Testoppgave ikke-union komplekse setninger online. Test "ikke-union kompleks setning". Ikke-fagforening kompleks setning

Plasser de manglende skilletegnene og forklar plasseringen.

Tilvalg med plasserte skilt.

Elsker boken: den vil hjelpe deg å sortere den brokete tankeforvirringen.

Hestene begynte å bevege seg, klokken ringte, og vognen fløy av gårde.

Uansett hvor hardt jeg prøvde å dekke meg tettere til, hjalp ingenting: den kalde luften fant sitt eget smutthull og blåste gjennom enten skulderen min eller bena.

Den frostige luften er stille; Skogen står som fortryllet, badet i regnbuelyset fra den allerede stigende solen.

En diger kjedelig gul samovar hveste og hveste på bordet, en krukke med geranier stakk ut foran vinduet, og svertede bilder dekket rammene.

Det er godt å være i skogen om høsten: luften er spesielt frisk, lukten av råtne blader og tint jord sprer seg overalt.

Sommeren har gått, regnet har begynt.

Se mot sør: modne åkre beveger seg stille.

Veien ble som månens overflate: hver dråpe etterlot et lite krater i støvet.

De tilbakeskutte stolene rasler; folkemengden strømmer inn i stua.

Mulighet for studentarbeid.

Elsker boken, den vil hjelpe deg å ordne opp i den brokete tankeforvirringen.

Hestene satte i gang, klokken skranglet, vognen fløy av gårde.

Uansett hvor hardt jeg prøvde å dekke meg tettere til, hjalp ingenting; den kalde luften fant sitt eget smutthull og blåste gjennom verken skulderen min eller bena.

I den frostkalde luften står skogen stille, som fortryllet, badet i regnbuelyset fra den allerede stigende solen.

En diger kjedelig gul samovar hveste og hveste på bordet, en krukke med geranier stakk ut foran vinduet, og svertede oljete bilder dukket opp på sidene.

I høstsesongen er luften i skogen spesielt frisk, lukten av råtne løv og tint jord sprer seg overalt.

Sommeren har gått og regnet har begynt.

Se mot sør, de modne jordene beveger seg stille.

Veien ble som månens overflate, hver dråpe etterlot et lite krater i støvet.

Stolene skyves tilbake og folkemengden strømmer inn i stua.

jeg alternativ.

a) Jeg har ikke sett deg på en hel uke; jeg har ikke hørt fra deg på lenge.

b) Eikene og spissgranene var grønne, de hundre år gamle lindene, som hang krøllete kronene, dekket himmelen.

c) Skyene omfavnet hverandre og sovnet uten tristhet.

d) De siste to dagene har det vært sterk kuling.

e) Stormen stoppet og troppen gikk videre.

2.Hvilke syntaktiske relasjoner uttrykkes i ikke-unionskomplekse setninger? (ingen skilletegn)

1) Hestene la i vei, klokken ringte, vogna fløy av gårde.

2) Fugler raslet under vinduene og i hagen, tåken forlot hagen, alt rundt ble lyst opp med vårlys, som et smil.

a) betydningen av forklaringene; b) betydningen av sekvensen.

a) Det er ingen vind, det er ingen sol, ingen lys, ingen skygge, ingen bevegelse, ingen støy, en høstlukt spres i den myke luften, lik lukten av vin, en tynn tåke står i det fjerne over gule enger.

b) Rundt omkring pågikk arbeidet i vanlig rolig rekkefølge, dypt nede, maskiner tutet, beslag skranglet og trommerullen av pneumatiske brekkjern ble hørt.

c) Hun la tilfeldig hånden sin på skulderen min, vippet hodet litt til siden, og vi la i vei.

d) Spor av tretthet var synlige på hans rynkete ansikt, en hemmelig bekymring brant i øynene hans.

e) Så snart solen begynner å varme opp som sommer og jorden tørker ut etter vårflommen, kan vi ikke sitte stille og vi legger ut for å reise.

1) Du går inn i skogbruksbedriften og føler umiddelbart at du er i en spesiell verden med dine egne spesielle interesser.

2) Skyen vil passere innsjøen og markene vil glitre som dekket av gull.

: [grunnen til]

a) Jeg tok ikke feil, den gamle mannen nektet ikke det tilbudte glasset.

b) Hele veien til gården var de stille og ristingen under turen hindret dem i å snakke.

c) Ikke en sky på himmelen er et godt tegn.

d) Steppen er muntert full av blomster, torv blir knallgul, bjeller blir beskjedent blå, hele kratt blir hvit, duftende kamille, vill nellike brenner med røde flekker.

e) Han løftet blikket over hagen, himmelen lyste høytidelig og gledelig.

Elsk en bok: den vil hjelpe deg å forstå livet.

- [ konklusjon ]

a) Ro deg ned, såret er ikke farlig. b) Solen skinner rundt og du kan jakte.

c) Vinden blåste, alt skalv, våknet til liv og lo. d) Nattergalen sier ordet og synger.

d) Lysene rundt ble skarpe.

: [forklaring]

a) Når våren kommer, kommer tårnene. b) Hun sto der lenge, bena og øynene slitne.

c) Om høsten er luften i skogen god, luften er spesielt frisk, det er en variert lukt av råtne løv og tint jord overalt.

d) Syrinøynene blinket og katten hoppet ut. e) Stå for hverandre og dere vil vinne kampen.

- [ sammenligning ]

a) Klokken til en forbipasserende troika ringte og den russiske vinterens lerke sang.

b) Kalt deg selv en last og klatre inn i ryggen.

c) Lys ble tent på skipene, de beveget seg og glitret med røde, hvite og grønne prikker.

d) Hvis været tillater det, neste morgen kommer en båt etter oss.

e) Jeg var dyster, andre barn var blide og snakkesalige.

a) Skogen slipper sin karmosinrøde hodeplagg, frosten snur den visne åkeren...

b) Det eneste jeg ikke forstår er hvordan hun kunne bite deg?

c) Reven vil ikke spare en klype hår, så lenge han har halen.

d) Det har kommet problemer, åpne porten.

e) Den slitne septembersolen har nettopp stått opp, dens hvite stråler slukner enten i skyene eller faller som en sølvvifte ned i ravinen mot meg.

11. Indiker ikke-union vanskelig setning, en av enkle setninger som er komplisert av en egen definisjon.

Det var ingen vind over elva, selv bladene rørte seg ikke og viste ikke sin sølvfargede underside, slik det skjer med den minste bris.

a) En kompleks setning med en ikke-union og alliert underordnet forbindelse;

b) består av tre enkle setninger;

c) 1. setning er todelt, det grammatiske grunnlaget er at det ikke var vind;

d) den siste setningen er endelt, upersonlig, grammatisk grunnlag - det skjer.

Testing om emnet "Forbundsfrie komplekse setninger"

Alternativ II.

1. Finn ikke-union komplekse setninger. (ingen skilletegn):

a) Kurven er en svingete vei til den tiltenkte toppen.

b) Han kom hjem for å spise middag og overnatte.

c) Havet i det fjerne var dekket av karmosinrød, en rosa-røykaktig sky av myke konturer steg mot solen.

d) For mine føtter strakte seg en smal dal, rett overfor et tykt ospetre som reiste seg som en bratt vegg.

e) Gjennom de vidåpne vinduene på soverommet så jeg ut en klar sommerdag, i hagen utenfor vinduene skrek spurver og skjær uten å stoppe opp et eneste sekund.

2. Hvilke syntaktiske relasjoner kommer til uttrykk i ikke-union komplekse setninger? (ingen skilletegn)

1) Det er tid for moro, en time.

2) Skumringen hadde falt for lenge og hun satt fortsatt i stua.

a) betydningen av opposisjon; b) verdien av tilstanden.

3. Angi ikke-union komplekse setninger, mellom deler som du kan sette et semikolon.

a) Flertallet var enige om én ting: de gamle lovene egner seg ikke.

b) Poppelen og bjørka har gulnet på den med vindkast av sorg og holder den under beleiring, blåser septembervindene nå og da.

c) Skyen vil passere innsjøen og jordene vil glitre som dekket av gull.

d) Det er sterk vind ute, vi bestemte oss for å holde oss hjemme.

e) Det virket som om jeg aldri hadde vært på slike steder i mitt liv, ingen lys flimret noe sted, ingen lyd ble hørt.

4. Hvilke skilletegn bør brukes i ikke-union komplekse setninger?

1) Trærne så ut til å gråte; store dråper fortsatte å falle fra grenene deres på bakken.

2) I skogen, her og der, galet en gjøk sløvt og satte i gang dybden og klangen i den, etter regnet fløt og smeltet varme røykfylte skyer med gyllen-skarlagensrøde kanter høyt på himmelen.

a) semikolon; b) komma; c) kolon; d) strek.

5. Gi en setning som samsvarer med diagrammet. (ingen skilletegn):

- (opposisjon)

a) Det gikk en uke og han kom ikke tilbake til hjemmet sitt på en måned.

b) Vinden av kirsebærblomster ser inn i vinduene mine, og vinden strøer noen ganger skrivebordet mitt med de hvite kronbladene.

c) Rommene var kalde, ovnene var ikke tent og de andre rammene var ikke installert.

d) Været var helt ugunstig, det regnet til tider og det blåste konstant en forferdelig vind.

d) Kraftig torden slo ned og alle vinduene ristet.

6. Forklar bruken av kolon i strukturen til en ikke-konjunktiv kompleks setning.

Jeg gikk bort til vinduet og så: ekte vår har kommet.

a) den andre delen utfyller innholdet i den første; b) den andre delen forklarer den første;

c) den andre delen angir årsaken til det som er sagt i den første.

7. Gi en setning som samsvarer med diagrammet. (ingen skilletegn):

- [ konklusjon ]

a) Måken har kommet og snart smelter isen.

b) Han forventet spørsmål, hun var stille og så ut av vinduet.

c) Endene reiste seg støyende og skuddene lød i kor etter dem.

d) Osten falt ut med ham, det var trikset.

e) Den gamle mannen åpnet jernskrinet sitt, gårsdagens brød, løk og en sukkerklump lå der.

8. Gi en setning som samsvarer med diagrammet. (ingen skilletegn):

: [forklaring]

a) Han stoppet på terskelen og ville håndhilse på meg.

b) Været var forferdelig, vinden hylte, våt snø falt i flak.

c) Semyon Semyonovich så seg rundt; det var ingen steder å gjemme seg.

d) Fuglene ble ikke hørt, de synger ikke i de varme timene.

e) Jeg kom over en slags umerket, gjengrodd sti, og jeg la av gårde langs den, og så forsiktig fremover.

9. Gi en setning som samsvarer med diagrammet. (ingen skilletegn):

- [rask endring av hendelser]

a) Alle fikk hvile i løpet av natten og vi kunne gå videre.

b) Lyset var på ved sperringen og de ventet på oss.

c) Elva har gått over og det er fare for flom. d) Jeg forstår at det er umulig å komme til skipet i tide.

e) Plutselig dukket det opp menn med økser, skogen klang, stønnet og knitret.

10. Gi en setning som samsvarer med diagrammet. (ingen skilletegn):

: [grunnen til]

a) Rangen fulgte ham, han forlot plutselig tjenesten.

b) Ingen turte å gå ut på havet, vinden nådde styrke åtte.

c) Jeg setter et stearinlys i ovnen for et stearinlys... d) Månen steg opp i skogen og det ble lyst.

e) Bare nedenfra var det godt synlig at en kolonne med biler allerede var på vei ned fra passet.

11. Angi en ikke-union kompleks setning, hvor en av de enkle setningene er komplisert av en isolert omstendighet.

a) Når en blåaktig solstråle plutselig spruter rasende på skogen i øyevippene av snø, og bryter gjennom bulken av grå skyer, vil alt gnistre, gnistre og våkne til liv i lyssprutene.

b) Og skogen rundt, badet i varme, glitrer, synger med fugler.

c) Lunsjen var over: de store gikk inn på kontoret for å drikke kaffe, vi løp ut i hagen for å stokke langs stiene dekket med falne gule løv og snakke.

d) Så tente Kuzma Kuzmich, som tok et friskt lys opp av lommen, det: Dasha satte seg ved siden av ham.

12. Angi feilen i analysen av forslaget:

Den blekgrå himmelen ble lysere, kaldere og blåere; stjernene blinket med svakt lys og forsvant så; bakken ble fuktig, bladene begynte å svette, og noen steder begynte levende lyder og stemmer å høres.

a) En kompleks setning med en ikke-unionsforbindelse; b) består av 4 enkle setninger;

c) 1. setning er todelt, komplisert av homogene predikater;

d) i henhold til formålet med utsagnet, er denne setningen narrativ, i henhold til følelsesmessig

fargelegging - ikke utropsord.

Valg 1.

1. Angi i hvilken betydning ordet TYNN brukes i setning 7:

(6) Og plutselig, ved den ene graven, ved utgangen, kommer jeg over en gammel bøtte som hadde ligget rundt i atten år, og som allerede hadde tjent sin hensikt før de atten årene.

(7) Det var tynt allerede da, under den første krigsvinteren.

1) å ha en tynn, slank kropp
2) patetisk
3) dårlig, ond
4) full av hull, falleferdig

2. Angi den feilaktige dommen.

1) I ordet UNLESLY er konsonantlyden [t] uuttalbar.
2) I ordet NAYDESH tjener b (mykt tegn) til å indikere mykheten til konsonanten [w].

3) I ordet BLINDAGE stemmes alle konsonantlyder.
4) I ordet VENNER er antall bokstaver lik antall lyder.

3. Identifiser et ord med en vekslende vokal i roten.

1) det var oppvarmet
2) frontlinjesoldat
3) smart
4) brent

4. I hvilket ord avhenger stavemåten til konsonanten på slutten av prefiksetstemmeløshet/stemmeløshetpåfølgende konsonant?

1) kollapset
2) tatt bort
3) brent
4) hentet

5. Hvilket ord staves? suffiks

1) sølv

2) tinn

3) tatt ut

4) høytidelig

6. Bytt ut setningen"vennskap uten egeninteresse", bygget på grunnlag ledelseskoordinering.

7. Blant forslagene nr. 15 – 17 funn ikke-union kompleks setning. Skriv nummeret hans.

(15) Denne fatale avhengigheten ble spesielt uttalt i 2001, da sosiale eksplosjoner som involverte tusenvis og tusenvis av mennesker bokstavelig talt vekslet med katastrofale eksplosjoner i naturlige forhold Jord. (16) Kriger på Balkan, tsjetsjenske hendelser, den palestinsk-israelske konflikten, afghanske stridigheter, afrikanske sammenstøt – på den ene siden; Samtidig oppstår kontinuerlige jordskjelv, flom, tyfoner og utbrudd på den andre. (17) Den store vitenskapsmannen V. Vernadsky foreslo sin oppsiktsvekkende hypotese om noosfæren, skapt av intellekt, arbeid og energien til en endeløs rekke av menneskelige generasjoner.

8 . Blant forslagene nr. 6 – 10 funn ikke-fagforeningskompleksby på. Skriv nummeret hans.

(6) Studie eldgamle historie fører til konklusjonen at alle mennesker på jorden er like. (7) Det er ingen høyere og lavere raser, ingen «kulturerte» og «barbariske» språk, ingen «helt uavhengige» og «fullstendig lånte» kulturer. (8) For primitiv mann"folk", som vi vet, var bare medlemmer av stammen hans. (9) Alle de andre var fiender eller onde demoner. (10) For grekerne var alle ikke-grekere barbarer.

9. deler av komplekse setninger.

Det virker (1) ikke laget av tre, (2) og en beinhammer banker på en stram streng. Jeg gikk lenge gjennom granskogen, (3) helt til jeg så den eneste musikeren i den stille skogen. Hakkespetten jobbet utrettelig. Mønsteret til "meiselen" hans var synlig på det syke furutreet. Gjennom en kikkert var det synlig (4) hvordan en hakkespett brukte sin lange tunge for å nå larvene som hadde slått seg ned i skogen.

10. I setningene under fra den leste teksten er alle kommaer nummerert. Skriv ned tallet som angir kommaet mellomdeler av en kompleks setning.

Men det er andre tester, (1) og av dem bestemmer de en ekte person. Dette er bare i en dårlig film: hvis helten ikke overrasker med skjønnhet,(2) mot og hvite tenner,(3) betyr (4) det er negativt.

11. Gi den riktige forklaringen på bruken av kolon i denne setningen.
Olga Ivanovna og vennene hennes var ikke helt vanlige mennesker: hver av dem var bemerkelsesverdig på en eller annen måte, hadde allerede et navn og ble ansett som en kjendis.
1) Den andre delen av en ikke-unionskompleks setning er i motsetning til det som er sagt i første del.
2) Det generaliserende ordet kommer før homogene medlemmer tilbud.
3) Den andre delen av en ikke-unionskompleks setning avslører innholdet i det som er sagt i første del.
4) Den andre delen av en ikke-foreningskompleks setning er ikke angitt som en konsekvens av det som er sagt i første del.

12 . Hvordan forklare plasseringen av tykktarmen i denne setningen?

En fantastisk person og vitenskapsmann N.N. Miklouho-Maclay inntar en spesiell plass blant de store reisende på 1800-tallet: han utforsket livet og skikkene til folk som europeerne ikke visste noe om.

Pelsen til harene er blitt hvit – vinteren kommer.

1) Første del av en kompleks setning angir tilstanden til det som sies i andre del.

2) Den andre delen av en sammensatt setning angir konsekvensen av det som er sagt i den første delen.

3) Den første delen av en kompleks setning kontrasteres i innhold til den andre delen.

4) Den andre delen av en kompleks setning inneholder årsaken til det som er sagt i den første delen.

14. Hvordan forklare plasseringen av en bindestrek i denne setningen?

Det blir solskinn - la oss gå en tur.

2) Den andre delen av en sammensatt setning angir konsekvensen av det som er sagt i den første delen.

3) Den første delen av en kompleks setning kontrasteres i innhold til den andre delen.

1) På en varm kveld ble den fjerne summingen stille og den dunkle åkeren sovnet.

2) Stjerner på dagtid er aldri synlige, de er formørket av solen.

3) Det er ingen frykt for vann i havet.

4) Over haugene, født av varme, skjelver og flyter disen i fengselet, den grønne brodden av et gressblad, som skyver bort fjorårets stilk, strever mot solen.

Testtesting i 9. klasse om emnet "Unionless kompleks setning."

Alternativ 2.

1 . Angi betydningen den brukes i ordet «vilt» (setning 12).

(12) Jeg hadde så lyst til å hyle, ringe eieren eller Tolik, hyle vilt, gjennom hele byen!

1) redd
2) sterkt
3) latterlig
4) merkelig

2. Angi riktig vurdering.

1) I ordet ENTRANCE er alle konsonantlyder harde.
2) Ordet LYTTET har færre lyder enn bokstaver.
3) I ordet BINS den andre lyden – [d].
4) I ordet NATT betegner b (mykt tegn) mykheten til konsonanten [h’].

3. Angi ordet vekslende vokal i roten.

1) mager
2) fornærme
3) ambisjoner
4) oppdaget

4. I hvilket ord bestemmes stavemåten til et prefiks av betydningen– «ikke fullført handling»?

1) å lytte
2) overvinne
3) koset seg
4) legge seg ned

5. Hvilket ord staves? suffiks er unntaket fra regelen?

1) verdifull

2) satt sammen

4) såret

6. Bytt ut setningen"barns vennskap" , bygget på grunnlag ledelse , en synonym setning med forbindelse avtale.

7. Blant forslagene nr. 4 – 6 finner ikke-foreningen vanskelig setning. Skriv nummeret hans.

(4) Men det er andre tester, og av dem bestemmes en virkelig person. (5) Dette er bare i en dårlig film: hvis helten ikke forbløffer med sin skjønnhet, mot og hvite tenner, så er han negativ. (6) Og den "skrå fathom", det åpne blikket og det brede smilet til en skuespiller i en film har en utelukkende positiv ladning.

8 . Blant forslagene nr. 8 – 17 funn ikke-fagforeningskompleksby på. Skriv inn nummeret hans. (8) En jente gikk forbi. (9) Jeg så en fjellaske og gispet.

(10) - La meg ta en kvist. (11) En kvist er så liten at det ikke skjer noe med treet.

(12) Og hun hadde rett på sin måte.

(13) En fyr med bart kjørte bil.

(14) - Wow... (15) Bare et bilde... (16) Nydelig! (17) Han stoppet bilen, gikk ut bak rattet....

9. I setningene under fra den leste teksten er alle kommaer nummerert. Skriv ned tallene som angir kommaene mellomdeler av et kompleks tilbud.

Hva bør være mengden kunnskap (1) som en person trenger(2) å betrakte deg selv som utdannet? Alle bestemmer selv. Men jeg tror, (3) Psykolog Landreth sa dette veldig presist: «Utdanning er hva(4) det som gjenstår, (5) når alt lært er glemt."

10. I setningene under fra den leste teksten er alle kommaer nummerert. Skriv ned tallet som indikerer kommaet mellom delenekompleks tilbud.

På fjellasken var det en enkelt lys børste som brant,(1) som ingen, (2) tilsynelatende, (3) kunne ikke få det. Kjæresten var høy (4) han sto på tærne og klarte å nå den.

Fortsatt den siste børsten (5) og hun vil ikke hjelpe treet lenger ... Men Lyusenka vil være glad.

11 . Hvordan forklare plasseringen av tykktarmen i denne setningen?
I den nyorganiserte turistleiren var arbeidet i full gang: folk bar ved, satte opp telt, pakket ut last.
1) Den andre delen av en ikke-union kompleks setning forklarer og avslører innholdet i den første delen.
2) Den første delen av en ikke-unionskompleks setning angir tilstanden til det som er sagt i den andre delen.
3) Det generaliserende ordet kommer før homogene medlemmer av setningen.
4) Den andre delen av en ikke-unionskompleks setning angir årsaken til det som er sagt i den første delen.

12. Hvordan forklare plasseringen av tykktarmen i denne setningen?

Kommandør Suvorov protesterte ikke mot uniformen fra 1786: enkel, komfortabel, funksjonell, den samsvarte perfekt med ånden i hans militære treningssystem.

1) Den første delen av en ikke-unionskompleks setning angir tidspunktet for iverksetting av det som er sagt i den andre delen.

2) Det generaliserende ordet kommer før homogene medlemmer av setningen.

3) Den andre delen av en ikke-union kompleks setning angir årsaken til det som er sagt i den første delen.

4) Den andre delen av en ikke-foreningskompleks setning angir resultatet, konsekvensen av det som er sagt i første del.

13. Hvordan forklare plasseringen av en bindestrek i denne setningen?

Ikke et lite fiskeseil - jeg drømmer om skip.

1) Den første delen av en kompleks setning angir tidspunktet for det som sies i den andre delen.

2) Den andre delen av en sammensatt setning angir konsekvensen av det som er sagt i den første delen.

3) Den første delen av en kompleks setning kontrasteres i innhold til den andre delen.

4) Den første delen av en sammensatt setning angir tilstanden til det som sies i den andre delen.

14. Hvordan forklare plasseringen av en bindestrek i denne setningen?

Når solen står opp, tar vi veien med en gang.

1) Den første delen av en kompleks setning kontrasteres i innhold til den andre delen.

2) Den andre delen av en sammensatt setning angir konsekvensen av det som er sagt i den første delen.

3) Den første delen av en kompleks setning angir tidspunktet for det som sies i den andre delen

4) Den første delen av en sammensatt setning angir tilstanden til det som sies i den andre delen.

15 . Angi hvilket tegn som må plasseres mellom delene av en kompleks setning.

1) Veien er blitt lystigere, våren synger fra alle ravinene.

2) Lær gode ting og dårlige ting vil ikke komme til tankene dine.

3) Korn treffer stille ansiktet ditt, kornblomster klamrer seg til føttene dine, tusenfryd hilser deg.

4) Vårluften er ren og gjennomsiktig, fuglene pludrer pratsomt, det unge gresset glitrer med den muntre gnisten av smaragd.

TEST nr. 9

STREKK OG KOLONER I EN KONJUNKSJONSløs KOMPLEKS SETNING (BSP)

Øvelse 1.

1. Å argumentere målløst med tiden vil ikke bringe deg noen vei.

2. Hvis du sier, vil du ikke snu det tilbake, hvis du skriver, vil du ikke slette det, hvis du hugger det av, vil du ikke legge det ved.

4. Nå er det en saga blott, det er ingen grunn til å lyve.

5. Livet ditt er kjedelig, gjør noe.

Oppgave 2.

1. Sommerbutikker, vinterspiser.

2. Du kan ikke dø med et håndverk; du kan ikke leve uten et håndverk.

3. Ikke vær redd foran fienden; menneskets verste fiende er han selv.

4. Det er ikke synd å ikke vite, det er synd å ikke lære.

5. Husk vennskap og glem det onde.

Oppgave 3. Hvilken setning inneholder et kolon?

1. Det var mørke i luften, himmelen ble fra blå til hvitaktig, de fjerne fjellene var ikke synlige i det hele tatt.

2. Skylaget var veldig tynt og solen skinte gjennom det.

3. I løpet av dagen skiftet været flere ganger: solen skinte, så regnet det.

4. I begynnelsen av april ble isen på elva blå, det kom sprekker, og det ble farlig å gå på den.

5. Han svingte hånden og traff stammen av all kraft, brettet sprakk.

Oppgave 4. Hvilken setning har ikke en bindestrek?

1. Du vil ikke gråte hvis du er stolt.

2. Han er alltid glad, natten er som dag for ham.

3. Dagene var klare og kalde, vi sov i telt uten å kle av oss

4. Løpingen hans er lett, og du kan ikke fange ham i fly.

5. Ute fortsetter vinden å svinge, stønne og rasle.

Oppgave 5.

1. Alt er bestemt i din vilje og jeg overgir meg til min skjebne.

2. Jeg vet i ditt hjerte er det både stolthet og direkte ære.

3. Fascinasjonsobjektet er ikke viktig, det som er viktig er tørsten etter å bli fascinert.

4. Jeg så opp, fugler fløy høyt på himmelen.

5. På den andre siden var hele himmelen fylt med karmosinrød maling og månen gikk opp.

Oppgave 6. Hvilken setning inneholder en bindestrek?

1. Han så på klokken, han måtte vente 10 minutter til.

2. Jeg så på vinduet, det var ingen måne eller stjerner.

3. Han forsto at vennskap forsvinner fra en lang separasjon.

4. Dudarev husket bare én patron i pistolen.

5. Lytt til fuglene synge, se nærmere på de søvnige duggdråpene på gresset og blomstene.

Trening 7. Hvilken setning inneholder en bindestrek?

1. Jeg ville bare én ting, drømte bare om én ting: hjem, hjem.

2. Det tunge bladet beveger seg ikke: det føles tungt i støvet, som en pelsfrakk.

3. Solen så inn i brønnen til innsjøene om morgenen, ingen måned.

4. En skarp vind vasket ansiktet mitt med kaldt vann og drømmen gikk umiddelbart over.

5. Vi går forsiktig, glatt, i tilfelle du faller av.

Oppgave 8. Hvilken setning inneholder en bindestrek?

1. Se på snøfnuggene gjennom et forstørrelsesglass, for et symmetrisk mønster, for et delikat design av de fineste linjene!

2. Plutselig, fra mørket før daggry, når en utydelig lyd oss: enten skrek en ørneugle, eller et dyr brølte.

3. Oversvømmelsene i tankene til datidens folk smeltet sammen til ett som en straff som ble sendt ned til dem ovenfra for ulydighet mot gudene.

4. Innsjøene i Meshchera-regionen har en veldig merkelig egenskap: jo mindre innsjøen er, jo dypere er den.

5. Høsten er lang og varm, gresset tørker ikke, men visner.

Oppgave 9. Hvilken setning inneholder en bindestrek?

1. Tilgi alltid fiendene dine, ingenting annet gjør dem mer sinte (O. Wilde).

2. Ordtak er som brennende briller, de samler strålene av intelligens og kunnskap spredt i forfatternes verk, og med kraft og livlighet konsentrerer de disse strålene i lesernes sinn (D. Swift).

3. Ikke vær redd for perfeksjon, du vil aldri oppnå det (S. Dali).

4. Ørne blafrer ikke med vingene, ørner ser etter stigende strømmer (F. Toporishchev).

5. Kunstneren må være tilstede i sitt arbeid som Gud i universet, for å være allestedsnærværende og usynlig (G. Flaubert).

Oppgave 10.

1. En ensom person i skogen, som en falt skje midt i en stor innsjø, du vil ikke finne den på flere måneder.

2. Alle visste at når vi kom til stedet ville det bli hvile.

3. Den sterke vil beseire én, den kunnskapsrike vil beseire tusen.

4. Ikke skynd deg å svare, skynd deg å lytte.

5. Stahet er født av sinnets begrensninger, vi er motvillige til å tro det som går utover vår horisont.

Oppgave 11. Hvilke setninger må inneholde både kolon og bindestrek?

1. En person er som en murstein, når han brenner, blir han hard (B. Shaw).

2. Sannheten er at brennesle brenner de som lett berører den, men den forårsaker ikke den minste skade for de som frimodig nærmer seg den (M. Safir).

3. En landskapskunstner kan jobbe rolig, naturen insisterer aldri på likhet (de La Serna).

4. Popularitet er som månen, hvis den ikke vokser, avtar den (Jadwiga Rutkowska).

5. En aforisme faller aldri sammen med sannheten, den er enten en halv sannhet eller en og en halv (Karl Kraus).

Svar

Nøkkel

TESTER

Test 1

Avsluttende testarbeid om emnet "Unionless komplekse setninger"

Alternativ I

A. I ikke-union komplekse setninger er enkle setninger forbundet i muntlig tale ved intonasjon.

B. Semantiske relasjoner i ikke-unionskomplekse setninger avhenger av innholdet i de enkle setningene som er inkludert i dem.

B. Tegnsettingstegn i ikke-unionskomplekse setninger avhenger ikke av arten av de semantiske relasjonene mellom delene.

Det er tid for soppjakt. Det er vanskelig å være hjemme. Skogen kaller og lokker.

A. Vi ble grepet av en følelse av frykt... (grunn).

B. Jeg skrev et brev til en venn for lenge siden... (kontrast).

B. Det lød et torden... (rask endring av hendelser).

A. Elsk boken, fordi den vil åpne deg for mange interessante ting.

B. Jeg gjentok invitasjonen, men han svarte ikke.

5. Fortsett setningen Dasha snudde ettertenksomt sidene i boken ... for å få setninger av følgende typer:

6. Hva er bindestrekens rolle i en setning Høyt over oss raste vinden - en varsler om snøstorm?

G. skiller setningen

7. Angi hvorfor det er en strek i en ikke-union kompleks setning Fisk trenger rent vann - vi vil beskytte reservoarene våre.

8. Forklar hvorfor det er kolon i en ikke-union kompleks setning Etter å ha gått gjennom de kjente landsbyene på fingrene mine, oppdaget jeg: de sto alle ved elven.

Karamzin vitnet om at språket vårt er uttrykksfullt ikke bare for poesiens høye veltalenhet, men også for hjertelydene.

1) Til tross for de varme og til og med varme dagene i august, er tegn på høstens begynnelse vanligvis merkbare.

2) De bølgete skyene lettet og det ble varmt.

3) Før krigen var det på kollektivgården vår skikk å bringe frokost til slåtterne på engene.

4) Det russiske språket avslører sine virkelig magiske egenskaper og rikdom bare for de som dypt elsker og kjenner folket sitt og føler den skjulte sjarmen til landet vårt.

5) Trosten er en tidlig trekkfugl som dukker opp i slutten av mars - første halvdel av april.

Fyll bordet.

Tilbudstyper Tilbudsnummer

Sammensatt

Komplekse underordnede

Kompleks ikke-forening

Avsluttende arbeid med emnet "Forbundsfrie komplekse setninger"

Alternativ II

1. Hvilken påstand er feil?

A. Semantiske relasjoner i ikke-unionskomplekse setninger avhenger av innholdet i de enkle setningene som er inkludert i dem.

B. I ikke-unionssetninger uttrykkes de semantiske relasjonene mellom setninger mindre tydelig enn i allierte.

B. Det settes en strek mellom delene av en ikke-foreningssetning hvis andre setning angir årsaken til det som er sagt i den første.

2. Lag tre komplekse setninger fra disse enkle setningene ved hjelp av ulike kommunikasjonsmidler.

Om natten traff den første frosten med bris. Etter den varme sommeren og regnfulle høsten virket han, av vane, cocky og sterk. Alt rundt ble hvitt.

3. Fullfør ved å danne ikke-union komplekse setninger.

A. Vi hadde en god hvile... (konklusjon eller resultat).

B. Jeg så på himmelen... (konsekvens).

B. Du kan ikke kjøre her... (grunn).

4. Bygg om komplekse allierte setninger til ikke-unionssetninger. Skriv dem ned ved hjelp av skilletegn.

A. Det ble bestemt å gå tidlig, og vi sto opp like før daggry.

B. Jeg gikk bort til vinduet og så at om natten hadde snøen dekket hele hagen.

5. Fortsett setningen Den unge mannen snakket lite ... for å lage setninger av følgende typer:

A. enkel med homogene medlemmer (uten konjunksjoner)

B. ikke-union kompleks, mellom deler som du trenger å sette et komma

V. ikke-union kompleks, mellom deler som du trenger å sette et semikolon

6. Hva er bindestrekens rolle i setningen Gutta – det var fire av dem – holdt seg unna?

A. skiller subjekt og predikat

B. betegner utelatelse av et setningsmedlem

V. skiller deler av en kompleks ikke-unionssetning

G. fremhever den innledende setningen

7. Angi hvorfor det er en strek i en kompleks setning som ikke er forbundet. Jeg prøvde å løpe, men beina beveget seg ikke av frykt.

B. Setninger skildrer en rask endring av hendelser.

B. Andre punktum inneholder en konklusjon, en konsekvens av det som er sagt i første punktum.

8. Forklar hvorfor det er et kolon i en ikke-union kompleks setning.Folk er delt inn i to typer: noen tenker først, og så snakker og gjør, og andre snakker og gjør først, og tenker så.

A. Andre setning gir begrunnelsen for det som er sagt i første.

B. Den andre setningen forklarer den første, det vil si avslører innholdet.

B. Andre punktum deles ut av et av medlemmene i første punktum.

9. Skriv ned setningen ved hjelp av skilletegn.

Når vi uttaler et ord, forbinder vi med det begrepet en gjenstand, så for eksempel, når vi uttaler ordet ild, forestiller vi oss dette elementet med alle dets tegn på lys, brennende og brennende, selv om vi snakket og ikke ville se ild .

10. Les setningene (ingen skilletegn).

1) Barnepiken kan ikke sove her, det er så tett.

2) Åkrene og engene, forvandlet av dugg og tåke til endeløse innsjøer, forsvant litt etter litt inn i nattens mørke; stjernene reflekterte sin skarpe glans i elven.

3) Konvoien sto ved elven hele dagen og satte av gårde når solen gikk ned.

4) Hver blomst så ut som en ekte valmue som jeg kjente og de luktet vår.

5) Vinden blåste fra havet og byen ble fylt med lukten av alger.

Fyll bordet.

Typer tilbudTilbudsnummer

Sammensatt

Komplekse underordnede

Kompleks ikke-forening

TEST 2

TODELTE SETNINGER

ALTERNATIV I

1. Finn en setning der emnet uttrykkes med en frase.

A. Den lille stuen var ubehagelig.

B. Morgendagen vår vil bli fantastisk.

V. Alik og jeg begynte å jobbe.

G. Den vågale troikaen flyr rett til stasjonen.

2. Angi en setning med et enkelt verbalpredikat.

A. Han skal studere på en ny idrettsskole.

B. Jeg skal fortelle deg et eventyr.

Q. Jeg skal være lærer på skolen din.

G. Jeg skal bygge et nytt hus.

A. Han var høy.

B. Jeg er klar til å krangle med deg.

Q. Jeg var glad for å hjelpe deg.

D. Du må jobbe.

Et bindestrek mellom emnet og predikatet med null bindeledd:

a) settes, hvis predikatet innledes med ordene dette, betyr det, her;

b) settes ikke hvis predikatet innledes med ordene som om, som om, som;

c) plasseres hvis predikatet er innledet med partikkelen ikke;

d) kan settes hvis subjektet er et personlig pronomen.

predikat.

A. Livet er vakkert og fantastisk.

B. Å leve livet er ikke et felt å krysse.

B. Livet er som en drøm.

E. De mektige har alltid skylden for de maktesløse.

direktør ss s ss

kongress.. med med ss ss

provisjon med ss med ss

restaurering s s s s

drikke..a ss ss s

a) gledelig (synge);

b) gledelig (synge);

c) gledelig (synge);

d) gledelig (synge).

8. Finn riktig svar.

A. Han, som tenkte på sine egne ting, ba oss komme inn.

B. Han tenkte på sin egen virksomhet og ba oss komme inn.

V. Han tenkte på sine egne ting og ba oss komme inn.

G. Han tenkte på sine egne ting og ba oss komme inn.

TODELTE SETNINGER

ALTERNATIV II

1. Finn en setning der subjektet er uttrykt med et adverb.

A. Fem er ikke delelig med to.

B. «Hurra» lød i det fjerne.

Q. Morgendagen vår vil bli fantastisk.

D. Den beste eleven ble tildelt diplom.

D. Noe merkelig skjedde i går.

2. Angi en setning med et sammensatt verbpredikat.

A. Huset skal bygges av murere.

B. Syriner begynner å blomstre i begynnelsen av sesongen.

B. Han så ut til å være en omfattende utdannet person.

G. Vi lærte mye interessant på turen.

D. Vi inviterte ham til å leke med oss.

3. Finn en setning med et sammensatt nominalpredikat.

A. Gutta vil svømme i elven.

B. Han vil ikke være venn med meg.

B. Skoene vil passe henne.

D. Jeg måtte innrømme mine feil.

4. Oppgi feil påstand.

Bindestrek mellom emne og predikat:

a) plasseres kun når leddbåndet er utelatt;

b) sette hvis subjektet og predikatet er uttrykt av samme del av talen;

c) er ikke plassert når det er en partikkel ikke før den nominelle delen av predikatet;

d) brukes ikke hvis predikatet innledes med en komparativ konjunksjon.

5. Finn setninger der du må sette en strek mellom emnet og

predikat.

A. Kunnskap er makt.

B. Smart latter er en utmerket kilde til energi.

B. Disse slettene er som et endeløst hav.

D. Fattigdom er ikke en last.

D. Jeg er fremmed for alle.

E. Baikal er den dypeste innsjøen på planeten.

6. Velg riktig svar. Angi kolonne a), 6), c) eller d), hvor

påfølgende bokstaver tilsvarer manglende bokstaver i ord:

restaurering e e og e

d..vis og og e e

oppløsning e og e

r..begjæring og e og e

landskap og landskap

7. Spesifiser korrekt parsing ord etter sammensetning

a) (lokalene) er ikke egnet (for beboelse);

b) (lokalene) er uegnet (til beboelse);

c) (lokalene) er uegnet (til beboelse);

d) (lokalene) er uegnet (til beboelse).

8. Finn riktig svar.

A. Etter å ha eskortert turistene til stien de trengte, kom skogvokteren tilbake til huset.

B. Etter å ha eskortert turistene til stien de trengte, vendte skogvokteren tilbake til huset.

D. Etter å ha eskortert turistene til stien de trengte, kom skogvokteren tilbake til huset.

TEST 3

ORDFORRÅD

ALTERNATIV I

a) ordforråd - leksikon Språk;

b) hvert ord har sin egen leksikalske og grammatiske betydning;

c) ord kan ha mer enn én leksikalsk betydning;

e) Old Church Slavonicisms - en gruppe innfødte russiske ord;

f) sjargong refererer til ordforråd med begrenset bruk.

2. Finn ord hvis endinger har samme grammatiske betydning:

a) til høyre;

b) skjebne;

c) spilt;

d) fra en bror;

e) port;

e) skjønnhet.

3. Angi setninger der de uthevede ordene brukes i overført betydning:

a) gullmedalje; d) komethale;

b) tomt hode; e) rask løping;

c) snakken om strømmen; e) blomstrende hage.

4. Finn setninger der de uthevede ordene er homonymer:

a) metallurgisk anlegg - urfabrikk;

c) budgivning pågår - klokken tikker;

G) lykkelig gift- produksjonsfeil;

e) roten til ordet er roten til planten;

e) mykt skilt - mildt klima.

5. Angi hvilken av de homonyme formene som er brukt i tungetråden

Vi spiste og spiste molter fra granen, vi ble så vidt ferdig med dem:

a) homoformer; b) homofoner; c) homografier.

6. Velg riktig svar. Angi kolonnen: a), 6), c), d) eller e), der de sekvensielle bokstavene tilsvarer de manglende bokstavene i ordene:

spør oss e og e og og

gjør oppgaven e og i e

start en sang e og e og e

vask melk e og og e og

7. Angi hvilke uttrykksfulle språkmidler som brukes i følgende avsnitt:

a) epitet; b) personifisering; c) metafor.

Naturen har bestemt oss her

Klipp et vindu til Europa ().

8. Match de uthevede ordene fra venstre kolonne med de tilsvarende antonymene fra

høyre kolonne:

1) dårlig a) liten;

vegetasjon - b) beskjeden;

c) frodig;

2) rik erfaring - a) ubetydelig;

b) dårlig;

b) irriterende;

c) trakk seg;

4) komplett svar - a) tom;

b) delvis;

c) fett.

9. Angi en setning der synonymet for ordet forsvinne er

stilistisk.

A. Mange mennesker ble savnet under krigen.

B. Mange ord har mistet sin opprinnelige betydning.

B. Da de første solstrålene dukket opp, lettet tåken.

G. Hvor ble det av denne boken?

10. Finn setninger du kan lage kunstneriske bilder i

antitese brukes.

A. Ditt søte bilde, uforglemmelig, er foran meg overalt, alltid... (F. Tyutchev).

B. Der det var et bord med mat, er det en kiste (G. Derzhavin).

V. Jeg sverger til skapelsens første dag, jeg sverger til dens siste dag... (M. Lermontov).

G. Da Laevsky og Nadezhda Fedorovna kom hjem, gikk de inn i deres mørke, tette,

kjedelige rom (A. Chekhov).

D. Å, så smertelig glad jeg er i deg... (A. Pushkin).

11. Match ordene fra venstre kolonne med ord som samsvarer i bruk

fra høyre kolonne:

1) ta på - a) en frakk;

b) barn;

c) på hodet;

2) omfangsrik - a) bok;

c) informasjon;

3) diplomatisk - a) notat;

b) kvinne;

c) tjeneste;

4) defekte - a) mennesker;

b) penger;

12. Angi en linje der alle ordene er lånt:

a) sersjantmajor, trøst, lege, land;

b) ostekake, reaper, midshipman, slips;

c) medaljong, staffeli, libretto, gitar;

d) pudding, kvass, løvetann, hockey.

13. Finn en linje der alle ordene er gammelkirkeslaverisme:

a) by, klær, strand, forent;

b) hagl, klær, strand, en;

c) by, klær, strand, en;

d) hagl, klær, kyst, enhet.

14. Angi setninger der de uthevede ordene er historismer.

A. Major Kovalev kom til St. Petersburg av nødvendighet... (N. Gogol).

B. Det var en vakt som sto rett der, tildelt feltet ().

B. Vær redd, hær av fremmede! (A. Pushkin).

G. Øyet ser, men tannen er nummen (I. Krylov).

D. Riktignok slo han et ess med en pistol på fem favner (A. Pushkin).

15. Bestem hvilke ord fra venstre kolonne som tilsvarer begreper fra

Ikke sant:

1) astronaut; a) et foreldet ord;

2) ultralyd; b) et vanlig ord;

4) damplokomotiv;

5) utdanningsprogram;

6) investering.

16. Angi setningen der dialektikk forekommer.

A. Dagen som er fastsatt for domsduellen er kommet ().

B. Kyr tumlet rundt basene uten å ha spist nok av de unge grønne tingene (M. Sholokhov).

V. Overført til Moskva gjennom min bistand (A. Griboyedov).

G. Akk! Uansett hvor jeg ser, er det pisker overalt, kjertler overalt... (A. Pushkin).

17. Finn ord relatert til språklige termer:

b) dialektismer;

c) sjargong;

d) profesjonalitet.

Hør her, dette er en blindvei, vi må gå oss vill.

La oss bare unngå særhetene, ok?

ORDFORRÅD

ALTERNATIV II

2. Finn ord hvis endinger har samme grammatiske betydning:

1. Oppgi den feilaktige påstanden:

a) den sentrale enheten i leksikologi er ordet;

b) leksikalsk og grammatiske betydninger ordene er ikke relatert til hverandre;

c) det kan være leksikalske og kontekstuelle synonymer;

d) det er forskjeller mellom fullstendige og delvise homonymer;

e) arkaismer og neologismer utgjør språkets passive vokabular;

2. Mange lånte ord har russiske synonymer.

a) bønder;

d) insekt;

e) dagen før;

3. Angi fraser der de uthevede ordene brukes billedlig

betydning:

a) svarte tanker;

b) en gråhåret gammel mann;

e) dagene trekker ut;

e) rød solnedgang.

4. Finn fraser der de uthevede ordene er homonymer:

a) årene har gått - krigerne har gått;

b) arealet av trekanten er bytorget;

c) kokende vann - kjølig karakter;

d) montering av strukturen - montering på skjørtet;

e) drill ved - drill sang;

f) kald melk - kaldt utseende.

5. Angi hvilken av de homonyme formene som brukes i setningen

Vi kan vokse opp til hundre år uten å bli gamle (V. Mayakovsky):

a) homoformer;

b) homofoner;

c) homografier.

6. Velg riktig svar. Angi kolonnen: a), b), c), d) eller e), der

påfølgende bokstaver tilsvarer manglende bokstaver i ord:

Hyppighet av svingninger iaiae

Russisk språkprøve i 9 klasse om emnet

"Unionless kompleks setning"

Test 1. Hvilke syntaktiske relasjoner uttrykkes i en ikke-union kompleks setning?

Katten synger, øynene smalt,

Gutten døser på teppet,

Det er en storm ute,

Vinden suser i gården (A. Fet).

Sang av en lerke er høyere,

Lysere vårblomster

Hjertet mitt er fullt av inspirasjon

Himmelen er full av skjønnhet (A.K. Tolstoy).

A. Oppregningsforhold.

B. Sammenlignende relasjoner.

Test 2. Hvilke skilletegn skal plasseres i en kompleks setning med en ikke-konjunksjonsforbindelse?

Røkelse einer brant i marmorilden, olje blandet med fiolett parfyme brant i lampene Cesare elsket aromaer (D. Merezhkovsky).
Men ofte falt de i dagdrømmer og forlot deretter alle for ensomhet. Lermontov løp inn i et lysthus med akasier i hagen. Vrubel gikk stille til rommet sitt eller til bestefarens bibliotek (P. Suzdalev).

A. Kolon og komma.

B. Kolon og semikolon.

V. komma og kolon.

D. Semikolon og kolon.

Test 3. Forklar plasseringen av en bindestrek i en ikke-union kompleks setning.

Hvis du ønsker å komme deg til den andre siden, leie en båt om sommeren

(O. Orlov).

All min lykke var i denne kvinnen - du tok henne bort (A. Averchenko).

B. Den andre delen inneholder en konklusjon, en konsekvens.

D. Deler skildrer en rask endring av hendelser eller et uventet resultat av handlinger.

D. Den første delen angir tidspunktet eller tilstanden til det som er sagt i den andre.

Test 4. Hvilket skilletegn er nødvendig for å skille deler av en ikke-union kompleks setning?

Her slo jeg gjennom bak skyene

Blå lynstråle

Flammen er hvit og flyktig

Han avgrenset kantene (F. Tyutchev).

Bindestrek.
Komma.
Semikolon.

Test 5. Forklar bruken av kolon i strukturen til en ikke-konjunktiv kompleks setning.

En kveld etter dette møtet var kapteinen i et gledelig humør: det mystiske ordet ble plutselig dechiffrert (K. Paustovsky).

Den andre delen utfyller innholdet i den første.
Den andre delen forklarer den første.
Den andre delen angir årsaken til det som er sagt i den første.

Test 6. Hvilke språkmidler uttrykker samtidigheten av de oppførte hendelsene i strukturen til WSN?

Platantrærne spredte seg i mørket,

Natten brenner som en diamantbeger,

Fjellene er i dvale, mørke og tåkete,

Sypressen snakker som om den lever (N. Zabolotsky).

Ved hjelp av enumerativ intonasjon.
Bruk av enumerativ intonasjon og forholdet mellom aspektuelle og anspente former for predikatverb.
Bruke forholdet mellom aspektuelle og tidsmessige former for predikatverb.

Test 7. Beskriv en kompleks polynomsetning med en ikke-unionsforbindelse; angi antall deler, bestem hvilke typer forhold mellom dem.

Noen ganger ble det lagt merke til noe aktivitet på veien: en karavane med kameler gikk raskt mot dem, en reisende hadde det travelt med en stav i hånden, vognen til en opptatt kjøpmann skranglet (A. Ladinsky).

Setningen inneholder 4 deler med relasjoner av klargjørende forklaring mellom første og andre del og med relasjoner for opplisting av samtidige hendelser mellom andre og tredje, tredje og fjerde del.
Setningen inneholder 4 deler med relasjonene til årsaksforklaring mellom 1. og 2. del og med relasjonene for å liste opp påfølgende hendelser mellom 2. og 3., 3. og 4. del

Test 8. Tenk på en kompleks setning med en kombinasjon av koordinerende og ikke-konjunktive forbindelser. Bestem hvilken forbindelse som er den viktigste. Angi antall deler, etablere typer relasjoner mellom dem.

Alle vinduene var dekket av snø, og kirken skalv - en slik snøstorm brøt ut (A.N. Tolstoy).

Setningen har tre deler, mellom 1. og 2. del etableres oppregningsforhold med et snev av ulike tider, og mellom 2. og 3. del - årsakssammenhenger; den ledende forbindelsen er ikke-union.
Setningen har tre deler: mellom 1. og 2. del etableres enumerative relasjoner med et snev av delvis samtidighet av hendelser, og mellom 2. og 3. del - relasjoner av slutning og konsekvens; den ledende forbindelsen er ikke-union.

Test 9. Betrakt en kompleks polynomsetning med en ikke-konjunktiv og underordnet sammenheng. Hvilken forbindelse er den viktigste? Angi antall deler, bestem hvilke typer forhold mellom dem.

Betydningen og verdien av "Brevet til en lærd nabo" blir fullstendig avslørt bare i sammenligning med "brevene" til vanlige humorister i den lille pressen; uten denne bakgrunnen oppfattes det som en vanlig vellykket humoresk, som den unge Tsjekhov hadde hundrevis av (M. Gorky).

Setningen har tre deler: mellom 1 og 2 etableres enumerative relasjoner med et snev av fullstendig samtidighet av hendelser; den underordnede modifikatoren legges til ordet i hoveddelen av konjunktivordet som; den ledende forbindelsen er ikke-union.
Setningen har tre deler: mellom 1 og 2 etableres enumerative relasjoner med et snev av multi-temporalitet av hendelser; den underordnede modifikatoren legges til ordet i hoveddelen av konjunktivordet som; den ledende forbindelsen er ikke-union.

Test 10. Bestem strukturen til en kompleks setning.

Men i høstsolnedgangens stille time,

Når vinden slutter i det fjerne,

Når, omfavnet av den svake utstrålingen,

Blind natt vil stige ned til elven,

Når, lei av den voldelige bevegelsen,

Fra ubrukelig hardt arbeid,

I en engstelig halvsøvn av utmattelse

Det formørkede vannet vil roe seg,

Når en enorm verden av motsetninger

Mett av resultatløs lek, -

Som en prototype på menneskelig smerte

Fra avgrunnen av vann stiger foran meg (N. Zabolotsky).

Kompleks polynomsetning.
Periode.

Svar

1 – 1A, 2B

2 – 1G, 2A

3 – 1D, 2B

4- 1

5 – 3

6 – 2

7 – 1

8 – 2

9 – 1