Engelsk timeplan for førskolebarn om yrker. Sammendrag av direkte utdanningsaktiviteter på engelsk «The mysterious world of professionals. Lære nytt stoff

Oppsummering av en åpen leksjon.

Emne: "Gave til en veteran"

(Å lage en blomst - nellik)

Opplæringsområde: kunst og Håndverk. Forening: eksemplarisk lag "Azhur".

Barnas alder: 9-11 år.

Sted: MAUDOD DTDiM “Northern Lights”.

FULLT NAVN. lærer: Olga Nikolaevna Konyukova, lærer i den første kvalifikasjonskategorien.

Avdeling: Kunstnerisk.

Fokus: sosialt og pedagogisk

Emne klasser : Hva skal du bli?Mitt fremtidige yrke.

Hensikten med leksjonen: Utvikling av kommunikasjonsevner i monolog og dialogisk tale, lytte til tekster om temaet.

Oppgaver:

1. Sørg for at ordforrådet om emnet forsterkes.

2. Å utvikle ferdighetene til monolog og dialogisk tale og forståelse av tekst om emnet for leksjonen.

3. Fremme utviklingen av språklige formodninger, fantasi og oppmerksomhet.

4.Utvide barns kunnskap om yrker.

5. Dyrk en respektfull holdning til ulike yrker.

Type leksjon: En leksjon i å konsolidere kunnskap, utvikle ferdigheter og evner.

Leksjonsskjema: Pedagogisk spill, praktisk leksjon.

Former for arbeidsorganisering: Kollektiv, gruppe og individuelt.

Teknikker og metoder for organisering: visuell, verbal, metode for praktisk arbeid, elementer spillmetode, elementer av problemmetoden.

Didaktisk materiale: Opplæringen M. Z. Biboletova "NytEngelsk”-5, Ordforrådskort, video “Professions”. (vedlegg 1)

Teknisk utstyr: Datamaskin, TV, media - plater med lydtekster på engelsk.

Leksjonsstadier:

Forberedende stadium;

Organisatorisk;

Repetisjon av studert materiale;

Oppdatere kunnskap;

Stadiet for å oppsummere materialet som dekkes;

Stadiet for å konsolidere nye ferdigheter og evner;

Refleksjonsstadiet.

Fremdrift av leksjonen.

Organisatorisk

Hilsener: God ettermiddag kjære studenter, hyggelig å møte dere.

SnakkeMedvaktleder:

Hvem er på vakt i dag?

God ettermiddag, kjære lærer. Hyggelig å møte deg også.

Jeg er på vakt i dag. P. er fraværende. I dag er … av ….Leksene våre er ….

Forberedende stadium

IntroduksjonVemneklasser.

I dag skal vi snakke om forskjellige yrker og om egenskapene til mennesker fra forskjellige yrker.

Repetisjon av innlært materiale

Læreren foreslår å gjenta ord på engelsk ved å bruke kort, navn på yrker:

La oss gjenta de nye ordene.

Barn leser nye ord etter læreren og oversetter dem.

Ordforrådskort er på brettet. Forsterkende ordforråd

Fonetisk praksis med ordforråd om emnet for leksjonen.

Oppdatering av kunnskap

1La oss se en videofilm om yrker.

2. Læreren deler ut kort som beskriver yrker.WHOvetyrkerbedre?

Barn ser en film.

Gutta leser barnas historier hver for seg og gjett hvem disse gutta vil være i fremtiden.

2 Gutta jobber individuelt.

Presentasjon av filmen. "Om yrker"

Kontroll av gjennomføring - kollektiv diskusjon.

2. Kontroll – kollektiv diskusjon.

Repetisjon av innlært materiale.

Samtale om personlighetstrekk som kreves for ulike yrker

Annerledesyrkertrengeulike karaktertrekk.

Barn fyller ut tabellen.

Så, i et detaljert svar, uttrykker de sin mening på engelsk.

Alle elevene deltar i diskusjonen

Stadium for å oppsummere materialet som dekkes

Gutta får i oppgave å kåre det mest populære yrket i sin gruppe. Jeg foreslår at du spiller:

La oss se, hva skal du bli i fremtiden?

Væreattraktive.

Elevene spør hverandre om hva de ønsker å bli i fremtiden ved å bruke diktet: «Hvaerdugårtilvære?”

Rollespill

Avslappingsstadiet

ENNåla oss hvile.

La oss ta en pause.

Barn utfører en øvelse for å lindre muskler og mentale spenninger.

Dynamiske øvelser.

Stadium for konsolidering av nye ferdigheter og evner

Barn leser nøye og gjetter hvilke yrker vi snakker om.

Lese ukjente tekster ved å bruke teknikkene "fantasi" og språklig gjetting.

Refleksjonsstadiet.

Oppsummering.

Barn inviteres til å forberede presentasjoner til neste leksjon og snakke om fremtidig yrke.

Da jeg forberedte leksjonen brukte jeg materialer fra nettstedet: http://festival.1september.ru/articles/subjects/11

Kommunal budsjettinstitusjon

Ekstrautdanning

Senter for fritidsaktiviteter "Harmony" i Tikhoretsk

Utviklet av:

tilleggsutdanningslærer

Belavina Vera Viktorovna

Tikhoretsk

Mål: skape forutsetninger for kunnskapsdannelse om profesjoner og deres representanter.

1.Fortell om hva profesjoner er, om omfanget av ulike profesjoner, navngi de ulike profesjonene og deres representanter, liste opp nødvendige arbeidsverktøy og resultatene av arbeidet til hver av de navngitte profesjonene.

2. Utvikle leksikon og barnas horisonter.

3. Fremme respekt for representanter for ulike profesjoner.

Materiale og teknisk støtte til leksjonen: kort med bilder av yrker, et sett med demonstrasjonsmateriell om emnet "Yrke", oppgavekort om emnet "Samle et yrke" og "Samstem og fullfør".

I løpet av timene:

Hei folkens. I dag i klassen skal vi snakke med deg om profesjoner og deres representanter. Fortell meg, hvilke yrker kan du?

Barn navngir yrker.

Hvilke yrker møter vi hver dag?

Barn svarer6 med selgere, med bilførere, med lærere osv.

Dikt om yrker

Hvordan lukter håndverk? Gianni Rodari.

Alle har noe å gjøre

Spesiell lukt:

Bakeriet lukter

Deig og baking.

Forbi snekkerboden

Du går på verkstedet -

Lukter spon

Og et friskt brett.

Lukter som en maler

Terpentin og maling.

Lukter glassmester

Vinduskitt.

Førerjakke

Lukter bensin.

Arbeiderbluse

Maskinolje.

Lukter som en konditor

Muskat.

Lege i kappe-

En hyggelig medisin.

løs jord,

Åker og eng

Lukter som en bonde

Går bak plogen.

Fisk og sjø

Lukter som en fisker.

Bare en slapper

Lukter ikke i det hele tatt.

Uansett hvor mye du lukter

Rik loafer, -

Veldig uviktig

Det lukter, folkens!

Gutter, hva tror dere ville skje hvis for eksempel representanter for «lege»-yrket forsvant? (Barnas svar). Hva om det ikke fantes kokker, lærere osv.? (Barnas svar). Det betyr at vi trenger og rett og slett trenger representanter for alle profesjoner. Det vil ikke være gartnere - det vil ikke være noen til å plante trær, det vil ikke være bussjåfører - vi må gå til jobben, det vil ikke være renholdere og vaktmestere - overalt vil være så skitne at vi ikke vil kunne studere og gå rolig i gatene. Derfor TRENGER ALLE PROFESJONER, ALLE PROFESJONER ER VIKTIGE! (Barn gjentar denne setningen flere ganger i kor.)

Demonstrasjon av bilder som skildrer ulike yrker.

Barn navngir yrker, læreren retter om barnet gjør feil.

Arbeide med demonstrasjonsmateriell om temaet «Yrke».

Barn, ved hjelp av en lærer, nevner først en representant for yrket, deretter hans verktøy, deretter hva han gjør, deretter resultatet av arbeidet hans.

Nå, folkens, la oss sjekke hvor godt du kjenner yrkene.

Gåter om temaet "Yrke".

Han er en veldig god mester

Han laget en garderobe til gangen vår.

Han er ikke en snekker, ikke en maler.

Møbler er laget... (snekker)

Trafikkregler

Han vet det uten tvil.

Han starter motoren umiddelbart,

Bilen haster... (sjåfør)

Mørk natt, klar dag

Han bekjemper brann.

I en hjelm, som en strålende kriger,

skynder seg til bålet... (brannmann)

Han setter klossene på rekke og rad,

Bygger barnehage for barna

Ikke en gruvearbeider eller en sjåfør,

Han vil bygge oss et hus... (bygger)

Hvem seiler på skipet

Til et ukjent land?

Han er blid og snill.

Hva heter han? (Sjømann)

I virkeligheten, ikke i en drøm

Han flyr høyt.

Flyr et fly på himmelen.

Hvem er han, fortell meg? (Pilot)

Du er sikkert kjent med ham.

Han vet om alle lovene.

Ikke en dommer, ikke en journalist.

Han gir råd til alle... (advokat)

Står på posten sin

Han holder orden.

Strenge, modige offiser.

Hvem er han? (Politimann)

Spiker, økser, sag,

Det er et helt fjell av spon.

Dette er en arbeider som jobber -

Han lager stoler til oss... (snekker)

Han er borte fra alle sine slektninger

Kjører skip til sjøs.

Har sett mange land

Vår modige... (kaptein)

Slik at en ambulanse skynder seg over broen,

Han reparerer i bunnen av støtten.

Hele dagen om og om igjen

Dykker dypt... (dykker)

Hvem kontrollerer bevegelsen?

Hvem slipper biler gjennom?

På det brede fortauet

Vifter med stafettpinnen... (vakt)

Han er på vakt i snøen og varmen,

Beskytter vår fred.

En mann som er tro mot sin ed,

Kalt... (militær)

Bank fluer fra under hjulene,

Et elektrisk lokomotiv suser i det fjerne.

Toget blir ikke kjørt av en drosjesjåfør,

Ikke en pilot, men... (sjåfør)

Utfører stunts i filmer

Dykker fra høyde til bunn

Utdannet skuespiller.

Rask, modig... (stuntmann)

Han vifter med en tynn pinne -

Koret på scenen skal synge.

Ikke en trollmann, ikke en gjøgler.

Hvem er dette? (Dirigent).

Selvstendig arbeid barn med oppgavekort «Samle et yrke» og «Samstem og fullfør».

Barn får oppgavekort der de trenger å sette sammen puslespill etter yrke og tegne en linje med en blyant som forbinder yrket og dets representanter på bildet, eller et sett med verktøy, etc.

Lære ordtak og ordtak om arbeid og arbeid

Du kan ikke engang fange en fisk fra en dam uten problemer.

Mesterens arbeid er redd.

Øynene er redde, men hendene gjør det.

Tid for forretninger, tid for moro.

Den som ikke jobber skal ikke spise.

Den virkelige planen åpen leksjon Det er bra for førskolebarn fordi du enkelt kan endre enkelte deler av leksjonen ved å sette inn dine egne dikt eller sanger.

1. Start på timen. Hilsener.

Hei sang (sangen din som starter leksjonen).

Lærer:
"Hallo! Hallo! God ettermiddag, mine kjære venner! Hvordan har du det?"

Barn:
"Jeg har det bra, takk." Jeg har det bra, takk."

Lærer:
"Gutter, i dag skal vi gå på et magisk magisk teppe til en dyrehage, og ikke bare en enkel, men en fabelaktig."

2. Hoveddelen av leksjonen.

2.1 Repetisjon og forsterkning av «Mitt navn er...»-konstruksjonen.

Lærer:
"Men for å ta din plass på det magiske magiske teppet, må du si navnet ditt. Hvordan sier vi navnet vårt på engelsk?»

Barn:
"Mitt navn er..."

Lærer:
«La oss bytte på å si navnet vårt på engelsk. Du, vær så snill. Greit. Sett deg, vær så snill."

2.2 Fonetisk øvelse.

Lærer:
"Teppet vårt flyr, vinden blåser i ansiktene våre og lager støy"
«Og her flyr vi rett gjennom skyen, og teppet får styrke: «»
"Og nå nærmer vi oss den fantastiske dyrehagen, teppet vårt stopper og sier: ""
«Flyet flyr og surrer: [ð]»
«En slange gled nær oss og hveste: [θ]»
«Og der borte surrer bien på blomsten: [ð]»
"Og slangen poserer mot henne: [θ]"

2.3 Vi gjentar og forsterker ord om emnet "Dyr".

Lærer:
«Så du og jeg har ankommet vår fantastiske dyrehage. La oss gå og se hvilke dyr som lever der.
Og hvem er dette? Hvem er dette? (Tiger - tiger).

Hvor kan man se det, gjett?
I byen til tigerungen, tiger,
Eller en fjellgeit?
Bare i dyrehagen. dyrehage.

Se hvem som ligger der. Hvem er dette? (Løve - løve).
Og det er dette diktet om en løve:

King of beasts - vi vet dette -
Det vil være på engelsk en løve.

Hvem er dette? (Rev - rev).

Rød-rød mirakelflox!
Rødrev... rev.

Hvem er dette? (Frog - frosk).

Hoppet fra hagebedet, rett på terskelen
Grønn skjønnhet, på engelsk... frosk.

Hvem er dette? (Bjørn - bjørn).

Klumpfotbjørnen kan knapt gå.
Bamse, bjørneunge på engelsk... Bjørn.

Hvem er dette? (Krokodille - krokodille).

Det er synd at jeg ikke visste hva jeg skulle behandle deg med
Krokodille. krokodille.
Tilbød ham godteri -
Han ble fornærmet av dette.

Hvem er dette? (Piggy - gris).

Grisen vil spise hvert øyeblikk,
Vi kaller en gris... gris.

Hvem er dette? (Hest - hest).

Jeg skal stille deg et vanskelig spørsmål:
"Hva het hesten?" ... hest.

Hvem er dette? (Elefant - elefant).

Ikke beordret til å nærme seg
Til min lille elefant, elefant.
Han er fryktelig rampete:
Han heller vann på alle.

Hvem er dette? (Kanin - kanin).

Bestefar raner gresset med en rive.
Kaninen vår vil spise... kanin.

Barn, la oss se hvilken farge dyrene har. Hvem vet hvilken farge en kanin har? Hvordan sier du "grønn frosk" på engelsk? Hva med den brune hesten? Og den rosa grisen? Hva med den grå elefanten?

Godt gjort gutter!

Gutter, en snill nisse som heter Tom jobber i denne fantastiske dyrehagen, men han kan ikke engelsk så godt, og han trenger din hjelp. Vi trenger å mate dyrene, klarer vi det?! Men for å vite om vi har nok godbiter til alle, må vi telle hvor mange dyr vi har i dyrehagen, og hvor mange grønnsaker og frukt.

Godt gjort gutter! Du gjorde en bra jobb!

2.4 Kroppsøvingsminutt(fikse verbene hoppe, løpe, sette seg ned, stå opp og andre verb).

Lærer:
Du og jeg fløy lenge på et magisk teppe, gikk lenge rundt i dyrehagen og telte og matet dyrene, selvfølgelig, vi var slitne. La oss gå til lysningen i nærheten av dyrehagen og leke litt.

Teddy Bear, Teddy Bear, løp!
Bamse, Bamse, sett deg ned!
Teddy Bear, Teddy Bear, stå opp!
Teddy Bear, Teddy Bear, hopp!

(du kan legge til dine egne verb).

3. Repetisjon av materialet som dekkes.

Lærer:
Gutter, innbyggerne i denne fabelaktige dyrehagen likte dere så godt at de ønsket å fortelle dere et dikt kalt "Little Mouse and Little Cat".

Lille mus, lille mus,
Hvor er huset ditt?
Lille katt, liten katt
Jeg er en stakkars mus
Jeg har ikke noe hus.

Lille mus, lille mus,
Kom hjem til meg.
Lille katt, liten katt,
Jeg kan ikke gjøre det
Du vil spise meg.

4. Sang «Hvis du er glad»

Lærer:
Gutter, likte dere turen vår? La oss synge en sang for våre nye venner!

5. Siste del.

Lærer:
Gutter, nå er det på tide for oss å gå tilbake. Det magiske flygende teppet har ventet på oss. Ta plassene, vær så snill.
Og nå er det tid for oss å si farvel. Farvel, mine kjære venner!

Hvis du finner materialet interessant, del det med vennene dine på sosiale nettverk.

Irina Vladimirtseva
Sammendrag av direkte pedagogiske aktiviteter Av engelske språk"Den mystiske yrkenes verden"

Oppsummering av direkte pedagogiske aktiviteter på engelsk.

Emne: « Yrkenes mystiske verden»

Mål: Å danne seg hos barn en idé om rekke eksisterende yrker basert på engelsk språk.

Oppgaver:

1. Konsolider barnas eksisterende kunnskap om emnet « Yrkenes mystiske verden» .

2. Å utvikle i førskolebarn evnen til å logisk uttrykke tankene sine i kommunikasjonsprosessen, avhengig av kunnskap om grammatikk Engelske konstruksjoner.

3. Å dyrke barns ønske om å selvstendig og kollektivt fullføre oppgaver, besluttsomhet og nysgjerrighet.

Utstyr: historiebilder med som skildrer yrker, gåter på engelsk om emnet« Yrker» , lydmateriale, hjemmelaget bok, tryllepose, presentasjon.

Bevege seg direkte pedagogisk virksomhet:

Lærer: God morgen barn! Jeg er glad for å se deg!

Barn: God morgen God morgen,

God morgen til deg!

God morgen God morgen,

Jeg er glad for å se deg!

Lærer:Hyggelig! Og hvordan har du det?

Barn: Vi har det bra!

Barn: Ja! Elizabeth den andre!

Lærer: Det er riktig. Ikke sant. Så hva er denne gaven? Dette er en bok! Og som du vet "En bok er den beste gaven". Jeg foreslår å se på det sammen og takke dronningen! La oss starte med å si "Takk skal du ha" på engelske språk.

Barn: Takk skal du ha!

Lærer: Flink! Så hvilket lands flagg omtalt på forsiden av boken?

Barn: England.

Lærer: Flink. Her på første side er et portrett av Elizabeth den andre selv. La oss snu siden. Og her er spillet! Gutter du trenger match hvert yrkebilde med det riktige bildet, som er knyttet til det. Og før det vil vi spille et annet spill som vil hjelpe oss å huske dem yrker, som vi allerede kjenner til engelske språk.

Hvem lærer barna? - en lærer.

Hvem kjører trolleybussene? - en sjåfør.

Hvem flyr flyene? - en pilot.

Hvem lager lunsj? - en kokk.

Hvem leverer posten? – en postmann.

Hvem spiller i stykket? - en skuespiller.

Hvem går på skolen? -en elev.

Hvem gir oss vakre hårklipp? - en frisør. Bra gjort! Alle svar er riktige. La oss gå tilbake til spillet vårt "Koble sammen bildene".

Som vil være den første? Hvem blir først? Kostya, kom hit, ta et hvilket som helst bilde og koble det til profesjonsskildring som den tilhører. Bra gjort! Daniel, du må gjøre det samme. (så hvert barn).

Super! Gutter, dere klarte alt. La oss fortsette å bla om! Og her? – Gåter! Men det er ikke lett gåter, men fra heltene i kjente tegneserier og eventyr! Først mysterium fra Aibolit og hans venner:

«Hvem er mest nyttig i dager med sykdom?

Og helbreder oss fra alle sykdommer..."

Barn: En lege.

Lærer: La oss sjekke! Ikke sant! Eventyrhelter "Tre smågriser" ønsket deg følgende: «Spiker, økser, sag,

Det er et helt fjell av spon.

Det er arbeideren som jobber..."

Av det vil være på engelsk?

Barn: En arbeider!

Lærer: La oss sjekke! Du gjettet det! Og Leopold og vennene hans har forberedt dette for deg gåte: «I virkeligheten, ikke i en drøm

Han flyr høyt.

Flyr et fly på himmelen.

Hvem er dette..."

Barn: Det er en pilot!

Lærer: Bra gjort!

Tegneseriefigurer "Mikke Mus" ønsket deg neste yrke: «Fortell meg hvem som er så deilig

Tilbereder kålsuppe,

Stinkende koteletter,

salater, vinaigretter,

Alle frokoster, lunsjer?

Barn: Det er en kokk!

Lærer: Bra gjort! Her er tegneseriefigurene "Løvenes Konge" forberedt dette for deg gåte:

"Han står på sin post,

Han holder orden.

Strenge, modige offiser.

Barn: Det er en politimann!

Lærer: Perfekt! Gutter, Snow White and the Seven Dwarfs sto heller ikke til side, og de har også noe for deg mysterium: "Hvem seiler på skipet

Til et ukjent land?

Han er blid og snill.

Hva heter han?

Barn: Det er en sjømann.

Lærer: Det er sant igjen! Og den siste mysterium fra tegneseriefigurer "Prostokvashino": "Trafikkregler

Vet uten tvil

Start motoren umiddelbart,

Han løper i en bil."

Barn: En sjåfør.

Lærer: Bra gjort! Gutter, se! Og nå skal du og jeg bli en danser!

Og la oss danse litt.

Kroppsøvingsminutt.

Tekster: «

Hode skulder kne og tå,

Og øyne og ører og munn,

Hode skulder kne og tå,

Knær og tær."

Bra gjort! Gutter, nå foreslår jeg at du blir lærer og student! En av dere vil være lærer og den andre eleven. Du må gå til datamaskinen og den som skal være læreren ringer yrke på engelsk, og den som er student leter etter henne. Og resten av gutta sier "Ja" eller "Nei" avhengig av svaret. Det er klart? Det er klart? Start! Kostya og Dasha kommer først ut. Kostya vil bli lærer, og Dasha vil bli student. (de resterende barnepar bytter på å erstatte hverandre).

Bra gjort! Vel, la oss gå tilbake til gaven vår - en bok. Tross alt har vi ikke sett gjennom alt ennå. Og på siste side, se, dronningen stiller deg et spørsmål "Hvem er du?" "Hvem er du?" betyr hvem du ønsker å bli yrke når du blir stor? Vi må svare på spørsmålet, og denne magiske posen, hvor kanskje dine fremtidige er gjemt, vil hjelpe deg og meg med dette. yrker. Du må gå opp til den, legge hånden i den og trekke ut bildet. Og vi vil finne ut hva som kan vente deg i fremtiden. Og si det ved å bruke uttrykket "Jeg er en..." Start. Gleb, du vil være den første! (hvert barn kommer ut etter tur og tar sitt valg).

Smarte jenter, vi var veldig interessert i å vite om fremtiden deres. Jeg håper at den du valgte yrke vil virkelig bli din!

Tiden renner ut! Leksjonen vår er over! Og for riktige svar, aktivt arbeid i klassen, initiativ og nysgjerrighet, mottar du små gaver fra Elizabeth den andre. Tusen takk! Ser deg snart!

Barn: Ser deg snart.

Gå gjennom emnet Yrker? Forbereder du deg til en leksjon om yrker? Dette betyr at følgende øvelser vil være nyttige for deg, takket være at du ikke bare vil huske navnene på yrker på engelsk, men også lære hvordan du skriver beskrivelser av ditt (fremtidige) yrke på engelsk.

Før du begynner å gjøre øvelsene, les følgende. Øvelser for å utøve yrker gjennomføres i rekkefølge med økende vanskelighetsgrad. På slutten finner du svar for selvtest.

Øvelser på yrker. Øvelser for barn og nybegynnere for å lære engelsk.

Oppgave 1. Les navnene på yrker og sett ring rundt de to yrkene du liker best.

• en lege - lege
• en sykepleier - sykepleier
• en sjåfør - sjåfør
• en arbeider - arbeider
• en byggmester - byggmester
• en selger
• en økonom - økonom
• en ingeniør - ingeniør
• en husmor - husmor
• en forretningsmann - forretningsmann
• en militærmann - militærmann

Oppgave 2. Match de to listene for å lage setninger som beskriver visse jobber

En frisør En dyrlege En snekker En kokk En pilot En flyvertinne En militsmann En racerfører En sykepleier En barnehagelærer En kelner En klovn En bonde En postmann En bankmann En bygger

a) underviser små barn b) flyr fly. c) ivaretar flypassasjerer. d) serverer mat til folk. e) lager ting av tre. f) klipper folks hår. g) kjører raske biler. h) passer på syke mennesker. i) regulerer trafikken. j) jobber på en gård. k) helbreder syke dyr. l) får folk til å le. m) lager mat. n) bygger hus. o) teller penger p) bringer brev.

Oppgave 3. Lytt til navnene og si hva disse personene var.

Eksempel: Beethoven – en komponist.

Øvelse 4. a) Se på listen. Kan du alle ordene? Gi definisjonene.

en butikkassistent en politimann

b) hvilke av disse er egentlig ikke yrker (4)?

c) Understrek jobbene du synes er spennende.

Sett ring rundt jobbene du aldri vil gjøre.

Sett parentes rundt de godt betalte jobbene.

Kryss av jobbene du synes er kjedelige.

Kryss av for jobbene du tror du vil bli god på.

d) Hvilke jobber fra listen samsvarer med disse definisjonene?

1. - en person som gjør eksperimenter.
2. — noen som jobber på landet med dyr eller planter.
3. - en person som lager mat på en restaurant.
4. - en person som lager ting av tre.
5. - en person som hjelper en lege på et sykehus.
6. — noen som gjør kontorarbeid, som å skrive bokstaver, svare på telefonsamtaler osv.

e) Skriv 3 flere definisjoner av jobbene folk gjør. Arbeid i grupper. Kan klassekameratene dine gjette jobbene?

Oppgave 5. Fullfør setningene med navn på yrker eller aktiviteter.

En person som skriver for aviser er en journalist.

1. En lege som behandler tenner er...
2. En person som maler bilder er...
3. En person som skriver papirer er...
4. En person som tar del i det offentlige liv er...
5. En forsker som studerer strukturen til materialer er ...
6. En forsker som studerer strukturen til organismer er ...
7. En person som skriver bøker er...
8. En person som kan mye om jobben sin er...

Oppgave 6. Se gjennom listen over sirkusjobber. Oversett dem og si hvilken av dem du liker best og hvorfor.

Akrobat, klovn, tryllekunstner, temmer, ringmester, rytter, ildsluker, manager, musiker, vektløfter, hopper, danser

Oppgave 7. Skriv navnene på fem jobber som folk gjør:

• inne i bygningen,
• i åpen luft,
• med hendene,
• ved hjelp av en datamaskin,
• ved hjelp av en penn.

Oppgave 8. Skriv navn på yrker som henger sammen med ordene.

Eksempel: mark - lærer

Oppgave 9. Bygg navnene på jobber og yrker fra de gitte engelske ordene. Oversettelse kan hjelpe deg å gjøre det.

1. bygge (bygger) ____________
2. musikk (musiker) _______________
3. ansette (arbeidsgiver, arbeidstaker) a) ____________b) ____________
4. historie (historiker) ____________
5. biologi (biolog) _______________
6. oppfinne (oppfinner) ____________
7. konto (regnskapsfører) ____________

Oppgave 10. Velg fra boksen kjønnsnøytrale navn for de gitte yrkene.

Postbud, kongressrepresentant, selger (2), barperson, politimann (2), flyvertinne, styreleder, brannmann, forretningsfører (2)

1. Formann _____________________
2. Forretningsmann __________________
3. Forretningskvinne _____________________
4. Postmann __________________
5. Stewardesse _____________________
6. Politikvinne __________________
7. Politimann __________________
8. Selger _____________________
9. Selger _____________________
10. Barmann __________________
11. Brannmann __________________
12. Kongressmedlem __________________

Svar:

1 – f, 2 – k, 3 – e, 4 – m, 5 – b, 6 – c, 7 – i, 8 – g, 9 – h, 10 – a, 11 – d, 12 –l, 13 – j, 14 – s, 15 – o, 16 – n.

1. poet / dramatiker / dramatiker
2. Forsker
3. Presidenter
4. Sangere
5. Detektiver
6. Skriver
7. Sjømenn
8. testpiloter
9. keeper

B) en forretningsmann, en husmor, en student, en reisende.

D) a) en vitenskapsmann, b) en bonde, c) en kokk, d) en snekker, e) en sykepleier, f) en sekretær

Mulige svar:

1 en tannlege, 2 en maler, 3 en maskinskriver, 4 en politiker, 5 en kjemiker, 6 en biolog, 7 en forfatter, 8 en profesjonell

Akrobat, klovn, tryllekunstner, dyretrener, ringmester, rytter, brannspiser, manager, musiker, vektløfter, hopper, danser

1. byggmester 2. musiker 3. a) arbeidsgiver; b) ansatt 4. historiker 5. biolog 6. oppfinner 7. regnskapsfører

Svar: 1. styreleder 2. bedriftsleder3. forretningsfører 4. postbud 5. flyvertinne 6. politimann 7. politimann 8. selger 9. selger 10. bar personII. brannmann 12. kongressrepresentant