Prøveprøve i fysikk. VPR i fysikk: gjennomgang av oppgaver med lærer. Evalueringssystem for enkeltoppgaver og arbeid som helhet

Eksempel VPR 2018 i fysikk, klasse 11 med svar. All-russisk prøvearbeid 2018 i fysikk, klasse 11, inneholder 18 oppgaver. Du får 1 time og 30 minutter (90 minutter) til å fullføre fysikkarbeidet.

1. Les listen over konsepter du møtte i fysikkkurset:

elektrisk kapasitet, pascal, liter, energi, henry, tetthet

Del disse konseptene inn i to grupper i henhold til kriteriene du velger. Skriv ned navnet på hver gruppe og begrepene som er inkludert i denne gruppen i tabellen.

2. Velg to sanne utsagn om fysiske mengder eller begreper. Skriv ned tallene deres som svar.

1. Elastiske deformasjoner er de som forsvinner etter at virkningen av ytre krefter opphører.
2. Med jevn akselerert bevegelse reiser en kropp de samme avstandene hver time.
3. Den kinetiske energien til et legeme avhenger av høyden hvor kroppen befinner seg over jordoverflaten.
4. Amperekraften er kraften som et elektrisk felt virker på ladede partikler.
5. Fotoner har ikke hvilemasse og beveger seg i et vakuum med en hastighet lik lysets hastighet i et vakuum.

3. Når luft strømmer ut av en oppblåst ballong, begynner den å bevege seg (se figur).

Hva kalles denne typen bevegelse i fysikk?

4. Les teksten og fyll ut hullene med setninger fra listen som er gitt.

Figuren viser øyeblikket av et demonstrasjonseksperiment for å teste Lenz sin regel, når alle objekter er ubevegelige. Sydpolen til magneten er inne i den solide metallringen, men berører den ikke. Vippearmen med metallringer kan rotere fritt rundt den vertikale støtten. Hvis du begynner å trekke magneten ut av den solide ringen, vil ringen være ________________________________. Hvis magneten starter __________________________ med et kutt, vil ringen være __________________________.

Liste over setninger

stå stille
følg magneten
skyv vekk fra en magnet
svinge
skyv ut av ringen
gli inn i ringen

5. En litt oppblåst og bundet ballong ble plassert under klokken til luftpumpen. Når luft pumpes ut under klokken, blåses ballen opp (se figur). Hvordan endres luftvolumet i ballen, trykk og tetthet?

For hver verdi bestemmer du endringens art og setter "٧"-tegnet i tabellen i den nødvendige cellen.

6. Et bundet system av elementærpartikler inneholder 9 elektroner, 10 nøytroner og 8 protoner. Ved å bruke et fragment av det periodiske system av grunnstoffer av D.I. Mendeleev, bestemme hvilket element dette bundne systemet er et ion eller et nøytralt atom.

7. Figurene A, B, C viser emisjonsspektra for atomdamper av strontium, en ukjent prøve og kalsium. Inneholder prøven strontium og kalsium? Forklar svaret ditt.

8. Vann, hvis starttemperatur er 25 °C, varmes opp på en komfyr med konstant effekt. Oppvarming av vann til koketemperatur krevde energi tilsvarende 100 kJ. Deretter ble 40 kJ brukt på kokende vann. Tegn de beskrevne prosessene på en graf over vanntemperaturens avhengighet av den mottatte energien.

9. Om sommeren bor Andrey i et landsted der de elektriske ledningene er laget av kobbertråder med et tverrsnitt på 1,5 mm2. Linjen for stikkontakter er utstyrt med en automatisk bryter med en utløsningsinnstilling på 16A (kretsen åpner når denne strømverdien overskrides). Elektrisk spenning 220 V.

Tabellen viser de elektriske apparatene som brukes i huset og strømmen de bruker.

Huset har en elektrisk varmeovn. Hvilken av følgende enheter kan kobles til nettverket i tillegg til varmeren? Skriv ned løsningen og svar.

10. Atmosfærisk trykk ble målt ved hjelp av et barometer. Den øvre skalaen til barometeret er gradert i mmHg. Art., og den nedre skalaen er i hPa (se figur). Feilen i trykkmålinger er lik barometerskaladelingen.

Skriv ned barometerstanden i mmHg som svar. Kunst. tatt i betraktning målefeil.

11. Astronautene studerte tyngdekraftens avhengighet av kroppsmasse på planeten de besøkte. Feilen ved måling av tyngdekraften er 2,5 N, og kroppsvekten er 50 g. Måleresultatene, tatt i betraktning deres feil, er presentert i figuren.

Hva er den omtrentlige akselerasjonen på grunn av tyngdekraften på denne planeten?

12. En magnet settes inn i induktoren. Samtidig oppstår en induksjonsstrøm i viklingen. Du må undersøke om retningen til den induserte strømmen som oppstår i spolen avhenger av retningen til vektoren
magnetisk induksjon av en magnet. Følgende utstyr er tilgjengelig (se bilde):

- induktor;
- amperemeter (på skalaen som "0" er i midten);
- magnet;
- tilkoblingsledninger.

Som svar:
1. Beskriv forsøksoppsettet.
2. Beskriv fremgangsmåten for gjennomføring av studien.

13. Match mellom tekniske enheter og fysiske fenomener som ligger til grunn for prinsippet om deres virkemåte.
For hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.

Tekniske enheter

A. DC-motor
B. glødelampe

Fysiske fenomener

1) interaksjon av permanente magneter
2) effekten av et magnetfelt på en strømførende leder
3) termisk effekt av strøm
4) kjemisk virkning nåværende

Les et fragment av instruksjonene for vaskemaskinen og fullfør oppgave 14 og 15.

Før du kobler til maskinen, koble jordledningen til vannrøret hvis det er laget av metall. Hvis vann tilføres gjennom rør laget av syntetisk materiale som vinyl, kan ikke jording gjøres til vannrøret. En annen jordingsmetode må brukes.

Forsiktig: Ikke koble jordledningen til et gassrør, lynavleder, telefonlinjer osv.

For maksimal sikkerhet, koble jordledningen til en jordingsplate eller -stav av kobber og begrav platen eller staven minst 20 cm dypt i bakken.

14. Instruksjonene krever tilkobling av jordledningen når du installerer vaskemaskinen. Hvorfor gjøres jording?

15. Hvorfor forbyr instruksjonene jording gjennom et vannrør laget av et syntetisk materiale som vinyl?

Les teksten og fullfør oppgavene 16–18.

Røntgenstråler

Røntgenstråler er elektromagnetiske bølger hvis fotonenergi faller på den elektromagnetiske bølgeskalaen mellom ultrafiolett stråling og gammastråling.
Røntgenstråler genereres når elektroner som beveger seg med høy hastighet bremses ned av anodematerialet (for eksempel i et lavtrykksgassutladningsrør). Den delen av energien som ikke spres i form av varme, omdannes til energien til elektromagnetiske bølger (røntgenstråler).
Det er to typer røntgenstråler: bremsstrahlung og karakteristisk. Brems røntgenstråling er ikke monokromatisk, den er preget av en rekke bølgelengder, som kan representeres av en kontinuerlig
(kontinuerlig) spektrum.
Karakteristisk røntgenstråling har et linjespektrum i stedet for et kontinuerlig. Denne typen stråling oppstår når et raskt elektron, som når anoden, slår elektroner ut av de indre elektronskallene til anodeatomene. De tomme områdene i skallene er okkupert av andre elektroner i atomet. I dette tilfellet sendes det ut røntgenstråling med et energispektrum som er karakteristisk for anodematerialet.
Monokromatisk røntgenstråler, hvis bølgelengder er sammenlignbare med størrelsen på atomer, er mye brukt for å studere strukturen til stoffer. Denne metoden er basert på diffraksjonsfenomenet røntgenstråler på tredimensjonal krystallgitter. Røntgendiffraksjon av enkeltkrystaller ble oppdaget i 1912 av M. Laue. Han rettet en smal røntgenstråle mot en stasjonær krystall, og observerte et diffraksjonsmønster på en plate plassert bak krystallen, som besto av et stort antall flekker arrangert i en viss rekkefølge.
Diffraksjonsmønsteret oppnådd fra polykrystallinsk materiale (som metaller) er et sett med klart definerte ringer. Amorfe materialer (eller væsker) produserer et diffraksjonsmønster med uskarpe ringer.

16. Hvilken type røntgenstråling har et linjespektrum?

17. Figurene viser diffraksjonsmønstre oppnådd på en enkelt krystall, metallfolie og vann. Hvilket av bildene tilsvarer diffraksjon av en enkelt krystall?

18. Er det mulig å studere atomstrukturen til en enkelt krystall ved hjelp av infrarøde stråler? Forklar svaret ditt.

Svar på Eksempel VPR 2018 i fysikk, klasse 11
1.
Navn på konseptgruppe
Fysiske mengder
Enheter av fysiske mengder
Begreper
Tetthet, energi, elektrisk kapasitet
Henry, pascal, liter
2. 15
3. jet fremdrift (eller jet fremdrift)
4. Beveg deg etter at magneten trykker inn i ringen / trekk ut av ringen forblir urørlig
5.
Volumet av luft i ballen øker.
Lufttrykket i ballen avtar.
Lufttettheten i ballen avtar.
6. oksygenion
7. Spekteret til prøven inneholder spektrallinjer av atomært strontium, men det er ingen spektrallinjer av kalsium. Derfor inneholder den ukjente prøven strontium, men inneholder ikke kalsium.
8.


9. Maksimal effekt som ledningene er designet for er P = IU= 16 220 = 3520 W.
Den totale effekten til alle elektriske apparater koblet til nettverket bør ikke overstige 3,5 kW. Den elektriske varmeovnen har en effekt på 2000 W. Dette betyr at du samtidig kan koble til nettverket enten bare strykejernet, eller bare TVen, eller bare mikrobølgeovnen. Eller du kan slå på TVen og mikrobølgeovnen samtidig (deres totale strømforbruk er 1300 W)
10. (744 ± 1) mm Hg. Kunst.
11. enhver verdi i området fra 7,3 til 8,8 m/s 2
12.
1) Installasjonen vist på figuren brukes. Spolen er koblet til et amperemeter. En magnet settes inn i spolen og utseendet til en induksjonsstrøm observeres.
2) Retningen til den magnetiske induksjonsvektoren til magneten endres ved å introdusere magneten i spolen, først nord og deretter sydpol. I dette tilfellet er hastigheten på magneten i de to eksperimentene omtrent den samme.
3) Retningen til induksjonsstrømmen bedømmes av avbøyningsretningen til amperemeternålen.
13. 23
14. Hvis det er et problem med det elektriske nettverket til maskinen, kan kroppen få strøm.
Hvis maskinens kropp er jordet, vil ingen strøm strømme gjennom menneskekroppen når du berører den, siden motstanden er mye større enn motstanden til jordledningen.
15. Et plastrør (vinyl) leder ikke elektrisk strøm, noe som betyr at det ikke kan brukes til jording.
16. karakteristisk røntgenstråling
17. 2
18.
1) Det er umulig.
2) Bølgelengdene til infrarød stråling er mye større enn størrelsene på atomer, så IR-stråler vil bøye seg rundt atomer ("uten å legge merke til" dem)

Forfattere: Lebedeva Alevtina Sergeevna, fysikklærer, 27 års arbeidserfaring. Hedersbevis fra utdanningsdepartementet i Moskva-regionen (2013), takknemlighet fra lederen av Voskresensky kommunedistrikt(2015), sertifikat fra presidenten for Association of Teachers of Mathematics and Physics of the Moscow Region (2015).

Forberedelse til OGE og Unified State-eksamen

Gjennomsnitt allmennutdanning

Linje UMK N. S. Purysheva. Fysikk (10-11) (BU)

Line UMK G. Ya. Myakisheva, M.A. Petrova. Fysikk (10-11) (B)

Linje UMK G. Ya. Myakishev. Fysikk (10–11) (U)

Den all-russiske testen inkluderer 18 oppgaver. 1 time og 30 minutter (90 minutter) er tildelt for å fullføre fysikkarbeidet. Du har lov til å bruke kalkulator når du gjennomfører oppgaver. Arbeidet omfatter grupper av oppgaver som tester ferdigheter som er integrert del krav til utdanningsnivået til nyutdannede. Når du utvikler innhold prøvearbeid tar hensyn til behovet for å vurdere mestring av innholdselementer fra alle deler av fysikkkurset på grunnleggende nivå: mekanikk, molekylærfysikk, elektrodynamikk, kvantefysikk og elementer av astrofysikk. Tabellen viser fordeling av oppgaver på tvers av deler av emnet. Noen av oppgavene i arbeidet er komplekse og inneholder innholdselementer fra ulike seksjoner, oppgavene 15–18 er basert på tekstinformasjon, som også kan relatere seg til flere deler av fysikkkurset samtidig. Tabell 1 viser oppgavefordelingen for hovedinnholdsdelene i fysikkkurset.

Tabell 1. Fordeling av oppgaver etter hovedinnholdsdelene i fysikkkurset

VPR er utviklet basert på behovet for å verifisere kravene til opplæringsnivået til nyutdannede. Tabell 2 viser fordeling av oppgaver etter grunnleggende ferdigheter og handlingsmetoder.

Tabell 2. Fordeling av oppgaver etter type ferdigheter og handlingsmetoder

Evalueringssystem for enkeltoppgaver og arbeid som helhet

Oppgave 2, 4–7, 9–11, 13–17 anses som fullført dersom svaret som er registrert av eleven stemmer overens med riktig svar. Gjennomføring av hver av oppgavene 4–7, 9–11, 14, 16 og 17 gis 1 poeng. Gjennomføring av hver av oppgavene 2, 13 og 15 gis 2 poeng hvis begge elementene i svaret er riktige; 1 poeng hvis det er feil ved å angi et av de gitte svaralternativene. Gjennomføringen av hver av oppgavene med et detaljert svar 1, 3, 8, 12 og 18 vurderes under hensyntagen til riktigheten og fullstendigheten av svaret. For hver oppgave med detaljert svar er det gitt instruksjoner som angir hva hvert poeng gis for - fra null til maksimalt poeng.

Øvelse 1

Les listen over konsepter som du møtte i fysikkkurset: Konveksjon, grader Celsius, Ohm, Fotoelektrisk effekt, Lysspredning, centimeter

Del disse konseptene inn i to grupper i henhold til kriteriene du velger. Skriv ned navnet på hver gruppe og begrepene som er inkludert i denne gruppen i tabellen.

Løsning

Oppgaven krever å dele konsepter i to grupper i henhold til et valgt kriterium, og registrere navnet på hver gruppe og konseptene som inngår i denne gruppen i en tabell.

Kunne velge fysiske fenomener fra de foreslåtte fenomenene. Husk listen over fysiske størrelser og deres måleenheter.

Kroppen beveger seg langs aksen ÅH. Figuren viser en graf over projeksjonen av kroppshastigheten på aksen ÅH fra tid t.

Bruk bildet, velg fra listen som følger med to

1. På et øyeblikk t 1 kropp var i ro.
2. t 2 < t < t 3 kroppen beveget seg jevnt
3. Over en tidsperiode t 3 < t < t 5, kroppens koordinater endret seg ikke.
4. På et øyeblikk t t 2
5. På et øyeblikk t 4 kroppsakselerasjonsmodulen er mindre enn i øyeblikket t 1

Løsning

Når du utfører denne oppgaven, er det viktig å korrekt lese grafen for hastighetsprojeksjonen kontra tid. Bestem arten av kroppsbevegelser i individuelle områder. Bestem hvor kroppen var i ro eller beveget seg jevnt. Velg området der kroppens hastighet endret seg. Fra de foreslåtte uttalelsene er det rimelig å utelukke de som ikke gjelder. Som et resultat avgjør vi sanne utsagn. Dette uttalelse 1: På et øyeblikk t 1 kroppen var i ro, så projeksjonen av hastighet er 0. Utsagn 4: På et øyeblikk t 5 var kroppens koordinater større enn i tiden t 2 når v x= 0. Projeksjonen av kroppshastigheten var større i verdi. Etter å ha skrevet ligningen for avhengigheten av kroppens koordinater på tid, ser vi det x(t) = v x t + x 0 , x 0 – innledende koordinat av kroppen.

Kroppen flyter opp fra bunnen av et glass vann (se bilde). Tegn i denne figuren kreftene som virker på kroppen og akselerasjonsretningen.

Løsning

Vi leser nøye gjennom oppgaven. Vi tar hensyn til hva som skjer med korken i glasset. Korken flyter opp fra bunnen av et glass vann, og med akselerasjon. Vi indikerer kreftene som virker på pluggen. Dette er tyngdekraften som virker fra jorden, Arkimedes-kraften EN, som virker på væskens del, og motstandskraften til væsken c. Det er viktig å forstå at summen av modulene til gravitasjonsvektorene og væskemotstandskraften er mindre enn modulen til den arkimedeiske kraften. Dette betyr at den resulterende kraften er rettet oppover, i henhold til Newtons andre lov har akselerasjonsvektoren samme retning. Akselerasjonsvektoren er rettet i retning av Arkimedes-kraften EN

Oppgave 4

Les teksten og fyll inn de manglende ordene: minker; øker; endres ikke. Ord i teksten kan gjentas.

En kunstløper, som står på isen, fanger en bukett som fløy opp til ham horisontalt. Som et resultat er hastigheten til buketten _______________, hastigheten til skateren er ________________, farten til systemet med kropper til skateren er buketten ___________.

Løsning

Oppgaven krever at du husker begrepet momentum til en kropp og loven om bevaring av momentum. Før interaksjonen var skaterens momentum null, så han var i ro i forhold til jorden. Impulsen til buketten er maksimal. Etter samspillet begynner skøyteløperen og buketten å bevege seg sammen med en felles hastighet. Derfor hastigheten på buketten avtar, skater fart øker. Generelt er impulsen til skater-bukettsystemet endres ikke.

Fire metallstenger ble plassert tett inntil hverandre, som vist på figuren. Pilene indikerer retningen for varmeoverføring fra blokk til blokk. Temperaturene på stolpene er for tiden 100 °C, 80 °C, 60 °C, 40 °C. Baren har en temperatur på 60 °C.

Løsning

Endringen i indre energi og dens overføring fra en kropp til en annen skjer i prosessen med samhandling mellom kropper. I vårt tilfelle oppstår endringen i intern energi på grunn av kollisjonen av kaotisk bevegelige molekyler i kontaktende kropper. Varmeoverføring mellom stengene skjer fra legemer med større indre energi til stenger med mindre indre energi. Prosessen fortsetter til termisk likevekt oppstår.

Bar B har en temperatur på 60°C.

Figuren viser PV-diagram over prosesser i en ideell gass. Massen til gassen er konstant. Hvilken del av spekteret tilsvarer isokorisk oppvarming?

Løsning

For å velge den delen av grafen som tilsvarer isokorisk oppvarming riktig, er det nødvendig å huske isoprosesser. Oppgaven forenkles ved at grafene er gitt i akser PV. Isokorisk oppvarming er en prosess der volumet av en ideell gass ikke endres, men med økende temperatur øker trykket. La oss huske - dette er Charles' lov. Derfor er dette området OA. Utenom området OS, hvor volumet heller ikke endres, men trykket avtar, noe som tilsvarer avkjøling av gassen.

Metallkule 1, montert på et langt isolerende håndtak og har en ladning + q, bringes vekselvis i kontakt med to like kuler 2 og 3, plassert på isolerende støtter og har henholdsvis ladninger - q og + q.

Hvilken ladning blir igjen på ball nr. 3.

Løsning

Etter samspillet mellom den første ballen og en andre ball av samme størrelse, vil ladningen til disse ballene bli null. Siden disse ladningene er identiske i modul. Etter at den første ballen kommer i kontakt med den tredje, vil omfordeling av ladningen skje. Avgiften deles likt. Det blir det q/2 på hver.

Svar: q/2.

Oppgave 8

Bestem hvor mye varme som frigjøres i varmebatteriet på 10 minutter når det går en elektrisk strøm på 2 A. Motstanden til spolen er 15 Ohm.

Løsning

Først av alt, la oss konvertere måleenhetene til SI-systemet. Tid t= 600 s, Vi merker videre at når strømmen går Jeg = 2 En spiral med motstand R= 15 Ohm, på 600 s frigjøres mengden varme Q = Jeg 2 Rt(Joule-Lenz lov). La oss erstatte numeriske verdier inn i formelen: Q= (2 A)2 15 Ohm 600 s = 36000 J

Svar: 36000 J.

Oppgave 9

Ordne typene elektromagnetiske bølger som sendes ut av solen i rekkefølge etter avtagende bølgelengder. Røntgen, infrarød, ultrafiolett

Løsning

Å bli kjent med skalaen til elektromagnetiske bølger forutsetter at kandidaten tydelig må forstå rekkefølgen som elektromagnetisk stråling befinner seg i. Kjenne til sammenhengen mellom bølgelengde og strålingsfrekvens

Hvor v- strålingsfrekvens, c– forplantningshastighet elektromagnetisk stråling. Husk at forplantningshastigheten til elektromagnetiske bølger i et vakuum er den samme og lik 300 000 km/s. Skalaen begynner med lange bølger med lavere frekvens, dette er infrarød stråling, den neste strålingen med høyere frekvens er henholdsvis ultrafiolett stråling, og den høyere frekvensen av de foreslåtte er røntgenstråling. Forstå at frekvensen øker og bølgelengden minker, skriver vi i den nødvendige rekkefølgen.

Svar: Infrarød stråling, ultrafiolett stråling, røntgenstråling.

Ved hjelp av et fragment av det periodiske system kjemiske elementer presentert i figuren, bestemme hvilken isotop av elementet som dannes som et resultat av det elektroniske beta-forfall av vismut

Løsning

β - forfall i atomkjernen oppstår som et resultat av transformasjonen av et nøytron til et proton med emisjon av et elektron. Som et resultat av dette forfallet øker antallet protoner i kjernen med én, og den elektriske ladningen øker med én, men massetallet til kjernen forblir uendret. Dermed er transformasjonsreaksjonen til elementet som følger:

generelt. For vårt tilfelle har vi:

Ladningstallet 84 tilsvarer polonium.

Svar: Som et resultat av elektronbeta-nedbrytningen til vismut dannes polonium.

Oppgave 11

A) Delingsverdien og målegrensen til enheten er lik, henholdsvis:

1. 50 A, 2A;
2. 2 mA, 50 mA;
3. 10 A, 50 A;
4. 50 mA, 10 mA.

B) Skriv ned resultatet av den elektriske spenningen, ta hensyn til at målefeilen er lik halvparten av delingsverdien.

1. (2,4 ± 0,1) V
2. (2,8 ± 0,1) V
3. (4,4 ± 0,2) V
4. (4,8 ± 0,2) V

Løsning

Oppgaven tester evnen til å registrere avlesninger av måleinstrumenter under hensyntagen til en gitt målefeil og evnen til å bruke ethvert måleinstrument (begerglass, termometer, dynamometer, voltmeter, amperemeter) korrekt i hverdagen. I tillegg fokuseres det på å registrere resultatet under hensyntagen til betydelige tall. Bestem navnet på enheten. Dette er en milliamperemeter. En enhet for å måle strømstyrke. Måleenheter er mA. Målegrensen er maksimal skalaverdi, 50 mA. Delingsverdien er 2 mA.

Svar: 2 mA, 50 mA.

Hvis du trenger å registrere avlesningene til en måleenhet fra en tegning, med tanke på feilen, er utførelsesalgoritmen som følger:

Vi fastslår at måleapparatet er et voltmeter. Voltmeteret har to måleskalaer. Vi legger merke til hvilket par terminaler som brukes på enheten, og derfor jobber vi på den øvre skalaen. Målegrense – 6 V; Verdi av divisjon Med = 0,2 V; Målefeilen i henhold til problemforholdene er lik halvparten av delingsverdien. ∆ U= 0,1 V.

Indikasjoner på måleanordningen som tar hensyn til feilen: (4,8 ± 0,1) V.

• Papir;
• Laserpeker;
• Gradskive;

Som svar:

1. Beskriv fremgangsmåten for gjennomføring av studien.

Løsning

Du må undersøke hvordan lysbrytningsvinkelen endres avhengig av stoffet der lysbrytningsfenomenet er observert. Følgende utstyr er tilgjengelig (se bilde):

• Papir;
• Laserpeker;
• Halvsirkelformede plater laget av glass, polystyren og bergkrystall;
• Gradskive;

Som svar:

1. Beskriv forsøksoppsettet.
2. Beskriv fremgangsmåten

Forsøket bruker oppsettet vist i figuren. Innfallsvinkelen og brytningsvinkelen måles ved hjelp av en gradskive. Det er nødvendig å utføre to eller tre eksperimenter der en laserpekerstråle er rettet mot plater laget av forskjellige materialer: glass, polystyren, bergkrystall. Strålens innfallsvinkel på den flate overflaten av platen forblir uendret, og brytningsvinkelen måles. De oppnådde verdiene av brytningsvinkler sammenlignes.

Oppgave 13

Etablere samsvar mellom eksempler på manifestasjoner av fysiske fenomener og fysiske fenomener. For hvert eksempel fra den første kolonnen, velg det tilsvarende navnet på det fysiske fenomenet fra den andre kolonnen.

Skriv ned de valgte tallene i tabellen under de tilsvarende bokstavene.

Løsning

La oss etablere en samsvar mellom eksempler på manifestasjonen av fysiske fenomener og fysiske fenomener. For hvert eksempel fra den første kolonnen vil vi velge de tilsvarende navnene på det fysiske fenomenet fra den andre kolonnen.

Under påvirkning elektrisk felt av en ladet ebonittstav, avbøyes nålen til et uladet elektrometer når staven bringes nær den. På grunn av elektrifisering av konduktøren gjennom påvirkning. Magnetisering av et stoff i et magnetfelt oppstår når jernspon blir tiltrukket av et stykke magnetisk malm.

Les teksten og fullfør oppgave 14 og 15

Elektrostatiske utskillere

På industribedrifter Elektrisk gassrensing fra faste urenheter er mye brukt. Driften av den elektrostatiske precipitatoren er basert på bruk av koronautladning. Du kan gjøre følgende eksperiment: et kar fylt med røyk blir plutselig gjennomsiktig hvis skarpe metallelektroder ladet annerledes enn en elektrisk maskin blir introdusert i det.

Figuren viser et diagram av en enkel elektrostatisk utskiller: inne i et glassrør er det to elektroder (en metallsylinder og en tynn metalltråd strukket langs sin akse). Elektrodene er koblet til en elektrisk maskin. Hvis du blåser en strøm av røyk eller støv gjennom røret og bruker maskinen, blir den nye luftstrømmen ren og gjennomsiktig ved en viss spenning tilstrekkelig til å antenne koronautladningen.

Dette forklares med at når en koronautladning antennes, er luften inne i røret sterkt ionisert. Gassioner fester seg til støvpartikler og lader dem dermed. Ladede partikler under påvirkning av et elektrisk felt beveger seg mot elektrodene og legger seg på dem

Oppgave 14

Hvilken prosess observeres i en gass i et sterkt elektrisk felt?

Løsning

Vi leser den foreslåtte teksten nøye. Vi fremhever prosessene som er beskrevet i betingelsen. Vi snakker om en koronautslipp inne i et glassrør. Luften er ionisert. Gassioner fester seg til støvpartikler og lader dem dermed. Ladede partikler, under påvirkning av et elektrisk felt, beveger seg mot elektrodene og legger seg på dem.

Svar: Koronautslipp, ionisering.

Oppgave 15

Velg fra listen som følger med to sanne utsagn. Angi tallene deres.

1. En gnistutladning oppstår mellom de to filterelektrodene.
2. Du kan bruke silketråd som en tynn tråd i filteret.
3. I henhold til tilkoblingen av elektrodene vist i figuren, vil negativt ladede partikler legge seg på sylinderens vegger.
4. Ved lave spenninger vil luftrensing i elektrofilteret skje sakte.
5. En koronautladning kan observeres på spissen av en leder plassert i et sterkt elektrisk felt.

Løsning

For å svare skal vi bruke teksten om elektriske feller. Vi utelukker uriktige utsagn fra den foreslåtte listen ved å bruke beskrivelsen av elektrisk luftrensing. Vi ser på figuren og legger merke til tilkoblingen av elektrodene. Tråden er koblet til den negative polen, veggene til sylinderen til den positive polen til kilden. Ladede partikler vil legge seg på sylinderens vegger. Sant utsagn 3. En koronautladning kan observeres på spissen av en leder plassert i et sterkt elektrisk felt.

Les teksten og fullfør oppgave 16–18

Når man utforsker store dyp, brukes undervannsfarkoster som bathyscaphes og bathyspheres. Batysfæren er et dyphavsapparat i form av en ball, som senkes ned i vannet fra siden av skipet på en stålkabel.

Flere prototyper av moderne bathysfærer dukket opp i Europa på 1500-–1800-tallet. En av dem er en dykkerklokke, hvis design ble foreslått i 1716 av den engelske astronomen Edmond Halley (se figur). Treklokken, åpen ved basen, huset opptil fem personer, delvis nedsenket i vann. De fikk luft fra to tønner senket vekselvis fra overflaten, hvorfra luften kom inn i klokken gjennom en skinnhylse. Iført en skinnhjelm kunne dykkeren gjennomføre observasjoner utenfor klokken og motta luft fra den gjennom en ekstra slange. Avtrekksluften ble sluppet ut gjennom en kran plassert på toppen av klokken.

Den største ulempen med Halleys bjelle er at den ikke kan brukes på store dyp. Når klokken synker, øker tettheten av luften i den så mye at det blir umulig å puste. Dessuten, når en dykker oppholder seg lenge i en høytrykkssone, blir blodet og kroppsvevet mettet med luftgasser, hovedsakelig nitrogen, noe som kan føre til den såkalte trykkfallssyken når dykkeren stiger fra dypet til overflaten. av vannet.

Forebygging av trykkfallssyke krever overholdelse av arbeidstid og riktig organisering av trykkfall (utgang fra høytrykkssonen).

Tiden dykkere oppholder seg på dypet er regulert av spesielle dykkersikkerhetsregler (se tabell).

Oppgave 16

Hvordan endres lufttrykket i den når klokken synker?

Oppgave 17

Hvordan endres en dykkers tillatte arbeidstid ettersom dykkets dybde øker?

Oppgave 16–17. Løsning

Vi leste teksten nøye og undersøkte tegningen av en dykkerklokke, hvis utforming ble foreslått av den engelske astronomen E. Halley. Vi ble kjent med tabellen der tiden dykkere oppholder seg på dypet er regulert av spesielle dykkersikkerhetsregler.

Tabellen viser at jo større trykk (jo større dybde på dykket), jo mindre tid kan dykkeren holde seg på det.

Oppgave 16. Svar: Lufttrykket øker

Oppgave 17. Svar: Tillatt driftstid reduseres

Oppgave 18

Er det akseptabelt for en dykker å jobbe på en dybde på 30 m i 2,5 timer? Forklar svaret ditt.

Løsning

En dykkers arbeid på 30 meters dyp i 2,5 timer er tillatt. Siden på en dybde på 30 meter er det hydrostatiske trykket omtrent 3 10 5 Pa eller 3 atm atmosfære) i tillegg til atmosfærisk trykk. Den tillatte tiden for en dykker å holde seg på dette trykket er 2 timer og 48 minutter, som er mer enn de nødvendige 2,5 timene.

For å forberede seg til VPR 2019 er 2018-alternativene egnet.

VPR i fysikk klasse 11 alternativer med svar 2018

Denne testen er ikke obligatorisk og gjennomføres i 2018 etter vedtak fra skolen.

Testen i fysikk inkluderer 18 oppgaver, og 1 time og 30 minutter (90 minutter) er tildelt for gjennomføringen. Deltakere på fysikkkurset har lov til å bruke kalkulator.

Arbeidet tester mestring av alle deler av fysikkkurset på grunnleggende nivå: mekanikk, molekylfysikk, elektrodynamikk, kvantefysikk og elementer av astrofysikk.

Når de fullfører VPR-oppgaver, må ellevteklassinger demonstrere en forståelse av de grunnleggende konseptene, fenomenene, mengdene og lovene som er studert i fysikkkurset, evnen til å anvende den ervervede kunnskapen til å beskrive strukturen og prinsippene for drift av ulike tekniske objekter eller gjenkjenne studerte fenomener og prosesser i verden rundt dem. Også innenfor rammen av VPR testes evnen til å arbeide med tekstlig informasjon av fysisk innhold.

Følgende ferdigheter testes her: gruppering av lærte konsepter; finne definisjoner av fysiske mengder eller begreper; gjenkjenne et fysisk fenomen ved dets beskrivelse og fremheve essensielle egenskaper i beskrivelsen av et fysisk fenomen; analysere endringer i fysiske mengder i ulike prosesser; arbeid med fysiske modeller; bruke fysiske lover for å forklare fenomener og prosesser; bygge grafer over avhengigheten av fysiske størrelser som karakteriserer prosessen i henhold til beskrivelsen, og anvende lover og formler for å beregne mengder.

I begynnelsen av arbeidet tilbys ni oppgaver som tester kandidaters forståelse av de grunnleggende begreper, fenomener, mengder og lover som studeres i fysikkkurset.

Den neste gruppen på tre oppgaver kontrollerer nivået på metodiske ferdigheter til nyutdannede. Den første oppgaven er basert på et fotografi av en måleenhet og evaluerer avlesningene under hensyntagen til den spesifiserte målefeilen. Den andre oppgaven tester evnen til å analysere eksperimentelle data presentert i form av grafer eller tabeller. I den tredje oppgaven fra denne gruppen, basert på en gitt hypotese, blir du bedt om å selvstendig planlegge en enkel studie og beskrive gjennomføringen.

Deretter foreslås en gruppe på tre oppgaver som tester evnen til å anvende ervervet kunnskap for å beskrive strukturen og driftsprinsippene til ulike tekniske objekter. Den første oppgaven ber nyutdannede identifisere det fysiske fenomenet som ligger til grunn for driftsprinsippet til den angitte enheten (eller det tekniske objektet).

Deretter følger to kontekstuelle oppgaver. De tilbyr en beskrivelse av en enhet eller et fragment fra instruksjonene for bruk av enheten. Basert på tilgjengelig informasjon, må kandidater identifisere fenomenet (prosessen) som ligger til grunn for driften av enheten og demonstrere forståelse av enhetens grunnleggende egenskaper eller reglene for sikker bruk.

Den siste gruppen av tre oppgaver tester evnen til å arbeide med tekstlig informasjon av fysisk innhold. Som regel inneholder de foreslåtte tekstene forskjellige typer grafisk informasjon (tabeller, skjematiske tegninger, grafer). Oppgaver i gruppen er strukturert basert på å teste ulike ferdigheter i arbeid med tekst: fra spørsmål om å fremheve og forstå informasjon presentert eksplisitt i teksten, til oppgaver om å anvende informasjon fra teksten og eksisterende kunnskap.

VPR i fysikk for ellevteklassinger omfatter 18 oppgaver, hvorav grunnleggende nivå vanskelighetsgrad inkluderer 14 tall, og avansert – 4. Arbeidet reflekterer alle aspekter som er studert i skolekurs fysikk: molekylær- og kvantefysikk, mekanikk og elektrodynamikk.

Vurderingssystem

Det er avsatt 90 minutter til å skrive VPR i fysikk, det vil si 2 leksjoner. Studentene har lov til å bruke en ikke-programmerbar kalkulator. Maksimal poengsum for arbeidet er 26, konvertering av poeng til karakterer utføres etter skjønn fra ledelsen i utdanningsorganisasjonen.

Eksempler på oppgaver med skåring og forklaringer

Øvelse 1

Den første oppgaven er å gruppere fysiske termer. Betingelsen gir en liste over seks konsepter - for eksempel:

• dynamometer, gradskive, linsens brennvidde, strøm, trykkmåler, akselerasjon

• farad, flyreise, newton, ampere, smeltende is, elektromagnetisk bølge

Du må dele dem inn i to grupper, gi dem et navn og skrive ned begrepene i gruppen de tilhører, i en tabell som denne:

Bandnavnet bør ikke være for komplisert. Oftest er dette "fysiske størrelser" eller "fysiske fenomener", eller rett og slett en indikasjon på en del av fysikken i form av "begreper relatert til kinematikk".

Dersom alle kolonnene i tabellen er riktig fylt ut, får eleven 2 poeng. 1 poeng gis i følgende tilfeller:

• konsepter er fordelt riktig, men en av gruppene er navngitt feil
• gruppene ble navngitt riktig, men det ble gjort 1-2 feil i begrepsfordelingen

I andre tilfeller får ikke studenten poeng for første oppgave.

Oppgave 2

Oppgave nummer 2 er knyttet til ulike bevegelsesgrafer som viser for eksempel avhengighet av hastighet eller akselerasjon på tid. Eksempelgraf:

1. Bilen beveger seg jevnt fra 30 til 40 sekunder
2. Fra 30 til 40 sekunder står bilen i ro
3. I løpet av 50 sekunders observasjon øker hastigheten på kjøretøyet hele tiden
4. I løpet av 50 sekunder endret retningen på bilens bevegelse
5. Under akselerasjonsfasen beveger bilen seg med en akselerasjon på 3 m/s2

Du må velge to utsagn som samsvarer med grafen. Hvis begge de valgte påstandene er sanne, gis 2 poeng; hvis bare ett er sant, 1 poeng; hvis ingen, 0.

Oppgave 3

Den tredje oppgaven inneholder en tegning som illustrerer noen fysisk prosess. Det er nødvendig å supplere det ved å skildre kreftene som virker på et bestemt objekt og den mulige akselerasjonsretningen. Bildet kan se slik ut:

Hvis alt som kreves i tilstanden er riktig avbildet, får studenten 2 poeng. Hvis forholdet mellom kraftverdier ikke er tegnet etter behov, eller en annen feil er gjort - 1 poeng. I andre tilfeller får ikke eleven poeng for tredje oppgave.

Oppgave 4

Denne oppgaven inneholder en kort tekst (3-4 setninger), der tre manglende ord er tillatt. Siden denne oppgaven er rettet mot å teste nyutdannedes kunnskap innen bevaringslover i mekanikk, savnes oftest enten ordene "konservert, avtar, øker" eller navnene på energier. Teksten bruker ikke nødvendigvis alle disse ordene, da de kan gjentas. Teksten kan være som følger:

Når en pistol avfyres, begynner kulen og pistolen å bevege seg i motsatte retninger med forskjellige hastigheter. I dette tilfellet, kuleimpulsmodellen ___________. Pistolens impulsmodul når den avfyres er ____________. Den totale impulsen til pistol-kule-systemet er ____________ og er lik 0.

Hvis alle feltene er fylt ut riktig, får svaret 1 poeng, hvis det er minst én feil, får svaret 0 poeng.

Oppgave 5

Den femte VPR-oppgaven i fysikk er en liten oppgave, som noen ganger er illustrert med et bilde eller en graf. Det tilhører delen av molekylær fysikk.

Oftest må du enten finne endringen i indre energi, eller bestemme temperaturen, eller mengden varme. Her er eksempler på oppgaver:

1. En ideell gass mottar 500 J fra en ekstern kilde og gjør 200 J. Hvor mye endres den indre energien til gassen?
2. 4 metallstenger, oppvarmet til forskjellige temperaturer, ble koblet til hverandre i henhold til figuren. Pilene indikerer retningen for varmeoverføring fra blokk til blokk. På et tidspunkt var temperaturen på stengene 140, 95, 93 og 90 grader Celsius. Hvilken blokk har en temperatur på 93 grader Celsius?

For et riktig svar får studenten 1 poeng, for et feil svar - 0.

Oppgave 6

Denne utgaven er også basert på kunnskap om molekylær fysikk. En situasjon forklares, ofte illustrert, hvoretter det gis 6 utsagn som de riktige må velges fra. Antall korrekte utsagn er ikke angitt, noe som gjør oppgaven noe mer komplisert. Her er et eksempel på en oppgave:

Silverback-edderkoppen griper en luftboble på overflaten av dammen og drar den til dypet for å bygge et hus. Vanntemperaturen i hele dammen er den samme. Velg de utsagnene som korrekt karakteriserer prosessen som skjer med luft i en boble:

1. Volumet av luft i boblen minker
2. Volumet av luft i boblen øker
3. Luftmassen i boblen forblir uendret
4. Luftmassen i boblen avtar
5. Lufttrykket i boblen øker
6. Lufttrykket i boblen avtar

Dersom svaret inneholder alle de riktige tallene, gis 1 poeng. Hvis minst ett tall er skrevet feil (eller sammen med de riktige alternativene er det også et feil) – 0 poeng.

Oppgave 7

Den syvende oppgaven relaterer seg til en annen del av emnet - elektrostatikk. Det er en liten oppgave som det er gitt en tegning for. Oftest handler problemet om avlesningene til elektrometre eller om ladningene til noen kropper, for eksempel kuber, for eksempel:

Glasseter 1 og 2 ble satt sammen, hvoretter en positivt ladet kropp ble brakt til kube 2. Deretter, uten å fjerne denne kroppen, ble kubene separert. Hvilke ladninger vil hver kube ha?

Riktig svar på oppgaven gir ellevteklassingen 1 poeng.

Oppgave 8

I denne utgaven må du løse et problem ved å bruke formler for å beregne fysiske mengder - for eksempel emk, motstand, strøm, elektronhastighet. Eksempler på oppgaver:

1. Strykejernet fungerer på 220V spenning. I løpet av 5 minutters drift produserte varmeren en varmemengde på 30 kJ. Beregn den elektriske motstanden til varmeren.
2. Hvor lang tid tar det en varmeovn med en motstand på 10 ohm å produsere 250 kJ varme hvis det går en elektrisk strøm på 10 A gjennom den?

Hvis svaret inneholder den nødvendige formelen riktig og det riktige svaret er oppnådd, der måleenhetene er angitt, får det 2 poeng. Hvis formelen er skrevet riktig, men det er en feil i beregningene - 1 poeng; i alle andre situasjoner – 0 poeng.

Oppgave 9

Den niende utgaven av VPR i fysikk er rettet mot å teste elevenes kunnskap om et tema som elektromagnetiske bølger og induksjon. Oppgavene er ikke veldig vanskelige - oftest må du ordne bølgetypene i stigende eller synkende rekkefølge etter frekvens eller bølgelengde.

Et riktig svar gir studenten 1 poeng.

Oppgave 10

Denne oppgaven gjelder kvantefysikk. Tilstanden gir en tegning - oftest er det et diagram over energinivåene til et atom eller et fragment periodiske tabell Mendeleev. Du må svare på et spørsmål om denne tegningen - for eksempel hvis tegningen er slik

du må angi i hvilke av overgangene kvantumet med den laveste frekvensen vil bli absorbert. Hvis et fragment av en tabell er gitt, blir det vanligvis bedt om å bestemme hvilket element som dannes etter forfallet av en isotop.

Gjøres dette riktig gis det 1 poeng.

Oppgave 11

Den ellevte oppgaven begynner blokken relatert til metoder vitenskapelig kunnskap i fysikk. I den må du bestemme avlesningene til forskjellige instrumenter - et beger, barometer, amperemeter, voltmeter eller dynamometer. Enhver situasjon vist i diagrammet er gitt; Størrelsen på målefeilen er også oppgitt. Eksempler:

Det er nødvendig å registrere avlesningene til den avbildede enheten, med tanke på feilen. For et riktig svar får studenten 1 poeng, for et feil svar - 0.

Oppgave 12

Denne oppgaven tilhører samme blokk som den forrige, men i motsetning til den tilhører den et økt kompleksitetsnivå. Dens essens er å planlegge en studie basert på en gitt hypotese. Tilstanden gir hypotesen og tilgjengelig utstyr. Det er nødvendig å beskrive algoritmen for handlinger under studien, og også tegne et eksperimentelt oppsett. Her er et eksempel:

Du må forske på avhengighet elektrisk motstand leder på sin lengde. Følgende utstyr er tilgjengelig:

• DC kilde;
• voltmeter;
• amperemeter;
• strømforsyning;
• koble ledninger;
• nøkkel;
• reostat.

Hvis forsøksoppsettet er korrekt beskrevet, og fremgangsmåten for å gjennomføre forsøket også er beskrevet riktig, gis 2 poeng; hvis det er feil i beskrivelsen av forsøksforløpet gis 1 poeng; i andre tilfeller 0 poeng.

Oppgave 13

Denne oppgaven begynner en blokk med tre tall relatert til strukturen og driften av tekniske objekter, så vel som fysiske fenomener i livet. Det er nødvendig å etablere samsvar mellom eksempler fra livet og fysiske fenomener. To eksempler er gitt - for eksempel oppvarming av en pumpe ved oppblåsing av et sykkeldekk og tiltrekningen av to parallelle ledninger med co-directed elektriske strømmer. Det er 4 fenomener, som gjør det svært vanskelig å gjette svaret. Hvis fenomenene for begge eksemplene er valgt riktig, får svaret 2 poeng, hvis bare ett er valgt - 1 poeng, og hvis svaret er feil, gis det 0 poeng for det.

Etter dette gir verket en tekst (omtrent en side i størrelse) om en fysisk enhet - for eksempel en forbrenningsmotor. Historien om opprettelsen av enheten, prinsippet om dens drift og hovedegenskapene er beskrevet. Følgende to oppgaver er knyttet til den.

Oppgave 14

I den fjortende oppgaven må du svare på ett spørsmål knyttet til innholdet i teksten og driftsprinsippet til enheten som beskrives - for eksempel " hvilken energiomdannelse som skjer i en forbrenningsmotor"eller" hvilket fysisk fenomen ligger til grunn for handlingen til en wingsuit?" Teksten gir ikke direkte svar på spørsmålet. Dersom svaret er riktig, får eleven 1 poeng.

Oppgave 15

I den femtende utgaven må du velge to riktige fra de fem utsagnene knyttet til tekstens emne. Hvis begge elementene er valgt riktig, får svaret 2 poeng, hvis bare ett - 1 poeng, hvis ingen - 0 poeng.

Videre i verkets tekst er det en annen tekst som tre vil knyttes til siste oppdrag. Tekststørrelsen er omtrent den samme - omtrent en side. Emnene i teksten kan være veldig forskjellige - for eksempel " unormal utvidelse av vann", "radioaktive isotoper i medisin" eller " Jordens hydrosfære" Teksten er ledsaget av illustrerende materiale - en tabell eller graf.

Oppgave 16

I denne oppgaven skal eleven fremheve informasjon som er eksplisitt presentert i teksten eller i illustrasjonsmateriale, så det er noe av det enkleste i hele arbeidet. For eksempel, hvis teksten snakker om troposfæren og indikerer gjennomsnittlig lufttetthet i den, kan de i oppgave 16 stille spørsmålet " hva er den omtrentlige tettheten av luft i troposfæren", det vil si at du bare trenger å skrive om verdien fra teksten. Eller, hvis følgende diagram er gitt -

Det kan spørres hvilke tre gasser som er mest utbredt i atmosfæren. Riktig svar gir eleven 1 poeng.

Oppgave 17

Denne oppgaven er noe vanskeligere enn den forrige, men den hører også til den grunnleggende vanskelighetsgraden. Det innebærer å trekke konklusjoner basert på teksten og tolke informasjonen som mottas. For den gitte tabellen vil spørsmålet for denne oppgaven høres slik ut: Hvilken gass – nitrogen eller oksygen – har mer masse i jordens atmosfære? Hvor mange ganger? Avrund svaret til nærmeste tiendedel. Riktig svar er også verdt ett poeng.

Oppgave 18

Den siste oppgaven i arbeidet tilhører et økt kompleksitetsnivå. For å fullføre det, må du bruke ikke bare informasjonen gitt i teksten, men også din egen kunnskap om emnet. Det stiller noen ikke veldig enkle spørsmål om emnet for teksten, noen ganger er det til og med nødvendig å legge frem noen egne forslag– for eksempel, "hvordan kan vi beskytte jorden hvis asteroider nærmer seg den." Andre eksempelspørsmål:

1. Fryser vannet til bunnen i reservoarene i det sentrale Russland?
2. Er det nødvendig å installere filtre som fanger opp sotpartikler under forbrenning av drivstoff på termiske kraftverk?
3. Er det plutselige temperaturendringer på havkysten?

Hvis en elev gir riktig svar på et spørsmål og gir et fullstendig argument uten feil, får han 2 poeng. Det gis 1 poeng dersom svaret er riktig, men argumentasjonen som er gitt ikke er nok, eller omvendt - resonnementet i argumentasjonen er riktig, men svaret er ikke formulert etter behov. Ellers vil det ikke bli gitt poeng for denne oppgaven.

Denne fordelen samsvarer fullt ut med den føderale staten pedagogisk standard(andre generasjon).
Den foreslåtte manualen er ment å teste kunnskapen til elever i 8. klasse. Publikasjonen gjør det mulig å utvikle ferdighetene og evnene som er nødvendige for vellykket gjennomføring av det all-russiske testarbeidet.
Publikasjonen inneholder 18 versjoner av testoppgaver.
Det gis svar på alle oppgaver.
Hver test inkluderer 12 oppgaver om temaene "Termiske fenomener", "Elektriske fenomener", "Elektromagnetiske fenomener", "Lysfenomener" og dekker alle seksjoner av fysikk studert i 8. klasse. Fire oppgaver krever et kort svar; i fire oppgaver må du gjøre flervalg, i en oppgave må du sette inn manglende ord i teksten og i tre oppgaver kreves det et detaljert svar.

Eksempler.
Figuren viser en hesteskoformet permanentmagnet. Hvordan er magnetfeltlinjene til magneten i punkt A rettet (opp, ned, høyre, venstre, fra observatøren, til observatøren)?

Lufttemperaturen ble målt med termometeret vist på figuren. Temperaturmålefeilen er lik termometerets delingspris. Skriv ned i svaret ditt resultatet av temperaturmålingen, ta hensyn til feilen.

Glassstaven ble gnidd på silken. Etter dette begynte finhakkede papirbiter å feste seg til pinnen. Velg alle utsagnene som korrekt karakteriserer disse prosessene og skriv ned tallene på de valgte utsagnene.
1) Pinnen og silken har ladninger av samme tegn.
2) Pinnen og silken har ladninger av forskjellige tegn.
3) Papirstykker er ikke elektrifisert.
4) Papirstykker har positive og negative ladninger.
5) Glassstaven får en positiv ladning på grunn av overskudd av elektroner.
6) Glassstaven får en positiv ladning på grunn av mangel på elektroner.

Last ned e-boken gratis i et praktisk format, se og les:
Last ned boken VPR, Fysikk, 8. klasse, Verksted, Boboshina S.B., 2018 - fileskachat.com, rask og gratis nedlasting.

• Beskrivelse av kontrollmålemateriell for testing i FYSIKK i 2020, grad 8
• Fysikk, klasse 8, Test målematerialer, Boboshina S.B., 2014
• Notatbok for laboratoriearbeid i fysikk, klasse 8, Til læreboka av A.V. Peryshkin "Fysikk. 8. klasse", Minkova R.D., Ivanova V.V., Stepanov S.V., 2020