Vitenskap skaper et vitenskapelig bilde av verdens leksjonsnotater. Leksjonsemne: «Vitenskap: skape et vitenskapelig bilde av verden. "Sensasjonene fortsetter"
Spørsmål 01. Forklar årsakene til den raske utviklingen av fysikk og annen naturvitenskap på 1800-tallet.
Svar. Oppdagelser innen naturvitenskap fant umiddelbart praktisk implementering i nye oppfinnelser, som umiddelbart brakte berømmelse (så vel som penger), som stimulerte forskere til å gjøre nye oppdagelser og unge mennesker til å engasjere seg i vitenskap. Forskning begynte å kreve investeringer, men takket være funnene var både næringsliv og myndigheter interessert i å sponse naturvitenskapene.
Spørsmål 02. Fyll ut tabellen "De viktigste vitenskapelige oppdagelsene på 1800- og begynnelsen av 1900-tallet" i notatboken din. Tabellens kolonner: vitenskapelig felt, oppdagelsesår, navn på forskeren, innhold og betydning av funnet.
Spørsmål 03. Forbered en melding om et funn. Bruk også teksten i dokumentet. Hvilke egenskaper mener du en forsker bør ha?
Svar. Charles Darwin gikk til sin oppdagelse i mange år. Han reiste på et britisk marineskip marinen, hvorpå han reiste rundt i verden og gjorde mange observasjoner som naturforsker, fordi reisen varte i fem år. For eksempel på Galapagosøyene (i Stillehavet) studerte han finker. Han merket det ca samme form Kroppene til mange arter av finker har forskjellige former og størrelser på nebb. Han foreslo at de stammet fra én stamfar, men over tid delte utviklingen dem inn i forskjellige typer. Da han kom tilbake, begynte han å studere utvalget av husdyr, på grunnlag av hvilke nye raser dukket opp. Han var spesielt interessert i duer. Folk fikk et bredt utvalg av farger for disse fuglene ved å velge fra avkommet kun individer med de egenskapene de ønsket. Darwin foreslo at naturen gjør det samme: den velger ut de egenskapene den trenger og lar organismer med bare disse egenskapene forlate avkom. Han konsoliderte konklusjonene sine ved å bruke eksemplet med planter. Slik ble født evolusjonsteori Darwin, som han publiserte i 1859. Men det var ikke slutten på historien. Videre måtte Darwin tåle voldsom polemikk med motstandere av teorien sin til slutten av livet.
Charles Darwin visste hvordan han skulle samle materiale, trekke konklusjoner fra det som andre ikke hadde tenkt på, og visste hvordan han skulle bekrefte disse konklusjonene. Han hadde flid til å utvikle teorien sin, besluttsomheten til å publisere den, utholdenheten til å forsvare den og lang levetid for å vise de ovennevnte egenskapene. Dette er nøyaktig hva, etter min mening, pionerer trenger (selv om jeg tror det ikke er noe universelt sett med kvaliteter som er karakteristiske for dem alle).
Spørsmål 04. Beskriv medisinens suksesser innen omdreining XIX-XXårhundrer Tenk på årsakene til disse suksessene.
Svar. Medisinen på 1800-tallet utviklet vaksiner for mange sykdommer og klargjorde sammenhengen mellom offentlig hygiene og epidemier. Alt dette gjorde det mulig å håndtere mange massesykdommer mye bedre og la grunnlaget for en fullstendig eller nesten fullstendig seier over dem i det tjuende århundre. Anestesi ble oppdaget i operasjonen, og en røntgenmaskin dukket opp. Takket være disse og mange andre funn kunne sår som tidligere ble ansett som dødelige nå behandles. På mange måter ligger årsakene til disse suksessene i samspill med andre. naturvitenskap. Fremveksten av mikrobiologi og en vaksine mot rabies ville ikke vært mulig uten utviklingen av mikroskoper (henholdsvis optikk), røntgenmaskinen ble oppkalt etter fysikeren fordi det ikke ville vært mulig uten hans oppdagelse, arbeidet til kjemikere gjort det mulig å lage nye medisiner mv.
Michael Faraday I 1837 oppdaget han fenomenet elektromagnetisk induksjon, generasjonsfenomenet elektrisk felt vekslende magnetfelt. 3
James Clark Maxwell i 1873 komplett teori om elektromagnetisme, ligninger av det elektromagnetiske feltet. I følge hans teori er det usynlige elektromagnetiske bølger i naturen som overfører elektrisitet i rommet. 4
Heinrich Rudolf Hertz I desember 1888 oppdaget han elektromagnetiske bølger, som eksperimentelt bekreftet Maxwells teori. 5
Hendrik Anton Lorenz utviklet den elektroniske teorien om materie, og formulerte også en selvkonsistent teori om elektrisitet, magnetisme og lys. 6
Wilhelm Conrad Roentgen oppdaget røntgenstråler, senere kalt røntgenstråler, vinner i 1895 Nobel pris i 1901 i fysikk
Gruppe av forskere Antoine Henri Becquerel Pierre og Marie-Sklodowska Curie Ernest Rutherford Niels Henrik David Bohr 8
Charles Robert Darwin underbygget i sin bok The Descent of Man (1871) hypotesen om menneskets opprinnelse fra en apelignende stamfar. 9
Louis Pasteur Studerte etiologien til mange infeksjonssykdommer. Han utviklet en metode for forebyggende vaksinasjon mot kyllingkolera (1879), miltbrann (1881) og rabies (1885). Introduserte metoder for asepsis og antiseptika, pasteurisering. 10
Jenner Edward –1823 Kokoppvaksine
Jean Nicolas Corvisart introduserte i praktisk medisin en ny diagnostisk metode, perkusjon, oppdaget i 1761 av L. Auenbrugger. Hovedverkene er viet til hjertesykdommer og store kar. En av skaperne av semiotikk. 12
Laennec Rene Théophile Hyacinthe Oppfant stetoskopet i 1816, utviklet (1819) og introduserte i praksis auskultasjonsmetoden, ved hjelp av hvilken han nøyaktig beskrev mange viktige tegn på sykdom. Han var den første som ga en patologisk beskrivelse av tuberkulose, etablerte dens spesifisitet, koblet utviklingen av sykdommen med dannelsen av tuberkler. For første gang beviste han muligheten for å kurere tuberkulose. 1. 3
Robert Koch kunngjorde 24. mars 1882 at han hadde klart å isolere bakterien som forårsaker tuberkulose, vinner av Nobelprisen i 1905 i fysiologi eller medisin
Hjemmelekser 15 1) Finn definisjoner i ordboken litterære trender: Romantikk Romantikk Kritisk realisme Kritisk realisme Naturalisme Naturalisme 2) Lag en rapport om EN representant for utenlandsk litteratur på 1800-tallet: George Byron George Byron Victor Hugo Victor Hugo Heinrich Heine Heinrich Heine Honore de Balzac Honore de Balzac Charles Dickens Charles Dickens Emile Zola Emile Zola Joseph Rudyard Kipling Joseph Rudyard Kipling
"Nizhneikoretsk videregående skole"
Liskinsky-distriktet, Voronezh-regionen
Integrerte fag: historie, biologi, fysikk.
Tema: «Vitenskap på 1800-tallet. Skapelse av et vitenskapelig bilde av verden."
Oppførselsform: vitenskapelig konferanse.
Målgruppe: 8. klasse (med invitasjon til 7. og 9. trinn).
Varighet 2 treningstimer.
Mål: å bestemme trender i utviklingen av vitenskapelig tenkning i Europa på 1800-tallet;
introdusere studentene til biografiene til forskere og deres oppdagelser;
bestemme betydningen av vitenskapelige funn på 1800-tallet for moderne tid.
Oppgaver:
lære elevene å arbeide med litteratur og Internett-ressurser, komponere og presentere elektroniske presentasjoner;
utvikle evnen til å snakke foran et publikum;
lære å generalisere og formulere konklusjoner.
Multimediaprojektor, datamaskin, utstyr for å demonstrere fenomenet elektromagnetisk induksjon (magneter, amperemeter, kobbertråd). Utstilling av gjenstander oppfunnet på 1800-tallet (skrivemaskin, symaskin, fyrstikker, fotografi, telefon, mikrofon, gummi, aluminium, celluloid). Portretter av forskere (Faraday, Maxwell, Pasteur, Mechnikov, Koch, Darwin, Roentgen, Curie, Nobel).
I løpet av timene.
Organisering av tid. Kommunisere mål og mål for leksjonen. Presentasjoner av grupper av studenter som ble dannet på forhånd og fikk avanserte oppgaver - å lage elektroniske presentasjoner om forskere og deres oppdagelser. Studentene er plassert i grupper av «biologer», «fysikere» og «eksperter».
Introduksjon. Historielærerens ord:
Tre gutter løper ut med aviser og bytter på å rope nyhetene.
1800 - Volta skapte batterier. Tiden for oppfinnelser og oppdagelser begynner.
1816 - Engelske postbud gikk over til sykler: raskt og enkelt.
1827 - fotografering ble oppfunnet: nå kan du forevige hendelser og mennesker.
1829 - Punktskrift oppfant alfabetet og gjorde det mulig for blinde å lese og skrive.
1832 - acetylengass og dens evne til å sveise metall ble oppdaget. Det ble mulig å bruke metallkonstruksjoner i konstruksjonen av broer, hus og tårn.
1852 - heisen ble oppfunnet for å løfte høyhus.
1854 - et nytt metall ble født - aluminium. Foreløpig brukes den som dekorasjon, men i neste århundre skal den brukes til å lage fly.
1855 - fyrstikker - brann i en liten eske. Nå er det tryggere og mer praktisk.
1861 - Celluloid ble oppfunnet. Barneleker har blitt lettere og mer praktiske.
1866 - menneskeheten går over til kunstig mat. Margarin erstatter smør.
1867 – Sholes gir patent til Relington på en skrivemaskin.
1866 - Singer oppfant symaskinen, men patenterte bare en nål med hull i spissen.
1866 - Alfred Nobel skapte dynamitt - godt og ondt i "én flaske".
En historielærer:
Hvert år siden 1901 har det blitt delt ut Nobelpriser for oppdagelser innen vitenskap og fremme av fred. Blant representantene for vitenskapen på 1800-tallet er det også nobelprisvinnere, men alt er i orden.
Opptreden av en gruppe fysikere ledet av en fysiklærer. Elevene presenterer sine presentasjoner.
I 1831 oppdaget Michael Faraday fenomenet elektromagnetisk induksjon. Han la merke til at hvis en kobbertråd plasseres i et magnetfelt, oppstår det en elektrisk strøm i den.
Denne oppdagelsen ga liv til alle generatorer, dynamoer og elektriske motorer. Faraday ble kalt "Lord of Lightning" av sine samtidige.
Han ble medlem av Royal Society og mange akademier rundt om i verden.
Oppdagelsen av den engelske fysikeren Maxwell var en sensasjon. På 60-tallet utviklet han den elektromagnetiske teorien om lys. Ifølge teorien er det usynlige elektromagnetiske bølger i naturen som overfører elektrisitet i rommet. Slik ble ideen om ikke-mekanisk bevegelse født. For Maxwell fremstår lys som en type elektromagnetisk oscillasjon. 10 år senere bekreftet den tyske ingeniøren Heinrich Hertz eksistensen av elektromagnetiske bølger og oppnådde dem under laboratorieforhold og beviste at ingen gjenstander kunne forstyrre deres forplantning. Basert på disse funnene laget Popov og Marconi en trådløs telegraf.
I 1874 forsøkte den nederlandske fysikeren Lorentz, som fortsatte å utvikle Maxwells elektromagnetiske teori, å forklare den fra synspunktet. Atomstruktur stoffer. Engelskmannen Stoney introduserte begrepet "elektron" for å betegne elektrisitetsatomet i 1891. Senere viste det seg at elektronet er komponent atom. Dette var begynnelsen på atomfysikk.
I 1895 oppdaget den tyske fysikeren Roentgen usynlige stråler, som han kalte røntgenstråler. Usynlige stråler penetrerte barrieren og reflekterte bildet på den fotografiske filmen. Denne oppfinnelsen er mye brukt i medisin. Roentgen var den første fysikeren som mottok Nobelprisen.
Maria Sklodowska-Curie undersøkte sammen med ektemannen Pierre Curie fenomenet radioaktivitet og skaffet nye radioaktive grunnstoffer i tillegg til uran, også radium og polonium. Grunnstoffet curium er navngitt til ære for disse dedikerte forskerne. Marie Curie var den første kvinnelige doktoren i naturvitenskap, lærer ved Sorbonne og medlem av det franske medisinakademiet. Hun mottok Nobelprisen to ganger.
Programlederen gir ordet til "biologene". Under veiledning av biologilæreren lager elevene sine presentasjoner.
En revolusjon innen naturvitenskap ble gjort av boken til den store engelske vitenskapsmannen Charles Darwin "The Origin of Species". I fem år på en reise rundt i verden samlet, studerte, systematiserte Darwin botanisk og zoologisk materiale og kom til den oppsiktsvekkende konklusjonen at det ikke var Gud som skapte alt levende, men naturen ble gradvis dannet i utviklingsprosessen. Han introduserer begrepet "evolusjon" og beviser at mennesket er et produkt av utviklingen av apelignende skapninger.
Den franske vitenskapsmannen Louis Pasteur studerte gjæringsprosessen. Han oppdaget mikrober som forårsaker matødeleggelse og melkesyre. Han oppdaget også en måte å bekjempe dem på. Pasteurisering og sterilisering er grundig inkludert i medisin og industri, så vel som på kjøkkenet til husmødre. Pasteur introduserte begrepet "immunitet" og beviste at svekkede mikrober i vaksiner bidrar til kroppens motstand og forebygger sykdom.
Pasteurs teori ble støttet av Jenner. Han la merke til at melkepiker ikke led av kopper, som tok livet av millioner av mennesker. Jenner beviste at melkepiker i svak form blir smittet med kopper fra kyr og de utvikler immunitet mot sykdommen. Han laget en vaksine som redder menneskers liv. "Vakka" betyr "ku". I 1882 oppdaget Robert Koch tuberkulosebasillen og utviklet en vaksine mot forbruk. Nobelprisvinneren var den russiske forskeren Ilya Mechnikov, som skapte læren om å beskytte organismer mot mikrober. En ny vitenskap har dukket opp - mikrobiologi. De oppfant en vaksine mot tyfus og rabies.
På 1800-tallet ble medisiner oppfunnet - aspirin og sulfa-medisiner. Bruken av et nytt apparat, et stetoskop, gjorde det mulig å lytte til lungene og oppdage hvesing. I 1831 ble det oppdaget kloroformgass, som brukes til anestesi. Industrien begynte å produsere såpe, noe som også reduserte smittefaren.
I hånden min har jeg en annen oppfinnelse fra 1800-tallet - en studentpenn. Denne oppfinnelsen ble et symbol på endring i utdanning. Utviklingen av vitenskap og teknologi krevde endringer i utdanningen. På slutten av århundret, universell obligatorisk grunnskoleutdanning. Skolen er unntatt kirkevern. Den amerikanske filosofen John Dewey sa: "Utdanning er allerede livet, ikke forberedelse til det." Dewey opprettet en laboratorieskole ved University of Chicago, hvor arbeidskraft ble satt i spissen. I stedet for å gjenfortelle og huske, laget barna håndverk, snakket, diskuterte ulike temaer og kranglet. En ny generasjon vokste opp, i stand til å utvikle de vitenskapelige ideene til sine forgjengere.
Hovedlæreren gir ordet til en gruppe "eksperter". Eksperter uttaler sine konklusjoner om trendene i utviklingen av vitenskapelig tanke på 1800-tallet og deres betydning for menneskeheten.
Hovedtrekket ved de naturvitenskapelige oppdagelsene i andre halvdel av 1800-tallet var at ideer om materiens struktur, rom, bevegelse, utviklingen av levende natur, årsaker til sykdommer og livets opprinnelse på jorden endret seg radikalt.
Vitenskapen har tilbakevist tidligere kunnskap og gitt nøkkelen til å oppdage naturens usynlige hemmeligheter. Et nytt bilde av verden ble dannet, fordi Vitenskapen har kommet nær strukturen til atomet.
Vitenskapens utvikling har ført til fremskritt innen medisin, som er svært viktig for hele menneskeheten.
Livet har endret seg takket være vitenskapen hverdagen samfunn.
Nye retninger innen vitenskapen har dukket opp: mikrobiologi, kjernefysikk - et ubegrenset felt for ny forskning og oppdagelser.
Hovedlærer:
Takk til ekspertene, og nå inviterer vi publikum til å delta i en kort quiz.
1.Hvem oppdaget de alt-penetrerende røntgenstrålene? (røntgen)
2. Hvem ga en forklaring på opprinnelsen til livet på jorden som skilte seg fra kirkens lære? (Darwin)
3. Hvem oppdaget fenomenet radioaktivitet? (Curie)
4. Hvem sine oppdagelser førte til at leger steriliserte medisinske instrumenter? (Pasteur)
5. Hvem studerte bølgeteorien om lys? (Maxwell)
6. Hvem oppdaget patogenet og lærte hvordan man behandler tuberkulose? (Koch)
7. Hvem etablerte prisen for forskere for fremragende prestasjoner i vitenskap? (Nobel).
Hovedlærer:
Takk til alle for arbeidet deres. Lykke til i studiene!
Liste over litteratur og nettressurser:
Fysikk. Leksikon for barn. Bind 16.- M.: Avanta, 2003.
Leser om fysikk / red. B.I. Spassky. – M.: Utdanning, 1987.
Leksjon på Ny historie i 8. klasse om emnet: "Vitenskap: skape et vitenskapelig bilde av verden"
Historielærer, kommunal utdanningsinstitusjon Budinskaya videregående skole
Tver-regionen
Mål: - (sl. 2)
Finn ut hvilke endringer som har skjedd i utviklingen av vitenskapen; hvilke årsaker som bidro til utviklingen av vitenskap og vitenskapelig kunnskap;
Hvordan påvirket disse studiene livene til moderne mennesker;
Utvikle evnen til å finne nødvendig informasjon fra ulike kilder, evnen til å kompilere tabelloppføringer.
Utstyr: presentasjon, datamaskin, undersøkelseskort.
I løpet av timene.
1. Org. start på leksjonen.
2. Sjekke lekser.
1) testing
1. Utviklingen av jernbanetransport i byer ble tilrettelagt av:
A) utseendet til damplokomotiver;
B) transformasjon av byer til industrisentre
C) et stort ønske om å gjøre livet enklere for innbyggerne
2. Den første kollektivtransporten - omnibussen dukket opp for første gang i:
A) Paris
B) London
I Berlin
3. Utseendet til elektriske trikker er assosiert med navnet:
A) Edison
B) S. Rhodos
B) K. Benz
4. Hvilket år ble den første T-banen åpnet i London?
A) 1872
B) 1868
B) 1863
5. En integrert del av gatelandskapet sent XIX– begynnelsen av 1900-tallet var utseendet
A) elektriske kjøretøy
B) lyktestolper
B) gutter som selger aviser
6. En maskin designet for å sy klær ble oppfunnet av:
A) L. Dolk
B) Sanger
B) r. Høyde
7. Grunnleggeren av den første metoden for fotografering er:
A) L. Dolk
B) L. Sholes
B) Sanger
8. Stearinlys og oljelamper ble erstattet på 50-tallet av:
A) lykter
B) parafinlamper
B) lamper
9. Hvilket år fikk L. Sholes patent på oppfinnelsen av skrivemaskinen?
A) 1867
B) 1870
B) 1875
10. Under Napoleonstiden var den dominerende stilen:
A) moderne
B) klassisisme
En vampyr
11. Et særtrekk ved det tidlige 20. århundre i klær var at:
A) kvinners skjørt er avsmalnende, og menn bærer dresser i tre deler;
B) kvinners skjørt utvider seg, menn bruker frakker
C) kvinner bruker lav utringning, og menn bruker smoking og haler
Kriterier for evaluering:
Mindre enn 5 – “2”
Fra 5 til 7 – "3"
Fra 8 til 10 – "4"
11 - "5"
Fasit:
1-b, 2-a, 3-a,4-c,5-c,6-b, 7-a, 8-b, 9-a,10 –c,11 –a
3. Kommuniser emnet og målene for leksjonen.
(sl. 3)Timeplan:
Årsaker til den raske utviklingen av vitenskap.
"Lord of Lightning."
Sensasjonene fortsetter.
Revolusjon innen naturvitenskap.
Ny vitenskap – mikrobiologi.
Fremskritt innen medisin.
Utvikling av utdanning.
(side 4) - tegn en tabell som skal fylles ut i løpet av timen.
4. Lære nytt materiale:
1 ) arbeid i henhold til læreboken:
(sl. 5) Hvorfor begynte de å utvikle seg så aktivt på 1800- og begynnelsen av 1900-tallet?
ulike vitenskaper?
Svaret på spørsmålet finner du ved å lese punkt 1 på side 39.
(sl. 6)
Årsaker til utviklingen av vitenskap i moderne tid:
1. Livet selv krevde å kjenne lovene og bruke dem i produksjonen
2. Radikale endringer i bevisstheten og tenkningen til mennesker i New Age.
(sl. 7) I 1831 oppdaget Michael Faraday fenomenet elektromagnetisk induksjon, som gjorde det mulig å begynne å lage en elektrisk motor. Han ble stipendiat i Royal Society.
La oss finne ut mer om ham.
Michael ble født 22. september 1791 i Newton Butts (nå Stor-London). Faren hans var en fattig smed fra Londons forsteder. Hans eldste bror Robert var også en smed, som på alle mulige måter oppmuntret Michaels tørst etter kunnskap og først støttet ham økonomisk. Faradays mor, en hardtarbeidende og uutdannet kvinne, levde for å se sønnen oppnå suksess og anerkjennelse, og var med rette stolt av ham. Familiens beskjedne inntekt tillot ikke at Michael en gang ble uteksaminert videregående skole, fra han var 13 år begynte han å jobbe som leverandør av bøker og aviser, og deretter som 14-åring begynte han å jobbe i en bokhandel, hvor han studerte bokbinderi. Syv års arbeid i et verksted på Blandford Street ble for den unge mannen år med intens selvopplæring. Hele denne tiden jobbet Faraday hardt – han leste entusiastisk alle historiene han flettet sammen. vitenskapelige arbeider i fysikk og kjemi, samt artikler fra Encyclopedia Britannica, gjentok i hjemmelaboratoriet forsøkene beskrevet i bøkene om hjemmelagde elektrostatiske enheter. Et viktig skritt Faradays liv begynte å inkludere klasser ved City Philosophical Society, der Michael lyttet til populærvitenskapelige forelesninger om fysikk og astronomi om kveldene og deltok i debatter. Han mottok penger (en shilling å betale for hvert foredrag) fra broren. På forelesningene gjorde Faraday nye bekjentskaper, som han skrev mange brev til for å utvikle en klar og konsis presentasjonsstil; han prøvde også å mestre teknikkene for oratorisk.
Gradvis skiftet hans eksperimentelle forskning i økende grad til fysikkfeltet. Etter åpning i 1820magnetisk virkning av elektrisk strøm, Faraday var fascinert av problemet med kommunikasjon mellomOgIEn oppføring dukket opp i laboratoriedagboken hans: "Konverter magnetisme til elektrisitet." Faradays begrunnelse var som følger: hvis iElektrisk strøm har en magnetisk kraft, og ifølge Faraday er alle krefter interkonvertible, da skal magneter eksitere elektrisk strøm. Samme år forsøkte han å finne den polariserende effekten av strøm på lys. Ved å føre polarisert lys gjennom vann som ligger mellom polene til en magnet, forsøkte han å oppdage depolarisering av lys, men eksperimentet ga et negativt resultat.
I 1823 ble Faraday medlem og ble utnevnt til direktør for de fysiske og kjemiske laboratoriene til Royal Institution, hvor han utførte sine eksperimenter.
(sl. 8) På 1860-tallet utviklet han den elektromagnetiske teorien om lys, som oppsummerte resultatene av eksperimenter og teoretiske konstruksjoner av mange fysikere i forskjellige land innen elektromagnetisme.
James Clerk Maxwell) - Britisk fysiker og matematiker. Skotsk av fødsel. Medlem av Royal Society of London (1861). Maxwell la grunnlaget for moderne klassisk elektrodynamikk (Maxwells ligninger), introduserte begrepene Og , fikk en rekke konsekvenser fra teorien hans (prediksjon , elektromagnetisk natur , og andre). En av gründerne (installert ). Han var en av de første som introduserte statistiske konsepter i fysikk og viste den statistiske naturen (« "), oppnådde en rekke viktige resultater i Og (Maxwells termodynamiske relasjoner, Maxwells regel for væske-gass faseovergangen og andre). Pioner innen kvantitativ fargeteori; forfatter av prinsippet . Maxwells andre arbeider inkluderer studier om bærekraft , og mekanikk ( , Maxwells teorem), optikk, matematikk. Han utarbeidet manuskripter av verk for publisering , ga mye oppmerksomhet , designet en rekke vitenskapelige instrumenter.
(sl. 9) Ifølge hans teori er det usynlige bølger i naturen som overfører elektrisitet i rommet. Lys er en type elektromagnetisk vibrasjon.
(side 10 ) I 1883 bekreftet den tyske ingeniøren Heinrich Hertz eksistensen av elektromagnetiske bølger og beviste at ingen materiell gjenstand kunne forhindre deres forplantning
Heinrich Rudolf Hertz - Tysk fysiker.
Ferdig utdannet, MEDAvgg. var professor. Siden 1889 - professor i fysikk ved universitetet i.
Hovedprestasjonen er eksperimentell bekreftelse av den elektromagnetiske teorien om lys. Hertz beviste eksistensen. Han undersøkte i detalj, , Og, beviste at hastigheten på deres forplantningshastighet sammenfaller med lysets forplantningshastighet, og ater ikke noe mer enn en type elektromagnetisk bølge. Han konstruerte elektrodynamikken til bevegelige kropper basert på hypotesen om at eteren blir båret bort av bevegelige kropper. Imidlertid ble hans teori om elektrodynamikk ikke bekreftet av eksperimenter og ga senere plass til den elektroniske teorien. Resultatene innhentet av Hertz dannet grunnlaget for utviklingen.
I 1886-87 Hertz var den første som observerte og beskrev det ytre. Hertz utviklet teorien om en resonanskrets, studerte egenskapene til katodestråler og undersøkte effekten av ultrafiolette stråler på elektrisk utladning. I en rekke arbeider vedrga teorien om virkningen av elastiske kuler, beregnet støttidspunktet osv. I boken "Principles of Mechanics" (1894) utledet han de generelle teoremene for mekanikk og dens matematiske apparat, basert på et enkelt prinsipp (Hertz prinsipp). .
Hertz-navnet er gitt til en enhet for frekvensmåling som er en del av det internasjonale metriske enhetssystemet.
(sl. 11) Hertz fastslo at elektromagnetiske bølger forplanter seg med en hastighet på 300 tusen km/s. Disse bølgene ble kjent som Hertz-bølger. Det var på grunnlag av disse oppdagelsene at Marconi og Popov skapte den trådløse telegrafen. I 1897 A.S. Popov sendte det første telegrammet, bestående av to ord: "Heinrich Hertz"
- (sl. 12) Likevel fortsatte oppdagelsene. Tilbake i 1878 forsøkte den nederlandske fysikeren Hendrik Anton Lorenz å forklare Maxwells elektromagnetiske teori ut fra stoffets atomstruktur.
Hendrik Anton Lorenz
Lorenz studerte fysikk og matematikk ved. Astronomilæreren hans, professor, hadde stor innflytelse på ham som fremtidig fysiker.. På universitetetMedhan jobbet da som professor. I 1880, sammen med sin praktisk talt navnebrorbrakt ut. Han utviklet elektromagnetisk teoriog elektronteori, og formulerte også en selvkonsistent teori, og lys. Navnet på denne forskeren er assosiert med en berømt skolekurs fysikere(konseptet han utviklet seg i) - kraft som virker på, flytter inn. IMetoden for å beregne det lokale feltet, først foreslått av Lorentz, og kjent som "».
Han utviklet en teori om transformasjoner av tilstanden til en bevegelig kropp, som beskrev reduksjonen i lengden til et objekt under translasjonsbevegelse. Oppnådd innenfor rammen av denne teoriener det viktigste bidraget til utviklingen.
For sin forklaring av fenomenet kjent som, ble han tildelt sammen med en annen nederlandsk fysiker
(sl. 13) At., En revolusjon fant sted i menneskehetens naturvitenskapelige ideer, et nytt bilde av verden ble dannet, som fortsatt eksisterer i dag
(side 14) På slutten av 1895 i Tyskland oppdaget fysiker Wilhelm Conrad Roentgen, basert på Maxwells teori om elektromagnetiske bølger, usynlige stråler, som han kalte røntgenstråler.
Røntgen
Oppdagelsen av strålene
Til tross for at Wilhelm Roentgen var en hardtarbeidende mann og som leder av fysikkinstituttet ved universitetet i Würzburg pleide å oppholde seg sent i laboratoriet, var hovedoppdagelsen i livet hans – han forpliktet seg da han allerede var 50 år gammel. , viste Roentgens eksperimenter de grunnleggende egenskapene til tidligere ukjent stråling, som ble kalt røntgenstråler. Som det viser seg, kan røntgenstråler trenge gjennom mange ugjennomsiktige materialer; den reflekteres eller brytes imidlertid ikke. Røntgenstråling ioniserer luften rundt og lyser opp fotoplatene. ((side 15) Roentgen tok også de første fotografiene ved hjelp av røntgenstråler.
Oppdagelsen av den tyske forskeren påvirket i stor grad utviklingen av vitenskapen. Eksperimenter og forskning ved hjelp av røntgenstråler bidratt til å skaffe ny informasjon om materiens struktur, som sammen med datidens andre oppdagelser tvang oss til å revurdere en rekke bestemmelser fra klassisk fysikk. Etter en kort periode fant røntgenrør anvendelse innen medisin og ulike teknologiområder.
Representanter for industribedrifter henvendte seg mer enn en gang til Roentgen med tilbud om lønnsomt å kjøpe rettighetene til å bruke oppfinnelsen. Men Wilhelm nektet å patentere oppdagelsen, siden han ikke anså forskningen sin som en inntektskilde.
I 1919 hadde røntgenrør blitt utbredt og ble brukt i mange land. Takket være dem dukket det opp nye områder innen vitenskap og teknologi - , røntgendiagnostikk, røntgenometri, og så videre.
(sl. 16) – En hel gruppe forskere – Henri Becquerel, Pierre Maria Sklodowska – Curie, Ernest Rutherford, Niels Bohr – studerte radioaktivitet og skapte læren om atomets komplekse struktur.
(sl. 17 ) I 1903 mottok Marie og Pierre Curie, sammen med Henri Becquerel, Nobelprisen i fysikk «for fremragende tjenester innen felles forskning på fenomenene stråling».
(sl. 18) En revolusjon innen naturvitenskap ble gjort av boken til den store vitenskapsmannen og naturforskeren Charles Darwin "On the Origin of Species"
Charles Robert Darwin - Engelsk naturforsker og reisende, var en av de første som innså og tydelig demonstrerte at alle typer levende organismer utvikle seg i tid fra felles forfedre. I teorien hans ble den første detaljerte presentasjonen publisert i I boken " ", kalte Darwin evolusjonens viktigste drivkraft Og . Eksistensen av evolusjon ble anerkjent av de fleste forskere under Darwins levetid, mens hans teori naturlig utvalg som hovedforklaringen på evolusjon ble generelt akseptert først på 30-tallet av det 20. århundre med advent . Darwins ideer og oppdagelser, i revidert form, danner grunnlaget for moderne og danner grunnlaget , som en logisk forklaring på biologisk mangfold. Ortodokse tilhengere av Darwins lære utvikler retningen for evolusjonstanken som bærer hans navn ( ).
(s. 42 – 43 – lærebokuttalelse av Darwin)
(sl. 19) I 1885 reddet forskeren livet til en ung mann som ble bitt 14 ganger av en rabiat hund. Han jobbet med å få tak i et rabiesserum. Ga verden en ny vitenskap - mikrobiologi
Louis Pasteur - Og , medlem ( ). Pasteur, som viser den mikrobiologiske essensen og mange mann, ble en av grunnleggerne av mikrobiologi og . Hans arbeid innen krystallstruktur og fenomener dannet grunnlaget . Pasteur satte også en stopper for den hundre år gamle striden om den spontane genereringen av noen former for liv på nåværende tidspunkt, og eksperimentelt beviste umuligheten av dette (se. ). Navnet hans er viden kjent i ikke-vitenskapelige kretser takket være teknologien han skapte og senere oppkalte etter ham .
StudererPasteur tok opp. TILPasteur viste den utdanningen, Oggjæring kan bare skje i nærvær, ofte spesifikke.
Louis Pasteur beviste at gjæring er en prosess som er nært knyttet til livet, som mater og formerer seg på grunn av gjærende væske. For å avklare dette spørsmålet måtte Pasteur tilbakevise Liebigs syn på fermentering som en kjemisk prosess, som var dominerende på den tiden. Spesielt overbevisende var Pasteurs forsøk med en væske som inneholdt rent sukker, ulike mineralsalter som tjente som mat for den fermenterende soppen, og ammoniumsalt som forsynte soppen med nødvendig nitrogen. Soppen utviklet seg og økte i vekt; ammoniumsalt var bortkastet. Pasteur viste at fortilstedeværelsen av et spesielt "organisert enzym" (som levende mikrobielle celler ble kalt på den tiden) er også nødvendig, som formerer seg i gjæringsvæsken, også øker i vekt, og ved hjelp av hvilket gjæring kan forårsakes i nye deler av væsken.
Samtidig gjorde Louis Pasteur en annen viktig oppdagelse. Han fant ut at det finnes organismer som kan leve uten. For noen av dem er oksygen ikke bare unødvendig, men også giftig. Slike organismer kalles strenge. Deres representanter er mikrober som forårsaker. Samtidig vokste organismer som var i stand til både gjæring og respirasjon mer aktivt i nærvær av oksygen, men konsumerte mindre organisk materiale fra miljøet. Dermed har det vist seg at anaerobt liv er mindre effektivt. Det er nå vist at fra samme mengde organisk substrat er aerobe organismer i stand til å trekke ut nesten 20 ganger mer energi enn anaerobe organismer.
(side 20)
Studie av infeksjonssykdommer
I 1864 henvendte franske vinprodusenter seg til Pasteur med en forespørsel om å hjelpe dem med å utvikle midler og metoder for å bekjempe vinsykdommer. Resultatet av hans forskning var en monografi der Pasteur viste at vinsykdommer er forårsaket av ulike mikroorganismer, og hver sykdom har et spesifikt patogen. For å ødelegge skadelige «organiserte enzymer» foreslo han å varme vinen ved en temperatur på 50-60 grader. Denne metoden, kalt pasteurisering, er mye brukt i laboratorier og i næringsmiddelindustrien.
I Pasteur ble invitert av sin tidligere lærer til syden for å finne årsaken til silkeormsykdommen. Etter publisering i arbeid, på forespørsel fra moren. Behandlingen var vellykket, og gutten utviklet ikke symptomer på rabies.
Pasteur studerte biologi hele livet og behandlet mennesker uten å ha fått verken medisinsk eller biologisk utdannelse.
Pasteur malte også som barn. NårHan så arbeidet hans flere år senere, sa han hvor bra det var at Louis valgte vitenskapen, siden han ville vært en stor konkurrent til oss.
I(i en alder av 46) Pasteur fikk en hjerneblødning. Han forble deaktivert: venstre arm var inaktiv, venstre ben dratt langs bakken. Han døde nesten, men kom seg til slutt. Dessuten, etter dette gjorde han de viktigste oppdagelsene: han laget en vaksine mot miltbrann og vaksinasjoner mot rabies I. I. Mechnikova Pasteur var en lidenskapelig patriot og en hater av tyskerne. Da de brakte ham en tysk bok eller brosjyre fra postkontoret, tok han den med to fingre og kastet den med en følelse av stor avsky..
Senere ble en slekt av bakterier, pastører, forårsaket av septiske sykdommer, som han tilsynelatende ikke hadde noe å gjøre med oppdagelsen, oppkalt etter ham.
Pasteur ble tildelt bestillinger fra nesten alle land i verden. Totalt hadde han rundt 200 priser.
(sl. 21) På slutten av 1700-tallet la en engelsk lege merke til at melkepiker ikke fikk kopper, som på den tiden tok livet av tusenvis av mennesker. Jenner forklarte dette helt riktig med at melkepiker i svak form blir smittet med kopper fra kyr og dette skaper immunitet hos dem.Derfor utviklet han den første vaksinen - mot kopper. Jenner kom på ideen om å injisere det tilsynelatende harmløse cowpox-viruset i menneskekroppen.
(f. 22) På begynnelsen av 1800-tallet «lyttet» Jean Corvisart til sine pasienter ved hjelp av en spesiell pinne og bestemte tilstanden til lungene og hjertet ved hjelp av lyd. Rene Laenne, en student av Jean Corvisart, fant ut det faste stoffer produsere lyder annerledes. Han konstruerte et rør laget av bøketre – et stetoskop. Den ene enden ble påført pasientens bryst, og den andre på øret til legen.
(sl. 23) Tysk mikrobiolog, oppdaget miltbrannbasillen, Vibrio cholerae og tuberkulosebasillen. For sin forskning på tuberkulose ble han tildelt Nobelprisen i fysiologi eller medisin i 1905.
Koch gjorde senere forsøk på å finne årsaken til tuberkulose, en utbredt sykdom på den tiden og en ledende dødsårsak. Nærhet fylt med tuberkulosepasienter, gjør oppgaven hans lettere - hver dag, tidlig om morgenen, kommer han til sykehuset, hvor han mottar materiale for forskning: en liten mengde oppspytt eller noen dråper blod fra pasienter med forbruk.
Men til tross for overflod av materiale, klarer han fortsatt ikke å oppdage årsaken til sykdommen. Koch innser snart at den eneste måten å nå målet hans er ved hjelp av fargestoffer. Dessverre viser vanlige fargestoffer seg å være for svake, men etter flere måneder med mislykket arbeid klarer han fortsatt å finne de nødvendige stoffene.
Institutt for mikrobiologi på Dorotheestrasse i - her oppdaget Robert Koch årsaken til tuberkulose
Koch flekker det knuste tuberkulosevevet til det 271. stoffet i metylblått, og deretter i det etsende rødbrune fargestoffet som brukes i etterbehandling av skinn, og oppdager bittesmå, lett buede, knallblå staver - .
Den 24. mars 1882, da han kunngjorde at han hadde isolert bakterien som forårsaker tuberkulose, oppnådde Koch den største triumfen i hele sitt liv. På den tiden var denne sykdommen en av de viktigste dødsårsakene. I sine publikasjoner utviklet Koch prinsippene om "å skaffe bevis for at en bestemt mikroorganisme forårsaker visse sykdommer." Disse prinsippene danner fortsatt grunnlaget for medisinsk mikrobiologi.
Kolera
Kochs studie av tuberkulose ble avbrutt da han på instruks fra den tyske regjeringen dro til Egypt og India som del av en vitenskapelig ekspedisjon for å prøve å fastslå årsaken til sykdommen. . Mens han jobbet i India, kunngjorde Koch at han hadde isolert mikroben som forårsaker denne sykdommen - .
(sl. 24) Russisk og fransk biolog (zoolog, embryolog, immunolog, fysiolog og patolog).
En av grunnleggerne av evolusjonær embryologi, fagocytose og intracellulær fordøyelse, skaperen av den komparative patologien til betennelse.
Vinner av Nobelprisen i fysiologi eller medisin (1908). Han skapte den opprinnelige læren om å beskytte organismer mot mikrober.
(sl. 25) Les selv avsnittet «Utvikling av utdanning» på s. 44-45 og svar på spørsmålet « Hvordan inn forskjellige land Har utdanning utviklet seg?
5. Oppsummering av leksjonen:
(side 26) Oppgave på kort
Match vitenskapsmannen og hans oppfinnelse
Michael Faraday
Usynlig røntgenstråler
James Maxwell
Elektromagnetiske bølger
3
Heinrich Hertz
I
Oppdagelse av radioaktivitet
4
Wilhelm Röntgen
G
Rabies vaksine
5
Pierre og Marie Curie
D
Oppdagelse av elektromagnetisme
6
Charles Darwin
E
Årsaken til tuberkulose
7
Louis Pasteur
OG
"Artens opprinnelse"
8
Robert Koch
Z
Elektromagnetisk teori om lys
Svar:
1
2
3
4
5
6
7
8
d
h
b
EN
V
og
G
e
6. Lekser(sl. 27)
Paragraf 5, spørsmål, notater i notatbøker.
Antonenkova A.V. Kommunal utdanningsinstitusjon Budinskaya ungdomsskole 2 Hvilke endringer har skjedd i utviklingen av vitenskap Hvilke årsaker bidro til utviklingen av vitenskap og vitenskapelig kunnskap; Hvordan påvirket disse studiene livene til moderne mennesker; I dag lærer du:
Antonenkova A.V. Kommunal utdanningsinstitusjon Budinskaya ungdomsskole 3 1. Årsaker til den raske utviklingen av vitenskaper. 2. "Lord of Lightning." 3. Sensasjonene fortsetter. 4. Revolusjon innen naturvitenskap. 5. Ny vitenskap - mikrobiologi. 6. Fremskritt innen medisin. 7. Utvikling av utdanning. Vi jobber etter planen:
Antonenkova A.V. Kommunal utdanningsinstitusjon Budinskaya ungdomsskole 4 Arbeid med bordet Vitenskapelig område Oppdagelsesår Navn på forskeren Innhold og betydning av funnet
Antonenkova A.V. Kommunal utdanningsinstitusjon Budinskaya ungdomsskole 5 grunner til den raske utviklingen av vitenskaper Hvorfor begynte ulike vitenskaper å utvikle seg så aktivt på 1800- og begynnelsen av 1900-tallet? Svaret på spørsmålet finner du ved å lese punkt 1 på side 39.
Antonenkova A.V. Kommunal utdanningsinstitusjon Budinskaya ungdomsskole 6 grunner til den raske utviklingen av vitenskaper 1. Livet selv krevde å kjenne lovene og bruke dem i produksjon 2. Grunnleggende endringer i bevisstheten og tenkningen til mennesker i moderne tid
Antonenkova A.V. Kommunal utdanningsinstitusjon Budinskaya Secondary School 7 I 1831 oppdaget Michael Faraday fenomenet elektromagnetisk induksjon, som gjorde det mulig å begynne å lage en elektrisk motor. Han ble stipendiat i Royal Society. "The Lightning Lord" Michael Faraday
Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSH 8 På 1860-tallet utviklet han den elektromagnetiske teorien om lys, som oppsummerte resultatene av eksperimenter og teoretiske konstruksjoner av mange fysikere fra forskjellige land innen elektromagnetisme. "The Sensation Continues" James Carl Maxwell
Antonenkova A.V. Kommunal utdanningsinstitusjon Budinskaya Secondary School 9 Ifølge hans teori er det usynlige bølger i naturen som overfører elektrisitet i rommet. Lys er en type elektromagnetisk vibrasjon. Maxwell med en fargetopp i hånden "The sensations continue"
Antonenkova A.V. Kommunal utdanningsinstitusjon Budinskaya Secondary School 10 I 1883 bekreftet den tyske ingeniøren Heinrich Hertz eksistensen av elektromagnetiske bølger og beviste at ingen materiell gjenstand kunne hindre dem i å spre seg «Følelsene fortsetter» Heinrich Rudolf Hertz
Antonenkova A.V. Kommunal utdanningsinstitusjon Budinskaya OOSH 11 Hertz fastslo at elektromagnetiske bølger forplanter seg med en hastighet på 300 tusen km/s. Disse bølgene ble kjent som Hertz-bølger. "The Sensations Continue" Hertz sitt eksperimentelle apparat fra 1887.
Antonenkova A.V. Municipal Educational Institution Budinskaya Secondary School 12 Den nederlandske fysikeren prøvde å forklare Maxwells elektromagnetiske teori fra synspunktet om materiens atomstruktur "Sansasjonene fortsetter" Hendrik Anton Lorenz
Antonenkova A.V. Kommunal utdanningsinstitusjon Budinskaya ungdomsskole 13 "Sansasjonene fortsetter" En revolusjon fant sted i menneskehetens naturvitenskapelige ideer, et nytt bilde av verden ble dannet, som fortsatt eksisterer i dag
Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSH 14 På slutten av 1895 i Tyskland oppdaget fysiker Wilhelm Conrad Roentgen, basert på Maxwells teori om elektromagnetiske bølger, usynlige stråler, som han kalte røntgenstråler. "Sensasjonene fortsetter"
Antonenkova A.V. Kommunal utdanningsinstitusjon Budinskaya ungdomsskole 15 Strålene forblir usynlige og trenger i varierende grad gjennom ulike objekter. Det resulterende bildet kan tas på film. Denne oppdagelsen har fått bred anvendelse i medisin. "Sansene fortsetter" røntgenbilder
Antonenkova A.V. Kommunal utdanningsinstitusjon Budinskaya Secondary School 16 Antoine Henri Becquerel Pierre Curie Maria Sklodowska-Curie «Følelsene fortsetter» Ernest Rutherford Niels Bohr Forskere som studerer fenomenet radioaktivitet
Antonenkova A.V. Kommunal utdanningsinstitusjon Budinskaya Secondary School 17 I 1903 mottok Marie og Pierre Curie, sammen med Henri Becquerel, Nobelprisen i fysikk «for fremragende tjenester innen felles forskning på strålingsfenomener». Pierre og Marie Curie I laboratoriet "Følelsene fortsetter"
Antonenkova A.V. Kommunal utdanningsinstitusjon Budinskaya Secondary School 18 En revolusjon innen naturvitenskap ble gjort av boken til den store vitenskapsmannen og naturforskeren Charles Darwin "Artenes opprinnelse" Charles Darwin "Revolution in Natural Science"
Antonenkova A.V. Kommunal utdanningsinstitusjon Budinskaya ungdomsskole 19 I 1885 reddet en vitenskapsmann livet til en ung mann som ble bitt 14 ganger av en rabiat hund. Han jobbet med å få tak i et rabiesserum. Louis Pasteur ga verden en ny vitenskap - mikrobiologi "Revolution in Medicine"
Antonenkova A.V. Kommunal utdanningsinstitusjon Budinskaya ungdomsskole 20 Jobbet med fermenteringsprosessen, laget en metode for sterilisering og pasteurisering av ulike produkter. Utviklet flere vaksinasjoner mot infeksjonssykdommer. Forklarte kirurger behovet for å desinfisere hender og instrumenter før arbeid. "Revolusjon i medisin"
Antonenkova A.V. Kommunal utdanningsinstitusjon Budinskaya ungdomsskole 21 Engelsk lege, utviklet den første vaksinen mot kopper. Jenner kom på ideen om å injisere det tilsynelatende harmløse cowpox-viruset i menneskekroppen. "Revolution in Medicine" Edward Jenner
Antonenkova A.V. Kommunal utdanningsinstitusjon Budinskaya videregående skole 22 Rene Laennec etablerte at faste stoffer annerledes lage lyder. Han konstruerte et rør laget av bøketre – et stetoskop. Den ene enden ble påført pasientens bryst, og den andre på legens øre "Revolution in Medicine" De første stetoskopene
Antonenkova A.V. Kommunal utdanningsinstitusjon Budinskaya ungdomsskole 23 Tysk mikrobiolog, oppdaget miltbrannbasillen, Vibrio kolera og tuberkulosebasillen. For sin forskning på tuberkulose ble han tildelt Nobelprisen i fysiologi eller medisin i 1905. "Revolusjon i medisin" Heinrich Hermann Robert Koch
Antonenkova A.V. Kommunal utdanningsinstitusjon Budinskaya ungdomsskole 24 russisk og fransk biolog (zoolog, embryolog, immunolog, fysiolog og patolog). En av grunnleggerne av evolusjonær embryologi, fagocytose og intracellulær fordøyelse, skaperen av den komparative patologien til betennelse. Vinner av Nobelprisen i fysiologi eller medisin (1908). "Revolusjon i medisin"
Antonenkova A.V. Kommunal utdanningsinstitusjon Budinskaya ungdomsskole 25 "Utvikling av utdanning" Les avsnittet "Utvikling av utdanning" på siden selv og svar på spørsmålet "Hvordan skjedde utviklingen av utdanning i forskjellige land?"
Antonenkova A.V. Kommunal utdanningsinstitusjon Budinskaya ungdomsskole 27 Lekser: Avsnitt 5, spørsmål, notater i en notatbok.
Antonenkova A.V. Kommunal utdanningsinstitusjon Budinskaya ungdomsskole %D1%8C%D0%B8%D1%87_%D0%9C%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B A%D0%BE%D0%B2http :// ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%98%D0%BB %D1%8C%D0%B8%D1%87_%D0% 9C%D0 %B5%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B A%D0%BE%D0%B2 %D0%9A%D0%BE%D1%85http://ru.wikipedia.org/ wiki/% D0%A0%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82_ %D0%9A%D0%BE%D1%85 * * 0%B5%D0%BA%D0% BA%D0 %B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8Chttp://nova.rambler.ru/search?query=%D0%90%D0%BD%D1%80%D0%B8+ %D0% 91%D 0%B5%D0%BA%D0%BA%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C Anzhelika Viktorovna Antonenkova Historielærer, Budinskaya ungdomsskole, Tver-regionen
Laster inn...