Et essay basert på romanen av D. Defoe "Robinson Crusoe". "Essay basert på romanen av D. Defoe "The Life and Amazing Adventures of Robinson Crusoe" Hva hjalp Robinson til å overleve
Daniel Defoes roman Robinson Crusoe ble et virkelig nyskapende verk for sin tid. Det er ikke bare dens sjangertrekk, realistiske tendenser, naturlige fortellermåte og uttalte sosiale generalitet som gjør det slik. Det viktigste Defoe oppnådde var å lage en ny type roman, det vi nå mener når vi snakker om det litterært konsept. Engelske elskere vet sannsynligvis at det er to ord i språket - "romantikk" og "roman". Så det første begrepet refererer til romanen som eksisterte frem til 1700-tallet, kunstnerisk tekst, inkludert forskjellige fantastiske elementer - hekser, eventyrforvandlinger, hekseri, skatter, etc. Romanen i moderne tid - "roman" - innebærer nøyaktig det motsatte: naturligheten til det som skjer, oppmerksomhet på detaljene i hverdagen, fokus på autentisitet. Forfatteren lyktes med det siste så godt som mulig. Leserne trodde virkelig på sannheten til alt skrevet, og spesielt ivrige fans skrev til og med brev til Robinson Crusoe, som Defoe selv svarte med glede, og ønsket ikke å fjerne sløret fra øynene til inspirerte fans.
Boken forteller historien om Robinson Crusoes liv, som starter i en alder av atten. Det var da han forlot foreldrenes hus og dro på eventyr. Allerede før han kommer til den ubebodde øya, opplever han mange ulykker: han blir fanget i en storm to ganger, blir tatt til fange og tåler stillingen som slave i to år, og etter at skjebnen ser ut til å ha vist den reisende sin gunst, har han utstyrte ham med moderat inntekt og lønnsom virksomhet, skynder helten seg inn i et nytt eventyr. Og denne gangen forblir han alene på en øde øy, livet på som utgjør den viktigste og viktigste delen av historien.
skapelseshistorie
Det antas at Defoe lånte ideen for å lage romanen fra en ekte hendelse med en sjømann - Alexander Selkirk. Kilden til denne historien var mest sannsynlig én av to ting: enten Woods Rogers bok Sailing Around the World eller et essay av Richard Steele publisert i The Englishman magazine. Og dette er hva som skjedde: en krangel brøt ut mellom sjømannen Alexander Selkirk og kapteinen på skipet, som et resultat av at førstnevnte ble landet på en øde øy. Han fikk forsyningene og våpnene han trengte for første gang og landet på øya Juan Fernández, hvor han bodde alene i mer enn fire år, inntil han ble lagt merke til av et passerende skip og ført til sivilisasjonens bryst. I løpet av denne tiden mistet sjømannen fullstendig ferdighetene til menneskeliv og kommunikasjon; det tok ham tid å tilpasse seg tidligere levekår. Defoe endret seg mye i historien om Robinson Crusoe: hans tapte øy flyttet fra Stillehavet til Atlanterhavet, heltens oppholdstid på øya økte fra fire til tjueåtte år, mens han ikke ble vill, men på motsatt var i stand til å organisere sitt siviliserte liv under forhold med uberørt villmark. Robinson betraktet seg selv som dens ordfører, etablerte strenge lover og pålegg, lærte jakt, fiske, jordbruk, kurvveving, brødbaking, ostefremstilling og til og med keramikk.
Fra romanen blir det klart at verkets ideologiske verden også ble påvirket av filosofien til John Locke: alle grunnlagene for kolonien skapt av Robinson ser ut som en tilpasning av filosofens ideer om regjeringen. Det er interessant at Lockes forfattere allerede brukte temaet om en øy som ikke har noen forbindelse med resten av verden. I tillegg er det maksimene til denne tenkeren som mest sannsynlig påtvunget forfatterens tro om arbeidets viktige rolle i menneskelivet, om dets innflytelse på historien til samfunnsutviklingen, fordi bare vedvarende og hardt arbeid hjalp helten med å skape en skinn av sivilisasjon i naturen og opprettholde sivilisasjonen selv.
Livet til Robinson Crusoe
Robinson er en av tre sønner i familien. Hovedpersonens eldre bror døde i krigen i Flandern, den midterste ble borte, så foreldrene var dobbelt bekymret for fremtiden til den yngre. Imidlertid fikk han ingen utdannelse; siden barndommen var han hovedsakelig opptatt av drømmer om sjøeventyr. Faren hans overtalte ham til å leve et avmålt liv, å observere den "gyldne middelvei" og å ha en pålitelig, ærlig inntekt. Sønnen klarte imidlertid ikke å få barndomsfantasiene og eventyrlysten ut av hodet, og i en alder av atten år, mot foreldrenes vilje, la han ut på et skip til London. Slik begynte hans vandringer.
Allerede den første dagen til sjøs kom det en storm, som skremte den unge eventyreren ganske og fikk ham til å tenke på usikkerheten ved reisen og på å reise hjem. Men etter slutten av stormen og den vanlige drikkekampen, avtok tvilen, og helten bestemte seg for å gå videre. Denne hendelsen ble en varsel om alle hans fremtidige uhell.
Robinson, selv som voksen, gikk aldri glipp av en mulighet til å legge ut på et nytt eventyr. Så etter å ha slått seg godt til i Brasil, hatt sin egen veldig lønnsomme plantasje, skaffet seg venner og gode naboer, akkurat nådd den "gyldne middelveien" som faren en gang fortalte ham om, godtar han en ny virksomhet: å seile til kysten av Guinea og i all hemmelighet kjøpe slaver der for å øke plantasjene. Han og teamet, 17 personer totalt, la i vei på den skjebnesvangre datoen for helten - den første september. En gang den første september seilte han også hjemmefra med skip, hvoretter han led mange katastrofer: to stormer, fangst av en tyrkisk korsar, to år med slaveri og en vanskelig flukt. Nå ventet en mer seriøs test på ham. Skipet ble igjen fanget i en storm og styrtet, hele mannskapet døde, og Robinson befant seg alene på en øde øy.
Filosofi i romanen
Den filosofiske tesen som romanen bygger på, er at mennesket er et rasjonelt sosialt dyr. Derfor er Robinsons liv på øya bygget i henhold til sivilisasjonens lover. Helten har en klar daglig rutine: det hele begynte med å lese Den hellige skrift, deretter jakte, sortere og forberede drept vilt. I den resterende tiden laget han forskjellige husholdningsartikler, bygde noe eller hvilte.
Det var forresten Bibelen han tok fra det sunkne skipet sammen med andre essensielle ting som hjalp ham gradvis å komme over sin bitre skjebne med det ensomme livet på en øde øy, og så til og med innrømme at han fortsatt var så heldig, fordi alle hans kamerater døde, og han ble gitt liv. Og i løpet av tjueåtte år i isolasjon skaffet han seg ikke bare, som det viste seg, sårt tiltrengte ferdigheter innen jakt, jordbruk og forskjellige håndverk, men gjennomgikk også alvorlige indre forandringer, gikk inn på veien til åndelig utvikling og kom til Gud og religion. Imidlertid er hans religiøsitet praktisk (i en av episodene fordeler han alt som skjedde i to kolonner - "godt" og "ondt"; i "gode" kolonnen var det ett poeng til, som overbeviste Robinson om at Gud er god, han ga ham mer enn han tok) - et fenomen på 1700-tallet.
Blant opplysningsmennene, som var Defoe, var deisme utbredt – en rasjonell religion basert på fornuftens argumenter. Det er ikke overraskende at helten hans, uten å vite det, legemliggjør den pedagogiske filosofien. Dermed gir Robinson i sin koloni like rettigheter til spanjolene og engelskmennene, bekjenner seg til religiøs toleranse: han anser seg selv som protestant, fredag er ifølge romanen en omvendt kristen, spanjolen er katolikk, og fredagens far er en hedensk, og også en kannibal. Og de må alle leve sammen, men det er ingen konflikter på religiøst grunnlag. Heltene har et felles mål – å komme seg bort fra øya – og for dette jobber de, uavhengig av religiøse forskjeller. Arbeid er i sentrum av alt; det er meningen med menneskelivet.
Det er interessant at historien om Robinson Crusoe har en lignelsesbegynnelse - et av favorittmotivene til engelske romanforfattere. «Lignelsen om den fortapte sønn» er grunnlaget for verket. I den, som du vet, vendte helten hjem, angret fra sine synder før sin far og ble tilgitt. Defoe endret betydningen av lignelsen: Robinson, som den "fortapte sønnen" som forlot sin fars hus, gikk seirende ut - hans arbeid og erfaring sørget for et vellykket resultat for ham.
Bildet av hovedpersonen
Robinsons image kan verken være positivt eller negativt. Det er naturlig og derfor veldig realistisk. Den ungdommelige hensynsløsheten som presser ham til flere og flere nye eventyr, som helten selv sier på slutten av romanen, ble med ham inn i voksen alder, han stoppet ikke sine sjøreiser. Denne hensynsløsheten er fullstendig i strid med det praktiske sinnet til en mann, som er vant på øya til å tenke gjennom hver minste detalj i detalj, for å forutse enhver fare. Så en dag blir han dypt truffet av det eneste han ikke kunne forutse - muligheten for et jordskjelv. Da det skjedde, skjønte han at en kollaps under et jordskjelv lett kunne ha begravd hjemmet hans og Robinson selv, som var i det. Denne oppdagelsen gjorde ham alvorlig skremt og flyttet huset til et annet, trygt sted så raskt som mulig.
Hans praktiske egenskaper manifesteres hovedsakelig i hans evne til å tjene til livets opphold. På øya er dette hans vedvarende turer til det sunkne skipet for å få forsyninger, lage husholdningsartikler, tilpasse seg alt øya kunne gi ham. Utenfor øya er dette hans lønnsomme plantasje i Brasil, muligheten til å skaffe penger, som han alltid holdt et strengt regnskap for. Selv under inntoget til det forliste skipet, til tross for at han forsto den absolutte ubrukeligheten av penger der på øya, tok han dem likevel med seg.
Til hans positive egenskaper kan tilskrives sparsommelighet, klokskap, fremsyn, oppfinnsomhet, tålmodighet (å gjøre noe på øya for husholdningen var ekstremt vanskelig og tok mye tid), hardt arbeid. Blant de negative, kanskje, hensynsløshet og fremdrift, til en viss grad likegyldighet (for eksempel overfor foreldrene hans eller menneskene som er igjen på øya, som han ikke husker spesielt når muligheten til å forlate den byr seg). Imidlertid kan alt dette presenteres på en annen måte: praktisk kan virke unødvendig, og hvis du legger heltens oppmerksomhet til pengesiden av saken, kan han kalles merkantil; hensynsløshet og likegyldighet i i dette tilfellet, kan snakke om Robinsons romantiske natur. Det er ingen sikkerhet i karakteren og oppførselen til helten, men dette gjør ham realistisk og forklarer delvis hvorfor mange lesere trodde at dette var en ekte person.
Bilde av fredag
I tillegg til Robinson er bildet av hans tjener Friday interessant. Han er en villmann og en kannibal av fødsel, reddet av Robinson fra en sikker død (han måtte forresten også spises av sine medstammer). For dette lovet villmannen å trofast tjene sin frelser. I motsetning til hovedpersonen hadde han aldri sett et sivilisert samfunn og før han møtte en fremmed levde han i henhold til naturlovene, i henhold til stammens lover. Han er en "naturlig" person, og ved å bruke hans eksempel viste forfatteren hvordan sivilisasjonen påvirker individet. Ifølge skribenten er det hun som er naturlig.
Fredag forbedrer seg på veldig kort tid: han lærer raskt engelsk, slutter å følge skikkene til sine kannibalkolleger, lærer å skyte en pistol, blir kristen osv. Samtidig har han utmerkede egenskaper: han er trofast, snill, nysgjerrig, smart, fornuftig og ikke blottet for enkle menneskelige følelser, som kjærlighet til faren.
Sjanger
På den ene siden hører romanen «Robinson Crusoe» til reiselitteraturen som var så populær i England på den tiden. På den annen side er det helt klart en lignelsesbegynnelse eller en tradisjon for en allegorisk historie, hvor den åndelige utviklingen til en person spores gjennom hele fortellingen, og en dyp moralsk mening avsløres gjennom eksemplet med enkle, dagligdagse detaljer. Defoes verk kalles ofte en filosofisk historie. Kildene for tilblivelsen av denne boken er svært mangfoldige, og selve romanen, både i innhold og form, var et dypt nyskapende verk. En ting kan sies med selvtillit - slik originallitteratur hadde mange beundrere, beundrere og følgelig imitatorer. Lignende verk begynte å bli klassifisert som en spesiell sjanger, "Robinsonades", med rette oppkalt etter erobreren av en øde øy.
Hva lærer boka?
Først av alt, selvfølgelig, evnen til å arbeide. Robinson bodde på en øde øy i tjueåtte år, men han ble ikke en villmann, mistet ikke tegnene til en sivilisert person, og alt dette var takket være arbeid. Det er bevisst kreativ aktivitet som skiller en mann fra en villmann; takket være det holdt helten seg flytende og motsto alle prøvelsene med verdighet.
I tillegg viser utvilsomt Robinsons eksempel hvor viktig det er å ha tålmodighet, hvor nødvendig det er å lære nye ting og forstå noe som aldri har vært berørt før. Og utviklingen av nye ferdigheter og evner gir opphav til klokskap og et sunt sinn i en person, som var så nyttig for helten på en øde øy.
Interessant? Lagre den på veggen din!For hver av oss er forfatteren Daniel Defoe først og fremst kjent for sitt imponerende og uvanlige verk "Robinson Crusoe". Barn og voksne over hele verden har beundret eventyrene til en mann som etter skjebnens vilje havnet på en øde øy i mer enn to århundrer. Denne romanen går i arv fra generasjon til generasjon og leses med glede av både skoleelever og deres foreldre.
Hva tiltrekker leserne så mye? hovedperson populær roman ved navn Robinson Crusoe, og hva liker jeg personlig med den? Først av alt, han er en mann med ubøyelig vilje og utrettelig energi. Han er en sann optimist og en stor hardtarbeider som ikke døde da han befant seg i slike omstendigheter, og var i stand til å leve alene i mange år, forsyne seg med alt nødvendig og gradvis erobre dyreliv. Da Robinson befant seg på øya virket det som om hele verden var imot ham, nesten ingen visste om hans eksistens og nesten ingen var interessert i hva som skjedde med ham.Et uvennlig hav, vind og øsende regn - det var alt som omringet ham. ham i begynnelsen av livet sitt ensomme liv på øya. Men han ga ikke opp et minutt, ga ikke opp kampen for livet, som besto av å konfrontere de formidable naturkreftene. Hvis han hadde stoppet opp et øyeblikk i denne kampen, ville nok øya blitt hans grav. Og han forble en mann under alle omstendigheter, for bare en mann er i stand til å mestre ikke bare mange yrker under slike vanskelige forhold, men også tilpasse seg lovene i omverdenen og underlegge øyas ville natur. Robinson Crusoe var i stand til å bruke all sin viljestyrke, hele sitt sinn og forble en mann selv i slikt ekstreme forhold, der de fleste av oss ikke kunne overleve.
Jeg kan ikke unngå å bli tiltrukket av Robinson av hans utholdenhet i arbeidet, hans besluttsomhet og tro på hans frelse. Hver dag våknet han og ventet på hjelp, men dette stoppet ham ikke fra å gjøre sitt daglige arbeid. Uten verktøy bygde han seg et hjem, ikke engang et hjem, men en ekte festning, og uten ferdighetene til å jobbe på landet, dyrket han en hveteavling fra nesten noen få korn. Gradvis gjorde Robinson ville geiter til husdyr og dyrket ekte vinranker. Det jeg likte best var at Robinson Crusoe hadde stor respekt for naturen og fra de første dagene av oppholdet på øya temmet han dyr, plantet trær og studerte verden, der han befant seg. Denne holdningen til naturen understreker nok en gang at han var en ekte person som under alle omstendigheter forblir bare en person og ikke er underlagt disse omstendighetene.
Robinson slapper aldri av livet på øya, hver dag er tydelig planlagt for ham - først leser han De hellige skrifter, går deretter på jakt, hvoretter han sorterer forsyningene sine, tilbereder mat, steller husdyr, opptrer ulike jobber husarbeid. Og så hver dag, hver uke. Det ser ut til at slik monotoni kan gjøre ham gal, men han mister ikke motet og finner trøst i å kommunisere med naturen. Det var naturen rundt, representanter for dyreverdenen, som Robinson Crusoe behandlet som sine lite vennlige naboer, som hjalp ham å forbli menneske i mange år og til slutt vente på hans frelse.
Vi presenterer de mest interessante verkene.
Zaitseva Marusya
I D. Defoes verk "Robinson Crusoe" er hovedpersonen Robinson Crusoe, som forble en mann under vanskelige forhold.
Siden barndommen ble Robinson trukket til havet, og han drømte om å bli sjømann, men faren ønsket at han skulle bli dommer og forbannet derfor sønnen.
Robinson angret noen ganger på at han ikke hadde lyttet til faren og rømt hjemmefra, fordi faren hadde advart ham hvor mange prøvelser han måtte utstå.
Robinsons første test var fangenskap. Da han seilte på et skip, ble de angrepet av pirater – maurerne. Robinson var i fangenskap ganske lenge, men der lærte han list. Til slutt slapp han unna fangenskapet ved å bruke sin list.
Den vanskeligste testen var Robinsons ankomst til øya, hvor mange vanskeligheter ventet ham.
På øya kan enhver person bli en villmann, men Robinson kjempet hardnakket for livet. Selv om Robinson ble skremt av vanskeligheter, klarte han å takle dem.
For det første ble Robinson stadig besøkt av frykt, frykt for ville dyr, sult og angrep fra villmenn. Han var redd for å bli en villmann, for å bøye seg til et slikt nivå.
Robinson overvant heroisk alle vanskelighetene i sitt ensomme liv. Robinson mønstret all sin viljestyrke og forble en mann under nesten uoverlevelige forhold.
På Robinson Island forble han ikke bare menneske, han gjenopplevde alle stadier av teknologisk utvikling. Han bygde seg et hus, manglet ikke en eneste detalj, begynte å oppdra en flokk med geiter, han hadde sine egne byggåkre, han laget seg et fantastisk gjerde, ikke verre Kinesisk vegg, og viktigst av alt, han ble en troende, men da han rømte fra foreldrenes hus, var han en dum drittunge. I alle fall hjalp øya ham med å gjøre seg selv til et individ. Som de sier, hver sky har en sølvkant.
Jeg tror at Robinson forble en mann takket være sitt arbeid; en annen i hans sted ville enten bli til en villmann eller legge seg ned og dø. Robinson ble hjulpet av arbeid og evnen til å takle vanskelige situasjoner.
Martyakov Dima
I arbeidet til D. Defoe er hovedpersonen Robinson Crusoe. Robinsons første test var en konflikt med faren. Han rømte hjemmefra da han var atten år gammel. Den andre testen var fangenskap. Robinson endte opp med maurerne. Etter 8 år rømte han fra maurerne ved å bruke list.
Den tredje testen for Robinson var øya. Han kom dit under en storm. Robinson visste ikke hvordan han skulle overleve, siden han ikke hadde mat eller vann. Men for hver dag tilpasset han seg mer og mer til klimaet på øya.
Først var det vanskelig for Robinson på den øde øya. Men så lærte han mye: å jakte, fiske, bygge, sy.
Robinson var først dum og vantro, men etter noen år ble han veldig klok.
Da Robinson kom tilbake fra øya på et engelsk skip, døde foreldrene hans, siden Robinson bodde på øya i svært lang tid: 28 år, 2 måneder og 19 dager, og foreldrene hans, da Robinson var atten år gammel, var allerede gamle .
Robinson forble menneske fordi han hadde på seg klær og førte dagbok og kalender.
Hvis han ikke hadde gjort dette, ville han ikke vært en mann, men en villmann.
Zaitsev Yura
Hovedpersonen i boken til D. Defoe heter Robinson Crusoe. Arvingen til en velstående far, fra han var atten år gammel, opplevde han mange vanskeligheter.
Han tenkte alltid på havet, men faren forbød sjøeventyr strengt og forbannet ham til og med da Robinson bestemte seg for å dra til sjøs. Robinson hørte ikke etter. Under reisen ble skipet hans angrepet av pirater - maurerne. Etter å ha blitt tatt til fange i tre år, ble han en modig mann. Snart rømte han fra piratene.
Den neste bekreftelsen på farens forbannelse skjedde da Robinson Crusoe seilte fra Brasil til Afrika for slaver. Han mislyktes under et forlis. Snart befant jeg meg på en øy hvor det ikke var noen å snakke med.
Vel fremme på øya var han redd og ble ikke vant til det umiddelbart. Etter et forlis trengte han hjelp. Det var ingen klær, det var ekstremt vanskelig å få mat, så han sultet. Han hadde ikke mot til å gå inn i skogens dyp. Og det var mange flere vanskeligheter på øya.
Men tiden kom da han ble lei av å være redd, og han begynte å kjempe mot dem uten stans. Først flyttet han alle tingene fra baugen på skipet. Det var våpen, musketter, krutt, grapeshot og andre ting for livet på en øde øy. For det andre laget han et hus, oppdrettet geiter, lærte å drive jordbruk og ble en troende.
Han rømte fra foreldrenes hus, selvsikker i handlingene sine, vantro, uintelligent, etter alle prøvelsene ble han helt annerledes, og endret karakter.
Han overlevde og forble menneske takket være arbeid og selvkontroll.
Fra nettstedets administrasjon
Kommunestyret spesial (kriminalomsorg) utdanningsinstitusjon for studenter, elever med funksjonshemninger helsespesiell (kriminalomsorg) internatskole av VIII-typen i landsbyen Svetlopolyansk, Verkhnekamsk-distriktet
Robinson Crusoes Odyssey.
Klassetype: kombinert.
Leksjonsform: muntlig journal.
Lærer:
Emne: «The Odyssey of Robinson Crusoe»
Leksjonsskjema: muntlig journal.
Type leksjon: kombinert.
Didaktisk mål: Oppnå bevissthet og forståelse av ny informasjon, bruk den, kontroller assimileringsnivået.
Mål:
1.Fortsett å utvikle leserens uavhengighet.
3. Utvikle tale, hukommelse, tenke gjennom å stille spesifikke spørsmål og svar, arbeide med tekst.
4. Å dyrke positive moralske egenskaper hos barn: vennlighet, lydhørhet, ansvar, hardt arbeid, utholdenhet, utholdenhet, oppfinnsomhet, oppfinnsomhet.
Utstyr:
1. Portrett av en forfatter.
2. Defoe «Robinson Crusoe».
3. En ordbok med ukjente ord som trengs for leksjonen.
4. Musikalsk miniatyr som formidler lyden av havet.
5. Datamaskin og interaktiv tavle.
6. Kort med navn på 5 typer kornavlinger.
Forarbeid: barn bør lese boken "Robinson Crusoe".
Timeplan:
Spiller på temaet for leksjonen. Bli kjent med forfatterens biografi ( Iscenesetter bildet av forfatteren). Samtale basert på materialet som er lest. Arbeid med tekst. Lyrikkside. Leksikalsk arbeid: human, humanist, odyssé. Humoristisk miniatyr. Resultater av leksjonen, konklusjoner. Anslag for fremtiden.
1. Epigraf.
Lærer:
Gutter, les epigrafen på den interaktive tavlen, tenk på disse ordene, og på slutten av leksjonen vil jeg stille deg et spørsmål som du vil prøve å svare på.
Boken betaler sjenerøst for kjærligheten til den.
Boken lærer selv når du ikke forventer det, og,
Kanskje du ikke vil.
Kraften til en bok er enorm.
Smirnov-Sokolsky.
2. Spiller på temaet for leksjonen.
Lærer:
Gutter, nå vil jeg gjøre dere oppmerksom på et musikalsk fragment, og dere lukker øynene og prøver å forestille dere det naturfenomenet som formidles ved hjelp av lyd, melodi ( Jeg slår på et musikalsk fragment i 2-3 minutter, som symboliserer lyden av bølger som slår mot kysten. Begynnelsen på stormen).
Lærer:
– Gutter, tror dere det var tilfeldig at jeg foreslo at dere skulle høre på akkurat denne typen musikk som symboliserer bølger?
Elever:
– Jeg hørte lyden av vinden i musikken, bølgene sprutet kraftig på land, det ble alarmerende.
Lærer:
Fortell meg, hvilken bok leste du for klassen på egen hånd? Hva het helten i denne boken?
Elever:
Vi leste boken «Robinson Crusoe». Heltens navn var Robinson Crusoe.
Lærer:
– Hvilken rolle spilte havet i heltens liv?
Elever:
– Takket være en havstorm, lærte vi interessant historie om Robinson Crusoe.
Lærer:
- Helt rett. I dag skal vi ta en reise gjennom sidene i den muntlige dagboken, bla gjennom dem, vi vil huske innholdet i boken "Robinson Crusoe". Tema for leksjonen vår:
"Robinson Crusoes Odyssey."
-Hvem vet betydningen av ordet? Odyssey? (Etter elevenes svar åpner jeg oppføringen på den interaktive tavlen)
Odyssey - begivenhetsrike reiser og eventyr.
3.1. side av magasinet vårt: Introduksjon til biografien til forfatteren.
Lærer:
– Vær så snill, løft opp hånden, de som har lest romanen til slutten. Bra gjort! På slutten av leksjonen, folkens, må dere svare på spørsmålet:
Hvilke menneskelige egenskaper hjalp Robinson til å overleve på øya?
For å kunne forstå og evaluere handlingene til helten vår under hans 28 år lange opphold på en øde øy, ville det være fint å vite om forfatteren som skapte denne romanen. Assistenten min (elevens navn heter) vil fortelle deg om forfatteren og historien til opprettelsen av denne romanen. Og dere, lesere, husker hva dere anser som viktig fra forfatterens liv.
(Til lyden av et lydspor dukker D. Defoe opp på den "teatralske" scenen. Han har på seg huden av et dyr, avrevet jeans, en stråhatt og holder en kurv med mat... Han sitter i en stol på havkysten og ser ettertenksomt i det fjerne. Plutselig, mens han ser opp fra tankene, begynner han historien).
– Jeg heter Daniel Defoe. Jeg ble født i det gamle og fjerne England. Jeg er en kjøpmann og en kjøpmanns sønn. Som det sømmer seg for en driftig person, ble han rik og gikk deretter blakk. Det skjedde bare at skjebnen hadde slått meg nok. Jeg har alltid stått for menneskers likestilling, deltatt i opprøret mot King James 2, som jeg stadig ble forfulgt for. En gang, for å ha talt mot regjeringen, ble jeg satt i søylen. En mengde mennesker hilste meg ved denne søylen, og dette var den beste belønningen for meg for alle vanskelighetene. Jeg var engasjert i handel, var journalist, og reiste i ungdommen til og med til Portugal. Etter å ha skiftet mange yrker og yrker, ble jeg interessert i litteratur. Da jeg var 58 år gammel ble jeg populær ved å skrive romanen «The Life, Extraordinary and Amazing Adventures of Robinson Crusoe, en sjømann fra York, som bodde i 28 år helt alene på en øde øy.
4. 2. side i magasinet vårt: Spørsmål og svar ( Samtale basert på materialet som er lest).
Lærer (takker Daniel Defoe for historien og henleder klassens oppmerksomhet til forfatterens bok):
– Forfatteren tok handlingen i romanen fra livet. I England på begynnelsen av århundret var det en oppsiktsvekkende historie om en sjømann som bodde på en øde øy i 4 år og 4 måneder til han ble plukket opp av et passerende skip.
Nå, folkens, vet dere at denne historien er ekte, det vil si hentet fra livet til en sjømann som faktisk eksisterte. La oss nå ha en rask samtale om boken.
– Hvilke episoder fra boka likte du best? Fortell oss om dem. ( 2-3 eksempler).
– Hvem er hovedpersonen i boka? (Robinson Crusoe).
– Hvor møter vi bokens helt første gang? Hvor kom dette etternavnet og navnet fra? ( Finn svaret i teksten og les det.).
Robinson Crusoe ble født i 1632 i byen York i en velstående familie av utenlandsk opprinnelse. Faren var fra Bremen. Etter å ha tjent en formue gjennom handel, forlot han virksomheten og flyttet til York. Her giftet han seg med en kvinne hvis slektninger ble kalt Robinsons – et gammelt etternavn. Ifølge dem het gutten Robinson. Fars etternavn er Kreutzner, men i henhold til britenes skikk er det forvrengt fremmedord, begynte de å bli kalt Crusoe.
– Hva drømte Robinson om som barn? (Om havet, om eventyr).
Hva er datoen da Robinson Crusoe dro på sitt første eventyr til sjøs? (1. september 1651 i London.).
5.3. side i magasinet vårt: Lyrisk.
Lærer:
-Hør, vær så snill, til linjene fra K. Batyushkovs dikt "Shadow of a Friend." Tenk og prøv å svare på spørsmålet:
Kan disse ordene gjelde Robinson, før eller etter hans liv på øya?
Jeg forlot den tåkete kysten
Det virket som om han druknet i blyholdige bølger.
Kveldsvind, bølger som plasker,
Den monotone støyen og flagren fra seil,
Og styrmannens rop på dekk.
Fortryllet sto jeg ved masten
Og gjennom tåken og nattsløret
Jeg lette etter nordens snille lys,
Hele tanken min var i minnet...
Elever:
– Disse ordene kan tilskrives Robinson Crusoe. Han står på dekk og minnes årene på øya.
Lærer:
- På livsvei Robinson møtte forskjellige farer. Kan du navngi dem?
Elever:
– Møte med ville løver, villmenn, pirater, kannibaler, og han overlevde også et forlis og jordskjelv.
6.4. side i magasinet vårt: Oppfinnsomt.
Lærer:
– Robinson bodde på en øde øy, men han visste ikke desto mindre hvilken ukedag, måned, dato. Hva fant han opp? Hvordan hjalp oppfinnelsen ham?
Elever:
«Han fant opp en trekalender som han lagde hakk på hver dag.
Lærer:
– Hvilke andre oppfinnelser måtte Robinson gjøre for seg selv på en øde øy?
Elever:
"Jeg laget retter, temmet geiter, bygde meg et hjem, en dacha, lærte å lage mel, bake brød, laget en lampe av en leirekopp og geitefett, satte en snor i midten - denne oppfinnelsen erstattet en lyspære, styrket mitt hjem.
Lærer:
– På bordene dine er det kort med navnene på fem kornavlinger: hvete, ris, bygg, bokhvete, havre. Du må orientere deg og plukke opp kortene med riktig navn.
– I dyrkingen av hvilke avlinger viste Robinson seg som agronom? Hvor fikk du tak i frøene?
Elever:
- Ris, bygg. Forsyningene var fra skipet. De var ikke egnet til mat, fordi de ble tygget av rotter. Crusoe helte dem ut av posen på bakken som unødvendig og glemte dem. Det regnet og frøene spiret.
Lærer:
– Hvilket håndverk mestret Robinson på øya?
Elever:
– Agronom, byggmester, jeger, fisker, bødker, snekker.
7.5. side i vårt blad: Moral.
Lærer:
- Gutter, tror dere Robinson hadde karaktertrekkene til en positiv eller negativ karakter?
Elever:
– Positivt.
Lærer:
– Kan vi kalle ham en helt og hvorfor?
Elever:
– Selvfølgelig er Robinson en helt. Han ga ikke etter for panikk, oppførte seg modig, standhaftig og kom med ulike påfunn for å gjøre livet lettere.
Lærer:
– Tenk på et veldig vanskelig spørsmål og gi et begrunnet svar:
Er alle Robinsons egenskaper fortsatt positive?
– Jeg skal prøve å hjelpe deg med å finne ut av det. Husk hva han gjør med en geit og en unge, med fuglene som hakket kornet i risåkeren hans, med villmennene som kom til øya deres for å arrangere rituelle kannibalfester.
Elever:
– I disse eksemplene er Robinson grusom fordi han tar livet av andre levende vesener. Men helten kan rettferdiggjøres, for hvis han ikke hadde gjort dette, ville han selv ha dødd av sult eller blitt spist av kannibaler. Vi elsker også dyr, men vi kjøper kjøttprodukter i butikken og bruker dem til mat.
Lærer:
– Hvem erstattet Robinson med menneskesamfunnet på øya?
Elever:
– Hunder, katter, papegøyer.
Lærer:
– Hvem var den første personen på øya som ble Robinsons hengivne venn? Hva het han? Har hovedpersonens liv endret seg etter dette? ( Elevene må støtte svaret med eksempler fra teksten).
Elever:
- Fredag. Til ære for ukedagen da Robinson fant ham på øya.
Lærer:
Tekst til D. Defoes roman "Robinson Crusoe"
Metodisk litteratur brukt:
A. Sharov. Paradisfanger // Vitenskap og liv. 1999. M. Nersesova. Daniel Defoe // Litteratur og kunst. 1960. T. Sukhanova. På Robinson's Island // Magazine Les, lær, spill 2009. - Nr. 2
Utstyr brukt:
datamaskin; interaktivt bord; presentasjon for arrangementet (PowerPoint, 2010 MB).
Brukte DSOer:
Presentasjon for leksjonen, satt sammen i Microsoft PowerPoint 2003. DOR-type: tekst/tekst med illustrasjoner. Størrelse 2.010 MB.
Kort beskrivelse:
Informasjon om årsdagen for D. Defoes bok "Robinson Crusoe". Fakta om forfatterens liv. Dramatisering av fragmenter av boken. Quiz om boken. Konklusjoner.
Forelesere. Hei, kjære gjester! I dag holder vi en høytid dedikert til et uvanlig jubileum. Vet du forresten hva en merkedag er?
2: Selvfølgelig. En merkedag er en rund dato fra fødselsdagen. En person feirer et jubileum; for eksempel feiret vårt lyceum i år årsdagen til matematikklæreren Taisiya Ivanovna Alexandrovna. Hun ble 100 år! Taisiya Ivanovna er ikke lenger i live, men til ære for denne fremragende læreren - og hun er den eneste læreren i republikken som er en helt fra sosialistisk arbeid - ble det installert en minneplakett ved inngangen til lyceumbygningen, og deretter vil et monument bli reist til henne!
1: Ja, dette er en fantastisk merkedag. Men er det bare folk som feirer jubileer? Hva syns dere? Ja, jubileer feires av byer og stater, skuespill og filmer osv.
2: Er det et bokjubileum?
1: Selvfølgelig! I dag ønsker vi å feire et slikt jubileum. Dette er et veldig, veldig stort jubileum. Defoes «Robinson Crusoe» fyller 290 år i år!
2: Men så vidt jeg vet, er ikke "Robinson Crusoe" hele tittelen på boken. Gutter, hvem vet hele tittelen på boken? (etter svaret vises et bilde på skjermen)
«Livet og de fantastiske eventyrene til Robinson Crusoe, en sjømann fra York, som bodde i 28 år helt alene på en ubebodd øy, utenfor kysten av Amerika, nær munningen av Orinoco-elven, hvor han ble kastet av et skipsvrak, under som hele mannskapet på skipet, bortsett fra ham, døde, med en beretning om hans uventede løslatelse av pirater. Skrevet av ham selv"
1: Denne boken må være veldig interessant, siden den har interessert lesere så lenge?
2: Ja, veldig interessant. Jeg elsket det. Hva med dere? Rekk opp hendene hvis du likte Robinson Crusoe.
1: Hva slags talent må en forfatter ha for å skape et så fengende verk? Og skjebnen hans er vel uvanlig?
2: Så la oss bli kjent med livshistorien til D. Defoe, et stormfullt liv, fullt av seire og nederlag, oppturer og nedturer. Jeg inviterer studenter til scenen som vet mye om livet til denne forfatteren.
Elevprestasjoner.
Daniel Defoe født 1660 eller 1661 i London. Faren hans var slakter.
Daniels tidlige lidenskap for lesing, forårsaket av hans umettelige nysgjerrighet, fikk moren til å frykte alvorlig for sønnens fremtid, men ga faren håp om at gutten til slutt kunne bli en vellykket kjøpmann eller prest. Moren hans var ikke enig i denne oppfatningen, siden Daniel var glad i å lese bøker med hovedsakelig historisk innhold, beskrivelser av reiser og fantastiske eventyr.
Da Defoe var tolv år gammel, ble han sendt til skolen, hvor han ble til han var seksten. Etter at han ble uteksaminert fra skolen, gikk den unge mannen, etter farens insistering, inn på kontoret til en velstående kjøpmann, som lovet å gjøre Daniel til en deltaker i virksomheten hans om noen år. Daniel utførte sine plikter samvittighetsfullt. Men uten å ha den minste tilbøyelighet til kommersiell aktivitet, ble han tre år senere interessert i journalistikk og begynte å publisere sine artikler om saker som bekymret samfunnet i et av de politiske bladene.
I en alder av tjue sluttet Daniel Defoe seg til hæren til hertugen av Monmouth, som gjorde opprør mot sin onkel, Jacob Stuart, som førte en pro-fransk politikk under hans regjeringstid. Jakob undertrykte opprøret og handlet hardt mot opprørerne.
Daniel Defoe måtte gjemme seg for forfølgelse.
Med ankomsten av gunstigere tider, det vil si med tiltredelsen av Vilhelm av Oransje til tronen, vendte Defoe tilbake til litterær virksomhet. Da folket begynte å beklage at en fremmed var blitt plassert på tronen, skrev Daniel Defoe et satirisk dikt, «The True Englishmen», der han viste at hele den engelske nasjonen består av en blanding av forskjellige stammer, og derfor er det absurd å se med fiendtlighet på en konge som er upåklagelig i alle henseender bare fordi han ikke ble født i England, men i Holland. Dette diktet skapte mye støy ved retten og i samfunnet. Wilhelm ønsket å se forfatteren og ga ham en ganske betydelig pengegave.
I 1702 steg dronning Anne til den engelske tronen, den siste av stuartene som ble påvirket av det konservative partiet. Defoe skrev sin berømte satiriske brosjyre, The Surest Way to Get Rid of Dissenters. Protestantiske sekterister i England kalte seg dissentere. I denne brosjyren rådet forfatteren parlamentet til ikke å være sjenert overfor innovatørene som forstyrret det og henge dem alle eller sende dem til byssene. Til å begynne med forsto ikke parlamentet den sanne betydningen av satiren og var glad for at Daniel Defoe rettet pennen sin mot sekteristene. Så fant noen ut den virkelige betydningen av satiren. Parlamentet erklærte ham som en opprører og dømte ham til bot, fengsel og fengsel. Men de entusiastiske menneskene strørte veien til søylen med blomster og ga ham en applaus. I løpet av sin tid i fengsel skrev Defoe "Hymn to the Pillory" og klarte å publisere magasinet "Review".
To år senere ble Defoe løslatt fra fengselet. På vegne av ministeren dro Harley til Skottland på et diplomatisk oppdrag - for å forberede grunnen for foreningen av Skottland med England. Defoe viste seg å være en talentfull diplomat og fullførte briljant oppgaven som ble tildelt ham.
Etter hans tiltredelse til den engelske tronen i huset til Hannover, skriver Daniel Defoe en annen giftig artikkel, som parlamentet tildelte ham en enorm bot og fengsel for. Denne straffen tvang ham til å forlate for alltid politisk aktivitet og vie seg utelukkende til skjønnlitteratur.
Etter løslatelsen fra fengselet publiserer Daniel Defoe Robinson Crusoe. Denne boken ble utgitt i 1719. Defoe selv reiste bare én gang: i ungdommen seilte han til Portugal, og resten av tiden bodde han i hjemlandet. Men forfatteren tok handlingen i romanen fra livet. Innbyggere i England på begynnelsen av 1600- og 1700-tallet kunne gjentatte ganger høre historier fra sjømenn om mennesker som bodde i mer eller mindre lange perioder på ulike ubebodde øyer. Men ingen historie av denne typen har vakt så mye oppmerksomhet som historien om den skotske sjømannen Alexander Selkirk, som bodde på en øde øy helt alene i fire år og fire måneder () til han ble plukket opp av et passerende skip. Selkirks historie fungerte som den viktigste kilden for Robinson. Denne boken har oppnådd ekstraordinær popularitet ikke bare i England, men i alle land i den siviliserte verden. Hele romanen er gjennomsyret av pedagogiske ideer - glorifisering av fornuft, optimisme og arbeidsforkynnelse.
Oppmuntret av Robinsons enorme suksess skrev Daniel Defoe mange andre verk i samme ånd: Sjøraneren, oberst Jack, En reise rundt om i verden, Djevelens politiske historie og andre. Defoe skrev mer enn to hundre bøker og hefter, som var populære blant hans samtidige. Men til tross for dette levde og døde han, i likhet med andre talenter, i fattigdom i London. Tidlige biografer av Defoe sier at gravsteinen som ble plassert på graven hans på 1700-tallet bar en beskjeden, men betydelig inskripsjon: "Daniel Defoe, forfatter av Robinson Crusoe." Han døde 24. april 1731, 70 år gammel.»
Forelesere.
1: Tusen takk for historien din. Det er imidlertid på tide å møte selveste Robinson Crusoe, og han er klar til å vises her hvis du svarer på spørsmålene i quizen vår og beviser at du er interessert i denne helten.
Quiz (del I)
Hvor mange bind består boken om Robinson av? (Av 3 bind: 1. – 1719, 2. – 1719, - “Further Adventures of R. Crusoe”, 3. – 1720 – “Serious Reflections of R. Crusoe.”) Britene På 1600- og 1700-tallet hørte vi noen ganger fra sjømenn om mennesker som har levd en stund på ubebodde øyer; nevner grunnen til at man kunne være bosatt på øya. (Den engelske flåten hadde en grusom skikk med å forlate sjømenn som hadde gjort noe galt på øyene.) Hvem var prototypen til R. Crusoe? James Cook. Alexander Selkirk. Marco Polo. Hvor gammel var R. Crusoe da han først dro på sjøreise? 18 år. 27 år. 32 år. Robinson ble forliste og kastet ut på øya av en bølge. Hvor tilbrakte han den første natten? I en hule. På kysten. På treet. (Han var redd for at det var rovdyr på øya.) Hvor fikk Robinson tak i arbeidsredskaper og en pistol på en ubebodd øy? Transportert fra et havarert skip. De ble skylt i land. Fant den på øya i en hytte. Hvilke dyr tok R. Crusoe fra skipet? To katter og en hund. Marsvin. Papegøye. Leverte Crusoe mat og eiendeler fra skipet til land? På meg selv. På en flåte. På båten. Hva var tegnene på at Robinson pleide å se etter et sted å bo? (Huset bør ligge på et tørt sted, skjermet fra solvarmen, beskyttet mot mulige angrep fra rovdyr og mennesker; havet bør være synlig fra vinduene slik at Robinson ikke skulle gå glipp av skipet hvis det dukket opp.) Hva klær hadde Robinson på seg? (De første tre årene hadde han på seg skjorter og bukser, og deretter sydde han klær til seg selv av skinnene til dyrene han drepte.) Hvilken "ikke-essensiell" gjenstand laget Robinson med egne hender? (En paraply som kunne åpne og lukke.) Hvorfor sydde Robinson Crusoe både paraplyen og klærne med pelsen ut? (Regnvann rant nedover pelsen som nedover et skråtak.) Hvor mange båter bygde Robinson Crusoe? (To: en stor, som han ikke kunne lansere; den andre, mindre.) En dag, mens han utforsket øya, oppdaget R. Crusoe en blomstrende grønn dal. Hva vokste på den? Epler, pærer. Fersken, aprikoser. Meloner, druer, appelsiner. Hva fant R. Crusoe på for ikke å miste oversikten over tid? Jeg legger små pinner i en boks. Han gjorde hakk på stolpen med en kniv. Jeg telte dagene i dagboken min. Hvordan roet R. Crusoe seg ned? Jeg husket fortiden. Jeg drømte om fremtiden. Han førte dagbok.
Forelesere.
1: Nå, folkens, etter at dere svarte så godt på quizspørsmålene, er Robinson Crusoe selv foran dere.
Episode I
Robinson Crusoe: Ja, jeg befant meg i en forferdelig situasjon. Skipet mitt styrtet... Jeg ble kastet på kysten av øya av en bølge. For ikke å miste motet startet jeg en dagbok... (Leser dagboken, går)
Forelesere.
2: Hva mer var interessant i Robinson Crusoes liv på øya? La oss teste kunnskapen din igjen.
Quiz (del II)
Hvilke korn vokste R. Crusoe av? Fra ris, bygg. Fra hvete, havre. Fra bokhvete, mais. Når hadde Robinson råd til å separere noe av kornet til mat? (Først på det fjerde året laget han kaker til seg selv.) Fuglene gjorde skade på avlingene. Hva gjorde R. Crusoe for å skremme dem vekk? Han hengte de skutte fuglene på en høy stang. Han satte opp et fugleskremsel. Han løp over feltet, ropte og viftet med armene. Hva slags redskaper brukte Robinson? Vevd av kvister. Leire. Tre. I det ellevte året av oppholdet på øya temmet R. Crusoe dyret. Hvilken? Hest. Geit. RAM. Hvilken setning lærte R. Crusoe papegøyen først? «Stakkars, stakkars Robinson. Hvor ble du av? «Robinson ble født i England. Jeg vil hjem". "Vi drar hjem." Rett før slutten av sitt liv på øya reddet R. Crusoe en villmann fra døden. Hva het han? Lørdag. Mandag. Fredag.
Forelesere.
1: Og nå skal du møte Robinson Crusoes trofaste venn - fredag!
Scene av Robinson og Friday.
R: Og dette er fredag, som ble min venn. (Fredag kikker i det fjerne, skriker, hopper og kaller Robinson).
P: Kom hit raskt! Raskere!
R: Hva er i veien? Hvorfor er du så glad?
P: Ja, ja, jeg er glad! Der borte, se! Du kan ikke se det herfra... der er mitt land, mitt folk!
R: «Det var forgjeves at jeg behandlet denne mannen med en så grenseløs tillit! Han utgir seg for å være min hengivne venn, og selv tenker han bare på hvordan han skal rømme... Nå er han underdanig og saktmodig, men så snart han befinner seg blant andre villmenn, vil han selvfølgelig straks glemme at jeg reddet hans liv og forråde meg til sine stammefeller, han vil bringe dem hit til øya min. De skal drepe og spise meg, og han skal feste med dem like muntert og bekymringsløst som før, da de feiret seirene sine over fiendtlige stammers villmenn..."
– Hva, fredag, vil du returnere til hjemlandet ditt, til folket ditt?
P: Ja! Jeg ville være så glad for å dra tilbake dit!
R: Hva ville du gjort der! Ville han bli blodtørstig igjen og begynne å spise menneskekjøtt som før?
P: Nei, nei! Fredag ville si til alle vennene sine: lev som du skal; spis kornbrød, melk, geitekjøtt, ikke spis mennesker!
R: Vel, hvis du forteller dem det, vil de drepe deg.
P: Nei, de vil ikke drepe deg. De vil gjerne lære gode ting.
R: Så du vil reise hjem?
P: Jeg kan ikke svømme så langt.
R: Vel, hvis jeg ga deg en båt, ville du gå til folket ditt?
P: Jeg ville gå! Men du må bli med meg også.
R: Hvordan bør jeg gå? Tross alt vil de spise meg akkurat nå.
P: Nei, nei! Jeg skal passe på at de ikke spiser det! Jeg skal fortelle deg at du reddet livet mitt! Jeg skal sørge for at de elsker deg mye!
R: Vel, fredag, la oss gå, jeg skal vise deg båten du skal reise hjem på.
P: Hvorfor er Robin Crusoe sint på fredagen?
R: Hvor fikk du ideen om at jeg er sint på deg? Jeg er ikke sint i det hele tatt.
P: "Jeg er ikke sint, jeg er ikke sint!" Hvorfor sender du fredag hjem til landsmennene hans?
R: Ja, du sa selv at du vil hjem!
P: Ja, det vil jeg gjerne. Men bare med deg. For deg og meg. Robin vil ikke gå - fredag vil ikke gå. Fredag vil ikke leve uten Robin!
R: Men døm selv. Hvorfor skulle jeg gå dit? Hva skal jeg gjøre der?
P: Hva vil du gjøre der? Gjør mye, gjør det bra: lær ville mennesker å være snille og smarte.
R: Kjære fredag! Du vet ikke hva du sier. Hvorfor skulle en så patetisk ignorant som meg lære andre!
P: Ikke sant! Du lærte meg - du vil lære andre mennesker også!
R: Nei, fredag, gå uten meg, så blir jeg her alene, uten folk. Jeg har tross alt bodd alene til nå!
Friday tar opp øksen og gir den til Robinson.
R: Hvorfor gir du meg en øks?
P: Drep fredag!
R: Hvorfor skal jeg drepe deg? Du har ikke gjort meg noe.
P: Hvorfor kjører du på fredag? Drep fredagen, ikke kjør ham vekk.
R: Kjære fredag, jeg vil aldri snakke med deg om å reise til hjemlandet mitt igjen så lenge du vil bli hos meg. Jeg ser at du for alltid er hengiven til meg.
Forelesere.
2: Det er hva det er, fredag! Trofast og hengiven venn.
Men hvordan endte den uvanlige historien om helten vår?
Quiz (del III)
Hvor mange år bodde R. Crusoe på øya? 28 år. 32 år. 15 år. Hvem tok Robinson med seg da han forlot øya? Katt og hund. Fredag og en papegøye. Fredag og hunden. Kunne det øde øyparadiset som beskrives i romanen virkelig eksistere? (Ingenting er kjent om eksistensen av en slik øy) Takket være hva klarte R. Crusoe, bosatt på en øde øy, å holde seg i live? Produktene tok jeg fra skipet. Våpen. Energi, utholdenhet og arbeid.
Forelesere.
2: Det som er spesielt attraktivt med Robinson Crusoe er at han er en hardtarbeidende mann, en mann med uuttømmelig energi.
1: En annen i hans sted ville ha forsvunnet hvis han hadde befunnet seg blant slike dødelige farer.
2: Hvis Robinson bare hadde gitt opp hendene selv for et øyeblikk, gitt opp kampen mot de formidable naturkreftene, ville den øde øya der skjebnen hadde kastet ham, blitt hans grav.
1: Men Robinson er hardtarbeidende og utholdende, han trekker seg ikke tilbake fra noen hindringer, og til slutt oppnår han alt han vil.
2: Det vi verdsetter hos Robinson er hans tro på menneskelig arbeid, hans utholdenhet i å overvinne hindringer, hans mot og sterke vilje.
1: Robinson er et eksempel til etterfølgelse for oss alle, spesielt de som befinner seg i vanskelige livssituasjoner.
2: Dette er grunnen til at vi ble forelsket i boken og dens helt - den udødelige Robinson Crusoe.
1: Med disse ordene ønsker vi å avslutte ferien og takke alle for deres tilstedeværelse og aktive deltakelse i den. Tusen takk! Ha det.
Komposisjon
Den engelske forfatteren D. Defoe gikk ned i litteraturhistorien som skaperen av mange realistiske og edle bilder. Det var folkets forfatter- ikke bare i innhold, men også i form av verkene hans, i hans livlige, direkte måte å fortelle, enkelt, tilgjengelig språk. Hans mesterverk "The Life and Amazing Adventures of Robinson Crusoe" ble oversatt til nesten alle europeiske språk og ble en del av verdenskulturens historie. I romanen klarte forfatteren, ved å bruke eksemplet på skjebnen til en individuell person, å avsløre all rikdommen og mangfoldet det virkelige liv, vise viktigheten av ekte menneskelige verdier: kommunikasjon, omsorg for sin neste, fast arbeidskraft.
Defoe tegnet livet til helten sin på en øde øy, og skapte et poetisk bilde av menneskets kamp for å overleve og forherliget gratis kreativt arbeid. Det er arbeid og hardt tankearbeid som hjelper Robinson Crusoe å overleve og bevare hans menneskelige egenskaper. I følge forfatterens faste overbevisning er arbeid grunnlaget for den positive transformasjonen av verden og menneskets åndelige opphøyelse. Helten i romanen falt ikke i fortvilelse, mistet ikke troen. Robinson befinner seg i de ville forholdene på øya, og oppfatter alt som skjedde med ham som en vanskelig livsprøve, som han må finne en verdig vei ut fra. En sparsommelig og praktisk person, en flittig arbeider, forbedrer målbevisst betingelsene for sin eksistens: han bygger en hytte, jakter, fisker, lagrer mat, finner en måte å holde styr på tiden og skriver alle tankene sine i en dagbok. Bevæpnet med arbeidskunnskapene og erfaringen til folket hans, bruker han vellykket utstyret, verktøyene og andre verdisaker som ble oppdaget på det havarerte skipet.
Forfatteren setter bevisst helten sin i en eksepsjonell situasjon, og overfører ham fra pengenes verden til arbeidsverdenen. Dermed tvinger han ham til å oppdage i seg selv de egenskapene som fullt ut kan manifestere seg i en universell kreativ, fri for kommersielle beregninger, kreativ aktivitet. Det er ingen tilfeldighet at Rousseau kalte Defoes roman "den mest vellykkede avhandlingen om naturlig utdanning." Den enkle historien om hvordan Robinson bygde hytta sin, hvordan han fyrte av den første kannen, hvordan han dyrket brød og temmet geiter, hvordan han bygde og sjøsatte en båt, har fortsatt å begeistre fantasien til lesere i alle aldre i nesten tre århundrer. Og den vil aldri miste sin enorme pedagogiske betydning for barn og ungdom.
Laster inn...