Begrepet grammatisk mening. Grammatisk betydning av kategorien tall Spørsmål om kasusbetydning

JEG. De sentrale begrepene i grammatikk er grammatisk betydning, form og grammatisk kategori.

Grammatisk betydning– abstrakt språklig innhold i en grammatisk enhet som har et regulært (standard) uttrykk i språket (for eksempel: den grammatiske betydningen av ord ny Og gammel er den generelle betydningen av "trekk", så vel som spesielle grammatiske betydninger - kjønn, tall og kasus, som har et standarduttrykk i språket i affiksalt morfemet th).

Den grammatiske betydningen er ikke-individuell, siden den tilhører en hel klasse med ord, forent av en felles morfologiske egenskaper og syntaktiske funksjoner. I motsetning til den leksikalske betydningen, kalles den grammatiske betydningen ikke direkte et ord, men uttrykkes i det "i forbifarten", ved bruk av spesielle grammatiske virkemidler. Det følger med den leksikalske betydningen av ordet, og er dets tilleggsbetydning.

Abstrakt språklig innhold, uttrykt ved grammatisk betydning, har varierende grad av abstraksjon, det vil si at den grammatiske betydningen i sin natur er heterogen (for eksempel: i ordet tanken den mest abstrakte er betydningen av prosess, iboende i alle verb og alle dens former; etterfulgt av preteritums betydning; en snevrere og mer spesifikk betydning er det maskuline kjønn, som bare er iboende i verbformer som er i motsetning til hunkjønn og intetkjønnsformer).

Den grammatiske betydningen av et ord er avledet fra dets forhold til andre enheter av samme klasse (for eksempel: den grammatiske betydningen av en fortidsform er avledet ved å relatere den til andre tidsformer).

Grammatisk kategori- et sett med homogene grammatiske betydninger, representert av rader med grammatiske former i motsetning til hverandre. En grammatisk kategori i dens sammenhenger og relasjoner utgjør kjernen i den grammatiske strukturen til et språk.

En grammatisk kategori eksisterer som en klasse av betydninger forent i et system av motsetninger (for eksempel: den grammatiske kategorien kasus er forent av enheten i den mest abstrakte betydningen av relasjoner: "noe forholder seg til noe" og motsetningen til private relasjoner - objektiv, subjektiv, definitiv og andre). Forholdet mellom en grammatisk kategori og grammatisk betydning er forholdet mellom det generelle og det spesielle; et nødvendig trekk ved en grammatisk kategori er enheten i uttrykket av den grammatiske betydningen i systemet av grammatiske former.

Hvert språk har sitt eget system av grammatiske kategorier, og det etableres kun ved å analysere de grammatiske fakta i selve språket. Det er umulig å nevne en enkelt grammatisk betydning som ville fungere som en universell grammatisk kategori.

På forskjellige språk kan til og med den samme grammatiske kategorien, avhengig av antall motstridende medlemmer, organiseres forskjellig (for eksempel: på russisk er nummerkategorien to-leddet, og på slovensk er den treleddet; på russisk kategorien av kasus er seksleddet, på tysk er det fireleddet, på engelsk - binomial).

I prosess historisk utvikling språk, kan omfanget av grammatiske kategorier variere. For eksempel, i det gamle russiske språket ble nummerkategorien representert med entall, doble og flertall, men i prosessen språk utvikling dobbelttallet gikk tapt; Formen til den vokative saken som eksisterte i det gamle russiske språket har også gått tapt, etc.

II. Grammatiske kategorier er delt inn i morfologiske og syntaktiske.

Morfologiske grammatiske kategorier uttrykkes av leksikalske og grammatiske klasser av ord - betydelige deler av talen (for eksempel: den grammatiske kategorien aspekt, stemme, tid er uttrykt av et verb). Blant disse grammatiske kategoriene skiller bøynings- og klassifikasjonskategoriene seg ut.

Morfologiske kategorier klassifiseringstype- dette er kategorier hvis medlemmer ikke er representert av former for det samme ordet, det vil si kategorier som er interne i ordet og ikke er avhengige av bruken i en setning (for eksempel: kategorien for kjønn av substantiver på russisk, tysk , Engelsk).

Syntaktiske grammatiske kategorier- dette er kategorier som primært tilhører syntaktiske språkenheter (for eksempel: kategorien predikativitet), men som også kan uttrykkes av enheter som tilhører andre språknivåer (for eksempel: et ord og dets form, som deltar i organiseringen av det predikative grunnlaget for en setning og danner dens predikativitet).

III. Leksiko-grammatiske kategorier (eller kategorier) skiller seg fra grammatiske kategorier. Leksiko-grammatiske kategorier– kombinasjoner av ord som har et felles semantisk trekk som påvirker ordenes evne til å uttrykke en eller annen morfologisk betydning. For eksempel, på det russiske språket, er det blant substantivene kollektive, abstrakte, virkelige substantiver som har funksjoner i å uttrykke nummerkategorien: de er ikke i stand til å danne tallformer, de brukes i form av ett tall, oftere entall ( løvverk, jern, vennskap; tysk das gull "gull", die Liebe "kjærlighet"; Engelsk kull, kunnskap).

Avhengig av hvilke egenskaper disse ordene er kombinert i kategorier, samt deres tilhørighet til en eller forskjellige deler tale, leksikalske og grammatiske kategorier er delt inn i to typer:

1) kategorier som kombinerer ord i en del av tale som har et felles semantisk trekk og likhet i uttrykket av morfologiske kategoriske betydninger (for eksempel: på alle verdens språk, blant substantiver, skilles kategorier av egen- og vanlige substantiv ut , etc.);

2) kategorier, som er en gruppering av ord som tilhører ulike deler av tale, men forent på grunnlag av vanlige semantiske og syntaktiske trekk. For eksempel, i det russiske språket er det en kategori av pronominale ord som kombinerer pronominale substantiv - meg, vi, du, hvem; pronominale adjektiver - som for eksempel alle; pronominale tall – så mange, flere etc.; pronominale adverb – hvor, når, der).

IV. Deler av tale– de viktigste leksikalske og grammatiske klassene som språkets ord er fordelt i. Begrepet er assosiert med den gamle greske grammatiske tradisjonen, der setningen ikke ble skilt fra tale.

Orddelingsproblemet er det mest komplekse og kontroversielle problemet innen lingvistikk som ikke har fått en endelig løsning. Generelle prinsipper for å identifisere deler av tale er ennå ikke utviklet. Det mest anerkjente er det såkalte "blandede prinsippet", ifølge hvilket den generelle (kategoriske) grammatiske betydningen av hver kategori av ord, deres evne til å utføre en nominativ eller demonstrativ funksjon, grammatiske kategorier som er iboende i ord kombinert i en del av tale, formtyper og orddannelse, tas i betraktning syntaktisk kompatibilitet, karakteristiske funksjoner til et ord som del av en setning og i sammenhengende tale.

Settet med disse funksjonene og deres hierarki på forskjellige språk kan variere: in engelske språk, for eksempel, valget av orddeler skjer på grunnlag av to trekk: semantisk (kategorisk betydning) og syntaktisk (kombinerbarhet og funksjoner i en setning); på russisk - basert på tre funksjoner: semantisk, morfologisk (fellesskapet til et sett med morfologiske kategorier) og syntaktisk.

På forskjellige språk i verden er sammensetningen av deler av tale (deres struktur og volum) forskjellig.

V. Til tross for eksistensen av forskjeller i sammensetning, struktur og volum av deler av tale forskjellige språk verden, den mest konstante tingen i dem er motstanden av navn og verb.

Navn, som inkluderer nominelle deler av tale (substantiv og adjektiv), er i motsetning til et verb i dets semantiske, grammatiske og syntaktiske egenskaper. Inndelingen av orddeler i et navn og et verb, som har sin opprinnelse i gammel indisk, gammel og arabisk lingvistikk, korrelerer med inndelingen av et utsagn i et subjekt og et predikat.

Substantiv - dette er en betydelig del av talen, å kombinere ord med generell betydning objektivitet. Selv når det betegner en egenskap, kvalitet eller prosess, navngir et substantiv dem i abstraksjon fra bæreren av attributtet eller produsenten av handlingen (for eksempel: vennlighet, kulhet, tegning, der Gelehrte "vitenskapsmann", das Leben "liv", de fattige "", kjærligheten "").

De primære syntaktiske funksjonene til et substantiv er funksjonene til subjekt og objekt: Menneskelig pynter stedet, ikke plass person. - Engelsk Toget går klokka seks. "Toget går klokka seks" Og Jeg har mottatt et telegram. "Jeg mottok et telegram" - tysk Die Studenten sitzen im Hörsaal. "Studenter sitter blant publikum" Og Er begegnet einem Bekannten. — Han møter en bekjent.

Selv om et substantiv kan utføre funksjoner som er karakteristiske for andre deler av tale: predikat ( opplevelsen er best lærer, Engelsk Han eren lærer . "Han er en lærer", tysk Karagandaist eine schöneStadt . “Karaganda er en vakker by”); definisjoner ( hus tre etasjer, tysk die Museenav Paris "museer i Paris" Engelsk Dette ersjefen rom. "Dette er lederens rom"); omstendigheter ( gå langs stien , Engelsk . Det er et sykehusi landsbyen . "Det er et sykehus i landsbyen" tysk Er kunnevor Erregung ikke noe spesielt. "Han kunne ikke snakke av begeistring"); men bruken i disse funksjonene er forbundet med visse begrensninger.

Fra et semantikksynspunkt er substantiver på alle verdens språk delt inn i leksikalske og grammatiske kategorier, hvorav de mest universelle er kategoriene av egennavn og vanlige substantiv, konkrete og abstrakte.

De mest typiske grammatiske kategoriene av substantiver er kategoriene tall og kasus. Sakskategori på noen språk uttrykkes det ved å bruke avslutninger eller preposisjoner og avslutninger, i andre - analytisk, det vil si ved å bruke ordrekkefølge eller preposisjoner. Antall saker kan variere. Nummerkategori kan uttrykkes på forskjellige måter: med affikser (på russisk: søster - søstre - s , på tysk: die Blume – die Bloom-no "blomst - blomster" på engelsk: by-by-es "by - byer"), reduplikasjon (det vil si dobling av stammen - armensk), intern bøyning (vekslinger innenfor roten - engelsk: tann –t ee"tann - tenner", tyske språk: der Garten – die Gä rten "hage - hager"), aksent (russisk: skoger – skoger), suppletivisme (dannelse av former fra forskjellige røtter eller stammer - russisk språk: Person folk), agglutinasjon (kasakhisk).

Blant andre kategorier har kategorien bestemthet/ubestemthet, som kan uttrykkes ved en artikkel, blitt utbredt (tyske språk: der, das, dø– sikkert, ein, eine, ein – usikker; Engelsk: den – bestemt, en, en - ubestemt), feste. Det er ingen slik kategori på russisk.

Kategorier av kjønn, livlig/livløs på mange språk i verden har de ikke semantiske grunner for deres identifikasjon, derfor gikk de gradvis tapt på noen språk i prosessen med deres historiske utvikling.

På russisk og tysk er et substantiv i motsetning til et verb ved sitt sett med orddannende affikser, blant hvilke suffikser dominerer (i verb inntar prefikser den ledende posisjonen).

Adjektiv som en del av talen kombinerer den ord som angir et tegn (egenskap) til et objekt.

De primære syntaktiske funksjonene til et adjektiv er funksjonene til attribusjon og predikasjon, det vil si funksjonene til definisjon ( herlig hatt - tysk eineschwere Aufgabe "vanskelig oppgave" - Engelsk kald dag "kald dag") og predikatet, dets nominelle del ( Er du fortsatt ung Og uerfaren. – tysk Der Apparat istgasdicht . "Enheten er gasstett" - Engelsk Blyanten errød . "Rød blyant").

Et adjektiv kan betegne egenskapene og egenskapene til et objekt som et direkte oppfattet tegn ( kvalitative adjektiver: salt, rød, døv, sint, etc.; tysk sterk "sterk", gesund "sunn"; Engelsk stor "stor", rød "rød"), og et tegn som angir egenskapen til et objekt gjennom dets forhold til et annet objekt - en handling, omstendighet, tall, etc. ( relative adjektiver: jern, kveld, underjordisk; tysk morgen "morgen", frühlings "vår"; Engelsk høst "høst").

Denne inndelingen er universell. Et trekk kan være til stede i et objekt i større eller mindre grad, derav evnen til visse kategorier av adjektiver til å danne grader av sammenligning (russisk. kloke - klokere (klokere) - klokere (klokere); tysk laut – lauter – am lautesten «støyende – støyere – det mest støyende»; Engelsk høflig – høflig - høflig "høflig - høfligere - den høfligste"). Et tegn kan være en permanent eller midlertidig egenskap til en gjenstand, derav tilstedeværelsen av to former - full ( munter; tysk eineschwere Aufgabe "vanskelig oppgave") og kort: ( munter, tysk Die Aufgabe ist schwer"oppgaven er vanskelig").

På mange språk i verden skilles adjektivet ikke ut som en uavhengig del av tale (kinesisk, koreansk).

På språk der adjektiver tenderer mot navnet, blir de avvist; hvor de trekker mot verb - de er bøyet.

I orddannende termer motsetter adjektiver ofte en annen del av talen, og har et spesielt sett med orddannelsesmidler (for eksempel: på russisk -n, -sk, -ov, -liv, -chiv, fraværende i andre deler av talen).

Verb- en betydelig del av talen som kombinerer ord som angir en handling eller tilstand ( Være forelsket, tysk schreiben "å skrive", Engelsk å snakke). Denne betydningen uttrykkes annerledes på verdens språk. Den viktigste syntaktiske funksjonen til et verb er funksjonen til predikativitet (forutsigbarhet). I samsvar med denne funksjonen har verbet spesielle grammatiske kategorier (spent, aspekt, stemme, stemning).

Verbet betegner en handling gjennom forholdet 1) til personen eller subjektet for handlingen, som forklarer tilstedeværelsen av kategori av person; 2) til handlingens objekt, derav kategorien transitivitet. Handlingen betegnet med verbet skjer i tid, som kommer til uttrykk tidskategori, som er knyttet til kategorien av arten(uttrykker den interne grensen oppnådd eller ikke oppnådd av handlingen); stemninger(uttrykker en annen handlingsholdning til virkeligheten); kategori av sikkerheter(angir et annet handlingsfokus på motivet og objektet).

Adverb– en leksikalsk-grammatisk klasse av uforanderlige ord som angir et tegn på en egenskap, handling eller objekt (for eksempel: Veldig lukk, les mye av, egg bløtkokt; tysk ganz unbrauchbare "helt uskikket", gehengeradeaus "gå rett", das Hauslenker "hus til venstre"; Engelsk enveldig god student "veldig god student", Han jobberhard . "Han arbeider hardt").

I setningen fungerer de som omstendigheter ( Fort mørket falt. – tysk Die delegasjonen bleherzlich empfangen. "Delegasjonen ble hilst hjertelig" - Engelsk Sola skinnerlyst . "Sola skinner sterkt"), sjeldnere som definisjoner (O n elsker kaffe på tyrkisk. – tysk Der Baumrett er hoch. "Treet til høyre er høyt").

De viktigste morfologiske egenskapene: fraværet av bøyningsformer, leksikalsk og orddannelseskorrelasjon med betydningsfulle ord, tilstedeværelsen av spesielle orddannelsesaffikser.

I henhold til deres leksikalske sammensetning er adverb delt inn i to leksiko-grammatiske kategorier - kvalitative og adverbiale. Kvalitet overføre forskjellige typer verdier av kvalitet, karakteristikk, intensitet ( moro, rask, mye, tett; tysk wenig "liten", zweimal "to ganger"; Engelsk for "for", nok "nok", vel "bra"). Omstendelig uttrykke omstendelige tegn utenfor deres bærer: sted, tid, grunn, formål ( langt borte, der, i går, overilet, med vilje; tysk hier "her", morgen "i morgen", darum "derfor"; Engelsk inne "inne", nå "nå").

Tall– leksiko-grammatisk klasse av ord som angir antall, mengde, mål. Et spesifikt grammatisk trekk ved tall er deres kompatibilitet med substantiver som angir objektene som telles: i noen tilfeller kontrollerer de substantiver (for eksempel: tre bord), i andre er de i samsvar med dem (for eksempel: mange studenter).

Et annet trekk ved tall er deres forhold til tall: mens det formidler begrepet tall, har et tall vanligvis ikke denne kategorien. I den akademiske grammatikken til det moderne russiske språket inkluderer tall kvantitativ, formidle begrepet tall i sin rene form ( fem, to hundre; tysk zehn, drei; Engelsk en, nitti); kollektiv, som betegner kombinasjonen av homogene objekter ( to tre); ordinær betraktes som relative adjektiver ( første, syvende; tysk der dritte, der zweite; Engelsk åttende, femtende); brøkdel, betegner en eller annen del av helheten ( en tredjedel, fem sjettedeler; tysk ein Viertel, ein Zwanzigstel; Engelsk et (ett) kvarter, to komma tre fem).

Pronomen ikke har sitt eget faglogiske innhold, det er en orddel som kombinerer ord som indikerer en gjenstand, egenskap eller mengde, men ikke navngir dem. Dette er en slags erstatningsord. Pronomen indikerer

1) objekter (i ordets grammatiske betydning) er pronominal

substantiv(For eksempel: Jeg, du, vi, hvem, hva, ingen, noen;)

2) tegn er pronominale adjektiver(for eksempel: min,

3) generalisert mengde – pronominale tall(For eksempel:

hvor mange, like mange, flere);

4) generalisert omstendelig betydning er pronominal

adverb(for eksempel: hvor, hvor, der);

5) generalisert prosessuell betydning – pronominale verb

(For eksempel: å gjøre på engelsk).

Særpreget trekk pronomen er en demonstrativ og substituerende funksjon, derfor, i grammatikkene til forskjellige språk, er pronomen ofte fordelt blant andre deler av talen (for eksempel: i den akademiske grammatikken til det russiske språket er bare pronominelle substantiv inkludert i pronomenene).

Funksjonelle deler av talen– semantisk tomme, men funksjonelt belastede, deltar de i dannelsen av ulike analytiske former. Selv om de er dårligere enn betydelige ord i antall, er de bedre enn dem når det gjelder bruksfrekvens. Funksjonelle deler av talen inkluderer preposisjoner, konjunksjoner, partikler, interjeksjoner og artikler.

pedagogisk:

1. Kodukhov V.I. Introduksjon til lingvistikk. M.: Utdanning, 1979.

Med. 258 – 271.

2. Maslov Yu.S. Introduksjon til lingvistikk. M.: Graduate School, 1987. s. 155 – 167.

3. Reformatsky A.A. Introduksjon til lingvistikk. M.: Aspect Press, 2001. s. 316 – 324.

ytterligere:

1. Spørsmål til teorien om orddeler. Basert på materialer fra ulike språk. L., 1968.

2. Serebrennikov B.A. Orddeler // Språklig encyklopedisk ordbok. M., 1990.

3. Medlemmer av en setning på språk av ulike typer. L., 1972.

Pavlov Viktor Vasilievich.

Tula polytekniske institutt.

merknad

Artikkelen diskuterer de leksikale og grammatiske kategoriene for tall. Beskrevet generelle reglerå bestemme det grammatiske tallet til et substantiv og reglene for å bestemme den grammatiske formen til ord. Vi tar for oss ord som bare har entallsformen (singularia tantum) eller bare formen flertall(flertall tantum). Forholdet mellom grammatisk tall og mengde vurderes.

Grammatisk og leksikalsk tall på et substantiv.

Stikkord: singularitet, flertall, flertall, betydning, attributt, verdi, parsing, tall, kjønn, kasus, tellbare og ikke-tellelige elementer, singularia tantum og pluralia tantum.

Stikkord: unikhet, mangfold, variasjon, betydning, karakteristikk, verdi, analyse, antall, kjønn, kasus, tellbare og ikke-tellelige elementer, singularia tantum og plural tantum.

Utlendinger som studerer russisk anser det som en av de vanskeligste. Og det er ikke alltid lett for morsmålsbrukere av det russiske språket å forstå dets "særheter". En av disse funksjonene er den grammatiske kategorien av tall. Den menneskelige hjernen til en morsmålstaler opererer fritt og fleksibelt med nummerkategorien. Og bevissthet om hvordan matdeling oppstår. og mange flere tall møter mange vanskeligheter. Sannsynligvis på grunn av det faktum at tenkning bruker leksikale, logiske prinsipper for å skille objekter når de studerer dem. Men grammatiske kategorier "du kan ikke holde i hendene så lett", og du kan ikke passe dem inn i rammen av logiske lover. Hvordan bestemmer hjernen tallet på et ord?

En som har russisk som morsmål har i minnet alle suffikser, endelser, alle ord som bare har entall. h. eller bare flertall. h. og deres leksikalske varianter? Eller sjekker hjernen hvert ord for å se om det samsvarer med konseptet "en - mer enn ett (objekt)"?

Dette er et vanskelig spørsmål, spesielt for en utlending. Tross alt har han ingenting i hjernen som er i hjernen til en morsmål.?

Ved å meditere og observere hjernens arbeid kan vi se hvordan hjernen bestemmer nummeret til et ord.

En person oppfatter verden gjennom sansene. Lys er syn og lyd er hørsel.

Vi ser på et objekt (hjernen oppfatter det som et begrenset rom med visse egenskaper) - vi kaller det et ord - vi lytter til navnet - lydnavnet er festet i minnet med objektet sett, med egenskapene til objektet ( en leksikalsk betydning dannes). Dette er tale.

Vi ser på en bokstav (hjernen oppfatter det som et begrenset rom med visse egenskaper: linjer, prikker osv.) - vi kaller det et ord - vi lytter til navnet - navnet er fikset i minnet med bokstaven vi så, med bokstavens egenskaper (den leksikalske betydningen dannes). Lengre. Vi ser på ordet (hjernen oppfatter det som et begrenset rom med visse tegn - bokstaver) - vi navngir det - vi lytter til navnet - navnet er festet i minnet med det synlige ordet, med tegnene til ordet (den leksikalsk betydning av linjene dannes). Dette brevet.

I minnet er det et lydnavn på en gjenstand (med tegn) og det samme lydnavnet på et skrevet ord (med tegn). Bare kombinasjonen av et objekt, et ord og et skrevet ord gir opphav til grammatikk. Ordet får den leksikalske betydningen av et objekt sett og et skrevet ord sett. Leksikalsk betydning er primær, grammatisk betydning er sekundær. Vi kommuniserer ved hjelp av den leksikalske betydningen av et ord. Men ordet har også sine egne egenskaper (rette linjer, prikker, kurver osv. - bokstaver). Grammatikk fungerer med dem. Og disse skiltene samsvarer ikke med egenskapene til objektet, på grunn av ytterligere lydtransformasjoner av skiltene. Basert på dette generelle opplegget bygges alle grammatiske kategorier.

Og gram. ordnummer også. En korrespondanse etableres: ord - objekt (ett). Men det viser seg også at det i tillegg til objektet også er masse, et enkelt sett. Det kalles også et ord. Det er leksikalsk. Men selve ordet har ingen gram. tegn som vi kan bestemme objektivitet eller sette. Noen sett (sand, salt, snø) består av individuelle partikler, og noen er tilsynelatende udelelige (melk, olje). Dette er eksternt, selv om alt har interne komponenter. Dette er en enhetsdannelsesordning. tall. Enhet tall (grammatisk) uttrykker objektivitet og masse (leksikalsk).

Mn. En del av ordet er dannet på grunnlag av objektivitet og masse. Og følgelig danner objektet og objektet objekter. Bøker, byer, hus. Og masse og masse, det er én masse, mange. Det er her den leksikalske diskrepansen oppstår. og gram. tall. Mengden vises senere. Det vi ser er det vi kaller. Selv når vi sier ordet "saks", er dette et objekt, i utgangspunktet definerer hjernen dette ordet som et enkelt objekt. Et ord er tilordnet ett objekt. Saks er en gjenstand. (Sannsynligvis har slike ord "bare flertall" komponenter av subjektet i entall (kniv og nedbrutt) eller tapte etymologiske røtter assosiert med en endring i leksikalsk betydning). Og først senere, når vi begynner å studere grammatikk, oppstår bevisstheten om muligheten for pluralitet. Mn. h. er utvikling av enheter. h.. Dette er ikke motstand, men utvikling.

Lov. Hvert substantiv har et gram. enhetsform tall eller enheter inkludert bestanddeler. "Bare flere" entallsformer. timer finnes ofte i eldgamle former av språket.

Den menneskelige hjernen bruker språkets leksikalske betydninger i sitt arbeid.

Den leksikalske betydningen av tall er assosiert med objektene som telles. Antallet bestemmer mengden. Matematikk. Derfor har utellelige substantiv ikke en leksikalsk betydning for tall. Dessuten forstår en person ikke leksikalsk mange grammatiske kategorier bare fordi de ikke har noen deler av den leksikalske betydningen. Derfor er ikke grammatikk underlagt strenge lover og regler. Det er på tide å bringe henne til loven!

Ikke alt i verden kan telles. For eksempel er det umulig å telle, navngitt i ord, mange abstrakte kvaliteter, egenskaper, tilstander, prosesser, som vennlighet, friskhet, fred, handel, etc. Av objektene i den objektive verden kan stoffer for det første ikke telles: vann, sand, snø osv. Uansett hvor mye et slikt stoff det er, er det fortsatt betegnet med et enkelt sett, et enkelt tall, en person forestiller seg sand osv. objekter nøyaktig som én masse, og ikke som en mengde partikler. Forskjellen mellom utellelige objekter og tellbare objekter er at enhver del av vann, sand, etc. kalles fortsatt vann eller sand, og en del av maskinen vil ikke lenger være en maskin. Tellebarheten til objekter er relatert til mengde og enheter. og mange flere h.

Representasjon av leksikalsk tall som et objekt og som en udelelig masse setter sitt preg på grammet. ordnummer. Gram. enheter h. representerer det unike og mangfoldet til faget.

Gram. enheter En del av en vare indikerer at varen ble tatt i mengde lik én. Gram. enheter h. er assosiert med kvantitet, i motsetning til flertall. h.. Enheter tallet på et abstrakt objekt indikerer at objektet ikke er tatt i mengde, men i én masse av et udeleligt generelt eller utellelig objekt. Den leksikalske betydningen av tallet til et konkret objekt og et abstrakt er forskjellig.

Og en person som snakker sitt russiske språk og ikke har studert språkets grammatikk, løser i en samtale fritt spørsmålet om antall gjenstander kalt "saks". Og det er mange (veldig mange) måter å finne forståelse fra samtalepartneren din på. Som en siste utvei kan han "bøye ordet over kneet" og gjøre ordet om til et ubrukelig gram egnet for samtale. form. Hovedsaken er at leksikalsk forståelse og mening bevares.

Det hele kommer ned til mening. Hvis to personer har en "tre": objekt - ord - leksikalsk betydning, sammenfaller, så forstår de hverandre. Ellers forstår hjernen til en person, som analyserer, hjernen til en annen. Hvis ikke, vil de aldri forstå hverandre. Ikke bare er det mange av disse "tre", men vanskeligheter oppstår allerede i den innledende fasen av kodingen. For eksempel er det ett objekt, men det er mange navn-ord, og omvendt, ordet er ett, men betegner ett eller flere objekter. Men dette er ikke hovedsaken. Hovedsaken er når folk har forskjellige leksikalske betydninger og forskjellige antall av disse betydningene for det samme ordet. Det er også ord som er vanskelige å oversette til felles forståelse. Vi kan ikke gi presis definisjon ord, spesielt abstrakte. Og det viser seg at alle sier "saks, saks", men alle forstår antall gjenstander forskjellig, avhengig av utdannelse. I grammatikk er det mange ord som har flere definisjoner og mange flere begreper som ikke har klare definisjoner i det hele tatt. Men alle bruker disse ordene i bevisene sine. Og hvis du henter inn ord-begreper fra et annet språk, som heller ikke har klare definisjoner, så skapes det en eksplosiv blanding for tenkning. For eksempel oppfatter vi i utgangspunktet ordet "frakk" som et gram. og leksikalsk enheter h.. Subjektet er ordet. Og først da, når vi tenker på ordet for et tall, finner vi at det er alternativer "vakker frakk" og det er "vakre strøk". Ordet "frakk" betyr én ting og mange ting i antall, og i kvalitet kan ordet "frakk" brukes til å beskrive mange spesifikke ting med forskjellige størrelser og stiler. Men hva med «ord – objekt»-prinsippet? Prinsippet går inn i tegn.

Når vi sier "erter", representerer vi ett objekt og ordet "erter" er en masse. Pluralitet er en fortsettelse av unikhet. Dette ordet uttrykker også ett sett, som inkluderer mange erter. Den ene er en ert. Erter - leksikalsk. pl. h., og en ert - gram. enheter timer (erter - flertall). Selv om ordet "ert" er leksikalsk. uttrykker størrelsen på et objekt. En gjenstand, ett stykke er en ert, og en liten gjenstand er en ert. Men ordet "ert" har også en enhet. h., så det krysser i antall med ordet "erter". Diminutive og augmentative former av et ord har to gramformer. tall. Det handler om den doble leksikalske betydningen av ordet "erter". For eksempel. Ertene rullet under bordet. Vi plukket alle ertene. Selv om dette ordet grammatisk er entall. h..

Så det er et gram. nummer er leksikonet. Det grammatiske tallet samsvarer ikke med det leksikale. Det er grunner til dette. Og det leksikale tallet i en setning har alltid to former.

Et ord kan ha den leksikalske betydningen av et tall på ett objekt eller mange. Derfor kan den leksikalske betydningen av tallet på ett ord være usikker. Den leksikalske betydningen av nummeret til et ord bestemmes mest nøyaktig av konteksten eller kombinasjonen med et tall. For eksempel. Alle saksene ble hengt på stativ. Han mistet saksen og de falt på fingeren min. Det var to sakser som lå.

Det er et grammatisk tall, og det er et leksikalsk.

"Til" som et objekt, det er ett og har enheter. Antall. Enhet. Det er en del av "multiplet", fellesskapet. Mange "fliser" er mange. h. Det er inkludert i et sett med fliser (fliser) og dette settet kalles ordet "boks". Dette er et sett, en samling fliser. En "boks" i form av en "multippel" - en boks. Det er ikke en mengde. Hvis vi sier 33 fliser, så er dette allerede en mengde. Mengden er alltid spesifikk.

Men "flisen" eksisterer ikke alene i verden. Det er dette, og dette, og mange andre fliser. Ordet antyder eksistensen av "mange" eller mengder. "Tile" er navnet på mange eksisterende fliser i verden.

Enhet kan ikke eksistere uten eksistensen av mangfold. Akkurat som mengden ikke kan eksistere uten å fremheve singulariteten.

For tellbare gjenstander.

Serie av sett.

Brev - bokstaver = side - sider = ark - ark = bok - bøker = bibliotek - biblioteker = fond o.l.

Enhet h. (atskilt) – flertall. h. (separat sett) = sett med enheter. h.–pl. h. = sett….

Enhet h.–pl. h. = inkludert i settet.

Proletariatet (av landet) er proletariatet (av verden). Proletar - proletarer. 1, 2, 3 proletarer – proletarer – proletariat.

Busk – busk. Busker (romlig inndeling). Bush - busker. 1, 2, 3 busker – busker – busk.

Skaperen av settteori, Georg Cantor, sa at et sett er mange ting vi tenker på som en. Ordet er "mann", og ordet som uttrykker denne mange, mange er "mennesker". Ord som uttrykker flertall Ordet "mann" har ingen timer. Pluralitet er ikke en mengde (-ness, non-stvo).

I matematikk brukes en enkel datastruktur når det ikke er noen sammenhenger mellom individuelle isolerte data. Innsamlingen av slike data er en mengde. Et sett har ingen intern struktur. Et sett kan betraktes som en samling av elementer som har noen felles eiendom. Multiplisitet har sammenhenger mellom unikhet. Et sett kan på sin side, som et unikt sett, inkluderes i et annet sett.

Leksikalsk flertall h forekommer i forståelsen av et ord-subjekt som multiplisitet (elektroner).

Leksikalsk enhet h forekommer i forståelsen av ordet som en enhet (elektron).

Den leksikalske betydningen av tall i fraser kan også være entall. og mange flere h., men innebærer eksistensen av singularitet og pluralitet. For eksempel uttrykket "hvert elektron". Vi forstår uttrykket "hvert elektron", så det må være et sett med elektroner (elektroner flertall), hvorav hvert elektron (enhet) har en form for forbindelse. Uttrykket "hvert elektron" uten å anerkjenne eksistensen av en mengde, i en enkelt forståelse, er absurd. Ulike ord er involvert i å antyde eksistensen av et sett: hvert, mer enn ett, noen osv.

På moderne russisk er betydningen gram. tall samsvarer ikke alltid med dets leksikale betydning av tall. Dermed har substantivet "slede" (de) ett gram. flertallsform tall, og leksikalsk betegner ett objekt, substantivet "løvverk" (hun) - en entallsform. tall, leksikalsk betegner et sett. Dette leder til en interessant konklusjon. "Det er derfor gramkategorien. tall (som kjønnskategorien) av substantiver er i stor grad en formell grammatisk kategori."

Atavisme? Blindtarmbetennelse? Hvis dette er sant, hva hindrer da at denne formaliteten endres og til og med kanselleres? Tross alt kan du snakke uten å bruke kategoriene tall og kjønn. For eksempel, språk som ikke har en grammatisk nummerkategori, har likevel alle muligheter til å formidle mening etter tall. Dette gjøres vanligvis ved å legge til ord som ligner på russisk "en", "to", "flere", "hver", "mange" og så videre. Det er interessant å snakke med en slik russisk person.

Er dette en tilbakevending til hundrevis av år siden eller et gjennombrudd fremover? Stemmer dette med revolusjonærens syn på grammatiske kategorier uten hensyn til historiske røtter, grunnlag og betydninger? Språk i utviklingen har en tendens til å forenkle.

Det er ord på et språk, ofte fremmede eller eldgamle, når de blir introdusert eller bevart i moderne språk, brytes prinsippene for å konstruere noen grammatiske kategorier (tall, kjønn) og sammenhengen med leksikalsk betydning. Dette bruddet setter sitt preg på mange ordformer av disse ordene, og spesifikt på andre grammatiske kategorier (grammatiske kategorier er relatert til hverandre og ikke relatert), noe som forårsaker mange unntak fra reglene i språket. Unntak fra reglene gjør at språket ikke er "fordøyelig" for alle, spesielt for utlendinger. Prinsipper for russifisering og tilpasning av disse ordene er nødvendig. Å tilpasse alle ordene etter reglene tar selvfølgelig tid.

Spørsmålet oppstår: hvordan bestemme det grammatiske tallet til et ord? Bevisst.

Først må du bestemme det grammatiske nummeret til substantivet. De resterende delene av talen er generelt i samsvar med det i antall. Dette antyder det substantivet. – Dette er den nominelle hoveddelen av talen.

"Det grammatiske innholdet i kategorien antall substantiver, som lar oss skille mellom to korrelative grammatiske betydninger av entall og flertall, er konseptet "en - mer enn en (emne)."

Kilde: https://www.chitalnya.ru/encyclopedia/p/protivopostavlenie.php.

Men dette er å bestemme nummeret til et ord ved å bruke en leksikalsk, semantisk forståelse av ordenes betydning. Og grammatisk? For ikke-russisktalende personer er det grammatiske tallet ikke alltid forbundet med det leksikalske antallet objekter.

Vi bruker en velprøvd metode for å matche ord med pronomen.

Tredjepersons personlige pronomen er direkte relatert til gram. nummeret på substantivet.

Regel for å bestemme det grammatiske tallet til et substantiv.

For enkelhets skyld og hastighet på å bestemme gram. nummer på substantivet, må det settes i nominativ kasus (hvem, hva) (dager - dag, dager - dager).

Første vei.

1. Vi etablerer en kombinasjon av ordet (i navnet) og pronomenene "han, hun, det."

EN). Hvis et ord er kombinert med et av disse pronomenene, er det entall. h.

For å kontrollere riktigheten definerer vi flertall. h. ord, ellers finner vi en kombinasjon av et ord med pronomenet «de».

b). Hvis ordet ikke kombineres med noen av disse pronomenene, gå videre til punkt nr. 2.

2. Vi etablerer en kombinasjon av ordet og pronomenet "de".

EN). Hvis et ord er kombinert med et pronomen, er det flertall. h. For å kontrollere riktigheten bestemmer vi enhetene. h., ellers finner vi en kombinasjon av et ord med pronomenene "han, hun, det."

3. Hvis det aktuelle ordet ikke har kompatibilitet med de gitte pronomenene, er det nødvendig å sjekke formen til nominativ kasus til ordet.

Andre vei.

1. Vi etablerer kombinasjonen av det aktuelle ordet og ordene - en, en, en.

EN). Hvis det aktuelle ordet er kombinert med et av disse ordene, er det entall. h.

For å kontrollere riktigheten definerer vi flertall. h., ellers finner vi en kombinasjon av ordet med ordet "alene".

b). Hvis det aktuelle ordet ikke kombineres med noen av disse ordene, gå videre til punkt nr. 2.

2. Vi etablerer kombinasjonen av det aktuelle ordet og ordet - en.

EN). Hvis det aktuelle ordet er kombinert med det gitte ordet, er det flertall. h. For å kontrollere riktigheten bestemmer vi enhetene. h., ellers finner vi en kombinasjon av ordet med ordene en, en, en.

3. Hvis det aktuelle ordet ikke har kompatibilitet med de gitte ordene, er det nødvendig å kontrollere den nominative kasusformen til ordet.

Pronomen og tall.

Gruppen av personlige pronomen består av ordene: Jeg, du, han (hun, det), vi, du, de. Spesiell oppmerksomhet bør rettes mot nummerkategorien for personlige pronomen. Det antas at tallet på et pronomen er en morfologisk ikke-bøyningskategori.

Fordi "vi" ikke betyr "mye av jeg", og "du" betyr ikke "mange av deg", og den viktigste leksikalske betydningen av "vi" er "jeg pluss noen andre", og "du" er «deg» pluss noen andre».

En gruppe personlige pronomen som definerer gram. tallet består av ordene: han, hun, det - de. Tredje persons personlige pronomen er assosiert med gram. ved nummeret på ordet, gjennom kategorien kjønn. Fordi disse pronomenene ikke deltar i dialogen. Dialogen kan rettes mot en uavhengig tredjepart i enheter. eller mer h., som har en klar inndeling etter kjønn. Enhet h. er assosiert med kategorien kjønn, og flertall. h. ikke relatert.

Antall kategorier, som kjønn, er et resultat av prosesser for forenkling og reduksjon av betydninger og ord i en setning som oppstår i utviklingen av språk. Skillet mellom entall og flertall er kategorien tall (ikke en og mange).

Måter å uttrykke kategorien tall i substantiv.

EN). Endringen i leksikalsk tall tilsvarer endringen i gram. tall, uten å endre det leksikale betydninger.

1) morfologisk (kasusavslutninger; avslutninger og suffikser): storm - stormer, bror - brødre, maskin - maskiner, etc.

Det grammatiske innholdet i kategorien antall substantiver, disse betydningene har sine egne uttrykksformer: for entall– pronominalformer av substantiver (han hun, det) (nabo, vegg, vindu), for flertall – former med bøyninger -и(-ы), -а (naboer, vegger, vinduer), suffikser -j- (blader) , -es- (mirakler), etc.,

2) morfologisk-fonetisk (avslutninger sammen med en endring i stressstedet): bølge - bølger, vindu - vinduer, etc.

B). Endring av leksikalsk nummer uten å endre leksikalsk nummer. verdier og gram. tall.

1) syntaktisk (former for avtale eller kompatibilitet av ord): ny taxi - nye drosjer, enkel gate - alle porter, etc.

Betydningen av tall i substantiver er uttrykt av kontekst (en stor fugl– gram form. enheter h. i leksikalsk betydning av flertall. h. "hun"; i skogen vår er det forskjellige fugl– gram form. enheter h. i leksikalsk betydning av flertall. h. «de»).

Det er i kontekst, syntaktisk, at et ord avslører sitt nummer og betydning. Kontekst uten å endre gram. Antall ord bestemmer det leksikalske antallet og betydningen av ordet. (og leksikalsk kjønn?)

2). Kvantitativt. Ett lokomotiv - ti lokomotiver, tjue lokomotiver - mange lokomotiver - damplokomotiver - "park, depot". "Park, depot" er ikke bare mange damplokomotiver. En person er ti personer, tjue mennesker er mange mennesker - "mennesker". "Folk" er ikke bare mange mennesker. "Mange mennesker" er flertall. h, "folk" er mange. Kvalitativ forskjell mellom ord.

I). Endringen i leksikalsk betydning og tall er ikke relatert til gram. Antall.

1) suppletiv (dannelse fra forskjellige baser): barn - barn, etc.

Supplerende tallformer er former som skiller ord etter tall ved å bruke forskjellige leksikalske betydninger av settet.

Ku – kyr = flokk. Ordet "flokk" er ikke et grammatisk flertall. inkludert ordet "ku", og navnet på det leksikalske settet som inkluderer "ku". Et sett som inkluderer kyr. Ku - enheter h, kyr – gram. pl. h. Herd – leksikalsk flertall. inkludert ordene "ku" og "kyr".

Mennesket – «folk» = mennesker.

Ordet "mennesker" er ikke et grammatisk flertall. inkludert ordet "person", og navnet på det leksikalske settet som inkluderer "person". Settet som inkluderer "mennesker". Et sett som inkluderer mange mennesker. "Mange mennesker" er flertall. inkludert ordet "mann".

Ordet "mennesker" er navnet på et leksikalsk sett som inkluderer "mennesker ...". "Enkeltpersoner". Dette er enheten. inkludert ordet "mennesker".

En person er mange mennesker, individuelle mennesker er mennesker.

Dette er den leksikalske betydningen av nummerkategorien, som bestemmes av et ord eller en kombinasjon av ord. Biformitet, ellers den obligatoriske eksistensen av ensomhet og pluralitet, og ensomhet og pluralitet i enhver leksikalsk betydning (ost - stvo). Eksistensen av beslektede begreper om unikhet og pluralitet, og pluralitet (ku - kyr, mann - mange mennesker, individuelle mennesker - mennesker) er en forutsetning for den leksikalske betydningen av antallet til et hvilket som helst ord. Ordene «person, mennesker» har ikke en grammatisk generell tallform, men har en leksikalsk flertallsform. Det er ingen ord som ikke har et leksikalsk uttrykk for betydningen av tall i fraser.

Det leksikalske uttrykket for betydningen av et tall uttrykkes i fraser. "Ett lokomotiv og ett lokomotiv." Vi forstår at det er mye trafikk. Uttrykkene er forenklet og erstattet med ordet "lokomotiver". Fra enheter flertall er født..

En person og en person - mange mennesker - erstattes, uttrykket er forenklet til mange "mennesker". Men likevel eksisterer to-form i antall.

Alle substantivene er delt inn etter antall tallformer som dannes.

Substantiv som har begge tallformer (bok - bøker) og de tilhører en gruppe ord med uttrykt eksistens av to tallformer. Biform.

Og substantiv som bare har entallsform (gå) eller flertallsform (krem) og tilhører en gruppe ord med den uuttrykte eksistensen av to tallformer. Uniform. De kalles utilstrekkelige (defekte) fordi de ikke har en paret tallform. Dette er overfladisk og til og med støtende.

Substantiv med uttrykt eksistens av to former for tall inkluderer ord som angir spesifikke objekter, ulike hendelser, fenomener, fakta som kan telles eller som kan kombineres med kardinaltall. Hus - hus, fliser - fliser, innsjø - innsjøer. Hvis objekter kan telles, er nummeret på et ord ofte to-formet - det har enheter. og mange flere h.. Enheter h. Samtidig er det nærmere kategorien kvantitet.

Ord kan navngis mer presist etter antall former: to-form og en-form, variant og ikke-variant, uttrykt og uuttrykt, etc.

Denne lignende inndelingen etter form er også observert i den grammatiske kategorien kjønn.

Vi vil videre kalle disse ordene: to-form og en-form.

Enkeltformede ord etter gram. tall består av ord som bare har entallsform (singularia tantum) eller bare flertallsform (pluralia tantum). Leksikalske betydninger slike substantiv er forhindret fra å kombinere gram. tall med leksikalsk tall, med kardinaltall.

Singularia tantum (latin "den eneste tingen", entall singularetantum) er ord som bare har et gram. enheter h. og har former av kategorien slekt.

Pluralia tantum (latin "bare flertall", flertall tantum) - ord som bare har et gram. pl. h. og har ikke former av kategorien slekt.

For lenge siden var det nødvendig å russifisere latin til ett ordnavn (singularia tantum) og (pluralia tantum). For eksempel: Synger og flertall eller singler og flertall, eller entall og mnotanos, eller editantum og mnotantum, etc.

I substantiver forhindrer ikke fraværet av en leksikalsk betydning for tall uttrykket av gram. relasjoner av tall - singularitet eller flertall.

Regel for monoforme substantiv. Substantiv som ikke har noe ordforråd tallverdier, har form av bare ett av de grammatiske tallene. For eksempel: gram. enheter tall - melk, sølv, gull, etc.; gram. pl. nummer - fløte, gjær, sagflis, etc.

Dette synet på helheten av enheter er også gitt. og mange flere h..

Men enheter og mange flere timer sammen danner en enkelt kategori av gram. tall. La oss gi betydningene som er iboende i ord som står i motsetning til hverandre i henhold til noen egenskaper: nær - langt, god - dårlig, ungdom - alderdom, ikke snill, men ond, ikke myk, men hard.

«Kontrast eller antitese. Det består av å sammenligne helt motsatte objekter eller fenomener for å ha en sterkere effekt på en persons sjel ved en rask endring av motsatte inntrykk.»

Det er bare ved første øyekast at det ser ut til at et substantiv er en veldig enkel del av talen. Faktisk har den mange variasjoner i stavemåte, uttale og bruk. Den generelle grammatiske betydningen av substantivet og alle de viktigste punktene vil bli notert i denne artikkelen. Her vil vi skissere alt du trenger å vite om denne delen av talen for å unngå å gjøre dumme feil i uttale og skriving. Noen mennesker vet ikke hvilken rolle et substantiv er i en setning. La oss se på det mer detaljert i artikkelen vår.

Hvilken del av talen er dette

Først av alt bør du forstå den generelle grammatiske betydningen av substantivet. Det burde ikke være noen problemer her. Siden alle vet at et substantiv refererer til uavhengige deler av tale og betegner et objekt. Du kan stille ham bare to spørsmål: hvem? eller hva?

Det bør huskes at et substantiv kan bety:

ting (for eksempel datamaskin, skap, telefon);
mennesker (kvinne, mann, barn, ungdom);
stoffer (te, borscht, melk);
alle levende vesener (hund, hest, tiger, mikrobe);
ulike hendelser og naturfenomener (orkan, regn, krig);
ulike handlinger, egenskaper til stoffer, egenskaper (skjønnhet, hopp, sinne).

Dermed vil den generelle grammatiske betydningen av substantivet ikke forårsake vanskeligheter med å lære. Regelen er lett å huske. Alle barneskolebarn kjenner ham.

Rang

Hvis den generelle grammatiske betydningen av substantivet er klar, kan du gå videre til neste seksjon, som vil fortelle deg mer detaljert om denne delen av talen. Substantivet er delt inn i fire kategorier:

Egen.
Vanlige substantiv.
Animert.
Leveløst.

Først av alt bør du vurdere egennavn og vanlige substantiv.

Fra fornavnet kan vi konkludere med at egennavn er spesifikke navn som bare kan betegne én gjenstand eller person og ingenting annet.

Dette inkluderer ikke bare navn på mennesker, men også navn på dyr, samt navn på gamle guder, som studenter ofte glemmer. Denne listen inkluderer også navn på byer og land, samt andre geografiske objekter. Neste er navnene på planeter, galakser og alle andre astronomiske navn. Egennavn inkluderer også navn på alle helligdager, navn på bedrifter og organisasjoner, offentlige tjenester og så videre.

Det er viktig å ikke miste grensene mellom navn, siden overgangen av et vanlig substantiv til et riktig og omvendt er tillatt på det russiske språket.

Dette etterfølges av levende og livløse substantiv. Her er situasjonen litt enklere. Det viktigste å huske i denne delen er at bare mennesker og dyr kan være animerte. Alle andre substantiv er livløse.

Det er også verdt å huske at når et animert substantiv er pluralisert, er formene til akkusativ og genitiv kasus de samme. Og for livløse flertallsformer faller akkusativ og nominativ form sammen.

Sakskategori

Denne delen sørger for inndeling av et substantiv i uavbrytelig og uavvikelig. Den andre gruppen inkluderer et lite antall ord som uansett har samme form. Alle andre ord blir avvist i henhold til tilfeller og endrer ordform.

Nummerkategori

Et substantiv har tre tallgrupper:

ord som har to former: både entall og flertall: finger - fingre;
ord som bare vises i entall: frokostblandinger, erter, gulrøtter;
substantiv bare i flertall: dag, parfyme, rake.

Slektskategori

Substantiv som kan settes i entallsform har en kjønnskategori. De kan deles inn i maskulin, feminin og intetkjønn. Det er en egen gruppe substantiv som tilhører det generelle kjønn, men det er ikke mange av dem.

For å bestemme kjønnet til et substantiv, må du godta det med et adjektiv, verb eller partisipp.

En interessant kategori er generelt kjønn. Dette inkluderer rundt 200 ord av det russiske språket. Alle er i de fleste tilfeller knyttet til dagligtale. Dette er ord som står i nominativ entall og har endelsen -a. Vanligvis karakteriserer de en gjenstand eller person i henhold til en eller annen egenskap. De gir tale visse farger og følelser. For å gjøre det klarere inkluderer disse ordene: fylliker, fråtser, gråtebaby og andre.

Det er noen ord på det russiske språket hvis kjønn er vanskelig å bestemme. Det anbefales å bare huske slike ord for ikke å gjøre feil. Et av disse ordene er ordet "kaffe". Mange klassifiserer det som intetkjønn, men nei. "Min kaffe" er alltid maskulint.

Deklinasjon

I det russiske språket er det tre substantiv som substantivene er delt inn i. Å bestemme deklinasjonen av et substantiv er ganske enkelt; du trenger bare å huske kjønnskategorien og slutten.

Dermed inkluderer den første deklinasjonen hankjønn og hunkjønnssubstantiv som har endelsen -a, -ya i nominativ kasus. Den andre deklinasjonen er et hankjønnssubstantiv som ikke har en endelse, eller, som russiske språklærere sier, har en null-endelse og et intetkjønn med endelsen -о, -е. Og den tredje deklinasjonen er feminine substantiv som ikke har en endelse.

Bruken av substantiver i litterær tale

Bruken av substantiv i kunstnerisk tale er veldig viktig poeng. Dessverre, skoleprogram gir ikke anledning til vederlag lignende emne, men det er ekstremt nødvendig for studenter. Ofte på videregående begynner elevene å gjøre feil i essayene sine og synes det er vanskelig når læreren ber dem finne en metafor i teksten som uttrykkes med et substantiv.

Generelt, i en litterær tekst, kan et substantiv ikke bare være en metafor. Det kan gi teksten visse farger, følelser og uttrykk. Lærere må legge vekt på dette for å gjøre det lettere for barn å skrive essays og analysere litterære tekster.

Konklusjon

Artikkelen beskrev i detalj den generelle grammatiske betydningen av substantivet, dets kategorier, deklinasjoner og bruksalternativer.

Du bør ta hensyn til substantiver bare i flertall; du må kunne slike ord utenat. Vær spesielt oppmerksom på kjønn og deklinasjoner.

Hvis du tar prosessen med å lære et språk på alvor, vil du ikke ha noen alvorlige problemer.

Den grammatiske betydningen av tall er nominativ. Skjemaer
entall refererer til én ting, flertallsformer
tall - et ubestemt sett med objekter, inkludert to pre-
meta. A. A. Potebnya bemerket at når det var et dobbelt tall på språket,
se, ide om mye av begynte med tre, etter tapet av dobbelt-
Dette tallet starter med to 43. Med andre ord, våre forfedre
De tenkte ikke slik vi tenker. Vi tror: en, mange, og de tenker
om: en, to, mange.

Den grammatiske betydningen av tall er involvert i dannelsen av objekter.
tiv, reflekterende virkelighet, setningsinnhold
(i syntaks kalles det dictum). I referanseorientert
I visse ytringer er valg av tallformer relevant for morsmålsbrukere.
Dette er ikke det samme i det hele tatt, skal vi si Hun laget et rede under taket
stochka eller Svaler laget reir under taket.

Den grammatiske betydningen av tallet har følgende funksjoner.

1) Den er dannet på grunnlag av en binær opposisjon
relative morfologiske former og samtidig opprettholde leksikalsk
betydningen av ordet: hus -> hus, land -> land, vindu -> vinduer. Ikke ved anledning
te som snø 1 snø, ømhet 1 ømhet, verken i smgulana tantum eller
i pluraha tantum uttrykker ikke slutten av ordformen nominativ
tallverdier. Tallbøyning har kun grammatisk semantikk
når man kontrasterer former med samme leksikalske betydning
nim. Når lexeme pluraha tantum navngir objektet som telles, er det
utsagnet om mengde er enten formidlet av konteksten, eller er basert på
noe livserfaring, kunnskap om typiske livssituasjoner. For eksempel
tiltak, kan vi legge til grunn at i forslaget Gutten hadde hull i seg
jeans Ordform jeans navngir ett objekt, men det gjør det ikke
knyttet til slutten.

Den grammatiske betydningen av tall realiseres bare i ordform.
neniya.

2) Den grammatiske betydningen av et tall avhenger av referanseorienteringen
tasjon av substantivet i uttalelsen. For eksempel i setningen
Georgiere bor i Kaukasus flertall ordform som uttrykker
betyr ikke aggregering, siden georgiere er representert her som
klasse, som en nasjon. Den samme ordformen kan ikke ha denne betydningen
sjoner i forhold med spesifikk referansekorrelasjon: På stasjonen
Georgiene nærmet seg ham. Se også: Ulven er et forsiktig dyr Og Fra
En ulv rømte fra dyrehagen. I det første tilfellet er entallsformen
Det betyr helheten, i det andre - individualitet. Kontekstuelle enheter

A A Potebnya Fra notater om russisk grammatikk T 1-2 1958 C 50
56

Bruken av tallformer kan modifiseres med grammatisk
Kinesisk betydning av tallet.

3) Avhengighet av kontekstuelle forhold manifesteres ikke bare
i modifikasjon av grammatisk betydning. Den korrelative formen til tallet
la (vanligvis entall) kan brukes uansett
til ideen om å telle generelt. For eksempel i setningen Jeg elsker tordenværet i begynnelsen
Kan<...> (Tyutchev) enhetsform. h. tordenvær er valgt for å indikere fenomenet
sjon som sådan. Det understreker ingen mening en, spiller ingen rolle
sjon noen. Kontekst kan nøytralisere den nominative betydningen
tall.

Nøytralisering av numerisk semantikk kan forenkles ved syntaktisk
sical plass okkupert av et substantiv. Når substantiv
vises i en adverbial posisjon, er dens numeriske verdi ofte som om
forsvinner i bakgrunnen, blir ubetydelig for uttalelsen,
og høyttaleren velger formen på nummeret i samsvar med bruken, uten støtte
for kvantitative sammenhenger: Men bruden er ung. Helt til daggry i den blå skogen
venter, I mellomtiden fortsatte hun å gå og gå og kom over et tårn(Pushkin). I
Du kan ikke erstatte entallstallet til et ord i den angitte teksten. soloppgang på multi-
substantiv, selv om dette substantivet i andre tilfeller kan brukes
kamp basert på numerisk motstand: jfr. 1) Og daggryene er her
hei(B. Vasiliev); 2) En daggry for å erstatte en venn i en hast, noe som gir natten en halvtime
(Pushkin).

Spesiell oppmerksomhet bør rettes mot posisjonen til copula i en sammensatt nominell
predikat, hvor regelen om såkalt semantisk enighet gjelder
sammenheng med subjektet, og tallets form i predikatet er forhåndsbestemt
på emneskjemaet: Min gyldne hane vil være en trofast vaktmann
er din(Pushkin).

Den grammatiske betydningen av et tall er relevant i de forholdene der
Muligheten for å velge morfologisk form beholdes.

4) Antallet avhenger også av vokabularet. Som allerede nevnt, denne forbindelsen
manifestert i mulighetene for formdannelse, mange substantiv
brukes ikke i flertall på grunn av deres le-
xisk betydning. Dette betyr at den leksikalske betydningen kan være
skrible" den grammatiske semantikken til tall.

Merk. Fremstår i samfunnet (og blant individer)
behov kan overvinne den spesifiserte leksikalske barrieren
måle, ord initiativ, etter å ha utviklet betydningen av "setning, på-
rettet mot å oppnå resultater", i moderne sosiale
politisk språk begynte å bli aktivt brukt i begge numrene

§ 30. Grunnleggende kontekstuelle (syntaktiske) betydninger
entalls- og flertallsformer

Enhetsskjemaer h kan ha:

1) verdien av enhet - Det ensomme seilet er hvitt(Lermontov), Se-
Vismannen går til sin unge venn og roper etter ham: "Lykkelig reise," "Tilgi meg, min kjære."
av din kone. Den eldstes råd Ikke glem 1(Pushkin);

2) betydningen av helheten (mangfold, klasse). Gårsdagens
Jeg husker tydelig chenille dypt på himmelen. Bladet skalv, veltalende
Stjernene så inn i øynene våre(Fet); Leser, la meg fortelle deg det. Hvor går det?
Savitsa borte?(Pushkin); Det er tross alt ingen perfeksjon på jorden heller, men alt
tross alt streber alle etter det, den smarte vil bli smartere, vitenskapsmannen -
mer lærd, en dydig person er mer dydig, vel, en rik person ønsker å være
enda rikere(A. Ostrovsky); Fienden led mye den dagen. Hva betyr
Russisk jagerfly er vågal(Lermontov);

3) distributiv eller distributiv betydning: Og prinsessen følte
gjemte seg i et lyst rom, omgitt av benker dekket med et teppe(Pushkin) -
hver benk er dekket med et teppe; Håret ditt har blitt grått, øynene dine har blitt grumsete,
skyet av en tåre(Akhmatova);

4) skjemaet brukes uten hensyn til telling: Så som en slange, curling
krøllet sammen i en ball, kaster en trolldom rett i hjertet<...> (Akhmatova).

Merk. Entallsavslutningene på de ordene hvis form
vi tall er ikke identiske i leksikalsk betydning (sinn/sinn, brød 1
brød, gress 1 urt, mothaker 1 mothaker, planting 1 planting) Også,
som smgulana tantum uttrykker ikke tall (Han selger gull
og skog), Imidlertid er flertallsformene i slike tilfeller grammatiske
matisk nominativ betydning går ikke alltid tapt i abstraksjon
navngitte substantiv det finnes regelmessig (røykt
1 røkt kjøtt, planting 1 planting), i ekte - uregelmessig
(ons 1) snø 1 snø, sand 1 sand, is 1 is og 2) gress 1 urt)

Flertallsformer uttrykker:

1) verdien av et ubestemt sett med diskret eksisterende
varer: Tross alt er det slike uvirksomme glade mennesker. Gal liten tosk
Nivtsy, for hvem livet er mye lettere 1(Pushkin); Nattesovere sover hele dagen
blomster<...> (Fet);

2) betydningen av pluralitet som en viss helhet: Fernando
fete, og fete mennesker spiser mye(V. Tokareva); Og vet ikke hva fra
lykke og ære håpløst forfalte hjerter(Akhmatova);

3) formen kan tildeles både betydningen av entall og betydningen
flertall (umerket bruk skjemaer): Når
Jeg kom til fornuften, boksen var forsvunnet. Ordførerne må ha kastet den
(Paustovsky) Dessuten tok desertørene tak i overfrakken hans(N. Ostrov-
skiy) - eksempler E. N. Prokopovich;

4) basert på konteksten kan flertallsformene kalles
ta ett element. Denne bruken er alltid stilistisk farget

Herregud, de bærer også ficustrær med seg, hvor skal han hen med det?
(Kataev) - eksempel E. N. Prokopovich.

Endinger av tallformer i flertall tantum av grammatisk nominal -
har ingen tiv mening.

Grammatisk form er definert som vanlige modifikasjoner av et ord som har forskjellige grammatiske betydninger. For eksempel, form 1 person enhet. En del av nåtid Jeg skriver, jeg leser, jeg ser eller preteritum flertallsform. h. skrev, leste, så.

I morfologi kan begrepet grammatisk form brukes på to måter. For det første kan den grammatiske formen forstås som et abstrakt mønster i abstraksjon fra konkrete ord: adjektivformen entall. h., feminin, I. p. Denne formen kan representeres med forskjellige ord: rød, tre, kjedelig.

En annen bruk av begrepet er i betydningen av formen til et bestemt ord: form I.p. enheter substantiv tilbake. For terminologisk differensiering introduseres begrepet ordformer. Ordform - bestemt ord i en eller annen grammatisk form: i hagen er en ordform av ordet hage.

Det skilles ut flere punkter i innholdet i ordformen. For det første skilles den leksikalske betydningen ut, og for det andre den orddannende (eller avledede) betydningen, som på den ene siden deltar i dannelsen av den leksikalske betydningen, og på den andre siden bærer informasjon om det delverbale. tilknytning til ordet. For eksempel i ordet lærer en persons orddannende betydning uttrykkes med et suffiks –tlf, som også signaliserer at ordet er et substantiv. For det tredje skilles grammatiske relasjonelle betydninger i et ord, som uttrykkes enten ved bøyning (endelse) eller på andre måter (se nedenfor). For eksempel i ordet lærer grammatiske betydninger av kjønn, tall og kasus er uttrykt med null slutt.

Sammenlign: leksikalsk betydning relasjonell betydning

Lærer + tlf + Sh

avledning

Betydning

grammatisk betydning

Grammatiske betydninger kontrasteres med leksikalske i måten de uttrykker betydninger på: grammatiske betydninger har et regulært uttrykk i form av affikser, noen ganger selve røttene (fenomenet suppletivisme), repetisjoner (reduplisering), ikke-segmentelle enheter, funksjonsord eller kombinasjoner av uavhengige ord. Leksikalske betydninger mangler slike regulære uttrykk.

Grammatiske betydninger er abstrakte i naturen og iboende i en rekke ord, ikke bare ett ord. Den abstrakte naturen til grammatiske betydninger kommer spesielt til uttrykk i slike eksempler der betydningen av objektivitet - den delverbale egenskapen til substantiver - finnes i ord hvis røtter uttrykker handling - flytte, løpe. Den grammatiske betydningen gjentas i en rekke ord, den leksikale betydningen er individuell.

La oss se nærmere på måter å uttrykke grammatiske betydninger på. Det finnes ulike syntetiske og analytiske metoder. I den syntetiske (enkle) metoden uttrykkes grammatiske betydninger gjennom morfemer - relasjonelle, formative og til og med rot. I den analytiske (komplekse) metoden uttrykkes grammatisk betydning ved en kombinasjon av ord - signifikant og hjelpe eller signifikant og signifikant, samt reduplikasjon, ordrekkefølge og intonasjon.

Eksempler på relasjonelle affikser er: DUKKE A-DUKKE

RØD – RØD – RØD, HODILS - GÅR A - GÅR,

hvor bøyninger uttrykker betydningen av kjønn og tall. Formative affikser brukes for eksempel for å uttrykke betydninger av preteritum – JEG GIKK, JEG SÅ.

Grammatiske betydninger kan uttrykkes med forskjellige røtter, denne metoden kalles suppletivisme: godt er bedre, dårlig er verre, jeg er for meg. I tillegg til de nevnte syntetiske metodene benyttes også indre bøyning og spenning. Intern bøyning er en grammatisk enhet representert ved veksling av fonemer (historisk eller grammatisk), som tjener til å uttrykke grammatiske betydninger: på engelsk tann (teeth) - teeth (tann), mann (mann) - menn (menn). Stress tjener som det eneste middelet til å skille entallsformer. h. R. p. og mange andre. kap. i. p. for ord pbrusa - seil, lega - lugb.

Analytiske metoder, som er en kombinasjon av to ord, signifikant og hjelpeord, er observert i eksemplene: Jeg vil skrive, jeg ville skrive. I eksemplet Jeg gikk, du gikk, han gikk Kategorien til en person uttrykkes av separate uavhengige ord - pronomen. Et annet middel for å uttrykke grammatiske betydninger er reduplikasjon. Dette fenomenet består av repetisjon av enten en stavelse, eller en rot, eller et helt ord. For eksempel, knapt, bare litt. På noen språk er reduplikering ganske vanlig. For eksempel i individuelle språk Afrikansk reduplikasjon er et middel for å uttrykke flertall; i det indoeuropeiske protospråket ble reduplikasjon brukt for å uttrykke betydningen av varighet i verbale stammer. Ulik intonasjon skiller setninger med betydningen av spørsmål og motivasjon: Ikke sant? - Til høyre! I eksempler to timer Og to timer ordrekkefølgen påvirker uttrykket av betydningen av spesifikk og omtrentlig tid.

Ordformer av ett ord utgjør et paradigme. Paradigmer kan være komplette og delvise, komplette og ufullstendige. Paradigmene til mange ord viser seg å være svært komplekse. For eksempel består kasusparadigmet til et substantiv av entall og flertall kasusordformer. Kasusformer, forent av den grammatiske betydningen av entall eller betydningen av flertall, er delparadigmer innenfor det komplette paradigmet. Et komplett paradigme kan bestå av to, tre, fire eller flere delparadigmer. For eksempel består et komplett adjektivparadigme av minst fem kvotienter. Paradigmet til et ord kan mangle et bestemt paradigme. For eksempel har ikke kollektive substantiv flertallsformer. Slike paradigmer kalles ufullstendige.