Portal for føderale statlige utdanningsstandarder for høyere utdanning. Portal for føderale statlige utdanningsstandarder for høyere utdanning III. Kjennetegn på treningsretningen

KUNNSKAPS- OG VITENSKAPSDEPARTEMENTET

RUSSISK FØDERASJON

Godkjent

Etter ordre fra departementet

utdanning og vitenskap

Den russiske føderasjonen

datert 01.01.01 N 747

(GRAD) "BACHELOR")

Moskva 2010

Registrert hos Justisdepartementet i den russiske føderasjonen 25. februar 2010 N 16500

UDDANNELSES- OG VITENSKAPSMINISTERIET I DEN RUSSISKE FØDERASJON

datert 01.01.01 N 747

OM GODKJENNING OG IKRAFTTRÆDELSE

FEDERAL STATE UTDANNINGSSTANDARD

HØYERE PROFESJONELL UTDANNING I RETNING

FORBEREDELSER 080100 ØKONOMI (KVALIFIKASJON

(GRAD) "BACHELOR")

I samsvar med klausul 5.2.8 i forskriften om utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen, godkjent ved dekret fra regjeringen i den russiske føderasjonen datert 01.01.01 N 280 (Den russiske føderasjonens lovsamling, 2004, N 25, art. 2562, 2005, N 15, art. 1350, 2006, N 18, artikkel 2007, 2008, N 25, artikkel 2990, N 34, artikkel 3938, N 42, artikkel 4825, N 437, artikkel. 48, artikkel 5619; 2009, N 3, Art. 378; N 6, Art. 738; N 14, Art. 1662), paragraf 7 i Reglene for utvikling og godkjenning av føderal stat pedagogiske standarder, godkjent ved dekret fra regjeringen i den russiske føderasjonen datert 1. januar 2001 N 142 (Den russiske føderasjonens lovsamling, 2009, N 9, art. 1110), bestiller jeg:

Godkjenn den vedlagte føderale statlige utdanningsstandarden for høyere profesjonsutdanning innen opplæringsfeltet 080100 Økonomi (kvalifikasjon (grad) "bachelor") og sett den i kraft fra datoen for ikrafttredelse av denne ordren.

A. FURSENKO

applikasjon

Godkjent

Etter ordre fra departementet

utdanning og vitenskap

Den russiske føderasjonen

datert 01.01.01 N 747

FEDERAL STATE UTDANNINGSSTANDARD

HØYERE PROFESJONELL UTDANNING I RETNING

FORBEREDELSER 080100 ØKONOMI (KVALIFIKASJON

(GRAD) "BACHELOR")

I. BRUKSOMRÅDE

1.1. Denne føderale statlige utdanningsstandarden for høyere utdanning yrkesopplæring(Federal State Education Standard of Higher Professional Education) er et sett med krav som er obligatoriske for gjennomføring av grunnleggende lavere utdanningsprogrammer i studieretningen 080100 Økonomi av utdanningsinstitusjoner for høyere profesjonell utdanning (høyere utdanningsinstitusjoner, universiteter) på territoriet til Russland som har statlig akkreditering.

1.2. Retten til å gjennomføre grunnleggende utdanningsprogram er høyere utdanningsinstitusjon har kun en tilsvarende lisens utstedt av et autorisert føderalt utøvende organ.

II. BRUKTE FORKORTELSER

Følgende forkortelser brukes i denne standarden:

HPE - høyere profesjonsutdanning;

PLO - grunnleggende utdanningsprogram;

OK - generell kulturell kompetanse;

PC - faglig kompetanse;

UC OOP - utdanningssyklus av hovedutdanningsprogrammet;

Federal State Education Standard for Higher Professional Education - føderal statlig utdanningsstandard på høyere

yrkesopplæring.

III. KARAKTERISTIKA PÅ TRENINGSRETNING

Standardperiode, total arbeidsintensitet for å mestre grunnleggende utdanningsprogrammer (i studiepoeng)<*>for heltidsstudium og tilsvarende kvalifikasjoner (grad) er gitt i tabell 1.

<*>En studiepoengsenhet tilsvarer 36 akademiske timer.

Tabell 1

Timing, arbeidsintensitet for å mestre OOP og kvalifikasjoner

(grad) nyutdannede

Navn OOP	Kvalifikasjon (grad)	Reguleringsperiode mestre OOP, gjelder også postgraduate ferie	Arbeidsintensitet (i studiepoeng) enheter)
kode inn I følge adoptert klassifisering OOP	Navn
OOP bachelor grad		bachelor

<*>Arbeidsintensiteten til hovedutdanningsprogrammet i fulltid trening for studieår lik 60 studiepoeng.

Tidsrammen for å mestre det grunnleggende utdanningsprogrammet til en bachelorgrad i deltids- (kvelds-) og deltidsstudier, samt ved kombinasjon av ulike studieformer, kan økes med ett år i forhold til til reguleringsperiode, angitt i tabell 1, basert på vedtak fra det akademiske rådet ved den høyere utdanningsinstitusjonen.

IV. KARAKTERISTIKKER AV PROFESJONELLE AKTIVITETER TIL BACHELORES

søke etter informasjon om den mottatte oppgaven, innsamling og analyse av data som er nødvendige for å utføre spesifikke økonomiske beregninger;

behandling av økonomiske datamatriser i samsvar med oppgaven, analyse, evaluering, tolkning av oppnådde resultater og underbyggelse av konklusjoner;

konstruksjon av standard teoretiske og økonometriske modeller av de studerte prosessene, fenomenene og objektene knyttet til fagfeltet, analyse og tolkning av de oppnådde resultatene;

analyse og tolkning av indikatorer som karakteriserer sosioøkonomiske prosesser og fenomener på mikro- og makronivå både i Russland og i utlandet;

utarbeidelse av informasjonsgjennomganger, analytiske rapporter;

gjennomføre statistiske undersøkelser, undersøkelser, spørreskjemaer og primær behandling av resultatene deres;

deltakelse i utvikling av designløsninger innen faglig virksomhet, utarbeidelse av forslag og aktiviteter for gjennomføring av utviklede prosjekter og programmer;

deltakelse i utvikling av alternativer ledelsesbeslutninger, begrunne deres valg basert på kriterier for sosioøkonomisk effektivitet, under hensyntagen til risikoene og mulige sosioøkonomiske konsekvenser av beslutningene som er tatt;

organisere gjennomføringen av det tildelte arbeidsstadiet;

er i stand til å velge verktøy for å behandle økonomiske data i samsvar med oppgaven, analysere resultatene av beregninger og begrunne konklusjonene som er oppnådd (PC-5);

er i stand til å bygge standard teoretiske og økonometriske modeller basert på beskrivelsen av økonomiske prosesser og fenomener, analysere og meningsfullt tolke de oppnådde resultatene (PC-6);

er i stand til å analysere og tolke finansiell, regnskapsmessig og annen informasjon som finnes i rapporteringen av foretak med ulike former for eierskap, organisasjoner, avdelinger og bruke informasjonen som er innhentet til å ta ledelsesbeslutninger (PC-7);

er i stand til å analysere og tolke data fra innenlandsk og utenlandsk statistikk om sosioøkonomiske prosesser og fenomener, identifisere trender i endringer i sosioøkonomiske indikatorer (PC-8);

er i stand til, ved hjelp av innenlandske og utenlandske informasjonskilder, å samle inn nødvendige data, analysere dem og utarbeide en informasjonsgjennomgang og/eller analytisk rapport (PC-9);

er i stand til å bruke moderne tekniske midler og informasjonsteknologier for å løse analytiske og forskningsproblemer (PC-10);

organisatoriske og ledelsesmessige aktiviteter

er i stand til å organisere aktivitetene til en liten gruppe opprettet for å implementere et spesifikt økonomisk prosjekt (PC-11);

er i stand til å bruke moderne tekniske midler og informasjonsteknologier for å løse kommunikasjonsproblemer (PK-12);

er i stand til kritisk å vurdere de foreslåtte alternativene for ledelsesbeslutninger og utvikle og rettferdiggjøre forslag til forbedringer, under hensyntagen til kriteriene for sosioøkonomisk effektivitet, risiko og mulige sosioøkonomiske konsekvenser (PC-13);

pedagogisk virksomhet

i stand til å undervise økonomiske disipliner i utdanningsinstitusjoner på ulike nivåer, ved hjelp av eksisterende programmer og pedagogisk undervisningsmateriell(PC-14);

er i stand til å ta del i forbedring og utvikling av pedagogisk og metodisk støtte for økonomiske disipliner (PK-15).

VI. KRAV TIL STRUKTUR AV GRUNNLEGGENDE KURS

BACHELORPROGRAMMER

6.1. Hovedutdanningsprogrammet for lavere grad sørger for studiet av følgende utdanningssykluser (tabell 2):

humanitære, sosiale og økonomiske sykluser;

matematisk og naturvitenskapelig syklus;

profesjonell syklus;

og seksjoner:

Fysisk kultur;

pedagogisk og produksjonspraksis og/eller forskningsarbeid;

endelig statlig sertifisering.

6.2. Hver akademisk syklus har en grunnleggende (obligatorisk) del og en variabel (profil) del, etablert av universitetet. Den variable (profil) delen gir muligheten til å utvide og (eller) utdype kunnskap, ferdigheter og evner bestemt av innholdet i grunnleggende (obligatoriske) disipliner (moduler), lar studenten oppnå dybdekunnskap og ferdigheter for vellykket yrkesaktivitet og (eller) å fortsette profesjonsutdanning i mastergrad

6.3. Den grunnleggende (obligatoriske) delen av syklusen "Humanitær, sosial og økonomisk syklus" bør omfatte studiet av følgende obligatoriske disipliner: "Historie", "Filosofi", "Fremmedspråk".

Den grunnleggende (obligatoriske) delen av profesjonssyklusen bør inkludere studiet av faget "Livssikkerhet".

Gjennomføring av bachelorstudiet etter en høyere utdanningsinstitusjons skjønn er mulig både med og uten tildeling av bacheloropplæringsprofiler. Ved gjennomføring av bachelorutdanningsprogram med identifisering av opplæringsprofiler, bør den variable (profil)delen av yrkessyklusen omfatte studiet av disipliner som danner kunnskap, ferdigheter og evner i samsvar med opplæringsprofilene. Arbeidsintensiteten til disse fagområdene i studiepoeng er 20 prosent av den totale arbeidsintensiteten til bacheloropplæringsprogrammet.

tabell 2

Struktur for grunnutdanning

┌───┬────────────────────────────┬─────────┬──────────────────┬───────────┐

│Kode│ Utdanningssykluser, seksjoner │Arbeid - │Liste over disipliner│ Koder │

│UC │ og anslåtte resultater │bein │ for utvikling av │dannet│

│OOP│ deres utvikling │(Kreditt│ omtrentlig │kompetanse│

│ │ │enheter) │programmer, samt │ │

│ │ │<1>│ lærebøker og │ │

├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤

│B.1│Humanitær, sosial og ││Historie │OK-1 │

│ │økonomisk syklus │ │Filosofi │OK-2 │

│ │Grunnleggende del ││Fremmedspråk │OK-3 │

│ │Som et resultat av å studere│ │Juss │OK-4 │

│ │grunnleggende del av syklusen│ │Sosiologi<2>│OK-5 │

│ │studenten skal: │ │Psykologi<2>│OK-6 │

│ │vet: │ │Logikk<2>│OK-7 │

│ │- mønstre og stadier│ │Forretningsetikk<2>│OK-8 │

│ │historisk prosess,│ │ Talekultur og │OK-9 │

│ │hovedhendelser og prosesser│ │virksomhet │OK-10 │

│ │global og innenlandsk│ │kommunikasjon<2>│OK-11 │

│ │ økonomisk historie; │ │ │OK-12 │

│ │- grunnleggende filosofisk│ │ │OK-14 │

│ │utviklingsmønstre│ │ │PK-13 │

│ │natur, samfunn og│ │ │PK-14 │

│ │tenking; │ │ │PK-15 │

│ │- grunnleggende regulering│ │ │ │

│ │ juridiske dokumenter; │ │ │ │

│ │kunne: │ │ │ │

│ │- anvende│ │ │ │

│ │apparat, grunnleggende lover│ │ │ │

│ │humanitær og sosial│ │ │ │

│ │vitenskap i profesjon│ │ │ │

│ │aktiviteter; │ │ │ │

│ │- naviger i verden│ │ │ │

│ │historisk prosess,│ │ │ │

│ │analysere prosesser og│ │ │ │

│ │fenomener som forekommer i│ │ │ │

│ │samfunn; │ │ │ │

│ │- bruke metoder og│ │ │ │

│ │erkjennelsesmidler for│ │ │ │

│ │intellektuell utvikling,│ │ │ │

│ │økende kulturell │ │ │ │

│ │nivå, profesjonell│ │ │ │

│ │kompetanse; │ │ │ │

│ │- bruk fremmed│ │ │ │

│ │språk i mellommenneskelig kommunikasjon│ │ │ │

│ │og profesjonell│ │ │ │

│ │aktiviteter; │ │ │ │

│ │- naviger i systemet│ │ │ │

│ │lovgivning og│ │ │ │

<2>Universitetet velger to disipliner fra listen.

<3>Universitetet velger én disiplin fra listen.

<4>Universitetet velger åtte disipliner fra listen.

VII. KRAV TIL BETINGELSER FOR IMPLEMENTERING AV GRUNNLEGGENDE

BACHELORS UTDANNINGSPROGRAMMER

7.1. Utdanningsinstitusjoner utvikler og godkjenner uavhengig utdanningsprogrammet, som inkluderer læreplanen, arbeidsprogrammer for opplæringskurs, fag, disipliner (moduler) og annet materiell som sikrer utdanning og kvalitet på opplæringen til studentene, samt pedagogiske og praktiske opplæringsprogrammer , akademisk kalender og undervisningsmateriell som sikrer implementering av passende pedagogisk teknologi.

OOP-profilen fastsettes av UH-institusjonen i henhold til tilnærmet grunnutdanningsprogram for høyere profesjonsutdanning.

Institusjoner for høyere utdanning er pålagt å årlig oppdatere grunnleggende utdanningsprogrammer som tar hensyn til utviklingen av vitenskap, kultur, økonomi, teknologi, teknologi og sosial sfære.

7.2. Ved utvikling av lavere utdanningsprogrammer, universitetets evner til å utvikle generell kulturell kompetanse hos nyutdannede (for eksempel kompetanse sosial interaksjon, selvorganisering og selvstyre, systemaktivitetsnatur). Universitetet er forpliktet til å skape et sosiokulturelt miljø og legge forholdene til rette for en helhetlig utvikling av den enkelte.

Universitetet er forpliktet til å fremme utviklingen av den sosiale og pedagogiske komponenten pedagogisk prosess, inkludert utvikling studentregjering, elevmedvirkning i arbeid offentlige organisasjoner, idretts- og kreative klubber, vitenskapelige studentforeninger.

7.3. Implementeringen av en kompetansebasert tilnærming bør inkludere den utbredte bruken i utdanningsprosessen av aktive og interaktive former for å gjennomføre klasser (datasimuleringer, forretnings- og rollespill, casestudier, psykologisk og annen opplæring) i kombinasjon med utenomfaglig arbeid i for å danne og utvikle studentenes faglige ferdigheter. Opplæringskursene bør omfatte møter med representanter for russiske og utenlandske selskaper, offentlige og offentlige organisasjoner, mesterklasser med eksperter og spesialister.

Andelen av klasser som gjennomføres i interaktive former bestemmes Hoved mål OEP, særegenhetene til studentpopulasjonen og innholdet i spesifikke disipliner, og generelt i utdanningsprosessen, bør de utgjøre minst 20 prosent av klasseromstimene. Forelesningsklasser for passende grupper av studenter kan ikke utgjøre mer enn 50 prosent av klasseromsklassene.

Seksjon pedagogisk praksis kan være studentens forskningsarbeid. Hvis det eksisterer, når du utvikler et vitenskapelig program, forskningsarbeid En høyere utdanningsinstitusjon skal gi studentene mulighet til å:

studere spesialisert litteratur og annen vitenskapelig informasjon, prestasjoner innen innenlandsk og utenlandsk vitenskap innen økonomi;

delta i vitenskapelig forskning;

samle, behandle, analysere og systematisere vitenskapelig informasjon om emnet (oppgaven);

utarbeide rapporter (deler av rapporten) om et emne eller dets seksjon (stadium, oppgave);

holde en presentasjon på konferanser på ulike nivåer.

7.16. Gjennomføringen av grunnleggende lavere utdanningsprogrammer bør sikres av vitenskapelige og lærerpersonale som som regel har en grunnutdanning tilsvarende profilen til faget det undervises i, og er systematisk engasjert i vitenskapelig og (eller) vitenskapelig-metodologisk virksomhet.

Andelen lærere med akademisk grad og/eller akademisk tittel, i totalt antall lærere som gir utdanningsprosessen for dette hovedutdanningsprogrammet må ha minst 60 prosent en akademisk grad av doktorgrad (inkludert en grad tildelt i utlandet, der dokumentene har bestått den etablerte prosedyren for anerkjennelse og etablering av ekvivalens) og/eller akademisk tittel professor må ha minst åtte prosent lærere.

Profesjonelle sykluslærere skal ha grunnutdanning og/eller akademisk grad tilsvarende profilen til faget det undervises i. Minst 60 prosent av lærerne (i form av heltallsrater) som gir utdanningsprosessen i profesjonssyklusen må ha akademiske grader eller akademiske titler. Minst fem prosent av lærerne blant dagens ledere og ansatte i spesialiserte organisasjoner må være involvert i utdanningsprosessen.

Inntil 10 prosent av det totale antallet lærere med akademisk grad og/eller akademisk tittel kan erstattes av lærere som har praktisk erfaring på dette området som ledere eller ledende spesialister i mer enn de siste 10 årene.

7.17. Hovedutdanningsprogrammet skal være utstyrt med pedagogisk og metodisk dokumentasjon og materiell for alle utdanningsløp, disipliner (moduler) i hovedutdanningsprogrammet. Innholdet i hver av disse akademiske disiplinene (modulene) må presenteres på Internett eller det lokale nettverket til utdanningsinstitusjonen.

Studentenes utenomfaglige arbeid må ledsages av metodisk støtte og begrunnelse for tiden brukt på gjennomføringen.

Hver student skal gis tilgang til et elektronisk biblioteksystem som inneholder publikasjoner om hoveddisipliner som er studert og utformet etter avtale med rettighetshaverne til undervisnings- og undervisningslitteratur.

Samtidig skal det være mulig å gi samtidig individuell tilgang til et slikt system for minst 25 prosent av studentene.

Bibliotekfondet må være utstyrt med trykte og/eller elektroniske utgaver av den viktigste pedagogiske litteraturen i disiplinene i grunndelen av alle sykluser, utgitt i løpet av de siste 10 årene (for fagområdene i den grunnleggende delen av den humanitære, sosiale og økonomiske syklus - over de siste fem årene), med en hastighet på minst 25 eksemplarer av slike publikasjoner for hver 100 studenter.

I tillegg til pedagogisk litteratur bør innsamlingen av tilleggslitteratur omfatte offisielle, referanse-, bibliografiske og spesialiserte tidsskrifter i mengden 1 - 2 eksemplarer for hver 100 studenter.

Det elektroniske biblioteksystemet skal gi individuell tilgang for hver student fra ethvert punkt der det er tilgang til Internett.

Rask utveksling av informasjon med innenlandske og utenlandske universiteter og organisasjoner må utføres i samsvar med kravene i lovgivningen til Den russiske føderasjonen om åndsverk og internasjonale traktater fra den russiske føderasjonen innen åndsverk. Studentene skal gis tilgang til moderne faglige databaser, informasjonsreferanse og søkesystemer.

7.18. Ved innføring av grunnutdanning godkjenner det akademiske rådet ved en høyere utdanningsinstitusjon mengden av midler for gjennomføring av de relevante grunnleggende utdanningsprogrammene.

Finansiering til gjennomføring av grunnleggende utdanningsprogrammer må gjennomføres med et beløp som ikke er lavere enn fastsatte standarder for finansiering av en høyere utdanningsinstitusjon<*>.

<*>Klausul 2 i artikkel 41 i den russiske føderasjonens lov "Om utdanning" datert 1. januar 2001 N 3266-1 (Den russiske føderasjonens lovsamling, 1996, N 3, art. 150; 2002, N 26, art. 2517; 2004, N 30, Art. 3086; N 35, Art. 3607; 2005, N 1, Art. 25; 2007, N 17, Art. 1932; N 44, Art. 5280).

7.19. En høyere utdanningsinstitusjon som gjennomfører grunnleggende lavere utdanningsprogrammer må ha et materiell og teknisk grunnlag som sikrer alle typer disiplinær og tverrfaglig opplæring, laboratoriearbeid, praktisk og forskningsarbeid av studenter gitt av universitetets læreplan og som samsvarer med gjeldende sanitær- og brannsikkerhetsregler. og forskrifter.

Minimumslisten over materiell og teknisk støtte som kreves for gjennomføring av grunnutdanning inkluderer: spesialutstyrte klasserom og klasserom: dataklasser, språklaboratorier, klasserom utstyrt med multimedielæremidler.

Ved bruk av elektroniske publikasjoner skal universitetet gi hver student selvstudium en arbeidsstasjon i et datalaboratorium med Internett-tilgang i samsvar med volumet av disipliner som studeres.

Universitetet er forpliktet til å gi studentene tilgang til Internett-lignende nettverk med en hastighet på minst én pålogging per 50 brukere.

Universitetet må være utstyrt med nødvendig sett med lisensiert programvare.

VIII. VURDERING AV KVALITETEN PÅ Å MESTRE GRUNNLEGGENDE KURS

BACHELORPROGRAMMER

8.1. En høyere utdanningsinstitusjon er forpliktet til å sikre kvaliteten på opplæringen, inkludert ved:

utvikle en strategi for å sikre kvaliteten på utdannet opplæring med involvering av arbeidsgiverrepresentanter;

overvåking, periodisk gjennomgang av utdanningsprogrammer;

utvikling av objektive prosedyrer for å vurdere nivået på kunnskap og ferdigheter til studenter, kompetanser til nyutdannede;

sikre kompetansen til lærerpersonalet;

regelmessig selvransakelse basert på avtalte kriterier for å evaluere aktiviteter (strategier) og sammenligne med andre utdanningsinstitusjoner med involvering av representanter for arbeidsgivere;

informere publikum om resultatene av dets aktiviteter, planer, innovasjoner.

8.2. Vurdering av kvaliteten på å mestre grunnleggende utdanningsprogrammer bør inkludere løpende overvåking av akademiske prestasjoner, mellomliggende sertifisering av studenter og endelig sertifisering av kandidater.

8.3. Spesifikke skjemaer og prosedyrer for nåværende og mellomliggende kunnskapskontroll i hver disiplin utvikles av universitetet uavhengig og bringes til studentenes oppmerksomhet i løpet av den første studiemåneden.

8.4. Det opprettes midler for å sertifisere studenter for overholdelse av deres personlige prestasjoner med trinnvise krav til det relevante utdanningsprogrammet (løpende overvåking av fremgang og mellomliggende sertifisering). verdsettelse betyr, inkludert standardoppgaver, tester, tester og kontrollmetoder som lar deg vurdere kunnskaper, ferdigheter og nivået på tilegnet kompetanse. Vurderingsmidler utvikles og godkjennes av universitetet.

Universitetet må legge forholdene til rette for maksimal tilnærming av programmer for løpende overvåking av fremdrift og mellomliggende sertifisering studenter til vilkårene for deres fremtidige profesjonelle aktivitet - som i tillegg til lærere i en bestemt disiplin, arbeidsgivere, lærere som underviser relaterte disipliner, og så videre bør være aktivt involvert som eksterne eksperter.

8.5. Studentene bør gis mulighet til å vurdere innhold, organisering og kvalitet i utdanningsløpet som helhet, samt enkeltlæreres arbeid.

8.6. Den endelige statssertifiseringen inkluderer forsvar av en bacheloravsluttende kvalifiserende oppgave (bacheloroppgave). Statseksamen innføres etter universitetets skjønn.

Krav til innhold, volum og struktur i bachelorarbeid, samt krav til statseksamen (hvis noen) fastsettes av UH-institusjonen.

I samsvar med underklausul 5.2.41 i forskriften om utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen, godkjent ved resolusjon fra regjeringen i den russiske føderasjonen av 3. juni 2013 nr. 466 (Samlet lovgivning i Den russiske føderasjonen, 2013, nr. 23, art. 2923, nr. 33, art. 4386, nr. 37, art. 4702, 2014, nr. 2, art. 126, nr. 6, art. 582, nr. 27, art. 3776; 2015, nr. 26, art. 3898; nr. 43, art. 5976), og paragraf 17 Regler for utvikling, godkjenning av føderale statlige utdanningsstandarder og endringer i dem, godkjent ved dekret fra regjeringen i Den russiske føderasjonen i august 5, 2013 nr. 661 (Samlet lovgivning fra den russiske føderasjonen, 2013, nr. 33, art. 4377; 2014, nr. 38, art. 5069), bestiller jeg:

Bachelorstudiets struktur

Bachelorstudiets struktur		Omfang av bachelorstudiet i z.e.
Bachelorstudiets struktur		akademisk bachelorprogram	anvendt bachelorprogram
Blokk 1	Disipliner (moduler)	216 - 219	207 - 213
	Grunnleggende del	100 - 112	91 - 106
	Variabel del	107 - 116	107 - 116
Blokk 2	Praksis	12 - 18	18 - 27
Blokk 2	Variabel del	12 - 18	18 - 27
Blokk 3	Statens endelige sertifisering	6 - 9	6 - 9
Blokk 3	Grunnleggende del	6 - 9	6 - 9
Omfang av bachelorstudiet		240	240

6.3. Disipliner (moduler) knyttet til grunndelen av bachelorstudiet er obligatorisk for studenten å mestre, uavhengig av fokus (profil) på bachelorstudiet han behersker. Settet med disipliner (moduler) knyttet til den grunnleggende delen av bachelorprogrammet bestemmes av organisasjonen uavhengig i den grad som er fastsatt av denne føderale statlige utdanningsstandarden for høyere utdanning, tatt i betraktning de tilsvarende omtrentlige (eksemplariske) hovedutdanningsprogrammene ).

6.4. Disipliner (moduler) i filosofi, historie, fremmed språk, er livssikkerhet implementert innenfor rammen av blokk 1 "Disipliner (moduler)" av bachelorprogrammet. Volum, innhold og rekkefølge for implementering av disse disiplinene (modulene) bestemmes av organisasjonen uavhengig.

6.5. Disipliner (moduler) innen fysisk kultur og idrett gjennomføres innenfor rammen av:

7.1.3. Dersom det gjennomføres et bachelorprogram i nettverksform krav til gjennomføring av et bachelorprogram må gis av et sett med ressurser, materiell, teknisk, pedagogisk og metodisk støtte gitt av organisasjoner som deltar i gjennomføringen av et bachelorprogram i nettbasert form.

7.1.4. Ved gjennomføring av et bachelorprogram i avdelinger etablert i henhold til etablert prosedyre i andre organisasjoner og (eller) andre strukturelle inndelinger organisasjonskrav for gjennomføring av et bachelorprogram må dekkes av alle ressursene til disse organisasjonene.

7.1.5. Kvalifikasjonene til ledelsen og vitenskapelige og pedagogiske ansatte i organisasjonen må samsvare med kvalifikasjonsegenskapene fastsatt i Unified Qualification Directory of Positions of Managers, Specialists and Employees, seksjonen "Kvalifikasjonskarakteristika for stillinger til ledere og spesialister for høyere profesjonell og tilleggsfaglig utdanning ”, godkjent etter ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i den russiske føderasjonen datert 11. januar 2011 nr. 1n (registrert av Justisdepartementet i den russiske føderasjonen 23. mars 2011, registreringsnr. 20237) og faglige standarder (hvis noen).

7.1.6. Andelen heltidsansatte vitenskapelige og pedagogiske arbeidere (i rater redusert til heltallsverdier) må være minst 50 prosent av det totale antallet vitenskapelige og pedagogiske arbeidere i organisasjonen.

7.2. Krav til personalforhold for gjennomføring av bachelorutdanning.

7.2.1. Gjennomføringen av bachelorstudiet ivaretas av ledelsen og vitenskapelig-pedagogiske ansatte i organisasjonen, samt av personer som er involvert i gjennomføringen av bachelorstudiet i henhold til en sivilrettslig kontrakt.

7.2.2. Andelen vitenskapelige og pedagogiske arbeidere (i forhold til satser redusert til heltallsverdier) med en utdanning som tilsvarer profilen til den underviste disiplinen (modulen) av det totale antallet vitenskapelige og pedagogiske arbeidere som implementerer bachelorprogrammet, må være minst 70 prosent .

7.2.3. Andelen vitenskapelige og pedagogiske arbeidere (i forhold til priser omregnet til heltallsverdier) som har en akademisk grad (inkludert en akademisk grad tildelt i utlandet og anerkjent i Den russiske føderasjonen) og (eller) en akademisk tittel (inkludert en akademisk tittel mottatt i utlandet og anerkjent av den russiske føderasjonen), må det totale antallet vitenskapelige og pedagogiske arbeidere som implementerer bachelorprogrammet være minst 70 prosent.

7.2.4. Andelen ansatte (i forhold til satser redusert til heltallsverdier) blant ledere og ansatte i organisasjoner hvis aktiviteter er knyttet til fokuset (profilen) til bachelorstudiet som gjennomføres (med minst 3 års arbeidserfaring i dette fagfelt) i det totale antallet ansatte som gjennomfører bachelorstudiet, skal være minst 10 prosent.

7.3. Krav til materiell, teknisk, pedagogisk og metodisk støtte til bachelorprogrammet.

7.3.1. Spesielle lokaler bør være klasserom for gjennomføring av forelesningsklasser, seminartypeklasser, kursdesign (utførelse kurs), gruppe- og individuelle konsultasjoner, løpende overvåking og mellomliggende sertifisering, samt lokaler for selvstendig arbeid og lokaler for lagring og forebyggende vedlikehold av pedagogisk utstyr. Spesielle lokaler skal være utstyrt med spesialiserte møbler og tekniske opplæringshjelpemidler som brukes til presentasjon pedagogisk informasjon stort publikum.

For å gjennomføre forelesningsklasser tilbys sett med demonstrasjonsutstyr og pedagogiske visuelle hjelpemidler, som gir tematiske illustrasjoner som tilsvarer prøveprogrammene for disipliner (moduler), som fungerer læreplan disipliner (moduler).

Listen over logistikk som er nødvendig for gjennomføring av et bachelorprogram inkluderer laboratorier utstyrt med laboratorieutstyr, avhengig av graden av kompleksiteten. Spesifikke krav til materiell, teknisk, pedagogisk og metodisk støtte er fastsatt i de omtrentlige grunnutdanningsprogrammene.

Lokaler for selvstendig arbeid av studenter skal være utstyrt data utstyr med muligheten til å koble til Internett og gi tilgang til organisasjonens elektroniske informasjon og utdanningsmiljø.

Ved bruk av e-læring og fjernundervisningsteknologier, er det mulig å erstatte spesialutstyrte lokaler med deres virtuelle kolleger, slik at studentene kan mestre ferdighetene som kreves av deres profesjonelle aktiviteter.

Dersom organisasjonen ikke bruker et elektronisk biblioteksystem (elektronisk bibliotek), må bibliotekfondet være utstyrt med trykte publikasjoner i en sats på minst 50 eksemplarer av hver utgave av grunnlitteraturen som er oppført i fagprogrammene (moduler), praksis og minst 25 eksemplarer tilleggslitteratur per 100 studenter.

7.3.2. Organisasjonen må være utstyrt med det nødvendige settet med lisensiert programvare (innholdet bestemmes i arbeidsprogrammene for disipliner (moduler) og er gjenstand for årlig oppdatering).

7.3.3. Elektroniske biblioteksystemer (elektronisk bibliotek) og elektronisk informasjons- og utdanningsmiljø skal gi samtidig tilgang til minst 25 prosent av studentene på bachelorstudiet.

7.3.4. Studentene må gis tilgang (fjerntilgang), inkludert ved bruk av e-læring, fjernundervisningsteknologier, til moderne profesjonelle databaser og informasjonsreferansesystemer, hvis sammensetning bestemmes i arbeidsprogrammene for disipliner (moduler) ) og er gjenstand for årlig oppdatering.

7.3.5. Studenter blant personer med funksjonshemninger helse bør gis trykte og (eller) elektroniske utdanningsressurser i former tilpasset deres helsebegrensninger.

7.4. Krav til økonomiske forutsetninger for gjennomføring av et bachelorprogram.

7.4.1. Økonomisk støtte til gjennomføring av et bachelorgradsprogram må utføres i et beløp som ikke er lavere enn de grunnleggende standardkostnadene fastsatt av Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen for levering av offentlige tjenester innen utdanning for en gitt utdanningsnivå og studieretning, tar hensyn til korreksjonsfaktorer som tar hensyn til spesifikasjonene til utdanningsprogrammer i samsvar med metodikken for å bestemme standardkostnader for levering av offentlige tjenester for gjennomføring av statlig akkrediterte utdanningsprogrammer høyere utdanning i spesialiteter og opplæringsområder godkjent etter ordre fra departementet for utdanning og vitenskap i Den russiske føderasjonen datert 2. august 2013 nr. 638 (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 16. september 2013, registreringsnr. 29967) .

______________________________

* Liste over opplæringsområder for høyere utdanning - bachelorgrad, godkjent etter ordre fra departementet for utdanning og vitenskap i Den russiske føderasjonen datert 12. september 2013 nr. 1061 (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 14. oktober, 2013, registreringsnr. 30163), som endret ved pålegg fra Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen datert 29. januar 2014 nr. 63 (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 28. februar 2014, registreringsnr. 31448), datert 20. august 2014 nr. 1033 (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 3. september 2014, registreringsnr. 33947), datert 13. oktober 2014 nr. 1313 (registrert av Justisdepartementet av den russiske føderasjonen 13. november 2014, registreringsnr. 34691) og datert 25. mars 2015 nr. 270 (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 22. april 2015, registreringsnr. 36994).

** Føderal lov av 27. juli 2006 nr. 149-FZ "Om informasjon, informasjonsteknologi og informasjonsbeskyttelse" (Samlet lovgivning fra den russiske føderasjonen, 2006, nr. 31, art. 3448; 2010, nr. 31, art. 4196, 2011, nr. 15, art. 2038, nr. 30, art. 4600, 2012, nr. 31, art. 4328, 2013, nr. 14, art. 1658, nr. 23, art. 2870, nr. 27, art. 3479, nr. 52, artikkel 6961, artikkel 6963, 2014, nr. 19, artikkel 2302, nr. 30, artikkel 4223, artikkel 4243, nr. 48, artikkel 6645, 2015, nr. 1, artikkel. ), føderal lov av 27. juli 2006 nr. 152-FZ "Om personopplysninger" (samlet lovgivning i den russiske føderasjonen, 2006, nr. 31, art. 3451; 2009, nr. 48, art. 5716; nr. 52, art. 6439, 2010, nr. 27, art. 3407, nr. 31, art. 4173, art. 4196, nr. 49, art. 6409, 2011, nr. 23, art. 3263, nr. 31, art. 4701; 2013, nr. 14, art. 1651, nr. 30, art. 4038; nr. 51, art. 6683; 2014, nr. 23, art. 2927, nr. 30, art. 4217, art. 4243) .

Dokumentoversikt

En ny føderal statlig utdanningsstandard for høyere utdanning innen studieretningen "Økonomi" (bachelornivå) er godkjent (38.03.01).

Det representerer et sett med krav som er obligatoriske for gjennomføring av grunnleggende profesjonsutdanningsprogrammer for høyere utdanning - bachelorprogrammer i ovennevnte spesialitet.

Standarden inneholder kjennetegn på opplæringen og yrkesaktivitetene til kandidater som har fullført bachelorstudiet. Den stiller også krav til mestringsresultater og strukturen på et bachelorprogram.

Gyldig Redaksjon fra 21.12.2009

Navn på dokument	BESTILLING fra Utdannings- og vitenskapsdepartementet i den russiske føderasjonen datert 21. desember 2009 N 747 "OM GODKJENNING OG IGJENNING AV DEN FØDERALE STATENS UDDANNINGSSTANDARD FOR HØYERE PROFESJONELL UTDANNELSE I RETNING AV TRENING 080KONOMISK 0801 "BACHELOR")"
Dokumenttype	rekkefølge, standard
Mottakende myndighet	Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen
dokumentnummer	747
Akseptdato	09.04.2010
Revisjonsdato	21.12.2009
Registreringsnummer i Justisdepartementet	16500
Dato for registrering hos Justisdepartementet	25.02.2010
Status	gyldig
Utgivelse	"Bulletin for normative handlinger fra føderale utøvende myndigheter", N 13, 03/29/2010
Navigator	Notater

BESTILLING fra Utdannings- og vitenskapsdepartementet i den russiske føderasjonen datert 21. desember 2009 N 747 "OM GODKJENNING OG IGJENNING AV DEN FØDERALE STATENS UDDANNINGSSTANDARD FOR HØYERE PROFESJONELL UTDANNELSE I RETNING AV TRENING 080KONOMISK 0801 "BACHELOR")"

FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARD FOR HØYERE PROFESJONELL UTDANNELSE I TRENINGSRETNING 080100 ØKONOMI (KVALIFIKASJON (GRAD) "BACHELOR")

I. BRUKSOMRÅDE

1.1. Denne føderale statlige utdanningsstandarden for høyere profesjonsutdanning (FSES HPE) er et sett med krav som er obligatoriske for implementering av grunnleggende lavere utdanningsprogrammer i studieretningen 080100 Økonomi av utdanningsinstitusjoner for høyere profesjonsutdanning (høyere utdanningsinstitusjoner, universiteter) på territorium til den russiske føderasjonen som har statlig akkreditering.

1.2. En høyere utdanningsinstitusjon har rett til å implementere grunnleggende utdanningsprogrammer bare hvis den har en passende lisens utstedt av et autorisert føderalt utøvende organ.

II. BRUKTE FORKORTELSER

Følgende forkortelser brukes i denne standarden:

HPE - høyere profesjonsutdanning;

PLO - grunnleggende utdanningsprogram;

OK - generell kulturell kompetanse;

PC - faglig kompetanse;

UC OOP - utdanningssyklus av hovedutdanningsprogrammet;

Federal State Education Standard for Higher Professional Education er den føderale statlige utdanningsstandarden for høyere profesjonell utdanning.

III. KARAKTERISTIKA PÅ TRENINGSRETNING

Standardperiode, total arbeidsintensitet for å mestre grunnleggende utdanningsprogrammer (i studiepoeng)<*>for heltidsstudium og tilsvarende kvalifikasjoner (grad) er gitt i tabell 1.

<*>En studiepoengsenhet tilsvarer 36 akademiske timer.

Tabell 1

Timing, arbeidsintensitet for å mestre PLO og kvalifikasjoner (grad) til nyutdannede

<*>Arbeidsintensiteten til hovedutdanningsprogrammet for fulltidsstudier per studieår er lik 60 studiepoengsenheter.

Tidsrammen for å mestre det grunnleggende utdanningsprogrammet til en bachelorgrad i deltids- (kvelds-) og deltidsstudier, samt ved kombinasjon av ulike studieformer, kan økes med ett år i forhold til til standardperioden angitt i tabell 1, basert på en beslutning fra Akademisk råd ved en høyere utdanningsinstitusjon.

IV. KARAKTERISTIKKER AV PROFESJONELLE AKTIVITETER TIL BACHELORES

4.1. Området med profesjonell aktivitet for bachelorer inkluderer:

økonomiske, finansielle, markedsførings-, produksjons-, økonomiske og analytiske tjenester til organisasjoner i ulike bransjer, sfærer og former for eierskap,

finans-, kreditt- og forsikringsinstitusjoner,

statlige og kommunale myndigheter,

akademiske og avdelingsvise forskningsorganisasjoner,

generelle utdanningsinstitusjoner, utdanningsinstitusjoner for yrkesfaglig grunnskole, videregående yrkesfaglig, høyere yrkesfaglig og yrkesfaglig tilleggsutdanning.

4.2. Objektene for faglig aktivitet til bachelorer er oppførselen til økonomiske aktører, deres kostnader og resultater, fungerende markeder, økonomiske og informasjonsstrømmer og produksjonsprosesser.

4.3. Bachelor i studieretningen 080100 Økonomi forbereder seg på følgende typer yrkesaktiviteter:

bosetting og økonomisk;

analytisk, forskning;

organisatorisk og ledelsesmessig;

pedagogisk.

Spesifikke typer yrkesaktiviteter som en bachelor i hovedsak utarbeides for, bestemmes av UH sammen med studenter, vitenskapelige og pedagogiske arbeidere ved UH og arbeidsgiverforeninger.

4.4. En bachelor i studieretning 080100 Økonomi skal løse følgende faglige oppgaver i samsvar med typene yrkesaktivitet:

utarbeidelse av innledende data for å utføre beregninger av økonomiske og sosioøkonomiske indikatorer som karakteriserer virksomheten til forretningsenheter;

utføre beregninger av økonomiske og sosioøkonomiske indikatorer basert på standardmetoder, tatt i betraktning gjeldende regelverk;

utvikling av økonomiske deler av planer for bedrifter med ulike former for eierskap, organisasjoner, avdelinger;

søke etter informasjon om den mottatte oppgaven, innsamling og analyse av data som er nødvendige for å utføre spesifikke økonomiske beregninger;

behandling av økonomiske datamatriser i samsvar med oppgaven, analyse, evaluering, tolkning av oppnådde resultater og underbyggelse av konklusjoner;

konstruksjon av standard teoretiske og økonometriske modeller av de studerte prosessene, fenomenene og objektene knyttet til fagfeltet, analyse og tolkning av de oppnådde resultatene;

analyse og tolkning av indikatorer som karakteriserer sosioøkonomiske prosesser og fenomener på mikro- og makronivå både i Russland og i utlandet;

utarbeidelse av informasjonsgjennomganger, analytiske rapporter;

gjennomføre statistiske undersøkelser, undersøkelser, spørreskjemaer og primær behandling av resultatene deres;

deltakelse i utvikling av designløsninger innen faglig virksomhet, utarbeidelse av forslag og aktiviteter for gjennomføring av utviklede prosjekter og programmer;

deltakelse i utviklingen av alternativer for ledelsesbeslutninger, underbyggelse av deres valg basert på kriterier for sosioøkonomisk effektivitet, under hensyntagen til risiko og mulige sosioøkonomiske konsekvenser av beslutningene som er tatt;

organisere gjennomføringen av det tildelte arbeidsstadiet;

operativ ledelse av små team og grupper dannet for å implementere et spesifikt økonomisk prosjekt;

deltakelse i forberedelsen og beslutningsprosessen om spørsmål om organisering av ledelse og forbedring av aktivitetene til økonomiske tjenester og divisjoner av virksomheter med ulike former for eierskap, organisasjoner, avdelinger, under hensyntagen til juridiske, administrative og andre begrensninger;

pedagogisk virksomhet

undervisning i økonomiske disipliner i utdanningsinstitusjoner, utdanningsinstitusjoner for yrkesfaglig grunnskole, videregående yrkesfaglig, høyere yrkesfaglig og yrkesfaglig tilleggsutdanning.

V. KRAV TIL RESULTATER AV Å MESTRE GRUNNLEGGENDE UDDANNELSE BACHELORATE PROGRAMMER

5.1. Kandidaten må ha følgende generelle kulturelle kompetanser (GC):

har en tenkekultur, er i stand til å generalisere, analysere, oppfatte informasjon, sette et mål og velge måter å oppnå det på (OK-1);

er i stand til å forstå og analysere verdensbilde, sosialt og personlig viktige filosofiske problemer (OK-2);

i stand til å forstå drivkrefter og mønstre av den historiske prosessen; hendelser og prosesser i økonomisk historie; stedet og rollen til ens land i menneskehetens historie og i moderne verden(OK-3);

er i stand til å analysere sosialt betydningsfulle problemer og prosesser som forekommer i samfunnet og forutsi deres mulige utvikling i fremtiden (OK-4);

vet hvordan man bruker regulatoriske juridiske dokumenter i sin virksomhet (OK-5);

i stand til logisk korrekt, begrunnet og klar konstruksjon av muntlig og skriftlig tale(OK-6);

klar til å samarbeide med kolleger og jobbe i team (OK-7);

er i stand til å finne organisatoriske og ledelsesmessige løsninger og er klar til å ta ansvar for dem (OK-8);

i stand til selvutvikling, forbedre ens kvalifikasjoner og ferdigheter (OK-9);

er i stand til kritisk å vurdere ens styrker og svakheter, skissere måter og velge midler for å utvikle styrker og eliminere ulemper (OK-10);

innser den sosiale betydningen av det fremtidig yrke, har høy motivasjon for å utføre profesjonelle aktiviteter (OK-11);

er i stand til å forstå essensen og betydningen av informasjon i utviklingen av et moderne informasjonssamfunn, gjenkjenne farene og truslene som oppstår i denne prosessen, og overholde grunnleggende krav informasjonssikkerhet, inkludert beskyttelse av statshemmeligheter (OK-12);

kjenner de grunnleggende metodene, metodene og midlene for å innhente, lagre, behandle informasjon, har ferdigheter i å arbeide med en datamaskin som et middel til å håndtere informasjon, er i stand til å arbeide med informasjon i globale datanettverk (OK-13);

snakker et av fremmedspråkene på et nivå som ikke er lavere enn samtale (OK-14);

kjenner de grunnleggende metodene for å beskytte produksjonspersonell og befolkningen mot mulige konsekvenser ulykker, katastrofer, naturkatastrofer (OK-15);

eier midler til selvstendig metodisk korrekt bruk av kroppsøving og helsefremmende metoder, er klar til å oppnå riktig nivå av fysisk form for å sikre fullverdige sosiale og profesjonelle aktiviteter (OK-16).

5.2. Den nyutdannede må ha følgende faglige kompetanse (PC):

bosetting og økonomisk aktivitet

er i stand til å samle inn og analysere de første dataene som er nødvendige for å beregne økonomiske og sosioøkonomiske indikatorer som karakteriserer virksomheten til forretningsenheter (PC-1);

er i stand til, på grunnlag av standardmetoder og gjeldende regelverk, å beregne økonomiske og sosioøkonomiske indikatorer som karakteriserer virksomheten til forretningsenheter (PC-2);

er i stand til å utføre beregningene som er nødvendige for å utarbeide de økonomiske delene av planene, begrunne dem og presentere resultatene av arbeidet i samsvar med standardene som er akseptert i organisasjonen (PC-3);

analytiske, forskningsaktiviteter

er i stand til å samle inn, analysere og behandle data som er nødvendig for å løse problemer økonomiske oppgaver(PC-4);

er i stand til å velge verktøy for å behandle økonomiske data i samsvar med oppgaven, analysere resultatene av beregninger og begrunne konklusjonene som er oppnådd (PC-5);

er i stand til å bygge standard teoretiske og økonometriske modeller basert på beskrivelsen av økonomiske prosesser og fenomener, analysere og meningsfullt tolke de oppnådde resultatene (PC-6);

er i stand til å analysere og tolke data fra innenlandsk og utenlandsk statistikk om sosioøkonomiske prosesser og fenomener, identifisere trender i endringer i sosioøkonomiske indikatorer (PC-8);

er i stand til, ved hjelp av innenlandske og utenlandske informasjonskilder, å samle inn nødvendige data, analysere dem og utarbeide en informasjonsgjennomgang og/eller analytisk rapport (PC-9);

er i stand til å bruke moderne tekniske midler og informasjonsteknologier for å løse analytiske og forskningsproblemer (PC-10);

organisatoriske og ledelsesmessige aktiviteter

er i stand til å organisere aktivitetene til en liten gruppe opprettet for å implementere et spesifikt økonomisk prosjekt (PC-11);

er i stand til å bruke moderne tekniske midler og informasjonsteknologier for å løse kommunikasjonsproblemer (PK-12);

pedagogisk virksomhet

er i stand til å undervise økonomiske disipliner i utdanningsinstitusjoner på ulike nivåer, ved å bruke eksisterende programmer og undervisningsmateriell (PK-14);

er i stand til å ta del i forbedring og utvikling av pedagogisk og metodisk støtte for økonomiske disipliner (PK-15).

VI. KRAV TIL STRUKTUREN AV GRUNNLEGGENDE UTDANNINGSBACHELORPROGRAMMER

6.1. Hovedutdanningsprogrammet for lavere grad sørger for studiet av følgende utdanningssykluser (tabell 2):

humanitære, sosiale og økonomiske sykluser;

matematisk og naturvitenskapelig syklus;

profesjonell syklus;

og seksjoner:

Fysisk kultur;

pedagogisk og praktisk opplæring og/eller forskningsarbeid;

endelig statlig sertifisering.

6.3. Den grunnleggende (obligatoriske) delen av syklusen "Humanitær, sosial og økonomisk syklus" bør omfatte studiet av følgende obligatoriske disipliner: "Historie", "Filosofi", "Fremmedspråk".

Den grunnleggende (obligatoriske) delen av profesjonssyklusen bør inkludere studiet av faget "Livssikkerhet".

tabell 2

Struktur for grunnutdanning

CA-kode OOP	Utdanningssykluser, seksjoner og anslåtte resultater av deres utvikling	Arbeidsintensitet (kreditter)<1>	Liste over disipliner for utvikling eksempler på programmer, samt lærebøker og læremidler	Koder for dannet kompetanse
B.1	Humanitær, sosial og økonomisk syklus	38 - 48	Historie Filosofi Fremmed språk Ikke sant Sosiologi<2> Psykologi<2> Logikk<2> Forretningsetikk<2> Talekultur og forretningskommunikasjon<2>	OK-1 OK-2 OK-3 OK-4 OK-5 OK-6 OK-7 OK-8 OK-9 OK-10 OK-11 OK-12 OK-14 PK-9 PC-13 PK-14 PK-15
	Grunnleggende del	20 - 24

	vet:
	- mønstre og stadier av den historiske prosessen, hovedhendelser og prosesser i verdens og innenlandsk økonomisk historie;
	- grunnleggende filosofiske begreper og kategorier, utviklingsmønstre for natur, samfunn og tenkning;
	- grunnleggende regulatoriske juridiske dokumenter;
	være i stand til:
	- anvende det konseptuelle og kategoriske apparatet, de grunnleggende lovene for humaniora og samfunnsvitenskap i profesjonell virksomhet;
	- navigere i den verdenshistoriske prosessen, analysere prosesser og fenomener som forekommer i samfunnet;
	- anvende metoder og midler for erkjennelse for intellektuell utvikling, økende kulturnivå, faglig kompetanse;
	- bruke et fremmedspråk i mellommenneskelig kommunikasjon og profesjonelle aktiviteter;
	- navigere i systemet med lover og forskrifter som regulerer omfanget av yrkesaktivitet;
	- bruke juridiske normer i profesjonelle og sosiale aktiviteter;
	egen:
	- ferdigheter i filosofisk tenkning for å utvikle et systematisk, helhetlig syn på samfunnets problemer;
	- ferdigheter til å uttrykke dine tanker og meninger i mellommenneskelig og forretningskommunikasjon på et fremmedspråk;
	- ferdigheter i å trekke ut nødvendig informasjon fra en originaltekst på et fremmedspråk om økonomi og forretningsspørsmål;
	- ferdigheter med å tale offentlig, argumentasjon, diskusjon;
	- ferdigheter til litterær og forretningsmessig skriftlig og muntlig tale på russisk, ferdigheter til offentlig og vitenskapelig tale;

B.2	Matematisk syklus	40 - 50	Matematisk analyse Lineær algebra Sannsynlighetsteori og matematisk statistikk Optimale løsningsmetoder<3> Spill teori<3>	OK-12 OK-13 PC-1 PC-2 PK-3 PC-4 PK-5 PK-6 PK-10 PC-12 PK-14 PK-15
	Grunnleggende del	20 - 24
	Som et resultat av å studere den grunnleggende delen av syklusen, må studenten:
	vet:
	- grunnleggende matematisk analyse, lineær algebra, sannsynlighetsteori og matematisk statistikk, nødvendig for å løse økonomiske problemer;
	være i stand til:
	- anvende metoder for matematisk analyse og modellering, teoretisk og eksperimentell forskningå løse økonomiske problemer;
	egen:
	- ferdigheter i å bruke moderne matematiske verktøy for å løse økonomiske problemer;
	- metodikk for å konstruere, analysere og anvende matematiske modeller for å vurdere tilstanden og forutsi utviklingen økonomiske fenomener og prosesser;
	Variabel del (kunnskap, evner, ferdigheter bestemmes av utdanningsprogrammet til universitetet)
B.3	Profesjonell syklus	130 - 140	Makroøkonomi Mikroøkonomi Økonometri Statistikk Livssikkerhet Regnskap og analyse<4> Penger, kreditt, banker<4> Institusjonell økonomi<4> Økonomisk tankehistorie<4> Bedriftsøkonomi<4> Makroøkonomisk planlegging og prognoser<4> Markedsføring<4> Ledelse<4> Verdensøkonomien og internasjonale økonomiske forbindelser<4> Teori om industrielle markeder<4> Finansiere<4> Arbeidsøkonomi<4> Offentlig økonomi<4>	OK-1 OK-4 OK-5 OK-6 OK-7 OK-8 OK-9 OK-11 OK-12 OK-13 OK-14 OK-15 PC-1 PC-2 PK-3 PC-4 PK-5 PK-6 PK-7 PK-8 PK-9 PK-10 PC-11 PC-12 PC-13 PK-14 PK-15
	Grunnleggende (generell faglig) del	60 - 64
	Som et resultat av å studere den grunnleggende delen av syklusen, må studenten:
	vet:
	- funksjonsmønstre for den moderne økonomien på makro- og mikronivå;
	- grunnleggende konsepter, kategorier og verktøy for økonomisk teori og anvendte økonomiske disipliner;
	- hovedtrekk ved ledende skoler og områder innen økonomisk vitenskap;
	- metoder for å konstruere økonometriske modeller av objekter, fenomener og prosesser;
	- grunnleggende konstruksjon, beregning og analyse moderne system indikatorer som karakteriserer aktivitetene til økonomiske enheter på mikro- og makronivå;
	- hovedtrekkene i den russiske økonomien, dens institusjonelle struktur, retninger økonomisk politikk stater;
	være i stand til:
	- analysere sammenhengen mellom økonomiske fenomener, prosesser og institusjoner på mikro- og makronivå;
	- identifisere problemer av økonomisk karakter ved analyse av spesifikke situasjoner, foreslå måter å løse dem på, under hensyntagen til kriteriene for sosioøkonomisk effektivitet, risikovurdering og mulige sosioøkonomiske konsekvenser;
	- beregne økonomiske og sosioøkonomiske indikatorer basert på standardmetoder og gjeldende regelverk;
	- bruke kilder til økonomisk, sosial, ledelsesinformasjon;
	- analysere og tolke finansiell, regnskapsmessig og annen informasjon som finnes i rapporteringen av foretak med ulike former for eierskap, organisasjoner, avdelinger, etc. og bruke informasjonen mottatt til å ta ledelsesbeslutninger;
	- analysere og tolke data fra innenlandsk og utenlandsk statistikk om sosioøkonomiske prosesser og fenomener, identifisere trender i endringer i sosioøkonomiske indikatorer;
	- søke etter informasjon basert på mottatt informasjon
	- tildeling, innsamling, analyse av data som er nødvendig for å løse de tildelte økonomiske problemene;
	- velge verktøy for å behandle økonomiske data i samsvar med oppgaven, analysere resultatene av beregninger og begrunne konklusjonene som er oppnådd;
	- bygge standard teoretiske og økonometriske modeller basert på beskrivelser av situasjoner, analysere og meningsfullt tolke de oppnådde resultatene;
	- forutsi, på grunnlag av standard teoretiske og økonometriske modeller, oppførselen til økonomiske aktører, utviklingen av økonomiske prosesser og fenomener, på mikro- og makronivå;
	- presentere resultatene av analytisk og forskningsarbeid i form av en tale, rapport, informasjonsgjennomgang, analytisk rapport, artikkel;
	- organisere gjennomføringen av et spesifikt tildelt arbeidsstadium;
	- organisere arbeidet til et lite team, arbeidsgruppe;
	- utvikle prosjekter innen økonomi og næringsliv, med hensyn til regulatoriske, ressurs-, administrative og andre restriksjoner
	egen:
	- metodikk for økonomisk forskning;
	- moderne metoder for å samle inn, behandle og analysere økonomiske og sosiale data;
	- moderne metoder for å konstruere økonometriske modeller;
	- metoder og teknikker for å analysere økonomiske fenomener og prosesser ved bruk av standard teoretiske og økonometriske modeller;
	- moderne metoder for beregning og analyse av sosioøkonomiske indikatorer som karakteriserer økonomiske prosesser og fenomener på mikro- og makronivå;
	- ferdigheter til selvstendig arbeid, selvorganisering og organisering av oppdrag;
	- de viktigste metodene for å beskytte produksjonspersonell og befolkningen mot mulige konsekvenser av ulykker, katastrofer og naturkatastrofer. Variabel del (kunnskap, evner, ferdigheter bestemmes av utdanningsprogrammet til universitetet i samsvar med treningsprofilene)
B.4	Fysisk kultur	2		OK-16
B.5	Utdannings- og industriell praksis, praktiske ferdigheter og evner bestemmes av utdanningsprogrammet til universitetet	8 - 12		OK-7, OK-8, OK-9, OK-11, OK-12, OK-13, OK-15, PK-1, PK-2, PK-3, PK-4, PK-5, PK- 6, PK-7, PK-8, PK-9, PK-10, PK-11, PK-12, PK-13
B.6	Endelig tilstandssertifisering	12		OK-1, OK-5, OK-6, PC-1, PC-2, PC-3, PC-4, PC-5, PC-6, PC-7, PC-8, PC-9, PC- 10
	Total arbeidsintensitet for hovedutdanningsprogrammet	240

<1>Kompleksiteten til syklusene B.1, B.2, B.3 og seksjonene B.4, B.5 inkluderer alle typer nåværende og mellomliggende sertifiseringer.

<2>Universitetet velger to disipliner fra listen.

<3>Universitetet velger én disiplin fra listen.

<4>Universitetet velger åtte disipliner fra listen.

VII. KRAV TIL BETINGELSER FOR IMPLEMENTERING AV GRUNNLEGGENDE UDDANNELSE BACHELORATE PROGRAMMER

OOP-profilen fastsettes av UH-institusjonen i henhold til tilnærmet grunnutdanningsprogram for høyere profesjonsutdanning.

7.2. Ved utvikling av lavere utdanningsprogrammer, må universitetets evner til å utvikle generell kulturell kompetanse hos nyutdannede (for eksempel kompetanse for sosial interaksjon, selvorganisering og selvstyre, systemisk og aktivitetsbasert) bestemmes. Universitetet er forpliktet til å skape et sosiokulturelt miljø og legge forholdene til rette for en helhetlig utvikling av den enkelte.

Universitetet er forpliktet til å fremme utviklingen av den sosiale og pedagogiske komponenten i utdanningsprosessen, inkludert utvikling av studentenes selvstyre, deltakelse av studenter i arbeidet til offentlige organisasjoner, idretts- og kreative klubber og vitenskapelige studentsamfunn.

Andelen klasser som gjennomføres i interaktive former bestemmes av hovedmålet for utdanningsprogrammet, egenskapene til studentpopulasjonen og innholdet i spesifikke disipliner, og generelt i utdanningsprosessen bør de utgjøre minst 20 prosent av klasseromsklassene . Forelesningsklasser for passende grupper av studenter kan ikke utgjøre mer enn 50 prosent av klasseromsklassene.

7.4. Læreplanen for hver disiplin (modul) skal tydelig formulere det endelige læringsutbyttet i organisk sammenheng med tilegnet kunnskap, ferdigheter og tilegnet kompetanse generelt i OOP. Den totale arbeidsintensiteten til disiplinen kan ikke være mindre enn to studiepoeng (med unntak av disipliner etter studentenes valg). For disipliner med arbeidsintensitet på mer enn tre studiepoeng skal det gis karakter ("utmerket", "god", "tilfredsstillende").

7.5. Hovedutdanningsprogrammet skal inneholde disipliner etter studentenes valg på minst en tredjedel av den variable delen totalt for syklusene B.1, B.2 og B.3. Prosedyren for å danne disipliner etter studentenes valg er etablert av det akademiske rådet ved universitetet.

7.6. Maksimalt volum studiebelastning studentene kan ikke være mer enn 54 akademiske timer per uke, inkludert alle typer klasseroms- og utenomfaglig (selvstendig) pedagogisk arbeid for å mestre hovedutdanningsprogrammet og valgfag etablert av universitetet i tillegg til det generelle utdanningsprogrammet og som er valgfrie for studenter å studere.

7.7. Maksimalt volum av klasseromstrening per uke ved mestring av hovedutdanningsprogrammet i fulltidsutdanning er ikke mer enn 27 akademiske timer. Det angitte volumet inkluderer ikke obligatoriske klasseromstimer i kroppsøving.

7.8. Ved gjennomføring av bachelorutdanningsprogrammer i andre utdanningsformer, fastsettes maksimalt volum av klasseromstimer i samsvar med modellforskriften om en utdanningsinstitusjon for høyere profesjonsutdanning (høyere utdanningsinstitusjon), godkjent ved dekret fra regjeringen den russiske føderasjonen av 14. februar 2008 N 71 (Den russiske føderasjonens lovsamling, 2008, nr. 8, artikkel 731).

7.9. Samlet ferietid i studieåret bør være 7 - 10 uker, inkludert minst to uker om vinteren.

I høyere utdanningsinstitusjoner som gir militær og/eller rettshåndhevelsestjeneste, varigheten av ferietiden for studenter bestemmes i samsvar med forskriftsrettsakter som regulerer prosedyren for servering<*>.

<*>Bestemmelser om passeringsrekkefølge militærtjeneste, godkjent ved resolusjon fra presidenten for den russiske føderasjonen av 16. september 1999 N 1237 "Spørsmål om militærtjeneste" (Samlet lovgivning i Den russiske føderasjonen, 1999, N 38, art. 4534).

7.10. Seksjonen "Fysisk utdanning" med en arbeidsintensitet på to studiepoeng er implementert:

Ved fulltidsopplæring er det som regel 400 timer, mens omfanget av praktisk trening inkludert spilltyper skal være på minst 360 timer.

7.11. Universitetet er forpliktet til å gi studentene en reell mulighet til å delta i utformingen av deres utdanningsprogram, herunder mulig utvikling av individuelle utdanningsprogram.

7.12. Universitetet er forpliktet til å gjøre studentene kjent med deres rettigheter og plikter når de danner et utdanningsprogram, og forklare at de disiplinene (modulene) studentene velger blir obligatoriske for dem.

7.13. Undergraduate utdanningsprogrammet til et universitet bør inkludere laboratorieverksteder og praktiske klasser i følgende disipliner (moduler) av den grunnleggende delen, som danner studentenes ferdigheter innen økonometrisk og statistisk forskning, så vel som i disipliner (moduler) av variabel del, hvor arbeidsprogrammene gir mål om å utvikle studentenes relevante ferdigheter og evner.

7.14. Studentene har følgende rettigheter og plikter:

Studentene har rett til, innenfor rammen av studietiden som er tildelt for å mestre valgfag (moduler) gitt av utdanningsprogrammet, å velge spesifikke disipliner (moduler);

når de danner sitt individuelle utdanningsprogram, har studentene rett til å motta råd fra universitetet om valg av disipliner (moduler) og deres innvirkning på den fremtidige opplæringsprofilen;

Studenter som overfører fra en annen høyere utdanningsinstitusjon, hvis de har de nødvendige dokumentene, har rett til å re-kreditere tidligere mestrede disipliner (moduler) på grunnlag av sertifisering;

Studentene er pålagt å fullføre alle oppgaver gitt av universitetets utdanningsprogram innenfor den fastsatte tidsrammen.

7.15. Delen av hovedutdanningsprogrammet "Utdannings- og industriell praksis" er obligatorisk og representerer en type treningsøkter som er direkte fokusert på faglig og praktisk opplæring av studenter.

Spesifikke typer praksis bestemmes av universitetets utdanningsprogram. Mål og målsettinger, programmer og rapporteringsskjemaer fastsettes av universitetet for hver type praksis.

Praksisplasser utføres i tredjepartsorganisasjoner eller i avdelinger og laboratorier ved universitetet (pedagogisk praksis) som har nødvendig personell, vitenskapelig og teknisk potensial.

Sertifisering basert på resultater av praksis utføres på grunnlag av en vurdering av studentens løsning på praksisproblemer, tilbakemelding fra praksisledere om nivået på hans kunnskap og kvalifikasjoner. Basert på resultatene av sertifiseringen gis det en differensiert vurdering.

En del av pedagogisk praksis kan være studentens forskningsarbeid. Dersom det er tilgjengelig, må høyere utdanningsinstitusjon ved utvikling av et forskningsprogram gi studentene mulighet til å:

studere spesialisert litteratur og annen vitenskapelig informasjon, prestasjoner innen innenlandsk og utenlandsk vitenskap innen økonomi;

delta i vitenskapelig forskning;

samle, behandle, analysere og systematisere vitenskapelig informasjon om emnet (oppgaven);

utarbeide rapporter (deler av rapporten) om et emne eller dets seksjon (stadium, oppgave);

holde en presentasjon på konferanser på ulike nivåer.

7.16. Gjennomføringen av grunnleggende grunnutdanning bør sikres av vitenskapelig og pedagogisk personell som som hovedregel har en grunnutdanning som tilsvarer profilen til faget det undervises i, og som er systematisk engasjert i vitenskapelig og (eller) vitenskapelig og metodisk virksomhet. .

Andelen lærere med akademisk grad og/eller akademisk tittel av det totale antallet lærere som gir utdanningsprosessen for dette hovedutdanningsprogrammet må være minst 60 prosent, en akademisk grad av doktor i naturvitenskap (inkludert en grad tildelt i utlandet, dokumenter ved tildeling som har gjennomgått fastsatt prosedyre for anerkjennelse og etablering av likeverdighet) og/eller den akademiske tittelen professor skal innehas av minst åtte prosent av lærerne.

7.17. Hovedutdanningsprogrammet skal være utstyrt med pedagogisk og metodisk dokumentasjon og materiell for alle utdanningsløp, disipliner (moduler) i hovedutdanningsprogrammet. Innholdet i hver av disse akademiske disipliner(moduler) må presenteres på Internett eller lokalt nettverk til en utdanningsinstitusjon.

Studentenes utenomfaglige arbeid må ledsages av metodisk støtte og begrunnelse for tiden brukt på gjennomføringen.

Samtidig skal det være mulig å gi samtidig individuell tilgang til et slikt system for minst 25 prosent av studentene.

Det elektroniske biblioteksystemet skal gi individuell tilgang for hver student fra ethvert punkt der det er tilgang til Internett.

7.18. Ved innføring av grunnutdanning godkjenner det akademiske rådet ved en høyere utdanningsinstitusjon mengden av midler for gjennomføring av de relevante grunnleggende utdanningsprogrammene.

<*>Klausul 2 i artikkel 41 i den russiske føderasjonens lov "Om utdanning" datert 10. juli 1992 N 3266-1 (Samlet lovgivning i Den russiske føderasjonen, 1996, N 3, Art. 150; 2002, N 26, Art. 2517 ; 2004, N 30, Art. 3086; N 35, Art. 3607; 2005, N 1, Art. 25; 2007, N 17, Art. 1932; N 44, Art. 5280).

Ved bruk av elektroniske publikasjoner skal universitetet gi hver student en arbeidsstasjon i et datarom med Internett-tilgang under selvstudium i samsvar med omfanget av studerte disipliner.

Universitetet er forpliktet til å gi studentene tilgang til Internett-lignende nettverk med en hastighet på minst én pålogging per 50 brukere.

Universitetet må være utstyrt med nødvendig sett med lisensiert programvare.

VIII. VURDERING AV KVALITETEN PÅ Å MESTRE GRUNNLEGGENDE UTDANNINGSBACHELORPROGRAMMER

8.1. En høyere utdanningsinstitusjon er forpliktet til å sikre kvaliteten på opplæringen, inkludert ved:

utvikle en strategi for å sikre kvaliteten på utdannet opplæring med involvering av arbeidsgiverrepresentanter;

overvåking, periodisk gjennomgang av utdanningsprogrammer;

utvikling av objektive prosedyrer for å vurdere nivået på kunnskap og ferdigheter til studenter, kompetanser til nyutdannede;

sikre kompetansen til lærerpersonalet;

regelmessig selvransakelse basert på avtalte kriterier for å evaluere aktiviteter (strategier) og sammenligne med andre utdanningsinstitusjoner med involvering av representanter for arbeidsgivere;

informere publikum om resultatene av dets aktiviteter, planer, innovasjoner.

8.4. For å sertifisere studenter for overholdelse av deres personlige prestasjoner med trinnvise krav til det relevante utdanningsprogrammet (løpende overvåking av fremgang og mellomliggende sertifisering), opprettes midler med vurderingsverktøy, inkludert standardoppgaver, testpapirer, tester og kontrollmetoder som lar deg vurdere kunnskap, ferdigheter og nivået på tilegnet kompetanse. Vurderingsmidler utvikles og godkjennes av universitetet.

Universitetet må legge forholdene til rette for at programmene for løpende overvåking av fremgang og mellomliggende sertifisering av studenter skal være så nært som mulig vilkårene for deres fremtidige faglige aktiviteter - som i tillegg til lærere i en bestemt disiplin, arbeidsgivere, lærere som underviser relatert disipliner og så videre bør være aktivt involvert som eksterne eksperter.

8.5. Studentene bør gis mulighet til å vurdere innhold, organisering og kvalitet i utdanningsløpet som helhet, samt enkeltlæreres arbeid.

8.6. Den endelige statssertifiseringen inkluderer forsvar av en bacheloravsluttende kvalifiserende oppgave (bacheloroppgave). Statseksamen innføres etter universitetets skjønn.

Krav til innhold, volum og struktur i bachelorarbeid, samt krav til statseksamen (hvis noen) fastsettes av UH-institusjonen.

Godkjent av Federal State Educational Standard for Higher Education i studieretningen 38.03.01 Økonomi (heretter referert til som bachelorprogrammet, studieretning).

Ordre fra departementet for utdanning og vitenskap i Den russiske føderasjonen av 12. november 2015 N 1327
"Ved godkjenning av den føderale statens utdanningsstandard for høyere utdanning i studieretningen 38.03.01 Økonomi (undergraduate level)"

I samsvar med underklausul 5.2.41 i forskriften om utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen, godkjent ved resolusjon fra regjeringen i Den russiske føderasjonen av 3. juni 2013 N 466 (Samlet lovgivning i Den russiske føderasjonen, 2013, N 23, art. 2923, N 33, Art. 4386, N 37, Art. 4702, 2014, N 2, Art. 126, N 6, Art. 582, N 27, Art. 3776, 2015, N 26, Art. 3898; N 43, Art. 5976), og paragraf 17 Regler for utvikling, godkjenning av føderale statlige utdanningsstandarder og endringer i dem, godkjent ved dekret fra regjeringen i Den Russiske Føderasjon av 5. august 2013 N 661 (Samlet lovgivning av den russiske føderasjonen, 2013, N 33, Art. 4377; 2014, N 38, Art. 5069), bestiller jeg:

1. Godkjenne vedlagte føderale statlige utdanningsstandard for høyere utdanning innen studieretning 38.03.01 Økonomi (undergraduate level).

2. Slik gjenkjenner du som ugyldig:

Ordre fra Utdannings- og vitenskapsdepartementet i den russiske føderasjonen datert 21. desember 2009 N 747 "Om godkjenning og implementering av den føderale statlige utdanningsstandarden for høyere profesjonell utdanning innen opplæringsfeltet 080100 Økonomi (kvalifikasjon (grad) "bachelor") " (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 25. februar 2010, registrering N 16500);

Klausul 70 i endringene som gjøres i de føderale statlige utdanningsstandardene for høyere profesjonsutdanning innen opplæringsområder, bekreftet av tildelingen av kvalifikasjoner (grader) av "bachelor" til enkeltpersoner, godkjent etter ordre fra Utdannings- og vitenskapsdepartementet av den russiske føderasjonen datert 31. mai 2011 N 1975 (registrert av Justisdepartementet i den russiske føderasjonen 28. juni 2011, registrering N 21200).

D.V. Livanov

Registrering N 39906

applikasjon

Federal State Education Standard of Higher Education
Nivå på høyere utdanning
Bachelor grad
Retning av trening
38.03.01. Økonomi
(godkjent etter ordre fra departementet for utdanning og vitenskap i Den russiske føderasjonen datert 12. november 2015 N 1327)

I. Anvendelsesområde

Denne føderale statlige utdanningsstandarden for høyere utdanning er et sett med krav som er obligatoriske for implementering av grunnleggende profesjonelle utdanningsprogrammer for høyere utdanning - bachelorprogrammer i studieretningen 03/38/01. Økonomi (heretter kalt bachelorstudiet, studieretning).

II. Forkortelser brukt

Følgende forkortelser brukes i denne føderale statlige utdanningsstandarden:

OK - generell kulturell kompetanse;

GPC - generell faglig kompetanse;

PC - faglig kompetanse;

FSES VO - føderal statlig utdanningsstandard for høyere utdanning;

Nettverksform er en nettverksform for gjennomføring av utdanningsprogrammer.

III. Kjennetegn på treningsretningen

3.1. Å motta utdanning under et bachelorprogram er kun tillatt i utdanningsorganisasjon høyere utdanning (heretter kalt organisasjonen).

3.2. Bachelorstudier i organisasjoner gjennomføres i heltids-, deltids- og deltidsstudier.

Volumet på bachelorstudiet er på 240 studiepoeng (heretter kalt studiepoeng), uavhengig av studieform, utdanningsteknologiene som brukes, gjennomføring av bachelorstudiet ved bruk av nettskjema, gjennomføring av bachelorstudiet i henhold til en individuell læreplan, inkludert akselerert læring.

3.3. Varighet for å få utdanning under bachelorprogrammet:

Heltidsutdanning, inkludert ferier gitt etter å ha bestått den endelige statssertifiseringen, uavhengig av pedagogisk teknologi som brukes, er 4 år. Volumet av et fulltids bachelorstudium implementert i ett studieår er 60 studiepoeng;

I fulltids- eller deltidsutdanningsformer, uavhengig av utdanningsteknologiene som brukes, øker den med ikke mindre enn 6 måneder og ikke mer enn 1 år sammenlignet med perioden for å få utdanning i fulltidsutdanning. Volumet av et bachelorstudium i ett studieår i heltids- eller deltidsstudier kan ikke være mer enn 75 studiepoeng;

Ved studier etter individuell læreplan, uavhengig av studieform, er det ikke mer enn perioden for å få utdanning etablert for tilsvarende studieform, og ved studier etter individuell plan for personer med nedsatt funksjonsevne kan den økes. på deres forespørsel med ikke mer enn 1 år i forhold til perioden for å få utdanning for tilsvarende form for opplæring. Volumet av et bachelorstudium i ett studieår ved studier etter individuell plan, uavhengig av studieform, kan ikke være mer enn 75 z.e.

Den spesifikke perioden for å få utdanning og omfanget av et bachelorprogram gjennomført i ett studieår, i heltids- eller deltidsstudier, samt i henhold til en individuell plan, fastsettes av organisasjonen selvstendig innen tiden grenser fastsatt i denne paragrafen.

3.4. Ved implementering av et bachelorprogram har en organisasjon rett til å bruke e-lærings- og fjernundervisningsteknologier.

Ved opplæring av funksjonshemmede må e-læring og fjernundervisningsteknologi gi mulighet for å motta og overføre informasjon i former som er tilgjengelige for dem.

3.5. Gjennomføring av et bachelorprogram er mulig ved bruk av nettverksskjema.

3.6. Pedagogiske aktiviteter Bachelorprogram gjennomføres på statens språk Den russiske føderasjonen, med mindre annet er spesifisert av organisasjonens lokale lovverk.

IV. Kjennetegn på den profesjonelle virksomheten til nyutdannede som har fullført bachelorprogrammet

4.1. Området med profesjonell aktivitet til nyutdannede som har fullført bachelorprogrammet inkluderer:

Økonomiske, finansielle, markedsførings-, produksjons-, økonomiske og analytiske tjenester fra organisasjoner i ulike bransjer, sfærer og former for eierskap;

Finans-, kreditt- og forsikringsinstitusjoner;

Statlige og kommunale myndigheter;

Akademiske og avdelingsvise forskningsorganisasjoner;

Institusjoner for høyere og videregående yrkesfaglig utdanning, videregående generell utdanning og tilleggsutdanningssystemer.

4.2. Objektene for profesjonell aktivitet til nyutdannede som har fullført bachelorprogrammet er oppførselen til økonomiske aktører, deres kostnader og resultater, fungerende markeder, økonomiske og informasjonsflyter og produksjonsprosesser.

4.3. Typer faglige aktiviteter som nyutdannede som har fullført bachelorstudiet er forberedt på:

Bosetting og økonomisk;

Analytisk, vitenskapelig forskning;

Organisatorisk og ledelsesmessig;

Pedagogisk;

Regnskap;

Oppgjør og økonomisk;

Bank;

Forsikring.

Ved utvikling og implementering av et bachelorprogram fokuserer organisasjonen på den eller de spesifikke typen(e) yrkesaktivitet som bacheloren forbereder seg på, basert på arbeidsmarkedets behov, forskning og materielle og tekniske ressurser i organisasjonen.

Bachelorprogrammet er dannet av organisasjonen avhengig av typene utdanningsaktiviteter og kravene til resultatene for å mestre utdanningsprogrammet:

Orientert mot forskning og/eller pedagogisk syn(typer) yrkesaktivitet som hoved(hoved) (heretter kalt det akademiske bachelorprogrammet);

Fokusert på praksisrettet, anvendt type(r) yrkesaktivitet som hoved(e) (heretter omtalt som anvendt bachelorprogram).

4.4. En nyutdannet som har fullført et bachelorprogram, i samsvar med den(e) type yrkesaktivitet som bachelorstudiet er rettet mot, må være klar til å løse følgende faglige oppgaver:

Utarbeidelse av innledende data for å utføre beregninger av økonomiske og sosioøkonomiske indikatorer som karakteriserer virksomheten til forretningsenheter;

Utføre beregninger av økonomiske og sosioøkonomiske indikatorer basert på standardmetoder, under hensyntagen til gjeldende regelverk;

Utvikling av økonomiske deler av planer for bedrifter med ulike former for eierskap, organisasjoner, avdelinger;

Søke etter informasjon om den mottatte oppgaven, samle inn og analysere data som er nødvendige for å utføre spesifikke økonomiske beregninger;

Behandling av økonomiske datamatriser i samsvar med oppgaven, analyse, evaluering, tolkning av oppnådde resultater og underbyggelse av konklusjoner;

Konstruksjon av standard teoretiske og økonometriske modeller av de studerte prosessene, fenomenene og objektene knyttet til fagfeltet, analyse og tolkning av de oppnådde resultatene;

Analyse og tolkning av indikatorer som karakteriserer sosioøkonomiske prosesser og fenomener på mikro- og makronivå både i Russland og i utlandet;

Utarbeidelse av informasjonsgjennomganger, analytiske rapporter;

Gjennomføring av statistiske undersøkelser, undersøkelser, spørreskjemaer og primærbehandling av resultatene deres;

Deltakelse i utvikling av designløsninger innen fagvirksomhet, utarbeidelse av forslag og aktiviteter for gjennomføring av utviklede prosjekter og programmer;

Deltakelse i utviklingen av alternativer for ledelsesbeslutninger, underbyggelse av deres valg basert på kriterier for samfunnsøkonomisk effektivitet, under hensyntagen til risiko og mulige sosioøkonomiske konsekvenser av beslutningene som er tatt;

Organisering av gjennomføringen av det tildelte arbeidsstadiet;

Operativ ledelse av små team og grupper dannet for å implementere et spesifikt økonomisk prosjekt;

Deltakelse i utarbeidelse og vedtak av beslutninger om organisering av ledelse og forbedring av aktivitetene til økonomiske tjenester og divisjoner av foretak av ulike former for eierskap, organisasjoner, avdelinger, under hensyntagen til juridiske, administrative og andre begrensninger;

Pedagogiske aktiviteter:

Undervisning i økonomiske disipliner i institusjoner for høyere og videregående yrkesutdanning, videregående generell utdanning og tilleggsutdanningssystemer.

Ved utvikling og implementering av bachelorstudier fokuserer en utdanningsorganisasjon på den eller de spesifikke typen(e) yrkesaktivitet som bacheloren forbereder seg på, basert på arbeidsmarkedets behov, utdanningsorganisasjonens forskning og materielle og tekniske ressurser;

Regnskapsaktiviteter:

Dokumentere forretningstransaksjoner og vedlikeholde regnskap for organisasjonens eiendom;

Opprettholde regnskap over kilder til eiendomsdannelse, utføre arbeid med inventar av eiendom og økonomiske forpliktelser til organisasjonen;

Gjennomføre oppgjør med budsjettet og midler utenom budsjettet;

Utarbeidelse og bruk av regnskap;

Implementering av skatteregnskap og skatteplanlegging i organisasjonen.

Deltakelse i gjennomføringen av finansiell og økonomisk planlegging i sektoren for statlige og kommunale myndigheter og organisering av gjennomføring av budsjetter for budsjettsystemet til Den russiske føderasjonen;

Gjennomføre oppgjør med budsjettene til budsjettsystemet til Den russiske føderasjonen;

Utarbeidelse av økonomiske kalkyler og gjennomføring av finansielle transaksjoner;

Implementering av profesjonell anvendelse av lovgivning og andre regulatoriske rettsakter fra Den russiske føderasjonen som regulerer finansielle aktiviteter;

Deltakelse i organisering og gjennomføring økonomisk kontroll i sektoren for statlig og kommunal forvaltning;

Bankvirksomhet:

Gjennomføring av oppgjørstransaksjoner;

Gjennomføring av kredittoperasjoner;

Gjennomføring av transaksjoner med verdipapirer;

Utføre operasjoner knyttet til ytelsen til Bank of Russia-institusjoner av grunnleggende funksjoner;

Gjennomføring av intrabankoperasjoner;

Forsikringsvirksomhet:

Implementering av ulike detaljsalgsteknologier innen forsikring;

Organisering av salg av forsikringsprodukter;

Støtte for forsikringskontrakter (bestemme franchise, forsikringskostnader og premie);

Registrering og støtte av en forsikret hendelse (vurdering av forsikringsskade, oppgjør av tap);

Vedlikeholde regnskap og utarbeide rapporter for et forsikringsselskap.

V. Krav til resultater av mestring av bachelorstudiet

5.1. Som et resultat av mestring av bachelorstudiet skal kandidaten utvikle generell kulturell, generell faglig og faglig kompetanse.

5.2. En nyutdannet som har fullført et bachelorprogram må ha følgende generelle kulturelle kompetanser:

Evnen til å bruke det grunnleggende innen filosofisk kunnskap til å danne en verdensanskuelsesposisjon (OK-1);

Evne til å analysere hovedstadier og mønstre historisk utvikling samfunn for dannelse av borgerposisjon (OK-2);

Evne til å bruke det grunnleggende om økonomisk kunnskap innen ulike virksomhetsområder (OK-3);

Evne til å kommunisere muntlig og skriftlig på russisk og fremmedspråk for å løse problemer med mellommenneskelig og interkulturell interaksjon (OK-4);

Evne til å jobbe i team, tolerant oppfatte sosiale, etniske, religiøse og kulturelle forskjeller (OK-5);

Evne til å bruke grunnleggende juridiske kunnskaper innen ulike virksomhetsfelt (OK-6);

Evne til selvorganisering og egenutdanning (OK-7);

Evnen til å bruke fysisk kulturs metoder og midler for å sikre fullverdige sosiale og profesjonelle aktiviteter (OK-8);

Evne til å bruke førstehjelpsteknikker, metoder for beskyttelse under forhold nødsituasjoner(OK-9).

5.3. En nyutdannet som har fullført et bachelorprogram må ha følgende generelle faglige kompetanser:

Evnen til å løse standardproblemer med profesjonell aktivitet på grunnlag av informasjon og bibliografisk kultur ved å bruke informasjons- og kommunikasjonsteknologier og ta hensyn til de grunnleggende kravene til informasjonssikkerhet (GPC-1);

Evnen til å samle inn, analysere og behandle data som er nødvendig for å løse faglige problemer (OPK-2);

Evnen til å velge verktøy for å behandle økonomiske data i samsvar med oppgaven, analysere resultatene av beregninger og begrunne konklusjonene som er oppnådd (OPK-3);

Evne til å finne organisatoriske og ledelsesmessige løsninger i faglig virksomhet og vilje til å ta ansvar for disse (GPC-4).

5.4. En nyutdannet som har fullført et bachelorprogram må ha faglig kompetanse tilsvarende den(e) type yrkesaktivitet som bachelorstudiet er rettet mot:

Bosetting og økonomisk virksomhet:

Evnen til å samle inn og analysere de første dataene som er nødvendige for å beregne økonomiske og sosioøkonomiske indikatorer som karakteriserer virksomheten til forretningsenheter (PC-1);

Evnen, basert på standardmetoder og gjeldende regelverk, til å beregne økonomiske og sosioøkonomiske indikatorer som karakteriserer virksomheten til forretningsenheter (PC-2);

Evnen til å utføre beregningene som er nødvendige for å utarbeide de økonomiske delene av planene, begrunne dem og presentere resultatene av arbeidet i samsvar med standardene som er akseptert i organisasjonen (PC-3);

Analytiske, forskningsaktiviteter:

Evnen til å bygge standard teoretiske og økonometriske modeller basert på beskrivelsen av økonomiske prosesser og fenomener, analysere og meningsfullt tolke de oppnådde resultatene (PC-4);

Evnen til å analysere og tolke finansiell, regnskapsmessig og annen informasjon i rapporteringen av foretak med ulike former for eierskap, organisasjoner, avdelinger, etc. og bruke den innhentede informasjonen til å ta ledelsesbeslutninger (PC-5);

Evnen til å analysere og tolke data fra innenlandsk og utenlandsk statistikk om sosioøkonomiske prosesser og fenomener, identifisere trender i endringer i sosioøkonomiske indikatorer (PC-6);

Evnen, ved å bruke innenlandske og utenlandske informasjonskilder, til å samle inn nødvendige data, analysere dem og utarbeide en informasjonsgjennomgang og/eller analytisk rapport (PC-7);

Evnen til å bruke moderne tekniske midler og informasjonsteknologier for å løse analytiske og forskningsproblemer (PC-8);

Organisatoriske og ledelsesmessige aktiviteter:

Evnen til å organisere aktivitetene til en liten gruppe opprettet for å implementere et spesifikt økonomisk prosjekt (PC-9);

Evnen til å bruke moderne tekniske midler og informasjonsteknologier for å løse kommunikasjonsproblemer (PC-10);

Evnen til kritisk å vurdere foreslåtte alternativer for ledelsesbeslutninger og utvikle og rettferdiggjøre forslag til forbedringer, under hensyntagen til kriteriene for sosioøkonomisk effektivitet, risiko og mulige sosioøkonomiske konsekvenser (PC-11);

Pedagogiske aktiviteter:

Evnen til å bruke eksisterende programmer og undervisningsmateriell i undervisning i økonomiske disipliner i utdanningsinstitusjoner på ulike nivåer (PK-12);

Evnen til å ta del i forbedring og utvikling av pedagogisk og metodisk støtte for økonomiske disipliner (PK-13);

Regnskapsaktiviteter:

Evnen til å dokumentere forretningstransaksjoner, holde styr på midler, utvikle en fungerende kontoplan for organisasjonens regnskap og opprette regnskapsposter basert på det (PC-14);

Evnen til å generere regnskapsoppføringer for regnskapskilder og resultater av inventar og økonomiske forpliktelser til organisasjonen (PC-15);

Evnen til å utarbeide betalingsdokumenter og generere regnskapsposter for beregning og overføring av skatter og avgifter til budsjetter på ulike nivåer, forsikringsbidrag til fond utenom budsjettet (PK-16);

Evnen til å reflektere resultatene av økonomiske aktiviteter for rapporteringsperioden på regnskapsregnskapet, utarbeide former for regnskap og statistisk rapportering, selvangivelser (PK-17);

Evne til å organisere og utføre skatteregnskap og skatteplanlegging av en organisasjon (PK-18);

Oppgjør og finansiell virksomhet:

Evnen til å beregne indikatorer for prosjektbudsjetter for budsjettsystemet til Den russiske føderasjonen, sikre gjennomføring og kontroll av dem, utarbeide budsjettanslag for statlige institusjoner og planer for finansielle og økonomiske aktiviteter til budsjettmessige og autonome institusjoner (PC-19);

Evne til å jobbe med skatteplanlegging som en del av budsjettene til budsjettsystemet til Den russiske føderasjonen (PK-20);

Evnen til å utarbeide økonomiske planer for organisasjonen, sikre gjennomføring av økonomiske relasjoner med organisasjoner og organer statsmakt og lokale myndigheter (PC-21);

Evnen til å anvende regler som styrer budsjett-, skatte- og valutaforhold innen forsikring, bank, regnskap og kontroll (PC-22);

Evnen til å delta i aktiviteter for å organisere og gjennomføre økonomisk kontroll i sektoren for statlige og kommunale myndigheter, for å iverksette tiltak for å implementere identifiserte avvik (PC-23);

Bankvirksomhet:

Evne til å utføre oppgjør og kontanttjenester for kunder, interbankoppgjør, oppgjør for eksport-importtransaksjoner (PK-24);

Evnen til å vurdere kredittverdigheten til klienter, utføre og behandle utstedelse og støtte av lån, utføre operasjoner i interbanklånemarkedet, danne og regulere målreserver (PC-25);

Evne til å utføre aktiv-passive og mellomliggende transaksjoner med verdipapirer (PC-26);

Evnen til å utarbeide rapporter og sikre kontroll over overholdelse av reservekravene til Bank of Russia (PC-27);

Evnen til å føre oversikt over eiendom, inntekter, utgifter og resultater av virksomheten til kredittinstitusjoner, betale skatt og utarbeide regnskap (PK-28);

Forsikringsvirksomhet:

Evnen til å utføre operasjonell salgsplanlegging, organisere detaljsalg, implementere ulike salgsteknologier i forsikring, analysere effektiviteten til hver salgskanal (PC-29);

Evnen til å dokumentere forsikringstransaksjoner, holde oversikt over forsikringskontrakter, analysere de viktigste salgsindikatorene til en forsikringsorganisasjon (PK-30);

Evnen til å utføre handlinger for å registrere en forsikret hendelse, utarbeide rapporter, statistikk over tap, iverksette tiltak for å forhindre forsikringssvindel (PC-31);

Evne til å føre regnskap i en forsikringsorganisasjon, utarbeide rapporter for innsending til tilsynsmyndighetene (PC-32).

5.5. Ved utvikling av et bachelorprogram inngår all generell kulturell og generell profesjonskompetanse, samt faglig kompetanse knyttet til de typer profesjonsaktiviteter som bachelorstudiet er rettet mot, i settet med nødvendige resultater for å mestre bachelorstudiet.

5.6. Ved utvikling av et bachelorprogram har en organisasjon rett til å supplere kompetansen til nyutdannede, under hensyntagen til bachelorprogrammets fokus på spesifikke kunnskapsområder og (eller) type(r) aktivitet.

5.7. Ved utvikling av et bachelorprogram stiller organisasjonen krav til læringsutbytte i enkeltdisipliner (moduler) og praksis selvstendig, under hensyntagen til kravene til de tilsvarende eksemplariske grunnutdanningsprogrammene.

VI. Krav til strukturen på bachelorstudiet

6.1. Oppbyggingen av bachelorstudiet inkluderer en obligatorisk del (grunnleggende) og en del dannet av deltakere i utdanningsrelasjoner (variabel). Dette gir mulighet til å gjennomføre bachelorstudier med ulik fokus (profil) av utdanning innenfor samme opplæringsområde (heretter kalt programmets fokus (profil).

6.2. Bachelorprogrammet består av følgende blokker:

Blokk 1 "Disipliner (moduler)", som inkluderer disipliner (moduler) knyttet til den grunnleggende delen av programmet og disipliner (moduler) knyttet til dens variable del.

Blokk 2 "Praksis", som fullt ut relaterer seg til den variable delen av programmet.

Blokk 3 "Statlig endelig sertifisering", som fullt ut relaterer seg til den grunnleggende delen av programmet og slutter med tildeling av kvalifikasjoner spesifisert i listen over spesialiteter og områder for høyere utdanning godkjent av Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen * .

Bachelorstudiets struktur

Bachelorstudiets struktur		Omfang av bachelorstudiet
Bachelorstudiets struktur		Akademisk bachelorprogram	Anvendt bachelorprogram
	Disipliner (moduler)
	Grunnleggende del
	Variabel del
	Praksis
	Variabel del
	Statens endelige sertifisering
	Grunnleggende del
Omfang av bachelorstudiet

6.4. Disipliner (moduler) i filosofi, historie, fremmedspråk, livssikkerhet implementeres innenfor rammen av grunndelen av Blokk 1 "Disipliner (moduler)" av bachelorprogrammet. Volum, innhold og rekkefølge for implementering av disse disiplinene (modulene) bestemmes av organisasjonen uavhengig.

6.5. Disipliner (moduler) innen fysisk kultur og idrett gjennomføres innenfor rammen av:

Grunndelen av blokk 1 "Disipliner (moduler)" av bachelorprogrammet i mengden av minst 72 akademiske timer (2 studiepoeng) i fulltidsstudier;

Valgfag (moduler) i mengden av minst 328 akademiske timer. De angitte akademiske timene er obligatoriske for mestring og gjøres ikke om til studiepoeng.

Disipliner (moduler) i fysisk kultur og idrett gjennomføres på den måten som er etablert av organisasjonen. For funksjonshemmede og personer med begrensede helseevner, etablerer organisasjonen en spesiell prosedyre for å mestre disipliner (moduler) innen kroppsøving og idrett, tatt i betraktning deres helsestatus.

6.6. Disipliner (moduler) knyttet til den variable delen av bachelorstudiet og praksis bestemmer fokus (profil) for bachelorstudiet. Settet med disipliner (moduler) relatert til den variable delen av bachelorprogrammet og praksis bestemmes av organisasjonen uavhengig i den grad som er fastsatt av denne føderale statlige utdanningsstandarden for høyere utdanning. Etter at studenten har valgt fokus (profil) for programmet, blir et sett med relevante disipliner (moduler) og praksis obligatorisk for studenten å mestre.

6.7. Blokk 2 "Praksis" inkluderer pedagogiske og industrielle praksisplasser, inkludert praksisplasser før uteksaminering.

Typer pedagogisk praksis:

Øv for å oppnå primære faglige ferdigheter, inkludert primærferdigheter og ferdigheter i forskningsaktiviteter.

Metoder for å gjennomføre pedagogisk praksis:

Stasjonære;

Reiser.

Typer praksisplasser:

Øv deg for å få profesjonelle ferdigheter og erfaring i profesjonelle aktiviteter;

Teknologisk praksis;

Undervisningspraksis;

Forskningsarbeid.

Metoder for å gjennomføre praktisk opplæring:

Stasjonære;

Reiser.

Undergraduate praksis utføres for å fullføre det endelige kvalifiseringsarbeidet og er obligatorisk.

Ved utvikling av bachelorstudier velger organisasjonen type praksis avhengig av type(r) aktivitet som bachelorstudiet er fokusert på. Organisasjonen har rett til å sørge for andre typer praksisplasser i bachelorprogrammet i tillegg til de som er etablert av denne føderale statlige utdanningsstandarden for høyere utdanning.

Utdanning og (eller) praktisk opplæring kan gjennomføres i organisasjonens strukturelle avdelinger.

For personer med nedsatt funksjonsevne bør valg av praksissteder ta hensyn til deres helsestatus og krav til tilgjengelighet.

6.8. Blokk 3 "Statens endelige sertifisering" inkluderer forsvar av det endelige kvalifiseringsarbeidet, inkludert forberedelse til forsvarsprosedyren og forsvarsprosedyren, samt forberedelse til og bestått statseksamen (hvis organisasjonen inkluderte statseksamen som en del av staten endelig sertifisering).

6.9. Ved utvikling av et bachelorstudium gis studentene mulighet til å mestre valgfag (moduler), inkludert spesielle forhold for personer med nedsatt funksjonsevne og personer med begrensede helseevner, i et beløp på minst 30 prosent av volumet av den variable delen av blokk 1 "Disipliner (moduler)".

6.10. Antall timer tildelt for forelesningsklasser som helhet for blokk 1 "Disipliner (moduler)" bør ikke være mer enn 50 prosent av det totale antallet klasseromstimer som er tildelt for gjennomføring av denne blokken.

VII. Krav til vilkår for gjennomføring av bachelorprogrammet

7.1. Systemomfattende krav til gjennomføring av et bachelorprogram.

7.1.1. Organisasjonen skal ha et materiell og teknisk grunnlag som er i samsvar med gjeldende brannsikkerhetsregler og forskrifter og sikrer gjennomføring av alle typer disiplinær og tverrfaglig opplæring, praktisk og forskningsarbeid av studenter gitt i læreplanen.

7.1.2. Hver student skal i hele studietiden gis individuell ubegrenset tilgang til ett eller flere elektroniske biblioteksystemer (elektroniske biblioteker) og til organisasjonens elektroniske informasjons- og utdanningsmiljø. Det elektroniske biblioteksystemet (elektronisk bibliotek) og det elektroniske informasjons- og utdanningsmiljøet skal gi mulighet for studenttilgang fra ethvert punkt der det er tilgang til informasjons- og telenettet «Internett» (heretter kalt «Internett»), både på organisasjonens territorium og utover.

Det elektroniske informasjons- og utdanningsmiljøet til organisasjonen må gi:

Tilgang til læreplaner, arbeidsprogrammer for disipliner (moduler), praksis og elektroniske publikasjoner biblioteksystemer og elektroniske utdanningsressurser spesifisert i arbeidsprogrammer;

Å fikse fremdriften pedagogisk prosess, resultater av mellomliggende sertifisering og resultater av mestring av bachelorprogrammet;

Gjennomføring av alle typer klasser, prosedyrer for å vurdere læringsresultater, implementeringen av disse er gitt for bruk av e-læring, fjernundervisningsteknologier;

Dannelse av en students elektroniske portefølje, inkludert bevaring av studentens arbeid, anmeldelser og evalueringer av disse verkene av alle deltakere i utdanningsprosessen;

Interaksjon mellom deltakere i utdanningsprosessen, inkludert synkron og (eller) asynkron interaksjon via Internett.

Det elektroniske informasjons- og utdanningsmiljøets funksjon er sikret ved hjelp av passende midler for informasjons- og kommunikasjonsteknologi og kvalifikasjonene til arbeidstakerne som bruker og støtter det. Funksjonen til det elektroniske informasjons- og utdanningsmiljøet må være i samsvar med lovgivningen til den russiske føderasjonen**.

7.1.3. Ved implementering av et bachelorprogram på nett, må kravene til gjennomføring av et bachelorprogram gis av et sett med ressurser med materiell, teknisk, pedagogisk og metodisk støtte gitt av organisasjoner som deltar i gjennomføringen av en bachelorprogram i nettbasert form.

7.1.4. Ved gjennomføring av et bachelorgradsprogram i avdelinger og (eller) andre strukturelle inndelinger av organisasjonen etablert i henhold til fastsatt prosedyre, må kravene til gjennomføring av et bachelorgradsprogram sikres av totalen av ressursene av disse organisasjonene.

7.1.5. Kvalifikasjonene til ledelsen og vitenskapelige og pedagogiske ansatte i organisasjonen må samsvare med kvalifikasjonsegenskapene fastsatt i Unified Qualification Directory of Positions of Managers, Specialists and Employees, seksjonen "Kvalifikasjonskarakteristika for stillinger til ledere og spesialister for høyere profesjonell og tilleggsfaglig utdanning ", godkjent etter ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen datert 11. januar 2011 N 1n (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 23. mars 2011, registrering N 20237) og faglige standarder (hvis noen).

7.2. Krav til personalforhold for gjennomføring av bachelorutdanning.

7.3. Krav til materiell, teknisk, pedagogisk og metodisk støtte til bachelorprogrammet.

7.3.1. Spesielle lokaler bør være klasserom for gjennomføring av forelesningstimer, seminarlignende klasser, kursdesign (gjennomføring av kurs), gruppe- og individuelle konsultasjoner, løpende overvåking og mellomliggende sertifisering, samt rom for selvstendig arbeid og rom for lagring og forebyggende vedlikehold av pedagogisk utstyr. Spesielle lokaler bør utstyres med spesialiserte møbler og tekniske læremidler som tjener til å presentere pedagogisk informasjon til et stort publikum.

Lokaler for selvstendig arbeid av studenter må være utstyrt med datautstyr med mulighet til å koble til Internett og gi tilgang til elektronisk informasjon og utdanningsmiljø i organisasjonen.

7.3.3. Elektroniske biblioteksystemer (elektronisk bibliotek) og elektronisk informasjons- og utdanningsmiljø skal gi samtidig tilgang til minst 25 prosent av studentene på bachelorstudiet.

7.3.5. Studenter med nedsatt funksjonsevne bør gis trykte og (eller) elektroniske undervisningsressurser i former tilpasset deres helsebegrensninger.

7.4. Krav til økonomiske forutsetninger for gjennomføring av et bachelorprogram.

7.4.1. Økonomisk støtte til gjennomføring av et bachelorgradsprogram må utføres i et beløp som ikke er lavere enn de grunnleggende standardkostnadene fastsatt av Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen for levering av offentlige tjenester innen utdanning for en gitt utdanningsnivå og studieretning, tatt i betraktning korreksjonsfaktorer som tar hensyn til spesifikasjonene til utdanningsprogrammer i samsvar med metodikken for å bestemme standardkostnader for levering av offentlige tjenester for gjennomføring av statlig akkrediterte utdanningsprogrammer for høyere utdanning i spesialiteter og opplæringsområder, godkjent etter ordre fra departementet for utdanning og vitenskap i den russiske føderasjonen datert 2. august 2013 N 638 (registrert av Justisdepartementet i den russiske føderasjonen 16. september 2013, registrering N 29967).

______________________________

* Liste over opplæringsområder for høyere utdanning - bachelorgrad, godkjent etter ordre fra departementet for utdanning og vitenskap i Den russiske føderasjonen datert 12. september 2013 N 1061 (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 14. oktober 2013 , registrering N 30163), som endret ved ordre fra departementet for utdanning og vitenskap i Den russiske føderasjonen datert 29. januar 2014 N 63 (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 28. februar 2014, registrering N 31448), datert 20. august 2014 N 1033 (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 3. september 2014, registrering N 33947), datert 13. oktober 2014 N 1313 (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 13. november , 2014, registrering N 34691) og datert 25. mars 2015 N 270 (registrert av Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen 22. april 2015, registrering N 36994).

** Føderal lov av 27. juli 2006 N 149-FZ "Om informasjon, informasjonsteknologi og informasjonsbeskyttelse" (Samlet lovgivning i Den russiske føderasjonen, 2006, N 31, Art. 3448; 2010, N 31, Art. 4196; 2011 , N 15, Art. 2038, N 30, Art. 4600, 2012, N 31, Art. 4328, 2013, N 14, Art. 1658, N 23, Art. 2870, N 27, Art. 3479, N 52, Artikkel 6961, artikkel 6963; 2014, N 19, artikkel 2302; N 30, artikkel 4223, artikkel 4243; N 48, artikkel 6645; 2015, N 1, artikkel 84), føderal lov av 27. juli 2006 N 152-FZ Personopplysninger” (Innsamlet lovgivning i Den russiske føderasjonen, 2006, N 31, Art. 3451; 2009, N 48, Art. 5716; N 52, Art. 6439; 2010, N 27, Art. 3407; N 31, Art. 4173, Art. 4196; N 49, Art. 6409; 2011, N 23, Art. 3263; N 31, Art. 4701; 2013, N 14, Art. 1651; N 30, Art. 4038, N 51, Art. 6683; 2014, N 23, Art. 2927, N 30, Art. 4217, Art. 4243).

Tidligere hadde denne statlige standarden nummeret 521600 (i henhold til klassifiseringen av retninger og spesialiteter for høyere profesjonsutdanning)

Utdanningsdepartementet i den russiske føderasjonen

JEG GODKJENT

Viseministeren

utdanning av den russiske føderasjonen

V.D. Shadrikov

Oppgi registreringsnummer

352 gummi/mag

Statens utdanningsstandard

høyere profesjonsutdanning

Retning 521600 Økonomi

Grad - Siviløkonom

Introdusert fra godkjenningsøyeblikket

Moskva, 2000

1. GENERELLE KARAKTERISTIKKER FOR RETNING 521600 ØKONOMI

1.1. Retningen ble godkjent etter ordre fra utdanningsdepartementet i den russiske føderasjonen for høyere utdanning datert 2. mars 2000 nr. 686.

1.2. Graduate grad – Master of Economics

Normperioden for å mestre hovedutdanningsprogrammet for en mastergrad innen faget 521600 Økonomi for fulltidsstudium er 6 år. Hovedutdanningsprogram for masteropplæring består av et bacheloropplæringsprogram innen det aktuelle fagområdet (4 år) og spesialisert masteropplæring (2 år).

1.3. Kvalifikasjonsegenskaper for kandidaten.

Master er forberedt på aktiviteter som krever dyptgående grunnleggende og faglig opplæring, inkludert forskningsarbeid; underlagt å mestre det passende pedagogiske og profesjonelle programmet med en pedagogisk profil - til pedagogisk aktivitet i høyere utdanningsinstitusjoner.

1.4. Muligheter for etterutdanning.

Masteren er forberedt for videreutdanning i vitenskapelige spesialiteter i henhold til listen over nomenklaturen over spesialiteter for vitenskapelige arbeidere.

1.5. Kommentert liste over masterprogram

521601 Økonomisk teori

Programmet er fokusert på opplæring av høyt kvalifiserte økonomer og analytikere for offentlige etater, ulike organisasjoner og firmaer, vitenskapelige institutter, samt lærere ved høyere utdanningsinstitusjoner. Nyutdannede av programmet har dyp grunnleggende kunnskap innen økonomisk teori og praksis, og har analytiske forskningsferdigheter på både mikro- og makronivå.

Kursene som danner profilen til dette programmet er mikro- og makroøkonomi, moderne trender innen økonomisk tanke, teorien om overgangsøkonomier, arbeidsøkonomi, institusjonell økonomi, økonometri, offentlig sektors økonomi, etc.

521602 Matematiske metoder for økonomisk analyse

Programmet er designet for å trene høyt kvalifiserte ansatte i analytiske tjenester til selskaper, banker og forsikringsselskaper, ekspertavdelinger av myndigheter regjeringskontrollert, vitenskapelige institutter og høyere utdanningsinstitusjoner. Nyutdannede av programmet har dyp kunnskap innen økonomisk teori og praksis, anvendte forskningsferdigheter ved bruk av moderne matematiske metoder og datateknologi.

Studiet inkluderer både generell teoretisk videregående opplæringskurs(makro- og mikroøkonomi, økonometrikk, økonomisk-matematiske modeller, etc.), og anvendt, assosiert med bruk av økonomisk-matematiske metoder og modeller for å løse spesifikke økonomiske problemer (operasjonsforskning: analyse av spesifikke situasjoner, modellering av bedriftsintra) situasjoner, analyseproblemer av offentlig gjeld, inflasjonsmodellering, metoder for å analysere finansielle indikatorer, modellering av finansmarkeder ved bruk av nevrale nettverksmetoder, økonometriske metoder for makroøkonomiske prognoser, etc.).

521603 Økonomisk og sosial politikk

Programmet er rettet mot å trene spesialister innen ulike områder av offentlig politikk, analytikere som er i stand til å vurdere effektiviteten av økonomisk og sosial politikk på ulike nivåer av økonomisk aktivitet: fra husholdningen til den nasjonale økonomien. Nyutdannede av programmet har grunnleggende kunnskap om økonomisk teori, offentlig administrasjonsmetoder og anvendt forskning ferdigheter.

Sammen med generell økonomi, inkluderer programmet også slike spesialkurs som økonomi i offentlig sektor, økonomisk teori om arbeid, institusjonell økonomi, regional økonomi, økonomisk politikk og andre. Programmet legger spesiell vekt på problemene med menneskelig utvikling som hovedmålet for offentlig forvaltning.

521604 Finansiell økonomi

Programmet gjør det mulig å få moderne kunnskap innen finans- og kredittforhold, regnskap og revisjon, investeringsplanlegging, forsikring.

Sammen med grunnkurs (mikro- og makroøkonomi, økonometri, bedriftsøkonomi, forretningsjus, bedriftsfinansiering, prosjektanalyse) tilbys studentene et helt system av disipliner som lar dem motta opplæring av høy kvalitet basert på dyp spesialisering innen sine valgte felt. .

Studiet krever en rekke fordypninger. For eksempel er regnskap og revisjon studiet av teorien om økonomisk analyse, teorien om regnskap og generell revisjon, skattesystemet, ledelse og internasjonal regnskap, finansiell analyse, ekstern regnskap Økonomisk aktivitet, regnskap og revisjon i handel, revisjon av forsikringsorganisasjoner, bankrevisjon, regnskap og revisjon i budsjettorganisasjoner, revisjon av investeringsprosjekter, finansiell dataanalyse; investeringsdesign, der en stor andel er okkupert av kurs som prosjektanalyse, finansiell matematikk, verdipapirmarkedet, prosjektledelse, virksomhetsrestrukturering, prosjektrisikoanalyse, revisjon av investeringsprosjekter, personalledelse; Finans og kreditt er representert av disipliner knyttet til virksomheten til banker og andre finansinstitusjoner: bankregnskap, verdipapirer, bankstyring, etc.

521605 Internasjonal økonomi

Målet med programmet er å trene høyt kvalifiserte spesialister innen teori og praksis for internasjonale økonomiske relasjoner. Hovedfokuset i utdanningsprosessen er å oppnå en syntese av teoretisk og spesialisert kunnskap, tilegne seg ferdigheter i spesifikk økonomisk analyse basert på dyp og omfattende teoretisk opplæring.

Læreplanen er basert på en blokk av grunnleggende disipliner: makro- og mikroøkonomi, internasjonal statistikk, økonomisk utvikling, internasjonal lov, internasjonal handel, internasjonale monetære og finansielle relasjoner, internasjonale finansmarkeder osv. Disiplinblokk

spesialiseringer inkluderer kurs: verdensmarkedsforhold, internasjonale økonomiske organisasjoner, internasjonale priser, selskaper i den globale økonomien. Kurs inkludert i samme blokk anvendte disipliner innen markedsføring, internasjonal økonomistyring og corporate finance, internasjonale banker og investeringsinstitusjoner, rettet mot å tilegne seg dyptgående spesialkunnskap.

521606 Økonomi i bedriften og industrimarkedene

Målet med dette programmet er å trene høyt kvalifiserte spesialister som er i stand til å danne ikke bare strategien, men også taktikken for selskapets oppførsel i markedet, som oppnås ved å utvikle studentenes ferdigheter i å vurdere de interne ressursene til selskapet, utvikle alternative strategier for utvikling av selskapet og mekanismer for deres implementering, identifisere lovende investeringsområder, utvikling og introdusere nye produkter og tjenester til markedet.

Forberedelser til programmet inkluderer både å studere en blokk med obligatoriske generelle økonomiske disipliner (mikro- og makroøkonomi, økonometri) og å gjennomføre forskningsseminarer om markedsføring og restrukturering av ledelsen i et selskap. Disiplinene som bestemmer profilen til dette programmet inkluderer følgende: økonomi i et selskap, økonomi i industrimarkeder, forretningsplanlegging, strategisk ledelse, logistikk, markedsføring, integrerte selskapsstyringssystemer.

521607 Miljøøkonomi og naturlige ressurser

Programmet er fokusert på opplæring av høyt kvalifiserte spesialister som kan sikre effektiv forvaltning av bruken av reserver av ikke-fornybare og fornybare naturressurser. Systemtilnærming til miljøøkonomisk samhandling, forskning på problemstillinger rundt bruk og vern av naturressurser fra mikro- og makroøkonomiske synspunkter, med særlig hensyn spesielle problemer miljøledelse er metodisk grunnlag masterkurs. Programmet er også basert på en generalisering av verdens og innenlandske erfaringer innen miljøvern og analyse av økonomiske aktiviteter angående bruk av naturressurser til disposisjon for samfunnet.

521608 Bedriftsledelse og industriell informatikk

Programmet er fokusert på å trene høyt kvalifiserte spesialister som kan sikre bruk av moderne metoder og teknikker i arbeidet med økonomiske tjenester store bedrifter industri. Systemintegrasjon og redesign av forretningsprosesser, som ligger til grunn for konstruksjonen av effektiv styring av moderne produksjon, anses i programmet som nøkkelen til

forståelse for ledelsesoppgaver.

Seksjonen for industriell informatikk dekker et sett med disipliner som vurderer metoder og teknologier for akkumulering, prosessering og overføring av informasjon med det formål å administrere en økonomisk enhet basert på datamaskin- og telekommunikasjonsmidler. Studiet av tilnærminger til etablering av nye metoder og teknologier er basert på global og innenlandsk erfaring med å lage styringsinformasjonssystemer, systemer kunstig intelligens og databehandlings- og modelleringssystemer, matematiske og programvare for beslutningsprosesser.

521609 Økonomisk teori og finansielle og kredittforhold

Studiet er fokusert på opplæring av høyt kvalifiserte spesialister som ut fra moderne teorier og metoder er i stand til å løse problemer med finansiell aktivitet til aksjeselskaper, banker, børser og ulike aksjemarkedsorganisasjoner.

Hovedmålet med programmet er å presentere og analysere vitenskapelige tilnærminger, teorier og metoder for å løse problemer innen finans- og kredittfeltet som eksisterer i verden med en vurdering av mulighetene og utsiktene for deres bruk under russiske forhold. Masterstudiet dekker seksjoner som makroøkonomi og monetær økonomi, internasjonal økonomi, finansiell økonomi og offentlig økonomi. Grunnkursene for fordypning er: markedsteori, ledelsesformer innen sirkulasjonsområdet for forbruksvarer, finansmarkedsinstitusjoner, komparativ analyse av banksystemer, internasjonal finans og internasjonal bankvirksomhet, etc.

521610 Statlig og regional forvaltning

Programmet er fokusert på å trene høyt kvalifiserte spesialister som er i stand til å sikre bruk av moderne metoder og teknikker i Vitenskapelig forskning innen styring av sosioøkonomisk utvikling, så vel som i arbeidet med økonomiske tjenester til statlige, regionale og kommunale myndigheter.

Programmet sørger for studiet av slike obligatoriske disipliner som mikro- og makroøkonomi, matematisk økonomi, økonometri, industriell økonomi, anvendt økonomisk analyse, vitenskapelig grunnlag ledelse, problemer med moderne russisk økonomi. Grunnkursene for spesialiseringen er: moderne regionale studier, statlig juridisk regulering av økonomien, et spesialseminar om romlig økonomi.

521611 Økonomisk teori og problemer moderne Russland

Programmet er fokusert på å trene høyt kvalifiserte spesialister på aktuelle spørsmål i utviklingen av den moderne russiske økonomien. Presentasjonen av vitenskapelige tilnærminger for å løse problemer med å overvinne krisen er det viktigste som forener de forskjellige kursene i masterprogrammet. Grunnkursene for dette programmet er: problemer med den moderne russiske økonomien, integreringsprosesser i den moderne økonomien, moderne valutaforhold, teori om økonomiske overgangsprosesser. Basert på studiet av erfaringene fra utviklede land med å implementere økonomiske reformer, så vel som prosessene som skjer i den innenlandske økonomien, formuleres hovedretningene for positive transformasjoner i økonomien til Russland og dets store regioner vurderes generelle spørsmål om overgangsperioden og deres spesifisitet i Den russiske føderasjonen.

521612 Økonomisk informatikk og informasjonsteknologi

Programmet er fokusert på å trene høyt kvalifiserte spesialister som er i stand til å anvende moderne metoder for bruk av datamaskiner i analyse av økonomiske og sosiale prosesser. Grunnkursene i dette programmet er matematisk økonomi og anvendt økonomisk analyse. Spesialkurs gir arbeidsferdigheter og utvikling av ideer innen ulike områder av dataapplikasjoner, demonstrerer hovedområdene for økonomisk aktivitet og analyse, arbeid som krever bruk av datateknologi, og introduserer også en rekke moderne programvareverktøy som lar deg løse effektivt. en bred klasse av anvendte problemer.

521613 Økonomi i selskapet

Programmet er fokusert på opplæring av spesialister med dybdekunnskap økonomisk oppførsel bedrifter i betingelsene for overgang til markedsrelasjoner: endringer i former for eierskap, dannelsen av et nytt forretningsmiljø og dets organisatoriske og juridiske former, markedskonkurranse.

Den sentrale plassen er gitt til spørsmålene om organisering av virksomheten som sådan, objektene og emnene for entreprenøriell aktivitet, og målfunksjonene til produksjonsaktiviteter er karakterisert. Spørsmål opptar en stor plass i programmet markedsføringsaktiviteter bedrifter, som viser dets oppgaver og funksjoner. Problemene med å velge nomenklaturtype foretak, rettferdiggjøre volumet av produksjonsprogrammet, økonomiske forhold og kilder, personell og organisasjonsstøtte, priser og produktdistribusjon studeres i dybden. Programmet gir mulighet for å studere forretningsrisiko, analysere styrker og svakheter til en bedrift og øke dens konkurranseevne, forretningsplanlegging, så vel som regionale aspekter ved entreprenørskap.

521614 Arbeidsøkonomi

Programmet er fokusert på opplæring av høyt kvalifiserte spesialister innen arbeidsøkonomi og personalledelse, som er i stand til, på grunnlag av teoretisk og metodisk kunnskap, å analysere og forutsi trender i utviklingen av arbeidsmarkedet og sysselsettingen på nivå med nasjonal økonomi og region, samt som er i stand til å formulere strategier og taktikker for organisering av arbeidskraft og forvaltning av menneskelige ressurser. ressurser på mikronivå.

Studiet innebærer fordypning på avansert nivå av slike spesielle disipliner som arbeidsøkonomi, arbeidsrett, personalledelse, arbeidsstatistikk, arbeidspsykologi, ergonomi og andre.

521615 Institusjonell økonomi og økonomisk politikk

Programmet er fokusert på opplæring av kvalifiserte ledere og økonomer i spørsmål om institusjonell og økonomisk politikk og utforming av institusjonelle og økonomiske endringer, forskningsøkonomer og lærere innen analyse av institusjonelle strukturer og institusjonelle endringer.

Programmet innebærer fordypning på et avansert nivå av slike spesielle disipliner som: økonomisk teori om organisasjoner, økonomisk teori om informasjon, økonomisk teori om kontrakter, økonomi og jus, historie om institusjonell og evolusjonær økonomi, teorier om offentlig valg, teorier om økonomisk politikk, økonomiske institusjoners historie, russiske moderniseringers historie, institusjonell og økonomisk analyse av arbeidsmarkedet, organisering og statlig regulering av små bedrifter, teori om industrimarkeder, økonomisk teori om naturlige monopoler, organisatoriske og juridiske mekanismer for å beskytte forbrukerrettigheter, teorier om rasjonalitet, grunnleggende om institusjonell design, spillteoretiske modeller i institusjonell økonomi, metoder for anvendt institusjonell-økonomisk forskning, teori om overgangsøkonomi, blokk juridiske disipliner: teori om stat og lov, grunnleggende for konstitusjonell og forvaltningsrett, teori og organisering av lovverk, komparativ rett, blokk med ledelsesdisipliner: organisasjonssosiologi, statlig regionalpolitikk, stat og Kommunale myndigheter, budsjettsystem og budsjettprosess, regional demografi og sysselsetting.

521616 Økonomisk historie og økonomisk tankehistorie

Programmet er fokusert på opplæring av kvalifiserte forskere og universitetslærere innen økonomisk historie og økonomisk tankehistorie.

Programmet innebærer fordypning på et avansert nivå av slike spesielle disipliner som: økonomiske institusjoners historie, sivilisasjoners teori og historie, russiske moderniseringers historie, teorier om overgangsøkonomier, historisk og økonomisk historiografi, historiografi av økonomisk tanke, økonomisk historie i klassisk russisk historiografi, et spesielt seminar om metodiske og historiske og økonomiske verk av Weber, spesielt seminar om tverrfaglighet metoder historisk forskning Annales skole, historie om økonomisk tanke i Russland, teorier om økonomisk politikk, teorier om rasjonalitet, økonomi og etikk, monetære teorier, historie om institusjonell og evolusjonær økonomi, spesialseminar om marxismens økonomiske teori: historie og modernitet, spesialseminar om Kondratieffs økonomiske verk: historie og modernitet, spesialseminar om den økonomiske teorien til Keynes: historie og modernitet, spesialseminar om Hicks økonomiske verk: historie og modernitet, spesialseminar om de økonomiske og metodiske verkene til Friedman.

521617 Regional økonomi

Programmet er fokusert på opplæring av kvalifiserte ledere og spesialister innen analyse, planlegging, prognoseprosesser for økonomisk endring i regionene for arbeid i statlige og regionale strukturer på ulike nivåer og organisasjoner.

Programmet innebærer fordypning på et avansert nivå av slike spesielle disipliner som: teorien om romlig og regional utvikling, teorien om plassering, statlig regionalpolitikk, regional statistikk, regional demografi og sysselsetting, byøkonomi, bygdeøkonomi, regional infrastruktur og tjenestesektoren, regional produksjon, miljø- og naturressursforvaltning, regional finans, investeringsaktivitet i regioner, utenlandsk økonomisk aktivitet i regioner, regional planlegging, prognoser og programmering, regional og kommunal ledelse, regional politikk og EU-økonomi, problemregioner i Russland og verden, vekstsoner i verdensøkonomien, regional planlegging.

521618 Økonomi i miljøledelse

Programmet er fokusert på opplæring av kvalifiserte ledere og spesialister innen naturressursøkonomi og økologi til å jobbe i forskningsinstitutter, statlige og regionale, kommunale, offentlige strukturer på ulike nivåer, bedrifter og organisasjoner.

Programmet innebærer fordypning på et avansert nivå av slike spesielle disipliner som: økonomi for naturressurser og forhold, økonomi for miljøforbruk, økonomi, miljørestaurering, økonomi for miljøaktiviteter, globale miljømessige og økonomiske problemer, miljømessige og økonomiske problemer med Russland, miljørett, konsekvensutredning miljø, miljøteknikk og miljøteknologier, miljø- og økonomisk overvåking, miljøstyring, miljøforsikring, vurdering av miljømessige og økonomiske risikoer, investeringer i miljø- og økonomiske prosjekter, miljøproblemer og kommunal styring.

521619 Økonomisk sosiologi

Programmet er fokusert på opplæring av kvalifiserte forskere, sosiologer og analytikere innen forskning og analyse av moderne sosioøkonomiske problemer. russisk samfunn for arbeid i forskningsinstitutter, statlige og regionale, kommunale strukturer på ulike nivåer, i markedsavdelingene til kommersielle organisasjoner, i offentlige stiftelser.

Programmet innebærer fordypning på et avansert nivå av slike spesielle disipliner som: rasjonell valgteori, offentlig sektorøkonomi, økonomisk og sosial statistikk, teori og metodikk for moderne økonomisk sosiologi, transformasjonsprosesser i sosial struktur og stratifisering av postkommunistiske samfunn , sosiale problemerøkonomien i det moderne Russland, Russland: historisk erfaring, nasjonal kultur og utviklingsutsikter, sosialpolitikk og strategier for dens implementering, former og mekanismer for sosial beskyttelse av befolkningen, transformasjon av arbeidskraft og sysselsetting i informasjonsøkonomien, sosiologi til næringsorganisasjoner, forbruker atferd, indikatorer for sosioøkonomisk utvikling, sosioøkonomisk differensiering av befolkningen, økonomisk psykologi, markedsforskning i sosiologi, matematiske modeller og metoder i økonomisk sosiologi, programvare for sosiologisk og økonomisk forskning.

521620 Finans

Programmet er fokusert på opplæring av kvalifiserte ledere og spesialister innen finansiell analyse, finans- og skatteplanlegging, økonomistyring for arbeid i banker, finansinstitusjoner, finansielle industrikonsern og finansforetak.

Programmet innebærer fordypning på et avansert nivå av slike spesielle disipliner som: finansteori, finansforvaltning, banker og finansinstitusjoner, investeringsporteføljeforvaltning, verdsettelse av finansielle eiendeler, fundamental og teknisk analyse innen finansmarkeder, finansiell risikostyring og forsikring, finansielle derivater, analyse av finansielle og økonomiske tidsserier, markeds- og kredittpolitikk for banker, internasjonale operasjoner av banker, skatteplanlegging i selskaper, finanslov, finansiell regnskap og analyse.

521621 Statlig og kommunal finans

Programmet er fokusert på opplæring av kvalifiserte ledere og spesialister innen stats- og kommuneøkonomi, budsjett- og skatteplanlegging, boligøkonomi og kommunale tjenester, helsevesen, utdanning, vitenskap, kultur, sosialforsikring og sosialhjelp til å jobbe i statlig og kommunal strukturer på ulike nivåer.

Studiet innebærer fordypning på et avansert nivå av slike spesielle disipliner som: statlig og kommunal ledelse, anvendt makroøkonomi, skatteteori, statlig regulering av naturlige monopoler, investeringsanalyse og finansforvaltning i offentlig sektor, økonomisk teori om staten, økonomi og statlig regulering av arbeidsmarkedet, økonomisk teori by og region, kommunal og regional økonomi, ideelle organisasjoner: økonomi og ledelse, budsjettpolitikk og budsjettprosess, statlig regionalpolitikk, kost-nytteanalyse, regnskap og revisjon i offentlig sektor, reform og utvikling av bolig- og kommunale tjenester, vitenskapelig seminar om statlige og kommunale finanser, sosialforsikring, utdanningsøkonomi, helseøkonomi, anvendt makroøkonomi.

521622 Banker og bankvirksomhet

Programmet er fokusert på å trene opp kvalifiserte ledere og spesialister innen bank til å jobbe på alle nivåer av bankledelse i statlige og kommersielle banker.

Programmet innebærer fordypning på et avansert nivå av slike spesielle disipliner som: global erfaring med hvordan banksystemer fungerer, og særegenhetene ved bruken i Russland, sentralbankens rolle og funksjoner, juridisk regulering av bankvirksomhet og pengesirkulasjon, forvaltning av bankaktiva og gjeld, Kredittpolitikk for kommersielle banker. kredittrisikostyring, organisering av bankregnskap og rapportering, analyse av balansen til en forretningsbank, finansiell analyse, analyse av bankkunder, investeringsaktiviteter til kommersielle banker. investeringsporteføljeanalyse, arbeid fra kommersielle banker i aksjemarkedet, internasjonale betalinger, valutahandel, derivatmarked. organisering av samhandling mellom bankavdelinger for arbeid i verdipapirmarkedet og valutamarkedet, porteføljestyring, teknisk og fundamental analyse i valuta- og aksjemarkedene, bankinformasjon og betaling elektroniske systemer, ledelse og kontroll, bankmarkedsføring, utvikling av banktjenestermarkedet: leasing, factoring, forfaiting, tillit, etc., personalledelse av en forretningsbank, bankledelse og utforming av en bankstrategi, bankrevisjon, organisering av arbeidet med filialer , beskatning av forretningsbanker, organisering av arbeidet med plastkort, forretningsplanlegging, lønnsomhetsvurdering og lønnsomhetsstyring, forretningsbank risikostyring.

521623 Regnskap, analyse og revisjon

Programmet er fokusert på opplæring av kvalifiserte ledere og spesialister innen utvikling av regnskapsteori, anvendt økonomisk analyse og revisjon, problemer med å tilpasse russisk regnskap i samsvar med internasjonale standarder, introdusere moderne ledelsesregnskapsmetoder i praksisen med å administrere produksjonsbedrifter for arbeid i statlige, regionale, kommunale strukturer på ulike nivåer, konsulent- og revisjonsselskaper, banker, investerings- og forsikringsselskaper.

Studiet innebærer fordypning på et avansert nivå av slike spesielle disipliner som: regnskapsteori, økonomisk analyseteori, finansregnskap og rapportering, ledelsesregnskap, internasjonal regnskap, finansiell analyse, forretningsplanlegging, revisjonsteori, verdipapirer og regnskap for transaksjoner med dem, regnskapsføring av utenlandsk økonomisk aktivitet, regnskap og revisjon i handel, revisjon av forsikringsselskaper, bankrevisjon, regnskap og revisjon i budsjettorganisasjoner, revisjon av investeringsprosjekter, praktisk revisjon, informasjonsregnskapssystemer, dataanalyseteknologier, datarevisjon, finansiell modellering, skattesystem, næringsrett.

521624 Anvendt makroøkonomi og økonomisk politikk

Programmet er fokusert på opplæring av kvalifiserte ledere og spesialister innen anvendt makroøkonomi, modellering og prognoser av makroøkonomiske prosesser for arbeid i forskningsinstitutter, statlige, regionale, kommunale strukturer på ulike nivåer.

Programmet innebærer fordypning på et avansert nivå av slike spesielle disipliner som: modeller og metoder for nasjonal økonomisk prognose, anvendt makroøkonomi og makroøkonomisk politikk, modeller for økonomisk dynamikk, analyse og prognose av tidsserier, institusjonell økonomi, budsjettsystem og budsjett politikk, investeringsanalyse, matematisk teori transitiv økonomi, teori om penger og pengepolitikk, konstruksjon av økonometriske modeller, system for statsstatistikk over Russland, teori om beskatning, russisk økonomi og aktuelle spørsmål om økonomisk politikk, beslutningstaking under forhold med usikkerhet, arbeidsøkonomi, sosialpolitikk.

521625 Eiendomsøkonomi

Programmet er fokusert på opplæring av kvalifiserte ledere og spesialister innen analyse og forvaltning av eiendom, inkludert spørsmål om økonomien i eiendomsmarkedet, det grunnleggende om eiendomslovgivning, grunneierskap, byplanlegging og utvikling, beskatning og eiendom. eiendomsvurdering etc. for arbeid i konsulent-, design-, ingeniør- og eiendomsfirmaer, joint ventures, økonomiske analysesentre, banker som utlåner eiendomstransaksjoner, investerings- og forsikringsfond, statlige, regionale og kommunale strukturer på ulike nivåer, forskningsinstitutter knyttet til eiendomsøkonomi.

Programmet innebærer fordypning på et avansert nivå av slike spesielle disipliner som: økonomi i eiendomsmarkedet, grunnleggende om eiendomslovgivning, grunneierskap og grunnleggende om arealbruk, byplanlegging, eiendomsinvesteringer, grunnleggende om eiendomsforvaltning , eiendom i systemet for statlig og kommunal eiendomsforvaltning, privatiserings- og konkursbedrifter, eiendomsvurdering, utviklingsstyring og investeringsdesign, globalisering av nærings- og eiendomsmarkeder, risiko i eiendomsforvaltning, informasjonsteknologi i eiendomsforvaltning.

521626 Landbruksøkonomi

Programmet er fokusert på opplæring av kvalifiserte ledere og spesialister innen teorien om landbruksøkonomi, metoder for analyse av landbruksmatmarkeder og landmarkeder, statlige programmer støtte til det agroindustrielle komplekset, andre anvendte metoder for arbeid i konsulent-, design-, ingeniørfirmaer, joint ventures, sentre for økonomisk analyse av det agroindustrielle komplekset, banker som låner ut til agroindustrielle komplekse operasjoner, investerings- og forsikringsfond, stat og kommunale strukturer på ulike nivåer, forskningsinstitutter, knyttet til landbruksøkonomien.

Programmet innebærer fordypning på et avansert nivå av slike spesielle disipliner som: trekk ved landbruksproduksjon, teorien om agroindustriell integrasjon, teorien om landbrukssamarbeid, landbruksmarkedsføring, landbrukskreditt, teorien om jordleie, den virkelige eiendomsmarkedet i jordbruk, teori om statlig regulering av det agroindustrielle komplekset, internasjonal handel med landbruksmatprodukter, landbruksøkonomi i land i overgang.

521627 Informasjonssystemer i næringslivet

Programmet er fokusert på opplæring av kvalifiserte ledere og generelle spesialister innen bruk av informasjonssystemer, implementering av moderne informasjonsteknologier i næringslivet, i statlige, regionale, kommunale strukturer på ulike nivåer, i banker, investerings- og kommersielle foretak og organisasjoner av ulike typer og offentlige midler.

Programmet innebærer fordypning på et avansert nivå av slike spesielle disipliner som: databasestyringssystemer, system Statistisk analyse data (SPSS), ekspertbeslutningssystem, informasjonsteknologi i utvikling av investeringsprosjekter, moderne informasjonsteknologi, informasjonsteknologi i regnskap, informasjonsteknologi i utvikling av ledelsesbeslutninger, informasjonsteknologi i prosjektledelse, informasjonsteknologi i investeringsanalyse, datanettverk og telekommunikasjon, juridisk Informasjonssystemer i Business.

521628 Analyse av utenlandsk økonomisk virksomhet til foretak

Programmet er fokusert på å trene kvalifiserte ledere og spesialister innen analyse, planlegging og styring av utenlandsk økonomisk aktivitet til et foretak for å jobbe i avdelinger av statlige, regionale, kommunale strukturer, i kommersielle firmaer og organisasjoner av ulike typer relatert til utenlandsk Økonomisk aktivitet.

Studiet innebærer fordypning på avansert nivå av slike spesielle disipliner som: organisasjonsformer for virksomheter i internasjonale markeder, finansiering og kreditt av utenrikshandelsoperasjoner, markedsføring av internasjonale aktiviteter, ledelse av selskaper i internasjonale markeder, internasjonal rett og utenriksøkonomi virksomheten til et foretak, Informasjonsstøtte virksomhet, kommersiell prissetting, markedsføring av industrivarer, metoder for internasjonale finansielle og økonomiske beregninger, forsikring av utenlandske økonomiske transaksjoner, strategisk markedsføring, økonomiske grunnleggende for virksomheten, økonomisk planlegging og koordinering av selskapets operasjoner.

2. KRAV TIL TRENINGSNIVÅET SOM ER NØDVENDIG FOR Å FULLE MASTERENS SPESIALISERTE TRENINGSPROGRAM OG BETINGELSER FOR KONKURRANSEUTVALG

Personer som ønsker å mestre et spesialisert masteropplæringsprogram må ha høyere profesjonsutdanning på et visst nivå, bekreftet av et statlig utstedt dokument.

Personer med bachelor- eller spesialistvitnemål innskrives i spesialisert masterutdanning på konkurransebasis. Vilkårene for konkurranseutvalg fastsettes av universitetet på grunnlag av Statens utdanningsstandard for høyere profesjonsutdanning av en bachelor i retning 521600 - Økonomi.

3. GENERELLE KRAV TIL GRUNNLEGGENDE UTDANNINGSMASTERPROGRAM I RETNING 521600 - ØKONOMI.

Hovedutdanningsprogrammet for masteropplæring er utviklet på grunnlag av denne statlige utdanningsstandarden og inkluderer en læreplan, programmer for akademiske disipliner, programmer for pedagogisk og industriell (forskning og vitenskapelig-pedagogisk) praksis og forskningsarbeidsprogrammer.

Krav til det obligatoriske minimumsinnholdet i hovedutdanningsprogrammet for en mastergrad, betingelsene for gjennomføringen og tidsrammen for gjennomføringen bestemmes av denne statlige utdanningsstandarden. Som regel utvikles det flere masterstudier på dette området.

Hovedutdanningsprogrammet for en mastergrad (heretter kalt utdanningsprogrammet) består av hovedutdanningsprogrammet for en bachelorgrad og et spesialisert opplæringsprogram, som igjen er dannet av disipliner av den føderale komponenten, disipliner av nasjonal-regional (universitets-) komponent, disipliner etter studentens valg og vitenskapelig forskningsarbeid. Disipliner og kurs etter studentens valg i hver syklus må meningsfullt utfylle disiplinene spesifisert i den føderale delen av syklusen.

Hovedutdanningsprogrammet for en mastergrad skal ha følgende struktur:

i henhold til bacheloropplæringsprogrammet:

GSE-syklus - Generelle humanitære og sosioøkonomiske disipliner

EN syklus - Generelle matematiske og naturvitenskapelige disipliner

OPD syklus - Generelle faglige disipliner retninger

FTD-syklus - Valgfrie disipliner

SD-syklus - Spesialdisipliner

IGA - Endelig tilstandssertifisering av bachelor

i samsvar med det spesialiserte opplæringsprogrammet:

DNM syklus - Disipliner av spesialisert opplæring

syklus SDM - Spesielle disipliner av masteropplæring

NIRM - Vitenskapelig (forskning og (eller) vitenskapelig og pedagogisk) masterarbeid

IGAM - Endelig sertifisering av master.

4. KRAV TIL DET OBLIGATORISKE MINIMUMSINNHOLDET I GRUNNLEGGENDE UTDANNINGSPROGRAMMET FOR FORBEREDELSE AV MASTER I RETNING 521600 ECONOMICS

Navn på disipliner og deres hovedseksjoner

Totalt antall timer

DISKIPLINER FOR RETNING

FORBUNDSKOMPONENT

MODERNE PROBLEMER MED ØKONOMISK VITENSKAP

Mikroøkonomi Direkte og omvendte problemer med optimalisering av individuell etterspørsel. Sammenheng mellom nyttefunksjoner, forbruksutgifter og indirekte nyttefunksjon. Tar hensyn til den første begavelsen av varer i et komparativt statikkproblem. Aggregert etterspørselsfunksjon for en gruppe forbrukere og en gruppe varer. Aksiomer for avslørte preferanser. Forbrukernes etterspørsel er i usikkerhet. Eksistens av en forventet nyttefunksjon. Spillteoretiske modeller for oligopolistisk konkurranse og bilateralt monopol. Statiske og dynamiske spill med ufullstendig informasjon. Modell for informasjonsinteraksjon "kunde-utfører". Spillteoretiske modeller for moralsk fare i forsikringsmarkedet og uønsket utvalg. Fremme påliteligheten til informasjon om volumet av etterspørselen etter offentlig gode. Likevekt under forhold med ytre effekter. Effektivitet, unikhet, stabilitet av generell likevekt.

Makroøkonomi Makroøkonomisk statikk og dynamikk. Modeller for inflasjon og arbeidsledighetsdynamikk. Offentlig gjeld og privat kapitalakkumulering. Offentlig gjeld som et alternativ. Investering og ekte den økonomiske veksten. Investering og optimalt forbruk, langsiktig likevekt. Økonomiske sykluser av forventninger, markedsrisiko og dens kompensasjon. Studie av makroøkonomiske baner. Grunnleggende arbitrasjeligning for finansmarkedet. Modeller av økonomiske "bobler". Sentralbankpolitikk i modeller for inflasjonsmålsetting og begrensning av kredittutslipp. Markov-egenskapene til den stokastiske seigniorage-prosessen. Stokastiske modeller for å studere dynamikken til offentlig gjeld i en overgangsøkonomi. Funksjoner ved den makroøkonomiske modellen for en åpen økonomi i overgang.

Økonometri Lineære regresjonsligninger (klassisk modell). Metode minste kvadrater og dens egenskaper. Koeffisienter for multippel bestemmelse. Estimering av en lineær regresjonsligning hvis parametere tilfredsstiller lineære begrensninger spesifisert i form av likheter. Lineær regresjonsligning med uavhengige og normalfordelte feil. Formulering og testing av lineære hypoteser om parametere. Tar hensyn til heterogeniteten til et sett med observasjoner. Teste betydningen av strukturelle endringer i regresjonsligningen.

Generalisert minste kvadraters metode og dens egenskaper. Heteroskedastisitet, dens økonomiske årsaker og deteksjonsmetoder. Regresjonsestimat under forhold med heteroskedastisitet av feil. Indikatorer for multikollinearitet og metoder for å håndtere det. Hovedkomponentmetode.

Økonomiske årsaker til autokorrelasjon av tilfeldige feil. Første ordens autoregressiv feilmodell. Diagnostisering av autokorrelasjon. Regresjonsestimat under forhold med autokorrelasjon av feil. Velge den "beste" lineære regresjonsmodellen gitt et sett med potensielle faktorer. Konsekvenser av å velge feil form for regresjonsligning.

Modeller representert av systemer av samtidige lineære ligninger. Økonometriske modeller av integrert type.

DATATEKNOLOGI I ØKONOMISK VITENSKAP OG UTDANNING

Moderne informasjonsteknologi Klassifisering av moderne informasjonsteknologi. Maskinvare av moderne informasjonsteknologi. Verktøy for digitalisering av kildedata. Lydinn-/utgangsenheter. Telekommunikasjonsverktøy for datasystemer og nettverk. Lokale nettverk (LAN). Typer og egenskaper ved nettverk. Nettverksoperativsystemer Grunnleggende konsepter og prinsipper for å bygge globale nettverk. Internett-nettverk. Grunnleggende informasjonstjenester på Internett: e-post, World Wide Web (WWW), telekonferanser. Bruke Internett-teknologi til å organisere bedriftens informasjonssystemer I

n ternet. Anvendelser av moderne informasjonsteknologi. Bankinformasjonssystemer. Informasjonsstøtte til aksjemarkedet. Elektroniske betalingssystemer. Internett-butikker. Juridiske aspekter ved bruk av informasjonsteknologi i økonomien og virksomhet

REGIONAL (UNIVERSITETS)KOMPONENT

Disipliner etablert av universitetet (fakultetet)

Disipliner etter studentens valg

(andre timer brukes etter universitetets skjønn)

SPESIELLE DISIPLINER

Spesialdisipliner (Sammensetning og innhold av spesialdisipliner

bestemt av innholdet i et bestemt masterprogram).

FORSKNINGSARBEID

Forskningsarbeid per semester

Forskningspraksis

Vitenskapelig og pedagogisk praksis

Utarbeidelse av masteroppgave

Endelig statssertifisering, inkludert forsvar av avsluttende kvalifiserende arbeid (masteroppgave)

Totalt antall timer spesialisert masteropplæring

5. VARIGHET PÅ FULLFØRING AV GRUNNLEGGENDE UTDANNINGSPROGRAM FOR FORBEREDELSE AV EN MASTER I RETNING 521600 ØKONOMI

5.1. Perioden for å gjennomføre hovedutdanningsprogram for mastergrad i fulltidsstudier er 312 uker, inkludert:

Bachelorutdanningsprogram

208 uker

Spesialisert masterprogram

104 uker

Teoretisk opplæring, inkludert studentforskningsarbeid, workshops, inkludert laboratoriearbeid, forberedelse av avsluttende kvalifiserende arbeid, samt eksamensøkter

Øv ikke mindre

Endelig tilstandssertifisering, inkludert forsvar av endelig kvalifiserende arbeid på minst

Ferier (inkludert 4 ukers postgraduate permisjon) ikke mindre

5.2. Tidsrammen for mestring av hovedutdanningsprogrammet for masteropplæring i heltids- og deltids- (kvelds-) og deltidsstudier, samt ved kombinasjon av ulike studieformer, økes med seks måneder i forhold til standardperioden fastsatt i klausul 1.2 i denne statlige utdanningsstandarden.

5.3. Maksimumsvolumet for en elevs akademiske arbeidsmengde er satt til 54 timer per uke, inkludert alle typer klasserom og utenomfaglig (uavhengig) arbeid.

5.4. Volumet av en students klasseromsarbeid under fulltidsstudier bør ikke overstige et gjennomsnitt på 14 timer per uke for perioden med spesialisert masteropplæring. Samtidig inkluderer det angitte volumet ikke obligatoriske praktiske timer i kroppsøving og klasser i valgfag.

5.5. Ved fulltids- og deltidsopplæring (kvelds-) skal omfanget av klasseromsopplæring være på minst 10 timer per uke.

5.6. Ved korrespondansestudier skal studenten gis mulighet til å studere i klasserommet med lærer i minst 160 timer per år.

5.7. Den totale mengden ferietid i en studieveiledning bør være 7-10 uker, inkludert minst to uker om vinteren.

6. KRAV TIL UTVIKLING OG BETINGELSER FOR IMPLEMENTERING AV GRUNNLEGGENDE UDDANNINGSMASTERFORBEREDELSESPROGRAM I RETNING 521600 ØKONOMI

6.1. Krav til utvikling av hovedutdanningsprogrammet for en mastergrad, inkludert forskningsdelen:

6.1.1. Den høyere utdanningsinstitusjonen utvikler og godkjenner selvstendig det grunnleggende utdanningsprogram masteropplæring iverksatt av universitetet på grunnlag av denne statlige masterutdanningsstandarden.

"Valgfag" er obligatoriske, og valgfag gitt av læreplanen til en høyere utdanningsinstitusjon er ikke obligatorisk for studenten å studere.

For alle disipliner og praksiser som inngår i læreplanen til en høyere utdanningsinstitusjon, skal det gis sluttkarakter (utmerket, god, tilfredsstillende, utilfredsstillende eller bestått, ikke bestått).

I løpet av gyldighetsperioden av dette dokumentet Listen over masterprogram kan endres og suppleres i henhold til fastsatt prosedyre.

Krav til forskningsdelen av programmet.

Forskningsdelen av programmet skal inneholde en liste over oppgaver som har teoretisk, praktisk, anvendt betydning for den aktuelle grenen av økonomisk kunnskap, tilpasset som en liste over emnetema (for første studieår) og avhandlinger (for andre.

studieår) av arbeidet til det aktuelle masterprogrammet.

6.1.2. Ved implementering av hovedutdanningsprogrammet har en høyere utdanningsinstitusjon rett til:

– endre antall timer avsatt til utvikling undervisningsmateriell for sykluser av disipliner - innen 5%, med forbehold om oppfyllelse av innholdskravene spesifisert i denne standarden;

– gi masterstudenter muligheten til å delta i kroppsøving 2-4 timer i uken;

- å undervise i disipliner i form av proprietære kurs i henhold til programmer satt sammen på grunnlag av forskningsresultater fra vitenskapelige skoler ved universitetet, under hensyntagen til regionale og faglige spesifikasjoner, med forbehold om implementering av innholdet i disiplinene definert av denne dokument;

6.2. Krav til vilkår for gjennomføring av hovedmasterutdanningsprogram, herunder forskningsdel

6.2.1. Masterstudier gjennomføres i henhold til den individuelle arbeidsplanen til masterstudenten, utviklet med deltakelse av vitenskapelig veileder masterstudent og vitenskapelig veileder for masterstudiet, under hensyntagen til masterstudentens ønsker. Den individuelle læreplanen til en masterstudent godkjennes av fakultetsdekan

6.2.2. Krav til bemanning av utdanningsløpet

Gjennomføringen av masterens hovedutdanningsprogram skal sikres av lærere som har en grunnutdanning tilsvarende profilen til faget det undervises i og har passende kvalifikasjoner (grad), systematisk engasjert i forskning og vitenskapelig-metodologisk virksomhet. Samtidig skal minst 30 % av personalet i lærerstaben fylles med ansatte hvis hovedarbeidssted er denne høyere utdanningsinstitusjonen. Andelen lærere med akademisk grad og tittel skal være minst 80 % av totalt antall Lærerpersonale gir et spesialisert opplæringsprogram.

6.2.3. Krav til pedagogisk og metodisk støtte til utdanningsløpet

Informasjonsstøtte for utdanningsprosessen for opplæring av høyt kvalifiserte ledere, spesialister, forskere og lærere inkluderer en liste over profesjonelle vitenskapelige økonomiske tidsskrifter, abstrakte tidsskrifter, innenlandske og utenlandske, bestemt i samsvar med masterprogrammene valgt av universitetet; tilgjengelighet av informasjonsbaser for økonomisk statistikk og tilgang til ulike elektroniske informasjonskilder.

Alle fagområder i læreplanen skal være utstyrt med pedagogisk og metodisk dokumentasjon og pedagogisk og metodisk litteratur for alle typer treningsøkter - workshops, kurs- og diplomprosjekter, praksiser. Innen retningen er sertifisert, må tilbudet av utdannings- og metodelitteratur være minst 0,5 eksemplarer per heltidsstudent.

Gjennomføringen av masterens hovedutdanningsprogram bør sikres ved at hver student har tilgang til biblioteksamlinger og databaser, samt visuelle hjelpemidler, lyd-, video- og multimediemateriell.

6.2.4. Krav til materiell og teknisk støtte til utdanningsløpet

En høyere utdanningsinstitusjon som implementerer det grunnleggende utdanningsprogrammet for en mastergrad, må ha et materiell og teknisk grunnlag som sikrer alle typer praktisk, disiplinær og tverrfaglig opplæring og forskningsarbeid av studenter gitt av modellpensum og som svarer til gjeldende sanitære og tekniske standarder .

6.2.5. Krav til organisering av praksis

Krav til organisering av praksisplasser vil bli bestemt av universitetet for hvert av de kommenterte masterprogrammene i samsvar med forslagene fra UMO i form:

vitenskapelig arbeid eller undervisningspraksis ved avgangsavdelinger ved universitetet;

praksisplasser i forskningsinstitusjoner med relevant profil;

praksisplasser i departementer eller andre offentlige organer;

praksisplasser i offentlige og kommersielle institusjoner og organisasjoner og bedrifter;

undervisningspraksis ved andre universiteter (fakulteter) i det aktuelle instituttet.

7. KRAV TIL FORBEREDELSENIVÅET FOR EN MASTER I RETNING 521600 - ØKONOMI

7.1. Krav til masterfaglig opplæring

7.1.1. Generelle krav til masterens forberedelsesnivå inkluderer:

hovedøkonomiske problemer innen det valgte masterprogrammet og mulighetene til moderne vitenskapelige verktøy for deres analyse og løsning

formulere og løse problemer som oppstår under forsknings- og undervisningsaktiviteter og krever inngående faglig kunnskap;

velge de nødvendige forskningsmetodene, modifisere eksisterende og utvikle nye metoder, basert på målene for en bestemt studie;

behandle de oppnådde resultatene, analysere og forstå dem under hensyntagen til tilgjengelige litteraturdata;

utføre bibliografisk arbeid ved hjelp av moderne informasjonsteknologi;

presentere resultatene av arbeidet som er gjort i form av rapporter, sammendrag, artikler, designet i samsvar med eksisterende krav, ved hjelp av moderne redigerings- og utskriftsverktøy;

endre, om nødvendig, retningen for profesjonell aktivitet innenfor rammen av økonomi, som et område med kunnskap og praktiske ferdigheter;

besittelse:

ferdigheter til selvstendig forskning og vitenskapelig-pedagogisk virksomhet, som krever en bred utdanning innen økonomi.

7.1.3. Spesielle krav.

Kravene til å utarbeide mastergrad i forskningsdelen av det spesialiserte opplæringsprogrammet fastsettes av universitetet. UMO kan i tillegg anbefale krav som sikrer kandidatens evne til å utføre visse typer profesjonelle aktiviteter som gjenspeiler innholdet

spesialisert opplæring.

7.2. Krav til endelig statssertifisering av en mastergrad

Den endelige statssertifiseringen av en master inkluderer forsvar av et avsluttende kvalifiserende arbeid (masteroppgave) og må inkludere statlige eksamener etablert i samsvar med forslagene fra UMO. Kravnivået til statlig eksamen skal gi mulighet til å lese resultatene deres som Opptaksprøve for å forskerutdanne innen relevante vitenskapelige områder.

En høyere utdanningsinstitusjon har rett til å supplere listen over sertifiseringstester som er inkludert i den endelige statlige sertifiseringen av kandidater.

Når du velger avsluttende statsprøver for nyutdannede, må du veiledes av følgende.

Den viktigste obligatoriske typen statlig endelig sertifisering av nyutdannede er forsvaret av en endelig kvalifiserende oppgave (masteroppgave).

Programmet og prosedyren for å gjennomføre statlige sertifiseringstester er vedtatt av universitetets akademiske råd på grunnlag av prøveprogrammer utviklet av UMO, i samsvar med By