Fremmedord med ь og ъ tegn. Skilletegn b og b (sammenligning). I. Organisatorisk øyeblikk

Kort 1

Lim inn ъ, hvor nødvendig. Velg konsoller. Understrek bokstaven etter ъ.

Eksempel: oppføring.

Inn i byen. Det er en annonse på veggen. Presenterte dokumenter. En gang... fant jeg en venn. Jeg avklarte oppgaven. Et sint beist. Kran... Du forlater byen. Den enorme steppen.

Kort 2

Match disse ordene med ord med samme rot med de angitte prefiksene. Velg konsoller. Understrek bokstavene etter ъ.

Eksempel: avgang.

Ridning (fra-, under-, på-, en gang-). Spiste (av-, med-, om-).

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Kort 3

Skriv ved å åpne parentesene og sette inn de manglende bokstavene. Velg konsoller. Understrek bokstaven etter ъ.

Faren min dro på (c) tur og tok meg med (for å) bo hos bestemoren min. En bil kjørte (under) bilen. Vi (du) kjørte til veien og en time senere skulle vi til byen.

Kort 4

Nummer 1 ord med skilletegn b, og tallet 2 er ordet med b- en indikator på mykheten til konsonanter.

Syk, pistol, spyd, jeg tar, fugler, brev, nattergaler, trær, om natten,

gutt, høst, småstein, maur, lykke, liv, snøstorm, skive, finger.

Kort 5

Skriv setningene, endre betydningen av ordene i parentes.

Prøve: ( rev ) rev Nora ,

(fugl)................................... fjær, (ulv)..... .. ................. spor, (hund)………………………. kennel, (geit)........................ melk,

(bjørn)............................. labb, (hare)............ . .....................hatt, (ekorn)................... ..... ........hud.

Kort 6

Skriv ordene i to kolonner: i den første - ord med et skillende mykt tegn, og i det andre - ord med et mykt tegn - en indikator på mykheten til konsonanter.

Syk, pistol, spyd, jeg skal ta, fugler, brev, nattergaler, skøyter, trær, om natten, gutt, høst, småstein, maur, lykke, liv, snøstorm, skive, finger, kråkereir.

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Kort 7

Les ordtakene. Sett inn en hard eller myk separator. Understrek vokalene som kommer etter skilletegnene.

1. Hele familien... Jeg er sammen, og sjelen min er på plass. 2. For å spise fisk må du komme deg i vannet. 3. De møter deg i henhold til deres betaling, men de ser deg av i henhold til din intelligens. 4. Om vinteren spiser en sopp, men snøen er dyp. 5. Fuglen er rød med fjærene, og mannen er en vitenskapsmann.....

Kort 8

Z..ma annonserte..ina i..en drøm. Pr..l..telvinden..r. brakte truende skyer. De lot ikke solstrålene treffe bakken. I..søvn sendte hun m..l..til gresset..varme dråper..regn. Z..ma frøs dem ned. Nyrene på... brøler... krympet. Z..ma klemte dem med fitta. Blandet regn med snø, torden om høsten med sør. Den rasende z..ma prøvde å slå mot hjertet i en drøm, men kunne ikke se det.

Kort 9

Skriv ordene i to kolonner.

Sem..ya, in..drev, bul..on, in..et, in..drive, i..sør, postbud, in..youn, krympet, kunngjøring, hånd.. og, Il..ya , rasende, pistol..e, Dem..yan, ut..yan.

Kort 10

Sett inn passende ord med skilletegn i setningene ъ og ь.

1. Sasha………………... pai. 2. Til huset........................ bil. 3. Om våren ................................................... ... strømmet langs stiene. 4. Ilya elsker skum med................... 5. Fugler …………………. . hekker på........................................ og busker. 5. Det regner ofte................................... om høsten.

Kort 11

Skriv det ned ved å sette inn de manglende bokstavene.

1. (C) gran (c) ekornet hoppet.. 2. Gjestene (c) spiste en deilig kake. 3. Ormene (under) spiste røttene til kålen. 4. Haren satt (under) granen.

Kort 12

Kom opp med og skriv ned to eller tre ord av forskjellige deler av tale med en skilletegn ъ med disse vedleggene : S-, under-, ca-, ganger-, inn-, fra-.

...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Kort 13

Skriv det ned. Fyll inn de manglende bokstavene.

På en eller annen måte i en tallerken i........................................... .... ...................................................

Jeg (på) gikk st..skapte..e. ................................................................ ......................................................

Selvfølgelig satte jeg meg ned med en gang...................................................... ........................................

Og han satte seg raskt ned. ................................................................ ......................................................

Og nå...for å fortsette...jeg..................................................... ...................................................

Dette er hva jeg ønsket......................................................... ........................................

Det er ikke en dråpe..ki i..ren..ya. ................................................................ ......................................................

Test "Dividers"

Student................................................. .........

1. Hvor er det myke skilletegnet skrevet med ord?

a) umiddelbart etter prefiksene;

2. Hvor skriver de skilletegnet i ord?

a) umiddelbart etter prefiksene;

b) ved roten og etter roten til ordet.

3. Hvilke bokstaver skal roten begynne med?

a) fra vokaler;

b) med konsonanter.

4. Hvilken bokstav skal prefikset slutte med før -
vanskelig skilletegn?

a) til en konsonant;

b) til en vokal.

5. Før hvilke vokaler skriver de en myk skilletegn?
skilt? Sett ring rundt de riktige bokstavene.

6. Hvilke vokaler skrives før delingen hardt?
skilt? Sett ring rundt de riktige bokstavene.

A, e, s, e, yu, i, o, e, u, i.

mykt tegn.

et liv..;

b) glad;

c) nei;

d) bokstav..mo.

7. Understrek ordene der skilletegn mangler
et solid tegn.

a) venstre ... venstre

b) tilstede

c) v..et;

d) forklar..forklar.

Test: "Mykt skilletegn"

Student

Nivå 1

Finn og understreke ord med en myk skilletegn.

Flak, stor, minx, leietakere, bolig, isflak.

Lese det. Understrek ord med en myk skilletegn.

Om natten var det snøstorm. En jente syr kjoler til dukker.

2 nivå

Lese det. Sett inn passende ord med et skilletegn.

Jegeren lastet.

De falt fra trærne.

Tørking på linjen.

3 nivå

Rett feil.

Vår Kozhka Murka er en flott minx. Far tok med seg en utstoppet spurv. Murka grep fugleskremsel. Alt som var igjen av fuglen var filler.

Test: "Separasjon ь og ъ"

Etternavn Fornavn............................................. ......

1. Velg det riktige svaret.
Delingb er skrevet:

a) etter en konsonant før bokstavere, e, i, yu, i;

b) etter prefikser som ender på en konsonant,
før bokstavere, e, jeg.

2. Velg det riktige svaret.

Delingb viser at

a) en konsonant etterfulgt av en vokal
uttales separat;

b) konsonantlyden som den kommer etter, uttales
myk.

3. Understrek ordene der b angir bare mykheten til konsonantlyder.

Nattergaler, fjær, dag, mølle, skøyter, kull, støv, ring.

4. Understreke ordmed å dele mykt tegn.

Gutt, fjær, helse, tweeting, skjenking, brev, familie, polka, sønner.

5. Ordne ordene i tre kolonner: 1 - med en myk skilletegn; 2 - med et mykt tegn - en indikator på mykheten til konsonanten; 3- med skilleъ.

Bomull...jeg, s..ezd, lykke...e, i...sørlandet, lærer...jente, liten...person, s...emka.

I dag i det russiske språket har det harde tegnet (Ъ) bare en delefunksjon.

Solid tegn etter russiske prefikser

Oftest brukes et hardt tegn mellom et russisk prefiks som slutter på en konsonant og en rot som begynner med e, e, yu, jeg. For eksempel ordet "kunngjøring" består av et russisk prefiks Om- og rot -Jeg er med- som begynner med Jeg. I dette tilfellet skal prefikset og roten skilles med et solid tegn.

Noen flere eksempler på bruk av et skilletegn mellom et prefiks og en rot: overnaturlig, cringe, jubileum etc.

Hardt tegn i sammensatte ord

Det solide skilletegnet brukes også i sammensatte ord mellom to røtter, når den første roten er representert med tall to-, tre-, fire-, og den andre roten, som i det første tilfellet, begynner kl e, e, yu, jeg. For eksempel: to-lags, tre-lag, fire-lag.

Solid tegn etter fremmedspråksprefikser

Det tredje tilfellet når et skilletegn brukes i ord er når ordet inneholder et fremmedspråkprefiks som slutter med en konsonantbokstav og en rot som begynner med e, e, yu, jeg. Eksempler: adjutant, transeuropeisk, konjunktur og så videre.

Det er også tilfeller der skilletegnet er skrevet inne i et ord ( kurer, feil).

Det bør huskes at et hardt tegn aldri skrives:

i sammensatte ord mellom ordstammer. For eksempel: barn, men ikke lekeplass for barn.
før andre vokaler, bortsett fra e, e, yu, ya. For eksempel, overaktiv, stygg.
i ord som er skrevet med bindestrek. For eksempel, i ordet halvt Europa er det ikke skrevet et hardt tegn, til tross for at prefikset ender på en konsonant og roten begynner med bokstaven e.

Dermed brukes det skillende solide tegnet på russisk i fire tilfeller:

mellom et russisk prefiks som slutter på en konsonant og en rot som slutter på e, e, yu, jeg;
i sammensatte ord mellom den første roten representert med tall to-, tre-, fire-, og den andre roten på e, e, yu, jeg;
mellom et fremmedspråksprefiks som slutter på en konsonant og en rot som slutter på e, e, yu, jeg.
i visse tilfeller innenfor ord.

Selv om bokstavene b og b i seg selv ikke representerer noen lyder, er de skrevet for å uttale ord riktig. Sammenlign for eksempel: frø (uten et mykt tegn) og familie (med et skillende mykt tegn). For å huske når du skal skrive et mykt tegn og når du skal skrive et hardt tegn, må du lære følgende regler.

Delingen b er skrevet inne i et ord (i roten eller suffikset, men ikke etter prefikset) før bokstavene E, E, Yu, Ya, I (storm, ugress, rev), så vel som i noen lånte (utenlandske) ord før bokstaven O (buljong , signor, giljotin). Et mykt tegn myker vanligvis konsonantlyden foran den og tvinger oss i tillegg til å uttale en ekstra lyd [Y].

Bokstaven ъ skrives bare før e, e, yu, i i følgende tilfeller:

1. Når man kombinerer et prefiks som slutter på en konsonant og en rot, for eksempel: inngang, volum, overnaturlig, viljeuttrykk, mellomlag.
2. I komplekse ord etter tallene to-, tre-, fire-, for eksempel: tre-lags.
3. I fremmedord etter fremmedspråkprefikser ab-, ad-, dis-, in-, inter-, con-, counter-, ob-, sub-, trans- og etter den innledende sammensatte partikkelen pan-, for eksempel: adjutant, disjunksjon , injeksjon, interaksjonell, konjunktur, mot-lag, objekt, subjekt, transeuropeisk, pan-europeisk.

Eksempler på ord med skilletegn ъ

Ankomst, nærme, avgang, avgang, volum, før-jubileum, uttrykke, vilje, manifestasjon, omfavnelse, enorm, rasende, supernaturlig, skyting, ruffle (hår), krype, avklart (himmel), kombinere, annonse, spiselig, løfting (kran).

Tospråklig, trelags, firelags.

Adjutant, injeksjon, konjunktur, objekt, subjekt, transeuropeisk, paneuropeisk.

Eksempler på ord med skilletegn ь

Helse, lykke, strømmer, beats, vinder, krøller, vinder fra sør, syv, en annen spurv, flak, lek, barriere, lin, strålende, buryan, vind, intervju , rev og, pistol, jeg er slem, kryp, drikk, drikk, venn, alvorlig, Tatyana, Mary, sy, sy, spill, ape, natt, blad, tre I, fugl og klatreplanter, i bikuben, studio, nidkjær (arbeider), (hold) en tale, ( egen) en ting.

Han er en kamp, han er en postmann, han er en buljong, han er en paviljong, han er et selskap, han er en medalje, han er en min, han er en champigne.

Oppgave: skriv ned 20 ord hver med en hard skilletegn og en myk skilletegn.

Filming, oppføring, gikk, inngang, kunngjør, separasjon, kunngjøring, forklaring, kongress, beryktet, løft, skrap, omfavnet, krympet, før jubileum, forklar, slappe av, spist opp, rasende, spiselig.

Lukomorye, curling, flak, kyllinger, snøstorm, Tatyana, ape, alvorlig, barriere, spurver, lin, kjole, hare, landlig, trær, dyr, harmoni, lykke, familie, jentete.

Separasjonen ъ er skrevet etter konsonantene før bokstavene i, yu, ё, e, som formidler kombinasjoner med vokaler, i følgende tilfeller.

1. Etter prefikser som slutter på en konsonant. Eksempler:

a) i ord med russiske prefikser: ikke-kjernefysisk, avsløre, rasende, gnagd, utslitt, interspråklig, lei, gå rundt, avgang, heis, før-jubileum, presentere, spre seg, avtakbar, spise, krympe, sarkastisk, overnaturlig, superromslig, superlyst ;

Merk. Brev ъ tradisjonelt er det også skrevet i ordet feil, Selv om fra- er ikke et prefiks i den.

b) i ord med prefikser av utenlandsk opprinnelse: counter-tier, post-nuclear, post-jubileum, underenhet, sub-core, superyacht, transeuropeisk.

Ord av utenlandsk opprinnelse med innledende deler er også skrevet ab-, ad-, dis-, in-, inter-, con-, ob-, sub-, som er prefikser i kildespråket, men som vanligvis ikke skilles ut som prefikser på russisk språk. Disse inkluderer: abjurasjon, adjektiv, adjektiv, adjunkt, adjuctage, adjutant, disjunksjon, injeksjon, injisert, interjeksjon, coadjutor, conjecture, conjugates, conjugation, conjunctiva, conjunctiva, conjunctivitis, conjunctive, conjunction, object, objektiv, subjekt, subjektiv.

2. I komplekse ord: a) etter de innledende delene to-, tre-, fire-, for eksempel: to-anker, to-kapasitet, tre-kjerne, fire-lags; b) i ord pan-europeisk, kurer.

Merk. Etter de første delene av sammensatte ord, en skilletegn ъ Tradisjonelt er det ikke skrevet, for eksempel: militærspesialist, statsspråk, barn, particelle, messe, spesialundervisning, husholdningsenhet, fremmedspråk, Inyurkollegiya, Justisdepartementet.

3. Bokstaven ъ skrives også når man formidler utenlandske egennavn og ord avledet fra dem (etter bokstaver som formidler sammenkoblede harde konsonanter), for eksempel: Kizilyurt (by i Dagestan), Toryal (landsby i Mari El-republikken), Guo Henyu ( Kinesisk personnavn ), Hengyang (by i Kina), Tazabagyab-kultur(arkeologisk), Jyväsjärvi (innsjø i Finland), Manyoshu (antologi av gammel japansk poesi).

Merk. I dette tilfellet separasjonen ъ også mulig før brevet Og, for eksempel: Junichiro(japansk navn).

Mål:

løse et staveproblem: hvordan velge den rette fra to skilletegn?
utvikle evnen til å sammenligne og skille ord med ь og ъ skilletegn;
berike elevenes ordforråd, arbeid med taleutvikling;
fremme en følelse av vennskap og kameratskap, et tillitsfullt forhold mellom elever og lærer.

Utstyr:

kort for selvstendig arbeid,
påminnelsestabell,
multimediaprojektor, båndopptaker,

I løpet av timene

I. Organisatorisk øyeblikk.

Hei barn! La oss gjøre oss klare til å jobbe, og først smile til hverandre. Jeg er glad for å se ansiktene dine, smilene dine. Jeg tror i dag vil bringe oss alle glede og lykke.

II. Dannelse av tema og målsetting.

På tavlen: «Jeg er en venn, læring forener oss!» (Lysbilde 1.)

– Kan du fortelle meg temaet for leksjonen? Har du vært borti dette emnet før? Hva vet du om skilletegnene ъ og ь? Hva har de til felles?

D. Den skiller bokstavene til en konsonantlyd og en vokallyd. Det er skrevet etter konsonantene før vokalene e, e, yu, i og.

- Hvem kan fortelle deg om ъ?

D. Det harde tegnet er skrevet etter prefikser som ender på en konsonant, før bokstavene e, e, yu, ya.

– Hvilke mål vil vi sette oss for timen? Hva skal vi jobbe med? Problematisk oppgave: hvordan skille skille ъ og ь?

D. Styrk reglene for å skrive skilletegn ъ og ь, kunne skille mellom tegn når du skriver ord med det.

Konklusjon. Separasjonen ъ og ь tillater ikke sammenslåing av en vokal og en konsonant. Kommersant-skiltet, som en grensevakt, vil ikke forlate stillingen. B-tegn – snill, mild av karakter, kan være hvor som helst, men de gjør den samme jobben.

III. Oppdatere grunnleggende kunnskap, realisere mål.

1 . Kalligrafi

– Bestem hvilke bokstaver vi skal skrive i løpet av penneminuttet. De representerer ikke lyd. Hva er disse bokstavene? Med hvilke ord er de til stede? (b,b)

– bestemme rekkefølgen på bokstavene i denne raden:

åååååååååååååååååååå

(I denne raden veksler 4 små bokstaver: ъ, ь, у, о. Den første bokstaven i hver neste celle i en gitt rad blir den siste).

– Skriv en serie bokstaver i den angitte rekkefølgen til slutten av linjen.

2. Analyse av ord etter sammensetning (venner, studie, forener.) Opptak av denne setningen.

– Vær oppmerksom på at det er et komma etter ordet venner. Hvem skal si hvorfor? (Anke). De vender seg til deg, som om de stopper, slik at du tenker.

3. Arbeid med deformert tekst.

Jeg har kommet opp med en annen oppgave til deg. Formuler oppgaven til øvelsen selv. Hva synes du du bør gjøre? (lysbilde 2.)

Velg ord med samme rot for ordet venner. (Venn, vennlig, kjæreste, fiende, venn, vennskap). Gi roten et navn.

Opprinnelsen til ordet umulig kommer fra ordet "lzya", som betydde mulig.

– Hvorfor kan de ikke være venner? ulv og ram? Hvordan velge en venn i livet? Hvem anser du som en sann venn?

Konklusjon.

Som inderlig tror på vennskap,
Hvem kjenner skulderen i nærheten,
Han vil aldri falle
Han vil ikke gå tapt i noen problemer.

Og hvis han plutselig snubler,
Da vil en venn hjelpe ham med å reise seg.
Alltid en pålitelig venn i trøbbel
Han vil strekke ut hånden
(S. Mikhalkov).

3. Fonetisk oppvarming.

Kolya scoret innsats.

Jeg satt ned og agurk spiste.

Jeg tilbyr 1. tilbud til jenter, og 2. tilbud til gutter.

Hvilke ord synes du vi bør ta hensyn til? Hva er forskjellen? (Uttale, stavemåte, betydning). Skriv de understrekede ordene i transkripsjonen.

Lør - [s"el] - 3b., 3 stjerner.
Ate - [siel] - 4b., 4z.
Kolya - [Kol "a] - 4b., 4 stjerner.
innsats [kol "ya] – 5b, 5 stjerner.

Hvordan det? Bra gjort!

4. Kroppsøvingsminutt. (Rytmiske øvelser). Sannsynligvis sliten. Nå sjekker jeg oppmerksomheten din i en annen form.

5. Gåte:

Et dyr som er nærmest mennesker i kroppsstruktur. (Monkey - Lysbilde 3.)

Les nøye og rett opp eventuelle feil. Kan du løse et staveproblem? Velg røtter og prefikser. Understrek stavemåten. Hvor mange feil fikk du?

(Lysbilde 4.)

Apen er trist
Bak stengene i buret.
Slipp henne inn
Sving på en gren.
Ulven er fryktelig sint
Pinnsvinet kan ikke sette seg ned
Pinnsvin, selv om det er spiselig:
Upraktisk å sitte:
Jeg satt ned og stakk ut nålene -
Brent den onde ulven.

(Barn jobber med kort.)

5. Konsolidering av det studerte materialet.

Selektiv diktat. Jeg dikterer, og du skriver bare ъ eller ь tegn i notatbøkene dine.

Annonsert, skrens, exit, forklart, rester, skjenking.

Svar: ъ, ь, ъ, ъ, ъ, ь.(Vi sjekker ved å klappe.)

6. Arbeid med fraseologiske enheter og polysemantiske ord. (På bilder - lysbilde 5.)

Forstå som en gris i appelsiner (forstår ingenting)

Hvilket ord er vi interessert i? (Gris.) Hvorfor? Du kan også forstå ord og appelsiner. Hvordan forstår du betydningen av dette uttrykket?

Plant grisen. (Å oppføre seg dårlig, å forårsake skade.) Kan ekte venner gjøre dette?

Ord med flere betydninger: børste – Lysbilde 6. (Hender, druer, kunstner). Endre ordet slik at b-indikatoren for mykhet erstattes av en separat. Hvordan kan jeg gjøre det?

Hvordan? Børste (osv.)

Kantareller(sopp, dyr).

Endre ordet slik at stavemåten vi er interessert i vises. (Angi tilknytning.)

Hvem sin? Rever.

6. Løs kryssordet: (Lysbilde 7.)

Frukt eller bær kokt i sukkersirup.
Snøstorm.
Stedet hvor de kommer inn.
Et sted på veien der veien stiger opp.
Kake.
Hvetemel flatbrød stekt i stekepanne.
Samme som injeksjon.
En million problemer på en gang, assistenten min vil løse dem for meg.
Han har ett stort øye og et stort hode.
Mor, far, barn.
…..grønn eik, gylden kjede på den eika …
Hus for bier.
Betennelse i øyets ytre membran.
….libelle sang rød sommer.

8. Selvstendig arbeid (i grupper).

Basert på emnet for leksjonen, lag oppgaver for andre grupper (sett inn de manglende bokstavene, marker stavemåter, røtter og prefikser).

Resultater.

– Klarte vi å nå målet vårt?
- Det virker for meg som dere alle sammen "Venner av de myke og harde skiltene."
– Evaluer arbeidet ditt i klassen og merk margene i notatboken.