Elektronisk utdanningsmiljø til FGBOU VGUIT. Elektronisk utdanningsmiljø FGBOU VGUIT Federal State Educational Institution 3 Anvendt informatikk
Godkjent
etter ordre fra Kunnskapsdepartementet
og vitenskap Den russiske føderasjonen
1.1. Virkelig føderal stat pedagogisk standard høyere utdanning(heretter referert til som Federal State Education Standard for Higher Education) er et sett med obligatoriske krav for implementering av grunnleggende profesjonelle utdanningsprogrammer høyere utdanning - bachelorprogrammer i studieretningen 03/09/03 Anvendt informatikk (heretter kalt bachelorprogrammet, studieretning).
1.2. Å motta utdanning under et bachelorprogram er kun tillatt i utdanningsorganisasjon høyere utdanning (heretter kalt organisasjonen).
1.3. Å studere til et bachelorprogram i Organisasjonen kan gjennomføres på heltid, deltid og korrespondanseskjemaer.
1.4. Innholdet i høyere utdanning i studieretningen bestemmes av bachelorprogrammet, utviklet og godkjent av organisasjonen uavhengig. Ved utvikling av et bachelorstudium stiller Organisasjonen krav til resultatene av utviklingen i form av universelle, allmennfaglige og faglig kompetanse nyutdannede (heretter kalt kompetanser).
Organisasjonen utvikler et bachelorgradsprogram i samsvar med Federal State Education Standard for Higher Education, og tar hensyn til det tilsvarende eksemplariske grunnleggende utdanningsprogrammet inkludert i registeret over eksemplariske grunnleggende utdanningsprogrammer (heretter kalt POEP).
1.5. Ved implementering av et bachelorprogram har organisasjonen rett til å bruke e-læring og fjernundervisningsteknologier.
E-læring, fjernundervisningsteknologier som brukes til å undervise funksjonshemmede og personer med nedsatt funksjonsevne funksjonshemninger helse (heretter kalt funksjonshemmede og personer med nedsatt funksjonsevne), skal sørge for muligheten til å motta og overføre informasjon i former som er tilgjengelige for dem.
1.6. Gjennomføringen av bachelorstudiet gjennomføres av Organisasjonen både selvstendig og gjennom et nettverksskjema.
1.7. Bachelorprogrammet gjennomføres kl statens språk Russland, med mindre annet er bestemt av lokalt normativ handling Organisasjoner.
1.8. Varighet av å få utdanning i et bachelorprogram (uavhengig av hva som er aktuelt pedagogiske teknologier):
V fulltid opplæring, inkludert ferier gitt etter å ha bestått den endelige statssertifiseringen, er 4 år;
i fulltids- eller deltidsutdanningsformer øker med ikke mindre enn 6 måneder og ikke mer enn 1 år sammenlignet med perioden for å få utdanning i fulltidsutdanning;
ved studier etter individuell læreplan for funksjonshemmede og personer med spesielle behov, kan den etter ønske økes med høyst 1 år sammenlignet med perioden for å få utdanning etablert for tilsvarende utdanningsform.
1.9. Volumet av bachelorstudiet er på 240 studiepoeng (heretter kalt studiepoeng), uavhengig av studieform, utdanningsteknologier som brukes, gjennomføring av bachelorstudiet ved bruk av nettskjema, eller gjennomføring av bachelorstudiet. gradsprogram etter individuell læreplan.
Volumet av bachelorprogrammet implementert i ett studieår, er ikke mer enn 70 z.e. uavhengig av utdanningsform, pedagogisk teknologi som brukes, gjennomføring av et bachelorgradsprogram ved bruk av et nettskjema, implementering av et bachelorgradsprogram i henhold til en individuell læreplan (med unntak av akselerert utdanning), og ved akselerert utdanning. utdanning - ikke mer enn 80 z.e.
1.10. Organisasjonen bestemmer uavhengig, innenfor tidsgrensene og omfanget fastsatt av paragrafene 1.8 og 1.9 i Federal State Education Standard for Higher Education:
perioden for å få utdanning under et bachelorprogram i heltids- eller deltidsstudier, samt i henhold til en individuell læreplan, inkludert akselerert utdanning;
volumet av et bachelorstudium implementert i løpet av ett studieår.
1.11. Regioner profesjonell aktivitet og områder for yrkesaktivitet der kandidater som har fullført bachelorprogrammet (heretter kalt kandidater) kan utføre profesjonelle aktiviteter:
06 Kommunikasjon, informasjon og kommunikasjonsteknologi (i feltet design, utvikling, implementering og drift av informasjonssystemer, styring av deres livssyklus);
40 Tverrgående typer yrkesvirksomhet i industrien (i feltet organisering og gjennomføring av forsknings- og utviklingsarbeid innen informasjonsvitenskap og datateknologi).
Nyutdannede kan utøve yrkesvirksomhet innen andre yrkesaktivitetsområder og (eller) yrkesaktivitetsområder, forutsatt at deres utdanningsnivå og ervervede kompetanse oppfyller kravene til ansattes kvalifikasjoner.
1.12. Som en del av bachelorstudiet kan nyutdannede forberede seg på å løse følgende typer faglige problemer:
forskning;
produksjon og teknologi;
organisatorisk og ledelsesmessig;
design
1.13. Ved utvikling av et bachelorprogram fastsetter Organisasjonen fokus (profil) for bachelorstudiet, som tilsvarer studieretningen som helhet eller spesifiserer innholdet i bachelorprogrammet innenfor studieretningen ved å fokusere på:
yrkesaktivitetsområde(r) og yrkesaktivitetsområde(r) for nyutdannede;
type(r) oppgaver og oppgaver for faglig aktivitet for nyutdannede;
om nødvendig - på gjenstander for profesjonell aktivitet til nyutdannede eller kunnskapsområde (områder).
1.14. Et bachelorstudium som inneholder informasjon som utgjør statshemmeligheter, er utviklet og implementert i samsvar med kravene fastsatt av lovgivningen i Den russiske føderasjonen og andre regulatoriske rettsakter innen beskyttelse av statshemmeligheter.
2.1. Strukturen til bachelorprogrammet inkluderer følgende blokker:
Blokk 1 "Disipliner (moduler)";
Blokk 2 "Øv";
Blokk 3 "Statlig endelig sertifisering".
|
Bachelorstudiets struktur |
Volum av bachelorstudiet og dets blokker i z.e. |
|
|
Disipliner (moduler) |
ikke mindre enn 160 |
|
|
Øve på |
minst 20 |
|
|
Statens endelige sertifisering |
minst 9 |
|
|
Omfang av bachelorstudiet | ||
2.2. Bachelorprogrammet må sikre implementering av disipliner (moduler) i filosofi, historie (Russland historie, generell historie), fremmed språk, livssikkerhet innenfor rammen av Blokk 1 "Disipliner (moduler)".
2.3. Bachelorstudiet skal sikre gjennomføring av disipliner (moduler) innen kroppsøving og idrett:
i en mengde på minst 2 z.e. innenfor blokk 1 "Disipliner (moduler)";
i mengden av minst 328 akademiske timer, som er obligatoriske for mestring, konverteres ikke til z.e. og inngår ikke i omfanget av bachelorstudiet, innenfor rammen av valgfag (moduler) i fulltidsutdanning.
Disipliner (moduler) innen fysisk kultur og idrett gjennomføres på den måten som er fastsatt av Organisasjonen. For funksjonshemmede og personer med HVZ organisasjon etablerer en spesiell prosedyre for å mestre disipliner (moduler) i fysisk kultur og idrett, tatt i betraktning deres helsestatus.
2.4. Blokk 2 «Praksis» inkluderer utdannings- og arbeidsplasser (heretter kalt praksis).
Typer pedagogisk praksis:
introduksjonspraksis;
operativ praksis;
forskningsarbeid (oppnå primærforskningskompetanse).
Typer industriell praksis Og:
teknologisk (design og teknologisk) praksis;
operativ praksis;
forskningsarbeid.
2.6. Organisasjon:
velger en eller flere typer utdanning og en eller flere typer industriell praksis fra listen spesifisert i punkt 2.4 i Federal State Education Standard for Higher Education;
har rett til å etablere en ekstra type (typer) utdanning og (eller) produksjonspraksis;
fastsetter omfanget av praksis for hver type.
2.7. Blokk 3 «Statens endelige sertifisering» inkluderer:
forberede seg til og bestå statseksamenen (hvis organisasjonen inkluderte statseksamenen som en del av statens endelige sertifisering);
utførelse og forsvar av endelig kvalifiserende arbeid.
2.8. Ved utvikling av et bachelorprogram gis studentene mulighet til å mestre valgfag (moduler) og valgfrie disipliner (moduler).
Valgfag (moduler) er ikke inkludert i omfanget av bachelorstudiet.
2.9. Innenfor rammen av bachelorstudiet er det en obligatorisk del og en del dannet av deltakere i utdanningsrelasjoner.
Den obligatoriske delen av bachelorstudiet omfatter disipliner (moduler) og praksis som sikrer dannelsen av generell faglig kompetanse, samt faglig kompetanse fastsatt av POPOP som obligatorisk (hvis noen).
Den obligatoriske delen av bachelorstudiet inkluderer blant annet:
disipliner (moduler) spesifisert i avsnitt 2.2 i Federal State Education Standard for Higher Education;
disipliner (moduler) innen fysisk kultur og idrett, implementert innenfor rammen av Blokk 1 "Disipliner (moduler)".
Disipliner (moduler) og praksis som sikrer dannelsen av universell kompetanse kan inngå i den obligatoriske delen av bachelorstudiet og i den delen som dannes av deltakere i utdanningsrelasjoner.
Volumet av den obligatoriske delen, unntatt volumet av den statlige endelige sertifiseringen, må være minst 40 prosent av det totale volumet av bachelorprogrammet.
2.10. Organisasjonen skal gi funksjonshemmede og personer med nedsatt funksjonsevne (etter søknad) mulighet til å studere under et bachelorprogram som tar hensyn til egenskapene til deres psykososiale fysisk utvikling, individuelle evner og, om nødvendig, gi korrigering av utviklingsforstyrrelser og sosial tilpasning av disse individene.
3.1. Som et resultat av mestring av bachelorstudiet skal kandidaten utvikle den kompetansen bachelorstudiet har etablert.
3.2. Bachelorprogrammet må etablere følgende universelle kompetanser:
|
Kode og navn på kandidatens universelle kompetanse |
|
|
Systematisk og kritisk tenkning |
UK-1. Kunne søke, kritisk analysere og syntetisere informasjon, søke systemtilnærming for å løse de tildelte oppgavene |
|
Utvikling og gjennomføring av prosjekter |
UK-2. Kunne bestemme omfanget av oppgaver innenfor rammen av det fastsatte målet og velge de beste måtene å løse dem på, basert på gjeldende juridiske normer, tilgjengelige ressurser og begrensninger |
|
Teamarbeid og lederskap |
UK-3. Klarer å gjennomføre sosial interaksjon og realisere din rolle i teamet |
|
Kommunikasjon |
UK-4. Kunne utføre forretningskommunikasjon i muntlig og skriftlig form på statsspråket i den russiske føderasjonen og fremmedspråk(er) |
|
Interkulturell interaksjon |
UK-5. Kunne oppfatte det interkulturelle mangfoldet i samfunnet i sosiohistoriske, etiske og filosofiske sammenhenger |
|
Selvorganisering og selvutvikling (inkludert helsetjenester) |
UK-6. Kunne styre tiden sin, bygge og implementere en bane for selvutvikling basert på prinsippene for livslang utdanning |
|
UK-7. I stand til å opprettholde riktig nivå av fysisk form for å sikre full sosiale og profesjonelle aktiviteter |
|
|
Livssikkerhet |
UK-8. Kunne skape og opprettholde trygge levekår, også i nødssituasjoner |
3.3. Bachelorstudiet må etablere følgende generelle faglige kompetanse:
OPK-1. Kunne anvende naturvitenskapelig og generell ingeniørkunnskap og metoder matematisk analyse og modellering, teoretisk og eksperimentell forskning i profesjonelle aktiviteter;
OPK-2. Kunne bruke moderne informasjonsteknologi og programvare, inkludert innenlandsk produserte, når du løser profesjonelle problemer;
OPK-3. Kunne løse standardproblemer med profesjonell aktivitet på grunnlag av informasjon og bibliografisk kultur ved å bruke informasjons- og kommunikasjonsteknologier og ta hensyn til de grunnleggende kravene til informasjonssikkerhet;
OPK-4. Kunne delta i utvikling av standarder, normer og forskrifter, samt teknisk dokumentasjon knyttet til faglig virksomhet;
OPK-5. Kunne installere programvare og maskinvare for informasjon og automatiserte systemer;
OPK-6. Kunne analysere og utvikle organisatorisk, teknisk og økonomiske prosesser bruke metoder for systemanalyse og matematisk modellering;
OPK-7. Kunne utvikle algoritmer og programmer egnet for praktisk bruk;
OPK-8. Kunne ta del i å lede prosjekter for å lage informasjonssystemer i livssyklusstadier;
OPK-9. Kunne ta del i gjennomføringen av profesjonell kommunikasjon med interesserte deltakere prosjektaktiviteter og i prosjektgrupper.
3.4. Profesjonell kompetanse etablert av bachelorprogrammet er dannet på grunnlag profesjonelle standarder, tilsvarende den faglige aktiviteten til nyutdannede (hvis noen), og også, om nødvendig, basert på en analyse av kravene til faglig kompetanse som stilles til nyutdannede på arbeidsmarkedet, generalisering av innenlandsk og utenlandsk erfaring, konsultasjoner med ledende arbeidsgivere, foreninger av arbeidsgivere i bransjen der de er etterspurt nyutdannede, andre kilder (heretter referert til som andre krav til nyutdannede).
3.5. Når organisasjonen bestemmer den faglige kompetansen etablert av bachelorprogrammet:
inkluderer all nødvendig faglig kompetanse (hvis tilgjengelig) i bachelorprogrammet;
inkluderer en eller flere faglige kompetanser bestemt uavhengig, basert på fokuset (profilen) til bachelorstudiet, på grunnlag av faglige standarder som tilsvarer faglige aktiviteter til kandidater (hvis noen), samt, om nødvendig, basert på en analyse av andre krav til nyutdannede (Organisasjonen har rett til å ikke inkludere faglig kompetanse bestemt uavhengig i nærvær av obligatorisk faglig kompetanse, så vel som ved inkludering av anbefalt faglig kompetanse i bachelorprogrammet).
Når organisasjonen fastsetter faglig kompetanse på grunnlag av faglige standarder, velger organisasjonen faglige standarder som tilsvarer den profesjonelle aktiviteten til nyutdannede fra de som er spesifisert i vedlegget til Federal State Education Standard for Higher Education og (eller) andre faglige standarder som tilsvarer den profesjonelle aktiviteten av nyutdannede, fra registeret over profesjonelle standarder (liste over typer profesjonelle aktiviteter), lagt ut på den spesialiserte nettsiden til departementet for arbeids- og sosial beskyttelse i Den russiske føderasjonen "Professional Standards" (http://profstandart.rosmintrud.ru) (hvis relevante faglige standarder er tilgjengelige).
Fra hver utvalgte profesjonelle standard identifiserer organisasjonen en eller flere generaliserte arbeidsfunksjoner(heretter - OTF), tilsvarende den faglige virksomheten til nyutdannede, basert på kvalifikasjonsnivået fastsatt av den profesjonelle standarden for OTF og kravene i avsnittet "Krav til utdanning og opplæring". OTP kan isoleres helt eller delvis.
3.6. Settet med kompetanse etablert av bachelorprogrammet må gi kandidaten evnen til å utføre profesjonelle aktiviteter i minst ett område av yrkesaktivitet og fagområdet etablert i samsvar med punkt 1.11 i Federal State Education Standard for Høyere utdanning, og for å løse problemer med profesjonell aktivitet av minst én type etablert i samsvar med paragraf 1.12 i Federal State Education Standard for Higher Education.
3.7. Organisasjonen etablerer indikatorer for å oppnå kompetanse i bachelorprogrammet:
universell, generell profesjonell og, hvis tilgjengelig, obligatorisk profesjonell kompetanse - i samsvar med indikatorene for oppnåelse av kompetanse etablert av PEP;
3.8. Organisasjonen planlegger selvstendig læringsutbytte i disipliner (moduler) og praksis, som må være korrelert med indikatorene for oppnåelse av kompetanse etablert i bachelorprogrammet.
Settet med planlagte læringsutbytte i disipliner (moduler) og praksis skal sikre at kandidaten utvikler all kompetanse etablert av bachelorprogrammet.
4.1. Krav til vilkårene for gjennomføring av bachelorutdanning omfatter systemdekkende krav, krav til materiell, teknisk, pedagogisk og metodisk støtte, krav til personell og økonomiske forhold for gjennomføring av bachelorutdanning, samt krav til at kvalitetsvurderingsmekanismer som brukes pedagogiske aktiviteter og opplæring av studenter på bachelorstudiet.
4.2.1. Organisasjonen skal ha, på eiendomsrett eller annet rettslig grunnlag, den materielle og tekniske støtten til utdanningsaktiviteter (lokaler og utstyr) for gjennomføringen av grunnutdanningen i blokk 1 «Disipliner (moduler)» og blokk 3 «Statsavslutning». sertifisering» i henhold til læreplanen.
4.2.2. Hver student under hele studieperioden må gis individuell ubegrenset tilgang til organisasjonens elektroniske informasjon og utdanningsmiljø fra ethvert punkt der det er tilgang til informasjons- og telekommunikasjonsnettverket "Internett" (heretter kalt "Internett" ), både på organisasjonens territorium og utenfor den. Forutsetninger for funksjonen til det elektroniske informasjons- og utdanningsmiljøet kan skapes ved hjelp av andre organisasjoners ressurser.
Elektronisk informasjon utdanningsmiljø Organisasjoner må sørge for:
Tilgang til læreplan, arbeidsprogrammer for disipliner (moduler), praksis, elektroniske pedagogiske publikasjoner og elektroniske pedagogiske ressurser spesifisert i arbeidsprogrammene for disipliner (moduler), praksis;
dannelse av en elevs elektroniske mappe, inkludert lagring av arbeid og karakterer for dette arbeidet.
Ved implementering av et bachelorstudium ved bruk av e-læring og fjernundervisningsteknologier, må organisasjonens elektroniske informasjons- og utdanningsmiljø i tillegg gi:
fremdriftsfiksering pedagogisk prosess, resultater mellomliggende sertifisering og resultater av mestring av bachelorprogrammet;
gjennomføre opplæringsøkter, prosedyrer for å vurdere læringsresultater, hvis implementering er gitt for bruk av e-læring og fjernundervisningsteknologier;
interaksjon mellom deltakere i utdanningsprosessen, inkludert synkron og (eller) asynkron interaksjon via Internett.
Det elektroniske informasjons- og utdanningsmiljøets funksjon er sikret ved hjelp av passende midler for informasjons- og kommunikasjonsteknologi og kvalifikasjonene til arbeidstakerne som bruker og støtter det. Funksjonen til det elektroniske informasjons- og utdanningsmiljøet må være i samsvar med lovgivningen i Den russiske føderasjonen.
4.2.3. Ved gjennomføring av et bachelorprogram i nettverksform krav til gjennomføring av et bachelorprogram må gis av et sett med ressurser, materiell, teknisk, pedagogisk og metodisk støtte gitt av organisasjoner som deltar i gjennomføringen av et bachelorprogram i nettbasert form.
4.3.1. Lokalene skal være klasserom for gjennomføring av treningsøkter gitt av bachelorprogrammet, utstyrt med utstyr og tekniske midler for undervisning, hvis sammensetning bestemmes i arbeidsprogrammene for disipliner (moduler).
Lokaler for selvstendig arbeid elevene skal være utstyrt data utstyr med muligheten til å koble til Internett og gi tilgang til organisasjonens elektroniske informasjon og utdanningsmiljø.
Det er tillatt å erstatte utstyr med sine virtuelle analoger.
4.3.2. Organisasjonen må ha det nødvendige settet med lisensiert og fritt distribuert programvare, inkludert innenlandsk produsert (innholdet bestemmes i arbeidsprogrammene til disiplinene (modulene) og er gjenstand for oppdatering om nødvendig).
4.3.3. Ved bruk av trykte publikasjoner i utdanningsløpet skal bibliotekfondet utstyres med trykte publikasjoner i en sats på minst 0,25 eksemplarer av hver av publikasjonene som er spesifisert i arbeidsprogrammene for disipliner (moduler), praksis, per student blant disse. samtidig mestre den relevante disiplinen (modul ), gjennomgå passende praksis.
4.3.4. Studentene bør gis tilgang (fjerntilgang), inkludert ved bruk av e-læring, fjernundervisningsteknologier, til moderne profesjonelle databaser og informasjonsreferansesystemer, hvis sammensetning bestemmes i arbeidsprogrammene for disipliner (moduler) og er gjenstand for oppdatering (om nødvendig) .
4.3.5. Studenter blant funksjonshemmede og personer med nedsatt funksjonsevne skal ha trykt og (eller) elektronisk pedagogiske ressurser i former tilpasset deres helsebegrensninger.
4.4.1. Gjennomføringen av bachelorstudiet ivaretas av organisasjonens lærere, samt av personer som er involvert av organisasjonen i gjennomføringen av bachelorstudiet på andre vilkår.
4.4.2. Kvalifikasjon lærerpersonale Organisasjonen må oppfylle kvalifikasjonskravene spesifisert i kvalifikasjonsreferansebøker og (eller) profesjonelle standarder (hvis noen).
4.4.3. Minst 60 prosent av antall lærere i organisasjonen som deltar i gjennomføringen av bachelorstudiet, og personer involvert av organisasjonen i gjennomføringen av bachelorstudiet på andre vilkår (basert på antall vikarstillinger, gitt til heltallsverdier), må utføre vitenskapelig, pedagogisk, metodisk og (eller) praktisk arbeid som tilsvarer profilen til den underviste disiplinen (modulen).
4.4.4. Minst 5 prosent av antall lærere i organisasjonen som deltar i gjennomføringen av bachelorstudiet, og personer involvert av organisasjonen i gjennomføringen av bachelorstudiet på andre vilkår (basert på antall substituerte satser, redusert til heltallsverdier), må være ledere og (eller) ansatte i andre organisasjoner, utføre arbeidsaktivitet i et fagfelt som tilsvarer den yrkesaktiviteten som nyutdannede forbereder seg til (ha minst 3 års arbeidserfaring innen dette fagfeltet).
4.4.5. Minst 50 prosent av antall lærere i organisasjonen og personer involvert i organisasjonens utdanningsaktiviteter på andre vilkår (basert på antall erstattede satser, redusert til heltallsverdier) må ha en akademisk grad (inkludert en akademisk grad). oppnådd i et fremmed land og anerkjent i Russland) og (eller) akademisk tittel (inkludert akademisk tittel mottatt i et fremmed land og anerkjent i den russiske føderasjonen).
4.5.1. Økonomisk støtte til gjennomføring av et bachelorgradsprogram må utføres med et beløp som ikke er lavere enn verdiene av de grunnleggende kostnadsstandardene for levering av offentlige tjenester for gjennomføring av utdanningsprogrammer for høyere utdanning - bachelorgradsprogrammer og verdier av korreksjonsfaktorer til de grunnleggende kostnadsstandardene fastsatt av Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen.
4.6.1. Kvaliteten på utdanningsaktiviteter og opplæring av studenter i grunnutdanningen fastsettes innenfor rammen av et internt vurderingssystem, samt et eksternt vurderingssystem, der organisasjonen deltar på frivillig basis.
4.6.2. For å forbedre bachelorprogrammet, tiltrekker organisasjonen arbeidsgivere og (eller) deres foreninger, andre juridiske enheter og (eller) enkeltpersoner, når den gjennomfører regelmessig intern vurdering av kvaliteten på utdanningsaktiviteter og opplæring av studenter i bachelorprogrammet, inkludert lærerstaben i organisasjonen.
Som en del av det interne systemet for vurdering av kvaliteten på utdanningsvirksomheten i bachelorstudiet, gis studentene mulighet til å vurdere forutsetninger, innhold, organisering og kvalitet i utdanningsløpet som helhet og enkeltdisipliner (moduler) og praksis.
4.6.3. Ekstern vurdering av kvaliteten på utdanningsaktiviteter i bachelorprogrammet innenfor rammen av den statlige akkrediteringsprosedyren utføres for å bekrefte samsvar med utdanningsaktiviteter i bachelorprogrammet med kravene i Federal State Education Standard for Higher Education, og ta hensyn til tilsvarende POP.
4.6.4. Ekstern vurdering av kvaliteten på utdanningsaktiviteter og opplæring av studenter i et bachelorprogram kan foretas innenfor rammen av faglig og offentlig akkreditering utført av arbeidsgivere, deres foreninger, samt organisasjoner autoriserte av dem, herunder utenlandske organisasjoner, eller autoriserte nasjonale profesjonelle og offentlige organisasjoner inkludert i internasjonale strukturer , for å anerkjenne kvaliteten og nivået på opplæringen til nyutdannede som har fullført bachelorprogrammet, som oppfyller kravene til profesjonelle standarder (hvis noen), kravene til arbeidsmarkedet for spesialister i den aktuelle profilen.
Faglig standard "Spesialist i informasjonssystemer", godkjent etter ordre fra departementet for arbeid og sosial beskyttelse i Den russiske føderasjonen datert 18. november 2014 N 896н (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 24. desember 2014, registrering N 35361), som endret ved bestilling fra Den russiske føderasjonens arbeids- og sosialbeskyttelsesdepartementet datert 12. desember 2016 N 727n (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 13. januar 2017, registrering N 45230)
Faglig standard "Prosjektleder innen fagområdet informasjonsteknologier", godkjent etter ordre fra departementet for arbeid og sosial beskyttelse i Den russiske føderasjonen datert 18. november 2014 N 893н (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 9. desember 2014, registrering N 35117), som endret ved bestilling fra Den russiske føderasjonens arbeids- og sosialbeskyttelsesdepartementet datert 12. desember 2016 N 727n (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 13. januar 2017, registrering N 45230)
Profesjonell standard "Programvareutviklingssjef", godkjent etter ordre fra departementet for arbeidskraft og sosial beskyttelse i den russiske føderasjonen datert 17. september 2014 N 645n (registrert av Justisdepartementet i den russiske føderasjonen 24. november 2014, registrering N 34847 ), som endret etter ordre fra departementet for arbeidskraft og sosial beskyttelse i Den russiske føderasjonen datert 12. desember 2016 N 727n (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 13. januar 2017, registrering N 45230)
Profesjonell standard "System Analyst", godkjent etter ordre fra departementet for arbeidskraft og sosial beskyttelse i Den russiske føderasjonen datert 28. oktober 2014 N 809n (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 24. november 2014, registrering N 34882) , som endret etter ordre fra Arbeids- og sosialdepartementet i Den Russiske Føderasjon datert 12. desember 2016 N 727n (registrert av Justisdepartementet i Den Russiske Føderasjon 13. januar 2017, registrering N 45230)
Målet med kroppsøving av elever er dannelsen av fysisk kultur for den enkelte og evnen til målrettet å bruke en rekke midler for fysisk kultur, sport og turisme for å bevare og styrke helse, psykofysisk forberedelse og selvforberedelse for fremtidig liv og faglig aktiviteter.
Mål for faget:
- forstå den sosiale betydningen av fysisk kultur og dens rolle i personlig utvikling og forberedelse til profesjonell aktivitet;
- kunnskap om biologisk, psykologisk, pedagogisk og praktiske prinsipper fysisk kultur og sunn livsstil; dannelse 102 av en motiverende og verdibasert holdning til fysisk kultur, en holdning til en sunn stil, mestring av et system av praktiske ferdigheter som sikrer bevaring og styrking av helse, selvbestemmelse i fysisk kultur og idrett;
- oppkjøp personlig erfaringøke motoriske og funksjonelle evner, sikre generell og profesjonelt anvendt fysisk beredskap for fremtidig yrke og hverdagen;
- skape et grunnlag for kreativ og metodisk forsvarlig bruk av fysisk kultur og idrettsaktiviteter med tanke på etterfølgende liv og profesjonelle prestasjoner;
Dannet kompetanse:
OK-7, OK-8, OPK-4.
- vitenskapelig og praktisk grunnlag for fysisk kultur og en sunn livsstil;
- påvirkningen av helseforbedrende systemer for kroppsøving på helsefremming, forebygging av yrkessykdommer og dårlige vaner;
- metoder for å overvåke og vurdere fysisk utvikling og fysisk form; regler og metoder for planlegging individuelle leksjoner forskjellig målretning;
- standarder for GTO-komplekset. Kunne: kreativt bruke midler og metoder for kroppsøving for faglig og personlig utvikling, fysisk selvforbedring, dannelse av et sunt image og livsstil;
- utføre individuelt utvalgte komplekser av helseforbedrende og adaptiv (terapeutisk) fysisk kultur, komposisjoner av rytmisk og aerobic gymnastikk, komplekser av atletisk gymnastikkøvelser; utføre enkle selvmassasje- og avspenningsteknikker; overvinne kunstige og naturlige hindringer ved hjelp av en rekke transportmetoder;
- utføre forsvars- og selvforsvarsteknikker, forsikring og selvforsikring; gjennomføre kreativt samarbeid i kollektive former for kroppsøving;
- overholde standardene til GTO-komplekset;
- 103 midler og metoder for å styrke individuell helse, fysisk selvforbedring, personlige fysiske kulturverdier for vellykkede sosiokulturelle og profesjonelle aktiviteter;
- metoder for å organisere og gjennomføre individuell, kollektiv og familierekreasjon og når du deltar i masseidrettskonkurranser;
Fysisk kultur og idrett som sosialt fenomen Moderne samfunn. Midler til fysisk kultur. Hovedkomponentene i fysisk kultur. Sosiale funksjoner fysisk kultur. Virkningen av sosioøkologiske, naturlige og klimatiske faktorer og levekår på en persons fysiske utvikling og funksjon. Menneskekroppen som et enkelt selvutviklende biologisk system. Menneskelig helse som en verdi. Dens bestemmende faktorer. Livsstilens påvirkning på helsen. Sunt bilde livet og dets komponenter. Generell fysisk trening, dens mål og mål. Intensitetssoner og energiforbruk for ulike fysiske aktiviteter. Viktigheten av muskelavslapping under fysisk trening. Mulighet og forutsetninger for korrigering av generell fysisk utvikling, fysikk, motorisk og funksjonell beredskap ved hjelp av fysisk kultur og idrett. Motivasjon og målrettethet i selvstendige studier, deres former, struktur og innhold. Planlegging, organisering og ledelse av uavhengige klasser av ulike typer. Produksjon Fysisk kultur. Industriell gymnastikk. Personlig og sosioøkonomisk behov for psykofysisk forberedelse av en person til arbeid.
Laster inn...