Hvordan skilte gamle mennesker seg fra mennesker i vår tid? Hvordan var eldgamle og eldgamle mennesker forskjellige: de viktigste forskjellene Folk var forskjellige fra menneskene i vår tid

I følge vitenskapelige data dukket primitive mennesker opp for rundt 4 millioner år siden. I løpet av mange årtusener utviklet de seg, det vil si at de forbedret seg ikke bare når det gjelder utvikling, men også i utseende. Historisk antropologi deler primitive mennesker inn i flere arter, som suksessivt erstattet hverandre. Hva er de anatomiske egenskapene til hver type primitive mennesker, og i hvilken tidsperiode eksisterte de? Les om alt dette nedenfor.

Primitive mennesker - hvem er de?

De eldste menneskene levde i Afrika for mer enn 2 millioner år siden. Dette bekreftes av en rekke arkeologiske funn. Imidlertid er det sikkert kjent at menneskelignende skapninger som beveger seg selvsikkert på baklemmene (og dette er den viktigste funksjonen for å definere en primitiv mann) for første gang dukket opp mye tidligere - for 4 millioner år siden. Denne egenskapen til gamle mennesker, for eksempel oppreist gående, ble først identifisert i skapninger som forskere ga navnet «australopithecus».

Som et resultat av århundrer med evolusjon ble de erstattet av de mer avanserte Homo habls, også kjent som «homo habilis». Han ble erstattet av humanoide skapninger, hvis representanter ble kalt Homo erectus, som oversatt fra latin betyr "oppreist mann." Og først etter nesten halvannen million år dukket det opp en mer perfekt type primitiv mann, som mest lignet den moderne intelligente befolkningen på jorden - Homo sapiens eller "fornuftig mann." Som man kan se av alt det ovennevnte, utvikles primitive mennesker sakte, men samtidig veldig effektivt, og mestrer nye muligheter. La oss vurdere mer detaljert hva alle disse menneskelige forfedrene var, hva deres aktiviteter var og hvordan de så ut.

Australopithecus: ytre trekk og livsstil

Historisk antropologi klassifiserer Australopithecus som en av de aller første apene som gikk på baklemmene. Opprinnelsen til denne typen primitive mennesker begynte i Øst-Afrika for mer enn 4 millioner år siden. I nesten 2 millioner år spredte disse skapningene seg over hele kontinentet. Den eldste mannen, hvis høyde i gjennomsnitt var 135 cm, veide ikke mer enn 55 kg. I motsetning til aper hadde australopithecines mer uttalt seksuell dimorfisme, men strukturen til hjørnetennene hos mannlige og kvinnelige individer var nesten den samme. Hodeskallen til denne arten var relativt liten og hadde et volum på ikke mer enn 600 cm3. Hovedaktiviteten til Australopithecus var praktisk talt ikke forskjellig fra den som ble praktisert av moderne aper, og gikk ut på å skaffe mat og beskytte mot naturlige fiender.

En dyktig person: trekk ved anatomi og livsstil

(oversatt fra latin som "dyktig mann") dukket opp som en egen uavhengig art av antropoider for 2 millioner år siden på det afrikanske kontinentet. Denne eldgamle mannen, hvis høyde ofte nådde 160 cm, hadde en mer utviklet hjerne enn Australopithecus - omtrent 700 cm 3. Tennene og fingrene på de øvre lemmer av Homo habilis var nesten helt like menneskers, men de store panneryggene og kjevene fikk det til å se ut som aper. I tillegg til sanking, jaktet en dyktig person ved bruk av steinblokker, og visste å bruke bearbeidet kalkerpapir til å kutte opp dyreskrotter. Dette antyder at Homo habilis er den første humanoide skapningen med arbeidsferdigheter.

Homo erectus: utseende

Den anatomiske egenskapen til de gamle menneskene kjent som Homo erectus var en markant økning i volumet av hodeskallen, noe som gjorde det mulig for forskere å hevde at hjernen deres var sammenlignbar i størrelse med hjernen til moderne mennesker. og kjevene til Homo habilis forble massive, men var ikke like uttalte som forgjengerne. Fysikken var nesten den samme som for en moderne person. Etter arkeologiske funn å dømme ledet Homo erectus og visste hvordan han skulle lage ild. Representanter for denne arten levde i ganske store grupper i huler. Den dyktige mannens hovedbeskjeftigelse var å samle (hovedsakelig for kvinner og barn), jakt og fiske og lage klær. Homo erectus var en av de første som innså behovet for å skape matreserver.

utseende og livsstil

Neandertalere dukket opp mye senere enn sine forgjengere - for rundt 250 tusen år siden. Hvordan var denne eldgamle mannen? Høyden hans nådde 170 cm, og hodeskallevolumet var 1200 cm 3. I tillegg til Afrika og Asia, bosatte disse menneskelige forfedrene seg også i Europa. Det maksimale antallet neandertalere i en gruppe nådde 100 personer. I motsetning til sine forgjengere, hadde de rudimentære taleformer, som tillot deres medstammemenn å utveksle informasjon og samhandle mer harmonisk med hverandre. Hovedbeskjeftigelsen for dette var jakt. Deres suksess med å skaffe mat ble sikret av en rekke verktøy: spyd, lange spisse fragmenter av steiner som ble brukt som kniver, og feller gravd i bakken med staker. Neandertalere brukte de resulterende materialene (huder, skinn) til å lage klær og sko.

Cro-Magnons: det siste stadiet av utviklingen av det primitive mennesket

Cro-Magnons eller (Homo Sapiens) er den siste eldgamle mannen kjent for vitenskapen, hvis høyde allerede nådde 170-190 cm. Den ytre likheten mellom denne arten av primitive mennesker med aper var nesten umerkelig, siden panneryggene ble redusert, og underkjeven stakk ikke lenger frem. Cro-Magnons laget verktøy ikke bare av stein, men også av tre og bein. I tillegg til jakt, var disse menneskelige forfedrene engasjert i jordbruk og de første formene for dyrehold (temmede ville dyr).

Tenkenivået til Cro-Magnons var betydelig høyere enn deres forgjengere. Dette tillot dem å skape sammenhengende sosiale grupper. Eksistensens flokkprinsipp ble erstattet av stammesystemet og opprettelsen av rudimentene til sosioøkonomiske lover.

Når og hvor dukket den første homo sapiens (tenkende mann) opp? Moderne forskning hevder at dette skjedde for rundt 200-250 tusen år siden i jungelen i Sør-Afrika. I alle fall var det da skapninger som ikke var forskjellige fra oss, allerede levde. Imidlertid begynte menneskeheten mye tidligere - det var "helter fra sin tid" før oss. Derfor vil en nysgjerrig forsker alltid vite: hvordan skiller det moderne mennesket seg fra det gamle mennesket, og hvor dypt?

Først, la oss definere begrepene. I denne artikkelen skal vi se på forskjellene mellom oss og vår nærmeste forgjenger, neandertaleren. Forskere kaller ham ofte en eldgammel mann. Vi kalles selv Cro-Magnons og er praktisk talt ikke forskjellige fra våre fjerne forfedre, men det er forskjeller med neandertalere, og betydelige.

Merk. I Europa dateres utseendet til mennesker med protoandertalertrekk tilbake til 350–600 tusen år siden, og de siste neandertalerne forsvant for omtrent 25–35 tusen år siden.

Faktum er at til tross for den nesten fullstendige biologiske likheten, er det mange nyanser som skiller den moderne "gentlemannen" (Cro-Magnon) fra hans forfar (neandertaler). Dette gjelder både utseendet og den følelsesmessige og åndelige komponenten til mennesker som levde for hundretusenvis av år siden.

Som referanse, la oss presisere at det i den vitenskapelige verden har vært heftige debatter i flere tiår om temaet om vi virkelig er direkte etterkommere av neandertalere. Noen anser dem som en uavhengig gren av menneskeheten, andre anser dem som et evolusjonært trinn som ligger rett under oss. Det er fakta som bekrefter begge hypotesene. Vi er ikke kompetente nok til å utfordre noens teorier. Derfor vil vi holde oss til det klassiske synet om at neandertalere er våre direkte forfedre, i det minste inntil det motsatte er ugjendrivelig bevist.

Pårørende? Eller ikke?

Vi møtes av klær...

Hvis vi ser på det gamle mennesket fra et medisinsk synspunkt, er det nesten helt identisk med det moderne mennesket. Selvfølgelig er det noen forskjeller, men de spiller ingen vesentlig rolle. Det er imidlertid åpenbare eksterne avvik som ikke kan ignoreres. La oss kort se på hovedforskjellene:

• Struktur av skallen. Panna var lav og skrånende. Kraftige pannerygger. Den grå substansen var allerede ganske voluminøs - mye større enn en ape, og til og med litt større enn volumet til den moderne menneskelige hjernen. Liten, vikende hake.

• Lange forlemmer, en karakteristisk bøyning fremover - men foran oss er fortsatt ikke en ape, men et menneske. Høy kroppshårighet, men ikke lenger pels.

• Dårlig utviklet taleapparat. Det gamle mennesket kommuniserte ved hjelp av et primitivt sett med lyder som uttrykker et lite antall av de mest nødvendige signalene - angst, sinne, trussel eller kjærlighetstegn.

• Bredere og tykkere bein. En sterk kjeve som er i stand til å rive store kjøttstykker.

Hvis vi kombinerer alt vi har listet opp i ett bilde, vil vi se at eldgamle mennesker er veldig lik en ape. Men til tross for dette står han over henne på det evolusjonære trinnet og samtidig under oss. På hvilket grunnlag kom vi denne konklusjonen? Les videre.

Merk. For ikke å overbelaste artikkelen med repetisjoner, vil vi gi en beskrivelse av utseendet til en moderne person nedenfor, i en sammenlignende tabell.

La oss gå gjennom tankene våre...

Og nå vil vi gå videre til de mest interessante og betydningsfulle egenskapene til den primitive innbyggeren, som tydelig viser forskjellen mellom det moderne mennesket og det eldgamle mennesket.

• Et utviklet taleapparat er av stor betydning. Videre avhenger dens fremgang av nivået på tenkning, ferdigheter og kunnskap, livserfaring og ferdigheter akkumulert og videreført av tidligere generasjoner. Derfor er menneskelig tale ikke bare et bredt eller smalt sett med ord og lydsignaler. Dette er en indikator på intelligens, evnen til å tenke, bygge logiske sammenhenger mellom ulike fenomener og hendelser.

• For det gamle mennesket var alle disse tingene som er ganske vanlige for oss i sin spede begynnelse. I de fleste tilfeller kunne han ikke koble to lignende fenomener i en kjede, og som et resultat var mange av handlingene hans ikke mye forskjellig fra reaksjonene til vanlige representanter for dyreverdenen. Den eldgamle mannen var litt som et lite barn som ikke hadde voksne foreldre som kunne formidle sine erfaringer og ferdigheter til ham. Han var frosset i dette stadiet resten av livet. Akkumuleringen av erfaring og fremskritt langs den evolusjonære stigen varte i titusenvis av år.

• Følgelig var tenkningen til det gamle mennesket basert på den emosjonelle siden, og skapte en ukontrollert reaksjon på verden rundt ham, hovedsakelig basert på instinkter. Logikk, rasjonalisme, sunn fornuft, som ofte undertrykker våre instinkter - alt dette var fraværende fra vår primitive stamfar eller var i det innledende utviklingsstadiet.

• Og kanskje et annet veldig viktig skritt er sosiale relasjoner i samfunnet. Det moderne mennesket har blitt oppdratt til et stort antall sosiale holdninger, som for de fleste av oss, hvis mulig, bare kan krenkes under eksepsjonelle omstendigheter. For det gamle mennesket var det bare én lov - flokkens lov. Han hadde ingen moralske verdier eller dyder. I denne forbindelse forble eldgamle mennesker på dyrenivå i lang tid.

Alt det ovennevnte fører oss til ideen om at de grunnleggende forskjellene mellom moderne mennesker og de gamle ikke ligger i området "materie", men i området "ånd". Alt som gjenstår er å organisere alle fakta i en sammenlignende tabell.

Sammenligning

Nok en gang vil vi understreke at artikkelen ikke presenterer en fullverdig vitenskapelig analyse, men kun en generalisering og sammenligning av lenge kjente fakta.

Og likevel er vi av samme blod - du og meg

Som et resultat kan vi trygt si at det moderne mennesket er betydelig forskjellig fra sin gamle stamfar. Dessuten er hovedforskjellene ikke i biologi og fysiske data, men i den åndelige, intelligente essensen. Men uansett hvordan forskere argumenterer om forskjellen mellom det moderne mennesket og det gamle mennesket, uansett hvordan de beviser at de og vi er himmel og jord, holder forfatterne seg til et annet synspunkt. Til tross for alle forskjellene, er det eldgamle mennesket vår stamfar, og til ham skylder de nåværende "åndens aristokrater" sin opprinnelse. Det er bare at for hundretusenvis av år siden var en person veldig ung og så på den enorme verden rundt seg med barneøyne. I dag er vi voksne og forstår mye. Det er hele forskjellen. Vi har vokst opp.

Ytre forskjeller er sannsynligvis det første som fanger oppmerksomheten når du sammenligner forhistoriske og moderne mennesker. Moderne mennesker ser annerledes ut, spiser annerledes, fører en vesentlig annen livsstil, bruker forskjellige klær, har forskjellige ferdigheter og evner, og så videre. I tillegg kjente det gamle mennesket ikke til å skrive, hadde primitive teknologier og var mer avhengig av naturkreftene. Dette er sant, og dette er absolutt betydelige forskjeller. Essensielt, men ikke grunnleggende. Moderne historier om «Robinsonades», soner med militære konflikter, og livets opp- og nedturer generelt, viser hvor ytre en person kan forandre seg, nesten umulig å skille i utseende fra en gammel, men samtidig fortsatt i stor grad forbli moderne internt.

Bibliografi

1. Vishnyatsky L.B. Neanderthals: the history of failed humanity, Utgiver: Nestor-Istoriya, St. Petersburg, 2010, ISBN: 978-5-98187-614-1 (5)


2. Massimo Livi Bacci. Europas demografiske historie. Per. fra italiensk A. Mirolyubova. St. Petersburg: “Alexandria”, 2010. 304 s. ISBN 978-5-903445-11-0 (III)


3. Buzhilova A.P. Homo sapiens. Sykdomshistorie. M.: Språk i slavisk kultur, 2005. s. 320. ISBN: 5-9551-0087-3 (IV)


4. Dyakonov I.M. Arkaiske myter om øst og vest, Moskva: Hovedredaksjonen for orientalsk litteratur i Nauka forlag, 1990. - 247 s. — ISBN 5-02-017016-Х (7)

Ytre forskjeller er sannsynligvis det første som fanger oppmerksomheten når du sammenligner forhistoriske og moderne mennesker. Moderne mennesker ser annerledes ut, spiser annerledes, fører en vesentlig annen livsstil, bruker forskjellige klær, har forskjellige ferdigheter og evner, og så videre. I tillegg kjente det gamle mennesket ikke til å skrive, hadde primitive teknologier og var mer avhengig av naturkreftene. Dette er sant, og dette er absolutt betydelige forskjeller. Viktig, men ikke grunnleggende. Moderne historier om "Robinsonades", soner med militære konflikter og generelt livets oppturer og nedturer viser hvordan en person utad kan forandre seg, og bli nesten umulig å skille i utseende fra en gammel, men samtidig fortsatt i stor grad forbli moderne internt .

Hvilke andre forskjeller er det? Forventet levealder? Ja, i gjennomsnitt var den liten hos eldgamle mennesker, i perioden som ble undersøkt på forskjellige stadier fra 20 til 35 år. Det ser ut til at dette er veldig lite, men avhengig av hvordan du ser på det. I det russiske imperiet, for eksempel, på midten av 1800-tallet, var det samme tallet bare rundt 24 år, det vil si til og med merkbart lavere enn i senpaleolitikum, hvor det var rundt 32 år. Det høres utrolig ut ved første øyekast, men det er sant. Poenget her er at ekstremt høy barne- (og kvinne-) dødelighet gir et betydelig bidrag til dannelsen av en kort gjennomsnittlig levealder. De som klarte å overvinne barndommens barriere, til og med neandertalere, klarte å bli 50-60 år gamle. Dermed viser det seg at når det gjelder forventet levealder, er det ingen grunnleggende forskjeller. Hva er så forskjellen mellom det moderne og det forhistoriske mennesket?

Den grunnleggende forskjellen var endringene som skjedde i menneskelig bevissthet. Etter å ha fullført hovedsakelig biologisk evolusjon, begynte mennesket kulturell evolusjon. Det er generelt akseptert at dette skjedde for rundt 35–40 tusen år siden. Og akkurat som de første representantene for biologiske arter i de innledende stadiene av evolusjonen var ekstremt "primitive", så var menneskelig tenkning i begynnelsen av utviklingen sterkt begrenset i mulighetene for bevisst aktivitet. Hva var disse begrensningene?

Yuri Verderevsky, RVS

Historietime i 5. klasse

Mål: bringe elevene til forståelsen av at evnen til å arbeide satte eldgamle mennesker i en mer fordelaktig posisjon sammenlignet med resten av dyreverdenen og hjalp dem med å overleve; fortsette å utvikle ferdighetene til å gjenfortelle innholdet i lærebokteksten, jobbe med den, et historisk kart og illustrasjoner; bruke og forklare historiske termer riktig.

Utstyr: et verdenskart, atlas om historien til den antikke verden, en tabell som illustrerer teorien om menneskets opprinnelse fra aper, en gipskopi av hodet til en gammel mann (hentet fra biologiklasserommet).

I løpet av timene

I. Organisatorisk øyeblikk

Informasjon til lærere

Siden læreren i løpet av historien til den antikke verden fortsetter å jobbe med å utvikle elevenes evne til å snakke kompetent og vakkert, så er det ved hver leksjon tilrådelig å be elevene gi detaljerte, detaljerte svar på ett eller to hovedspørsmål lekser foran klassekameratene. For bedre å forberede denne oppgaven, kan læreren utarbeide et spesielt kort der selve spørsmålet vil bli formulert og en detaljert plan for å svare på det vil bli gitt. Spørsmålet stilles til hele klassen, og en av elevene skal forberede og svare på det. Etter å ha annonsert oppgaven, er det nødvendig å gi studenten tid til å forberede den. Mens eleven forbereder seg, organiserer læreren og klassen andre former for kontroll av lekser.

1. Utarbeidelse av muntlig svar på kort nr. 1.

KORT nr. 1

Forbered et detaljert svar på spørsmålet: "Hvordan lærer forskere om livene til mennesker i en fjern fortid?"

For å gjøre dette, husk:

– Hvem kalles arkeologer?

— Hvordan jobber arkeologer?

— Hvordan finner man arkeologiske funnsteder?

— Hva kalles en historisk kilde?

Trekke en konklusjon.

Eksempel på elevsvar

For å finne ut hvordan folk levde i en fjern fortid, må du bruke funnene til arkeologer. Arkeologer er forskere som rekonstruerer historien fra materielle monumenter. Før de drar til utgravninger, studerer de litteraturen til området der forskning foreslås. De foretar deretter rekognosering av området. Etter dette begynner de å grave. De graver med spader og fjerner tynne lag med jord. Det innsamlede materialet bearbeides og studeres. Funnene til arkeologer er fysiske historiske monumenter eller historiske kilder.

2. Frontalsamtale med klassen om problemstillinger.

– Definer begrepet «verden eller generell historie». (Fortiden til folkene i hele verden fra antikken til i dag kalles generell historie.)

— Hva heter første del av verdenshistorien? (Gamle verdenshistorie.)

— Hva studerer historien til den antikke verden? (Historien til den antikke verden studerer livet til primitive mennesker, sivilisasjonene i Egypt, India, Kina, Hellas og Roma.)

3. Elevens detaljerte svar på kort nr. 1, kontrollerer fullføringen av oppgave nr. 1 i arbeidsbøkene.

III. Flytter til et nytt emne

Så vi fant ut at ved hjelp av arkeologi og andre historiske kilder får forskere vitenskapelig informasjon om livet til mennesker i en fjern fortid. Vi vil begynne studiet av historien til den antikke verden ved å bli kjent med livet til primitive mennesker.

— Hvordan levde de gamle?

IV. Lære et nytt emne

Plan

1) Utseendet til fjerne forfedre.

2) Det første verktøyet.

3) Jakt og mestring av ild.

På pulten: tema for leksjonen, nye ord: verktøy, menneskeflokk, gravestokk, hakker.

1. Lærerens historie.

I følge vitenskapelige data dukket primitive mennesker opp på jorden for mer enn 2 millioner år siden. Mennesker stammet fra aper (men ikke fra de som nå lever i de sørlige skogene, men fra for lengst utdødde aper hvis bein finnes i bakken).

2. Arbeid med kartet (s. 7 Vigasin eller s. 15 Mikhailovsky).

– Hvor bodde de eldste menneskene? (I Øst- og Nordøst-Afrika, Eurasia bortsett fra den nordlige delen.)

— Hvor finnes ikke spor etter livet deres? (I Amerika og Australia.)

- Hvorfor tror du? (Folk i disse fjerne tider kunne bare leve på varme steder med rik og variert flora og fauna.)

3. Selvstendig arbeid av elever med illustrasjoner fra læreboka.

Trening: se på tegningene (s. 8 av Vigasin eller s. 13 av Mikhailovsky) og beskriv utseendet til de eldste menneskene.

4. Samtale om saker.

— Hvordan skilte gamle mennesker seg fra mennesker i vår tid? (De gamle menneskene var veldig forskjellige fra moderne mennesker: de var dekket med hår, så ut som en ape, hadde et røft ansikt, med en bred flat nese, utstående kjever, en panne som strekker seg bakover. Det var en rulle over øynene, under som øynene var skjult. Denne mannen kunne fortsatt ikke snakke.)

— Hvordan skilte gamle mennesker seg fra aper? (Evnen til å lage primitive verktøy: slipte steiner og gravepinner.)

— Hva kalles et verktøy? (Et verktøy er det en person bruker for å jobbe.)

(Denne definisjonen er gitt av læreren og skrevet på tavlen, av barna i notatbøkene deres.)

—Hva kan primitive mennesker gjøre med disse verktøyene? (Knekk en nøtt, kutt ned køller med en stein, slip gravepinner, drep et lite dyr, beskytt deg mot angrep fra rovdyr...)

5. Arbeid med teksten i læreboken (s. 9 Vigasin eller s. 18-19 Mikhailovsky).

Trening: finne ut hvordan de tidligste menneskene jaktet.

6. Arbeid med nye vilkår.

Menneskelig flokk - den eldste gruppen mennesker de arbeidet i og videreførte ferdighetene sine ved arv.

7. Lærerens historie.

Tenk på hvordan folk kunne mestre ild? Lytt til barnas argumenter. Be barna gni håndflatene: «Hva føler du? Varm?" En mann opplevde noe lignende da han gned stykker av tørt ved mot hverandre i lang tid, de begynte å ulme og det oppsto gradvis en brann... Men en person vil ikke lære dette snart, men for nå måtte han temme brannen og kontinuerlig se på brannen. Hvis "mannen på vakt" ikke klarte å takle, skjedde forferdelige ting ...

8. Arbeide med skjønnlitteratur.

Les et utdrag fra D’Hervillys bok «The Adventure of a Prehistoric Boy». Slutt å lese på et av de interessante stedene og be om en fortsettelse i neste leksjon. Denne teknikken er ofte et insentiv til å jobbe med ytterligere informasjonskilder. For eksempel et sitat fra boken ovenfor.

«... Krek fortalte alt som skjedde med dem, hvorfor de ikke kunne komme tilbake til hulen i tide. Han prøvde å synes synd på de gamle.

«Vi håpet å få mye mat til alle,» avsluttet gutten historien mens han gisper, «og først da forlot jeg hulen.» Da jeg dro, passet jeg på at brannen ikke skulle slukke, men leve til vi kom tilbake.

"Brannen er død..." mumlet en sjef. - Og må han bli hevnet.

Krek og Ojo så seg forvirret rundt. Ville rop som skrek etter hevn ble høyere og høyere. Brødrene så forgjeves etter et glimt av medlidenhet i ansiktene til de eldste og jegere. Alle ansikter var forvrengt av fortvilelse og raseri, og heftig besluttsomhet lyste i alle blikkene deres.

Den eldste høvdingen reiste seg, gikk bort til barna, tok dem i hendene og...”

V. Konsolidering av det studerte materialet

1. Arbeidsbok (utgave 1), oppgave nr. 2 (s. 3).

2. Fyll inn de manglende ordene.

— De eldste menneskene levde på jorden for mer enn... år siden. (For to millioner år siden.)

— Hovedforskjellen mellom eldgamle mennesker og dyr var... (arbeidsevne).

– De eldste verktøyene var... (stein, gravestokk).

– De gamle menneskene hadde to hovedmåter å skaffe mat på... (samling, jakt).

VI. Oppsummering av leksjonen

Hjemmelekser: les § 1 Vigasin eller § 1 Mikhailovsky; forbered et detaljert svar på spørsmålet: "Hvordan levde de eldste menneskene?"; kjenne definisjonen av begrepene "arbeidsverktøy" og "menneskelig flokk"; tenke på hva uttrykket "arbeid skapt mennesket" betyr?

Tilleggsmateriell

Under dannelsen gikk menneskeheten gjennom tre stadier. Det første stadiet i utviklingen av menneskelige fossile forfedre er representert av australopithecines, hvis fossile rester først ble funnet i Sør-Amerika, og det er grunnen til at de fikk navnet sørlige aper (fra latin. australis- sørlige og greske. pitekos- ape).

Australopithecines var omtrent like store som en moderne sjimpanse, de gikk på to bein, og gangen deres var allerede fullstendig balansert. Australopithecus skilte seg også fra aper i håndens struktur: tommelen deres var mer utviklet og kontrasterte, som hos mennesker, med resten av fingrene. Og til slutt var hovedforskjellen mellom Australopithecines deres arbeidsaktivitet og produksjon av verktøy. De brukte dyrebein, tre og stein som materialer. De eldste steinredskapene som har nådd oss ​​er grove knuter med skjær. Det andre stadiet i dannelsen av menneskeheten er Pithecanthropus epoke (fra gresk pitekos - ape og antropos - mann). Hjernevolumet deres når opp til 1000 cm 3 (i australopithecus er det 600-650 cm 3). Med en økning i volumet av hjernen og utviklingen av frontallappene, ble skråningen av pannen og panneryggene redusert. Arbeidsverktøyene til Pithecanthropus var svært forskjellige. De lærte å lage håndøkser, forskjellige skrapere og grovhoggeverktøy med én arbeidskant. Med slike redskaper kunne Pithecanthropus drive store dyr. De kunne allerede bruke ild. Den tredje fasen er assosiert med neandertalerne (fra navnet på neandertalerdalen i Tyskland). De første neandertalerne dukket opp, tilsynelatende, for 250-300 tusen år siden, og i deres struktur lignet de allerede moderne mennesker. Utvalget av neandertalersteinverktøy ble enda mer mangfoldig. Punkter, punkteringer, punkter dukket opp. Materialene som ble brukt var tre, bein fra store dyr og skinn. Skinn ble også brukt som primitive klær for beskyttelse mot kulde.

De betraktede tre stadiene av dannelsen av menneskeheten gikk foran utseendet til mennesker av den moderne typen (Cro-Magnons), med hvem prosessen med dannelsen av menneskeheten slutter og sann menneskelig historie begynner.

Encyclopedic Dictionary of a Young Historian. M., 1994. s. 386-387.