VPR светот околу нас, методолошки развој на светот околу нас (одделение 4) на темата. VPR светот околу нас, методолошки развој за светот околу нас (4 одделение) на тема Решавање на светот на VPR околу нас врз основа на животни

FI _________________________________ Подготовка за VPR на околниот свет. Тест за 4 одделение 1. Напиши со бројки што се однесува на живата природа -1, на неживата природа -2, направена од човечка рака -3. Планини, маркери, учебник, камилица, камен, роуч, мов, був, ограда, чорапи, река, Месечина, копар, песок, руда, комарец, липа, бунар, снегулки. Билки грмушки дрвја Роза, камилица, евла, глуварче, слива, коприва, јавор, рибизла 2. Поделете ги во групи: 3. Пополнете ги групите растенија со примери (по 3 имиња на растенија): Иглолисни ___________________________________________________________________________________________________________________ _ 4. Напиши го името на секоја група на растенија (размислете , врз основа на која се дистрибуираат овие растенија). Роуан, вода крин, смрека - _________________________________. Црна рибизла, магдонос, јаболкница ________________________________. 5. Напиши го името на групата на која припаѓа ова животно. Вилинско коњче - _________________, камила - _____________________, жаба - __________________, булфинче - ___________________, орел - ___________________, делфин - _______________________, кобра - _____________________, леминг - ________________________, кокошки - _____________________, гуштер ___________________________________________________________________________________________ . Тест за 4 одделение 1. Напиши со бројки што се однесува на живата природа -1, на неживата природа -2, направена од човечка рака -3. Планини, маркери, учебник, камилица, камен, роуч, мов, був, ограда, чорапи, река, Месечина, копар, песок, руда, комарец, липа, бунар, снегулки. 2. Поделете во групи: Билки грмушки дрвја Роза, камилица, евла, глуварче, слива, коприва, јавор, рибизла 3. Пополнете ги групите растенија со примери (по 3 имиња на растенија): Иглолисни ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Напиши го името на секое група на растенија (размислете, на која основа се дистрибуираат овие растенија? Роуан, вода крин, смрека - _________________________________. Црна рибизла, магдонос, јаболкница ________________________________. 5. Напиши го името на групата на која припаѓа ова животно. Вилинско коњче - _________________, камила - _____________________, жаба - __________________, булфинч - ___________________, орел - ____________________, делфин - _______________________, кобра - ___________________, леминг - ________________________, кокошки - _____________________, гуштер - _____________________________________, гуштер - ______________________ 6. Именувај ги сетилните органи: допир - ____________, вид - _____________, слух - __________ _________, мирис - ________________, вкус - _________________. скорпија - ________________, желка - ______________________. 6. Именувај ги сетилните органи: допир - ____________, вид - _____________, слух - __________ _________, мирис - ________________, вкус - _________________. 7. Наведете ги човечките органи (најмалку три). 8. Напиши ги по правилен редослед сите планети на Сончевиот нервен систем - ________________________________________________, Дигестивен систем - _______________________________________, Екскреторен систем - _______________________________________, Циркулаторен систем - _____________________________________, Респираторен систем - ____________________________________, Мускулно-скелетни - _____________________________________. систем (почеток во насока на растојание од Сонцето). ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ . ________________________________________________________________ . ________________________________________________________________ . ________________________________________________________________ . ________________________________________________________________ . _________________________________. _______________ ________________________________________________________________ . 9. Наброј ги сите континенти на нашата планета. 10. Промената на денот и ноќта на планетата Земја зависи од 11. Промената на годишните времиња на планетата Земја зависи од 12. Наведете ги океаните на планетата Земја. 13. Наведете го сателитот на Земјата. 14. Напиши какви водни тела има (најмалку 5): 7. Наброј ги човечките органи (најмалку три). Нервен систем - _____________________________________________________, Дигестивен систем - ____________________________________, Екскреторен систем - ______________________________________, Циркулаторен систем - _______________________________________, Респираторен систем - _____________________________________, Мускулно-скелетен систем - ______________________________________. 8. Напиши ги сите планети од Сончевиот систем по правилен редослед (почни во насока на растојание од Сонцето). ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ . 9. Наброј ги сите континенти на нашата планета. ________________________________________________________________ . 10. Промената на денот и ноќта на планетата Земја зависи од ________________________________________________________________. 11. Промената на годишните времиња на планетата Земја зависи од ________________________________________________________________. 12. Наброј ги океаните на планетата Земја. ________________________________________________________________ . 13. Наведете го сателитот на Земјата. _________________________________. 14. Напиши какви видови резервоари постојат (најмалку 5): _______________ ________________________________________________________________ . 15. Напиши кој месец во годината е април _____, септември _____. Напиши ги летните месеци: _________________________________. 16. Означете ја страната на хоризонтот означена со стрелката на компасот. (Страните на хоризонтот се наоѓаат во одреден редослед едни на други, затоа, знаејќи само една, можете да одредите која било друга.) 15. Напишете кој месец од годината април _____, септември _____. Напиши ги летните месеци: _________________________________. 16. Означете ја страната на хоризонтот означена со стрелката на компасот. (Страните на хоризонтот се наоѓаат во одреден редослед меѓу себе, затоа, знаејќи само една, можете да одредите која било друга.) B B S S S 17. Напиши 3 состојби на водата во природата: 18. Напиши ги имињата на патоказите. __________________________. 17. Напиши 3 состојби на водата во природата: 18. Напиши ги имињата на сообраќајните знаци. __________________________. ____________ _____________ ______________ ________________ ____________ _____________ ______________ ________________

Ви се дадени 45 минути да ја завршите работата на тема „Светот околу вас“. Работата се состои од два дела и опфаќа 10 задачи. Одговорите на задачите запишете ги во полето за одговор во текстот на делото. При вршење на работа не е дозволено користење на учебник, работни тетратки или друг референтен материјал. Ве советуваме да ги завршите задачите по редоследот по кој се дадени. За да заштедите време, прескокнете задача што не можете да ја завршите веднаш и преминете на следната. Обидете се да завршите што е можно повеќе задачи.

Опис на контролните мерни материјали за тестирање во 2020 година по предметот „ЖИВОТНА СРЕДИНА“.
Целта на VPR во предметот „Светот околу нас“ е да се оцени квалитетот на општообразовната подготовка на учениците од 4-то одделение во согласност со барањата на Сојузниот државен образовен стандард. VPR овозможуваат дијагностицирање на постигнувањето на предметот и резултати од мета-предмет, вклучувајќи го и нивото на формирање на универзални активности за учење (UAL) и владеење на интердисциплинарни концепти. Резултатите од VPR во комбинација со податоците достапни во образовна организацијаинформациите што ги одразуваат индивидуалните образовни траектории на учениците може да се користат за проценка на личните резултати од учењето.
Резултатите од VPR може да се користат од страна на образовните организации за подобрување на методите на настава по предметот „Светот околу нас“ во основните училишта, општинските и регионалните извршни власти кои спроведуваат јавната администрацијаво областа на образованието, да се анализира моменталната состојба на општинските и регионалните образовни системи и да се формулираат програми за нивен развој.

Преземете и прочитајте VPR, Светот околу нас, 4-то одделение, Опис, 2020 година

Ви се дадени 45 минути да ја завршите работата на тема „Светот околу вас“. Работата се состои од два дела и опфаќа 10 задачи.
Одговорите на задачите запишете ги во полето за одговор во текстот на делото.
При вршење на работа не е дозволено користење на учебник, работни тетратки или друг референтен материјал.
Ве советуваме да ги завршите задачите по редоследот по кој се дадени. За да заштедите време, прескокнете задача што не можете да ја завршите веднаш и преминете на следната. Обидете се да завршите што е можно повеќе задачи.
Примерокот содржи неколку примери на задачи 3 и 8.
Во реалните верзии на тест работа, само една задача ќе биде понудена за секоја од овие позиции.

Преземете и прочитајте VPR, Светот околу нас, 4-то одделение, Примерок, 2020 година

Овој прирачник е составен во согласност со барањата на сојузниот државен образовен стандард за основно општо образование. Презентираните дела ќе им помогнат на учениците да се подготват за серускиот тест работаниз светот околу нас. На крајот од прирачникот има препораки за оценување на задачите, како и одговори.

Преземете и прочитајте VPR, Светот околу нас, 4-то одделение, Тренинг работа, Буненко Н.А., 2019 година

Оваа придобивка целосно е во согласност со сојузната држава образовен стандард(втора генерација) за основно училиште. Книгата содржи 10 верзии на стандардни тест задачи на серускиот тест за курсот од второ одделение. Целта на прирачникот е да ги развие практичните вештини на учениците по предметот „Светот околу нас“ како подготовка за серускиот тест. Одговорите на задачите од сите опции се материјали за наставникот, па затоа се дадени во средината на прирачникот и може лесно да се отстранат, што ја зголемува објективноста на оценувањето на знаењето на учениците. Збирката е наменета за основци од 2 одделение, наставници и методолози кои користат стандард тест задачида се подготви за серуската тест работа.

Преземете и прочитајте VPR, Светот околу нас, второ одделение, Типични тест задачи, Krylova O.N., 2018

Преземете и прочитајте VPR, Светот околу нас, 4-то одделение, 2019 година

Целта на VPR во предметот „Светот околу нас“ е да се оцени нивото на општа образовна подготовка на учениците од 4-то одделение во согласност со барањата на Сојузниот државен образовен стандард. VLP овозможуваат дијагностицирање на постигнувањата на резултатите од предметот и мета-предметот, вклучувајќи го и нивото на формирање на универзални активности за учење (UAL) и владеење на интердисциплинарни концепти. Резултатите од VPR, заедно со информациите достапни во образовната организација, како одраз на индивидуалните образовни траектории на учениците, може да се користат за проценка на личните резултати од учењето.

Опција број 1

Демо верзија на VPR на околниот свет, одделение 4, 2017 година.

Кога ги завршувате задачите со краток одговор, во полето за одговор внесете го бројот што одговара на бројот на точниот одговор или број, збор, низа од букви (зборови) или броеви. Одговорот треба да биде напишан без празни места или какви било дополнителни знаци.

Ако опцијата е одредена од наставникот, можете да внесете или да поставите одговори на задачи со детален одговор во системот. Наставникот ќе ги види резултатите од завршувањето на задачите со краток одговор и ќе може да ги оцени преземените одговори на задачи со долг одговор. Резултатите доделени од наставникот ќе се појават во вашата статистика.

Верзија за печатење и копирање во MS Word

Можете да најдете слични табели на веб-страниците за временска прогноза. Проучете ја временската прогноза три дена.

Изберете ги точните изјави за очекуваното време за овие три дена и напишете ги нивните бројки во линијата за одговор.

1) Во среда температурата на воздухот нема да надмине 21 °C.

2) Во вторник ќе дува северен ветер.

3) Влажноста на воздухот нема да се промени од вторник навечер до среда наутро.

4) Во текот на трите дена ќе биде облачно.

Одговор:

Составете две правила за зачувување на здравјето на луѓето од дадените делови од фразите: за да го направите ова, за секоја позиција во првата колона, изберете ја соодветната позиција од втората колона.

Запишете ги броевите во вашиот одговор, подредувајќи ги по редослед што одговара на буквите:

А	Б

Одговор:

Погледнете ја сликата на која е прикажана канцеларијата. Внатрешноста на прозорецот може да биде направена од стакло. На сликата е означена со стрелка со соодветниот натпис.

На сликата со стрелка покажете кој било предмет (дел) направен од метал и кој било предмет (дел) од хартија. До секоја стрелка напишете го името на соодветниот материјал.

Погледнете ја мапата на светот. На него се означени два континента со буквите А и Б.

Напишете го името на секој континент во дадениот простор.

Име на континентот А	Името на континентот Б

Погледнете ја сликата на една личност. Прикажи со стрелки и потпише потколеница, рамоИ стомакотлице како што е прикажано во примерот.

Решенијата за задачите со долги одговори не се проверуваат автоматски.
Следната страница ќе ве замоли сами да ги проверите.

Артјом го набљудувал ртењето на семките од грашок и никулците што се појавиле. За да открие дали светлината влијае на брзината на ртење, зел две чаши, во секоја од нив ставил неколку идентични семки од грашок и ги наполнил со вода од едно шише, така што семките биле целосно потопени во вода. Артјом ги стави двете чаши на масата под флуоресцентна светилка, но едната ја заштити од светилката со картонска кутија со исечени дупки. Потоа Артјом ги гледаше никулците кои се појавуваат во двете чаши.

Споредете ги условите за 'ртење на семето на грашок во две различни чаши во опишаниот експеримент. Подвлечете еден од означените зборови во секоја линија.

Температура на семиња во две чаши: исто / различно

Осветлување на семиња во две чаши: исто / различно

Температура	Осветлување

Погледнете ги знаците прикажани на сликите. Каде можете да го најдете секој од овие знаци?

Што мислите, кое правило го одразува секој од овие знаци?

Напишете ги овие правила.

На фотографиите се прикажани предмети со кои работат претставници на различни професии. Изберете ЕДНА од фотографиите и запишете ја буквата со која е претставена. Претставниците од која професија работат со предметите прикажани на избраната фотографија? Ако знаете многу професии чии претставници работат со предметот(ите) што сте ги избрале, наведете која било од нив. Каква работа работат луѓето од оваа професија? Како работата на луѓето од оваа професија е корисна за општеството?

Додека го пишував ова дело, „ VPR на околниот свет 2018 Volkova Опција 9 „Упатството „“ беше користено.

Вежба 1

Погледнете ги внимателно сликите на предметите. Ова се слики од играчки. Стрелката со ознака „дрво“ ги означува коцките што се направени од овој материјал. Користејќи го примерокот, означете кој било предмет што може да биде направен од метал и кој било предмет што може да биде направен од пластика.

Покажи го одговорот

Задача 2

Внимателно проучете ја временската прогноза за три дена од табелата.

Прочитајте изјави за времето кое се очекува во наведениот ден. Изберете ги точните изјави и напишете ги нивните броеви на линијата за одговор.

Во недела се очекува променлив ветер.
Влажноста на воздухот во понеделник нема да надмине 90%.
Во сабота ќе има снег кој ќе се стопи до понеделник.
Најниска утринска температура на воздухот во овие денови од неделата ќе биде во недела.

Покажи го одговорот

Во недела се очекува променлив ветер. - право– да, во недела правецот на ветерот ќе се промени три пати
Влажноста на воздухот во понеделник нема да надмине 90%. - право– да, во понеделник максималната влажност ќе биде 89%
Во сабота ќе има снег кој ќе се стопи до понеделник. - погрешно– Во сабота се очекува дожд, а не снег
Најниска утринска температура на воздухот во овие денови од неделата ќе биде во недела. - погрешно– најниска утринска температура ќе биде во сабота (-1), а не во недела (0)

Неточни одговори: 1, 2

Погледнете ја картата на земјините хемисфери, сликите и завршете ја задачата 3.

Задача 3

На картата на земјините хемисфери, два континента се означени со буквите А и Б.

3.1. Запишете ги имињата на континентите што одговараат на буквите.

Покажи го одговорот

О: Јужна Америка

Б: Австралија

3.2. Погледнете ги сликите на армадило, вомбат, ара и какаду. На секоја линија напишете го соодветното име на животното.

_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

Покажи го одговорот

вомбат
какаду
армадило

3.3. Кои животни (види став 3.2.) се наоѓаат во природата на континентот А, а кои на континентот Б? Запишете ги броевите на соодветните слики.

О: ________________

Б: ________________

Покажи го одговорот

О: 3, 4 - армадило, макау

Б: 1, 2 - вомбат, какаду

Задача 4

Направете две правила. Поврзете го почетокот на секоја фраза со соодветната реченица.

Пополнете ја табелата: запишете ги соодветните броеви.

Покажи го одговорот

Задача 5

Внимателно погледнете ја сликата на личноста. На левата слика, стрелката означува еден од горните екстремитети - раката. На десната слика, прикажете ги коленото, зглобот и стомакот како пример.

Покажи го одговорот

Задача 6

Учениците од 4-то одделение спроведоа експерименти за проучување на својствата на почвата. Тие сакаа да откријат дали различни почви содржат иста количина на хумус. Момците зедоа две грутки земја со идентична големина: едната од училишната цветна постела, втората од брегот на реката. Почнаа да ги загреваат двата примерока на лампи со алкохол.

6.1. Споредете ги експерименталните услови. Подвлечете го зборот што правилно ги одразува овие услови.

Големина на примерок од почва: иста / различна

Мостри од почва: исти / различни

Покажи го одговорот

Примероците од почвата се со иста големина. Различни примероци од почва.

6.2. Какви набљудувања и споредби треба да се направат за да се утврди дали примероците од почвата содржат иста количина на хумус?

Покажи го одговорот

Потребно е да се набљудува и спореди кој примерок ќе испушта чад при загревање (или повеќе чад) и кој примерок ќе испушта непријатен мирис (или непријатниот мирис ќе биде поизразен).

6.3. Ако учениците сакаат да откријат дали примероците од почвата содржат иста количина на соли, каков експеримент би можеле да го искористат за да го направат тоа? Опишете го овој експеримент.

Покажи го одговорот

Метод 1

Ставете го истото количество земја и загрејте го на алкохолна ламба. Споредете ја количината на пепел што останува на крајот од експериментот. Колку повеќе пепел, толку повеќе соли се содржани во почвата.

Метод 2

Во две чаши ставете иста количина земја и наполнете ги со иста количина вода. Оставете ја солта да се раствори некое време. Процедете ја водата од секоја чаша. Отстранете ја водата со испарување од секоја чаша. Споредете ја количината на сол што останува во секоја чаша.

Овој метод е погоден за одредување на количината на растворливи соли.

Дел 2

Задача 7

Сликите покажуваат знаци што може да се најдат, соодветно, на етикетите на облеката, на задното стакло на автомобилот или на автобусот. Погледнете ги внимателно и напишете што би можеле да значат овие знаци.

_____________________
_____________________
_____________________

Покажи го одговорот

Овој производ не може да се мие.
Внимание! Ученикот го вози автомобилот.
Додека автобусот се движи, држете се за оградата!

Задача 8

Луѓето од различни професии користат различни алатки, механизми и додатоци во својата работа. Погледнете ги сликите, утврдете ги професиите на луѓето кои ги бараат овие предмети за работа. Изберете еден од цртежите и запишете го неговиот број во посебно означеното поле.

На линијата за одговор:
- запишете го името на соодветната професија (ако знаете неколку професии за кои се потребни овие ставки, запишете некоја од нив)
- опишете каква работа работат луѓето од оваа професија
- напишете како оваа работа е корисна за општеството

Покажи го одговорот

Офталмолог
Наставник (или други опции)
Фотограф

Задача 9

Секоја година на 5 јуни ширум светот се одбележува еден од најважните еколошки празници - Светскиот ден на животната средина. Овој ден е востановен во 1972 година од страна на Генералното собрание на ОН. Размислете и пишувајте за важноста на животната средина за луѓето и зошто таа треба да се заштити. (Одговорот е до пет реченици.)

Задача 10

10.1. Запишете го името на регионот (република, регион, територија, автономен округ, град) во кој живеете.

10.2. Запишете го името на главниот град на главниот административен град во вашиот регион.

10.3. Како се вика локалитетот каде што живеете? Запишете го името, во одговорот наведете го типот на населбата (град, село, град, село). Кои архитектонски споменици се наоѓаат во вашиот град? Напиши за еден од нив.

1. Каков уред се користи за одредување на телесната тежина?

1) брзинометар 2) вага 3) барометар 4) термометар

2. Кој уред се користи за одредување временски интервали?

3. Прочитајте го описот на растението.

Борот е зимзелено растение високо до 40 m Просечниот животен век на дрвото е 150–200 години. Борот има тенко, директно стебло, кората на него е речиси сива долу, а жолтеникаво-црвена горе. Темнозелените игли растат во гроздови од по две игли. Иглите паѓаат од дрвото секоја година, но не одеднаш, туку делумно, бидејќи повеќето игли живеат две до три години. Боровите шишарки се кафеаво-сиви и со јајцевидна форма.

На која слика е прикажан бор?

1) 2)

3) 4)

4. Благодарение на кој природен феномен на Земјата постојано се надополнуваат резервите на подземни води?

5. Прочитајте го описот на животното.

Ластовичката е мала птица што брзо лета и која ретко паѓа на земја. Неговиот пердув е црно-бел во близина на опашката. Градите се широки, вратот е краток, главата е рамна. Крилата се долги и зашилени, а опашката е чаталеста или има засек во средината. Нозете се кратки, со долги тенки прсти. Ластовиците се инсективојади, ја фаќаат храната директно во лет, а во текот на сезоната голтачите уништуваат голем број инсекти.

На која слика е прикажана ластовица?

6. Каков уред користи возачот за да ја одреди брзината на автомобилот?

1) брзинометар 2) вага со лост 3) компас 4) термометар

7. Заврши ја изјавата: Универзумот е ...

1) сите планети кои орбитираат околу Сонцето

2) Земјата и нејзиниот сателит Месечината

3) ѕвезди и планети што ги набљудуваат астрономите

4) огромен простор со ѕвезди, планети и други небесни тела

9. Која природна појава може да се забележи во секое време од годината?

1) паѓање на лисјата 2) полна месечина 3) појава на одмрзнати дамки 4) отекување на пупките

10. Какво својство на тула користи ѕидарот кој го гради ѕидот на куќата?

1) фузибилност 2) цврстина 3) еластичност 4) пластичност

11 јуни 23 е Меѓународен олимписки ден. Што симболизираат олимписките прстени? Зошто развојот на олимпиското движење е важен за човештвото?

Претставник на која професија е прикажан на фотографијата? Каква работа работат луѓето од оваа професија? Кои карактерни особини ги сметате за најважни за луѓето од оваа професија? Наведете две или три квалитети и објаснете го вашиот избор.

______________________________________________________________

Подготовка за VPR на околниот свет

Кои слики покажуваат предмети создадени од природата? Запишете гоброеви цртежи.

2. Причината за промената на денот и ноќта на Земјата е

3. Сонцето е космичко тело во Сончевиот систем кое испушта огромно количество светлина и топлина. Во текот на ноќта ја гледаме и Месечината како блеска. Зошто?

1) Месечината е ѕвезда

2) Месечината е најголемиот објект сончев систем

3) Месечината е поблиску до Земјата отколку до Сонцето

4) Месечината се рефлектира сончева светлина

4. Прочитајте го описот на животното.

Сивата жаба е голем водоземец кој поголемиот дел од времето го поминува на копно. Тие можат да се најдат на ливадата, полето, градината и шумата. Во пролетта, тие накратко се префрлаат во водни тела за да снесат јајца. На зајдисонце, жабите активно ловат, а во текот на денот се закопуваат во лабава почва или се кријат под камења и во други засолништа. Имаат кратки задни нозе, сува, понекогаш кератинизирана кожа со бројни брадавици.

На која слика е прикажана сива жаба?

5. Прочитајте го текстот.

Порцини– најпосакуваниот наод за собирач на печурки. Убава, вкусна, неверојатно ароматична. „Белото“ го добило името поради својата единствена карактеристика: за разлика од другите печурки, не потемнува кога се сече и дополнително се готви. Големината на капачето за печурки од порцини може да достигне до 40 сантиметри во дијаметар; зрелоста на печурката е означена со маслинесто-жолтата боја на цевките и порите под капачето. Бојата на капачето варира од светло или темно кафеава до кафеаво-бела, а поретко жолта или црвено-кафеава. Ногата е со дијаметар до 25 сантиметри, мазна или се шири кон основата со бела мрежа на светло кафена позадина. Месото на свежо исечената печурка е бело или малку розево.

На која слика е прикажана бела печурка?

6. На сликата е прикажан фрагмент од двојно застаклен прозорец. Кое од својствата на воздухот го одредува неговиот дизајн?

1) еластичност 2) запаливост 3) пластичност 4) проѕирност

7. Кој гас го поддржува согорувањето и е неопходен за дишење?

1) азот 2) кислород 3) водород 4) јаглерод диоксид

8. На кое од наведените космички теладали се применува следниов опис?

„Мала небесно тело, орбитирајќи околу Сонцето. Понекогаш формира опашка од гас и прашина“.

1) комета 2) планета 3) ѕвезда 4) метеорит

Подготовка за VPR на околниот свет

1. Прочитајте го описот на животното.

Монголската газела е антилопа со средна големина која живее во степата со тенки нозе и рогови во облик на лира кај мажјаците. Антилопа го добила своето второ име затоа што мажјаците имаат високо развиен грклан, што го прави дното на вратот конвексно. На повидок на опасност, животното може да скокне со брзина од 75-80 км на час, полетувајќи со скокови од 4-6 метри до висина од 2 m. Значи, антилопата може да трча еден час или повеќе.

На која слика е прикажана монголската газела?

3) 4)

2. Кој минерал го користи човекот при изработката на тули?

1) мермер 2) варовник 3) јаглен 4) глина

3. Благодарение на кој природен феномен на Земјата постојано се надополнува снабдувањето со вода во езерото?

1) ветерот 2) одливот и текот на плимата и осеката 3) циклусот на водата 4) промената на денот и ноќта

4. Кој уред се користи за одредување на температурата на воздухот?

1) брзинометар 2) барометар 3) хигрометар 4) термометар

5. Какво својство на јаглен користи готвачот кога готви месо на отворен оган?

1) фузибилност 2) цврстина 3) запаливост 4) еластичност

6.Каков вид на минералне е тешко?

1) песок 2) масло 3) варовник 4) гранит

7. Кој феномен се јавува во дивиот свет е типичен за есен во централна Русија?

8. Кој гас го поддржува согорувањето и е неопходен за дишење?

1) кварцен песок 2) варовник 3) глина 4) тресет

9. Можете да најдете слични табели на веб-страниците за временска прогноза. Внимателно проучете ја временската прогноза за три дена.

Изберете ја точната изјава за времето за овие три дена.

1) Влажноста на воздухот во вторник ќе варира од 95% во текот на ноќта до 70% во текот на денот.

2) Од вторник до четврток ќе биде променливо облачно.

3) Температурата на воздухот во четврток ќе биде над -6 °C.

4) Во среда претпладне ветерот ќе се менува од јужен кон југоисточен.

Какви заклучоци можеше да извлече Ксенија од нејзиното искуство?

1) На семињата им е потребна светлина за ртење.

2) За ртење на семето потребни се идентични стаклени чаши.

3) Семињата поставени на влажна крпа секогаш 'ртат.

4) Ртење на семето на грашок зависи од температурата на воздухот.

Подготовка за VPR на околниот свет

1. Можете да најдете слични табели на веб-страниците за временска прогноза. Внимателно проучете ја временската прогноза за три дена.

Што е означено со иконата во табелата ?

1) јужен ветер 2) северен ветер 3) западен ветер 4) источен ветер

Каков заклучок можеше да извлече Петја од резултатите од неговото искуство?

1) Потребна е светлина за да ртат семињата.

2) За ртење на семето е потребна сува почва.

3) Кутијата промовира брз раст на растенијата.

4) Растечкото растение се стреми кон светлина.

3. Внимателно погледнете го знакот што можете да го најдете, на пример, во шумски парк.

Напишете го ова правило.

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

4. Погледнете го внимателно фрагментот од картата. На него сивосе доделува територија.

Како се вика оваа област?

5. Погледнете ги сликите, прочитајте го текстот и споредете ги описите на зелката и ротквицата. Врз основа на описите, наведете барем една сличност и една разлика помеѓу овие растенија.

Зелката е двогодишна растителна и земјоделска култура. Не е пронајден во дивината. Листовите кои ја формираат главата на зелката се јадат. Како по правило, зелката се одгледува во садници. Готовите садници се засадени на отворено. Главата зелка обично созрева за четири до пет месеци.

Одгледуваните сорти на ротквица потекнуваат од дива форма - крајбрежна ротквица, широко распространета покрај бреговите на Црното и Средоземното Море. Корените култури формирани во првата година се користат сурови за храна. Одгледуваната ротквица е растение отпорно на мраз. Нејзините семиња почнуваат да 'ртат на температура од 4 °C, садници и возрасни растенија поднесуваат мразови до -5 °C, така што семето на ова растение може да се сади веќе во април.

Подготовка за VPR на околниот свет

На кое прашање можеше да одговори Маша како резултат на нејзиното искуство?

1) Како маслото се раствора во вода?

2) Дали испарувањето на водата зависи од бројот на лисја што ги има растението?

3) Колку долго гранките на растението ќе испаруваат вода и масло?

4) Дали маслото ќе испари ако е во вода?

2. Наставникот ја замоли Кирил да и помогне да засади вкоренето сечи на затворен растение бегонија во саксии. Поставете ги во ред бројот на дејства што Кирил мора да ги изврши.

Запишете ги акционите броеви по правилен редослед.

1) истурете земја во саксија

2) спуштете го сечењето во ископаната дупка

3) посипете ја дупката и малку набијте ја

4) направи мала вдлабнатина во почвата

5) лесно намачкајте го местото на садење и покријте го сечењето со стаклена тегла

___________________________________

3. Погледнете го внимателно фрагментот од картата. Континентот е нагласен со сива боја.

Како се вика овој континент? _________________________________

4. Петја одлучи да спроведе експеримент објаснувајќи го механизмот на движење на сателитот околу Земјата.

Земал стаклена тегла од половина литар со мала дупка и пластично тениско топче. Држете ја конзервата хоризонтално(сл. 1) , Петја ја стави топката во неа и го затвори вратот на теглата со дланката од слободната рака. Потоа, тој почна интензивно да ја ротира теглата, така што топката внатре почна брзо да се движи по ѕидот на садот. После ова, Петја ја преврте теглата, додека ги продолжи ротационите движења. Еднаш таа беше во положба на вратот надолу(сл. 2) , Петја ја извади дланката од дупката и престана да ја ротира теглата. По кратко време топката испадна од теглата.

Каков заклучок можеше да извлече Петја од резултатите од неговиот експеримент?

1) Сите предмети сместени во него можат да се движат во теглата.

2) Топката останува во теглата додека се ротира.

3) Теглата мора да биде непроѕирна, така што движењето на топката е забележливо.

4) Секој сад може да се користи за такви експерименти.

Ориз. 1

Ориз. 2

5. Прочитајте го известувањето на вратата од продавницата за миленичиња.

Дали Маша ќе може да купи храна за нејзината мачка во оваа продавница ако дојде во продавница во осум часот во четврток навечер?

Објаснете го вашиот одговор.

_______________________________________________________________

6. Пополнете ги празните места во табелата " Природни области“, користејќи ги имињата и описите од списокот подолу. Запишете на местото на секоја пропусницаброј избраниот наслов или опис.

Природни области

Список на наслови и описи природни услови:

1) саксаул

2) топла клима, малку врнежи

3) дабар

4) стабилна снежна покривка, студени, долги зими

5) шума

6) пустина

Подготовка за VPR на околниот свет

1.Погледнете ја внимателно мапата. Континентот е нагласен во темна боја.

Како се вика овој континент? ________________________________________________

2. Знаете дека за да никне семето потребни се одредени услови. Сергеј одлучи да ја открие улогата на една од овие состојби со спроведување на следниот експеримент. Земал две идентични чаши во кои имало малку вода и ставил по 15 семки од грашок, а во едната истурил малку земја. Двете чаши ги остави во училницата на наставничката маса. Набрзо открил дека семките никнале во двете чаши.

На кое прашање би можел Сергеј да добие одговор кога го поставува својот експеримент?

1) Како присуството на ученици во училницата влијае на ртење на семето од грашок?

2) Дали е потребна сончева светлина за да ртат семето на грашок?

3) Дали семето од грашок 'ртат во стаклени садови?

4) Дали ртењето на семето на грашок зависи од достапноста на почвата?

Почеток на искуство

Крај на искуството

3. Кое од наведените човечки постапки е лоша навика?

1) употреба на туѓи средства за лична хигиена

2) редовни посети на стоматолошка ординација

3) вклучување на зеленчук и овошје во исхраната

4) покривање на устата со марамче кога кашлате или кивате

4. Благодарение на кои органи може да се движи човекот?

1) бубрези 2) бели дробови 3) крвни садови 4) мускули

5. Погледнете го внимателно фрагментот од картата. Територијата е означена со сива боја.

Подолу се прикажани слики од животни. Во кои три од овие животни живеат природна околина(не во зоолошка градина) во областа означена на картата? Запишете гоброеви

6.Која е функцијатанеобично човечка кожа?

1) лачење на пот и себум

2) реакција на студ и топлина

3) заштита од сончеви зраци

4) камуфлажа во животната средина

Подготовка за VPR на околниот свет

1. Знаете дека за да никне семето потребни се одредени услови. Алена реши да ја открие улогата на една од овие состојби со спроведување на следниот експеримент. Земала две идентични чаши, ставила влажна крпа во секоја од нив и полила 15 семки од грашок. Едната чаша ја оставила на масата во училницата, а другата ја ставила во затворен кабинет. Набрзо открила дека семките никнале во двете чаши.

Какви заклучоци можеше да извлече Алена од нејзиното искуство?

1) За да 'ртат семиња, треба да земете различни чаши.

2) За да никне семето, мора да има сончева светлина.

3) На семињата не им е потребна сончева светлина за да 'ртат.

4) За ртење на семето, потребна е сува крпа.

Почеток на искуство

Крај на искуството

2. Погледнете го внимателно фрагментот од картата. Континентот е нагласен со сива боја.

Како се вика овој континент? ____________________________

3. Погледнете ги сликите, прочитајте го текстот и споредете ги описите на пилешкото и домашната гуска. Врз основа на описите, наведете барем една сличност и една разлика помеѓу овие животни.

Пилешкото е најбројниот и најраспространет вид живина. Таа не лета добро. Во текот на долгата историја на човечкото припитомување, развиени се голем број на различни раси на кокошки. Кокошките се меѓу најкорисните и најпродуктивните живина. Се одгледуваат за месо и јајца, а произведуваат и пердуви и долу.

Домашна раса на сива гуска е домашната гуска. Обично не е способен за летање. Поради пердувите и вкусното месо, сивата гуска била припитомена доста рано. Проучувајќи ги древните египетски и римски извори, библиски текстови, можеме да заклучиме дека ова е една од најстарите домашни птици, бидејќи гуските биле припитомени пред повеќе од 3.000 илјади години. Сепак, гуските се помалку модифицирани од луѓето од другите домашни птици; модерната домашна гуска остана практично иста како што беше во деновите на старите Римјани.

4. Ако ставите пилешко јајце во оцет, по некое време ќе почнат да се создаваат меурчиња од гас. Вака комуницираат лушпите од јајцата и оцетот. Згора на тоа, колку е покисел оцетот, толку поактивни гасни меурчиња ќе се ослободат.

Андреј решил да го истражува сокот од брусница. Тој зеде две чаши, истури во нив еднакви количини овошен напиток и оцет, а потоа стави по едно јајце во секоја чаша (оризот. 1 ). По некое време видел дека во двете чаши се собрале голем број меурчиња на површината на јајцата и на горната граница на течноста, но во чашата со оцет имало многу повеќе и продолжиле активно да се формираат.(сл. 2).

Каков заклучок треба да донесе Андреј врз основа на резултатите од неговото искуство?

1) Оцетот и овошниот сок го менуваат обликот на пилешкото јајце.

2) Овошниот сок е покисел од оцетот.

3) Не треба да се јаде овошен сок.

4) Морс содржи киселина.

Ориз. 1

Ориз. 2

5. Погледнете внимателно на картата. Континентот е нагласен во темна боја.

броеви , под кои се означени овие животни.

Подготовка за VPR на околниот свет

Внимателно погледнете го фрагментот од картата. Континентот е нагласен со сива боја.

Подолу се прикажани слики од животни. Кои три од овие животни живеат во природна средина (не во зоолошка градина) на континентот означен на мапата на претходната страница? Запишете гоброеви , под кои се означени овие животни.

2. Погледнете ги сликите, прочитајте го текстот и споредете ги описите на мразот и снегот. Врз основа на описите, наведете барем една сличност и една разлика помеѓу овие објекти.

Мразот е вода во цврста состојба. Се формира на температури под 0 °C. Особеноста на мразот е тоа што се формира на површината на водата и е проѕирен дури и кога е густ. Главните резерви на мраз на Земјата се концентрирани во поларните капи, главно на Антарктикот, каде дебелината на ледениот слој достигнува 4 км.

Снегот се состои од снегулки - мали кристали на замрзната вода. Бојата на снегот изгледа бела поради воздухот помеѓу кристалите. Снегот се формира кога температурата на воздухот е под 0 °C. Висината на снежната покривка на Земјата не надминува 4-5 метри.

________________________________________________________________________________________

3. Во секој случај, изберете го неговото продолжение на почетокот на фразата за правилно да го составите правилото: за ова, за секоја позиција во првата колона, изберете ја соодветната позиција од втората колона.

Почеток на фраза Продолжување на фраза

А) За отстранување на прашина во затворен простор

1) треба редовно да се туширате или да се бањате.

Б) За одржување на здрава кожа

2) потребно е да се изврши влажно чистење.

Б) За подобрување на здравјето

3) треба редовно да вежбате.

4. Знаете дека за да никне семето потребни се одредени услови. На Олга и беше доделено да спроведе експеримент за тестирање на потребата од вода и воздух за ртење на семето на грашок. Земала три идентични чаши и во секоја од нив истурила по 15 семки од грашок. Олга во втората чаша ставила влажна крпа под семките, а во третата чаша ги полила семките со вода.(сл. 1) . Девојчето ги стави сите чаши на истото топло место. По некое време, таа откри дека семките од грашок никнале само во втората чаша(сл. 2) .

Какви заклучоци можела да извлече Олга од нејзиното искуство?

1) Во втората чаша, семето никна побавно отколку во другите.

2) Со вишок на влага, ртењето на семето се забрзува.

3) За ртење на семето, потребни се и вода и воздух.

4) За да никне семето, потребна е само светлина.

Дел 5. Човек ја вари и асимилира храната преку органите

1) циркулација на крв 2) дишење 3) варење 4) сетила

Подготовка за VPR на околниот свет

1.Погледнете го внимателно фрагментот од картата. Континентот е нагласен со сива боја.

Подолу се прикажани слики од животни. Кои три од овие животни живеат во природна средина (не во зоолошка градина) на континентот означен на мапата? Запишете гоброеви , под кои се означени овие животни.

2. Погледнете ја сликата на една личност. На сликата од десната страна, користете стрелки и означете ги телињата, пазувите и човечкиот црн дроб.

Одговор:

3. Благодарение на тоа кои органи може да ги согледа човекот светот?

1) сетилни органи 2) органи за варење 3) екскреторни органи 4) органи за дишење

4. Николај сакал да ги изненади своите соученици. Го одврти капачето од стаклено шише (оризот. А ) и со крајот на ножиците направија дупка на капакот. Потоа, Николај го наполни шишето до половина со специјално обоена ладна вода и го навртува капачето што е можно поцврсто (оризот. Б ).

А потоа залепи сламка во дупката на капакот, така што нејзиниот долен крај заврши во обоената вода. Николај го покри спојот на сламата и капакот со пластелин (оризот. ВО ). Готовото шише, половина исполнето со обоена ладна вода, го стави во голема тегла со топла вода неколку минути (оризот. Г ). По некое време, обоената вода од шишето почна да тече како фонтана (оризот. Д ).

Одговорот на кое прашање ќе помогне да се објаснат резултатите од експериментот на Николај?

1) Што се случува со воздухот кога се загрева?

2) Дали студената вода може да ја излади топлата вода?

3) Што го спречува воздухот да се раствори во вода?

4) Зошто водата тече како фонтана кога се лади?

5. Што од наведеното ќе доведе до влошување на видот на една личност?

2) ТВ на растојание не поблиску од 2,5 m

3) поставете ја столната светилка само лево

4) седи на компјутер со часови

6. Во близина на вашата куќа беа поставени три канти за посебно собирање на отпадот од домаќинството.

Кои предмети ќе ги ставите во стаклениот резервоар? Запишете гоброеви овие предмети.

Подготовка за VPR на околниот свет

1. Летото, Иван и неговите родители летувале на брегот на Црното Море. Вечерта на првиот ден, тинејџерот се пожалил на црвенило и печење на кожата. Родителите решиле да му помогнат на Иван. Кога му помага на Ивантоа е забрането

1) подмачкајте ја кожата со кое било масло

2) поканете го да се тушира

3) дајте му чаша вода

4) јавете се на лекар

2. Маша прочитала за улогата на испарувањето на водата во животот на растенијата и решила да спроведе експеримент. Таа зеде четири чаши и истури иста количина вода во секоја. Првата чаша ја оставила без растение. Во остатокот поставив гранки со иста големина на истото растение. Во втората чаша ставила гранче од кое ги извадила сите листови; во третиот - гранче со две лисја, а во четвртиот - со шест лисја со приближно иста големина. За да го намали испарувањето на водата од површината, Маша истурила тенок слој масло врз водата(сл. 1) . Девојчето три дена го набљудуваше напредокот на експериментот. На четвртиот ден, Маша ги скицира резултатите од експериментот(сл. 2) .

Каков заклучок може да се извлече од резултатите од овој експеримент?

1) Водата испарува низ тенок слој масло.

2) Колку е подебела гранката на растението, толку повеќе вода испарува.

3) За растителниот свет, потребни се вода и масло.

4) Колку повеќе лисја на гранката, толку повеќе вода испарила.

3. Зошто лекарите ги советуваат луѓето да дишат преку нос, а не преку уста?

1) Воздухот во носот се прочистува и загрева.

2) Јазикот и забите го отежнуваат влегувањето на воздухот во белите дробови.

3) Устата е орган за варење, а не за дишење.

4) Отворената уста е знак за лошо воспитување.

4. Што треба да направите ако ви се многу ладни образите за време на прошетка во шума?

1) повикајте брза помош

2) веднаш контактирајте со лекар во клиниката

3) истријте ги образите со чист снег

4) истријте ги образите со мека волнена крпа

5. Каква улога игра срцето во човечкото тело?

1) ја снабдува крвта со хранливи материи

2) акумулира кислород во крвта

3) турка крв низ садовите

4) го регулира функционирањето на телото

6. Кислородот влегува во човечкото тело преку

1) бели дробови 2) срце 3) 'рбетниот мозок 4) мускулно ткиво

7. Што доаѓа од мозокот преку нервите до човечките органи?

1) хранливи материи 2) вода и минерални соли 3) електрични сигнали 4) јаглерод диоксид и кислород

8. Која е важноста на респираторниот систем за луѓето?

1) пополнете ги празнините во телото

2) да се обезбеди проток на воздух во телото

3) помагаат да се акумулираат хранливи материи во телото

4) служи како место каде што тече вишок крв

9. Внимателно погледнете го знакот што можете да го најдете, на пример, во книжарница.

Што мислите, кое правило го поставува овој знак?

Напишете го ова правило.

________________________________________________________________

10. Кажете ни за локалитетот во кој живеете (на пример, какви куќи има, атракции, традиции, каква е природата).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Кое од наведеното се смета за лоши навики на една личност?

1) користете туѓи средства за лична хигиена

2) испланирајте го вашето време

3) редовно мијте ги забите

4) јадете зеленчук и овошје

12.Која група наведува само средства за лична хигиена?

1) четка за заби, чешел, крпа, крпа за миење

2) паста за заби, сапун, бања, машина за перење

3) марамче, тенџере, крем за раце, ножици

4) кофа, метла за капење, прашок за перење, чепкалка за заби

Подготовка за VPR на околниот свет

1. Костја прочита за улогата на коренот во обезбедувањето на растението со вода и реши да спроведе експеримент. Во свеж корен од морков со дупчалка пресече дупче од 3-4 см за да се вклопи приклучок со стаклена цевка и го спушти коренот 20-25 минути. во топла вода. Потоа, откако ја исушив дупката во морковите со хартиена салфетка, ја наполнив со подготвениот шеќерен сируп. Костја стави стаклена цевка со затворач на крајот во горниот дел од вдлабнатината, така што дел од сирупот беше во цевката. Сето тоа го ставил во тегла исполнета со вода и ја прицврстил цевката вертикално на вратот од теглата со помош на фолија.

Потоа Костја неколку часа забележал пораст на нивото на течност во цевка вметната во коренот.

Кое прашање сакаше да одговори Костја во овој експеримент?

1) Дали шеќерниот сируп влијае на вкусот на кореновиот зеленчук?

2) Дали коренот на морков апсорбира вода?

3) На која температура почнува да расте коренската култура?

4) Дали корените на морковот можат да останат во вода долго време?

2. Што од наведеното се однесува на лошите човечки навики?

1) јадете многу зеленчук и овошје

2) Мијте ги забите наутро и навечер

3) посетуваат часови по физичко образование

4) користете туѓи средства за лична хигиена

3. Зошто лекарите препорачуваат дишење преку нос, а не преку уста?

1) Устата е орган за варење, а не за дишење.

2) Забите и јазикот го попречуваат движењето на воздухот во белите дробови.

3) Непријатно е да се комуницира со личност чија уста е постојано отворена.

4) Воздухот во носот се прочистува и загрева.

4. Каков човек се нарекува љубезен? Кои правила на учтивост ги знаете? Зошто секој човек треба да биде љубезен?

5. Причината за промената на денот и ноќта на Земјата е

1) нерамномерно осветлување од Сонцето на северната и јужната хемисфера

2) ротација на Месечината околу Земјата

3) ротација на Земјата околу нејзината оска

4) огромното растојание од Сонцето до Земјата

6. Дима, заедно со неговиот помлад брат, спроведоа експеримент за формирање на корени на пукањето на домашно растение. За да го направите ова, тој зел две исечени пука и ги ставил во проѕирни чаши со зовриена вода изладена на собна температура. Во исто време, тој истури малку растително масло во една од чашите.(види слика) .

По околу една недела, во чаша без масло, почнаа да се создаваат корени на делот од ластарот што беше во водата.

Какви заклучоци можеле да извлечат Дима и неговиот помлад брат од резултатите од експериментот?

1) Растително масло влијае на формирањето на корените.

2) Растенијата не треба да се наводнуваат со зовриена вода.

3) Транспарентноста на очилата влијае на развојот на корените.

4) Растението не може да живее без корени.

7. Внимателно погледнете го знакот што можете да го видите, на пример, покрај асфалтен пат.

Какво правило е воспоставено со овој знак?

Напишете го ова правило.

________________________________________________________________

8. Кое својство на воздухот ни овозможува да ги видиме предметите околу нас?

1) безбојност 2) еластичност 3) проѕирност 4) мобилност

9. Кој феномен се јавува во дивиот свет е типичен за есен во централна Русија?

1) поплава 2) обилни дождови 3) зреење на плодовите од ливадско растение 4) масовно цветање

10. Кој уред се користи за одредување временски интервали?

1) брзинометар 2) хигрометар 3) стоперка 4) термометар

11. Погледнете ја сликата на една личност. На сликата од десната страна, користете стрелки за да ги прикажете и означите глуждот, белите дробови и стомакот на некоја личност.