Presentasjon om temaet talefeil. Presentasjon "Kennetegn ved talefeil, deres forebygging." presentasjon for en russisk språktime (11. klasse) om emnet. Unnlatelse av å skille synonyme ord

Typer talefeil Type feilEksempel 1. Feil bruk av et ord 2. Forvirring av paronymer 3. Bruk unødvendige ord 4. Brudd på leksikalsk kompatibilitet. 5. Upassende bruk av sjargong og folkespråk. 6. Tautologi 7. Tristhetsstempler Jeg dro hjem med et trist hode. til tross for meg selv nektet jeg på trass. Fjærkledde fugler. spilte Kjærlighet spilte en stor betydning i Pushkins liv. partner Min partner, gammel kvinne Izergil…. fortelles Historien fortelles av den største dikteren. Pushkin er den største poeten.

Språkverksted Oppgave 1 I hvilken tekststil kan disse verbene brukes? Lag setninger med dem. Sa, mumlet, mumlet, mumlet, mumlet Oppgave 2 Hvordan er det leksikalsk betydning disse ordene? Initiativ, uredelighet, eksklusiv, amatør, kunst, opposisjon, produsent. Oppgave 3 Lag en tekst med disse ordene: God, interesse, tenk, føl.

Brukt litteratur 1. Ippolitova N.A. og andre Russisk språk og talekultur. M.: Prospekt, Vlasenkov A.I., Rybchenkova L.M. Russisk språk: grammatikk. Tekst. Talestiler: Lærebok. for klasser. M.: Utdanning Fullført av: lærer i russisk språk og litteratur ved Buryat gymnasium N 29 Shoboeva T. A.

Typer talefeil og deres rettelse Forfatter av presentasjonen Kudrin Vyacheslav Dmitrievich – lærer ved kommunal utdanningsinstitusjon Lugovskaya videregående skole Kineshma-distriktet Ivanovo-regionen

Vi var sjokkert fantastisk skuespill.
Tanken utvikler seg på fortsettelse hele teksten.

Vi ble betatt av det fantastiske skuespillet.
Ideen utvikler seg gjennom hele teksten.

Unnlatelse av å skille nyanser av betydning introdusert i et ord med prefiks og suffiks

Min holdning til dette problemet har ikke endret seg .

2. Ble akseptert spektakulære målinger.

2. Effektive tiltak er iverksatt.

I endelig I setningen bruker forfatteren gradering.
Gammel mann arbeidet hardt sette vognen på hjul.

I den siste setningen bruker forfatteren gradering.
Den gamle mannen prøvde å sette vogna på hjul.

Forfatteren, som tar opp dette problemet, prøver å lede folk til en litt annen brunst .
Lermontov øser bitter sannhet på øyelokkene nåværende.
Leser kvelning i mange eksempler.

Forfatteren, som tar opp dette problemet, prøver å lede folk i en litt annen retning.
Lermontov avslører århundrets bitre sannhet nåværende.
Leseren er overveldet av en rekke eksempler.

Astafiev nå og da tyr til bruk av metaforer og personifikasjoner.
Fantastisk serf-tidens gru ble gjenspeilet i komedien «Wee from Wit».

Astafiev tyr stadig til bruken av metaforer og personifikasjoner.
Serf-tidens virkelige redsler ble reflektert i komedien «Wee from Wit».

Urettmessig bruk av dagligdagse ord

Slike mennesker lykkes alltid brenne andre.
Petya gikk bak .
Keeperen har på seg en trøye

trukket på på en skjorte.

Slike mennesker klarer alltid å lure andre.
Petya gikk bak.
Målvakten har på seg en trøye over en skjorte.

Forfatter forsterker inntrykket.
Forfatteren bruker kunstneriske trekk.
Jenta hadde brunøyne.
Billig priser.

Forfatteren forsterker inntrykket .
Forfatteren bruker kunstneriske virkemidler.
Jenta hadde brune øyne.
Lave priser.

Forfatteren formidler skjønnheten i landskapet oss ved hjelp av kunstneriske teknikker.
Ung ung mann, Veldig vakker.

Forfatteren formidler skjønnheten i landskapet ved hjelp av kunstneriske teknikker.
Han var en fantastisk ung mann.

Bruk av nærliggende eller nært beslektede ord (tautologi)

I det historien fortelles om virkelige hendelser.
Innenfor det historiske

utvikling russisk samfunn

utvikler og "personlighet"

person."

Denne historien forteller om virkelige hendelser.
Innenfor rammen av historisk

utvikling russisk samfunn

«personlighet» utvikler seg

person."

Helt historien tenker ikke på handlingene hans. Helt Han forstår ikke engang dybden av det han har gjort.
Jeg leste nylig en interessant bok. Dette bok Den heter "Heart of a Dog".

Helten i historien tenker ikke på handlingene sine og forstår ikke engang hele dybden av det han har gjort.
Jeg leste nylig en interessant bok, som kalles "Heart of a Dog".

Da skribenten kom til redaksjonen, tok sjefredaktøren imot ham. Da de snakket sammen, dro skribenten til hotellet.
Tatyana var en enkel, beskjeden jente. Hun begynte å lese franske romaner tidlig. Hun ble oppdratt av en fransk lærer. Tatyana var en omtenksom jente.

Da skribenten kom til redaksjonen, tok sjefredaktøren imot ham. Etter å ha snakket med ham, dro forfatteren til hotellet.
Tatyana var en enkel, beskjeden og omtenksom jente. Hun ble oppdratt av en fransk lærer, så hun begynte å lese franske romaner tidlig.

Denne teksten ble skrevet av V. Belov. Han refererer til kunstnerisk stil.
Møtet mellom Chatsky og Famusov brakte ikke til ham Ikke noe bra.

Denne teksten ble skrevet av V. Belov. Dette verket tilhører den kunstneriske stilen.
Møtet med Famusov ga ikke Chatsky noe godt.

1. Vi ble fascinert av skjønnheten
skuespill.
2. Tanken utvikler seg hele veien
hele teksten.

Unnlatelse av å skille nyanser av betydning introdusert i et ord med prefiks og suffiks

1. Min holdning til dette
problemet har ikke endret seg.
2. Spektakulært
målinger.

1. Min holdning til dette
problemet har ikke endret seg.
2. Effektiv
målinger.

Unnlatelse av å skille synonyme ord

1. I siste setning forfatteren
bruker gradering.
2. Den gamle mannen jobbet med å sette vogna
på hjul.

1. I siste setning forfatteren
bruker gradering.
2. Den gamle mannen prøvde å sette vogna
på hjul.

Bruk av ord med en annen stilistisk farge

1. Forfatteren, med henvisning til dette
problem, prøver å dirigere
folk er på et litt annet spor.
2. Lermontov skjenker bittert
sannheten er det nåværende århundre.
3. Leseren drukner i
mange eksempler.

1. Forfatteren, med henvisning til dette
problem, prøver å dirigere
folk går i en litt annen retning.
2. Lermontov avslører det bitre
sannheten er det nåværende århundre.
3. Leseren druknes i mengder
eksempler.

Upassende bruk av følelsesladede ord og fraseologiske enheter

1. Astafiev nå og da
tyr til å bruke
metaforer og personifikasjoner.
2. Fantastiske grusomheter
serf-tiden gjenspeiles
i komedien «Wee from Wit».

1. Astafiev hele tiden
tyr til å bruke
metaforer og personifikasjoner.
2. Virkelige grusomheter for livegenskap
epoker som gjenspeiles i komedien
"Ve fra Wit."

Urettmessig bruk av dagligdagse ord

1. Slike mennesker lykkes alltid
mobbe andre.
2. Petya gikk bak.
3. Målvakten har på seg en trøye,
trukket over en skjorte.

1. Slike mennesker lykkes alltid
lure andre.
2. Petya gikk bak.
3. Målvakten har på seg en trøye
skjorte.

Brudd på leksikalsk kompatibilitet

1. Forfatteren øker
inntrykk.
2. Forfatteren bruker
kunstneriske trekk.
3. Jenta hadde brune
øyne.
4. Billige priser.

1. Forfatteren forsterker inntrykket.
2. Forfatteren bruker skjønnlitteratur
fasiliteter.
3. Jenta hadde brune øyne.
4. Lave priser.

Bruk av unødvendige ord, inkludert pleonasme

oss ved hjelp av kunstneriske
teknikker.
2. En ung mann, veldig
vakker.

1. Forfatteren formidler skjønnheten i landskapet
gjennom kunstnerisk
teknikker.
2. Han var en fantastisk ung mann.

Bruk av nærliggende eller nært beslektede ord (tautologi)

1. Denne historien forteller
om virkelige hendelser.
2. Innenfor historiens rammer
utviklingen av det russiske samfunnet
«personlighet» utvikler seg
person."

1. Denne historien forteller om
virkelige hendelser.
2. Innenfor historiens rammer
utviklingen av det russiske samfunnet
«personlighet» utvikler seg
person."

Urettmessig repetisjon av ord

1. Helten i historien tenker ikke
over handlingene dine. Helt til og med
forstår ikke dybden
skjøte.
2. Jeg leste nylig en
interessant bok. Denne boken
Den heter «Heart of a Dog».

1. Helten i historien er det ikke
tenker på hans
handling og ikke engang
forstår dybden
skjøte.
2. Jeg leste nylig en
en interessant bok det
kalt "hund"
hjerte".

Fattigdom og monotoni av syntaktiske strukturer

1. Når forfatteren kom til
redaktør, ble det godtatt av sjefen
redaktør. Når de snakket
forfatteren dro til hotellet.
2. Tatyana var enkel, beskjeden
pike. Hun begynte å lese tidlig
Franske romaner. Henne
oppdratt av en fransk lærer.
Tatyana var omtenksom
pike.

1. Når forfatteren kom til
redaktør, ble det godtatt av sjefen
redaktør. Etter å ha snakket med ham,
forfatteren gikk til
hotell.
2. Tatyana var enkel,
beskjeden og gjennomtenkt
pike. Hun er oppvokst av
Fransklærer altså
hun begynte å lese tidlig
Franske romaner.

Dårlig bruk av pronomen

1. Denne teksten er skrevet av
V. Belov. Det referer til
kunstnerisk stil.
2. Chatskys møte med
Jeg tok det ikke med til Famusovs
ikke bra for ham.

1. Denne teksten er skrevet av V. Belov.
Dette verket viser til
kunstnerisk stil.
2. Møtet med Famusov var ikke
brakte Chatsky ingenting
flink.

Beskrivelse av presentasjonen ved individuelle lysbilder:

1 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

2 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

Leksikalske normer russisk litterært språk- dette er reglene for bruk av ord og uttrykk i strengt samsvar med deres betydning. Brudd på leksikalske normer fører til uklarhet i utsagn og alvorlige talefeil! Leksikalske normer bestemmer riktigheten av å velge et ord fra en rekke enheter som ligger nær det i betydning eller form, så vel som dets bruk i betydningene det har i det litterære språket.

3 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

Typer leksikalske feil: tautologi - repetisjon av samme ord innenfor en gitt setning eller tolkning av et ord med et enkelt rotord For eksempel: Her er for eksempel et klassisk eksempel; Dette rettferdiggjør ikke Pechorin i det hele tatt. Ett av de gjentatte ordene må utelates

4 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

Typer leksikalske feil: pleonasme - taleredundans: bruken innenfor én setning av ord med lignende eller identiske betydninger For eksempel: arbeidskollega, i januar måned er det ledige stillinger ved bedriften Det overflødige ordet må utelates

5 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

Typer leksikalske feil: talemangel - utilsiktet utelatelse av ord som er nødvendige for nøyaktig uttrykk for tanker For eksempel: Borger Kalinovsky L.L. kjører bil nedover gaten uten skilt. Du må sette inn det manglende ordet eller uttrykket

6 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

Typer leksikalske feil: leksikalsk inkompatibilitet - bruken i én setning av to ord med motsatt eller uforenlig betydning For eksempel: På kort tid ble ødeleggelsene gjenopprettet. (korrekt - ødeleggelsen ble eliminert eller den ødelagte ble restaurert) Trettito trær ble plantet i parken. (riktig plantet)

7 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

Typer leksikalske feil: manglende evne til å skille paronymer, dvs. ord som er like i lyd og stavemåte, men forskjellige i betydning. For eksempel: Pavel tilbrakte barndommen i de fattige (det stemmer - i fattigdom); Davydov holdt et møte med landlige aktivister og fattigdom (det stemmer - de fattige); Jeg fikk ordet på møtet (det stemmer – gitt)

8 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

Typer leksikalske feil: unøyaktig eller upassende bruk fremmedord For eksempel: Tsjekhov sier at en person ikke trenger tre pund land, men hele landet (korrekt en fot). Først kranglet vi, og så kom vi til enighet (i i dette tilfellet mer passende - etter avtale)

Lysbilde 9

Lysbildebeskrivelse:

Typer leksikalske feil: ødeleggelse av fraseologiske enheter, stabile språkenheter For eksempel: sen morgen (riktig - sen morgen); I løpet av krigsårene jobbet alt vårt folk utrettelig og energisk (det stemmer - utrettelig)

10 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

Typer leksikalske feil: brudd på stilistisk enhet For eksempel: Jeg fridde til jenta jeg elsket å gifte seg med meg. (mer passende - gift deg med meg) Organisasjonen trenger en vaktkvinne for arbeid. (mer passende - vaktmann)

11 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

Retting av leksikalske feil (redaksjonelt verksted): frekk Hendene hans er store og ufølsomme. igjen Tre år senere møter Tatyana Onegin igjen. Nikolai var en atletisk ung mann. sluttet å se på høyre øye Etter å ha blitt såret mistet Pavel synet på høyre øye. Når du hører dette ordet, føler du en bølge av følelser fylle deg. Pushkins poesi gjør et unikt inntrykk på meg.

12 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

Korrigering av leksikalske feil (redaksjonelt verksted): Bildet av Chatsky er så å si kontraindisert til bildet av Molchalin. Nazistene torturerte fanger med tilbakebrytende arbeid og sultestreiker. Ostrovnov klarte å få tillit. I Great Patriotisk krig Hele det multinasjonale russiske folket deltok. Onkelen min ble uteksaminert fra universitetet og fikk høyere utdanning. Vi lever i en tid hvor nye oppdagelser bokstavelig talt er i hælene våre. Halvt utsultet, halvt kaldt, bygde vi Turksib. Kutuzov, som en kommandør, er preget av langsynthet.

Lysbilde 13

Lysbildebeskrivelse:

Retting av leksikalske feil (redaksjonelt verksted): Foreleseren vakte allmenn oppmerksomhet fra alle de fremmøtte. Kunngjøring på stasjonen: "Gentlemen, reisende, få reisesertifikatene dine." Førsteårsstudenter må gi attest for å flytte inn på hybelen. Møtelederen introduserte ordet for taleren. Stasjonen kan levere energi til et anlegg med stor effekt. Han var en morsom fyr; når du først begynner å le, kan du ikke stoppe ham. Ikke en eneste injeksjon som sykepleier Natasha ga var smertefull.