Beskrivelse av spesialiteter. Vanntransportledelse og hydrografisk støtte for navigasjon - bachelorgrad (03/26/01)

Beskrivelse

Etter å ha fullført elleve klasser, kan en søker melde seg på heltids-, kvelds-, blandede eller korrespondansekurs i denne profilen og begynne å studere:

brukt og grunnundersøkelser innen vanntransport;
prinsipper for utvikling av programmer, planer og metoder, hvis formål er å studere vannforekomstene til planeten vår, hydrografisk utstyr og navigasjonsutstyr, kystinfrastrukturanlegg, vannscootere av alle typer og typer;
utføre eksperimentell designutvikling ved bruk av informasjonsteknologi;
utvikling av operasjonell, regulatorisk og teknisk dokumentasjon;
effektiv bruk av materialer, algoritmer, programmer og utstyr som er nødvendig for å beregne parametere;
implementering av tekniske løsninger i det praktiske arbeidsfeltet;
deltakelse i produksjonsprosessen av utstyr;
gjennomføre standard- og sertifiseringstester av tjenester, produkter og materialer;
drift av vannscootere, hydrografisk og navigasjonsutstyr;
reparasjon av enheter;
kravene i den internasjonale koden innen sikkerhet for havneanlegg og skip;
forbedring av godtgjørelsessystemet;
utføre beregninger av produksjonsbelastning av utstyr, programmer og kapasiteter;
organisering og gjennomføring av ulykkesundersøkelser.

Hvem du skal jobbe med

Nyutdannede kan få jobb som dispatcher, testingeniør, navigatør, forsker og designer. De deltar i ledelsen av transport- og logistikkprosjekter og bestemmer de optimale metodene for lasting av havnelagre og kjøretøy. For å utføre slikt arbeid kreves et analytisk sinn, som vil tillate en å innta en ledende stilling som spesialist på dette feltet i bedriften i fremtiden. For det meste jobber nyutdannede i tollmyndighetene, forsikrings- og skipseiende selskaper. Mange finner sin kunnskap i havneorganisasjoner og offentlige organer.

Godkjent

etter ordre fra Kunnskapsdepartementet

og vitenskap Den russiske føderasjonen

FEDERAL STATE UTDANNINGSSTANDARD

HØYERE UTDANNING I TRENINGSRETNING

03/26/01 VANNTRANSPORTSTYRING OG HYDROGRAFISK

SIKKER FRAKT

(BACHELORAT NIVÅ)

I. BRUKSOMRÅDE

Virkelig føderal stat pedagogisk standard høyere utdanning er et sett med krav obligatorisk for gjennomføring av grunnleggende profesjonell utdanningsprogrammer høyere utdanning - bachelorprogrammer innen studieretningen 03.26.01 Ledelse av vanntransport og hydrografisk støtte til navigasjon (heretter kalt bachelorstudiet, studieretning).

II. BRUKTE FORKORTELSER

Følgende forkortelser brukes i denne føderale statlige utdanningsstandarden:

VO - høyere utdanning;

OK - generell kulturell kompetanse;

OPK - generelt faglig kompetanse;

PC - faglig kompetanse;

FSES VO - føderal statlig utdanningsstandard for høyere utdanning;

nettverksform - en nettverksform for implementering av utdanningsprogrammer.

III. KARAKTERISTIKA PÅ TRENINGSRETNING

3.1. Å motta utdanning under et bachelorprogram er kun tillatt i utdanningsorganisasjon høyere utdanning (heretter kalt organisasjonen).

3.2. Utdanning under bachelorstudiet i organisasjonen gjennomføres på heltid, deltid og korrespondanseskjemaer opplæring.

Volumet på bachelorstudiet er på 240 studiepoeng (heretter kalt studiepoeng), uavhengig av studieform som benyttes pedagogiske teknologier, gjennomføring av bachelorprogram ved bruk av nettverksskjema, gjennomføring av bachelorprogram etter individuell læreplan, inkludert akselerert læring.

3.3. Varighet for å få utdanning under bachelorprogrammet:

V fulltid utdanning, inkludert ferier gitt etter å ha bestått den endelige statssertifiseringen, uavhengig av pedagogisk teknologi som brukes, er 4 år. Volumet av et heltidsstudium, implementert i ett studieår, er 60 z.e.;

i fulltids- eller deltidsutdanningsformer, uavhengig av utdanningsteknologiene som brukes, øker med minst 6 måneder og ikke mer enn 1 år sammenlignet med perioden for å få utdanning i fulltidsutdanning. Volumet av et bachelorstudium i ett studieår i heltids- eller deltidsstudier kan ikke være mer enn 75 studiepoeng;

ved studier etter individuell læreplan, uavhengig av utdanningsform, er det ikke mer enn perioden for å oppnå utdanning etablert for tilsvarende utdanningsform, og ved studier etter individuell læreplan for personer med funksjonshemninger helse kan økes på deres forespørsel med ikke mer enn 1 år sammenlignet med utdanningsperioden for tilsvarende studieform. Volumet av et bachelorstudium i ett studieår ved studier etter individuell plan, uavhengig av studieform, kan ikke være mer enn 75 z.e.

Den spesifikke perioden for å få utdanning og omfanget av et bachelorprogram gjennomført i ett studieår, i heltids- eller deltidsstudier, samt i henhold til en individuell plan, fastsettes av organisasjonen selvstendig innen tiden grenser fastsatt i denne paragrafen.

3.4. Ved implementering av et bachelorprogram har en organisasjon rett til å bruke e-lærings- og fjernundervisningsteknologier.

Ved opplæring av funksjonshemmede må e-læring og fjernundervisningsteknologi gi mulighet for å motta og overføre informasjon i former som er tilgjengelige for dem.

3.5. Gjennomføring av et bachelorprogram er mulig ved bruk av nettverksskjema.

3.6. Pedagogiske aktiviteter for et bachelorstudium gjennomføres på statsspråket i den russiske føderasjonen, med mindre annet er spesifisert av organisasjonens lokale forskriftslov.

IV. KARAKTERISTIKA PÅ PROFESJONELL AKTIVITET

NYKENDTE SOM HAR FULLT BACHELORPROGRAMMET

4.1. Området med profesjonell aktivitet til nyutdannede som har fullført bachelorprogrammet inkluderer:

teknologi, organisering, planlegging og styring av teknisk og kommersiell drift av deler av vanntransportsystemet, navigasjon og hydrografisk støtte for skipsfart, ledelsesprosesser for organisasjoner av ulike organisatoriske og juridiske former, statlige og Kommunale myndigheter innen vanntransport, oppførselen til økonomiske enheter innen vanntransport, deres kostnader og resultater, fungerende markeder, finans- og informasjonsstrømmer, transport, omlasting, støtte og hjelpeprosesser;

organisering og personalledelse av transportprosesser, organisering av et system av relasjoner for å sikre sikkerhet innen vanntransport, forskning og prosjektaktiviteter innen vanntransport.

4.2. Objektene for profesjonell aktivitet til nyutdannede som har fullført bachelorprogrammet er:

organisering av vanntransport av enhver organisatorisk og juridisk form;

statlige og kommunale myndigheter som samhandler med vanntransport;

svømmeutstyr av alle typer og typer;

kystinfrastrukturanlegg for transportindustrien;

navigasjons- og hydrografisk utstyr, jordens vannforekomster;

forskningsorganisasjoner, organisasjoner som driver utdanningsvirksomhet.

4.3. Typer faglige aktiviteter som nyutdannede som har fullført bachelorstudiet er forberedt på:

operasjonell, teknologisk og service;

organisatorisk og ledelsesmessig;

Vitenskapelig forskning;

design og engineering;

produksjon og teknologisk.

Ved utvikling og implementering av et bachelorprogram fokuserer organisasjonen på den eller de spesifikke typen(e) yrkesaktivitet som bacheloren forbereder seg på, basert på arbeidsmarkedets behov, forskning og materielle og tekniske ressurser i organisasjonen.

Bachelorprogrammet er dannet av organisasjonen avhengig av typene utdanningsaktiviteter og kravene til resultatene for å mestre utdanningsprogrammet:

fokusert på forskning og (eller) pedagogisk type (typer) yrkesaktivitet som hoved(hoved) (heretter kalt det akademiske bachelorprogrammet);

fokusert på praksisrettet, anvendt type(r) yrkesaktivitet som hoved(e) (heretter kalt anvendt bachelorprogram).

4.4. En uteksaminert fra et bachelorprogram, i samsvar med typen(e) yrkesaktivitet som bachelorstudiet er fokusert på, er klar til å løse følgende faglige oppgaver:

å besette stillinger og utføre offisielle oppgaver i samsvar med kvalifikasjoner;

teknisk og kommersiell drift, reparasjon av utstyr i samsvar med kravene i regulatoriske og tekniske dokumenter;

organisering og ledelse av transportprosesser;

planlegging av distribusjon av transportmidler, teknisk utstyr og organisering av arbeidsplasser, beregning av produksjonskapasitet, programmer og utstyrsbelastning;

testing og bestemmelse av ytelsen til installert, operert og reparert utstyr;

organisering av sikkert arbeid;

utvikling av driftsdokumentasjon;

organisering av undersøkelser og revisjoner under sertifisering;

organisering og gjennomføring av ulykkesundersøkelser;

overholdelse av internasjonale og nasjonale regulatoriske krav for å sikre sikkerheten til menneskeliv til sjøs og beskyttelse av det marine miljøet;

utvikling og implementering av bedrifts- og konkurransestrategier for vanntransportorganisasjoner, samt funksjonelle strategier (logistikk, markedsføring, personell, finans, skatt);

organisering av forretningsaktiviteter som tar hensyn til egenskapene til vanntransport;

utvikling og implementering av operasjonelle tiltak i samsvar med utsiktene for utvikling av vanntransportorganisasjon;

planlegge aktivitetene til vanntransportorganisasjonen og dens strukturelle avdelinger basert på bestemmelsene i deres strategiske utvikling;

organisere arbeidet til et team med en mangfoldig nasjonal, religiøs og sosiokulturell sammensetning;

dannelse og organisering av teamarbeid under vanskelige og kritiske forhold, ta valg, begrunnelse, vedtak og implementering ledelsesbeslutninger innenfor akseptabel risiko;

forbedring av organisasjons- og ledelsesstrukturen til bedriften;

organisering av ledelsesbeslutninger, begrunnelse av deres valg basert på kriterier for sosioøkonomisk effektivitet, med tanke på risikoene og mulige sosioøkonomiske konsekvenser av beslutningene som er tatt;

operativ dannelse og ledelse av lag og grupper, tar hensyn til spesifikasjonene ved implementeringen av transportprosessen;

organisering og forbedring av regnskaps- og dokumentflytsystemet;

rasjonering av drift, vedlikehold, reparasjon og lagring av utstyr, kjøretøy og last;

dannelse og vurdering av kostnader for å sikre kvaliteten og konkurranseevnen til produkter, verk og tjenester;

kontroll og kvalitetsstyring av produkter, verk og tjenester;

forbedring av godtgjørelsessystemet;

motivere og stimulere personellet i vanntransportorganisasjonen, rettet mot å oppnå strategiske og operasjonelle mål;

vurdere effektiviteten til prosjekter og ledelsesbeslutninger;

samsvar med kravene i den internasjonale koden for styring av sikker drift av skip og forurensningsforebygging (International Safety Management Code (ISM)) (heretter referert til som ISM-koden);

samsvar med kravene i den internasjonale sikkerhetskoden for skip og havneanlegg (heretter referert til som ISPS-koden);

deltakelse i grunnleggende og anvendt vitenskapelig forskning innen vanntransport;

utvikling av planer, programmer og metoder for gjennomføring Vitenskapelig forskning gjenstander for profesjonell aktivitet;

analyse, syntese og optimalisering av prosesser for å sikre kvaliteten på tester, produktsertifisering ved bruk av problemorienterte metoder;

utføre informasjonssøk og analysere informasjon om objekter av vitenskapelig forskning;

utføre eksperimentell designutvikling innen vanntransport;

utvikling av prosjekter innen profesjonell aktivitet;

bruk av informasjonsteknologi i design;

utvikling av regulatorisk og teknisk dokumentasjon;

fastsettelse av produksjonsprogrammet for reparasjoner og tjenester under drift eller produksjon av transportutstyr, inkludert vedlikehold, service og reparasjoner;

utvikling og forbedring av teknologiske prosesser;

effektiv bruk av materialer, utstyr, relevante algoritmer og programmer for beregning av parametere for teknologiske prosesser i vanntransport;

implementering av effektive tekniske løsninger i praksis;

utføre standard- og sertifiseringstester av materialer, produkter og tjenester;

implementering av metrologisk verifisering av grunnleggende måleinstrumenter ved bruk av utviklede prosedyrer;

utvikling av teknisk og teknologisk dokumentasjon.

V. KRAV TIL RESULTATER AV Å MESTRE BACHELORPROGRAMMET

5.1. Som et resultat av mestring av bachelorstudiet skal kandidaten utvikle generell kulturell, generell faglig og faglig kompetanse.

5.2. En kandidat fra et bachelorprogram må ha følgende generelle kulturelle kompetanser:

evnen til å bruke det grunnleggende om filosofisk kunnskap, analysere hovedstadiene og mønstrene historisk utviklingå forstå den sosiale betydningen av ens aktiviteter (OK-1);

evnen til å bruke det grunnleggende om økonomisk kunnskap når du vurderer effektiviteten av ytelse på ulike områder (OK-2);

evne til å kommunisere i muntlig og skriftlig form på russisk og fremmedspråk for å løse problemer med mellommenneskelig og interkulturell interaksjon (OK-3);

evnen til å jobbe i et team, tolerant oppfatte sosiale, etniske, religiøse og kulturelle forskjeller (OK-4);

evne til selvorganisering og egenutdanning (OK-5);

evnen til å bruke generell juridisk kunnskap innen sitt virkefelt (OK-6);

evnen til å opprettholde riktig nivå av fysisk form for å sikre full sosiale og profesjonelle aktiviteter (OK-7);

evne til å bruke førstehjelpsteknikker, metoder for beskyttelse under forhold nødsituasjoner(OK-8).

5.3. En kandidat fra et bachelorprogram må ha følgende generelle faglige kompetanser:

evne til å løse standardproblemer for yrkesaktivitet på grunnlag av informasjon og bibliografisk kultur ved bruk av informasjons- og kommunikasjonsteknologi og med hensyn til grunnleggende krav informasjonssikkerhet(OPK-1);

bruken av naturvitenskapens grunnleggende lover i profesjonell virksomhet, anvendelse av metoder matematisk analyse og eksperimentell forskning (OPK-2);

bevissthet om essensen og betydningen av informasjon i utviklingen Moderne samfunn og evnen til å arbeide med informasjon i globale datanettverk (GPC-3);

mestring av grunnleggende metoder, metoder og midler for å innhente, lagre, behandle informasjon (OPK-4);

evne til å jobbe med en datamaskin som et middel for informasjonshåndtering (OPK-5);

kunnskap om grunnleggende metoder for å beskytte produksjonspersonell og befolkningen mot mulige konsekvenser ulykker, katastrofer, naturkatastrofer (OPK-6).

5.4. En nyutdannet som har fullført et bachelorprogram må ha faglig kompetanse tilsvarende den(e) type yrkesaktivitet som bachelorstudiet er rettet mot:

operative, teknologiske og serviceaktiviteter:

evnen til å bruke tekniske midler for å måle hovedparametrene til teknologiske prosesser som oppstår i prosessene for vanntransportstyring og hydrografisk støtte for navigasjon (PC-1);

mestring av moderne informasjonsteknologi, evnen til å administrere informasjon ved hjelp av nettverksdatateknologier og databaser i sitt fagområde (PC-2);

evne til å bruke forskrifter om kvalitet, standardisering og sertifisering og elementer økonomisk analyse i praktiske aktiviteter (PC-3);

beredskap til å rettferdiggjøre vedtakelsen av en spesifikk teknisk løsning, samt muligheten til å velge tekniske midler og teknologier under hensyntagen til miljøkonsekvensene av bruken deres (PC-4);

kunnskap om sikkerhetsforskrifter, industriell sanitær, brannsikkerhet og arbeidssikkerhetsstandarder, evnen til å måle og evaluere parametrene til det industrielle mikroklimaet, nivået av støv- og gassforurensning, støy, vibrasjoner, belysning av arbeidsplasser (PC-5);

besittelse profesjonell kultur sikkerhet, evnen til å identifisere farer og vurdere risikoer innen deres profesjonelle aktiviteter (PC-6);

evne til å betjene utstyr i samsvar med kravene i regulatoriske og tekniske dokumenter (PC-7);

kunnskap om de grunnleggende strukturelle elementene i transportmidler, navigasjon og hydrografisk utstyr (PC-8);

organisatoriske og ledelsesmessige aktiviteter:

evnen til å analysere teknologiske prosesser som oppstår i styringen av vanntransport og hydrografisk støtte for navigasjon som styringsobjekter (PC-9);

evnen til å gjennomføre en verdivurdering av grunnleggende produksjonsressurser (PC-10);

evne til å designe organisasjonsstruktur, utføre fordeling av fullmakter og ansvar på grunnlag av deres delegering (PC-11);

evnen til å organisere arbeidet til utøvere med en mangfoldig nasjonal, religiøs og sosiokulturell sammensetning, finne og ta ledelsesbeslutninger innen organisering og rasjonering av teamarbeid (PK-12);

evnen til å systematisere og oppsummere informasjon (PC-13);

evne til å samarbeide med kolleger og jobbe i team (PK-14);

vilje til å delta i å dokumentere funksjonen til kvalitetsstyringssystemet (PC-15);

evnen, basert på standardmetoder, til å beregne økonomiske og sosioøkonomiske indikatorer som karakteriserer aktivitetene til en økonomisk enhet (PC-16);

evnen til kritisk å vurdere foreslåtte alternativer for ledelsesbeslutninger, utvikle og rettferdiggjøre forslag til forbedring, under hensyntagen til kriteriene for konkurranseevne, sosioøkonomisk effektivitet, risiko og mulige sosioøkonomiske konsekvenser (PC-17);

beredskap til å utvikle prosedyrer og metoder for kontroll i vanntransport (PC-18);

evnen til å bruke effektive metoder for motivasjon og ledelse for å løse ledelsesproblemer (PC-19);

vite hvordan man løser konfliktsituasjoner (PC-20);

evnen til å vurdere betingelsene og konsekvensene av organisasjons- og ledelsesbeslutninger (PC-21);

evnen til å delta i utviklingen av logistikk, markedsføring, personell, økonomi, skattestrategier for organisering av vanntransport, planlegge og implementere aktiviteter rettet mot implementeringen (PC-22);

evnen til å bruke grunnleggende styringsmetoder for å ta beslutninger om finansiering og formulere selskapsskattepolitikk (PC-23);

besittelse moderne teknologier personalledelse innen profesjonell virksomhet (PC-24);

evnen til å delta i utviklingen av en menneskelig ressursstyringsstrategi for vanntransportorganisasjoner, planlegge og implementere aktiviteter rettet mot implementeringen (PC-25);

kunnskap moderne system kvalitetsstyring av transportprosessen og sikring av konkurranseevnen til transporttjenester (PC-26);

design og ingeniøraktiviteter:

vilje til å delta i dannelsen av prosjekt (program) mål, løse problemer, utvikle kriterier og indikatorer for graden av oppnåelse av mål, bygge en struktur for deres relasjoner, identifisere prioriteringer for å løse problemer, ta hensyn til systemet med nasjonale og internasjonale krav, moralske aspekter ved aktivitet (PC-27);

evnen til å utvikle generaliserte alternativer for å løse et problem, analysere disse alternativene, forutsi konsekvenser, finne kompromissløsninger (PC-28);

vilje til å ta del i utviklingen av utkast til forskriftsdokumentasjon for nye objekter for faglig aktivitet (PC-29);

evne til å utvikle prosjekter og implementere moderne transport- og logistikksystemer, intermodale og multimodale transportteknologier (PC-30);

produksjon og teknologiske aktiviteter:

evnen til å bestemme produksjonsprogrammet for vedlikehold, service, reparasjon og andre tjenester under drift eller produksjon av navigasjons-, hydrografisk og transportutstyr for styring av vanntransport og hydrografisk støtte for navigasjon (PC-31);

evnen og viljen til å utføre organisering og teknisk kontroll i styringen av vanntransport og hydrografisk støtte for navigasjon i samsvar med etablerte prosedyrer (PC-32);

forskningsaktiviteter:

evne til å utføre forskning i individuelle seksjoner (stadier, oppgaver) vitenskapelig emne(PC-33);

vilje til å delta i å utføre eksperimenter, utføre observasjoner og målinger, utarbeide sine beskrivelser og formulere konklusjoner (PC-34);

vilje til å delta i grunnleggende og anvendt vitenskapelig forskning innen vanntransport (PC-35);

evnen til å utføre informasjonssøk og analyse av informasjon om gjenstander for vitenskapelig forskning, vilje til å studere vitenskapelig og teknisk informasjon, innenlandsk og utenlandsk erfaring om emnet vitenskapelig forskning (PC-36);

vilje til å studere de tekniske dataene til transportprosessen, oppsummere og systematisere dem, utføre de nødvendige beregningene ved hjelp av moderne datateknologi (PC-37);

evnen til å bruke matematiske metoder for prosessering, analyse og syntese av resultatene fra profesjonell vitenskapelig forskning (PK-38);

evnen til å utarbeide en rapport om en utført oppgave, vilje til å delta i implementeringen av resultatene av vitenskapelig forskning og utvikling (PC-39).

5.5. Ved utvikling av et bachelorprogram inngår all generell kulturell og generell profesjonskompetanse, samt faglig kompetanse knyttet til de typer profesjonsaktiviteter som bachelorstudiet er rettet mot, i settet med nødvendige resultater for å mestre bachelorstudiet.

5.6. Ved utvikling av et bachelorprogram har en organisasjon rett til å supplere kompetansen til nyutdannede, under hensyntagen til bachelorprogrammets fokus på spesifikke kunnskapsområder og (eller) type(r) aktivitet.

5.7. Ved utvikling av et bachelorprogram stiller organisasjonen krav til læringsutbytte i enkeltdisipliner (moduler) og praksis selvstendig, under hensyntagen til kravene til de tilsvarende eksemplariske grunnutdanningsprogrammene.

VI. KRAV TIL BACHELORPROGRAMMETS STRUKTUR

VED FORBEREDELSER

6.1. inkluderer en obligatorisk del (grunnleggende) og en del dannet av deltakere i utdanningsrelasjoner (variabel). Dette gir mulighet til å gjennomføre bachelorstudier med ulik fokus (profil) av utdanning innenfor samme opplæringsområde (heretter kalt programmets fokus (profil).

6.2. Bachelorprogrammet består av følgende blokker:

Blokk 1 "Disipliner (moduler)", som inkluderer disipliner (moduler) knyttet til den grunnleggende delen av programmet, og disipliner (moduler) knyttet til dens variable del.

Blokk 2 "Praksis", som fullt ut relaterer seg til den variable delen av programmet.

Blokk 3 "Statlig endelig sertifisering", som fullt ut relaterer seg til den grunnleggende delen av programmet og slutter med tildeling av kvalifikasjoner spesifisert i listen over spesialiteter og områder for høyere utdanning godkjent av Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen.

Bachelorstudiets struktur

Bachelorstudiets struktur		Omfanget av bachelorstudiet i studiepoeng
Bachelorstudiets struktur		akademisk bachelorprogram	anvendt bachelorprogram
	Disipliner (moduler)
	Grunnleggende del
	Variabel del
	Praksis
	Statens endelige sertifisering
	Grunnleggende del
Omfang av bachelorstudiet

6.3. Disipliner (moduler) knyttet til grunndelen av bachelorstudiet er obligatorisk for studenten å mestre, uavhengig av fokus (profil) på bachelorstudiet han behersker. Settet med disipliner (moduler) knyttet til den grunnleggende delen av bachelorprogrammet bestemmes av organisasjonen uavhengig i den grad som er fastsatt av denne føderale statlige utdanningsstandarden for høyere utdanning, tatt i betraktning de tilsvarende omtrentlige (eksemplariske) hovedutdanningsprogrammene ).

6.4. Disipliner (moduler) i filosofi, historie, fremmed språk, er livssikkerhet implementert innenfor rammen av den grunnleggende delen av Blokk 1 "Disipliner (moduler)" av bachelorprogrammet. Volum, innhold og rekkefølge for implementering av disse disiplinene (modulene) bestemmes av organisasjonen uavhengig.

6.5. Disipliner (moduler) iht fysisk kultur og sport implementeres innenfor rammen av:

den grunnleggende delen av blokk 1 "Disipliner (moduler)" av bachelorprogrammet i mengden av minst 72 akademiske timer (2 studiepoeng) i fulltidsstudier;

valgfrie disipliner (moduler) i mengden av minst 328 akademiske timer. De angitte faglige timene er obligatoriske for mestring og i z.e. er ikke oversatt.

Disipliner (moduler) i fysisk kultur og idrett gjennomføres på den måten som er etablert av organisasjonen. For funksjonshemmede og personer med begrensede helseevner, etablerer organisasjonen en spesiell prosedyre for å mestre disipliner (moduler) innen kroppsøving og idrett, tatt i betraktning deres helsestatus.

6.6. Disipliner (moduler) knyttet til den variable delen av bachelorstudiet og praksis bestemmer fokus (profil) for bachelorstudiet. Settet med disipliner (moduler) relatert til den variable delen av bachelorprogrammet og praksis bestemmes av organisasjonen uavhengig i den grad som er fastsatt av denne føderale statlige utdanningsstandarden for høyere utdanning. Etter at studenten har valgt fokus (profil) for programmet, blir et sett med relevante disipliner (moduler) og praksis obligatorisk for studenten å mestre.

6.7. Blokk 2 "Praksis" inkluderer utdannings- og produksjonspraksis, inkludert praksis før eksamen.

Typer pedagogisk praksis:

praksis for å oppnå primære faglige ferdigheter, inkludert primærferdigheter og ferdigheter i forskningsaktiviteter.

Metoder for å gjennomføre pedagogisk praksis:

stasjonær;

borte

Typer praksisplasser:

praksis for å få faglig kompetanse og yrkeserfaring.

Metoder for å gjennomføre praktisk opplæring:

stasjonær;

borte

Praksis før eksamen gjennomføres for å fullføre det endelige kvalifiseringsarbeidet og er obligatorisk.

Ved utvikling av bachelorstudier velger organisasjonen type praksis avhengig av type(r) aktivitet som bachelorstudiet er fokusert på. Organisasjonen har rett til å sørge for andre typer praksisplasser i bachelorprogrammet i tillegg til de som er etablert av denne føderale statlige utdanningsstandarden for høyere utdanning.

Akademisk og/eller produksjonspraksis kan holdes inne strukturelle inndelinger organisasjoner.

Valg av praksisplasser for personer med nedsatt funksjonsevne gjøres under hensyntagen til studentenes helsestatus og tilgjengelighetskrav.

6.8. Blokk 3 "Statens endelige sertifisering" inkluderer forsvar av det endelige kvalifiseringsarbeidet, inkludert forberedelse til forsvarsprosedyren og forsvarsprosedyren, samt forberedelse til og bestått statseksamen (hvis organisasjonen inkluderte statseksamen som en del av staten endelig sertifisering).

6.9. Ved utvikling av et bachelorstudium gis studentene mulighet til å mestre valgfrie disipliner (moduler), herunder særskilte forhold for personer med nedsatt funksjonsevne og personer med begrensede helseevner, på minst 30 prosent av den variable delen av blokk 1 "Disipliner (moduler)."

6.10. Antall timer tildelt for forelesningsklasser som helhet for blokk 1 "Disipliner (moduler)" bør ikke være mer enn 50 prosent av det totale antallet klasseromstimer som er tildelt for gjennomføring av denne blokken.

VII. KRAV TIL GJENNOMFØRINGSBETINGELSER

BACHELORPROGRAMMER

7.1. Systemomfattende krav til gjennomføring av et bachelorprogram.

7.1.1. Organisasjonen skal ha et materiell og teknisk grunnlag som er i samsvar med gjeldende brannsikkerhetsregler og forskrifter, og sikrer gjennomføring av alle typer disiplinær og tverrfaglig opplæring, praktisk og forskningsmessig arbeid av studenter gitt i læreplanen.

7.1.2. Hver student skal i hele studietiden gis individuell ubegrenset tilgang til ett eller flere elektroniske biblioteksystemer (elektroniske biblioteker) og til organisasjonens elektroniske informasjons- og utdanningsmiljø. Elektronisk biblioteksystem ( digitalt bibliotek) og det elektroniske informasjons- og utdanningsmiljøet skal gi studenten tilgang fra ethvert punkt der det er tilgang til informasjons- og telekommunikasjonsnettverket "Internett" (heretter kalt "Internett"), både på organisasjonens territorium og utenfor organisasjonens territorium. den.

Det elektroniske informasjons- og utdanningsmiljøet til organisasjonen må gi:

Tilgang til læreplan, arbeidsprogrammer for disipliner (moduler), praksis, elektroniske publikasjoner biblioteksystemer og elektroniske utdanningsressurser spesifisert i arbeidsprogrammene for disipliner (moduler);

registrere fremdriften i utdanningsprosessen, resultater mellomliggende sertifisering og resultater av mestring av bachelorprogrammet;

gjennomføre alle typer klasser, prosedyrer for å vurdere læringsutbytte, implementeringen av disse er gitt for bruk av e-læring og fjernundervisningsteknologier;

dannelse av en students elektroniske portefølje, inkludert bevaring av studentens arbeid, anmeldelser og evalueringer av disse verkene av alle deltakere i utdanningsprosessen;

interaksjon mellom deltakere i utdanningsprosessen, inkludert synkron og (eller) asynkron interaksjon via Internett.

Det elektroniske informasjons- og utdanningsmiljøets funksjon er sikret ved hjelp av passende midler for informasjons- og kommunikasjonsteknologi og kvalifikasjonene til arbeidstakerne som bruker og støtter det. Funksjonen til det elektroniske informasjons- og utdanningsmiljøet må være i samsvar med lovgivningen i Den russiske føderasjonen.

7.1.3. Dersom det gjennomføres et bachelorprogram i nettverksform krav til gjennomføring av et bachelorprogram må gis av et sett med ressurser, materiell, teknisk, pedagogisk og metodisk støtte gitt av organisasjoner som deltar i gjennomføringen av et bachelorprogram i nettbasert form.

7.1.4. Ved gjennomføring av et bachelorgradsprogram i avdelinger og (eller) andre strukturelle inndelinger av organisasjonen etablert i henhold til fastsatt prosedyre, må kravene til gjennomføring av et bachelorgradsprogram sikres av totalen av ressursene av disse organisasjonene.

7.1.5. Kvalifikasjonene til ledere og vitenskapelig-pedagogiske ansatte i organisasjonen må samsvare med kvalifikasjonsegenskapene som er fastsatt i Unified Qualification Directory of Positions of Managers, Specialists and Employees, seksjonen "Kvalifikasjonskarakteristika for stillinger til ledere og spesialister av høyere faglige og ekstra yrkesopplæring", godkjent etter ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen datert 11. januar 2011 N 1n (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 23. mars 2011, registrering N 20237), og profesjonelle standarder(i nærvær av).

7.1.6. Andelen heltidsansatte vitenskapelige og pedagogiske arbeidere (i form av heltallsverdier satser) må være minst 50 prosent av det totale antallet vitenskapelige og pedagogiske ansatte i organisasjonen.

7.2. Krav til personalforhold for gjennomføring av bachelorutdanning.

7.2.1. Gjennomføringen av bachelorstudiet ivaretas av ledelsen og vitenskapelig-pedagogiske ansatte i organisasjonen, samt av personer som er involvert i gjennomføringen av bachelorstudiet i henhold til en sivilrettslig kontrakt.

7.2.2. Andelen vitenskapelige og pedagogiske arbeidere (i rater redusert til heltallsverdier) som har en utdanning som tilsvarer profilen til den underviste disiplinen (modulen), i totalt antall vitenskapelige og pedagogiske arbeidere som gjennomfører bachelorstudiet skal være minst 70 prosent.

7.2.3. Andelen vitenskapelige og pedagogiske arbeidere (i forhold til priser omregnet til heltallsverdier) som har en akademisk grad (inkludert en akademisk grad tildelt i utlandet og anerkjent i Den russiske føderasjonen) og (eller) en akademisk tittel (inkludert en akademisk tittel mottatt i utlandet og anerkjent i Den russiske føderasjonen), i det totale antallet vitenskapelige og pedagogiske arbeidere som implementerer bachelorprogrammet, må være minst 50 prosent.

7.2.4. Andelen ansatte (i forhold til satser redusert til heltallsverdier) blant ledere og ansatte i organisasjoner hvis aktiviteter er knyttet til fokuset (profilen) til bachelorstudiet som gjennomføres (med minst 3 års arbeidserfaring i dette fagfelt), i det totale antallet ansatte som gjennomfører bachelorstudiet, skal være minst 5 prosent.

7.3. Krav til materiell, teknisk, pedagogisk og metodisk støtte til bachelorprogrammet.

7.3.1. Spesielle lokaler bør være klasserom for gjennomføring av forelesningsklasser, seminartypeklasser, kursdesign (utførelse kurs), gruppe- og individuelle konsultasjoner, løpende overvåking og mellomliggende sertifisering, samt lokaler for selvstendig arbeid og lokaler for lagring og forebyggende vedlikehold av pedagogisk utstyr. Spesielle lokaler skal være utstyrt med spesialiserte møbler og tekniske opplæringshjelpemidler som brukes til presentasjon pedagogisk informasjon stort publikum.

For å gjennomføre forelesningsklasser tilbys sett med demonstrasjonsutstyr og pedagogiske visuelle hjelpemidler, som gir tematiske illustrasjoner som tilsvarer eksempler på programmer disipliner (moduler), arbeidsprogrammer for disipliner (moduler).

Listen over logistikk som er nødvendig for gjennomføring av et bachelorprogram inkluderer laboratorier utstyrt med laboratorieutstyr, avhengig av graden av kompleksiteten. Spesifikke krav til materiell, teknisk, pedagogisk og metodisk støtte er fastsatt i de omtrentlige grunnutdanningsprogrammene.

Lokaler for selvstendig arbeid av studenter skal være utstyrt data utstyr med muligheten til å koble til Internett og gi tilgang til organisasjonens elektroniske informasjon og utdanningsmiljø.

Ved bruk av e-læring og fjernundervisningsteknologier, er det mulig å erstatte spesialutstyrte lokaler med deres virtuelle kolleger, slik at studentene kan mestre ferdighetene som kreves av deres profesjonelle aktiviteter.

Hvis organisasjonen ikke bruker et elektronisk biblioteksystem (elektronisk bibliotek), må biblioteksamlingen utstyres med trykte publikasjoner i en sats på minst 50 eksemplarer av hver utgave av grunnlitteraturen som er oppført i arbeidsprogrammene for disipliner (moduler), praksis, og minst 25 eksemplarer tilleggslitteratur per 100 studenter.

7.3.2. Organisasjonen må være utstyrt med det nødvendige settet med lisensiert programvare (innholdet bestemmes i arbeidsprogrammene for disipliner (moduler) og er gjenstand for årlig oppdatering).

7.3.3. Elektroniske biblioteksystemer (elektronisk bibliotek) og elektronisk informasjons- og utdanningsmiljø skal gi samtidig tilgang til minst 25 prosent av studentene på bachelorstudiet.

7.3.4. Studentene må gis tilgang (fjerntilgang), inkludert ved bruk av e-læring, fjernundervisningsteknologier, til moderne profesjonelle databaser og informasjonsreferansesystemer, hvis sammensetning bestemmes i arbeidsprogrammene for disipliner (moduler) ) og er gjenstand for årlig oppdatering.

7.3.5. Studenter blant personer med nedsatt funksjonsevne skal ha trykt og (eller) elektronisk pedagogiske ressurser i former tilpasset deres helsebegrensninger.

7.4. Krav til økonomiske forutsetninger for gjennomføring av et bachelorprogram.

7.4.1. Økonomisk støtte til gjennomføring av et bachelorgradsprogram må utføres i et beløp som ikke er lavere enn de grunnleggende standardkostnadene fastsatt av Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen for levering av offentlige tjenester innen utdanning for en gitt utdanningsnivå og studieretning, tatt i betraktning tilpasningsfaktorer som tar hensyn til spesifikasjonene til utdanningsprogrammer med Metodikken for å bestemme standardkostnader for levering av offentlige tjenester for gjennomføring av utdanningsprogrammer for høyere utdanning i spesialiteter (treningsområder) og forstørrede grupper spesialiteter (treningsområder), godkjent etter ordre fra departementet for utdanning og vitenskap i Den russiske føderasjonen datert 30. oktober 2015 N 1272 (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 30. november 2015, registrering N 39898).

Opplæring gis på bekostning av midler føderalt budsjett og på kontraktsbasis (antall plasser - i henhold til opptaksplanen)
En kandidat fra UVTIGOS-spesialiteten må løse følgende hovedoppgaver:

Operasjonell, teknologisk og servicevirksomhet;

Utvikling av teknisk og teknologisk dokumentasjon;

Planlegging av distribusjon av transportmidler, beregning av produksjonskapasitet;

Organisering av undersøkelser og revisjoner under sertifisering;

Organisering og gjennomføring av ulykkesundersøkelser;

Organisatoriske og ledelsesmessige aktiviteter;

Organisering av teamarbeid under vanskelige og kritiske forhold for å ta valg, begrunne, ta og gjennomføre ledelsesbeslutninger innenfor rammen av akseptabel risiko;

Overholdelse av kravene i den internasjonale koden for sikker drift av skip og forurensningsforebygging (ISM-koden);

Overholdelse av kravene i den internasjonale sikkerhetskoden for skip og havneanlegg (ISPS-kode);

Deltakelse i grunnleggende og anvendt forskning innen vanntransport;

Objektene for profesjonell aktivitet til en utdannet i spesialiteten til UVT og statlige utdanningsstandarder er:

Jordens vannforekomster (elver, innsjøer, reservoarer, hav og hav);

Vannscootere av alle typer og typer;

Kystinfrastrukturanlegg for transportindustrien;

Navigasjons- og hydrografisk utstyr.

Særtrekk ved masterstudiet ved UViGOS:

Å studere på masterstudiet i profilen "Styring av vann og multimodal transport" av spesialiteten UViGOS danner dybdekunnskap innen transportledelse (for arbeid innen stuvering, spedition, kartlegging, byråbedrifter), organisering av teknisk og kommersiell drift av flåten (rederier, statlige maritime administrasjoner og reguleringsmyndigheter, mannskaps- og bemanningsselskaper), bakketransport og organisering av deres samhandling.
Pedagogisk prosess utføres av både høyt kvalifiserte lærere ved universitetet og nåværende ledere av virksomheter i transportbransjen. Intensiv studie av profesjonell på engelsk(4 timer undervisning per uke i hele treningsperioden).
Ved å fortsette masterstudiene etter å ha mottatt en bachelorgrad kan en nyutdannet velge den utdanningsveien som er optimal for ham selv.
Etter å ha mottatt en hvilken som helst annen spesialitet innen høyere utdanning, ved å melde seg på UVTIGOS-spesialiteten, kan han motta en andre høyere utdanning innen organisering og styring av arbeidet til transportbedrifter i løpet av 2-2,5 år, med tilegnelse av nødvendig kunnskap i dette fagfeltet.
Graduate avdeling - systemanalyse og prosesskontroll innen vanntransport, fakultet for drift av vanntransport og navigasjon