на сите им биле одземени титули и почести.Во 1856 година, преживеаните Декебристи беа помилувани.

Прашања за одговор:

Кои се резултатите од Декебристичкото востание?

4 група

Декебристичкото движење одигра огромна улога во општествениот живот на земјата, дури и покрај неговиот пораз. Првите благородни револуционери не можеа да се спротивстават на жандармериската машина на Николај I, но тие ги посеаа во главите на луѓето идеите за револуција, борбата за нивните граѓански права и слободи. Порасна нова генерација револуционери.

Декебристичкото движење инспирираше многу личности од уметноста и литературата. Многу писатели во своите дела, како меѓу редови, им ги пренесоа на луѓето образовните идеи на Декебристите. И иако само неколку децении подоцна, нивните следбеници сè уште беа во можност да постигнат укинување на крепосништвото, што помогна да се забрза економскиот развој на земјата.

Прашања за одговор:

Кое беше значењето на Декебристичкото востание за Русија?

Б) Проверка на завршената работа. Групни перформанси

Група 1 – слајдови 5,6

Група 2 – слајдови 7, 8

Група 3 – слајд 9

Група 4 – слајд 10

А.С. Пушкин ги посвети своите песни на оваа страница во историјата на нашата држава, кој со цело срце ги споделуваше идеите на Декебристите.

Длабоко во сибирските руди
Чувајте го вашето гордо трпение,
Твојата тажна работа нема да биде залудно потрошена
И мислам на високата аспирација.

Оваа песна не е напишана за широк круг читатели: тој ги упати овие редови директно на своите пријатели Декебристи во егзил, за таа цел и ги пренел на Александра Григориевна Муравјова, која на почетокот на јануари 1827 година заминувала од Москва за да му се придружи на својот сопруг во тешка работа.

Видео „Ѕвезда на волшебната среќа“ (фрагмент)

Б) Работете на темата на лекцијата

Многу години подоцна. Од 1855 година, Александар владеел со РусијаII, кој го доби прекарот „ослободител“?

Слајд 11

Зошто мислиш дека се викаше така?

АлександарIIеден од истакнатите претставници на династијата Романови. Во однос на обемот на трансформациите што ги усвоил, тој може да се спореди со Петар Велики. Каков придонес дал тој во историјата на руската држава? Ајде да се обидеме да одговориме на ова прашање со читање на текстовите во учебникот на страници 123, 124 и пополнување на табелата.

Работа во групи.

Кое беше значењетоизградба на Транссибирска железница?

Слајд 15

Врска помеѓу центарот на земјата и Сибир и Далечниот Исток.

Развојот на нови земји овозможи да се започне со преселување на селаните од центарот на Русија.

Железниците станаа најважниот начин на транспорт. Брзиот транспорт го забрза развојот на многу сектори на економијата.

Благодарение на Транссибирската железница, одбранбената способност на границите на Далечниот Исток нагло се зголеми.

Па зошто АлександраIIнаречен „ослободител“?

Рефлексија

Какви нови работи научивме за страниците на руската историја?XIXвек?

За што ве натера да размислите лекцијата?

Не штедете ја својата сила или животот за вашата татковина.

Можеме ли да ја завршиме лекцијата со оваа поговорка? Докажи.

6. Домашна задача - РТ на темата

Тип на лекција:комбинирано

Цел

формирање на холистичка слика за светот и свесност за местото на човекот во него врз основа на единството на рационално-научното знаење и емоционалното и вредносно разбирање на детето за неговото лично искуство за комуникација со луѓето и природата;

Карактеристики на ученичките активности

Разберетеобразовните цели на часот, настојувајте да ги исполните.

За време на самостојна работа (во групи) на темите „Декебристи“, „Ослободување на селаните“, „Санкт Петербург и Москва“ проучувањетекст за учебник, исполнизадачи од работната тетратка и задачи од електронскиот додаток на учебникот, подготвипораки, присутнина час. Работасо историски карти, споредиисториски извори. Екстрактод локалната историска литература информации за техничките иновации што се појавија во 19 век. Формулирајтезаклучоци од изучениот материјал, одговоридо завршните прашања и оценипостигања на часот

Планирани резултати

Предмет

Знајконцепти: крепосништво,

Александар II.Кое било значењето на укинувањето на крепосништвото? Што предизвика технолошки напредок во Русија во втората половина на 19 век?

Бидете во можност даработете со историска карта, пронајдете ја Транссибирската железница на картата.

Метасубјект (Регулаторна. Когнитивни. Комуникативен)

P. - побарајте ги потребните информации за завршување на образовните задачи користејќи различни извори.

Р. - самостојно да ја процени исправноста на дејството и да ги направи потребните прилагодувања на извршувањето, како за време на неговото спроведување, така и на крајот на акцијата.

К. - поставувајте прашања, побарајте помош.

Лични резултати

Свесност за себе како член на општеството и државата (самоопределување на рускиот граѓански идентитет во форма на свесност за „јас“ како граѓанин на Русија). Широка мотивациска основа за образовни активности, вклучувајќи социјални, образовни, когнитивни и надворешни мотиви.

Основни поими и дефиниции

крепосништвото, Александар II, важно беше укинувањето на крепосништвото

Подготовка за учење нов материјал

Ќе научиме за ослободувањето на кметовите и ќе се запознаеме со изгледот на Москва и Санкт Петербург во втората половина на 19 век. Користејќи ја мапата, ќе ја одредиме територијата на земјата, границата, главниот град и ќе најдеме информации за развојот на економијата.

Запомнете што знаете за историјата на Москва и Санкт Петербург.

Учење нов материјал

ПланирајтеСвети- Санкт Петербургво 1756 година

1882 - Картички Москва

Изберете една од темите за работа во група: „Декебристи“, „Ослободување на селаните“, „Санкт Петербург и Москва“. Запознајте ги користејќи го учебникот. Завршете ги задачите во работната тетратка. Презентирајте ги резултатите од вашата работа на класот.

ДЕКЕМБРИСТИТЕ

По патриотската војна од 1812 година, многумина во Русија се надеваа на промени. Селаните кои ја бранеа земјата од непријателите сонуваа за ослободување од принудна работа. Младите и решителни благородни офицери, учесници во патриотската војна, се залагаа за просветлена Русија, ослободена од царската тиранија и крепосништво. Некои од нив сфатија дека е дојдено време да преземат активна акција. Тие се обединија во тајни друштва.

К. Колман. Декебристски бунт

Членовите на едно од тајните друштва на 14 декември 1825 година (затоа биле наречени Декебристи) ги воделе војниците на плоштадот на Сенатот во Санкт Петербург. Но, никој не го поддржа настапот. До вечерта беше уништено. Тешка казна ги чекаше Декабристите.

ОСЛОБОДУВАЊЕ НА СЕЛАНИТЕ

Поминаа уште многу години пред кметовите конечно да се ослободат. Во 1861 година, царот Александар II потпишал манифест за слободата на селаните.

Ослободувањето на селаните беше од големо значење. Отсега сите жители на Русија станаа слободни и можеа сами да си го средуваат животот. Иако, како и досега, различни судбини чекаа дете од семејството на богат земјопоседник, производител, трговец и дете од семејство на поранешни кметови.

ПЕТЕРБУРГ И МОСКВА

Дојдоа нови времиња во животот на земјата. Поради напливот на селани кои дошле во градот да заработат пари, населението во Санкт Петербург, Москва и другите градови почнало брзо да расте. Во тоа време се појавија многу големи фабрики и погони. Во Санкт Петербург се појавија фабриките Путилов и Балтик. Москва беше позната по своите прекрасни ткаенини. Тие беа произведени од текстилни фабрики - Трехгорнаја и Даниловска.

Во центрите на двата града, заедно со прекрасните палати на благородништвото останати од поранешните времиња, се појавија згради на банки, стоковни куќи, музеи и театри.

Работните периферии изгледаа поинаку. Овде урбаните сиромашни живееле во тесни услови. До погоните и фабриките беа изградени станови - досадни бараки, каде работниците изнајмуваа „агли“ и „кревети“. Не секој можеше да си дозволи своја соба.

КОИ ТЕХНИЧКИ ИНОВАЦИИ ВЛЕГНАА ВО ЖИВОТОТ НА ЛУЃЕТО

Москва и Санкт Петербург станаа еден од најголемите градови во светот. Урбаниот живот се промени. Улиците прво беа осветлени со керозин, а потоа со гасни светилки. На крајот на 19 век се појави електрично осветлување. Променет е и градскиот транспорт. Се појави пруга со коњи (коњ-коњ). До крајот на векот, по улиците на Санкт Петербург и Москва сообраќаа првите трамваи. Лифтовите и телефоните не се невообичаени

Москва. Кон крајот на 19 век Санкт Петербург. Почетокот на 20 век

Во 1851 година била отворена железница меѓу Санкт Петербург и Москва. И до крајот на 19 век, Русија беше покриена со мрежа на железници. Тоа беше од големо значење за развојот на економијата на земјата. На крајот на векот започна изградбата на Транссибирската железница (понекогаш наречена Голема сибирска железница). На почетокот на 20 век го поврза центарот на земјата со Сибир и Далечниот Исток.

На крајот на 19 век, во Москва беше отворен Политехничкиот музеј. Овде можеше да се видат сите технички достигнувања од тие години.

Работа со историска карта

Што можете да научите од мапата (стр. 92 - 93) за руската економија на крајот на 19 век?

Најдете ја Транссибирската железница на мапата. Низ кои градови поминала?

Ајде да дискутираме!

Прочитајте извадоци од документите. Споредете ги двете гледишта. Дајте им повратни информации.

Од дискусијата на владините претставници за прашањето на крепосништвото, 1820 г

„Селаните, доделени на земјата, со неа претставуваат сопственост на сопственикот и затоа мора да се продаваат со земјата... Во овој случај, тоа не е личност, не рационално суштество, туку земјата. тоа се продава“.

Од програмата на Декебристите, 1825 г

„Уништување на правата на сопственост кои се протегаат на луѓето“.

проверете се

Кои се Декебристите? 2. Кога кметовите ја добиле својата слобода? Што значеше ова? 3. Како се променил изгледот на Москва и Санкт Петербург во 19 век? 4. Кои технички иновации влегоа во животот на луѓето?

Заклучок

Во 1861 година, кметовите станаа слободни. Земјата почна да се развива брзо.

Во втората половина на 19 век се појавуваат електрично осветлување, железница, телефон и други иновации.

Домашна задача

Дознајте од возрасните или од дополнителна литература кои технички иновации се појавија во вашиот град до крајот на 19 век.

Историјата на рускиот бунт. Декебристи.

ВостаниеДекебристи

« Руската империја. Николај I“: Декебристски бунт

Кметствотоправо

Откажикметправа

Петербургнаграница 18-19 векови