Sammendrag: Mønstre og prinsipper for sosialt arbeid. Prinsipper og mønstre for sosialt arbeid Grunnleggende prinsipper for sosialt arbeid

Identifisering og formulering av mønstre som de mest betydningsfulle, stabile koblingene, som effektiviteten til sosialt arbeid avhenger av kunnskapen om, er den viktigste oppgaven til dens vitenskapelige teori generelt, forskere og utøvere innen sosiale tjenester spesielt. Det skal bemerkes at mønstre som er objektivt tilstede i virkeligheten kan avvike i volum av innhold og form for registrering fra de mønstrene som er etablert i vitenskapen. Her er poenget ikke engang i ufullstendigheten av vår kunnskap, som til enhver tid ikke fullt ut avslører essensen av visse fenomener. Det særegne ved den virkelige praksisen i sosialt arbeid er at mønstrene i den vises i et komplekst, i sammenveving av ulike aspekter og elementer, hver av dem kan ikke manifestere seg isolert fra de andre. Og bare i teorien lar vår tenkning, takket være evnen til mental abstraksjon fra for øyeblikket uviktige aspekter, den logiske isolasjonen av det analyserte forholdet, oss utforske og formulere et mønster i en "ren" form. Det er derfor, når det gjelder lovene i teorien om sosialt arbeid, blir de oftest presentert som en ideell gjennomsnittlig refleksjon av trendene i dannelsen og funksjonen av systemet for sosialhjelp til befolkningen.

Lovene for sosialt arbeid som logiske former for refleksjon av virkeligheten er utilgjengelige for direkte sanseoppfatning. De kan bare forstås på grunnlag av abstrakt tenkning, bruk av analyse- og synteseoperasjoner på manifestasjoner av identifiserte trender og gjensidige avhengigheter i sosiale prosesser. Den tverrfaglige, integrerende karakteren til sosialt arbeid, behovet for statistisk behandling av en stor mengde empirisk materiale, praktiske data og resultatene av individuelle observasjoner - alt dette kompliserer identifisering og formulering av mønstre. Etter hvert som kunnskap om virkelige sosiale prosesser utvikler seg, forskningsprosedyrer forbedres og deres teoretiske analyse blir dypere, transformeres systemet med lover for sosialt arbeid, og nærmer seg en stadig mer nøyaktig refleksjon av objektiv virkelighet.

Hovedmønsteret er forholdet mellom statens sosialpolitikk og innholdet i sosialt arbeid i samfunnet. Faktisk er selve det faktum å introdusere sosialt arbeid som en spesiell profesjonell aktivitet assosiert med omorienteringen av sosialpolitikken fra store grupper av befolkningen, klasser, lag til å gi hjelp til et individ eller familie som befinner seg i en vanskelig livssituasjon. I denne forbindelse er det også et naturlig forhold mellom målene for sosial utvikling og utviklingsnivået i sosialt arbeid. Selv om disse målene er formulert i grunnleggende regjeringsdokumenter og i teoretikeres og eksperters verk ganske vagt, lar en analyse av sosiale tjenesters aktiviteter oss trekke en konklusjon om retningen for en slik utvikling. Spesielt en viss endring i prioriteringene til sosialtjenestene, som først og fremst startet som en aktivitet for å gi bistand primært til enslige funksjonshemmede og eldre, og som nylig har utviklet seg på samme måte som et system for å gi bistand til omsorgssviktede og mistilpassede barn. og ungdom, familier i faresonen, andre kategorier av befolkningen som opplever vanskeligheter i livet, indikerer begynnelsen på elimineringen av fristelsen til umiddelbart å svare på sosiale problemer, fremveksten av begynnelsen på en langsiktig visjon om målene for sosial utvikling .

Som nevnt ovenfor kan man i sosialt arbeid skille mellom lederrelasjoner og interaksjon mellom en spesialist og en klient. Følgelig er to nivåer av sosialt arbeid med deres iboende mønstre gjenstand for analyse: organisatorisk og ledelsesmessig og direkte kontakt.

For de ledelsesmessige elementene i det sosiale beskyttelsessystemet til befolkningen på føderalt, regionalt og kommunalt nivå, som er et sett med organisasjonsformede grupper av spesialister som har visse fullmakter og har faste rettigheter og ansvar, bestemmes aktiviteter av følgende mønstre: avhengigheten av effektiviteten til sosial beskyttelse av den strukturelle fullstendigheten og fullstendigheten til systemet med sosiale styringsorganer og sosiale tjenesteinstitusjoner; avhengigheten av effektiviteten til sosial beskyttelse av den sosiale orienteringen til bevisstheten og aktivitetene til personellkorpset til statlige organer; gjensidig avhengighet mellom sosialt arbeid og konsistensen av umiddelbare og langsiktige mål om sosial beskyttelse av befolkningen, etc.

Effektiviteten av å oppnå målene for sosialt arbeid på direkte kontaktnivå vil avhenge av slike faktorer (mønstre) som: sosialarbeiderens og klientens felles interesse i de endelige resultatene av deres samhandling; integriteten og kompleksiteten til sosialarbeiderspesialistens innflytelse på klienten; overholdelse av krefter og ansvar til en sosialarbeiderspesialist; samsvar mellom utviklingsnivåene til en sosialfaglig spesialist og en klient av sosiale tjenester mv.

Erfaring fra verden og hjemmet med å gi sosialhjelp viser at lovene for sosialt arbeid, både de som er nevnt ovenfor og de som ennå ikke er formulert, er objektive av natur og manifesterer seg uavhengig av folks vilje og ønske, kunnskap eller uvitenhet om dem fra spesialister. En ansatt i en sosial tjeneste eller et sosialt styringsorgan kan av ulike grunner ignorere tilstedeværelsen av disse mønstrene, men dette negerer ikke deres handlinger og innflytelse. Å eliminere de negative konsekvensene forårsaket av å neglisjere handlingen til objektive faktorer for sosial funksjon vil kreve ekstra innsats, tid og ressurser, som alltid er mangelvare. Det er derfor, jo dypere en sosialfaglig spesialist forstår og jo mer fullstendig han tar hensyn til dets mønstre i sine praktiske aktiviteter, jo mer effektive blir resultatene hans.

Prinsippene for sosialt arbeid er de viktigste strukturelle elementene i de logiske formene for vitenskapelig teori og de grunnleggende reglene for empirisk aktivitet. Det er gjennom anvendelse av prinsipper at en direkte korrelasjon av teoretiske posisjoner, nedfelt i kategorier og mønstre, med utøvelse av sosialt arbeid utføres. Følgende grupper av prinsipper i teorien om sosialt arbeid skilles ut.

Generelle filosofiske prinsipper som ligger til grunn for alle vitenskaper om samfunnet, mennesket og mekanismene for deres interaksjon. Disse inkluderer: prinsippet om determinisme, prinsippet om refleksjon, prinsippet om utvikling, prinsippet om enhet av bevissthet og aktivitet, prinsippet om historisisme, prinsippet om det uløselige forholdet mellom individet og dets sosiale miljø.

Smalere i innhold, men dekker også ulike sider ved sosialt arbeid, er prinsippene for sosiopolitisk, organisatorisk og aktivitetsmessig, psykologisk og pedagogisk osv. Kompleksiteten og mangfoldet av samvirkende faktorer, manifestasjonen av ulike underordnings-, koordinerings- og korrelasjonsbånd og relasjoner gjenspeiles i den gjensidige ironien i elementene i systemprinsippene som styrer yting av sosialhjelp til befolkningen.

Sosiopolitiske prinsipper uttrykker krav bestemt av avhengigheten av innholdet og retningen til sosialt arbeid av statens sosialpolitikk. Denne avhengigheten bestemmer konseptuelle tilnærminger til valg av prioriteringer i sosial beskyttelse av befolkningen, til kombinasjonen av individuelle og offentlige interesser i sosialt arbeid. Hovedprinsippene for denne gruppen inkluderer: enheten til statens tilnærming i kombinasjon med regionale kjennetegn ved sosialt arbeid, demokratiet for innholdet og metodene, under hensyntagen til de spesifikke levekårene til et individ eller sosial gruppe når du velger innhold, former og metoder for sosialt arbeid med dem, lovligheten og rettferdigheten til aktivitetene til sosial ansatt.

Blant de organisatoriske prinsippene bør det spesielt nevnes som personells sosioteknologiske kompetanse, prinsippet om kontroll og verifikasjon av utførelse, prinsippet om funksjonssikkerhet, prinsippet om enhet av rettigheter og plikter, fullmakter og ansvar.

Psykologiske og pedagogiske prinsipper inntar en stor plass i strukturen til de logiske formene for vitenskapelig teori. De uttrykker krav til valg av midler for psykologisk og pedagogisk innflytelse på klienter av sosiale tjenester, behovet for å ta hensyn til individuelle egenskaper ved implementering av sosioteknologiske prosedyrer. De grunnleggende prinsippene for denne gruppen inkluderer: en omfattende analyse av vurdering av levekårene til klienter og valg av former og metoder for å jobbe med dem; individuell tilnærming; målrettethet og målretting av sosialt arbeid.

Til slutt bestemmer spesifikke prinsipper for sosialt arbeid de grunnleggende aktivitetsreglene i feltet for å yte sosiale tjenester til befolkningen.

Prinsippet om universalitet krever utelukkelse av diskriminering ved yting av sosialhjelp på grunn av ideologisk, politisk, religiøs, nasjonal, rasemessig eller aldersmessig art. Assistanse bør gis til hver klient av en enkelt grunn - hans behov for hjelp.

Prinsippet om beskyttelse av sosiale rettigheter sier at bistand til en klient ikke kan betinges ved å kreve at han gir avkall på sine sosiale rettigheter eller deler av dem. For eksempel er det i henhold til gjeldende lovgivning umulig å knytte bistand som gis til en stor familie med et krav om å begrense sin fødende virksomhet.

Prinsippet om sosial respons innebærer bevissthet om behovet for å iverksette tiltak på identifiserte sosiale problemer, å handle i samsvar med de spesifikke omstendighetene i den sosiale situasjonen til en individuell klient, og ikke å være begrenset bare til et standardsett med aktiviteter rettet mot «gjennomsnittlig» forbruker av sosiale tjenester.

Prinsippet om forebyggende fokus innebærer å gjøre innsats for å forhindre at sosiale problemer og livsvansker hos klienter oppstår eller for å hindre forverring av problemer som allerede har oppstått. Praksis viser at det alltid er lettere å forhindre en sosial katastrofe enn å gjøre en innsats for å eliminere de ulike konsekvensene. For eksempel, å bevare familie- og skoleforbindelsene til barn som befinner seg i en tilstand av mistilpasning, for seg selv, for sine kjære og for samfunnet som helhet, er uforlignelig mer gunstig og pragmatisk enn den påfølgende kampen mot barns vagranty, kriminalitet, etc.

Innenfor rammen av dette prinsippet kan man vurdere suvereniteten og autonomien til klienten, som har rett til å akseptere eller ikke ta imot hjelp fra sosialarbeidere, har rett til å velge en eller annen type hjelp eller et scenario for å løse sin livsproblemer, må få full informasjon om arbeidet med ham, og har også rett til å beskytte sitt personlige liv mot innblanding utenfra i den grad dette ikke skader andre personers rettigheter og interesser.

Prinsippet om selvtillit understreker klientens subjektive rolle, hans aktive posisjon i å løse sine problemer. Det er usannsynlig at noen kan, i stedet for personen selv, løse sine livsvansker, eliminere en konfliktsituasjon eller forbedre forholdet til sine kjære. Sosionomen skal gi råd til klienten i valg av strategi for å mestre krisen, gi ham psykologisk hjelp, oppmuntre ham til selvhjelp og bidra til å forene mennesker med lignende problemer for å overvinne vansker sammen. Selvfølgelig, i dette tilfellet snakker vi om klienter som er tilstrekkelig dyktige når det gjelder deres intellektuelle, mentale og fysiske ressurser. Mennesker med nedsatt funksjonsevne, barn, eldre, som ikke har potensial til selvhjelp, har selvfølgelig rett til å få hjelp uten å vise egen aktivitet.

Prinsippet om å maksimere sosiale ressurser er basert på det faktum at hvert sosialt system uunngåelig tildeler et minimum av midler for å gi sosialhjelp til befolkningen. Riktignok avhenger den virkelige mengden av disse midlene først og fremst av statens sosioøkonomiske evner og av samfunnets ideer om hva som er inkludert i det nødvendige sosiale minimumet for et individ. Derfor skiller de sosiale ressursene i Tyskland eller Sverige, for eksempel, med sin stabile økonomi og tradisjonelt høye levestandard, seg fra nivået på tilbudet av sosialhjelp i landet vårt med dets økonomiske vanskeligheter og ekstremt asketiske vaner i befolkningen. Prinsippet er imidlertid tydelig overalt: Sosialarbeidere må anstrenge seg for å tiltrekke seg ytterligere muligheter til å yte bistand til klienten i tillegg til det garanterte minimumet ved å kontakte frivillige, frivillige, veldedige institusjoner, selvhjelpsorganisasjoner og gjensidig bistand fra klienter, og bruke andre metoder som ikke er forbudt ved lov.

Prinsippet om konfidensialitet er knyttet til det faktum at en sosialarbeider under arbeidet blir tilgjengelig informasjon om klienten, som, hvis den avsløres, kan skade ham eller hans kjære, miskreditere og ærekrenke dem. Dette er informasjon om sykdommer, negative vaner, psykiske lidelser, familiekonflikter, kriminell fortid eller nåtid. Slik informasjon kan kun brukes til profesjonelle formål; det skal ikke avsløres, unntatt i tilfeller som er fastsatt ved lov og knyttet til muligheten for vold eller skade på noen person, spesielt barn.

Prinsippet om toleranse skyldes det faktum at sosialt arbeid utføres med en lang rekke kategorier av klienter, inkludert individer som kanskje ikke inspirerer til sympati hos spesialisten. De politiske, religiøse og nasjonale egenskapene til individer som trenger hjelp, deres atferdsstereotypier og selve deres utseende kan være uvanlig for de som er involvert i sosialt arbeid. Visse elementer av fremmedfrykt, f.eks. fiendtlighet og frykt for manifestasjoner av fremmede tradisjoner er utbredt i samfunnet vårt. Sosialarbeidere er ikke fri fra illusjonen om å betrakte deres synspunkt, deres stereotypiske oppførsel, deres ideer om godt og dårlig som de eneste riktige og normative. I mellomtiden er mangfoldet av mennesketyper, nasjonale og kulturelle tradisjoner og atferdsskikker nøkkelen til levedyktigheten til utviklingen av hele menneskeheten. Ingen skal dømme en annen persons aktiviteter så lenge de ikke utgjør en fare eller skader andre. En sosialarbeider kan ikke sortere klienter i «gode» og «dårlige», «praktisk» og «ubeleilig». Alle som trenger hjelp bør få det. Profesjonell toleranse for en sosialfaglig spesialist betyr anerkjennelse av mønsteret av klientmangfold og toleranse for manifestasjoner av dette mangfoldet.

Kunnskap om den sosiale virkeligheten rundt oss er det viktigste verktøyet for praktisk påvirkning på den. De vesentlige komponentene i systemet av elementer i en vitenskapelig teori er konsekvensene som følger av lovene og prinsippene, nedfelt i metoder, teknologiske algoritmer og teknikker. De gir nøkkelen til å løse problematiske situasjoner og praktiske problemer. Systemet med kategorier, mønstre og prinsipper for sosialt arbeid kombinerer logisk konsistens, etterprøvbarhet og praktisk orientering.

sosialt arbeid konseptuell kategorisk

Prinsipper følger av lover.

Prinsippene til SR er de viktigste strukturelle elementene i de logiske formene for vitenskapelig teori og de grunnleggende reglene for empirisk aktivitet. Prinsippene til SR gjenspeiler de viktigste sammenhengene og relasjonene som ligger i praktiske og teoretiske aktiviteter. De reflekterer ikke bare ideologien til SR, kriteriene for effektiviteten av praksis, men også de kognitive tendensene til SR som et felt for vitenskapelig kunnskap.

Prioritet i strukturen til SR-prinsipper gis til filosofiske prinsipper og samfunnsvitenskapelige prinsipper. Guslyakova L.G. identifiserer følgende grupper av prinsipper for SR-teori.

Generelle filosofiske prinsipper, som ligger til grunn for alle vitenskaper om samfunnet, mennesket og mekanismene for deres interaksjon:

– prinsippene for determinisme, som uttrykker eksistensen av betingelsen til ett fenomen eller en prosess av andre; viser kausaliteten til sosiale fenomener av økonomiske og politiske faktorer; for eksempel, når du arbeider med en klients problem, er det viktig å identifisere faktorene (årsakene) som bestemte ikke bare manifestasjonen av problemet, men også dets forekomst;

– refleksjon, som karakteriserer spesifisiteten til sosiale aktørers refleksjon av ulike fakta; spesifikasjonene for refleksjon bestemmes av egenskapene til det sosiale emnet, som må tas i betraktning når du arbeider med ulike typer klienter (for eksempel vil holdningen til en pensjonist og en ung person til ulike former for bistand være forskjellig); trekk ved refleksjon av konstante og episodiske fenomener av sosiale aktører, etc.

- utvikling, som innebærer å ta hensyn til enheten i de kvantitative og kvalitative aspektene når du studerer ethvert objekt; Det bør tas i betraktning at ikke alle endringer fører til utvikling; i teorien om SR er sammenhengen mellom kategoriene "utvikling" og "fremgang", som anses som effektiviteten av sosialhjelp, støtte, etc., av stor betydning;

– en epistemologisk tilnærming, som fokuserer på studiet og sammenligningen av den sosiohistoriske unikheten til prosesser i samfunnet, lærer oss å se deres spesifisitet, utviklingstrender og mønstre;

– en personlig tilnærming, som krever, når man studerer sosiale prosesser, å ta hensyn til at deres bærer er en spesifikk person med hans behov, interesser, verdier, følelser og tanker;

– enheten av bevissthet og aktivitet, som utstyrer sosialarbeideren med en korrekt forståelse av essensen av en bestemt type aktivitet som sosialklienten er involvert i, og innflytelsen av bevissthetsnivået på utviklingen av denne aktiviteten.

Generelle prinsipper samfunnsfag:

– historisisme, som forutsetter at ikke et enkelt sosialt fenomen, ikke en enkelt sosial prosess kan forstås uten å avklare egenskapene og forholdene de oppsto under;

– sosial betingelse, hvis essens er at visse grupper av klienter i ulike perioder med sosial utvikling kan fungere som prioriterte objekter for sosialhjelp og støtte; forskjellige modeller for sosial utvikling vil også innebære forskjellige modeller for sosialisering (første modell: økonomisk utvinning, dens stabile utvikling bidrar til restrukturering av hele systemet for sosial beskyttelse av befolkningen, overgangen til fremveksten av to samvirkende systemer - statlig og ikke -stat; 2. modell: aktiviteter til statlige sosiale velferdsorganer tilbud er hovedfaktoren for å støtte funksjonshemmede borgere og familier med barn, sosial beskyttelse mot absolutt fattigdom; 3. modell - styrking og progressiv utvikling av økonomien og sosial sfære, som bidrar til å forbedre borgernes levestandard, prinsippet om "universalitet for sosial beskyttelse" kan implementeres);

– sosial betydning, forplikter til å ta hensyn til ikke bare arten, men også rollen, betydningen, funksjonene til visse sosiale og sosiopsykologiske fenomener, behov, interesser, meninger til ulike typer klienter; involverer en verdibasert tilnærming til å karakterisere sosiale fenomener fra klientens synspunkt, med tanke på hovedkarakteristikkene, kjennetegn ved oppfatningen av hjelpen og støtten som gis;

– den uløselige forbindelsen mellom individet og dets sosiale miljø.

Sosial politisk uttrykke krav betinget av avhengigheten av innholdet og retningen til SR av statens sosialpolitikk: enheten til statens tilnærming i kombinasjon med de regionale egenskapene til SR, demokratiet til innholdet og metodene, tatt i betraktning det spesifikke livet forholdene til et individ eller sosial gruppe når du velger innhold, former og metoder for SR med dem, lovligheten og rettferdigheten til sosialarbeiderens aktiviteter.

Organisatoriske prinsipper reflektere kompleksiteten og mangfoldet av organisatoriske, funksjonelle-hierarkiske forbindelser og relasjoner (sosioteknologisk kompetanse hos personell, prinsippet om enhet av rettigheter og ansvar, etc.).

Psykologisk og pedagogisk prinsippene uttrykker kravene til valg av virkemidler for psykologisk og pedagogisk påvirkning og samhandling med klienten: en omfattende analyse av vurdering av levekårene til klientene og valg av former og metoder for å arbeide med dem; individuell tilnærming; målrettethet og målretting av SR.

Spesifikke prinsipper for CP fastsette de grunnleggende reglene for virksomhet i yting av sosiale tjenester. Disse inkluderer prinsippene om universalitet, beskyttelse av sosiale rettigheter, sosial respons, forebyggende fokus, klientsentrisme (anerkjennelse av prioriteringen av klientens rettigheter), selvtillit, maksimering av sosiale ressurser, konfidensialitet, toleranse, aktivering, som gjelder like mye. til aktivitetene til både faget og objektet sosialt arbeid; forholdet mellom omgivelsene og den enkelte i prosessen med å yte bistand mv.

Oftest er prinsippene for teorien om sosialt arbeid, som gjenspeiler dens kognitive tendenser, vanligvis delt inn i generelle og spesifikke. Den første gruppen av prinsipper angir vitenskapens kognitive strategi og er av filosofisk og generell sosial karakter. Den andre gruppen kommer fra komplekse teoretiske tilnærminger til sosialt arbeid og har en taktisk orientering, som indikerer måter å løse problemer på.

M.V. Firsov deler prinsippene for SR-teori inn i følgende grupper:

1) generelle prinsipper som gjenspeiler SR-strategier i alle dens kognitive og praktiske retninger; 2) konseptuelle prinsipper som er karakteristiske for teoretiske skoler og retninger; 3) operasjonelle, eller implisitte, prinsipper implementert i prosessen med interaksjoner på ulike nivåer; 4) etiske prinsipper som gjenspeiler de moralske imperativene til en sosialarbeider som utfører et bestemt oppdrag i samfunnet.

I ulike retninger og skoler kan disse prinsippene ha sine egne typologier og klassifikasjoner.

1. Generelle prinsipper for SR. Disse prinsippene gjenspeiler de generelle typologiske sammenhengene og relasjonene som er karakteristiske for alle SR-klassifiseringssystemer. Disse prinsippene er universelle, karakteristiske for alle kunnskapsskoler i SR.

Prinsippet om aktivering kommer fra ideen om likt partnerskap og likt ansvar for subjektet og objektet for sosialhjelp. Aktiveringsmål er assosiert både med å bestemme uavhengigheten til hjelpeobjektene og med evnen til å identifisere, forsvare og løse problemene deres uavhengig.

«Miljø-person»-prinsippet er knyttet til metodiske retningslinjer for samhandlingsprosessen, der miljøet er gjenstand for endring. Begrunner de vesentlige sammenhengene og relasjonene mellom faget og miljøet som endrer utviklingsstrategier.

«Person-miljø»-prinsippet reflekterer essensen av strategier for å endre og utvikle meso- og makroobjekter for bistand, der et individuelt subjekt fungerer som en aktiv agent for modifikasjon. Prinsippet forutsetter at det ikke er noen dødelig avhengighet av en person av miljøet, som også endres under påvirkning av individuelle transformasjoner av individuelle subjekter.

«Her og nå»-prinsippet er en generell holdning til prosessen med samhandling og erkjennelse av en sosialarbeider med en klient, hvor tanker, følelser og hendelser som finner sted direkte på et gitt, konkret eksistensielt tidspunkt, oppdateres.

"Der og da"-prinsippet representerer sosialarbeiderens fokus på prosessene for samhandling og erkjennelse av klienten, der klientens tidligere erfaring og livssituasjoner, som var årsaken til endringen av hans livsstrategier, oppdateres.

Prinsippet "jeg og andre" er prinsippet der prosessen med erkjennelse i SR må ta hensyn til helheten av påvirkninger som fører til endringer i utviklingsstrategiene til objektet. De kan representeres av ulike sammenhenger, relasjoner, situasjoner og lokaliseres i ulike sfærer og eksistensområder som ikke er direkte relatert til hjelpeobjektet. I henhold til dette prinsippet avsløres strategien for å gi bistand til faget, tatt i betraktning de ulike kreftene som bidrar til den.

2. Konseptuelle prinsipper for sosialt arbeid. Prinsippene for dette nivået er assosiert med grunnleggende fenomener, prosedyrer og betydninger av konseptet. Uten å være universelle av natur, reflekterer de forbindelsene og relasjonene til en viss gren av praksis og vitenskapelig forståelse.

Situasjonsbasert SR-teori er basert på atferdsbegrepet. Det sentrale konseptet er situasjonen. Utvalget av dens manifestasjoner er ganske bredt - fra individuell krise til familie og kollektiv. Prinsipp: Situasjonen realiseres gjennom personlig utvikling.

Rolleteori er basert på bestemmelsen av menneskers atferd ut fra deres status og posisjon i mellommenneskelige forhold. Prinsippet om rollekomplementaritet. I henhold til dette prinsippet er modeller for bistand og støtte til et subjekt mulig innenfor grensene av endringer i hans sosiale rollerepertoar.

Økologisk systemteori er basert på begrepet gjensidig utveksling i person-miljø-systemet. Prinsippet om økologisk komplementaritet. komplementaritet anses i motsetning til ulike mikro-, meso- og makrosystemer representert i SR av individ-, familie-, gruppe- og statssystemet. I «stat-samfunn»-systemet er dette prinsippet forstått på en slik måte at et samfunn av mennesker mottar bistand fra staten, tatt i betraktning nivået på deres levebrød, men i forhold til de tilgjengelige naturressursene.

3. Driftsprinsipper. Disse prinsippene er bygget på bakgrunn av sosialarbeiderens individuelle erfaring i samhandlingen med klienten. For eksempel prinsipper for sosialisering, støtte, trening osv.

4. Etiske prinsipper for sosialt arbeid. Disse prinsippene bestemmer den normale oppførselen til en sosialarbeider. De dekker ulike aspekter: profesjonell atferd, relasjoner til klienter, behandling av klienter og arbeidsgivere, holdning til profesjon og samfunn. Slike prinsipper ble utviklet av US National Association of Social Workers. I Russland godkjente Interregional Association of Social Workers en sosialarbeiderkode, som inkluderer prinsippene:

– prinsippet om kompetanse;

– prinsippet om moralsk ansvar overfor klienten;

– prinsippet om moralsk ansvar overfor samfunnet;

– prinsippet om moralsk ansvar overfor profesjonen og kolleger.

Det grunnleggende konseptet for sosialt arbeid er som følger.

Sosialt arbeid er profesjonell bistand til enkeltpersoner, grupper eller lokalsamfunn for å styrke eller gjenopprette deres evne til sosial funksjon, eller for å skape optimale sosiale forhold for dem. Dette er en profesjonell aktivitet for å forbedre livskvaliteten til mennesker.

De viktigste nøkkelbegrepene i teorien kalles kategorier. Følgende kategorier skilles ut i teorien om sosialt arbeid:

Kategorier som ikke er spesifikke for teorien om sosialt arbeid, siden fenomenene og prosessene de utpeker også studeres av andre vitenskaper (naturligvis vurderes slike fenomener av hver vitenskap gjennom prisme av emnet og metoder som brukes); for eksempel "sosiale relasjoner", "sosial aktivitet", "sosialisering", "personlighet", etc.;

Kategorier knyttet primært til teorien om sosialt arbeid, men også brukt av andre kunnskapsgrener, for eksempel "psykososialt arbeid", "sosial rehabilitering", "familiekonflikt" etc.;

I tillegg til denne differensieringen etter nivået av generalisering av begreper, bør kategoriene sosialt arbeid også analyseres etter sitt innhold. I denne forstand inkluderer den første gruppen begreper som gjenspeiler de spesifikke forholdene i organiseringen av sosialt arbeid på ulike områder av sosial praksis. For eksempel vil begrepsapparatet til sosialt arbeid i utdanningsinstitusjoner være delvis forskjellig fra systemet av termer og kategorier som beskriver sosialt arbeid i medisinske institusjoner. Det er også spesifikke trekk i sosialt arbeid med slike kategorier klienter som funksjonshemmede, eldre, flyktninger, familier og barn i risiko. Sosialt arbeid kan også skilles ut i spesielle situasjoner, for eksempel i områder med miljøkatastrofer, militære konflikter osv.

Den andre gruppen består av begreper som reflekterer ulike aspekter ved profesjonelt og frivillig sosialt arbeid, som reflekterer en empirisk tilnærming til yting av sosialhjelp - sosialt arbeid ledelse, økonomi i sosiale tjenester, psykososiale metoder, etc. Utvilsomt, ettersom empirisk forskning på sosialt arbeid utvikler seg og dens teoretiske kunnskap utdypes og foredles, vil systemet med kategorier av sosialt arbeid berikes.

2. Mønstre for sosialt arbeid

Det viktigste strukturelle elementet i sosialt arbeid, som enhver annen gren av sosial kunnskap, er dets lover. Effektiviteten og effektiviteten av å løse problemer med sosial beskyttelse av befolkningen bestemmes i stor grad av det optimale nivået av struktur og funksjon av sosiale tjenesteinstitusjoner, den vitenskapelige gyldigheten av valg av innhold og teknologiske metoder for samhandling med klienter, tatt i betraktning i praksis med å arbeide med mennesker, direkte og indirekte forbindelser og gjensidig påvirkning av behov og interesser, stemninger og motiver for individuell atferd i ulike livssituasjoner. Lovene for sosialt arbeid uttrykker mest i en integrert form arten og retningen til helheten av sosiale forbindelser og fenomener knyttet til klientens sosiale situasjon.

Hovedmønsteret er forholdet mellom statens sosialpolitikk og innholdet i sosialt arbeid i samfunnet. Faktisk er selve det faktum å introdusere sosialt arbeid som en spesiell profesjonell aktivitet assosiert med omorienteringen av sosialpolitikken fra store grupper av befolkningen, klasser, lag til å gi hjelp til et individ eller familie som befinner seg i en vanskelig livssituasjon. I denne forbindelse er det også et naturlig forhold mellom målene for sosial utvikling og utviklingsnivået i sosialt arbeid. Selv om disse målene er formulert i grunnleggende regjeringsdokumenter og i teoretikeres og eksperters verk ganske vagt, lar en analyse av sosiale tjenesters aktiviteter oss trekke en konklusjon om retningen for en slik utvikling. Spesielt startet en viss endring i prioriteringer av sosiale tjenester, først og fremst som en aktivitet for å yte bistand primært til enslige funksjonshemmede og eldre, og har nylig utviklet seg på samme måte som et system for å yte bistand til omsorgssviktede og mistilpassede barn og ungdom, familier i faresonen, andre kategorier av befolkningen som opplever livsvansker. Dette indikerer begynnelsen på elimineringen av fristelsen til å reagere øyeblikkelig på sosiale problemer, og fremveksten av begynnelsen på en langsiktig visjon om målene for sosial utvikling.

For de ledelsesmessige elementene i det sosiale beskyttelsessystemet på føderalt, regionalt og kommunalt nivå, som er et sett med organisasjonsformede grupper av spesialister som har visse fullmakter og har faste rettigheter og ansvar, bestemmes aktiviteter av følgende mønstre:

Avhengigheten av effektiviteten til sosial beskyttelse av den strukturelle fullstendigheten og fullstendigheten til systemet med sosiale forvaltningsorganer og sosiale tjenesteinstitusjoner; avhengigheten av effektiviteten til sosial beskyttelse av den sosiale orienteringen til bevisstheten og aktivitetene til personellkorpset til statlige organer;

Gjensidig avhengighet mellom sosialt arbeid og konsistensen av umiddelbare og langsiktige mål om sosial beskyttelse av befolkningen, etc.

Det skal bemerkes at teoretisk kunnskap om mønstre i seg selv ikke garanterer deres systematiske bruk i sosialfaglige spesialisters hverdagspraksis. En utøver er ikke i stand til å utføre en detaljert teoretisk analyse av den sosiale situasjonen i hvert enkelt tilfelle, målrettet korrelere sine handlinger med stabile forbindelser og mønstre av sosial virkelighet, og reflektere over sitt forhold til klienten. Derfor går han i praksis oftere ut fra typiske klientproblemer, bruker først og fremst de konklusjonene og reglene som er formulert av vitenskap og praksis på grunnlag av åpne mønstre og uttrykker en viss liste over krav til en sosialarbeider.

3. Prinsipper for sosialt arbeid

Prinsippene for sosialt arbeid er de viktigste strukturelle elementene i de logiske formene for vitenskapsteori og de grunnleggende reglene for empirisk (praktisk) aktivitet. Det er gjennom anvendelse av prinsipper at en direkte korrelasjon av teoretiske posisjoner, nedfelt i kategorier og mønstre, med utøvelse av sosialt arbeid utføres. Følgende grupper av prinsipper i teorien om sosialt arbeid skilles ut.

Smalere i innhold, men dekker også ulike sider ved sosialt arbeid, er prinsippene for sosiopolitisk, organisatorisk og aktivitetsmessig, psykologisk og pedagogisk osv. Kompleksiteten og mangfoldet av samvirkende faktorer, manifestasjonen av ulike underordnings-, koordinerings- og korrelasjonsbånd og relasjoner gjenspeiles i gjensidig gjennomtrengningselementer i systemet av prinsipper som styrer yting av sosialhjelp til befolkningen.

Til slutt bestemmer spesifikke prinsipper for sosialt arbeid de grunnleggende aktivitetsreglene i feltet for å yte sosiale tjenester til befolkningen.

Prinsippet om beskyttelse av sosiale rettigheter sier at bistand til en klient ikke kan betinges ved å kreve at han gir avkall på eller endrer sine sosiale rettigheter. For eksempel er det i henhold til gjeldende lovgivning umulig å knytte bistand som gis til en stor familie med et krav om å begrense sin fødende virksomhet.

Prinsippet om klientsentrisme betyr å anerkjenne prioriteringen av klientens rettigheter i alle tilfeller, unntatt de der dette er i konflikt med andre menneskers rettigheter og interesser. Tradisjonene i et totalitært samfunn tvinger oss i mange tilfeller til å synliggjøre statens og samfunnets interesser. For eksempel, når man analyserer den sosiale oppløsningen av familien, er det vanlig å si at en nedgang i fødselsraten vil ha en negativ innvirkning på arbeidsressursene samfunnet vil ha i de neste generasjonene, på kontingenten av vernepliktige til de væpnede. Styrker, som om ti år vil vise seg å være helt utilstrekkelige for statens behov. Det bør huskes at alle disse viktige prioriteringene selvfølgelig ikke kan være i forgrunnen for en sosialarbeider: det viktigste målet med hans arbeid er å sikre klientens evne til å fungere sosialt, å skape gunstige forhold for hans sosiale velvære. og utviklingen av hans personlighet. Statens og samfunnets behov tilfredsstilles kun indirekte som følge av dens virksomhet. Innenfor rammen av dette prinsippet kan man vurdere suvereniteten og autonomien til klienten, som har rett til å akseptere eller ikke akseptere hjelp fra sosialarbeidere, har rett til å velge en eller annen type hjelp eller scenario for å løse livet sitt. problemer. Klienten skal få full informasjon om arbeidet med ham, og har også rett til å beskytte sitt personlige liv mot innblanding utenfra i den grad dette ikke skader andres rettigheter og interesser.

Bibliografi

1. Grigoriev S.I., Guslyakova L.G. Emne og objekt for sosialt arbeid: problemstilling // Aktuelle problemstillinger innen sosiologi, psykologi og sosialt arbeid. Bar-naul, 1993. Vol. 2.

2. Referansehåndbok for sosialt arbeid. M., 1997.

3. Sosialt arbeid / Red. I OG. Kurbatova. Rostov ved Don. "Phoenix", 1999

4. Teori og metodikk for sosialt arbeid / Red. I.G. Zainysheva. M., 1994.

5. Teori om sosialt arbeid: Lærebok / Red. E.I. Kholostovoy M.: Advokat, 1998

6. Kholostova E.I. Sosialt arbeid: teoretiske og metodiske aspekter // Sosialt arbeid. M., 1994. Utgave. 6.

7. Yarskaya-Smirnova E. Profesjonell etikk i sosialt arbeid: Lærebok. M.: Klyuch-S, 1998

Begrepene og kategoriene for sosialt arbeid som vitenskapelig teori kan oppsummeres i tre grupper: begreper som reflekterer det vesentlige aspektet; konsepter som gjenspeiler det teknologiske aspektet; konsepter som karakteriserer den kvalitative tilstanden til sosialt arbeid.

De viktigste nøkkelbegrepene i teorien kalles kategorier. Følgende kategorier skilles ut i teorien om sosialt arbeid:

Kategorier knyttet primært til teorien om sosialt arbeid, men også brukt av andre kunnskapsgrener, for eksempel "psykososialt arbeid", "sosial rehabilitering", "familiekonflikt" etc.;

I sosialt arbeid kan man skille lederrelasjoner og samhandling mellom en spesialist og en klient. Følgelig er to nivåer av sosialt arbeid med deres iboende mønstre gjenstand for analyse: organisatorisk og ledelsesmessig og direkte kontakt.

Gjensidig avhengighet mellom sosialt arbeid og konsistensen av umiddelbare og langsiktige mål om sosial beskyttelse av befolkningen, etc.

SOSIALT ARBEIDSPRINSIPPER.

Spesifikke prinsipper for sosialt arbeid bestemmer de grunnleggende aktivitetsreglene i feltet for å yte sosiale tjenester til befolkningen.

Prinsippet om beskyttelse av sosiale rettigheter sier at bistand til en klient ikke kan betinges ved å kreve at han gir avkall på eller endrer sine sosiale rettigheter.

Prinsippet om å maksimere sosiale ressurser er basert på det faktum at hvert sosialt system uunngåelig tildeler et minimum av midler for å gi sosialhjelp til befolkningen.

Kategorier av mønstre og prinsipper for sosialt arbeid Plan Kategorisk konseptuelt apparat for sosialt arbeid Mønstre for sosialt arbeid. Prinsipper for sosialt arbeid. Enhver humanvitenskap, inkludert teorien om sosialt arbeid, gjenspeiler skiftende, tett sammenvevde ulike sosiale fenomener, for eksempel interaksjon mellom menneske, menneske, menneske, miljø, generalisering og tolkning av hvilke vitenskapsmenn legger frem begreper korte, men omfattende definisjoner som kan forklare funksjonene til denne eller...

Del arbeidet ditt på sosiale nettverk

Hvis dette verket ikke passer deg, er det nederst på siden en liste over lignende verk. Du kan også bruke søkeknappen

sosialt arbeid

Plan

Kategorisk og konseptuelt apparat for sosialt arbeid
Mønstre for sosialt arbeid.
Prinsipper for sosialt arbeid.

1. Enhver humanvitenskap, inkludert teorien om sosialt arbeid, reflekterer skiftende, tett sammenvevde ulike sosiale fenomener (for eksempel interaksjon «person-person», «person-miljø»), generaliserer og tolker hvilke forskere som legger frem begreper korte, men omfattende definisjoner som kan forklare trekk ved et bestemt fenomen og ikke tillate at det tolkes på to måter. Konsept dette er en refleksjon i en generalisert form av virkelighetens fenomener og hendelser, forbindelsene mellom dem ved å registrere deres generelle og spesifikke trekk og egenskaper. Hvis et konsept passer de fleste forskere og blir etablert, kalles det begrep. Når du rmin blir universell han er kategori, de. kategorier er de mest generelle konseptene som er grunnleggende for et gitt system av vitenskapelig kunnskap. Kategorier forstås som de viktigste begrepene, generiske begreper som gjenspeiler de vesentlige aspektene ved emnet til en gitt vitenskap. Opplevelsen av forskning og praktisk aktivitet i sosialt arbeid gjenspeiles i en kategorisk form, nivåene av forståelse og forståelse av dets egenskaper og relasjoner kommer til uttrykk. Vitenskapen har rett til uavhengig eksistens bare når spesifikke objektive lover og aspekter ved utviklingen av selve virkeligheten finner sitt vitenskapelige uttrykk i dens lover og kategorier. Følgelig er kategorier strukturdannende elementer i sosialt arbeid som vitenskapelig teori. I teorien om sosialt arbeid har det utviklet seg et spesifikt kategorisk-begrepsapparat, ved hjelp av hvilket

essens, innhold, mønstre og trender i sosialt arbeid.

Kategoriene og begrepene i teorien om sosialt arbeid kan ikke skilles, langt mindre i motsetning til kategoriene og begrepene til beslektede sosiale disipliner som studerer mennesker, sosiale grupper og sosiale prosesser. Dette betyr imidlertid ikke at sosialarbeidsteoriens lover og kategorier mister sin selvstendige betydning.

Således har moderne forskere av problemer i teorien om sosialt arbeid, når de identifiserer grupper av begreper og kategorier som grunnlag for klassifisering, i tankene forskjellige kriterier.

For eksempel bemerker L.G. Guslyakova, E.I. Kholostova at systemet med kategorier av sosialt arbeid bør inkludere konsepter som spesifikt reflekterer: spesifikasjonene ved organiseringen av sosialt arbeid i ulike områder av sosial praksis sosialt arbeid i utdanning, sosialt arbeid i helsevesenet, i trygdetjenester; sosialt arbeid i hæren, etc.; spesifikasjonene til sosialt arbeid med ulike kategorier av befolkningen (sosialt arbeid med funksjonshemmede, sosialt arbeid med familier, sosialt arbeid med risikogrupper, etc.); sosialt arbeid i ulike sosiale situasjoner: sosialt arbeid i ekstreme situasjoner og under forhold med miljømessig nød, militære operasjoner, etc.; kategorier som reflekterer modeller for å løse sosiale problemer for hver klient individuelt: rådgivning; personlighetstilpasning; sosial kontroll; sosial beskyttelse teknologi, etc.;

Den integrerende og tverrfaglige karakteren til sosialt arbeid har ført til at grensene for dets kategoriske apparat viskes ut. Teorien om sosialt arbeid, når man vurderer sosiale problemer i samfunnet, er basert på slike sosiologiske kategorier som "sosiale", "sosiale prosesser", "samfunn", "sosialisering", sosiale relasjoner. Dette betyr imidlertid ikke at teorien om sosialt arbeid ikke har grunnleggende, generiske begreper.

For å effektivisere mangfoldet av kategorier av sosialt arbeid, strukturere dem, identifiserer forskere oftest følgende grupper av konsepter og kategorier (E.I. Kholostova):

egne kategorier sosialt arbeid: sosialarbeider, sosialt arbeid, sosialtjeneste, sosial beskyttelse, målrettet sosialhjelp; sosialfaglig spesialist, klient, sosialtjeneste, trygd mv.

kategorier knyttet primært til sosialt arbeid, men også brukt av andre kunnskapsgrener: sosial rehabilitering, psykososialt arbeid, familiekonflikt; sosial tilpasning; sosiale og medisinske tjenester, sosiale og juridiske tjenester mv.

Kategoriene er ikke spesifikke for sosialt arbeid, siden fenomenene og prosessene de betegner studeres av andre vitenskaper: sosiale relasjoner, sosialt rom, samfunn, stat, sosial lagdeling, sosiale prosesser, samfunn.

La oss se på noen grunnleggende kategorier av sosialt arbeid.

Sosialt arbeiden type menneskelig aktivitet, hvis formål er å optimalisere implementeringen av den subjektive rollen til mennesker i alle samfunnssfærer i prosessen med livsstøtte og aktiv eksistens til individet; familier og andre sosiale grupper.

Spesialist i sosialt arbeid - en spesialist, i kraft av sine offisielle og profesjonelle plikter, gir alle typer sosialhjelp for å overvinne sosiale problemer av en person, familie eller gruppe;

Sosial assistanse- et system med sosiale tiltak i form av bistand, støtte og tjenester gitt til enkeltpersoner eller grupper av befolkningen av en sosialarbeider (sosialtjeneste) for å overvinne eller dempe livsvansker, støtte til deres sosiale status og fullverdige livsaktiviteter.

Sosial støtte spesielle tiltak rettet mot å opprettholde forhold som er tilstrekkelige for eksistensen av ubeskyttede sosiale grupper av befolkningen, enkeltfamilier, individer som opplever behov i løpet av livet.

Sosialtjeneste - virksomheten til sosiale tjenester og individuelle spesialister innen sosial støtte, tilbud av sosiale, sosiale, medisinske, psykologiske, pedagogiske, sosio-juridiske og andre tjenester og materiell bistand, skape vilkår og gjennomføring av sosial tilpasning, rehabilitering av borgere som befinner seg i vanskelige livssituasjoner.

Sosial beskyttelse av befolkningenet målrettet, bevisst regulert system på alle samfunnsnivåer av et system av praktisk implementerte sosiale, politiske, juridiske, økonomiske, psykologiske, pedagogiske og åndelige tiltak som gir normale forhold og ressurser for den fysiske, mentale, åndelige og moralske funksjonen til befolkningen , forhindrer brudd på dens rettigheter og friheter.

2. Den viktigste strukturelle komponenten i den vitenskapelige teorien om sosialt arbeid er densmønstre.Derfor er den viktigste oppgaven til hennes vitenskapelige teori å identifisere og formulere mønstre somuttrykke rekkefølgen av kausale, nødvendige, stabile, repeterende sammenhenger mellom fenomener og egenskaper ved den objektive verden, der endringer i noen fenomener forårsaker svært spesifikke endringer i andre fenomener eller prosesser.Uten dyp kunnskap om mønstrene for utvikling av sosiale prosesser, de spesifikke levekårene til mennesker, uten evnen til å bruke de lærte mønstrene, erfaring akkumulert av tidligere generasjoner og samtidige, er det umulig å lykkes med å løse oppgavene som er tildelt sosialt arbeid.

Det skal bemerkes at mønstre som objektivt eksisterer i virkeligheten noen ganger skiller seg fra mønstrene som finner sted i vitenskapen, siden mønstre i virkeligheten opptrer i et kompleks og ikke isolert fra andre.

Mønstrene for sosialt arbeid formulert i vitenskapen, ettersom kunnskapen om virkelige prosesser utvikler seg og utdypes, ettersom konseptapparatet og forskningsteknologien forbedres, endres og transformeres, og stadig nærmer seg modellen for objektive mønstre som finner sted i selve utøvelse av sosialt arbeid. Lovene for sosialt arbeid uttrykker mest i en integrert form arten og retningen til sosiale forbindelser og fenomener knyttet til klientens sosiale situasjon.

Teorien om sosialt arbeid identifiserer og beskriver hovedtrendene, utviklingsmønstrene og funksjonene til hele komplekset av sammenkoblede komponenter i sosialt arbeid: objektet for bevisst innflytelse og livsbetingelsene; mål, mål og mønstre for samhandling mellom objekter og subjekter; Emne; prinsipper og metoder. Mønstrene for sosialt arbeid kan deles inn i:

Objektive mønstre -iboende i sosialt arbeid

som en prosess, i sin essens, uunngåelig som dukker opp så snart den oppstår i noen form, uavhengig av metoden eller innholdet i sosialarbeiderens aktivitet (dvs. de reflekterer sammenhengene mellom uavhengige prosesser, systemer, fenomener).

Som objektive mønstre identifiseres mønstre som gjenspeiler avhengigheten av innholdet i sosialt arbeid av målene for statens sosialpolitikk. Det er også en naturlig sammenheng mellom utviklingsnivået i sosialt arbeid og nivået på sosial utvikling i samfunnet.

Subjektive mønstremanifestert avhengig

fra aktivitetene og midlene som sosialarbeideren og klienten utfører (dvs. de reflekterer sammenhengene mellom de enkelte komponentene i systemet).

Som subjektive mønstre identifiseres mønstre som gjenspeiler avhengigheten av effektiviteten til sosialt arbeid på beredskapsnivået til en spesialist; fra sosialarbeiderens og klientens felles interesse i å løse problemet.

E.I. Kholostova, når den isolerer mønstrene i sosialt arbeid, går ut fra det faktum at det er i sosialt arbeidorganisatoriske og ledelsesmessige relasjoner og relasjoner mellom spesialist og klient (kontaktnivå for sosialt arbeid), som lar oss fremheve visse mønstre som ligger i ledelsen.

Blant de ulike typene lederrelasjoner som påvirker strukturen til sosialt arbeid som vitenskap, skilles følgende relasjoner ut:

underordning kommunikasjon mellom ledelsesorganer, mellom enkeltpersoner hvis de har offisielle underordningsforhold i gjennomføringen av det felles målet for ledelsesaktiviteter;

koordinering - forbindelser mellom deltakere i ledelsesprosessen som ikke er direkte underlagt hverandre for å koordinere deres handlinger i gjennomføringen av individuelle og felles mål;

korrelasjoner samhandling og gjensidig påvirkning.

For administrative organer for sosial beskyttelse på statlig, regionalt og lokalt nivå, som er et sett med organisatorisk dannede grupper av spesialister utstyrt med visse krefter, rettigheter og ansvar, bestemmes ledelsesforhold av følgende mønstre:

avhengigheten av effektiviteten til sosial beskyttelse av den strukturelle fullstendigheten av systemet med styringsorganer og funksjon, og sosiale tjenesteinstitusjoner;
avhengigheten av effektiviteten til sosial beskyttelse og sosiale tjenester til befolkningen av den sosiale orienteringen til bevisstheten og aktivitetene til personellkorpset til statlige organer;
forholdet mellom sosialt arbeid og konsistensen av de umiddelbare og langsiktige målene for sosial beskyttelse og sosiale tjenester mv.

Effektiviteten av å oppnå målene for sosialt arbeid på direkte kontaktnivå avhenger av følgende mønstre:

sosialarbeiderens og klientens felles interesse i de endelige resultatene av deres samhandling;
integriteten til virkningen av en sosialfaglig spesialist på
klient;
overholdelse av fullmakter og ansvar til en sosialfaglig spesialist, etc.

Mønstrene som er formulert og ennå ikke formulert av forskere og praktikere er objektive av natur og manifesterer seg uavhengig av spesialisters vilje, ønske og kunnskap. En utøver er ikke i stand til å korrelere sine handlinger i hvert enkelt tilfelle med mønstrene for sosialt arbeid, analysere og evaluere manifestasjonene av mønstre i forhold til en klient. Derfor styres han i praksis bare av konklusjoner og regler som stammer fra lovene formulert av vitenskapen, som uttrykker en veldig spesifikk liste over krav til innhold, metoder, teknologier og organisering av sosialt arbeid, blirprinsipp, utgangspunkt og generell aktivitetsregel for en sosialarbeider.

Prinsippene for sosialt arbeid er den viktigste strukturelle komponenten i de logiske formene for vitenskapsteori. Gjennom anvendelse av prinsipper er det en direkte korrelasjon av teoretiske bestemmelser nedfelt i kategorier og mønstre med praksisen i sosialt arbeid. Prinsippene er objektive i innhold og subjektive i form.

Følgende grupper av prinsipper for sosialt arbeid skilles ut:

Generell filosofisk: ligger til grunn for alle vitenskaper om samfunnet, mennesket og mekanismene for deres interaksjon. Disse inkluderer utviklingsprinsippet, prinsippet om determinisme, prinsippet om historisme, prinsippet om enhet av bevissthet og aktivitet, prinsippet om refleksjon, prinsippet om det uløselige forholdet mellom individet og dets sosiale miljø.

Sosial politisk: uttrykke krav bestemt av avhengigheten av innholdet og fokuset i sosialt arbeid på sosialpolitikken til staten, som bestemmer konseptuelle tilnærminger til prioriteringer i sosial beskyttelse av befolkningen. Disse inkluderer:

Prinsippet om humanisme og demokrati i innhold, metoder for sosialt arbeid, prinsippet om statens tilnærming til problemer som løses i prosessen med sosialt arbeid, prinsippet om lovlighet og rettferdighet av aktivitetene til en sosialarbeiderspesialist, prinsippet om å koble sammen innhold, former, metoder for sosialt arbeid med de spesifikke levekårene til et individ eller sosial gruppe.

Organisasjon og distribusjon:Disse inkluderer prinsippet om sosioteknologisk kompetanse til en sosialarbeiderspesialist, prinsippet om enhet av rettigheter og ansvar, prinsippet om insentiver, prinsippet om kontroll og verifisering av ytelse, prinsippet om funksjonssikkerhet.

Psykologiske og pedagogiske prinsipper.De uttrykker krav til valg av midler for psykologisk og pedagogisk innflytelse på klienter av sosiale tjenester, behovet for å ta hensyn til individuelle egenskaper ved implementering av sosioteknologiske prosedyrer. Disse inkluderer: en omfattende analyse av vurdering av levekårene til klienter og valg av former og metoder for å jobbe med dem; individuell tilnærming; målrettethet og målretting av sosialt arbeid; tar hensyn til aldersegenskaper.

Spesifikke prinsipper for sosialt arbeid.De fastsetter de grunnleggende reglene for aktiviteter i yting av sosiale tjenester til befolkningen. Disse inkluderer:

prinsippet om universalitet, hvilken krav om å ekskludere

diskriminering ved yting av sosialhjelp på grunn av ideologisk, politisk, religiøs, nasjonal, rasemessig, aldersmessig natur;

prinsippet om å beskytte sosiale rettigheter, dvs.bistå klienten

kan ikke betinges av et krav om at han skal gi avkall på sine sosiale rettigheter eller deler av dem;

prinsippet om sosial respons,som innebærer

bevissthet om behovet for å iverksette tiltak på identifiserte sosiale problemer, å handle i samsvar med de spesifikke omstendighetene i den sosiale situasjonen til en individuell klient, og ikke bare være begrenset til et standardsett med aktiviteter rettet mot den "gjennomsnittlige" forbrukeren av sosiale tjenester ;

prinsippet om forebyggende orientering,de. poeng til

behovet og viktigheten av å forhindre fremveksten av sosiale problemer og livsvansker for klienter eller forhindre forverring av problemer som allerede har oppstått;

prinsippet om klientsentrismebetyr anerkjennelse av prioritet

klientens rettigheter i alle tilfeller, unntatt de der det er i konflikt med andres rettigheter og interesser. Det viktigste målet for en sosialfaglig spesialist er å sikre klientens evne til å fungere sosialt, å skape gunstige forhold for hans sosiale velvære og utvikling av hans personlighet;

prinsippet om selvtillit, som understreker

klientens aktive posisjon i å løse sine problemer. Sosionomen skal gi råd til klienten i valg av strategi for å overvinne krisen, gi ham psykologisk hjelp, oppmuntre ham til selvhjelp og bidra til å forene mennesker med lignende problemer for å overvinne vanskeligheter sammen;

prinsippet om å maksimere sosiale ressurser kommer av det faktum at

at hvert sosialt system uunngåelig bevilger et minimum av midler for å gi sosialhjelp til sin befolkning. Sosialarbeidere bør anstrenge seg for å tiltrekke seg ytterligere muligheter til å yte assistanse til klienten utover det garanterte minimum ved å kontakte ikke-statlige, frivillige, veldedige institusjoner, selvhjelpsorganisasjoner og gjensidig hjelpeorganisasjoner for klienter;

prinsippet om konfidensialitet,foreslår at i prosessen

aktiviteter, blir spesialisten oppmerksom på informasjon om klienten, som, hvis den avsløres, kan skade ham eller hans kjære, diskreditere og diskreditere dem. Slik informasjon kan kun brukes til profesjonelle formål; det bør ikke avsløres, unntatt i tilfeller som er fastsatt ved lov og relatert til muligheten for vold eller skade på noen person, spesielt barn;

prinsippet om toleransepå grunn av at sosialt arbeid

utføres med et bredt spekter av kategorier av klienter, inkludert personer som kanskje ikke inspirerer til sympati med spesialisten. En sosialfaglig spesialist kan imidlertid ikke dele opp klienter i " xo bra" og "dårlig", "praktisk" og "ubeleilig". Alle som trenger hjelp bør få det.

Andre lignende verk som kan interessere deg.vshm>
19279.		Kategorier og mønstre for statsvitenskap	14,72 KB
	Begrepet statsvitenskap er avledet fra de greske ordene politik, stat eller offentlige anliggender, og logos, ordet doktrine, som bokstavelig talt betyr statsvitenskap eller vitenskap om politikk. Statsvitenskapen utviklet seg også ganske intensivt. I den postkommunistiske perioden med utviklingen av vår stat, skaffet statsvitenskap igjen rettighetene til statsborgerskap i Russland og viste seg å være mest beleilig. Objektet for statsvitenskap er den politiske virkeligheten eller den politiske sfæren av det sosiale livet.
7561.		Essens, mønstre, prinsipper for prosessen med utdanning og selvopplæring	25,86 KB
	Essensen av mønsteret, prinsippene for prosessen med utdanning og egenutdanning Krav til kompetanse om emnet □ kjenne til og kunne avdekke essensen av begrepene utdanning i en bred pedagogisk betydning, utdanning i en snever pedagogisk betydning; kjenne til og kunne analysere ulike tolkninger av utdanningsprosessen presentert i pedagogikkens historie; □ kjenne til og kunne formulere målene for humanistisk utdanning; kjenne til og kunne avsløre innholdet i lovene og prinsippene for humanistisk utdanning; □ kjenne og kunne karakterisere...
1290.		Forslag om å forbedre effektiviteten av sosialt arbeid til statens offentlige institusjon JSC "Senter for sosial støtte til befolkningen i Kirov-distriktet i byen Astrakhan"	4,81 MB
	Teoretiske aspekter ved prosessen med å håndtere sosial beskyttelse av befolkningen. Organisering av forvaltningen av sosial beskyttelse av befolkningen i Russland. Indikatorer for effektiviteten av sosial beskyttelse av befolkningen. Vurdering av funksjonene til den sosiale beskyttelsesavdelingen til statens offentlige institusjon JSC Senter for sosial støtte til befolkningen i Kirov-distriktet i byen Astrakhan.
10015.		FORSKNING AV ERFARING OG KVALITET AV SOSIAL VERN OG SOSIALTJENESTER TIL ELDRE BORGER SOM ET GJELDE FOR SOSIALT ARBEID I BETINGELSENE FOR GBU "TSSOGPVII PEREVOZSKY DISTRICT"	320,73 KB
	Arbeidets relevans ligger i fremveksten av et offentlig behov for effektiv sosialhjelp til eldre i sammenheng med sosioøkonomiske endringer som finner sted i vårt land. Sosialt arbeid er rettet mot psykologisk støtte til eldre i ulike vanskelige og krisesituasjoner som gir psykisk ubehag og følelsesmessig ustabilitet, og mot å fremme effektiv tilpasning til det sosiale miljøet og endrede sosiale forhold.
3395.		Prinsipper og metoder for sanitært pedagogisk arbeid med befolkningen. Funksjoner ved å jobbe med barn og foreldre, honning. ansatte	18,69 KB
	Funksjonene i helseutdanningsarbeid med barn i forskjellige aldre blir undersøkt i detalj av foreldre, medisinske arbeidere og lærere. Studentene blir kjent med den grunnleggende materielle støtten for å utføre sanitærundervisningsarbeid ved bruk av utstyr og utstyr i standard og tilpassede hygiene- og forebyggingsrom, trykte påminnelser og brosjyrer og andre virkemidler for visuell og pedagogisk propaganda. Det bør også gjennomføres differensiering ved utførelse av sanitærutdanningsarbeid. Men å forbedre kvaliteten på propaganda gjør det mulig å forsterke effekten av den passive formen ...
380.		BIOKJEMISKE MEKANISMER FOR UTTRØTTHET OG BIOKJEMISKE REGULARITETER FOR RETSING ETTER MUSKULÆRT ARBEID	16,84 KB
	Emne: BIOKJEMISKE MEKANISMER FOR UTTRØTTHET OG BIOKJEMISKE REGULARITETER FOR RETSING ETTER MUSKELARBEID. Fatigue er en midlertidig reduksjon i ytelse forårsaket av biokjemiske funksjonelle og strukturelle endringer som oppstår under fysisk arbeid. Tvert imot, å utføre monotont, monotont arbeid øker sannsynligheten for å utvikle beskyttende hemming. Under muskelarbeid finner så viktige prosesser sted i leveren som glukosedannelse, β-oksidasjon av fettsyrer, ketogenese, glukoneogenese, som...
19829.		Prinsipper og eksempler på å introdusere samfunnsansvar i markedsføringsstrategier	19,06 KB
	Det som betyr noe nå er ikke hva selskaper gjør med pengene de tjener, men hvordan de tjener pengene. Bedrifter som ikke blir med i dette spillet går glipp av forretningsmuligheter, mister konkurransefortrinn og faller bak i ledelsen. identifisering og fylling av alle hull som eksisterer i forholdet mellom bedrift og samfunn. Selskapets spesialister studerte og klassifiserte produktene deres etter grad av skadelighet og fokuserte innsatsen på å produsere de minst skadelige, og tvang leverandørene til å følge deres eksempel.
17388.		Sosialt arbeid teori	27,7 KB
	I sovjetperioden var det for vitenskapelig litteratur, som en analyse av bibliografien viser, et faktisk forbud mot å dekke spørsmål om veldedighet; fattigdom er et resultat av spesielle sosiale relasjoner i et kapitalistisk samfunn og et uttrykk for deres motsetninger.
6801.		Sosialt arbeid teknologier	13,76 KB
	Selve konseptet sosiale teknologier tolkes tvetydig av forskere. Noen forskere (N. Stefanov, A. Zaitsev) baserer definisjonen på prinsippet om aktiv målsetting. I følge N. Danakin er den viktigste manifestasjonen av tilvirkbarhet prosessen med rettet påvirkning på et sosialt objekt.
863.		ESSENS OG INNHOLD I SOSIALT ARBEID MED FAMILIE	44,13 KB
	Familieproblemer i det moderne samfunn. Essensen og innholdet i sosial beskyttelse av familien. forhold mellom mann og kone, foreldre og barn, brødre og søstre og andre slektninger som bor sammen og leder en felles husholdning, denne definisjonen av familie er gitt av E. Nøkkelordet i denne definisjonen kan betraktes som relasjoner siden en familie er et system elementer som er familiemedlemmer knyttet til hverandre gjennom en viss type forhold: ekteskapelige foreldre-barn-slektninger, etc.