De som har bestått CT* vil ikke bli skremt av Unified State Exam. Tips før sentralisert testing (CT) Er det mulig å ta prøver i helgene?

Uansett hva resultatet ditt på sentralisert testing er, vil det først og fremst være din fortjeneste eller din fiasko. Selvfølgelig kan du alltid finne en unnskyldning for at du var uheldig med lærere, veiledere og så videre. Kanskje dette er sant. Men prøv å være ærlig med deg selv - det viktigste var avhengig av deg. Og det avhenger av deg hvordan du nå vil forberede deg til testene.

Forberedelse til prøver

Hodet ditt skal være klart under eksamen. Derfor må du:

• Få nok søvn i flere uker, og spesielt dagen før testing;
• Å gå utenfor;
• Sitter mindre foran TV-en og datamaskinen;
• Ikke studer "døgnet rundt";
• Dagen før CT-en bør du ikke bestemme deg for noe spesifikt, gjenta formlene og studere ferdig en time og tre på ettermiddagen, for så å gå en tur i frisk luft og legge deg tidlig.

Det er bedre å utelukke alkohol på skoleballet, ellers bør mengden være minimal. Etter gjennomsnittlig forgiftning kommer hjernen seg igjen på 4-5 dager, etter en god drikkeøkt tar det en uke, så "flash of mind" under testing vil være usannsynlig. I beste fall vil du løse standardproblemer. Slutt skoleår Det er bedre å merke seg etter testene. Så kos deg! Hvis du virkelig ikke tåler det, så ha en god "siste samtale"-feiring.

Begrens drikketiden for skoleballfesten også. Det er ikke nødvendig å endre den biologiske livsrytmen. Det vil også ta flere dager å komme seg.

Bestått sentralisert testing

1. Start av testing

Vær forberedt på at selve testingen ikke starter klokken elleve, men først etter at alle søkerne i denne målgruppen har fylt ut skjemaene, og siden det alltid vil være «ikke særlig smarte» søkere blant publikum, som må forklare flere ganger hvordan du fyller ut og Skjemaet fylles ut, så før selve testen vil du tilbringe ganske lang tid i klasserommet. Ro deg ned, lukk øynene og fortell deg selv det eneste diktet du kjenner, eller nyn på favorittsangen din for deg selv. Ikke frek ut, bare slapp av. Tross alt, før konvoluttene med oppgaver er åpnet, og før du mottar disse oppgavene, vil ikke de kjære tre timene begynne å telle ned. Forresten, ikke engang tenk på å komme for sent av denne grunn. Inngangen til klasserommene stenger klokken 11. Det er best å komme til tester omtrent førti minutter i forveien, for eksempel hvis det viser seg at du har glemt passet ditt, vil de ha tid til å gi det til deg, eller i tilfelle du må lete lenge etter publikum. tid.

Når du kommer inn i klasserommet, sjekk egnetheten til setet ditt for den tre timer lange eksamenen, som du brukte så mye tid og krefter på, og foreldrene dine brukte så mye penger på å forberede seg til det. Du bør være komfortabel med å sitte, hvis ikke, ring lærerne og be dem hjelpe. Før du tester, sørg for å gå på toalettet.

For det første vil det å gå på toalettet under testing kaste bort tid. Under selve testingen er det bedre å klare seg helt uten slike turer. For det andre vil du vite hvor toalettet er og vil ikke bruke mye tid på å lete etter det hvis du fortsatt trenger det.

Ta det med ro i begynnelsen av testen. Etter å ha mottatt forholdene, ikke skynd deg hodestups inn i dem. Ikke forhast deg. I begynnelsen av testen, les alt som skal skrives i testen, inkludert den innledende teksten fra kompilatorene, ta hensyn til det du leser der. På fysikkprøven, studer også tabellen over konstanter nøye. Det er der dataene som er nødvendige for å løse visse problemer kan angis, for eksempel ladningen og massen til et elektron eller proton.

Ikke se umiddelbart på komplekse problemer med tanken "Jeg vet bare ikke hvordan jeg skal løse dette!" Finn de oppgavene du definitivt kan løse, gjør det og ros deg selv.

2. Holdning til «raske» søkere og tiden du bruker på prøven

Ikke ta hensyn til andre søkere. Du er på egen hånd, og det er de også. 5 minutter etter prøvestart vil noen søkere begynne å levere skjemaer og forlate klasserommet, og etter 40 minutter vil 10-15 prosent av søkerne forbli i klasserommet, og du bør være blant dem. Ikke vær skremt. Ikke tro at de som dro gjorde alt, fordi... var bedre forberedt enn deg eller hadde svarene på prøvene. De vil lage 0-5 første eksempler og spille " sjøslag» med de resterende oppgavene. De er ikke dine konkurrenter, de kom bare for å prøve lykken.

Før testen kan du se en engelsk Premier League-fotballkamp eller en NHL-hockeykamp. Merk at det tapende laget kjemper til siste sekund, selv i en håpløs situasjon. Du, akkurat som dem, må kjempe i alle 180 minutter.

3. Hva du skal ta og hva du ikke skal ta

Ikke glem å ta med deg stillestående drikkevann i en liten gjennomsiktig plastflaske (0,5 l). Fjern etikettene fra flasken på forhånd, da arrangørene kan tenke seg at det er skrevet jukseark på dem. Det er alltid drikker vann og engangsservise, men de er kanskje ikke nok. Testarrangører kan nekte deg å ta med vann inn i klasserommet eller be deg om å plassere det på et felles bord. Ikke bli fornærmet av dette, men følg deres krav. Det er ikke nødvendig å ta sjokolade; mest sannsynlig vil du ikke få lov til å bruke dem.

Legg aldri en mobiltelefon i lommen, selv når den er slått av. De blir kastet ut av klasserommet selv i det øyeblikket søkeren leverer inn skjemaet med den ene hånden og strekker seg refleksivt etter telefonen med den andre hånden. I tillegg kan selv en avslått telefon sende signaler (for eksempel vil en vekkerklokke gå av) - og dette er slutten.

Ikke ta en kalkulator til en matteprøve, og ikke ta med jukseark til noen prøver. Stakk hånden ved et uhell i lommen, og... Du er allerede ute av døren. Ingen vil komme med kommentarer eller riste på deg, de vil rett og slett ta bort skjemaet uten å gå inn i forhandlinger.

Husk at du ikke kan ta en linjal, kompass eller blyant til matteprøven. Du kan bruke pass som linjal. Forresten: ikke engang tenk på å skrive jukseark i passet ditt med blyant, eller gjøre andre notater der; passene dine kan bla gjennom og sjekkes.

For fysikktesten, klargjør to kalkulatorer - en teknisk (men med en linje på skjermen), den andre enkel (men også med kvadratroten). Du vil ikke bli kastet ut av testen for å bruke «feil» kalkulator, og det er fortsatt ingen klar forklaring på hvilken kalkulator som passer. Begynn å bruke en ingeniørkalkulator, hvis læreren irettesetter deg, skjul den og ta en ny. Øv deg forresten på å telle på en kalkulator, siden du i det siste har brukt telefoner til beregninger.

4. Situasjon med trekk, toalettbesøk og oppførsel i konfliktsituasjoner

Hvis du ikke har nok utkast, kontakt læreren din i klasserommet.

I svært sjeldne tilfeller kan de sende deg bort og si at det ikke er mer papir. Ikke freak out i dette tilfellet, men ikke gå dit de sender deg heller. Spør rolig etter eksamensprotokollen for å notere der. Du kan bli sendt en gang til. Krev deretter å invitere lederen av prøvenemnda. Papir for utkast vil på magisk vis bli funnet.

De må slippe deg ut på toalettet (under oppsyn). Hvis du virkelig trenger det, så ikke la deg lure av tilbudet om å fullføre arbeidet ditt og først da gå på toalettet. Det er vanskelig å holde ut og bestemme seg godt. Hvis det oppstår en konflikt, følg algoritmen beskrevet ovenfor.

Følg forresten samme algoritme i tilfelle andre konfliktsituasjoner. I alle fall, husk at hele DT-systemet ble laget for deg, du er hovedpersonene, du har rettigheter (for eksempel har de ikke rett til å distrahere deg fra å skrive en test). Husk at, med sjeldne unntak, er lærerne i klasserommet ganske vennlige mennesker mot deg og er ikke tilbøyelige til å skape noen problemer for deg. Følg reglene for å skrive prøven - og ingen vil plage deg.

Husk at konflikt er lettere å forebygge enn å nøytralisere. Løser du prøven rolig, uten å distrahere eller irritere andre søkere og lærere, så vil ikke en eneste lærer skape en konfliktsituasjon. Oppfør deg rolig og selvsikkert.

5. Test løsning

Løs problemer i rekkefølge, hopp over de vanskeligste.

• VELDIG VIKTIG! Begynn aldri å løse en test med del B. Hvis du ikke klarer å løse del B med en gang, vil du ikke engang løse del A etter å ha brukt mye tid og blitt frustrert i en hast.

Når du løser testen, ikke glem:

1. I fysikk og matematikk, i del A, er bare ett av svaralternativene riktig; i del B må svaret være et heltall. Det er IKKE nødvendig å skrive størrelsen på svaret i svarskjemaet i del B. Du trenger bare å skrive selve tallet;
2. Samtidig, i fysikk, kan det hende at svaret i del A må avrundes slik at det stemmer med svaralternativene, og i del B - til helheten (ikke vær redd for dette, men ikke misbruk det heller , du kan bare runde det endelige svaret, og unngå avrunding i mellomregninger , runde etter avrundingsreglene, og ikke «bare til bunnen»);
3. Husk om ODZ - ellers vil du ha mange ekstra "røtter";
4. Ikke gjør andre dumme feil fra "referanseboken" gitt på slutten av dokumentet;
5. I fysikk, husk å konvertere alle mengder til SI-systemet;
6. VELDIG VIKTIG! Husk at i prøver i matematikk, og spesielt i fysikk, har hvert ord, ending og konjunksjon, og til og med skilletegn i problemformuleringen, noen ganger en avgjørende betydning og påvirker løsningen mest direkte. Les oppgaven veldig nøye, husk betydningen av hvert ord.
7. Etter å ha løst problemet, avklar igjen spørsmålet for det og svar nøyaktig på det. Les oppgavespørsmålet nøye;
8. Vær forsiktig og ikke skynd deg, husk rolig nøyaktig hva du trenger for å løse dette spesifikk oppgave, og bruk ikke tankeløst den første handlingen, egenskapen eller formelen du husker. Hvis du gjør dette, vil du overbevise deg selv om at den gale avgjørelsen din var den "riktige", og mest sannsynlig vil du ikke lenger være i stand til å frigjøre deg fra denne vrangforestillingen selv når den er kontrollert;
9. Hvis du i løpet av å løse et problem i matematikk kommer opp med veldig store beregninger (for eksempel multiplisere eller dele stygge firesifrede tall, som 4157), så løser du mest sannsynlig problemet feil eller irrasjonelt, og det er en svært høy risiko for å gjøre en feil (selv om nøye utført er ikke rasjonell løsning kan også føre til riktig svar). Ofte har testene svært velvalgte tall. Prøv å legge oppgaven til side i 20 minutter Når du kommer tilbake til den igjen, prøv å tenke nøye gjennom den igjen, og kom på i det minste en litt annen løsningsmetode;
10. Ikke forhast deg. I del A, selv om det virker for deg som om oppgaven er enkel nok til å bruke totalt 5 sekunder på den, IKKE HA HUSK - gi selv de enkleste oppgavene i del A riktig tid. To minutter med gjennomtenkt refleksjon over enkle oppgaver i stedet for 5 sekunder vil imidlertid tillate deg å gjøre alt du kan, og samtidig unngå å gjøre veldig dumme og støtende feil.
11. Husk at i matematikk og fysikk er det ingen begreper: "sannsynligvis", "kanskje", "det virker for meg", etc. Det er bare "riktig" og "galt" her. Dette betyr at hvis det på et tidspunkt virker for deg at en løsning ser "stygg" ut, betyr ikke dette at du trenger å forkaste oppgaven og heve nervene, du trenger bare å sjekke den matematiske eller fysiske gyldigheten av denne løsningen. kan se et sted noe ble forkortet, eller svaret må indikere noe annet enn det du leter etter, eller kanskje du bare må forsiktig bringe løsningen til slutten.
12. På samme måte bør du aldri skrive noe av grunner: "... men det ble så vakkert" eller "vel, det er lettere ...", du bør bare skrive den matematiske og fysiske sannheten.
13. Når du skal løse en prøve i et utkast, er det verdt å skrive flere mellomhandlinger. Dette vil for det første trette hjernen din mindre, fordi... Du vil ikke ha mange handlinger i tankene. For det andre vil det forenkle verifiseringen. Og viktigst av alt, du vil ikke bruke ekstra tid på dette, snarere sparer du det. Du ser ofte hvordan en elev i hodet hans, snubler, gjør feil og gjør om og sjekker seg selv ti ganger (alt dette i tankene), tar et par handlinger lengre enn den som skriver dem ned i notatboken.
14. Når du løser et problem, tenk på det, og på riktigheten av det du skriver for øyeblikket. Men ikke bekymre deg for det faktum at noe kanskje ikke er bestemt og har blitt utsatt for nå, og at det kan være alle slags ukjente komplekse oppgaver foran deg.

Og videre. I en matematikkprøve er oppgavene listet opp i rekkefølge med økende vanskelighetsgrad, bare i henhold til testforfatternes subjektive syn; for deg personlig kan det vise seg at de vanskeligste oppgavene ikke vil være de aller siste foreslåtte. Og i en fysikktest bestemmes ikke kompleksiteten til problemene i det hele tatt av serienummeret deres. De vanskeligste problemene kan være i begynnelsen eller midten av del B.

Dermed: Hvis oppgaven ikke kan løses, hopp over den og gå videre, gå tilbake til denne oppgaven senere. Du bør imidlertid ikke overbruke dette tiltaket heller, du trenger ikke hoppe rundt hele testen, prøve å finne det mest passende problemet å løse akkurat nå, hoppe over oppgaver hvis du virkelig ikke kan løse dem ennå, eller hvis du føler at du vil bruke mye tid på det.

Arbeidet med testen bør organiseres i flere lesninger:

1. Den første raske bekjentskapen med testen: vi ser på hvilke emner som presenteres, i hvilket volum, hva er kompleksiteten til oppgavene. Dette er nødvendig for å planlegge tiden din ordentlig, og for ikke å rykke når du løser problemer angående hva som vil skje videre, for å eliminere forvirring når du løser en test.
2. Vi løser problemene strengt tatt i rekkefølge, starter med del A, og hopper bare over de som viser seg å være for vanskelige.
3. Vi løser det vi kan fra det vi gikk glipp av.
4. La oss sjekke.

Når du løser problemer, tenk ikke på det faktum at du ikke vet noe i problemet, men på hvordan du finner ukjente mengder. Hvis du ikke ser fremdriften med å løse et problem, gjør mindre transformasjoner, se etter mengder som er "unødvendige" ved første øyekast. I matematiske problemer prøv å analysere ODZ, eller typen funksjoner som tilbys, kanskje en slik analyse vil tillate deg å begrense søket etter en løsning så mye at det kan utføres verbalt, ved valg, uten en fullverdig løsning. Hvis du ikke vet hvordan en funksjon ser ut, og dette er viktig for løsningen, tegner du den dumt punkt for punkt. I geometri tegner du et bilde veldig nøye og nøyaktig, og måler bare ønsket verdi. I fysikk, prøv å bruke mengdene foreslått i oppgaven for å lage en størrelse med dimensjonen til svaret, og så videre.

Generelt, gjør noe, selv om du synes det er dumt og ubrukelig, selv om du tror du ikke vet noe. Kjemp, du vil alltid ha tid til å gi opp. Bare ikke len deg tilbake og se dumt på eksemplet, og ikke bli distrahert av alle slags vanskelige tanker, ikke bekymre deg for bekymringene dine for at noe ikke fungerer for deg. Mens det er tid, handle. Hovedsaken er at det du gjør i slike oppgaver er rettferdig fra et fysikk- og matematikksynspunkt. Selvfølgelig er det ikke verdt å skrive hva som helst. Her er noen flere tekniske tips:

• Har du samme svar flere ganger i del B, eller mange ganger på rad i del A får du svaret med samme tall, ikke tenk på å betrakte dette som et tegn på feil avgjørelse, dette skjer.
• I del B er flere problemer vanligvis ganske enkle; slike problemer kan enkelt løses ved hjelp av en eller to formler eller transformasjoner, og inneholder ingen spesielle triks. De vil ikke nødvendigvis være de første i del B. Hvis du, når du løser et problem fra del B, får en enkel løsning, og du er trygg på kunnskapen din, bør du ikke betrakte enkelheten i løsningen som et tegn på at det er stemmer ikke.

Ikke skynd deg å sende inn arbeidet ditt; hvis du har tid igjen, sjekk løsningene på nytt. Når du sjekker, bør du vurdere:

• Selv om du i del A fikk ett av svarene som er gitt blant svaralternativene, er det ikke nødvendigvis riktig, typiske feil testforfattere tar hensyn til og tilbyr svaralternativer med disse feilene i tankene.
• Kontrollen bør begynne med å kontrollere riktigheten av å overføre tall og uttrykk fra problemstillingen til arket ditt og til videre beregninger (Sjekk "Gi").
• Det er også verdt å sjekke hvilket nummer som er svaret du fikk og hvilken oppgave det gjelder.
• En god måte å sjekke løsningen for dumme feil (som: 2 + 2 = 8) er å løse problemet på nytt på et blankt ark uten å se på den opprinnelige løsningen. Samtidig, hvis du i prinsippet allerede kjenner løsningen, vil det ta litt mer tid å gjøre det igjen enn å nøye gjennomgå den første løsningen. Men å lese din egen tekst er det vanskelig å legge merke til feilen, men når du løser problemet en gang til, er det lite sannsynlig at du gjør den samme dumme feilen på samme sted igjen.

Lag en tabell med svarene for deg selv på et utkast, fyll den ut etter hvert som du løser oppgavene, og overfør så ganske enkelt svarene til skjemaet. Dette vil redusere risikoen for å skrive ned svar feil på skjemaet. Begynn å fylle ut skjemaet senest 30 minutter før slutten av testen - i all hast kan du gjøre de dummeste og støtende feilene, skriv ned dine riktige svar under feil tall. Husk i tillegg at mange ledere i eksamenskomiteer ikke vil gi deg ett ekstra sekund. Svararket kan rives rett ut av hendene på deg i det øyeblikket du bare har 20 sekunder igjen til å overføre svarene fra del B til skjemaet. Dette er sannsynligvis den verste fiaskoen på sentralvarmesystemet, med svar du har ikke tid til å skrive dem ned på skjemaet, men du vil ikke tro det, det er tusenvis av slike mennesker hvert år. Ikke vær en av dem – fyll ut skjemaet på forhånd. Hvis det er tid igjen, "avslutt" de vanskeligste problemene og skriv umiddelbart inn svarene på disse problemene på skjemaet.

Ikke prøv å se på hvor mye og hvordan andre har løst, tro på deg selv og fokuser kun på deg selv og din avgjørelse. Selv om det ser ut for deg at det er en mulighet til å avskrive det, ikke engang prøv å gjøre det - mest sannsynlig vil du bli kastet ut, eller i beste fall vil du avskrive feilen.

I tillegg fjerner de på CT så kompromissløst og raskt søkere fra eksamen for fusk at selve fuskprosessen (for de som fortsatt prøver å gjøre det) tar så mye psykologisk innsats og tid at disse forsøkene til slutt bare gir en negativt resultat, eleven ikke det er mer energi og tid igjen til å løse de resterende problemene.

• I stedet for å prøve å kopiere, vil du lære de nødvendige formlene og metodene, komme til CT med bevissthet om din styrke og rettferdighet, sette deg ned og skrive alt ærlig, rolig, uten nerver og lese forholdene nøye. Resultatet ditt i dette tilfellet vil være det beste.

Ikke snakk med noen av søkerne under prøven, du kan kun snakke med representanter for prøvenemnda. Ved forhandlinger mellom søkere blir alle deltakere i dialogen bortvist, uavhengig av hvem som startet den og hvem som forsøkte å hjelpe hvem. De sparker deg ut enkelt, raskt og uten forvarsel. Ikke svar på andres spørsmål, dette blir en veldig dum slutt på opptakskampanjen din (å hjelpe naboen på bekostning av ditt velvære er selvfølgelig verdig, men ikke denne gangen, spesielt med tanke på at naboen din også blir kastet ut ). Og ikke spør noen om noe, ikke utsett deg selv og de rundt deg i fare, dessuten er det usannsynlig at andre søkere vil være i stand til å hjelpe deg, mest sannsynlig vil de bare forvirre deg.

Hvis en annen søker veldig iherdig prøver å starte en samtale med deg, så svar ham under ingen omstendigheter, du trenger ikke å forklare ham at du ikke kan snakke og be ham om å bli kvitt deg. Folk blir også kastet ut for slike samtaler. Uansett hva du vil, men ikke reager.

6. Situasjonen med «feil» oppgave

I svært, svært sjeldne tilfeller kan problemformuleringen være dårlig skrevet eller det kan være to identiske svar. Også tilstanden til problemet kan være feil. Ikke bry deg om dette, ikke bry deg med å stille spørsmål til læreren. Denne situasjonen vil på en eller annen måte bli løst uten deg. Hopp over denne oppgaven og gå tilbake til den senere når alt faller på plass.

Hvis ingen i publikum bortsett fra du la merke til problemet, så er det første du bør gjøre: tenk veldig nøye over dette problemet igjen, oftest viser det seg at det ikke var problemet som var dårlig, men søkeren misforsto det, generelt sett ikke forsto eller var redd for å bestemme.

• For eksempel løser du et problem riktig, og plutselig!... Irrasjonelle røtter eller rett og slett en "dårlig" diskriminant kastet deg i sjokk, du er hysterisk og husker ikke lenger at du i oppgaven kunne ha bedt om tallet eller summen av røtter, som er ganske "vakker" tall.

Hvis du fortsatt føler at oppgaven er dårlig, så er det andre du bør gjøre: ta kontakt med læreren først når du har løst hoveddelen av prøven. En filolog, historiker etc. tilsettes som lærer i klasserommet for prøve i matematikk eller fysikk. Han har ingen rett til å svare på spørsmålet ditt om emnet, og vil ikke kunne. Registrer derfor problemet i eksamensprotokollen, for sikkerhets skyld. Hvis du plutselig viser seg å ha rett, vil du bli kreditert løsningen på dette problemet. Men la oss understreke nok en gang, ikke bekymre deg for dette. Én oppgave vil ikke ha vesentlig innvirkning på testresultatet. Men et utilstrekkelig svar på dette problemet kan hindre deg i å løse andre problemer.

I tillegg, hvis et av problemene viser seg å være helt, helt feil med tanke på selve tilstanden, vil det bli regnet som riktig løst for alle søkere, inkludert deg, og derfor vil det være verdt 0 poeng. Dermed, hvis alle andre problemer fra testen er riktig løst, vil søkeren fortsatt kunne score 100 poeng. Kort fortalt skal det vise seg som om denne oppgaven ikke fantes, men det var bare 29 oppgaver.

Nylig er det også svært sjelden, men det skjer fortsatt, at det i noen problemer av både del A og del B er to forskjellige riktige svar. Dette er en liten feil av testkompilatorene, det burde ikke være slik. Dessuten, hvis dette skjer, regnes alle de riktige svarene som riktige for søkere. Men hvis du legger inn begge svarene, vil de bli regnet som feil svar. Derfor, hvis du plutselig får to forskjellige svar på en oppgave og er sikker på at begge er riktige, så skriv ett av dem i svarskjemaet. Men nok en gang, dette skjer veldig, veldig sjelden, vanligvis hvis du får to svar, må en av dem kastes ut av noen objektive grunner (for eksempel er en av dem ikke egnet i henhold til ODZ eller, i fysikk, svaret kan ikke samsvare med virkeligheten , type negativ masse).

7. Informasjon til slabber og slackers

Hver test inneholder omtrent et dusin veldig enkle oppgaver. Du kan løse dem også. Bare tro på deg selv, grav inn og løs dem på den måten du kan. Fortvil ikke hvis du, etter å ha lest problemet for første gang, ikke umiddelbart forstår hvordan det er løst. Ta deg god tid, skriv ned hva som er gitt, tegn et bilde, gjør et par transformasjoner, og løs til slutt problemet ikke-rasjonelt, for eksempel ved å velge, ved å eliminere svar, eller grafisk. La oss gjenta igjen, i hver test er det mange oppgaver som kan løses uten noen spesiell kunnskap, men bare med grunnleggende konsepter og minimal logikk.

Dessuten, hvis grensen for drømmene dine er 40 poeng på CT, må du definitivt finne disse 10-15 enkleste og mest forståelige problemene for deg selv, konsentrere deg og løse dem flittig, minst i løpet av tre timer. Samtidig, ikke engang tenk på andre oppgaver.

Men, som du forstår, må det i det minste gis noe svar på alle oppgavene, både i del A og i del B. Når man «gjetter» svaret på de resterende (vanskelige etter din mening) oppgavene som man ikke løste, er det verdt å ta hensyn til følgende: hvis du absolutt ikke har noen ideer om problemet, vil det å skrive alle slags dumme logiske argumenter nesten helt sikkert føre deg til feil svar, så hvis du fortsatt kapitulerer for noen av problemene, så for ikke å for å redusere sannsynligheten for å gjette svaret:

1. Glem alle dine tidligere tanker om dette problemet og bare gjett, dvs. helt tilfeldig velg et hvilket som helst tall fra 1 til 5 i del A. Om del B nedenfor.
2. Når du gjetter, ikke ta hensyn til hvor mange ganger, hvilket svar som allerede har blitt møtt, hvor mange ganger det kom på rad, bare gjett. Det hendte at selv i del B kom det samme svaret tre ganger, to av disse svarene kom på rad.
3. I del B, svar med et hvilket som helst tall fra –15 til 15 bortsett fra null. Ta hensyn til den fysiske eller matematiske betydningen av mengden det spørres om i oppgaven. For eksempel kan antall røtter eller masse ikke være negativt, derfor velger du i slike tilfeller et tall fra 1 til 15.

8. Det er for sent å være redd for CT...

Til slutt vil jeg ønske deg monumental sjelefred ved CT, fordi det vil være veldig nyttig for deg der og vil hjelpe deg med å skrive denne eksamenen med høyest mulig poengsum. Forresten, du har ikke lenger noen grunn til å være redd for sentralvarmesystemet, faktum er at:

• CT-en er bare sluttpunktet på introduksjonskampanjen din, som varte et helt år eller til og med år. Og hvis du skulle bekymre deg for innleggelsen din, måtte du bekymre deg for hver tapte time, hver lekser du ikke gjorde. Og hvis du ikke var bekymret da, så har du nå nøyaktig samme antall grunner til å bekymre deg. CT er bare én (heldigvis også den siste for dette emnet) dag i opptaksprosessen din. Det du har forberedt deg på i løpet av 11 år på skolen og et par år med forberedelse til CT, det er det du skriver, tvil ikke på at du vil få din velfortjente poengsum, verken mer eller mindre. Men…
• Den andre grunnen til ikke å bekymre deg er at angst faktisk er det eneste som kan endre poengsummen du har tjent i tidligere år, men angst kan selvfølgelig bare endre denne poengsummen i en mindre retning.
• Til syvende og sist er det som er bra med CT at du uansett får et poeng og kan ta sertifikatet ditt et sted. Ja, kanskje det blir mindre enn du håpet, men etter å ha mottatt sertifikatet vil du bestemme deg for hva du skal gjøre videre, men foreløpig trenger du bare å skrive CT, roe deg ned og konsentrere deg. Skriv så godt du kan. På CT er det altså ikke noe presserende faktum, for eksempel skrev godt - kom inn, skrev dårlig - kom ikke inn. Nei, så lenge du bare får noen poeng, kommer opptak senere.

9. Avsluttende merknader og forslag

Hvis testen er vanskelig, ikke få panikk, det vil definitivt være lette problemer i den. Dessuten er det like vanskelig for alle. Det er bare at den gjennomsnittlige poengsummen vil være lav, og bestått poengsum for universiteter vil også være lavere. Hovedsaken er at du skriver testen relativt bedre enn andre.

Nedenfor kan du se en PDF-versjon av dette dokumentet med Tabell over de vanligste feilene på CT i fysikk og matematikk. Studer denne tabellen veldig nøye, og prøv å ikke gjøre slike dumme feil, slik at du senere ikke blir smertelig fornærmet.

Unified State Exam (USE) tas av alle skolekandidater i Russland. Vår sentraliserte testing ble laget nøyaktig i henhold til hans eksempel. Men det er fortsatt forskjeller mellom dem. , vil vi snakke om forskjellen mellom Unified State Exam og Central Examination.

Varer

Hviterussiske skolebarn kan velge bare 4 fag av 11. For russiske nyutdannede av Unified State Exam er russisk språk og matematikk obligatorisk, og de resterende fagene tas etter ønske i et ubegrenset antall. I tillegg til grunnfag kan russen også skrive russisk litteratur og informatikk. Spesifikasjoner og demoer er tilgjengelige på .

Unified State Exam er både en skoleavslutningseksamen og en opptaksprøve til universitetet. CT - eksamen kun for opptak til universitetet

Matematikkprøvenivåer

Kompilatorene av Unified State Exam foreslår å ta matematikk på et grunnleggende og spesialisert nivå. Dersom en søker skal inn på en spesialitet der matematikk er hovedfag, må han bestå en profilprøve. Alle andre tar matte kl grunnleggende nivå. Denne testen er enkel og nyutdannede kan bruke referansemateriale. Det er ingen profilnivåer i CT.

Teststruktur

Sentralisert testing består av del A (åpne spørsmål) og B (lukkede spørsmål). Unified State Examen består også av to deler. Men den første delen inneholder både spørsmål om lukkede og åpen type, hvor du må angi et tall eller skrive ned et kort svar. Og i den andre delen må du gi et detaljert svar. Det skrives et essay om russisk språk og litteratur. Tester i matematikk, informatikk, kjemi, biologi, geografi og fysikk dekker problemløsning. I Unified State Examination i historie og samfunnsfag svarer søkerne detaljert på spørsmål. Den andre delen av testene fremmedspråk– Dette er en taleprøve. Den er tilgjengelig etter ønske. Lyd- og videoopptak gjøres under responsen.

Testgjennomføringstid

Siden strukturen til Unified State Examination er annerledes, mer er gitt. Eksamen i russisk språk, kjemi og biologi tar 210 minutter å skrive. For det spesialiserte nivået i matematikk, samt for litteratur, samfunnsfag, fysikk, informatikk, historie, gis det 235 minutter. Elevene gjennomfører grunnleggende matematikk, skriftlig del av fremmedspråk og geografi på 180 minutter, og 15 minutter avsettes til muntlig del av fremmedspråk.

Svarskjema

I motsetning til én side , . Den første er registreringsdelen. Den andre er ment for svarene til 1. del, den tredje og påfølgende siden er ark i boksen for svarene til 2. del av prøven.

Sted og tillatte gjenstander

Unified State Examination gjennomføres på grunnlag ungdomsskoler, gymsaler og lyceumer, ikke høyere utdanningsinstitusjoner, som i Hviterussland. Søkeren tar eksamen ved en annen skole enn sin egen. Du må ta en penn, et pass og, om nødvendig, en matbit og medisin. Du kan ta med en linjal til matematikk, en linjal og en ikke-programmerbar kalkulator til fysikk, og en linjal, gradskive og ikke-programmerbar kalkulator til geografi.

Inntil nylig dro hviterussiske kandidater som planla å gå inn på et russisk universitet til Russland for å skrive Unified State Exam. Snart, noe som vil spare tid og penger for mange søkere. Forresten, det er mulig å melde seg på russiske universiteter. Og forresten, Vitenskapsdepartementet og høyere utdanning Russland planlegger for utenlandske studenter.

Omtak og reservedager

Det gis åtte reservedager for søkere til russiske universiteter. Skolebarn som ikke kunne komme av en god grunn og de som ikke nådde terskelpoengsummen i russisk eller matematikk på hoveddagen har rett til å ta Unified State Examination en ekstra dag. Du kan ikke bestå CT på grunn av mangel på poeng.

Men utdanningssystemet i Hviterussland forventes å endre seg. Kunnskapsminister Igor Karpenko kom på ideen om å kombinere skoleavgangsprøver med sentral testing. Det forventes at det vil være likt i form av Unified State Exam. Derfor er det ukjent hva som ligger foran hviterussiske søkere. Men introduksjonskampanjen 2020 vil foregå som før.

Hvis materialet var nyttig for deg, ikke glem å "like" det på våre sosiale nettverk

Unified State Exam er foran hviterussisk sentralisert testing på alle måter.

1. Hvor mange tester kan du ta?

Det er veldig merkelig at våre søkere ikke kan ta mer enn tre CT-tester. En tenåring kan feilaktig vurdere sin kunnskap og evner, og han kan ikke klandres for dette. I tillegg kan den fjerde og påfølgende eksamen tilbys mot et gebyr.
I Russland kan en søker ta et hvilket som helst antall eksamener gratis - russisk språk og matematikk kreves, resten er valgfritt. En maksimal søker kan bestå alle 14 (fjorten) eksamener.

2. Innmelding ved universiteter

Vår søker kan sende inn dokumenter bare til 1 (ett) hviterussisk universitet, og i Russland kan du samtidig sende inn dokumenter til ikke mer enn 5 (fem) universiteter i 3 (tre) spesialiteter hver.

3. Betalte tjenester

Ingen betalte tjenester Unified State Examination sørger ikke for det, og det er ingen kommersiell reklame på Unified State Examination-nettstedet.
En annen ting er CT. Påmelding til CT er betalt, øvingsprøver betales. På nettsiden til RIKZ tilbys søkere å gjennomgå betalt datamaskintesting og ordne betalt SMS-distribusjon av CT-resultater. Det er også rapportert at samlinger av tester med betingelsene til CT-2014 har blitt solgt.
Når det gjelder oppgavene for Unified State Exam 2014, publiseres de på spesielle nettsteder etter fullføringen av den andre bølgen av Unified State Exam.

4. Holdning til resultatene av eksamener av utdanningssystemledere

I år, så snart det begredelige Unified State Exam-resultater, ga den russiske presidenten en uttalelse om eksistensen av problemer og behovet for reformer som kan endre situasjonen. Han bemerket at staten i fjor har gjort mye for å bedre statusen til læreren, og uttrykte håp om at dette vil påvirke kvaliteten på undervisningen i humanistiske grunnleggende fag.

Utdanningsdepartementet i Den russiske føderasjonen begynte umiddelbart å utvikle endringer i innholdet læreplaner og lærebøker. Det er også planlagt tilleggskurs for lærere. Jeg vet ikke om det vil være noe resultat av slike handlinger, men de gir i det minste et visst håp om positive endringer.

I mange år har resultatene av sentralvarme vært dårligere enn noen gang, og vi har hørt de mest utrolige forklaringer fra tjenestemenn. Samtidig eksistensen av en krise i systemet skoleutdanning er ikke gjenkjent, noe som betyr at ingen leter etter måter å løse problemer på.

5. Hvor mange feil kan rettes?

En søker til Unified State Exam kan erstatte opptil 12 feil svar for alle oppgaver av type A og 6 i del B, mens for CT - bare 6 i del A og 2 i del B.

6. Vann og sjokolade

I Russland kan du ta med deg sjokolade. Det er ikke nødvendig å pakke ut sjokoladebaren ved inngang. Du kan ta med deg vann i en plastflaske til klasserommet. Sjokolade er forbudt i vårt sentrale distrikt, og du kan heller ikke ta med deg vann. I klasserommene der testen gjennomføres, er det en flaske vann og flere glass, som åpenbart ikke er nok for alle søkere.

7. Er det mulig å ta prøver i helgene?

En annen det viktigste øyeblikket- Alle Unified State-eksamener tas kun på ukedager, ingen lørdager eller søndager på timeplanen. Og i vår CT ble 4 av 11 tester tatt i år på lørdag eller søndag.

8. I Russland vil alle beslutninger om å endre formatet for Unified State Exam i 2015 bli kunngjort før 1. september 2014

Dette kan vi bare drømme om – vedtak om endringer i reglene for opptak til universiteter og gjennomføring av CT kan offentliggjøres når som helst. I år ble de for eksempel publisert i mars-april, det vil si 2-3 måneder før DT.

9. Informasjon om eksamensresultater
Det ser ut til at informasjon om resultatene av DH-tester er beskyttet som den viktigste statshemmeligheten. Kun de mest generelle resultatene publiseres i media, og selv disse er strengt dosert.

Hvilken informasjon kan finnes i det offentlige etter at resultatene fra Unified State Exam blir kjent? Nesten hvilken som helst.
.

Hvorfor statistiske resultater er åpne i Russland, men i vårt land er de helt lukkede, er helt uklart.

10. Anke

For meg er det et postulat at enhver person, etter å ha mottatt resultatene av eksamen, har rett til å finne ut hvilke feil han har gjort, og om ønskelig å anke. Men å anke CT-resultatene er forbudt. Jeg synes dette er grunnlovsstridig, umoralsk og dumt. For eksempel scoret min elev veldig lavt på alle tre CT-testene i år. Han mener dette skjedde fordi merkene på gelpennen hans ikke ble gjenkjent av skanneren. Alle forsøkene hans på å overtale RIKZ-arbeidere til å dobbeltsjekke arbeidet hans manuelt, var mislykket. Jeg innrømmer fullt ut at problemet ikke er en penn av dårlig kvalitet, men en dårlig forberedelse av studenten eller det motbydelige arbeidet til lærerne hans. Men hvorfor har ikke en borger i vårt land rett og mulighet til å kreve ny kontroll av sitt eksamensoppgave, jeg kan ikke forstå. Forresten, min elev, som mistenkte at problemene hans oppsto på grunn av pennen, sjekket med en god skanner hvordan merkene etter denne pennen ble gjenkjent, og fant ut at skanneren ikke så disse merkene.

Generelt kan du i vårt land klage på avgjørelsen til evt offentlig etat eller offisielle, og ganske ofte blir berettigede klager tilfredsstilt. Men du kan ikke anke resultatene av CT. Du kan ikke, det er alt! Forklaringen som gis er veldig enkel: Hvis en anke tillates, vil alle benytte seg av retten til å sende den og dermed lamme opptakskampanjen. Men det er en enkel løsning på dette problemet! Søkeren må forlate klasserommet med kopi av sitt svarskjema på prøvespørsmålene. Etter at testen er kontrollert, vil han kunne sammenligne svarene sine med de riktige svarene, som RIKZ må legge ut på Internett. Naturligvis er det bare de søkere hvis arbeid vil bli sjekket feil som vil anke.

I motsetning til CT på Unified State Exam anke mulig. Søkeren har rett til å klage på et brudd på den etablerte prosedyren for gjennomføring av Unified State Examination i et generell utdanningsfag og (eller) erklære uenig med de tildelte poengsummene. Appeller angående innholdet og strukturen til CMM godtas ikke. Når anken vurderes, kan Unified State Exam-deltakeren og (eller) hans foreldre (juridiske representanter), samt offentlige observatører være tilstede!!!

11. Hvordan kan du fylle ut skjemaet?

På Unified State Examination er det tillatt å bruke gel-, kapillær- eller fyllepenn, men på CT-undersøkelsen kan du kun bruke gelpenn.

12. Reservedager

Våre søkere kan ta kun én CT-test på en reservedag.

Her er noen eksempler fra praksisen min. En veldig god student umiddelbart etter en russisk språktest havner på sykehuset, hvor blindtarmen hennes blir fjernet. Hun utsetter matteprøven til en reservedag, og løper fra sykehuset for fysikkprøven, siden to prøver ikke kan legges om. Hvis angrepet hennes hadde startet noen timer tidligere, ville hun måtte gå glipp av et år. En annen student ble syk av vannkopper i slutten av mai, men skjulte det, siden han i dette tilfellet ikke ville være i stand til å ta prøver - kontakt med andre var forbudt.

I tillegg har jeg allerede skrevet flere ganger at mange jenter føler seg ekstremt dårlige under menstruasjon, deres intellektuelle evner reduseres kraftig. Men de har ikke rett til å ombestille eksamen av denne grunn.

13. Tilbakemelding

En russisk søker kan stille en rekke spørsmål på Unified State Exam-nettstedet, og de svarer ham i detalj. I tillegg har Unified State Exam-nettstedet en "ofte stilte spørsmål"-seksjon. Vår søker har ikke slike muligheter. Du kan bare sende en elektronisk klage, som med alle andre offentlige organer.

14. Kombinasjon av avsluttende og opptaksprøver

Rett etter skoleslutt tar elevene våre 4 avsluttende eksamener, deretter er det avslutningsfest og dagen etter begynner CT-prøvene. Samtidig, i de aller fleste skoler, avholdes avsluttende eksamener formelt; studenter, ved hjelp av lærere, avskriver enkelt den påkrevde karakteren (bevis er et betydelig avvik mellom karakterene i sertifikatet og CT-resultatene). Så på mindre enn 4 uker består kandidaten 7 eksamener, hvorav 4 som regel har liten betydning. Men søkere har praktisk talt ikke tid til å gjenta, generalisere og systematisere stoffet før de tre hovedeksamenene. Jeg tror dette er en av grunnene til de ekstremt lave resultatene på sentralvarmetesten. La meg minne deg på at i Sovjetunionen, etter avsluttende eksamener, hadde skolebarn en måned på seg til å forberede seg til opptaksprøver ved et universitet.

Unified State Examination er både en avsluttende skoleeksamen, som har en betydelig innvirkning på sertifikatkarakterer, og en opptaksprøve til et universitet. Skoleelever trenger ikke å delta i jukset som kalles "avsluttende eksamener", de har nok tid til å forberede seg til prøver, og eksamensfesten finner sted etter eksamen i form av en nasjonal fridag, og ikke, som i vårt tilfelle, krøllet sammen mellom eksamenene.

15. Eksamensplan

Den første CT-testen tas en dag eller to etter konfirmasjonsfesten, deretter tas det to prøver til, og ofte er det pause mellom testene på to eller tre dager (og noen ganger en), og studentene rekker ikke å gjenta , men er ikke engang i stand til å komme seg fysisk og psykisk. For å gjennomgå og organisere materialet trenger søkere minst en uke mellom prøvene og en uke mellom eksamen og første prøve. Det er ikke vanskelig å lage et slikt CT-skjema hvis du gjennomfører tester i flere fag på samme dag: for eksempel historie, biologi og fysikk.
Unified State Exam-planen for søkere er også upraktisk og ikke veldig forskjellig fra den sentrale eksamenen: det er tre til fire dager mellom eksamenene, den første eksamenen nesten en dag etter slutten av studieåret. Riktignok kan tester i forskjellige fag gjennomføres på samme dag. For eksempel ble det i år avholdt eksamener i fysikk og fremmedspråk på en dag, og informatikk, biologi og historie en annen dag. Men hvis en søker ønsker å bestå både historie og biologi, så kan han ta en av disse eksamenene på en reservedag!

Men det er også flere vesentlige forskjeller som våre søkere bare kan drømme om. For det første, i Russland er det mulig å ta Unified State Exam tidlig. I den tidlige perioden avholdes det eksamener for alle 14 Unified State Exam-fag. Deltakere i Unified State Exam før tidsplanen vil de finne ut resultatene i mai, uten å vente på resultatene fra hovedbølgen.

Følgende har rett til å ta Unified State Examination i forkant av tidsplanen: nyutdannede fra kveldsskoler (skiftskoler som er innkalt til militærtjeneste; reiser til russiske eller internasjonale sportskonkurranser, konkurranser, show, olympiader og treningsleirer; de som reiser til utlandet for permanent opphold eller for å fortsette studiene; sendt av medisinske årsaker til medisinske, forebyggende og andre institusjoner for medisinske, helsemessige og rehabiliterende tiltak i løpet av statens (endelige) sertifiseringsperiode; Nyutdannede generelt utdanningsinstitusjoner Den russiske føderasjonen, som ligger utenfor den russiske føderasjonen, i land med vanskelige klimatiske forhold.

For det andre, etter hovedstadiet av Unified State Exam, er det en ekstra periode. Nyutdannede fra tidligere år er kvalifisert til å ta Unified State Exam i denne perioden. Utenlandske statsborgere, nyutdannede fra sekundære organisasjoner yrkesopplæring de som av gode grunner ikke var i stand til å delta i hovedperioden for Unified State-eksamenen, og de som ble tatt opp igjen til å ta Unified State-eksamenen i år (de besto for eksempel ikke Unified State-eksamenen under hovedperioden på grunn av sykdom). For å gjennomføre Unified State-eksamenen i tilleggsperioden, har nye CMM-er blitt utviklet som tar hensyn til tidssoner og andre funksjoner i den russiske føderasjonen. Eksamensoppgaver skiller seg innholdsmessig fra oppgaver fra tidlig- og hovedperioden, men vanskelighetsmessig er de helt identiske.

16. Øvingsprøver. Konsultasjoner om Unified State-eksamenen

For å øve på å løse CT-tester må søkeren vår definitivt bruke penger. Han kan ta betalte øvingsprøver på spesielle punkter eller kjøpe bøker med prøver fra tidligere år. Dessuten, etter å ha bestått øvingsprøven, kan den hviterussiske søkeren ikke finne ut sine feil, siden det er forbudt å ta testforholdene og utkastene ut av klasserommet.

Et russisk skolebarn kan bestå demoalternativer KIM Unified State Exam på den offisielle nettsiden til Unified State Exam. Der kan du bli kjent med demoversjoner av CMM-er for alle fag fra 2009 til 2014. I år ble dessuten for første gang versjoner av KIM Unified State Exam 2014 i 14 akademiske emner, brukt i den tidlige perioden av Unified State Exam 2014, publisert i offentlig regi for første gang, og dette ble gjort før starten av hovedperioden for Unified State Exam. Nyutdannede som skal ta Unified State-eksamen i hovedperioden fikk muligheten til å sette seg gratis inn i oppgavene på tidlig stadium og derved forberede seg til eksamen.

I tillegg på nettsiden Russisk enhetlig statseksamen Skoleelever tilbys innsiktsfulle videokonsultasjoner med spesialister og psykologer. Dessuten gir flere lærere konsultasjoner om ett emne.

17. Innhold i prøver

Det er umulig å forutsi innholdet i CT-tester. De siste årene har CT-tester liknet litt på tredje stadium av RT, men det er umulig å juridisk finne tilstanden for denne testen. Spesielt heldig er kunnskap om spesifikasjonen av CT-testen. Dette er et dokument for offisiell bruk som beskriver temaene og kompleksiteten til hver CT-oppgave. For eksempel er A1 en beregningsoppgave av det første kompleksitetsnivået (vi har fem kompleksitetsnivåer totalt), A2 er å finne en side høyre trekant og så videre. Kunnskap om spesifikasjonen forenkler i stor grad sluttfasen av å forberede søkere. Spesifikasjoner lekkes som regel gjennom studenter som studerer med veiledere knyttet til forberedelse av prøver.

Da jeg underviste russiske skolebarn i år, fortalte de meg at de alltid vet temaet for hvert problem på forhånd Unified State Exam-oppgaver, samt hvor mange poeng løsningen på hvert eksempel vil gi søkeren, og for dette trengs ingen informasjonslekkasjer.

18. Forskjeller i testinnhold

I USE-matematikkprøvene er det ingen del A (oppgaver med flervalgssvar), men det er del C (oppgaver der ikke bare svaret, som i del B, er sjekket, men også løsningen på oppgaven), som gjør testresultatene i disse fagene mer objektive. Våre matteprøver består av 18 del A-oppgaver og 12 del B-oppgaver.

Til vellykket studie høyere matematikk På et universitet må en førsteårsstudent studere følgende emner på skolen: "Vektorer", "Derivater", "Integraler", og problemer om disse emnene må inkluderes i tester. Slik ble det gjort i Russland. Dessuten. "Elements of probability theory", problemer med parametere, irrasjonelle og trigonometriske ulikheter er også lagt til disse temaene. Alle de oppførte emnene er ekskludert fra vårt opptaksprøveprogram, og noen av dem er også ekskludert fra skolepensum. Som et resultat lærer jeg i august elevene mine, som allerede har blitt studenter, i det minste "Derivater" og "Integraler". Forresten, et stort antall søkere blir utvist fra universiteter på grunn av at de ikke kan bestå eksamen i høyere matematikk.
I motsetning til CT på Unified State Exam tester I matematikk har du lov til å bruke linjal. Våre søkere bruker passet som linjal.
I motsetning til CT-tester inkluderer Unified State Examination-oppgavene på fremmedspråk lytting, noe som øker verdien av eksamen betydelig. I løpet av testen får hver søker lydgjengivelsesutstyr, lydkassetter eller CD-er med materiell for gjennomføring av oppgaver.
Undersøkelse Unified State Exam arbeid i russisk språk, i motsetning til CT, inneholder del 3 (C1), som består av én oppgave og er et lite skriftlig arbeid (essay) basert på den foreslåtte teksten.

Unified State Exam fysikktesten har del C, der søkeren ikke bare må finne svaret på problemet, men også demonstrere løsningen.
Unified State Examination har en litteratureksamen. Men i CT er det ingen slik eksamen.

19. Bruk av kalkulatorer under prøver

"En ikke-programmerbar kalkulator må gi aritmetiske beregninger (addisjon, subtraksjon, multiplikasjon, divisjon, rotekstraksjon) og beregning trigonometriske funksjoner(sin, cos, tg, ctg, arcsin, arcos, arctg).

Kalkulatoren skal ikke gi mulighet til å lagre i minnet databaser av eksamensoppgaver og deres løsninger, samt annen informasjon som direkte eller indirekte testes i eksamen.

Sentralisert testing er en form for opptaksprøver organisert på grunnlag av pedagogiske tester, standardiserte prosedyrer testkontroll, behandling, analyse og presentasjon av resultater, brukt til å gjennomføre en konkurranse om opptak til institusjoner som tilbyr høyere, videregående yrkes- og yrkesutdanning i Hviterussland og Russland.

Basert på testresultatene får deltakerne standardsertifikater som angir antall poeng. I Russland blir poengsummene deretter oversatt til en karakterskala av universitetets opptakskomité. Ved overføring tas den gjennomsnittlige poengsummen til alle testdeltakere som kommer inn på et gitt universitet i betraktning. I Hviterussland dannes den samlede poengsummen basert på summeringen av poengene oppnådd under testingen (maksimal poengsum for testen er 100 poeng) for alle beståtte fag, og den gjennomsnittlige poengsummen for sertifikatet, multiplisert med ti (i Hviterussland, en ti-punkts kunnskapsvurderingssystem brukes). Russlands etterslep på verdensnivå innen testing er ganske betydelig, men de siste årene har det vært forsøkt å skape en viss testkultur. Det første skrittet i denne retningen av den føderale utdanningsmyndigheten var åpningen i 1990 av et laboratorium for sentralisert testing av studenter ved Moskva Pedagogiske Statsuniversitet (MPGU).

Sentralisert testing i Russland har blitt utført siden 1995 på kommersiell basis. Personer med generell videregående utdanning og elever i siste klassetrinn på videregående skoler får delta i sentralisert testing. Alle kan imidlertid potensielt delta

Testing gjennomføres en gang i året i henhold til godkjent tidsplan. Testing utføres vanligvis i april og omtales derfor ofte som apriltesting. Forskjellen i formater er vist i tabellen. I tillegg utviklet Unified State Exam faktisk fra testing.

I 2006 sendte mer enn 200 tusen mennesker inn sertifikatene sine til opptakskomiteer universiteter, og over 73 tusen mennesker gikk inn på universiteter ved hjelp av sentralisert testing.

Tabell 1 Sammenligning av sentralvarmesystemet og Unified State Exam i Russland

Testsenteret utfører:

organisere og finansiere utviklingen av tester for sentralisert testing, deres testing og eksamen;

• 2. bankledelse testoppgaver
• 3. metodisk og organisatorisk styring av testing i russiske regioner;
• 4. automatisert behandling av testresultater;
• 5. bankledelse Statistisk analyse testresultater.

Essensen av sentralisert testing er at på samme dag i forskjellige byer i Russland, blir testing av skolekandidater i hver disiplin utført ved å bruke tester som er dannet fra en enkelt bank med testoppgaver. Slik testing tilbys skoleelever som en ekstra betalt pedagogisk tjeneste(uavhengig, objektiv vurdering av kunnskap), hvis bruk er rent frivillig.

For å utvikle testsystemet i Russland basert på det eksisterende potensialet til testsenteret, er det nødvendig:

• 1. sluttføre og godkjenne konseptet med sentralisert testing;
• 2. utvikle og godkjenne en enhetlig skala av utdanningsprestasjoner;
• 3. utvikle og implementere regulatoriske avdelingshandlinger som indikerer juridisk støtte for hvert trinn i utviklingen av sentralisert testing;
• 4. skape organisatoriske og juridiske forhold som skaper et stabilt motivasjonskompleks for bruk av objektiv informasjon om kunnskapsnivået til studenter for alle kategorier brukere: fra studentene selv og deres foreldre til lederne for utdanningsinstitusjoner (skoler, universiteter) og til lederne for regionale og føderale utdanningsmyndigheter;
• 5. skriv inn resultatene av sentralisert testing statlig system utdanningsrapportering ogtem;
• 6. bevilge midler fra budsjettene til regionale og føderale utdanningsmyndigheter for å delvis kompensere for kostnadene til testsenteret for utarbeidelse av informasjon om utdanningsstatistikk.

Dermed er sentralisert testing i Russland en form for opptaksprøver, organisert på grunnlag av pedagogiske tester, standardiserte prosedyrer for gjennomføring av testkontroll, prosessering, analyse og presentasjon av resultater, brukt til å gjennomføre en konkurranse om opptak til institusjoner som gir høyere, sekundær profesjonell og yrkesutdanning, teknisk utdanning.

Hovedstaden i Hviterussland tar imot gjester med gater og gårdsrom med nesten steril renslighet, pent trimmede plener med blomsterbed og et fullstendig fravær av migrantarbeidere. Paradokset med en slik kombinasjon, uforklarlig fra en muskovitts synspunkt, får oss til å henvende oss til lokale innbyggere for avklaring, men spørsmålene overrasker dem bare. «Det har alltid vært slik,» svarer de.

Nasjonalt vitenskapsakademi i Hviterussland. Til å begynne med, som RAS, som så ut til å være en kopi av USSR Academy of Sciences, er det i dag noe annerledes.

Utdanningsminister i Republikken Hviterussland S. A. Maskevich på et møte med russiske journalister.

Minsk er en trygg by. Barn flytter hit uten følge av voksne; elskere av natteturer risikerer praktisk talt ikke å bli utsatt for kriminell aggresjon. Dette er også uvanlig, men du blir fort vant til gode ting, og veldig snart forsvinner følelsen av at du er i utlandet, i et annet land, nesten helt.

De to statene – Russland og Hviterussland – har alltid vært ekstremt nære og er det den dag i dag. Kultur, språk, innbyggernes tenkemåte, deres levesett og hverdagsvaner, ned til minste detalj. Og også problemene som måtte løses etter Sovjetunionens sammenbrudd. Hvor vellykket de ble løst her, kan bedømmes av det faktum at gjennomsnittlig levealder for hviterussere overstiger den russiske med syv år, og barnedødeligheten er mer enn halvparten så lav.

Presseturen for russiske journalister, organisert av ambassaden til republikken Hviterussland med støtte fra National Academy of Sciences og Hviterusslands utdanningsdepartement, var dedikert til et av de viktigste problemene - den nåværende tilstanden for utdanning og vitenskap i republikken. Etter en rekke innenlandske skandaler knyttet til gjennomføringen av de siste Unified State-eksamenene, den nasjonale skammen over at transportbåndet vrir ut falske avhandlinger, var det ekstremt interessant å finne ut hva som skjer i dette området i Hviterussland i dag.

Lignende, men annerledes

Det er 56 høyere utdanningsinstitusjoner i republikken, inkludert 9 ikke-statlige - akademier, universiteter og institutter i Minsk og andre store byer; ett universitet for omtrent 170 tusen mennesker i republikken. Til sammenligning: i Russland er det ett universitet per 120 tusen. Siden eksamen sovjetisk periode deres antall i Hviterussland har doblet seg (i Den russiske føderasjonen - tre ganger). Forholdet mellom antall studenter og befolkningen er omtrent det samme: i Hviterussland med en befolkning på 9,5 millioner - 450 tusen, i Russland med en befolkning på 143 millioner - 7,5 millioner. Men veiene som russiske og hviterussiske gutter og jenter må gå for å bli inkludert i den edle studentklassen er ganske forskjellig.

Vi må begynne med det faktum at Hviterusslands grunnlov garanterer innbyggerne ikke en universell videregående utdanning, som i Russland, men en grunnleggende 9-årig utdanning, som begynner i en alder av seks. Videre, etter å ha bestått eksamenene, kan kandidaten velge flere måter å tilegne seg kunnskap på: melde deg på en høyskole, lyceum, gymsal, yrkesskole (det er mer enn 400 av dem i republikken), hvor, sammen med fullført videregående opplæring, få en spesialitet som fagarbeider eller spesialist på mellomnivå eller fortsette å studere på skolen til slutten av 11. klasse.

Veldig lik den gamle sovjetiske skolen med 8 og 10 års utdanning. Og de bevarte det i republikken for å lette orienteringen av unge mennesker til å motta yrkesfaglig og teknisk utdanning, hvis system ikke bare ble ødelagt, som, etter å ha innsett omfanget av tapet, slutter de russiske myndighetene aldri å bittert angre, men ble flittig bevart og utviklet. Og omtrent en tredjedel av skoleelevene går faktisk inn i videregående spesialiserte utdanningsinstitusjoner etter 9. klasse. Hvis de selvfølgelig består opptaksprøvene eller består intervjuet.

Den elleveårige skolen er fokusert på å komme inn på et universitet. Selv om de som ønsker det kan komme inn på den valgte høgskolen etter det – uten eksamen. Og rundt 30 % av nyutdannede gjør dette. Veien til universitetet er selvsagt ikke stengt for de som er uteksaminert fra høyskoler. I alle fall opprettholder republikken jevnt og trutt en «fifty-fifty»-balanse blant de som har mottatt videregående yrkes- og høyere utdanning.

Unified State eksamen eller sentral test?

"Jeg beundret motet til våre russiske kolleger som gikk med på å innføre Unified State Exam, og innså at det ville være mange kostnader og vanskeligheter," sa utdanningsministeren i Hviterussland Sergei Aleksandrovich Maskevich ganske oppriktig på et møte med journalister.

Ingen hevdet at den tidligere prosedyren for å gå inn på universiteter etter Sovjetunionens sammenbrudd måtte reformeres. Det sovjetiske utdanningssystemet, lenge ansett som et av de beste i verden, kunne ikke eksistere under forholdene med total korrupsjon som rammet russiske utdanningsinstitusjoner og de byråkratiske strukturene som styrte utdanning. I mange år, den viktigste måten å oppnå høye poengsummer i sertifikater og Opptaksprøve ble penger, og resultatet var et katastrofalt fall i opplæringsnivået til spesialister som ble uteksaminert fra universiteter. Det ble antatt at den enhetlige statseksamen ville bli en slags frelsende nåde. Dessuten har en slik ordre fungert perfekt i mange tiår i utviklede (og til og med ikke så utviklede) land i verden, uten å forårsake noen klager.

Men Unified State-eksamenen ble ikke vår redning. Dessuten, i sin nåværende tilstand, er denne innovasjonen nær et fullstendig kompromiss i øynene til både lærerstaben og skolebarn og deres foreldre. Mot i fravær av en viss visdom hjalp ikke. Det er mange grunner gitt. Her er forskjellen i tidssoner, og den personlige interessen til tjenestemenn fra utdanning og lokale administrasjoner i de høye resultatene i "deres" region, og ufullkommenhet i observatørers arbeid, og så videre og så videre...

Alt dette er sant. Hovedårsaken forblir imidlertid den samme: korrupsjon, som har oppslukt alle livssfærer i vår stat, fordi i en syk kropp er det verken teoretisk eller praktisk mulig å helbrede ett enkelt organ.

I Hviterussland introduserte de ikke Unified State Exam, men sentralisert testing - CT.

"Vi så," sa S. A. Maskevich, "at hvis vi introduserer et testsystem som den eneste formen for kunnskapsvurdering - både for å oppgradere fra skolen og for å gå inn på et universitet, så fokuserer vi umiddelbart unge mennesker på trening for tester, og ikke på mestre vitenskaper. Derfor bestemte vi oss for å skille disse to stadiene både i tid og mening, som vi introduserte sentralisert testing for."

Ved første øyekast er dette det samme som Unified State Exam. Ved nærmere ettersyn er det noe helt annet.

For det første er det bare de som har tenkt å gå inn på universiteter som tar CT. Fordi, etter å ha fullført 11. klasse, tar alle skolebarn, som i USSR, eksamener for å få et sertifikat for videregående opplæring. For det andre utføres CT ikke på bostedet, men i byene der universitetene faktisk er lokalisert. For det tredje kontrolleres ikke testresultatene av favorittskolelærere, men av lærere som er invitert fra et bredt utvalg av utdanningsinstitusjoner og valgt ut med en metode nær tilfeldig. For det fjerde overvåkes testingen av så mange representanter for regulatoriske organisasjoner – fra innenriksdepartementet til Statens kontrollkomité i Hviterussland – at alle forsøk på å omgå reglene stoppes på planleggingsstadiet. Overtredere blir umiddelbart utvist - for dette er det for eksempel nok bare å prøve å ta med seg en mobiltelefon eller en annen gjenstand til eksamen, bortsett fra dokumenter og en gelfyllepenn. Studenter av hviterussisk statlig universitet– gårsdagens søkere som jeg hadde en sjanse til å snakke med, hevder enstemmig at det er nesten umulig å avskrive eller korrigere prøvesvar.

Ingen unntak, som de som ble populære i Russland i år " tidlig levering av helsemessige årsaker» er ikke tillatt her. Våre samtalepartnere - studenter, lærere, tjenestemenn - kunne ikke huske en eneste hendelse med underliggende korrupsjon under gjennomføringen av CT.

Og til slutt, femte. Testresultater vurderes i poeng. Imidlertid ikke etter antall fullførte oppgaver, men basert på det generelle forberedelsesnivået til testpersonen, tatt i betraktning graden av kompleksitet til hvert løst problem. Kompleksiteten til oppgaven (vektingskoeffisient) bestemmes statistisk. Det avhenger av antall testdeltakere som fullførte den riktig. Jo færre søkere som fullførte en spesifikk oppgave, jo høyere koeffisient for kompleksiteten, jo flere poeng tildeles de som fullførte den. Det vil si at vurderingen er en vurdering. Poeng hentet fra søkerens årlige skolekarakterer og karakterer oppnådd ved avsluttende eksamener legges til den. Den endelige figuren blir endelig. Med den "passer" søkeren inn på universiteter som fastsetter bestått karakter for inneværende år. Det kan endres daglig avhengig av antall personer som ønsker å melde seg på, noe universitetet rapporterer på sin nettside eller opptakskomité står for. Søkeren hvis resultat er høyere enn kunngjort bestått karakter, blir automatisk registrert i det første året av budsjett (gratis) påmelding. Riktignok vil de som har tenkt å bli journalist, kunstner eller velge et annet kreativt yrke også ha et intervju på et universitet.

Alle som ikke har scoret nok poeng, men er fast bestemt på å oppgradere fra det valgte universitetet, kan melde seg på betalt. Imidlertid ikke alle. Dersom totalresultatet er under minimumsnivå fastsatt av Kunnskapsdepartementet, hjelper ingen penger og vitnemålssøkeren står ikke i fare for å bli student. Ingen universitet vil godta ham. Det er ingen glede å undervise helt late og analfabeter, og det er ingen vits. De vil fortsatt bli eliminert etter den første økten.

Jeg idealiserer ikke situasjonen. Korrupsjon eksisterer i enhver stat; vi kan bare snakke om nivået og myndighetenes reaksjon på årsakene til eksistensen av denne ondskapen. Og her, på hviterussisk jord, også - akk! - ta bestikkelser. De tok det for eksempel da korrespondanseelever utførte prøver. Men etter flere straffesaker, da problemet ble åpenbart, testpapirer korrespondansestudenter ble rett og slett kansellert. Nå er de pålagt å presentere kunnskapen sin utelukkende personlig.

Den vanskelige veien til vitenskap

Republikken Hviterussland har ennå ikke blitt en deltaker i Bologna-prosessen, selv om myndighetene har slike intensjoner. Men omorganiseringen av det høyere utdanningssystemet måtte skje. Det var det som skjedde. Nå er det også to utdanningsnivåer her – bachelor- og mastergrader. Det gis en bachelorgrad etter fire års studier i humaniora og fem i natur- og tekniske spesialiteter. Du blir en mester om et år til.

Samtidig kan masterutdanningene være av to typer: faglig rettet og akademisk. Den første gjennomfører dybdetrening spesialist for videre arbeid i produksjonen. Den andre er matlaging vitenskapelig personell for senere opptak til forskerskolen. Derfor krever det akademiske programmet bestått kandidatminimum. En student i et profesjonsrettet emne kan gjøre dette etter eget ønske.

Innbyggere i Hviterussland etter fullført mastergrad er lovpålagt å jobbe i et år som tildelt (bortsett fra de som begynte på forskerskolen). Noen mennesker liker det ikke, men andre liker det ikke. «Betalere» ber for eksempel ofte om å bli inkludert i antall distribuerte. En mastergrad gjør det mulig å få stilling som juniorforsker uten forutgående arbeidserfaring, som ellers kreves.

Deretter vil den fremtidige forskeren gå på forskerskolen. Kun mestere med bestått minimum kandidat, og ved vellykket gjennomføring tildeles de den vitenskapelige kvalifikasjonen "forsker". Forskeren får rett til å delta i konkurranser om stillingen som seniorforsker. Vel, da er alt som vanlig: forsvar av en kandidats avhandling, arbeid i et vitenskapelig felt, doktorgradsstudier og forsvar av en doktorgradsavhandling.

Hviterussiske forskere oppfatter nyheter fra Russland om skandaler som involverer falske avhandlinger med høflig forvirring, som sannsynligvis skjuler mer levende følelser. Hvordan kan en avhandling være falsk hvis republikken lenge har hatt et «anti-plagiat»-system, obligatorisk for alle avhandlinger; opptil 10 % av arbeidene blir avvist på nivået av ekspertråd for vitenskapelige institusjoner, fordi medlemmer av ekspertrådet som godkjente plagiat- eller hackarbeid, risikerer deres omdømme og karriere alvorlig. Avhandlinger godkjennes (og på ingen måte alltid) av Kommisjonen for høyere attestasjon, direkte underlagt republikkens president Alexander Lukasjenko, som etter hans ordre for lenge siden forbød tjenestemenn å søke vitenskapelige laurbær. Når det gjelder å forsvare en doktorgradsavhandling, er dette alltid en begivenhet for republikken. Personen som forsvarte det, er selvfølgelig godt kjent i vitenskapelige kretser og kan umulig vise seg å være en tilfeldig person.

Det er umulig å snakke om hva vitenskap i Hviterussland er i dag i en artikkel. Ja, som den russiske, har den opplevd og opplever betydelige vanskeligheter knyttet til mangel på midler til forskning, og med utflytting av personell (forresten, inkludert til Russland), og med en nedgang i tittelens prestisje av vitenskapsmann på grunn av ikke for høye lønninger. Alt dette er der. Men arbeidet til forskere i et lite land (i sammenligning med Russland) er godt kjent for verdens vitenskapelige samfunn; det vitenskapelige livet i republikken frøs ikke selv i de vanskeligste periodene, siden myndighetene klart forsto: en stat uten vitenskap har ingen fremtid.

Innenfor unionsstaten Den russiske føderasjonen- Republikken Hviterussland utvikler med suksess samarbeid mellom russiske og hviterussiske forskere, skaper og implementerer felles forskningsprogrammer innen datateknologi og romteknologi. Generell utvidelse pedagogisk rom– Stadig flere studenter fra Russland studerer ved universiteter i Hviterussland, og omvendt. Og derfor vil jeg tro at prestasjonen Hoved mål- tilnærmingen til våre stater og folk vil ikke bli hindret av ekkoet av økonomiske sjokk eller umiddelbare interesser til politikere.

Fordi dette målet er edelt og vakkert.