Prøveversjon av eksamen på engelsk. Eksamen i engelsk

Forberedelse til OGE og Unified State-eksamen

Videregående allmennutdanning

Linje UMK M.V. Verbitskaya. Engelsk språk "Forward" (10-11) (grunnleggende)

Linje med undervisningsmateriell av O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. "Rainbow English" (10-11) (grunnleggende)

La oss analysere Unified State Examination engelske språk: muntlig del

Vi analyserer den muntlige delen av eksamen med erfarne lærere, bygger et resonnement og velger de optimale svaralternativene.

Jalolova Svetlana Anatolyevna, engelsklærer av høyeste kvalifikasjonskategori. Vinner av det konkurransedyktige utvalget for Moskva-stipendet innen utdanning i 2010. Seniorekspert fra State Examination Agency Unified State Exam på engelsk. Vinner All-russiske OL Engelsklærere "Profi-krai" 2015. Hedersbevis fra Utdanningsdepartementet i den russiske føderasjonen 2014, sertifikat for vinneren av konkurransen for de beste lærerne i den russiske føderasjonen 2007, Diplom av vinneren av konkurransen om Moskva-stipendet 2010. Arbeidserfaring - 23 år.

Nedashkovskaya Natalya Mikhailovna, engelsklærer av høyeste kvalifikasjonskategori. Vinner av PNPO 2007. Vinner av konkurranseutvelgelsen for Moskva-stipendet innen utdanning 2010. GIA OGE-ekspert på engelsk. Gjennomførte en pedagogisk undersøkelse av pedagogiske publikasjoner ved Russian Academy of Education 2015-2016. Hedersbevis fra Utdanningsdepartementet i den russiske føderasjonen 2013, sertifikat for vinneren av konkurransen for de beste lærerne i den russiske føderasjonen 2007, Diplom av vinneren av konkurransen om Moskva-stipendet 2010. Arbeidserfaring - 35 år.
Podvigina Marina Mikhailovna, engelsklærer av høyeste kvalifikasjonskategori. Vinner av PNPO 2008. Vinner av konkurranseutvelgelsen for Moskva-stipendet innen utdanning 2010. Seniorekspert fra State Examination Agency Unified State Exam på engelsk. Gjennomførte en pedagogisk undersøkelse av pedagogiske publikasjoner ved Russian Academy of Education 2015-2016. Hedersbevis fra Utdanningsdepartementet i den russiske føderasjonen 2015, sertifikat for vinneren av konkurransen for de beste lærerne i den russiske føderasjonen 2008, Diplom av vinneren av konkurransen for Moskva-stipendet 2010. Arbeidserfaring - 23 år.
Trofimova Elena Anatolyevna, engelsklærer av høyeste kvalifikasjonskategori. Seniorekspert fra State Examination Agency Unified State Exam på engelsk. Hedersbevis fra Utdanningsdepartementet i den russiske føderasjonen i 2013. Arbeidserfaring - 15 år.

Oppgave 3. Beskrivelse av bildet

Oppgave 3. Dette er bilder fra fotoalbumet ditt. Velg ett bilde for å beskrive til vennen din

Du må begynne å snakke om 1,5 minutter og skal ikke snakke i mer enn 2 minutter (12–15 setninger). Husk å snakke om i foredraget ditt:

hvor og når bildet ble tatt
hva/hvem er på bildet
hva skjer
hvorfor du beholder bildet i albumet ditt
hvorfor du bestemte deg for å vise bildet til vennen din

Du må snakke kontinuerlig, og begynner med: "Jeg har valgt bildenummer ..."

Arbeidsprogram for Enjoy English-undervisnings- og læringskomplekset (grunnnivå) for klasse 10-11. Tilgjengelig for visning og gratis nedlasting.

Metodisk hint

Les oppgaven nøye og gjør deg kjent med den presenterte planen. Du har 1 minutt og 30 sekunder på deg til å forberede deg til denne oppgaven. Det tar 2 minutter å fullføre det (det vil si beskriv bildet). Velg et av bildene som er foreslått for beskrivelse. Når du velger, vær ikke veiledet av hva slags bilde du liker, men av hvor kjent du er med emnet og vokabularet på det, og hvor mye du kan beskrive i det. Valget bør ikke ta mer enn tre sekunder.

Viktig! Planforslaget angir ingen innledning og konklusjon, men de må være tilstede, siden du blir bedt om å lage en sammenhengende, fullstendig beskrivelse av fotografiet, som i seg selv forutsetter at det er en innledende og siste del.

For introduksjon og konklusjon, samt for svar på det første, fjerde og femte spørsmålet, kan du forberede flere maler på forhånd som enkelt og raskt kan endres avhengig av bildet. Dermed kan du bruke mesteparten av tiden (omtrent et minutt av halvannet) avsatt til forberedelse på å beskrive selve bildet, det vil si hvem og hva som er på bildet (andre punkt i planen) og hva som er skjer i den (tredje punkt i planen). Noen tips:
1. Det er alltid lettere å snakke om folk du kjenner, så forestill deg at bildene er av venner eller slektninger, finn ut hva slags familieforbindelser du har, og gi personene navn.
2. Når du beskriver selve fotografiet, vil det være lurt å dele det inn i deler og først beskrive hva som er i bakgrunnen (i bakgrunnen), deretter på sidene (på venstre / høyre side), gradvis beveger seg mot midten eller forgrunnen (i midten av/i forgrunnen). Ikke glem at hvis bildet er tatt ute, kan du alltid si noen ord om været.
3. Når du beskriver personene på bildet, kan du si om deres alder og utseende, hva de har på seg, hvilke følelser de opplever.
4. Deretter beskriver vi hva som skjer på fotografiet. For dette bruker vi nåtid kontinuerlig. Noen ganger, av en eller annen grunn, er det praktisk talt ingen handling i bildet. Det er nødvendig å nevne dette og forklare årsaken. Det er nok å nevne tre handlinger.

Beskrivelsen av selve fotografiet (det vil si svaret på andre og tredje punkt i planen) bør ta opp omtrent halvparten av den totale tiden, andre halvdel bør inkludere introduksjon og konklusjon og svaret på punkt 1, 4, og 5 i planen.

Viktig! Husk at dette ikke er en historie om hva som skjedde i ditt liv eller i livene til dine slektninger/venner på det tidspunktet bildet ble tatt, men en beskrivelse av hva som skjer på bildet.

Omtrentlig fullføring av oppgave 1

Jeg har valgt bilde nummer 1. (Innledning) Du vet, å ta bilder er hobbyen min, og jeg tar alltid mange bilder uansett hvor jeg går. Jeg beholder de beste bildene i familiealbumet mitt. (Spørsmål 1 i planen) I tok dette bildet i fjor sommer i skogen ved landstedet vårt da vi hadde familiegjenforening.(Spørsmål 2 i planen) På bildet kan du se en gruppe barn som spiller fotball (generell informasjon på bildet) Dagen er fint, det er sol og ikke vind. I bakgrunnen kan du se en skog med høye trær og busker og i forgrunnen er det grønt gress. Det er noen barn i midten av bildet - de er alle mine slektninger. De er alle ganske ung. Den eldste jenta er 6. Hun er søsteren min Olga. Hun er fremst i gruppen. Og den yngste er nevøen min Nikolay som er like bak Olga. De har alle på seg lette klær-T-skjorter og shorts siden det er veldig varmt. De ser alle veldig glade og spente ut mens de leker sammen. De løper etter en ball og prøver å sparke den. Og du kan se at Nikolay er veldig konsentrert ettersom han beveger seg veldig fort for å være den første å fange ballen. (Vennligst merk at hele beskrivelsen er i presens - Enkel nåtid (for å beskrive statikk) og Kontinuerlig nåtid (for å beskrive bevegelse)! (Svar på spørsmål 4) Jeg beholder dette bildet i familiealbumet mitt, siden det er veldig kjært for meg . Det var faktisk en veldig minneverdig dag da den store familien vår kom sammen og jeg kunne møte alle mine søskenbarn og nevøer og nieser og nyte tiden sammen. (Svar på spørsmål 5 i planen) Jeg bestemte meg for å vise det til deg mens jeg "Jeg er stolt av familien min og glad for at vi kommer sammen fra tid til annen, og jeg ønsket å dele følelsene mine med deg. Kanskje neste år vil du være glad for å tilbringe tid sammen med oss. (Konklusjon) Dette er alt jeg ønsket å fortelle deg om dette bildet. Jeg håper du likte det.

#ADVERTISING_INSERT#

Oppgave 4. Sammenligne to fotografier, identifisere fellestrekk og forskjeller.

Oppgave 4. Studer de to fotografiene. Vær klar til å sammenligne og kontrastere bildene på 1,5 minutter:

gi en kort beskrivelse av bildene (handling, plassering)
si hva bildene har til felles
si på hvilken måte bildene er forskjellige
si hvilket av yrkene som presenteres på bildene du foretrekker
Forklar hvorfor

Du skal snakke i ikke mer enn 2 minutter (12–15 setninger). Du må snakke kontinuerlig.

Når du utfører denne oppgaven, husk følgende:

Du har 1 minutt og 30 sekunder på å forberede deg til denne oppgaven og 2 minutter på å fullføre den.

Akkurat som i den tredje oppgaven (beskrivelse av et fotografi), må du, når du fullfører oppgave 4, lage en introduksjon og konklusjon før du går direkte videre til svaret i henhold til planen. Introduksjonen består av en eller to setninger om det generelle emnet som vises på fotografiene (fjerde avsnitt i planen kan foreslå emnet) og en setning som forteller hva du skal gjøre nå. Hvis temaet ikke er formulert på noen måte, er det nok med en siste setning. Avslutningsvis, for å oppsummere det som er sagt, må vi gå tilbake til emnet igjen (en eller to setninger).

Som svar på det første punktet i planen er det ganske Kort beskrivelse hvert bilde. Det er nødvendig å si for hvert bilde hva som skjer og hvor. Og du kan legge til én setning om gangen generell om hva som er på det første og andre fotografiet.

Når vi avslører det andre og tredje punktet i planen, må vi finne to fellestrekk og to forskjeller. Både fellestrekk og forskjeller bør være av generell karakter. Punkt nummer 4 i planen kan hjelpe ikke bare med introduksjonen, men også med betydelige fellestrekk og forskjeller, fordi de er også knyttet til hovedtemaet for fotografiene.

Når du svarer på det fjerde punktet i planen, er det nok å omorganisere ordrekkefølgen til setningen jeg foretrekker ...... (profesjon) presentert i bildenummeret som er angitt i planen....... Du kan ikke si at jeg foretrekker bildenummeret ... fordi det ikke samsvarer med oppgaven. Du kan ikke si "jeg foretrekker å være med i bildenummeret..., siden dette er feil i betydningen - vi kan ikke være med på bildet. I det femte punktet i planen må du begrunne valget ditt før dette med 2-3 detaljerte setninger (punkt 4).

Ikke glem at oppgave 4 er strukturelt nær essayformatet, så det er nødvendig å bruke linker (konjunktive ord) når du lister opp fellestrekk og forskjeller. For eksempel, Firstly, /Secondly,..... Eller Til å begynne med, -Videre, (Dessuten,....Hva mer...). Avslutningsvis/For å konkludere....-avslutningsvis.

Før du lister opp de generelle funksjonene, er det nødvendig å si at du nå vil snakke om generelle funksjoner. For eksempel har begge bildene noen funksjoner til felles. Før vi går videre til forskjellene, må dette også nevnes. For eksempel er det imidlertid noen forskjeller.

Når man sammenligner, vil fraser eller verb som uttrykker antakelser høres bra ut. De kan for eksempel være designere. De må være på kontoret. De ser ut til å være tenåringer. De ser ut som unge ansatte. ......

Forskjeller skal ikke gjenta fellestrekk. Med en omtrentlig tidsplan, bør introduksjonen og svaret på første og andre punkt i planen ikke ta mer enn ett minutt.

Eksempel på oppgave 4

(I det moderne samfunnet er det et stort utvalg av forskjellige yrker. Folk prøver å velge en etter smak og evner. Og disse to bildene viser dette. - denne delen av introduksjonen trenger ikke sies) Nå vil jeg gjerne sammenligne og kontraster disse to fotografiene. På det første bildet er det en ung lærer som forklarer noe til elevene foran henne. De er alle i klasserommet. På det andre bildet er det to personer som ser ut som designere som studerer det som kan være et prosjekt på kontoret deres. Begge bildene har noen likheter. For det første er det mest slående fellestrekket at begge bildene viser folk som er engasjerte i å utføre jobber. For det andre er folk interessert i det de gjør. De ser ganske konsentrerte ut om arbeidet sitt. Likevel, begge bilder har noen forskjeller. Til å begynne med kan vi på det første bildet se yrket som forutsetter å jobbe med mennesker - læreren underviser elever på egenhånd, andre mennesker er ikke inkludert i prosessen. Mens det på det andre bildet er en yrke som innebærer å gjøre jobben sammen med medarbeidere. Dessuten er klasserommet på det første bildet praktisk talt tomt bortsett fra en tavle og noen pulter, mens det andre bildet viser et kontor med mange møbler, modeller og tavler. Jeg foretrekker yrket presentert på bilde nummer én, da jeg synes det er en veldig utfordrende, men givende jobb. Dessuten elsker jeg å jobbe med mennesker, spesielt barn, og jeg har alltid vært flink til å lære vennene mine og vennene til min yngre søster noen ting. (Avslutningsvis er det en veldig vanskelig oppgave å velge riktig yrke som vil passe deg i alle aspekter og vi må tenke mye og spørre om råd før vi tar det riktige valget – ved mangel på tid kan denne setningen utelates) Det var alt jeg ville fortelle deg.

A. LETT LÆRT
B. EKSTREMT FARLIG
C. DESVÆRRE FORSVINNER
D. SJELDEN SLÅTT
E. OVERRASKENDE SUKSESSFULLT
F. RASK VOKSER

	A B C D E F	Drafts (eller «checkers» som amerikanerne kaller det) er et av de mest populære spillene rundt om i verden. Reglene er enkle. Selv små barn har ingen problemer med å finne ut hvordan de skal leke. Toppspillerne studerer trekk på samme måte som sjakkspillere, men hvem som helst kan plukke det opp og prøve. Å komme til en høy standard krever mye hardt arbeid og trening, men det grunnleggende er ikke spesielt vanskelig.
	A B C D E F	Siden 1997, da spillet til Ultima Online ble populært, har mange tusen mennesker spilt alle slags spill på nettet – og tallene øker fortsatt raskt. Hvert år oppdager flere og flere mennesker gleden ved å spille over internett, og neste generasjon spillkonsoller blir designet med det i tankene. Det ser ikke ut til å være tegn på at denne eksplosjonen i nettspill vil stoppe med det første.
	A B C D E F	Det har blitt kalt det største fenomenet i spillhistorien, men da Trivial Pursuit ble skapt av to venner i 1981, var det få som hadde noen anelse om hvilken hit det ville bli. Det var et quizspill og ingen av spillselskapene forventet at det skulle gjøre det bra, før et amerikansk selskap ble interessert i det. Mange millioner av Trivial Pursuit-spill har blitt solgt siden den gang på 19 språk og 33 forskjellige land.
	A B C D E F	Tigran Vartanovich Petrosian var verdensmester i sjakk fra 1963 til 1969. Han dominerte spillet i disse årene og tapte nesten aldri. Han var kjent som en spiller som var sterk i forsvar og svært få spillere tok overhånd. Faktisk var hans forsvarsspill så bra at han ble kjent som "Iron Tigran". Da han tapte, var det store nyheter i Moskvas sjakkkretser.
	A B C D E F	Det ser ut til at det har vært noen store endringer på den britiske lekeplassen. For 20 år siden ble det spilt tradisjonelle leker på alle skoler over hele landet i pausen. I disse dager blir de raskt erstattet av håndholdte spillkonsoller og andre elektroniske spill. Om ikke lenge er det en fare for at tradisjonelle spill kan dø ut. Når de først er glemt, kan det være umulig å bringe disse hyggelige tidsfordrivene tilbake til lekeplassen.

Selv om jeg sluttet på universitetet med en god grad, fant jeg plutselig ut at det faktisk var ganske vanskelig å finne en jobb. Etter å ha vært arbeidsledig i noen måneder, skjønte jeg at jeg måtte ta det første som kom, ellers ville jeg være i alvorlige økonomiske vanskeligheter. Og så, i seks svært lange måneder, ble jeg en telefonintervjuer for markedsundersøkelser.

Jeg visste at det ikke var det beste selskapet i verden da de fortalte meg at jeg måtte trene tre dager før jeg begynte å jobbe, og at jeg ikke ville få betalt for noe av det. Likevel visste jeg at timeprisen da jeg faktisk begynte på fulltid ville være bra. Så jeg tenkte på pengene jeg ville tjene og tålte tre dager med ubetalt trening. Uansett hva de tre dagene lærte meg, var jeg ikke forberedt på hvordan jeg ville bli behandlet av veilederne.

Det var verre enn å være på skolen. Det var rundt tjue intervjuere som meg selv, som hver satt i en liten, mørk bås med en gammel datamaskin og en skitten telefon. Bodene var rundt veggene i femte etasje i en betongkontorblokk, og veilederne satt midt i rommet og hørte på alle telefonintervjuene våre. Vi fikk ikke snakke med hverandre, og hvis vi brukte mer enn omtrent to sekunder fra å avslutte en telefonsamtale og starte en annen, ropte de til oss at vi skulle skynde oss og fortsette med jobbene våre. Vi måtte til og med be om tillatelse til å gå på toalettet. Jeg ble overrasket over hvor sakte dagen gikk.

Det hadde ikke vært så ille om det vi gjorde hadde vært nyttig. Men det var det ikke. De fleste av intervjuene våre var for et større teleselskap. Vi må ringe bedrifter og spørre dem om ting som: ‘Er telekombudsjettet ditt mer enn tre millioner pund i året?’ Sjansen er stor for at vi får svaret: ‘Å, jeg tror ikke det. Jeg skal spørre mannen min. Dette er en hjørnebutikk. Vi har bare én telefon.’ Og slik fortsatte dagen.

Det mest skremmende ved jobben var at jeg faktisk var ganske god på den. «Å nei!» tenkte jeg. «Kanskje jeg er bestemt til å være markedsforsker resten av livet.» Sjefen min så ut til å mene det. En dag – i en pause, selvfølgelig – beordret hun meg inn på kontoret sitt. "Simon," sa hun, "jeg promoterer deg. Fra i morgen er du ute av telekommunikasjon og over på kredittkortklager. Jeg er sikker på at du takler det. Det er ingen ekstra lønn, men det er en veldig ansvarlig stilling.'

Tre uker senere sluttet jeg. Det var en av de beste avgjørelsene jeg noen gang har tatt.

	Hvorfor ble skribenten en telefonintervjuer for markedsundersøkelser?
	EN	Han var helt tom for penger.
	B	Han hadde den rette universitetsgraden for jobben.
	C	Det var den første jobben han ble tilbudt.
	D	Han visste at det bare var i seks måneder.

	Forfatteren var i tvil om selskapet når
	EN	de tilbød ham bare tre dager med trening.
	B	de fortalte ham at han ikke ville motta betaling for opplæringen.
	C	de fortalte ham at han måtte trenes først.
	D	han ble fortalt hva timeprisen ville være.

	Arbeidsplassen hans kan best beskrives som
	EN	stor og støyende.
	B	stille og skittent.
	C	uryddig og overfylt.
	D	gammeldags og ubehagelig.

	Hva ville gjort jobben mer utholdelig?
	EN	vel vitende om at han utførte en verdifull tjeneste
	B	å kunne ringe mye større selskaper
	C	slipper å snakke med butikkeiere
	D	ikke å måtte ringe opp bedrifter

	Hva var uvanlig med Simons opprykk?
	EN	Det viste hvor god han var i jobben sin.
	B	Det betydde at han ville ringe forskjellige mennesker.
	C	Det innebar større ansvar.
	D	Det var ingen økning i lønnen.

11	Den russiske forfatteren Anton Tsjekhov, som ble født i 1860 og døde i 1904, gjorde en enorm til moderne litteratur. Hans	BIDRA
	suksessen var en bemerkelsesverdig , og kom til tross for det
13	at Tsjekhovs familie levde i alvorlig fattigdom i store deler av hans familie .
	Tsjekhovs verk har hatt stor innflytelse på 1900-tallets litteratur på mange måter, spesielt når det gjelder plott og narrativ struktur og karakter. .
	Selv i dag, mer enn hundre år etter hans , Tsjekhovs historier er ekstremt populære over hele verden.

Ruth banket på døren. Dr. Johansson åpnet den og ledet henne begeistret inn. Hun hadde ringt ham dagen før for å (16) ______ a b c d _______ noen få fakta til en artikkel hun skrev for avisen – Dr Johansson var en ledende ekspert på fysikk – og han hadde invitert henne til å gå og se hans siste eksperiment. Til å begynne med hadde hun prøvd å (17) _____ a b c d _______ ut av det, og husket timene med fysikktimene hun hadde gått gjennom på skolen. Imidlertid hadde han insistert på (18) ______ a b c d ______ å se henne, og sa at hun ikke ville angre. Da de gikk inn i laboratoriet, lurte Ruth på nøyaktig hva hun slapp inn for. En katt satt på en arbeidsbenk. Den åpnet det ene øyet dovent og så på henne. Det var en svart boks koblet til en datamaskin og en annen svart boks på den andre siden av rommet.
«Nå, frøken Evans,» sa Dr Johansson, med en liten fremmed (19) ______ a b c d ______. 'Hva du skal se kan forandre verden for alltid!'
Han trykket på et par knapper og en lav summing fylte rommet. "Jeg har utført eksperimenter på dette i tre år, og endelig har jeg lyktes."
Dr. Johansson plukket opp katten og plasserte den i den svarte boksen, og lukket lokket forsiktig. Han stilte Ruth ved siden av den andre svarte boksen.
«Transporten av en levende skapning!» sa Dr Johansson triumferende, og han trykket på en siste knapp. Det var en gnist av elektrisitet i luften. Han åpnet esken og katten var forsvunnet.
«Du … du har drept den!» ropte Ruth. Dr. Johansson smilte og pekte på den svarte boksen ved siden av henne. Han (20) ______ a b c d ______ henne for å se inn. Hun løftet sakte på lokket. Katten så opp på henne, lukket øynene og la seg ned for en lur.

I økende grad henvender foreldre til skolebarn seg til skolen vår med en forespørsel om å forberede fremtidige kandidater til Unified State Exam på engelsk 2018. Derfor bestemte vi oss for å skrive en detaljert artikkel der vi vil fortelle deg hvordan du forbereder deg til denne eksamenen: vi vil vurdere strukturen og gi praktiske tips for å bestå hver del av Unified State-eksamenen. , og vil også presentere de beste lærebøkene og nettressursene for å forberede seg til denne vanskelige testen.

Hva er Unified State Exam i engelsk 2018

Unified State Examination in English 2018 er en avsluttende eksamen på skolen, som regnes som en opptaksprøve til et universitet, og derfor er det så viktig å bestå den med høy poengsum. Foreløpig er ikke denne eksamen obligatorisk, men hvis en nyutdannet skal inn på et spesialisert universitet, må han bestå denne testen.

I struktur og vanskelighetsgrad ligner Unified State-eksamen på den internasjonale FCE-eksamenen. Dette betyr at for å bestå må eleven ha et nivå (over gjennomsnittet). Dette er et høyt nivå, så vi anbefaler å begynne å forberede seg til Unified State Exam på engelsk fra 10. klasse, så vil studenten om 2 år kunne mestre hele den nødvendige mengden materiale i normalt tempo.

I prinsippet kan du forberede deg til å ta eksamen om 1 år, men bare hvis studenten ved start av forberedelsen allerede snakker engelsk på et (mellomliggende) nivå. Vet du ikke hvilket nivå kandidaten har? Så inviter ham til å bestå.

Hvordan holdes Unified State-eksamen i engelsk i 2018? Eksamen består av skriftlige og muntlige deler, som avholdes på ulike dager. På en dag tar skolebarn den skriftlige delen, den inkluderer følgende seksjoner: lytting, lesing, skriving, grammatikk og ordforråd. Totalt på denne dagen må kandidaten fullføre 40 oppgaver på 180 minutter. En student kan maksimalt få 20 poeng for hver del. Dermed kan du for denne dagen score 80 poeng.

Den andre delen - muntlig - foregår en annen dag og tilgjengelig på forespørsel. Den varer kun 15 minutter og består av 4 oppgaver. På denne dagen kan en nyutdannet tjene ytterligere 20 poeng. Vi anbefaler på det sterkeste alle nyutdannede å ta den muntlige delen: ved mislykkede svar taper du ikke noe, men i tilfelle vellykket - tjene ekstra poeng.

Dermed kan en nyutdannet maksimalt score 100 poeng på eksamen. Minste poengsum for å bestå eksamen er 22 poeng.

Nedenfor presenterer vi en tabell for konvertering av Unified State Exam-resultater på engelsk til et fempunktssystem.

Unified State Exam-resultater publiseres vanligvis 14 dager etter bestått andre del av eksamen, men i noen tilfeller er de kjent etter 12 dager. Du kan finne resultatene dine på den offisielle nettsiden til Unified State Exam ved å fylle ut alle de obligatoriske feltene. Papirbrukssertifikater ble kansellert i 2014, så nå er kun elektroniske sertifikater tilgjengelige.

Struktur for Unified State-eksamenen i engelsk 2018 og prinsipper for å bestå hver del

I dette kapittelet vil vi fortelle deg i detalj om hvilke oppgaver kandidaten må fullføre i hver del av eksamen. I tillegg vil vi gi råd fra lærerne våre som forbereder skoleelever til å ta Unified State-eksamenen. Forresten, hvis du leter etter en lærer som vil forberede barnet ditt til eksamen, vær oppmerksom på. De har gjort dette i flere år nå og har utviklet sin egen strategi for vellykket forberedelse, de vet hvilke fallgruver som venter dem på eksamen, hva typiske feil skoleelever gjør og hvordan bli kvitt disse feilene.

Som et eksempel vil vi presentere deg med en demoversjon av Unified State Examination på engelsk, levert av det offisielle nettstedet Federal Institute pedagogiske målinger fipi.ru.

Lytter

Lyttetesten varer i 30 minutter og består av tre deler. De to første delene er henholdsvis første og andre oppgave, og tredje del er oppgave nr. 3-9 (av en total liste på 40 oppgaver).

Å lytte til Unified State-eksamenen på engelsk i 2018 inkluderer 3 lydfragmenter kombinert til ett opptak. Sensorene slår på opptaket og stopper det ikke før helt på slutten, men det er pauser mellom fragmentene for å lese oppgavene og overføre svarene til skjemaet. For hvert riktig svar i denne og andre deler av eksamen får studenten 1 poeng. La oss se hva kandidaten må gjøre i å lytte.

Øvelse 1: Det gis 7 utsagn. Eleven lytter til 6 utsagn og matcher dem med utsagn, hvorav ett er overflødig.

6 poeng.

Eksempel:

Lytteoppgave 1

Oppgave 2: Det gis 7 utsagn. Eleven lytter til dialogen og bestemmer hvilke utsagn som samsvarer med innholdet i dialogen (Sant), hvilke som ikke stemmer overens (False), og hvilke som ikke er nevnt i den (Ikke oppgitt).

Maks antall poeng: 7 poeng.

Eksempel:

Lytteoppgave 2

Oppgave 3: Det er gitt 7 spørsmål, hver av dem har 3 mulige svar. Eleven lytter til lydopptaket og velger riktig svar på hvert spørsmål.

Maks antall poeng: 7 poeng.

Eksempel:

Lytteoppgave 3

Våre tips:

Når du forbereder deg til eksamen, må du gjøre så mange lytteoppgaver som mulig i eksamensformat. På denne måten vil kandidaten venne seg til å raskt lese oppgaver og forstå dem i tale. søkeord som vil hjelpe deg å finne det riktige svaret.
Når du velger et svar, må du ikke stole på ordene nevnt i talerens tale, men på betydningen av ordene hans. Så for eksempel kan han i talen sin på en eller annen måte nevne alle svarene på oppgaven, men hvis du fordyper deg i det som ble sagt, kan du forstå at det bare er ett riktig svar.

Lesning

Lesingen varer i 30 minutter og består av 3 deler (9 oppgaver). Vi anbefaler ikke å bruke mer enn 10 minutter på hver del for å fullføre den tildelte halvtimen.

Øvelse 1: Det er 7 korte tekster (3-6 setninger hver) og 8 overskrifter. Du må lese tekstene og velge passende overskrift for hver av dem. I dette tilfellet vil 1 overskrift være overflødig.

Maks antall poeng: 7 poeng.

Eksempel:

Leseoppgave 1

Oppgave 2: Gitt en tekst som har 6 hull. Nedenfor er 7 passasjer, hvorav 6 må settes inn i stedet for spaltene.

Maks antall poeng: 6 poeng.

Eksempel:

Leseoppgave 2

Oppgave 3: Det er gitt en kort tekst og 7 spørsmål til den. For hvert spørsmål er det 4 svaralternativer, der du må velge 1 riktig.

Maks antall poeng: 7 poeng.

Eksempel:

Leseoppgave 3

Våre tips:

Når du fullfører den første oppgaven, må du se etter nøkkelord som vil indikere betydningen av teksten og hjelpe deg med å finne ønsket tittel. I tillegg gjenspeiles ofte hovedbetydningen av et avsnitt i den første setningen, og resten gir noen mindre detaljer. Derfor trenger du i noen tilfeller bare lese den første setningen nøye for å fullføre oppgaven riktig.
For å fullføre den andre oppgaven, må du ha en god forståelse av hvordan de er konstruert på engelsk. komplekse setninger. Faktum er at den manglende delen i de fleste tilfeller er en del av en sammensatt eller sammensatt setning. For eksempel, hvis en student forstår at i bisetningen hvem som brukes i forhold til mennesker, hvilke - objekter og hvor - plasserer, vil han være i stand til å fullføre de fleste oppgavene. Det må også gjentas, for eksempel at infinitiv brukes til å uttrykke formål.
I den tredje oppgaven er spørsmålene ordnet i den rekkefølgen de besvares i teksten. Det vil si at svaret på det første spørsmålet vil være i begynnelsen av teksten, og ikke i midten eller slutten, svaret på det andre spørsmålet vil være etter svaret på det første osv.

Grammatikk og ordforråd

Denne delen av Unified State Examination in English 2018 tester kunnskap grammatiske strukturer og utdannet vokabular. Eleven får 40 minutter på seg til å fullføre. La oss se hva eleven må gjøre.

Øvelse 1: Gitt en tekst der 7 ord mangler. Til høyre for teksten er ord som må transformeres grammatisk (for eksempel sette verbet i riktig tid) og settes inn i stedet for gapet.

Maks antall poeng: 7 poeng.

Eksempel:

Grammatikk og ordforråd, oppgave 1

Oppgave 2: Gitt en tekst med 6 hull. Til høyre er ord som må transformeres både leksikalt og grammatisk - for å danne et ord med én rot som samsvarer med tekstens betydning.

Maks antall poeng: 6 poeng.

Eksempel:

Grammatikk og ordforråd, oppgave 2

Oppgave 3: Gitt en tekst med 7 hull. Du må velge 1 riktig svar av de fire foreslåtte for hver av dem.

Maks antall poeng: 7 poeng.

Eksempel:

Grammatikk og ordforråd, oppgave 3

Våre tips:

Transformasjonen av et ord i den første delen skjer som regel i henhold til følgende prinsipp. Hvis du får et verb, må du enten bruke det i riktig tid, sette det i riktig stemme (aktiv eller passiv), eller danne et partisipp av det. Hvis et adjektiv er gitt, må du sette det i komparativ eller superlativ grad. Hvis du trenger å endre et tall, må du mest sannsynlig gjøre det ordinært.
Den andre delen tester hovedsakelig kunnskap om suffikser og prefikser, inkludert negative, og evnen til å danne ulike deler av tale fra et ord med samme rot.
I tredje del testes oftest kunnskap om ordkombinasjoner, såkalte kollokasjoner. I tillegg, av 4 ord, må du velge det mest passende i betydning, det vil si at du må vite forskjellen mellom lignende ord og lese konteksten.

Brev

Den nyutdannede får 80 minutter til å skrive og kontrollere 2 skriftlige arbeider.

Øvelse 1: Gitt er teksten til et kort brev fra en venn som stiller spørsmål. Eleven må lese den og skrive et svarbrev: svar på vennens spørsmål og still spørsmål.

Volum: 100-140 ord.

Maks antall poeng: 6 poeng.

Eksempel:

Brev, oppgave 1

Et brev til en venn er skrevet i en uformell stil. Strukturen i dette arbeidet er som følger:

Å lage en "hatt"
I øvre høyre hjørne skriver vi adressen: på den øverste linjen angir vi byen, under den - bostedslandet. Du trenger ikke å skrive gate og husnummer: Dette kan betraktes som en utlevering av konfidensiell informasjon, selv om adressen er fiktiv.
Etter adressen hopper du over 1 linje og skriver datoen brevet ble skrevet i samme øvre høyre hjørne.
Deretter skriver vi, som vanlig, til venstre en uformell adresse: Kjære Tom/Jim (navnet vil bli oppgitt i oppgaven). Det er uakseptabelt å skrive Hei her. Etter adressen, sett et komma og fortsett å skrive teksten til brevet på en ny linje.
Teksten til brevet
Vi begynner å skrive hvert avsnitt med en rød linje.
I det første avsnittet må du takke vennen din for brevet du mottok (Tusen takk for det siste brevet ditt) og be om unnskyldning for at du ikke skrev tidligere (Beklager, jeg har ikke vært i kontakt på så lenge). Du kan også nevne noen fakta fra brevet du mottok.
I det fjerde avsnittet må du oppsummere - informere om at du er ferdig med brevet (jeg må gå nå! Det er på tide med mitt favoritt TV-program), og tilby å holde kontakten (Vær forsiktig og hold kontakten!) .
Slutten av brevet
På slutten må du skrive en siste klisjefrase, som alltid etterfølges av et komma: Alt godt, beste ønsker osv.
På neste linje, under denne frasen, angir du navnet ditt.

Oppgave 2: En uttalelse (vanligvis kontroversiell) gis. Kandidaten skriver et essay der han diskuterer dette emnet, uttrykker sitt synspunkt, og gir også en motsatt mening og forklarer hvorfor han er uenig i den.

Volum: 200-250 ord.

Maks antall poeng: 14 poeng.

Eksempel:

Brev, oppgave 2

Essayet er skrevet i en nøytral stil og består av 5 avsnitt:

Introduksjon: vi formulerer temaproblemet og indikerer umiddelbart at det er to motsatte synspunkter.
Din mening: vi uttrykker vårt synspunkt (ett) på dette spørsmålet og gir 2-3 argumenter som bekrefter det.
Motstridende meninger: vi skriver 1-2 motstridende synspunkter og argumenterer for deres eksistens.
Vi uttrykker uenighet: vi forklarer hvorfor vi ikke er enige i de ovennevnte synspunktene, og kommer med argumenter til forsvar for vår egen mening. De bør imidlertid ikke gjenta argumentene fra punkt 2.
Konklusjon: Vi trekker en konklusjon om temaet, påpeker at det er ulike synspunkter, og bekrefter til slutt vårt standpunkt.

Våre tips:

Hold deg til ønsket volum. Det er tillatt å avvike med 10% fra det angitte antall ord, det vil si at du kan skrive fra 90 til 154 ord i et brev og fra 180 til 275 i et essay. Hvis en nyutdannet skriver minst 1 ord mindre (89), får han 0 poeng for oppgaven. Dersom grensen overskrides, vil sensor telle 140 ord i et brev eller 250 i et essay og vurdere det, og trekke fra poeng for uferdig arbeid, oppgaveutforming, emneavsløring mv.
Unngå avsnitt som består av én setning; du må supplere og begrunne hver av dine tanker. For å gjøre dette kan du bruke konstruksjonene Etter min mening tror jeg osv.
Overvåk stilen til skriftlig arbeid: samtaleuttrykk som Gjett hva? eller Ønsk meg lykke til!, men i et essay er det bedre å holde seg til en mer formell stil. Det er viktig å ikke overdrive det med "uformalitet": alle slags brønn-, årsak- og slanguttrykk er uakseptable.
Bruk lenkeord, de gjør teksten logisk og lar deg utfylle eller kontrastere setninger.

Muntlig tale

Den muntlige delen av eksamen er kortest, den tar kun 15 minutter. Den nyutdannede må fullføre så mange som 4 oppgaver, som han maksimalt kan motta 20 poeng for. Eleven leverer oppgaver foran datamaskinen, svarene hans registreres ved hjelp av et headset, og nedtellingen vises på skjermen. Det er en arrangør blant publikum som følger med på fremdriften av eksamen.

Øvelse 1: Populærvitenskapelig tekst vises på skjermen. På 1,5 minutter må du forberede deg og i løpet av de neste 1,5 minuttene lese det høyt uttrykksfullt.

Ledetid: ikke mer enn 3 minutter.

Maks antall poeng: 1 poeng.

Eksempel:

Muntlig tale, oppgave 1

Ledetid: ca 3 minutter.

Maks antall poeng: 5 poeng.

Eksempel:

Muntlig tale, oppgave 2

Oppgave 3: Vis 3 bilder. Du må velge 1 og beskrive den i henhold til planen som er foreslått akkurat der i oppgaven.

Ledetid: ca 3,5 minutter.

Maks antall poeng: 7 poeng.

Eksempel:

Muntlig tale, oppgave 3

Oppgave 4: 2 bilder er gitt. Det er nødvendig å sammenligne dem, beskrive likheter og forskjeller og forklare hvorfor det valgte emnet er nær kandidaten.

Ledetid: ca 3,5 minutter.

Maks antall poeng: 7 poeng.

Eksempel:

Muntlig tale, oppgave 4

Våre tips:

Utnytte nettlærer for den muntlige delen av eksamen på nettstedet injaz.ege.edu.ru. Den simulerer eksamen fullstendig, slik at du blir kjent med formatet og forstår nøyaktig hva du trenger å gjøre, når du skal møtes osv.
For å øve på den første delen av eksamen trenger du ta tekster om ulike emner og lære å lese dem med riktig uttrykk: det bør være pauser i talen, logiske påkjenninger, naturlig intonasjon. I tillegg må kandidaten gjennomføre det på halvannet minutt, fordi poengsummen reduseres dersom teksten ikke leses til slutten. Du kan imidlertid ikke forhaste deg heller, for det er ikke lesehastigheten som testes, men evnen til å lese teksten ekspressivt.
For å fullføre den andre oppgaven, trenger du lære å stille spørsmål til ulike tekster. I prinsippet er selve oppgaven elementær; de fleste feil er forbundet med tap av et hjelpeverb eller dets feilaktige samsvar med et substantiv. Dette problemet kan enkelt løses ved å gjenta spørsmålsskrivingsøvelser.
I den tredje oppgaven må kandidaten velge 1 bilde fra 3 foreslåtte og beskrive det. Her er vårt viktigste råd - les oppgaven nøye. Poenget er at det endrer seg litt hvert år, så lær deg å svare etter ordlyden fra 2018. I 2018 må nyutdannede beskrive et fotografi til en venn, det vil si at monologen skal henvende seg til ham. I tillegg er det nødvendig svar på alle spørsmålene i oppgaven, for eksempel hvis det står hvor og når bildet ble tatt, må du svare på begge spørsmålene - hvor og når. I begynnelsen må du definitivt angi hvilket bilde vi skal snakke om (jeg har valgt bildenummer ...). Ikke glem også den innledende (Vil du ta en titt på bildet mitt? / Jeg vil gjerne vise deg et bilde fra fotoalbumet mitt.) og det siste (det var alt for nå. / Jeg håper du likte bildet mitt.) setninger som gjør tale logisk.
I den fjerde oppgaven må du gjøre hovedfokuset i talen er å sammenligne bilder, og ikke beskrivelsen deres. I dette tilfellet er det nødvendig bruke taleklisjeer: Det første bildet viser... mens/mens det andre bildet viser..., Hovedforskjellen er at..., Sammenlignet med det første bildet, dette... osv. Flere lignende taleklisjeer lærer du med vår artikkel "Sammenlign og kontrast fraser".

Lærebøker og nettsteder for forberedelse til Unified State Exam på engelsk 2018

Nå er du kjent med strukturen til eksamen og forstår at nyutdannede vil møte en vanskelig test. Du kan imidlertid bestå Unified State-eksamen i engelsk i 2018 enkelt og vellykket hvis du forbereder deg godt på det på forhånd. Og i dette vil studenten bli hjulpet, først av alt, av en god lærer, samt ressurser for å forberede seg til denne eksamen. Vi vil gjerne introdusere deg for noen lærebøker og nettsteder som lærerne våre bruker når de forbereder elevene til Unified State-eksamenen. Legg merke til minst noen få av dem.

Lærebokserien Macmillan Exam Skills for Russia inkluderer bøker om forberedelse til hver del av Unified State-eksamenen. Med autentiske tekster og øvelser er denne serien en av de beste for eksamensforberedelse. Disse bøkene er ganske komplekse, så vi anbefaler at studenter med minst et mellomnivå studerer dem.
"Standard eksamensversjoner av Unified State Exam redigert av Verbitskaya" - finnes i forskjellige varianter og inkluderer standard Unified State Exam-oppgaver med svar. Ved å bruke boken kan du sjekke hvor godt en nyutdannet er forberedt til å ta eksamen.
fipi.ru er den offisielle nettsiden til Federal Institute of Pedagogical Measurements, som presenterer en stor bank med standardoppgaver for Unified State Exam. På den angitte siden klikker du på inskripsjonen "Engelsk" og i fanen som åpnes til venstre velger du ferdigheten du vil trene. Vennligst merk: det er ingen svar på oppgavene på nettstedet, derfor, for å sikre at kandidatens innsats ikke er bortkastet, anbefaler vi deg å studere med læreren og sende inn fullførte oppgaver til ham for sjekk.

Læreren vår Natalya har allerede forberedt dusinvis av utmerkede studenter til Unified State-eksamenen på engelsk; i artikkelen sin "Eksamen, vær god mot meg, eller hvordan du klarer å bestå Unified State-eksamenen på engelsk," deler hun sin personlige erfaring og råd for nyutdannede.

Så nå kan du forestille deg mengden arbeid og kjenne hemmelighetene til å bestå Unified State-eksamenen på engelsk. Vi ønsker alle nyutdannede enkle eksamener og høye poengsummer! Og hvis du ikke har funnet en passende lærer ennå, meld deg på hos oss på.

kontrollmålingsmateriale for enhetlig stat-eksamen

på ENGELSK SPRÅK 2017

Forklaringer til demoversjonen av den muntlige delen

kontrollere målematerialerUnified State Exam 2017 på engelsk

Når du gjør deg kjent med demonstrasjonsversjonen av den muntlige delen av 2017 Unified State Exam-testmateriellet på engelsk, bør du huske på at oppgavene som er inkludert i den, ikke gjenspeiler alle innholdsproblemene som vil bli testet med CMM-alternativene. En komplett liste over spørsmål som kan testes på Unified State Exam er gitt i kodifikatoren av innholdselementer og krav til opplæringsnivået til nyutdannede fra utdanningsorganisasjoner for 2017 Unified State Exam på engelsk.

Hensikten med demonstrasjonsversjonen er å gjøre det mulig for enhver USE-deltaker og allmennheten å få en ide om strukturen til fremtidige CMM-er, antall oppgaver, deres form og kompleksitetsnivå. De gitte kriteriene for å vurdere fullføringen av oppgaver med et detaljert svar, inkludert i dette alternativet, gir en ide om kravene til fullstendigheten og riktigheten til et detaljert svar i muntlig form. Denne informasjonen vil tillate nyutdannede å utvikle en strategi for å forberede seg til Unified State Exam.

Instruksjoner for å fullføre oppgaver

Den muntlige delen av KIM Unified State Examination på engelsk inkluderer 4 oppgaver.

Øvelse 1– høytlesing av en kort tekst av populærvitenskapelig karakter.

I oppgave 2 Du blir bedt om å se gjennom annonsen og stille fem spørsmål basert på nøkkelord.

Tilberedningstid: 1,5 minutter.

I oppgave 3 Du blir bedt om å velge ett av tre fotografier og beskrive det ut fra planen.

Tilberedningstid: 1,5 minutter.

I oppgave 4 Oppgaven er å sammenligne to fotografier basert på planforslaget.

Tilberedningstid: 1,5 minutter.

Total responstidén eksaminand (inkludert forberedelsestid) – 15 minutter.

Hver påfølgende oppgave utstedes etter fullføring av forrige oppgave. Hele responstiden er lyd- og videoopptak.

Prøv å fullføre de tildelte oppgavene, prøv å snakke klart og tydelig, hold deg til emnet og følg den foreslåtte svarplanen. På denne måten kan du få flest poeng.

Engelske språk. 11. klasse Demo versjon 2017

Snakker Del

Oppgave 1

Tenk deg at du forbereder et prosjekt med vennen din. Du har funnet noe interessant materiale for presentasjonen, og du vil lese denne teksten for vennen din. Du har 1,5 minutt på deg til å lese teksten stille, så vær klar til å lese den opp. Du vil ikke ha mer enn 1,5 minutter på å lese den.

De første kartene ble tegnet av oppdagere for å hjelpe dem med å finne veien hjem og vise folk hvor de hadde vært. Kartene viste formen på landet, avstander mellom steder og særtrekk som grotter og gamle trær. I dag viser kartene byene og landsbyene, veier, jernbaner, elver og fjell. Symboler brukes til å vise alle de forskjellige tingene på et kart og det er en nøkkel for å forklare hva symbolene står for.

Gjennom århundrene har folk utforsket det meste av jorden og satt sammen kartet over verden vi bruker i dag. Kart over verden eller store områder er ofte enten "politiske" eller "fysiske". Det politiske kartet viser territorielle grenser. Formålet med det fysiske kartet er å vise trekk ved geografi som fjell, jordtype eller arealbruk inkludert veier, jernbaner og bygninger.

Lytt til lydfilen

Lyd: Adobe Flash Player (versjon 9 eller høyere) kreves for å spille av denne lyden. Last ned siste versjon. I tillegg må JavaScript være aktivert i nettleseren din.

Pass på uttalen din!

– k ey, tr ee,mellom ee n,f ea tur

[ɜː] – f ir st, w ehÆsj eller ld, s ur posere Ear th

[ θ ] – Øre th , th inger

[ð] – th ey, th em, ei th eh, sammen th eh,

[f]–ph ysical, geogra ph y

Ordforråd

område /ˈeəriə/ – distrikt, sted, region

form - form

hule - hule

trekk /ˈfiːtʃə/ – egenskap, karakteristisk trekk

århundre /ˈsentʃəri/ – århundre, århundre

territorielle grenser - territorielle grenser

å tegne /drɔː/ (tegnet /druː/, tegnet /drɔːn/) – tegne

å stå for – tyde, utpeke

å utforske /iks ˈplɔː/ – å utforske, studere

oppdagelsesreisende /ɪkˈsplɔːrə/ – oppdagelsesreisende, reisende

enten … eller /ˈaɪðə/(UK) /ˈiːðə/(US) – eller … eller

Kjære kolleger og eiere av pedagogiske nettsider (portaler)!

Alt materiale på nettstedet er fritt tilgjengelig for nettverksbrukere. Dessuten oppfordres det til bruk av nettstedsmateriell.

ADVARSEL!

Når du kopierer og legger ut fullstendig eller delvis informasjon om tredjepartsressurser, i designarbeid og presentasjoner En aktiv lenke til nettstedet kreves.

Oppgave 2

Studer annonsen.

Gjør livet ditt enklere med vår nye kjøkkenenhet!

Du vurderer å kjøpe apparatet, og nå vil du gjerne ha mer informasjon. På 1,5 minutter skal du stille fem direkte spørsmål for å finne ut om følgende:

2) hvis man kan kjøpe det på nett

3) antall funksjoner

4) garantiperiode

5) oppskriftsbok for å gå med enheten

Du har 20 sekunder til å stille hvert spørsmål.

Eksempel på svar

Hvor mye koster denne kjøkkenenheten? / Hvor mye koster denne kjøkkenenheten? / Hva er prisen på denne kjøkkenenheten?
Kan jeg kjøpe denne kjøkkenblenderen på nett? / Er det noen mulighet for å kjøpe denne enheten online? / Er online kjøp av denne enheten tilgjengelig? / Er denne kjøkkenenheten tilgjengelig for nettkjøp?
Hvor mange funksjoner har dette kjøkkenverktøyet?
Hvor lang er garantiperioden for dette apparatet? / Hvor lang er garantien på denne kjøkkenblenderen? / Hvor mange måneder er garantiperioden for denne kjøkkenenheten? / Hvor mange måneder er blendergarantiperioden?
Følger en oppskriftsbok med enheten? / Er det noen oppskriftsbok som passer til blenderen?

Nyt å se!

Vær oppmerksom på den oppdaterte versjonen av ordlyden til Oppgave 3, som dukket opp i 2017!

Oppgave 3

Dette er bilder fra fotoalbumet ditt. Velg ett bilde for å beskrive for vennen din.

Bilde 1 Bilde 2 Bilde 3

Du må begynne å snakke om 1,5 minutter og skal ikke snakke i mer enn 2 minutter (12–15 setninger). Husk å snakke om i foredraget ditt:

hvor og når bildet ble tatt
hva hvem er på bildet
hva skjer
hvorfor du beholder bildet i albumet ditt
hvorfor du bestemte deg for å vise bildet til vennen din

Du må snakke kontinuerlig, og begynner med: "Jeg har valgt bildenummer ..."

Nyt å se!

Eksempel på svar

Jeg har valgt bilde nummer 1.(Sørg for å starte svaret med denne setningen etter at du har valgt bildenummeret.)

Vi vil, nylig har jeg bestemt meg for å starte en blogg om en sunn livsstil. Jeg skriver korte historier om sunn mat. Dessuten tar jeg ofte bilder av mine venner og slektninger for å vise til mine følgere (lesere) hvilke øvelser de gjør for å holde seg i form. (intro) 3

Så, dette bildet ble tatt en uke siden da søsteren min og jeg gikk på joggetur i parken vår nær elven. 1

I forgrunnen av bildet du kan se min storesøster Stacy. Hun løper i parken for øyeblikket. Morgenen er solrik og ganske varm, så Stacy har på seg en fin T-skjorte. (Jeg bør si at koraller er favorittfargen hennes.) Hun ser ganske slank ut fordi hun trener regelmessig og holder seg på et sunt kosthold (holder et balansert kosthold). Hun sier at det alltid hjelper henne å være i godt humør og form. (6)

I bakgrunnen på bildet er det mange grønne trær. Luften er vanligvis frisk om morgenen. Og jeg tror det er den beste tiden for sport. (3)

Jeg beholder dette bildet i albumet mitt fordi jeg skal bruke den på bloggen min. (1)

Jeg vet at du prøver å gå ned litt i vekt. Så jeg viser deg bildet av søsteren min for å oppmuntre deg til å jogge. For å oppnå de beste resultatene kan du også følge rådene hennes om spisevaner. (3)

Det var alt jeg ville si. (uttrykk Til sensor)

Oppgave 4

Studer de to fotografiene. Vær klar til å sammenligne og kontrastere bildene på 1,5 minutter:

gi en kort beskrivelse av bildene (handling, plassering)
si hva bildene har til felles
si på hvilken måte bildene er forskjellige
si hvilken av måtene å lese en bok på i bildene du foretrekker
Forklar hvorfor

Du skal snakke i ikke mer enn 2 minutter (12–15 setninger). Du må snakke kontinuerlig.

Eksempel på svar

Nå skal jeg sammenligne og kontrastere disse to bildene.

Jeg vil gjerne understreke denne hobbyen helt fra begynnelsen som lesing gir deg en utmerket mulighet til å lære nye ting uansett hvor du er: hjemme, på bussen, på solstranden og til og med i køen (i køen). Og disse to bildene beviser det. (innledende uttrykk) (2)

Så, temaet som gjelder disse bildene er en leseaktivitet. (1)

La meg starte med det første bildet som viser en ung jente som sitter i sofaen. Det kan hun være i leiligheten hennes for øyeblikket. Hun er opptatt av lesing. Jeg kan ikke si det sikkert, men det virker til meg hun holder en e-bok i hendene. (4)

Når det gjelder det andre bildet du kan se en ung jente som reiser med undergrunnen (metro). Hun står nær vinduet og leser en bok også. jeg liker virkelig hennes klær. Denne rutete kortermede skjorten får henne til å se ganske stilig ut. (4)

Unified State Exam 2017 Engelsk språk 10 treningsalternativer Muzlanova

M.: 20 1 6. - 160 s.

Hensikten med håndboken er å hjelpe elever i klasse 10–11 og søkere til å forberede seg til den endelige sertifiseringen i engelsk i form av en enhetlig statlig eksamen så snart som mulig. Samlingen presenterer alternativer eksamensoppgaver, som kan brukes som øvingsmateriell for å forberede seg til eksamen. Hvert alternativ er utstyrt med taster og tekster for lytting.

Format: pdf

Størrelse: 8,7 MB

Se, last ned:drive.google

INNHOLD
Forord 4
Alternativ 1 5
Del 1. Lytting 5
Del 2. Lesing 6
Del 3. Grammatikk og ordforråd 10
Seksjon 4. Brev 12
Svarskjemaer 13
Alternativ 2 15
Del 1. Lytting 15
Del 2. Lesing 16
Del 3. Grammatikk og ordforråd 20
Seksjon 4. Brev 22
Svarskjemaer 23
Alternativ 3 25
Del 1. Lytting 25
Del 2. Lesing 26
Del 3. Grammatikk og ordforråd 30
Seksjon 4. Brev 32
Svarskjemaer 33
Alternativ 4 35
Del 1. Lytting 35
Del 2. Lesing 36
Del 3. Grammatikk og ordforråd 40
Seksjon 4. Brev 42
Svarskjemaer 43
Alternativ 5 45
Del 1. Lytting 45
Del 2. Lesing 46
Del 3. Grammatikk og ordforråd 50
Avsnitt 4. Brev 52
Svarskjemaer 53
Alternativ 6 55
Del 1. Lytting 55
Del 2. Lesing 56
Del 3. Grammatikk og ordforråd 60
Avsnitt 4. Brev 62
Svarskjemaer 63
Alternativ 7 65
Del 1. Lytting 65
Del 2. Lesing 66
Del 3. Grammatikk og ordforråd 70
Avsnitt 4. Brev 72
Svarskjemaer 73
Alternativ 8 75
Del 1. Lytting 75
Del 2. Lesing 76
Del 3. Grammatikk og ordforråd 80
Avsnitt 4. Brev 82
Svarskjemaer 83
Alternativ 9 85
Del 1. Lytting 85
Del 2. Lesing 86
Del 3. Grammatikk og ordforråd 90
Avsnitt 4. Brev 92
Svarskjemaer 93
Alternativ 10 95
Del 1. Lytting 95
Del 2. Lesing 96
Del 3. Grammatikk og ordforråd 100
Seksjon 4. Brev 102
Svarskjemaer 103
Vedlegg 1. Avsnitt "Snakker" 105
Vedlegg 2. Tekster til lytting. 107
Vedlegg 3. Svar på oppgaver 139
Vedlegg 4. Hva er KIM Unified State-eksamen:
struktur og innhold 153
Vedlegg 5. Kriterier og vurderingsordninger for gjennomføring av oppgaver i «Skrive» pkt. 154
Vedlegg 6. Ordrekkefølgen i oppgavene til «Skrive» seksjon 157
Vedlegg 7. Prosedyren for å bestemme prosentandelen tekstlige treff i oppgave 40 157
Litteratur 158

Hensikten med denne håndboken er å hjelpe elever i klasse 10-11 og søkere til å raskt forberede seg til den endelige sertifiseringen på engelsk i form av Unified State Exam (USE). Det kan også være nyttig for lærere, som vil finne det nødvendige materialet for å jobbe i klasserommet.
Samlingen presenterer treningsalternativer skriftlig del av eksamensoppgaven, som kan brukes som praktisk materiell for forberedelse til eksamen. Håndboken er fokusert på tilpasning til testkontrollteknologier, tatt i betraktning deres nye format og innhold.
Alternativene for testarbeid er identiske med KIM-versjonen (kontroll- og målealternativer) av Unified State-eksamenen på engelsk og består av fire seksjoner ("Listening", "Reading", "Grammar and Vocabulary", "Writing"), inkludert 40 oppgaver.
Del 1 («Lytt») inneholder 9 oppgaver, hvorav den første er å etablere korrespondanse og 8 oppgaver med valg av ett riktig svar fra tre foreslåtte. Den anbefalte tiden for å fullføre denne delen er 30 minutter.
Del 2 («Lesing») inneholder 9 oppgaver, hvorav 2 er matchende oppgaver og 7 oppgaver med å velge ett riktig svar av fire foreslåtte. Den anbefalte tiden for å fullføre denne delen er 30 minutter.
Del 3 («Grammatikk og ordforråd») inneholder 20 oppgaver, hvorav 13 oppgaver med kort svar og 7 oppgaver med valg av ett riktig svar av fire foreslåtte. Den anbefalte tiden for å fullføre denne delen er 40 minutter.
Seksjon 4 («Skrive») består av to oppgaver og er et kort skriftlig arbeid (skrive et personlig brev og en skriftlig uttalelse med innslag av begrunnelse). Den anbefalte tiden for å fullføre denne delen er 80 minutter.
Samlet tid for skriftlig del av eksamen er 180 minutter.