Ivan Bunin 1 snø og la dem snakke. Leksjonssammendrag av I.A. Bunin "Det luktet vinterkulde" leksjonsplan for lesing (2. klasse) om temaet. "Første snø" Ivan Bunin

Tema: Første snø. Dikt

Hensikten med leksjonen:

Leksjonens mål:

1. Pedagogisk:

1. Pedagogisk:

1. Pedagogisk:

Planlagte resultater:

Regulatorisk UUD:

Kognitiv UUD:

Kommunikasjon UUD:

Leksjonstype

Utstyr:

I løpet av timene.

Jeg Organisering av tid

Tegn humøret ditt.

1. Oppvarming av tale
2. A) Pusteøvelse

• (3 ganger)

Snøfnugg faller ned fra himmelen.

Snøfnugg faller ned fra himmelen.

Snøfnugg faller ned fra himmelen.

vinterens snørike rike

(arbeidsvurderingskort)

(arbeid i grupper)

(kombiner stavelser til ord)

Ivan Alekseevich Bunin

I.A. Bunina. “Det luktet vinterkulde...”

Han er opptatt hele tiden

Han kan ikke gå forgjeves.

Han går og maler den hvit,

Alt han ser underveis.(Snø)

Å skape en problemsituasjon

Vintergalleri

Og den havnet på kunstnerens lerret

Problematisk spørsmål???

glede glede spenning

frykt tristhet interesse

Litterært galleri

4. Arbeid med verk.

• Primær persepsjon.

Lese et dikt s. 190 ( musikk lyder)

Ordforråd

Ordforrådsarbeid(arbeid i par)

• Det luktet kaldt -
• Lys lilla - i rødt
• Før – før
• Stormen raste - det blåste en sterk vind
• dekket av snø -den første snøen begynte å falle
• Swirl -
• Solnedgang -

• ?(snø, kaldt, fuktig)
• ?(Nei)

4.1 Lese gjennom en linje

4.2 Selektiv lesing(arbeid i grupper)

• ?(gjess og ender)
• Og den første
• Hvem flyr ikke sørover
• (strø mat)

* Fysisk pause "Snøfnugg"

"I vinterkulden

- «Til markene og skogene

- "Klar lilla

- "Før solnedgang himmelen

- "Storm om natten"

– «Og med daggry på landsby

"landsby".

- «Til jordene, til hagen

– «Først

- " Og idag

- "Hvit"

– Vi sa farvel

– «En gjessstreng

Galleri for kreativitet

Kreativ oppgave.(oppgaver på flere nivåer)

Nøkkelord "Snøfnugg"

2. gruppe

…… … snøfnugg

...... lo

…… ….flygende

….. …..fell-

Det luktet vinter………

Til markene og skogene.

Lyst……… lyser opp

Før solnedgang himmelen.

Om natten...... raste,

Og med daggry til landsbyen,

Til dammene, til ..... øde

Den første snøen begynte å falle.

Og i dag over det brede

Hvit……. Enger

Vi sa farvel for sent

Virvle……. .

4 gruppe

Til markene og skogene.

Det luktet vinterkulde

Før solnedgang himmelen.

Lys opp lys lilla

Og med daggry til landsbyen,

Om natten raste stormen,

Den første snøen begynte å falle.

Til dammene, til den øde hagen

Hvite dukfelt

Og i dag over det brede

En streng med gjess.

Vi sa farvel for sent

Hjemmelekser.

2. Taleoppvarming

Snøfnugg.

Snøfnugg flyr,

Nesten usynlig

Det er alltid så mange av dem om vinteren.

Og her er jeg et snøfnugg

Lunt stykke is,

Fikk den til slutt med hånden min.

Jeg gråt stille

Krystallis...

På en varm håndflate

En tåre gjenstår.

- Vi snakket om vinteren.

2. Taleoppvarming

Les diktet av Arkady Melnikov.

Snøfnugg.

Snøfnugg flyr,

Nesten usynlig

Det er alltid så mange av dem om vinteren.

Og her er jeg et snøfnugg

Lunt stykke is,

Fikk den til slutt med hånden min.

Jeg gråt stille

Krystallis...

På en varm håndflate

En tåre gjenstår.

- Les diktet med forskjellige intonasjoner.

3. Bestemme temaet for leksjonen. Sette mål for leksjonen.

Hvilken tid på året snakket vi om nå?

- Vi snakket om vinteren.

Åpne læreboken til side 190 og les kapitteltittelen. Hva slags verk tror du vi kommer til å lese?

Ikke sant. Kan ulike diktere skrive dikt om vinteren på samme måte?

- Poeter tenker annerledes, ser naturens skjønnhet på sin egen måte, så diktene blir ikke like.

Hvem gjettet navnet på emnet for leksjonen vår?

- Temaet for leksjonen er «Lese dikt om vinteren».

Hva bør du lære i dag?

- Vi må lære å lese dikt uttrykksfullt og kunne sammenligne dikt om vinteren av forskjellige diktere.

V II REFLEKTION

Problematisk spørsmål???

Hvilket bilde kan etter din mening tjene som illustrasjon for I. Bunins verk «Den første snøen»?

• Jeg møtte...
• Jeg liker det….
• Jeg syntes det var vanskelig...

• Vi kaller symbolet på vinteren...(snøfnugg)

Tegn humøret ditt

Bunnlinjen. lærerens ord

Forhåndsvisning:

Hensikten med leksjonen:

Introduser elevene til verkene til I. A. Bunin, diktet hans "Det luktet som vinterkulde ...".

Leksjonens mål:

1. Pedagogisk:

1. Pedagogisk:

Utvikle hukommelse, oppmerksomhet, evnen til å lytte til kamerater, uttrykke tankene dine og forsvare ditt synspunkt.

Form reflekterende handling hos elevene (vurder deres beredskap, oppdage uvitenhet, finn årsakene til vanskeligheter osv.)

Forbedre elevenes talekultur.

Utvikle mentale prosesser, analytisk tenkning, hukommelse, oppmerksomhet, evnen til selvkontroll, evnen til å følge lærerens instruksjoner og trekke konklusjoner.

1. Pedagogisk:

Fremme en kommunikativ kultur blant studenter; nøyaktighet, utholdenhet, uavhengighet, disiplin;

Å utvikle en interesse for å studere litterær lesing og klassisk musikk.

Planlagte resultater:

Personlig læringsutbytte:

- (emosjonalitet) dannelse av evnen til å gjenkjenne og identifisere ens følelser;

- (empati) dannelse av evnen til å gjenkjenne og identifisere andre menneskers følelser, sympati, empati;

Dannelse av interesse for lesing, lesebehov;

Dannelse av en respektfull holdning til andre menneskers preferanser, orientering i det moralske innholdet og betydningen av ens handlinger og andre menneskers handlinger.

Meta-fags læringsutbytte:

Regulatorisk UUD:

Dannelse av evnen til å selvstendig formulere emnet og målene for leksjonen, planlegge måter å løse problemet på;

Utvikle evnen til å evaluere arbeidet ditt i klassen.

Kognitiv UUD:

Dannelse av kritisk tenkning;

Dannelse av evnen til å trekke ut informasjon presentert i forskjellige -----former og bygge resonnement.

Kommunikasjon UUD:

Utvikle evnen til å uttrykke tankene dine muntlig, uttrykke og begrunne ditt synspunkt;

Mestre dialogisk og monolog tale;

Dannelse av evnen til å stille spørsmål, forhandle i felles aktiviteter og komme til en felles beslutning.

Leksjonstype : en leksjon i å oppdage ny kunnskap

Utstyr: lærebok av L. F. Klimanova, V. G. Goretsky og andre. "Litterær lesning", klasse 2, del 1, presentasjon, reproduksjon av A. A. Plastovs maleri "First Snow",fonogram av verk av P.I. Tchaikovsky "Sesonger", oppgavekort.

I løpet av timene.

Jeg Organisering av tid

Psykologisk holdning til arbeid. Musikk spilles.

Tegn humøret ditt.

II Motivasjon for aktivitet: skape en suksesssituasjon.

1. Oppvarming av tale(Musikken til Tchaikovskys "Seasons" lyder. Barn med lukkede øyne)
2. A) Pusteøvelse

• Gutter, forestill deg at et snøfnugg falt på håndflaten din - lett, luftig, vakker ...
• En merkelig stjerne falt fra himmelen,

Den falt på håndflaten din og forsvant ikke.

• Du ville virkelig sette henne fri. Ta en full lungefull luft og blås snøfnugget av hånden din.(3 ganger)

B) Lese setninger med ulike intonasjoner

(Samme setning er skrevet på tavlen, i hver setning er ordet uthevet i lyse farger)

• Vår oppgave, folkens, er å uttale setningen tydelig etter meg, og legge vekt på det uthevede ordet

Snøfnugg faller ned fra himmelen.

Snøfnugg faller ned fra himmelen.

Snøfnugg faller ned fra himmelen.

Når vi ser for oss et snøfnugg som faller ned fra himmelen, hvilken følelse får vi? Vi føler oss triste eller glade, kalde...

Et snøfnugg er et symbol på hvilken tid på året? (vinter)

Vinteren er en av de vakreste og mest populære tidene på året. Husker du hvordan folk kjærlig kaller vinter?(vinterjente, trollkvinne, trollkvinne, mor, gjest)

I dag har vi en uvanlig lekse - en lekse - en reise tilvinterens snørike rike

Hva tror du vi skal reise med til vinteren? Lytt til klokkenes ringing...

Det stemmer, på en magisk slede

Hver av oss har et kart - en rute(arbeidsvurderingskort)vår reise, som vil hjelpe oss å ikke gå på avveie. I den vil vi registrere poengene som er tjent i løpet av leksjonen. La oss gå, kjære gutter!

Jeg foreslår å jobbe i en gruppe og finne ut forfatteren av verket.

Arbeide med en interaktiv tavle(arbeid i grupper)

(kombiner stavelser til ord)

Ivan Alekseevich Bunin

IV MELDING OM EMNER OG MÅL FOR LEKSJONEN

I dag vil trollkvinnen Winter gi oss muligheten til å bli kjent med et fantastisk lyrisk diktI.A. Bunina. “Det luktet vinterkulde...”(demonstrasjon av et portrett av poeten)

• Poeten ble født i Voronezh. Fram til 11-årsalderen ble han oppvokst hjemme. I familien. Han begynte å skrive dikt veldig tidlig, i en alder av 6. Og i en alder av 7 skrev han sitt første dikt. Folkeviser og legender hadde mye oppmerksomhet på arbeidet hans. I tillegg til at han skrev dikt, resiterte han (fortalt) dikt av sin egen komposisjon veldig godt

Gjett gåten og du vil finne ut hva dette arbeidet går ut på.

Han er opptatt hele tiden

Han kan ikke gå forgjeves.

Han går og maler den hvit,

Alt han ser underveis.(Snø)

III Pedagogisk og kognitiv aktivitet.

Å skape en problemsituasjon

Hvor mange av dere så den første snøen falle? Fortell meg. (Han gikk sakte, rolig, jevnt, dansende. Og alt som kom i veien for ham, snøen malte hvit)

Vintergalleri

Vinter i malerier av russiske kunstnere

Et lite snøfnugg falt fra himmelen,
Og den havnet på kunstnerens lerret

Et vanlig landsbylandskap (vinterdag) er avbildet i Yuons maleri

På bildet ser vi en trefjøs med en vedhaug med ved tynnet utover vinteren, barn samlet til skitur, fjørfe som svermer i snøen. I det fjerne er det en snødekt skog.

(Barn ser på maleriet av A. Plastov)

– Hvilken stemning får du når du ser på maleriene?

(læreren navngir ikke navnene på maleriene.)

Problematisk spørsmål???

Hvilket bilde kan etter din mening tjene som illustrasjon for I. Bunins verk «Den første snøen»?

Arbeide med en stemningsordbok.

Se på lysbildene og velg ord som vil bidra til å formidle barnas humør. (humør uttrykksikoner på bordene, beslutninger tas i gruppen)

glede glede spenning

overraskelse beundring angst

frykt tristhet interesse

Litterært galleri

Og i hvilket humør oppfattet I.A. vinteren? Bunin, vi finner ut av det nå.

4. Arbeid med verk.

• Primær persepsjon.

Lese et dikt s. 190 ( musikk lyder)

Hvilket bilde presenterte du?

• Arbeid med analysen av diktet

Leser, markerer uklare ord.

Hvilke ord møtte du som du ikke forsto?

Ordforråd

Ordforrådsarbeid(koble konsept-definisjon)(arbeid i par)

• Det luktet kaldt -det blåste, det blåste, det føltes kaldt
• Lys lilla - i rødt
• Før – før
• Stormen raste - det blåste en sterk vind
• dekket av snø -den første snøen begynte å falle
• Swirl - en serie med gjenstander, personer eller figurer som beveger seg etter hverandre
• Solnedgang - dette er at solen forsvinner fra jordens overflate om kvelden

• Gutter, hvilket bilde tegnet fantasien din for deg da du leste dette diktet?
• Hva slags pod så du for deg??(snø, kaldt, fuktig)
• Hvordan var solnedgangen? (lys, rød)
• Kan vi si at forfatterens humør er gledelig??(Nei)

4.1 Lese gjennom en linje

4.2 Selektiv lesing(arbeid i grupper)

(i konvolutten er det en oppgave for hver gruppe)

• Les linjene som snakker om den første snøen.
• Les linjene som snakker om solnedgang
• Les linjene som sier at de siste fuglene flyr bort til fjerne land
• Hvilke fugler er de siste som flyr bort??(gjess og ender)
• Og den første ? (svaler, svaler og vipper)
• Hvem flyr ikke sørover?(spurv, due, skjære, oksefugl, kråke)
• Hvordan skal vi hjelpe disse fuglene om vinteren?(strø mat)

* Fysisk pause "Snøfnugg"

5 Forberedelse til ekspressiv lesing.

La oss sette pauser i dette diktet.

"I vinterkulden luktet” – jeg legger vekt på ordet “kald”, fordi logisk stress faller på det.

- «Til markene og skogene " Jeg vil legge vekt på ordene "åkrer, skoger", På slutten av linjen er det en lang pause.

- "Klar lilla lyser opp" - jeg understreker med "lilla"

- "Før solnedgang himmelen - lang pause, jeg understreker ordet "himmel".

- "Storm om natten" raste," en kort pause, understreker jeg ordet "storm."

– «Og med daggry på landsby "- liten pause, jeg skal understreke ordet

"landsby".

- «Til jordene, til hagen øde" - en liten pause etter kommaet og jeg understreker ordene "åkrer", "hage".

– «Først dekket av snø ..." - lang pause, jeg understreker ordet "først."

- " Og idag over den brede" - jeg legger vekt på ordet "i dag".

- "Hvit" good riddance" - Jeg legger vekt på ordet "hvit".

– Vi sa farvel forsinket" - jeg understreker ordet "farvel".

– «En gjessstreng " – Jeg legger vekt på ordet «gjess».

6 Uttrykksfull lesing av et dikt av barn.

Galleri for kreativitet

IV Arbeid på arbeider.

Kreativ oppgave.(oppgaver på flere nivåer)

Gruppe 1 Samling av syncwine

Nøkkelord "Snøfnugg"

Kreativ oppgave. 2 elever jobber med kort, 2 elever tegner i albumet «First Snow»

- Skriv en novelle om emnet "Jeg elsker russisk natur," ved å bruke illustrasjoner og fraser.

2. gruppe Prøv å komponere og skrive et kvad ved å bruke disse rimene.

…… … snøfnugg

...... lo

…… ….flygende

….. …..fell-

Gruppe 3 Fyll inn de manglende ordene

Det luktet vinter………

Til markene og skogene.

Lyst……… lyser opp

Før solnedgang himmelen.

Om natten...... raste,

Og med daggry til landsbyen,

Til dammene, til ..... øde

Den første snøen begynte å falle.

Og i dag over det brede

Hvit……. Enger

Vi sa farvel for sent

Virvle……. .

4 gruppe Gjenopprett riktig rekkefølge av hendelser

Til markene og skogene.

Det luktet vinterkulde

Før solnedgang himmelen.

Lys opp lys lilla

Og med daggry til landsbyen,

Om natten raste stormen,

Den første snøen begynte å falle.

Til dammene, til den øde hagen

Hvite dukfelt

Og i dag over det brede

En streng med gjess.

Vi sa farvel for sent

Refleksjonsstadiet. Evaluering av prestasjonsresultater.

Hjemmelekser.

1. Ekspressiv lesning av et dikt
2. Lær diktet utenat eller lag ditt eget dikt

2. Taleoppvarming

Les diktet av Arkady Melnikov.

Snøfnugg.

Snøfnugg flyr,

Nesten usynlig

Det er alltid så mange av dem om vinteren.

Og her er jeg et snøfnugg

Lunt stykke is,

Fikk den til slutt med hånden min.

Jeg gråt stille

Krystallis...

På en varm håndflate

En tåre gjenstår.

- Les diktet med forskjellige intonasjoner.

3. Bestemme temaet for leksjonen. Sette mål for leksjonen.

Hvilken tid på året snakket vi om nå?

- Vi snakket om vinteren.

Åpne læreboken til side 190 og les kapitteltittelen. Hva slags verk tror du vi kommer til å lese?

Ikke sant. Kan ulike diktere skrive dikt om vinteren på samme måte?

- Poeter tenker annerledes, ser naturens skjønnhet på sin egen måte, så diktene blir ikke like.

Hvem gjettet navnet på emnet for leksjonen vår?

- Temaet for leksjonen er «Lese dikt om vinteren».

Hva bør du lære i dag?

- Vi må lære å lese dikt uttrykksfullt og kunne sammenligne dikt om vinteren av forskjellige diktere.

2. Taleoppvarming

Les diktet av Arkady Melnikov.

Snøfnugg.

Snøfnugg flyr,

Nesten usynlig

Det er alltid så mange av dem om vinteren.

Og her er jeg et snøfnugg

Lunt stykke is,

Fikk den til slutt med hånden min.

Jeg gråt stille

Krystallis...

På en varm håndflate

En tåre gjenstår.

- Les diktet med forskjellige intonasjoner.

3. Bestemme temaet for leksjonen. Sette mål for leksjonen.

Hvilken tid på året snakket vi om nå?

- Vi snakket om vinteren.

Åpne læreboken til side 190 og les kapitteltittelen. Hva slags verk tror du vi kommer til å lese?

Ikke sant. Kan ulike diktere skrive dikt om vinteren på samme måte?

- Poeter tenker annerledes, ser naturens skjønnhet på sin egen måte, så diktene blir ikke like.

Hvem gjettet navnet på emnet for leksjonen vår?

- Temaet for leksjonen er «Lese dikt om vinteren».

Hva bør du lære i dag?

- Vi må lære å lese dikt uttrykksfullt og kunne sammenligne dikt om vinteren av forskjellige diktere.

V II REFLEKTION

Problematisk spørsmål???

Hvilket bilde kan etter din mening tjene som illustrasjon for I. Bunins verk «Den første snøen»?

• Jeg møtte...
• Jeg liker det….
• Jeg syntes det var vanskelig...

• Hvilke dikt møtte vi i dag?
• Vi kaller symbolet på vinteren...(snøfnugg)
• La oss telle prestasjonene vi har oppnådd i løpet av leksjonen. Evaluering.
• Vis et blått snøfnugg hvis du har lært alt, et hvitt hvis du er i tvil

Tegn humøret ditt

Bunnlinjen. lærerens ordJeg ønsker alle at i morgen tidlig vil gi oss jordisk skjønnhet, som du aldri blir lei av å beundre, som du aldri blir lei av å beundre. Gårsdagens tristhet og dårlige humør ble overstrødd med hvite, luftige snøfnugg. Og så det gleden kom med den første snøen.

Vi tilbyr deg vakre vinterdikt av Ivan Bunin. Hver av oss kjenner godt fra barndommen dikt av Ivan Bunin om vinteren, og noen leser dem for sine barn og barnebarn. Disse arbeidene er inkludert i skolepensum for ulike klassetrinn.
Kort Ivan Bunin De hjelper ikke bare å utvikle tale og hukommelse, men også å bli kjent med den vakre vintersesongen.

Første snøfall

Det luktet vinterkulde
Til markene og skogene.
Lys opp lys lilla
Før solnedgang himmelen.

Om natten raste stormen,
Og med daggry til landsbyen,
Til dammene, til den øde hagen
Den første snøen begynte å falle.

Og i dag over det brede
Hvite dukfelt
Vi sa farvel for sent
En streng med gjess.

Snøstorm

Om natten på markene, til tonene av en snøstorm,
Bjørk- og grantrær døser, svaier...
Månen skinner mellom skyene over marken, -
En blek skygge kommer og smelter...
Jeg ser for meg om natten: mellom de hvite bjørkene
Frost vandrer i tåkete glød.

Om natten i hytta, til tonene av en snøstorm,
Knirkingen fra vuggen kan høres stille...
Månedens lys blir sølv i mørket -
Renner gjennom det frosne glasset over butikkene...
Jeg ser for meg om natten: mellom grenene på bjørketrær
Frost ser inn i de stille hyttene.

Dødt åker, steppevei!
Nattens snøstorm feier deg bort,
Landsbyene dine sover til snøstormenes sanger,
Ensomme grantrær døser i snøen...
Det virker for meg om natten: ikke gå rundt -
Frost vandrer på døvekirkegården...

Tett grønn granskog nær veien,
Dyp luftig snø.
En hjort gikk i dem, kraftig, tynnbeint,
Kaster tunge horn i ryggen.

Her er sporet hans. Det er tråkket stier her,
Her bøyde jeg treet og skrapte det med en hvit tann -
Og mange bartrær kryss, ostinok
Den falt fra toppen av hodet ned på snøfonna.

Her er stien igjen oppmålt og sparsom,
Og plutselig - et hopp! Og langt borte på enga
Hundeløpet er tapt - og grenene,
Dekket med horn på flukt...

Å, så lett han gikk gjennom dalen!
Hvor vanvittig, i en overflod av frisk styrke,
I gledelig bestialisk hurtighet,
Han tok skjønnhet bort fra døden!

Tema: Første snø. Dikt av I.A. Bunina.“Det luktet vinterkulde...”

Hensikten med leksjonen:

Introduser elevene til verkene til I. A. Bunin, diktet hans "Det luktet som vinterkulde ...".

Leksjonens mål:

Pedagogisk:

Pedagogisk:

Utvikle hukommelse, oppmerksomhet, evnen til å lytte til kamerater, uttrykke tankene dine og forsvare ditt synspunkt.

Form reflekterende handling hos elevene (vurder deres beredskap, oppdage uvitenhet, finn årsakene til vanskeligheter osv.)

Forbedre elevenes talekultur.

Utvikle mentale prosesser, analytisk tenkning, hukommelse, oppmerksomhet, evnen til selvkontroll, evnen til å følge lærerens instruksjoner og trekke konklusjoner.

Pedagogisk:

Fremme en kommunikativ kultur blant studenter; nøyaktighet, utholdenhet, uavhengighet, disiplin;

Å utvikle en interesse for å studere litterær lesing og klassisk musikk.

Planlagte resultater:

Personlig læringsutbytte:

- (emosjonalitet) dannelse av evnen til å gjenkjenne og identifisere ens følelser;

- (empati) dannelse av evnen til å gjenkjenne og identifisere andre menneskers følelser, sympati, empati;

Dannelse av interesse for lesing, lesebehov;

Dannelse av en respektfull holdning til andre menneskers preferanser, orientering i det moralske innholdet og betydningen av ens handlinger og andre menneskers handlinger.

Meta-fags læringsutbytte:

Regulatorisk UUD:

Dannelse av evnen til å selvstendig formulere emnet og målene for leksjonen, planlegge måter å løse problemet på;

Utvikle evnen til å evaluere arbeidet ditt i klassen.

Kognitiv UUD:

Dannelse av kritisk tenkning;

Dannelse av evnen til å trekke ut informasjon presentert i forskjellige -----former og bygge resonnement.

Kommunikasjon UUD:

Utvikle evnen til å uttrykke tankene dine muntlig, uttrykke og begrunne ditt synspunkt;

Mestre dialogisk og monolog tale;

Dannelse av evnen til å stille spørsmål, forhandle i felles aktiviteter og komme til en felles beslutning.

Leksjonstype: en leksjon i å oppdage ny kunnskap

Utstyr: lærebok av L.F. Klimanova, V.G. Goretsky og andre. "Litterær lesning" 2. klasse, del 1, presentasjon, reproduksjon av A.A. Plastovs maleri "Den første snøen", fonogram av verk av P.I. Tchaikovsky "Sesonger", oppgavekort.

I løpet av timene.

Jeg Organisering av tid

Psykologisk holdning til arbeid. Musikk spilles.

Tegn humøret ditt.

IIMotivasjon for aktivitet: skape en suksesssituasjon.

Oppvarming av tale (Musikken til Tchaikovskys "Seasons" lyder. Barn med lukkede øyne)

A) Pusteøvelse

Gutter, forestill deg at et snøfnugg falt på håndflaten din - lett, luftig, vakker ...

En merkelig stjerne falt fra himmelen,

Den falt på håndflaten din og forsvant ikke.

Du ville virkelig sette henne fri. Ta en full lungefull luft og blås snøfnugget av hånden din. (3 ganger)

B) Lese setninger med ulike intonasjoner

(Samme setning er skrevet på tavlen, i hver setning er ordet uthevet i lyse farger)

Vår oppgave, folkens, er å uttale setningen tydelig etter meg, og legge vekt på det uthevede ordet

faller snøfnugg fra himmelen .

faller fra himmelen snøflak.

Faller ned fra himmelen snøflak.

Når vi ser for oss et snøfnugg som faller ned fra himmelen, hvilken følelse får vi? Vi føler oss triste eller glade, kalde...

Et snøfnugg er et symbol på hvilken tid på året? (vinter)

Vinteren er en av de vakreste og mest populære tidene på året. Husker du hvordan folk kjærlig kaller vinter?( vinterjente, trollkvinne, trollkvinne, mor, gjest)

I dag har vi en uvanlig lekse - en lekse - en reise til vinterens snørike rike

Hva tror du vi skal reise med til vinteren? Lytt til klokkenes ringing...

Det stemmer, på en magisk slede

Hver av oss har et kart - en rute (arbeidsevalueringskort) for reisen vår, som vil hjelpe oss å ikke gå på avveie. I den vil vi registrere poengene som er tjent i løpet av leksjonen. La oss gå, kjære gutter!

Arbeide med en interaktiv tavle (arbeid i grupper)

(kombiner stavelser til ord)

Ivan Alekseevich Bunin

IV BUDSKAP OM EMNER OG MÅL FOR LEKSJONEN

I dag vil trollkvinnen Winter gi oss muligheten til å bli kjent med et fantastisk lyrisk dikt I.A. Bunina. “Det luktet vinterkulde...”(demonstrasjon av et portrett av poeten)

Poeten ble født i Voronezh. Fram til 11-årsalderen ble han oppvokst hjemme. I familien. Han begynte å skrive dikt veldig tidlig, i en alder av 6. Og i en alder av 7 skrev han sitt første dikt. Folkeviser og legender hadde mye oppmerksomhet på arbeidet hans. I tillegg til at han skrev dikt, resiterte han (fortalt) dikt av sin egen komposisjon veldig godt

– Gjett gåten så finner du ut hva dette arbeidet går ut på.

Han er opptatt hele tiden

Han kan ikke gå forgjeves.

Han går og maler den hvit,

Alt han ser underveis. (Snø)

IIIPedagogisk og kognitiv aktivitet.

Å skape en problemsituasjon

Hvor mange av dere så den første snøen falle? Fortell meg. (Han gikk sakte, rolig, jevnt, dansende. Og alt som kom i veien for ham, snøen malte hvit)

Vintergalleri

Vinter i malerier av russiske kunstnere

Et lite snøfnugg falt fra himmelen,
Og den havnet på kunstnerens lerret

Et vanlig landsbylandskap (vinterdag) er avbildet i Yuons maleri

På bildet ser vi en trefjøs med en vedhaug med ved tynnet utover vinteren, barn samlet til skitur, fjørfe som svermer i snøen. I det fjerne er det en snødekt skog.

(Barn ser på maleriet av A. Plastov)

– Hvilken stemning får du når du ser på maleriene?

(læreren navngir ikke navnene på maleriene.)

Problematisk spørsmål???

Arbeide med en stemningsordbok.

Se på lysbildene og velg ord som vil bidra til å formidle barnas humør. ( humør uttrykksikoner på bordene, beslutninger tas i gruppen)

glede glede spenning

overraskelse beundring angst

frykt tristhet interesse

Litterært galleri

Og i hvilket humør oppfattet I.A. vinteren? Bunin, vi finner ut av det nå.

4. Arbeid med verk.

Primær persepsjon.

Lese et dikt s. 190 ( musikk lyder)

Hvilket bilde presenterte du?

Arbeid med analysen av diktet

Leser, markerer uklare ord.

Hvilke ord møtte du som du ikke forsto?

Ordforråd

Ordforrådsarbeid (koble konsept-definisjon)(arbeid i par)

Det luktet kaldt - det blåste, det blåste, det føltes kaldt

Lys lilla - i rødt

Forrige – før

Stormen raste - det blåste en sterk vind

dekket av snø - den første snøen begynte å falle

Swirl - en serie med gjenstander, personer eller figurer som beveger seg etter hverandre

Solnedgang - dette er at solen forsvinner fra jordens overflate om kvelden

Gutter, hvilket bilde tegnet fantasien din for deg da du leste dette diktet?

Hva slags pod så du for deg? ?(snø, kaldt, fuktig)

For en solnedgang det var ?(lys, rød)

4.1 Lese gjennom en linje

4.2 Selektiv lesing(arbeid i grupper)

(i konvolutten er det en oppgave for hver gruppe)

Les linjene som snakker om den første snøen.

Les linjene som snakker om solnedgang

Les linjene som sier at de siste fuglene flyr bort til fjerne land

Hvilke fugler er de siste som flyr bort? ?(gjess og ender)

Og den første ? (svaler, svaler og vipper)

Hvem flyr ikke sørover ?(spurv, due, skjære, oksefugl, kråke)

Hvordan skal vi hjelpe disse fuglene om vinteren? (strø mat)

* Fysisk pause "Snøfnugg"

5 Forberedelse til ekspressiv lesing.

La oss sette pauser i dette diktet.

"Vinterkald luktet” – jeg legger vekt på ordet “kald”, fordi logisk stress faller på det.

- "PåEnger og påskoger " Jeg vil legge vekt på ordene "åkrer, skoger", På slutten av linjen er det en lang pause.

– «Lystlilla lyser opp" - jeg understreker med "lilla"

- "Før solnedgang"himmel - lang pause, jeg understreker ordet "himmel".

- "Om nattenstorm raste," en kort pause, understreker jeg ordet "storm."

– «Og med daggry pålandsby "- liten pause, jeg skal understreke ordet

"landsby".

- "PåEnger , påhage øde" - en liten pause etter kommaet og jeg understreker ordene "åkrer", "hage".

- « Først dekket av snø ..." - lang pause, jeg understreker ordet "først."

- "OGI dag over den brede" - jeg legger vekt på ordet "i dag".

- « Hvit good riddance" - Jeg legger vekt på ordet "hvit".

- "Visa farvel forsinket" - jeg understreker ordet "farvel".

– «Svirvelengjess " – Jeg legger vekt på ordet «gjess».

6 Uttrykksfull lesing av et dikt av barn.

Galleri for kreativitet

IVArbeid med verk.

Kreativ oppgave .(oppgaver på flere nivåer)

Gruppe 1 Samling av syncwine

Nøkkelord "Snøfnugg"

Kreativ oppgave. 2 elever jobber med kort, 2 elever tegner i albumet «First Snow»

- Skriv en novelle om emnet "Jeg elsker russisk natur," ved å bruke illustrasjoner og fraser.

2. gruppePrøv å komponere og skrive et kvad ved å bruke disse rimene.

…… …snøfnugg

….… lo

…... ....flyging

….. …..fell-

Gruppe 3 Fyll inn de manglende ordene

Det luktet vinter………

Til markene og skogene.

Lyst……… lyser opp

Før solnedgang himmelen.

Om natten...... raste,

Og med daggry til landsbyen,

Til dammene, til ..... øde

Den første snøen begynte å falle.

Og i dag over det brede

Hvit……. Enger

Vi sa farvel for sent

Virvle……. .

4 gruppeGjenopprett riktig rekkefølge av hendelser

Til markene og skogene.

Det luktet vinterkulde

Før solnedgang himmelen.

Lys opp lys lilla

Og med daggry til landsbyen,

Om natten raste stormen,

Den første snøen begynte å falle.

Til dammene, til den øde hagen

Hvite dukfelt

Og i dag over det brede

En streng med gjess.

Vi sa farvel for sent

Refleksjonsstadiet. Evaluering av prestasjonsresultater.

Hjemmelekser.

Ekspressiv lesning av et dikt

Lær diktet utenat eller lag ditt eget dikt

2. Taleoppvarming

Snøfnugg.

Snøfnugg flyr,

Nesten usynlig

Det er alltid så mange av dem om vinteren.

Og her er jeg et snøfnugg

Lunt stykke is,

Fikk den til slutt med hånden min.

Jeg gråt stille

Krystallis...

På en varm håndflate

En tåre gjenstår.

3.

- Vi snakket om vinteren.

-

-

2. Taleoppvarming

– Les diktet av Arkady Melnikov.

Snøfnugg.

Snøfnugg flyr,

Nesten usynlig

Det er alltid så mange av dem om vinteren.

Og her er jeg et snøfnugg

Lunt stykke is,

Fikk den til slutt med hånden min.

Jeg gråt stille

Krystallis...

På en varm håndflate

En tåre gjenstår.

- Les diktet med forskjellige intonasjoner.

3. Bestemme temaet for leksjonen. Sette mål for leksjonen.

Hvilken tid på året snakket vi om nå?

- Vi snakket om vinteren.

Åpne læreboken til side 190 og les kapitteltittelen. Hva slags verk tror du vi kommer til å lese?

Ikke sant. Kan ulike diktere skrive dikt om vinteren på samme måte?

- Poeter tenker annerledes, ser naturens skjønnhet på sin egen måte, så diktene blir ikke like.

Hvem gjettet navnet på emnet for leksjonen vår?

- Temaet for leksjonen er «Lese dikt om vinteren».

Hva bør du lære i dag?

V II SPEILBILDE

Problematisk spørsmål???

-Hvilket bilde kan etter din mening tjene som illustrasjon for I. Bunins verk «Den første snøen»?

Jeg møtte...

Jeg liker det….

Jeg syntes det var vanskelig...

Hvilke dikt møtte vi i dag?

Vi kaller symbolet på vinteren... (snøfnugg)

La oss telle prestasjonene vi har oppnådd i løpet av leksjonen. Evaluering.

Vis et blått snøfnugg hvis du har lært alt, et hvitt hvis du er i tvil

Tegn humøret ditt

Bunnlinjen. lærerens ord Jeg ønsker alle at i morgen tidlig vil gi oss jordisk skjønnhet, som du aldri blir lei av å beundre, som du aldri blir lei av å beundre. Gårsdagens tristhet og dårlige humør ble overstrødd med hvite, luftige snøfnugg. Og så det første snøfall gleden kom.

Se dokumentinnholdet
"Analyse av Ivan Bunins dikt "First Snow""

Analyse av Bunins dikt "First Snow"

Diktet "First Snow" dateres tilbake til den tidlige perioden av Ivan Bunins arbeid, som i dag regnes som en lærebok og er inkludert i grunnskolens læreplan. Dette er ikke overraskende, siden det er skrevet på et veldig enkelt og tilgjengelig språk.

Samtidig inneholder verket bilder som lar deg levende forestille deg vinterens ankomst.

Den har ennå ikke kommet til sin rett, men ut fra indirekte tegn gjetter forfatteren umiskjennelig dens tilnærming.

Det er allerede en lukt av frost i luften og "himmelen lyste opp lys lilla før solnedgang," som indikerer en kommende kulde. Poetens antagelser er berettiget, da en snøstorm begynner om natten. Imidlertid skremmer hun ikke unge Bunin, som ser frem til slike endringer og drømmer om at hele verden skal forvandles. Faktisk, "ved daggry falt den første snøen over landsbyen, på dammene, på den øde hagen." I denne enkle setningen klarte forfatteren å oppfylle ikke bare forventningene sine, men viste også at trær og dammer også er klare for vinterens ankomst. Noen timer vil gå, og en "hvit duk" med snø vil dekke de nakne jordene, og bringe en følelse av lys og feiring til naturen. Bare den forsinkede gjessstrengen, som forfatteren tar farvel med den første vinterdagen, indikerer at i går var verden helt annerledes. Dette skremmer imidlertid ikke dikteren i det hele tatt,

Tross alt er forvandlingen av naturen i denne perioden av året så naturlig og harmonisk at den fremkaller i sjelen bare en liten følelse av bitterhet på grunn av det faktum at tiden løper så ubønnhørlig og hvert år bare øker tempoet.

Samtidig oppfatter Bunin takknemlig ankomsten av vinteren, som i hans øyne har en spesiell sjarm. Poeten forbinder det med en evig høytid, lys og renhet, som etterlater en smak av nostalgi og assosieres med en bekymringsløs barndom, da forfatteren var virkelig lykkelig, fri fra forpliktelser og frigjort fra behovet for å leve i henhold til voksnes lover .