Теми на психолошки консултации за родители на деца од предучилишна возраст. Консултација со наставник-психолог за родители „Телевизија и предучилишна возраст или што гледа вашето дете. Основни принципи на работа на предучилишен едукативен психолог

1. Вашето дете и неговите пријатели.

2. Возрасни и деца: динамиката на односите.

4. Семејни конфликти. Како да ги спречите?

5. На децата им е потребна љубов. Но, кој?

6. За образованието на чувствата.

7. Основи на семејната педагогија.

9. Проблеми на детето. На кого и како да ги реши?

10. Конфликт на генерации. Како да го избегнете?

11. Љубов и воспитување деца во семејството.

12.Како да одгледате среќно дете?

13. Светот на детството и безбедноста.

14. АБЦ на здрав начин на живот.

15. Не дозволувајте неволјата да дојде до вашиот праг.

16. Од шега до криминал.

17.Каде можам да добијам талент?

18. Играта е многу сериозна.

19. Работата е радост.

20. Со љубов кон природата.

21. Сексуално образование. Кога да се започне?

22. Како да се подигне витез?

23. Што и како читаат нашите деца.

24. Како да му помогнете на вашето дете во учењето.

25. Секој има потреба од рутина во животот.

26. Да удриш или да не удриш. Тоа е прашањето?

27. Избор на професија. Чија е таа работа?

28. Дете во музејот.

29. Компјутер и ученици.

30. Телевизија и деца.

31. Музика во семејството.

32. Уметноста на казнување и простување.

33. Како нè гледаат.

34. Познај се себеси.35. Потеклото на суровоста.

36. „Тешки“ деца или родители?

37. Типични грешки на семејното образование.

38. Дали е неизбежен генерациски конфликт?

39. Педагогија на семејните односи.

40. Одмор во семејството. Каков треба да биде?

41. Дали се неопходни семејни традиции?

42. Дали го познавате вашето дете?

43. Семејни кризи. Како да ги надминете?

44. Семејство и училиште: проблеми во врската.

45.Превенција на социјални опасности.

46. ​​Социјална и педагошка занемарување кај децата.

47. Улогата на родителските очекувања. Што можат да предизвикаат и да предизвикаат кај децата?

48. Како нашите стравови стануваат стравови на нашите деца?

49. Што треба родителите да им дадат на своите деца, а што децата на своите родители?

50. Која е суштината на образованието – настава или комуникација? Морални основи на родителството.

51. Нашите конфликти со децата (вклучувајќи го и елементот на играње улоги).

52. Казна. Улогата на етикетите.

53.Вербална и невербална комуникација со децата. Улогата на допирот во комуникацијата.

54. Ефекти кои влијаат на развојот на личноста на детето преку типични методи на комуникација меѓу родителите и децата.

55.Немирен тинејџер. Што да се прави?

56.Семејството како предмет на психолошка и педагошка корекција.

57.Како да му помогнете на помлад ученик со домашните задачи.

58. Семејните односи во тријадата на генерации.

59. Физички принципи на ексклузивност: слаб апетит, неправилен сон, енуреза, пелтечење. Што да се прави?

60. Формирање на карактерот и неговите недостатоци кај детето. Како се постигнува корекција на карактерот?

61. Можност за корекција на маани на карактерот. Корективни образовни достигнувања на родителите.

62.Младите и нејзините проблеми.

63.Како да создадете среќно семејство.

64. Природата на односот меѓу децата и родителите.

65. Мајчината љубов.

66.Татковска љубов.

67. Конфликт, криза во семејството. Развод.

68.Очув.

69. Маќеа.

70.Ако нема маж во семејството.

71. Мирна, урамнотежена мајка, среќно дете.

72. Образовниот потенцијал на семејството.

73.Традиционални културни вредностикако основа на образованието во семејството.

74.Потеклото на длабоката приврзаност воодносите дете-родител. Архиерејсемејните односи и основата на семејствотолеле воспитување.

75. Значењето на сеќавањата на сопственитеискуствата на децата во културата на родителство.

76. Типични недостатоци на семејното образованиедиети и начини како да ги надминете. Начинметоди на комуникација и педагошки методивлијание врз детето во семејството.

77. Дијалог во семејната комуникација.

78. Принципи на креативна педагогија восемејството.

79.Модерно семејство; можности ипроблеми на нејзиниот начин на живот.

80. Потребата од семејни традиции воживотот на детето.

81. Значењето на основните вредности на семејството исемејни традиции кај дете-родителРуски односи.

82. Местото на традициите во современата семејна структура.

83. Етика и естетика на семејниот живот.

84. Можности за едукација преку труд кај бувовипојас училиште.

85. Семејно слободно време: игри, домашни активностиденови, телевизија.

86.Уметноста на создавање детска забава.

87. Влијанието на фолклорните традиции врзразвој и воспитување на детето.

88. За вредноста на играта и говорната комуникацијасо дете во семејството. Традиции за семејно читање.

89. Семејството на прагот на училишниот живот на дететоЕнка.

90.Дете меѓу врсниците (психолошкиобразовни аспекти). Карактеристикаи задачите на семејството и училиштето во образованието исоцијализација на детето.

91. Содржина, форми и методи на општественона работата на училиштето со семејството.

92. Концептот на физички, менталени духовно здравје: нивната врска.

93. Атмосферата на семејниот живот како физички факторменталното и менталното здравје на децатаЕнка.

94. Влијанието врз здравјето на детето е негативноо телевизиски и видео информации. 95.Профилпрактикување на лоши навики и социјалнипредизвика болести кај децата.

96. Потребата за внимание на поединецотличноста на детето, неговата ментална и духовнао развој.

97.За развојот на самосвеста кај децата итинејџери

98. Морални чувства на личност и личностиважноста на нивното формирање.

99.Психологија на потребите: разумнопотреби и псевдо-потреби. 100.Морален карактер и однесување на луѓетоека.

101. Самопочит кај децата: неговата адекватност,последици од несоодветна самодоверба.

102. Педагошка занемарување на тинејџер,нејзините причини.

103. Улогата на семејната комуникација во превенцијатаиците на девијантно однесување и негативниy навики кај децата.

104. Правата и обврските на родителите во оваа фазае влез на дете од предучилишна возраство образовниот систем.

105.Правна и економска заштиталичноста на детето.

• Анонимни консултации Mail of Trust
• Агресивно дете. Причини за агресија и методи за корекција на однесувањето
• Адаптација на петтоодделенците на училишниот живот
• Безконфликтна комуникација во семејството како фактор за духовното и моралното здравје на децата“
• Иднината на вашите деца
• Односите со родителите
• Возрасни карактеристики на децата
• Образованието е креативен процес. Практични препораки.
• Возрасни карактеристики на второодделенец
• Возрасни карактеристики на прваче.
• Возрасни карактеристики на адолесценцијата
• Возрасни карактеристики на адолесценцијата
• Можности за дополнително образование за вашето дете
• Интеракција со хиперактивни деца;
• Возрасни карактеристики на деца од 6-7 години
• Возрасни карактеристики на петтоодделенците
• Карактеристики на развојот на децата поврзани со возраста;
• Односи со спротивниот пол;
• Заедно ќе спречиме катастрофа
• Во потрага по вистината
• Грубост и недоразбирање во семејството.
• Дали пријателите на децата се пријатели или непријатели?
• Односите дете-родител
• Ако детето краде
• Единственото дете во семејството. Начини за надминување на тешкотиите во образованието.
• Срамежливо дете. Проблеми со срамежливост и начини за нејзино надминување.
• Закон „За правата на детето“
• Индивидуалните карактеристики на учениците
• Уметноста на казнување и наградување.
• Како да ги научите децата да учат
• Како се гледам себеси во иднина
• Како да го слушнете и разберете вашето дете
• Како да им помогнете на родителите да го разберат своето дете
• Како да научите да разбирате дете
• Како да се организираат слободни активности на децата
• Како да му помогнете на вашето дете да учи
• Како да му помогнете на детето да се прилагоди?
• Компјутер и деца: внимавајте!
• Како да ги научите децата од различни возрасти да ракуваат со пари
• Како да му помогнете на вашето дете да воспостави односи со соучениците?
• Како да воспитувате дете без казна.
• Како да избегнете училишни неуспеси
• Како да му помогнете на вашето дете да научи
• Како да го забележите генијот кај вашето дете
• Како да најдете заеднички јазик со проблематично дете
• Како да научиме дете да заштеди пари?
• Како да го научите вашето дете самостојно да прави домашна задача
• Лично и професионално самоопределување на адолесцентите;
• Лично и професионално самоопределување;
• Меѓучовечки односи во семејството и училиштето;
• Меѓучовечки односи со учениците:
• Меѓучовечки односи во семејството;
• Дали треба да го научите вашето дете на учтивост?
• Казни и награди
• Казнување на деца. Какви треба да бидат тие?
• Сегашноста е секогаш поважна од минатото
• Воспоставување социјални контакти
• За непослушноста на децата и адолесцентите
• Надарени деца и проблеми на нивното воспитување
• Карактеристики на воспитување дете од мама и тато
• Карактеристики на адаптација на учениците кон условите за учење во средно училиште
• Карактеристики на развојот на третоодделенец
• Карактеристики на развивање на вештини за читање кај децата
• Карактеристики на адаптација на детето на училишните услови
• Разликата помеѓу ученик и предучилишна возраст
• Карактеристики на адолесценцијата
• Правила за спроведување на социометриско истражување
• Поддршка и влевање самодоверба
• Превенција на зависност од тутун кај малолетници;
• За прв пат во прва класа. Тешкотии на младите студенти
• Подготовка на децата за училиште
• Наградување и казнување на децата во семејството
• Превенција на неврози кај децата
• Психолошка поддршка за дипломирани студенти со попреченост
• Причини за академски неуспех на детето
• Превенција на зависност од компјутер
• Психолошка поддршка за дипломирани студенти
• Проблеми кои се јавуваат кај децата во текот на процесот на учење
• Професионално самоопределување
• Подготовка за испити
• Помогнете во подготовката за испити
• Спречување на училишен неуспех
• Спречување на семејно насилство
• Зголемување на мотивацијата на детето за школување
• Проблеми со комуникацијата кај децата. Изразување непристоен јазик. Влијанието на алкохолот врз семејната комуникација
• Психофизичка подготвеност на детето за школување
• Проблеми со вниманието
• Премин од основно во средно училиште
• Соодветна мотивација во студирањето
• Помогнете му на вашето дете да подготви домашна задача.
• Помогнете му на вашето дете да го надмине стравот!
• Помагање на вашето дете да се концентрира
• Прва работна пракса и карактеристики на трудовото образование на тинејџер
• Лоша меморија на детето. Како да се развие?
• Тинејџерска осаменост: причини и последици
• Улогата на семејството во воспитувањето на децата и адолесцентите
• Родителско програмирање
• Резултати од дијагностички студии
• Работа со синдром на исцрпеност на наставниците
• Улогата на семејството во развојот на способностите на детето.
• Родителско програмирање за неуспех
• Дете и ТВ.
• Резултати од дијагностика на степенот на адаптација на првачињата
• Улогата на училишното оценување во образованието на основците
• Детето не сака да учи. Како можам да му помогнам?
• Развод на родители - влијание врз детето
• Решавање на конфликтни ситуации во семејството;
• Намалување на нивото на вознемиреност кај малолетниците;
• Семеен стил на родителство
• Статусот на ученикот во класот е важен
• Самопотврдување на адолесцентите во мали групи;
• Начини за ублажување на невропсихичката напнатост
• Семејните традиции и нивната улога во воспитувањето на децата
• Семејни родителски стилови
• Тајните на успешен родител
• Системот на награди и казни во родителската педагогија
• Тешкотии за возрасни и тешкотии за деца
• Проблематични тинејџери
• Анксиозност кај децата. До што може да доведе тоа?
• Талентирано дете во семејството.
• Три генерации под еден покрив. Проблеми во комуникацијата.
• Тешкотии и грешки во образованието. Начини да ги надминете
• Сметководство за спречување и спречување на девијантно однесување;
• Јазикот на меѓусебното разбирање меѓу таткото и мајката
• Јас и компјутерот
• Јас и класата
• Смирен сум... или Начини за справување со стресот
• Ниво на учење на ученици
• Учење на детето да комуницира
• Физичкото образование и неговата улога во развојот на основците
• Многу е тешко за мал ученик!
• Што да правите кога на вашето дете му е досадно.
• Тешкотии во училиштето на детето
• Училишна анксиозност
• Училишна анксиозност и нејзино надминување
• Ефективна интеракција во решавањето на проблемите на учениците во ризик
• Емоционалната компонента на односот на мајката со своето дете.
• Градење самодоверба кај детето

Шулгина Олга Алексеевна
Часови за консултации:
Вторник 13.00-14.00 часот (онлајн)
четврток 18:00 – 19:00 часот

Детето расте. И возрасните почнуваат да се прашуваат дали вреди да го пратат своето дете во градинка или да продолжат да го одгледуваат дома. За многу родители, ова прашање е двосмислено и тешко. Јасно е дека [...]

Консултации за родители „Патување со бебе“ Лето...Лето! Летото конечно пристигна! За повеќето жители на градовите, летото е време на слобода. Слобода од работа, од тешка зимска облека и студ, од монотоно […]

Консултации за родители „5 аспекти на однесување кои ја предвидуваат иднината на детето“ Во 1972 година, група научници од Новозеландскиот универзитет Отаго во Данедин започнале студија која траела повеќе од 40 години. Над […]

Секоја мајка која поминала низ развод или одлучила сама да воспитува дете се соочува со тешкотии. Безбедност, медицинска нега, домување, материјална поддршка - сите овие тешки задачи, на овој или оној начин, треба да […]

АКО ДЕТЕ КАРИСА Многу деца на возраст од 2-3 години поминуваат низ период на „гризување“, кога или самите каснуваат други деца во градинката, или стануваат жртви на друго каснување. Зошто децата гризат, а [...]

Бесното, агресивно дете, кавгаџија и насилник е големо родителско разочарување, закана за доброто на детската група, „невреме“ во дворовите, но и несреќно суштество кое никој не го разбира, не го сака. да се гали и жали за. Детските […]

Зошто децата се различни? Зошто некои деца се однесуваат смирено, додека други неутешно плачат штом вратата се затвора зад мама или тато? Зошто некои деца одбиваат […]

Меморандум до родителите за создавање поволна семејна атмосфера Запомнете: како родителите го будат детето го одредува неговото психолошко расположение за целиот ден. Времето на ноќен одмор е чисто индивидуално за секого. Индекс […]

Драги родители! Мора да разберете дека ниту една, дури ни најпрекрасната градинка, не може да направи СЕ за вашите деца. Градинката е дизајнирана да ви помогне, а не да ве замени. Без […]

Преглед:

Говорна агресија кај децата

(консултации за воспитувачи)

Денес, наставниците, психолозите и социолозите сè повеќе зборуваат за вербална агресија - феномен кој влијаеше на многу сфери од животот во современото општество и се повеќе се забележува во говорот на наставниците и воспитувачите во градинките, децата што си играат во дворот и родителите што ги гледаат. . Ако порано наставникот бил повеќе загрижен за физичките манифестации на детската агресија (борба, туркање, гризење), тогаш во последно време особено загрижува вербалната агресија (пцуење, дрскост, пукање, карање). Груб, неконтролиран, упорен, агресивен - таквите неласкави епитети често се наоѓаат во описите на говорното однесување на современите деца од предучилишна возраст.

Говорната агресија во најопштата форма може да се дефинира како груба, навредлива, навредлива комуникација.

Неопходно е да се направи разлика помеѓу агресивното говорно однесување - ситуациони изливи на грубост („задевање“, „повикување име“, „квичење“, „лелекање“, „роптање“ итн.) и агресивност - како општа тенденција за прикажување агресија , вклучително и вербална, која постепено станува стабилна особина на личноста.

Како што покажуваат набљудувањата на говорот на децата, повеќето од нив, дури и во предучилишна возраст, покажуваат очигледна склоност кон вербална агресија. Така, веќе четиримесечно дете, доколку некое време не смее да ги движи рацете, реагира со врескање и лути мимики. Средните и постарите деца од предучилишна возраст активно покажуваат вербална агресија, понижување, навредување, заплашување, исмејување меѓусебно, кавга и „покажување“ со повишен глас.

Постојат реални ситуации кои демонстрираат вербална агресија кај децата - поради елементарната неспособност да ги изразат своите негативни емоции на цивилизиран, коректен, ненавредлив начин. Така, петгодишно момче неуспешно ја фрла топката - завршува во локва. „Што, дали си будала?!“ - презирно забележува неговиот соиграч. Непосредно реторичко прашање на мама: „Дали е можно така да се пцуе?!“ наидува на збунето прашање: „Што велиш, паметно?“ Сосема е очигледно дека механичката репресија („Не можеш така!“, „Што велиш!“), на која наставникот е главно ограничен, само ја влошува ситуацијата, демонстрирајќи ја немоќта на возрасниот и очигледната неефикасност на такво влијание.

Доста често имаме тенденција да ги потценуваме позитивните аспекти на активностите на детето, неоправдано генерализирајќи ги неговите злодела („Секогаш си...!“; „Секогаш си...!“).

Се појавува „маѓепсан круг“: барајќи послушност, ние несвесно ги предизвикуваме децата на реципрочна вербална агресија - протест, грубо одбивање, желба да се направи или да се каже „за инает“. Според психолошките студии, 29% од сите агресивни дејствија на децата од 3 до 9 години се одговор на агресијата на спротивната страна.

Обидот да избегнете навредливи изјави во сопствениот говор и да ја совладате способноста правилно да одговорите на грубоста на вашиот соговорник, да не го испровоцирате во навредлива комуникација е изводлива задача за цивилизирана личност и за наставник, чија професија вклучува зголемена одговорност за неговите говорни дејства, тоа е особено неопходно.

Говорот на воспитувачите од предучилишна возраст понекогаш демонстрира отфрлачки-груб или императорски-покровителски однос кон децата, што се манифестира со остри забелешки („Со шепата црташ како кокошка!“); груби барања („Затвори ја устата!“; понижувачки обраќања до децата по презиме, а понекогаш дури и очигледни навреди и закани („Ќе те ставам во ќош!“...).

Тоа е вербалната агресија на наставникот што има најопасни последици; Се намалува самодовербата кај децата, се јавува сомнеж во себе и прво се плашат од конкретен учител, а потоа и од возрасен воопшто.

Излегува дека, од една страна, неспособноста на наставникот да управува со однесувањето на децата во конфликтна ситуација доведува до отуѓување и непријателство. Недоразбирање. Од друга страна, користејќи вербална агресија како метод на комуникативно влијание, наставникот исто така не постигнува ниту методолошки ниту образовни цели, туку само демонстрира авторитарен стил на комуникација и недостаток на професионализам.

Говорната агресија не само што е етички неприфатлива, туку и едноставно неефикасна од комуникациска гледна точка. Пред сè, на наставникот му треба самоконтрола врз сопственото говорно однесување.

Треба јасно да го замислите нивото на развој и вистинските способности на детето од предучилишна возраст, да се обидете да ги гледате проблемите низ неговите очи и често да се сеќавате на себе на таа возраст кога чекорите во влезот изгледаа високи.

Постојат и приватни методи за контрола на вербалната агресија - методи на говорно влијание и ефективен одговор во конкретни ситуации.

Директната цензура е најпознатиот метод на педагошко влијание во ситуации на негативни манифестации на однесувањето на детето.

Игнорирањето на вербалната агресија и несаканите постапки на детето, доколку тие не претставуваат непосредна закана за него и за другите, претпоставува дека наставникот не реагира на грубоста, се преправа дека не ја забележува и демонстрира надворешна незаинтересираност.

Префрлање на вниманието. Понекогаш треба да се обидете да го промените непријателското расположение на детето или да го одвлечете вниманието од правење несакани дејства.

Метод за проектирање на позитивни лични квалитети и реакции во однесувањето. Знаејќи ги „јаките страни на личноста на детето, наставникот во одредена ситуација ги актуелизира (гласува, вербално означува, јавно потсетува) овие квалитети или изразува провокативно сомневање, намерно повредувајќи ја гордоста на детето, предизвикувајќи го (метод на „провоцирање“) и др. .

Бонтонот на говорот игра посебна улога во спречувањето на вербалната агресија. Ајде да размислиме дали сите наши апели до децата, барања и приговори се учтиви? Дали секогаш се извинуваме за остра забелешка, неправедна проценка или погрешно мислење?

Рускиот говорен бонтон вклучува и многу начини за индиректно изразување на импулс или барање: форма на прашање („Дали вреди да се пцуеме?“), употреба на субјуктивното расположение („Би било убаво за нас...“) , употреба на не многу сложена навестување („Ми кажуваш нешто „Воопшто не ми се допаѓаш денес“ - индикација за прекршување на нормите на бонтон од страна на децата, барање да престанат со пцуењето и препукувањата).

Понекогаш забораваме на толку важен елемент од барањето за дете од предучилишна возраст како неговото оправдување - објаснување зошто треба да извршиме или да не извршиме некоја акција.

Посебно место меѓу средствата за елиминирање на нетактичноста и агресивниот говор заземаат поблаги зборови или изрази наместо груби и непристојни.

Можни се и индиректни информации и навестувања од страна на наставникот („Се чувствувам лошо кога кажуваш такви зборови“); користејќи ја техниката „промена на адресарот“ - проектирање говорна ситуација на трет учесник во разговорот („Друго момче би направило вакво нешто во оваа ситуација.“).

Значи, формирањето на вештини за ефективна вербална комуникација што не дозволува грубост, нетактичност, насочена обука во способноста да се спречат манифестации на вербална агресија е една од примарните задачи на професионалната обука на современ наставник и најважниот момент во подигањето дете во семејството.

Подготвено од едукативен психолог Катаргина И.А.

Преглед:

Мастурбација кај мало дете. Што да се прави?

Вашето бебе расте, а потоа еден ден ќе забележите дека вашиот син или ќерка му го допираат гениталиите. Што е ова? Природна детска љубопитност или патолошка навика - мастурбација (мастурбација)?

Типично, на возраст од 2-3 и 5-6 години, децата почнуваат да развиваат интерес за учење за разликите помеѓу женското и машкото тело. Тие со интерес ги гледаат голите деца и возрасните, но сензациите на сопственото тело не им се помалку интересни. Децата често си играат со гениталиите, ги допираат, се маваат со нив, гребејќи ги... Интересот овде е чисто едукативен! Но, ако сензациите што ги доживува детето стануваат доминантен извор на позитивни емоции за него, тогаш тој почнува постојано да прибегнува кон стимулација на гениталните органи, што резултира со мастурбација.

На 2-3 години, бебето сè уште не разбира што е мастурбација, не знае дека допирањето себе и другите на некои места се смета за непристојно, па на оваа возраст е рано да се зборува за мастурбација. Мастурбацијата е начин на самозадоволување, кога детето се доведува до емоционално ослободување (пред спиење, криење на затскриено место) и го прави тоа редовно, тогаш можеме да зборуваме за патолошка навика. Во отворена форма, забележлива за возрасните, оваа навика се јавува кај 5% од момчињата и 3% од девојчињата од предучилишна возраст (според А.И. Захаров).

Ако на детето лесно му се одвлекува вниманието од погледот и чувството на делови од неговото тело, отворено поставува прашања (на пример, за структурата на телото, разликата помеѓу маж и жена, помеѓу девојка и жена), неговото однесување и нормално сонот не е нарушен, тогаш ова е природен чекор во развојната психа, познавање на околниот свет и себеси. Напливот на таков интерес се јавува на возраст од 3 до 6 години, а потоа се намалува до адолесценцијата. Во оваа ситуација, доволно е родителите да се однесуваат тактично, да не се срамат поради природната љубопитност и да одговараат на прашањата на децата.

Предуслови за појава на мастурбација

Физиолошки.

• Активен, нескротлив темперамент (холеричен) и, како последица на тоа, зголемена потреба за ублажување на менталниот стрес.
• Ако девојката не сака да си игра со кукли, таа претпочита да се дружи со момчиња; ако момчето има јасно изразени особини на момчешко однесување.

Психолошки.

• Неправилно воспитување, кога детето се чувствува несакано, несакано, осамено: прекумерна сериозност, ограничување на активноста, голем број забрани, физичко казнување (особено удирање по задник, удирање со појас). Толку многу го мачи и измачува што се обидува да го одвлече вниманието за да ја надомести осаменоста. Ако во овој момент детето случајно открие дека мастурбацијата ја задушува неговата анксиозност и го прави животот попријатен, тогаш свесно ќе се вклучи во тоа.
• Проблеми со емоционален контакт со родителите: недостаток на наклонетост, внимание, позитивни емоции, рано одвојување од мајката (кога детето рано е испратено во градинка, мајката оди на работа и грижата за бебето ја доверува на друг возрасен). Чувствителност на одвојување од мајка. Детето се повлекува во себе во знак на протест и бара начин да се ослободи. Таквите деца ги кријат своите чувства, емоции, искуства и често живеат во свој имагинарен свет.
• Во семејството се појавува второ дете, а најстарото се чувствува несакано и несакано.
• Присилното хранење придонесува и за појава на мастурбација. Кога родителите се во војна со бебето, тие го туркаат, принудувајќи го да јаде сè. Ова само предизвикува аверзија кон храната. И ако детето не доживее задоволство од јадењето, тогаш се активираат други чувствителни области на телото. Мукозната област на усните и устата е поврзана со пределот на гениталиите. Ако првиот е „тивок“, тогаш вториот е возбуден. (според А.И. Захаров). Бебето почнува да ги допира гениталиите. Ако продолжите насилно да го храните вашето бебе, тоа ќе продолжи да испушта. Навиката е фиксирана долго време.
• Психолошка инфекција - возрасните често го носат детето во кревет, го галат премногу, го бакнуваат во усни или премногу внимаваат на неговата хигиена (често миење и сл.). Имитација на постарите - ако детето гледало на филм, случајно видело родители или постари деца со зголемен сексуален интерес.

Клинички.

Манифестацијата на невропатија - нарушување на спиењето, лош сон - доведува до акумулација на анксиозност, која на тој начин се елиминира.

Што друго може да предизвика појава на мастурбација?

• Единственото дете во семејството, изолирано од детското општество.
• Висока емотивност на детето.
• Зголемена ексцитабилност.
• Физичкото казнување (удирање, камшикување) промовира наплив на крв во пределот на гениталиите, неволно сексуално возбудувајќи го детето.
• Патологии на бременост, несакана бременост.
• Кога родителите сакаа дете од еден пол, но „испадна“ - друг.
• Прекумерно почитување на принципите од страна на родителите.
• Импулсивност, неумереност на таткото.
• Мајкината студенило.
• Занемарување или, обратно, премногу внимателно почитување на хигиенските стандарди;
  Прекумерно завиткување, тесна облека.
• Лошата хигиена, претерано тесната облека, чешањето во пределот на гениталиите поради дијатеза, црви и осип на пелена доведуваат до појава на специфични сензации и желба за нивно предизвикување.

Одеднаш го фативте вашето дете како мастурбира

Како прво, ако наеднаш го најдете вашето дете како мастурбира, нема потреба да се онесвестите или да врескате или да газите со нозете.

Потребна е издржливост и тактичност. Ако ова е мало дете, тогаш обидете се мирно, без емоции, да го префрлите вниманието на нешто друго.

Исто така, треба да се однесувате смирено со дете на училишна возраст и да разговарате за ова кога ќе може да ве слуша. Но, во никој случај не го карајте или заплашувајте вашето дете!

Уверете го, убедете го дека сакате да му помогнете, дека не го осудувате, дека тоа нема да влијае на вашата љубов кон него.

Откако ќе помине првиот шок, воспоставена е доверлива врска со детето, обидете се да разберете зошто детето се занимава со мастурбација?

бришење

Како да се избегне консолидација на мастурбацијата?

И како да му помогнете на детето?

Затоа, прво дознајте ја причината за навиката.

Треба да знаете дека манифестациите на предвремен психосексуален развој можат и треба да се третираат. Ако ова прекршување не се коригира навреме, детето ќе формира стабилен стереотип на сурогат остварување на сексуалната желба.

Мајки и татковци доаѓаат кај наставник-психолог во градинка на консултација со различни прашања. На нашата страница објавивме одговори на најчестите прашања од родителите.

1. Измамник за родители.

Што да направите ако детето...

Се кара, ... е каприциозен и премногу плаче, ... често фрла хистерии, ... доживува стравови, ... се прикрадува, ... често мами, ... е тврдоглав, ... краде, ... лут и суров.

И, исто така, ако не ви се допаѓаат карактерните црти на вашето дете или сакате да подигнете успешно дете, тогаш ...

Дефинитивно ќе ви треба нашиот материјал

2. Дали ТВ е пријател или непријател?

Консултацијата ќе ви каже што да правите ако вашето дете поминува премногу време гледајќи телевизија или пред компјутерски монитор“.

3. Играјте или поучувајте?

Што е поважно за развојот на детето: игра или активности за учење? Колку често родителите, обидувајќи се да му овозможат на своето дете најдобро образование, забораваат на важна компонента од животот на детето како што е играта. Нашата консултација ќе ви каже зошто активностите за игри не можат да се заменат со едукативни.

4. Мал лажго.

Детето не ја кажува вистината. Што е ова: безопасна детска фантазија или разработена лага? Овој материјал ќе ви помогне да разберете толку чувствително прашање., како и консултации

5. Дали правилно го воспитувам моето дете?

Ова прашање често го поставуваат младите родители. Консултацијата ги испитува главните стилови на родителство и нивното влијание врз развојот на децата.

6. Меморандум

Ви предлагаме да се запознаете со материјалот

7.

Збирка на консултации за родители во периодот на адаптација на детето во градинка.

8. родители на агресивни деца

Што да направите ако сите околу вас се жалат на агресивното однесување на вашето дете? Или можеби и самите сте забележале дека детето понекогаш реагира многу бурно на различни ситуации? Што да правите и што да правите - одговорите ќе ги најдете во нашите препораки.

9. Хиперактивни деца

Хиперактивни деца се деца на кои им е потребен посебен пристап во образованието. Нашите консултации ќе ви помогнат да дознаете малку повеќе за карактеристиките на хиперактивните деца и како да комуницирате со нив.

10. Ран развој

Многу родители се трудат да им дадат добро образование на своите деца уште од најрана возраст. Но, дали раниот развој е толку важен и неопходен? Одговорот побарајте го во консултација

11. На прагот на училиште

Родителите на идните првачиња имаат многу прашања. Серијата консултации за родителите на идните првачиња ќе помогне да се отфрлат сите грижи и сомнежи: , .

12. Криза од седум години

Седум години е преодна фаза воживотот на детето кое крие разни тајни. Консултациите ќе ви помогнат да разберете што е седумгодишната криза и како да одговорите на промените кај детето.

13. За казните