Нивоа на познавање на рускиот јазик. Нивоа на владеење на рускиот јазик како странски јазик и барања за нив - Росискаја газета руски јазик странски основно ниво

Регистрација N 32701

Согласно став десет од клаузула 10 од Правилникот за постапката за разгледување прашања за државјанство Руска Федерација, одобрен со Указ на Претседателот на Руската Федерација од 14 ноември 2002 година N 1325 (Збирка на законодавство на Руската Федерација, 2002 година, N 46, чл. 4571; 2004 година, N 1, чл. 16; 2006 година, N 45, чл.4670, 2007, N 31, чл.4020, 2008, N 29, чл.3476, 2009, N 34, чл.4170, N 43, чл.5049, 2011, N 43, чл. 2125; 23, чл.2991; N 38, чл.5074; N 50, чл.7016; N 53, чл.7869; 2013, N 52, чл.7146), наредувам:

1. Одобри нивоа на владеење руски јазик како странски јазики барања за нив во согласност со додатокот на оваа наредба.

2. Признајте ја како неважечка наредбата на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 28 октомври 2009 година N 463 „За одобрување на федералните државни барања за рускиот јазик како странски јазик“ (регистриран од Министерството за правда на Руска Федерација на 14 декември 2009 година, регистрација N 15585).

Министерот Д.Ливанов

Апликација

Нивоа на владеење на рускиот јазик како странски јазик и барања за нив

1. Оваа наредба ги утврдува следните нивоа на владеење на рускиот јазик како странски јазик, одредувајќи го степенот на развој на комуникациската компетентност на рускиот јазик како странски јазик од страна на странски државјани и лица без државјанство (во натамошниот текст: странски државјани):

основно (TEU/A1);

основна за работниците мигранти (TBUM/A1);

основно (TBU/A2);

прво (TRKI-1/V1);

второ (TRKI-II/B2);

трето (TRKI-III/S1);

четврти (TPKI-IV/C2).

2. Следниве барања се утврдени за основното ниво (TEU/A1) на владеење на странските граѓани на руски како странски јазик.

2.2. Умеете да напишете текст за себе, пријателите, семејството, работниот ден, вашето слободно време (најмалку 7 фрази на предложените прашања).

2.3. Да може да ги разбере основните информации (тема, главна содржина и комуникативна намера) на кратките дијалози и монолози во секојдневните комуникациски ситуации.

2.4. Бидете способни да учествувате во дијалози во ситуации на секојдневната секојдневна комуникација, бидете способни да одржувате разговор, особено за себе, пријателите, семејството, работниот ден, слободното време.

2.5. Користете граматички и лексички вештини за да формулирате изјави во согласност со намерите во ограничен сет на секојдневни ситуации.

Минималниот лексички волумен треба да биде до 780 единици.

3. Следниве барања се воспоставени за основното ниво за работниците мигранти (TBUM/A1) за познавање на рускиот јазик како странски јазик на странските граѓани.

3.2. Да може да конструира, врз основа на прочитан или слушан текст, писмен монолог со елементи на продукција во согласност со комуникативниот став или поставените прашања (на пример, презентација со елементи од есеј, презентација со креативна задача).

3.3. Слушајте ги основните информации (односно главната содржина, комуникативните намери) содржани во кратки монолози и дијалози од социјална и секојдневна природа.

3.4. Да може самостојно да креира кохерентни, логички искази во согласност со комуникативниот став; разберете ја содржината на изјавите на соговорникот, утврдете ги неговите комуникативни намери во ограничен сет на секојдневни ситуации.

3.5. Користете граматички и лексички вештини за да формулирате изјави за вашите намери во ограничен сет на секојдневни ситуации.

Минималниот лексички волумен треба да биде до 850 единици.

4. Следниве барања се утврдени за основното ниво (TBU/A2) на владеење на странските граѓани на руски како странски јазик.

4.1. Да може да чита кратки текстови преземени од различни извори (списанија, весници, знаци, натписи, индекси, огласи), да ги разбере главните и Дополнителни информацииадаптирани текстови од регионални студии од информативен и општествено-секојдневен карактер.

4.2. Умеете да напишете кратко писмо, белешка, честитки итн., да ја претставите главната содржина на изворниот текст (најмалку 15 фрази на предложените прашања).

4.3. Разбирање на основните информации (особено, темата, укажувањето на местото, времето, причината) презентирани во поединечни дијалози и монолози од социјална, секојдневна и социо-културна природа.

4.4. Бидете способни да иницирате дијалог во секојдневните ситуации, да одржувате разговор, особено за себе, пријателите, семејството, студирањето, работата, учењето странски јазик, работен ден, слободното време, родниот град, здравјето, времето, а исто така да конструирате своја изјава врз основа на текстот што го прочитавте.

4.5. Користете граматички и лексички вештини за да формулирате изјави во согласност со намерите во ограничен сет на социјални и секојдневни ситуации.

Минималниот лексички волумен треба да биде до 1300 единици.

5. Следниве барања се воспоставени за првото ниво (TRKI-1/B1) на владеење на странски државјанин на руски како странски јазик.

5.2. Да знае да напише текст од најмалку 20 реченици во рамките на ситуационен и тематски минимум, да може писмено да ја пренесе главната содржина на прочитан или слушан текст од информативна, новинарска, социо-културна или социјално-секојдневна природа. .

5.3. Разбирање на дијалози во писмен и усен говор, да може да извлече фактички информации (тема, време, карактеристики на предметите, цели, причини) и да го изрази својот став кон изјавите и постапките на говорниците, да разбере соопштенија, вести и снимени социо-културни информации на аудио медиум.

5.4. Бидете способни да учествувате во дијалози во широк опсег на секојдневни комуникациски ситуации, да можете да започнете, одржувате и завршувате дијалог, да водите разговор на различни теми (особено, за себе, работа, професија, интереси, земја, град, култура прашања), формулирајте своја сопствена изјава врз основа на прочитан текст од социо-културна природа.

5.5. Користете граматички и лексички вештини за да формулирате искази во согласност со намерите што се јавуваат во комуникациските ситуации во рамките на ситуационен и тематски минимум.

Минималниот лексички волумен треба да биде до 2300 единици.

6. Следниве барања се воспоставени за второто ниво (TRFL-II/B2) на владеење на странски државјанин на руски како странски јазик.

6.2. Умеете да пишувате планови, тези, белешки врз основа на она што сте го слушнале и прочитале, пишувајте свои пишани текстови од информативна природа во форма на лични или службени деловно писмо, како и текстови од деловна природа, вклучувајќи изјави, барања, објаснувачки белешки.

6.3. Разберете го дијалогот и комуникациските намери на говорниците, радио вестите, рекламите, дијалогот од играни филмовии телевизиски програми.

6.4. Бидете способни да одржувате дијалог, спроведувајќи ја предложената тактика на вербална комуникација: иницирате дијалог-прашање, разговарајте за она што го гледате, изразете сопствено мислењеи проценете го она што сте го виделе, анализирајте го проблемот во ситуација на слободен разговор.

6.5. Да умее да ги воочува и користи лексичките и граматичките средства на јазикот, обезбедувајќи правилен јазичен дизајн на искази.

Обемот на лексичкиот минимум треба да биде до 10.000 единици, вклучително и до 6.000 единици во активниот дел од речникот.

7. Следниве барања се утврдени за третото ниво (TRKI-III/C1) на владеење на странски државјанин на руски како странски јазик.

7.1. Разбира и може да интерпретира текстови поврзани со социо-културни (со прилично високо ниво на позната информативна содржина) и службена деловна (претставена со текстови на регулаторни правни акти, официјални пораки) сфери на комуникација, како и читање и разбирање на делата на фикција на руски.

7.2. Бидете способни да напишете апстрактно, формално и (или) неформално писмо, порака врз основа на она што сте го слушнале и прочитале, демонстрирајќи способност да ги анализирате и оценувате дадените информации, како и да можете да напишете есеј, статија или есеј за бесплатна или предложена тема.

7.3. Целосно разбирање на содржината на аудио текстот, демонстрирање на способноста да се оцени она што се слуша, вклучувајќи радио и телевизиски програми, филмови, снимки јавно говорење, и оценете го ставот на говорникот кон предметот на говорот.

7.4. Бидете иницијатор на дијалог-разговор, бидете способни да одржувате дијалог користејќи различни јазични средства: изградете монологно-расудување на морални и етички теми, во ситуација на слободен разговор, бранете го и аргументирајте го сопственото мислење.

7.5. Да може да демонстрира целосно познавање на јазичниот систем и флуентност во средствата за изразен јазик, вклучително и стилски и емоционално експресивни, неопходни за соодветна перцепција и изразување на различни комуникациски намери.

Обемот на лексичкиот минимум треба да биде до 12.000 единици, вклучително и во активниот дел од речникот - до 7.000 единици.

8. Следниве барања се утврдени за четвртото ниво (TPKI-IV/C2) на владеење на странски државјанин на руски како странски јазик.

8.1. Разбира и може да интерпретира неприлагодени текстови на која било тема (вклучувајќи апстрактни филозофски, професионални, новинарски и уметнички, како и текстови со подтекстуални и концептуални значења).

8.2. Течно зборувајте го пишаниот јазик, умеете да пишувате детални текстови во сите разновидни жанровски и стилски карактеристики.

8.3. Да се разбере што е можно поцелосно содржината, особено на радио и телевизиските програми, филмови, телевизиски претстави, драми, снимки од јавни говори, слободно согледување на социо-културните и емоционалните карактеристики на говорот на говорниците, толкување фразеолошки единици, добро -познати изјави и скриени значења.

8.4. Бидете способни да ги постигнете комуникациските цели во ситуации на подготвена и неподготвена монолошка и дијалошка комуникација, вклучително и јавна, демонстрирајќи различни тактики на говорно однесување.

8.5. Да може да демонстрира целосно познавање на јазичниот систем и флуентност на изразните средства на јазикот во сета разновидност на лексичко-граматички, стилски, синонимни и структурни односи.

Обемот на лексичкиот минимум треба да биде до 20.000 единици, вклучително и во активниот дел од речникот - до 8.000 единици.

Општо познавање на руски како странски јазик (државен стандард за RFL*).

1. Содржина на комуникативна и говорна компетенција

1.1. Намери. Ситуации и теми на комуникација

1.1.1. Странецот мора вербално да ги спроведе следните намери:
влезете во комуникација, запознајте некого, преставете се или запознајте се со друго лице, поздравете, збогувајте се, обраќајте се некому, заблагодарете, извинете, одговорете на благодарност и извинување, честитајте, побарајте да повторите, повторно прашајте, изразете желба;
поставуваат прашање и известуваат за факт или настан, личност, предмет, присуство или отсуство на лице или предмет; за количината на предмети, нивниот квалитет и припадност; за дејството, времето, местото, причината и целта на дејство или настан;
изрази намера, желба, барање, желба, совет, предлог, покана, договор или несогласување, одбивање, дозвола или забрана, ветување, неизвесност;
изразете го вашиот став: проценете личност, предмет, факт, настан.

1.1.2. Странецот мора да биде способен да се движи и да ги спроведе најпотребните (основни) комуникациски намери во следните комуникациски ситуации:
во управната служба (во деканатот, во дирекцијата, во канцеларијата и сл.);
во продавница, киоск, каса;
во поштата;
во банка, во менувачница;
во ресторан, бифе, кафуле, кантина;
во библиотека;
во класа;
на градските улици, во транспортот;
во театар, музеј, на екскурзии;
на клиника, на лекар, во аптека;
во ситуација на телефонски разговор.

1.1.3. Странецот мора да биде способен вербално да комуницира на следниве теми:
Приказна за себе. Биографија: детство, студии, работа, интереси.
Мојот пријател (познаник, член на семејството).
Семејство.
Студирање, работа (место на работа, професија).
Изучување на странски јазик.
Мојот работен ден.
Слободно време, рекреација, интереси.
Роден град, главен град.
Здравје.
Времето.

1.2. Барања за говорни вештини
1.2.1. Слушање

A. Слушање монолошки говор
Странецот мора да биде способен: со слух да ги разбере информациите содржани во монологната изјава: темата, главните и дополнителните информации за секој семантички дел од пораката со доволна комплетност и точност.

Предмет на текстот: релевантен за социо-културната и секојдневната сфера на комуникацијата.
Тип на текст: порака, наратив и мешани текстови. Специјално составени или адаптирани текстови на заговор, изградени врз основа на лексички и граматички материјал што одговара на основното ниво.
Обем на текст: 300-400 зборови.
Број на непознати зборови: до 1,5%.
Стапка на говор: 170-200 слогови во минута.
Број на презентации: 2.

Б. Слушање дијалошки говор
Странецот мора да биде способен: преку слух да ја разбере главната содржина на дијалогот, комуникациските намери на неговите учесници,

Тема на дијалогот: релевантна за секојдневната и социо-културната сфера на комуникација.
Обем на дијалог: од 4 до 10 реплики.
Обем на текст: 250-300 зборови (10-40 реплики).
Број на непознати зборови: до 1,5%.
Стапка на говор: 180-210 слогови во минута.
Број на презентации: 2.

1.2.2. Читање
Странецот мора да биде способен:
прочитајте го текстот со поглед на општиот опсег на неговата содржина;
да ја определи темата на текстот: да ја разбере неговата главна идеја;
ги разбира основните и дополнителните информации содржани во текстот со доволна комплетност, точност и длабочина.

Вид на читање: читање со општа содржина, учење читање.
Тип на текст: порака, нарација, опис, како и мешани текстови. Специјално составени или адаптирани текстови врз основа на лексички и граматички материјал што одговара на основното ниво.

Обем на текст: 600-700 зборови.
Број на непознати зборови: 3-4%.

1.2.3. Писмо
Странецот мора да биде способен да изгради:
писмен монолог од продуктивен карактер на предложена тема во согласност со комуникацискиот став;
писмен монолог од репродуктивна природа заснован на прочитан или преслушан текст во согласност со комуникативно дадена поставка.

Тип на текст: наратив, порака и мешани текстови. Специјално составени или адаптирани текстови врз основа на лексички и граматички материјал што одговара на основното ниво.
Предмет на текстот: релевантен за социо-културните и секојдневните сфери на комуникација.
Обем на доставен текст: до 400 зборови.
Број на непознати зборови: до 2%.

Пишаните текстови на предложената тема, креирани од студенти, мора да бидат форматирани во согласност со нормите на современиот руски јазик и да содржат 10-12 реченици.

1.2.4. Зборувајќи

A. Монолошки говор
Странецот мора да биде способен:
самостојно произведува кохерентни изјави во согласност со предложената тема и комуникативно дадената поставеност;
обем на изјави на учениците на тема: најмалку 10 реченици;
конструира монолошки исказ од репродуктивен тип врз основа на прочитан или преслушан текст од различни формални семантички структури и комуникативна ориентација;
изразуваат став кон фактите, настаните изнесени во текстот, ликовите и нивните постапки.

Тип на текст: наративен, порака и мешани текстови; специјално составени или адаптирани текстови изградени врз основа на лексички и граматички материјал што одговара на основното ниво.
Обем на доставен текст: 350-400 зборови.
Број на непознати зборови: 1,5%.

Б. Дијалошки говор
Странецот мора да биде способен:
разбирање на изјавите на соговорникот, одредување на неговите комуникациски намери во ограничен број говорни ситуации;
одговараат соодветно на забелешките на соговорникот;
иницира дијалог, изрази ја својата комуникативна намера во ограничен број ситуации. Изјавите на учениците мора да бидат форматирани во согласност со нормите на современиот руски јазик, вклучително и општо прифатените општествено определени норми на говорна етикета.

2.1. Фонетика. Графички уметности

Азбука. Односот помеѓу звуците и буквите. Самогласки и согласки. Тврди и меки, гласни и безгласни согласки. Збор, слог. Акцент и ритам. Правила за изговор. Синтагматска поделба. Видови интонациски структури: ИК-1 (целосен исказ), ИК-2 ( посебно прашање, барање, побарувачка), ИК-3 ( општо прашање), ИК-4 (компаративно прашање со сврзникот „а“, набројување, неконечна синтагма).

2.2. Зборообразување и морфологија

2.2.1. Состав на зборот

Концептот на основата на зборот; зборовско стебло и крај; корен, префикс, наставка. Препознавање на поединечни обрасци за зборообразување:
именки: лице по националност со наставките -ets, -anin; женско лице со наставките -k(a), -its(a), -nits(a); лице по професија со наставка -тел, имиња на лица по професија и дејствија со нулта наставка; глаголските именки со наставка -ени-е, -ани-е итн.
придавки: со наставки -н-, -ск-, -ическ-;
прилози: со наставки -о, мотивирани од квалитативни придавки, со префикс по- и наставка -ски;
глаголи: со наставки -yva-/-iva-, -va-, -a-, -i-, -ova-/-eva-, -nu-; глаголи за движење со префиксите в-, у-, у-, по-, по-.
Основни алтернации на гласовите во коренот во формите на глаголите од II конјугација.

2.2.2. Именка

Живи и неживи именки. Род и број на именките. Падежен систем на именки. Обликување; значење и употреба на случаи.
Основни значења на случаите:

Номинатив
активна личност
име на личност (предмет)
жалба
карактеристики на лицето
факти, настани
присуство на ставка
предмет на владение
ден од месецот
идентификација
предмет на неопходност
настан, дејство во временска фаза
објект на глаголот боли

Генитив
а) без предлог:
лице кое поседува нешто
дефиниција на личност (предмет)
означување на дел од целина
отсуство на лице (предмет)
означување на количина, мерка во комбинација со кардинални броеви и зборовите „многу“, „малку“, „неколку“
месец и година во датум ( Кој број?)
време на акција или настан

б) со предлози:
почетна точка на движење (од, од, од)
крајна дестинација (до)
времетраење на дејството (по, за време, пред)
лице кое поседува нешто

Датив
а) без предлог:
примач на дејството
човек кој има потреба од нешто
лице (предмет) за чија возраст се разговара
лице кое доживува состојба

б) со предлози:
лице како цел на движење (до)
место на движење на лице (предмет) по површината (на)
средства за комуникација (со)
дефиниција (од страна на)

Акузатив
а) без предлог:
лице (предмет) како предмет на дејство
подмет на глаголот за повикување
времетраење на дејството (времетраење, повторливост)

б) со предлози:
насока на движење (во, вклучено)

Инструментална кутија
а) без предлог:
со глаголи да се вклучи, да се интересира
карактеристики на личност, предмет (со глаголи да се, стане, се појавува итн.)

б) со предлози:
компатибилност
локација (горе, долу, веднаш до)

Предлошки
предмет на говор, мисла
место (во/вклучено)
време (вклучено/исклучено)
возило (вклучено)

2.2.3. Заменка

Значење, форми на промена и употреба на лични (јас, ти, тој, таа), прашалник (кој, што, кој, чиј, колку...), посесивен (мое, твое, твое, ...), показна (тоа, ова...), атрибутивни (самиот, секој, сите), одречни (никој, ништо,...) заменки.

2.2.4. Придавка

Целосни придавки (добро, убаво, тешко). Согласност на целосните придавки со именките по род, број и падеж. Падежен систем на целосни придавки. Кратки придавки (мило, подготвен, зафатен, мора, болен).

2.2.5. Глагол

Инфинитив (читај, помагај, оди). Несовршени и совршени форми на глаголот (читај, читај, одлучувај, одлучуваш). Сегашно, минато и идно време на глаголот (читај, читај, ќе читам, читам, читам). Глаголско стебло, 1-ва и 2-та конјугација на глаголот (да се направи, да се брза). Часови и групи глаголи 1: читам - читам, 2: умеам - можам; 3: чувствуваат - чувствуваат; 4: средба - средба; 5: одмор - ќе се одморам; 6: даде - даде; 7: чекај - чекање; 8: пишува - пишува; 9: пее - пее; 10: способен - може; 11: оди - оди; 12: оди - оди; 13: сакаат - сакаат; 14: земе - земе; 15: во живо - во живо; 16: пијат - пијат; 17: јадете - јадете. Императив (читај). Контрола на глаголот (гледање телевизија; разговор со брат ми). Преодни и непреодни глаголи (срет брат, сретна брат). Глаголи на движење без префикси и со префикси (по-, ат-, у-, ти-, во-) - оди, оди, оди, вози, летај, лета, носи, носи, носи, носи.

2.2.6. Бројна

Кардинални броеви (еден, два, три,...). Користење на броеви во комбинација со именки
(една книга, две години). Редни броеви (прв, десетти), нивна деклинација.

2.2.7. Прилог

Класи на прилози по значење: место (далеку, блиску), време (утро, зима), начин на дејствување (добро, лошо), мерка и степен (бавно, брзо). Предикативни прилози (неопходни, можни, невозможни), прашални прилози (како, кога, каде, каде, од).

2.2.8. Функционални делови од говорот

Предлози (во, за, на, над, под, без, за време, преку, по, со, пред, до, од, од, од, во итн.), сврзници и сродни зборови (и, или, а, но , не само..., туку и..., затоа што, според тоа, што, така што, ако, каде, каде, што итн.), честичките (не, ниту, дали навистина, освен ако), нивните значења .

2.3. Синтакса

2.3.1. Видови едноставни реченици

Раскажувачко: Мојот пријател пристигна вчера.
Испрашување: Колку е оваа книга?
Поттик: Ајде да одиме во паркот.
Потврдно: Андреј гледа телевизија. Денеска е топло.
Негативно: Гостите не дојдоа. Во собата нема никој.
Модели со два дела: Андреј спие. Брат е учител. Мама е дома. Во петокот имаше концерт. Имам билет. Во градот има метро.
Еднокомпонентни модели без конјугирана форма на глаголот: Ладно.
Еднокомпонентни модели со конјугирана форма на глаголот: Пиши! Трпезаријата ќе се отвори во 10 часот.

2.3.2. Концептот на подмет и прирок во реченицата, нивна согласност

Начини на изразување на граматичкиот и логичкиот предмет:

номинативен случај: Ана (таа) танцува.
генитив (без предлог)

Начини да се изрази прирок:

Глагол во индикативно, императивно расположение: Антон чита. Прочитајте го!
- комбинација на лична форма на глагол со инфинитив: Одам на прошетка.
- комбинација на лична форма на глагол со именка: Игор ќе (стане) лекар.
- комбинација на предикативен прилог возможен, потребен, неопходен, невозможен,... со инфинитив: Треба да работам.
- предикативен прилог: Ладно. Во зима е ладно. ладно ми е.

2.3.3. Начини за изразување на логичко-семантичките односи во реченица

Предметни односи (падежни и предлошко-падежни конструкции на именките): Јас читам книга. Читав за Русија.
атрибутивни односи
- договорена дефиниција: Прекрасна девојка.
- неконзистентна дефиниција (именка во генитив): Книгата на брат.
просторни односи (предлошко-падежни конструкции на именките, прилозите): Џон живее во Америка. Наташа живее далеку.
временски односи (предлошко-падежни конструкции на именките, прилозите): Еден пријател ќе пристигне во септември. Ве чекам долго време.
целни односи (комбинација на личната форма на глаголот со инфинитив): Дојдовме во Москва да учиме.

Сврзувачките зборови и сврзниците во индиректниот говор: што, така што, каде, кога, колку, зошто, дали итн.

2.3.5. Редоследот на зборовите во реченицата
Неутрален редослед на зборови во реченица.
Предлог на предметната група, постпозиција на групата прирок: Брат чита.
Детерминанта на почетокот на реченицата (предлог на прирокот група, постпозиција на предметна група): Почнаа зимските распусти.
Редоследот на зборовите и вистинската поделба на реченицата:
Игор се врати доцна вечерта (Кога се врати Игор?). Доцна вечерта Игор се врати (Кој се врати доцна навечер?).
Особености на распоредот на зборовите во фрази со неутрален редослед на зборови во реченица.
Во суштинските фрази, придавката ѝ претходи на именката ( летна ноќ).
Формата зависна падежен случај следи по матичниот збор ( во средината на денот).
Во глаголските комбинации, прилозите што завршуваат на -о, -е му претходат на глаголот ( Брзо се стемни, добро учев).
Формата на зависниот падежен случај следи по глаголот ( дојде на час).

2.3.4. Видови сложени реченици

Сложени реченици со сврзници и, и, но, или; не само туку....
Сложени реченици, типови подредени реченицисо разни сврзници и сродни зборови:
објаснувачки (што, по ред, дали, кој, како, кој, чиј, каде, каде);
атрибутивен (кој);
привремено (кога);
условен (ако);
причинско-последично (бидејќи, затоа);
цел (на).

2.4. Вокабулар

Лексичкиот минимум на основното ниво е 1300 единици, со што се обезбедува комуникација во рамките на тематските и намерните минимуми на овој стандард.

Уверение за основно ниво укажува дека странецот има доволно и потребно знаењеза понатамошно изучување на рускиот јазик за општи културни цели, како и за совладување на рускиот јазик како средство за професионална комуникација.

* Програмери на руски државен систем образовни стандардисе специјалисти од Московскиот државен универзитет. М.В. Ломоносов, Санкт Петербург државен универзитет, Руски универзитетПријателство на народите и Државниот технички универзитет во Санкт Петербург.

A1 / КОРИСНИЧКИ НИВО (Ниво на пробив)

Кандидатот може да воспостави и одржува социјални контакти во стандардни ситуации Секојдневниот живот; совладува минимум јазични средства, неговиот вокабулар може да достигне 900-1000 лексички единици, вклучувајќи 240 интернационализми и околу 30 единици говорна етикета (курсот за обука е најмалку 60-80 часови во училницата).

сретне;
наведете ја вашата професија и занимање;
учат и обезбедуваат биографски информации за себе и за трето лице;
учат и комуницираат за хоби и интереси;
честитам празник (државен, национален, семеен);
благодарам, одговори на честитки; изрази желба;
дава/прима подарок; покани на одмор, на посета; прифатете ја поканата / одбијте ја поканата, објаснете ја причината за одбивањето;
договорете се за времето и местото на состанокот;
дознајте, наведете адреса, телефонски број;
дознај/кажи каде се работите; како да одам таму / одам таму; дали е далеку или блиску; колку чини билетот, како да се плати цената; користете го распоредот за транспорт; знаци на улиците, железничките станици, на аеродромот;
кажете како помина екскурзијата, искажете ја вашата проценка;
понуди/прифати понуда за појадок/ручек/вечера во ресторан, кафуле; одбиете ја понудата, објаснете ја причината за одбивањето; договорете се за местото и времето на состанокот; прочитајте го менито; нарачајте храна и пијалоци; дознајте/кажете за вашите омилени јадења, ваш избор; плати за ручек/вечера.

A2 / ПРЕД-ПРАГ (ОСНОВНО) НИВО (Ниво на проодно)

Вашето успешно завршување на тестирањето на ова ниво укажува дека вашата комуникациска компетентност е формирана на почетно ниво, што ви овозможува да ги задоволите вашите основни комуникациски потреби во ограничен број ситуации во социјалната, секојдневната и социо-културната сфера на комуникацијата. Едноставно кажано, можете сами да пазарувате во продавница, да користите локален јавен превоз, да разговарате за времето со други, да разменувате неколку вообичаени фрази со соучениците или наставниците итн.

Официјални барања: вештини и способности што мора да ги имате на основно ниво на владеење на рускиот јазик како странски јазик (RFL):

да може да чита кратки едноставни текстови преземени од различни извори (имиња на списанија и весници, знаци, натписи, индекси, огласи и сл.); ги разбира основните и дополнителните информации на адаптираните текстови од регионални студии, информативен, новинарски и социјален карактер;
да може да напише кратко писмо, белешка, честитки и сл., да ја презентира главната содржина на изворниот текст врз основа на прашања;
разбирање на основните информации (тема, укажување на место, време, разум и сл.) претставени во поединечни дијалози и монолози од социјална, секојдневна и социо-културна природа;
да може да иницира дијалог во едноставни ситуации од стандарден тип; одржувајте разговор за себе, пријател, семејство, учење, работа, учење странски јазик, работниот ден, слободното време, родниот град, здравјето, времето, а исто така конструирајте своја изјава врз основа на текстот што го прочитавте;
користете граматички и лексички вештини за да формулирате изјави за вашите намери во ограничен сет на ситуации.

При што 1300 единици.

Сепак, познавање на рускиот јазик како странски јазик на основно ниво недоволно за учење на руски јазик образовните институции , со исклучок на подготвителни факултети (одделенија или курсеви) за странски државјани, каде што идните студенти се подложени на специјална јазична обука во текот на целата година.

Б1 / НИВО НА ПРАГ

Вашето успешно завршување на тестирањето на ова ниво укажува дека вашата комуникациска компетентност е формирана на просечно ниво и ви овозможува да ги задоволите вашите основни комуникациски потреби во социјалната, социјалната, културната и образовната и професионалната сфера на комуникацијата. Со други зборови, веќе сте понезависни во туѓо јазично опкружување и можете да се движите во повеќето стандардни секојдневни ситуации, а исто така сте способни да решите значителен дел од секојдневните проблеми што се појавуваат и задачите со кои се соочувате. Тоа одговара државен стандард RCT.

Официјални барања: прво ниво на RCT:

да може да чита кратки текстови од весници, списанија, книги; разбирање на општата содржина на она што го читате, поединечни детали, заклучоци и оценки на авторот;
да умее да напише текст од 20 реченици на една од предложените теми: за себе, вашето семејство, студии, учење странски јазик, работен ден, слободно време, роден град, здравје, време; да ја пренесе главната содржина на прочитаниот или слушаниот текст на предложената тема;
разберете кратки дијалозии извлекуваат фактички информации (тема, време, односи, карактеристики на предмети, цели, причини); разберете детални дијалози и изразете го вашиот став кон изјавите и постапките на говорниците; разбирање на објави, вести и социо-културни информации;
да може да учествува во дијалози во прилично широк опсег на секојдневни комуникациски ситуации, да започне, одржува и завршува дијалог; води разговор на различни теми (за себе, за работа, професија, интереси, за земјата, градот, културните прашања итн.); формулирајте сопствена изјава врз основа на прочитаниот текст од социо-културна природа;
користат граматички и лексички вештини за да формулираат искази во согласност со намерите што се јавуваат во едноставни ситуации од стандарден тип.

Обемот на лексичкиот минимум веќе треба да достигне 2300 единици.

Познавање на руски како странски јазик на прво ниво доволно да почнат да студираат во руски образовни институции, вклучително и повисоки стручно образование, т.е. универзитети, институти и академии . Ова ниво е обично постигнат од дипломирани студенти на подготвителни факултети(одделенија или курсеви) за странски државјани по една година посебна јазична обука.

Б2 / ПОСТО-ПРАГ НИВО (Подвоено ниво)

Успешното полагање на тестирањето на ова ниво покажува дека вашата комуникациска компетентност е формирана на доволно високо ниво и ви овозможува да ги задоволите вашите комуникациски потреби во сите области на комуникација, однесување професионална дејностна руски јазик како специјалист во соодветниот профил: хуманистички науки (со исклучок на филологија), инженерство и технологија, природни науки итн.

Официјални барања: второ ниво на RCT:

да може да чита разни новинарски и литературни текстовипо описен и наративен карактер со елементи на расудување, како и мешани типови на текстови со јасно изразена авторска оценка.
да може да пишува планови, тези, белешки врз основа на она што сте го слушнале и прочитале; напишете свои пишани текстови од информативна природа во форма на лично или официјално деловно писмо, како и текстови од деловна природа (молби, барања, објаснувачки белешки итн.).
разбирање дијалози за секојдневни теми со јасно изразен став на говорниците; радио вести, рекламни соопштенија; дијалози од играни филмови и телевизиски програми со јасно изразена природа на меѓучовечки односи;
да може да одржува дијалог, спроведувајќи однапред предложени тактики на вербална комуникација; дејствува како иницијатор на дијалог-прашување; зборувајте за она што сте го виделе, изразете го сопственото мислење и проценете го она што сте го виделе; анализирајте го проблемот во ситуација на слободен разговор;
да може адекватно да ги согледува и користи лексичките и граматичките средства на јазикот, обезбедувајќи правилен јазичен дизајн на искази.

Обемот на лексичкиот минимум треба да достигне 10 000 единици.

Познавање на рускиот јазик како странски јазик на второ ниво неопходни за стекнување диплома или магистерска диплома - дипломиран Руски универзитет (со исклучок надиплома или магистратура филолог).

C1 / НИВО НА КОМПЕТЕНТНО СОВЕДУВАЊЕ (Ефективно оперативно владеење)

Успешното полагање на тестирањето на ова ниво укажува на високо ниво на комуникациска компетентност, што ви овозможува да ги задоволите вашите комуникациски потреби во сите области на комуникација, како и да спроведувате професионални филолошки активности на руски јазик.

Официјални барања: трето ниво на RCT:

разбирање и соодветно толкување на текстови поврзани со социо-културните и официјалните деловни сфери на комуникација, како и способноста за читање руски фикција. Притоа, се претпоставува дека социо-културните текстови треба да содржат доволно високо нивопознати информации. Официјалните деловни текстови се однесуваат на правни акти и службени комуникации.
да може да напише резиме на проблемот, есеј, формално/неформално писмо, порака заснована на слушнатото и прочитаното, демонстрирајќи ја способноста за анализа и евалуација на дадените информации; да може да напише свој текст од проблематична природа (статија, есеј, писмо).
разбирање на аудио текстот како целина, разбирање детали, демонстрирање на способноста да се оцени она што се слуша (радио и телевизиски преноси, извадоци од филмови, снимки од јавни говори итн.) и да се оцени ставот на говорникот кон предметот на говорот;
да може да одржува дијалог користејќи различни јазични средства за спроведување на различни цели и тактики на вербална комуникација; дејствува како иницијатор на дијалог-разговор, кој е разрешување на конфликтна ситуација во процесот на комуникација; градење монолог-расудување на морални и етички теми; во ситуација на слободен разговор бранете го и аргументирајте го сопственото мислење;
да може да покаже познавање на јазичниот систем, манифестирано во вештините за користење јазични единици и структурни односи неопходни за разбирање и форматирање на поединечни искази, како и искази кои се дел од оригинални текстови или фрагменти од нив.

Обемот на лексичкиот минимум треба да достигне 12 000 единици, вклучувајќи активни делови од речникот - 7 000 единици.

Достапност на овој сертификат неопходни за стекнување диплома по филологија- дипломиран руски универзитет.

C2 / НИВО НА МАЈЗИН ЈАЗИК (ниво на мајсторство)

Успешното завршување на тестирањето на ова ниво укажува на течно познавање на рускиот јазик, блиску до нивото на мајчин јазик.

Официјални барања: четврто ниво на RCT:

разбирање и адекватно толкување на оригинални текстови од која било тема: апстрактни филозофски, професионално ориентирани, новинарски и уметнички текстови со субтекстуални и концептуални значења;
бидете способни да пишувате свои текстови, одразувајќи лични идеи за темата на говорот и текстови од влијателна природа;
да ја разбере што е можно поцелосно содржината на радио и телевизиските програми, извадоци од филмови, телевизиски претстави, радио драми, снимки од јавни говори итн., адекватно согледувајќи ги социо-културните и емоционалните карактеристики на говорот на говорникот, толкувајќи добро познати изјави и скриени значења.
да може да постигне какви било комуникациски цели во ситуација на подготвена и неподготвена монолошка и дијалошка комуникација, вклучително и јавна, демонстрирајќи ја способноста за спроведување на тактиката на говорно однесување карактеристична за организаторот на комуникацијата кој се обидува да влијае на слушателот;
да покажат познавање на јазичниот систем, да покажат разбирање и вештини за употреба на јазични единици и структурни односи неопходни за разбирање и дизајнирање на поединечни изјави, како и изјави кои се дел од оригинални текстови или фрагменти од нив, земајќи ги предвид нивните стилски издвоени употреба.

Обемот на лексичкиот минимум треба да достигне 20 000 единици, вклучувајќи активниделови од речникот - 8 000 единици.

Достапност на овој сертификат неопходни за стекнување магистер по филологија- дипломиран на руски универзитет давање право на секаков вид на наставно-истражувачка дејност од областа на рускиот јазик.

За каква било употреба на материјалите на страницата, ПОТРЕБЕН Е АКТИВЕН ХИПЕРЛИНК
Сите материјали се заштитени со закон за авторски права