Закон за монетизација на средно училиште. Училишното образование е загрозено од монетизацијата. Што велат за ова нашите народни избраници?

Фото: Денис Медведев / PhotoXPress.RU

Забавувајте се глодајќи го гранитот на науката! Би вредело.

Од 1 јануари 2011 година повторно ќе започнеме нов живот. Државната Дума и Советот на Федерацијата усвоија закон со кој се реформираат буџетските организации.

Зад сложениот јазик се крие едноставна цел - да им се дозволи на училиштата и болниците да наплатуваат пари за дополнителни услуги. Надлежните од образованието не уверуваат дека финансирањето нема да се намали, дека е подобро да се земаат пари легално, а не да се ставаат во џеб на нечесен директор... Дали е ова, како всушност живее училиштето и колку родителите веќе трошат за образование - дописниците го разгледаа ова и експертите на AiF.

Додека раководството на повеќето руски училишта размислува каде да заработи сега - од сопствените ученици или нешто друго, новиот закон не се ни дискутира во селата - воопшто нема опции да се добие ни денар никаде. Но, децата сè уште треба да се учат.

„Каде можам да ја ставам мојата торба овде? - „Во однос на? Ставете го каде што сакате, овде немаме кражба. 225 ученици, 15 наставници - сè е на повидок“, се насмевнува Љубов Николаевна Цибина, директор на средното училиште „Беловскаја“ во регионот на Белгород и ја отвора десната дланка, покажувајќи точно како нејзините ученици и наставници се видливи на неа. „Спуштете ја торбата и седнете да јадете каша од гриз додека е топло“. Јадам, обидувајќи се да ги почувствувам со својот јазик незаменливите атрибути на сите училишни житарки во светот - непријатни лизгави грутки. Нема ниту еден од нив.

Не мириса на компјутери

„Секое утро нашите деца пијат млеко со пунџа, јадат каша или овошје. Бесплатно, на сметка на регионалниот буџет има многу сиромашни и обесправени семејства, од каде ќе ги добијат парите? На пример, имаме 32 деца од многудетни семејства - имаат и бесплатни ручеци, како да преживеат инаку? Да, одете и погледнете - ќе видите сами како живееме“. Одам, гледам и мирисам - како мириса селско училиште?

Во медицинската канцеларија - поради некоја причина беше слатко. Ја прашувам медицинската сестра Викторија Николаевна на што се жалеа децата денес. За главоболки. Научно ги лекувале со цитрамон, а дома ги ваделе во дворот да дишат, им давале чај и ги нахраниле со чоколадо (од таму доаѓа мирисот на бонбоните!) за да се подобри крвниот притисок и расположението.

Библиотеката мириса на стари книги. Трогателните штандови „Да се ​​живее со книга е доживотен напор“, томовите на Сервантес или Горки, надвор од регалијата на авторот, се подеднакво внимателно и со љубов залепени. „Нашите учебници се бесплатни, се обидуваме) без повторување надесно 2px; -moz-background-clip: граница; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: континуирано; padding-десно: 15px; padding-долу: 0px; граница-долно-стил: точки; граница-долна ширина: 1px; боја: rgb(153, 0, 0);">не ги оптоварувајте семејствата финансиски“, објаснува Љубов Николаевна, „но за да ги купите оние што недостасуваат, потребни ви се уште 111 илјади рубли.“ Овие пари ги нема во буџетот и таму не е ништо да се земе од родителите - Дали ова значи дека еден ден учебниците целосно ќе исчезнат?

Од училницата на првачињата мириса на детство. Во плакарот има кутија со натпис „Маша збунета“, во која смешни се мешаат заборавените работи: бои со белезници, чорапи со добро прочитани списанија. Нема скапи платени одделенија „претходна прва класа“, без кои не може ниту едно модерно московско училиште. Напролет, училишните наставници почнуваат да доаѓаат во локалната градинка и на разигран начин ги подготвуваат децата за почеток на училиште. Ги земаат сите. Летото има камп за адаптација - идните првачиња доаѓаат во училиштето Беловскаја да играат и да се запознаат.

Училницата по информатика мириса... За жал, овде не мириса на компјутери. Тоа чини само четири гломазни машини. Ниту еден лаптоп: ако треба да покажете нешто во друга класа, тие влечат тешко чудовиште пред потопување со сите жици, блокови и „резервни делови“. Во исто време, учениците редовно земаат награди на компјутерските олимпијади. Како тоа? „Се работи за наставникот по компјутерски науки“, ми шепоти директорот, „ова е нашиот поранешен дипломец, Николај Владимирович Молодик, одличен студент, паметен. Исчезнува од утро до вечер на училиште, сака компјутери, а децата го сакаат. Сите девојки се заљубени во него, но на добар начин“.

Мензата мириса на котлети и пире од компири - веќе е ручек; во собраниската сала - мастика и ентузијазам, а во повеќето училници - стари клупи од минатиот век. Поминаа две години на поправки, но немаше доволно пари за сè. Успеавме да инсталираме евро-прозорец некаде, но тие едноставно не можат да ги стават ролетните. Салата ја опремија со туш и тоалет, но имаше многу малку спортска опрема. Ситуацијата потсетува на прваче што го сретнав во ходникот: горе има елегантен бел лак, долу внимателно поправени хулахопки...

Колку чини љубовта?

Во училиштето „Беловскаја“, секој учител знае сè за секое дете. „За да ги спречиме децата да лудуваат, да пијат и да пушат, како што покажуваат во ТВ серијата „Училиште“, треба да ги држиме зафатени“, вели директорот на училиштето. -Тука бараат гробови на непознати војници, а се вклучени во пчеларски клуб. Нашиот Руслан Буханов, паметен човек, стана победник на серускиот натпревар „Јуннат“. А децата во ансамблот „Ладушки“ танцуваат, учат англиски, садат дрвја, фотографираат и одат на натпревари. Фала му на Бога, во 2006 година регионот обезбеди училишен автобус според програмата на гувернерот, но тешко е да се најде бензин. Сепак, не е доволно да се окупираат“, воздивнува директорот на училиштето, „децата треба повеќе да се сакаат, тоа навистина им недостасува во нивните семејства“. И во градот и во селото. Некои родители пијат, некои си го средуваат личниот живот, некои заработуваат, но не останува ниту време ниту енергија да го сака детето. Така тие шетаат несакани, па наставниците се обидуваат не само да им дадат на децата знаење, туку и љубов“.

За знаење и љубов од 8 до 18-20 часот (бесплатна дополнителна настава за деца - до крајот на денот!) наставник во селско училиште добива пари. Просечната плата на наставникот без стимулативен дел е 11.800 рубли (модните сандали од велур чинат исто во централните продавници на Белгород!), основната плата на наставник или социјален наставник е околу 8 илјади рубли. И притоа не вадат пари од родителите „за училишни потреби“ (во селото нема каде луѓето да добијат „придонес за ролетни“), напротив, се обидуваат да ги минимизираат трошоците на семејството за училиште.

Претседателот Медведев ми рече: „Да сум на местото на државата, би одвоил повеќе пари за училиштето, бидејќи сите најважни работи во животот започнуваат со тоа“. Единаесетоодделенецот Михаил Медведев знае за што зборува - тој е претседател на детската самоуправна организација „Соѕвездие“ во училиштето „Беловскаја“. Се согласувам со претседателот Медведев. Голиот ентузијазам е секако за пофалба, но може само да ве замрзне. На училиштето „Беловскаја“ не му требаат видео камери во тоалетот, како во претенциозните московски училишта. Дури и без ова, тие ги учат децата не полошо, а уште подобро: нивниот процент на прием на универзитетите би им завидувал на која било градска гимназија. Но, на библиотеката и требаат модерни книги - и тие чинат 300 рубли. стојат.

Му благодариме на Одделението за образование на окружната управа на Белгород за нивната помош.

Стручно мислење

Ефим Рачевски, член на Јавната комора, директор на Едукативниот центар бр. 548 (Москва):

Нашиот центар за едукација дава платени услуги повеќе од 10 години, бидејќи законот тоа го дозволува од 1992 година. Новиот предлог-закон дава дополнителни можности. На пример, ако училиштето има http://b2bvideo.ru/images/icons/info.gif) без повторување лизгање надесно 2px; -moz-background-clip: граница; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: континуирано; padding-десно: 15px; padding-долу: 0px; граница-долно-стил: точки; граница-долна ширина: 1px; боја: rgb(153, 0, 0);">статус на автономна образовна институција (AOU), тогаш може да има сметка во комерцијална http://b2bvideo.ru/images/icons/info.gif) без повторување лизгање надесно 2px; -moz-background-clip: граница; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: континуирано; padding-десно: 15px; padding-долу: 0px; граница-долно-стил: точки; граница-долна ширина: 1px; color: rgb(153, 0, 0);">банка, земете кредити, изнајмувајте дел од просторот и управувајте со сите заработени средства. Точно, сите ризици повторно ќе паднат врз училиштето.

Важно е да разберете дека ќе плаќате само за услуги кои не се вклучени во образовната програма одобрена од државата. На пример, вашето дете има само 3 часа англиски неделно, но вие сакате 10 часа. Потоа можете да побарате дополнителни часови и да го платите училиштето за нив. Но, никој нема право некого да присилува да биде потрошувач на платени услуги. Ќе склучите договор со училиштето во кој ќе се наведат правата и обврските на страните. Во овој случај, односите меѓу семејството и училиштето ќе бидат регулирани со Законот за правата на потрошувачите.

Од уредникот

Неодамна пишувавме за судбината на брилијантниот математичар Григориј Перелман (види AiF бр. 14). Поседувал огромен талент од раѓање, но без можностите за специјално училиште, математички клубови и помош од незаинтересирани наставници, тешко дека би можел да се искачи на врвот на светската наука. Судејќи според начинот на кој живее сега овој научник, тешко дека неговото семејство некогаш имало многу пари. Сега да замислиме дека некаде веќе се родил нов гениј. И треба да се плати за секоја дополнителна лекција што го развива неговиот талент. Дали за 30 години ќе се гордееме со новиот Русин кој го реши милениумскиот проблем?

Излегува чудно: од една страна, земјата ги вложува сите свои напори во изградбата на иновативниот град Сколково, но од друга страна ги остава само најнеостварливите гаранции за универзално бесплатно образование. И без разлика колку добрите намери ја објаснуваат потребата од нов закон, неговите автори можеби немаат многу добра идеја за животот во руската заднина. Во голема мера се врти околу локалните училишта. А без буџетска поддршка не можат да опстанат, а немаат од кого да земат пари. Дали законодавците знаат за ова?

Во руските училишта продолжува модернизацијата на системот за средно образование, чија цел сè уште не е сосема јасна за многу наставници и родители на ученици. Обраќањето на Дмитриј Медведев пред Сојузното собрание, кој уште еднаш зборуваше за потребата од подобрување на квалитетот на образованието и мерките што претседателот смета дека се неопходни да се преземат за да се постигне оваа цел, уште повеќе ги вознемири наставниците. Како претставниците на педагошката заедница се чувствуваат за реформите во средното образование?

Во 2010 година, рече Дмитриј Медведев, мора да се спроведат трансформациите содржани во специјалниот план „Нашето ново училиште“. На пример, единствениот државен испит ќе остане главен, но не и единствен начин за тестирање на квалитетот на образованието. Дополнително, оние кои се „способни да обезбедат висококвалитетно специјализирано образование за средношколци“ ќе бидат регрутирани да работат во училиштата. Според уредникот на сајтот „Завуч.инфо“ Евгениј Барановски, наставниците не ги одобруваат овие иновации:

– Наставничката заедница не разбира каде одиме. Ми се чини дека наставниците и родителите треба повеќе да се информираат. Веројатно треба да утврдиме каков дипломец сакаме да видиме во 2020 година, каде ја водиме нашата образовна реформа, кој ќе работи во образовните институции - луѓе кои посетуваат курсеви за наставни вештини или професионални наставници. Изјавите на претседателот дека луѓето можат да работат во училиштата откако ќе поминат курсеви или мастер часови за работа со деца не добиваат позитивни повратни информации од професионалните наставници...

Во една од најновите вести објавени на веб-страницата „Завуч.инфо“ се наведува дека во рамки на модернизацијата на средните училишта, во образовните институции ќе останат само три бесплатни часови. Вторите три часовници ќе ги финансира државата само 30 отсто.

„Ние сме апсолутно уверени во веродостојноста на нашиот извор на информации“, коментира тој на веста. Евгениј Барановски. – Да ги споредиме информациите од нашиот извор и предлозите на Министерството за образование, како и изјавата на претседателот дека образовниот сектор треба да привлече менаџери од различни сектори на економијата без педагошко образование (менаџер, по дефиниција, веројатно е не учител, туку човек кој знае да бара пари и да заработува). Следно, ќе ја земеме предвид консолидацијата на училиштата и финансирањето по глава на жител: колку деца има во училиштето, истата сума пари се доделува на училиштето. Да не заборавиме и други тези од пораката на претседателот - во однос на изедначувањето на комерцијалните образовни институции со статусот на државните образовни институции... Веројатно сето тоа ја потврдува информацијата од нашиот извор дека руското средно образование се движи кон токму таква структура на такси.

Од Министерството за образование и наука ја демантираат оваа информација, но не коментираат. Причината за појавата на информации за воведување на делумно платено општо образование ја објасни заменик-претседателот на Комитетот за образование на Државната дума на РФ Олег Смолин:

– Гласините од ваков вид се појавија уште во 2004 година, кога министерот за образование и наука Андреј Фурсенко, говорејќи во Советот на Федерацијата, даде предлог: стандардите и оптоварувањето на наставата да се намалат за една четвртина, четвртина од часовите да бидат опционални и , затоа, платено. И родителите од најсиромашните семејства ќе бидат обештетени за трошоците за плаќање на овие часови. Тогаш ова предизвика огромно негодување кај граѓаните. Можеби не сите се сеќаваат дека во јуни 2005 година, Владимир Путин рече: „Напротив, ние се залагаме за закон за задолжително и бесплатно, јавно достапно комплетно средно образование“. Патем, таков закон беше донесен - иако во многу скратена, искривена форма. Во моментов, според мене, ниту Уставот, ниту сегашната законска регулатива без амандмани не дозволуваат да се воведе делумна исплата на средното образование.

На 1 јули 2012 година во Русија стапува на сила законот за монетизација на средното образование, кој сериозно ќе ја промени целата шема за финансирање на училишните институции. Што ќе донесе за учениците, нивните родители и што е најважно, како ќе го промени квалитетот на средното образование во земјава?

Кои се целите на монетизирање на средното образование?

Сите овие иновации, кои се нарекуваат и училишна реформа, всушност се дизајнирани да добијат дополнителни средства за училиштата и нивните наставници. Како што знаете, повеќето училишта имаат очајна потреба од финансирање, чиј износ е целосно недоволен. Недоволното финансирање доведе само до сериозен недостиг на наставен кадар во провинциите поради ниските плати, разликата во која низ регионите на земјата е неколкукратна (видете ја статијата „Просечни плати на наставниците во 2012 година“). Сега ќе се обезбедуваат голем број услуги (настава по некои предмети) со плаќање, што според законодавците треба да ја намали корупцијата во училиштата и да го зголеми степенот на образование, бидејќи таксите ќе се повлекуваат само за предмети кои не се вклучени во образовната програма.

Кои се последиците од монетизацијата на средното образование за учениците и нивните родители?

Впрочем, со воведувањето на монетизацијата на средното образование, статусот на училиштата никако не се менува, само се менува нивниот статус на бесплатни образовни институции. Како што сите веројатно се сеќаваат, во раните 90-ти, повеќето универзитети исто така беа принудени да се префрлат на платена форма на образование, но како што покажуваат неодамнешните студии, нивото на високото образование во Русија како целина само се влошува од раните 90-ти, а нивото на корупција на универзитетите значително се зголеми.

Дополнително, усвоениот закон за монетизација на средното образование повеќе не гарантира целосно буџетско финансирање за сите училишни институции, што значи дека самите училишта ќе мора да ги „крпат дупките“.

А најважното нешто што ги загрижува родителите на учениците е што ќе биде вклучено во бесплатниот лимит на часови и која цена ќе треба да ја платат за овие новини? И нивната загриженост не е неоснована. Веќе на почетокот на оваа година, како експеримент, монетизацијата на училишното образование беше спроведена во Јужниот административен округ на Москва. Бесплатната граница на предмети таму вклучуваше само 2 часа руски неделно, 2 часа математика, 3 часа физичко образование и 3 часа религија, а родителите на учениците мораа да издвојат во просек по 5-6 илјади рубли по месец! За самите московјани сумата не изгледа критична, но во Москва значително се разликува од просечната плата во земјата како целина. И ако ја земеме просечната плата, да речеме, во регионите Иваново и Рјазан, и семејство со среден приход со две деца на училишна возраст, тогаш до половина од семејниот буџет може да оди за да се плати нормалното училишно образование на децата, што воопшто ќе стане недостапно за многу семејства.

Така, Владата на Руската Федерација им предложи на многу родители тежок избор: или да се одречат себеси и нивните деца сè за нивните деца да добијат нормално средно образование, или да не штедат, туку да им дадат на своите деца само основно знаење, кое нема да биде доволно за да влезат на универзитети.

Во последните години, рускиот печат и телевизија се полни со информативни материјали во кои се предвидува дека рускиот образовен систем ќе премине на платена основа. Причината за ваквите негативни информации е потпишувањето на претседателот на Федералниот закон бр.

Ова не е првпат да се шират гласини дека школувањето ќе биде платено. По овој закон, повеќето институции поврзани со социјалната сфера ќе преминат на самодоволност од буџетско финансирање. Списокот на такви институции вклучува градинки, училишта и болници. Детето може бесплатно да добие неколку основни предмети: математика, руски, англиски, физичко образование - 2 часа неделно, историја - 1 час неделно. Но, другите ставки ќе бидат платени.

Според прелиминарните пресметки, просечната цена на обуката ќе биде 6-7 илјади рубли месечно. И годишно излегува 54-70 илјади и приближно 630 илјади за целиот единаесетгодишен период на студирање. Основното училиште останува бесплатно, а списокот на предмети од основните училишта исто така ќе остане непроменет.

Авторите на ваквите негативни написи ја пренесуваат идејата дека ништо добро не може да се случи во оваа земја. И уште повеќе во областа на образованието. Така, тензијата во општеството расте, создавајќи предуслови за револуционерен хаос. Истовремено, се создаваат услови за воведување на „западните напредни образовни технологии“.

Сите овие изјави може да се спротивстават на членот 43 од Уставот на Руската Федерација, во кој се вели дека

· Секој граѓанин има право на образование.

· Јавен пристап и бесплатно предучилишно, основно општо и средно стручно образование во државните или општинските образовни институции и претпријатија го гарантира државата.

· Секој има право да добива високо образование во државна или општинска образовна институција и во претпријатие на конкурентна основа.

· Основното општо образование е задолжително.

Па што да верувам?

Според министерот за образование Андреј Фурсенко, ништо нема да се промени во буџетските образовни институции, само незаконските давачки ќе станат легални. И ако претходно одреден дел од собраните средства завршувале во џебовите на администрацијата на образовната институција, сега сите пари ќе одат само на сметката на институцијата.

Средствата ќе се доделуваат на буџетските организации како субвенции, а не како расходни ставки. Од моментот на стапување во сила на новиот закон, самите директори на училиштата ќе се вклучат во распределбата на средствата: за реновирање на училниците, за набавка на нова опрема или за одржување матурска забава.

Фурсенко смета дека усвоениот закон е корисен, бидејќи таквите иновации можат да ги намалат трошоците за образование и ќе ги елиминираат неовластените такси за оние услуги што веќе ги плаќа државата. Покрај тоа, студентите ќе учат исто толку време и ќе учат онолку предмети колку што се бара со Законот на Руската Федерација.

Татјана Нестеренко, заменик министер за финансии, вели дека е погрешна идејата дека некои предмети во училиштата ќе се плаќаат. Новиот закон не предвидува премин кон платено образование, тврди таа. Од училиштата се бара да ги исполнуваат владините наредби во областа на образованието и тоа да го прават бесплатно. Ќе се наплаќаат само дополнителни услуги или дополнителни ставки.

Училиштата се класифицирани како буџетски организации. Тие можат да понудат дополнителни изборни предмети и платени клубови. Меѓутоа, училиштата биле ангажирани во истата активност и претходно. Впрочем, новиот закон не предвидува колку пари и на кого да се дадат. Зборуваме само за промена на механизмот за носење средства во образовните институции.

Во одредбите од 83-ФЗ, јасно се наведени сите ставки на финансиски трошоци за буџетските организации. Парите за нивните активности се добиваат во строго определени времиња преку трезорот. Статусот на буџетските институции сега вклучува сиропиталишта, специјални училишта, училишта во колонии, мали училишта и други.

Така, не треба да реагирате на публикациите дека училишното образование ќе се плаќа - нема да има платено училишно образование во Русија! Универзалното бесплатно образование е една од гарантираните норми на Уставот на Руската Федерација. Од друга страна, на училишното образование треба да му се пристапи пофлексибилно, имајќи ги предвид современите трендови.

Секоја година пред студирањето почнуваат да се шират гласини дека обуката ќе биде платена. И сега родителите се загрижени дека од 2019 година ќе мора да плаќаат за школување на своите деца.

Некои тврдат дека само оние кои имаат средношколци ќе треба да платат; оваа реформа нема да влијае на помладите студенти. Други се сигурни дека буквално сите ќе треба да платат.

Мајките разговараат за ова прашање во нивните кујни со своите семејства, на Интернет на форуми и кога се среќаваат една со друга. Што всушност ги чека учениците од училиштата? Дали образованието ќе биде платено или ова е само уште една серија неаргументирани гласини?

До што води платеното образование?

Ако ја погледнеме историјата, можеме да видиме дека платеното образование е воведено пред Големата патриотска војна во 1940 година. Потоа, средните училишта и универзитетите беа префрлени на платена основа. Оваа одлука за политика се објаснува со следниве размислувања:

• Во тоа време на државата повеќе и требаа обични работници отколку луѓе со високо образование.
• Повеќе момчиња беа испратени во воени училишта, кои останаа бесплатни.
• Класниот систем во советското општество беше зајакнат, секој остана на своето место. Децата на колективните фармери работеа на земјиштето, а оние кои имаа високо образование добиваа престижни професии.

На земјата особено и требаше војска; владата сфати дека доаѓа војна.

Друга иновација во образованието беше одвоеното образование за момчиња и девојчиња. Сепак, оваа реформа беше откажана следната година по смртта на Сталин, во 1954 година.

Ако го проучите овој извадок од советската историја, можете да разберете дека таквата реформа во образованието не доведе до ништо добро. Тешко е да се разбере зошто сега е неопходно да се воведе плаќање за образование.

Да се ​​биде или не реформа во образованието?

Бесплатното образование за сите деца во земјата е загарантирано со најважниот закон - Уставот на Руската Федерација. За да се направат промени кои не можат да се направат по желба на едно лице, потребна е согласност од мнозинството членови на руската влада.

Уставот вели дека образованието мора да биде јавно достапно, бесплатно и задолжително. Родителите и наставниот кадар мора да ги создадат сите услови за детето да го добие сето потребно знаење. Можете исто така да се запишете на универзитети, технички училишта и стручни училишта бесплатно на конкурентна основа.

Врз основа на горенаведеното, можеме со сигурност да кажеме дека секој ученик има право на бесплатно образование одобрено со Уставот на Руската Федерација, а фактот дека училиштата ќе се префрлат на целосно платена основа е само гласини.

Платено образование за средно училиште

Но, и покрај загарантираното бесплатно образование, веќе неколку години и доста успешно важи законот за плаќање на образованието. Во него се наведува дека училиштата треба постепено да станат самоодржливи.

Ова не значи дека родителите ќе мора целосно да плаќаат за образованието на своето дете. Поентата е дека главните ставки остануваат бесплатни. Плаќањето ќе се наплаќа за дополнителни часови, изборни предмети, клубови и сл.

Секој знае дека во денешно време е многу тешко да се учи на училиште. Почнаа да се кажуваат дури и шеги за страшните, може да се каже, маченички решенија за домашните задачи. За да добијат пристојно образование, учениците мораат да останат после училиште и дополнителни часови. Ова се лекциите кои ќе треба да се платат покрај училишната програма.

Родителите сами ќе одлучат дали ќе присуствуваат на нив или не. Но, според експертите, таквите дополнителни часови се и ќе бидат многу барани. На крајот на краиштата, секој родител сака нивните деца да стекнат длабоко знаење, успешно да го положат Единствениот државен испит и на крајот да станат високообразовани луѓе.

За жал, невозможно е да се добие такво знаење без дополнителни изборни предмети и тутори. Дополнително, на училиштата им е дозволено да воведат различни клубови и стручни предмети за да можат децата уште од најрана возраст да одлучат што сакаат да прават, што сакаат да станат, каква професија да изберат во иднина и да стекнат вештини. Некои од овие кругови се одржуваат бесплатно, но за други треба да платите.

Во однос на стручните предмети, постои мислење дека тие не се потребни на училиште, бидејќи на толку рана возраст детето сè уште не може да одлучи каква професија би сакал да избере во иднина.

Но, сепак, дополнителното знаење нема да повреди никого. Благодарение на часовите и клубовите кои не се дел од училишната програма, на учениците им се дава можност да ги прошират своите хоризонти. На пример, англискиот јазик се учи на училиште, но детето сака да учи француски; за ова, родителите можат да платат дополнителни часови по француски јазик.

Кој има корист од платената обука?

Се разбира, на обичните граѓани на Руската Федерација ќе им биде тешко да платат за образованието на своите деца. Особено ако во семејството има неколку ученици. Но, има случаи кога детето не може да учи во група и му е тешко да се концентрира на општи лекции.

Тогаш е исплатливо за родителите кои се грижат нивното дете да има добро образование да платат тутор за дополнителни часови. Тие често ангажираат наставник или испраќаат дете на дополнителни часови во подготовка за Единствениот државен испит, бидејќи на редовните часови децата немаат време да ги совладаат сите потребни знаења.

Има и негативна страна на ова прашање, некои наставници, сакајќи да имаат дополнителен приход, лошо ги извршуваат своите обврски и не ги подучуваат правилно учениците. Ваквите случаи, се разбира, се ретки и веднаш се потиснуваат од раководството.

Видео вести

Написот е напишан специјално за веб-страницата „2019 Година на свињата“: https://site/