Langsiktig planlegging i den første juniorgruppen i barnehagen i henhold til Federal State Education Standard for år for måned. Langsiktig planlegging i den første juniorgruppen i barnehagen i henhold til Federal State Education Standard for år for måned Daglig planlegging 1. juniorgruppe oktober
Kalenderplanlegging for 1. juniorgruppen for oktober måned «Jeg er en person i verden»
Koroleva Nina Anatolyevna. Dette materialet vil være nyttig for lærere i 1. og 2. juniorgruppen.21.10.16
PT Morgen 1. Samtale med barn om temaet "Jeg kan" Mål: utvikle kognitiv aktivitet, lære barn å håndtere atferden sin
2. Didaktisk spill for taleutvikling «Toy Store» Formål: Å utvikle monologtale
3. Spill med lav bevegelse "Hvem er neste" Formål: å utvikle kasteferdigheter Å utvikle øyet
4. Trening med massasjeballer "Kjærlig pinnsvin" Formål: utvikling av finmotorikk
5. forarbeid om taleutvikling - se illustrasjoner i boken
GCD 1. Kunstnerisk og estetisk utvikling
2. Kognitiv utvikling
TALEUTVIKLING Leksjon nr. 6 leser historien av L.N. Tolstoy "Petya og Misha hadde en hest" mål: å forbedre barnas evne til å lytte til en historie uten visuelt akkompagnement V.V. Gerbov "taleutvikling i barnehager med barn 2-3 år gamle" ( s.42)
Kveld
2. FKGN "Hvordan vaske hendene riktig" Formål: husk rekkefølgen for håndvask, lær å gi detaljerte svar
3. Utelek "Agurk - agurk" Formål: å utvikle evnen til å følge spillets regler, gjenta ord
4. Rollespill "Tram" Formål: å konsolidere adferdsreglene i offentlig transport Å aktivere tale
5. Selvstendige aktiviteter for barn: Baller, bøyler, capser for kjente leker, pustemaskiner, gurneys, etc. Mål: å oppmuntre barn til å delta i felles leker, fremme interessen for fysisk trening
Individuelt skulpturarbeid. – lær å rulle plastelina mellom håndflatene
24.10.16
man Morgen 1. Samtale om snille barn og deres gode gjerninger mål: å innpode gode, moralske egenskaper
2. Didaktisk spill for FEMP «Our Day» Mål: å lære hvordan man bruker deler av dagen riktig
3. Utendørs spill "Bubble" Mål: husk ordene fra et kjent spill, utvikle evnen til å gå i en sirkel
4. Arbeidsoppgaver Sett lekene tilbake på plass etter å ha spilt Mål: å dyrke hardt arbeid og evnen til å jobbe kollektivt
5. Forarbeid Bli kjent med omgivelsene dine - vurder gjenstander av ulik form
2. Kognitiv utvikling
Bli kjent med omgivelsene Leksjon nr. 3 mål: å utvikle evnen til å skille gjenstander etter form og navngi dem: murstein, ball; å utvikle evnen til å utføre handlinger med objekter: stryke med håndflaten, plassering. ri, bygge enkle bygninger. I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina "FEMP med barn 2-3 år, 2015 (s. 12)
Kveld
1. Gymnastikk etter en lur
2. Lytte og synge kjente sanger Formål: å utvikle lysten til å synge og synge med på melodier, å introdusere dem til musikk
3. Rollespill "Bursdag" Formål: å lære barn å skille retter og navngi dem
4. Didaktisk spill for taleutvikling "Nevn din mor" Formål: å utvikle barns hukommelse og tenkning
5. Selvstendige aktiviteter for barn: støymakere, musikkinstrumenter, lydleker, hatter og masker Mål: å interessere barn for musikkinstrumenter og teaterutstyr.
Individuelt arbeid med taleutvikling – lære barn å lytte til en historie uten visuell akkompagnement
25.10.16
VT Morgen 1. observasjon av hjelpelærerens arbeid mål: å danne en vennlig holdning hos barn til den pedagogiske assistenten.
2. Didaktisk lek: «Nevn objektet» Formål: berikelse av ordforrådet.
3. Undersøkelse av tomtebilder: «Barn i barnehagen»; Mål: å innpode barn en vennlig holdning til sexarbeid
4. N/Spill "Russiske hekkende dukker" Formål: å utvikle fargeoppfatning, evnen til å korrelere objekter etter farge
5. Forarbeid med TEGNING - vurder de ferdige verkene til eldre barn
Individuelt arbeid BEVISSTHET MED MILJØET Mål: å utvikle evnen til å skille gjenstander etter form og navngi dem: murstein, ball
GCD 1. Kunstnerisk og estetisk utvikling
TEGNING "Vann, vann, vask ansiktet mitt" mål: å introdusere egenskapene til maling, lære å holde en pensel i høyre hånd, plukke opp maling på børstene, flytt den langs arket, berør papiret lett.
2. Fysisk utvikling
Kroppsøving (i gruppe) Leksjon nr. 7 Hensikt: å lære barn å gå på et begrenset underlag, krype under et tau og kaste en gjenstand på avstand med høyre hånd, utvikle evnen til å løpe i en bestemt retning ved S. .Ya. Laise «Fysisk skole for barn» s. 76
Kveld 1. Gymnastikk etter søvn
2. Situasjonsmessig samtale om omsorg for bøker. mål: å skape kjærlighet til bøker
3. FKGN-adferd ved bordet Formål: Å lære barn å holde en skje riktig, lene seg over tallerkenen og tygge maten grundig.
4. m/n-spill «Hva kan beina våre gjøre?» Mål: utvikle evnen til å gå en etter en i en gitt retning
5. Selvstendig aktivitet av barn: spill i et levende hjørne Formål: å oppmuntre barn til å leke med dyrefigurer
26.10.16
Ons Morgen 1. Samtale «Fortell om deg selv» Formål: Å konsolidere barnas ideer om deres utseende; lære å bruke et speil når du beskriver utseendet ditt, navngi deler av kroppen og ansiktet; klargjøre funksjonene deres
2. MP/i "Lokomotiv" Mål: å utvikle koordinering av bevegelser, å lære å bevege seg i en kolonne uten å dytte andre barn eller snuble
3. X/l - «Napping mens du besøker barna» Formål: å lære å forstå den semantiske betydningen av innholdet i barnerim og sanger. Å danne en auditiv oppfatning av rytmen og melodiøsen til russiske folkesanger og små former for folklore. Utvikle et aktivt ordforråd
4. D/i «Våre hjelpere» Formål: Å konsolidere barns ideer om øyets funksjonelle formål; dyrke en omsorgsfull holdning til øynene dine
5. Forarbeid om TALEUTVIKLING - les dikt og eventyr med tydelig vekt på lyden "U"
Individuelt arbeid TEGNING mål: lære å holde en pensel i høyre hånd, plukke opp maling på busten på børsten
GCD 1. Taleutvikling
TALEUTVIKLING Leksjon nr. 7 spill og aktiviteter om lyduttalen av "U". Å lese sangen "Conversations"-målet: å konsolidere den riktige uttalen av lyden "U". V.V. Gerbova "taleutvikling i barnehager med barn 2-3 år" (s. 42)
2. Fysisk utvikling
Kroppsøving (i gruppe) Leksjon nr. 8 Hensikt: å lære barn å gå på et begrenset underlag, krype under et tau og kaste en gjenstand på avstand med høyre hånd, utvikle evnen til å løpe i en bestemt retning ved S. .Ya. Laize «Fysisk skole for barn» s. 76
Kveld
1. Gymnastikk etter en lur,
2. FKGN «La oss kle oss selv» mål: å lære barn å kle seg i riktig rekkefølge
3. D/i "Vis den samme" Formål: Å lære å finne identiske gjenstander på forespørsel fra læreren, å utvikle visuell hukommelse
4. Selvstendig aktivitet av barn. spill Formål: å oppmuntre barn til å leke selvstendig
27.10.16
TORS Morgen 1. D/i «Human Helpers at Work» Mål: å konsolidere barnas ideer om funksjonelle formål med hender
2. P/i "Shaggy Dog" Formål: å lære å bevege seg, følge instruksjonene gitt på en leken måte
3. Arbeidsoppgaver «La oss ordne opp i gruppen» mål: Å lære deg å rydde opp leker etter deg
4. Dannelse av kulturelle og hygieniske ferdigheter mål: å dyrke evnen til å holde en skje riktig, spis forsiktig, over tallerkenen din
5. Forarbeid med modellering. – «varm opp» plastelinaen sammen med barna slik at den blir myk
Individuelt arbeid med TALEUTVIKLINGsmål: å konsolidere den korrekte uttalen av lyden "U"
GCD 1. Kunstnerisk og estetisk utvikling
MODELLERING "Gjerde for en hest"-mål: fortsett å lære å rulle ut plastelina med rette bevegelser av håndflatene, plasser pinner oppå hverandre. oppmuntre til gjenkjennelse av kjente gjenstander i kombinasjoner av former.
2. Fysisk utvikling
FYSISK OPPLÆRING Leksjon nr. 8 Formål: å lære barn å gå på et begrenset underlag, krype under et tau og kaste en gjenstand på avstand med høyre hånd, utvikle evnen til å løpe i en bestemt retning S.Ya Laise “Fysisk skole for barn» s.76
Kveld
1. Gymnastikk etter en lur
2. D/i "Vi kler på dukken etter søvn" Formål: å lære å navngi klesplagg
3. S/r-spill "Hos Doctor's" Formål: Å gjøre barn kjent med en leges aktiviteter, å konsolidere navnene på medisinske instrumenter. Lære barn hvordan de skal implementere spilleplaner
4. Selvstendig aktivitet av barn med/r spill mål: å involvere barn i en lekesituasjon
28.10.16
Fre Morgen 1. Observere været utenfor vinduet mål: å lære barn å se naturens skjønnhet
2. X/l - Gjenfortelling av russiske folkeeventyr «Ryaba Hen» Formål: å oppmuntre barn, sammen med læreren, til å gjenfortelle en kort litterær tekst; utvikle intonasjonsuttrykk av tale
3. p/i "Catch up with me" Formål: Å lære barn å handle raskt på et signal, å lære dem å navigere i rommet, å utvikle fingerferdighet
4. D/i “Lacing” Mål: utvikling av finmotorikk og sensorisk persepsjon
5. forarbeid med musikk - minn barna på hvordan de kan gå i ring uten å støte på hverandre.
GCD 1. Kunstnerisk og estetisk utvikling
MUSIKK (organisert av musikksjef)
2. Kognitiv utvikling
TALEUTVIKLING Leksjon nr. 8 Undersøkelse av plottbilder (etter lærerens valg) mål: å lære barna å forstå hva som vises på bildet, å forstå karakterenes relasjoner ved å svare på lærerens spørsmål. V.V. Gerbova "taleutvikling i barnehager med barn 2-3 år" (s. 43)
Kveld
1. Gymnastikk etter en lur
2. S/r «La oss rocke datteren vår» Formål: å lære barn å utføre en rekke lekehandlinger ved å bruke ordene i talen: «wrap», «rock».
3. D/I: "Gjett hvilken stemning" Mål: utvikle evnen til å reagere på den generelle følelsesmessige tilstanden
4. MP/s: "Catch the ball" Formål: å øve på å fange ballen
5. Selvstendig aktivitet av barn P/I mål: å oppmuntre barn til å leke i grupper
Individuelt arbeid i kroppsøving. – lære barna å gå på et begrenset underlag, krype under et tau
31.10.16
Man Morgen 1. Samtale "Om jenter og gutter" ved hjelp av historiebilder. Mål: utvide barns selvbilde og kjønnsoppfatninger
2. Teater på flanellgraf basert på eventyret av K. Ushinsky "Ulven og de små geitene" Formål: å introdusere verbal kunst; huske teksten til et eventyr.
3. Didaktisk lek: «Nevn objektet» Formål: berikelse av vokabular
4. P/i "La oss hjelpe kaninen med å hoppe fra en lav benk" Mål: Utvikle koordinering av bevegelser, tren på å hoppe fra lave høyder
5. Forarbeid Bli kjent med omgivelsene dine - lag grønnsaker og leker, la barna se og holde dem
GCD 1. Kunstnerisk og estetisk utvikling
MUSIKKKLASSE (organisert av musikksjef)
2. Kognitiv utvikling
BEVISSTHET MED RUNDT Målet "Gulrøtter fra kaninen": å utvide barnas forståelse av grønnsaker (gulrøtter). utvikle en vennlig holdning til andre. O.A. Solomennikova «Bekjentskap med naturen i barnehager med barn 2-3 år» 2016, (s. 20)
Kveld 1. Gymnastikk etter lur
2. S/R-spill "Ta med dukken til klinikken" Mål: å utvikle evnen til å følge visse regler i spillet, velg en rolle
3. P/I «Sol og skyer» Mål: utvikle evnen til å lytte til spillereglene, utføre bevegelser på et signal
4. Arbeid i et hjørne av naturen: vanning av innendørs planter, tørk av ficusblader. Mål: å dyrke et ønske om å ta vare på planter og hjelpe voksne.
5. Uavhengig aktivitet av barn i tegning Mål: å interessere barn i fargeblyanter
Individuelt arbeid med musikk - trening i å gå i sirkel
Oktober er den perfekte tiden for å introdusere barn for høstens tegn. Læreren legger merke til skjønnheten i høstnaturen, undersøker høstløv sammen med barna og leker med dem. Under turer tar læreren hensyn til høsthimmelen, lyse blomster og løvfall, og lærer sang om regn. Beskrivelser av spill og øvelser, barnerim og sang om regn og annet stoff om temaet finner du i vedlegget til «Golden Autumn Themed Week»-planen.
Sosial og kommunikativ utvikling
Den voksne fortsetter å lære barna hvordan de kan utvikle elementære lekehistorier og oppmuntrer dem til å leke sammen i situasjoner som «La oss legge dukken i dvale», «Grøt til Masha» og «Hvor bilene skal hen». Sosial og kommunikativ utvikling skjer i spillene "Jeg kjenner ordet "vær så snill", "Lokomotiv", "Vodichka-Vodichka".
Kognitiv utvikling
For å introdusere barn til høstens tegn, tilbyr en voksen å se på blader i forskjellige farger og størrelser, finne et par av de samme, og fortsetter å bli kjent med frukt og grønnsaker. Ved å løse problemer med kognitiv utvikling, danner læreren ideer om sikker oppførsel, oppfordrer barn til å navngi materialet som leken er laget av, og forsterker navnene på klærne.
Taleutvikling
I løpet av uken introduserer læreren barna for historien «Musen og den lille reven» av V. Bianchi, barnerimet «En rev med en boks løp gjennom skogen» og andre verk for barn. Spill rettet mot taleutvikling lar deg danne korrekt lyduttale og berike barnas ordforråd med substantiv og adjektiver.
Kunstnerisk og estetisk utvikling
Høstens tema gjenspeiles også i den kunstneriske og estetiske utviklingen. Læreren oppfordrer barna til å tegne høstløv med håndflatene og regnblyantene. En voksen introduserer barn for Dymkovo-leker, og oppmuntrer barna til å navngi farger og fremheve maleelementer.
Fysisk utvikling
Læreren organiserer ulike utendørsleker med løv, øvelser "Fan", "Sol og regn". Arbeidet fortsetter med å lære barn å stille opp i en sirkel, utvikle motoriske ferdigheter og fysisk utvikling gjennom utendørslekene «Bunny Dance», «Hen and Chicks».
Sjekk ut et fragment av temauken
mandag |
|||||
| OO | Kognitiv utvikling | Taleutvikling | Fysisk utvikling | ||
| 1 p.d. | Situasjon "Katya har en vakker kjole, fortell henne om den." Mål: å fremme akkumulering av erfaring med vennskapelige relasjoner med jevnaldrende. | Ser på høstløv. Mål: å utvikle persepsjon og interesse for naturens skjønnhet. | Øvelse "Ser på sko." Mål: å lære barn å forstå de generelle begrepene «klær, sko». | Spill "Finn det samme bladet." Mål: å danne ideer om identiske gjenstander, å lære å finne sammenkoblede bilder. | Øvelse "Hva kommer først, hva kommer neste" (med tanke på rekkefølgen). Mål: å danne en vane hos barn å vaske hendene og deretter tørke dem med et personlig håndkle. |
| Pro- bom | Felles leker med læreren. Mål: å fremme kontakt mellom barn og voksne. | Undersøker trærne på stedet. Mål: identifisere høstens tegn, opprettholde interessen for å lære om naturen. | Fingerspill "Høst". Formål: å introdusere bevegelser og ord. | Øvelse «Merry Orchestra». Mål: å utvikle auditiv persepsjon, oppmuntre folk til å assosiere lyden av et leketøy med bildet, og dyrke gleden ved å leke sammen. | Vi introduserer utendørsspillet "Solskinn og regn". Mål: å utvikle interesse for utendørs spill. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Spillsituasjon «La oss hjelpe dyrene med å gjøre seg klare for tur.» Mål: å lære barn å kle seg i en bestemt rekkefølge. | Øvelse "Leke for Mishka og Mishutka." Mål: å oppmuntre barn til å velge bilder i henhold til verbale instruksjoner basert på størrelsen på objektet, for å utvikle generaliseringsfunksjonen. | Leser den polske sangen "Shoemaker" i banen. Zakhodera. Mål: å dyrke et ønske om å lytte til en sang uten visuelt akkompagnement. | Spillsituasjon "Løv i hagen." Mål: å introdusere barn til et nytt eventyr, å oppmuntre dem til å bevege seg til musikken i samsvar med dens karakter. | P.i. "Danse kanin." Mål: å utvikle evnen til å bevege seg i samsvar med teksten. |
tirsdag |
|||||
| OO | Sosial og kommunikativ utvikling | Kognitiv utvikling | Taleutvikling | Kunstnerisk og estetisk utvikling | Fysisk utvikling |
| 1 p.d. | Spillsituasjon "La oss lære kaninen å holde en skje." Mål: Fortsett å lære barna hvordan de skal holde en skje riktig. | Spillet "Løvene flyr." Mål: å oppmuntre barn til å finne og navngi gjenstander på forespørsel fra en voksen, å sammenligne blader etter størrelse og farge. | Spill "Våre ender om morgenen." Mål: å oppnå klar uttale av lyder, utvikle hukommelse. | Tegning "Regn, regn, mer!" Mål: å utvikle evnen til å holde en blyant riktig og bruke korte strøk. | P.i. "Breng opp boblen." Mål: Fortsett å lære barna å stille opp og gå i sirkler. |
| Pro- bom | Spill "La oss legge dukken i dvale." Mål: å utvikle spillferdigheter, berike vokabularet med navnene på sengetøy. | Gulvmosaikk. Mål: å utvikle evnen til å spille spill, å bringe jobben i gang til slutten. | Spill "Tender Name". Mål: lære å samhandle med hverandre, si navnet på et annet barn. | Spillsituasjon "Vakre leker". Mål: å introdusere Dymkovo-leken. | Utelek med høstløv. Mål: å utvikle motoriske ferdigheter. |
| OD | |||||
I begynnelsen av oktober fortsetter arbeidet med å introdusere barn for kjæledyr. Læreren organiserer spillsituasjoner der barna lærer om en ku, en vær, en hest osv. Det er lagt stor vekt på å introdusere barn for katter og kattunger. Det er mulig å bruke IKT til å danne barnas ideer om dyr, deres vaner og særpreg. I følge Federal State Education Standard gjenspeiles temaet dyr i alle pedagogiske områder, noe som skaper muligheter for barn til å bli mer detaljert kjent med kjæledyr. Innholdet i samtaler om kjæledyr, fingerleker, tale og fysiske øvelser om temaet finner du i vedlegget til planen «Temauke «Bestemors sammensetning».
Sosial og kommunikativ utvikling
Læreren fortsetter å lære barna å si navnet sitt, danne en vane med å vaske hendene i riktig rekkefølge og brette ting pent. Sosial og kommunikativ utvikling skjer også i samtaler "Hvordan krysse veien", "Hva en lærerassistent gjør."
Kognitiv utvikling
Kognitiv utvikling tilrettelegges ved å observere blomstene i blomsterbedet og været, brettspillet "Mange - En", introduksjonen av spillet "Magiske knapper" og spillsituasjoner som tar sikte på å utvikle sanseopplevelsen og oppfatningen til barn.
Taleutvikling
Læreren legger forholdene til rette for taleutvikling ved å oppmuntre barn til å se på bilder av kjæledyr, møbler og leker i gruppe. Barn og voksne spiller onomatopoetiske leker og blir kjent med barnerim om dyr.
Kunstnerisk og estetisk utvikling
Innenfor kunstnerisk og estetisk utvikling er det planlagt å forme paier til kattunger, bygge et tårn med tre kuber, lytte til sangen "Vi bodde hos bestemor", spille "Merry Orchestra" og spille situasjoner der barna velger objekter etter farge og størrelse.
Fysisk utvikling
Denne uken introduserer læreren barna for spillet «Blow up the Bubble» og oppmuntrer dem til å forvandle seg til kjæledyr. Fysisk utvikling fremmes av gymnastikk for øynene "Katten kom ut på hylla", lekene "Over bekken", "Bring ballen", "Om morgenen reiste ganderen seg på potene".
Sjekk ut et fragment av temauken
mandag |
|||||
| OO | Kognitiv utvikling | Taleutvikling | Fysisk utvikling | ||
| 1 p.d. | Øvelse "Hva kommer først, hva kommer neste" (med tanke på rekkefølgen). Mål: å danne en vane hos barn å vaske hendene og deretter tørke dem med et personlig håndkle. | Øvelse «Bestemor kom på besøk». Mål: å lære hvordan man sammenligner kjente objekter, for å fremme realiseringen av behovet for handlinger med objekter. | Spillsituasjon "Jeg kan ordet "Vær så snill." Mål: utvikle evnen til å leke med jevnaldrende, utvikle evnen til å stille en forespørsel rolig, og bruke ordet "vær så snill" i tale. | Øvelse «Merry Orchestra». Mål: å utvikle auditiv persepsjon, oppmuntre folk til å assosiere lyden av et leketøy med bildet, og dyrke gleden ved å leke sammen. | Utelek med høstløv. Mål: å utvikle motoriske ferdigheter. |
| Pro- bom | Spill "Bell". Mål: å fortsette å danne vennskapelige relasjoner mellom barn. | Observerer blomster i et blomsterbed. Mål: å trekke oppmerksomhet til høstblomstenes skjønnhet, å vekke interesse for observasjoner. | Fingerspill "To små geiter". Mål: å fremme taleutvikling og moralsk oppdragelse. | Teaterspill "Vi spiller et eventyr." Mål: å dyrke interessen for spillet, lære barna å lytte til et eventyr og ledsage det med lekne handlinger. | Spill "Hen and Chicks". Mål: å oppmuntre barn til å bevege seg i samsvar med teksten. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Øvelse "La oss lage et trekkspill av en sokk." Mål: å skape et ønske om å holde ting rene og brette dem pent. | Spillsituasjon «I bestemors hage». Mål: å fremkalle positive følelser hos barn og berike deres inntrykk. | Øvelse «Morsomt lite tog». Mål: Fortsett å introdusere barn til møbler, utvikle evnen til å finne gjenstander i henhold til de verbale instruksjonene til en voksen. | Spillsituasjon "Gjett hvordan det høres ut." Mål: å berike barnas ordforråd med navn på musikkinstrumenter, å utvikle auditiv differensiering. | Lære spillet "Blow up the Bubble". Mål: å utvikle evnen til å stille opp og gå i sirkel. |
tirsdag |
|||||
| OO | Sosial og kommunikativ utvikling | Kognitiv utvikling | Taleutvikling | Kunstnerisk og estetisk utvikling | Fysisk utvikling |
| 1 p.d. | Spillsituasjon "Vann-vann". Mål: lære å ta såpe fra en såpeskål, med hjelp av voksne, såpe hendene, legg såpen på plass, gni håndflatene sammen, skyll av såpen. | Ser på illustrasjoner med en mus. Formål: å introdusere musen, lære å gjenkjenne dyr i bildet. | Øvelse "Vis på bildet hvem som er glad og hvem som er trist." Mål: å berike vokabularet med verb som angir en følelsesmessig tilstand, å dyrke interessen for å se på bilder og illustrasjoner. | Hører på sangen "To muntre gjess bodde hos bestemor." Mål: å berike musikalske opplevelser, å oppmuntre barn til å snakke ferdig og synge med. | Øvelse "Om morgenen reiste ganderen seg på labbene." Mål: å utvikle evnen til å bevege seg i samsvar med teksten, å utvikle motorisk aktivitet. |
| Pro- bom | Observasjon "Hva en lærerassistent gjør." Mål: å tiltrekke barns oppmerksomhet til voksnes arbeid, å utvikle interesse for arbeid. | Spill "La oss mate hunden." Mål: å utvikle evnen til å korrelere objekter etter størrelse. | Fingerspill "To små geiter". Mål: å oppnå klar uttale av forskjellige lyder. | Bygging av et "Tårn med tre kuber". Mål: å forbedre barnas ferdigheter i å bygge et tårn, å øve på å navngi bygningen. | P.i. "Breng opp boblen." Mål: Fortsett å bli kjent med spillet. |
| OD | |||||
Gruppe undergruppe
individuell
Vann plantene med en undergruppe av barn. Undersøk plantene, fremhev deler og farger. Morgenøvelser.
Kompleks (fugler).
Foreslå en mosaikk, finn samme farge som jeg viser (av 2 farger) Frol, Kirill, Zhenya
Lær å sitte ved bordet, ikke fikle, hold en skje riktig, lær Sophia å drikke fra en kopp.
Fjærer, sopp.
Samtale med foreldre om barnas trivsel hjemme i helgene.
Tegning "Eple vokste på et epletre" side 28
gå
Observasjon av løvfall lese vers løvfall.
Arbeid. Samling av naturlige materialer for håndverk
d/og hvilken farge har bladet? Vær oppmerksom på farge, lær å finne gul.
P/n "Alle klappet i hendene"
Ind.arbeid. løper i én retning. Kirill, Nikita, Sophia
D/U "hvem gjør hva?" lære å se på et bilde og navngi det som er avbildet i det.
Tilby å leke med dukken «La oss spandere te på dukken.» Lær hvordan du leker med dukken og utfør enkle handlinger med den
D/og "snøring" for å utvikle finmotorikk. Zhenya Alisa, Dima.
Lær barna å vaske hendene før de spiser og finne sitt eget håndkle.
Blonder, mosaikk.
Felles aktiviteter for voksne og barn, tar hensyn til integrering av utdanningsområder
Organisering av et utviklingsmiljø for barns selvstendige aktiviteter
Samhandling med foreldre og sosiale parter
Direkte pedagogisk virksomhet
Pedagogiske aktiviteter i spesielle øyeblikk
Gruppe undergruppe
individuell
Oppmuntre barn til å kommunisere om temaer nær barnet fra personlig erfaring, oppmuntre dem til aktivt å svare på en voksens spørsmål og forslag med alle tilgjengelige midler.
Spill med gjorde. med leker - pyramider, styrk barnas evne til å sette sammen en pyramide med 3-6 ringer, evnen til å bestemme fargen og størrelsen på ringene.
fortsett å lære hvordan du tar av sokker og sko på egen hånd. støtte barnets ønske om å handle selvstendig
Bord med pyramider.
Samtale med foreldre om behovet for å snakke mer når du kler på deg, å fokusere på farge og klesplagg og rekkefølgen av påkledning.
Taleutvikling "Ser på frukt"
Fysisk trening
Leksjon 3 side 78
Gå
Å observere blomstene i blomsterbedet vil introdusere barn til ringblomster og tydeliggjøre strukturen. introduser navnet på blomsten og dens deler i barnas tale.
Arbeid Innsamling av frø.
D/i Spill med sand «la oss bake en pai» for å styrke barnas evne til å bruke former.
P/n «Run to me» for å lære barn å løpe i alle retninger.
Ikke press når du løper.
Ind. slave Går på et begrenset underlag. Sophia. Frol, Alisa.
Bruksanvisning"
Fortsett å introdusere grupperommet og tingene som er i det. aktivere barnas ordforråd. Utvikle behovet for å samarbeide med voksne hos barn
Vi leker med frokostblandinger, utvikler finmotorikk Kirill, Nikita, Dima.
fortsett å lære hvordan du tar på sokker og sko uavhengig. støtte barnets ønske om å handle selvstendig.
Velg fargen på ting.
Kuber for å bygge en sti er leker å leke med.
Kalyuzhnaya Anna Sergeevna
FØRSTE JUNIORGRUPPE nr. 4
N.V. Gordeychuk
MANDAG
Jeg halve dagen:
Morgenøvelser
tiltrekke barns oppmerksomhet til mat; individuelt arbeid for å utdanne matkultur
undersøkelse av emnebilder «Hos bestemor Arina i hagen»
Skjønnlitteratur:"Masha and the Bear" - lær å lytte nøye til arbeidet, dyrk utholdenhet
Leksjon 1 (tegning): __
Mål: ______
Helsearbeid
Ind. Jobb: ___________
Utstyr: ______
Metoder og teknikker
Gå:
Phys. trening:"Hvem er høyest?" - øve høye hopp.
Observasjon: Ser på de fallende bladene. Mål: å fremkalle hos barn en følelsesmessig holdning til naturfenomener. Lær å beundre blader og behandle dem med forsiktighet.
Spill: beveger seg: «Catch up with a leaf» - øv på å løpe.
stillesittende:"Du til meg - jeg til deg" - lær hvordan du ruller ballen til hverandre, spiller sammen i harmoni.
Arbeid: samle grener og rusk fra området
: Fortsett å minne Pavlik på at sand er skitten og ikke bør puttes i munnen. Sand kan legges i bøtter og lastes inn i en bil. Du kan lage paier og påskekaker av sand
med eksterne materialer.
II halve dagen:
Leksjon 2 (kroppsøving):
Mål:
Helsearbeid: _______________________________________________________________________________________________________
Ind. Jobb: __
Utstyr: ___
Metoder og teknikker ____________________________________________________________________________________________________________
Vladik, gjennomgår albumet "Autumn" - utøv evnen til å fremheve de karakteristiske trekkene på denne tiden av året.
brett og trykt spill "Klipp bilder" (blader) - for å utvikle en helhetlig oppfatning av et objekt hos barn, for å lære dem å skille blader etter farge.
"Fra støt til støt" - øv deg på å hoppe mens du går fremover.
gjorde/lek “Finn det gule bladet” - (dann fargeoppfatning, finn og navngi fargen gul, delta i fellesaktiviteter.
Gå:
Observasjon: bak forbipasserende biler - øv på å skille mellom lastebiler og personbiler
P/spill;"Fugler og en bil" - øv deg på å utføre bevegelser i henhold til teksten.
Phys. trening:"Trekk målet" - øv deg på å kaste mot et mål
Selvstendig aktivitet: spill med bærbare biler - lær hvordan du håndterer leker forsiktig, del leker.
TIDSPLAN FOR UTDANNINGSARBEID
FØRSTE JUNIORGRUPPE nr. 4
på " ___ " ______________ 201 Lærere: N.I. Klam
N.V. Gordeychuk
TIRSDAG Jeg halve dagen:
Morgenøvelser:
: med Kira "Pyramid" - konsolider evnen til å sette sammen en pyramide.
: Lær hvordan du skal plukke opp og bære stoler på riktig måte for å spise
Skjønnlitteratur: lese eventyret "Kolobok"
Selvstendig aktivitet (kunstnerisk og estetisk utvikling): _undersøkelse av illustrasjoner til eventyret "Kolobok"
Leksjon 1 (musikal):
Mål:
Helsearbeid: ______________________________________________________________________________________________________
Ind. Jobb: ____
Utstyr:
Metoder og teknikker:
Gå:
Phys. trening:"Trå over hindringen" - øv deg på å tråkke over en kube
Observasjon: observere vaktmesterens arbeid: feie stier med en kost, rake løv, legge løv i en haug.
Spill: mobil:"Catch up with me" - treningsløping
stillesittende: Utendørsspill "Tren" Formål: å utvikle evnen til å stille opp og gå i en kolonne en om gangen.
Arbeid: Oppmuntre barna til å samle leker etter en tur og sette dem tilbake på plass.
utøve evnen til å beskrive fargen på blader og behandle dem med forsiktighet.
Selvstendig aktivitet: spill med biler - fremme ønsket om å spille rolig og selvstendig.
II halve dagen:
Velværeaktiviteter: oppvåkningsøvelser, øvelser etter søvn, gåing på massasjematter
Mål:.__________________
Helsearbeid: ______________________________________________________________________________________________________
Ind. Jobb:
Utstyr
Metoder og teknikker
): med Alya "Finn den blågrønne sirkelen" - (form fargeoppfatning, utøv evnen til å skille mellom blå og grønne farger.
Felles aktiviteter (kognitiv utvikling): Spill med biler og dukker for å utvikle spillets plot. Delta i fellesleker med voksne og jevnaldrende. Lære
observere "avstandsdisiplinen", fremme utviklingen av evnen til å spille side om side uten å forstyrre hverandre.
Selvstendig aktivitet (fysisk utvikling): spilløvelse "Gå langs stien" - tren balanse.
samtale «Regler for adferd i garderoben» - å dyrke en atferdskultur i barnehagen.
Gå:
Observasjon: For en katt, øv på å navngi deler av kroppen (det er poter, hode, ører, munn, hale).
P/spill"hente opp med ballen" - treningsløping, koordinering av bevegelser
Fysisk trening"Hvem er raskest?" - øve på løping.
Egen.aktivitet; spill med bærbare biler - lær å spille sammen
TIDSPLAN FOR UTDANNINGSARBEID
FØRSTE JUNIORGRUPPE nr. 4
på " ___ " ______________ 201 Lærere: N.I. Klam
N.V. Gordeychuk
ONSDAG
Jeg halve dagen:
Morgenøvelser:"Våre vakre hender" - utøv evnen til å utføre bevegelser i samsvar med teksten
): samtale med Alice "Hva er navnene på familiemedlemmene dine?" - øve på å navngi familiemedlemmer.
Dannelse av CGN, utvikling av selvbetjening, opplæring av atferdsferdigheter: Vask hendene og ansiktet før og etter spising.
: Spilløvelse "Rull ballen inn i kragen" - utvikler øyet.
Skjønnlitteratur: les eventyret "Teremok" - lær å lytte nøye, navngi eventyrets helter.
Mål_______________
Helsearbeid
Ind. Jobb
Utstyr
Metoder og teknikker
Gå:
Phys. trening: ________________________________________________________________________________________________________________
Observasjon: for kattungen - for å danne en ide om de ytre tegnene til kattungen.
Spill:
flyttbar: "Katt og mus" - fortsett å lære barn å løpe i alle retninger uten å støte på hverandre.
stillesittende: "Store ben..." - utøve evnen til å utføre bevegelser i samsvar med teksten.
Arbeid: "La oss mate katten" - for å dyrke en omsorgsfull holdning til dyr.
): med Veronica P., "Finn et vakkert blad" - lær å se naturens forskjellige farger.
Selvstendig aktivitet: spill med leker og briks - utøv evnen til å be høflig om et leketøy, forhandle uavhengig.
II halve dagen:
Velværeaktiviteter ________________________________
Leksjon 2 (kroppsøving):
Mål:
Helsearbeid:_______________________________________________________________________________________________________
Ind. Jobb
Utstyr:
Metoder og teknikker:
Ind. arbeid med kognisjon (Med hvem? Hva? Formål): med Leonid "La oss bygge en sti" - lær hvordan du bygger stier ved å plassere kuber.
): "La oss fargelegge bladene" - utøv evnen til å holde en blyant riktig
): rollespill "Mamma mater barna" - lær barna de enkleste lekehandlingene, ta vare på dukken.
: fingerlek "Boy finger..." - utvikle forståelse av tale, lære barn å forstå innholdet i barnerimet.
Gå:
Observasjon: for klærne til forbipasserende
P/spill:"Sol eller regn" - lær å utføre handlinger i henhold til de forskjellige lydene til en tamburin, utvikling av auditiv oppmerksomhet.
Fysisk trening: "Catch the ball" - øv på å fange ballen med begge hender
Selvstendig aktivitet: leke med sand - lære å bruke former
TIDSPLAN FOR UTDANNINGSARBEID
FØRSTE JUNIORGRUPPE nr. 4
på " ___ " ______________ 201 Lærere: N.I. Klam
N.V. Gordeychuk
TORSDAG
Jeg halve dagen:
Morgenøvelser: "Våre vakre hender" - utøve evnen til å utføre bevegelser i samsvar med teksten
Ind. arbeid med kognitiv utvikling (Med hvem? Hva? Formål): med Veronica K., didaktisk spill «Who Lives on the Farm?» - øv på å navngi kjæledyr.
Dannelse av CGN, utvikling av selvbetjening, utdanning av atferdsferdigheter: lære å kle seg med hjelp av en voksen.
Felles aktiviteter (kognitiv utvikling):"Hva skal vi ha på oss på tur" - lær barna å navngi klesplagg riktig
Skjønnlitteratur: les eventyret "Rope" - øv på uttale med læreren.
Leksjon 1 (musikal): ___________________________________________________Emne____________________________________________________
Helsearbeid:______________________________________________________________________________________________________
Ind. Jobb: _________________________________________________________________________________________________________________
Utstyr:
Metoder og teknikker
Gå:
Phys. trening: "Gjennom strømmen" - øv deg på å hoppe mens du beveger deg fremover.
Observasjon: å undersøke et høsttre - å utvikle kunnskap om hoveddelene av treet, deres høyde og tykkelse, å dyrke evnen til å nyte skjønnhet, å behandle naturen med forsiktighet.
Spill:
flyttbar: "Fugler flyr" - fortsett å lære barna å reagere raskt på lærerens signal.
stillesittende: "Bamse" - øv deg på å utføre bevegelser i henhold til teksten.
Arbeid:"La oss feie verandaen" - for å dyrke ønsket om å jobbe.
): med Mark I., øv på å tråkke over objekter, utvikle koordinering av bevegelser
Selvstendig aktivitet: spill med dukker - lær nøye, skyv en barnevogn.
II halve dagen:
Velværeaktiviteter: oppvåkningsøvelser, øvelser etter søvn, gåing på massasjematter
Mål:
Helsearbeid
Ind. Jobb: _________________________________________________________________________________________________________________
Utstyr:
Metoder og teknikker:
): Rudolf skal øve på å navngi eventyrets helter "Rope" og rekkefølgen av deres utseende
.): undersøkelse av trafikklys, navngi de viktigste trafikksignalene, handlinger i samsvar med signalene
): tilby et ringkast, vis hvordan du bruker det - utvikle nøyaktighet
): ser på albumet "Dymkovo Toy" - øv deg på å beskrive bildet
Gå:
Observasjon: se på gress - trening i å beskrive endringer som skjer i naturen
P/spill: "The Fox and the Hares" - øv deg på å utføre handlinger på et signal
Fysisk trening: "Fang en mygg" - tren på høydehopp
Selvstendig aktivitet: spill med baller - utøv evnen til å rulle ballen i rett retning
TIDSPLAN FOR UTDANNINGSARBEID
FØRSTE JUNIORGRUPPE nr. 4
på " ___ " ______________ 201 Lærere: N.I. Klam
N.V. Gordeychuk
FREDAG
Jeg halv dag:
Morgenøvelser:"Våre vakre hender" - utøv evnen til å utføre bevegelser i samsvar med teksten
: samtale med Alya "Hvilket lyskryss skal jeg krysse gaten ved?"
Dannelse av CGN, utvikling av selvbetjening, opplæring av atferdsferdigheter: Lær barna å holde en skje riktig mens de spiser.
: ser på albumet "Trees" - øver på å navngi
Skjønnlitteratur: lese arbeidet til brødrene Grimm "Søtgrøt" - introduser innholdet.
Leksjon 1 (skulptur) :
Mål:
Helsearbeid:_______________________________________________________________________________________________________
Ind. Jobb: _________________________________________________________________________________________________________________
Utstyr:
Metoder og teknikker:
Gå:
Observasjon: bak vinden - fortsett å lære barna å ta hensyn til værforholdene.
Spill:
flyttbar: "Den lille hvite kaninen sitter" - for å trene barn i evnen til å hoppe
stillesittende: "Hen and Chicks" - øv deg på å utføre handlinger i henhold til teksten
Arbeid: Lær barna å legge fra seg skjeer etter å ha spilt kurv
): med Rudolph - øv på å navngi passerende kjøretøy.
Selvstendig aktivitet: spill med baller - skaper hos barn et ønske om å leke rolig og selvstendig.
II halv dag:
Leksjon 2 (kroppsøving ):
Mål:
Helsearbeid:____________________________________________________________________________________________ __________
Ind. Jobb: _________________________________________________________________________________________________________________
Utstyr:
Metoder og teknikker:
: med Vanya "finn den samme" - bruk muligheten til å velge et kort etter farge.
): lær å rydde opp leker etter deg, plasser stoler ved bordet riktig.
Selvstendig aktivitet (fysisk utvikling): "Rull ballen inn i kragen" - utvikle øyet, evnen til å skyve ballen med begge hender
): didaktisk spill "Hva er dette?" - utøve evnen til å svare på spørsmål, navngi det som vises på bildet
Gå:
Observasjon: se på trær - øvelse i å beskrive endringer som skjer i naturen
P/spill: "Fugler og en bil" - øv deg på å utføre handlinger på et signal
Fysisk trening: "Hopp over elven" - tren lange hopp
Selvstendig aktivitet: spill med baller - utøv evnen til å trille ballen til hverandre
TIDSPLAN FOR UTDANNINGSARBEID
FØRSTE JUNIORGRUPPE nr. 4
på " ___ " ______________ 201 Lærere: N.I. Klam
N.V. Gordeychuk
MANDAG
Jeg halve dagen:
Morgenøvelser: "Våre vakre hender" - utøv evnen til å ta startposisjonen
Ind. arbeid med taleutvikling (Med hvem? Hva? Formål): med Elisha, "Klær" - øv på å navngi klær
Dannelse av CGN, utvikling av selvbetjening, utdanning av atferdsferdigheter:
Felles aktiviteter (taleutvikling):
Skjønnlitteratur: K. Ushinsky "Vaska" - lær hvordan du svarer på spørsmål basert på teksten, evnen til å beskrive et leketøy.
Leksjon 1 (tegning):
Mål: _______________________________________________________________________________________________________________________
Helsearbeid:_______________________________________________________________________________________________________
Ind. Jobb: _________________________________________________________________________________________________________________
Utstyr: _____________________________________________________________________________________________________________
Metoder og teknikker
Gå:
Observasjon: undersøke tørre kvister - introduser dem til egenskapene (bøyninger, brudd)
Spill:
flyttbar: "Fugler" - øv deg på å utføre bevegelser i henhold til teksten
stillesittende:
Arbeid:
Ind. arbeid (sosial og personlig utvikling): med Rudolph - øv deg på å be om en leke med høflige ord.
Selvstendig aktivitet
II halve dagen:
Velværeaktiviteter: oppvåkningsøvelser, øvelser etter søvn, gåing på massasjematter
Leksjon 2 (kroppsøving): __________________________________________________Emne__________________________________________________
Mål: _______________________________________________________________________________________________________________________
Helsearbeid: _______________________________________________________________________________________________________
Ind. Jobb: _________________________________________________________________________________________________________________
Utstyr: _______________________________________________________________________________________________________________
Metoder og teknikker ____________________________________________________________________________________________________________
Ind. arbeid med kognisjon (Med hvem? Hva? Formål): Veronica P., gjennomgår albumet "Animals" - øv på onomatopoeia.
Felles aktiviteter (kunstnerisk og estetisk utvikling):
Selvstendig aktivitet (fysisk utvikling):
Felles aktiviteter (kognitiv utvikling):
Gå:
Observasjon: hund - øv på å navngi kroppsdeler, navngi handlinger
P/spill;"Shaggy Dog" - øv deg på å utføre handlinger på et signal.
Phys. trening:"Gå inn i kurven" - øv deg på å kaste mot et mål.
Selvstendig aktivitet: spill med eksterne materialer - lær hvordan du håndterer leker forsiktig.
TIDSPLAN FOR UTDANNINGSARBEID
FØRSTE JUNIORGRUPPE nr. 4
på " ___ " ______________ 201 Lærere: N.I. Klam
N.V. Gordeychuk
TIRSDAG Jeg halve dagen:
Morgenøvelser: "Våre vakre hender" - utøve evnen til å utføre bevegelser i samsvar med teksten
Ind. arbeid med kognitiv utvikling (Med hvem? Hva? Formål): med Elisha "Legg ut bildene" -
Dannelse av CGN, utvikling av selvbetjening, opplæring av atferdsferdigheter.
Skjønnlitteratur: lese den georgiske sangen "Vet du, mamma, hvor jeg var?" - utøve evnen til å føre en dialog basert på innhold.
: undersøkelse av illustrasjoner til verkene til A. Barto
Leksjon 1 (musikal): ___________________________________________________Emne___________________________________________________
Mål:
Helsearbeid: ______________________________________________________________________________________________________
Ind. Jobb: _________________________________________________________________________________________________________________
Utstyr:
Metoder og teknikker:
Gå:
Phys. trening:"Kast ballen!" - øve på å kaste en ball i en kurv
Observasjon: se på en due - introduser reglene for atferd i naturen
Spill:
flyttbar:"Min morsomme ringeball" - tren på høydehopp
stillesittende:"På en jevn bane" - utøv evnen til å utføre bevegelser i samsvar med teksten.
Arbeid:
Ind. arbeid (taleutvikling): Maricom - utøv evnen til å klatre et trinn.
Selvstendig aktivitet: former og øser - fremme ønsket om å spille rolig og selvstendig.
II halve dagen:
Velværeaktiviteter: oppvåkningsøvelser, øvelser etter søvn, gåing på massasjematter
Leksjon 2 (r/tale og x/litteratur): ___ ___Emne: ________________
Mål:.__________________
Helsearbeid: ______________________________________________________________________________________________________
Ind. Jobb: ________________________________________________________________________________________________________________
Utstyr: ________________________________________________________________________________________________
Metoder og teknikker
Ind. arbeid med kognisjon (Med hvem? Hva? Formål): med Lenya "Hva er skjult i hekkende dukke?" - lære å demontere og montere en matryoshka-dukke.
Felles aktiviteter (kognitiv utvikling):"Hva ruller, hva ruller ikke?" - utøve evnen til å skille gjenstander og utføre handlinger med dem.
Selvstendig aktivitet (fysisk utvikling): spilløvelse "Stream" - øv på å tråkke over en hindring uten å tråkke på den.
Felles aktiviteter (sosial og personlig utvikling) (uten):"Finn et hus for en bjørn" - utøv evnen til å korrelere flyfigurer med huset.
Gå:
Observasjon: hvis det regner, øv deg på å beskrive været.
P/spill
Fysisk trening"Fang ballen" - tren på å løpe.
Egen.aktivitet; spill med eksternt materiale - lær å spille sammen
TIDSPLAN FOR UTDANNINGSARBEID
FØRSTE JUNIORGRUPPE nr. 4
på " ___ " ______________ 201 Lærere: N.I. Klam
N.V. Gordeychuk
ONSDAG
Jeg halve dagen:
Morgenøvelser:"Våre vakre hender" - utøv evnen til å utføre bevegelser i samsvar med teksten
Ind. arbeid med sosialt og personlig. utvikling (Med hvem? Hva? Formål): samtale med Rudolf "Du kan ikke fornærme små" - lær dem å leke sammen.
Dannelse av CGN, utvikling av selvbetjening, opplæring av atferdsferdigheter: lær å bruke lommetørkle med hjelp av en voksen.
Selvstendig aktivitet (fysisk utvikling): Spilløvelse «Knock down the pin» - utvikle øyet.
Skjønnlitteratur
Leksjon 1 (barn og omverden): ___________________________________________Emne____________________________________________________
Helsearbeid:____________________________________________________________________________________________________
Ind. Jobb: _______________________________________________________________________________________________________________
Utstyr:_____________________________________________________________________________________________________________
Metoder og teknikker
Gå:
Phys. trening
Observasjon
Spill:
flyttbar
stillesittende
Arbeid
Ind. arbeid (x/estetisk utvikling): med Veronica K., "Blow on a leaf" - lær å se naturens forskjellige farger.
Selvstendig aktivitet: tilby sultanas, vise måter å jobbe med dem på.
II halve dagen:
Velværeaktiviteter
Leksjon 2 (kroppsøving): ___________________________________________Emne________________________________________________________
Mål:
Helsearbeid:_______________________________________________________________________________________________________
Ind. Jobb: _________________________________________________________________________________________________________________
Utstyr:
Metoder og teknikker:
Ind. arbeid med kognisjon (Med hvem? Hva? Formål): med Vladik "dyr" - øv på evnen til å navngi kjæledyr.
Felles aktiviteter (x/estetisk utvikling): "Behandling for en dukke" - utøv evnen til å rulle ut en kolonne.
Selvstendig aktivitet (sosial-kommunal utvikling) (sosial): samtale "vi trenger ikke jagerfly" - lær å be om et leketøy.
Felles aktivitet (taleutvikling): repetisjon av barnerimet «Solen ser gjennom vinduet» - utvikle taleforståelse, lære barn å forstå innholdet.
Gå:
Observasjon: ser på grener på et tre
P/spill:"Min morsomme ringeball" - lær å utføre handlinger i henhold til teksten, tren høye hopp.
Fysisk trening: "Kast ballen" - øv deg på å kaste ballen med begge hender
Selvstendig aktivitet: spill på forespørsel fra barn
TIDSPLAN FOR UTDANNINGSARBEID
FØRSTE JUNIORGRUPPE nr. 4
på " ___ " ______________ 201 Lærere: N.I. Klam
N.V. Gordeychuk
TORSDAG
Jeg halve dagen:
Morgenøvelser: "Våre vakre hender" - utøve evnen til å utføre bevegelser i samsvar med teksten
Ind. arbeid med kognitiv utvikling (Med hvem? Hva? Formål): med Vanya., didaktisk spill "One - Many" - øvelse i å klassifisere objekter etter mengde.
Dannelse av CGN, utvikling av selvbetjening, utdanning av atferdsferdigheter:
Felles aktiviteter (kognitiv utvikling):
Skjønnlitteratur
Leksjon 1 (musikal): ___________________________________________________Emne____________________________________________________
Mål: ______________________________________________________________________________________________________________
Helsearbeid:______________________________________________________________________________________________________
Ind. Jobb: _________________________________________________________________________________________________________________
Utstyr:
Metoder og teknikker
Gå:
Phys. trening: "Finn kaninen" - treningsorientering i verdensrommet
Observasjon: undersøke bygningene på stedet - øve på evnen til å navngi dem.
Spill:
flyttbar: "Leaflets" - øv deg på å utføre bevegelser i henhold til teksten.
stillesittende: "store, små ben" - øv deg på å utføre bevegelser i henhold til teksten.
Arbeid:"La oss feie bygningene" - for å dyrke ønsket om å jobbe.
Ind. arbeid (fysisk utvikling): med Pavlik, øv på å hoppe over banen, utvikle koordinering av bevegelser
Selvstendig aktivitet
II halve dagen:
Velværeaktiviteter: oppvåkningsøvelser, øvelser etter søvn, gåing på massasjematter
Leksjon 2 (r/tale og x/litteratur ): ______________________________Emne_
Mål:
Helsearbeid:____________________________________________________________________________________________ __________
Ind. Jobb: _________________________________________________________________________________________________________________
Utstyr:
Metoder og teknikker:
Ind. arbeid med kunstnerisk/estetisk utvikling (Med hvem? Hva? Formål): Alice, se på illustrasjonene til diktene til A. Barto, øv på å resitere i samsvar med bildet
Felles aktiviteter (sosial og kommunikativ utvikling) (trafikkregler).): ser på albumet "Transport" - øv på å navngi transport.
Selvstendig aktivitet (fysisk utvikling): "Knock down the pin" - vis hvordan man opererer med pins
Felles aktiviteter (kunst/estetisk utvikling
Gå:
Observasjon: bak løvfallet - fortsett å introdusere naturfenomenet
P/spill: "Leaves" - øv deg på å utføre bevegelser for å vise
Fysisk trening: "treff målet" - øv på å kaste kjegler på avstand
Selvstendig aktivitet: spill på forespørsel fra barn
TIDSPLAN FOR UTDANNINGSARBEID
FØRSTE JUNIORGRUPPE nr. 4
på " ___ " ______________ 201 Lærere: N.I. Klam
N.V. Gordeychuk
FREDAG
Jeg halv dag:
Morgenøvelser:"Våre vakre hender" - utøv evnen til å utføre bevegelser i samsvar med teksten
Ind. arbeid med sosial/personlig utvikling (Med hvem? Hva? Formål)
Dannelse av CGN, utvikling av selvbetjening, opplæring av atferdsferdigheter
Selvstendig aktivitet (kognitiv utvikling)
Skjønnlitteratur
Leksjon 1 (skulptur) : ___________________________________________________Emne__________________________________________________________
Mål:
Helsearbeid:_______________________________________________________________________________________________________
Ind. Jobb: _________________________________________________________________________________________________________________
Utstyr:
Metoder og teknikker:
Gå:
Phys. trening: "Få leken" - øv deg på å tråkke over en hindring
Observasjon: for forbipasserende - øv på å navngi klærne til forbipasserende
Spill:
flyttbar
stillesittende
Arbeid: tilby raker, involvere i rengjøring av løv på stedet
Ind. arbeid (kognitiv utvikling): med Leonid - øv på å navngi kroppsdelene til en fugl.
Selvstendig aktivitet: på forespørsel fra barna.
II halv dag:
Helseaktiviteter: oppvåkningsøvelser, øvelser etter søvn, gåing på massasjematter
Leksjon 2 (kroppsøving ): ___________________________________________Emne_________________________________________________________
Mål:
Helsearbeid:____________________________________________________________________________________________ __________
Ind. Jobb: _________________________________________________________________________________________________________________
Utstyr:
Metoder og teknikker:
Ind. kunstnerisk/estetisk arbeid (Med hvem? Hva? Formål)
Felles aktiviteter (sosial og kommunikativ utvikling) (arbeidskraft
Selvstendig aktivitet (fysisk utvikling)
Felles aktiviteter (taleutvikling
Gå:
Observasjon
P/spill
Fysisk trening
Selvstendig aktivitet
TIDSPLAN FOR UTDANNINGSARBEID
FØRSTE JUNIORGRUPPE nr. 4
på " ___ " ______________ 201 Lærere: N.I. Klam
N.V. Gordeychuk
MANDAG
Jeg halve dagen:
Morgenøvelser: "Småfugler" - utøv evnen til å gå i flokk
Ind. arbeid med taleutvikling (Med hvem? Hva? Formål): med Alice, "svar på spørsmålet" - oppmuntre til repetisjon av individuelle ord og setninger
Dannelse av CGN, utvikling av selvbetjening, utdanning av atferdsferdigheter: lære å legge bort leker
Felles aktiviteter (taleutvikling): samtale "Hvem har horn?" - øve på evnen til å navngi dyret og svare på spørsmål.
Skjønnlitteratur: Ch. Yancharsky "I en leketøysbutikk" - lær å svare på spørsmål basert på teksten.
_Solomennikova, s.21._Tema: «Løvfall, bladfall, gule blader flyr»___
Mål: Gi barna en grunnleggende forståelse for høstens endringer i naturen; utvikle evnen til å bestemme været ved ytre tegn og konsekvent, i henhold til sesongen, kle seg for en tur; lære å identifisere stammen, grenene og bladene til trær.
Helsearbeid: utelek "Vi er høstløv"
Ind. Jobb: trene Kira i evnen til å bestemme værforhold og beskrive det.
Utstyr: Dukke Masha og klær til henne.
Metoder og teknikker: Masha-dukken inviterer barna til stedet og ber barna fortelle om strukturen til et tre. p/spill, barn avbilder blader
Gå:
Phys. trening:"Ikke slå skranglen" - øv deg på å krype under buen.
Observasjon: følge spurvene - øv deg på å svare på spørsmål
Spill:
flyttbar: "Solskinn og regn" - øv deg på å utføre handlinger på et signal
stillesittende:"Vi går i en sirkel" - øv på å utføre bevegelser i henhold til teksten.
Arbeid: tilbud om å samle leker etter turen
Ind. arbeid (sosial og personlig utvikling): med Marik - øv deg på å gå på et begrenset underlag.
Selvstendig aktivitet: tilby maskiner, vis hvordan de skal betjenes.
II halve dagen:
Velværeaktiviteter: oppvåkningsøvelser, øvelser etter søvn, gåing på massasjematter
Leksjon 2 (kroppsøving): ___Rykova side 34________________________________________________ Emne________________________________________________
Mål:øve på å gå på et begrenset fly, løpe etter læreren, kaste ball på avstand, gjenta klatring og kryping på alle fire, lære å rulle ballen i rett retning, utvikle evnen til å navigere i rommet, uavhengighet.
Helsearbeid: pusteøvelse "Blow up a bubble"
Ind. Jobb: med Vanya - lær å rulle ballen i foroverretning
Utstyr: små og mellomstore baller, benk, matter, buer, bredt bord, kanin, såpebobler, stokk, boks.
Metoder og mottak s: barn blir møtt av en eventyrfigur, det morsomme spillet "Soap Bubbles, ORU", p/spillet "Catch Me"
Ind. arbeid med kognisjon (Med hvem? Hva? Formål): Veronica P., gjennomgår albumet "Animals" - øv på onomatopoeia.
Felles aktiviteter (kunstnerisk og estetisk utvikling):"La oss kle opp bjørnen" - bruk evnen til å sette inn former i sporene, lær dem å skille etter farge.
Selvstendig aktivitet (fysisk utvikling):"Fra bøyle til bøyle" - øv deg på å hoppe mens du går fremover.
Felles aktiviteter (kognitiv utvikling):øv på å navngi delene av en blomst, introduser metoden for å ta vare på den.
:lytte til eventyret «Rope» i lydopptak
Gå:
Observasjon: høstkveld - øvelse i å beskrive høstens karakteristiske tegn
P/spill;"Ta igjen hunden" - treningsløping fremover
Phys. trening:"Get the rangle" - øv deg på å klatre på gymnastikkveggen.
Selvstendig aktivitet: tilby kjegler og baller - vis handlingsmetoder
TIDSPLAN FOR UTDANNINGSARBEID
FØRSTE JUNIORGRUPPE nr. 4
på " ___ " ______________ 201 Lærere: N.I. Klam
N.V. Gordeychuk
TIRSDAG Jeg halve dagen:
Morgenøvelser: «Småfugler» - utøve evnen til å gå og løpe etter hverandre
Ind. arbeid med kognitiv utvikling (Med hvem? Hva? Formål): med Elisha "Finn et par" - øvelse i evnen til å finne et objekt etter identitet
Dannelse av CGN, utvikling av selvbetjening, opplæring av atferdsferdigheter: fortsett å studere selvstendig, bruk et håndkle
Skjønnlitteratur: lese A Block "Bunny" - utøv evnen til å føre en dialog basert på innholdet.
Selvstendig aktivitet (kunstnerisk og estetisk utvikling): anmelder albumet «Animals» (vill)
Leksjon 1 (musikal): ___________________________________________________Emne___________________________________________________
Mål:
Helsearbeid: ______________________________________________________________________________________________________
Ind. Jobb: _________________________________________________________________________________________________________________
Utstyr:
Metoder og teknikker:
Gå:
Phys. trening:"Vi går langs stien" - øv på å gå langs en svingete sti
Observasjon: bak treet - husk delene (stamme, grener, blader)
Spill:
flyttbar:"Fly" - utøv evnen til å løpe i forskjellige retninger uten å støte på hverandre
stillesittende:"Hvor ringer det?" - øve orientering i rommet
Arbeid: tilbud om å samle bladene i bøtter.
Ind. arbeid (taleutvikling): Leonid "Bring what I will name" - å trene i å skille og navngi objekter.
Selvstendig aktivitet: tilby objektleker, hjelp til å velge et spill
II halve dagen:
Velværeaktiviteter: oppvåkningsøvelser, øvelser etter søvn, gåing på massasjematter
Leksjon 2 (skulptur): Lykova Side 26 Emne: "Løvene faller, faller..."
Mål:. Lage relieffmalerier: rive av biter av plastelina og smøre dem på bakgrunnen. Utvikling av fargesans og finmotorikk.
Helsearbeid: pusteøvelse "Blæs på et blad"
Ind. Jobb: med Vanya – øv deg på å knipe av plastelina
Utstyr: Små papirark i brunt, terrakotta, grått og mørkegrønt; plasticine gul, oransje og rød; papir- og tøyservietter; bjørn leketøy; høstløv.
Metoder og teknikker: spillsituasjon, demonstrasjon av utførelse, utførelse av arbeider.
Ind. arbeid med kognisjon (Med hvem? Hva? Formål): med Rudolph “Finn i gruppen det som vises på bildet – for å utvikle kunnskap om navn på objekter i ditt nærmiljø.
Felles aktiviteter (kognitiv utvikling):"Hvordan sette sammen et juletre?" - lær å lage et juletre fra trekanter, introduser dem til et skjematisk bilde av en gran.
Selvstendig aktivitet (fysisk utvikling): spilløvelse "Rull ballen gjennom kragen" - øv på å trille ballen gjennom kragen.
Felles aktiviteter (sosial og personlig utvikling) (uten): gjorde/spillet "Hvem kom?" - utøve evnen til å navngi navn på barn i gruppen
KDD (teatralske aktiviteter): overraskelsesmoment "Matryoshka Dance"
Gå:
Observasjon: bak solen - praksisbeskrivelse.
P/spill"Katt og mus" - øv deg på å utføre handlinger på et signal
Fysisk trening"Få klokken" - tren på høydehopp.
Egen.aktivitet; tilby sandsett - lær dem å leke sammen.
TIDSPLAN FOR UTDANNINGSARBEID
FØRSTE JUNIORGRUPPE nr. 4
på " ___ " ______________ 201 Lærere: N.I. Klam
N.V. Gordeychuk
ONSDAGJeg halve dagen:
Morgenøvelser:
Ind. arbeid med sosial og personlig utvikling (Med hvem? Hva? Formål): samtale med Rudolph "Hvordan oppføre seg i barnehagen" - lær å leke sammen.
Dannelse av CGN, utvikling av selvbetjening, opplæring av atferdsferdigheter: lær å bruke en serviett.
Selvstendig aktivitet (fysisk utvikling): Spilløvelse «Gå langs stripen» - utvikle koordinasjon.
Skjønnlitteratur: lesing av diktet av S. Kaputikyan "Hvem vil slutte å drikke før?" - øve på å svare på spørsmål om innholdet.
___Gerbova side 40___________________________________Tema______Hester___________________________________________________
Mål Å lære barn å lytte til slutten, forstå den og ta passende handlinger; skille mellom handlinger som er motsatte i betydning (gå opp - gå ned); lære å uttale lyder tydelig [Og].
Helsearbeid: "Blow on the turntables" - utøv evnen til å puste ut
Ind. Jobb: Med Vanya – øv deg på å si «bye-bye»
Utstyr: Kuber, hekkende dukker, dukker, servant, håndkle, vugge, lastebil.
Metoder og teknikker
Gå:
Phys. trening: "Fra sirkel til sirkel" - øv deg på å hoppe mens du beveger deg fremover.
Observasjon: bak vinden - lær å bestemme tilstedeværelsen av vind, ta ut pjærene.
Spill:
flyttbar: "Katt og mus" - lær å handle på et signal.
stillesittende: "Bamse" - øv deg på å utføre bevegelser i samsvar med teksten.
Arbeid: tilbud om å samle kvister på stedet.
Ind. arbeid (x/estetisk utvikling): med Veronica P., "Bake pies" - lær å bruke et sandkakesett.
Selvstendig aktivitet: barnespill valgfritt
II halve dagen:
Velværeaktiviteter: oppvåkningsgymnastikk, gymnastikk etter søvn, gå på massasjematter________________________________
Leksjon 2 (kroppsøving): _____Rykova side 34_______________________________________________________Tema______leksjon nr. 3__________________________________________________
Mål: øv på å gå på et begrenset fly, løpe etter læreren, kaste ball på avstand, gjenta klatring og kryping på alle fire, lære å rulle ballen i rett retning, utvikle evnen til å navigere i rommet, uavhengighet.
Helsearbeid: Pusteøvelser "Breng opp boblen din"
Ind. Jobb: med Leonid – øv deg på å kaste gjenstander i det fjerne
Utstyr: små og mellomstore baller, benk, matter, buer, bredt bord, kanin, såpebobler, stokk, boks.
Metoder og teknikker: morsomt spill “Såpebobler”, spill med baller, spilløvelse “Gå langs stien, “Fang ballen”
Ind. arbeid med kognisjon (Med hvem? Hva? Formål): med Vanya "Klær" - utøv evnen til å navngi klær.
Felles aktiviteter (x/estetisk utvikling): "La oss fargelegge dukkekjolen" - øv på evnen til å holde en blyant riktig.
Selvstendig aktivitet (sosial-kommunal utvikling) (sosial): samtale "Min familie" - lær å si navnene på mamma og pappa.
Felles aktivitet (taleutvikling): Lydforsterkende øvelse [Og]- "Hest" (I-i-i-i-go!) - øv på lydforbruk.
KDD (teatralske aktiviteter): lytte til eventyret «Kolobok» i lydopptak
Gå:
Observasjon: ser på blader på et tre
P/spill:"Hen and Chicks" - lær å utføre handlinger i henhold til teksten, lær å løpe uten å støte på hverandre.
Fysisk trening: "Kast posen" - øv deg på å kaste en pose med sand
Selvstendig aktivitet: spill med biler
TIDSPLAN FOR UTDANNINGSARBEID
FØRSTE JUNIORGRUPPE nr. 4
på " ___ " ______________ 201 Lærere: N.I. Klam
N.V. Gordeychuk
TORSDAG
Jeg halve dagen:
Morgenøvelser: «Småfugler» - øv på evnen til å utføre bevegelser sammen med læreren
Ind. arbeid med kognitiv utvikling (Med hvem? Hva? Formål): med Kira., didaktisk spill "Leker" - øvelse i å klassifisere objekter etter formål.
Dannelse av CGN, utvikling av selvbetjening, utdanning av atferdsferdigheter: utvikle evnen til å kle seg ved hjelp av en voksen.
Felles aktiviteter (kognitiv utvikling): samtale "Trær" - øv på å navngi deler av et tre
Skjønnlitteratur: les diktet "Masha spiser lunsj" av S. Kaputikyan - øv deg på å svare på spørsmål om innholdet.
Leksjon 1 (musikal): ___________________________________________________Emne____________________________________________________
Mål: ______________________________________________________________________________________________________________
Helsearbeid:______________________________________________________________________________________________________
Ind. Jobb: _________________________________________________________________________________________________________________
Utstyr:
Metoder og teknikker
Gå:
Phys. trening: «Hvor ringer det?» - øvelsesorientering i verdensrommet
Observasjon: for biler - lær å skille mellom lastebiler og biler.
Spill:
flyttbar: "Shaggy Dog" - utøv evnen til å handle på et signal.
stillesittende: "Bubble" - øv deg på å utføre bevegelser i henhold til teksten.
Arbeid:"La oss feie sandkassen" - dyrke lysten til å jobbe.
Ind. arbeid (fysisk utvikling): med Veronica P., øv deg på å gå over stien
Selvstendig aktivitet: tilby biler - lær hvordan du samhandler med jevnaldrende.
II halve dagen:
Velværeaktiviteter: oppvåkningsøvelser, øvelser etter søvn, gåing på massasjematter
Leksjon 2 (r/tale og x/litteratur ): ______________________________Emne_
Mål:Å lære barn å lytte til en historie uten visuelt akkompagnement; øv på klar uttale av vokallyder [i], [a] og lydkombinasjoner [ia].
Helsearbeid: praktisere onomatopoeia med kjæledyr
Ind. Jobb: med Alya - øv på å beskrive det som vises på bildet
Utstyr: Viklenøkkel for utendørs spill.
Metoder og teknikker: lese en historie, imitere kattebevegelser, sammenligne bilder (eselhest), leke med opprullede leker
Ind. arbeid med kunstnerisk/estetisk utvikling (Med hvem? Hva? Formål): Alei, se på illustrasjoner til dikt av K. Chukovsky, øv på å resitere i samsvar med bildet
Felles aktiviteter (sosial og kommunikativ utvikling) (trafikkregler).): undersøkelse av albumet «Høst» - øvelse i å beskrive tegnene på denne tiden av året.
Selvstendig aktivitet (fysisk utvikling): "Ringkasting" - vis hvordan du bruker det, utvikle nøyaktighet
Felles aktiviteter (kunst/estetisk utvikling): kollektivt arbeid "La oss stikke noen blader" - lær hvordan du bruker lim
KDD (teatralske aktiviteter): morsomt spill "Soap Bubbles"
Gå:
Observasjon: for forbipasserende - utøv evnen til å legge merke til endringer i klær
P/spill: "Silence by the dammen" - øv deg på å utføre demonstrasjonsbevegelser
Selvstendig aktivitet: spill på forespørsel fra barn
TIDSPLAN FOR UTDANNINGSARBEID
FØRSTE JUNIORGRUPPE nr. 4
på " ___ " ______________ 201 Lærere: N.I. Klam
N.V. Gordeychuk
FREDAG
Jeg halv dag:
Morgenøvelser:"Småfugler" - utøv evnen til å utføre bevegelser i samsvar med teksten
Ind. arbeid med sosial/personlig utvikling (Med hvem? Hva? Formål): samtale med Alya "Hvor bor du?" - øv på å navngi en by, gate
Dannelse av CGN, utvikling av selvbetjening, opplæring av atferdsferdigheter: øv på å bruke såpe, skyll av skum
Selvstendig aktivitet (kognitiv utvikling): undersøkelse av albumet "Dishes" - øv på å navngi retter
Skjønnlitteratur: les diktet "The Cunning Hedgehog" av L. Voronko - introduser innholdet, øv på å svare på spørsmål
Leksjon 1 (tegning) : ___________________________________________________Emne__________________________________________________________
Mål: lær å legge ut bladene og lim dem, påfør lim på den ene siden av skjemaet, påfør det forsiktig på bakgrunnen og påfør det med en serviett. Utvikle en følelse av form og farge
Helsearbeid: Pusteøvelse "Blow on a leaf" - tren evnen til å puste ut
Ind. Jobb: med Vanya – lær hvordan du bruker lim forsiktig
Utstyr: et ark med blått papir, tørkede høstløv, limbørster, servietter, oljeklut.
Metoder og teknikker: ser på plakaten «Høst», leser V. Shipunovas dikt «Høstbukett», legger ut bladene på papir, limer bladene.
Gå:
Phys. trening: "Finn en leke" - treningsorientering i rommet
Observasjon: bak kråka - øv på å navngi kroppsdeler
Spill:
flyttbar: “My funny ringing ball” - for å trene barn i hopping
stillesittende: "Den lille grå kaninen sitter" - øv deg på å utføre handlinger i henhold til teksten
Arbeid: tilby bøtter, involvere i å samle løv på stedet
Ind. arbeid (kognitiv utvikling): med Vladik - øv på å navngi deler av et tre.
Selvstendig aktivitet: spill med sandsett
II halv dag:
Helseaktiviteter: oppvåkningsøvelser, øvelser etter søvn, gåing på massasjematter
Leksjon 2 (kroppsøving ): ____ Kompleks "Gå i skogen"____Tema__________________________________________________________
Mål
Helsearbeid
Ind. Jobb: med Kira – øv på å hoppe på to bein
Utstyr: lekebjørn
Metoder og teknikker: utføre øvelser med lydopptak
Ind. kunstnerisk/estetisk arbeid (Med hvem? Hva? Formål): med Alice "finn den samme" - øv på evnen til å farge ballene forsiktig med en tusj
Felles aktiviteter (sosial og kommunikativ utvikling) (arbeidskraft): "La oss vaske lekene" - øv deg på å følge instruksjonene, dyrk et ønske om å jobbe.
Selvstendig aktivitet (fysisk utvikling): "From hummock to hummock" - øv på å hoppe på to bein.
Felles aktiviteter (taleutvikling): "Blow a leaf" - en øvelse for å utvikle pusten
KDD (teatralske aktiviteter): spill med kjegler "Teddy kjegler"
Gå:
Observasjon: voronoi - øv på å navngi kroppsdeler
P/spill: «hente meg» - øv på løping
Fysisk trening: "Gå på en stokk" - utøv evnen til å opprettholde balanse
Selvstendig aktivitet: spill med kjegler - øv på å kaste i det fjerne
TIDSPLAN FOR UTDANNINGSARBEID
FØRSTE JUNIORGRUPPE nr. 4
på " ___ " ______________ 201 Lærere: N.I. Klam
N.V. Gordeychuk
MANDAG
Jeg halve dagen:
Morgenøvelser: "Fugler er små" - utøv evnen til å ta startposisjonen
Ind. arbeid med taleutvikling (Med hvem? Hva? Formål): med Elisha, "Klær" - øv på å navngi klær
Dannelse av CGN, utvikling av selvbetjening, utdanning av atferdsferdigheter: utvikle evnen til å bruke en kam, legg den bort
Felles aktiviteter (taleutvikling): samtale "Hvem har horn?" - øve på evnen til å navngi dyret og svare på spørsmål.
Skjønnlitteratur: Russisk folkerim "Katten gikk til Torzhok" "Vaska" - øv deg på overtalelse
Leksjon 1 (barn og verden rundt deg): ___________________________________________________Emne______________________________________________________
Mål: utvikle evnen til å skille gjenstander etter form og navngi dem (kube, ball).
Helsearbeid: fysisk Bare ett minutt
Ind. Jobb: med Vanya "Finn den samme" - øv deg på å skille fargene på kuler
Utstyr: Røde og gule bokser: identiske; terninger: rød og gul; baller: røde og gule; murstein: rød og gul; 3 bokser
Metoder og teknikker: spilløvelse med en pinne, legge baller i bokser
Gå:
Observasjon: ser på en due, øver på å navngi kroppsdeler
Spill:
flyttbar: "Shaggy Dog" - øv deg på å utføre handlinger på et signal
stillesittende:"Vi tråkker med føttene" - øv på å utføre bevegelser i henhold til teksten.
Arbeid: tilbud om å samle leker i en kurv
Ind. arbeid (sosial og personlig utvikling): med Vanya - øv på evnen til å be om et leketøy ved å bruke høflige ord.
Selvstendig aktivitet: spill på forespørsel fra barn
II halve dagen:
Velværeaktiviteter: oppvåkningsøvelser, øvelser etter søvn, gåing på massasjematter
Leksjon 2 (kroppsøving): _____________Rykova __ side 35______Tema _______leksjon nr. 5_____________________________________________________
Mål:
Helsearbeid
Ind. Jobb: med Vanya – øv deg på å krype på alle fire
Utstyr:
Metoder og teknikker
Ind. arbeid med kognisjon (Med hvem? Hva? Formål): Veronica P., gjorde/spillet "Plasser i bokser" - øv på å matche gjenstander etter farge.
Felles aktiviteter (kunstnerisk og estetisk utvikling):"La oss kle Masha - utøv evnen til å velge klær til dukken, lær henne å skille etter farge.
Selvstendig aktivitet (fysisk utvikling):"Fra sirkel til sirkel" - øv deg på å hoppe mens du beveger deg fremover.
Felles aktiviteter (kognitiv utvikling): spilløvelse "Finn bjørnen" - øvelsesorientering i rommet
): utføre fysiske øvelser til musikk
Gå:
Observasjon: følge spurvene - øv på å navngi kroppsdeler
P/spill;"Sparrows and the cat" - øv deg på å utføre handlinger på et signal.
Phys. trening:"Kom inn i sirkelen" - øv deg på å kaste mot et mål.
Selvstendig aktivitet: uavhengige ballspill
TIDSPLAN FOR UTDANNINGSARBEID
FØRSTE JUNIORGRUPPE nr. 4
på " ___ " ______________ 201 Lærere: N.I. Klam
N.V. Gordeychuk
TIRSDAG Jeg halve dagen:
Morgenøvelser:
Ind. arbeid med kognitiv utvikling (Med hvem? Hva? Formål): med Kira "Legg ut bildene" - øv på klassifisering (leker, servise).
Dannelse av CGN, utvikling av selvbetjening, opplæring av atferdsferdigheter: konsolider muligheten til å finne håndkleet ditt blant andre .
Skjønnlitteratur: lese arbeidet til G. Logzdyn "Bunny, bunny, dance..." - øv deg på å uttale ord.
Selvstendig aktivitet (kunstnerisk og estetisk utvikling): didaktisk spill "Hva brakte bjørnen oss?" - øvelse i å oppfatte formen på gjenstander
Leksjon 1 (musikal): ___________________________________________________Emne___________________________________________________
Mål:
Helsearbeid: ______________________________________________________________________________________________________
Ind. Jobb: _________________________________________________________________________________________________________________
Utstyr:
Metoder og teknikker:
Gå:
Phys. trening:"Get the rangle" - tren på høydehopp
Observasjon: bak trærne - øv på å navngi deler av et tre, navngi årstiden
Spill:
flyttbar:"shaggy dog" - øv deg på å handle på et signal
stillesittende:"Hvor kaninen gjemte seg" - utøv evnen til å utføre bevegelser i samsvar med teksten.
Arbeid: tilbud om å samle leker etter turen
Ind. arbeid (taleutvikling): Veronica K. - tilbud om å rengjøre benkene i bilen
Selvstendig aktivitet: med eksternt materiale - for å fremme ønsket om å spille rolig og selvstendig.
II halve dagen:
Velværeaktiviteter: oppvåkningsøvelser, øvelser etter søvn, gåing på massasjematter
Leksjon 2 (skulptur): ___Lykova ___Tema: ________________
Mål:. Opprettelse av en kollektiv komposisjon "bladfall". Fortsatt kjennskap til maling. Mestring av fingermalingsteknikken: dypp fingertuppene i maling og lag avtrykk på papir.
Helsearbeid: fysisk minutt "Ok, ok,"
Ind. Jobb: med Vanya – lær hvordan du bruker maling forsiktig
Utstyr: Ark med hvitt eller lyseblått papir for "høstvinduer"; gouache maling; oljeduk; servietter, høstløv.
Metoder og teknikker
Ind. arbeid med kognisjon (Med hvem? Hva? Formål): med Lenya "Hva ruller, hva ruller ikke?" - utvikle evnen til å utføre handlinger med objekter
Felles aktivitet (kognitiv utvikling): didaktisk spill "Utklippede bilder" - øv på å navngi objekter i ditt nærmiljø.
Selvstendig aktivitet (fysisk utvikling): spilløvelse "Climb under the arc" - øv på å krype
Felles aktiviteter (sosial og personlig utvikling) (uten): samtale "Førstik er ikke et leketøy for barn!" - utvikle kunnskap om reglene for sikker oppførsel
KDD (teatralske aktiviteter):
Gå:
Observasjon: bak solen - øv deg på å svare på spørsmål.
P/spill"Solskinn og regn" - øv deg på å utføre handlinger på et signal
Selvstendig aktivitet; tilby pinner for tegning - lær å tegne en sirkel
TIDSPLAN FOR UTDANNINGSARBEID
FØRSTE JUNIORGRUPPE nr. 4
på " ___ " ______________ 201 Lærere: N.I. Klam
N.V. Gordeychuk
ONSDAG
Jeg halve dagen:
Morgenøvelser:"Fugler er små" - utøv evnen til å utføre bevegelser i samsvar med teksten
Ind. arbeid med sosialt og personlig. utvikling (Med hvem? Hva? Formål): samtale med Lenya "Vi må ta vare på leker" - lær å leke forsiktig med leker, ikke å knuse dem.
Dannelse av CGN, utvikling av selvbetjening, opplæring av atferdsferdigheter: øv på evnen til å ta vare på utseendet ditt
Selvstendig aktivitet (fysisk utvikling): spilløvelse "Kast ballen i kurven" - utvikle øyet.
Skjønnlitteratur: les et utdrag fra I. Chapeks verk «The Doll – Yarinka» – øv på å svare på spørsmål om innholdet.
Leksjon 1 (r/tale og x/litteratur): ________________________________________ Emne______________ "Petya og Misha hadde en hest"_____________________________________________________
Mål: Å forbedre barnas evne til å lytte til en historie uten visuelt akkompagnement.
Helsearbeid: spilløvelse "La oss sele hestene"
Ind. Jobb: samtale med Rudolf "Vi leker sammen med barn"
Utstyr: hoppetau, illustrasjon til arbeidet
Metoder og teknikker: ser på illustrasjoner, leker med hoppetau
Gå:
Phys. trening: "Gå uten å falle" - øv på å gå på en tømmerstokk, evnen til å opprettholde balanse.
Observasjon: mens eldre barn leker, øv på å navngi handlingene de utfører.
Spill:
flyttbar: "Sol eller regn" - lær å utføre handlinger i samsvar med teksten.
stillesittende: «Vi går i en sirkel» - øv på å navngi hverandres navn.
Arbeid: tilbud om å samle leker etter en tur.
Ind. arbeid (x/estetisk utvikling): med Veronica P., "Blow on a leaf" - lær å se naturens forskjellige farger.
Selvstendig aktivitet: tilby sultanas, vise måter å jobbe med dem på.
II halve dagen:
Velværeaktiviteter: oppvåkningsgymnastikk, gymnastikk etter søvn, gå på massasjematter________________________________
Leksjon 2 (kroppsøving): _____________Rykova __ side 36_________Tema _______leksjon nr. 6_________________________________________________
Mål:å trene barn i å løpe langs landemerker, i å krype på alle fire på et begrenset underlag, å utvikle en følelse av balanse, orientering i rommet og mot seg selv.
Helsearbeid: pusteøvelse "Fuglene flyr"
Ind. Jobb: med Vanya – øv deg på å krype under en bue
Utstyr: bokser (høyde 15 cm), tresklier, matter, benk, gås, plymer, fargerike bånd, kuler, bjeller.
Metoder og teknikker: overraskelsesmoment, spilløvelse hinderløype
Ind. arbeid med kognisjon (Med hvem? Hva? Formål): med Vanya "Fruit" - utøv evnen til å vise en frukt i et bilde
Felles aktiviteter (x/estetisk utvikling): musikalske og rytmiske bevegelser "Slik kan vi gjøre det!" - utvikle en følelse av harmoni
Selvstendig aktivitet (sosial-kommunal utvikling) (sosial): samtale "Hva heter broren min (søster?") - lær å navngi familiemedlemmer.
Felles aktivitet (taleutvikling): ser på bilder "Hvem gjør hva?" - lære å forstå innholdet.bilder
KDD (teatralske aktiviteter): spill med sultaner, akkompagnert av musikk
Gå:
Observasjon: bak himmelen - utøv evnen til å beskrive værets tilstand.
P/spill:"Shaggy Dog" - lær hvordan du utfører handlinger i henhold til teksten.
Fysisk trening: "Catch the ball" - øv på å kaste ballen med begge hender, utvikler fart
Selvstendig aktivitet: spill på forespørsel fra barn
TIDSPLAN FOR UTDANNINGSARBEID
FØRSTE JUNIORGRUPPE nr. 4
på " ___ " ______________ 201 Lærere: N.I. Klam
N.V. Gordeychuk
TORSDAG
Jeg halve dagen:
Morgenøvelser: "Fugler er små" - øv på evnen til å følge hverandre
Ind. arbeid med kognitiv utvikling (Med hvem? Hva? Formål): med Leonid, didaktisk spill "One - Many" - øv på å klassifisere bilder etter farge
Dannelse av CGN, utvikling av selvbetjening, utdanning av atferdsferdigheter: utvikle evnen til å tørke hendene etter vask
Felles aktiviteter (kognitiv utvikling):"Fugler" - øv på å navngi kroppsdeler
Skjønnlitteratur: les diktet "Alle sover" av S. Kaputikyan - øv deg på å svare på spørsmål om innholdet.
Leksjon 1 (musikal): ___________________________________________________Emne____________________________________________________
Mål: ______________________________________________________________________________________________________________
Helsearbeid:______________________________________________________________________________________________________
Ind. Jobb: _________________________________________________________________________________________________________________
Utstyr:
Metoder og teknikker
Gå:
Phys. trening: «Rull ballen» - øv på å rulle ballen i rett retning
Observasjon: bak skyene - gi en ide om sesongmessige endringer
Spill:
flyttbar: "Hvem er raskest?" - øve på å løpe i forskjellige retninger
stillesittende: "Bring it and show it" - øv orientering i rommet.
Arbeid:"La oss rydde snøen fra benkene" - for å dyrke et ønske om å jobbe.
Ind. arbeid (fysisk utvikling): med Vanya, "Big Legs" - øv deg på å ta et stort steg
Selvstendig aktivitet: tilby sandsett - lær hvordan du samhandler med jevnaldrende.
II halve dagen:
Velværeaktiviteter: oppvåkningsøvelser, øvelser etter søvn, gåing på massasjematter
Leksjon 2 (r/tale og x/litteratur ): ____Gerbova, s.37._______________________ Emne_Lese den tyske folkesangen «Three Merry Brothers»
Mål:Å utvikle hos barn evnen til å lytte til en poetisk tekst, uttale onomatopoeiske ord og utføre bevegelsene som er beskrevet i teksten.
Helsearbeid: Fysisk minutt "Tre glade brødre" - øv deg på å utføre bevegelser i henhold til teksten
Ind. Jobb: med Pavlik – øv på å utføre bevegelser med barn
Utstyr:
Metoder og teknikker: lese et dikt, utføre bevegelser i samsvar med teksten, forhandle for en voksen
Ind. arbeid med kunstnerisk/estetisk utvikling (Med hvem? Hva? Formål): Alei "la oss fargelegge dukkens kjole" - for å utvikle evnen til å holde en blyant riktig
Felles aktiviteter (sosial og kommunikativ utvikling) (trafikkregler).): samtale "Hva er fortauet til?" - øve på å navngi deler av veien
Selvstendig aktivitet (fysisk utvikling): "Ringkasting" - vis måter å jobbe med ringer på
Felles aktiviteter (kunst/estetisk utvikling): ser på illustrasjoner av kjente polske sanger, og øver på propping
KDD (teatralske aktiviteter): "Hest" - øv deg på å utføre bevegelser til musikk, gi glede
Gå:
Observasjon: bak snøfallet - introduser et naturfenomen
P/spill: "Fang meg!" - øve på å løpe med retningsendring
Selvstendig aktivitet: spill med spader
TIDSPLAN FOR UTDANNINGSARBEID
FØRSTE JUNIORGRUPPE nr. 4
på " ___ " ______________ 201 Lærere: N.I. Klam
N.V. Gordeychuk
FREDAG
Jeg halv dag:
Morgenøvelser:"Fugler er små" - utøv evnen til å utføre bevegelser i samsvar med teksten
Ind. arbeid med sosial/personlig utvikling (Med hvem? Hva? Formål): samtale med Alya "Hva gjør mamma?" - øv deg på å navngi yrkene i ditt nærmiljø
Dannelse av CGN, utvikling av selvbetjening, opplæring av atferdsferdigheter: utøve evnen til å se uryddighet i klær
Selvstendig aktivitet (kognitiv utvikling): ser på albumet "Vegetables" - øver på å navngi
Skjønnlitteratur: les diktet "The Cunning Hedgehog" av L. Voronko - introduser innholdet, øv på å svare på spørsmål
Leksjon 1 (tegning) : ___________________________________________________Emne__________________________________________________________
Mål: Introduksjon til penselen som et kunstnerisk verktøy. Mestre posisjonen til fingrene som holder børsten. Imitasjon av tegning - flytte en pensel i luften.
Helsearbeid:_______________________________________________________________________________________________________
Ind. Jobb: med Pavlik – lær hvordan du holder en pensel riktig, ta forsiktig opp maling
Utstyr: to dusker – store og små – i lyse papirskjørt; en krukke med vann; gouachemaling i krukker i forskjellige størrelser, akvareller i bokser, oljemaling i tuber; diverse husholdningsemballasje.
Metoder og teknikker: Tegning uten pensel ved å bruke "print"-metoden.
Gå:
Phys. trening: "kryp til ranglen" - øv deg på å krype på alle fire
Observasjon: for forbipasserende - utøv evnen til å legge merke til endringer i klærne til forbipasserende
Spill:
flyttbar: “My funny ringing ball” - for å trene barn i hopping
stillesittende: "Stillhet ved dammen" - øv deg på å utføre handlinger i henhold til teksten
Arbeid: tilby spader, tilby å rydde stier
Ind. arbeid (kognitiv utvikling): med Leonid - øv på å navngi klærne han har på seg
Selvstendig aktivitet: på forespørsel fra barna.
II halv dag:
Helseaktiviteter: oppvåkningsøvelser, øvelser etter søvn, gåing på massasjematter
Leksjon 2 (kroppsøving ): ___________________________________________Emne_________________________________________________________
Mål: Styrke helsen til langtidssyke og hyppig syke barn i alderen 2–5 år. Fremme den fysiske og valeologiske utviklingen til førskolebarn.
Helsearbeid: spilløvelse "Teddy Bear" - utøv evnen til å rulle fra den ene foten til den andre
Ind. Jobb: med Vanya – øv på evnen til å imitere en bjørns gangart
Utstyr: lekebjørn
Metoder og teknikker: utføre øvelser med lydopptak
Ind. kunstnerisk/estetisk arbeid (Med hvem? Hva? Formål): med Alice "Finn det samme bladet" - øv på evnen til å farge forsiktig med en tusj
Felles aktiviteter (sosial og kommunikativ utvikling) (arbeidskraft): "Ta med en leke" - øv deg på å følge instruksjoner, fremelsk et ønske om å jobbe.
Selvstendig aktivitet (fysisk utvikling): "Hopp over et hinder" - øv deg på å hoppe over et hinder
Felles aktiviteter (taleutvikling): ser på albumet "Story Pictures", samtale "Fortell meg hva du ser?" - øvelse i å beskrive bildet på bildet
KDD (teatralske aktiviteter): lytter til lydopptaket "En gresshoppe satt i gresset" - utfører hopp til musikken.
Gå:
Observasjon: spurv - øv på å navngi kroppsdeler
P/spill: «Catch up with the ball» - øv på å løpe med retningsendring
Fysisk trening: "Gå langs stripen" - utøv evnen til å opprettholde balanse
Selvstendig aktivitet: spill på forespørsel fra barn
Laster inn...