VPR verden rundt oss, en metodisk utvikling om verden rundt oss (grad 4) om temaet. VPR verden rundt oss, metodisk utvikling om verden rundt oss (grad 4) om temaet Løse VPR-verdenen rundt oss basert på dyr

FI __________________________ Forberedelse til VPR om verden rundt. Prøve for 4. klasse 1. Skriv i tall hva som gjelder levende natur -1, til livløs natur -2, laget av menneskehender -3. Fjell, markører, lærebok, kamille, stein, mort, mose, ugle, gjerde, sokker, elv, måne, dill, sand, malm, mygg, lind, brønn, snøflak. Urter busker trær Rose, kamille, or, løvetann, plomme, nesle, lønn, rips 2. Del inn i grupper: 3. Fyll ut plantegruppene med eksempler (3 plantenavn hver): Bartrær _________________________________________________ Løvfellende_________________________________________________ _ 4. Skriv navnet på hver gruppe planter (tenk , på hvilket grunnlag disse plantene er fordelt). Røn, vannlilje, einer - ____________________________. Solbær, persille, epletre ____________________________. 5. Skriv navnet på gruppen som dette dyret tilhører. Øyenstikker - _________________, kamel - ______________________, padde - _________________, oksefugl - ___________________, ørn - ___________________, delfin - ______________________, kobra - _________________, lemen - ________________________, kyllinger - __________________, øgle - __________________, FI __________________ verden rundt VVS-forberedelse for verden . Prøve for 4. klasse 1. Skriv i tall hva som gjelder levende natur -1, til livløs natur -2, laget av menneskehender -3. Fjell, markører, lærebok, kamille, stein, mort, mose, ugle, gjerde, sokker, elv, måne, dill, sand, malm, mygg, lind, brønn, snøflak. 2. Del inn i grupper: Urter busker trær Rose, kamille, or, løvetann, plomme, brennesle, lønn, rips 3. Fyll ut plantegruppene med eksempler (3 plantenavn hver): Bartrær _________________________________________________ Løvfellende _________________________________________________ 4. Skriv navnet på hver gruppe planter (tenk, på hvilket grunnlag er disse plantene distribuert? Røn, vannlilje, einer - ____________________________. Solbær, persille, epletre ____________________________. 5. Skriv navnet på gruppen som dette dyret tilhører. Øyenstikker - _________________, kamel - ______________________, padde - __________________, oksefink - ___________________, ørn - ___________________, delfin - ______________________, kobra - _________________, lemen - __________________________________, kyllinger - __________________, øgle - _______________________, skorpion - _________________, skilpadde - __________________. 6. Navngi sanseorganene: Berøring - ____________, syn - _____________, hørsel - __________ _________, lukt - ________________, smak - _________________. skorpion - ________________, skilpadde - ____________________. 6. Navngi sanseorganene: Berøring - ____________, syn - _____________, hørsel - __________ _________, lukt - ________________, smak - _________________. 7. List opp menneskelige organer (minst tre). 8. Skriv i riktig rekkefølge alle planetene i solnervesystemet - ________________________________________________, Fordøyelsessystemet - _____________________________________, Ekskresjonssystemet - _____________________________________, Sirkulasjonssystemet - _____________________________________, Luftveiene - ________________________________, Muskel- og skjelettsystemet - ________________________________. system (start i avstandsretningen fra solen). ________________________________________________________ _________________________________________________________________ . ______________________________________________________________________ . ________________________________________________________ . ________________________________________________________ . ________________________________________________________ . ________________________________. _______________ ______________________________________________________________________ . 9. List opp alle kontinentene på planeten vår. 10. Endringen av dag og natt på planeten Jorden avhenger av 11. Endringen av årstider på planeten Jorden avhenger av 12. List opp havene på planeten Jorden. 13. Gi navn til jordens satellitt. 14. Skriv hvilke vannmasser det er (minst 5): 7. List opp menneskelige organer (minst tre). Nervesystemet - ________________________________________________, Fordøyelsessystemet - ________________________________, Ekskresjonssystem - ________________________________, Sirkulasjonssystemet - _____________________________________, Luftveiene - ________________________________________________, Muskel- og skjelettsystemet - _____________________________________. 8.Skriv alle planetene i solsystemet i riktig rekkefølge (start i avstandsretningen fra solen). ________________________________________________________ _________________________________________________________________ . 9. List opp alle kontinentene på planeten vår. ______________________________________________________________________ . 10. Endringen av dag og natt på planeten Jorden avhenger av __________________________________________________________. 11. Årstidsskiftet på planeten Jorden avhenger av _________________________________________________________________. 12. List opp havene på planeten Jorden. ________________________________________________________ . 13. Gi navn til jordens satellitt. ________________________________. 14. Skriv hvilke typer reservoarer som finnes (minst 5): _______________ ____________________________________________________________ . 15. Skriv hvilken måned i året som er april _____, september _____. Skriv sommermånedene: _______________________________. 16. Merk siden av horisonten som er angitt av pilen på kompasset. (Sidene av horisonten er plassert i en viss rekkefølge i forhold til hverandre, derfor, ved å vite bare én, kan du bestemme hvilken som helst annen.) 15. Skriv hvilken måned i året april _____, september _____. Skriv sommermånedene: _______________________________. 16. Merk siden av horisonten som er angitt av pilen på kompasset. (Sidene av horisonten er plassert i en viss rekkefølge i forhold til hverandre, derfor, ved å vite bare én, kan du bestemme hvilken som helst annen.) B B S S S 17. Skriv 3 vanntilstander i naturen: 18. Skriv navnene på veiskilt. __________________________. 17. Skriv 3 vanntilstander i naturen: 18. Skriv navnene på veiskilt. __________________________. ________________

Du får 45 minutter til å fullføre arbeidet med emnet "Verden rundt deg". Arbeidet består av to deler og omfatter 10 oppgaver. Skriv svarene dine på oppgavene i svarfeltet i teksten til arbeidet. Ved utførelse av arbeid er det ikke tillatt å bruke lærebok, arbeidsbøker eller annet oppslagsmateriale. Vi anbefaler deg å fullføre oppgavene i den rekkefølgen de er gitt. For å spare tid kan du hoppe over en oppgave du ikke kan fullføre umiddelbart og gå videre til neste. Prøv å fullføre så mange oppgaver som mulig.

Beskrivelse av kontrollmålematerialer for testing i 2020 på emnet "MILJØET".
Formålet med VPR i faget "Verden rundt oss" er å vurdere kvaliteten på den generelle pedagogiske forberedelsen til elever i 4. klasse i samsvar med kravene i Federal State Education Standard. VPRs gjør det mulig å diagnostisere oppnåelse av fag og meta-emne resultater, inkludert nivået på dannelsen av universelle læringsaktiviteter (UAL) og mestring av tverrfaglige konsepter. Resultatene av VPR i kombinasjon med data tilgjengelig i utdanningsorganisasjon informasjon som reflekterer studentenes individuelle utdanningsløp kan brukes til å vurdere personlige læringsutbytte.
Resultatene av VPR kan brukes av utdanningsorganisasjoner til å forbedre metodene for å undervise i faget "Verden rundt oss" i grunnskoler, kommunale og regionale utøvende myndigheter som utfører offentlig forvaltning innen utdanning, for å analysere den nåværende tilstanden til kommunale og regionale utdanningssystemer og formulere programmer for deres utvikling.

Last ned og les VPR, Verden rundt oss, 4. klasse, Beskrivelse, 2020

Du får 45 minutter til å fullføre arbeidet med emnet "Verden rundt deg". Arbeidet består av to deler og omfatter 10 oppgaver.
Skriv svarene dine på oppgavene i svarfeltet i teksten til arbeidet.
Ved utførelse av arbeid er det ikke tillatt å bruke lærebok, arbeidsbøker eller annet oppslagsmateriale.
Vi anbefaler deg å fullføre oppgavene i den rekkefølgen de er gitt. For å spare tid kan du hoppe over en oppgave du ikke kan fullføre umiddelbart og gå videre til neste. Prøv å fullføre så mange oppgaver som mulig.
Eksemplet inneholder flere eksempler på oppgave 3 og 8.
I reelle versjoner av testarbeidet vil kun én oppgave tilbys for hver av disse stillingene.

Last ned og les VPR, Verden rundt oss, 4. klasse, Eksempel, 2020

Denne håndboken er satt sammen i samsvar med kravene i den føderale statens utdanningsstandard for grunnskole allmennutdanning. De presenterte verkene vil hjelpe studentene med å forberede seg til det all-russiske prøvearbeid rundt i verden rundt oss. På slutten av manualen er det anbefalinger for vurdering av oppgaver, samt svar.

Last ned og les VPR, Verden rundt oss, 4. klasse, Treningsarbeid, Bunenko N.A., 2019

Denne fordelen samsvarer fullt ut med den føderale staten pedagogisk standard(andre generasjon) for grunnskole. Boken inneholder 10 versjoner av standard testoppgaver av den allrussiske testen for 2. klassekurset. Hensikten med manualen er å utvikle elevenes praktiske ferdigheter i emnet «Verden rundt oss» som forberedelse til den allrussiske testen. Svar på oppgaver av alle alternativer er materiell for læreren, og gis derfor midt i manualen og kan enkelt fjernes, noe som øker objektiviteten i å vurdere elevkunnskap. Samlingen er beregnet på 2. klasse grunnskoleelever, lærere og metodologer som bruker standard testoppgaverå forberede seg til det all-russiske testarbeidet.

Last ned og les VPR, Verden rundt oss, 2. klasse, Typiske testoppgaver, Krylova O.N., 2018

Last ned og les VPR, Verden rundt oss, 4. klasse, 2019

Formålet med VPR i emnet "Verden rundt oss" er å vurdere nivået på generell pedagogisk forberedelse til elever i 4. klasse i samsvar med kravene i Federal State Education Standard. VLP-er gjør det mulig å diagnostisere oppnåelse av fag- og meta-fagresultater, inkludert nivået på dannelsen av universelle læringsaktiviteter (UAL) og mestring av tverrfaglige konsepter. Resultatene av VPR, sammen med informasjonen som er tilgjengelig i utdanningsorganisasjonen, som gjenspeiler studentenes individuelle utdanningsløp, kan brukes til å vurdere personlige læringsutbytte.

Valg 1

Demoversjon av VPR om verden rundt, klasse 4, 2017.

Når du fullfører oppgaver med et kort svar, skriv inn i svarfeltet nummeret som tilsvarer nummeret på riktig svar, eller et tall, et ord, en rekke bokstaver (ord) eller tall. Svaret skal skrives uten mellomrom eller tilleggstegn.

Hvis alternativet er spesifisert av læreren, kan du legge inn eller laste opp svar på oppgaver med detaljert svar inn i systemet. Læreren vil se resultatene av å fullføre oppgaver med et kort svar og vil kunne vurdere de nedlastede svarene på oppgaver med et langt svar. Poengsummene tildelt av læreren vil vises i statistikken din.

Versjon for utskrift og kopiering i MS Word

Du kan finne lignende tabeller på værnettsider. Studer værmeldingen for tre dager.

Velg riktige påstander om forventet vær for disse tre dagene og skriv tallene deres i svarlinjen.

1) På onsdag vil lufttemperaturen ikke overstige 21 °C.

2) Tirsdag blåser nordavinden.

3) Luftfuktigheten vil ikke endres fra tirsdag kveld til onsdag morgen.

4) Det vil være overskyet gjennom de tre dagene.

Svar:

Lag to regler for å bevare menneskers helse fra de gitte delene av setningene: for å gjøre dette, for hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.

Skriv ned tallene i svaret ditt, ordne dem i rekkefølgen som tilsvarer bokstavene:

EN	B

Svar:

Se på bildet som viser kontoret. Innsiden av vinduet kan være laget av glass. Det er merket på figuren med en pil med tilhørende inskripsjon.

På bildet viser du med en pil enhver gjenstand (del) laget av metall og enhver gjenstand (del) laget av papir. Skriv navnet på det tilsvarende materialet ved siden av hver pil.

Se på verdenskartet. To kontinenter er merket på den med bokstavene A og B.

Skriv navnet på hvert kontinent i feltet.

Navnet på kontinent A	Navn på kontinent B

Se på bildet av en person. Vis med piler og tegn shin, skulder Og mage person som vist i eksempelet.

Løsninger på oppgaver med lange svar blir ikke sjekket automatisk.
Den neste siden vil be deg om å sjekke dem selv.

Artyom observerte spiringen av ertefrø og spirene som dukket opp. For å finne ut om lyset påvirker spirehastigheten, tok han to glass, satte flere identiske ertefrø i hvert av dem og fylte dem med vann fra en flaske slik at frøene ble helt nedsenket i vann. Artyom plasserte begge glassene på bordet under et lysrør, men skjermet det ene fra lampen med en pappeske med hull skåret ut. Så så Artyom spirene dukke opp i begge glassene.

Sammenlign betingelsene for å spire ertefrø i to forskjellige glass i forsøket beskrevet. Understrek ett av de uthevede ordene på hver linje.

Temperatur på frø i to glass: samme/forskjellig

Belysning av frø i to glass: samme/forskjellig

Temperatur	Belysning

Se på skiltene vist på bildene. Hvor finner du hvert av disse tegnene?

Hvilken regel tror du hvert av disse tegnene gjenspeiler?

Skriv disse reglene.

Løsninger på oppgaver med lange svar blir ikke sjekket automatisk.
Den neste siden vil be deg om å sjekke dem selv.

Fotografiene viser gjenstander som representanter for ulike profesjoner jobber med. Velg ETT av bildene og skriv ned bokstaven det er representert av. Representanter for hvilket yrke jobber med objektene som er avbildet på det valgte fotografiet? Hvis du kjenner til mange yrker som har representanter som jobber med faget(e) du har valgt, nevne noen av dem. Hva slags arbeid gjør folk i dette yrket? Hvordan er arbeidet til mennesker i dette yrket nyttig for samfunnet?

Mens du skrev dette arbeidet, " VPR om verden rundt 2018 Volkova Alternativ 9 " manualen " " ble brukt.

Øvelse 1

Se nøye på bildene av gjenstandene. Dette er bilder av leker. En pil merket "tre" markerer kubene som er laget av dette materialet. Bruk prøven til å merke alle gjenstander som kan være laget av metall og alle gjenstander som kan være laget av plast.

Vis svar

Oppgave 2

Studer værmeldingen for tre dager nøye fra tabellen.

Les uttalelser om været som forventes på den angitte dagen. Velg de riktige påstandene og skriv tallene deres på svarlinjen.

Det er ventet varierende vind på søndag.
Luftfuktigheten på mandag vil ikke overstige 90 %.
Det kommer snø på lørdag som ikke smelter før på mandag.
Den laveste morgentemperaturen på disse ukene vil være på søndag.

Vis svar

Det er ventet varierende vind på søndag. – Ikke sant– ja, på søndag vil vindretningen endre seg tre ganger
Luftfuktigheten på mandag vil ikke overstige 90 %. – Ikke sant– ja, på mandag vil den maksimale luftfuktigheten være 89 %
Det kommer snø på lørdag som ikke smelter før på mandag. – feil– Det er ventet regn på lørdag, ikke snø
Den laveste morgentemperaturen på disse ukene vil være på søndag. – feil– den laveste morgentemperaturen vil være på lørdag (-1) og ikke på søndag (0)

Feil svar: 1, 2

Se på kartet over jordens halvkuler, bildene og fullfør oppgave 3.

Oppgave 3

På kartet over jordens halvkuler er to kontinenter utpekt med bokstavene A og B.

3.1. Skriv ned navnene på kontinentene som tilsvarer bokstavene.

Vis svar

A: Sør-Amerika

B: Australia

3.2. Se på bildene av en beltedyr, en wombat, en ara og en kakadue. Skriv det tilsvarende navnet på dyret på hver linje.

_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

Vis svar

vombat
kakadue
beltedyr

3.3. Hvilke dyr (se avsnitt 3.2.) finnes i naturen på kontinent A, og hvilke på kontinent B? Skriv ned tallene på de tilsvarende bildene.

A: ________________

B: ________________

Vis svar

A: 3, 4 – beltedyr, ara

B: 1, 2 – wombat, kakadue

Oppgave 4

Lag to regler. Match begynnelsen av hver setning med den aktuelle setningen.

Fyll ut tabellen: skriv ned de tilsvarende tallene.

Vis svar

Oppgave 5

Se nøye på bildet av personen. På det venstre bildet markerer pilen en av de øvre lemmer - hånden. På bildet til høyre viser du kne, håndledd og mage som eksempel.

Vis svar

Oppgave 6

Elever i 4. klasse gjennomførte eksperimenter for å studere jordsmonns egenskaper. De ønsket å finne ut om forskjellige jordarter inneholdt samme mengde humus. Gutta tok to jordklumper av samme størrelse: en fra skolens blomsterbed, den andre fra elvebredden. De begynte å varme begge prøvene på spritlamper.

6.1. Sammenlign de eksperimentelle forholdene. Understrek ordet som riktig gjenspeiler disse forholdene.

Jordprøvestørrelse: samme / forskjellig

Jordprøver: samme / forskjellige

Vis svar

Jordprøvene er like store. Diverse jordprøver.

6.2. Hvilke observasjoner og sammenligninger må gjøres for å fastslå om jordprøvene inneholder like mye humus?

Vis svar

Det er nødvendig å observere og sammenligne hvilken prøve som vil avgi røyk ved oppvarming (eller mer røyk) og hvilken prøve som vil avgi en ubehagelig lukt (eller den ubehagelige lukten vil være mer uttalt).

6.3. Hvis elevene ønsket å finne ut om jordprøver inneholdt samme mengde salter, hvilket eksperiment kunne de bruke for å gjøre dette? Beskriv dette eksperimentet.

Vis svar

Metode 1

Ha samme mengde jord og varm den på en spritlampe. Sammenlign mengden aske som er igjen på slutten av eksperimentet. Jo mer aske, jo mer salter er det i jorda.

Metode 2

Ha samme mengde jord i to glass og fyll dem med samme mengde vann. La saltet løse seg opp en stund. Sil vannet fra hvert glass. Fjern vann ved å fordampe fra hvert glass. Sammenlign mengden salt som er igjen i hvert glass.

Denne metoden er egnet for å bestemme mengden løselige salter.

Del 2

Oppgave 7

Bildene viser skilt som er å finne på henholdsvis klesetiketter, på bakruten på en bil eller på en buss. Se nøye på dem og skriv hva disse tegnene kan bety.

_____________________
_____________________
_____________________

Vis svar

Dette produktet kan ikke vaskes.
Merk følgende! Eleven kjører bilen.
Mens bussen beveger seg, hold fast i rekkverket!

Oppgave 8

Folk fra ulike yrker bruker ulike verktøy, mekanismer og tilbehør i arbeidet sitt. Se på bildene, bestem yrkene til folk som krever disse elementene for arbeid. Velg en av tegningene og skriv ned nummeret i den spesialmerkede boksen.

På svarlinjen:
- skriv ned navnet på det aktuelle yrket (hvis du kjenner flere yrker som krever disse elementene, skriv ned noen av dem)
- beskrive hva slags arbeid folk i dette yrket gjør
- skriv hvordan dette arbeidet er nyttig for samfunnet

Vis svar

Øyelege
Lærer (eller andre alternativer)
Fotograf

Oppgave 9

Hvert år 5. juni feires en av de viktigste miljøhøytidene over hele verden – Verdens miljødag. Denne dagen ble etablert i 1972 av FNs generalforsamling. Tenk og skriv om betydningen av miljøet for mennesker og hvorfor det må beskyttes. (Svaret er opptil fem setninger.)

Oppgave 10

10.1. Skriv ned navnet på regionen (republikk, region, territorium, autonomt distrikt, by) der du bor.

10.2. Skriv ned navnet på hovedstaden i den viktigste administrative byen i din region.

10.3. Hva heter stedet der du bor? Skriv ned navnet, i svaret angi type bygd (by, bygd, by, grend). Hvilke arkitektoniske monumenter ligger i byen din? Skriv om en av dem.

1.Hvilken enhet brukes til å bestemme kroppsvekten?

1) speedometer 2) skalaer 3) barometer 4) termometer

2.Hvilken enhet brukes til å bestemme tidsintervaller?

3. Les beskrivelsen av anlegget.

Furu er en eviggrønn plante opptil 40 m høy. Gjennomsnittlig levetid for et tre er 150–200 år. Furua har en slank, rett stamme, barken på den er nesten grå under, og gulrød over. Mørkegrønne nåler vokser i bunter med to nåler hver. Nålene faller fra treet hvert år, men ikke alle på en gang, men delvis, siden de fleste nåler lever i to til tre år. Konglene er brungrå og eggformede.

Hvilket bilde viser et furutre?

1) 2)

3) 4)

4. Takket være hvilket naturfenomen på jorden blir grunnvannsforsyningen stadig etterfylt?

5. Les beskrivelsen av dyret.

En svale er en liten, raskt flygende fugl som sjelden faller til bakken. Fjærdrakten er svart og hvit nær halen. Brystet er bredt, nakken er kort, hodet er flatt. Vingene er lange og spisse, og halen er gaffelformet eller har et hakk i midten. Bena er korte, med lange tynne tær. Svaler er insektetere; de fanger maten direkte under flukt, og i løpet av sesongen ødelegger svalene et stort antall insekter.

Hvilket bilde viser en svale?

6. Hvilken enhet bruker sjåføren for å bestemme hastigheten på bilen?

1) speedometer 2) spakvekt 3) kompass 4) termometer

7. Fullfør utsagnet: Universet er...

1) alle planetene som kretser rundt solen

2) Jorden og dens satellittmåne

3) stjerner og planeter som astronomer observerer

4) stort rom med stjerner, planeter og andre himmellegemer

9. Hvilket naturfenomen kan observeres når som helst på året?

1) løvfall 2) fullmåne 3) utseende av tinte flekker 4) hevelse av knoppene

10.Hvilken egenskap ved murstein brukes av en murer som bygger veggen til et hus?

1) smelteevne 2) hardhet 3) elastisitet 4) plastisitet

11. 23. juni er den internasjonale olympiske dagen. Hva symboliserer de olympiske ringene? Hvorfor er utviklingen av den olympiske bevegelsen viktig for menneskeheten?

En representant for hvilket yrke vises på bildet? Hva slags arbeid gjør folk i dette yrket? Hvilke karakteregenskaper anser du som viktigst for personer i dette yrket? Nevn to eller tre egenskaper og forklar valget ditt.

______________________________________________________________

Forberedelse til VPR om verden rundt

Hvilke bilder viser gjenstander skapt av naturen? Skriv det nedtall tegninger.

2. Årsaken til endringen av dag og natt på jorden er

3. Solen er et kosmisk legeme i solsystemet som sender ut en enorm mengde lys og varme. Om natten ser vi også Månen gløde. Hvorfor?

1) Månen er en stjerne

2) Månen er det største objektet solsystemet

3) Månen er nærmere jorden enn solen

4) Månen reflekterer sollys

4. Les beskrivelsen av dyret.

Gråpadden er en stor amfibie som tilbringer mesteparten av tiden sin på land. De kan bli funnet i engen, åkeren, hagen og skogen. Om våren beveger de seg kort inn i vannmasser for å legge egg. Ved solnedgang jakter padder aktivt, og om dagen graver de seg ned i løs jord eller gjemmer seg under steiner og i andre tilfluktsrom. De har korte bakbein, tørr, noen ganger keratinisert hud med mange vorter.

Hvilket bilde viser en grå padde?

5. Les teksten.

Porcini– det mest ettertraktede funnet for en soppplukker. Vakker, velsmakende, utrolig aromatisk. "White" har fått navnet sitt for sin unike funksjon: i motsetning til andre sopp, blir den ikke mørkere når den kuttes og tilberedes videre. Størrelsen på porcini-sopphetten kan nå opptil 40 centimeter i diameter; soppens modenhet indikeres av den olivengule fargen på rørene og porene under hetten. Fargen på hetten varierer fra lys eller mørkebrun til brunhvit, og mindre vanlig gul eller rødbrun. Benet er opptil 25 centimeter i diameter, glatt eller utvidet mot basen med et hvitt nett på en lysebrun bakgrunn. Kjøttet av en nykuttet sopp er hvitt eller litt rosa.

Hvilket bilde viser en hvit sopp?

6. Figuren viser et fragment av et dobbeltvindu. Hvilken av egenskapene til luft bestemmer dens utforming?

1) elastisitet 2) brennbarhet 3) plastisitet 4) gjennomsiktighet

7. Hvilken gass støtter forbrenningen og er nødvendig for å puste?

1) nitrogen 2) oksygen 3) hydrogen 4) karbondioksid

8. Til hvilken av følgende kosmiske kropper gjelder følgende beskrivelse?

"Liten himmelsk kropp, i bane rundt solen. Noen ganger danner det en hale av gass og støv."

1) komet 2) planet 3) stjerne 4) meteoritt

Forberedelse til VPR om verden rundt

1. Les beskrivelsen av dyret.

Den mongolske gasellen er en middels stor antilope som lever i steppen med slanke ben og lyreformede horn hos hannene. Antilopen fikk sitt andre navn fordi hannene har et høyt utviklet strupehode, som gjør bunnen av halsen konveks. Ved synet av fare kan dyret hoppe med en hastighet på 75–80 km i timen, og ta av med 4–6 meters hopp opp til 2 m høyde. Så en antilope kan løpe i en time eller mer.

Hvilket bilde viser den mongolske gasellen?

3) 4)

2. Hvilket mineral bruker en person til å lage murstein?

1) marmor 2) kalkstein 3) kull 4) leire

3. Takket være hvilket naturfenomen på jorden blir vannforsyningen i innsjøen stadig etterfylt?

1) vinden 2) flo og fjære av tidevannet 3) vannets kretsløp 4) endringen av dag og natt

4.Hvilken enhet brukes til å bestemme lufttemperaturen?

1) speedometer 2) barometer 3) hygrometer 4) termometer

5. Hvilken egenskap ved kull bruker en kokk når han tilbereder kjøtt over åpen ild?

1) smelteevne 2) hardhet 3) brennbarhet 4) duktilitet

6.Hva slags mineraler ikke hard?

1) sand 2) olje 3) kalkstein 4) granitt

7. Hvilket fenomen som forekommer i dyrelivet er typisk for høsten i det sentrale Russland?

8. Hvilken gass støtter forbrenningen og er nødvendig for å puste?

1) kvartssand 2) kalkstein 3) leire 4) torv

9. Du kan finne lignende tabeller på værnettsider. Studer værmeldingen nøye i tre dager.

Velg riktig utsagn om været for disse tre dagene.

1) Luftfuktigheten på tirsdag vil variere fra 95 % om natten til 70 % på dagtid.

2) Fra tirsdag til torsdag blir det delvis skyet.

3) Lufttemperaturen på torsdag vil være over –6 °C.

4) Onsdag morgen vil vinden skifte fra sør til sørøst.

Hvilke konklusjoner kunne Ksenia trekke fra sin erfaring?

1) Frø trenger lys for å spire.

2) For frøspiring trengs identiske glassglass.

3) Frø plassert på en fuktig klut spirer alltid.

4) Spiring av ertefrø avhenger av lufttemperaturen.

Forberedelse til VPR om verden rundt

1. Du kan finne lignende tabeller på værnettsteder. Studer værmeldingen nøye i tre dager.

Hva er angitt av ikonet i tabellen ?

1) sørvind 2) nordavind 3) vestavind 4) østavind

Hvilken konklusjon kunne Petya trekke fra resultatene av opplevelsen hans?

1) Lys er nødvendig for at frø skal spire.

2) Tørr jord er nødvendig for frøspiring.

3) Boksen fremmer rask plantevekst.

4) En voksende plante streber etter lys.

3. Se nøye på skiltet som du kan finne for eksempel i en skogspark.

Skriv denne regelen.

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

4.Se nøye på fragmentet av kartet. På ham grå territorium er tildelt.

Hva er navnet på dette området?

5. Se på bildene, les teksten og sammenlign beskrivelsene av kål og reddik. Basert på beskrivelsene, angi minst en likhet og en forskjell mellom disse plantene.

Kål er en toårig plante og landbruksvekst. Finnes ikke i naturen. Bladene som danner kålhodet spises. Som regel dyrkes kål i frøplanter. De ferdige frøplantene plantes i åpen mark. Et kålhode modnes vanligvis i løpet av fire til fem måneder.

Kultiverte varianter av reddik stammer fra en vill form - strandreddik, utbredt langs kysten av Svartehavet og Middelhavet. Rotvekstene som dannes det første året brukes rå til mat. Kultivert reddik er en frostbestandig plante. Frøene begynner å spire ved en temperatur på 4 °C, frøplanter og voksne planter tåler frost ned til –5 °C, så frøene til denne planten kan plantes allerede i april.

Forberedelse til VPR om verden rundt

Hvilket spørsmål kunne Masha ha svart på som et resultat av opplevelsen hennes?

1) Hvordan løses olje i vann?

2) Er vannfordampning avhengig av antall blader en plante har?

3) Hvor lenge vil plantegrenene fordampe vann og olje?

4) Vil oljen fordampe hvis den er i vann?

2. Læreren ba Kirill hjelpe henne med å plante rotfestede stiklinger av en begonia-inneplante i blomsterpotter. Plasser i rekkefølge antall handlinger som Kirill må utføre.

Skriv ned handlingsnumrene i riktig rekkefølge.

1) hell jord i blomsterpotten

2) senk kuttet ned i det gravde hullet

3) strø hullet og komprimer det litt

4) lag en liten fordypning i jorda

5) Fukt plantestedet lett og dekk stiklingen med en glasskrukke

___________________________________

3.Se nøye på fragmentet av kartet. Fastlandet er uthevet i grått.

Hva er navnet på dette kontinentet? ________________________________

4. Petya bestemte seg for å gjennomføre et eksperiment som forklarer mekanismen for satellittens bevegelse rundt jorden.

Han tok en halvliters glasskrukke med et lite hull og en tennisball av plast. Hold boksen horisontalt(Figur 1) , plasserte Petya ballen i den og lukket halsen på krukken med håndflaten sin. Deretter begynte han å rotere glasset intensivt slik at ballen inni raskt begynte å bevege seg langs karets vegg. Etter dette snudde Petya glasset, mens han fortsatte rotasjonsbevegelsene. En gang var hun i nakke ned posisjon(Fig. 2) , fjernet Petya håndflaten fra hullet og sluttet å rotere glasset. Etter kort tid falt ballen ut av krukken.

Hvilken konklusjon kunne Petya trekke fra resultatene av eksperimentet hans?

1) Eventuelle gjenstander plassert i den kan bevege seg i krukken.

2) Kulen forblir i glasset så lenge den roteres.

3) Krukken må være ugjennomsiktig slik at ballens bevegelse er merkbar.

4) Ethvert kar kan brukes til slike eksperimenter.

Ris. 1

Ris. 2

5. Les oppslaget på døren til dyrebutikken.

Vil Masha kunne kjøpe mat til katten sin i denne butikken hvis hun kommer til butikken klokken åtte torsdag kveld?

Forklar svaret ditt.

_______________________________________________________________

6. Fyll ut de tomme feltene i tabellen " Naturområder", ved å bruke navnene og beskrivelsene fra listen nedenfor. Skriv ned i stedet for hvert passAntall valgt tittel eller beskrivelse.

Naturområder

Liste over titler og beskrivelser naturlige forhold:

1) saxaul

2) varmt klima, lite nedbør

3) bever

4) stabilt snødekke, kalde, lange vintre

5) skog

6) ørken

Forberedelse til VPR om verden rundt

1.Se nøye på kartet. Fastlandet er uthevet i mørk farge.

Hva er navnet på dette kontinentet? ________________________________________________

2. Du vet at for at frø skal spire, er visse forhold nødvendig. Sergei bestemte seg for å finne ut rollen til en av disse forholdene ved å utføre følgende eksperiment. Han tok to like glass, som det var litt vann i, og satte 15 ertefrø i hvert, og han helte litt jord i ett. Han la begge glassene i klasserommet på lærerpulten. Han oppdaget snart at frøene hadde spiret i begge glassene.

Hvilket spørsmål kunne Sergey få svar på når han satte opp eksperimentet sitt?

1) Hvordan påvirker tilstedeværelsen av skolebarn i klasserommet spiringen av ertefrø?

2) Er sollys nødvendig for at ertefrø skal spire?

3) Spirer ertefrø i glassbeholdere?

4) Er spiringen av ertefrø avhengig av tilgjengeligheten av jord?

Begynnelsen av erfaring

Slutt på erfaring

3. Hvilken av følgende menneskelige handlinger er en dårlig vane?

1) bruk av andres personlige hygieneartikler

2) regelmessige besøk på tannlegekontoret

3) inkludering av grønnsaker og frukt i kostholdet

4) å dekke til munnen med et papirserviett når du hoster eller nyser

4. Takket være hvilke organer kan en person bevege seg?

1) nyrer 2) lunger 3) blodårer 4) muskler

5.Se nøye på fragmentet av kartet. Territoriet er uthevet i grått.

Nedenfor er bilder av dyr. Hvilke tre av disse dyrene lever i naturlige omgivelser(ikke i en dyrehage) i området uthevet på kartet? Skriv det nedtall

6.Hva er funksjonenuvanlig menneskelig hud?

1) utskillelse av svette og talg

2) reaksjon på kulde og varme

3) beskyttelse mot solstråler

4) kamuflere inn miljø

Forberedelse til VPR om verden rundt

1. Du vet at for at frø skal spire, er visse forhold nødvendig. Alena bestemte seg for å finne ut rollen til en av disse forholdene ved å utføre følgende eksperiment. Hun tok to like glass, la en fuktig klut i hvert av dem og helte i 15 ertefrø. Hun la det ene glasset på klassebordet og la det andre i et lukket skap. Hun oppdaget snart at frøene hadde spiret i begge glassene.

Hvilke konklusjoner kunne Alena trekke fra sin erfaring?

1) For å spire frø må du ta forskjellige glass.

2) For at frø skal spire må sollys være tilstede.

3) Frø trenger ikke sollys for å spire.

4) For frøspiring trengs en tørr klut.

Begynnelsen av erfaring

Slutt på erfaring

2.Se nøye på fragmentet av kartet. Fastlandet er uthevet i grått.

Hva er navnet på dette kontinentet? __________________________

3. Se på bildene, les teksten og sammenlign beskrivelsene av kyllingen og tamgåsen. Basert på beskrivelsene, angi minst én likhet og én forskjell mellom disse dyrene.

Kylling er den mest tallrike og utbredte typen fjærfe. Hun flyr dårlig. I løpet av den lange historien med menneskelig domestisering har det blitt utviklet et stort antall forskjellige raser av kyllinger. Kyllinger er blant de mest nyttige og produktive fjærkreene. De er avlet for kjøtt og egg, og de produserer også fjær og dun.

En tam rase av grågås er tamgås. Han er vanligvis ikke i stand til å fly. På grunn av fjærene og det smakfulle kjøttet ble grågåsen tamme ganske tidlig. Ved å studere gamle egyptiske og romerske kilder, bibelske tekster, kan vi konkludere med at dette er en av de eldste tamfuglene, siden gjess ble tamme for mer enn 3000 tusen år siden. Imidlertid er gjess mindre modifisert av mennesker enn andre tamfugler; den moderne tamgåsen har holdt seg praktisk talt den samme som den var i de gamle romernes dager.

4. Hvis du legger et kyllingegg i eddik, vil det etter en stund begynne å danne seg gassbobler. Slik samhandler eggeskall og eddik. Dessuten, jo surere eddiken er, jo mer aktive gassbobler vil frigjøres.

Andrey bestemte seg for å utforske tranebærjuice. Han tok to glass, helte like mengder fruktdrikk og eddik i dem, og la så et egg i hvert glass (ris. 1 ). Etter en tid så han at i begge glassene hadde et stort antall bobler samlet seg på overflaten av eggene og ved den øvre grensen av væsken, men i glasset med eddik var det mye flere av dem, og de fortsatte å danne seg aktivt.(Fig. 2).

Hvilken konklusjon bør Andrey trekke basert på resultatene av opplevelsen hans?

1) Eddik og fruktjuice endrer formen til et kyllingegg.

2) Fruktjuice er surere enn eddik.

3) Fruktjuice bør ikke spises.

4) Morse inneholder syre.

Ris. 1

Ris. 2

5. Se nøye på kartet. Fastlandet er uthevet i mørk farge.

tall , der disse dyrene er angitt.

Forberedelse til VPR om verden rundt

Se nøye på fragmentet av kartet. Fastlandet er uthevet i grått.

Nedenfor er bilder av dyr. Hvilke tre av disse dyrene lever i det naturlige miljøet (ikke i en dyrehage) på kontinentet som er markert på kartet på forrige side? Skriv det nedtall , der disse dyrene er angitt.

2. Se på bildene, les teksten og sammenlign beskrivelsene av is og snø. Basert på beskrivelsene, angi minst én likhet og én forskjell mellom disse objektene.

Is er vann i fast tilstand. Det dannes ved temperaturer under 0 °C. Det særegne med is er at den dannes på vannoverflaten og er gjennomsiktig selv når den er tykk. De viktigste isreservene på jorden er konsentrert i polarhettene, hovedsakelig i Antarktis, hvor tykkelsen på islaget når 4 km.

Snø består av snøflak - små krystaller av frossent vann. Fargen på snøen virker hvit på grunn av luften mellom krystallene. Snø dannes når lufttemperaturen er under 0 °C. Høyden på snødekket på jorden overstiger ikke 4–5 meter.

________________________________________________________________________________________

3. I hvert tilfelle velger du fortsettelsen i begynnelsen av frasen for å komponere regelen riktig: for dette, for hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.

Begynnelsen av en setning Fortsettelse av en setning

A) For å fjerne støv innendørs

1) du må dusje eller ta et bad regelmessig.

B) For å opprettholde sunn hud

2) det er nødvendig å utføre våtrengjøring.

B) For å forbedre helsen

3) du må trene regelmessig.

4. Du vet at for at frø skal spire, er visse forhold nødvendig. Olga fikk i oppdrag å gjennomføre et eksperiment som testet behovet for vann og luft for spiring av ertefrø. Hun tok tre like glass og helte 15 ertefrø i hvert av dem. Olga la en fuktig klut under frøene i det andre glasset, og i det tredje glasset helte hun vann over frøene(Figur 1) . Jenta satte alle glassene på samme varme sted. Etter en tid oppdaget hun at ertefrøene spiret først i det andre glasset(Fig. 2) .

Hvilke konklusjoner kunne Olga trekke av sin erfaring?

1) I det andre glasset spiret frøene langsommere enn i de andre.

2) Med overflødig fuktighet akselererer frøspiringen.

3) For frøspiring trengs både vann og luft.

4) For at frø skal spire er det bare lys som trengs.

Del 5. En person fordøyer og assimilerer mat gjennom organene

1) blodsirkulasjon 2) pust 3) fordøyelse 4) sanser

Forberedelse til VPR om verden rundt

1.Se nøye på fragmentet av kartet. Fastlandet er uthevet i grått.

Nedenfor er bilder av dyr. Hvilke tre av disse dyrene lever i det naturlige miljøet (ikke i en dyrehage) på kontinentet som er markert på kartet? Skriv det nedtall , der disse dyrene er angitt.

2. Se på bildet av en person. På bildet til høyre bruker du piler og merker kalvene, aksillen og menneskelever.

Svar:

3. Takket være hvilke organer kan en person oppfatte verden?

1) sanseorganer 2) fordøyelsesorganer 3) utskillelsesorganer 4) åndedrettsorganer

4. Nikolai ville overraske klassekameratene. Han skrudde av korken fra glassflasken (ris. EN ) og brukte enden av saksen til å lage et hull i lokket. Deretter fylte Nikolai flasken halvveis med spesielt farget kaldt vann og skrudde korken på så godt som mulig (ris. B ).

Og så stakk han et sugerør inn i hullet i lokket slik at den nedre enden havnet i det fargede vannet. Nikolay dekket krysset mellom sugerøret og lokket med plastelina (ris. I ). Han plasserte den ferdige flasken, halvfylt med farget kaldt vann, i en stor krukke med varmt vann i noen minutter (ris. G ). Etter en tid begynte det fargede vannet fra flasken å renne som en fontene (ris. D ).

Svaret på hvilket spørsmål vil bidra til å forklare resultatene av Nikolais eksperiment?

1) Hva skjer med luft når den varmes opp?

2) Kan kaldt vann kjøle varmt vann?

3) Hva hindrer luft i å løse seg opp i vann?

4) Hvorfor renner vannet som en fontene når det avkjøles?

5. Hvilket av følgende vil føre til forverring av en persons syn?

2) TV på en avstand ikke nærmere enn 2,5 m

3) plasser bordlampen kun til venstre

4) sitte ved datamaskinen i timevis

6. Tre søppeldunker ble installert i nærheten av huset ditt for separat innsamling av husholdningsavfall.

Hvilke gjenstander vil du legge i glasstanken? Skriv det nedtall disse tingene.

Forberedelse til VPR om verden rundt

1. Om sommeren ferierte Ivan og foreldrene ved Svartehavskysten. På kvelden den første dagen klaget tenåringen over rødhet og svie i huden. Foreldrene bestemte seg for å hjelpe Ivan. Når du hjelper Ivandet er forbudt

1) smør huden med eventuell olje

2) invitere ham til å ta en kjølig dusj

3) gi ham et glass vann

4) ring en lege

2. Masha leste om vannfordampningens rolle i plantenes liv og bestemte seg for å gjennomføre et eksperiment. Hun tok fire glass og helte like mye vann i hvert. Hun lot det første glasset stå uten en plante. I resten plasserte jeg grener av samme størrelse av samme plante. I det andre glasset la hun en kvist som hun hadde fjernet alle bladene fra; i den tredje - en kvist med to blader, og i den fjerde - med seks blader av omtrent samme størrelse. For å redusere fordampningen av vann fra overflaten, helte Masha et tynt lag olje på vannet(Figur 1) . Jenta observerte fremdriften av eksperimentet i tre dager. På den fjerde dagen skisserte Masha resultatene av eksperimentet(Fig. 2) .

Hvilken konklusjon kan trekkes fra resultatene av dette eksperimentet?

1) Vann fordamper gjennom et tynt lag olje.

2) Jo tykkere plantegrenen er, jo mer vann fordamper.

3) For plantelivet trengs vann og olje.

4) Jo flere blader på greinen, jo mer vann har fordampet.

3. Hvorfor råder leger folk til å puste gjennom nesen i stedet for gjennom munnen?

1) Luften i nesen renses og varmes opp.

2) Tungen og tennene gjør det vanskelig for luft å komme inn i lungene.

3) Munnen er et organ for fordøyelsen, ikke pusten.

4) En åpen munn er et tegn på dårlig oppdragelse.

4. Hva bør du gjøre hvis kinnene dine er veldig kalde under en tur i skogen?

1) ring ambulanse

2) kontakte lege ved klinikken umiddelbart

3) gni kinnene med ren snø

4) gni kinnene med en myk ullklut

5. Hvilken rolle spiller hjertet i menneskekroppen?

1) forsyner blodet med næringsstoffer

2) akkumulerer oksygen i blodet

3) skyver blod gjennom karene

4) regulerer funksjonen til kroppen

6. Oksygen kommer inn i menneskekroppen gjennom

1) lunger 2) hjerte 3) ryggmarg 4) muskelvev

7. Hva kommer fra hjernen gjennom nervene til menneskeorganene?

1) næringsstoffer 2) vann og mineralsalter 3) elektriske signaler 4) karbondioksid og oksygen

8.Hva er betydningen av luftveiene for mennesker?

1) fylle tomrom inne i kroppen

2) sikre luftstrømmen inn i kroppen

3) bidra til å samle næringsstoffer i kroppen

4) tjene som et sted hvor overflødig blod strømmer

9. Se nøye på skiltet som du kan finne for eksempel i en bokhandel.

Hvilken regel tror du er satt av dette tegnet?

Skriv denne regelen.

________________________________________________________________

10. Fortell oss om lokaliteten der du bor (for eksempel hva slags hus det er, attraksjoner, tradisjoner, hvordan naturen er).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.Hvilket av følgende regnes som en persons dårlige vaner?

1) bruke andres personlige hygieneartikler

2) planlegg tiden din

3) pusser tennene regelmessig

4) spis grønnsaker og frukt

12. Hvilken gruppe viser kun personlige hygieneartikler?

1) tannbørste, kam, håndkle, vaskeklut

2) tannkrem, såpe, bad, vaskemaskin

3) lommetørkle, kjele, håndkrem, saks

4) bøtte, badekost, vaskepulver, tannpirker

Forberedelse til VPR om verden rundt

1. Kostya leste om rotens rolle i å gi planten vann og bestemte seg for å gjennomføre et eksperiment. I en fersk gulrotrot skar han et 3-4 cm hull med et bor slik at en plugg med et glassrør skulle passe inn i, og senket roten i 20-25 minutter. i varmt vann. Deretter, etter å ha tørket hullet i gulrøttene med et papirserviett, fylte jeg det med den tilberedte sukkersirupen. Kostya satte et glassrør med en propp i enden inn i den øvre delen av fordypningen slik at en del av sirupen var i røret. Han plasserte alt dette i en krukke fylt med vann, og festet røret vertikalt til krukkens hals ved hjelp av folie.

Deretter observerte Kostya i flere timer en økning i væskenivået i et rør satt inn i rotavlingen.

Hvilket spørsmål ønsket Kostya å svare på i dette eksperimentet?

1) Påvirker sukkersirup smaken av rotgrønnsaker?

2) Tar gulrotroten til seg vann?

3) Ved hvilken temperatur begynner rotfrukten å vokse?

4) Kan gulrotrøtter ligge lenge i vann?

2. Hvilket av følgende refererer til dårlige menneskelige vaner?

1) spis mye grønnsaker og frukt

2) Puss tennene morgen og kveld

3) delta på kroppsøvingstimer

4) bruke andres personlige hygieneartikler

3. Hvorfor anbefaler leger å puste gjennom nesen og ikke gjennom munnen?

1) Munnen er et organ for fordøyelsen, ikke pusten.

2) Tenner og tunge forstyrrer bevegelsen av luft inn i lungene.

3) Det er ubehagelig å kommunisere med en person hvis munn er åpen hele tiden.

4) Luften i nesen renses og varmes opp.

4. Hva slags person kalles høflig? Hvilke regler for høflighet kjenner du til? Hvorfor skal hver person være høflig?

5. Årsaken til endringen av dag og natt på jorden er

1) ujevn belysning av solen på den nordlige og sørlige halvkule

2) rotasjon av månen rundt jorden

3) rotasjon av jorden rundt sin akse

4) den enorme avstanden fra solen til jorden

6. Dima, sammen med sin yngre bror, utførte et eksperiment på dannelsen av røtter på skuddet til en potteplante. For å gjøre dette tok han to kuttede skudd og plasserte dem i gjennomsiktige glass med kokt vann avkjølt til romtemperatur. Samtidig helte han litt vegetabilsk olje i et av glassene.(se bilde) .

Etter omtrent en uke, i et glass uten olje, begynte det å dannes røtter på den delen av skuddet som var i vannet.

Hvilke konklusjoner kunne Dima og hans yngre bror trekke fra resultatene av eksperimentet?

1) Vegetabilsk olje påvirker dannelsen av røtter.

2) Planter bør ikke vannes med kokt vann.

3) Gjennomsiktigheten til glassene påvirker utviklingen av røtter.

4) En plante kan ikke leve uten røtter.

7. Se nøye på skiltet som du for eksempel kan se ved siden av en asfaltert vei.

Hvilken regel er etablert av dette tegnet?

Skriv denne regelen.

________________________________________________________________

8. Hvilken egenskap ved luft gjør at vi kan se objekter rundt oss?

1) fargeløshet 2) elastisitet 3) gjennomsiktighet 4) bevegelighet

9. Hvilket fenomen som forekommer i dyrelivet er typisk for høsten i det sentrale Russland?

1) flom 2) kraftig regn 3) modning av engplantefrukter 4) masseblomstring

10. Hvilken enhet brukes til å bestemme tidsintervaller?

1) speedometer 2) hygrometer 3) stoppeklokke 4) termometer

11. Se på bildet av en person. På bildet til høyre bruker du piler for å vise og merke ankelen, lungene og magen til en person.