Тест за вербална интелигенција од G. Eysenck (тест за интелигенција). Тест „Истражување на својствата на темпераментот“
Во моментов, при конкурсната селекција на вработени во хуманитарни науки (менаџмент, асистент-преведувач, правник, меѓународните односи) често ја користат техниката на Ханс Ајзенк, која овозможува, врз основа на вербален материјал, да се одреди нивото на ментален развој на која било личност и да се изрази во точки.
Овој тестдизајниран да решава максимален број проблеми во ограничен временски период. Има вкупно 44 проблеми, а времето за нивно решавање е 30 минути. За толку краток временски период ретко кој може да се справи со половина од задачите. Треба да ги решите оние кои се лесни, но и да не се откажувате веднаш од потешките. Задачите се специјално дадени како „со резерва“. Нормален резултат на границата со намалена норма е 4 - 8 правилно решени задачи, 9 - 12 решени задачи укажуваат на одлична норма, а резултатот од 13 - 18 укажува на висока интелигенција.
Сите задачи се состојат од четири поттестови. Секој содржи слични задачи.
Подтест бр. 1.Вметнете збор во загради што значи исто како и зборовите надвор од заградите.
Пример.Пролет (...) главен клуч. Точниот одговор е клучот. Овој збор треба да се напише во заграда.
1. Ткаенина (...) состојба на материјата.
2. Риба (...) навалена површина.
3. Дел од механизам за подигнување на облека (...).
4. Животинска (...) нежност.
5. Предлог (...) лента за узда.
6. Животински (...) монах.
7. Битка (...) пцуење.
8. Насипна (...) ротирачка прачка.
9. Неовластено заминување (...) млада гранка.
10. Коска на прстот (...) арахнид.
11. Рачен (...) куп.
Подтест бр. 2.Вметнете збор или комбинација од букви што ќе послужат и како крај на првиот збор и како почеток на вториот.
Примери.
1. Оди (...) мачка. Точниот одговор е зборот битката(обоа - бојкот).
2. Дик (...) ек. Точниот одговор е комбинација од букви торус (најавувач - задник) или збор слика(вига е примерок).
1. Топчестата (...) храна. 2. Тепих (...) лето. 3. Г (...) ожа. 4. Спиј (...) јајце клетки. 5. Кабинско (...) око. 6. Пе (...) ол. 7. Са (...) тој. 8. Со (...) прозорец. 9. Та (...) на. 10. U(...) y. 11. Ха (...) рел.
Подтест бр.3.Откријте ги анаграмите, т.е. реконструира зборови од збир на букви. Во секоја задача, означете излишен збор.
Пример:трба - брат, кпиракс - виолина, трсаес - сестра, атм - мајка, нквчуа - внука. Точен одговор: брат, виолина, сестра, мајка, внука. Излишен збор - виолина. Треба да се нагласи.
1. kohyek- ... , sninet - ... , ozhivt - ... , lufobt - ... .
2. слоо - ... , окоти - ... , отронт - ... , реблагд - ... .
3. озукра - ... , нишпајал - ... , нивобос - ... , нишкуп - ... .
4. леор - ... , беорој - ... , коваоржон - ... , фелинд -... .
5. ачтпо - ... , аидро - ... , фагрелте - ... , ктевинц - ... .
6. нјенјешт -..., кинсекд -..., вечхо -..., кзаалб -..., ситоотл -....
7. апнисел - ..., јашвин - ..., тасупак -..., акачко - ..., шурга - ....
8. лиорзтеве - ... , ојксмт - ... , ркмоа - ... , митер - ... .
9. јукитл - ... , љутанп - ... , алифак - ... , озар - ... , лету - ... .
10. зоак - ..., реобб - ..., сфомаре -..., шадол -....
11. ракочва - ... , лбгду - ... , експо - ... , лупед - ... .
12. змате -..., ражпи - ..., атул - ..., инерг - ....
Подтест бр.4.Најдете го заедничкиот крај за голем број зборови. Бројот на точки го означува бројот на буквите во завршетоците.
Пример,др..., м..., тр..., ц..., с...
Точен одговор: за оваа серија зборови заедничкиот крај е - смрека.Односно, серијата треба да изгледа вака: вежба, подлога, трил, цел, слот.
1. во.., г.., д.., к.., стр.., ул.., уг.. .
2. на.., бр.., гн.., д.., к.., л.., с.. .
3. в.... , ф.... , л.... , м.... , ч…. , Т…. .
4. б..., г... , м..., ч... .
5. во... , гл... , дл... , м... , ос... , т... .
6. б.., гр.., ен.., к.., пл.., ск.. .
7. во... , ф... , ги... , м... , стр... , в... .
8. б…. , г…. , До…. , П…. , Т…. .
9. d... , l... , p... , t... , os... , јасно... .
10. б... , г... , м... , р... , с... .
При сумирање, покрај критериумите дадени на почетокот на тестот, можете да го користите и графикот (сл. 1).
Бројот на правилно решени проблеми се прикажува хоризонтално. Потоа се повлекува вертикална линија додека не се пресече со дијагоналата. Од пресечната точка лево се повлекува хоризонтална линија. Точката на вертикалната оска ќе одговара на коефициентот на интелигенција.
Да се свртиме кон горната табела од Д. Векслер. IQ во опсег од 90-109 значи нормално, 110-119 значи одлично, 120-129 значи висока интелигенција, а над 130 значи многу висока интелигенција.
Сл.1. Графикон за оценување на вербалниот тест G. Eysenck
Цел: истражете ги интелектуалните способности.
Инструкции: Имате точно 30 минути да го завршите овој тест.
Белешки: Бројот на точки во заградите во некои прашања го означува бројот на буквите во зборот што недостасува. На пример, (....) значи дека зборот што недостасува се состои од четири букви. За да решите некои задачи, ќе треба да користите низа букви од руската азбука без буквата „ё“.
Текст за тестирање:
1. ткиво (...) состојба на материјата
2. Вметнете збор што би послужил како крај на првиот збор и почеток на вториот: ти (...) мачка
3. Решете анаграми и елиминирајте го дополнителниот збор: kohyek ozhivt sninet lufobt
4.
д-р м тр ц јаг (...)
5. Вметнете збор што би значело исто како и зборовите надвор од заградите: животно (....) монах
6. Вметнете збор што би значел крај на првиот збор и почеток на вториот: спиење (...) јајце
7. Елиминирајте го дополнителниот збор: ozukra nishpayal nibovos nishkup
8. Најдете го заедничкиот почеток за следните три збора:
(.....) бурка, (.....) планинар, (.....) писар
9. Вметнете збор што би значело исто како и зборовите надвор од заградите: пролет (....) главен клуч
10. Вметнете збор што би послужил како крај на првиот збор и почеток на вториот: пе (...) ол
11. Елиминирајте го дополнителниот збор: achtpo aidro fagrelte ktevinc
12. Најдете го заедничкиот почеток за следните три збора: (….) количка, (….) нос, (….) дел
13. Најдете збор што би послужил како крај на првиот збор и почеток на вториот: та (...) во
14. Најдете збор што значи исто како и зборовите надвор од заградите: битка (.....) пцуење
15. Елиминирајте го дополнителниот збор: апнисел, јашвин, тасупак, акачкобо, шурга
16. Најдете го заедничкиот крај за следните зборови:
во g d k m p st t ug uk f (..)
17. Вметнете збор што би послужил како крај на првиот збор и почеток на вториот: топче (...) храна
18. Елиминирајте го дополнителниот збор: yukilt lyutanp alifak ozar lstu
19. Најдете го заедничкиот крај за сите наведени зборови:
на br g j j k l r s t xr (..)
20. Вметнете збор што значи исто како и зборовите надвор од заградите: риба (....) наклонета површина
21. Вметнете збор што би послужил како крај на првиот збор и почеток на вториот: дик(.....)ец
22. Елиминирајте го дополнителниот збор: rakochva lbgdou expo luped
23. Вметнете збор што значи исто како и зборовите надвор од заградите: насип (...) ротирачка прачка
24.
v zh l m t h w (….)
25. Вметнете збор што би послужил како крај на првиот збор и почеток на вториот: sa (...) he
26. Елиминирајте го дополнителниот збор: zmate razpi agovl inerg
27. Вметнете збор што би значело исто како и зборовите надвор од заградите:
механизам за кревање парче облека (.....).
28. Вметнете збор што би послужил како крај на првиот збор и почеток на вториот: u (....) ь
29. Елиминирајте го дополнителниот збор: okoti ootront reblagd
30. Најдете го заедничкиот крај за сите следни зборови:
b g l m p s st sp h w (....)
31. Најдете го заедничкиот крај за сите следни зборови:
во ch dl dl m o s t w (...)
32. Вметнете збор што би значело исто како зборовите надвор од заградите: животинско (…..) нежност
33. Вметнете збор што би послужил како крај на првиот збор и почеток на вториот: тепих (...) лето
34. Елиминирајте го дополнителниот збор: leor kovaorzhon beoroiv felindi
35. Најдете го заедничкиот крај за сите следни зборови:
b g d e k l m p pl r sk (..)
36. Вметнете збор што би послужил како крај на првиот збор и почеток на вториот: кабина (...) oshko
37. Елиминирајте го дополнителниот збор: nyenyesht kinsekd vekhcho kzaalb sytoolt
38. Вметнете збор што значи исто како и зборовите надвор од заградите:
неовластено заминување (.....) млада гранка
39. Најдете го заедничкиот крај за сите следни зборови:
во f i m p c (...)
40. Вметнете збор што би значело исто како и зборовите надвор од заградите: предлог (.....) узда
41. Вметнете збор што би послужил како крај на првиот збор и почеток на вториот: со (...) прозорец
42. Елиминирајте го дополнителниот збор: liorzteve oiksmt rkmoa mitter
43. Вметнете збор што би значело исто како и зборовите надвор од заградите:
коска на прстот (......) арахнид
44. Вметнете збор што би послужил како крај на првиот збор и почеток на вториот: ха (...) rel
45. Најдете го заедничкиот крај за сите следни зборови:
во d k m n p t (....)
46. Елиминирајте го дополнителниот збор: zoak reobb sfomare shadol
47. Најдете го заедничкиот крај за сите следни зборови:
d l p s t os yas (...)
48. Вметнете збор што би послужил како крај на првиот збор и почеток на вториот: g (...) ozha
49. Најдете го заедничкиот крај за сите следни зборови:
b g m r s t cr (...)
50. Елиминирајте го дополнителниот збор: трба кпирис трсаес атм нквчуа
Обработка на резултатите.Наброј го бројот на точни одговори. Еден точен одговор - еден поен. Ниско ниво на интелигенција 0 - 20 поени, просек - 21 - 39 поени, високо - 40 - 50 поени.
Тест „Карактеристики на креативна имагинација“
Цел:проценете го нивото на креативност и способност за донесување нестандардни одлуки.
Инструкции: изберете една од предложените опции за однесување во овие ситуации.
1. Дали мислите дека светот околу вас може да се подобри:
б) не, тој е веќе доволно добар;
в) да, но само во некои аспекти.
2. Дали мислите дека вие самите можете да учествувате во значајни промени во светот околу вас:
а) да, во повеќето случаи;
в) да, во некои случаи.
3. Дали мислите дека некои ваши идеи би донеле значителен напредок во областа на активност во која работите:
б) да, под поволни околности;
в) само до одреден степен.
4. Дали мислите дека во иднина ќе играте толку важна улога што ќе можете суштински да промените нешто:
а) да, сигурно;
б) малку е веројатно;
в) можно.
5. Кога ќе одлучите да преземете некоја акција, мислите ли дека ќе го извршите вашиот потфат:
б) често мислите дека нема да можете;
в) да, често.
6. Дали чувствувате желба да направите нешто што апсолутно не го знаете:
а) да, непознатото те привлекува;
б) непознатото не ве интересира;
в) се зависи од природата на случајот.
7. Мора да направите нешто непознато. Дали имате желба да постигнете совршенство во него:
б) сте задоволни со постигнатото;
в) да, но само ако ви се допаѓа.
8. Ако сакате бизнис што не го знаете, дали сакате да знаете сè за него:
б) не, сакате да го научите само најосновното;
в) не, вие само сакате да ја задоволите вашата љубопитност.
9. Кога ќе не успеете, тогаш:
а) опстојувате некое време, спротивно на здравиот разум;
б) откажете се од оваа идеја, бидејќи разбирате дека е нереална;
в) продолжи да ја работиш својата работа, дури и кога ќе стане очигледно дека пречките се несовладливи.
10. Според вас, професијата треба да се избере врз основа на:
а) вашите способности, идни изгледи за себе;
б) стабилност, значење на професијата, потреба од неа;
в) придобивките што ќе ги обезбеди.
11. Кога патувате, би можеле ли лесно да се движите по рутата што веќе сте ја поминале?
б) не, се плашиш да не залуташ;
в) да, но само онаму каде што ви се допаѓа и се сеќавате на областа.
12. Веднаш по некој разговор, можете ли да се сетите на сè што беше кажано:
а) да, без тешкотии;
б) не можете да запомните сè;
в) запомнете само она што ве интересира.
13. Кога ќе слушнете збор на јазик што не го знаете, можете да го повторувате слог по слог, без грешка, дури и без да го знаете неговото значење:
а) да, нема проблем;
б) да, ако зборот лесно се памети;
в) повторете, но не сосема правилно.
14.В слободно времепретпочитате:
а) останете сами, размислете;
б) да биде во друштво;
в) не ви е грижа дали сте сами или во друштво.
15. Правите нешто. Одлучувате да ја прекинете оваа активност само кога:
а) работата е завршена и ви изгледа добро завршена;
б) повеќе или помалку сте задоволни;
в) сè уште не сте успеале да направите сè.
16. Кога сте сами:
а) сака да сонува за некои дури, можеби, апстрактни работи;
б) обид да се најде одредена активност по секоја цена;
в) понекогаш сакате да сонувате, но за работи кои се поврзани со вашата работа.
17. Кога некоја идеја ќе ве фати, ќе почнете да размислувате за неа:
а) без разлика каде и со кого сте;
б) тоа можете да го правите само приватно;
в) само таму каде што нема да биде премногу бучно.
18. Кога браните идеја:
а) можете да го одбиете ако слушате убедливи аргументи од вашите противници;
б) ќе останете неубедени без разлика какви аргументи слушате;
в) сменете го вашето мислење ако отпорот е премногу силен.
Клуч: за одговор „а“ - 3 бода; за одговор „б“ - 1; за одговорот „в“ - 2.
Резултат:
§ Прашањата 1,6,7,8 ги одредуваат границите на вашата љубопитност;
§ прашања 2, 3, 4, 5 - самодоверба;
§ прашања 9 и 15 - доследност;
§ прашање 10 - амбиција;
§ прашања 12 и 13 - „аудитивна“ меморија;
§ прашање 11 - визуелна меморија;
§ прашање 14 - вашата желба да бидете независни;
§ прашања 16,17 - способност за апстрактирање;
§ прашање 18 - степен на концентрација.
Овие способности ги сочинуваат главните квалитети на креативниот потенцијал.
Вкупниот број на освоени поени ќе го покаже нивото на вашиот креативен потенцијал.
49 или повеќе поени.Имате значителен креативен потенцијал, кој ви нуди широк спектар на креативни можности. Ако навистина можете да ги примените своите способности, тогаш ви се достапни широк спектар на форми на креативност.
Од 24 до 48 поени. Имате сосема нормален креативен потенцијал. Имате квалитети кои ви дозволуваат да создавате, но имате и проблеми кои го забавуваат креативниот процес. Во секој случај, вашиот потенцијал ќе ви овозможи креативно да се изразите, доколку тоа го сакате, се разбира.
23 или помалку поени.Вашиот креативен потенцијал, за жал, е мал. Но, можеби само се потценивте себеси и вашите способности? Недостатокот на самодоверба може да ве наведе да верувате дека воопшто не сте способни за креативност. Ослободете се од него и на тој начин решете го проблемот.
ТЕСТ ЗАДАЧИ ЗА ТЕМА „Емоционално-волни својства на личноста“
Методологија „Дијагностика на нивото на емоционално исцрпување“ (В. Бојко)
Цел:определување на степенот на формирање психолошка заштитаво форма на емоционално исцрпување.
Инструкции.Прочитајте ги изјавите и одговорете со „да“ или „не“. Кога станува збор за партнерите, тоа се луѓето со кои работите секојдневно (пациенти, клиенти, потрошувачи, клиенти, студенти и други).
Обработка на резултатите: секоја опција за одговор е однапред оценета со одреден број поени - означени во „клучот“ до бројот на пресудата во загради. Максималната оценка - 10 поени - ја доби знакот што беше најиндикативен за симптомот. Во согласност со „клучот“ се вршат следните пресметки:
1) збирот на поени се одредува посебно за секој од 12-те симптоми на „прегорување“,
2) збирот на индикаторите на симптомите се пресметува за секоја од 3-те фази на формирање на „прегорување“,
3) е пронајден конечниот индикатор за синдромот на „прегорување“ - збирот на индикаторите на сите 12 симптоми.
Клуч
Толкување на резултатите.
1. Дефиниција посебен симптом на „прегорување“. Тежината на секој симптом се движи од 0 до 30 поени: 9 или помалку поени- неразвиен симптом, 10-15 поени- развој на симптом, 16 или повеќе- воспоставена. Симптоми со индикатори 20 или повеќе поениприпаѓаат на доминантните во фазата или во текот на синдромот на „емоционално согорување“.
2. Дефиниција водечки симптом на исцрпеност. Неопходно е да се забележи во која фаза на формирање на стрес припаѓаат доминантните симптоми и во која фаза има најголем број од нив.
3. Разбирање индикатори за фазите на развој на стрес- „напнатост“, „отпор“ и „исцрпеност“. Во секој од нив, резултатот може да се движи од 0 до 120 поени. Врз основа на квантитативните показатели, може само да се процени која фаза е формирана во поголема или помала мера: 36 или помалку поени- фазата не е формирана; 37-60 поени- фаза во фазата на формирање; 61 или повеќе поени- формирана фаза.
Тест „Студија на ситуациона и лична анксиозност“ (Спилбергер)
Инструкции.Внимателно прочитајте ја секоја од речениците подолу (табели 4, 5). Пречкртајте го бројот во соодветното поле од десната страна, во зависност од тоа како се чувствувате во моментот. Не размислувајте премногу напорно за прашањата, бидејќи нема точни или погрешни одговори.
Обработка и интерпретација на резултатите. Пресметајте го збирот на поени за сите одговори во согласност со клучот.
При толкување на индикаторите, може да се користат следните скали:
До 30 поени - ниска или без анксиозност;
31-44 поени - умерена анксиозност;
45 или повеќе - висока анксиозност.
Клуч
Табела 4
Лист со одговори за ситуациона анксиозност (ST).
Формулар за одговор за лична анксиозност (ПТ)Табела 5
Тест за импулсивност
Инструкции.Тестот содржи 20 прашања. За секое од прашањата е дадена скала со одговори. Внимателно прочитајте го секое прашање и заокружете го бројот на одговорот што го избравте. Во тестот нема „лоши“ или „добри“ одговори. Обидете се да се чувствувате слободни и да одговорите искрено. По можност одговорот што прво ви падна на ум.
Обработка на резултатите:Во процесот на обработка на резултатите, се пресметува вредноста на индикаторот за импулсивност " Пи„Тоа го претставува збирот на бодови постигнати на скалите на целиот тест прашалник.
Овој тест прашалник има скала на одговор од четири точки:
За прашањата 1, 2, 3, 5, 8, 9, 10, 13, 16, бројот на скалата одговара на бројот на поени, односно 1, 2, 3 или 4.
За прашањата 4, 6, 7, 11, 12, 14, 15, 17, 18, 19, 20, бодовите се пресметуваат на скалата во обратен редослед, односно скалата 1 одговара на точката 4; скала 2 – 3, скала 3 – 2 и скала 1 е еднаква на 4 поени.
Така, мерката за импулсивност може да варира меѓу различни луѓеод 20 до 80 поени.
Анализа на резултатите:Импулсивноста е спротивна особина квалитети со силна волјарешителност и истрајност. Колку е поголема вредноста на индикаторот за импулсивност " Пи“, толку поимпулсивно.
Нивото на импулсивност може да се карактеризира како високо, средно и ниско.
Ако вредноста " Пи„е во опсег од 66-80, потоа импулсивност високо ниво, односно силно изразен; ако неговата вредност е од 35 до 65, тогаш неговото ниво просек, импулсивноста е умерена, а ако е 34 или помалку - тогаш импулсивноста ниско ниво. Високо нивоИмпулсивноста карактеризира личност со недоволна самоконтрола во комуникацијата и активноста. Импулсивните луѓе често имаат неизвесни животни планови, немаат стабилни интереси, ги занесува едно или друго.
Луѓето со низок степен на импулсивност, напротив, се насочени кон целта, имаат јасни вредносни ориентации, покажуваат истрајност во остварувањето на своите цели и настојуваат да ја завршат работата што ја започнуваат.
Ако импулсивноста е висока, тогаш треба да се подготви програма за самообразование чија цел е нејзино намалување и зголемување на фокусот. Во овој случај, вреди да се земат предвид карактеристиките на локусот на субјективна контрола.
ТЕСТ ЗАДАЧИ ЗА ТЕМА „Индивидуално-типолошки карактеристики на личноста“
Тест „Истражување на својствата на темпераментот“
Цел на студијата: да ги определи нивоата на енергичност, пластичност, темпо и емоционалност како својства на темпераментот.
Инструкции:одговори на прашања кои имаат за цел да го идентификуваат вашиот на вообичаен начиноднесување. Обидете се да замислите типични ситуации и дајте го првиот „природен“ одговор што ќе ви падне на ум. Одговорете брзо и точно. Ако одговорот е „Да“, ставете „+“. Ако го избравте одговорот „Не“, ставете „-“.
Клуч
Обработка на резултатите.Вредностите на горенаведените индикатори се пресметуваат според бројот на совпаѓања со одговорите „Да“ и „Не“ дадени во клучот.
Одговори и решенија за тетратка„Логики“
Задача 2.
Задача 3.
Да означиме:
сендвич со сирење - БС;
чоколадни колачиња - P;
чипс од кромид - Лига на шампиони;
чипс - CC;
сендвич со котлет - п.н.е.;
милкшејк - МК;
1. Маша купи сендвич со сирење, но Егор не (ова произлегува од условот 1).
2. Егор купи чипс, не сендвич со котлет, Наташа купи сендвич со котлет, а не чипс од кромид (ова произлегува од условот 4).
3. Кирил не јадеше чипс од кромид, туку Наташа јадеше (според условот 3).
4. Саша не пиеше милкшејк, пиеше лимонада, Наташа го направи спротивното (според услов 5).
5. Ања не купи чоколадни колачиња, Саша купи (ова следува од условот 2).
6. Бидејќи Наташа јадела исто што и Егор (според условот 4), а Егор не јадела сендвич со сирење (според доказот), тоа значи дека Наташа не јадела сендвич со сирење.
7. Бидејќи Саша јадеше исто што и Наташа (според условот 5), а Саша јадеше чоколадни колачиња (според доказот), тоа значи дека Наташа јадела чоколадни колачиња.
8. Бидејќи Наташа јадела исто што и Егор (според условот 4), а Наташа јадела чипс кромид, колачиња со чоколадни чипови, пиела милкшејк и не пиела лимонада (со доказ), тоа значи дека Егор јадела чипс кромид, чоколаден чипс. колачиња, пиел милкшејк, но не пиел лимонада.
9. Маша јадеше исто што и Егор (според услов 1), а Егор јадеше чипс од кромид, чипс, чоколадни колачиња, милкшејк, Маша не пиеше лимонада и не јадеше сендвич со котлет (според доказ), што значи дека ги ставаме во табелата во линијата „Маша“ истите знаци како во линијата „Егор“, освен првата колона („БС“).
10. Бидејќи Саша јадеше исто што и Наташа (според условот 5), а Наташа јадеше сендвич со котлет, чипс од кромид и не јадеше сендвич со сирење, чипс (со доказ), тоа значи дека Саша јадеше сендвич со котлет, чипс со кромид и не јадев сендвич со сирење или чипс од компири.
11. Бидејќи Кирил јадеше исто како Наташа (според условот 3), а Наташа јадеше сендвич со котлети, чоколадни колачиња, пиеше милкшејк, не јадеше сендвич со сирење, чипс и не пиеше лимонада (според докази) , тоа значи, ставете ги истите знаци во линијата „Кирил“.
12. Бидејќи Ања јадеше исто како Саша (според условот 2), а Саша јадеше сендвич со котлети, чипс од кромид, пиеше лимонада и не јадеше сендвич со сирење, чипс од компири и не пиеше милкшејк (според докази), тоа значи, ставете ги истите знаци во линијата „Ања“.
Конечно добиваме:
Задача 4.
1. Бидејќи сите делови беа долги 0,5 метри, по 4 делови од секој можеше да се исечат од двометарско тркалезно дрво. Затоа, за Володија и Миша, бројот на пилените делови мора да биде повеќекратен од 4. Само бројот на делови што ги пила Медведев и Евдокимов е множител од 4 - 28. Затоа, Медведев е презимето на Володија, Евдокимов е презимето на Миша .
2. Бидејќи едно и пол метар тркалезно дрво може да се исече на 3 парчиња со должина од половина метар, тоа значи дека за Петја и Костја, бројот на пилените сегменти мора да биде повеќекратен од 3. Бројот 27 е повеќекратен од 3 - бројот на сегменти видени од Галкин и Пастухов. Ова значи дека Галкин е Петја, а Пастухов е Костја.
3. Остана само еден тим: Васја Лавров, Федја Котов. Ајде да провериме: Васија и Федија можеа само да исечат парен број делови, а бројот 26 е парен.
Конечно добиваме:
|
Должина на тркалезна граѓа |
Пастухов |
Медведев |
Евдокимов |
||||
|
Број на тркалезни дрва |
Одговор:Володија Медведев, Миша Евдокимов, Петја Галкин, Костја Пастухов, Васја Лавров, Федја Котов.
Проблем 2
150+(78+55-30)=253
Одговор: 253 cm 2
Задача 3. Одговор: 12 опции.
Задача 4. Одговор: 6 опции.
Задача 5. Одговор: 6 броеви: 135, 153, 351, 315, 513, 531.
Задача 6. Одговор: 6 опции.
Анаграмска игра
1. Вметнете збор од 3 букви што значи исто како и зборовите надвор од заградите.
ткиво (гас) состојба на материјата
2. Решете анаграми и означете го дополнителниот збор
Јокек - хокеј
Снинет - тенис
Ацак - стакло
Луфобт - фудбал
3. Најдете го заедничкиот крај со 3 букви за сите наведени зборови.
4. Вметнете збор од 4 букви што би значело исто како и зборовите надвор од заградите
животно (лама) монах
5. Вметнете збор од 3 букви кој би послужил како крај на првиот и почеток на вториот збор.
спиење (ред) јајце
6. Најдете ја заедничката буква од 5 што почнува за следните три збора.
(црна) бурка
7. Вметнете збор од 4 букви што би значело исто како и зборовите надвор од заградите
пролет (клуч) главен клуч
8. Вметнете збор од 3 букви кој би послужил како крај на првиот и почеток на вториот збор
пе (сок) ол
9. Решавајте анаграми и внесете го дополнителниот збор во полето за текст
Ахтпо - пошта
Аидро - радио
Фагрелте - телеграф
Ктевинц – цветна градина
10. Вметнете збор од 3 букви кој би послужил како крај на првиот и почеток на вториот збор
та (пир) кај
11. Вметнете збор од 5 букви што би значело исто како и зборовите надвор од заградите
битка (злоупотреба) пцуење
12. Решавајте анаграми и внесете го дополнителниот збор во полето за текст
Апнисел - портокалова
Инкевал - чизми од филц
Јашвин - цреша
Самотестирање
Тест за интелигенција (Ајзенк)
Цел.Техниката е наменета за проценка на интелектуалните способности и одредување на степенот до кој субјектот има нестандардно размислување. За проучување на лица од 18 до 50 години со најмалку средно образование.
Материјали. Тест форма.
Инструкции. „Вашето внимание е понудено на голем број задачи што треба да ги решите. Времето е ограничено. Ви се дадени точно 30 минути за да ги завршите сите задачи, затоа не останувајте премногу долго на една задача. Можеби сте на погрешен пат и подобро е да продолжите на следната задача. Но, не се откажувајте премногу лесно: повеќето задачи може да се решат ако покажете малку упорност. Продолжете да размислувате за задачата или откажете се од обидот и преминете на следната – ќе ви каже здравиот разум. Имајте на ум дека кон крајот на серијата, задачите генерално стануваат потешки. Секој човек е способен да реши дел од предложените задачи, но никој не е во состојба да се справи со сите задачи за половина час. Одговорот на задачата се состои од еден број, буква или збор. Некогаш треба да изберете од неколку можности, понекогаш сами треба да дојдете до одговорот. Напишете го вашиот одговор на назначеното место. Ако не можете да решите проблем, не треба да го пишувате одговорот по случаен избор. Ако имате идеја, но не сте сигурни за тоа, тогаш запишете го одговорот во секој случај. Тестот не содржи „незгодни“ задачи, но секогаш треба да разгледате неколку решенија. Пред да започнете да донесувате одлука, погрижете се да разберете што точно се бара од вас. Ќе си го потрошите времето ако преземете решение без да разберете што е проблемот. Ти си спремен? Да почнеме!
1. Вметнете збор што би значело исто како и зборовите надвор од заградите.
Ткаенина (...) СОСТОЈБА НА МАТЕРИЈАТА
2. Вметнете збор кој би послужил како крај на првиот збор и почеток на вториот.
ОДИ (...) КАТ
(Точките го означуваат бројот на буквите во зборот што недостасува. За да решите некои задачи ќе треба да користите низа букви од руската азбука без буквата „ё“).
3. Решете анаграми и елиминирајте го дополнителниот збор.
КОХЈЕК
СНИНЕТ
ОЖИВТ
ЛУФОБТ
4. Најдете го заедничкиот крај за сите наведени зборови.
ДР -
М -
ТР -
В – (...)
SCH -
YAG -
5. Вметнете збор што би значел исто како и зборовите надвор од заградите.
ЖИВОТНИ(....)МОНАГ
6. Вметнете збор што би послужил како крај на првиот збор и почеток на вториот.
СНА(...)ОВА
7. Елиминирајте го непотребниот збор.
ОЗУКРА
НИШПАЈАЛ
НИБОВОС
НИШКУП
8. Најдете го заедничкиот почеток за следните три збора:
(…..)- БУРКА
ПИШУВАЈ
9. Вметнете збор што би значел исто како и зборовите надвор од заградите.
ПРОЛЕТ (....) LOCKPICK
10. Вметнете збор што би послужил како крај на првиот збор и почеток на вториот.
единаесет . Елиминирајте го дополнителниот збор.
AChTPO
АИДРО
ФАГРЕЛТЕ
КТЕВИНЦ
12. Најдете го заедничкиот почеток за следните три збора.
СЗО
(….) - НОС
- ПОГЛАВЈЕ
13. Најдете збор што би послужил како крај на првиот збор и почеток на вториот.
14. Најдете збор што би значел исто како и зборовите надвор од заградите.
БИТКА (.....) ТЕКОВНА
15. Елиминирајте го дополнителниот збор.
АПНИСЕЛ
ЈАШВИН
ТАСУПАК
АКАЧКБО
ШУРГА
16. Вметнете збор што би послужил како крај на првиот збор и почеток на вториот.
БАЛ (...) ХРАНА
17. Најдете го заедничкиот крај за следните зборови:
ВО -
Г -
Д -
ДО -
М – (..)
П -
ST -
Т -
UG -
ОК -
F -
18. Елиминирајте го дополнителниот збор.
ЈУКИЛТ
ЉУТАНП
АЛИФАК
ОЗАР
LSTU
19. Најдете го заедничкиот крај за сите наведени зборови.
AT -
BR -
GN -
Д -
ГР -
ДО - (..)
L -
Р -
СО -
Т -
XP -
20. Вметнете збор што би значел исто како и зборовите надвор од заградите.
РИБИ (....) КОРИСНА ПОВРШИНА
21. Вметнете збор што би послужил како крај на првиот збор и почеток на вториот.
ДИК(…..)ЕЦ
22. Елиминирајте го дополнителниот збор.
РАКОЧВА
ЛБГДУ
ЕКСПО
LUPED
23. Вметнете збор што би значел исто како и зборовите надвор од заградите.
МЕЛНИЦА (...) ВРТАТИЧНА РАЧКА
24. Најдете го заедничкиот крај за сите наредни зборови.
ВО -
И -
L – (….)
М -
Т -
H -
Ш –
25. Вметнете збор што би послужил како крај на првиот збор и почеток на вториот.
26. Елиминирајте го дополнителниот збор.
ЗМАТЕ
РАЈПИ
АГОВЛ
ИНЕРГ
27. Вметнете збор што би значело исто како и зборовите надвор од заградите.
ДЕЛ ОД ОБЛЕКА (…..) МЕХАНИЗАМ ЗА КРЕВАЊЕ
28. Вметнете збор што би послужил како крај на првиот збор и почеток на вториот.
29. Елиминирајте го дополнителниот збор.
SLOO
ОКОТИ
OOTRONT
РЕБЛАГД
30. Најдете го заедничкиот крај за сите наредни зборови.
Б -
Г -
L -
М -
П - (….)
СО -
ST -
СП –
H -
Ш –
31. Најдете го заедничкиот крај за сите наредни зборови.
ВО -
GL -
Д -
DL -
М – (...)
ОС -
Т -
Ш –
32. Вметнете збор што би значело исто како и зборовите надвор од заградите.
ЖИВОТНИ (…..) НЕЖНОСТ
33. Вметнете збор што би послужил како крај на првиот збор и почеток на вториот.
ТЕПИЛ (...) ЛЕТО
34. Елиминирајте го дополнителниот збор.
ЛЕОР
БЕОРОИВ
КОВАОРЖОН
ФЕЛИНДИ
35. Најдете го заедничкиот крај за сите наредни зборови.
Б -
ГР -
Д -
ЕХ -
ДО -
Л - (..)
М -
П -
PL -
Р -
СК -
36. Вметнете збор што би послужил како крај на првиот збор и почеток на вториот.
КАБ (...) ОШКО
37. Елиминирајте го дополнителниот збор.
NYENYESTH
КИНСЕКД
ВЕКХЧО
KZAALB
SYTOOTL
38. Вметнете збор што би значел исто како и зборовите надвор од заградите.
НЕОВЛАСТЕНА ГРИЖА (…..) МЛАДИ ГРАНКА
39. Најдете го заедничкиот крај за сите наредни зборови.
ВО-
И-
Y-
М- (...)
П-
В-
40. Вметнете збор што би значело исто како и зборовите надвор од заградите.
ПРЕПОЗИЦИЈА (…..) ПОЈАС ЗА МОЗОК
41. Вметнете збор што би послужил како крај на првиот збор и почеток на вториот.
СО (...) ПРОЗОР
42. Елиминирајте го дополнителниот збор.
ЛИОРЖТЕВЕ
ОИКСМТ
RKMOA
МИТЕР
43. Вметнете збор што би значело исто како и зборовите надвор од заградите.
КОСКА НА ПРСТ (…….) Арахнид
44. Вметнете збор што би послужил како крај на првиот збор и почеток на вториот.
ХА(...)РЕЛ
45. Најдете го заедничкиот крај за сите наредни зборови.
Б -
Д -
ДО -
М – (….)
N -
П -
Т -
46. Елиминирајте го дополнителниот збор.
ЗОАК
РЕОББ
СФОМАРЕ
SHADOL
47. Најдете го заедничкиот крај за сите наредни зборови.
Д -
L -
П -
СО - (…)
Т -
ОС -
ЈАС СУМ СО -
48. Вметнете збор што би послужил како крај на првиот збор и почеток на вториот.
49. Најдете го заедничкиот крај за сите наредни зборови.
Б -
Г -
М -
Р - (...)
СО -
Т -
КР -
50. Елиминирајте го дополнителниот збор.
ТРБА
KPIRAX
TRCAES
банкомат
НКВЧУА
Клуч
1. ГАС.
2. БОРБА.
3. СТОМАК. (Сите други зборови означуваат спортски игри: хокеј, тенис, фудбал.)
4. смрека.
5. ЛАМА.
6. РЕД.
7. ПУШКИН. (Сите други зборови се имињата на пејачите: Собинов, Чалиапин, Карузо.)
8. ЦРНО.
9. КЛУЧ
10. СОК.
11. ЦВЕТНА ГРАДИНА, (Сите други зборови означуваат средства за комуникација: пошта, радио, телеграф.)
12. ВОДА.
13. Празник.
14. ЗЛОУПОТРЕБА.
15. ЦРЕША. (Сите други зборови ја содржат буквата А: портокал, зелка, тиквички, круша.)
16. БЕС.
17. ОЛ.
18. СТОЛ. (Сите други зборови означуваат цвеќе: тегла, лале, виолетова, роза.)
19. ОМ.
20. SCAT.
21. СЛИКА.
22. Орев. (Сите други зборови означуваат раси на кучиња: овчар, булдог, пудлица.)
23. ОСОБИНА.
24. ИС.
25. РАЈ.
26. ПАРИЗ. (Сите други зборови се имиња на реки: Темза, Волга, Нигер.)
27. ПОРТА.
28. БОГАТСТВО.
29. БЕЛГРАД. (Останатите зборови ја содржат буквата О: Осло, Токио, Торонто.)
30. АИКА.
31. ИНА.
32. ЛАСИЦА.
33. КАТ.
34. ДЕЛФИН. (Останатите зборови се орел, врапче, шушка.)
35. ОТ.
36. ЛУК.
37. АЈНШТАЈН. (Останатите зборови се имиња на познати писатели: Дикенс, Чехов, Балзак, Толстој.)
38. БЕГАЊЕ.
39. ЕНА.
40. ПОВОД.
41. ТОЛ.
42. ТВ. (Останатите зборови се комарец, термит, комарец.)
43. ФАЛАНГА.
44. MAC.
45. ПОЕНИ.
46. СЕМАФОР. (Останатите зборови се коза, дабар, коњ.)
47. МК.
48. РОГ.
49. ОЛ.
50. ВИОЛИНА. (Останатите зборови се брат, сестра, мајка, внука.)
Евалуација на резултатите.
Нацртај го бројот на правилно решени задачи на хоризонталната линија на соодветниот график. Потоа нацртајте вертикална линија додека не се пресече со дијагоналната линија. Од пресечната точка, повлечете хоризонтална линија налево. Точката на вертикалната оска одговара на вашата 1p. Најсигурните и најсигурни резултати кои укажуваат на вашите способности се добиваат во опсег од 100 до 130 поени; надвор од овие граници, проценката на резултатите не е доволно сигурна.
Слика за методотОбработка на податоци и толкување на резултатите
Резултатите од тестот се проверуваат со клучот. Потоа се пресметува бројот на точни одговори за секој тест и нивниот вкупен збир во првиот и вториот дел од методот. Се собираат и збировите на поени од двата дела, а добиениот резултат е суров резултат, кој се претвора во стандарден резултат од 1p користејќи табела со норми за возраста. Се верува дека просечната норма се движи од 90 до 110 поени. Индикаторите над ова ниво може да укажуваат на надареност на субјектот, под него - заостанување во менталниот развој.
Се вчитува...
