Hva betyr heltallsverdien til innsatsen og hvordan beregnes den. II. Beregning av den normaliserte verdien av ytelsesindikatoren til en utdanningsorganisasjon

com i 2011 i henhold til vedlegg 3, skjema 3 (fig. 3). Dette reduserte tiden for primær databehandling betydelig og gjorde det mulig å identifisere positiv dynamikk i prosesser.

		Budsjett satt

planlegge ansikt til ansikt faktum ansikt til ansikt

Ris. 1. Opptak av søkere til spesialiteten ledelse (budsjettopptak)

		Kommersielt sett

ansikt til ansikt plan

faktum ansikt til ansikt

Ris. 2. Opptak av søkere til spesialiteten ledelse (kommersiell rekruttering).

				Klasse 2011

OSFO-plan

OSFO faktum

plan for det vestlige føderale distriktet faktum i det vestlige føderale distriktet

Fig.3. Uteksaminering av studenter i 2011

Øke funksjonaliteten og synligheten til søknad 5, skjema 3, 5, 7, 9, 10, 12 «Endelige data for overvåking av studentenes kunnskap», «Generaliserte resultater av den endelige sertifiseringen av nyutdannede og overvåking av studentenes kunnskap etter syklus» osv. . ved å bruke konstruksjonen av kakediagrammer (se fig. 4) gjorde det mulig å bestemme kvafor ledelsens spesialitet og tydelig demonstrere deres samsvar med den statlige akkrediteringsindikatoren - "Kvalitet på opplæring".

Ingeniørgrafikk 1 kurs

Ris. 4. «Endelig data for overvåking av studentenes kunnskap (syklus av generelle fagdisipliner) i faget Engineering Graphics 1. år»

Konklusjon: Som et resultat av arbeidet med bruken av Exel-2010-programmet ved beregning av akkrediteringsindikatorer innenfor rammen av egenundersøkelse av ledelsesspesialiteten, ble det således oppnådd visse resultater som gjorde det mulig å øke effektiviteten og kvaliteten betydelig. av selvransakelsesprosessen, så vel som dens informative og evidensbaserte komponenter. De modifiserte standardformene for rapportsøknader kan brukes uten begrensninger for andre spesialiteter ved universitetet.

Litteratur 1. Ordre fra Federal Service for Supervision in Education and

Vitenskap datert 30. september 2005 nr. 1938 "om godkjenning av ytelsesindikatorer og kriterier for statlig akkreditering av høyere utdanningsinstitusjoner."

2. Gorbatsjov A. Microsoft Excel. Arbeid med regneark 10 ganger raskere - DMK Press, 2007. – 96 sider

Vitenskapelig veileder: Stavyshenko A.S., senior Foreleser ved Institutt for SI.

En forenklet metode for å beregne prosentandelen av nyutdannede lærere fra det totale antallet lærere redusert til heltallssatser

Botter Yu.V., Styvyshenko A.S., Tyumen State Oil and Gas University, Tyumen

Et av de viktigste målene pedagogisk og metodisk arbeid Universitetet skal, som en del av kvalitetsstyringssystemet i 2012, gjennomføre en egenundersøkelse av spesialiteter og områder i påvente av departementstilsynet. Hovedformålet med selvundersøkelsen er å bestemme de viktigste (nøkkel) ytelsesindikatorene til universitetet for hver spesialitet eller område og korrelere dem med akkrediteringsindikatorene etablert av utdanningsdepartementet og Federal State Education Standards of Higher Education yrkesopplæring innen forberedelse av høyere profesjonsutdanning (FSES HPE).

I samsvar med Federal State Education Standard for Higher Professional Education innen opplæringsfeltet 221400 "Quality Management", må universitetet gi en rekke akkrediteringsindikatorer, hvorav en av de viktigste er kriteriet "bemanning". pedagogisk prosess", dvs. indikatorer på kvaliteten på lærerpersonalet som er involvert i forberedelsen av bachelorer. I dette tilfellet, punkt 7.16 i avsnitt VII. «Krav til vilkår for gjennomføring av grunnleggende lavere utdanningsprogram» regulerer at minst 60 prosent av lærerne (ihht.

priser til heltallsverdier ), gir opplæring

prosess i henhold til profesjonssyklusen, må ha akademiske grader eller akademiske titler. Men verken Federal State Education Standard of Higher Professional Education eller rekkefølgen til Rosobrnadzor gir en metodikk for å beregne disse indikatorene, men foreslår bare å fylle ut et bestemt skjema (tabell 2c. Informasjon om personer med akademiske grader og akademiske titler som er involvert i undervisningen. .), gir generell informasjon om sammensetningen av lærerstabens sammensetning (PPS).

Beregningen av prosentandelen uteksaminerte lærere fra det totale antallet lærere redusert til heltallsverdier av satser, samt en rekke andre akkrediteringsindikatorer, anbefales for ansatte ved Tyumen State Oil and Gas University å gjøres manuelt , mens det i henhold til denne metodikken foreslås først å bestemme for hver lærer individuelt hans samlede studiebelastning for hver av disiplinene lest i henhold til arbeidsplanen (la oss si IN i), divider den med arbeidsbelastningsnormen som er etablert for hver kategori av lærere (la oss si NN x) for å få takstene for hver lærer (la oss si ZS i) . Bestemmelsen av heltallsverdiene til satsene til nyutdannede lærere reduseres ytterligere til

hvor NN D er arbeidsbelastningsnormen for leger og professorer, NNk er arbeidsbelastningsnormen for Ph.D. og førsteamanuensis.

Deretter er det nødvendig å bestemme verdiene av prisene til alle lærere i AP ∑ nedenfor følgende formel:

Denne beregningsmetoden er i prinsippet ganske forståelig, men krever et betydelig antall tilleggsinformasjon fra sekundære kilder og er svært arbeidskrevende selv med bruk av slike moderne datateknologier som regneark Excel-2010-programmer.

I dette arbeidet foreslo forfatterne en alternativ metode for å beregne prosentandelen av utdannede lærere fra det totale antallet lærere redusert til heltallsverdier av satser, som er mindre arbeidskrevende og hovedsakelig er basert på informasjonsdataene til standardskjemaet i tabell 2c.

Det foreslås her å beregne satsene til alle lærere i AP ∑ ved å bruke et enklere uttrykk:

ZS∑ = CH/(k1 *NNk+ k2 *NND + k3 *NNn),

der k1, k2 og k3 er vektkoeffisienter, like andeler av kandidater (lektorer), leger (professorer) og ikke-utdannede lærere i det totale antallet lærere i studieretningen; CH – total belastning i treningsområdet.

Bestemmelse av prosentandelen av nyutdannede lærere i PD O fra det totale antallet lærere redusert til heltallsverdier av satser

Den praktiske anvendelsen av den foreslåtte metodikken ved bruk av Excel-2010-programtabeller som et matematisk verktøy under selvundersøkelse av retning 221400 "Quality Management" viste dens høye effektivitet og ganske høye nøyaktighet i beregning av akkrediteringsindikatorer. Beregningsfeilen ved bruk av denne forenklede metoden i forhold til den tradisjonelle metoden er ikke mer enn 0,5 %, noe som anses som nærmest optimalt når man løser problemer av denne typen.

Konklusjon: Således, som et resultat av arbeidet med utvikling og anvendelse av en forenklet metodikk for å beregne prosentandelen av nyutdannede lærere fra det totale antallet lærere redusert til heltallsverdier av priser basert på Exel-2010-programmet ved beregning akkrediteringsindikatorer innenfor rammen av selvundersøkelse av retning 221400 "Kvalitetsstyring", ble visse positive resultater oppnådd . Den viktigste er en betydelig reduksjon i arbeidsintensiteten i selvundersøkelsesprosessen. I tillegg gjorde bruken av denne teknikken i kombinasjon med Excel-2010-programmet det mulig å redusere antall mulige regnefeil som er typiske for vanlige manuelle beregninger på kalkulatorer. Metoden ovenfor for å beregne prosentandelen av utdannede lærere fra det totale antallet lærere redusert til heltallsverdier av priser på grunn av dens komparative enkelhet og effektivitet, kan brukes uten begrensning for andre spesialiteter ved universitetet når du utfører selvundersøkelse av spesialiteter og områder.

Litteratur

1. Føderal stat pedagogisk standard høyere profesjonsutdanning innen opplæringsfeltet 221400 "Kvalitetsledelse" ble godkjent etter ordre fra Kunnskapsdepartementet Den russiske føderasjonen fra 08.12.2009 nr. 704.

2. Rekkefølge Føderal tjeneste for veiledning innen utdanning og vitenskap (Rosobrnadzor) datert 25. oktober 2011 N 2267 "Ved godkjenning av kriteriene for indikatorer som er nødvendige for å bestemme type og type utdanningsinstitusjon for høyere yrkesfaglig og videregående yrkesutdanning"("Rossiyskaya Gazeta" - føderalt nummer 5678 13. januar 2012).

Elektroniske støttesystemer pedagogisk prosess som en faktor for å forbedre kvaliteten på utdanningen

Donkova I.A., Shchiptsov A.V., Ergin A.V., Tyum State University, Tyumen

Forbedring av kvaliteten på utdanning er et av de prioriterte områdene for utdanningsfag i Den russiske føderasjonen. For et kunnskapsbasert samfunn er informasjon og motivasjon til å oppdatere kunnskap avgjørende faktorer for utvikling og konkurranseevne. I forbindelse med utviklingen av informasjonsteknologi blir lagring av offisiell informasjon i elektronisk form stadig viktigere.

Utdannet ved Institutt for matematikk og informatikk i Tyumen statlig universitet Shchiptsov A.V. ble utført vitenskapelig - forskning"Utvikling av et system for å støtte utdanningsprosessen og gjennomføre en statistisk analyse av den endelige sertifiseringen på grunnlag av det interskole metodologiske senteret til utdanningsavdelingen i byen Urai."

Senterets hovedfunksjoner er: organisering av konferanser, seminarer, rundebord; metodisk støtte for lærere; avansert opplæring av lærere; implementering av innovative programmer for generell og Ekstrautdanning. For å implementere disse funksjonene kreves informasjonsprogramvare.

Under arbeidet ble følgende tekniske og organisatoriske oppgaver løst:

 produksjonsaktiviteter ble studert på informasjonsnivå;

 database designet;

 anvendte metoder for databehandling vurderes;

 Det er utviklet et program for å automatisere oppgaver for input, prosessering

botka og innhenting av informasjon.

Applikasjons- og databaseutviklingsmiljø: C++

Builder, Microsoft Access.

Arbeidet innebærer elektronisk dokumenthåndtering. For eksempel dokumentet " Elektronisk journal kurs" (Figur 1) inneholder en liste over navn på studenter, antall fravær, sertifiseringspoeng og sluttkarakter.

Figur 2 viser resultatene fra den statistiske datastudien. Som et resultat av univariat regresjon - korrelasjonsanalyse følgende beregnes: rotmiddel-kvadratavvik av tilnærming, regresjonskoeffisienter, bestemmelser og korrelasjoner. For å bestemme numeriske verdier prøve regresjonskoeffisienter ved å bruke minste kvadraters metode. Den statistiske signifikansen av korrelasjon og regresjonskoeffisienter ble kontrollert ved hjelp av t-statistikk

Elevens t-test, bestemmelseskoeffisienter og modellen som helhet ved bruk av F-statistikk med Fisher-fordelingen.

I et flertrinn regresjonsanalyse Metoden for inkludering av variabler ble brukt, basert på konstruksjonen av en regresjonsligning for én signifikant faktor og sekvensiell addisjon av alle andre statistisk signifikante variabler og metoden for å eliminere faktorer ved å bruke t - kriteriet.

Ris. 1. Elektronisk kursjournal.

Basert på multifaktoriell regresjonskorrelasjonsanalyse ble sammenhengen mellom den resulterende karakteristikken Y og faktorkarakteristikkene studert.

For å gjenopprette avhengigheten ble en lineær multifaktormodell av formen brukt: Y = a 0 + a 1 x 1 + a 2 x 2 + a 3 x 3 + a 4 x 4 + a 5 x 5.

Der Y er den endelige eksamenskarakteren i poeng, er x 1 arbeidserfaring, x 2 er kategori, x 3 er rangering, x 4 er utdanning, x 5 er antall klassebesøk.

Regresjonskoeffisienter a 1 ,…, a 5 viser hvor mange enheter den effektive attributten vil endres med en endring i det tilsvarende faktum

attributt per enhet, forutsatt at de gjenværende egenskapene forblir på samme nivå.

Det er mulig å lage en prognose avhengig av kriteriet, som indikerer verdien av kondisjoneringsfaktoren.

Ris. 2. Resultater av dataanalyse.

Bruk informasjonssystemer støtte av utdanningsprosessen lar deg optimalisere arbeidet og bringe ut pedagogiske aktiviteter til et høyere faglig nivå.

Litteratur

1. A.I. Novikov. Økonometri. Opplæringen. Forlegger: INFRA-M,

2007. – 143 s.

2. Dronov S.V. Flerdimensjonal Statistisk analyse. Utgiver: Alt. Stat

Univ., 2003. – 213 s.

3. Orlov A.I. Anvendt statistikk / A.I. Orlov.- M.: Utgiver-

skole “Eksamen”, 2006. – 671 s.

4. Statistikk: Lærebok/ Kharchenko L.P. og så videre.; Redigert av Candidate of Economic Sciences V.G. Ionina. – 2. utgave, revidert. og tillegg – M.:

INFRA-M, 2006. – 384 s.

5. Portal naturvitenskap – http://www.e-science.ru

Vitenskapelig veileder: Donkova I.A., Ph.D., førsteamanuensis

Implementering av Lean manufacturing-metodikk i produksjonsbedrifter

Kostromin K.S., Tyumen State Oil and Gas University, Tyumen

I i fjor I Russland har interessen for produksjonsstyring økt betydelig, nemlig i verktøyene som bedrifter prøver å implementere på egen hånd eller ved å tiltrekke seg konsulenter. Etter å ha satt som mål å øke konkurranseevnen til produktene deres, står toppledere i forskjellige selskaper overfor problemet med å velge en metodikk og implementeringen av den.

Det er en stor overflod av ulike ledelseskonsepter, modeller, systemer og metoder på markedet: Business Process Reengineering (BPR), Total Quality Management (TQM), Balanced Scorecard (BSC), Statistical Process Control (SPC), coaching, internasjonale standarder modeller (ISO), Six Sigma, etc.

Et av de vanligste verktøyene som bedrifter velger, er Lean produksjon. Hovedretningen for arbeidet med denne metodikken er å identifisere og redusere tap i produksjonsprosessen.

Følgende typer tap skilles:

1. Overproduksjon;

2. Defekter og endringer;

3. Overdreven bevegelser;

4. Overflødig inventar;

5. Transport;

6. Nedetid og venting;

7. Overbehandling;

8. Tap av personalets kreativitet.

Ved å redusere eller eliminere denne typen tap, kan bedrifter oppnå følgende resultater:

1. Økt arbeidsproduktivitet med 20 % eller mer;

2. Reduserer byttetiden for utstyr med 100 %;

3. Produksjonssyklustiden reduseres med 50 % eller mer;

4. Økt kundetilfredshet;

5. Volumet av arbeid i arbeid og varelager reduseres årlig med 10-15%;

6. Kontantomsetningen øker årlig med 10-

Men når de implementerer Lean-produksjonsverktøy, møter bedrifter ulike hindringer:

1. Ikke få den raskt lovede effekten;

2. Kan ikke takle stabsmotstand;

3. Vi klarte ikke å fortsette å mestre tilnærmingen på egen hånd etter at konsulenter implementerte flere prosjekter innen ulike produksjonsområder;

4. Det eksisterende styringssystemet har blitt et uoverkommelig hinder for innovasjon;

5. Ledelsen hadde ikke nok vilje til å fortsette gjennomføringen av

Ved å analysere de listede problemene kan det antas at årsakene til deres forekomst er skjult i uvitenhet eller misforståelse av de grunnleggende ideene til Lean Manufacturing. Noen bedrifter, som KAMAZ, Russian Railways, etc., oppretter bedriftsinstitusjoner for å implementere denne metodikken, men ikke alle har en slik mulighet.

Veien ut av denne situasjonen er total og systematisk opplæring av personell, både på bedriften selv og i utdanningsinstitusjoner.

Gjennomføringen av denne begivenheten vil gjøre det mulig å oppnå maksimal effekt fra implementeringen av Lean Manufacturing ved russiske produksjonsbedrifter.

Litteratur

1. Womack James P., Jones Daniel T. Lean manufacturing: Hvordan bli kvitt avfall og få virksomheten din til å blomstre selskap.-M.: Alpina Business Books 2006.-472 s.

2. Kane M.M., Ivanov B.V., Koreshkov V.N., Skhirtladze A.G. Styringssystemer, metoder og verktøy kvalitet.-M.: Peter, 2008.-560 s.

Vitenskapelig veileder: Kostromin K.S., assistent.

Muligheter for bruk av ultralyd i konstruksjon

Malakhov K.V., Tyumen State Oil and Gas University, Tyumen

For tiden har forskere over hele verden utført mye forskning på bruken av ultralyd, som er mye brukt innen fysikk, kjemi og medisin. Imidlertid indikerer resultatene av en analyse av arbeid med å studere påvirkningen av høyfrekvente elastiske lydvibrasjoner på kvaliteten på forberedelse av konstruksjon, spesielt betongblandinger, utilstrekkelig utvikling dette problemet. I byggebransjen brukes ultralyd aktivt for å bestemme styrken til betong, men blandingsprosessen forblir fri for bruk av lydvibrasjoner. På begynnelsen av 1900-tallet. Amerikanske forskere har bevist at to ublandbare væsker, etter bestråling med ultralyd, danner en fin suspensjon, en emulsjon. Lignende

BESTILLING fra Utdannings- og vitenskapsdepartementet i den russiske føderasjonen datert 15. juli 2013 N 560 "VED GODKJENNING AV PROSEDYREN FOR UTLEDNING AV EN KONKURRANSE FOR DISTRIBUSJON AV KONTROLLTAL FOR OPPTAK AV BORGERE VED YRKES, SPESIALITETER FOR TRANSPORTER OG TRANSPORTER Å HA STATSAKREDITERING "DU UTDANNINGSPROGRAMMER FOR VIRKSOMHETS- OG HØYERE UTDANNELSE PÅ REGNSKAPET AV BUDSJETTBEvilgninger i det føderale budsjettet"

II. Beregning av den normaliserte verdien av ytelsesindikatoren til en utdanningsorganisasjon

10. Beregning av den normaliserte verdien av ytelsesindikatoren utdanningsorganisasjon utføres i henhold til følgende formel:

PEV = ((I_o + I_ n + I_m + I_f + I_i) / 5), hvor

PEV er den standardiserte verdien av ytelsesindikatoren til en utdanningsorganisasjon som deltar i en konkurranse holdt på nivå med konstituerende enheter i den russiske føderasjonen eller på føderalt nivå.

I_i (i = O, N, M, F, I) - normalisert verdi for hver ytelsesindikator for en utdanningsorganisasjon.

O - verdien av utdanningsorganisasjonens indikator basert på gjennomsnittlig poengsum for Unified State Exam (heretter - Unified State Exam) for studenter, beregnet ved formelen:

O=	O_BS1 + O_BS2	, Hvor
	K_1 + K_2

O_BS1 - summen av gjennomsnittlig Unified State Exam-poengsum for studenter som er akseptert for opplæring i fulltid opplæring på bekostning av budsjettbevilgninger føderalt budsjett for bachelor- og spesialistutdanningsprogrammer i året før året konkurransen avholdes, multiplisert med antall studenter som er akseptert for fulltidsstudier på bekostning av føderale budsjettbevilgninger for bachelor- og spesialistutdanningsprogrammer i det tilsvarende året;

O_BS2 - summen av gjennomsnittlig Unified State Examination score for studenter som er akseptert for fulltidsstudier under utdanningsavtaler på bekostning av fysiske og (eller) juridiske enheter for utdanningsprogram av bachelor- og spesialistgrader

i året før året konkurransen avholdes, multiplisert med antall studenter som er akseptert for fulltidsstudier under utdanningsavtaler på bekostning av enkeltpersoner og (eller) juridiske personer for bachelor- og spesialistutdanningsprogrammer i det tilsvarende året ;

K_1 - det totale antallet studenter akseptert for fulltidsstudier på bekostning av føderale budsjettbevilgninger for bachelor- og spesialistutdanningsprogrammer i året før året konkurransen avholdes;

K_2 - det totale antallet studenter akseptert for fulltidsstudier under utdanningsavtaler på bekostning av enkeltpersoner og (eller) juridiske personer i lavere og spesialiserte utdanningsprogrammer i året før året konkurransen avholdes;

N - indikatorverdi karakteriserende vitenskapelig aktivitet utdanningsorganisasjon, beregnet etter formelen:

N =	N_1 + N_2	, Hvor
	2

N_1 - antall publikasjoner i den abstrakte og bibliografiske vitenskapelige siteringsdatabasen Web of Science per 100 vitenskapelige- lærerpersonale(heretter - NPR)<1>, redusert til heltallsverdier av priser, beregnet som forholdet mellom antall publiserte artikler i fagfellevurdert vitenskapelige tidsskrifter av verden, som tas i betraktning ved beregning av siteringsindeksen i den abstrakte og bibliografiske vitenskapelige siteringsdatabasen Web of Science, til antall fakultetsmedlemmer redusert til heltallsrater, multiplisert med 100;

<1>Antall vitenskapelige og pedagogiske arbeidere (SRW) betyr heretter antall lærere og forskningsarbeidere (per 1. oktober året før året konkurransen avholdes), inkludert de som arbeider på deltid (eksternt deltidsansatte), uten ansatte under sivile kontrakter.

N_2 - inntekt for en utdanningsorganisasjon fra forsknings- og utviklingsarbeid per ett fakultetsmedlem, beregnet som forholdet mellom det totale volumet av forskning og utvikling utført og antall fakultetsmedlemmer, redusert til heltallsverdier av satser;

M - andelen utenlandske studenter som er påmeldt utdanningsprogram høyere utdanning i den totale studentpopulasjonen for fulltidsstudier, beregnet som forholdet mellom heltidsstudentpopulasjonen av utenlandske studenter som er påmeldt utdanningsprogram for høyere utdanning og den totale heltidsstudentpopulasjonen som er påmeldt utdanningsprogram for høyere utdanning;

F - verdien av indikatoren som karakteriserer de økonomiske aktivitetene til utdanningsorganisasjonen, beregnet i henhold til formelen:

F =	F_1 + F_2	, Hvor
	2

F_1 - inntekt til en utdanningsorganisasjon fra alle kilder per fakultetsmedlem, beregnet som forholdet mellom budsjett- og ekstrabudsjettmidler mottatt av utdanningsorganisasjonen og antall fakultetsmedlemmer, redusert til heltallsverdier av satser;

F_2 - forholdet mellom gjennomsnittslønnen til et fakultetsmedlem i en utdanningsorganisasjon og gjennomsnittslønnen i økonomien til den tilsvarende konstituerende enheten i Den russiske føderasjonen, beregnet som forholdet mellom det påløpte lønnsfondet til et fakultetsmedlem, delt på gjennomsnittlig antall fakultetsmedlemmer og antall måneder per år, til gjennomsnittslønnen i økonomien i regionen, uttrykt i prosent. Gjennomsnittlig antall fakultetsmedlemmer bestemmes ved å summere gjennomsnittlig antall fakultetsmedlemmer for alle månedene i rapporteringsperioden og dele det resulterende beløpet med antall måneder i rapporteringsperioden. Gjennomsnittlig antall ansatte per måned beregnes ved å summere antall ansatte på lønn<2>for hver kalenderdag i måneden og dividere beløpet mottatt med antall kalenderdager i måneden;

<2>Antall NPR-er på lønnslisten inkluderer NPR-er som jobbet under en arbeidsavtale og utførte arbeid i én dag eller mer, både de som faktisk jobbet og de som var fraværende fra jobben av en eller annen grunn (de på årlig, tilleggs-, studieferier, på forretningsreiser; ikke møtte på jobb på grunn av sykdom).

Personer som jobbet deltid i henhold til arbeidsavtale eller ble overført med arbeidstakers skriftlige samtykke til deltid, regnes i forhold til arbeidet tid ved fastsettelse av gjennomsnittlig antall ansatte.

Arbeidstakere som mottar to eller halvannen sats i én organisasjon eller som er registrert i én organisasjon som interne deltidsarbeidere, regnes i lønnslisten som én person.

Følgende ansatte er ikke inkludert i lønns- og gjennomsnittslønn: de i fødselspermisjon og barnepasspermisjon; innleid deltid fra andre organisasjoner.

Gjennomsnittlig antall eksterne deltidsarbeidere beregnes i forhold til faktisk utført tid.

I - det totale arealet av utdannings- og laboratoriebygg (lokaler) som eies og (eller) er under operativ ledelse, per student (representert kontingent), beregnet som forholdet mellom det totale arealet av utdannings- og laboratoriebygg som eies og (eller) i operativ ledelse, til antallet av den gitte kontingenten av studenter som studerer i utdanningsprogrammer for høyere utdanning.

APPLIKASJON

Oppfyllelse av indikatorer for overholdelse av bemanning av utdanningsprogrammer med kravene i Federal State Education Standard for Higher Education (VPO)

KODE, UGS-KODE, RETNING_________________________________________________________________

RETNING (profil):_______________________________________________________________________

Tabell 1. Overholdelse av kravene i Federal State Education Standard for Higher Education, klausuler 7.2.1 og 7.2.4***

Disipliner*	Disiplin	Jobbtittel	utdanning (Universitet, studieår, spesialitet, diplomkompetanse)	utdanning Omskolering** (Universitet, studieår, program)	Forfremmelse kvalifikasjoner år med bestått PC, antall timer, program)

*Disiplinkode og navn er angitt i samsvar med godkjent læreplan

**Profesjonell omskolering angitt hvis tilgjengelig

***Tabell angir alle disipliner spesifisert i læreplanen. Deltidsansatte kan være angitt i denne tabellen.

Tabell 2 . Overholdelse av kravene i Federal State Education Standard for Higher Education, klausuler 7.2.1 og 7.2.4

*Disipliner må følge godkjent læreplan

Ledelse av masterprogrammer (overholdelse av kravene i Federal State Education Standard for Higher Education, klausul 7.2.5.)

Kode, UGS-kode, opplæringsretning _____________________________________________________

Fokus (masterprogram) __________________________________________________

Fullt navn på leder for masterstudiet ________________________________________________________________

Akademisk grad, akademisk tittel_________________________________________________________________

Tabell 3. Samsvar med kravene i Federal State Education Standard for Higher Education, paragraf 7.2.5.

*Årlige publikasjoner i ledende innenlandske og (eller) utenlandske fagfellevurderte vitenskapelige tidsskrifter og publikasjoner; årlig testing av resultatene av forskningsaktiviteter

Overholdelse av kravene i klausul 7.1.5 i Federal State Education Standard for Higher Education

Disse kravene er presentert (http://base.garant.ru/55170898/)

7.2. Krav til personalforhold for gjennomføring av bachelorutdanning.

7.2.1. Gjennomføringen av bachelorstudiet ivaretas av ledelsen og vitenskapelig-pedagogiske ansatte i organisasjonen, samt av personer som er involvert i gjennomføringen av bachelorstudiet i henhold til en sivilrettslig kontrakt.

7.2.2. Andelen vitenskapelige og pedagogiske arbeidere (i rater redusert til heltallsverdier) som har en utdanning som tilsvarer profilen til den underviste disiplinen (modulen), i totalt antall vitenskapelige og pedagogiske arbeidere som implementerer bachelorstudiet ( spesialitet, mastergrad), må være minst 70 prosent.

7.2.3. Andelen vitenskapelige og pedagogiske arbeidere (i forhold til priser omregnet til heltallsverdier) som har en akademisk grad (inkludert en akademisk grad tildelt i utlandet og anerkjent i Den russiske føderasjonen) og (eller) en akademisk tittel (inkludert en akademisk tittel mottatt i utlandet og anerkjent i den russiske føderasjonen), må det totale antallet vitenskapelige og pedagogiske arbeidere som implementerer bachelorprogrammet være minst 50 prosent( spesialitet - ikke mindre enn 60 %, mastergrad - ikke mindre enn 80 %).

7.2.4.*Andel ansatte (i form av satser redusert til heltallsverdier) blant ledere og ansatte i organisasjoner hvis aktiviteter er relatert til fokuset (profilen) til bachelorstudiet som implementeres (med minst 3 års arbeidserfaring innen dette fagfeltet) i det totale antallet ansatte som gjennomfører et bachelorprogram må være minst 5 prosent ( mastergrad – minst 7 prosent).

*kravene i dette avsnittet må kontrolleres med standarden din

Utdrag fra Federal State Education Standard for Higher Education (mastergrad)

7.2.5. Generell styring av det vitenskapelige innholdet i et masterprogram med et visst fokus (profil) bør utføres av en vitenskapelig og pedagogisk ansatt på heltid i organisasjonen som har en akademisk grad (inkludert en akademisk grad tildelt i utlandet og anerkjent på russisk Federation), som utfører uavhengige forskningsprosjekter (kreative) (deltaker i gjennomføringen av slike prosjekter) innen opplæring, har årlige publikasjoner om resultatene av spesifiserte forskningsaktiviteter (kreative) i ledende innenlandske og (eller) utenlandske peer- gjennomgått vitenskapelige tidsskrifter og publikasjoner, samt gjennomføre årlige tester av resultatene fra spesifiserte forskningsaktiviteter (kreative) på nasjonale og internasjonale konferanser

7.1.5. Kvalifikasjonene til ledere og vitenskapelig-pedagogiske ansatte i organisasjonen må samsvare med kvalifikasjonsegenskapene fastsatt i Unified Qualification Directory of Positions of Managers, Specialists and Employees, seksjonen "Kvalifikasjonskarakteristika for stillinger til ledere og spesialister innen høyere faglig og tilleggsfaglig utdanning ", godkjent etter ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen datert 11. januar 2011 N 1n (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 23. mars 2011, registrering N 20237), og profesjonelle standarder(i nærvær av).

(http://base.garant.ru/55170898/)

N er antall disipliner gitt av læreplanen (vi teller alle disipliner i UPOP)

C - antall disipliner som undervises av lærere som har en grunnutdanning som tilsvarer profilen til disiplinen det undervises i

Andelen fakultetsmedlemmer som har en grunnutdanning tilsvarende profilen til faget det undervises i = N/C*100 (!!! Normalt skal denne andelen være minst 70 %)

Metodikken for å identifisere samsvar/manglende overholdelse av en akkrediteringsindikator er presentert i metodiske anbefalinger fra eksperter. Disse anbefalingene er tilgjengelige på forespørsel.

Ordre fra Utdannings- og vitenskapsdepartementet i den russiske føderasjonen datert 15. juli 2013 nr. 560 "Om godkjenning av prosedyren for å holde en konkurranse på bekostning av budsjettbevilgninger fra det føderale budsjettet"

I samsvar med paragraf 8 i reglene for etablering av organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter, kontrollsifre opptak av borgere i yrker, spesialiteter og opplæringsområder for opplæring i statlig akkrediterte utdanningsprogrammer for videregående yrkes- og høyere utdanning på bekostning av budsjettbevilgninger fra det føderale budsjettet, godkjent ved dekret fra regjeringen i Den russiske føderasjonen av 17. 2013 nr. 350 (Samlet lovgivning fra den russiske føderasjonen, 2013, nr. 16, art. 1977), bestiller jeg:

1. Godkjenn vedlagte prosedyre for å holde en konkurranse for fordeling av måltall for opptak av borgere etter yrke, spesialitet og treningsområde for opplæring i statlig akkrediterte utdanningsprogrammer for videregående yrkesfaglig og høyere utdanning på bekostning av føderal budsjettbevilgninger.

2. Anerkjenne som ugyldig ordren fra Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen datert 7. desember 2012 nr. 1024 "Ved godkjenning av prosedyren for å holde en konkurranse for å etablere statlig akkrediterte utdanningsinstitusjoner for videregående yrkesfaglig og høyere yrkesutdanning med måltall for opptak av borgere i opplæringsområder (spesialiteter) for opplæring på bekostning av det føderale budsjettet for utdanningsprogrammer for videregående yrkesfaglig og høyere yrkesutdanning i samsvar med lisensen gitt til utdanningsinstitusjonen" (registrert av departementet of Justice of the Russian Federation 11. februar 2013, registreringsnr. 26961).

3. Kontroll over gjennomføringen av denne ordren er tildelt viseminister A.A. Klimov.

Minister

D.V. Livanov

Prosedyren for å holde en konkurranse for fordeling av måltall for opptak av borgere etter yrke, spesialitet og treningsområde for opplæring i statlig akkrediterte utdanningsprogrammer for videregående yrkesfaglig og høyere utdanning på bekostning av budsjettbevilgninger fra den føderale budsjett
(godkjent etter ordre fra departementet for utdanning og vitenskap i Den russiske føderasjonen datert 15. juli 2013 nr. 560)

1. Denne prosedyren bestemmer reglene og vilkårene for konkurransen for distribusjon til organisasjoner som er engasjert i utdanningsaktiviteter av måltall for opptak av borgere etter yrke, spesialitet og opplæringsområde for opplæring i statlig akkrediterte utdanningsprogrammer for videregående yrkesfag og høyere utdanning på bekostning av budsjettbevilgninger fra det føderale budsjettet (heretter henholdsvis - konkurranse, utdanningsorganisasjoner, opptaksmål).

2. Konkurransen holdes av Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen ved å distribuere og etablere opptaksmål for hvert yrke, spesialitet og treningsområde, som skiller heltid, deltid og deltid korrespondanseskjemaer opplæring for organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter i utdanningsprogrammer for videregående yrkes- og høyere utdanning som har statlig akkreditering:

a) i yrker innen videregående yrkesopplæring (for opplæring i utdanningsprogrammer for opplæring av kvalifiserte arbeidere og ansatte) og spesialiteter for videregående yrkesopplæring (for opplæring i utdanningsprogrammer for opplæring av spesialister på mellomnivå og utdanningsprogrammer for videregående yrkesopplæring , integrert med de viktigste utdanningsprogrammene for grunnleggende generell og videregående allmennutdanning) på føderalt nivå;

b) innen høyere utdanning (for opplæring i utdanningsprogrammer for bachelor, master, opplæring av vitenskapelig og pedagogisk personell i forskerskolen (adjunkt), residens og assistentskap-praksis) og spesialiteter for høyere utdanning (for opplæring i utdanningsprogrammer spesialitet) på fagnivå i Den russiske føderasjonen og (eller) på føderalt nivå.

Volumet av opptaksmål for spesialiteter og områder for høyere utdanning, fordelt innenfor rammen av konkurransen på nivået av konstituerende enheter i Den russiske føderasjonen og på føderalt nivå, bestemmes under hensyntagen til de regionale og sektorielle behovene til økonomien for kvalifisert personell.

Ved avholdelse av en konkurranse på nivå med konstituerende enheter i den russiske føderasjonen og på føderalt nivå, volumene av opptakskontrolltall som er distribuert under konkurransen for hvert emne i den russiske føderasjonen, og volumene av opptakskontrolltall distribuert under den føderale konkurransen er etablert.

3. Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen, ikke mindre enn 30 dager før dagen for åpning av konvoluttene med søknader, publiserer på sin offisielle nettside på Internett en kunngjøring om konkurransen, som indikerer:

a) emnet for konkurransen;

b) krav til konkurransedeltakere;

c) volumer av måltall for opptak til relevante yrker og spesialiteter for videregående yrkesfag og (eller) treningsområder og spesialiteter for høyere utdanning, etablert under konkurransen;

G) minimal mengde opptakskontrollnummer, som kan fastsettes basert på resultatene av en konkurranse fra en utdanningsorganisasjon i relevante yrker, spesialiteter og opplæringsområder;

e) dato og sted for innlevering av søknader;

f) krav til søknadens innhold og format;

g) dato og klokkeslett for slutten av aksept av søknader og åpning av konvolutter med søknader;

h) prosedyre for behandling av søknader;

i) prosedyre for vurdering av søknader;

j) dato for kunngjøring av konkurranseresultatene.

4. Konkurranseutvalget utføres av en konkurransekommisjon opprettet av Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen på grunnlag av søknader innsendt av utdanningsorganisasjoner*.

5. Søknaden fra utdanningsorganisasjonen må inneholde:

a) navn på utdanningsorganisasjonen, informasjon om organisasjons- og juridisk form, beliggenhet og postadresse;

b) forslag fra utdanningsorganisasjonen om å fastsette opptaksmål. Når du sender inn en søknad om deltakelse i en konkurranse for fordeling av opptaksmålstall for opplæringsområder og spesialiteter for høyere utdanning, utført på nivå med konstituerende enheter i Den russiske føderasjonen og på føderalt nivå, skal søknaden angi forslag til etablering opptaksmålstall separat for de relevante konstituerende enhetene i Den russiske føderasjonen og på føderalt nivå;

c) opplysninger om hvorvidt utdanningsorganisasjonen har tillatelse til å drive utdanningsvirksomhet innen relevante yrker, spesialiteter og opplæringsområder;

d) opplysninger om hvorvidt utdanningsorganisasjonen har statlig akkreditering for utdanningsprogram innen relevante yrker, spesialiteter og opplæringsområder;

e) verdiene til ytelsesindikatorer for utdanningsorganisasjoner vurdert under konkurranseutvelgelsesprosessen.

6. Måltall for opptak basert på resultatene av konkurransen er etablert for utdanningsorganisasjoner kun for yrker, spesialiteter og opplæringsområder spesifisert i vedlegget til lisensen for å utføre utdanningsaktiviteter og i vedlegget til sertifikatet for statlig akkreditering av utdanningsorganisasjonen.

Hvis konkurransekommisjonen i søknaden av en utdanningsorganisasjon identifiserer forslag for å etablere opptaksmål for yrker, spesialiteter og opplæringsområder som ikke er spesifisert i vedlegget til lisensen for å utføre utdanningsaktiviteter og (eller) i vedlegget til statsbeviset akkreditering av utdanningsorganisasjonen, er en slik søknad ikke tillatt å delta i konkurransen i relevante yrker, spesialiteter og opplæringsområder, og opptaksmål for dem er ikke fastsatt.

7. Gjennomføring av konkurranseutvelgelse for å etablere måltall for opptak i spesialiteter og områder for høyere utdanning utføres i samsvar med følgende indikatorer for aktivitetene til utdanningsorganisasjoner for året før året konkurransen avholdes (bortsett fra indikatorer fastsatt i bokstavene «a», «b», «d», «d» og «j» i dette avsnittet):

a) gjennomsnittlig poengsum for Unified State Exam (heretter referert til som Unified State Examination) for studenter som er akseptert for fulltidsstudier på bekostning av føderale budsjettbevilgninger for bachelor- og spesialistutdanningsprogrammer i året før året som opptak mål er satt, og i året det foregående året konkurransen avholdes, multiplisert med antall alle studenter som er akseptert for fulltidsstudier på bekostning av føderale budsjettbevilgninger for hver spesialitet og studieretning i det tilsvarende året;

b) gjennomsnittlig Unified State Examination-poengsum for studenter akseptert for fulltidsstudier under utdanningsavtaler på bekostning av enkeltpersoner og (eller) juridiske personer i lavere og spesialiserte utdanningsprogrammer i året før året som opptaksmålene er satt for, og i året, det foregående året konkurransen avholdes, multiplisert med antall studenter som er akseptert for fulltidsstudier under utdanningsavtaler på bekostning av enkeltpersoner og (eller) juridiske personer i hver spesialitet og studieretning i tilsvarende år;

c) antall publikasjoner i fagfellevurderte vitenskapelige tidsskrifter rundt om i verden, indeksert i den abstrakte og bibliografiske vitenskapelige siteringsdatabasen Web of Science per 100 vitenskapelige og pedagogiske arbeidere (heretter referert til som akademisk ansatte), redusert til heltallsrater;

d) antall siteringer av artikler publisert i de 5 årene før året der konkurransen holdes i den abstrakte og bibliografiske vitenskapelige siteringsdatabasen Web of Science i det relevante vitenskapsfeltet per 100 fakultetsmedlemmer, redusert til heltallsrater;

e) antall siteringer av artikler publisert i de 5 årene før året hvor konkurransen holdes i den bibliografiske databasen over vitenskapelige publikasjoner av russiske forskere Russian Science Citation Index i det relevante vitenskapsfeltet per 100 fakultetsmedlemmer, redusert til heltall priser;

f) utgifter til en utdanningsorganisasjon for vitenskapelig utvikling og forskningsutvikling innen det relevante vitenskapsfeltet per et fakultetsmedlem, redusert til heltallsverdier av satser;

g) inntekt for en utdanningsorganisasjon fra forsknings- og utviklingsarbeid per ett fakultetsmedlem, redusert til heltallssatser;

h) andelen av kontingenten av utenlandske studenter som studerer i utdanningsprogrammer for høyere utdanning;

i) inntekt fra utdanningsorganisasjonen fra alle kilder per fakultetsmedlem, redusert til heltallsverdier av satser;

j) forholdet mellom antall avhandlingsforsvar og antall kandidater (adjunkt) for de to årene før året konkurransen avholdes;

k) forholdet mellom antall opptak til forskerskole (adjunkt), residens og assistentskap-praksis og opptaksmålstallene fastsatt i året før året konkurransen avholdes;

l) forholdet mellom gjennomsnittslønnen til fakultetsmedlemmer i en utdanningsorganisasjon og gjennomsnittslønnen i økonomien til den tilsvarende konstituerende enheten i Den russiske føderasjonen;

m) det totale arealet av utdannings- og laboratoriebygninger (lokaler) som eies og (eller) er under operativ ledelse, per student (opptatt befolkning);

o) evnen til en utdanningsorganisasjon til å gi opplæring for personell med høyere utdanning for landets sikkerhet og for virksomheter i det militærindustrielle komplekset, på territoriet til lukkede administrative-territoriale enheter, så vel som i umiddelbar geografisk nærhet til produksjonssentre innen spesialiteter og treningsområder;

o) andelen av antall uteksaminerte fra en utdanningsorganisasjon som studerte på heltid, som ikke søkte arbeidsformidling om hjelp til å finne arbeid det første året etter endt utdanning fra en utdanningsorganisasjon, av det totale antallet kandidater for året før året konkurransen avholdes.

8. Konkurranseutvelgelse for å etablere måltall for opptak til yrker og spesialiteter i videregående yrkesutdanning gjennomføres i samsvar med følgende resultatindikatorer for utdanningsorganisasjoner for året før året konkurransen avholdes. (bortsett fra indikatorene fastsatt i bokstavene «a», «d» og «g» i dette avsnittet):

a) varigheten av implementering i utdanningsorganisasjonen av utdanningsprogrammer i relevante yrker og spesialiteter (antall år);

b) antall heltidsansatte lærere med akademisk grad og/eller akademisk tittel, samt første og høyeste kvalifikasjonskategori;

c) det totale arealet av utdannings- og laboratoriebygg (lokaler) og idrettsanlegg per student (tillatt befolkning);

d) antall studenter som ble vinnere og prisvinnere All-russiske olympiader profesjonell fortreffelighet, all-russiske og internasjonale sportskonkurranser (for yrker og spesialiteter innen kroppsøving og idrett) i løpet av de to årene før året konkurransen avholdes;

e) antall utdanningsenheter og pedagogisk litteratur i alle disipliner, tverrfaglige kurs og profesjonelle moduler grunnleggende profesjonell utdanningsprogram per 100 studenter (justert befolkning);

f) andel av treningsutstyr for laboratoriearbeid Og praktiske klasser ikke eldre enn 10 år i det totale volumet av slikt utstyr;

g) andelen av midler som er tildelt for utvikling av den materielle og tekniske basen til utdanningsorganisasjonen, for å sikre gjennomføringen av alle typer laboratoriearbeid og praktiske klasser, i det totale beløpet mottatt fra alle kilder i løpet av de fem årene før året konkurransen avholdes;

h) forholdet mellom gjennomsnittslønnen til lærerpersonalet i en utdanningsorganisasjon og gjennomsnittslønnen i økonomien til den tilsvarende konstituerende enheten i Den russiske føderasjonen.

9. Konkurransekommisjonen vedtar å sette opptaksmål for utdanningsorganisasjoner:

a) etter spesialiteter og opplæringsområder i høyere utdanning, avhengig av verdiene til indikatorer på potensialet til utdanningsorganisasjoner for hver spesialitet og treningsområde, beregnet i samsvar med metodikken for konkurrerende utvalg og beslutningskriterier om å etablere måltall for opptak av borgere i spesialiteter og opplæringsområder for opplæring i utdanningsprogrammer for høyere utdanning som har statlig akkreditering på bekostning av budsjettbevilgninger fra det føderale budsjettet (vedlegg nr. 1 til denne prosedyren);

b) etter yrker og spesialiteter for videregående yrkesopplæring, avhengig av verdiene til indikatorer for potensialet til utdanningsorganisasjoner for hvert yrke og spesialitet, beregnet i samsvar med metodikken for å gjennomføre konkurranseutvalg og kriteriene for å ta beslutninger om å etablere mål tall for opptak av borgere etter yrker og spesialiteter for opplæring i de med statlig akkreditering av utdanningsprogrammer for videregående yrkesutdanning på bekostning av budsjettbevilgninger fra det føderale budsjettet (vedlegg nr. 2 til denne prosedyren).

10. Konkurransekomiteen fører følgende protokoller:

a) protokoll for åpning av konvolutter, som må inneholde informasjon om sted, dato, tidspunkt for åpning av konvolutter med søknader og en liste over utdanningsorganisasjoner som har sendt inn søknader til konkurransen, om tildeling av serienummer til søknader i listen over utdanningsorganisasjoner;

b) en protokoll for behandling av søknader, som skal inneholde opplysninger om utdanningsorganisasjoner hvis søknader ble behandlet, vedtak om opptak av utdanningsorganisasjoner til å delta i konkurransen eller om avslag på å la utdanningsorganisasjoner delta i konkurransen med begrunnelse for en slik avgjørelse;

c) en protokoll for evaluering og sammenligning av søknader, som må inneholde informasjon om utdanningsorganisasjoner hvis søknader fikk delta i konkurransen, en liste over utdanningsorganisasjoner rangert basert på resultatene av evaluering og sammenligning av søknader for hvert yrke, spesialitet og område av trening, informasjon om beslutningen tatt og om etablering av mottakskontrollnummer.

11. Konkurransekommisjonen fatter vedtak med alminnelig stemmeflertall. Ved likt antall stemmer er stemmen til den som leder på møtet i konkurransekommisjonen avgjørende. Konkurransekommisjonen har fullmakt til å fatte vedtak dersom minst halvparten av dens medlemmer er til stede på møtet.

Protokollen er signert av alle tilstedeværende medlemmer av konkurransekommisjonen.

12. I tilfelle en utdanningsorganisasjon nekter å godta opptakskontrollnumrene etablert av den, utarbeider konkurransekommisjonen, innen tre dager fra datoen for mottak av et slikt avslag, en protokoll om avslag på de etablerte opptakskontrolltallene . Protokollen om avslag fra fastsatte opptakskontrollnumre er signert av konkurransekommisjonen.

De opptakskontrollnumrene som frigis ved slikt avslag er gjenstand for omfordeling mellom andre deltakere i konkurransen frem til 1. februar det året opptakskontrolltallene fastsettes. Konkurransekommisjonen fordeler de frigitte opptakskvotene mellom utdanningsorganisasjoner som har søkt om å delta i konkurransen i det aktuelle yrket, spesialiteten, opplæringsområdet, i forhold til verdiene til de potensielle indikatorene til utdanningsorganisasjonene inntil søknadene deres er fullt fornøyd.

I tilfelle søknader fra utdanningsorganisasjoner om å delta i en konkurranse for å etablere opptaksmåltall for spesialiteter og områder for høyere utdanning, utført på nivå med en konstituerende enhet i Den russiske føderasjonen, inneholder forslag om å etablere opptaksmåltall i et volum mindre enn volumet av måltall fordelt på en slik konkurranse opptak som ikke er distribuert på nivået til en konstituerende enhet i Den russiske føderasjonen, blir opptakskontrollnumrene omfordelt på føderalt nivå.

13. Opptaksmålene fastsatt som et resultat av konkurransen er godkjent etter ordre fra Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen før 31. desember året før det tilsvarende studieåret**.

* Klausul 9 i reglene for å etablere, for organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter, måltall for opptak av borgere etter yrke, spesialitet og opplæringsområde for opplæring i statsakkrediterte utdanningsprogrammer for videregående yrkes- og høyere utdanning på bekostning av budsjettbevilgninger fra det føderale budsjettet, godkjent ved dekret fra regjeringen i Den russiske føderasjonen av 17. april 2013 nr. 350 (Samlet lovgivning fra Den russiske føderasjonen, 2013, nr. 16, art. 1977).

** Klausul 10 i reglene for etablering, for organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter, måltall for opptak av borgere etter yrke, spesialitet og opplæringsområde for opplæring i statsakkrediterte utdanningsprogrammer for videregående yrkes- og høyere utdanning ved utgifter til budsjettbevilgninger fra det føderale budsjettet, godkjent ved resolusjon fra regjeringen i den russiske føderasjonen datert 17. april 2013 nr. 350 (Samlet lovgivning fra den russiske føderasjonen, 2013, nr. 16, art. 1977).

Vedlegg nr. 1
til konkurranseprosedyren
for distribusjon av mottakskontrollsifre
borgere av yrke, spesialitet
og treningsområder for trening
ifølge de med statlig akkreditering
videregående opplæringsprogrammer
yrkesfaglig og høyere utdanning
på bekostning av budsjettbevilgninger
føderalt budsjett godkjent
etter ordre fra departementet for utdanning og vitenskap i Den russiske føderasjonen
datert 15. juli 2013 nr. 560

Metodikk for å gjennomføre konkurranseutvalg og kriterier for å ta beslutninger om å etablere måltall for opptak av borgere i spesialiteter og opplæringsområder for opplæring i utdanningsprogrammer for høyere utdanning som har statlig akkreditering på bekostning av budsjettbevilgninger fra det føderale budsjettet

I. Generelle bestemmelser

1. Måltall for opptak av borgere i spesialiteter og opplæringsområder for studier på bekostning av budsjettbevilgninger fra det føderale budsjettet for utdanningsprogrammer for høyere utdanning (heretter referert til som måltallene for opptak) innenfor hver spesialitet og område av opplæring av høyere utdanning er etablert av utdanningsorganisasjoner for høyere utdanning (heretter referert til som utdanningsorganisasjoner) i et beløp som ikke overstiger forslag til etablering av opptaksreferanser spesifisert i søknaden fra utdanningsorganisasjonen.

2. Ved fastsettelse av opptaksmål innenfor rammen av en konkurranse holdt på nivå med konstituerende enheter i den russiske føderasjonen, ytelsesindikatorene til en utdanningsorganisasjon lokalisert på territoriet til den tilsvarende konstituerende enheten i den russiske føderasjonen (uten å ta hensyn til grener lokalisert på territoriet til andre konstituerende enheter i den russiske føderasjonen), eller grener av utdanningsorganisasjoner, tas i betraktning. lokalisert på territoriet til det tilsvarende emnet i den russiske føderasjonen.

Når du setter opptaksmål innenfor rammen av en konkurranse som arrangeres på føderalt nivå, blir ytelsesindikatorene til en utdanningsorganisasjon tatt i betraktning uten å ta hensyn til plasseringen.

3. Kriteriet for å fatte vedtak om fastsettelse av opptaksmål til bachelor-, spesialist-, master- og etterutdanningsprogram for vitenskapelig og pedagogisk personell er en indikator på potensialet i utdanningsorganisasjonen.

4. Beslutningen om å fastsette opptaksmål for utdanningsprogram for opplæring av vitenskapelig og pedagogisk personell i residens- og assistentpraksis treffes på grunnlag av sakkyndige vurderinger i henhold til kapittel IV i denne metodikken.

5. Verdien av den potensielle indikatoren til en utdanningsorganisasjon beregnes ved å bruke følgende formel:

PPV - indikator på potensialet til en utdanningsorganisasjon;

T - andelen av antall uteksaminerte fra en utdanningsorganisasjon som studerte på heltid, som ikke søkte arbeidsformidling om hjelp til å finne arbeid det første året etter endt utdanning fra en utdanningsorganisasjon, av det totale antallet kandidater for året før året konkurransen avholdes.

Denne indikatoren brukes ved beregning av potensiell indikator for en utdanningsorganisasjon som deltar i en konkurranse om å etablere opptaksmål til bachelor-, spesialist- og masterutdanningsprogrammer, og beregnes ved hjelp av formelen:

* - totalt antall nyutdannede;

* - antall nyutdannede som søkte arbeidsformidlingen innen ett år etter endt utdanning.

PEP er en indikator på effektiviteten til bachelor- og spesialist-*, master-* og opplæringsprogrammer for vitenskapelige og lærere i postgraduate (adjunkt) *-programmer implementert av en utdanningsorganisasjon;

R er en indikator som karakteriserer evnen til en utdanningsorganisasjon til å gi opplæring for personell med høyere utdanning for sikkerheten til landet og for virksomheter i det militærindustrielle komplekset, på territoriet til lukkede administrative-territoriale enheter, så vel som i nære geografisk nærhet til produksjonssentre innen spesialiteter og treningsområder, som beregnes som det aritmetiske gjennomsnittet av poengsummene til alle medlemmer av konkurransekommisjonen, tildelt av eksperter til denne utdanningsorganisasjonen for denne indikatoren. Den maksimale verdien av denne indikatoren i poeng er angitt i kunngjøringen av konkurransen.

Hvis kriteriene for denne indikatoren brukes, beregnes poengene som gis til søknaden fra utdanningsorganisasjonen for den angitte indikatoren ved å bruke formelen:

* - antall poeng tildelt søknaden fra utdanningsorganisasjonen for den angitte indikatoren;

Denne indikatoren brukes til å sette opptaksmål for bachelor-, spesialist- og mastergradsprogrammer når du holder konkurranser på nivå med konstituerende enheter i den russiske føderasjonen.

Ved fastsettelse av måltall for opptak til programmer for opplæring av vitenskapelig og pedagogisk personell i forskerskolen (postgraduate studies), brukes denne indikatoren under konkurransen på føderalt nivå.

Den maksimale verdien av denne indikatoren i poeng er angitt i kunngjøringen av konkurransen.

6. Ytelsesindikatoren for en utdanningsorganisasjon (PEV) beregnes i samsvar med del II i denne metodikken.

7. Effektivitetsindikatoren for utdanningsprogrammet (PEP) implementert av utdanningsorganisasjonen er beregnet i samsvar med del III i denne metodikken.

8. Alle ytelsesindikatorer for en utdanningsorganisasjon, indikatorer som karakteriserer utdanningsprogrammene implementert av utdanningsorganisasjoner, er standardisert i følgende rekkefølge:

Normalisering av verdier for hver ytelsesindikator for en utdanningsorganisasjon I utføres gjennom vurdering av utdanningsorganisasjoner.

Rangeringen for hver ytelsesindikator er konstruert fra de unike verdiene til den tilsvarende indikatoren fra det komplette settet med data på den spesifiserte indikatoren for alle utdanningsorganisasjoner som deltar i beregningen av utdanningsorganisasjonens potensielle indikator.

For hver indikator bestemmes dens integrerte verdi som summen av verdiene til indikatorer for alle utdanningsorganisasjoner i henhold til følgende formel:

Utdanningsorganisasjoner, avhengig av vurderingen av hver indikator, er delt inn i tre grupper:

den første gruppen består utdanningsinstitusjoner, for hvilke verdiene til l er mindre enn eller lik 150. For disse utdanningsorganisasjonene fordeles 70 % av den totale integrerte verdien av indikatoren i forhold til plasseringen til utdanningsorganisasjonen i rangeringen l for denne indikatoren :

den andre gruppen består av utdanningsorganisasjoner der l er mindre enn eller lik 850 og større enn 150. For disse utdanningsorganisasjonene fordeles 20 % av den totale integrerte verdien av indikatoren i forhold til utdanningsorganisasjonens plass i rangering l for denne indikatoren:

den tredje gruppen består av utdanningsorganisasjoner der l er større enn 850. For disse utdanningsorganisasjonene fordeles 10 % av den totale integrerte verdien av indikatoren i forhold til utdanningsorganisasjonens plass i rangeringen l for denne indikatoren:

De lineære transformasjonskoeffisientene velges fra betingelsen om kontinuitet til den resulterende distribusjonslinjen.

9. Volumet av opptakskvoter i en spesialitet eller et treningsområde for en utdanningsorganisasjon som deltar i en konkurranse holdt på nivået til en konstituerende enhet i den russiske føderasjonen eller på føderalt nivå, beregnes ved å bruke formelen:

KCP - volumet av opptakskontrollnummer i en spesialitet eller et treningsområde for en utdanningsorganisasjon som deltar i en konkurranse holdt på nivået til en konstituerende enhet i Den russiske føderasjonen eller på føderalt nivå;

Z - volumet av forslag for å etablere opptaksmål for den relevante spesialiteten eller treningsområdet i anvendelsen av utdanningsorganisasjonen;

PPV - potensialet til en utdanningsorganisasjon i den relevante spesialiteten eller treningsområdet;

b - koeffisient, som bestemmes fra betingelsen * for CCP>0, er den beregnede verdien av CCP avrundet til nærmeste heltall. Summen av CCP utføres på forespørsel fra alle utdanningsorganisasjoner som har sendt inn en søknad om å delta i konkurransen i en gitt spesialitet eller treningsområde;

Q - volumet av opptakskvoter for den aktuelle spesialiteten eller treningsområdet, fordelt under konkurransen.

II. Beregning av den normaliserte verdien av ytelsesindikatoren til en utdanningsorganisasjon

10. Beregning av den normaliserte verdien av ytelsesindikatoren til en utdanningsorganisasjon utføres ved å bruke følgende formel:

* (i = O, N, M, F, I) - normalisert verdi for hver ytelsesindikator for en utdanningsorganisasjon.

O - verdien av utdanningsorganisasjonens indikator basert på gjennomsnittlig poengsum for Unified State Exam (heretter - Unified State Exam) for studenter, beregnet ved formelen:

* - summen av gjennomsnittlig Unified State Examination-poengsum for studenter som er akseptert for fulltidsstudier på bekostning av føderale budsjettbevilgninger for bachelor- og spesialistutdanningsprogrammer i året før året konkurransen avholdes, multiplisert med antall alle studenter akseptert for heltidsstudier på bekostning av budsjettbevilgninger fra det føderale budsjettet for utdanningsprogrammer for bachelor- og spesialistgrader i det tilsvarende året;

* - summen av gjennomsnittlig Unified State Examination-poengsum for studenter som er akseptert for fulltidsstudier under utdanningsavtaler på bekostning av enkeltpersoner og (eller) juridiske enheter i bachelor- og spesialistutdanningsprogrammer i året før året der konkurransen er holdt, multiplisert med antall studenter som er akseptert for fulltidsstudier under utdanningsavtaler på bekostning av enkeltpersoner og (eller) juridiske personer i lavere og spesialiserte utdanningsprogrammer i det tilsvarende året;

* - det totale antallet studenter akseptert for fulltidsstudier på bekostning av føderale budsjettbevilgninger for bachelor- og spesialistutdanningsprogrammer i året før året konkurransen avholdes;

* - det totale antallet studenter akseptert for fulltidsstudier under utdanningsavtaler på bekostning av enkeltpersoner og (eller) juridiske personer i lavere og spesialiserte utdanningsprogrammer i året før året konkurransen avholdes;

N - verdien av indikatoren som karakteriserer den vitenskapelige aktiviteten til utdanningsorganisasjonen, beregnet i henhold til formelen:

* - antall publikasjoner i den abstrakte og bibliografiske vitenskapelige siteringsdatabasen Web of Science per 100 vitenskapelige og pedagogiske arbeidere (heretter referert til som NPP)*, redusert til heltallsverdier av rater, beregnet som forholdet mellom antall publiserte artikler i fagfellevurderte vitenskapelige tidsskrifter over hele verden, som tas i betraktning ved beregning av siteringsindeksen i den abstrakte og bibliografiske vitenskapelige siteringsdatabasen Web of Science, til antall NPP, redusert til heltallsrater, multiplisert med 100;

* - inntekt for en utdanningsorganisasjon fra forsknings- og utviklingsarbeid per en vitenskapelig forsker, beregnet som forholdet mellom det totale volumet av forskning og utvikling utført og antall vitenskapelige forskere, redusert til heltallsverdier av rater;

M - andelen av kontingenten av utenlandske studenter som er påmeldt utdanningsprogram for høyere utdanning i den totale studentpopulasjonen, redusert til heltidsutdanning, beregnet som forholdet mellom kontingenten av utenlandske studenter påmeldte utdanningsprogrammer for høyere utdanning, redusert til fulltidsutdanning, til det totale, redusert til heltidsutdanning, en kontingent av studenter som er registrert i utdanningsprogrammer for høyere utdanning;

F - verdien av indikatoren som karakteriserer de økonomiske aktivitetene til utdanningsorganisasjonen, beregnet i henhold til formelen:

* - inntekt til en utdanningsorganisasjon fra alle kilder per fakultetsmedlem, beregnet som forholdet mellom budsjett- og ekstrabudsjettmidler mottatt av utdanningsorganisasjonen og antall fakultetsmedlemmer, redusert til heltallsverdier av satser;

* - forholdet mellom gjennomsnittslønnen til et fakultetsmedlem i en utdanningsorganisasjon og gjennomsnittslønnen i økonomien til den tilsvarende konstituerende enheten i Den russiske føderasjonen, beregnet som forholdet mellom det påløpte lønnsfondet til et fakultetsmedlem, delt på gjennomsnittlig antall fakultetsmedlemmer og antall måneder per år, til gjennomsnittslønnen i økonomien i regionen, uttrykt i prosent. Gjennomsnittlig antall fakultetsmedlemmer bestemmes ved å summere gjennomsnittlig antall fakultetsmedlemmer for alle månedene i rapporteringsperioden og dele det resulterende beløpet med antall måneder i rapporteringsperioden. Gjennomsnittlig antall ansatte på lønn for en måned beregnes ved å summere antall ansatte på lønn** for hver kalenderdag i måneden og dele det resulterende beløpet med antall kalenderdager i måneden;

III. Beregning av effektivitetsindikatoren for utdanningsprogrammet implementert av utdanningsorganisasjonen

11. Som en indikator som karakteriserer effektiviteten til bachelor- og spesialistutdanningsprogrammene implementert av en utdanningsorganisasjon, brukes den standardiserte verdien av gjennomsnittlig Unified State Examination-poengsum i den relevante spesialiteten eller studieretningen til utdanningsorganisasjonen, redusert til én enkelt type distribusjon for et utvalg av utdanningsorganisasjoner som deltar i konkurransen på nivået til en konstituerende enhet i Den russiske føderasjonen eller på føderalt nivå.

Normaliseringen av gjennomsnittlig Unified State Examination-poengsum i den tilsvarende spesialiteten eller studieretningen utføres i henhold til formelen:

* - gjennomsnittsverdi for et utvalg av gjennomsnittlige Unified State Exam-poengsummer i den relevante spesialiteten eller studieretningen for utdanningsorganisasjoner som deltar i en konkurranse holdt på nivå med konstituerende enheter i den russiske føderasjonen eller på føderalt nivå, i den tilsvarende spesialiteten eller studieretning;

x - gjennomsnittlig Unified State Examination-poengsum for spesialiteten eller opplæringsområdet til utdanningsorganisasjonen;

* - standardavvik for et utvalg av gjennomsnittlige Unified State Exam-poengsummer i den relevante spesialiteten eller studieretningen for utdanningsorganisasjoner som deltar i en konkurranse holdt på nivå med konstituerende enheter i den russiske føderasjonen eller på føderalt nivå i den relevante spesialiteten eller feltet studiet;

* - standardavvik for et utvalg av standardiserte verdier av ytelsesindikatorer for utdanningsorganisasjoner som deltar i en konkurranse holdt på nivå med konstituerende enheter i Den russiske føderasjonen eller på føderalt nivå, i den tilsvarende spesialiteten eller treningsområdet.

* - gjennomsnittsverdi for et utvalg av standardiserte verdier av ytelsesindikatorer for utdanningsorganisasjoner som deltar i en konkurranse holdt på nivå med konstituerende enheter i Den russiske føderasjonen eller på føderalt nivå, i den tilsvarende spesialiteten eller treningsområdet;

Gjennomsnittlig Unified State Exam-poengsum for en spesialitet eller et treningsområde for en utdanningsorganisasjon beregnes ved å bruke følgende formel:

* - gjennomsnittlig USE-poengsum for kth-studenten, beregnet som forholdet mellom summen av USE-resultatene til kth-studenten, anerkjent som resultater opptaksprøver i allmennpedagogiske emner som tilsvarer den spesialiteten eller det opplæringsområdet det gjennomføres opptak til, til antall slike emner i året før året det er satt opptaksmål for.

Gjennomsnitt Unified State Examination Points beregnes basert på data om Unified State Examination av personer som er registrert i fulltidsutdanning på bekostning av budsjettbevilgninger fra det føderale budsjettet og under utdanningsavtaler på bekostning av enkeltpersoner og (eller) juridiske enheter i den relevante spesialiteten eller feltet av studie iverksatt av utdanningsorganisasjonen. Gjennomsnittlig Unified State Examination-poengsum beregnes for spesialiteter og treningsområder der minst 10 personer var påmeldt. Hvis mindre enn 10 personer er påmeldt til opplæring i en spesialitet eller et treningsområde, beregnes gjennomsnittlig Unified State Examination score for den utvidede gruppen av yrker, spesialiteter og treningsområder som inkluderer den tilsvarende spesialiteten eller treningsområdet . Hvis opptak til passende utvidet gruppe yrker, spesialiteter og opplæringsområder var mindre enn 10 personer; gjennomsnittlig Unified State Exam-poengsum beregnes for utdanningsorganisasjonen som helhet.

Data om resultatene fra Unified State Examination for personer som er påmeldt gjennom en generell konkurranse og personer som har rett til opptak uten opptaksprøver, tas med i beregningen.

Ved beregning av gjennomsnittlig Unified State Examination-poengsum, tas data om Unified State Examination-resultatene til personer påmeldt i det første året av en utdanningsorganisasjon i allmennutdanningsfag som tilsvarer spesialiteten eller studieretningen som det ble gitt opptak til.

Når du melder deg inn i en utdanningsorganisasjon av personer med rett til opptak uten opptaksprøver, blir resultatene til slike studenter anerkjent som de høyeste resultatene for enhetlig statlig eksamen (100 poeng) i de spesifiserte generelle utdanningsfagene.

Ved innmelding i en utdanningsorganisasjon personer som har rett til å bli likestilt med personer som har oppnådd maksimalt antall poeng på Unified State Exam i et allmennutdanningsfag som tilsvarer profilen til skoleolympiaden, anerkjennes resultatene til slike studenter. som høyeste Unified State Exam-resultat (100 poeng) i et allmennutdanningsfag som tilsvarer profilen til Skoleolympiaden. For andre generelle utdanningsfag som tilsvarer spesialiteten og studieretningen, tas poengsummene til Unified State Examinationen til slike studenter i betraktning i samsvar med deres resultatsertifikater for Unified State Examination.

Resultatene av vinnerne og prisvinnerne av sluttfasen av den all-russiske olympiade for skolebarn, medlemmer av nasjonale lag i Den russiske føderasjonen, som deltok i internasjonale olympiader i generelle utdanningsfag og dannet i samsvar med prosedyren fastsatt av den russiske føderasjonen. føderalt utøvende organ som utøver funksjonene med å utvikle statlig politikk og juridisk regulering innen utdanning, i spesialiteter og (eller) treningsområder som tilsvarer profilen til den all-russiske olympiaden for skolebarn eller internasjonal olympiade, er anerkjent av utdanningsorganisasjoner som de høyeste Unified State Examination-resultatene (100 poeng) i disse generelle utdanningsfagene ved opptak til spesialiteter og treningsområder som ikke samsvarer med profilen til Olympiaden for skolebarn.

K - antall studenter tatt opp av Unified State Exam-resultater for opplæring i relevant spesialitet og treningsområde.

12. Som en indikator som karakteriserer effektiviteten av mastergradsprogrammet implementert av en utdanningsorganisasjon, indikatorene for publiseringsaktiviteten til vitenskapelige og pedagogiske arbeidere i utdanningsorganisasjonen og utdanningsorganisasjonens utgifter til vitenskapelig og forskningsmessig utvikling innen det relevante feltet av vitenskap brukes.

Indikatoren som karakteriserer effektiviteten til mastergradsprogrammet implementert av en utdanningsorganisasjon, beregnes ved å bruke følgende formel:

j - vitenskapsfelt;

* - antall siteringer av artikler publisert i de 5 årene før året da konkurransen holdes i fagfellevurderte vitenskapelige tidsskrifter rundt om i verden, indeksert i den abstrakte og bibliografiske databasen Web of Science og Russian Science Citation Index (heretter kalt referert til som RSCI) i det relevante vitenskapsfeltet i per 100 fakultetsmedlemmer, redusert til heltallsrater, beregnet som forholdet mellom antall siteringer av publikasjoner i publikasjoner indeksert i den abstrakte og bibliografiske vitenskapelige siteringsdatabasen Web of Science og RISC, publisert i de 5 årene før året konkurransen avholdes, i relevant feltvitenskap, til antall forskere, multiplisert med 100, i henhold til følgende formel:

NPR - antall forskningsprosjekter;

* - utgifter til en utdanningsorganisasjon for vitenskapelig og forskningsutvikling innen det relevante vitenskapsfeltet per en forsker, beregnet som forholdet mellom volumet av utgiftene til utdanningsorganisasjonen for vitenskapelig og forskningsutvikling innen det relevante vitenskapsfeltet og antallet av vitenskapelige forskere, redusert til heltallsverdier av rater.

13. Som en indikator som karakteriserer effektiviteten til et forskerutdanningsprogram implementert av en utdanningsorganisasjon, indikatorer på publiseringsaktiviteten til vitenskapelige og pedagogiske arbeidere i utdanningsorganisasjonen, utgifter til utdanningsorganisasjonen på vitenskapelig og forskningsutvikling innen det relevante feltet av vitenskap, samt en indikator som karakteriserer effektiviteten av funksjonen til forskerskolen brukes (adjunkt).

Indikatoren som karakteriserer effektiviteten til postgraduate (adjunkt) utdanningsprogrammet implementert av en utdanningsorganisasjon, beregnes ved å bruke følgende formel:

indikatorer * og * beregnes i samsvar med beregningen av indikatoren som karakteriserer effektiviteten til mastergradsprogrammet implementert av utdanningsorganisasjonen;

* - effektiviteten av funksjonen til doktorgradsstudier (postgraduate studier) etter treningsområde, beregnet ved hjelp av følgende formel:

* - gjennomsnittlig antall disputasjoner i tide for de to årene før året konkurransen avholdes, beregnet som forholdet mellom antall disputaser i tide for de to årene før året konkurransen avholdes og antall uteksaminerte doktorgradsstudenter (adjunkter) i to år, før året konkurransen avholdes, multiplisert med 100;

* - oppfyllelse av måltallene for opptak av innbyggere til forskerutdanning, etablert i året før året konkurransen avholdes, beregnet som forholdet mellom antall personer som er tatt opp til forskerskole (postgraduate) de som ble etablert i året før året konkurransen avholdes, mottakssjekksifrene multiplisert med 100.

IV. Metodikk for vurdering av konkurranseutsatte søknader for å fatte vedtak om å sette opptaksmål til utdanningsprogram for opplæring av vitenskapelig og pedagogisk personell i residens og assistentskap-praksis

14. Kriteriet for å fatte vedtak om fastsettelse av opptaksmål til utdanningsprogram for opplæring av vitenskapelig og pedagogisk personell i opphold og assistentpraksis er ekspertvurdering potensialet til en utdanningsorganisasjon på en 100-punkts skala.

Potensialet til en utdanningsorganisasjon beregnes som det aritmetiske gjennomsnittet av poengsummene til alle medlemmer av konkurransekommisjonen, tildelt etter ekspertuttalelse til den i-te utdanningsorganisasjonen.

Poengene som tildeles til søknaden fra den i-te utdanningsorganisasjonen beregnes ved å bruke formelen:

* - antall poeng tildelt søknaden fra den i-te utdanningsorganisasjonen;

* - verdi i poeng (det aritmetiske gjennomsnittet av poengsummene til alle medlemmer av konkurransekommisjonen) tildelt av konkurransekommisjonen til søknaden fra den i-te utdanningsorganisasjonen om å delta i konkurransen i henhold til g-th-kriteriet, hvor g er antall etablerte kriterier.

______________________________

* Antall vitenskapelige og pedagogiske arbeidere (SRW) betyr heretter antall lærere og forskningsarbeidere (per 1. oktober året før året konkurransen avholdes), inkludert de som arbeider på deltid ( eksterne deltidsansatte), uten å jobbe under sivile kontrakter.

** Antall vitenskapelige assistenter på lønnslisten inkluderer vitenskapelig ansatte som jobbet under arbeidsavtale og utførte arbeid i én dag eller mer, både de som faktisk jobbet og de som var fraværende fra jobben av en eller annen grunn (de på årlig, tilleggs-, utdanningspermisjon, på arbeidsreiser, møtte ikke på jobb på grunn av sykdom).

Arbeidstakere som mottar to eller halvannen sats i én organisasjon eller som er registrert i én organisasjon som interne deltidsarbeidere, regnes i lønnslisten som én person.

Følgende ansatte er ikke inkludert i lønns- og gjennomsnittslønn: de i fødselspermisjon og barnepasspermisjon; innleid deltid fra andre organisasjoner.

Gjennomsnittlig antall eksterne deltidsarbeidere beregnes i forhold til faktisk utført tid.

Vedlegg nr. 2
til konkurranseprosedyren
for distribusjon av mottakskontrollsifre
borgere av yrke, spesialitet
og treningsområder for trening
ifølge de med statlig akkreditering
videregående opplæringsprogrammer
yrkesfaglig og høyere utdanning
på bekostning av budsjettbevilgninger fra det føderale
budsjett godkjent etter bestilling
Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen
datert 15. juli 2013 nr. 560

Metodikk for å gjennomføre konkurranseutvalg og kriterier for å ta beslutninger om å etablere måltall for opptak av borgere etter yrke og spesialitet for opplæring i statsakkrediterte utdanningsprogrammer for videregående yrkesutdanning på bekostning av budsjettbevilgninger fra det føderale budsjettet

1. Måltall for opptak av borgere etter yrke og spesialitet for opplæring på bekostning av føderale budsjettbevilgninger til utdanningsprogrammer for videregående yrkesopplæring (heretter referert til som måltallene for opptak) innenfor hvert yrke og spesialitet for videregående yrkesopplæring er opprettet særskilt for profesjonelle utdanningsorganisasjoner og utdanningsorganisasjoner for høyere utdanning (heretter kalt utdanningsorganisasjoner) i et beløp som ikke overstiger forslag til fastsettelse av opptaksmål angitt i søknaden fra utdanningsorganisasjonen.

2. Kriteriet for å fatte vedtak om fastsettelse av opptaksmål er en indikator på potensialet i utdanningsorganisasjonen.

3. Beregning av indikatorer på potensialet til utdanningsorganisasjoner i det aktuelle yrket og spesialiteten beregnes ved hjelp av følgende formel:

* - normalisert verdi av indikatoren * *;

* - varighet av implementering i en pedagogisk organisasjon av utdanningsprogrammer i relevante yrker og spesialiteter (antall år);

* - antall heltidslærere med akademisk grad og/eller akademisk tittel, samt første og høyeste kvalifikasjonskategori;

* - totalt areal av utdannings- og laboratoriebygg (lokaler) og idrettsanlegg per student (ytterligere befolkning);

* - antall studenter som ble vinnere og prisvinnere av de all-russiske olympiadene for profesjonell fortreffelighet, all-russiske og internasjonale idrettskonkurranser (for yrker og spesialiteter innen kroppsøving og idrett) i løpet av de to årene før året hvor konkurransen avholdes;

* - antall enheter pedagogisk og pedagogisk litteratur i alle disipliner, tverrfaglige kurs og profesjonelle moduler i hovedfagutdanningsprogrammet per 100 studenter (justert studentpopulasjon);

* - andelen pedagogisk utstyr for laboratoriearbeid og praktiske klasser som ikke er eldre enn 10 år i det totale volumet av slikt utstyr;

* - andelen av midler som tar sikte på å utvikle den materielle og tekniske basen til en utdanningsorganisasjon, sikre gjennomføring av alle typer laboratoriearbeid og praktiske klasser, i det totale beløpet mottatt fra alle kilder i løpet av de fem årene før året i hvilken konkurranse avholdes;

* - forholdet mellom gjennomsnittslønnen til lærerpersonalet i en utdanningsorganisasjon og gjennomsnittslønnen i økonomien til den tilsvarende konstituerende enheten i Den russiske føderasjonen.

Normalisering av verdier for hver indikator for aktiviteten til en utdanningsorganisasjon * * utføres gjennom vurdering av utdanningsorganisasjoner.

Rangeringen for hver ytelsesindikator for en utdanningsorganisasjon er konstruert fra de unike verdiene til den tilsvarende indikatoren fra det komplette settet med data på den spesifiserte indikatoren for alle utdanningsorganisasjoner som deltar i beregningen av den potensielle indikatoren for utdanningsorganisasjonen.

I dette tilfellet blir verdien av indikatoren for utdanningsorganisasjonen(e) som inntar den første posisjonen i rangeringen tatt lik 100; verdien av indikatoren for utdanningsorganisasjonen(e) som inntar den siste posisjonen i rangeringen er lik null.

Dokumentoversikt

Det er etablert en ny prosedyre for å holde en konkurranse blant organisasjoner for videregående og høyere yrkesutdanning for fordeling av måltall for opptak av innbyggere til studier på bekostning av budsjettmidler.

La oss minne deg på at du kan studere på bekostning av de tilsvarende budsjettene, ikke bare i statlige og kommunale utdanningsinstitusjoner, men også i ikke-statlige utdanningsinstitusjoner som har statlig akkreditering.

I følge de nye reglene holdes konkurransen av det russiske utdannings- og vitenskapsdepartementet. Den setter påmeldingsmål for yrker og spesialiteter innen videregående yrkesutdanning på føderalt nivå, samt for opplæringsområder og spesialiteter for høyere utdanning på regionalt og føderalt nivå.

Konkurranseutvelgelsen utføres av en kommisjon spesielt opprettet i departementet på grunnlag av søknader innsendt av utdanningsorganisasjoner.

Listen over resultatindikatorer for universiteter vurdert under utvelgelsesprosessen har endret seg. Særlig er det blant annet tatt hensyn til forholdet mellom antall disputasforsvar og antall kandidater ved forskerskolen, samt antall personer som tas opp til forskerskolen (adjunkt), residens og assistentskap-praksis.

Nye konkurranseutvalgsmetoder og beslutningskriterier for å fastsette opptaksmåltall er etablert. Kriteriet er som før potensialet til utdanningsorganisasjonen. I forbindelse med endringen i listen over vurderte indikatorer, er det gitt nye formler for beregningen.