Verbal intelligenstest av G. Eysenck (IQ Test). Test "Forskning av temperamentsegenskaper"
For tiden, under det konkurransedyktige utvalget av humanitære ansatte (ledelse, assistent-oversetter, advokat, internasjonale relasjoner) bruker ofte Hans Eysencks teknikk, som tillater, basert på verbalt materiale, å bestemme nivået av mental utvikling for enhver person og uttrykke det i poeng.
Denne testen designet for å løse et maksimalt antall problemer i en begrenset tidsperiode. Det er totalt 44 problemer, og tiden som er tildelt for å løse dem er 30 minutter. På så kort tid er det sjelden noen som kan klare halvparten av oppgavene. Du må løse de som er enkle, men heller ikke gi opp de vanskeligere med en gang. Oppgavene er spesielt gitt som "med forbehold". Et normalt resultat på grensen med redusert norm er 4 - 8 riktig løste oppgaver, 9 - 12 løste oppgaver indikerer en utmerket norm, og et resultat på 13 - 18 indikerer høy intelligens.
Alle oppgavene består av fire deltester. Hver inneholder lignende oppgaver.
Delprøve nr. 1. Sett inn et ord i parentes som betyr det samme som ordene utenfor parentes.
Eksempel. Fjær (...) hovednøkkel. Riktig svar er nøkkelen. Dette ordet må skrives i parentes.
1. Stoff (...) tilstand av materie.
2. Fisk (...) skrå overflate.
3. En del av klær (...) løftemekanisme.
4. Animalsk (...) ømhet.
5. Preposisjon (...) hodelagstropp.
6. Dyre (...) munk.
7. Kamp (...) banning.
8. Fylling (...) roterende stang.
9. Uautorisert avgang (...) ung gren.
10. Fingerbein (...) edderkoppdyr.
11. Hånd (...) gjeng.
Delprøve nr. 2. Sett inn et ord eller en kombinasjon av bokstaver som vil fungere som både slutten av det første ordet og begynnelsen av det andre.
Eksempler.
1. Gå (...) katt. Det riktige svaret er ordet slåss(obo - boikott).
2. Dick (...) ec. Det riktige svaret er en kombinasjon av bokstavene torus (kunngjører - rumpe) eller ordet bilde(pindsvin er et eksemplar).
1. Ball (...) mat. 2. Teppe (...) sommer. 3. G (...) ozha. 4. Søvn (...) egg. 5. Cab (...) øye. 6. Pe (...) ol. 7. Sa (...) han. 8. Med (...) vindu. 9. Ta (...) kl. 10. U(...) y. 11. Ha (...) rel.
Delprøve nr. 3. Unscramble anagrammene, dvs. rekonstruere ord fra et sett med bokstaver. I hver oppgave, fremhev ekstra ord.
Eksempel: trba - bror, kpirax - fiolin, trsaes - søster, minibank - mor, nkvchua - barnebarn. Riktig svar: bror, fiolin, søster, mor, barnebarn. Ekstra ord - fiolin. Det må understrekes.
1. kohyek- ... , sninet - ... , ozhivt - ... , lufobt - ... .
2. sloo - ... , okoti - ... , ootront - ... , reblagd - ... .
3. ozukra - ... , nishpayal - ... , nivobos - ... , nishkup - ... .
4. leor - ... , beoroiv - ... , kovaorzhon - ... , felind - ... .
5. achtpo - ... , aidro - ... , fagrelte - ... , ktevints - ... .
6. nyenyesht -..., kinsekd -..., vechho -..., kzaalb -..., sytootl -....
7. apnisel - ..., yashvin - ..., tasupak -..., akachkbo - ..., shurga - ....
8. liorzteve - ... , oiksmt - ... , rkmoa - ... , mitter - ... .
9. yukitl - ... , lyutanp - ... , alifak - ... , ozar - ... , letu - ... .
10. zoak - ..., reobb - ..., sfomare -..., shadol -....
11. rakochva - ... , lbgdou - ... , expo - ... , luped - ... .
12. zmate -..., razhpi - ..., atovl - ..., inerg - ....
Delprøve nr. 4. Finn den vanlige endelsen for en rekke ord. Antall prikker indikerer antall bokstaver i avslutningene.
Eksempel, dr..., m..., tr..., c..., sch...
Riktig svar: for denne serien med ord er den vanlige endelsen - gran. Det vil si at serien skal se slik ut: drill, stim, trill, mål, spor.
1. i.., g.., d.., k.., p.., st.., ug.. .
2. kl.. , br.. , gn.. , d.. , k.. , l.. , s.. .
3. c.... , f.... , l.... , m.... , h…. , T…. .
4. b..., g... , m..., h... .
5. i... , gl... , dl... , m... , os... , t... .
6. b.. , gr.. , en.. , k.. , pl.. , sk.. .
7. i... , f... , gi... , m... , p... , c... .
8. b…. , d…. , Til…. , p…. , T…. .
9. d... , l... , p... , t... , os... , klar... .
10. b... , g... , m... , r... , s... .
Ved oppsummering kan du i tillegg til kriteriene gitt i begynnelsen av testen også bruke grafen (fig. 1).
Antallet riktig løste problemer vises horisontalt. Deretter tegnes en vertikal linje til den skjærer diagonalen. En horisontal linje er tegnet til venstre fra skjæringspunktet. Punktet på den vertikale aksen vil tilsvare IQ.
La oss gå til tabellen ovenfor av D. Wexler. En IQ i området 90-109 betyr normal, 110-119 betyr utmerket, 120-129 betyr høy intelligens, og over 130 betyr svært høy intelligens.
Fig.1. Graf for vurdering av G. Eysenck verbale test
Mål: utforske intellektuelle evner.
Instruksjoner: Du har nøyaktig 30 minutter på deg til å fullføre denne testen.
Notater: Antall prikker innenfor parentes i noen spørsmål indikerer antall bokstaver i det manglende ordet. For eksempel betyr (....) at det manglende ordet består av fire bokstaver. For å løse noen oppgaver må du bruke en sekvens av bokstaver i det russiske alfabetet uten bokstaven "ё".
Testtekst:
1. vev (...) materietilstand
2. Sett inn et ord som vil fungere som slutten av det første ordet og begynnelsen av det andre: th (...) cat
3. Løs anagrammer og eliminer det ekstra ordet: kohyek ozhivt sninet lufobt
4.
dr m tr ts yag (...)
5. Sett inn et ord som vil bety det samme som ordene utenfor parentes: dyr (....) munk
6. Sett inn et ord som vil bety slutten av det første ordet og begynnelsen av det andre: søvn (...) egg
7. Eliminer det ekstra ordet: ozukra nishpayal nibovos nishkup
8. Finn den vanlige begynnelsen for følgende tre ord:
(.....) burka, (.....) høylending, (.....) skriver
9. Sett inn et ord som betyr det samme som ordene utenfor parentes: spring (....) hovednøkkel
10. Sett inn et ord som vil fungere som slutten av det første ordet og begynnelsen av det andre: pe (...) ol
11. Eliminer det ekstra ordet: achtpo aidro fagrelte ktevinc
12. Finn den vanlige begynnelsen for følgende tre ord: (….) vogn, (….) nese, (….) seksjon
13. Finn et ord som vil fungere som slutten av det første ordet og begynnelsen av det andre: ta (...) kl
14. Finn et ord som betyr det samme som ordene utenfor parentes: kamp (.....) banning
15. Fjern det ekstra ordet: apnisel, yashvin, tasupak, akachkbo, shurga
16. Finn den vanlige endelsen for følgende ord:
in g d k m p st t ug uk f (..)
17. Sett inn et ord som vil fungere som slutten på det første ordet og begynnelsen på det andre: ball (...) mat
18. Fjern det ekstra ordet: yukilt lyutanp alifak ozar lstu
19. Finn den vanlige endelsen for alle ordene som er oppført:
at br g j j k l r s t xr (..)
20. Sett inn et ord som betyr det samme som ordene utenfor parentes: fisk (....) skrå overflate
21. Sett inn et ord som vil fungere som slutten av det første ordet og begynnelsen av det andre: dik(.....)ets
22. Eliminer det ekstra ordet: rakochva lbgdou expo luped
23. Sett inn et ord som betyr det samme som ordene utenfor parentesene: haug (...) roterende stang
24.
v zh l m t h w (….)
25. Sett inn et ord som vil tjene som slutten på det første ordet og begynnelsen på det andre: sa (...) he
26. Eliminer det ekstra ordet: zmate razpi agovl inerg
27. Sett inn et ord som betyr det samme som ordene utenfor parentes:
klesplagg (.....) løftemekanisme
28. Sett inn et ord som vil fungere som slutten av det første ordet og begynnelsen av det andre: u (....) ь
29. Eliminer det ekstra ordet: okoti ootront reblagd
30. Finn den vanlige endelsen for alle følgende ord:
b g l m p s st sp h w (....)
31. Finn den vanlige endelsen for alle følgende ord:
i ch dl dl m o s t w (...)
32. Sett inn et ord som betyr det samme som ordene utenfor parentes: dyrisk (…..) ømhet
33. Sett inn et ord som vil fungere som slutten på det første ordet og begynnelsen på det andre: teppe (...) sommer
34. Eliminer det ekstra ordet: leor kovaorzhon beoroiv felindi
35. Finn den vanlige endelsen for alle følgende ord:
b g d e k l m p pl r sk (..)
36. Sett inn et ord som vil fungere som slutten av det første ordet og begynnelsen av det andre: cab (...) oshko
37. Fjern det ekstra ordet: nyenyesht kinsekd vekhcho kzaalb sytoolt
38. Sett inn et ord som betyr det samme som ordene utenfor parentes:
uautorisert avgang (.....) ung gren
39. Finn den vanlige endelsen for alle følgende ord:
i f i m p c (...)
40. Sett inn et ord som betyr det samme som ordene utenfor parentes: preposisjon (.....) tøyle
41. Sett inn et ord som vil fungere som slutten av det første ordet og begynnelsen av det andre: med (...) vindu
42. Eliminer det ekstra ordet: liorzteve oiksmt rkmoa mitter
43. Sett inn et ord som betyr det samme som ordene utenfor parentes:
fingerbein (......) edderkoppdyr
44. Sett inn et ord som vil fungere som slutten av det første ordet og begynnelsen av det andre: ha (...) rel.
45. Finn den vanlige endelsen for alle følgende ord:
i d k m n p t (....)
46. Eliminer det ekstra ordet: zoak reobb sfomare shadol
47. Finn den vanlige endelsen for alle følgende ord:
d l p s t os yas (...)
48. Sett inn et ord som vil fungere som slutten av det første ordet og begynnelsen av det andre: g (...) ozha
49. Finn den vanlige endelsen for alle følgende ord:
b g m r s t cr (...)
50. Eliminer det ekstra ordet: trba kpiris trsaes atm nkvchua
Behandler resultatene. Tell antall riktige svar. Ett riktig svar - ett poeng. Lavt intelligensnivå 0 - 20 poeng, gjennomsnitt - 21 - 39 poeng, høy - 40 - 50 poeng.
Test "Funksjoner av kreativ fantasi"
Mål: vurdere nivået av kreativitet og evnen til å ta ikke-standardiserte beslutninger.
Instruksjoner: velg et av de foreslåtte alternativene for oppførsel i disse situasjonene.
1. Tror du at verden rundt deg kan forbedres:
b) nei, han er allerede god nok;
c) ja, men bare i noen henseender.
2. Tror du at du selv kan delta i betydelige endringer i verden rundt deg:
a) ja, i de fleste tilfeller;
c) ja, i noen tilfeller.
3. Tror du at noen av ideene dine vil gi betydelige fremskritt innen aktivitetsfeltet du jobber med:
b) ja, under gunstige omstendigheter;
c) bare til en viss grad.
4. Tror du at du i fremtiden vil spille en så viktig rolle at du vil kunne endre noe fundamentalt:
a) ja, sikkert;
b) det er usannsynlig;
c) mulig.
5. Når du bestemmer deg for å gjøre noe, tror du at du vil gjennomføre forpliktelsen din:
b) du tror ofte at du ikke vil være i stand til det;
c) ja, ofte.
6. Føler du et ønske om å gjøre noe du absolutt ikke vet:
a) ja, det ukjente tiltrekker deg;
b) det ukjente interesserer deg ikke;
c) alt avhenger av sakens natur.
7. Du må gjøre noe ukjent. Har du et ønske om å oppnå perfeksjon i det:
b) du er fornøyd med det du har oppnådd;
c) ja, men bare hvis du liker det.
8. Hvis du liker en virksomhet du ikke kjenner, vil du vite alt om den:
b) nei, du vil bare lære det mest grunnleggende;
c) nei, du vil bare tilfredsstille din nysgjerrighet.
9. Når du mislykkes, da:
a) du vedvarer i noen tid, i strid med sunn fornuft;
b) gi opp denne ideen, fordi du forstår at den er urealistisk;
c) fortsett å gjøre jobben din, selv når det blir åpenbart at hindringene er uoverstigelige.
10. Etter din mening bør et yrke velges basert på:
a) dine evner, fremtidsutsikter for deg selv;
b) stabilitet, yrkets betydning, behov for det;
c) fordelene det vil gi.
11. Kan du enkelt navigere på ruten du allerede har tatt når du reiser?
b) nei, du er redd for å komme på avveie;
c) ja, men bare der du likte og husket området.
12. Umiddelbart etter en samtale, kan du huske alt som ble sagt:
a) ja, uten vanskeligheter;
b) du kan ikke huske alt;
c) husk bare det som interesserer deg.
13. Når du hører et ord på et språk du ikke kan, kan du gjenta det stavelse for stavelse, uten feil, selv uten å vite betydningen:
a) ja, ikke noe problem;
b) ja, hvis ordet er lett å huske;
c) gjenta, men ikke helt riktig.
14.V fritid foretrekker du:
a) bli alene, tenk;
b) være i selskap;
c) du bryr deg ikke om du er alene eller i selskap.
15. Du gjør noe. Du bestemmer deg for å stoppe denne aktiviteten bare når:
a) jobben er ferdig og virker godt utført for deg;
b) du er mer eller mindre fornøyd;
c) du har ikke klart å gjøre alt ennå.
16. Når du er alene:
a) liker å drømme om noen til og med, kanskje, abstrakte ting;
b) å prøve å finne en spesifikk aktivitet for enhver pris;
c) noen ganger liker du å drømme, men om ting som er relatert til arbeidet ditt.
17. Når en idé fanger deg, vil du begynne å tenke på den:
a) uansett hvor og med hvem du er;
b) du kan bare gjøre dette privat;
c) bare der det ikke vil være for mye støy.
18. Når du forsvarer en idé:
a) du kan nekte det hvis du lytter til overbevisende argumenter fra motstanderne;
b) du vil forbli uoverbevist uansett hvilke argumenter du lytter til;
c) ombestem deg hvis motstanden er for sterk.
Nøkkel: for svar "a" - 3 poeng; for svar "b" - 1; for svaret "c" - 2.
Resultat:
§ Spørsmål 1,6,7,8 bestemmer grensene for din nysgjerrighet;
§ spørsmål 2, 3, 4, 5 - selvtillit;
§ spørsmål 9 og 15 - konsistens;
§ spørsmål 10 - ambisjon;
§ spørsmål 12 og 13 - "auditivt" minne;
§ spørsmål 11 - visuelt minne;
§ spørsmål 14 - ditt ønske om å være uavhengig;
§ spørsmål 16,17 - evne til å abstrahere;
§ spørsmål 18 - grad av konsentrasjon.
Disse evnene utgjør hovedegenskapene til kreativt potensial.
Den totale mengden poeng vil vise nivået på det kreative potensialet ditt.
49 eller flere poeng. Du har et betydelig kreativt potensial, som gir deg et bredt spekter av kreative muligheter. Hvis du faktisk kan bruke evnene dine, er en lang rekke former for kreativitet tilgjengelig for deg.
Fra 24 til 48 poeng. Du har ganske normalt kreativt potensial. Du har egenskapene som gjør at du kan skape, men du har også problemer som bremser den kreative prosessen. Uansett vil potensialet ditt tillate deg å uttrykke deg kreativt, hvis du ønsker det, selvfølgelig.
23 eller færre poeng. Ditt kreative potensial, dessverre, er lite. Men kanskje du bare undervurderte deg selv og dine evner? Mangel på selvtillit kan få deg til å tro at du ikke er i stand til kreativitet i det hele tatt. Bli kvitt det og løs dermed problemet.
TESTOPPGAVER FOR EMNET "Emosjonelle-viljemessige egenskaper ved personligheten"
Metodikk "Diagnostikk av nivået av emosjonell utbrenthet" (V. Boyko)
Mål: bestemme graden av dannelse psykologisk beskyttelse i form av følelsesmessig utbrenthet.
Instruksjoner. Les utsagnene og svar "ja" eller "nei". Når det gjelder partnere, er dette personene du jobber med hver dag (pasienter, klienter, forbrukere, klienter, studenter og andre).
Behandler resultatene: hvert svaralternativ er forhåndsscoret med et visst antall poeng - angitt i "tasten" ved siden av nummeret på dommen i parentes. Maksimal poengsum - 10 poeng - ble gitt til tegnet som var mest indikativ for symptomet. I samsvar med "nøkkelen" utføres følgende beregninger:
1) summen av poeng bestemmes separat for hvert av de 12 symptomene på "utbrenthet",
2) summen av symptomindikatorer beregnes for hver av de 3 fasene av dannelsen av "utbrenthet",
3) den endelige indikatoren på "utbrenthet" -syndromet er funnet - summen av indikatorene for alle 12 symptomene.
Nøkkel
Tolking av resultater.
1. Definisjon et eget symptom på "utbrenthet". Alvorlighetsgraden av hvert symptom varierer fra 0 til 30 poeng: 9 eller færre poeng- uutviklet symptom, 10-15 poeng- utvikle symptom, 16 eller mer- etablert. Symptomer med indikatorer 20 eller flere poeng tilhører de dominerende i fasen eller i hele syndromet av "emosjonell utbrenthet".
2. Definisjon ledende symptom på utbrenthet. Det er viktig å merke seg hvilken fase av stressdannelse de dominerende symptomene tilhører og i hvilken fase det er flest av dem.
3. Forståelse indikatorer for stressutviklingsfaser- "spenning", "motstand" og "utmattelse". I hver av dem kan en poengsum variere fra 0 til 120 poeng. Basert på kvantitative indikatorer kan man bare vurdere hvilken fase som har dannet seg i større eller mindre grad: 36 eller færre poeng- fasen har ikke dannet seg; 37-60 poeng- fase i formasjonsstadiet; 61 eller flere poeng- dannet fase.
Test "Studie av situasjonsbestemt og personlig angst" (Spielberger)
Instruksjoner. Les nøye hver av setningene nedenfor (tabell 4, 5). Kryss av tallet i den aktuelle boksen til høyre, avhengig av hvordan du føler deg for øyeblikket. Ikke tenk for hardt på spørsmålene, siden det ikke finnes riktige eller gale svar.
Bearbeiding og tolkning av resultater. Regn ut summen av poeng for alle svar i samsvar med nøkkelen.
Ved tolkning av indikatorer kan følgende skalaer brukes:
Opptil 30 poeng - lav eller ingen angst;
31-44 poeng - moderat angst;
45 eller mer - høy angst.
Nøkkel
Tabell 4
Situasjonsangst (ST) Svarark
Svarskjema for personlig angst (PT) Tabell 5
Impulsivitetstest
Instruksjoner. Testen inneholder 20 spørsmål. En skala med svar er gitt for hvert spørsmål. Les hvert spørsmål nøye og sett ring rundt nummeret på svaret du velger. Det er ingen "dårlige" eller "gode" svar i testen. Prøv å føle deg fri og svar oppriktig. Helst svaret du først dukket opp.
Behandler resultatene: I prosessen med å behandle resultatene, beregnes verdien av impulsivitetsindikatoren " Pi". Det representerer summen av poeng scoret på skalaene til hele testspørreskjemaet.
Dette testspørreskjemaet har en firepunkts svarskala:
For spørsmål 1, 2, 3, 5, 8, 9, 10, 13, 16 tilsvarer skalatallet antall poeng, det vil si 1, 2, 3 eller 4.
For spørsmål 4, 6, 7, 11, 12, 14, 15, 17, 18, 19, 20 beregnes poeng på skalaen i omvendt rekkefølge, det vil si at skala 1 tilsvarer punkt 4; skala 2 – 3, skala 3 – 2 og skala 1 er lik 4 poeng.
Dermed kan målet på impulsivitet variere mellom forskjellige mennesker fra 20 til 80 poeng.
Analyse av resultater: Impulsivitet er den motsatte egenskapen viljesterke egenskaper besluttsomhet og utholdenhet. Jo større verdien av impulsivitetsindikatoren " Pi", jo mer impulsiv.
Nivået av impulsivitet kan karakteriseres som høyt, middels og lavt.
Hvis verdien " Pi"er i området 66-80, deretter impulsivitet høyt nivå, det vil si sterkt uttrykt; hvis verdien er fra 35 til 65, så nivået gjennomsnittlig, impulsivitet er moderat, og hvis 34 eller mindre - så impulsivitet lavt nivå. Høyt nivå Impulsivitet karakteriserer en person med utilstrekkelig selvkontroll i kommunikasjon og aktivitet. Impulsive mennesker har ofte usikre livsplaner, de har ikke stabile interesser, de blir revet med av ett eller annet.
Personer med lav impulsivitet er tvert imot målorienterte, har klare verdiorienteringer, viser utholdenhet i å nå målene sine og streber etter å fullføre arbeidet de starter.
Hvis impulsiviteten er høy, bør det utarbeides et egenopplæringsprogram som tar sikte på å redusere den og øke fokus. I dette tilfellet er det verdt å ta hensyn til funksjonene til stedet for subjektiv kontroll.
TESTOPPGAVER FOR EMNET «Individuell-typologiske kjennetegn ved personlighet»
Test "Forskning av temperamentsegenskaper"
Formålet med studien: bestemme nivåene av ergisitet, plastisitet, tempo og emosjonalitet som egenskaper ved temperament.
Instruksjoner: svar på spørsmål som er rettet mot å identifisere din den vanlige måten oppførsel. Prøv å forestille deg typiske situasjoner og gi det første "naturlige" svaret du tenker på. Svar raskt og nøyaktig. Hvis svaret er "Ja", sett "+". Hvis du velger svaret "Nei", skriv "-".
Nøkkel
Behandler resultatene. Verdiene til indikatorene ovenfor beregnes av antall treff med svarene "Ja" og "Nei" gitt i nøkkelen.
Svar og løsninger på lærebok"Logikk"
Oppgave 2.
Oppgave 3.
La oss betegne:
ostesmørbrød - BS;
sjokoladekjeks - P;
løkchips - Champions League;
potetgull - CC;
sandwich med kotelett - BC;
milkshake - MK;
1. Masha kjøpte en sandwich med ost, men det gjorde ikke Egor (dette følger av betingelse 1).
2. Egor kjøpte potetgull, ikke et smørbrød med kotelett, Natasha kjøpte et smørbrød med kotelett, og ikke løkchips (dette følger av betingelse 4).
3. Kirill spiste ikke løkchips, men Natasha gjorde det (i henhold til betingelse 3).
4. Sasha drakk ikke en milkshake, hun drakk limonade, Natasha gjorde det motsatte (i henhold til betingelse 5).
5. Anya kjøpte ikke sjokoladekjeks, Sasha gjorde (dette følger av betingelse 2).
6. Siden Natasha spiste det samme som Egor (ifølge betingelse 4), og Egor ikke spiste et smørbrød med ost (ifølge beviset), betyr det at Natasha ikke spiste et smørbrød med ost.
7. Siden Sasha spiste det samme som Natasha (i henhold til betingelse 5), og Sasha spiste sjokoladekjeks (ifølge beviset), betyr det at Natasha spiste sjokoladekjeks.
8. Siden Natasha spiste det samme som Egor (i henhold til betingelse 4), og Natasha spiste løkchips, sjokoladekjeks, drakk en milkshake og ikke drakk limonade (av bevis), betyr det at Egor spiste løkbiter, sjokoladebiter kjeks, drakk milkshake, men drakk ikke limonade.
9. Masha spiste det samme som Egor (i henhold til betingelse 1), og Egor spiste løkchips, potetgull, sjokoladekjeks, en milkshake, Masha drakk ikke limonade og spiste ikke et smørbrød med kotelett (iht. bevis), som betyr at vi setter inn i tabellen i linjen "Masha" de samme tegnene som i linjen "Egor", bortsett fra den første kolonnen ("BS").
10. Siden Sasha spiste det samme som Natasha (i henhold til betingelse 5), og Natasha spiste en sandwich med en kotelett, løkchips og ikke spiste en sandwich med ost, potetgull (ved bevis), betyr det at Sasha spiste en smørbrød med kotelett, løkchips og spiste ikke ostesmørbrød eller potetgull.
11. Siden Kirill spiste det samme som Natasha (i henhold til betingelse 3), og Natasha spiste en kotelettsandwich, sjokoladekjeks, drakk en milkshake, spiste ikke ostesmørbrød, potetgull og drakk ikke limonade (av bevis) , det betyr , sett de samme tegnene i linjen "Kirill".
12. Siden Anya spiste det samme som Sasha (i henhold til betingelse 2), og Sasha spiste en kotelettsandwich, løkchips, drakk limonade og ikke spiste en ostesmørbrød, potetgull og ikke drakk en milkshake (av bevis), det betyr , sett de samme tegnene i linjen "Anya".
Til slutt får vi:
Oppgave 4.
1. Siden alle delene var 0,5 meter lange, kunne 4 deler av hver hogges av to meter rundt tømmer. Derfor, for Volodya og Misha, må antallet sagede deler være et multiplum av 4. Bare antall deler saget av Medvedev og Evdokimov er et multiplum av 4 - 28. Derfor er Medvedev Volodyas etternavn, Evdokimov er Mishas etternavn .
2. Siden halvannen meter rundt tømmer kan skjæres i 3 stykker på en halv meter lengde, betyr det at for Petya og Kostya må antall sagede seksjoner være et multiplum av 3. Tallet 27 er et multiplum av 3 - antall seksjoner saget av Galkin og Pastukhov. Dette betyr at Galkin er Petya, og Pastukhov er Kostya.
3. Det er bare ett lag igjen: Vasya Lavrov, Fedya Kotov. La oss sjekke: Vasya og Fedya kunne bare kutte et partall av deler, og tallet 26 er partall.
Til slutt får vi:
|
Lengde på rundtømmer |
Pastukhov |
Medvedev |
Evdokimov |
||||
|
Antall rundvirke |
Svare: Volodya Medvedev, Misha Evdokimov, Petya Galkin, Kostya Pastukhov, Vasya Lavrov, Fedya Kotov.
Oppgave 2
150+(78+55-30)=253
Svar: 253 cm 2
Oppgave 3. Svar: 12 alternativer.
Oppgave 4. Svar: 6 alternativer.
Oppgave 5. Svar: 6 tall: 135, 153, 351, 315, 513, 531.
Oppgave 6. Svar: 6 alternativer.
Anagram spill
1. Sett inn et ord på 3 bokstaver som betyr det samme som ordene utenfor parentesene.
vev (gass) tilstand av materie
2. Løs anagrammer og angi det ekstra ordet
Yohkek - hockey
Sninet - tennis
Atsnak - glass
Lufobt - fotball
3. Finn den vanlige 3-bokstavslutten for alle ordene som er oppført.
4. Sett inn et ord på 4 bokstaver som betyr det samme som ordene utenfor parentesene
dyr (lama) munk
5. Sett inn et ord på 3 bokstaver som vil fungere som slutten av det første og begynnelsen av det andre ordet.
sove (rad) egg
6. Finn den vanlige 5 bokstaven som begynner for de følgende tre ordene.
(svart) burka
7. Sett inn et ord på 4 bokstaver som betyr det samme som ordene utenfor parentesene
fjær (nøkkel) hovednøkkel
8. Sett inn et ord på 3 bokstaver som vil fungere som slutten på det første og begynnelsen av det andre ordet
pe (juice) ol
9. Løs anagrammer og skriv inn det ekstra ordet i tekstfeltet
Achtpo - mail
Aidro - radio
Fagrelte - telegraf
Ktevinc – blomsterhage
10. Sett inn et ord på 3 bokstaver som vil fungere som slutten på det første og begynnelsen av det andre ordet
ta (pir) kl
11. Sett inn et ord på 5 bokstaver som betyr det samme som ordene utenfor parentesene
kamp (misbruk) banning
12. Løs anagrammer og skriv inn det ekstra ordet i tekstfeltet
Apnisel - oransje
Inkeval - filtstøvler
Yashvin - kirsebær
Selvtest
Intelligenstest (Eysenck)
Mål. Teknikken er ment å vurdere intellektuelle evner og bestemme i hvilken grad faget har ikke-standard tenkning. For studier av personer fra 18 til 50 år med minst videregående utdanning.
Materialer. Testskjema.
Instruksjoner. «Din oppmerksomhet blir tilbudt en rekke oppgaver som du må løse. Tiden er begrenset. Du får nøyaktig 30 minutter til å fullføre alle oppgavene, så ikke bli for lenge på én oppgave. Kanskje du er på feil vei, og det er bedre å gå videre til neste oppgave. Men ikke gi opp for lett: De fleste oppgaver kan løses hvis du viser litt utholdenhet. Fortsett å tenke på oppgaven eller gi opp å prøve og gå videre til neste – sunn fornuft vil fortelle deg. Husk at mot slutten av serien blir oppgavene generelt vanskeligere. Enhver person er i stand til å løse deler av de foreslåtte oppgavene, men ingen er i stand til å takle alle oppgavene på en halvtime. Svaret på oppgaven består av ett tall, bokstav eller ord. Noen ganger må du velge mellom flere muligheter, noen ganger må du komme med svaret selv. Skriv svaret ditt i feltet som er angitt. Hvis du ikke klarer å løse et problem, bør du ikke skrive svaret tilfeldig. Hvis du har en idé, men du er usikker på den, så skriv ned svaret likevel. Testen inneholder ikke «vanskelige» oppgaver, men du må alltid vurdere flere løsninger. Før du starter en løsning, sørg for at du forstår nøyaktig hva som kreves av deg. Du vil kaste bort tiden din hvis du tar på deg en løsning uten å forstå hva problemet er. Er du klar? La oss begynne!
1. Sett inn et ord som betyr det samme som ordene utenfor parentesene.
STOFF (...) TILSTAND
2. Sett inn et ord som vil fungere som slutten av det første ordet og begynnelsen av det andre.
GÅ (...) KATT
(Prikkene angir antall bokstaver i det manglende ordet. For å løse noen oppgaver må du bruke en sekvens av bokstaver i det russiske alfabetet uten bokstaven "ё").
3. Løs anagrammer og eliminer det ekstra ordet.
KOHJEK
SNINETT
OZHIVT
LUFOBT
4. Finn den vanlige endelsen for alle ordene som er oppført.
DR –
M –
TR –
C – (...)
SCH -
YAG -
5. Sett inn et ord som betyr det samme som ordene utenfor parentesene.
DYR(....)MONK
6. Sett inn et ord som vil fungere som slutten av det første ordet og begynnelsen av det andre.
SNA(...)OVA
7. Fjern det unødvendige ordet.
OZUKRA
NISHPAYAL
NIBOVOS
NISHKUP
8.Finn den vanlige begynnelsen for følgende tre ord:
(…..)- BURKA
SKRIVER
9. Sett inn et ord som betyr det samme som ordene utenfor parentesene.
VÅR (....) LOCKPICK
10. Sett inn et ord som vil fungere som slutten på det første ordet og begynnelsen på det andre.
11. Fjern det ekstra ordet.
AChTPO
AIDRO
FAGRELTE
KTEVINC
12. Finn den vanlige begynnelsen for de følgende tre ordene.
WHO
(….) - NESE
- KAPITTEL
13. Finn et ord som vil fungere som slutten på det første ordet og begynnelsen på det andre.
14. Finn et ord som betyr det samme som ordene utenfor parentes.
KAMP (.....) AKTUELL
15. Fjern det ekstra ordet.
APNISEL
YASHVIN
TASUPAK
AKACHKBO
SHURGA
16. Sett inn et ord som vil fungere som slutten på det første ordet og begynnelsen på det andre.
BAL (...) MAT
17. Finn den vanlige endelsen for følgende ord:
IN -
G -
D –
TIL -
M – (..)
P –
ST –
T -
UG –
Storbritannia –
F –
18. Fjern det ekstra ordet.
YUKILT
LYUTANP
ALIFAC
OZAR
LSTU
19. Finn den vanlige endelsen for alle ordene som er oppført.
AT –
BR –
GN –
D –
GR –
TIL - (..)
L –
R –
MED -
T -
XP –
20. Sett inn et ord som betyr det samme som ordene utenfor parentes.
FISK (....) SKÅENDE FLATE
21. Sett inn et ord som vil fungere som slutten på det første ordet og begynnelsen på det andre.
DICK(…..)EC
22. Fjern det ekstra ordet.
RAKOCVA
LBGDOU
EXPO
LUPED
23. Sett inn et ord som betyr det samme som ordene utenfor parentes.
MILL (...) ROTERENDE STANG
24. Finn den vanlige endelsen for alle påfølgende ord.
IN -
OG -
L – (….)
M –
T -
H –
Ш –
25. Sett inn et ord som vil fungere som slutten på det første ordet og begynnelsen på det andre.
26. Fjern det ekstra ordet.
ZMATE
RAJPI
AGOVL
INERG
27. Sett inn et ord som betyr det samme som ordene utenfor parentesene.
DEL AV KLÆR(…..) LØFTEMEKANISME
28. Sett inn et ord som vil fungere som slutten på det første ordet og begynnelsen på det andre.
29. Fjern det ekstra ordet.
SLOO
OKOTI
OOTRONT
REBLAGD
30. Finn felles slutt for alle påfølgende ord.
B –
G -
L –
M –
P – (….)
MED -
ST –
SP –
H –
Ш –
31. Finn den vanlige endelsen for alle påfølgende ord.
IN -
GL –
D –
DL –
M – (...)
OS –
T -
Ш –
32. Sett inn et ord som betyr det samme som ordene utenfor parentes.
DYRE (…..) ØMHET
33. Sett inn et ord som vil fungere som slutten av det første ordet og begynnelsen av det andre.
TEPE (...) SOMMER
34. Fjern det ekstra ordet.
LEOR
BEOROIV
KOVAORZHON
FELINDY
35. Finn den vanlige endelsen for alle påfølgende ord.
B –
GR -
D -
EH -
TIL -
L - (..)
M -
P -
PL -
R -
SK -
36. Sett inn et ord som vil fungere som slutten på det første ordet og begynnelsen på det andre.
KAB (...) OSHKO
37. Fjern det ekstra ordet.
NYENYESTH
KINSEKD
VEKHCHO
KZAALB
SYTOOTL
38. Sett inn et ord som betyr det samme som ordene utenfor parentesene.
UAUTORISERT OMSORG (…..) UNG GREEN
39. Finn den vanlige endelsen for alle påfølgende ord.
I-
OG-
Y-
M- (...)
P-
C-
40. Sett inn et ord som betyr det samme som ordene utenfor parentes.
PREPOSISJON (…..) HJERNEBELTE
41. Sett inn et ord som vil fungere som slutten på det første ordet og begynnelsen på det andre.
MED (...) VINDU
42. Fjern det ekstra ordet.
LIORZTEVE
OIKSMT
RKMOA
GJØR
43. Sett inn et ord som betyr det samme som ordene utenfor parentes.
FINGERBEIN (…….) Spindeldyr
44. Sett inn et ord som vil fungere som slutten av det første ordet og begynnelsen av det andre.
HA(...)REL
45. Finn den vanlige endelsen for alle påfølgende ord.
B –
D –
TIL -
M – (….)
N –
P –
T -
46. Eliminer det ekstra ordet.
ZOAK
REOBB
SFOMARE
SHADOL
47. Finn den vanlige endelsen for alle påfølgende ord.
D –
L –
P –
MED - (…)
T -
OS –
JEG ER MED -
48. Sett inn et ord som vil fungere som slutten på det første ordet og begynnelsen på det andre.
49. Finn den vanlige endelsen for alle påfølgende ord.
B –
G -
M –
R – (...)
MED -
T -
KR –
50. Fjern det ekstra ordet.
TRBA
KPIRAX
TRCAES
minibank
NKVCHUA
Nøkkel
1. GASS.
2. KAMP.
3. MAGEN. (Alle andre ord betegner sportsspill: hockey, tennis, fotball.)
4. GRAN.
5. LAMA.
6. RAD.
7. PUSHKIN. (Alle andre ord er navnene på sangerne: Sobinov, Chaliapin, Caruso.)
8. SVART.
9. NØKKEL
10. JUICE.
11. BLOMSTERHAGE, (Alle andre ord betegner kommunikasjonsmidler: post, radio, telegraf.)
12. VANN.
13. Fest.
14. MISBRUK.
15. Kirsebær. (Alle andre ord inneholder bokstaven A: appelsin, kål, zucchini, pære.)
16. BES.
17. OL.
18. STOL. (Alle andre ord betegner blomster: ranunkel, tulipan, fiolett, rose.)
19. OM.
20. SCAT.
21. BILDE.
22. MØTT. (Alle andre ord betegner hunderaser: gjeter, bulldog, puddel.)
23. SKAFT.
24. IS.
25. PARADIS.
26. PARIS. (Alle andre ord er navn på elver: Themsen, Volga, Niger.)
27. PORT.
28. SKATT.
29. BELGRAD. (De resterende ordene inneholder bokstaven O: Oslo, Tokyo, Toronto.)
30. AIKA.
31. INA.
32. VESEL.
33. KATT.
34. DELFIN. (De resterende ordene er ørn, spurv, lerke.)
35. OT.
36. LUK.
37. EINSTEIN. (De gjenværende ordene er navnene på kjente forfattere: Dickens, Chekhov, Balzac, Tolstoy.)
38. FLUKT.
39. ENA.
40. ANLEGG.
41. TOL.
42. TV. (De resterende ordene er mygg, termitt, mygg.)
43. FALANKS.
44. MAC.
45. POENG.
46. SEMAFORE. (De resterende ordene er geit, bever, hest.)
47. NO.
48. HORN.
49. OL.
50. FIOLIN. (De resterende ordene er bror, søster, mor, barnebarn.)
Evaluering av resultater.
Plott antall riktig løste oppgaver på den horisontale linjen i den tilsvarende grafen. Tegn deretter en vertikal linje til den skjærer den diagonale linjen. Fra skjæringspunktet tegner du en horisontal linje til venstre. Punktet på den vertikale aksen tilsvarer din 1p. De mest pålitelige og pålitelige resultatene som indikerer dine evner er oppnådd i området fra 100 til 130 poeng utenfor disse grensene, vurderingen av resultatene er ikke pålitelig nok.
Bilde for metodenDatabehandling og tolkning av resultater
Testresultatene kontrolleres mot nøkkelen. Deretter beregnes antall riktige svar for hver test og deres totale sum i første og andre del av metoden. Summene av poeng for begge deler legges også sammen, det resulterende resultatet er en råscore, som konverteres til en standardscore på 1p ved å bruke en tabell med aldersnormer. Det antas at den gjennomsnittlige normen varierer fra 90 til 110 poeng. Indikatorer over dette nivået kan indikere begavelse av faget, under det - et etterslep i mental utvikling.
Laster inn...
