Menneskelig evolusjonskjede. Kulturelle komponenter i evolusjonen. Evolusjonskjede "Jeg leter etter en person," svarte filosofen

Leksjon 1-2 «Den menneskelige evolusjonskjeden. Kulturelle komponenter i evolusjonen"

Leksjon 1 "Menneskelig evolusjonskjede."

Utviklingen av menneskeheten varte i 7 millioner år

Nå går en person gjennom hele denne veien i livmoren
mor: han utvikler tale, hørsel, hukommelse,
berøring, og viktigst av alt, den menneskelige hjerne.
Etter fødselen går vi gjennom ikke en evolusjonær, men
kulturell utviklingsvei - tross alt alt
biologiske forutsetninger er klare.
Spørsmål: hvilke ferdigheter får babyen etter
fødsel?

Menneskelig personlighet

Grunnlaget for menneskelig personlighet er lagt
ved 5-7 år, så justeres de og
blir skjerpet.
Sammenlign: 7 millioner år – 7 år
årtusener komprimert til måneder og dager

Trening:

Trekk konklusjoner basert på figuren på side 10
hvordan en person og hjernen hans endret seg i løpet av
utvikling?

Fremveksten av samfunnet

Under evolusjonen var det
et kvalitativt sprang – oppsto ikke
bare en person, men MENNESKE
SAMFUNN.
Menneskets historie har begynt
som styres av spesielle
sosiale lover.

Trening:

Se på tegningen på
side 12 i læreboka, som
du kan trekke konklusjoner
ser på ham?

Konklusjoner:

Jo flere instinkter, jo mindre rolle
foreldre.
Jo færre instinkter, jo større rolle
foreldre.
Foreldre for et barn er erstatninger for naturen,
de må videreformidle normer og modeller til ham
atferd skapt av samfunnet.

La oss tenke...

Mennesket lærer av sine egne
feil og dyr
ikke gjør feil.
Hvorfor?

Født uten programmering
oppførsel måtte folk re-
lære å tolke
verden rundt oss og hvordan
reagere på det.
Dyr trenger ikke å gjøre noe sånt.
Gradvis, fra generasjon til generasjon,
en kultur begynte å ta form.

Kultur er...

Et sett med tradisjoner
skikker, sosiale normer,
regler som styrer
oppførselen til de som lever
nå og emnene som overføres,
som skal leve i morgen.

Mennesket er et biososialt individ.

Menneskets fysiske utvikling stoppet 40
tusen år siden.
På dette tidspunktet hadde alle tegn dannet seg,
som skiller mennesker fra dyr.
Gi dem et navn...
Alt dette fungerte som en overgang fra biologisk
evolusjon til kulturell.

Leksjon nr. 5-6

Samfunnsfag, 10

Menneskelig natur

D.Z.: § 3, ?? (s. 34), oppgaver (s. 35)

Begreper, begreper

Kategori;
menneskelig eksistens;
Mennesket er et produkt av en biologisk, sosial, kulturell revolusjon;
Individuell;
Individualitet;
Personlighet

Lære nytt stoff på spørsmål

Mennesket som et produkt av biologisk, sosial og kulturell evolusjon.
Hensikten og meningen med menneskelivet.
Humanvitenskap.

1. Mennesket som et produkt av biologisk, sosial og kulturell evolusjon.

De sier at den eldgamle greske filosofen Diogenes, på en lys solskinnsdag, med en tent lykt høyt over hodet, gikk rundt i byen og kikket intenst på folk. Han ble spurt:

-Hvem leter du etter, Diogenes?

"Jeg leter etter en person," svarte filosofen.

Mennesket består av paradokser:

Mennesket er et dyr, men det eksisterer ikke i naturen, men i samfunnet

Han har instinkter, men han styres først og fremst av fornuften
Mennesket er født i naturen, men prøver å underlegge den seg selv
Mennesket har et sinn, men det er også et ubevisst

Hvem er en person?
Hva er funksjonene?

Teorier om menneskelig opprinnelse

Menneskets kosmiske opprinnelse (opprinnelsen til alt liv fra verdensrommet eller teorien om at vi alle er forfedre til romvesener)

Guddommelig opprinnelse - hele verden, inkludert mennesket, er skapelsen av Gud, Gud skapte mennesket i sitt eget bilde og likhet

VELG EN PERSON

fra dyreverdenen

Og Gud sa: La oss gjøre mennesker i vårt bilde, etter vår liknelse, og la dem herske over havets fisk og luftens fugler og over buskapen og over hele jorden og over alle krypende ting som kryper på jorden. .

Vitenskapen er dominert av teorien om menneskets opprinnelse fra dyreverdenen, basert på Charles Darwins teori om arters opprinnelse, samt versjonen om at arbeid og utviklingen av arbeidsprosessen førte til fremveksten av homo sapiens - F Engelsk "Arbeidskraftens rolle i prosessen med å gjøre en ape til person"

Antropogenese - prosessen med menneskelig dannelse og utvikling

Ramapithecus

(14-20 millioner år siden)

Australopithecus

(5-8 millioner år siden)

Pithecanthropus

homo habilis

(homo habilis) for rundt 2 millioner år siden

homo erectus , homo erectus,

1-1,3 millioner år siden

Prosessen med antropogenese fullføres av en art kalt Cro-Magnon ( homo sapiens ) - en fornuftig person

Hvordan forstår du de biologiske og sosiale prinsippene i en person?

Biologiske prinsipper - de tegnene som er iboende i mennesket som en del av dyreverdenen, det som gjør ham lik dyr

Sosiale prinsipper - de egenskapene som skiller en person fra ethvert dyr, som ga ham interaksjon med andre mennesker.

Lag et bord!

Biologiske prinsipper hos mennesket

Instinkter, behov for mat, søvn, luft, tilstedeværelse av en kropp,

Sosiale prinsipper i mennesket

Biologiske og sosiale prinsipper i mennesket

Menneske biososiale

Mann som biologisk skapning tilhører høyere pattedyr, og danner en spesiell art homo sapiens . Menneskelig natur manifesteres i sin anatomi og fysiologi: sirkulasjons-, muskel-, nerve- og andre systemer.

Mann som sosial skapning uløselig knyttet til samfunnet. En person blir en person bare ved å gå inn i sosiale relasjoner, i kommunikasjon med andre. Den sosiale essensen til en person manifesteres gjennom slike egenskaper som evne og beredskap for sosialt nyttig arbeid, bevissthet, fornuft, frihet og ansvar.

Sosiogenese

Antropogenese

Prosessen med menneskelig dannelse og utvikling

Prosessen med dannelse og utvikling av samfunnet

Antropososiogenese

Menneskelig

Mål og mening med livet Hvorfor er jeg? Meningen med livet forstås som en tro, at livet er verdt å leve.

Det er menneskets natur

planlegge livet ditt

Service

til samfunnet?

Besittelse

ting?

Makt?

Mål og mening med livet

Beskriv hovedtilnærmingene for å bestemme meningen med livet

S. 3 s. 30 lærebok, tabell

Synsvinkel

Hvilken tilnærming til å forstå meningen med livet er nærmest deg?

Tilnærminger til å forstå meningen med livet

Hedonistisk:ønsket om nytelse (Epicurus (341-270 f.Kr.)).
asketisk: undertrykkelse av drifter og ønsker (kynikere, Diogenes (400-325 f.Kr.)).
Ydmyk-stoisk: underkastelse til nødvendighet, skjebne (stoikerne, Zeno (336-264 f.Kr.)).
Religiøs: uselvisk tjeneste for Gud.
Kategorisk imperativ: lev i samsvar med moralloven: "Handl på en slik måte at maksimen for din vilje alltid kan bli prinsippet for universell lovgivning" (I. Kant (1724-1804).
Effektivt humanistisk: en person må realisere sitt indre potensial.

Hva vil skje etter meg?

Vi verdsetter livet fordi det ikke er uendelig

Dødelig mann-

en del av det "udødelige"

menneskerasen

Personlig

side

Offentlig

side

3. Humanvitenskap

Menneskets essens

Praktiske konklusjoner:

1. Mennesket er et historisk vesen. Hver av oss, som det var, "står på skuldrene" til mange generasjoner av våre forfedre. Mennesket bærer ansvaret for livet på jorden og menneskehetens fremtid.

2. Det er nødvendig å innse betydningen av en person, forstå hva meningen med livet er, velge verdige mål, bevisst ta et valg av en livsvei, for hva det er verdt å leve.

3. Det er viktig å forstå at menneskelivet er verdifullt i seg selv, og utsiktene til menneskeheten ligger i utviklingen av individet i harmoni med naturen, samfunnet og ens egen indre verden.

I dag fant jeg ut...
Det var interessant…
Det var vanskelig…
Jeg lærte…
Jeg fikk til...
Jeg ble overrasket...
Jeg ville…

Rosa. Grønn. Familiegruppe. Hvit. Oransje. Gul. Rød. Den mest avgjørende perioden i en families liv er når ektefeller er mellom 20 og 30 år. Familien er territoriell. Skilsmisser. Blå. Brasilianerne Valdomiro da Silva og Iracela Lacerda bestemte seg for å gifte seg. Pseudo-familie. Familietime. Typer moderne familie. Jubileer. Grå. Slektninger. Brun. Lyse blå. Familie. Kjærlighet. Åpent ekteskap. Din farge og deg.

"Kvinnelige politikere"– Kvinners rolle i det moderne samfunnet. Nedtoning av kvinnerollen. Ungdom i politikken. Formann i vararådet. Studenter. Foreldre. Forskningsdata. Utdannede kvinner. Historien om problemet. Kvinners stilling i samfunnet. Jenter. Gutter. Utviklingshistorie. Hensiktsmessighet. Ideen om kvinnens rolle i samfunnet. Det er få kvinnelige politikere i Russland. Kjønnsaspektet ved emnet. Diagram over kvinnelige politikere.

"Spørsmål om samfunnsfag" 10. klasse- Distraksjon. Omorganisering av alle aspekter av det offentlige liv. Det immaterielle prinsippet i mennesket. Noe etablert, mønstret, gjentatt uten endring. Objektivitet. Metode for vitenskapelig forskning. Tenkning som en problemløsningsprosess. Erkjennelse skjer gjennom syn. Lovlighet. Uttømmende, fullstendig, pålitelig kunnskap. En indikator på et visst nivå av pålitelighet. Settet med alle metoder for interaksjon.

"Public relations"- B. 20 "dokument". Sosiale grupper. A.30 "sosial struktur." Typer sosiale normer. Personlig. Kontroll basert på normer, skikker og rolleforventninger til den enkelte. Moralsk. Mekanisme for sosial kontroll. Språk, kultur, økonomi. Et eksempel på en formell sanksjon. Sosiale forbindelser. De første gruppene som dukket opp i prosessen med arbeidsdeling. Saksplanlegging. Sosiale relasjoner. Refse. Sosiale interaksjoner.

"Charter for de væpnede styrker i den russiske føderasjonen"- Charter for garnisonen og vakttjenesten til den russiske føderasjonens væpnede styrker. Charter for den interne tjenesten til de væpnede styrker i Den russiske føderasjonen. Etter oktoberrevolusjonen (kuppet) ble de første sovjetiske militærforskriftene publisert allerede i 1918. Kampbestemmelser. Effekten av charteret. Disiplinærcharter for de væpnede styrker i den russiske føderasjonen. Bestemmelsene i charteret bør brukes kreativt, i samsvar med situasjonen.

"Spørsmål om grunnloven"- Presidentens ed. Grunnleggende om det konstitusjonelle systemet. Spørsmål - bare et minutt. President for den russiske føderasjonen. Intellektuelt spill for klasse 10-11 "Kjenner du den russiske føderasjonens grunnlov." Om den russiske føderasjonens statsflagg. Bare et øyeblikks spørsmål. Demokrati. Folket velger. Fremdriften i spillet. Gjenopprett teksten til Eden fra minnet. Hva er avbildet på våpenskjoldet til Russland. "Fagforeningen er uforgjengelig." Føderal grunnlov av 25. desember 2000. Hva betyr fargene på det russiske flagget.

Lysbilde 1

Menneskets opprinnelse og utvikling

Chuprov L.A. MKOU ungdomsskole nr. 3 landsby. Kamen-Rybolov, Khankaisky-distriktet, Primorsky Krai.

Lysbilde 2

Menneskelig opprinnelse

Menneskelig utvikling

Lysbilde 3

Hvis vi mentalt ser på veien han gikk, vil vi se hvilke enorme endringer som har skjedd i menneskers levesett, i deres utseende, kommunikasjonsformer og i miljøet.

Fra det øyeblikk han dukket opp på jorden til begynnelsen av det 21. århundre, har mennesket gått gjennom en lang utviklingsvei.

Lysbilde 4

Saudi-Arabia

Kenya Tanzania Etiopia Sudan Indiske hav Rødehavet

De første menneskene dukket opp for 2-3 millioner år siden. Menneskehetens forfedres hjem er Afrika.

Lysbilde 5

i naturen av biologiske behov: mat, avkom, sikkerhet, etc.

Mennesket er et biososialt vesen.

Som et naturlig (biologisk) vesen hadde mennesket mye til felles med dyr:

i kroppens struktur

Lysbilde 6

Primitive mennesker visste ikke hvordan de skulle snakke, hadde en mindre hjerne enn det moderne mennesket, og noen dyrelignende utseendetrekk.

bodde og jobbet sammen

skilte seg fra dyr i deres evne til å lage og bruke enkle verktøy.

Lysbilde 7

2. Menneskelig utvikling

For rundt 40 tusen år siden dukket det opp en mann som så ut som moderne mennesker, "Homo sapiens", "Homo sapiens."

Rett gang

Forbedret hånd

Økt hjernevolum

Artikulert tale

Lysbilde 8

I kollektiv arbeidsaktivitet utviklet mennesket seg som et sosialt vesen.

Livet til "Homo sapiens" har også endret seg:

Han lærte å lage nye verktøy av tre, flint og bein.

lærte å lage bål, sy klær og bygge et hjem.

Lysbilde 9

Men i utviklingsprosessen utviklet folk et spesielt kommunikasjonssystem - et språk som gjorde det mulig å uttrykke tanker ved hjelp av ord og setninger.

Primitive mennesker bodde i små grupper, jaktet og arbeidet sammen. For at en felles jakt skulle lykkes, trengte de å koordinere handlingene sine, det vil si på en eller annen måte kommunisere med hverandre.

Mange dyr som lever i flokk kontakter hverandre ved hjelp av knurring, kroppsbevegelser og skrik.

Lysbilde 10

Når de snakker, kommuniserer folk sine tanker, følelser og forespørsler til hverandre.

Uten språk kunne det menneskelige samfunn og sivilisasjon ikke eksistere.

Lysbilde 11

Den menneskelige flokken ble erstattet av klansamfunnet.

Denne formen for forening av gamle mennesker var mer stabil. Den var basert på slektskap, kollektivt arbeid og lik fordeling

For rundt 8-10 tusen år siden gjorde mennesket overgangen fra sanking og jakt til jordbruk og storfeavl.

Lysbilde 12

Fra tilegnelse av naturlige produkter i ferdig form, flyttet folk til produksjonen deres. De begynte i fellesskap å forandre seg, forvandle verden rundt seg og dyrke den.

Lysbilde 13

Arbeidsdelingen førte til fremveksten av håndverk.

Byer og stater dukker opp.

Lysbilde 14

Skikker, tradisjoner, religion, lover blir grunnlaget for moralske, religiøse og juridiske normer for menneskelivet i samfunnet.

Folk bruker mer og mer tid på kunst, vitenskap og utdanning.

Regler er laget for å regulere menneskelig atferd i samfunnet.

Lysbilde 15

Alle disse er de grunnleggende elementene i kulturen.

Kultur blir til det andre miljøet i menneskets eksistens.

Lysbilde 16

http://superaltai.ru/cave_denisova2.html

http://www.vokrugsveta.ru/vs/article/6170/

http://www.infozoom.ru/tag/priroda

http://www.membrana.ru/particle/4235

http://cymdigitalamerica.wordpress.com/2011/04/17/thrift-3/ancient-people/

http://www.zooeco.com/0-mlek/0-mlek00113-19-1.html

http://900igr.net/photo/istorija/Pervobytnye-ljudi-1.files/001-Pervobytnye-ljudi.html

http://stoletnik.narod.ru/enc/t2/2_11.html

http://scienceblog.ru/tag/homo-sapiens/

http://accelight.wordpress.com/2011/11/24/manusia-purba-homo/

http://www.booksite.ru/fulltext/secr/etof/vol/ogda/drawing/17i.jpg

http://histrev.ucoz.ru/drevnij/per1.htm

http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0 %B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8 %D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0 %D1%81%D1%81)

http://www.husain-off.ru/hg7n/hg7-a1-11.html

http://www.husain-off.ru/hg7n/hg7-a1-12.html

http://kuomak.prjazha-v.ru/foto-pervobytnyh-lyudei.html

http://www.rodovoidom.info/stat/25/narodopravstvo.php