Prosedyren for å utvikle eksemplariske grunnleggende utdanningsprogrammer, gjennomføre eksamen og opprettholde et register over eksemplariske grunnleggende utdanningsprogrammer - Rossiyskaya Gazeta. Prosedyren for å utvikle omtrentlige grunnleggende utdanningsprogrammer og utføre deres eksperimenter
Lagt til nettstedet:
1. Generelle bestemmelser
1.1. Denne forskrift om [sett inn navnet på utdanningsinstitusjonen] (heretter kalt forskriften) er utviklet med hjemmel i loven Den russiske føderasjonen datert 10. juli 1992 N 3266-1 "On Education", Federal State Educational Standard for Primary allmennutdanning, godkjent etter ordre fra departementet for utdanning og vitenskap i den russiske føderasjonen datert 6. oktober 2009 N 373, og andre regulatoriske rettsakter.
1.2. Hovedutdanningsprogrammet for grunnskoleopplæring bestemmer innholdet og organiseringen av utdanningsprosessen på trinnet i grunnskoleopplæringen og er rettet mot dannelsen generell kultur, åndelig, moralsk, sosial, personlig og intellektuell utvikling av studenter, skape grunnlag for uavhengig gjennomføring av pedagogiske aktiviteter som sikrer sosial suksess, utvikling kreativitet, selvutvikling og selvforbedring, opprettholde og styrke elevenes helse.
1.3. Det grunnleggende utdanningsprogrammet for grunnskoleopplæring utvikles uavhengig av utdanningsinstitusjonen, under hensyntagen til dets egenskaper, utdanningsbehov og forespørsler fra studenter, deres foreldre og publikum.
1.4. Det grunnleggende utdanningsprogrammet for grunnskoleopplæring tar hensyn til funksjonene i det første trinnet i allmennutdanning som grunnlaget for all påfølgende utdanning, samt funksjonene som er karakteristiske for elever i grunnskolealder.
1.5. Hovedutdanningsprogrammet for grunnskoleopplæring utviklet av en utdanningsinstitusjon må sikre at studentene oppnår resultatene av å mestre hovedutdanningsprogrammet for grunnskoleopplæring i samsvar med kravene fastsatt av Federal State Education Standard of Primary General Education (heretter referert til: som Federal State Educational Standard of General Education).
1.6. Gjennomføringen av grunnopplæringen i grunnskoleopplæringen er basert på en systematisk og aktiv tilnærming.
1.7. Standardperioden for å mestre grunnopplæringen i grunnskoleopplæringen er fire år. Standardperiode for å mestre grunnopplæringen i grunnskoleopplæringen for barn med nedsatt funksjonsevne funksjonshemninger kan økes under hensyntagen til egenskapene til psykofysisk utvikling og individuelle evner til barn (i samsvar med anbefalingene fra den psykologiske, medisinske og pedagogiske kommisjonen).
2. Oppbygging og innhold i grunnopplæringen i grunnskoleopplæringen
2.1. Grunnopplæringen i grunnskoleopplæringen inneholder en obligatorisk del og en del dannet av deltakere i utdanningsløpet.
Den obligatoriske delen av hovedopplæringen i grunnskoleopplæringen er åtti prosent, og den delen som utgjøres av deltakere i utdanningsprosessen er tjue prosent av det totale volumet av hovedopplæringen i grunnskoleopplæringen.
2.2. Grunnopplæringen i grunnskoleopplæringen skal inneholde følgende deler:
Forklarende merknad;
Planlagte resultater av studenter som mestrer det grunnleggende utdanningsprogrammet for grunnskoleopplæring;
Læreplan for grunnskoleopplæring;
Program for dannelse av universelle pedagogiske handlinger for studenter på grunnskolenivå;
Arbeidsprogram for enkeltstående akademiske emner og emner;
Program for åndelig og moralsk utvikling, utdanning av studenter på grunnskolenivå;
Program for å skape en kultur for sunn og trygg livsstil;
System for å vurdere oppnåelsen av de planlagte resultatene for å mestre det grunnleggende utdanningsprogrammet for grunnskoleopplæring.
2.3. Krav til deler av grunnopplæringen i grunnskoleopplæringen:
2.3.1. Den forklarende merknaden bør avsløre:
Målene for implementeringen av det grunnleggende utdanningsprogrammet for grunnskoleopplæring, spesifisert i samsvar med kravene i Federal State Education Standard of NEO for resultatene av studenter som mestrer det grunnleggende utdanningsprogrammet for grunnskoleopplæring;
Generelle kjennetegn ved det grunnleggende utdanningsprogrammet for grunnskoleopplæring;
Prinsipper og tilnærminger til dannelsen av hovedutdanningsprogrammet for grunnskoleopplæring og sammensetningen av deltakere i utdanningsprosessen til en gitt utdanningsinstitusjon;
Beskrivelse av forholdene opprettet i utdanningsinstitusjon for gjennomføring av grunnopplæringen i grunnskoleopplæringen.
2.3.2. De planlagte resultatene av å mestre det grunnleggende utdanningsprogrammet for grunnskoleopplæring bør:
For å sikre en sammenheng mellom kravene til Federal State Education Standard of Educational Education, utdanningsprosessen og systemet for å vurdere resultatene av å mestre det grunnleggende utdanningsprogrammet for grunnskoleopplæring;
Å være et innholdsmessig og kriteriemessig grunnlag for utvikling av arbeidsprogrammer for akademiske fag, samt for et system for å vurdere kvaliteten på studentenes mestring av det grunnleggende utdanningsprogrammet for grunnskoleopplæring i samsvar med kravene til Federal State Education Standard for NEO.
Strukturen og innholdet i de planlagte resultatene av å mestre det grunnleggende utdanningsprogrammet for grunnskoleopplæring må i tilstrekkelig grad reflektere kravene i Federal State Education Standard of Non-Educational Education, formidle spesifikasjonene til utdanningsprosessen og samsvare med aldersevnen til studenter.
De planlagte resultatene, som karakteriserer systemet med pedagogiske handlinger i forhold til kunnskap, ferdigheter og evner som utvider og utdyper støttesystemet eller fungerer som en propedeutisk for videre studier av emnet, bestemmes av utdanningsinstitusjonen selv.
2.3.3. Læreplanen for grunnskoleopplæring (heretter referert til som læreplanen) sikrer implementeringen og implementeringen av kravene i Federal State Education Standard of Education, bestemmer det totale volumet av arbeidsbelastning og det maksimale volumet av klasseromsarbeidsmengden til elever, sammensetningen og struktur av obligatoriske fagområder og retninger fritidsaktiviteter etter karakter (studieår).
Formene for organisering av utdanningsprosessen, veksling av utdannings- og fritidsaktiviteter innenfor rammen av gjennomføringen av hovedopplæringsprogrammet for grunnskoleopplæring bestemmes av utdanningsinstitusjonen.
2.3.4. Programmet for dannelse av universelle utdanningshandlinger for studenter på grunnskolenivået spesifiserer kravene til resultatene av grunnskoleopplæringen og utfyller innholdet i utdanningsprogrammene. Programmet for dannelse av universelle utdanningshandlinger bør:
Etablere verdiretningslinjer for grunnskoleopplæringen;
Identifisere sammenhengen mellom universell pedagogisk virksomhet og innholdet i akademiske fag;
Bestem egenskapene til personlige, regulatoriske, kognitive, kommunikative universelle pedagogiske handlinger til studenter;
Å bestemme forholdene som sikrer kontinuiteten i programmet for dannelse av universelle læringsaktiviteter hos studenter under overgangen fra førskole til grunnskole og grunnleggende allmennutdanning;
Liste over typiske oppgaver for å vurdere dannelsen av universelle pedagogiske handlinger.
2.3.5. Program for individuelle akademiske emner og kurs skal sikre oppnåelse av de planlagte resultatene av å mestre det grunnleggende utdanningsprogrammet i grunnskoleopplæringen og utvikles på grunnlag av:
Programmer for dannelse av universelle pedagogiske handlinger.
Programmer for individuelle akademiske emner og kurs utvikles på grunnlag av:
Krav til resultatene av å mestre det grunnleggende utdanningsprogrammet i grunnskoleopplæringen;
Programmer for dannelse av universelle pedagogiske handlinger.
Programmene for individuelle akademiske emner og emner skal inneholde:
Et forklarende notat som spesifiserer de generelle målene for grunnskoleopplæringen, tar hensyn til spesifikasjonene til det akademiske emnet eller kurset;
Generelle kjennetegn ved det akademiske emnet, kurs;
Beskrivelse av det akademiske fagets plass, emne i læreplanen;
Beskrivelse av verdimessige retningslinjer for innholdet i det akademiske faget;
Personlige, meta-fag og fagspesifikke resultater av å mestre et spesifikt akademisk emne, kurs;
Tematisk planlegging med identifisering av hovedtyper av pedagogiske aktiviteter til studenter;
Beskrivelse av materiell og teknisk støtte til utdanningsprosessen.
Arbeidsprogrammer er satt sammen av lærere ved en utdanningsinstitusjon basert på programmene for individuelle akademiske emner, kurs i hovedutdanningsprogrammet for grunnskoleutdanning i utdanningsinstitusjonen.
2.3.6. Programmet for åndelig og moralsk utvikling og utdanning av elever på grunnskolenivået bør være rettet mot å sikre den åndelige og moralske utviklingen til elevene i enhet av klasserom, fritids- og fritidsaktiviteter, i fellesskap pedagogisk arbeid utdanningsinstitusjon, familie og andre samfunnsinstitusjoner.
Dette programmet bør bygge på sentrale utdanningsmål og grunnleggende nasjonale verdier russisk samfunn. Programmet skal inneholde:
En liste over planlagte pedagogiske resultater - dannede verdiorienteringer, sosial kompetanse, atferdsmønstre for yngre skolebarn;
Anbefalinger for å gjøre deg kjent med de universelle menneskelige verdiene til verdenskulturen, de åndelige verdiene til nasjonal kultur, de moralske og etiske verdiene til det multinasjonale folket i Russland og folkene i andre land;
Anbefalinger for dannelse av verdiorienteringer av universelt menneskelig innhold, en aktiv livsposisjon og behovet for selvrealisering i pedagogiske og andre kreative aktiviteter blant studenter på trinnet i grunnskoleopplæringen;
2.3.7. Programmet for dannelse av en kultur for sunn og trygg livsstil bør være et helhetlig program for dannelse av kunnskap, holdninger, personlige retningslinjer og atferdsnormer som sikrer bevaring og styrking av den fysiske, psykiske og sosiale helsen til elevene ved trinn i grunnskoleopplæringen som en av verdikomponentene som bidrar til kognitiv og emosjonell utvikling av barn, og oppnår de planlagte resultatene av å mestre det grunnleggende utdanningsprogrammet for grunnskoleopplæring.
Programmet for å skape en kultur for sunn og trygg livsstil bør sikre:
Å vekke barns ønske om å ta vare på helsen deres (danne en interessert holdning til egen helse);
Dannelse av en holdning til bruk av et sunt kosthold;
Bruk av optimale motoriske moduser for barn, tar hensyn til deres alder, psykologiske og andre egenskaper, utvikler behovet for trening fysisk kultur og sport;
Dannelse av kunnskap om negative risikofaktorer for barns helse (redusert fysisk aktivitet, røyking, alkohol, narkotika og andre psykoaktive stoffer, infeksjonssykdommer);
Utvikling av ferdigheter for å motstå involvering i røyking, drikking av alkohol, narkotiske og potente stoffer;
Dannelse av barnets behov for å fryktløst konsultere en lege om eventuelle spørsmål knyttet til egenskapene til vekst og utvikling, helsestatus, utvikling av beredskap til uavhengig å opprettholde helsen basert på bruk av personlige hygieneferdigheter.
2.3.8. Program kriminalomsorgsarbeid skal gi psykologisk og pedagogisk støtte til ungdomsskolebarns pedagogiske og utenomfaglige aktiviteter.
Arbeidsprogrammet for kriminalomsorgen må inneholde:
Liste, innhold og gjennomføringsplan for individuelt orienterte kriminalomsorgsaktiviteter som sikrer tilfredsstillelse av elevenes spesialpedagogiske behov;
Overvåke dynamikken i barns utvikling, deres suksess med å mestre det grunnleggende utdanningsprogrammet for grunnskoleopplæring;
Beskrivelse av spesielle vilkår for undervisning og oppdragelse av barn med behov for spesialundervisning;
En mekanisme for samhandling i utvikling og implementering av kriminalomsorgsaktiviteter blant lærere, spesialister innen kriminalpedagogikk, medisinske arbeidere ved en utdanningsinstitusjon og andre organisasjoner som spesialiserer seg på familie- og andre institusjoner i samfunnet, som bør sikres i enhet av klasserom, fritids- og fritidsaktiviteter;
Planlagte resultater av kriminalomsorgen.
2.3.9. Systemet for å vurdere oppnåelsen av de planlagte resultatene av å mestre det grunnleggende allmennutdanningsprogrammet i grunnskoleopplæringen bør veilede pedagogisk prosess om åndelig og moralsk utvikling og utdanning av studenter, oppnå de planlagte resultatene av å mestre innholdet i akademiske fag i grunnskoleopplæringen og dannelsen av universelle utdanningsaktiviteter.
Systemet for å vurdere oppnåelse av planlagte resultater bør:
For å konsolidere hovedretningene og målene for vurderingsaktiviteter, beskrivelse av objektet og innholdet i vurderingen, kriterier, prosedyrer og sammensetning av vurderingsverktøy, former for presentasjon av resultater, betingelser og grenser for anvendelse av vurderingssystemer;
Orientere utdanningsprosessen mot den åndelige og moralske utviklingen og oppdragelsen av studenter, oppnå de planlagte resultatene av å mestre innholdet i akademiske fag i grunnskoleopplæringen og dannelsen av universelle utdanningsaktiviteter;
Gi en integrert tilnærming til å vurdere resultatene av å mestre det grunnleggende utdanningsprogrammet for grunnskoleopplæring, noe som gir mulighet for vurdering av fag, meta-fag og personlige resultater av grunnskoleopplæringen;
Sørge for vurdering av elevenes prestasjoner (sluttvurdering av elever som har mestret det grunnleggende utdanningsprogrammet for grunnskoleopplæring);
Tillater vurdering av dynamikken i elevenes utdanningsprestasjoner.
3. Prosedyren for utvikling og godkjenning av grunnopplæringen i grunnskoleopplæringen
3.1. Hovedutdanningsprogrammet for grunnskoleopplæring i en statlig akkreditert [navn på utdanningsinstitusjon] er utviklet på grunnlag av utdanningsinstitusjonens modellutdanningsprogram og denne forskriften.
3.2. Prosedyren for å utvikle det grunnleggende utdanningsprogrammet for grunnskoleopplæring bestemmes etter ordre fra direktøren for utdanningsinstitusjonen.
3.3. Før godkjenning må hovedopplæringsprogrammet for grunnskoleopplæring avtales med [navnet på utdanningsinstitusjonens selvstyreorgan], som i samsvar med lærestedets charter er delegert disse myndighetene; basert på resultatet av gjennomgangen, utarbeides en protokoll. [Navn på selvstyreorganet til utdanningsinstitusjonen] tar en beslutning om å "anbefale for godkjenning."
3.4. Basert på resultatene av behandlingen av hovedutdanningsprogrammet for grunnskoleopplæring [navnet på selvstyreorganet til utdanningsinstitusjonen], gir lederen for utdanningsinstitusjonen en ordre om å godkjenne dette programmet.
3.5. Utdanningsinstitusjonen fastsetter selvstendig vilkårene for det grunnleggende utdanningsprogrammet for grunnskoleopplæringen.
3.6. En utdanningsinstitusjon kan ved behov foreta endringer og tillegg til grunnopplæringen i grunnskoleopplæringen.
4. Vurdere effektiviteten til en utdanningsinstitusjon som implementerer det grunnleggende utdanningsprogrammet for grunnskoleopplæring
4.1. Vurdering av effektiviteten til en utdanningsinstitusjon utføres på grunnlag av å sammenligne de planlagte resultatene av å mestre utdanningsprogrammet for grunnskoleopplæring med resultatene oppnådd av grunnskolekandidater.
Kommunekassen utdanningsinstitusjon
"Kuluzhbaevskaya main omfattende skole»
"Jeg bekrefter"
Hoved lærer:_________________
Sharipova O.G.
POSISJON
om prosedyre for utvikling, godkjenning og innføring av endringer og tillegg til utdanningsprogrammer for hvert nivå av allmennutdanning
1.1 Denne forskrift om prosedyre for utvikling og godkjenning utdanningsprogrammer for hvert nivå av generell utdanning (heretter referert til som forskriften) ble utviklet i samsvar med artikkel 12, 13 i den føderale loven av 29. desember 2012. nr. 273-FZ "On Education in the Russian Federation", charteret for en utdanningsinstitusjon og regulerer prosedyren for utvikling og godkjenning av skoleutdanningsprogrammer for hvert nivå av generell utdanning, og etablerer også prosedyren for å gjøre endringer og tillegg til utdanningsprogrammer.
1.2 Regelverket utarbeides av skolens pedagogiske råd og godkjennes etter ordre fra rektor.
2. Prosedyren for utvikling og godkjenning av utdanningsprogrammer
2.1. Skolen utvikler og godkjenner utdanningsprogrammer for hvert nivå av generell utdanning:
Utdanningsprogram for grunnskoleopplæring, satt sammen i samsvar med kravene i Federal State Education Standard of NOO.
Utdanningsprogram for grunnleggende generell utdanning, satt sammen i samsvar med kravene i Federal State Education Standard of LLC.
Utdanningsprogram for grunnleggende generell utdanning, satt sammen i samsvar med kravene i statens utdanningsstandard for grunnleggende generell utdanning;
2.3 Utdanningsprogrammet bestemmer innholdet i utdanningen og funksjonene i organiseringen av utdanningsprosessen i en utdanningsinstitusjon for hvert nivå av generell utdanning.
2.4. Utdanningsprogrammer på hvert nivå i allmennutdanningen utvikles basert på reguleringsperiode mestring: grunnskoleutdanning – 4 år, grunnleggende allmennutdanning – 5 år.
2.5. Skoleadministrasjonen og lærere som er med i arbeidsgruppen for utvikling av OOP LLC deltar i utviklingen av OOP.
3.4. For å utvikle en OOP LLC utstedes en ordre fra direktøren, som godkjenner arbeidsgruppen for utvikling av OOP, fastsetter tidsfrister og utnevner de ansvarlige.
3.5. Den utviklede OOP LLC er godkjent etter ordre fra direktøren.
3. Krav til deler av utdanningsprogram
3.1. Utdanningsprogrammet for grunnleggende generell utdanning, utarbeidet i samsvar med kravene til den føderale komponenten av den statlige utdanningsstandarden for grunnleggende generell utdanning, oppfyller kravene i paragraf 9 i artikkel 2 i den føderale loven av 29. desember 2012. nr. 273-FZ "On Education in the Russian Federation" og inneholder følgende seksjoner:
1. Tittelside
2. Forklaring til læreplanen
3. Læreplan
4. Kalender treningsplan
5. Arbeidsprogram for akademiske fag, kurs
6. Evalueringsmateriell
7. System med vilkår for gjennomføring av utdanningsprogrammet (pedagogisk og metodisk støtte, bemanning, logistikk, etc.)
8. Søknader
3.2. Utdanningsprogrammet for grunnskoleopplæring, utarbeidet i samsvar med kravene i Federal State Education Standard, inneholder følgende seksjoner:
1 seksjon. Mål:
1. Forklarende notat
2. Planlagte resultater av studenter som mestrer PLO IEO
3. System for å vurdere oppnåelsen av de planlagte resultatene av utviklingen av NOO OOP
Seksjon 2 Innhold:
1. Generelt innhold i grunnskoleopplæringen
2. Program for dannelse av pedagogiske ferdigheter for studenter på nivå med ikke-essensiell utdanning basert på Federal State Education Standard
3. Innhold i akademiske emner, kurs, fritidsaktiviteter
4. Program for åndelig og moralsk utvikling og utdanning
5. Program for dannelse av en miljøkultur, en sunn og trygg livsstil
Seksjon 3 Organisatorisk:
1. LEO-pensum
2. Plan for fritidsaktiviteter
3. System med vilkår for implementering av OOP IEO i samsvar med kravene i standarden
4. Nettverksdiagram (veikart) for dannelse av nødvendige systemer
3.3. Utdanningsprogrammet for grunnleggende generell utdanning, satt sammen i samsvar med kravene i Federal State Education Standard of LLC, inneholder følgende seksjoner:
Del 1: Måldel av hovedutdanningsprogrammet PLO
1.1.Forklarende merknad
1.2 Planlagte resultater av studenter som mestrer OOP LLC
Seksjon 2. Innholdsdelen av hovedutdanningsprogrammet til LLC
2.1.Program for utvikling av universelle læringsaktiviteter
2.2 Eksempel på programmer for akademiske fag
2.2.1.Generelle bestemmelser
2.2.2 Hovedinnholdet i akademiske emner på nivå med grunnleggende allmennutdanning
Seksjon 3. Organisatorisk del av hovedutdanningsprogrammet til LLC
3.1.Læreplan for grunnleggende allmennutdanning
3.1.2 Treningsplan for kalenderen
3.1.3.Plan for fritidsaktiviteter
3.2 System med vilkår for implementering av OOO LLC
3.2.1.Beskrivelse av personalforholdene til OOP LLC
3.2.2.Psykologiske og pedagogiske forhold for implementering av OOP LLC
3.2.4.Materielle og tekniske forhold for implementering av OOO LLC
3.2.5 Informasjon og metodiske betingelser for implementering av OOP LLC
3.2.6. Økonomiske forhold for implementering av OOP LLC
3.2.7 Nettverksdiagram (veikart) for dannelse av nødvendig system av betingelser
4. Prosedyre for å gjøre endringer og tillegg til utdanningsprogram
4.1. Grunnlaget for å gjøre endringer og/eller tillegg kan være:
– utvikling og vedtak av en læreplan for inneværende studieår;
– valg av ny lærebok til gjennomført faglinje med læremidler mv.
– endre vurderingssystemet i utdanningsorganisasjon;
– annen.
4.2. Endringer og (eller) tillegg kan gjøres til:
– målseksjon;
– organisatoriske delen;
– innholdsdelen.
4.3. Endringer og (eller) tillegg kan gjøres til hovedutdanningsprogrammene for allmennutdanning (grunnskole, grunnleggende) en gang i begynnelsen av en ny skoleår etter avtale med skolens pedagogiske råd i henhold til denne forskriften og sikret ved pålegget «Om innføring av endringer og (eller) tillegg til hovedopplæringen (angi utdanningsnivå).»
4.4. Endringer og/eller tillegg som gjøres i det grunnleggende utdanningsprogrammet for allmennutdanning (grunnskole, grunnleggende) må inkluderes i kopien som legges ut på nettsiden innen 10 dager (eller angi frist).
4.5. Å gjøre endringer og tillegg til Utdanningsprogrammer er innenfor kompetansen til pedagogisk råd skoler, noe som skal gjenspeiles i møteprotokollene.
4.6.Beslutninger truffet på møtet har rettskraft fra det øyeblikket tilsvarende pålegg fra skoledirektøren er gitt.
Registreringsnr. 33335
I samsvar med del 11 av artikkel 12 i den føderale loven av 29. desember 2012 N 273-FZ "On Education in the Russian Federation" (Samlet lovgivning i den russiske føderasjonen, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326; N 23, Art. 2878; N 27, Art. 3462; N 30, Art. 4036; N 48, Art. 6165; 2014, N 6, Art. 562, Art. 566; N 19, Art. . 2289) og avsnitt 5.2.7 Forskrifter om Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen, godkjent ved resolusjon fra regjeringen i Den russiske føderasjonen av 3. juni 2013 N 466 (Samlet lovgivning i Den russiske føderasjonen, 2013, N 23 , art. 2923; N 33, art. 4386; N 37, artikkel 4702; 2014, nr. 2, artikkel 126; nr. 6, artikkel 582; nr. 19, artikkel 2289), Jeg bestiller:
Godkjenne vedlagte prosedyre for utvikling av eksemplariske grunnutdanningsprogrammer, gjennomføring av eksamen og føring av et register over eksemplariske grunnutdanninger.
Minister D. Livanov
applikasjon
Prosedyren for å utvikle eksemplariske grunnleggende utdanningsprogrammer, gjennomføre eksamen og føre et register over eksemplariske grunnleggende utdanningsprogrammer
I. Generelle bestemmelser
1. Denne prosedyren definerer reglene for utvikling av eksemplariske grunnutdanninger, gjennomføring av eksamen og føring av et register over eksemplariske grunnutdanninger (heretter kalt eksemplarisk program).
Denne prosedyren fastsetter ikke spesifikasjonene for utvikling, eksamen og inkludering i registeret over eksemplariske grunnleggende profesjonsutdanninger som inneholder opplysninger som utgjør en statshemmelighet, og eksemplariske grunnleggende profesjonsutdanninger innen informasjonssikkerhet.
2. Eksempelprogrammer er utviklet i henhold til:
grunnleggende generelle utdanningsprogrammer (utdanningsprogrammer førskoleutdanning, utdanningsprogrammer for grunnskoleopplæring, utdanningsprogrammer for grunnleggende generell utdanning, utdanningsprogrammer for videregående generell utdanning);
grunnleggende profesjonelle utdanningsprogrammer (videregående utdanningsprogrammer yrkesopplæring- opplæringsprogrammer for kvalifiserte arbeidere, ansatte, opplæringsprogrammer for spesialister på mellomnivå; utdanningsprogrammer høyere utdanning- bachelorstudier, spesialitetsprogrammer, masterprogrammer, opplæringsprogrammer for vitenskapelig og pedagogisk personell i forskerskolen (graduate studier), residency-programmer, assistentskap-praksisprogrammer;
grunnleggende utdanningsprogram når det gjelder akademiske emner, emner, disipliner (moduler).
3. Omtrentlig grunnleggende utdanningsprogrammer utvikles under hensyntagen til deres nivå og fokus på grunnlag av føderale myndigheter pedagogiske standarder, med mindre annet er fastsatt i føderal lov nr. 273-FZ av 29. desember 2012 "On Education in the Russian Federation" 1. Eksempelprogrammer inkluderer anbefalt pedagogisk og metodisk dokumentasjon (eksempel pensum, omtrentlig kalenderutdanningsplan, omtrentlige arbeidsprogrammer for akademiske fag, kurs, disipliner (moduler), andre komponenter), definering av anbefalt volum og innhold av utdanning på et visst nivå og (eller) en viss orientering, planlagte resultater av å mestre utdanningen program, omtrentlige betingelser pedagogiske aktiviteter, inkludert omtrentlige beregninger av standardkostnadene ved å tilby offentlige tjenester for gjennomføringen av utdanningsprogrammet 2.
4. Eksempelprogrammer er utviklet på russisk og i samsvar med denne prosedyren.
5. Prosjekter av omtrentlige hovedprosjekter generelle utdanningsprogrammer er utviklet etter ordre fra departementet for utdanning og vitenskap i Den russiske føderasjonen og (eller) utdannings- og metodologiske foreninger i det generelle utdanningssystemet, utkast til omtrentlig grunnleggende profesjonelle programmer er utviklet av deltakere i relasjoner innen utdanningsfeltet (heretter kalt utviklere).
II. Gjennomføre en undersøkelse av prosjekter av eksemplariske grunnleggende allmennutdanningsprogrammer
6. Prosjekter med eksemplariske programmer sendes av utviklerne for å organisere en eksamen til rådet for eksemplariske grunnleggende generelle utdanningsprogrammer (heretter referert til som rådet), opprettet av departementet for utdanning og vitenskap i Den russiske føderasjonen.
7. Rådet, innen 7 virkedager fra datoen for mottak av utkastet til omtrentlig program, sender det til organisasjonen det bestemmer seg for å gjennomføre undersøkelsen (heretter - organisasjonen) og legger det ut på nettstedet fgosreestr.ru med informasjonen og telekommunikasjonsnettverket "Internett" (heretter - nettstedet) for å informere publikum .
Autoriserte myndighetsorganer i de konstituerende enhetene i Den russiske føderasjonen er involvert i undersøkelsen av omtrentlige grunnleggende generelle utdanningsprogrammer, under hensyntagen til deres nivå og fokus (med hensyn til regionale, nasjonale og etnokulturelle egenskaper).
Eksemplariske programmer når det gjelder akademiske emner, kurs, disipliner (moduler) rettet mot å oppnå kunnskap fra studenter om grunnleggende om den åndelige og moralske kulturen til folkene i Den russiske føderasjonen, om moralske prinsipper, om de historiske og kulturelle tradisjonene i verden religion (verdensreligioner) undersøkes i en sentralisert religiøs organisasjon for samsvar med deres innhold med den religiøse doktrinen, historiske og kulturelle tradisjoner til denne organisasjonen i samsvar med dens interne regelverk 4.
8. Organisasjonen utarbeider innen en måned etter å ha mottatt utkastet til omtrentlig program en sakkyndig uttalelse og sender den til rådet.
9. Utkastet til omtrentlig program med vedlagt sakkyndig uttalelse behandles på et møte i rådet innen 30 virkedager fra datoen for mottak av rådet.
10. På bakgrunn av resultatene av behandlingen av prosjektet fatter rådet ett av følgende vedtak:
11. Rådets vedtak dokumenteres i en protokoll, en kopi av denne sendes til Den russiske føderasjonens utdannings- og vitenskapsdepartement innen 5 virkedager fra det øyeblikket rådet fatter vedtaket.
12. Den russiske føderasjonsdepartementet for utdanning og vitenskap sender til utbygger et utdrag fra protokollen fra rådsmøtet med rådets beslutning om å avvise prosjektet eller å sende prosjektet til revisjon innen 5 virkedager fra den datoen rådet foretok tilsvarende vedtak.
13. Når Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen mottar et revidert prosjekt, for hvilket rådet har besluttet å sende det til revisjon med påfølgende revurdering i rådet, blir nevnte prosjekt lagt ut på nytt på nettstedet, dets undersøkelse gjennomføres og behandles av rådet i samsvar med denne prosedyren.
III. Gjennomføre en undersøkelse av prosjekter av eksemplariske grunnleggende faglige programmer
14. Prosjekter av prøveprogrammer sendes av utviklere til utdannings- og metodologiske foreninger i det yrkesfaglige utdanningssystemet for å organisere eksamen.
15. Utviklingen av eksemplariske programmer for opplæring av vitenskapelig og pedagogisk personell i doktorgradsstudier er gitt av føderale utøvende myndigheter, der lovgivningen i Den russiske føderasjonen sørger for militær eller annen tilsvarende tjeneste, tjeneste i indre anliggender, tjenester i organer for kontroll av sirkulasjonen av narkotiske stoffer og psykotrope stoffer, eksempler på assistentskap-praksisprogrammer - det føderale utøvende organet som utøver funksjonene til å utvikle statlig politikk og juridisk regulering innen kulturfeltet, prøveoppholdsprogrammer - det føderale utøvende organet som utfører funksjonene til utvikle statlig politikk og juridisk regulering innen helsevesenet 5 .
16. Utdannings- og metodeforbundet i det yrkesfaglige utdanningssystemet, innen 7 virkedager fra datoen for mottak av utkastet til omtrentlig program, sender det til den organisasjonen det bestemmer for å gjennomføre eksamen (heretter kalt organisasjonen) og legger det ut på nettstedet fgosreestr.ru i informasjons- og telekommunikasjonsnettverket "Internett" (heretter referert til som nettstedet) for å informere publikum.
Eksemplariske programmer når det gjelder akademiske emner, kurs, disipliner (moduler) rettet mot å oppnå kunnskap fra studenter om grunnleggende om den åndelige og moralske kulturen til folkene i Den russiske føderasjonen, om moralske prinsipper, om de historiske og kulturelle tradisjonene i verden religion (verdensreligioner) undersøkes i en sentralisert religiøs organisasjon for samsvar med innholdet i denne organisasjonens religiøse doktrine, historiske og kulturelle tradisjoner i samsvar med dens interne regelverk 6 .
17. Organisasjonen, innen en måned etter å ha mottatt utkastet til omtrentlig program, utarbeider en ekspertuttalelse og sender den til rådet.
18. Utkast til prøveprogram med vedlagt sakkyndig uttalelse behandles på møte i utdannings- og metodeforbundet i fagskolesystemet innen 30 virkedager fra datoen for mottak.
19. På bakgrunn av resultatene av behandlingen av prosjektet fatter utdannings- og metodeforbundet i det yrkesfaglige utdanningssystemet ett av følgende vedtak:
a) godkjenne det omtrentlige programmet;
b) godkjenne prøveprogrammet og overføre det forrige prøveprogrammet til arkivdelen i registeret;
c) avvise utkastet til prøveprogram;
d) sende utkast til omtrentlig program til revisjon med påfølgende ny behandling i rådsmøte.
20. Vedtaket til et utdannings- og metodeforbund i det yrkesfaglige utdanningssystemet dokumenteres i en protokoll, kopi av denne sendes utbyggerne innen 5 virkedager fra vedtaksdato.
21. Når et revidert prosjekt mottas av et utdannings- og metodeforbund i fagskolesystemet, som det er besluttet å sende det til revisjon med påfølgende omprøve, legges nevnte prosjekt ut på nytt på nettsiden, dets eksamen er utført og vurdert i samsvar med denne prosedyren.
IV. Opprettholde et register over eksempelprogrammer
22. Registeret over eksemplariske programmer (heretter kalt registeret) er et statlig informasjonssystem 7, som vedlikeholdes på elektroniske medier og fungerer i samsvar med enhetlige organisatoriske, metodiske og programvaremessige og tekniske prinsipper som sikrer dets kompatibilitet og interaksjon med andre. Myndighetene informasjonssystemer og informasjons- og telekommunikasjonsnettverk.
23. Informasjonen i registeret er offentlig tilgjengelig 8 .
24. Organisasjoner som gis rett til å opprettholde registeret, er opprettet av Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen 9 (heretter referert til som operatøren).
25. Registeret vedlikeholdes av operatøren av:
innføring i registeret over prøveprogrammer, detaljer om beslutningen om å godkjenne prøveprogrammet, overføring av prøveprogrammer til den delen av arkivet som en slik beslutning ble fattet om, detaljer om beslutningen om å overføre prøveprogrammet til den delen av arkivet. arkiv;
teknisk støtte for hvordan registeret fungerer;
automatisert behandling av informasjon i registeret;
gi tilgang til eksempelprogrammer i registeret;
å sikre sikkerheten til informasjonen i registeret;
sikre beskyttelse av opplysninger i registeret.
26. Registeret vedlikeholdes ved bruk av maskinvare og programvare som har gjennomgått passende testing og sertifisering.
27. Det omtrentlige programmet, etter godkjenning, sendes av departementet for utdanning og vitenskap i Den russiske føderasjonen eller utdannings- og metodologisk forening i fagskolesystemet innen 10 virkedager til operatør.
28. Operatøren legger inn et omtrentlig program i registeret innen 5 virkedager fra datoen for mottak.
29. Beslutningen om å overføre et eksempelprogram inkludert i registeret til arkivseksjonen sendes av Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen eller en utdannings- og metodologisk forening i det yrkesfaglige utdanningssystemet innen 10 virkedager fra datoen for slikt. beslutning til operatøren.
30. Operatøren overfører det omtrentlige programmet som er inkludert i registeret til arkivdelen innen 5 virkedager fra datoen for mottak av den tilsvarende avgjørelsen fra Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen eller en utdannings- og metodologisk forening i yrkesutdanningen system.
1 Del 9 av artikkel 12 i den føderale loven av 29. desember 2012 N 273-FZ "On Education in the Russian Federation" (Samlet lovgivning i Den russiske føderasjonen, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326, N 23, Art. 2878, N 27, Art. 3462, N 30, Art. 4036, N 48, Art. 6165, 2014, N 6, Art. 562, Art. 566, N 19, Art. 2289 ).
2 Klausul 10 i artikkel 2 i den føderale loven av 29. desember 2012 N 273-FZ "On Education in the Russian Federation" (Samlet lovgivning i Den russiske føderasjonen, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326, N 23, Art. 2878, N 27, Art. 3462, N 30, Art. 4036, N 48, Art. 6165, 2014, N 6, Art. 562, Art. 566, N 19, Art. 2289 ).
3 Del 12 av artikkel 12 i den føderale loven av 29. desember 2012 N 273-FZ "On Education in the Russian Federation" (Samlet lovgivning i Den russiske føderasjonen, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326, N 23, Art. 2878, N 27, Art. 3462, N 30, Art. 4036, N 48, Art. 6165, 2014, N 6, Art. 562, Art. 566, N 19, Art. 2289 ).
4 Del 3 av artikkel 87 i den føderale loven av 29. desember 2012 N 273-FZ "On Education in the Russian Federation" (Samlet lovgivning i den russiske føderasjonen, 2012, N 53, Art. 7598: 2013, N 19, Art. 2326, N 23, Art. 2878, N 27, Art. 3462, N 30, Art. 4036, N 48, Art. 6165, 2014, N 6, Art. 562, Art. 566, N 19, Art. 2289 ).
5 Del 13 av artikkel 12 i den føderale loven av 29. desember 2012 N 273-FZ "On Education in the Russian Federation" (Samlet lovgivning i Den russiske føderasjonen, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326, N 23, Art. 2878, N 27, Art. 3462, N 30, Art. 4036, N 48, Art. 6165, 2014, N 6, Art. 562, Art. 566, N 19, Art. 2289 ).
6 Del 3 av artikkel 87 i den føderale loven av 29. desember 2012 N 273-FZ "On Education in the Russian Federation" (Samlet lovgivning i den russiske føderasjonen, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326, N 23, Art. 2878, N 27, Art. 3462, N 30, Art. 4036, N 48, Art. 6165, 2014, N 6, Art. 562, Art. 566, N 19, Art. 2289 ).
7 Del 10 av artikkel 12 i den føderale loven av 29. desember 2012 N 273-FZ "On Education in the Russian Federation" (Samlet lovgivning i den russiske føderasjonen, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326, N 23, Art. 2878, N 27, Art. 3462, N 30, Art. 4036, N 48, Art. 6165, 2014, N 6, Art. 562, Art. 566, N 19, Art. 2289 ).
8 Del 10 av artikkel 12 i den føderale loven av 29. desember 2012 N 273-FZ "On Education in the Russian Federation" (Samlet lovgivning i den russiske føderasjonen, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326, N 23, Art. 2878, N 27, Art. 3462, N 30, Art. 4036, N 48, Art. 6165, 2014, N 6, Art. 562, Art. 566, N 19, Art. 2289 ).
9 Del 11 av artikkel 12 i den føderale loven av 29. desember 2012 N 273-FZ "On Education in the Russian Federation" (Samlet lovgivning i Den russiske føderasjonen, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326, N 23, Art. 2878, N 27, Art. 3462, N 30, Art. 4036, N 48, Art. 6165, 2014, N 6, Art. 562, Art. 566, N 19, Art. 2289 ).
Laster inn...