Neste tema er Achinsk Pedagogical College. Historien om opprettelsen av Achinsk Pedagogical College. Metoder for innsending av dokumenter

Achinsk Pedagogical College er Krasnoyarsk regionale statlige utdanningsinstitusjon for videregående yrkesutdanning, en av de eldste utdanningsinstitusjonene.

Høgskolen ble grunnlagt i 1928 som en pedagogisk høyskole. Opprinnelig ble den designet for et treårig studieløp og ble designet for å trene personell for innføring av universell obligatorisk grunnskoleutdanning i landet.

Det første driftsåret hadde teknisk skole to grupper førsteårselever og en gruppe andreårsstudenter, med til sammen 121 elever. Førsteårsgruppene var bemannet av nyutdannede fra syvårige skoler, og det andre året inkluderte grunnskolelærere som hadde jobbet på skolen i flere år, men ikke hadde fullført videregående pedagogisk utdanning, samt flere personer som hadde fullført åtte år. av ungdomsskolen. Den tekniske skolens tjenesteområde inkluderte ni distrikter: Achinsky, Berezovsky, Birilyussky, Bogotolsky, Kozulsky, Nazarovsky, Tyukhtetsky, Uzhursky, Tyazhinsky.

Georgy Dmitrievich Ivannikov (underviste i samfunnsfag og politisk økonomi) ble utnevnt til direktør for den tekniske skolen, og Konstantin Leontyevich Demidov (underviste i russisk språk og litteratur) ble utnevnt til hovedlærer.

Fra den første dagen av opprettelsen av den tekniske skolen, i en årrekke, Z. D. Zhibinova - lærer i pedagogikk og psykologi, V. I. Kozlova - lærer i naturvitenskap, V. M. Brinkman - lærer i fysikk og matematikk, Kulvanovsky - lærer i kjemi, Samkovich - jobbet der i en årrekke kroppsøvingslærer (initialer ikke etablert), A. Yu Tsukunft - rørleggerlærer, P. I. Svechikhin - tømrer- og papplærer. De underviste også i private metoder i fagene sine.

Siden 1929 begynte V.N. Akatov å jobbe som rektor, underviste i pedagogikk og overvåket den pedagogiske praksisen til studenter. Følgende avdelinger ble åpnet ved den tekniske skolen: skole (utdannede grunnskolelærere), førskole (utdannede lærere til arbeid i barnehjem og barnehager), avdeling for barnas kommunistiske bevegelse (utdannede pionerledere), korrespondanseavdeling, som dekket et stort antall av grunnskole- og førskolelærerarbeidere.

I 1936 fikk teknisk skole status som pedagogisk skole. Om lag 300 elever studerer ved skole- og førskoleavdelingene. Korrespondanseundervisning ble innført, idrettsseksjoner og klubber ble åpnet.

Under den store patriotiske krigen meldte mange lærere og elever seg frivillig til å forsvare sitt moderland, og et sykehus lå i skolebygningen. Etter oppløsningen skapte lærere og hele personalet raskt alle forutsetninger for å undervise og utdanne elever. Etter å ha eliminert konsekvensene av krigsårene i skolebygningen, begynte lærerstaben å løse nye problemer som ble fremsatt av livet selv.

Fra 1949 til 1956 ble et lærerinstitutt åpnet på grunnlag av skolen, opplæring av lærere i russisk språk og litteratur, matematikk og fysikk. I 1995 ble skolen en høyskole.

Høyskolefag

• Sosialt arbeid
• Fysisk kultur
• Førskoleopplæring
• Grunnskoleundervisning
• Korrigerende pedagogikk i grunnskolen

Angi ordet der bokstaven E er skrevet i det tomme rommet

smiler

godt gjort...bra gjort

barmhjertig

kjole..tse

I ett av ordene nedenfor ble det gjort en feil i plasseringen av stress: bokstaven som angir den understrekede vokallyden ble uthevet feil. Finn dette ordet

å ha forstått

ansatt

åpne

intensjon

Plasser alle skilletegn: angi tallet(e) på hvis plass(er) det skal være komma(r) i setningen. I 1894 ble Litteratur- og teatermuseet (2) grunnlagt i Moskva (1) som (4) var sammensatt av en samling om russisk og vesteuropeisk teaters historie av A.A. Bakhrushin.

3

1

4

2

På bakgrunn av de største industrisentrene i Krasnoyarsk-territoriet, ved siden av byer som Norilsk, Krasnoyarsk, Abakan, ser Achinsk beskjeden ut. Men denne eldgamle byen i Øst-Sibir er uvanlig, først av alt, fordi den kalles den "vestlige porten til Krasnoyarsk". Det er herfra at alle som kommer hit fra sentrum av Russland begynner å bli kjent med den enorme regionen. Achinsk er allerede mer enn 300 år gammel. Denne gamle byen blir yngre for hver dag. Skala, tempo, moderne metoder - dette er det som er karakteristisk for dens vekst og konstruksjon.

Men den gamle delen, hvor alle de første steinbygningene ligger, er spesielt interessant for besøkende til byen. Blant dem er bygningen til Achinsk Pedagogical College (tidligere kvinnegymnasium). Dette er den eldste utdanningsinstitusjonen, åpnet i 1928. Achinsk Pedagogical College er ikke bare en ledende moderne utdanningsinstitusjon designet for å løse problemene med å trene lærere i regionen, men også et kultursenter, vokter av historie og tradisjoner.

Siden åpningen av Achinsk Pedagogical College har ulike klubber, studioer, idrettsseksjoner og så videre jobbet her, hvor et stort antall studenter har vært og studerer. De fleste studentene går på klubber og seksjoner. Høgskolens aktiviteter fortsatte under den store patriotiske krigen, som allerede nevnt, et sykehus var lokalisert i bygningen.

I etterkrigstiden var det mangel på lærere i landet, dessuten kom det mange som ikke hadde spesialpedagogisk utdanning for å undervise. I denne forbindelse ble det lagt stor vekt på opplæring og omskolering av lærerpersonalet. Regjeringen i landet satte oppgaven: å gjennomføre overgangen til universell obligatorisk opplæring i hele landet på slutten av 40-tallet - begynnelsen av 50-tallet. I denne forbindelse, på grunnlag av Achinsk Pedagogical College i 1949, begynte et lærerinstitutt å operere med avdelinger: fysikk og matematikk, russisk språk og litteratur. Regissørene var Nikolai Dmitrievich Vshivtsev og Mikhail Ivanovich Bydanov. Mange nyutdannede fra den pedagogiske skolen ble sendt for å studere ved lærerutdanningsinstituttet og fullførte det. I løpet av årene av driften (1949-1956) uteksaminerte lærerinstituttet fire studenter, som utgjorde 285 spesialister i russisk språk og litteratur og rundt 200 spesialister i fysikk og matematikk. Lærerinstituttet ble omorganisert igjen til en pedagogisk skole i 1956.

Mye tid har gått siden åpningen av skolen, nå en høyskole, og først i 2004 ble Achinsk Pedagogical College tildelt statusen "Basic College". I samsvar med ordre fra det russiske utdanningsdepartementet datert 24. februar 2004 nr. 811, ble det avholdt en konkurranse for å identifisere grunnleggende lærerskoler som en del av programmet for modernisering av lærerutdanningen.» En av de ti pedagogiske høyskolene i Russland som vant konkurransen var Achinsk Pedagogical College.

Det ble holdt vitenskapelige konferanser ved høgskolen. Den første republikanske vitenskapelige og praktiske konferansen "Nye tilnærminger til undervisning i humaniora i videregående generell utdanning ogr" (1994) ble en landemerkebegivenhet og markerte begynnelsen på tradisjonen med å holde all-russiske vitenskapelige og praktiske konferanser på grunnlag av Achinsk Pedagogical College. Konferansen samlet ledende russiske forskere og utøvere som arbeider med problemer med økologien til språk, retorikk og talekultur. Vitenskapelig forskning og avansert innovativ erfaring fra universitets-, høyskole- og skolelærere ble det teoretiske og metodiske grunnlaget for utviklingen av spesialiteten "Russisk språk og litteratur" og bidro til å fremme det vitenskapelige og metodiske temaet til Achinsk Pedagogical College om dannelsen av kommunikativ kompetanse hos alle deltakere i utdanningsløpet. I løpet av de siste 14 årene har 7 all-russiske konferanser blitt holdt på grunnlag av Achinsk Pedagogical College: 1994 - "Nye tilnærminger til undervisning i humaniora i videregående generell utdanning ogr"; 1995 - "Økologi av språk og talekultur"; 1997 - "Kommunikasjonsdisipliner på skole og universitet"; 1999 - "Russisk talekultur i det 20. århundre"; 2002 - "Talekommunikasjonskultur i utdanningsinstitusjoner på forskjellige nivåer"; 2004 - Toleranse og kommunikasjonskultur hos en lærer”; 2006 - "Kommunikativt paradigme for russisk utdanning."

En regional festival for kormusikk arrangeres årlig innenfor høgskolens vegger. I 2008 feirer kormusikkfestivalen sitt 10-årsjubileum! Perioden var kort, men i løpet av denne tiden ble festivalens historie og tradisjoner dannet, som tok sin rettmessige plass i byens kulturelle krønike. Festivalen for kormusikk oppsto innenfor murene til den eldste utdanningsinstitusjonen i byen Achinsk - tidligere en pedagogisk skole, og nå Achinsk Pedagogical College. Korgrupper har drevet i utdanningsinstitusjonen siden den ble grunnlagt. Tradisjonene for kormusikk er nøye bevart og forsterket her. Initiativtakerne og inspiratorene til korfestivalen i byen var lærere ved høgskolens avdeling for estetisk utdanning (i dag PCC of Music) - fagfolk og entusiaster innen sitt felt. De klarte å forene korgruppene i byen og regionen rundt seg. Hvert år økte antallet deltakere, og til slutt brøt festivalen ut av veggene til utdanningsinstitusjonen og inn på det største sceneområdet i byen - City Palace of Culture. Dette er en betydelig fortjeneste for de kreative menneskene i byadministrasjonen, som støttet den pedagogiske høyskolen i dens bestrebelse. Og i 10 år nå har organisasjonskomiteen for festivalen vært representert av Institutt for kultur og ungdomspolitikk ved Achinsk City Administration (M.M. Kachan, S.V. Galushko, T.S. Sluchanko) og KGOU SPO (Secondary College) "Achinsk Pedagogical College ” (I. I. Barakhovich, E.S. Rozhkova, I.P. Gordina, G.A. Kormusikkfestivalen gjenspeiler alle viktige hendelser i byens liv og modnes sammen med byen. Slik ser "biografien" om den tiårige festivalen ut: 1999 Den første festivalen for kormusikk åpnet siden for korfestivaler i byen Achinsk, 2000 Den andre byfestivalen for kormusikk er dedikert til 55-årsjubileet for Seier i den store patriotiske krigen, 2001 Den tredje byfestivalen for kormusikk dedikert til 2000-årsjubileet for Kristi fødsel, 2002. Den fjerde byfestivalen for kormusikk "Våren kommer - gjør plass for våren!", 2003. femte byfestival for kormusikk "Vi ønsker deg lykke!" dedikert til 320-årsjubileet for byen Achinsk, 75-årsjubileet for Achinsk Pedagogical College, 2004. Den sjette regionale festivalen for kormusikk "Corner of Russia - Father's House" er dedikert til 70-årsjubileet for Krasnoyarsk 20-territoriet,. Den syvende regionale festivalen for kormusikk "This Victory Day" dedikert til 60-årsjubileet for seier i den store patriotiske krigen, 2006. Åttende regionale festival for kormusikk "La oss fylle våre hjerter med musikk...", 2007. Niende regionale festival av kormusikk "Det som ikke kan uttrykkes i ord, bring lyd til sjelen ...", 2008. Den tiende regionale festivalen for kormusikk "Syng, udødelighet, lyre..." er dedikert til 325-årsjubileet for byen Achinsk, 80-årsjubileet for Achinsk Pedagogical College. I dag, som for ti år siden, er den regionale korfestivalen laget for å fremme tradisjonene for kormusikk i byen, implementere kontinuiteten i korsangen, og dyrke en kommunikativ kultur for deltakere og lyttere. Festivalen er basert på den kreative dialogen fra alle beundrere av kormusikk, så nye navn, artister og grupper er alltid velkomne her. Deltakerregionen utvides stadig. I dag er med oss ​​på festivalen korgrupper fra Krasnoyarsk og den vestlige gruppen av distrikter i Krasnoyarsk-territoriet - Achinsk, Nazarovo, Bogotola, Sharypovo, etc. Det akademiske studentkoret ved Achinsk Pedagogical College, korgruppen "Sorcerers" av Barnas kreativitetssenter i Achinsk, korgrupper ved Barnas musikkskole nr. 1 Achinsk - "Vårstemmer", "Drømmere", "Håp", kirkekoret i Kazan-katedralen i Achinsk, korgruppen "Edelweiss" fra Achinsk Mariinsk Women's Gymnasium , Achinsk Veterans' Choir, Russian Song Choir of OJSC Atyrau Refinery "Siberian Patterns" Achinsk, korstudio "Gloria" på Secondary School No. 8 (junior kor, mellomkor) Achinsk, korgruppe "Cadet" fra Achinsk Cadet Corps.

På grunnlag av høgskolen har konkurransen «Lærer å ventet på...» blitt arrangert årlig i åtte år. I 2000 bestemte lærere ved Institutt for pedagogikk og psykologi seg for å holde en studentkonkurranse. I 2000, 2001, 2002 Konkurransen ble holdt blant hovedfagsstudenter ved Achinsk Pedagogical College. Vinnerne til forskjellige tider var V. Karpova, A. Potapova, J. Feller. I 2003 endret konkurransen status. På initiativ fra Achinsk Pedagogical College, støttet av utdanningsavdelingen til Krasnoyarsk Territory Administration, blir konkurransen regional. Målet med konkurransen er å øke prestisje av læreryrket, identifisere og støtte talentfulle studenter, og øke deres faglige motivasjon. Vinnerne til ulike tider er studenter ved Minusinsk Pedagogical College. SOM. Pushkin og Achinsk Pedagogical College. Etter foreningen av Krasnoyarsk-territoriet begynte studenter fra Taimyr og Norilsk Pedagogical Colleges å delta i konkurransen. Siden 2008 har konkurransen gått inn i en ny fase, da studenter fra Brotherhood Pedagogical College slutter seg til studentene i Krasnoyarsk-territoriet.

Siden 1994 begynte et museum for språklig og historisk og litterær lokalhistorie, opprettet på grunnlag av det historiske og lokalhistoriske museet, å fungere ved Achinsk Pedagogical College. Siden den gang har arbeidet til museet vært drevet i tre retninger: litterær, historisk og dialektologisk lokalhistorie. I tillegg til tradisjonelle, bruker museet moderne arbeidsformer: seminarer, vitenskapsteoretiske og lesekonferanser, runde bord; utvikling og gjennomføring av etno-lokalhistoriske prosjekter for by- og regionale biennaler. Museet driver søk, vitenskapelig forskning og kulturelt og pedagogisk arbeid. I februar 1999 gjennomførte forskere fra arkivavdelingen til Achinsk City Administration en inspeksjon av vedlikeholdet av poster og sikkerheten til utstillinger på høyskolemuseet. I februar 2000 ble arbeidet til høyskolemuseet kontrollert av et team av forskere fra Achinsk Museum of Local Lore. Høgskolemuseets arbeid ble i mai 2001 kontrollert og analysert av sjefspesialisten i museumsarbeid i den regionale komiteen for kultur og kunst. Resultatet av inspeksjonene ovenfor var tildelingen av hederstittelen «Folkets museum» til høyskolemuseet i juni 2001.

I 1995 åpnet en journalistklubb kalt "Pooh" på høgskolen. Initiativtakeren til opprettelsen av en studentavis ved Achinsk Pedagogical School var Irina Ilyinichna Barakhovich. Ideen begynte å bli implementert under ledelse av sjefen for journalistikkavdelingen ved Krasnodar State University, Zinaida Ivanovna Palieva. De første utgavene av avisen ble kalt "Vi". Den første utgaven av avisen "PUKH" ble publisert i oktober 1995. Alle var glade for ham: både lærere og elever! Korrespondentene var studenter ved den russiske språk- og litteraturavdelingen som drømte om å drive med spilljournalistikk i fremtiden. Redaktøren for den nye publikasjonen var Svetlana Nikolaevna Kondratyeva.

Overgangen av den russiske økonomien til markedsforhold har avslørt noen problemer som kan tilskrives både den generelle tilstanden til det russiske utdanningssystemet og til fagskolen. Raskt skiftende markedsforhold; dens ujevn metning: mangel på noen spesialister med et overskudd av andre; ustabil etterspørsel etter spesialister fra arbeidsgivere; eliminering av statlig regulering av arbeidsmarkedet og fordeling av nyutdannede; økt konkurranse på grunn av en økning i antall ikke-statlige utdanningsinstitusjoner og...

Hvis dette verket ikke passer deg, er det nederst på siden en liste over lignende verk. Du kan også bruke søkeknappen

Innbyggere i den russiske føderasjonen:
1. Fullført søknad
2. Identitetsdokument, statsborgerskap (original eller fotokopi)
3. Dokument om utdanning og (eller) dokument om utdanning og kvalifikasjoner (original eller fotokopi)
4. Fire fotografier som måler 3x4 cm
5. Medisinsk attest (skjema 086/у) for søkere som søker på følgende spesialiteter:

Utenlandske statsborgere, statsløse personer, inkludert landsmenn bosatt i utlandet:
1. Fullført søknad
2. En kopi av søkerens identitetsdokument, eller et identitetsdokument for en utenlandsk statsborger i den russiske føderasjonen, i samsvar med artikkel 10 i den føderale loven av 25. juli 2002 N 115-FZ “Om utenlandske statsborgeres juridiske status i den russiske føderasjonen";
3. Det originale dokumentet (dokumentene) fra en fremmed stat om utdanning og (eller) et dokument om utdanning og kvalifikasjoner (heretter referert til som dokumentet fra en fremmed stat om utdanning), dersom utdanningen som er sertifisert av det angitte dokumentet er anerkjent i den russiske føderasjonen på nivå med tilsvarende utdanning i samsvar med artikkel 107 i den føderale loven (i tilfelle etablert av føderal lov, også et sertifikat for anerkjennelse av en utenlandsk utdanning);
4. En behørig sertifisert oversettelse til russisk av en fremmed stats dokument om utdanning og dets vedlegg (hvis sistnevnte er foreskrevet av lovgivningen i staten der et slikt dokument ble utstedt);
5. Kopier av dokumenter eller andre bevis som bekrefter at en landsmann som bor i utlandet tilhører gruppene fastsatt i artikkel 17 i føderal lov nr. 99-FZ av 24. mai 1999 "Om den russiske føderasjonens statspolitikk angående landsmenn i utlandet";
6. Fire fotografier som måler 3x4 cm
7. Medisinsk attest (skjema 086/у) for søkere som søker på følgende spesialiteter:
44.02.01 Førskoleopplæring;
44.02.02 Undervisning i grunnskolen;
49.02.01 Kroppsøving;
44.02.03 Pedagogikk for tilleggsutdanning (aktivitetsområde - sosialt og pedagogisk).

Søkerens etternavn, fornavn og patronym (hvis tilgjengelig) som er angitt i oversettelsene av de innsendte dokumentene, må samsvare med etternavnet, fornavnet og patronymet (etternavnet - hvis tilgjengelig) som er angitt i identitetsdokumentet til utenlandsk statsborger i den russiske føderasjonen.

METODER FOR INNLEGG AV DOKUMENTER

	Personlig av søkeren på: Krasnoyarsk-regionen, Achinsk, st. Lenina, 10, opptakskontoret Reis til holdeplassen "Pedagogisk høyskole" med buss: nr. 1, 2, 3, 5, 7, 8, 9, 20, 21, 225
	På mail til: 662162, Russland, Krasnoyarsk-regionen, Achinsk, st. Lenina, 10, opptakskomité (fyll ut skjemaet

lærerhøgskolen

På begynnelsen av tjuetallet av forrige århundre i Sibir var det 12 pedagogiske høyskoler, som i gjennomsnitt uteksaminerte 260-350 personer per år. Dette antallet lærere var tydeligvis ikke nok til raskt å løse problemet med å eliminere analfabetisme og opprette lærerstab i den unge sovjetstaten.

En av de viktigste årsakene til åpningen av en pedagogisk høyskole i Achinsk var den vanskelige situasjonen med lærere i landet og spesielt i Krasnoyarsk-territoriet.

I september 1907 gjennomgikk og godkjente byggeavdelingen til Yenisei-provinsadministrasjonen et prosjekt for å bygge en gymsal for jenter i byen Achinsk. Forfatteren av prosjektet var Vladimir Aleksandrovich Sokolovsky, en av de ledende arkitektene i byen Achinsk.

På slutten av 1920-tallet begynte intensive forberedelser overalt for innføring av universell obligatorisk grunnskoleopplæring i landet. Achinsk Pedagogical College, designet for et treårig studium, ble designet for å løse dette problemet.

Spørsmålet om å åpne Achinsk Pedagogical College ble reist på både den første og andre distriktskongressen til sovjeterne, men mangel på økonomi tillot det ikke å åpne, selv om tillatelse ble mottatt. Og først 18. mai 1928, på et møte i det store presidiet i Akinsk-distriktets eksekutivkomité, ble den endelige beslutningen tatt om å åpne en pedagogisk høyskole i byen Achinsk fra begynnelsen av studieåret 1928-1929. I bygningen til det tidligere lærerseminaret, som ligger i den gamle lærerhøgskolebygningen. Denne bygningen ble bygget i henhold til designet til den berømte Krasnoyarsk-arkitekten Mikhail Aleksandrovich Sokolovsky i 1912 for en gymsal for jenter og har sin egen historie.

Åpningen av den pedagogiske høyskolen var en stor begivenhet i kulturlivet i vår lille by.

Det første driftsåret hadde teknisk skole to grupper førsteårsstudenter og en gruppe andreårsstudenter med til sammen 121 personer. Førsteårsgruppene var bemannet av nyutdannede fra syvårige skoler, og det andre året inkluderte grunnskolelærere som hadde jobbet på skolen i flere år, men ikke hadde fullført videregående pedagogisk utdanning, samt flere personer som hadde fullført 8 klassetrinn. av ungdomsskoler.

Den tekniske skolens tjenesteområde inkluderte 9 distrikter: Achinsky, Berezovsky, Birilyussky, Bogotolsky, Kozulsky, Nazarovsky, Tyukhtetsky, Uzhursky, Tyazhinsky.

Achinsk District Department of Public Education sendte en stor gruppe godt trente lærere som elsker skolearbeid til å jobbe ved Pedagogical College.

I mai 1930 fant den første uteksamineringen av grunnskolelærere utdannet ved Achinsk Pedagogical College sted. Totalt ble 36 personer løslatt. Blant dem er den fremtidige æresborgeren til Achinsk S.I. Poplavsky.

1931–1937 (8) - Den tekniske skolen hadde også avdelinger: russisk språk og fremmedspråk (tysk og latgalsk).

Siden åpningen av den tekniske skolen har det blitt holdt opplærings- og omskoleringskurs for lærere og pedagoger årlig (månedlig, tre måneder, seks måneder og ett år).

Høgskoleledelsen, lærerstaben og offentlige organisasjoner gjorde mye arbeid for å skape de nødvendige forutsetninger for vellykket studium av studenter fra de første dagene av den pedagogiske høyskolen.

I 1936 fikk teknisk skole status som pedagogisk skole. Rundt tre hundre elever studerer ved skole- og førskoleavdelingen. Korrespondanseundervisning ble innført, idrettsseksjoner og klubber ble åpnet. Et lærerteam ledet av direktør I.A. Meikshan oppdro en verdig generasjon nyutdannede.

I krigsårene lå et sykehus i skolebygningen. Etter oppløsningen skapte lærere og hele personalet raskt alle forutsetninger for å undervise og utdanne elever. Etter å ha eliminert spor fra krigsårene i skolebygningen, begynte lærerstaben å løse nye problemer som ble fremsatt av livet selv.

Fra 1949 til 1956 På grunnlag av den pedagogiske skolen var det et lærerinstitutt med to fakulteter: fysikk og matematikk og russisk språk og litteratur. Instituttet trente lærerpersonale for åtteårige skoler.

60-70-tallet var preget av en forbedring av det materielle grunnlaget, en overgang til et skrivebordsbasert utdanningssystem og en oppblomstring av kunstnerisk uavhengighet.

Skolen hadde utstyrt klasserom, mange av dem var utstyrt med fjernsyn, filmkameraer, båndopptakere og spillere. En stor mengde didaktisk pedagogisk og visuelt materiale tillot elevene å forberede seg til prøvetimer, leksjoner og fritidsaktiviteter.

Mye arbeid med å forbedre pedagogiske ferdigheter ble utført av metodekontoret, hvor det ble holdt møter i metoderådet, pedagogiske opplesninger og utviklet anbefalinger for planlegging og gjennomføring av metodisk arbeid ved skolen. På kontoret ble det samlet materiell fra lærerstabens erfaringer om ulike spørsmål om undervisning og utdanning.

Status som pedagogisk høyskole ble oppnådd i 1995 i forbindelse med overgang til flertrinns spesialistutdanning for skoler som ledd i etterutdanningen. I løpet av de siste to tiårene har lærerstaben implementert ideen om et pedagogisk kompleks: lyceum (pedagogisk høyskole, førskoleopplæring) - første trinn i høyere utdanning (pedagogisk høyskole) - påfølgende nivåer ved Lesosibirsk Pedagogical Institute, Krasnoyarsk State University og Krasnoyarsk State Pedagogical University.

I dag, for offentlig utdanning, forbereder høgskolen:

· lærere i russisk språk og litteratur ved grunnleggende ungdomsskoler;

· fremmedspråkslærere ved grunnskoler og videregående skoler;

· grunnskolelærere med tilleggsutdanning - oppdra førskolebarn;

· lærere i informatikk ved ungdomsskoler;

· lærere i primærklasser og primærklasser av kompenserende og kriminalomsorgs- og utviklingsutdanning;

· spesialister i sosialt arbeid.

Korrespondanseavdelingen utdanner spesialister:

· om statlig og kommunal forvaltning;

· sosialt arbeid;

· om førskoleopplæring;

· om dokumentasjonsstøtte for ledelse og arkivvitenskap;

På grunnlag av den pedagogiske høyskolen er det:

· Interregional Law College ved Siberian Federal University;

· Filial av Statens utdanningsinstitusjon for høyere profesjonsutdanning "Krasnoyarsk State Pedagogical University oppkalt etter. V.P. Astafieva."

Vitenskaps- og metodologisk råd forener fem avdelinger og PCC for fremmedspråk.

· to språklaboratorier;

· kabel-TV;

· Tverrdistriktsressurssenter.

Studentavisen «Pooh» utgis. Det er: den frivillige ungdomsorganisasjonen "Evolution", klubber og studioer for studentenes interesser - et kunststudio, et dramastudio "SKENA", et filharmonisk samfunn, et dansestudio "AVE", et folkeensemble "Skomoroshenka", sport klubber og seksjoner.