Теми за родителски консултации за цртање. Консултации за родители „цртање на неконвенционални начини“. Цртање со памучни брисеви

Елена Бабаева
Консултации „Неконвенционален цртеж“

Секое дете, учејќи за светот околу него, се обидува да го одрази тоа во неговото активности: во играта, во приказните, во цртање, во моделирање итн. Фините креативни активности даваат одлични можности во овој поглед. Колку се поразновидни условите кои придонесуваат за формирање на креативна средина, толку посветли ќе се манифестираат уметничките способности на детето.

Неконвенционални техники на цртањесе прекрасен начин да се создадат мали ремек-дела. Излегува дека можете да создадете солена слика, а вашата дланка може да се претвори во син слон. Сивата дамка може да стане дрво, а морковите и компирите можат да ве изненадат со необични дезени.

На пример, со деца од основно предучилишна возраст можете употреба:

- сликање со прст

- сликање со дланка

Печатење со конец

Печат направен од компири или моркови.

Со деца од средна предучилишна возраст можете обидете се:

Отпечатоци на слики

Печатење со пластелин

Масло пастел + акварел

Отпечатоци од лисја

Цртежи на палми

- сликање со памучни брисеви

Магични жици

Монотип.

И со деца од постара предучилишна возраст, можете да совладате посложени технологија:

- цртање со меурчиња од сапуница

- цртање со стуткана хартија

- сликање со сол

Блотографија

Пластилинографија

Чешање

Фротаж.

Секој од овие нетрадиционалниТехничарот е мала игра за дете. Користењето на овие техники им овозможува на децата да се чувствуваат поопуштено, похрабро и поспонтано. Овие техники ја развиваат имагинацијата и даваат целосна слобода за самоизразување.

ЦРТАЊЕЗАБАВНИ ПЕЧАТЕЊА

1. Марки од пластилин

Многу е едноставно и погодно да се прават поштенски марки од пластелин. Доволно е на парче пластелин да му ја дадете посакуваната форма и да го украсите со шари. (линии, дамки)и обои го во потребната боја. За сликање, можете да користите сунѓер навлажнет со боја или четка што може да се користи за нанесување боја на површината на печатот. Подобро е да се користи густа боја.

Материјали: 1. Пластелин 2. Молив 3. Боја 4. Сунѓер 5. Четка 6. Хартија 7. Тегла со вода

2. Печати со конец

За создавање „марки со риги“Можете да користите нишки цврсто намотани околу некој предмет. Со помош на дебел слој боја, конците се бојадисуваат во потребната боја. Потоа, користејќи ја вашата имагинација, „шарена шема“се нанесува на површината што треба да се декорира.

Материјали: 1. Волна нишка 2. Основа 3. Боја 4. Четка 5. Хартија 6. Тегла со вода

3. Слики-отпечатоци

Можете да направите отпечатоци користејќи калапи за пена, кои лесно се создаваат со зашилен предмет, оставајќи вдлабнатини во калапот. Потоа треба да нанесете боја на формата. Веднаш се става лист хартија врз формата и се пегла. По некое време, треба внимателно да го отстраните листот хартија. На задната страна ќе се појави прекрасен дизајн.

Материјали: 1. Калап за пена 2. Молив 3. Боја 4. Четка 5. Хартија 6. Тегла со вода

4. Отпечатоци "лисја"

Оваа техника е позната на многумина. За да испечатите лист, можете да користите кое било мастило. Бојата треба да се нанесе на страната со вени. Потоа насликаната страна на листот се нанесува на хартијата и се пегла. По неколку секунди, треба внимателно да го подигнете листот. Отпечаток од листот ќе остане на листот хартија.

Материјали: 1. Лист 2. Боја 3. Четка 4. Хартија 5. Тегла со вода

5. Отпечатоци со компири, моркови, јаболка

Вкусниот зеленчук и овошје исто така може боја. Треба само да им ја дадете посакуваната форма, да ја изберете соодветната боја на бојата, да ги обоите со четка и да направите прекрасен отпечаток на површината што треба да ја декорирате.

Материјали: 1. Зеленчук/овошје 2. Боја 3. Четка 4. Хартија 5. Тегла со вода

ЦРТАЊЕ СО РАКИ

1. Цртајте со дланките

Многу интересно и возбудливо цртајте со обоени дланки. Многу е пријатно и необично да ги обоите вашите пенкала со светли бои и да ги оставите отпечатоците од прсти на лист хартија. Цртежсо дланки е забавна игра за мали уметници.

Материјали: 1. Бои со прсти 2. Хартија 3. Четка 4. Тегла со вода

2. Сликање со прст

Може цртајте со прстите, оставајќи шарени отпечатоци на хартија.

Материјали: 1. Бои за прсти 2. Хартија 3. Молив/фломастер 4. Тегла со вода

ЦРТАЊЕ СО СОЛ

Солта му дава на сликата сложени обрасци. Кога сликате каков било пејзаж или живописна позадина, солта може да се користи за да се даде убава текстура на позадината на сликата. Позадината мора да се попрска со сол додека бојата е сеуште влажна. Кога бојата ќе се исуши, едноставно истресете ја преостанатата сол. На нивно место ќе останат невообичаени светлосни точки.

Материјали: 1. Сол 2. Боја 3. Четка 4. Хартија 5. Тегла со вода

БЛОКГРАФИЈА

Неконвенционална техника на цртање„блотографија“ (дување со сламка)- ова е уште една магија на креативните активности. Оваа активност за деца е многу возбудлива, интересна и многу корисна. Исто како што зајакнува дувањето низ сламка здравје: јачина на белите дробови и респираторниот систем на детето како целина.

За да создадете магична слика ќе ви треба голема дамка на која треба да дувате, дувате, дувате... додека на лист хартија не се појави сложен дизајн. Кога чудниот цртеж е готов, тој може наслика на деталите: лисја, ако се испостави дека е дрво; очи, ако добиете магично суштество.

Материјали: 1. Акварел 2. Цевка 3. Четка 4. Хартија 5. Тегла со вода

НИТКОГРАФИЈА

Техничари цртање со„волшебна нишка“. Потребно е да се натопат конците во бојата за да бидат добро заситени со боја. Потоа тие треба да се стават на хартија така што краевите на конецот излегуваат 5-10 см од двете страни на листот хартија. Конците се покриени со друг лист хартија. Горниот лист се држи со рацете. Конците се шират во различни насоки. Горниот лист се крева. Необичната слика е подготвена.

Материјали: 1. Конец 2. Боја 3. Хартија 4. Тегла со вода

ЦРТАЊЕ СО ПАМУКИ ШИПЕРИ

Во ликовната уметност постои стилски правец во сликарството наречен „Поинтилизам“(од француска точка - точка). Се заснова на начинот на пишување со посебни потези со точки или правоаголна форма.

Принципот на оваа техника едноставно: Детето ја слика сликата со точки. За да го направите ова, треба да натопите памук во бојата и да нанесете точки на цртежот, чиј преглед е потесен. извлечен.

Материјали: 1. Памучни брисеви 2. Боја 3. Хартија 4. Тегла со вода

Екатерина Тимошенко
Консултации за родители „Придобивките од цртањето“

Консултации за родители

« Придобивките од цртањето»

Ние возрасните понекогаш не ја делиме оваа среќа, па дури и се чувствуваме огорчени до срж кога ја гледаме уметноста на детето на ѕидовите во станот. Но цртањее од големо значење во формирањето на личноста на детето. Затоа, пред да го карате вашето дете, обидете се да ја насочите неговата креативност во вистинската насока. Ахххххххххх

Од цртањебебето добива само корист. Комуникацијата е особено важна цртање со детско размислување. Во исто време, визуелни, моторни и мускулно-тактилни анализатори се вклучени во работата. Освен тоа, цртањето ја развива меморијата, внимание, фина моторика, го учи детето да размислува и анализира, мери и споредува, составува и замислува. За менталниот развој на децата, од големо значење е постепеното проширување на залихата на знаење. Тоа влијае на формирањето на вокабулар и кохерентен говор кај детето. Се согласувам, разновидноста на облиците на предмети во околниот свет, различните големини, разновидноста на нијанси на бои, просторните ознаки само придонесуваат за збогатување на речникот на бебето. дрво дрво

Во процесот на визуелна активност, менталната и физичката активност на детето се комбинираат. За да креирате цртеж, треба да вложите напор, да работите напорно, совладувајќи одредени вештини. Отпрвин, децата развиваат интерес за движење на молив или четка, за ознаките оставени на хартија; само постепено се појавува мотивацијата за креативност - желбата да се добие резултат, да се создаде одредена слика.

Запомнете, секое дете е посебен свет со свои правила на однесување, свои чувства. И колку е побогато и поразновидно животното искуство на детето, толку е посветла и поизвонредна неговата имагинација, толку е поголема веројатноста дека интуитивната желба за уметност ќе стане позначајна со текот на времето. „Потеклото на детските способности и таленти се на врвот на нивните прсти. Од прстите, фигуративно кажано, доаѓаат најдобрите нишки - потоци кои го хранат изворот на креативната мисла. Со други зборови, колку е поголема умешноста во раката на детето, попаметно детето“, изјави В. А Сухомлински.

Имагинацијата и фантазијата се најважниот аспект од животот на детето. А имагинацијата особено интензивно се развива на возраст од 5 до 15 години. Заедно со намалувањето на способноста за фантазирање, детската личност осиромашува, можностите за креативно размислување се намалуваат, а интересот за уметност и креативна активност избледува. За да се развие креативна имагинација кај децата, потребна е посебна организација на визуелни активности.

Како да научите дете боја?

Ако веќе мислите дека е време да го научите вашето дете бојаВе молиме обидете се да се придржувате кон следново принципи:

Никогаш не барајте дете цртаатимате нешто специфично да нарачате, можете да понудите само неколку опции за избор, но не инсистирајте на тоа дека детето мора привлечесе што сте предложиле; Подобро нека нацрта што самиот има на ум.

Никогаш не ја критикувајте работата на мало дете; да, сепак е несовршен, црта најдобро што може, но црта со душа; ако постојано го критикувате, тој може целосно да се откаже од оваа активност.

Никогаш, под никаков изговор заврши цртањеНе подобрувајте ништо во работата на детето, ова исто така го навредува, ја нагласува неговата инфериорност, неможноста за цртај добро(често родителите го прават тоасо цел подоцна да им ја покаже работата на детето на роднините и пријателите како негови достигнувања).

Никогаш не учат дете бојакоја било специфична слика, бидејќи тоа ја убива неговата имагинација, става печати на одредени слики (твојата визија); подобро научете го вашето дете како да работи со материјали, цртање различни форми, а од овие вештини тој самиот ќе извлече корист и ќе привлече необично, слики на овој или оној предмет или суштество кои не се слични на никој друг.

Поттикнување на нестандардни решенија за слики или работни методи; дозволете му на бебето да разбере дека главната работа е неговата имагинација.

Прегледајте ги и дискутирајте за неговите претходни дела за да не заборави што веќе може да направи боја, што веќе еднаш го имаше направено многу добро; Обидете се да ја закачите работата на вашето дете на ѕид.

Погледнете ја работата на другите деца за да го натерате да сака цртај исто така.

Погледнете репродукции на слики од различни уметници, одете во уметнички галерии.

Публикации на тема:

„Нетрадиционална техника на цртање“ Консултации за родителиНЕТРАДИЦИОНАЛНИ ТЕХНИКИ НА ЦРТАЊЕ Умот на детето е на дофат на раката. V. I. Sukhomlinsky Цртежот е едно од најважните средства.

Информативен весник за родители за придобивките од зеленчукот и овошјето (дизајн идеја) Добра вечер, драги посетители на мојата страница. Денес.

Консултации за родители „Кои се придобивките од фината моторика“Зошто некои деца зборуваат подобро, а други полошо? Од која причина некои луѓе имаат уредни редови букви во нивните тетратки, додека други имаат цврсти чкртаници?

Консултации за родители „Неконвенционални начини на цртање“Цртежот за детето е радосна, инспирирана работа, на која не треба да се присилува, но многу е важно детето да се стимулира и поддржи.

Консултации за родители „Нетрадиционални техники на цртање во заеднички активности на деца и родители“Автор: Топоркова Наталија Јуриевна Уметникот сака да црта, Нека не му даваат тетратка... Затоа уметникот и уметникот - Црта каде што може...

Консултации за родители за нетрадиционални техники на цртање „Не плашете се да експериментирате!Честопати од родители на деца од предучилишна возраст кои се обидуваат да го запознаат своето дете со уметничката креативност, можете да ги слушнете следниве зборови:

ГБДОУ „Детска градинка бр.91 комбиниран тип“

Консултативен центар

Пополнето од наставникот

највисока категорија

Коршунова Е.В.

Севастопол

Консултации за родители „Цртање на нетрадиционални начини“

Изведена од наставничката од највисоката категорија Коршунова Е.В.

Развојот на креативниот потенцијал на поединецот треба да се спроведува уште од раното детство, кога детето, под водство на возрасните, почнува да совладува различни видови активности, вклучително и уметнички.

Големи можности за развој на креативноста лежат во визуелните уметности и, пред сè, цртањето.

Цртежот е важно средство за естетско образование: им овозможува на децата да ги изразат своите идеи за светот околу нив, развива фантазија и имагинација и овозможува да се консолидираат знаењата за бојата и обликот. Во процесот на цртање, детето ги подобрува способностите на набљудување, естетската перцепција, естетските емоции, уметничкиот вкус, креативните способности и способноста самостојно да создаде нешто убаво користејќи достапни средства. Часовите по цртање ја развиваат способноста да се види убавината во околниот живот, во уметничките дела. Сопствената уметничка активност им помага на децата постепено да пристапат кон разбирање на делата од сликарството, графиката, скулптурата и декоративната и применетата уметност.

Сликата на цртежите е создадена со користење на различни материјали. Уметниците користат различни материјали во својата работа: разни креди, бои, јаглен, сангвини, пастели и многу повеќе. И во детската креативност, исто така, неопходно е да се вклучат различни бои (гуаче, акварел, мастило, боички), да се научат децата да ги користат овие визуелни материјали во однос на нивните изразни средства.

Искуството покажува дека цртањето со необични материјали и оригинални техники им овозможува на децата да искусат незаборавни позитивни емоции. Емоциите, како што знаеме, се и процес и резултат на практична активност, пред се уметничка креативност. Според емоциите може да се процени што му угодува, интересира, депримира, го загрижува детето во моментот, што ја карактеризира неговата суштина, карактер и индивидуалност.

Децата од предучилишна возраст, по природа, се способни да сочувствуваат со литературниот херој, да играат различни емоционални состојби во сложена игра со улоги, но да разберат што е убавина и да научат да се изразуваат во визуелна активност е подарок за кој може само да се сонува. на, но може и да се предава.

Ние возрасните треба да развиеме чувство за убавина кај детето. Од нас зависи колку ќе биде богат или сиромашен неговиот духовен живот. Треба да се запомни: ако перцепцијата на убавината не е поддржана од учеството на детето во создавањето на убавината, тогаш, како што велат, кај детето се формира „инфантилен ентузијазам“.

За да се всади љубов кон ликовната уметност и да се разбуди интересот за цртање почнувајќи од раната предучилишна возраст, неопходно е да се користат нетрадиционални методи на прикажување. Ваквото неконвенционално цртање им дава на децата многу позитивни емоции, ја открива можноста за користење на добро познати предмети како уметнички материјали и ги изненадува со нивната непредвидливост.

Невообичаените методи на цртање ги пленат децата толку многу што, фигуративно кажано, во групата се разгорува вистински пламен на креативност, кој завршува со изложба на детски цртежи.

Кои нетрадиционални методи на сликање можете да ги користите дома? Блотографија, сликање со сол, сликање со прст. Меурчиња од сапуница, прскање итн. Зарем не ве интересира да знаете што ќе се случи ако цртате со партал или стуткана хартија?

Можете да цртате како сакате и со било што! Легнат на подот, под масата, на масата. На лист од дрво, на весник. Разновидноста на материјали поставува нови предизвици и не принудува секогаш да смислуваме нешто ново. И од чкртаниците и чкртаниците на крајот излегува препознатлив предмет - Себството. Некомплицираната радост на задоволство од фактот дека „го направив тоа - се е мое!“ "

Откако научи да ги изразува своите чувства на хартија, детето почнува подобро да ги разбира чувствата на другите, учи да ја надмине срамежливоста, стравот од цртање, од фактот дека ништо нема да успее. Тој е уверен дека ќе успее, и ќе испадне убаво.

Совладувањето на различни материјали, начините на работа со нив и разбирањето на нивната експресивност им овозможува на децата поефикасно да ги користат кога ги рефлектираат своите впечатоци од животот околу нив во цртежите.

Разновидноста на визуелните материјали ја прави визуелната активност попривлечна и поинтересна, а како што децата усовршуваат различни материјали, тие развиваат свој стил на прикажување.

Еден од омилените начини на неконвенционално цртање на децата е сликањето со сол. Не само што има интересни украсни способности, туку е и многу лесен за употреба.

Децата сакаат да цртаат и... со меурчиња од сапуница. Можете да цртате користејќи го методот на дување.

Но, можете да цртате со четка за заби, памучна вата, прстот, дланката, тампон, стуткана хартија, боја на цевка (капка) преку лист хартија, да печатите со различни предмети, да создавате композиции со свеќа, кармин, стапала...

Осмели се, фантазирај! И радоста ќе дојде кај вас - радоста на креативноста, изненадувањето и единството со вашите деца.

Уметноста за цртање има различни техники и тие треба да се користат при работа со деца. Употребата на различни материјали ги збогатува децата со знаење како да работат со нив, нивните визуелни можности, ќе ги направи детските цртежи поинтересни и ќе ја зголеми естетската страна на цртежот.

Зошто и зошто нашите деца цртаат? Да, бидејќи визуелната активност е можеби најинтересната активност за децата од предучилишна возраст. Тоа му овозможува на детето да ги рефлектира своите впечатоци од светот околу него во визуелни слики и да го изрази својот став кон нив. Во исто време, визуелната активност е од непроценливо значење за сеопфатниот естетски, морален, труд и ментален развој на децата.

Но, кога го учите детето да црта, не треба да претерувате. Не треба постојано да го присилувате вашето дете да црта. Неопходно е да се создаде во него позитивна мотивација за цртање, желба да се биде творец.

Сумирајќи го моето искуство од работа со деца во оваа насока, можам со сигурност да кажам дека најинтересните форми на визуелна активност за децата се нетрадиционалните техники на цртање. Ваквите нестандардни пристапи за организирање визуелни активности ги изненадуваат и воодушевуваат децата, а со тоа предизвикуваат желба да се вклучат во ваква интересна активност.

Драги родители! Ви предлагам да се запознаете со необични техники на цртање. Вашето дете многу ќе се забавува и ќе ги прошири своите можности доколку му понудите нови, необични материјали и техники за визуелна креативност.

Забавни прскања

Прво пробајте сами, а потоа покажете му на вашето дете што да прави. Наполнете целосна четка со боја, држете ја над хартијата и удри ја четката со другата рака. На овој начин можете да добиете интересна позадина за вашиот иден цртеж. Или можете дури и да ставите шаблони - фигури исечени од картон - на хартијата пред да ја прскате. На пример, силуети на ѕвезди, полумесечини, цвеќиња, лисја, животни. Добиените „бели дамки“ може да се остават празни или обоени.

Отпечатоци од лисја

На прошетка, собирајте лисја со широк спектар на форми со вашето дете. Дома разредете ги боите во хартиени чаши за да бидат доволно дебели. Покријте ја површината на листот со боја и притиснете ја насликаната страна на хартијата. Одозгора ставете уште еден лист хартија и измазнете го со рака или со сукало. Излупете ја горната хартија и видете што ќе се случи. Можеби прво ќе треба да вежбате малку, а потоа детето ќе може да создаде цела композиција од отпечатоци од лисја.

Отпечатоци од прсти

Многу интересни ефекти се добиваат ако креирате слика користејќи сопствени отпечатоци од прсти или отпечатоци од дланка. Се разбира, треба да земете боја што лесно се измива, како гуаче. Со акварел шарите од принтовите нема да бидат толку контрастни и експресивни. Можете да започнете со едноставни слики - цвет, китка грозје. А потребните детали потоа може да се комплетираат со молив.

чкртање

Заедно со вашето дете, наизменично цртајте прави и криви линии кои се сечат една со друга на парче хартија. Потоа можете да ги насликате областите ограничени со овие линии со моливи или фломастери со различни бои, да ги наполните со потези, дамки и ќелии.

Марки од компири

Исечете суров компир на половина и исечете едноставен релјеф на местото - цвет, срце, риба, ѕвезда. Заситете печат со боја и покажете му на вашето дете како да прави отпечатоци. Ако немате специјална подлога, можете да земете парче сунѓер или да нанесете боја директно на исечената површина. Ако подготвите неколку различни поштенски марки, вашето дете ќе може да ги користи дури и за да создаде слики од приказни или да направи убава хартија за завиткување за подарок. Оваа активност е добар изговор да го запознаете вашето дете со различни геометриски форми: круг, квадрат итн.

Сликање со сунѓер

Ќе ви требаат неколку сунѓери - посебно за секоја боја. Прво пробајте сами: натопете сунѓер во бојата, лесно стискајте за да го отстраните вишокот. Сега можете да работите на листот со лесни допири. Совладајте нова техника сами - научете ја на вашето дете.

"близнаци"

Вие, се разбира, го правевте тоа сами повеќе од еднаш како дете. Сè што треба да направите е да му покажете на вашето бебе како го прави тоа. Преклопуваме лист хартија на половина, цртаме на едната страна од листот со бои или едноставно нанесуваме дамки, дамки, а потоа го покриваме цртежот со другата половина од листот, лесно цртаме одозгора со раката. Можете да користите неколку бои, можете да додадете малку сјај. Ви откриваме што се случило: пеперутка, чуден цвет. Одлична активност за развој на имагинацијата.

Сликарски релјефи

Земете лист хартија, ставете паричка под него и насликајте го со мек молив или восочен креон. Релјефот се појавува на хартијата. Можете да најдете која било друга тврда површина со интересна текстура: лисја со дебели жили, кора од дрво, крос зашиена покривка за маса, метална значка. - само погледни наоколу. Ова не само што ќе го задржи вашето дете ангажирано, туку и ќе помогне да ги развие неговите добри рачни вештини.

Употребата на неконвенционални методи може да всади кај децата желба за цртање, правејќи ги активностите на детето интересни и едукативни.

Не очекувајте ремек-дела од вашето дете: целта на секоја визуелна активност е да се забавувате. Не се занесувајте со критики, дури и фер, во спротивно ризикувате да го одвратите вашето дете од оваа активност. Но, обидете се да не пофалите, инаку тој ќе престане да ги сфаќа сериозно пофалбите.

Серија консултации за родители

за развојот на уметничките способности на децата од предучилишна возраст.

1. Консултација „Уметничко студио дома“

Драги родители!

За да може вашето дете слободно да учи дома и да ги користи знаењата, вештините и способностите стекнати во градинка, потребно е да подготвите работно место.

Табела што одговара на висината на детето, покриена со масла,

На левата страна на масата треба да има прозорец или столна ламба (додека црта, вашето дете треба да го види целиот лист како целина, сенката да не паѓа на хартијата).

Работната облека може да биде престилка или стара татковска кошула,

Уметнички материјали и алатки:

Листови со албуми, хартија за Whatman или тапет

Четки за верверица или колински бр. 2 и бр. 8-10

Тегла со вода „Сребрена“

Едноставен молив

Моливи во боја

Маркери

Меден акварел, гуаче

Можете сами да направите материјали за нетрадиционални техники на цртање или да користите други достапни средства:

Заби пластичен чешел и четка за заби.

Зашилени гранки од бреза (купови).

Цевки за пиење (слами).

Знаците може да се исечат гуми за бришење, заптивки од пена (цвеќиња, лисја, геометриски форми итн.), исто така погодни се сушени лисја и копчиња.

Памучните брисеви се погодни како брисеви.

Многу зависи од вашето учество и креативност. Помогнете му на вашето дете, научете го, развијте ги неговите уметнички способности. И оставете ги вашите деца да ги покажат своите способности и да се развиваат заедно со вас.

Среќно во вашата креативност!

2. Консултации „Лекции по цртање“

Уште од самиот почеток, кога детето ќе седне да црта, потребно е да го научите да седи правилно: право, без премногу да се наведнува на масата, црта со десната рака, држете лист хартија со левата. На почетокот, само вербалните упатства („седни исправено“) не се доволни за бебето, тој сè уште не знае како да ги контролира своите постапки. Треба да му се помогне правилно да седне и правилно да ги постави рацете (двете раце до лактот се потпираат на масата). Мускулите на детето се сè уште многу слаби, особено екстензорите, па наскоро ќе почне да се наведнува пониско над масата, може да ги спушти рацете, да заборави да го држи парчето хартија и повторно треба да ја поправи својата положба.

Ова треба да се направи нежно, без иритација. Вообичаено, еден вербален потсетник е доволен за повеќето деца во следните сесии. Ако детето не може правилно да седне и по потсетувањето, треба да му ги поправите грбот и рацете. Ако тоа не се направи, тој може да развие навика да седи неправилно.

Замор и неправилно држење може да предизвикаат и децата кои долго седат во една положба. Затоа, важно е да се следи различноста на нивните активности. Нема потреба да се одложува цртањето повеќе од 15-20 минути. Дури и ако детето е многу ентузијастичко, тој се уморува од монотонијата на постапките и потребата да седи во иста положба. Треба да го одвлечете вниманието на бебето, да му понудите да гледа нешто, да оди до прозорецот или до играчките. По кратка пауза, тој може повторно да се врати на цртање.

Понекогаш можете да цртате стоејќи, а во овој случај треба да се погрижите бебето да не го свиткува грбот или да не се наведнува ниско кон чаршафот.

Ако некој ваш близок знае да изработува, може да направи мал триножник, зад кој мало дете може да слика додека стои. Удобно е да се црта на триножник, целиот лист хартија е пред очи, сликите се јасно видливи, можете да стоите исправено без да се наведнувате. Триножникот не треба да се користи за деца под 2,5-3 години. На оваа возраст, подобро е да им давате на децата не албуми, туку одделни парчиња хартија. На детето му е полесно да црта на нив.

Уште од првите часови, многу е важно вашето дете да го научите правилно да фаќа фломастер, четка, молив: со три прста, палецот и средината, држете го на врвот со показалецот, држете го во прстите и користете го правилно. Неопходно е да се осигура дека детето не го стиска моливот премногу цврсто со прстите, бидејќи тоа доведува до прекумерен напор на раката, вкочанетост на движењата; слабите прсти на детето можеби нема да можат да го држат моливот и тој ќе испадне. на неговите раце. Затоа, додека го учите вашето дете, треба да внимавате како детето држи молив, четка, фломастер и ги користи. Оваа вештина се развива и консолидира многу бавно.Постепено, раката на детето ќе стане посилна и ќе се воспостави правилен стисок. Ако не обрнете внимание на ова, детето ќе продолжи да го држи моливот или четката во тупаница и нема да ја развие правилната вештина долго време.

Освен фломастери, моливи и бои, можете да им дадете на вашите деца обоени восочни боички и пастели за цртање дома. Овие материјали се меки и даваат убава широка текстура линија. Добро се вклопуваат на хартија, а детето ужива да црта со нив. Но, тие треба да им се дадат на оние деца кои малку го совладале цртањето, знаат правилно да држат фломастер и добро да го користат.

Кога му нудите на вашето дете боички или пастели за цртање, треба да го предупредите дека обоените стапчиња се многу кревки, треба внимателно да се користат и да не се притиска премногу на хартијата. Стапчињата треба да се држат на ист начин како молив, со три прста, а не блиску до крајот со кој цртате. По цртањето со креда, треба да го ставите во кутија на своето место, не го ставајте на масата - може да падне и да се скрши. Боички, пастели, моливи - сè што децата го користат за цртање не треба да се фрла.

Заедно со цртањето на хартија, корисно е да му дозволите на детето да црта со стап во песок, на земја, со креда на штици од шкрилци, на асфалт. Сето ова ги тренира рацете и очите на децата, го промовира развојот на визуелната контрола на движењето, ги зајакнува движењата за цртање и ги прави посигурни и похрабри. Таквото цртање ја развива и имагинацијата на детето: повторно и повторно го доживува она што го видел, се обидува да го преведе во цртеж и секој пат излегува поинаку. Затоа, кога е можно, треба да ја поттикнете таквата активност, да купите кутија со боички во боја и да земете на прошетка малку зашилен, не многу дебел стап долг најмалку 20 см.

Се разбира, бебето сè уште не знае како да ја контролира раката. Оваа вештина се развива само постепено во процесот на цртање. Може да оди подалеку од листот и да црта линии на масата. Нема потреба да му се лутите. А за детето да не ја расипува трпезата, можете да ставите масла или поголем лист картон (од чаршафот за цртање) за тоа време, потсетете го да не мавта многу со раката, да не оди подалеку од листот. хартија. Во овој период на цртање, на децата може да им се дава редовна хартија за пишување, дури и хартија за завиткување, но не стуткана, уредно исечена. Хартијата треба да биде различна: правоаголник, круг, лента итн.

За цртање со моливи, подобро е да се дадат мали лисја. Тенките линии со моливи ќе се изгубат на голем лист хартија. Ако детето го пополни листот со цртеж, можете да му понудите уште еден. За цртање со бои, фломастери и восочни боици во боја, потребни се поголеми листови.

Препорачливо е да се потпише датумот на завршување на цртежот. Ова може да биде корисно ако треба да следите како вашето дете го совладало цртањето. Неопходно е да ги научите децата внимателно да користат хартија: не ја збрчкајте, не кинете, а по цртањето ставете ја на одредено место.

3.Консултации на темата

„Апликацијата му помага на детето да се развива.

Драги родители!

Дали вашето дете порасна? Дали има повеќе од две години? Гледате ли како се промени, созреа, помудар? И несомнено сте среќни поради тоа. На крајот на краиштата, ова е многу ваша заслуга!

Дали често шетате со него, разговарате, играте? Вашето бебе веројатно има омилени играчки: плишани мечиња, зајаци, ветровити автомобили, убави кукли? Но, понекогаш забележувате дека играчките не го пленат вашето дете? Покрај тоа, тој станува раздразлив, почнува да биде каприциозен и не ве почитува?

Може да има неколку причини за ова однесување.

Но, една од нив е дека детето на оваа возраст се одликува со исклучителна когнитивна активност. И поради карактеристиките на неговата возраст, тој повеќе не може да се ограничува на играчки, предмети и постапки со нив. Нему, како и воздухот, му требаат други активности.

Кои? Долгорочните истражувања на научниците во последните години докажаа дека децата во првите години од животот се способни за рано учење. А тоа се објаснува со фактот дека овие деца имаат многу таканаречени незафатени полиња во церебралниот кортекс, па затоа преку специјално насочени влијанија може да се постигнат многу високи резултати и порано формирање на одредени мозочни функции.

Пред сè, се препорачува да се развијат такви способности како репродукција, способност да се погледне, споредува, разликува, контраст. Игри и вежби со готови рамни и заплетни форми ќе ви помогнат да се справите со оваа задача. Станува збор за обични силуети слики на предмети што се користат во апликација. Како што разбирате, треба да започнеме со наједноставното.

Ви препорачуваме да земете обоен картон или хартија и ножици. Исечете различни форми и слики: кругови, овали, лисја со различни форми, јаболка, круши, автомобили, животни. Штом материјалот е подготвен, можете да започнете со учење. Но, прво, поканете го вашето дете да ги истегне дланките и прстите. Следниве игри може да ви помогнат овде.

1. „Смешни прскања“ - тресење и опуштање на рацете во различни ритми, симулирање на прскање на капки вода.

2. „Прстите тропаат“ - тапкање со прстите истовремено или еден по еден на која било тврда површина.

3. „Дознајте ја темата“ - од детето се бара да ги користи прстите за да „погоди“ предмети, играчки со изразени детали.

4. „Прстите велат здраво“ - врвот на палецот на десната рака за возврат ги допира врвовите на показалецот, средината, прстенот и малите прсти.

5. „Избрзана бубачка“ - прстите брзо се движат по површината на масата.

5. „Сврачка - Белобок“ - текстот на познатата расадничка рима е проследен со движења на прстите. Овие вежби ги развиваат фините мускули на прстите и создаваат добро расположение.

Следно, поканете го вашето дете да си игра со него „Магични слики“ . Но, неопходен услов е вие и вашето дете да бидете во добро расположение. Ви ставам на внимание неколку опции за играње „Магични слики“.

„Помогнете му на јаболкото да ја најде својата сродна душа“.

Играта ќе го научи детето да составува целина од делови, да ги поврзува деловите едни со други и ќе помогне да стане поцелосно и поупорно. Материјал: силуети на јаболка исечени од повеќебоен картон и исечени на две половини, кои се разликуваат едни од други по конфигурација, големина, боја. Ги мешате сите делови и барате од детето да направи цели јаболка од половините. Штом детето ќе научи да постигне позитивен резултат, можете да го промените материјалот. Овие можат да бидат рамни слики од куќи, белезници, лисја итн.

„Балони на конци“.

Играта ќе ве научи како да прикачувате делови едни на други и да ја зголемите точноста на движењата на вашите раце. Материјал: повеќебојни овални и тркалезни топчиња исечени од картон во жолта, зелена, црвена, сина во различни големини; картички со залепени нишки од соодветните бои. Од детето се бара да ги „врзе“ топчињата за жиците - прво закачете ги еден на друг, а потоа, со ваша помош, залепете ги. Подоцна можете да „врзете“ конци за автомобили, гумени ленти за белезници итн.

Заедно со овие игри или подоцна, можете да го научите детето да изведува вежби засновани на природата, со други зборови, да работи со модел. Во ова ќе ни помогнат „Magic Pictures“.

„Најди си ја помалата сестра“.

Играта го промовира развојот на визуелната перцепција, како и способноста да се анализира дадена шема. Развива внимание и самоволие на дејствијата. Материјал: неколку рамни слики на пирамиди со различни форми и конфигурации. Секоја пирамида е во дупликат. Пред детето се поставува пирамида. Останатите се на маса, вклучително и дупликат од примерокот. Од детето се бара да најде некој како неговата „сестра“. На ист начин, можете да пребарувате за килими, автомобили, чаши, куќи итн.

Како што можете да видите, ова се едноставни вежби. И детето може да се справи со нив, ако не сега, тогаш малку подоцна. И тоа не со ваше учество, туку некако целосно независно од вас. На крајот на краиштата, постојат фабрички игри „Соберете ја сликата“ или „Магични коцки“.

Но запомнете, колку побрзо започнете да си играте со вашето дете со готови форми, толку повеќе шанси детето има да стане намерно, толку побрзо детето ќе научи да биде свесно за неговите постапки, толку побрзо ќе биде неговата волја и координација на движењата на рацете. се зголемуваат и ќе се развијат фините мускули на неговите прсти.

Среќно за вас и вашето бебе!

Многу родители, гледајќи ја уметноста на своето дете, која често мигрира на ѕидовите и другите површини во детските соби, се длабоко огорчени. Но, цртањето е навистина од големо значење во развојот на личноста на детето. Затоа, пред да правите врева на вашето дете, обидете се да ја насочите неговата уметност во вистинската насока.
Фактот дека личноста на детето се формира уште во првите години од животот е одамна научно потврден. Во првите три години може да се открие огромниот потенцијал на креативните способности на детето, неговата имагинација и фантазија, што ќе послужи како основа за формирање
него како личност. Сепак, овој процес не се случува сам по себе.
Креативните способности на детето се формираат под одредени услови создадени од возрасните околу него. Тие се одредуваат не само со семејно воспитување, туку и со посебни часови организирани во различни специјализирани предучилишни установи. Важно е да се запамети дека креативните способности на детето се формираат под влијание на различни видови уметност, а првенствено цртање.
Цртежот е од големо значење за развојот на детето.
Прво, размислувањето на бебето се развива.
Второ, се развиваат меморијата и вниманието, а се подобруваат и фините моторни вештини на детето. Бебето учи да размислува, анализира, споредува и замислува. Формирањето на вокабуларот на детето се случува во процесот на проширување на неговите хоризонти. И разновидноста на постоечките нијанси на бои, разновидноста на предмети во околниот свет помагаат да се збогати знаењето на детето и, соодветно, вокабуларот. Во процесот на визуелна активност, физичката и менталната активност на бебето се комбинираат. За да креирате цртеж, треба да инвестирате
напори, обидувајќи се да совладате одредени вештини. На почетокот, детето се интересира, само штом постепено се појавува желбата за креативност - жедта да стекне резултат, да создаде одреден цртеж.
Фантазијата и имагинацијата се најважните аспекти од животот на детето. А креативната имагинација особено интензивно се развива на возраст од 5 до 15 години. Заедно со намалувањето на способноста за измислување, личноста на детето осиромашува, потенцијалот за креативно размислување се намалува и гасне, како и интересот за уметност и креативна активност. За
За да се подобри креативната имагинација на детето, потребна е посебна стратегија за формирање уметничка активност.
Трето, ликовната уметност е првата уметност што
се појави на земјата пред 3 илјади години, ова е потврдено од
карпести слики „петроглифи“. Човекот отсекогаш сакал да се изразува, да ги сподели своите впечатоци, таква е човечката природа. А за мало дете кое сè уште не знае да зборува и да се изразува вербално, цртањето е најпристапниот облик на изразување.
Цртежот не само што го промовира развојот на најважните ментални функции - визија, моторна координација, говор и размислување, туку и ги поврзува едни со други, му помага на детето да организира брзо стекнато знаење, да формира и доловува идеја за светот.
Конечно, цртањето е најважниот канал за информации и комуникација.
Четврто, според научниците, цртањето има посебно биолошко значење. На почетокот на животот особено е важен развојот на видот и движењето. На крајот на краиштата, детството може да се смета како период на формирање на физиолошки и ментални функции. Тогаш цртањето е еден од начините
спроведување на програмата за подобрување на телото.
Од 2-годишна возраст до адолесценција, децата од сите земји и континенти нужно поминуваат низ фазите на „чкртаници“, „кругови“ и „цефалоподи“ во нивните цртежи. Отпрвин, визуелната активност на детето ја совладува линијата, потоа се затвора, формирајќи круг со неправилна форма. Круговите се „реплицираат“, затворајќи кругови со помал дијаметар во себе. Потоа круговите комуницираат едни со други, формирајќи различни композиции.
Повеќето експерти - и психолози и наставници - се согласуваат: свесноста на детето за околината се јавува побрзо од акумулацијата на зборови и асоцијации. Затоа, цртањето на детето му е неопходно исто како и разговорот. Не случајно Л.С. Се јави Виготски
цртање со „графички говор“.
Петто, од цртежот на детето можеме да ја дијагностицираме неговата психичка и физичка состојба. Современ метод на психодијагностика
Цртежот е заснован на делата на познатиот руски научник И.Сеченов, кој ги проучувал психомоторните врски во телото. Тој веруваше дека секоја идеја што се појавува во психата, секоја асоцијација поврзана со оваа идеја, завршува со движење. Така, преку движење, мускулите на раката го „отпечатуваат“ на лист хартија ставот на личноста што црта кон себе и кон светот околу него, неговата ментална и физичка состојба. Кога прикажува која било личност, детето потсвесно се прикажува себеси. Со анализа на сликата, можеме да ја утврдиме личноста на детето врз основа на неговиот распоред во однос на центарот на листот и неговата самодоверба. Според цртежот, анализирајќи
поединечните делови на лицето и телото можат да ја одредат интелектуалната сфера на детето, што ги поттикнува детските постапки - умот (со голема глава) или емоциите (со мала глава). Одредете ги естетските склоности на детето.
Карактеристиките на бојата на цртежот може да укажат на здравјето или нездравото на детето, да укажат на неговите склоности итн.
Шесто, модерните училишта користат интегрирани методи на настава. Речиси сите предмети од основно училиште бараат визуелни вештини. И ако детето нема основни вештини за цртање, тогаш не се сеќава добро.