Vitenskapelig tenkning og moderne menneske. Kognisjon er prosessen med kunnskapsdannelse Vanlig og vitenskapelig samfunnskunnskap.

Ser på verdenshistorien, oppdager vi tre erkjennelsesstadier: For det første er dette rasjonalisering generelt, som i en eller annen form er en universell menneskelig eiendom, opptrer med mennesket som sådan; ...for det andre, dannelsen av en logisk og metodisk bevisst vitenskap - gresk vitenskap og, parallelt, begynnelsen vitenskapelig kunnskap i Kina og India; for det tredje fremveksten moderne vitenskap, vokst siden slutten av middelalderen, og etablerte seg avgjørende siden 1600-tallet. og utfolder seg i all sin bredde siden 1800-tallet. Denne vitenskapen lager europeisk kultur – i hvert fall siden 1600-tallet. - forskjellig fra kulturen i alle andre land...
Vitenskap har tre nødvendige egenskaper: kognitive metoder, reliabilitet og generell validitet...
Moderne vitenskap universell etter din ånd. Det er ikke noe område som kan isolere seg fra det i lang tid. Alt som skjer i verden er gjenstand for observasjon, betraktning, forskning - naturfenomener, handlinger eller uttalelser fra mennesker, deres skapelser og skjebner. Religion og alle autoriteter blir også gjenstand for studier. Og ikke bare virkeligheten, men også alle mentale muligheter blir gjenstand for studier...
Moderne vitenskap, rettet til individet, søker å avsløre sin omfattende forbindelser ... Ideen om sammenhengen mellom alle vitenskaper gir opphav til misnøye med individuell kunnskap. Moderne vitenskap er ikke bare universell, men streber etter en forening av vitenskaper som aldri kan oppnås.
Hver vitenskap er definert av en metode og et emne. Hver av dem er et perspektiv på visjonen om verden, ikke en forstår verden som sådan, hver dekker et segment av virkeligheten, men ikke virkeligheten - kanskje en side av virkeligheten, men ikke virkeligheten som helhet, men hver av dem inngår en verden som er ubegrenset, men alle - fortsatt én i kaleidoskopet av forbindelser ...
Spørsmål og oppgaver: 1) Hvilke stadier av kognisjon fremhever forfatteren? 2) Hva forstår filosofen med et slikt trekk ved moderne vitenskap som universalitet? 3) Hvordan behandler teksten problemet med integrering og differensiering av vitenskapelig kunnskap? 4) Hvordan forklarer forfatteren umuligheten av fullstendig forening av vitenskapene?

Slutt på arbeidet -

Dette emnet tilhører seksjonen:

Samfunnsvitenskap

Samfunnsvitenskap.. profilnivå lærebok for klassen utdanningsinstitusjoner redigert av L N Bogolyubov A Yu Lazebnikova N M Smirnova..

Hvis du trenger ytterligere materiale om dette emnet, eller du ikke fant det du lette etter, anbefaler vi å bruke søket i vår database over verk:

Hva skal vi gjøre med det mottatte materialet:

Hvis dette materialet var nyttig for deg, kan du lagre det på siden din på sosiale nettverk:

Alle emner i denne delen:

Gjør seg klar til eksamen
Kapittel I. SOSIAL OG HUMANISK KUNNSKAP OG PROFESJONELL AKTIVITET § 1. Vitenskap og filosofi

Filosofi om samfunnsvitenskap
Selve begrepet «sosial og humanitær kunnskap» indikerer at samfunnsvitenskap er «sammensatt» av to forskjellige typer kognisjon, dvs. dette begrepet fanger ikke så mye en sammenheng som en forskjell. situasjon

Myte, eventyr, legende
Når man skiller mellom myte og eventyr, bemerker moderne folklorister at myten er forgjengeren til et eventyr, at det i et eventyr, sammenlignet med myten, skjer ... en svekkelse av streng tro på ondskapens sannhet

Østlig filosofi: hemmelig kunnskap eller tradisjonalisme?
Grekerne gjorde hemmeligheten åpenbar, kunnskapen som kom fra Østen fikk dem ikke til å skjelve... På den ene siden avslørte de hemmeligheter, kunnskapen forvandlet av deres vågale geni befruktet menneskeverdenen. N

Filosofi og samfunnsvitenskap i moderne og samtid
Husk hvordan ting har endret seg katolsk kirke påvirket av reformasjonen? Hvilke nye ting tok du med deg?

Vi går ned seende
Verdenshistorien er ikke som vår tids drømmer. Menneskets historie er kort sammenlignet med historien til planter og dyr, for ikke å snakke om planetenes lange levetid. Den plutselige oppgangen og fallet av svart

Fra historien til russisk filosofisk tankegang
Husk: hva karakteriserte utviklingen av åndelig kultur i Kiev-Russland, Moskva-staten? Hva fra

Politisk frihet og åndelig frihet
Konsiliaritet betyr kombinasjonen av enhet og frihet for mange individer basert på deres felles kjærlighet til Gud og alle absolutte verdier. Det er lett å se at konsiliaritetsprinsippet ikke bare er av stor betydning

Mennesket og menneskeheten
Uansett hvor strålende rikt det åndelige livet til denne eller den personen måtte være, uansett hvor kilden kraften i sinnet hans strømmer utover, er det fortsatt ikke selvforsynt og begrenset hvis han ikke internaliserer åndelige verdier.

Essensen av mennesket som et filosofiproblem
Husk: hva er trekk ved antropogenese og sosiogenese? Hvilken plass ble gitt mennesket i alt det gamle?

Samfunnet som et utviklende system
Husk: hva kjennetegner ethvert mekanisk system? Hvordan kommer integriteten til levende organismer til uttrykk? TIL

Typologi av samfunn
Husk: hva er de viktigste nivåene av hensyn til samfunnet? Hva kjennetegner det historisk-typologiske nivået

Historisk utvikling av menneskeheten: søken etter sosial makroteori
Husk: hva gjelder historiske kilder? Hva er metodene for å studere historie? Hvilke sivilisasjoner finnes

Historisk prosess
Husk: hvordan løser filosofer spørsmålet om betydningen og retningen til sosial utvikling? Hva er forskjellene?

Folkets rolle i den historiske prosessen
Denne rollen tolkes av forskere på forskjellige måter. Marxistisk filosofi hevder at massene, som først og fremst inkluderer det arbeidende folket, er historiens skapere og spiller en avgjørende rolle.

Sosiale grupper og offentlige foreninger
Hvert individ tilhører et eller annet fellesskap. Snakker om deltakerne historisk prosess, refererer vi til samfunn som sosiale grupper. Den engelske filosofen T. Hobbes

Historiske skikkelser
I begynnelsen av avsnittet ble universaliteten til den historiske prosessen notert. Siden den dekker alle manifestasjoner av menneskelig aktivitet, inkluderer sirkelen av historiske figurer figurer fra forskjellige felt

Problemet med sosial fremgang
Husk: hvilken mening gir vitenskapen begrepet "samfunn"? Hva er forskjellen mellom lineærtrinns-tilnærmingen til s

Hvordan vi beskytter vår følelse av frihet
Hvis overbevisende meldinger er påtrengende, kan de oppfattes som et inngrep i den individuelle valgfrihetens sfære og dermed intensivere søket etter måter å beskytte seg mot dem. Så hvis du er utholdende

Å tilbringe fritid av unge muskovitter
Fritidsform Sosial status (i %) Over gjennomsnitt Gjennomsnitt Under gjennomsnitt Lav

Kulturens symbolske natur
Enhver struktur som tjener sfæren for sosial kommunikasjon er et språk. Dette betyr at det danner et visst system av tegn som brukes i samsvar med kjente medlemmer av en gitt gruppe

Arbeidsaktivitet
Husk: hvilken rolle spilte arbeid i menneskehetens utvikling? Hva er arbeidsforholdene? Enn kvm.

Sosiologi om arbeidsglede
Folk har ulike holdninger til arbeidet sitt. Noen overbelaster seg ikke med arbeid og jobber kjølig. Andre bokstavelig talt "brenner" på jobb. Når de kommer hjem, fortsetter de å tenke på hva de ikke hadde tid til å gjøre

Politisk aktivitet
Husk: hva er politikkens sfære? Hva er meningen med begrepet "makt"?

Problemet med verdens erkjennelse
Husk: hvilke sanseorganer har en person? Hvordan er deres aktiviteter koordinert? Hva er menneskelig bevissthet

Hvordan gjenkjenner vi et bilde?
Kjenner vi igjen en hund fordi vi først så pelsen, fire ben, øyne, ører osv., eller kjenner vi igjen disse delene fordi vi først så hunden? Dette problemet er om gjenkjennelse begynner med cha

Sannheten og dens kriterier
Husk: hvordan i den filosofiske tankehistorien ble spørsmålet om forholdet mellom væren og kunnskap løst? Hva kommer til uttrykk i

Tro og kunnskap
At noe eksisterer utenfor oss og uavhengig av oss - vi kan ikke vite dette, fordi alt vi vet (er ekte), det vil si alt vi opplever, eksisterer i oss, og ikke utenfor oss (som følelsen vår)

Praktisk tenkning
Forskjellen mellom teoretisk og praktisk tenkning er at de er relatert til praksis på forskjellige måter: ikke at en av dem har en sammenheng med praksis og den andre ikke, men at

Sosial kognisjon
Husk: hva er forskjellen mellom samfunnsvitenskap og naturvitenskap? Hva er funksjonene ved aktivitet i ånder

Om natur- og samfunnsfag
Dannelsen av begreper og teorier i samfunnsvitenskapen har blitt et diskusjonstema som har delt ikke bare logikere og metodologer, men også samfunnsvitere selv i to leire i mer enn et halvt århundre. En av

Soul of the Crowd
...Beslutninger om allmenne interesser vedtatt av forsamlingen selv berømte mennesker innen ulike spesialiteter, skiller seg lite fra avgjørelsene tatt av et dåremøte, siden i begge

Selvkonsept
En persons ide om seg selv og hvordan andre kjenner ham, faller aldri helt sammen. Alle trekker ut fra sine egne erfaringer noe vesentlig innhold fra sitt eget ståsted.

Personlighet som studieemne
Hvis naturvitenskapene, med emnet for studier av mennesket, analyserer dets egenskaper som en biologisk og ofte biososial organisme, så er personlighet som sosial kvalitet person er før

Periodisering av personlighetsutvikling
Hvordan henger den mentale utviklingen til en person og hans hovedaktivitet sammen? Først historisk prinsipp inn i studiet av ulike perioder aldersutvikling introdusert i psykologi av L. S. Vygotsk

Stadier av personlighetsutvikling ifølge E. Erikson
Stage Hvilket valg er tatt Jeg stoler på verden - mistillit til den II Å bli en

Barndommens historiske karakter
Den moderne inndelingen av menneskelivet i epoker og perioder virker så naturlig at det er vanskelig å forestille seg noe annet alternativ. Den vanlige trioen: barndom, ungdomstid og ungdom - som boo

Atferd og holdninger
Tre konkurrerende teorier forklarer hvorfor våre handlinger påvirker utsagnene som reflekterer våre holdninger. Selvpresentasjonsteori hevder at mennesker, spesielt de som kontrollerer atferden deres i

Kommunikasjonsbarrierer
Fremveksten av en barriere for forståelse kan være forårsaket av en rekke årsaker, både psykologiske og andre. Det kan oppstå på grunn av feil i prosessen med å overføre informasjon. [...] Fenomen

Samhandling i felles aktiviteter
Når man vurderer kommunikasjon fra et menneskelig samhandlingssynspunkt, er det alltid nødvendig å huske hensikten med kommunikasjon. Dette målet er å tilfredsstille behovet for felles aktiviteter til mennesker. Resultat

Feil i oppfatningen
Avhengig av den foreslåtte statusen til personen, endret beskrivelsene gitt av motivene fra fotografiet. For eksempel: Kriminell. "Dette beistet ønsker å forstå noe, ser intelligent og uten avbrudd. MED

Gruppesamhold og konformitetsatferd
Husk: kan folk alltid velge hvilken forening de skal delta i? Hva bidrar til effektiv

Råd til en ung kone
Organiser tiden din: gi alt en fast tid. Ikke bli hos mannen din om morgenen: Kjør ham til en stilling i avdelingen hans, og minn ham hvert minutt på at han alle burde tilhøre ham.

Typiske forhandlingsscenarier
Forhandlinger er en modell for organisering av konflikter og uenigheter som innebærer «direkte» koordinering av interessene til de motstridende partene gjennom åpne diskusjoner av deltakerne om deres forskjeller.

Det oppstår et problem. I dette tilfellet kan kildene til problemer være både empiriske og teoretiske. 2.

Foreslå hypoteser og identifisere et spesifikt forskningsområde for å få nye fakta. Identifisering og registrering av forskningsobjektet og -emnet, sette mål og formulere forskningsmål.

Hypoteser er antakelser om mulige resultater som vil bli oppnådd fra studien. Hypoteser kan være teoretiske (forklarende) og empiriske.

Et forskningsobjekt er et objektivt eksisterende fragment av omverdenen som har et uendelig antall egenskaper, sammenhenger og relasjoner som interesserer forskeren.

Forskningsobjektet er en klart definert side (egenskap, sammenheng, slektskap) av et objekt som skal undersøkes.

Målene for studien er det som forventes oppnådd (eller mottatt) som hoved- og generaliserte resultater av studien.

Målet med studien er å formulere hvordan og på hvilke måter de markerte resultatene kan oppnås (eller ble oppnådd). 3.

Forskningsplanlegging og valg av spesifikke metoder. 4.

Gjennomføring av studien. 5.

Behandling av de oppnådde resultatene: kvalitativ og kvantitativ (statistisk). 6.

Tolkning og generalisering av oppnådde resultater: tilbakevisning eller bekreftelse av hypoteser; formulering av lover og avhengigheter; konstruksjon av vitenskapelige teorier.

Det skal bemerkes at gjennomføringen forskningsaktiviteter kan avvike fra den formelle sekvensen for beskrivelse av stadiene. I dette tilfellet er som regel følgende naturlige stadier av funksjonell organisering bevart Vitenskapelig forskning:

Proposisjon av en testbar hypotese: a) innenfor rammen av den eksisterende vitenskapelig teori; b) utenfor rekkevidden av eksisterende vitenskapelige teorier.

Samling og analyse av teoretiske begrunnelser og tilbakevisninger av den fremsatte hypotesen.

Innsamling av data for empirisk bekreftelse eller tilbakevisning av en hypotese: a) søk og bruk av tilgjengelige empiriske data; b) organisering av aktiviteter rettet mot innhenting av nye empiriske data.

Bekreftelse av den foreslåtte hypotesen gir grunnlag for:

a) å bekrefte en eksisterende vitenskapelig teori;

b) til formulering av en ny vitenskapelig teori.

En tilbakevisning av en fremsatt hypotese gir grunnlag for: a) en tilbakevisning av den vitenskapelige teorien som hypotesen ble formulert innenfor; b) å tilbakevise hypotesen og å akseptere eller fremsette andre alternative hypoteser.

Mer om emnet Hvilke stadier kan grovt skilles i moderne vitenskapelig virksomhet?:

1. Hvilke perioder kan skilles i antikkens filosofi og på hvilket grunnlag?
2. 1.3.2. Struktur av moderne vitenskapelig kunnskap Hvilke typer kunnskap er tilgjengelig innenfor hvert vitenskapsfelt?
3. MODERNE SAMFUNN: SYNTESE AV HUMANITÆR-KULTURELLE OG VITENSKAPLIG-RASJONELLE UTVIKLINGSSTRATEGIER TEORI OG METODOLOGI FOR INNOVASJONSAKTIVITET I VITENSKAPLIG KOGNITJON ETOS FOR KOGNISERING OG SIVILISASJON Aleks.
4. 1 Hvilke konklusjoner kan trekkes fra vårt grunnlag [for å bevise Guds eksistens] om den naturlige ordens overlegenhet over det overnaturlige?
5. 1.5.2. Problemer som oppstår ved mestring av vitenskapelig kunnskap Hvilke problemer oppstår ved tolkning av tegnsymbolske virkemidler der vitenskapelig kunnskap er registrert?

Hver av oss, selv om vi er veldig langt fra profesjonelle vitenskapelig aktivitet, bruker konstant vitenskapens frukter, nedfelt i en masse moderne ting. Men vitenskapen kommer inn i livene våre ikke bare gjennom "døren" til masseproduksjon, tekniske innovasjoner og hverdagskomfort.
Vitenskapelige ideer om verdens struktur, om menneskets plass og rolle i den (det vitenskapelige bildet av verden) trenger i en eller annen grad inn i menneskers bevissthet; prinsipper og tilnærminger til virkelighetsforståelse utviklet av vitenskapen blir retningslinjer i vår Hverdagen.
Fra omkring 1600-tallet, ettersom industrisamfunnet utviklet seg, ble vitenskapens autoritet og metodikken (prinsipper, tilnærminger) for vitenskapelig tenkning stadig sterkere. Samtidig ble alternative bilder av verden, inkludert religiøse, og andre måter å vite på (mystisk innsikt osv.) gradvis presset til periferien offentlig bevissthet.
Men de siste tiårene, i en rekke land med tradisjonelt sterk tillit til vitenskap, har situasjonen begynt å endre seg. Mange forskere legger merke til den økende innflytelsen av ekstravitenskapelig kunnskap. I denne forbindelse snakker de til og med om de eksisterende to typene mennesker. Den første typen er vitenskapsorientert. Dens representanter er preget av aktivitet, intern uavhengighet, åpenhet for nye ideer og erfaringer, vilje til fleksibel tilpasning til endringer i arbeid og liv, og praktisk. De er åpne for diskusjon og skeptiske til autoritet.
Tenkningen til en annen type personlighet, fokusert på ikke-vitenskapelige bilder av verden, er preget av en orientering mot praktiske fordeler, en interesse for det mystiske og mirakuløse. Disse menneskene ser som regel ikke etter bevis på resultatene og er ikke interessert i å sjekke dem. Den sansekonkrete prioriteres fremfor den abstrakt-teoretiske kunnskapsformen. De tror at hvem som helst kan gjøre en oppdagelse, ikke bare en profesjonell forsker. For slike mennesker er hovedstøtten tro, meninger, autoritet. (Hvilken type vil du klassifisere deg selv som?)
Men hvorfor øker innflytelsen fra alternative vitenskapelige synspunkter og holdninger? Det er forskjellige forklaringer her. Noen mener det på 1900-tallet. vitenskapen avslørte sin maktesløshet når det gjaldt å løse en rekke problemer som er viktige for menneskeheten, dessuten ble den kilden til mange nye vanskeligheter, noe som førte til at den vestlige sivilisasjonen gikk ned. Det er også et slikt synspunkt: menneskeheten, som en pendel, beveger seg stadig fra fasen med preferanse for rasjonell tenkning og vitenskap til fasen med rasjonalismens tilbakegang og et økende sug etter tro og åpenbaring. Dermed skjedde den første blomstringen av opplysning i det klassiske Hellas: det var da overgangen fra mytologisk til rasjonell tenkning ble gjort. Ved slutten av Perikles regjeringstid svingte pendelen i motsatt retning: alle slags kulter, magisk helbredelse og astrologiske spådommer sto i sentrum. Tilhengere av dette synspunktet mener at den moderne menneskeheten har gått inn i sluttfasen av rasjonalismens blomstring, som begynte med opplysningstiden.
Men kanskje de som tror at sivilisasjonen allerede har akkumulert en viss tretthet fra byrden av valg og ansvar og at astrologisk predestinasjon er å foretrekke fremfor vitenskapelig kritikk og konstant tvil har rett. (Hva tror du?)
Enkle konsepter: vitenskapelig teori, empirisk rett, hypotese, vitenskapelig eksperiment, modellering, vitenskapelig revolusjon.
Vilkår: differensiering, integrasjon.

1. Her er hvordan den tyske filosofen K. Popper beviste astrologiens uvitenskapelige natur: astrologenes profetier er usikre, de er vanskelige å verifisere, mange profetier gikk ikke i oppfyllelse, astrologer bruker en utilfredsstillende måte å forklare sine feil (forutsi individuell fremtid er en vanskelig oppgave; gjensidig ordning stjerner og planeter er i konstant endring osv.).
Hvilke kriterier for å skille vitenskapelig og utenomvitenskapelig kunnskap kan identifiseres ved å bruke dette eksemplet? Nevn andre kriterier.
2. Utvid din forståelse av Pushkins linjer "Vitenskap reduserer våre opplevelser av raskt flytende liv."
3. L. Pasteur hevdet: "Vitenskap bør være den mest sublime legemliggjørelsen av fedrelandet, for av alle nasjoner vil den første alltid være den som er foran andre innen tanke og mental aktivitet."
Er denne konklusjonen bekreftet av historiens gang?
4. Finn feil i følgende tekst.
Rigorøs empirisk kunnskap akkumuleres kun gjennom observasjon. Nær observasjon er eksperimentet. Men det gir ikke lenger streng kunnskap, fordi en person her forstyrrer naturen til emnet som studeres: han plasserer det i et miljø som er uvanlig for det, tester det i ekstreme forhold. Kunnskapen som er oppnådd under eksperimentet kan derfor bare delvis betraktes som sann og objektiv.

Les et utdrag fra arbeidet til den tyske filosofen K. Jaspers «Historiens opprinnelse og dens formål».

Moderne vitenskap

Ved å kaste et blikk på verdenshistorien oppdager vi tre kunnskapsstadier: For det første opptrer rasjonalisering generelt, som i en eller annen form er en universell menneskelig eiendom, med mennesket som sådan; ...for det andre, dannelsen av logisk og metodisk bevisst vitenskap - gresk vitenskap og parallelt begynnelsen av vitenskapelig kunnskap i Kina og India; for det tredje, fremveksten av moderne vitenskap, som vokste fra slutten av middelalderen, og etablerte seg avgjørende fra 1600-tallet. og utfolder seg i all sin bredde siden 1800-tallet. Denne vitenskapen lager europeisk kultur – i hvert fall siden 1600-tallet. - forskjellig fra kulturen i alle andre land...
Vitenskap har tre nødvendige egenskaper: kognitive metoder, reliabilitet og generell validitet...
Moderne vitenskap universell etter din ånd. Det er ikke noe område som kan isolere seg fra det i lang tid. Alt som skjer i verden er gjenstand for observasjon, betraktning, forskning - naturfenomener, handlinger eller uttalelser fra mennesker, deres skapelser og skjebner. Religion og alle autoriteter blir også gjenstand for studier. Og ikke bare virkeligheten, men også alle mentale muligheter blir gjenstand for studier...
Moderne vitenskap, rettet til individet, søker å avsløre sin omfattende forbindelser ... Ideen om sammenhengen mellom alle vitenskaper gir opphav til misnøye med individuell kunnskap. Moderne vitenskap er ikke bare universell, men streber etter en forening av vitenskaper som aldri kan oppnås.
Hver vitenskap er definert av en metode og et emne. Hver av dem er et perspektiv på visjonen om verden, ikke en forstår verden som sådan, hver dekker et segment av virkeligheten, men ikke virkeligheten - kanskje en side av virkeligheten, men ikke virkeligheten som helhet, men hver av dem inngår en verden som er ubegrenset, men alle - fortsatt én i kaleidoskopet av forbindelser ...
Spørsmål og oppgaver: 1) Hvilke stadier av kognisjon fremhever forfatteren? 2) Hva forstår filosofen med et slikt trekk ved moderne vitenskap som universalitet? 3) Hvordan behandler teksten problemet med integrering og differensiering av vitenskapelig kunnskap? 4) Hvordan forklarer forfatteren umuligheten av fullstendig forening av vitenskapene?

Sosial kognisjon

La oss forestille oss en vitenskapsmann som bøyer seg over et mikroskop, foran kontrollpanelet til en mikropartikkelakselerator eller terminalen til et moderne teleskop. Studiet av den levende, mikro- og makroverden inkluderer nøye observasjon, verifiserte beregninger og eksperimenter, og konstruksjon av matematiske eller datamodeller. Når de studerer samfunnet, observerer, sammenligner, beregner og eksperimenterer forskerne også (for eksempel å velge et rommannskap eller en polarekspedisjon basert på prinsippet om psykologisk kompatibilitet). Betyr dette at de samme metodene brukes til å studere samfunnet som å studere naturen? Forskere har svart på dette spørsmålet på forskjellige måter.

Ved å kaste et blikk på verdenshistorien oppdager vi tre kunnskapsstadier: For det første opptrer rasjonalisering generelt, som i en eller annen form er en universell menneskelig eiendom, med mennesket som sådan; ...for det andre, dannelsen av logisk og metodisk bevisst vitenskap - gresk vitenskap og parallelt begynnelsen av vitenskapelig kunnskap i Kina og India; for det tredje, fremveksten av moderne vitenskap, som vokste fra slutten av middelalderen, og etablerte seg avgjørende fra 1600-tallet. og utfolder seg i all sin bredde siden 1800-tallet. Denne vitenskapen har laget europeisk kultur - i hvert fall siden 1600-tallet. - forskjellig fra kulturen i alle andre land... Vitenskap har tre nødvendige egenskaper: kognitive metoder, reliabilitet og generell gyldighet... Moderne vitenskap universell etter din ånd. Det er ikke noe område som kan isolere seg fra det i lang tid. Alt som skjer i verden er gjenstand for observasjon, betraktning, forskning - naturfenomener, handlinger eller uttalelser fra mennesker, deres skapelser og skjebner. Religion og alle autoriteter blir også gjenstand for studier. Og ikke bare virkeligheten, men også alle mentale muligheter blir gjenstand for studier... Moderne vitenskap, rettet til individet, streber etter å avsløre sin omfattende forbindelser ... Ideen om sammenkobling av alle vitenskaper gir opphav til misnøye med individuell kunnskap. Moderne vitenskap er ikke bare universell, men streber etter en slik forening av vitenskaper, som aldri er oppnåelig. Hver vitenskap er definert av en metode og et emne. Hver av dem er et perspektiv på visjonen om verden, ingen forstår verden som sådan, hver dekker et segment av virkeligheten, men ikke virkeligheten - kanskje én side av virkeligheten, men ikke virkeligheten som helhet, men hver av dem inngår i en verden som er grenseløs, men alle Fortsatt én i kaleidoskopet av forbindelser... Spørsmål og oppgaver: 1) Hvilke stadier av kognisjon fremhever forfatteren? 2) Hva forstår filosofen med et slikt trekk ved moderne vitenskap som universalitet? 3) Hvordan behandler teksten problemet med integrering og differensiering av vitenskapelig kunnskap? 4) Hvordan forklarer forfatteren umuligheten av fullstendig forening av vitenskapene?

Forfatteren skriver om integrering av vitenskapelig kunnskap, konvergens av forskningsmetoder i ulike kunnskapsfelt, og understreker at "de teoretiske nivåene til individuelle vitenskaper konvergerer i en generell teoretisk, filosofisk forklaring av åpne prinsipper og lover, i dannelsen av ideologiske og metodiske aspekter ved vitenskapelig kunnskap som helhet.» Er integrasjon kun karakteristisk for moderne vitenskap? Formuler ditt synspunkt og kom med to argumenter for å støtte det.

Les teksten og fullfør oppgavene 21-24.

<...>Vitenskap er en historisk etablert form for menneskelig aktivitet rettet mot å kjenne og transformere objektiv virkelighet, en åndelig produksjon som resulterer i målrettet utvalgte og systematiserte fakta, logisk verifiserte hypoteser, generaliserende teorier, grunnleggende og spesielle lover, samt forskningsmetoder.

Vitenskap er samtidig et system av kunnskap, dens åndelige produksjon og praktisk aktivitet basert på den.

For all vitenskapelig kunnskap er tilstedeværelsen av det som studeres og hvordan det blir studert avgjørende. Svaret på spørsmålet om hva det forskes på avslører naturfagets natur, og svaret på spørsmålet om hvordan forskningen utføres avslører forskningsmetoden.

Det kvalitative mangfoldet av virkelighet og sosial praksis har bestemt den mangefasetterte naturen til menneskelig tenkning og ulike områder av vitenskapelig kunnskap. Moderne vitenskap er en ekstremt forgrenet samling av individuelle vitenskapelige grener. Vitenskapsfaget er ikke bare verden utenfor mennesket, ulike former og typer for bevegelse av ting, men også deres refleksjon i bevisstheten, d.v.s. mannen selv. I henhold til faget deres er vitenskaper delt inn i natur-tekniske, studere naturlovene og metoder for dens utvikling og transformasjon, og sosiale, studere ulike sosiale fenomener og lovene for deres utvikling, så vel som mennesket selv som et sosialt vesen ( humanitær syklus). Blant samfunnsvitenskapene er en spesiell plass okkupert av et kompleks av filosofiske disipliner som studerer mest generelle lover utvikling av natur, samfunn og tenkning.

Naturfaget påvirker dets metoder, d.v.s. teknikker, måter å studere et objekt på. Så inn naturvitenskap En av hovedforskningsteknikkene er eksperimentering, og i samfunnsfag- statistikk. Samtidig er grensene mellom vitenskaper ganske vilkårlige. Til moderne scene Utviklingen av vitenskapelig kunnskap er ikke bare preget av fremveksten av beslektede disipliner (for eksempel biofysikk), men også av gjensidig berikelse av vitenskapelige metoder. Generelle vitenskapelige logiske teknikker er induksjon, deduksjon, analyse, syntese, samt systematiske og probabilistiske tilnærminger og mye mer. Hver vitenskap har et annet empirisk nivå, dvs. akkumulert faktamateriale - resultatene av observasjoner og eksperimenter, og det teoretiske nivået, dvs. generalisering av empirisk materiale, uttrykt i relevante teorier, lover og prinsipper; vitenskapelige antagelser basert på fakta, hypoteser som trenger ytterligere verifisering av erfaring. De teoretiske nivåene til individuelle vitenskaper konvergerer i en generell teoretisk, filosofisk forklaring av åpne prinsipper og lover, i dannelsen av ideologiske og metodiske aspekter av vitenskapelig kunnskap som helhet<...>

(Spirkin A.G.)

Forklaring.

Riktig svar må inneholde følgende elementer:

1) Et svar er gitt og et synspunkt formuleres, la oss si:

Moderne vitenskap er ikke bare preget av integrasjon;

I tillegg til integrering kan vi også snakke om oppløsning av vitenskapelig kunnskap, separasjon av mer spesifikke vitenskapelige disipliner;

2) Argumenter er gitt, for eksempel:

Innen samfunnsvitenskapen skilles stadig smalere forskningsområder ut, for eksempel vitenskapen som studerer maktens natur - kratologi;

I naturvitenskapen, med oppdagelsen av nye grunnstoffer, partikler og utviklingen av nanoteknologi, oppstår også nye kunnskapsområder;

Med ankomsten av nye teknikker og måter å vite blant menneskeheten, nye vitenskapelige disipliner oppstår både i studiet av mikroverdenen og i studiet av megaverdenen, universet, etc.

Andre korrekte formuleringer av svaret kan også gis.