Det er tre grunnleggende regler for ordrekkefølge. Den viktigste av dem er den første, som du må huske en gang og for resten av livet for å lære å tenke og snakke engelsk. Så,

Regel #1

En engelsk bekreftende setning begynner med et subjekt. Det må følges av et predikat. Så kommer tillegget og omstendighetene. Noen ganger kan et adverb brukes i begynnelsen av en setning (tidsadverb) eller før predikatet (frekvensadverb - aldri, ofte, alltid osv.)

Eksempel: Jeg liker denne filmen veldig godt.

Regel #2

Konstruksjonen det er / det er. Hvis du trenger å si om tilstedeværelsen av et bestemt objekt på et bestemt sted, er slike setninger konstruert i henhold til skjemaet: Det er / Det er + substantiv + adverbial plassering.

Eksempel: Det er en blomst i vasen.

Regel #3

I spørsmål observeres "omvendt rekkefølge" av ord, der et hjelpeverb brukes før emnet.

Eksempel: Liker du denne filmen?

Øvelse på ordstilling i engelske setninger

Trening:

s.1-s.3 - Bytt inn det manglende ordet i setningen.

s.4-s.7 - Plasser ordene i riktig rekkefølge.

Ordrekkefølge på engelsk underordnet en klar diagram (på bildet). Bytt ut ord der i stedet for ruter og få riktig ordrekkefølge. Opplegget er enkelt og du kan finne ut av det på bokstavelig talt 15 minutter. For bedre forståelse er det eksempler på engelske setninger med oversettelse til russisk.

Ordrekkefølge i en engelsk setning, konstruksjonsskjema.

Standard engelsk setning er bygget iht en slik ordning:

Setningen vist i figuren kalles narrativ eller, som er det samme, bekreftende. En bekreftende setning er når noen gjorde noe og vi snakker om det.

I første omgang Subjektet i setningen er den som utfører handlingen. I diagrammet og i eksemplene er emnet uthevet med rødt. Subjektet kan være et substantiv (mamma, katt, eple, arbeid osv.) eller et pronomen (jeg, du, han osv.). Emnet kan også inneholde flere adjektiver som brukes som modifikatorer (rask katt, rødt eple, etc.).

På andreplass det er alltid et predikat. Predikatet er selve handlingen. I diagrammet og i eksemplene er predikatet uthevet i blått. Det uttrykkes med et verb (å gå, se, tenke osv.)

Etter predikatet det er ett eller flere tillegg. Objektet er igjen et substantiv eller pronomen.

Og på slutten av setningen er det forhold om sted og tid. De viser hvor og når handlingen fant sted. Som regel kommer først ordene som svarer på spørsmålet "Hvor?", og deretter ordene som svarer på spørsmålet "Når?".

Eksempler på bekreftende setninger:

Hva om det ikke er noe emne?

I det russiske språket er det ganske vanlig å komme med ytringer der enten subjektet, eller predikatet, eller begge mangler. For eksempel:

På engelsk er predikatet obligatorisk. Og i slike tilfeller brukes verbet å være (er) som et predikat. For eksempel:

De er studenter.
De er studenter.

Det vil si at engelskmennene, i stedet for «They are students», sier «They are students», og i stedet for «This is a tree», sier de: «This is a tree». Her er "er" og "er" former for verbet å være. Dette verbet, i motsetning til de fleste andre engelske verb, bøyes av person. Du kan se alle former for verbet å være.

Hvis en russisk setning mangler både et subjekt og et predikat, blir "It is" plassert i begynnelsen av setningen når den oversettes til engelsk. For eksempel:

Kald.
Det er kaldt.

Rekkefølge av adjektiver.

Det hender at tillegget inneholder et stort antall adjektiver. For eksempel:

Jeg kjøpte en stor vakker og veldig komfortabel sofa.

Her er standardordrekkefølgen der adjektiver er ordnet i en engelsk setning:

1) adjektiver som beskriver inntrykket ditt av objektet (bra, vakkert, utmerket...)

2) størrelse (stor, liten...)

3) alder (ny, gammel...)

5) opprinnelse (italiensk, tysk...)

6) materialet den er laget av (metall, lær ...)

7) hva er det ment for (kontor, datamaskin...)

For eksempel:

Ord som har en spesiell plass i en setning.

Hvis setningen inneholder ordene:

Viser frekvensen av handlingen (ofte, aldri, noen ganger, alltid...)

Da må disse ordene plasseres foran det semantiske verbet eller etter verbet som skal være eller, når det gjelder et sammensatt verb, etter det første verbet. For eksempel:

Han ofte går på treningssenteret.
Han går ofte på treningsstudio.

Han er ofte sliten etter jobb.
Han er ofte sliten etter jobb(være sliten - å være sliten)

Du må aldri gjør det igjen.
Du vil aldri gjøre dette igjen.

Ordrekkefølge i negative og spørrende engelske setninger.

Jeg snakket om bekreftende setninger. Alt er enkelt med dem. Men for å snakke engelsk i det minste på en eller annen måte, må du være i stand til å konstruere negative utsagn og stille spørsmål. I en negativ engelsk setning er ordrekkefølgen nesten den samme, men spørsmålene er konstruert etter et litt annet mønster.

Her er et bilde som viser alle tre typer setninger:

Ordrekkefølgen på engelsk og russisk sammenlignes ofte, og argumenterer for at i sistnevnte kan du ordne ord som Gud vil. Dette gjør språket enklere å bruke. Det virker som minst én hodepine mindre. Jeg er enig i at i det russiske språket er det noe å tenke på selv uten dette, men jeg vet med sikkerhet at det er en viss ordstilling i det, men det er ikke åpenbart for oss. Jeg er ikke spesialist i russisk filologi og kan ikke si noe om dette. Men generelt sett, min erfaring med å studere det kinesiske språket, der ordrekkefølgen «må føles», forteller meg at det er lettere når språket fortsatt har en klart etablert ordrekkefølge. Du er i det minste trygg på strukturen i setningen din, på emnet og predikatet ditt, og på det faktum at du har formulert spørsmålet eller negasjonen nøyaktig. Engelsk har gitt oss en stor gave i form av en bestemt ordrekkefølge. Dette språket er matematikk. Du får en formel, du erstatter variablene x og y. Sluttresultatet er en setning som er forståelig for lytterne og formidler tankene dine.

I. Ordrekkefølge i en bekreftende setning

*Direkte objekt– direkte objekt, analog til vårt akkusativ tilfelle. Indikerer objektet som handlingen utføres på. Tillegget svarer på spørsmålet "hvem?/hva?" For eksempel:

Ballen traff henne. – Hvem traff ballen? – Hennes (direkte objekt).

Han lager pannekaker. – Hva lager han? – Pannekaker (direkte objekt).

Indirekte objekt– indirekte tillegg. Ikke brukt uten en direkte gjenstand. Indikerer mottakeren av det indirekte objektet. For eksempel:

Han kjøpte henne blomster. (Hvem kjøpte han blomster til? - for mamma.)

De fortalte meg nyhetene. John skriver henne ett brev. Hun ga kjæresten hennes en gave.

Gjenstand for preposisjon- preposisjonsobjekt. Festet til et verb ved hjelp av en preposisjon. For eksempel:

Vær forsiktig med ild. (med ild -preposisjonskomplement)

Hun skrev en bok om krigen. (om krigen –preposisjonskomplement)

Merk at ordrekkefølgen, som starter med det indirekte objektet, opprettholdes i negative og spørrende setninger. Derfor vil jeg i fremtiden ganske enkelt kalle dem "de gjenværende medlemmene av setningen."

II. Ordrekkefølge i en negativ setning

Verb Å VÆRE i Present Simple og Past Simple

Andre verb og tider

III. Ordrekkefølge i en spørsmålssetning

Spørresetninger med verbet TO BE i Present Simple og Past Simple

Spørresetninger med hjelpeverb

Spørresetninger uten hjelpeverb

Hvis det spørrende ordet i et spørsmål også er subjektet, opprettholdes ordrekkefølgen som i utsagnet.

IV. Ordrekkefølge i bisetninger

Ordrekkefølgen i underordnede setninger er direkte, noe som er spesielt viktig ved bruk av indirekte tale. Sammenligne:

"Elsker du meg?" Jeg spurte. -> Jeg spurte om hun elsket meg.

"Hva skal du gjøre videre?" hun spurte. -> Hun spurte hva jeg skulle gjøre videre.

V. Plassering av adverb i en engelsk setning

Adverb av frekvens (ofte, alltid, sjelden, aldri, nesten aldri, noen ganger, vanligvis osv.) plassert før det semantiske verbet, men etter verbet TO BE:

Jeg ofte gå på kino. Jeg gjør ikke ofte gå på kino. Gjør du ofte gå på kino?

Han er som oftest glad for å se meg. Det er han ikke som oftest glad for å se meg. Er han som oftest glad for å se meg?

I sammensatte predikater:

jeg har aldri vært i Kina. Har du noen gang vært i Kina?

Jeg vil alltid elsker deg. Vil du alltid elsk meg?

Vanligvis, normalt, av og til og noen ganger kan omorganiseres til begynnelsen eller slutten av en setning.

Hva er det første du tenker på når du nevner å lære et språk? Det er sannsynligvis fire skilpadder som alt hviler på: grammatikk, tale, vokabular og lytteforståelse. Dagens tema – ordstilling i en engelsk setning – relaterer seg til to av dem samtidig. Uten kjennskap til ordene er det lite sannsynlig at du vil være i stand til å skrive eller si noe riktig. Uten å overdrive kan vi kalle kunnskap om dette emnet for språkets "skjelett". Når du forstår hva som følger hva, kan du enkelt og enkelt erstatte de nødvendige ordene i et bestemt opplegg, og endre dem i henhold til ditt ønske.

Hva bør du alltid huske?

På engelsk, som på alle andre språk, er det hovedmedlemmer i en setning og sekundære. Hver av disse kategoriene har sine egne regler. Det første du må huske er at ordrekkefølgen på engelsk ikke ligner på russisk. Mange som begynner å lære et språk gir fra seg den lille kunnskapen ved å konstruere setninger feil.

Når du kommuniserer med mer erfarne venner eller morsmål, kan du komme i ganske vanskelige situasjoner. For eksempel kan uttrykket "Yulia skal til butikken" på russisk høres ut som "Yulia skal til butikken." Det er ikke noe kriminelt i en slik endring av ord, og betydningen endres ikke i det hele tatt, men hvis vi bokstavelig talt oversetter disse setningene til engelsk, får vi: "Julia skal til butikken" (første alternativ) og "Butikken er skal til Julia» (andre alternativ ). Hvis en person som kan engelsk hører det siste eksempelet i en samtale, vil han i beste fall le, og i verste fall vil han snurre fingeren mot tinningen: "Hvor har du sett butikker gå til Yul?"

Fra dette eksemplet kan vi konkludere med at rekkefølgen av ordene i en setning på engelsk er stabil. Regelen om å "endre vilkårsplasser og holde summen konstant" fungerer ikke her. Fordi engelsk ikke har noen endelser, kan betydningen av et ord noen ganger bare forstås av dets plass i en setning. Eksempel med ordet navn:

• Hva heter du? - Hva heter du? Bokstavelig talt - hva heter du?
• Du navngir alle grønnsakene du liker. – Du nevner alle grønnsakene du liker.

Vi må aldri glemme at riktig ordrekkefølge i en setning på engelsk er veldig viktig. Og manglende overholdelse kan radikalt endre betydningen av uttrykket.

Grunnleggende regler for ordstilling i engelske setninger

Det enkleste oppsettet i en engelsk setning ser slik ut: Subjekt + Predikat + Objekt + Omstendighet.

Som det ble sagt tidligere, kan rekkefølgen på ordene ikke endres.

Subjektet er ett av de to hovedmedlemmene i setningen, som svarer på spørsmålene hvem? hva? og betegner en gjenstand eller person.

Predikatet er det andre hovedmedlemmet i setningen. Det angir handlingen det er referert til i setningen. I engelske setninger er predikatet alltid til stede, i motsetning til på russisk. Ofte kan det uttrykkes med verbet å være, som mange elever glemmer på grunn av fraværet i deres opprinnelige grammatikk.

• Jeg er en venn. – Jeg er en venn.
• Det regner nå. - Det regner nå.

Tillegget refererer til de sekundære medlemmene av setningen; det angir objektet som handlingen til predikatet utføres på, og svarer på spørsmålene i indirekte tilfeller.

Omstendigheten er et annet mindreårig medlem av dommen. Det kan karakterisere en handling eller dens årsak, angi tid og sted. Omstendigheter som i morgen, i går, i øyeblikket + stedsadverbial kan vises i begynnelsen av en setning før subjektet.

I henhold til skjemaet som er presentert ovenfor, er de enkleste bekreftende setningene på engelsk konstruert. Her er noen eksempler:

Ordrekkefølge i en engelsk spørrende setning

Med selv en liten fordypning i studiet av det engelske språket, vil du legge merke til at spørrende konstruksjoner i det har en rekke betydelige forskjeller (fra de vanlige slaviske). Hvis du på russisk kan spørre ganske enkelt ved å endre intonasjonen eller sette det riktige tegnet på slutten av setningen, vil dette ikke fungere her - du må gjenoppbygge setningen fullstendig. Det er fem forskjellige typer spørsmål, og hver har en annen ordrekkefølge som du trenger å vite.

Hva er det hele basert på?

Det generelle spørsmålet er det grunnleggende. Denne typen er den enkleste - du trenger bare å gjøre en liten inversjon av ordene i setningen og sette på første plass et hjelpe- eller modalt verb, som vil indikere tid og person. Opplegget er: Hjelpeverb + subjekt + predikat + objekt?

• Ser du på TV? - Du ser på TV?
• Kan du hjelpe meg? - Kan du hjelpe meg?

Spesielle spørsmål

På engelsk er ordrekkefølgen i en spørrende setning av denne typen praktisk talt ikke forskjellig fra den generelle; du trenger bare å legge til et bestemt ord i begynnelsen. Hvilken? Slike spørsmål kan betraktes som mer spesifikke; de ​​gjør det mulig for en person å finne ut mer reell informasjon. Det er totalt seks hovedspørsmålsord:

• Hva hva)? - å avklare emnet;
• Hvor hvor)? - for å finne ut stedet;
• Hvorfor hvorfor)? - bestemme årsaken;
• Hvordan? - forstå metodene;
• Hvilken (hvilken)? - identifisere en spesifikk person fra flere;
• Når? - spørre om tidspunktet.

Slike spørsmål har følgende opplegg: Spesialord + OV (generelt spørsmål)?

• Hva gjør du? - Hva gjør du?
• Hvor har jeg lagt igjen telefonen min? - Hvor la jeg telefonen min?

Som du kan se, ligger det generelle spørsmålet til grunn for de påfølgende, så du må tildele en lengre periode for å studere det. Ordrekkefølgeøvelser for setninger er vanlige på engelsk, så det er enkelt å finne dem å øve med. Du må huske at du ikke kan overse dette øyeblikket, fordi du ganske enkelt kan glemme alle detaljer og finesser. Med konstant polering vil den lærte informasjonen bli "native", og hjernen vil automatisk produsere ordene i en engelsk setning.

Funksjoner av spørsmålet til emnet

Ganske ofte er denne typen "vedlagt" med spesielle spørsmål, og denne handlingen er ganske logisk. For det første er det spesielle ordet Hva?, som brukes når man snakker om en gjenstand, eller Hvem?, når man snakker om noen som lever. Hensikten med et slikt spørsmål er å finne ut samtaleemnet. Den har følgende opplegg: Subjekt uttrykt med spørsmålsordene Hva og Hvem + predikat + objekt + adverbial?

• Hvem kommer til klassen din? – Hvem kommer til klassen din?
• Hva får deg opprørt? – Hva opprører deg?

Det viktigste å huske om dette spørsmålet er at det har en lignende struktur som en vanlig setning, det er bare at emnet erstattes av spesielle pronomen.

Alternative og delingsspørsmål

Den fjerde typen spørresetning er alternativ. Som du kanskje gjetter, gir det personen som blir intervjuet et valg. Derfor vil det nødvendigvis inneholde ordet "eller" (eller).

Den femte og siste typen spørsmål er delespørsmål. De kalles også "halede". De har en struktur på slutten som kan oversettes til "er det ikke?" Den første delen av setningen forblir deklarativ uten endringer, og i den andre skrives hjelpeordet for den nødvendige tiden og i en bestemt form. Hvis den opprinnelige frasen inneholdt et utsagn, vil "halen" inneholde en negasjon, og omvendt.

Disse typer spørresetninger har ikke ett stabilt mønster. Hvorfor? For eksempel kan et alternativt spørsmål knyttes til et hvilket som helst medlem av en setning, og hvert slikt alternativ vil ha sin egen type diagram. Når vi snakker om å dele setninger, har de ingen spesielle forskjeller fra de vanligste setningene som ble diskutert i begynnelsen av artikkelen, det viktigste er ikke å glemme "halen".

Hvordan kan du konsolidere resultatet?

For produktiv læring må du selvfølgelig gjøre øvelser om ordrekkefølge i en engelsk setning. I det innledende stadiet vil det mest fruktbare arbeidet være i henhold til ordningen "uavhengig implementering + lærersjekk". Prøv å oversette setninger ved å bruke eksempelsetningene ovenfor. Først ved å bruke diagrammene.

For enda bedre assimilering av materialet, kan du prøve å oversette de mest kjente frasene, ofte brukt i daglig tale, til engelsk ved å bruke skjemaer som allerede er lagret. Dermed oppstår delvis fordypning i språkmiljøet. Å tvinge deg selv til å tenke på et fremmedspråk er nøkkelen til vellykket læring.

Å studere ordens rekkefølge i en engelsk setning kan bli en god og sterk tråd som perler av ny kunnskap senere kan tres på.

Ordenes rekkefølge i en engelsk setning er på den ene siden et enkelt emne, fordi de grunnleggende reglene er enkle, men på den annen side er det et uuttømmelig emne, fordi nyansene er uendelige. I denne artikkelen vil vi ikke prøve å forstå omfanget, men vil vurdere de grunnleggende reglene og prinsippene for setningskonstruksjon på engelsk.

Hva består en setning av på engelsk?

Ordrekkefølge i en underordnet setning (i en sammensatt setning)

I underordnede ledd er ordrekkefølgen enkel - den samme som i bekreftende,

• Jeg vet hvor du bor. - Jeg vet hvor du bor.
• Jeg vet ikke hvor du bor. – Jeg vet ikke hvor du bor.
• Vet du hvor jeg bor? – Vet du hvor jeg bor?

For klarhetens skyld vil jeg presentere forslagene i form av en tabell:

En vanlig feil er at i den delen av setningen som begynner med konjunksjoner (i dette tilfellet er dette konjunksjoner) hvem, hvorfor, når, hvor ord omorganisert, som i en spørresetning.

• Feil: Jeg vet ikke hvorfor ringte hun meg.
• Ikke sant: Jeg vet ikke hvorfor hun ringte meg.

I dette tilfellet er «...hvorfor hun ringte meg» slett ikke det samme som spørresetningen «Hvorfor ringte hun meg?», men en bisetning. Ordrekkefølgen i den er direkte, som i en enkel bekreftende setning.

Dette er spesielt vanlig i komplekse spørresetninger. I dette tilfellet skal omvendt ordrekkefølge bare stå i hoveddelen (Vet du), men ikke i bisetningen (der jeg bor).

• Feil: Vet du hvor bor jeg?
• Ikke sant: Vet du hvor bor jeg?
• Feil: Vet du hvem var det?
• Ikke sant: Vet du hvem var det?

Venner! Jeg veileder ikke for øyeblikket, men hvis du trenger en lærer, anbefaler jeg denne fantastiske siden- det er morsmålslærere der 👅 for alle anledninger og for enhver lomme 🙂 Selv tok jeg mer enn 80 leksjoner med lærerne jeg fant der! Jeg anbefaler deg å prøve det også!