Hva er et elevråd? Elevråd Hva en elevrådspresident bør gjøre

Universitetets ryggmarg

Studentråd ved universiteter –

implementering eller etterligning av selvstyre?

Ethvert universitet kan sammenlignes med en kompleks organisme. For eksempel med menneske. En person har en hjerne. Og så er det den spinale. Ryggmargens funksjon er å frakte signaler fra nerveender til hjernen og tilbake. Hjernens funksjon er å sende disse signalene og reagere på dem. Hvis hjernen er administrasjonen, og nerveendene er studentene, hvem er da ryggmargen? Inntil nylig var dette stedet ledig ved universitetene i Vladivostok. Helt til elevråd dukket opp...

Først - pedagogisk program. Studentrådet er "et studentregjeringsorgan som gjenspeiler problemene og interessene til studentpublikummet og kommuniserer mellom studenter og ledelsen ved universitetet." Ordet «selvstyre» er nøkkelen her. Og veldig sterk! Det er ikke langt fra selvstyre til «vilkårlighet»... Derfor, når et selvstyreorgan, som studentrådet, dukker opp innenfor murene til et universitet, er det første skrittet å bestemme dets fullmakter, eller «område for kompetanse/ansvar." Det er naturlig at elevrådet ønsker å utvide disse fullmaktene så mye som mulig, og at administrasjonen begrenser dem mest mulig. Egentlig er fremtiden til elevrådet avhengig av løsningen på denne saken – og i hvert bestemt universitet dette problemet er løst på forskjellige måter, som MV ble overbevist om ved å snakke med både studentrepresentanter og representanter for administrasjonen ved ulike universiteter i Vladivostok. Vi bestemte oss for å presentere det vi så og hørte i form av et spørsmål og svar.

Hvorfor trenger universitetsadministrasjoner studentråd?

Godt spørsmål. Det er merkelig at de første elevrådene i Vladivostok dukket opp nesten samtidig i 2002-2003. Men hvis vi husker at bare i 2002, spørsmålet om Russlands inntreden i den såkalte Bologna-prosessen (en pan-europeisk pedagogisk rom), så faller alt på plass. Det er bare det, sammen med andre betingelser for denne oppføringen (som for eksempel overgangen til "bachelor-master"-systemet), var det også tilstedeværelsen av et utviklet system for studentselvstyre. Det som følger tror jeg er klart.

Hvorfor trenger elevene elevråd?

Medlemmer av studentråd - å endre livet på universitetet til det bedre, å utvikle organisatoriske, ledelsesmessige, forretningskvaliteter, få andres autoritet, og til slutt motta noen bonuser fra universitetsledelsen. Fremgangsmåter avhenger igjen av universitetet; Det vanligste er bonuser i alle former og innrømmelser i studier. (For eksempel klarte 45 aktive VSUES-studenter på en eller annen måte å tilbringe tre dager på et prestisjefylt rekreasjonssenter; rektor betalte for kupongene.)

Vanlige studenter - å ha en slags "bro" mellom dem og universitetsadministrasjonen. Meninger og forslag bør krysse denne broen i én retning; i den andre - en reaksjon på disse meningene og forslagene i form av eventuelle handlinger som tar sikte på å forbedre situasjonen. Det vil si at medlemmene av studentrådet er en slags varamedlemmer fra studentorganet, som studentene (ideelt sett) nominerer slik at sistnevnte har tilgang til «høyere sfærer» og raskt kan løse en rekke saker. Bare disse varamedlemmene må ikke bare sitte dekorert og snakke vakkert, men også gjennomføre ideene som kommer til deres sinn.

Hvordan dannes elevrådet?

Avhenger av universitetet.

Ved FENU - på grunnlag av "forbindelse" mellom instituttdirektorater og aktive studenter. Interesserte kommer til direktoratet og dersom deres kandidatur er fornøyd med direktoratet og stillingen ikke blir besatt, blir de medlemmer av elevrådet. Begrepet "mandat" er ikke definert. Prinsippet gjelder: én person per institutt.

På FESTU er elevrådet bare i startfasen. Dessuten kommer initiativet nedenfra. Gutta planlegger at rådet skal inneholde fem representanter fra alle de 15 instituttene og de skal deles inn i tre områder: studentarbeid, juridisk støtte og sosiale og levekår.

Demokratiet vant på VSUES. De siste valgene til elevrådet gikk som forventet: alle slags valgkamper, kandidatprogrammer, stemmeurner, opptredener fra kreative grupper og annet utstyr var tilstede. 12 personer ble valgt, ytterligere 12 ble en «initiativgruppe uten stemmerett». De bestemte seg for ikke å holde seg til streng representativitet.

Ved Moscow State University. adm. Nevelskoy det er kadett- og studentråd. Det er ikke noe utvalgssystem: hvis du vil jobbe, kom.

Spørsmålet om elevrådsleder er også viktig. For eksempel ved FENU er dette en universitetsansatt. Og i VSUES er han valgt av medlemmene i elevrådet selv.

Hva gjør elevrådet?

Nå kommer vi til spørsmålet om makt. Avhengig av løsningen på dette problemet er studentråd delt inn i to typer: ekte (slik ledelsen ved universiteter ser dem og hva de til slutt blir) og ideelle (slik den aktive studentminoriteten ser dem).

La oss starte med det ideelle elevrådet. Dette er et organ med sterke fullmakter, som nyter autoritet både blant studenter og rektors kontor. Dette organet ansetter dyktige, målbevisste, aktive studenter som vet nøyaktig hva de vil endre på universitetet og hvordan de skal oppnå det. Dette elevrådet nyter sterk støtte fra administrasjonen og er med på å løse alle spørsmål, fra økonomisk til utenrikspolitikk. Han forsvarer også studentenes rettigheter. Dette elevrådet har et betydelig budsjett, som studentene fordeler etter eget skjønn. Når du tar en viktig beslutning, rådfører rektor alltid med elevrådet... Å, jeg dagdrømte. Et slikt elevråd finnes selvsagt ikke i naturen. Studentrådene ved de største amerikanske universitetene (Harvard, Berkeley, Stanford, etc.) nærmer seg imidlertid generelt det beskrevne idealet. Dette gjelder budsjetter (hundretusenvis av dollar i året er ikke en myte) og gjensidig respekt. Og mange elevrådspresidenter fortsetter å ha suksessrike politiske karrierer. Og de konstaterer at formannskapet i elevrådet var en utmerket skole for dem. Det er bare to "men". Først. USA er et land med to århundrer med demokrati. Studentråd ved individuelle universiteter har en historie på mer enn et århundre. Sekund. Studenter i USA er flere år eldre enn russiske studenter.

Vladivostok studentråd – to til tre år. Russland er et land med en 70-årig historie med totalitarisme og en hundre år gammel historie med tsarisme. «Grønne» fester, som vil mye, men fortsatt vet lite, skynder seg fortsatt inn i elevrådene. Derfor, hvis de amerikanske studentrådene ser ut som disse imponerende unge politikerne i dress og slips, så kryper de Vladivostok fortsatt i sandkasser og er glade når de klarer å sette sammen en påskekake som ikke vil smuldre på en stund; En omsorgsfull mor sørger for at det ikke skjer noe med barnet.

Så hvilke saker behandles av studentråd i Vladivostok? Her er noen eksempler.

Økonomisk. Ordne livet til vandrerhjemmet, ikke innkvartere seniorstudenter med fester, forbedre kvaliteten på maten i kantinene, installer kaffemaskiner i bygningene, plasser benker, søppeldunker, speil i bygningene, organiser et kopisenter, rydd universitetet av søppel, henge informasjonstavler.

Pedagogisk. Overfør stipend til plastkort, identifiser og hold biblioteksdebitorer ansvarlige, tren studentaktivister, organiser et system for selvstyre i en universitetsavdeling.

Fritidsaktiviteter. Organiser dette eller det arrangementet.

Sosial. Kjemp mot røyking, AIDS, narkotika og drikking av alkohol, ta gaver til et barnehjem, hjelp pensjonister ved ditt hjemlige universitet.

Og det virker som om ting faktisk er fantastiske, nødvendige, viktige. Men bare problemet som universitetet finner penger til og som universitetet selv ønsker å løse, vil løses. Det viser seg at alt igjen avhenger ikke av medlemmene av studentrådet, men av universitetsmyndighetene. Den samme analogien: varamedlemmer er klare til å foreslå enhver fantastisk lov, men presidenten har vetorett.

Men det finnes også positive eksempler. For eksempel på FESTU i fjor ble hele kantinepersonalet sagt opp. Til gjengjeld etablerte de et tålelig matsystem. Men elevene holdt ut, holdt ut og var indignerte: hvor lenge kan du spise smakløse kalde pizzaer! FEGU og VSUES utdanner studentaktivister. Selv på VGUES ble det opprettet en organisasjonskomité for å organisere hverdagen i en egen etasje på hybelen. Nå, sier de, dyrker de til og med blomster der.

Hvilke dokumenter

veiledes elevrådet i sin virksomhet?

Det er ingen på føderalt nivå. Det er anbefalinger som bare indikerer at Kunnskapsdepartementet generelt støtter ideen om studentselvstyre. Og på universitetsnivå er det en Forskrift om Studentrådet, som godkjennes av rektor. Bestemmelsene varierer mye. La oss si at FENUs posisjon er skrevet på en ideologisk måte. Posisjonen til VGUES er mer demokratisk. Men på spørsmål om hva som står i deres reglement, trekker mange elevrådsdeltakere på skuldrene i rådvillhet.

konklusjoner

Jeg tror ikke det er folk som er entydig motstandere av elevråd som en offentlig institusjon. Ethvert elevråd er bedre enn ingen. Enhver, selv om ikke alltid vellykket, aktivitet er bedre enn passivitet. Ja, en rask skanning av situasjonen viste at i dag er den viktigste og noen ganger eneste funksjonen til elevråd rådgivende (som det nyopprettede offentlige kammeret). Men medlemmene i det offentlige kammeret skal også jobbe, til tross for at de aldri kommer til å overvinne grensene myndighetene har satt dem i. Vel, ikke sitte stille!

I samtalen uttrykte lederen av studentrådet til FESTU, Viktor Drozdov, en klok tanke: «For oss er arbeidet i rådet først og fremst erfaring, ledelsesmessig, politisk, uansett. Dette er kommunikasjon med likesinnede, en interesseklubb. Og selv om vi ikke forandrer verden og får en avgjørende stemme i universitetets liv, vil vi fortsatt huske dette arbeidet med varme og takknemlighet.»

Spørsmål til studenter: "Ser du arbeidet til studentrådet ved ditt universitet?"

Ivan(VSUES-student): Jeg så medlemmer av elevrådet med røde bånd på armene som drev røykere ut av verandaen. Etter min mening er elevrådets hovedfunksjon i dag årvåkne, masseunderholdere. Jeg legger ikke merke til aktivitetene deres på noe annet nivå.

Elena(FEGU): Jeg har hørt om elevrådet vårt, men veldig lite. Det virker som om gutta samles der og løser noen problemer som jeg ikke vet.

Denis(FEGTU): Etter min mening er dette en svært nødvendig sak: hvem andre vil stå opp for studentenes rettigheter? Men jeg har ikke hørt noe om vår. Kanskje han ville ha gått selv.

Veronica(VSUES): Studentrådet vårt hjalp meg virkelig, med deres hjelp ble hybelen bedre og mer komfortabel.

Leonid(FESU): Stud...hva? Dette er første gang jeg har hørt om dette.

Elevrådene forsto Yuri Govorushko,

Olga Mostovaya, Anastasia Osokina

Stipend til de som er valgt av Fagrådet

For å tjene mer, må du bli en utmerket student eller en aktivist

Neste år får utdanningssektoren dobbelt så mye penger som i fjor. Nemlig – 700 milliarder rubler. Brorparten av dette beløpet vil gå til lærerlønninger (presidenten lovet en dobling), for bibliotekenes økonomiske behov, opprydding av gamle hybler og bygging av nye. Øke studentstipend i 2006 vil det bli målrettet.

Som lederen sa til journalister Føderalt byrå av utdanning Grigory Balykhin, Kunnskapsdepartementet har gjort unna en universell og lik økning i stipend. Til gjengjeld forventes det målrettet støtte til studenter, som det er planlagt å opprette og deretter øke et stipendfond for, som skal fordeles av akademiske råd ved universiteter. 60 % av fondet vil være sosiale stipend for studenter fra lavinntektsfamilier, og 40 % vil bli delt mellom fremragende studenter og aktivister innen studentvitenskap og offentlig liv. De resterende studentene vil forbli med sine 600 rubler. Men en universell dobling av godtgjørelsen venter på studenter som mottar økte "presidentielle" (opptil 800 rubler) og "regjering" (opptil 700 rubler) stipend. Det samme venter alle studenter ved yrkesskoler og tekniske skoler: deres grunnleggende stipend vil øke til 210 rubler. I 2006 vil stipend for doktorgradsstudenter (opptil 2 tusen rubler) og doktorgradsstudenter (opptil 3 tusen rubler) økes med en og en halv gang.

Jeg beregnet stipendet på nytt Inga Maltovnik,

basert på materiale fra nettpublikasjonen Gazeta.ru

Valgprogram

kandidat til stillingen som formann i Studentrådet

SPbSUT

Trushkina Maxim Evgenievich

Leder av Universitetets studentråd - dette er ikke et fyrtårn som overvåker reisende fra et sted ovenfra, men en hvit seilbåt som seiler et sted i nærheten, hjelper reisende på deres lange reiser, veileder dem og overvinner stormer med dem, alltid klar til å ta slaget.

Hvorfor vil jeg bli formann for studentrådet ved St. Petersburg State University of Technology? I hvert fall fordi jeg ikke er likegyldig til skjebnen til studentene ved universitetet vårt. Universitetet er studentenes andre hjem, et sted hvor de skal føle seg trengte, nyttige, forstått og elsket. Dette er et sted hvor de kan prøve seg, hvor de kan vokse, gjøre feil og falle, for så å reise seg og frimodig gå videre, vel vitende om at de rundt dem vil gi en hånd, hjelpe dem å reise seg og inspirere dem til å fortsette reise.

I min dype overbevisning, for et vellykket arbeid i Studentrådet, er det avgjørende at initiativet må komme nedenfra, studentene må selv ønske å løse sine problemer og utvikle studentinitiativ i dialog med ledelsen. Hvordan gjøre det?

1. popularisere arbeidet til Studentrådet og gjenopprette det positive bildet av organisasjonen. Dette avhenger i stor grad av arbeidet til nøkkelpersoner i ledelsen av rådet, siden det, basert på resultatene av deres aktiviteter og oppførsel, vil bli dannet en mening om studentregjeringen til universitetet som helhet.

2. motivasjon er det viktigste. Uten å motivere elevene til å delta i sosiale aktiviteter, kan vi ikke starte en bevegelse «nedenfra». En stor motivasjonsfaktor er medvirkende til vurderingssystem elevvurderinger, blokk med sosiale aktiviteter. På grunn av denne innovasjonen forsvinner det mest populære spørsmålet til nybegynneraktivister - "Hva får vi for dette?" Det er også nødvendig, hvis mulig, økonomisk å oppmuntre mer aktive studenter og lage informasjonstavler for å fremheve arbeidet til utmerkede studenter både i pedagogiske og vitenskapelige aktiviteter, så vel som i kreative og organisatoriske. Mye oppmerksomhet må vies for å tiltrekke førsteårsstudenter til sosiale aktiviteter, siden slikt arbeid innpoder en kultur for studentenes selvstyre helt fra starten av oppholdet ved universitetet. Det må huskes at Studentrådet til SPbSUT er en av formene for selvstyre til SPbSUT og ble opprettet av SPbSUT-studenter i samspill med SPbSUT-administrasjonen for å sikre implementeringen av studentenes rettigheter til å delta i ledelsen av pedagogisk prosess, løse viktige spørsmål i studentenes liv, utvikle deres sosiale aktivitet, støtte og implementere sosiale initiativer og statlig ungdomspolitikk (fra forskriften om studentrådet ved St. Petersburg State University of Technology) og strategiske beslutninger i livet til universitetet bør lages under hensyntagen til studentmiljøets meninger. Det trengs bare de prosjektene hvis resultat ikke er 0, dvs. kun de som er valgt av elevene selv. Derfor gjør vi det elevene trenger. Jeg foreslår å innføre tett samarbeid med lederne for studentråd ved fakulteter, med gruppeledere som skal formidle nødvendig og interessant informasjon fra studentrådet til sine klassekamerater. Vi må bygge en tydelig vertikal hvor alle skal være opptatt med sin egen virksomhet. Gjenopplive posisjonene til kultur- og sportshandlere i grupper. Dette vil føre til større konsolidering av studentene.

Utdanning:

1. Å forbedre utdanningsprosessen er en av prioriteringene i programmet mitt. SPbSUT bør ta plassen til "flaggskipet" blant telekommunikasjonsuniversiteter. Det er verdt å holde olympiader, konkurranser, runde bord på avdelinger blant studenter. Vi må begynne å lete etter nye Lobachevskys og Popovs. Ta opp uvurderlige forelesninger fra våre lærere i lyd- og videoformat.

2. Vedtak av læreplaner under hensyntagen til studentmiljøets synspunkter. En nødvendig prosedyre for moderne utdanning, hvor studenten og universitetet spiller rollen som kunde og utøver

3. Oppretting og utvikling av konkurranser knyttet til faglig opplæring av studenter. Konkurranser av denne typen bidrar til å frigjøre det faglige potensialet til studentene og forene studentmiljøet

4. Etter fullført opplæring står hver av våre studenter overfor det presserende spørsmålet om sysselsetting. Det er nødvendig å holde møter med potensielle arbeidsgivere, nyutdannede ved universitetet vårt, organisere mesterklasser, konferanser, utflukter til bedrifter.

Sport:

1. Et sunt sinn i en sunn kropp. Det er nødvendig å være spesielt oppmerksom på idrettskomponenten i elevenes liv. Hver SPbSUT-hybel bør ha en idrettsby. Den eneste verdige for øyeblikket i denne forbindelse er sporten til Lesnoye-vandrerhjemmet, men den har også sine egne problemer som må løses.

2. Søk etter idrettstalenter - dette må først og fremst gjøres direkte i grupper, ved fakulteter, og ikke bare i kroppsøvingstimer

3. Hvert år arrangerer universitetet vårt en "Spartakiad", der studenter fra forskjellige fakulteter ikke er forskjellige fra hverandre. Jeg foreslår å kjøpe sportsdrakter for lag på alle fakulteter

Sovesaler:

1. Arbeide med å etablere og opprettholde orden i SPbSUT-hyblene. Et område hvor den direkte rollen til Studentrådet er svært viktig, siden selvstyre spiller rollen som et bindende element mellom studentmassene og administrasjonen ved universitetet og er en regulator av forholdet mellom studentmassene.

2. Når vi lever i informasjonens tidsalder, er vi forpliktet til å bruke de mest avanserte teknologiene i studentenes liv, nemlig Wi-Fi i sovesaler.

Militær patriotisk utdanning:

1. Engasjere seg i militær-patriotisk utdanning ikke i ord, men også i handling. For å nå dette målet har universitetet vårt muligheten til, i tillegg til Institutt for militærutdanning, å etablere forbindelser med byorganisasjoner. Opprettelse av en militær-patriotisk klubb som gjennomfører rekonstruksjoner, rollespill, møter med veteraner, utflukter til steder med militær herlighet, og skaper patriotisme blant studenter.

Ekstern interaksjon:

1. Utvide kontakten med studentmyndigheter over hele landet, men hovedsakelig med universiteter i St. Petersburg. Denne retningen bidrar til utviklingen av studentenes selvstyre og etableringen av SPbSUT som sentrum for studentlivet i byen.

2. Utvidelse og styrking av eksisterende internasjonale relasjoner. Dette vil ha en positiv innvirkning på bildet og autoriteten til universitetet vårt og hver enkelt student spesielt.

Arbeidet i Studentrådet skal gi ekte glede. Vi må ikke glemme at alle våre tanker, ambisjoner og handlinger er rettet mot å oppnå et enkelt mål. Vi må strebe for å gjøre universitetslivet bedre. Vi har alt for dette: oss.

I våre dager snakkes det mye om studentenes selvstyre, eller mer presist, om behovet for utvikling av det. Og alle her forfølger sine egne mål: staten - utviklingen av prinsippene for demokrati, universitetet - opplæring av konkurrerende spesialister. Men det er ikke alltid klart hvorfor vi, studenter, trenger selvstyre. Jeg vil prøve å argumentere til vår fordel.

Årsak 1. Erfaring med organisatoriske aktiviteter

Det er ingen hemmelighet - jo mer erfaring med organisatoriske aktiviteter, jo lettere er det å organisere denne eller den virksomheten. Det spiller ingen rolle hva det er: et superkult prosjekt eller din egen bursdag. Erfaring med slike aktiviteter kan oppnås ved å organisere enhver virksomhet. Jeg tør imidlertid å merke meg at alle anliggender og prosjekter for studentselvstyre er organisert på universitetsnivå, med full oversikt over universitetsadministrasjonen, noe som indikerer alvoret i erfaringen. Og denne erfaringen vil være nyttig for oss ikke bare når vi organiserer vår personlige tid: mange arbeidsgivere er ivrige etter å ta tak i nyutdannede som, mens de studerte ved universitetet, var ledere for studentregjeringsstrukturer. Og alt handler om ham - opplevelsen av organisatoriske aktiviteter.

Årsak 2. Kreativ selvrealisering

I foreningen for studentselvstyre ved Omsk State Pedagogical University kan du finne noe du liker. Velg mellom 5 sentre:

informativ (ledet av Vladimir Belousov, 2. års student ved Fakultet for kjemi og biologi);
kultur og fritid (ledet av Anna Lavrentieva, 2. års student ved Fakultet for spesialpedagogikk og psykologi);
frivillig (ledet av Tatyana Boyakova, 2. års student ved Det fysikkfakultet);
vitenskapelig (veileder – Irina Mashchenko, 2. års student ved Fakultet for spesialpedagogikk og psykologi);
"Navigator"-senter for arbeid med førsteårsstudenter (ledet av Svetlana Streltsova, 3. års student ved Fakultet for kjemi og biologi).

Hva hver av dem gjør fremgår av navnene. Vi må bare velge hva vi skal realisere våre evner innen: å finne opp ny måteå levere informasjon til studenter (erfaring viser at de gamle ikke alltid fungerer) eller arrangere en konsert, eller kanskje det vil være å jobbe med barn fra barnehjem eller gjennomføre opplæring med førsteårsstudenter?

Årsak 3. Tilkoblinger, tilkoblinger, tilkoblinger...

I livet oppnår de som har en bredere omgangskrets og rikere erfaring med å samhandle i ulike situasjoner med andre mer suksess. forskjellige folk. Dette er verifisert. Vi jobber i studentregjeringen og kommuniserer med massene interessante mennesker: dette er studenter fra andre fakulteter, dette er lærere, metodologer ved Senter for ungdomspolitikk og profesjonell utdanning, spesialister på ulike felt, aktivister fra andre universiteter, representanter offentlige organisasjoner... Dette er ikke en fullstendig liste over mulige forretningskontakter som vil være svært nyttige for oss i fremtidig ansettelse.

Årsak 4: Teamarbeid ferdigheter

Studentstyret er et stort og vennlig team, der hver person – som en lapp, som fargen på en regnbue, som en del av en mosaikk – tar sin plass og spiller sin rolle. Evnen til å jobbe i team er ikke gitt ved fødselen, men det er svært nødvendig i livet (både personlig og faglig). En person som vet hvordan man jobber i et team, finner alltid lett sin plass i teamet, er i stand til å forstå og akseptere et felles mål, og er klar til å jobbe til fordel for teamets sak.

Årsak 5. Erfaringsutveksling

Og i staten Omsk pedagogisk universitet, og i Omsk-regionen, og i Den russiske føderasjonen Det er mange forskjellige opplæringsskoler, seminarer og fora viet til problemene med studentenes selvstyre. Alle av oss kan delta i dem, forutsatt at han er medlem av studentregjeringen ved universitetet. Hva gir dette? Muligheten til å kommunisere med aktive og målbevisste elever som oss, dele erfaringer og lære det beste, samt forbindelser, forbindelser, forbindelser, men på et nytt nivå.

Årsak 6. Den beste skolen for byråkrati

Før eller siden må alle lære å jobbe med dokumenter. Det er fakta. Ja, det er kjedelig, ingen krangler. Men det er bedre å gå gjennom dette nå, i studieårene dine, enn... enn på et annet tidspunkt. Studentselvstyret er en seriøs organisasjon som har et visst rettslig grunnlag. I sin virksomhet er det nødvendig å hele tiden tegne og signere stort antall dokumenter. Tross alt har vi allerede funnet ut hvor nyttig dette er.

Årsak 7. Deltakelse i universitetsledelse

Visste du at loven gir studentenes rett til å delta i ledelsen av høyere utdanning utdanningsinstitusjon? Nei? Vet! Vi har rett til å delta i fastsettelse og overvåking av utdelingen av stipend, prosedyren for innsjekking (og utsjekking) fra vandrerhjemmet osv. Dessuten har vi rett til å representere våre studentinteresser i det akademiske rådet til universitet.

Avslutningsvis vil jeg legge til det i alle ledende universiteter i landet studentregjering fungerer utmerket.

Hvis du ønsker å utvikle dine kreative, organisatoriske og kommunikasjons-lederevner, bryr du deg om din fremtidige karriere, og du er klar til å delta i ledelsen av universitetet - bli med i studentregjeringen! Dørene våre er åpne for alle!

For alle spørsmål, vennligst kontakt Senter for ungdomspolitikk og profesjonell utdanning ved Omsk State Pedagogical University: emb. Tukhachevsky, 14, kontor. 252, tlf.: 24-94-21.

Natalya Pestrozhukova,
masterstudent i pedagogikk,
Styreleder for Student Government Association ved Omsk State Pedagogical University

Etter å ha klatret under kuppelen, til det høyeste punktet på universitetet, forstår du hvor all studentenergien til MSUU fra Moskva-regjeringen kan finne et uttak og bruk. Det interne livet på et universitet er ikke begrenset til forelesninger, kommunikasjon med klassekamerater og turer til kantinen for en bolle. De mest aktive og driftige gutta samles her for å styre studentlivet.

Å komme til studenten Olympus er ikke så vanskelig - det er nok å ha en aktiv livsposisjon, et ønske om å hjelpe, å vise dine egne og andres talenter. Det er 40 sanne aktivister - arrangører og initiativtakere til alle studentarrangementer - ved Universitetet, men de har ingen spesielle privilegier - kun ansvar.

– Det viktigste for oss er muligheten for selvrealisering og utvikling av lederegenskaper, sier elevrådets leder. Igor Zverev. – Men aktive studenter blir alltid oppmuntret. I år ble for eksempel fem personer vinnere av et personlig stipend oppkalt etter T.V. Uzhva "Ære og kall." Disse er Eteri Kadzhaya, Valentina Vorobyova, Dimitry Toropov, Evgenia Slepak og Alexander Matsak. De har vist fortreffelighet i akademiske og sosiale liv.»

Kort om formannen

Igor Zverev, tredjeårsstudent i rettsvitenskap, er 20 år. Han har hatt styreledervervet i snart ett år. Til spørsmålet "Er ikke dette et ønske om å kontrollere og dominere alle elever?" Igor svarer rolig og kort: "Dette er et hyggelig ansvar som få mennesker tar på seg."
15. september, ifølge universitetets regler, må noen andre erstatte ham. " I fjor på universitetet bør du bare vie deg til å studere og jobbe med avgangsprosjektet ditt, sier Igor.
Etter elevrådets regler på slutten av hver skoleår dens sammensetning må fylles på med nykommere. Kanskje blant disse gutta er det allerede en fremtidig styreleder. Studentene vil holde valg for å bestemme en ny leder. Kandidater som har sendt inn søknader vil presentere sine programmer for utvikling av studentlivet ved universitetet og delta i debatter. Det hele ender med en avstemning.

Hva gjør elevrådet?

Ferier, konkurranser, festivaler, konserter er en naturlig del av universitetslivet. Hvert år, av 50 universitetsarrangementer, er studentrådet ansvarlig for 30. Sportskonkurranser, ferier, turer, førsteårsdager, KVN - alt dette er aktivistguttas fortjeneste.
På neste møte med rådsmedlemmer presenterte Igor Zverev en ny utviklingsstrategi for 2015 og tok som rettesnor forbedring av kvaliteten på arbeidet, populariseringen av universitetet og aktivitetene til studentaktivister.

"Utviklingsvektoren var ikke veldig klar. Det er viktig for oss å vite hva det endelige målet er vi streber etter, sier styrelederen. Derfor inkluderer agendaen å forbedre systemet med senior mentorer, fylle opp rådet med nye aktivister, øke antall arrangementer og frivillige arrangementer, og utvikle prosjektet "Accessible Science" fra studentvitenskapelig samfunn.
Til tross for alvoret i arbeidet, foregår møte etter møte i en svært vennlig atmosfære. Dette er et enkelt, sammensveiset team, som i seg selv allerede er en motivator for et aktivt liv for mange. I år kommer nye prosjekter i elevrådets samling. "Vi ønsker å utvikle internasjonale forbindelser: gjøre telekonferanser, veldedighetsarrangementer med studenter ved utenlandske universiteter. Prioriteten er selvfølgelig Praha det økonomiske universitetet, siden dobbeltgradsprogrammet implementeres sammen med det. Vi ønsker å returnere nyttårsballet til listen over arrangementene våre og lansere prosjektet «Voice inside the University», sier Igor.

Hva diskuterer de?

"På eget initiativ? Hvem vil ta initiativet? Initiativet må komme fra alle. Mer levende», renner det ut fra alle kanter under diskusjoner i elevrådet. Det viktigste som skiller disse gutta er overfloden av ideer og ønsker om å handle. Ideer må uttrykkes her - de kan vokse til et helt prosjekt for universitetet eller til og med et byomfattende program. Alt kan skaleres – det viktigste er å ha initiativ, besluttsomhet og en kreativ tilnærming.

I dag i toppen av diskusjonene er den årlige vårdanskonkurransen, samt "Miss and Mister MSUU of the Moscow Government", som det vil allerede gå over i April. Byarrangementer går heller ikke upåaktet hen av studentene. Interessene til ditt hjemuniversitet må være representert ved høy level, tenker gutta. Derfor opptrer de gjerne på konserter, deltar i Festos- og Studentvår-konkurransene, og i distriktet og byen Frøken og Mister-konkurranser.

Men de forenes ikke bare av kreativitet. MSUU fra Moskva-regjeringen har også sin egen student vitenskapelige samfunn. Gutta arrangerer diskusjoner og symposier kl vitenskapelige emner. Studentene jobber også som frivillige, besøker barnehjem, tar beskyttelse av elevene på internat nr. 49 oppkalt etter. G.I. Rossolimo og gjennomføre veldedighetsarrangementer.

Studenter gjennomfører regelmessig praksisplasser hos Moskva-regjeringen og deltar i personalprosjekter: "Working Day Photography", "Career Night" og "Career Day". Hjelp til utstillinger utdanningstjenester, felles veldedighetsarrangementer med Moscow Student Center, arrangementer med patriotiske organisasjoner, distrikts- og byveteranråd.
Medlemmer av studentrådet kaller enstemmig veiledningen av førsteårsstudenter for den beste opplevelsen. Å ta nykommere under dine vinger er en edel ting; vi må innpode dem ideene til universitetet. Hvis en student blir tildelt en gruppe ferskinger i år, vil han allerede neste år være senior mentor i gruppen av kuratorer.

Det hender at en førsteårsstudent ønsker å foreslå et interessant prosjekt, leter etter materialer for arbeid, men på grunn av uerfarenhet vet han ikke hva han skal gjøre. For slike saker holder elevrådet dørene åpne. "Hvis du mener at syriner bør plantes i september, vær så snill, dette er også et veldedighetsarrangement, dette er også vårt arbeid," spøker gutta.

Aktivister jobber seriøst med førsteårsstudenter. Hver høst arrangerer de en tur ut av byen. Helgene tilbringes i en vennlig atmosfære.

Fedor Dombek, II år, «Stat og Kommunale myndigheter": "Turene våre er ikke bare underholdning. Vi fokuserer på den pedagogiske delen og gjennomfører opplæring, mesterklasser, oppdrag og hinderløyper. Hovedtemaer: øke personlig effektivitet, utvikle ferdigheter offentlige taler, opprettelse og ledelse av prosjekter."
Dimitry Toropov, III år, “Jurisprudence”: “Hvert arrangement og forberedelse til dem er en spesiell opplevelse. Takket være dem blir du ikke bare kjent med deg selv, men også andre.»
Anastasia Firsakova, II år, «Statlig og kommunal forvaltning»: «Elevrådet er et utmerket sted for alle som ønsker å utvikle sine lederegenskaper. "Jeg får mye kommunikasjonserfaring og utvikler mine kreative evner."
Artem Dzheglav, II år, “Management”: “Lagarbeid er alltid flott. Å forstå at du kan hjelpe på en eller annen måte og gi et bidrag til felles sak er uvurderlig.»

Du kan finne ut mer om livet til elevrådet på sosiale nettverk.

Svar:

1. Hvorfor Studentråd? Hva er poenget? Hvorfor finnes det?
Poenget er at studenten selv kan påvirke hvordan ungdomspolitikken gjennomføres ved Universitetet – altså politikken i forhold til seg selv, studenten.
Ungdomspolitikken gjennomføres ved Universitetet på en eller annen måte. Hvis en student ikke forteller noen hva han er interessert i, hva han vil, hva som bekymrer ham, så er det noen som bestemmer for ham hvilken hybel han skal bo på, hva han skal spise i kantina og hvilken klubb han skal gå på. Nyttår. Billedlig talt, hvis unge mennesker ikke tar opp politikk, vil politikken ta over ungdommen.
Er det ikke interessant å leve når en onkel bestemmer alt for deg? – Det er derfor Studentrådet eksisterer. Enhver student, gjennom studentmyndighetsorganet - det vil si gjennom Studentrådet - kan bokstavelig talt lobbye for sine interesser. For å gjøre dette, bare kom til oss og fortell oss om problemet eller kom med et forslag. Ingen spørsmål vil stå ubesvart.

Svar:

Deltakelse i aktivitetene til Studentrådet gir for det første en sterk drivkraft til personlig vekst og utvikling. På universitetet underviser de ofte ikke i praktiske aktiviteter - hvordan jobbe i et team, hvordan snakke foran et rom med 200 personer, hvordan organisere et arrangement, hvordan lage ditt eget prosjekt, hvordan bli en leder. Men alle disse ferdighetene vil være nødvendig senere, etter å ha mottatt et vitnemål.
Statistikk fra fakulteter der studentråd har eksistert i lang tid (historie og økonomi) indikerer følgende: det absolutte flertallet av studentrådsaktivister blir vellykket senere i livet profesjonell aktivitet.
Hvis vi snakker om de materielle sidene av saken, så er det en rekke bonuser for aktivister;), som: te med småkaker i 222 klasserom, regelmessig opplæring og utdanning, turer til baser og - med jevne mellomrom - godtgjørelser for stipend. Og, selvfølgelig, kommunikasjon og et vennlig team av andre sosiologer.

Svar:

Også et av de mest stilte spørsmålene. Å bli med i Studentrådet ved Det sosiologiske fakultet er veldig enkelt... For å gjøre dette må du bestå Opptaksprøve og bli student ved fakultetet.
Med andre ord er hver student ved Det sosiologiske fakultet APRIORI medlem av Studentrådet fra det øyeblikket han kommer inn på fakultetet, uavhengig av studieform.
Det er ikke nødvendig å betale gebyrer, fylle ut skjemaer eller motta attester.
Det er ingen deling mellom "medlemmer" - de valgte og ikke-medlemmer - alle andre.
Universelt medlemskap – ikke noe medlemskap? Kanskje du har rett. Dette er et prinsipielt standpunkt som vi ikke kommer til å gi opp.
Vi mener at avslag på medlemskap er et kastenekt og isolasjon av organisasjonen, det vil si en slags anti-krisemekanisme.
Takket være det faktum at hver student fritt kan delta i alle Studentrådets saker, er det en konstant tilstrømning av nytt personell og ideer, og det er ingen stagnasjon når fordelene begynner å tilfalle bare utvalgte medlemmer av organisasjonen.
Dette er et av grunnprinsippene i vårt arbeid.

Svar:

Historisk sett har hver gruppe en leder.
Også nylig begynte kurs ved fakultetet å velge kursledere ved universell stemmegivning - det vil si personer som utfører funksjonene til en kursleder gjennom hele kurset.
Prefekter er på en måte fortrolige til studentene sine. Derfor innkaller vi minst én gang i semesteret til Storstudentrådet, hvor prefektene for heldags- og kveldsavdelingskursene og prefektene for heltidsavdelingsgruppene deltar. Leder og ledere for Studentrådsutvalg rapporterer til de eldste om arbeidet som er utført og planlegger sammen med dem ting for neste semester.
Dermed kontrollerer prefektene faktisk studentregjeringen på fakultetet.
Det store studentrådet - et møte med alle prefekter - finner sted kun en gang (flere) ganger i semesteret. I mellomtiden er det nødvendig å løse lokalt oppståtte problemer. Til dette formål, på tirsdager, møtes Småstudentrådet i auditorium 222, hvor leder, utvalgsledere og prefekter for heltidskurs kommer.
Enhver student ved fakultetet kan komme til både store og små studentråd med rett til rådgivende stemme. Dette er også det grunnleggende prinsippet i vårt arbeid. Vi er alltid glade for å høre konstruktiv kritikk og forslag til oss.
Snakker vi om Studentrådets leder, er dette en valgt stilling. Valg holdes årlig om våren. Stemmegivningen er direkte, hemmelig og lik, det vil si at lederen velges av alle fakultetets studenter. Enhver student som "ikke har akademisk gjeld på tidspunktet for registrering av kandidater."
Studentrådets charter ble sitert i forrige setning. Den regulerer alt som har med aktivitetene våre å gjøre, og det er kun de eldste ved Stort elevråd som kan endre det.

5. Hva er våre aktivitetsområder?

Svar:

Vi har for tiden fem utvalg:
- Utvalg for kulturarbeid (fritid, ferier, messer og underholdningsarrangementer)
- Utvalg for idrettsarbeid (alle idretter ved fakultetet)
- Utvalg for sosiale og hverdagslige spørsmål (førstehjelpsskrin ved fakultetet, hybler, måltider, kuponger, kuponger til apoteket, etc.)
- Utvalg vedr eksterne relasjoner og PR (bilde av fakultetet og studentrådet, nettside, avis, annonser osv.)
- Human Resources Committee (opprettholde kontakt med eldre, opplæring og utdanning, organisering av kollektive turer til universitetets rekreasjonssentre)
Du kan lese om hvordan vi planlegger å utvikle oss i svaret på neste spørsmål.

6. Hva har vi allerede gjort? Og hva er våre umiddelbare planer?

Svar:

Elevrådet har allerede deltatt på en rekke arrangementer.
Vi arrangerte Freshman Day i oktober 2007 (en omvisning på universitetet, opplæring og dedikasjon) og sosiologdagen i november 2007 (for første gang på mange år ble den feiret i så stor skala innenfor fakultetets vegger).
Arbeidet vårt var en tur til Blue Lake-basen i desember 2007 for hundrevis av studenter, og organiserte treninger og spill for studenter ved basen.
I 2008 holdt vi også en tur for 100 ferskinger til Blue Lake-basen og en rekke treninger og lagspill for å forene dem, Sosiologdagen i november 2008, som et resultat av at de mest aktive studentene også fikk muligheten til å bruke to dager før økten på Blue Lake-basen.
Sosialkomiteen jobber heroisk med å sette opp et førstehjelpsskrin for sosiologer ved fakultetet (på skift) og i Ochakovskaya-gaten. (hvor kroppsøvingstimer finner sted). Gjennom hans innsats ble klokken hengt opp i spisestuen. Takket være hans innsats jobbet kantinen en tid frem til klokken 20.00 med å mate alle de sultne kveldsgjestene – men på grunn av den lave aktiviteten til kveldsgjestene gikk kantinen tilbake til tidligere åpningstid.
Studentrådet ga ut den første avisen i fakultetets historie og publiserer jevnlig informasjonsplakaten «To uker» om det mest interessante ved fakultetet og ved universitetet.
Vi var i stand til å gi muligheten til å sende valentiner på Valentinsdagen og introduserte det internasjonale utvekslingsprogrammet "Campus Europae" for fakultetet (februar 2008).
En av de siste begivenhetene var en fest på Kronverkeskipet i februar 2009, viet Valentinsdagen. Dirigerer hjerneringer, School of Trainers, Cinema Club og mye mer.
Dette er bare våre største og mest bemerkelsesverdige saker. Konstant mindre arbeid pågår nesten hver dag, og en rekke prosjekter er på et eller annet stadium av implementering. (Dette kan sies om opprettelsen av et cheerleading-team - en støttegruppe for idrettsutøvere, installasjon av WiFi og en PSB-minibank ved fakultetet, etc.)

Vi prøver å utvikle alle områder av våre aktiviteter enhetlig. Men det er også rom for videre vekst og utvikling.
Nå virker altså utviklingen av internasjonale relasjoner ved fakultetet (med mulig utskillelse som egen komité) svært relevant.
Vi anser også studentforskning ved fakultetet som et svært lovende område av vårt arbeid.