Temaer for foreldrekonsultasjoner om tegning. Konsultasjon for foreldre "tegner på ukonvensjonelle måter." Tegning med bomullspinner

Elena Babaeva
Konsultasjon "Ukonvensjonell tegning"

Hvert barn, som lærer om verden rundt seg, prøver å reflektere det i sitt aktiviteter: i spillet, i historier, i tegning, innen modellering osv. Fine kreative aktiviteter gir utmerkede muligheter i denne forbindelse. Jo mer forskjellige forholdene som bidrar til dannelsen av et kreativt miljø, desto lysere vil barnets kunstneriske evner manifestere seg.

Ukonvensjonelle tegneteknikker er en fantastisk måte å lage små mesterverk på. Det viser seg at du kan lage et salt bilde, og håndflaten din kan bli til en blå elefant. En grå klatt kan bli et tre, og gulrøtter og poteter kan overraske deg med uvanlige mønstre.

For eksempel med barn i førskolealder kan du bruk:

- fingermaling

- palme maleri

Trådutskrift

Stempel laget av poteter eller gulrøtter.

Med barn i middels førskolealder kan du prøve:

Bildetrykk

Utskrift med plastelina

Oljepastell + akvarell

Bladtrykk

Palmtegninger

- maling med bomullspinner

Magiske strenger

Monotype.

Og med barn i eldre førskolealder kan du mestre mer komplekse teknologi:

- tegning med såpebobler

- tegning med krøllet papir

- male med salt

Blotografi

Plasticineografi

Ripe

Frottage.

Hver av disse utradisjonell Tekniker er et lite spill for et barn. Ved å bruke disse teknikkene kan barna føle seg mer avslappede, dristigere og mer spontane. Disse teknikkene utvikler fantasi og gir full frihet til selvuttrykk.

TEGNING MORO TRYKK

1. Plasticinstempler

Det er veldig enkelt og praktisk å lage frimerker fra plasticine. Det er nok å gi et stykke plasticine ønsket form og dekorere det med mønstre. (linjer, flekker) og mal den i ønsket farge. Til maling kan du bruke en svamp fuktet med maling, eller en pensel som kan brukes til å påføre maling på stempelets overflate. Det er bedre å bruke tykk maling.

Materialer: 1. Plasticine 2. Blyant 3. Maling 4. Svamp 5. Pensel 6. Papir 7. Vannkrukke

2. Trådstempler

For å skape "stripete frimerker" Du kan bruke tråder som er viklet tett rundt en gjenstand. Ved hjelp av et tykt lag maling males trådene i ønsket farge. Deretter bruker du fantasien, "stripete mønster" påføres overflaten som skal dekoreres.

Materialer: 1. Ulltråd 2. Base 3. Maling 4. Pensel 5. Papir 6. Vannkrukke

3. Bilder-utskrifter

Du kan lage utskrifter ved hjelp av skumformer, som er enkle å lage med en spiss gjenstand, og etterlater fordypninger i formen. Deretter må du påføre maling på skjemaet. Et ark legges umiddelbart på toppen av formen og strykes. Etter en stund må du forsiktig fjerne papirarket. Et vakkert design vil vises på baksiden.

Materialer: 1. Skumform 2. Blyant 3. Maling 4. Pensel 5. Papir 6. Vannkrukke

4. Utskrifter "blader"

Denne teknikken er kjent for mange. For å skrive ut et ark kan du bruke hvilket som helst blekk. Maling skal påføres på siden med årer. Deretter påføres den malte siden av arket på papiret og strykes. Etter noen sekunder må du forsiktig løfte arket. Et avtrykk av bladet vil forbli på papirarket.

Materialer: 1. Blad 2. Maling 3. Pensel 4. Papir 5. Vannkrukke

5. Utskrifter med poteter, gulrøtter, epler

Deilige grønnsaker og frukt kan også maling. Du trenger bare å gi dem ønsket form, velge passende malingsfarge, male dem med en pensel og lage et vakkert avtrykk på overflaten som skal dekoreres.

Materialer: 1. Grønnsak/frukt 2. Maling 3. Pensel 4. Papir 5. Vannkrukke

TEGNING FOR HENDENE

1. Tegn med håndflatene

Veldig interessant og spennende tegne med fargede håndflater. Det er veldig hyggelig og uvanlig å male pennene dine med lyse farger og legge igjen fingeravtrykk på et stykke papir. Tegning med palmer er et morsomt spill for små artister.

Materialer: 1. Fingermaling 2. Papir 3. Pensel 4. Vannkrukke

2. Fingermaling

Kan tegne med fingrene, og etterlater fargerike trykk på papir.

Materialer: 1. Fingermaling 2. Papir 3. Blyant/tusj 4. Vannkrukke

TEGNING MED SALT

Salt gir maleriet intrikate mønstre. Når du maler et hvilket som helst landskap eller levende bakgrunn, kan salt brukes for å gi bakgrunnen til maleriet en vakker tekstur. Bakgrunnen må drysses med salt mens malingen fortsatt er våt. Når malingen er tørr, rister du av alt resterende salt. Uvanlige lysflekker vil forbli på sin plass.

Materialer: 1. Salt 2. Maling 3. Pensel 4. Papir 5. Vannkrukke

BLOKKGRAFI

Ukonvensjonell tegneteknikk"blotografi" (blåser med et sugerør)- Dette er nok en magi med kreative aktiviteter. Denne aktiviteten for barn er veldig spennende, interessant og veldig nyttig. Akkurat som å blåse gjennom et sugerør styrker Helse: lungestyrke og barnets luftveier som helhet.

For å lage et magisk bilde trenger du en stor flekk som du må blåse, blåse, blåse på... til et intrikat design vises på et papirark. Når den merkelige tegningen er klar, kan han male på detaljene: blader, hvis det viser seg å være et tre; øyne, hvis du får en magisk skapning.

Materialer: 1. Akvarell 2. Tube 3. Pensel 4. Papir 5. Vannkrukke

NITKOGRAFI

Teknikere tegne med"magisk tråd". Det er nødvendig å dyppe trådene i malingen slik at de er godt mettede med maling. Deretter må de legges på papir slik at endene av tråden stikker ut 5-10 cm fra begge sider av papirarket. Trådene er dekket med et annet ark. Det øverste arket holdes med hendene. Trådene er spredt i forskjellige retninger. Det øverste arket hever seg. Det uvanlige bildet er klart.

Materialer: 1. Tråd 2. Maling 3. Papir 4. Vannkrukke

TEGNING MED BOMULLSVIPPER

I kunsten er det en stilistisk retning i maleriet kalt "Pointillisme"(fra det franske punkt - punkt). Den er basert på skrivemåten med separate streker av en prikket eller rektangulær form.

Prinsippet for denne teknikken enkel: Barnet maler bildet med prikker. For å gjøre dette må du dyppe en bomullspinne i malingen og påføre prikker på tegningen, hvis omriss er smalere. tegnet.

Materialer: 1. Bomullspinner 2. Maling 3. Papir 4. Vannkrukke

Ekaterina Timoschenko
Konsultasjon for foreldre "Fordelene med å tegne"

Konsultasjon for foreldre

« Fordelene med å tegne»

Vi voksne deler noen ganger ikke denne lykken, og vi føler oss til og med indignerte når vi ser på barnas kunst på veggene i leiligheten. Men tegning er av stor betydning for dannelsen av et barns personlighet. Derfor, før du skjeller ut barnet ditt, prøv å rette kreativiteten hans i riktig retning. Ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh

Fra tegning babyen får bare fordel. Kommunikasjon er spesielt viktig tegning med et barns tenkning. Samtidig er visuelle, motoriske og muskulær-taktile analysatorer inkludert i arbeidet. I tillegg, tegning utvikler hukommelse, oppmerksomhet, finmotorikk, lærer barnet å tenke og analysere, måle og sammenligne, komponere og forestille seg. For barns mentale utvikling er den gradvise utvidelsen av kunnskapsbeholdningen av stor betydning. Det påvirker dannelsen av ordforråd og sammenhengende tale hos et barn. Enig, variasjonen av former for gjenstander i verden rundt, forskjellige størrelser, forskjellige nyanser av farger, romlige betegnelser bidrar bare til å berike babyens ordforråd. tre tre

I prosessen med visuell aktivitet kombineres barnets mentale og fysiske aktivitet. For å lage en tegning må du gjøre en innsats, jobbe hardt, mestre visse ferdigheter. Til å begynne med utvikler barn en interesse for bevegelsen av en blyant eller pensel, i merkene som er igjen på papiret; bare gradvis vises motivasjonen for kreativitet - ønsket om å få et resultat, å skape et bestemt bilde.

Husk at hvert barn er en egen verden med sine egne oppførselsregler, sine egne følelser. Og jo rikere og mer varierte barnets livserfaringer, jo lysere og mer ekstraordinær fantasien hans, desto mer sannsynlig er det at den intuitive lysten etter kunst vil bli mer meningsfull over tid. "Opprinnelsen til barns evner og talenter er på fingertuppene deres. Fra fingrene, billedlig talt, kommer de fineste trådene - strømmer som gir kilden til kreativ tanke. Med andre ord, jo mer dyktighet i et barns hånd, smartere barnet,” uttalte V. A Sukhomlinsky.

Fantasi og fantasi er det viktigste aspektet av et barns liv. Og fantasien utvikler seg spesielt intensivt mellom 5 og 15 år. Sammen med en reduksjon i evnen til å fantasere, blir barns personlighet utarmet, mulighetene for kreativ tenkning avtar, og interessen for kunst og kreativ aktivitet forsvinner. For å utvikle kreativ fantasi hos barn er det nødvendig med en spesiell organisering av visuelle aktiviteter.

Hvordan lære et barn maling?

Hvis du allerede tenker at det er på tide å lære barnet ditt maling Vennligst prøv å overholde følgende prinsipper:

Spør aldri etter et barn tegne du har noe spesifikt å bestille, du kan kun tilby flere alternativer å velge mellom, men ikke insister på at barnet må tegnet alt du foreslo; La ham bedre tegne det han selv har i tankene.

Aldri kritiser et lite barns arbeid; ja, han er fortsatt ufullkommen, han tegner så godt han kan, men han tegner med sin sjel; hvis du konstant kritiserer ham, kan han gi opp denne aktiviteten helt.

Aldri, under noe påskudd ferdig med tegningen Ikke forbedre noe i barnets arbeid, dette fornærmer ham også, understreker hans underlegenhet, umuligheten av tegne bra(ofte foreldre gjør det for senere å demonstrere barnets arbeid for slektninger og venner som hans prestasjoner).

Lær aldri et barn maling et spesifikt bilde, siden dette dreper fantasien hans, setter stempler på visse bilder (din visjon); bedre lære barnet ditt å jobbe med materialer, tegne forskjellige former, og fra disse ferdighetene vil han selv trekke ut favoriserer og vil trekke uvanlig, bilder av denne eller den gjenstanden eller skapningen som ikke ligner noen andre.

Oppmuntre ikke-standardiserte løsninger for bilder eller arbeidsmetoder; la babyen forstå at det viktigste er fantasien hans.

Gjennomgå og diskuter hans tidligere arbeider slik at han ikke glemmer hva han allerede kan gjøre maling, som han allerede hadde gjort veldig bra en gang; Prøv å henge barnets arbeid på veggen.

Se på andre barns arbeid for å få ham til å ville tegne også.

Se på reproduksjoner av malerier av forskjellige kunstnere, gå til kunstgallerier.

Publikasjoner om emnet:

«Utradisjonell tegneteknikk» Konsultasjon for foreldre IKKE-TRADISJONELL TEGNETEKNIKK Et barns sinn er ved fingertuppene. V. I. Sukhomlinsky Tegning er et av de viktigste virkemidlene.

Informasjonsavis for foreldre om fordelene med grønnsaker og frukt (designidé) God kveld kjære besøkende på siden min. I dag.

Konsultasjon for foreldre "Hva er fordelene med finmotorikk" Hvorfor snakker noen barn bedre og andre snakker dårligere? Av hvilken grunn har noen mennesker pene bokstavrekker i notatbøkene, mens andre har solide skriblerier?

Konsultasjon for foreldre "Ukonvensjonelle måter å tegne på"Å tegne for et barn er et gledelig, inspirert arbeid, som han ikke bør tvinges til, men det er veldig viktig å stimulere og støtte barnet.

Konsultasjon for foreldre "Utradisjonelle tegneteknikker i felles aktiviteter for barn og foreldre" Forfatter: Toporkova Natalya Yuryevna Kunstneren ønsker å tegne, la dem ikke gi ham en notatbok... Det er derfor kunstneren og kunstneren - Han tegner hvor han kan....

Konsultasjon for foreldre om ikke-tradisjonelle tegneteknikker "Ikke vær redd for å eksperimentere!" Ofte fra foreldre til førskolebarn som prøver å introdusere barnet sitt for kunstnerisk kreativitet, kan du høre følgende ord:

GBDOU "Barnehage nr. 91 kombinert type"

Konsultasjonssenter

Fullført av læreren

høyeste kategori

Korshunova E.V.

Sevastopol

Konsultasjon for foreldre "Tegning på utradisjonelle måter"

Utført av lærer i høyeste kategori Korshunova E.V.

Utviklingen av det kreative potensialet til et individ bør utføres fra tidlig barndom, når et barn, under veiledning av voksne, begynner å mestre ulike typer aktiviteter, inkludert kunstneriske.

Store muligheter for utvikling av kreativitet ligger i billedkunst og fremfor alt tegning.

Tegning er et viktig middel for estetisk utdanning: det lar barn uttrykke ideene sine om verden rundt dem, utvikler fantasi og fantasi, og gjør det mulig å konsolidere kunnskap om farger og form. I prosessen med å tegne forbedrer barnet sine observasjonsevner, estetiske oppfatninger, estetiske følelser, kunstnerisk smak, kreative evner og evnen til selvstendig å skape noe vakkert ved hjelp av tilgjengelige midler. Tegnekurs utvikler evnen til å se skjønnhet i livet rundt, i kunstverk. Egen kunstnerisk aktivitet hjelper barna gradvis å nærme seg en forståelse av verk innen maleri, grafikk, skulptur og dekorativ og brukskunst.

Bildet i tegningene er laget ved hjelp av en rekke materialer. Kunstnere bruker ulike materialer i arbeidet sitt: ulike kritt, maling, kull, sanguine, pasteller og mye mer. Og i barns kreativitet er det også nødvendig å inkludere forskjellige malinger (gouache, akvarell, blekk, fargestifter), for å lære barna å bruke disse visuelle materialene i forhold til deres uttrykksmidler.

Erfaring viser at tegning med uvanlige materialer og originale teknikker lar barn oppleve uforglemmelige positive følelser. Følelser er som kjent både en prosess og et resultat av praktisk aktivitet, først og fremst kunstnerisk kreativitet. Ut fra følelser kan man bedømme hva som gleder, interesserer, deprimerer, bekymrer barnet for øyeblikket, hva som kjennetegner dets essens, karakter og individualitet.

Førskolebarn er av natur i stand til å sympatisere med en litterær helt, å spille ut forskjellige følelsesmessige tilstander i et komplekst rollespill, men å forstå hva skjønnhet er og lære å uttrykke seg i visuell aktivitet er en gave man bare kan drømme om av, men det kan også læres.

Vi voksne trenger å utvikle en følelse av skjønnhet hos et barn. Det avhenger av oss hvor rik eller fattig hans åndelige liv vil være. Det bør huskes: hvis oppfatningen av skjønnhet ikke støttes av barnets deltakelse i skapelsen av skjønnhet, dannes, som de sier, "infantil entusiasme" i barnet.

For å innpode en kjærlighet til kunst og vekke interesse for tegning fra tidlig førskolealder, er det nødvendig å bruke utradisjonelle skildringsmetoder. En slik ukonvensjonell tegning gir barn mange positive følelser, avslører muligheten for å bruke gjenstander som er kjent for dem som kunstneriske materialer, og overrasker dem med deres uforutsigbarhet.

Uvanlige tegningsmetoder fengsler barn så mye at det i overført betydning blusser opp en ekte kreativitetsflamme i gruppen, som avsluttes med en utstilling med barnetegninger.

Hvilke utradisjonelle malemetoder kan du bruke hjemme? Blotografi, saltmaling, fingermaling. Såpebobler, sprut osv. Er du ikke interessert i å vite hva som skjer hvis du tegner med en fille eller krøllete papir?

Du kan tegne som du vil og med hva som helst! Ligger på gulvet, under bordet, på bordet. På et blad av et tre, på en avis. Variasjonen av materialer byr på nye utfordringer og tvinger oss til alltid å finne på noe nytt. Og fra skriblerier og skriblerier dukker det etter hvert opp et gjenkjennelig objekt – Selvet. Den ukompliserte gleden av tilfredsstillelse fra det faktum at "Jeg gjorde det - alt er mitt!" "

Etter å ha lært å uttrykke følelsene sine på papir, begynner barnet å bedre forstå andres følelser, lærer å overvinne sjenanse, frykt for å tegne, for det faktum at ingenting vil ordne seg. Han er sikker på at det vil ordne seg, og det vil slå vakkert ut.

Å mestre ulike materialer, måter å jobbe med dem på og forstå deres uttrykksevne gjør at barn kan bruke dem mer effektivt når de gjenspeiler deres inntrykk av livet rundt dem i tegninger.

Variasjonen av visuelle materialer gjør visuell aktivitet mer attraktiv og interessant, og etter hvert som barn mestrer ulike materialer, utvikler de sin egen skildringsstil.

En av barnas favorittmåter å tegne ukonvensjonelt på er å male med salt. Den har ikke bare interessante dekorative egenskaper, men er også veldig enkel å bruke.

Barn elsker å tegne og... med såpebobler. Du kan tegne ved å bruke blåsemetoden.

Men du kan tegne med en tannbørste, bomullsull, fingeren, håndflaten, en tampong, krøllet papir, en tubedrivende maling (en dråpe) over et papirark, skrive ut med forskjellige gjenstander, lage komposisjoner med et stearinlys, leppestift, føtter...

Våg, fantaser! Og glede vil komme til deg - gleden over kreativitet, overraskelse og enhet med barna dine.

Tegnekunst har en rekke teknikker, og de bør brukes når du arbeider med barn. Bruken av ulike materialer beriker barn med kunnskap om hvordan de skal jobbe med dem, deres visuelle evner, vil gjøre barnetegninger mer interessante, og vil øke den estetiske siden av tegningen.

Hvorfor og hvorfor tegner barna våre? Ja, for visuell aktivitet er kanskje den mest interessante aktiviteten for førskolebarn. Det lar barnet reflektere sine inntrykk av verden rundt seg i visuelle bilder og uttrykke sin holdning til dem. Samtidig er visuell aktivitet av uvurderlig betydning for den omfattende estetiske, moralske, arbeidskraft og mentale utviklingen til barn.

Men når du lærer et barn å tegne, bør du ikke overdrive det. Du bør ikke hele tiden tvinge barnet ditt til å tegne. Det er nødvendig å skape i ham en positiv motivasjon for tegning, et ønske om å være en skaper.

Ved å oppsummere min erfaring med å jobbe med barn i denne retningen, kan jeg trygt si at de mest interessante formene for visuell aktivitet for barn er utradisjonelle tegneteknikker. Slike ikke-standardiserte tilnærminger til å organisere visuelle aktiviteter overrasker og gleder barn, og vekker dermed ønsket om å delta i en så interessant aktivitet.

Kjære foreldre! Jeg foreslår at du blir kjent med uvanlige tegneteknikker. Barnet ditt vil ha mye moro og utvide sine evner hvis du tilbyr ham nye, uvanlige materialer og teknikker for visuell kreativitet.

Morsomme sprut

Prøv det selv først, og vis deretter barnet ditt hva det skal gjøre. Fyll opp en full pensel med maling, hold den over papiret og slå penselen med den andre hånden. På denne måten kan du få en interessant bakgrunn for din fremtidige tegning. Eller du kan til og med legge maler - figurer kuttet ut av papp - på papiret før du sprayer. For eksempel silhuetter av stjerner, halvmåner, blomster, blader, dyr. De resulterende "hvite flekkene" kan stå tomme eller males.

Bladtrykk

På en tur, samle blader av en rekke forskjellige former sammen med barnet ditt. Hjemme, fortynn malingene i papirkopper slik at de er tykke nok. Dekk overflaten av arket med maling og trykk den malte siden mot papiret. Legg et annet ark på toppen og glatt det ut med hånden eller en kjevle. Trekk av det øverste papiret og se hva som skjer. Det kan hende du må øve litt først, og så vil barnet kunne lage en hel komposisjon av bladtrykk.

Fingeravtrykk

Veldig interessante effekter oppnås hvis du lager et bilde med dine egne fingeravtrykk eller håndflateavtrykk. Selvfølgelig må du ta maling som er lett å vaske av, for eksempel gouache. Med akvarell vil ikke mønstrene fra utskriftene være så kontrasterende og uttrykksfulle. Du kan starte med enkle bilder - en blomst, en haug med druer. Og de nødvendige detaljene kan deretter fullføres med en blyant.

Skrible

Sammen med barnet ditt bytter du på å tegne rette og buede linjer som krysser hverandre på et stykke papir. Deretter kan du male over områdene som begrenses av disse linjene med blyanter eller tusj i forskjellige farger, fylle dem med streker, flekker og celler.

Potetsmerker

Skjær en rå potet i to og skjær ut en enkel lettelse på kuttestedet - en blomst, et hjerte, en fisk, en stjerne. Fyll en stempelpute med maling og vis barnet hvordan du lager avtrykk. Hvis du ikke har en spesiell pute, kan du ta et stykke svamp eller påføre maling direkte på snittflaten. Hvis du forbereder flere forskjellige frimerker, vil barnet ditt kunne bruke dem til å lage historiebilder eller lage vakkert innpakningspapir til en gave. Denne aktiviteten er en god unnskyldning for å introdusere barnet ditt til ulike geometriske former: sirkel, firkant, etc.

Svampmaling

Du trenger flere svamper - en separat for hver farge. Prøv selv først: dypp en svamp i malingen, klem lett for å fjerne overflødig. Nå kan du jobbe med arket med lette berøringer. Mestre en ny teknikk selv - lær den til barnet ditt.

"Tvillinger"

Du gjorde selvfølgelig dette selv mer enn en gang som barn. Alt du trenger å gjøre er å vise babyen din hvordan det gjøres. Vi bretter et ark i to, tegner på den ene siden av arket med maling eller påfører bare flekker, flekker, dekker deretter tegningen med den andre halvdelen av arket, tegner lett på toppen med hånden vår. Du kan bruke flere farger, du kan legge til litt glitter. Vi avslører hva som skjedde: en sommerfugl, en merkelig blomst. En flott aktivitet for å utvikle fantasi.

Malerelieffer

Ta et ark, legg en mynt under det, og mal over det med en myk blyant eller voksstift. Relieffet vises på papiret. Du kan finne en hvilken som helst annen hard overflate med en interessant tekstur: blader med tykke årer, trebark, en korssydd duk, et metallmerke. - bare se deg rundt. Dette vil ikke bare holde barnet ditt engasjert, men vil også bidra til å utvikle hans fine manuelle ferdigheter.

Bruken av ukonvensjonelle metoder kan gi barn et ønske om å tegne, noe som gjør barnets aktiviteter interessante og lærerike.

Ikke forvent mesterverk fra barnet ditt: Målet med enhver visuell aktivitet er å ha det gøy. Ikke la deg rive med av kritikk, selv rettferdig kritikk, ellers risikerer du å vende barnet ditt bort fra denne aktiviteten. Men prøv å ikke rose, ellers vil han slutte å ta ros på alvor.

En rekke konsultasjoner for foreldre

om utvikling av kunstneriske evner til førskolebarn.

1. Konsultasjon "Kunststudio hjemme"

Kjære foreldre!

For at barnet ditt fritt skal kunne studere hjemme og bruke kunnskapen, ferdighetene og evnene som er tilegnet i barnehagen, er det nødvendig å forberede en arbeidsplass.

Et bord som tilsvarer barnets høyde, dekket med oljeklut,

På venstre side av bordet skal det være et vindu eller en bordlampe (mens du tegner, skal barnet ditt se hele arket som en helhet, skyggen skal ikke falle på papiret),

Arbeidsklær kan være et forkle eller en gammel pappas skjorte,

Kunstmaterialer og verktøy:

Albumark, whatman-papir eller tapet

Ekorn eller kolinsky børster nr. 2 og nr. 8-10

Vannkrukke "Sølv"

Enkel blyant

Fargeblyanter

Markører

Honning akvarell, gouache

Du kan lage materialer for utradisjonelle tegneteknikker selv eller bruke andre tilgjengelige midler:

Tannet plastkam og tannbørste.

Spisse bjørkegrener (stabler).

Drikkerør (sugerør).

Signeter kan være kuttet viskelær, skumforseglinger (blomster, blader, geometriske former, etc.), tørkede blader og knapper er også egnet.

Bomullspinner egner seg som vattpinner.

Mye avhenger av din deltakelse og kreativitet. Hjelp barnet ditt, lær det, utvikler hans kunstneriske evner. Og la barna vise sine evner og utvikle seg sammen med deg.

Lykke til med kreativiteten din!

2. Konsultasjon "Tegneleksjoner"

Helt fra begynnelsen, når et barn setter seg ned for å tegne, er det nødvendig å lære ham å sitte riktig: rett, uten å bøye seg over bordet for mye, tegn med høyre hånd, hold et papirark med venstre. Til å begynne med er verbale instruksjoner alene ("sitte rett") ikke nok for babyen; han vet fortsatt ikke hvordan han skal kontrollere handlingene sine. Han må få hjelp til å sette seg ned riktig og plassere hendene riktig (begge hender opp til albuen hviler på bordet). Barnets muskler er fortsatt veldig svake, spesielt ekstensorene, så veldig snart vil han begynne å lene seg lavere over bordet, kan slippe hendene, glemme å holde papiret, og igjen må han korrigere posisjonen sin.

Dette bør gjøres forsiktig, uten irritasjon. Vanligvis er én verbal påminnelse tilstrekkelig for de fleste barn i påfølgende økter. Hvis barnet ikke kan sette seg ned riktig selv etter påminnelsen, må du korrigere ryggen og armene. Hvis dette ikke gjøres, kan han utvikle en vane med å sitte feil.

Tretthet og feil holdning kan også skyldes at barn sitter lenge i én stilling. Derfor er det viktig å overvåke mangfoldet i deres aktiviteter. Det er ikke nødvendig å utsette tegningen i mer enn 15-20 minutter. Selv om et barn er veldig entusiastisk, blir han lei av monotonien i handlinger og behovet for å sitte i samme stilling. Du må distrahere babyen, tilby ham å se på noe, gå til vinduet eller leker. Etter en liten pause kan han gå tilbake til tegningen igjen.

Noen ganger kan du tegne mens du står, og i dette tilfellet må du passe på at babyen ikke bøyer ryggen eller lener seg lavt mot lakenet.

Hvis noen nær deg vet hvordan han skal lage, kan han lage et lite staffeli, bak som et lite barn kan male mens han står. Det er praktisk å tegne på et staffeli, hele papirarket er foran øynene dine, bildene er godt synlige, du kan stå rett uten å bøye deg. Staffeli bør ikke brukes til barn under 2,5-3 år. I denne alderen er det bedre å gi barn ikke album, men separate stykker papir. Det er lettere for et barn å tegne på dem.

Fra de første leksjonene er det veldig viktig å lære barnet hvordan du tar tak i en tusj, pensel, blyant på riktig måte: med tre fingre, tommelen og midten, hold den på toppen med pekefingeren, hold den i fingrene og bruke den riktig. Det er nødvendig å sikre at barnet ikke klemmer blyanten for hardt med fingrene, da dette fører til overanstrengelse av hånden, stivhet i bevegelser; barnets svake fingre kan kanskje ikke holde blyanten, og den vil falle ut av hendene hans. Derfor, mens du lærer barnet ditt, må du se hvordan barnet holder en blyant, pensel, tusj og bruker dem. Denne ferdigheten utvikles og konsolideres veldig sakte. Gradvis vil barnets hånd bli sterkere, og det riktige grepet vil bli etablert. Hvis du ikke tar hensyn til dette, vil barnet fortsette å holde blyanten eller børsten i knyttneven, og han vil ikke utvikle den riktige ferdigheten på lenge.

I tillegg til tusj, blyanter og maling, kan du gi barna fargede voksstifter og pasteller for å tegne hjemme. Disse materialene er myke og gir en fin bred teksturert linje. De passer godt på papiret, og barnet liker å tegne med dem. Men de bør gis til de barna som har mestret å tegne litt, vet hvordan man holder en tusj riktig og bruker den godt.

Når du tilbyr barnet fargestifter eller pasteller for tegning, bør du advare ham om at fargede pinner er veldig skjøre, de må brukes forsiktig og ikke trykke for hardt på papiret. Pinnene skal holdes på samme måte som en blyant, med tre fingre, ikke nær enden du tegner med. Etter å ha tegnet med kritt, må du legge det i en boks på plass, ikke legg det på bordet - det kan falle og bryte. Fargestifter, pasteller, blyanter - alt som barn bruker til å tegne skal ikke kastes.

Sammen med tegning på papir er det nyttig å la barnet tegne med en pinne i sanden, på bakken, med kritt på skiferbrett, på asfalt. Alt dette trener barnas hender og øyne, fremmer utviklingen av visuell kontroll over bevegelser, styrker tegnebevegelser og gjør dem mer selvsikre og modige. Slik tegning utvikler også barnets fantasi: igjen og igjen opplever han det han så, prøver å oversette det til en tegning, og hver gang blir det annerledes. Derfor, når det er mulig, må du oppmuntre til en slik aktivitet, kjøpe en boks med fargestifter og ta en litt spiss, ikke veldig tykk pinne på minst 20 cm lang for en tur.

Selvfølgelig vet babyen fortsatt ikke hvordan han skal kontrollere hånden. Denne ferdigheten utvikles bare gradvis i prosessen med å tegne. Han kan gå utover arket og tegne streker på bordet. Du trenger ikke være sint på ham. Og slik at barnet ikke ødelegger bordet, kan du legge en oljeklut eller et større ark med papp (enn arket for tegning) i løpet av denne tiden, minne ham på å ikke vifte med hånden for mye, ikke gå utover arket med papir. I løpet av denne tegneperioden kan barn få vanlig skrivepapir, til og med innpakningspapir, men ikke krøllete, pent kuttet. Papiret skal være annerledes: rektangel, sirkel, stripe, etc.

For å tegne med blyanter er det bedre å gi små blader. Tynne blyantstreker vil gå seg vill på et stort ark. Hvis barnet fyller arket med en tegning, kan du tilby ham en annen. For å tegne med maling, tusj og fargede voksstifter, trengs større ark.

Det anbefales å signere datoen for ferdigstillelse av tegningen. Dette kan være nyttig hvis du trenger å spore hvordan barnet ditt mestrer tegning. Det er nødvendig å lære barn å bruke papir forsiktig: ikke rynke det, ikke riv det, og etter tegning, legg det på et bestemt sted.

3.Konsultasjon om temaet

"Applikasjonen hjelper barnet med å utvikle seg."

Kjære foreldre!

Har barnet ditt vokst opp? Er han allerede mer enn to år gammel? Ser du hvordan han har forandret seg, modnet, klokere? Og du er utvilsomt glad for det. Tross alt er dette mye av din fortjeneste!

Går du ofte med ham, prater, leker? Babyen din har sannsynligvis favorittleker: bamser, harer, opptrekksbiler, vakre dukker? Men noen ganger merker du at leker ikke fengsler barnet ditt? Dessuten blir han irritabel, begynner å være lunefull og adlyder deg ikke?

Det kan være flere årsaker til denne oppførselen.

Men en av dem er at et barn i denne alderen utmerker seg ved eksepsjonell kognitiv aktivitet. Og på grunn av egenskapene til hans alder, kan han ikke lenger begrense seg til leker, gjenstander og handlinger med dem. Han, som luft, trenger andre aktiviteter.

Hvilken? Langsiktig forskning utført av forskere de siste årene har vist at barn i de første leveårene er i stand til tidlig læring. Og dette forklares med det faktum at disse barna har mange såkalte ledige felt i hjernebarken, derfor kan man gjennom spesielt målrettede påvirkninger oppnå svært høye resultater og tidligere dannelse av visse hjernefunksjoner.

Først av alt anbefales det å utvikle slike evner som reproduksjon, evnen til å se, sammenligne, skille, kontrast. Spill og øvelser med ferdige flate og plotte former vil hjelpe deg med å takle denne oppgaven. Vi snakker om vanlige silhuettbilder av objekter som brukes i applikasjoner. Som du forstår, må vi starte med det enkleste.

Vi anbefaler at du henter farget papp eller papir og saks. Klipp ut forskjellige former og bilder: sirkler, ovaler, blader av forskjellige former, epler, pærer, biler, dyr. Så snart materialet er klart, kan du begynne å studere. Men først, inviter barnet ditt til å strekke håndflatene og fingrene. Følgende spill kan hjelpe deg her.

1. "Morsomme sprut" - riste og slappe av hendene i forskjellige rytmer, simulere spruting av vanndråper.

2. "Fingrene banker" - banke fingrene samtidig eller en etter en på en hvilken som helst hard overflate.

3. "Finn ut emnet" - barnet blir bedt om å bruke fingrene for å "gjette" gjenstander, leker med uttalte detaljer.

4. "Fingrene sier hei" - tuppen av tommelen på høyre hånd berører tuppen av indeksen, midten, ringen og lillefingrene etter tur.

5. "Hasty bug" - fingrene beveger seg raskt langs bordets overflate.

5. "Magpie - Belobok" - teksten til det berømte barnerimet er ledsaget av bevegelser av fingrene. Disse øvelsene utvikler de fine musklene i fingrene og skaper godt humør.

Deretter inviterer du barnet ditt til å leke med "Magiske bilder" . Men en uunnværlig betingelse er at du og barnet ditt må være i godt humør. Jeg gjør deg oppmerksom på flere alternativer for å spille "Magiske bilder".

"Hjelp eplet med å finne sin sjelevenn."

Spillet vil lære barnet å sette sammen en helhet av deler, koble deler til hverandre, og vil bidra til å bli mer målrettet og utholdende. Materiale: silhuetter av epler kuttet ut av flerfarget papp og kuttet i to halvdeler, forskjellig fra hverandre i konfigurasjon, størrelse, farge. Du blander alle delene, og ber barnet lage hele epler av halvdelene. Så snart barnet lærer å oppnå et positivt resultat, kan du endre materialet. Dette kan være flate bilder av hus, votter, løv osv.

"Ballonger på strenger."

Spillet vil lære deg hvordan du fester deler til hverandre og øker nøyaktigheten av håndbevegelsene dine. Materiale: flerfargede ovale og runde kuler kuttet ut av papp i gul, grønn, rød, blå i forskjellige størrelser; kort med limte tråder av tilsvarende farger. Barnet blir bedt om å "binde" ballene til strengene - fest dem først til hverandre, og lim dem deretter med din hjelp. Senere kan du "knytte" snorer til biler, strikk til votter osv.

Sammen med disse spillene eller senere kan du lære barnet å utføre øvelser basert på naturen, med andre ord å jobbe med en modell. «Magiske bilder» vil hjelpe oss med dette.

"Finn lillesøsteren din."

Spillet fremmer utviklingen av visuell persepsjon, samt evnen til å analysere et gitt mønster. Utvikler oppmerksomhet og vilkårlighet av handlinger. Materiale: flere plane bilder av pyramider med forskjellige former og konfigurasjoner. Hver pyramide er i duplikat. En pyramide er plassert foran barnet. Resten ligger på bordet, inkludert et duplikat av prøven. Barnet blir bedt om å finne noen som sin "søster". På samme måte kan du søke etter tepper, biler, tumblere, hus osv.

Som du kan se, er dette enkle øvelser. Og barnet er i stand til å takle dem, hvis ikke nå, så litt senere. Og ikke med din deltakelse, men på en eller annen måte helt uavhengig av deg. Tross alt er det fabrikkspill "Samle bildet" eller "Magiske kuber".

Men husk, jo før du begynner å leke med barnet ditt med ferdige skjemaer, jo større sjanse har barnet til å bli målrettet, jo raskere kan barnet lære å være bevisst på handlingene sine, jo raskere vil hans vilje og koordinering av håndbevegelser. øke, og de fine musklene i fingrene vil utvikle seg.

Lykke til til deg og babyen din!

Mange foreldre som ser på barnets kunst, som ofte migrerer til vegger og andre overflater på barnerom, er dypt indignerte. Men tegning er virkelig av stor betydning for utviklingen av et barns personlighet. Derfor, før du lager støy til barnet ditt, prøv å rette kunsten hans i riktig retning.
Det faktum at et barns personlighet dannes i de aller første leveårene har lenge vært vitenskapelig bekreftet. Det er i de første tre årene at det enorme potensialet til et barns kreative evner, hans fantasi og fantasi kan avsløres, noe som vil tjene som grunnlaget for dannelsen
ham som person. Denne prosessen skjer imidlertid ikke av seg selv.
Et barns kreative evner dannes under visse forhold skapt av de voksne rundt ham. De bestemmes ikke bare av familieoppdragelse, men også av spesialklasser organisert i forskjellige spesialiserte førskoleinstitusjoner. Det er viktig å huske at et barns kreative evner dannes under påvirkning av ulike typer kunst, og først og fremst tegning.
Tegning er av stor betydning for et barns utvikling.
For det første utvikler babyens tenkning seg.
For det andre utvikler hukommelse og oppmerksomhet, og barnets finmotorikk forbedres. Babyen lærer å tenke, analysere, sammenligne og forestille seg. Dannelsen av et barns ordforråd skjer i prosessen med å utvide horisonten. Og variasjonen av eksisterende nyanser av farger, variasjonen av gjenstander i verden rundt bidrar til å berike barnets kunnskap, og følgelig ordforråd. I prosessen med visuell aktivitet kombineres den fysiske og mentale aktiviteten til babyen. For å lage en tegning må du investere
innsats, prøver å mestre visse ferdigheter. Til å begynne med blir barnet interessert, bare så snart begjæret etter kreativitet gradvis dukker opp - tørsten etter å oppnå et resultat, for å lage en viss tegning.
Fantasi og fantasi er de viktigste aspektene ved et barns liv. Og kreativ fantasi utvikler seg spesielt intenst mellom 5 og 15 år. Sammen med en reduksjon i evnen til å oppfinne, blir barnets personlighet fattig, potensialet for kreativ tenkning reduseres og slukkes, samt interesse for kunst og kreativ aktivitet. Til
For å forbedre et barns kreative fantasi, er det nødvendig med en spesiell strategi for dannelse av kunstnerisk aktivitet.
For det tredje er kunst den første kunsten som
dukket opp på jorden for 3 tusen år siden, er dette bevist av
bergmalerier "petroglyfer". Mennesket har alltid ønsket å uttrykke seg, dele sine inntrykk, slik er menneskets natur. Og for et lite barn som ennå ikke vet hvordan det skal snakke og uttrykke seg verbalt, er tegning den mest tilgjengelige uttrykksformen.
Tegning fremmer ikke bare utviklingen av de viktigste mentale funksjonene - syn, motorisk koordinering, tale og tenkning, men forbinder dem også med hverandre, hjelper barnet med å organisere raskt ervervet kunnskap, former og fanger en idé om verden.
Til slutt er tegning den viktigste informasjons- og kommunikasjonskanalen.
For det fjerde, ifølge forskere, har tegning en spesiell biologisk betydning. I begynnelsen av livet er utviklingen av syn og bevegelse spesielt viktig. Tross alt kan barndommen betraktes som en periode med dannelse av fysiologiske og mentale funksjoner. Da er tegning en av måtene
implementering av kroppsforbedringsprogrammet.
Fra 2-årsalderen til ungdomsårene går barn fra alle land og kontinenter nødvendigvis gjennom stadiene "klodser", "sirkler" og "blekkspruter" i tegningene sine. Først mestres barnets visuelle aktivitet av linjen, deretter lukkes den og danner en sirkel med uregelmessig form. Sirklene er "replisert", og lukker sirkler med mindre diameter i seg selv. Deretter samhandler sirklene med hverandre, og danner forskjellige komposisjoner.
De fleste eksperter - både psykologer og lærere - er enige: barnets bevissthet om miljøet skjer raskere enn akkumulering av ord og assosiasjoner. Derfor er tegning like nødvendig for et barn som å snakke. Det er ingen tilfeldighet at L.S. Vygotsky ringte
tegning med "grafisk tale".
For det femte, fra et barns tegning kan vi diagnostisere hans mentale og fysiske tilstand. Moderne metode for psykodiagnostikk
Tegningen er basert på verkene til den berømte russiske forskeren I. Sechenov, som studerte psykomotoriske forbindelser i kroppen. Han mente at hver idé som oppstår i psyken, enhver assosiasjon knyttet til denne ideen, ender i bevegelse. Gjennom bevegelse "trykker" håndmusklene på et papirark holdningen til personen som tegner til seg selv og til verden rundt seg, hans mentale og fysiske tilstand. Når et barn fremstiller en hvilken som helst person, fremstiller det seg selv ubevisst. Ved å analysere bildet kan vi fastslå barnets personlighet basert på dets layout i forhold til midten av arket, og hans selvtillit. I følge tegningen analyserer
individuelle deler av ansiktet og kroppen kan bestemme barnets intellektuelle sfære, hva som driver barnets handlinger - sinnet (med et stort hode) eller følelser (med et lite hode). Bestem barnets estetiske tilbøyeligheter.
Fargeegenskapene til tegningen kan indikere helsen eller helsen til barnet, indikere hans tilbøyeligheter, etc.
For det sjette bruker moderne skoler integrerte undervisningsmetoder. Nesten alle grunnskolefag krever visuelle ferdigheter. Og hvis et barn ikke har grunnleggende tegneferdigheter, husker han ikke godt.