NJË TREGIM I PAZAKOHSHËM

Yarochka Ozernaya, 6 vjeç

Një pranverë, herët në mëngjes, kur dielli sapo ishte zgjuar, një histori e mahnitshme i ndodhi gjyshit tim Vanya. Kështu ishte.

Gjyshi Vanya shkoi në pyll për të mbledhur kërpudha.

Ai ecën ngadalë, këndon një këngë nën zë dhe kërkon kërpudha nën pemët e Krishtlindjeve me një shkop. Papritur ai sheh një iriq të ulur në një trung dhe duke qarë me hidhërim. Iriqit i është thyer këmba dhe është lënduar. Gjyshi i erdhi keq për iriqin, ia mbështolli këmbën dhe e trajtoi me një karamele të ëmbël. Gjyshit i donte shumë karamele, sepse nuk kishte dhëmbë dhe nuk mund të përtypte karamele të vërteta. Iriqit i pëlqyen shumë ëmbëlsirat e gjyshit të tij. Ai e falënderoi dhe vrapoi te fëmijët e tij.

Por disa ditë më vonë, iriq dhe djemtë e tij i sollën gjyshit shumë e shumë kërpudha në shpinë dhe i kërkuan të jetonte me gjyshin e tij nën shtëpi me gjithë familjen e tij. Ata të gjithë hëngrën kërpudha sheqeri së bashku dhe thithën ëmbëlsira të shijshme.

PYETJE DHE DETYRA

Nëse do të kishit një iriq në shtëpi, me çfarë do ta trajtonit?
Pse iriq donte të jetonte me gjyshin e tij?
A keni parë ndonjëherë një iriq? Cili është karakteri i kësaj kafshe pylli?
Cilat dhurata pyjore mund të përdoren për të bërë ëmbëlsirat? Dilni me disa receta për karamele pylli dhe vizatoni ato.
o Të gjithë fëmijët janë iriq të vegjël. Çdo iriq duhet të tregojë se si dhe si do ta ndihmojë gjyshin e tij.

GLADA E ZANËVE

Lilya Pomytkina, 7 vjeç, Kiev

Aty jetonin zana të vogla në një livadh me lule. Ata jetonin së bashku dhe donin të ndihmonin njerëzit, veçanërisht fëmijët.

Një ditë një vajzë e vogël erdhi në një livadh me lule. Ajo qau me hidhërim sepse i ishte prerë gishti. Ajo nuk vuri re askënd dhe asgjë përveç dhimbjes. Pastaj zanat e rrethuan në një unazë të ngushtë dhe tundën krahët në unison. Vajza u ndje e lehtësuar dhe pushoi së qari. Zanat kërkuan nga rrezet e diellit që t'i thajnë shpejt lotët e vajzës dhe ajo filloi të dëgjojë gjithçka rreth saj. Ajo dëgjoi erën e luleve, gumëzhitjen e insekteve dhe këndimin e zogjve. Dhe zanat i pëshpëritën se bota rreth saj ishte e bukur, se plaga në gishtin e saj do të shërohej shpejt dhe se ajo nuk duhet të mërzitej shumë.

Një zanë e vogël solli një gjethe të vogël delli dhe e vuri në plagë. Një tjetër i kërkoi mollëkuqes të luante me vajzën lojën "Shi ose kovë". Dhe i treti thirri flladin për të lëmuar flokët e çrregullt të vajzës.

Dhe vajza u ndje aq mirë sa filloi të buzëqeshte dhe të luante me zanat. Pas kësaj, vajza vinte gjithmonë në pastrimin e zanave nëse ndihej keq.

Kur u rrit e madhe, nuk harronte pastrimin me zanat dhe në kohë të vështira thërriste gjithmonë zanat e vogla për ndihmë.

PYETJE DHE DETYRA

Si do ta ndihmonit vajzën nëse do të ishit zanat?
Jepuni fëmijëve karta me emra të cilësive të ndryshme. Fëmijët duhet të kuptojnë se si zanat i mësuan dikujt këtë apo atë cilësi.
Kujtoni një situatë të vështirë nga jeta juaj dhe mendoni se si mund t'ju ndihmojnë në këtë situatë personazhe të ndryshëm të përrallave, për shembull: zanat, flladi, rrezet e diellit, etj.
Imagjinoni që zanat e mira ju ftuan në një festival të zanave të pyllit. Vizatoni këtë festë dhe na tregoni për të.

B ASHMACHKI

Olya Makarova, 8 vjeç

Një herë e një kohë ishte një djalë Kolya. Ai kishte këpucë të reja. Por këpucët e tij jetuan shumë keq. Kolya nuk u kujdes për ta: ai nuk i lau, nuk i pastroi dhe i hodhi kudo. Këpucët nuk dinin çfarë të bënin. Pastaj ata vendosën ta çonin Kolya në një fabrikë këpucësh, në mënyrë që ai të shihte se sa punë duhej bërë për të qepur këpucë kaq të mrekullueshme. Të nesërmen, këpucët e çuan Kolya në fabrikë në mënyrë që ai të shihte sesi këpucët dolën nga një copë lëkure. Fabrika ishte e madhe dhe Kolya u befasua se sa zejtarë dhe makineri duheshin për të qepur këpucë. Pastaj një grua e rëndësishme iu afrua atyre. Ajo tha përshëndetje dhe pyeti këpucët se si po kalonin dhe nëse Kolya po kujdesej për to. Këpucët psherëtiu me trishtim, por heshtën. Ata nuk donin të ankoheshin për zotërinë e tyre. Kolya u ndje shumë i turpëruar, dhe ai i falënderoi gruas së rëndësishme për punën e saj.
Që atëherë, Kolya është kujdesur gjithmonë për këpucët e tij, sepse e pa se sa punë duhet për të qepur këpucë të tilla.

PYETJE DHE DETYRA

Si do të kujdeset Kolya për këpucët e tij pas këtij incidenti?
Na tregoni se si kujdeseni për këpucët tuaja.
Çfarë cilësish duhet të ketë pronari për t'i bërë këpucët e tij të lumtura në jetë?
Flisni me këpucën tuaj të preferuar dhe më pas tregoni të gjithëve se për çfarë ju tha.
Si mund ta falënderojnë këpucët një person për kujdesin e tij? Dilni dhe vizatoni një përrallë se si u kujdesën këpucët për ju.
Diskutoni me fëmijët tuaj se si të kujdesen për këpucët në periudha të ndryshme të vitit dhe në mot të ndryshëm.

P AUCHOCK

Vnuchkova Dana, 8 vjeç

Një herë e një kohë jetonte një merimangë e vogël. Ai ishte plotësisht vetëm dhe ishte shumë i trishtuar që nuk kishte miq. Një ditë ai vendosi të shkonte dhe të gjente disa miq. Ishte pranverë, dielli ishte i ngrohtë dhe vesa shkëlqente mbi bar. Dy tenja fluturonin mbi një livadh të gjelbër. Njëra është e bardhë dhe tjetra është e kuqe. Ata panë një merimangë të vogël dhe një molë e bardhë e pyeti:
- Pse je kaq i merzitur?

Sepse nuk kam miq, - u përgjigj merimanga.

Por tenja dhe merimangat nuk janë miq, sepse merimangat nuk mund të fluturojnë, tha mola e bardhë.

Dhe mola e kuqe tha:
- Le të jemi miq me ty, do të të mësoj të fluturosh.

Merimanga ishte shumë e lumtur dhe ra dakord. Që atëherë ata u bënë miq dhe së bashku fluturuan mbi livadh. Një molë në krahë dhe një merimangë në një tullumbace të bërë nga rrjeta kaurmerie.

PYETJE DHE DETYRA

Imagjinoni që ju dhe një merimangë po udhëtoni mbi tokë në një tullumbace të bërë nga rrjeta merimange. Vizatoni udhëtimin tuaj dhe na tregoni për të.
Më trego për një mik që të mësoi diçka.
Çfarë mund t'i mësojë një merimangë molës?
Jepuni fëmijëve karta me vizatime të insekteve të ndryshme. Çdo person, në emër të insektit të tij, duhet të tregojë se çfarë mund t'i mësojë një insekti tjetër. Për shembull: çfarë mund t'i mësojë një milingon një krimbi toke, një flutur mund t'i mësojë një milingone, etj. Më pas fëmijët vizatojnë se si insektet e ndryshme mësuan njëri-tjetrin.
Ndani fëmijët në grupe me tre. Një fëmijë në grup është një merimangë, dy të tjerët janë molë. Fëmijët duhet të dalin me dramatizime të shkurtra për miqësinë e një mole dhe merimangave.

PIKA ARTË

Yana Dankova, 8 vjeç

Ishte një ditë me diell. Dielli po shkëlqente shkëlqyeshëm. Kishte pika vese në shkurre, si ari. Pastaj u ngjita në shkurre dhe doja t'i merrja. Sapo e preka, gjithçka u zhduk. Dhe isha shumë i trishtuar, por dielli e pa që po qaja dhe më pëshpëriti: "Mos qaj, gjithçka do të jetë mirë, vetëm mos qaj." Kur i dëgjova këto fjalë, u gëzova aq shumë sa doja të kërceja dhe të këndoja këngë. Dhe befas pashë të njëjtat pika vesë në shkurre. Shkova te shkurre, u ula në një guralec dhe shikova pikat e arta.

PYETJE DHE DETYRA

Si do ta qetësoje një vajzë nëse do të ishte dielli?
A ju ka qetësuar ndonjëherë dielli? Tregoni dhe vizatoni se si ju ka ndihmuar dielli në situata të ndryshme.
Imagjinoni që dielli i dha vajzës pika magjike vese. Çdo pikë mund të përmbushë një nga dëshirat e saj. Vizatoni dëshirat e përmbushura të vajzës. Bazuar në vizatimet e njëri-tjetrit, fëmijët tregojnë se çfarë dëshirash plotësuan pikat dhe si.

SHELGU DHE GJETHET E TIJ

Sasha Timchenko, 8 vjeç

Po ecja nëpër park dhe pashë një tufë gjethesh. Ata ranë në tokë. Shelgu filloi të ndihej i trishtuar. Dhe gjethet që ranë prej saj gjithashtu u bënë të trishtuara. Por kur ranë përtokë, shkruanin një fjali: “I dashur shelg, ti na deshe dhe ne të duam ty”.

PYETJE DHE DETYRA

Jepuni fëmijëve karta me vizatime të gjetheve të pemëve të ndryshme dhe kërkojuni atyre, në emër të këtyre gjetheve, të falënderojnë pemën që kujdeset për to.
Ju mund t'u jepni fëmijëve karta me vizatime të pemëve të ndryshme dhe t'u kërkoni atyre t'u thonë lamtumirë gjetheve në emër të këtyre pemëve.
Dilni dhe vizatoni një përrallë se si një tufë gjethesh vendosi të udhëtonte në vendet e jugut së bashku me zogjtë shtegtarë.

PERALLA E LULEVE

Naumenko Regina, 9 vjeç

Njëherë e një kohë jetonte një vajzë që quhej Nadezhda. Shpresa ishte e bukur si një trëndafil. Fytyra e saj ishte e bardhë, me faqe rozë dhe sy smeraldi. Por karakteri i saj ishte shumë me gjemba. Ajo shpesh godiste njerëzit me talljet e saj si gjemba. Një ditë Nadezhda ra në dashuri me një djalë të ri shumë të pashëm. Ajo kurrë nuk e goditi me thikë dhe i foli me dashamirësi. Por ndodhi që i riu i saj i dashur e harroi atë dhe nuk donte të vinte më tek ajo. Nadezhda ishte shumë e trishtuar, por nuk donte të thoshte asgjë të keqe për të riun. Të dashurat e bindën Nadezhdën që të injektonte të riun. Ata folën:
- Meqë të ka harruar, shpoje me gjembat.

"Unë e dua atë dhe nuk dua ta lëndoj," u përgjigj Nadezhda.

Por Nadezhda nuk mund të jetonte pa të dashurin e saj. Pastaj ajo shpoi veten, gjaku i saj i kuq u derdh dhe Nadezhda u shndërrua në një trëndafil të kuq të mrekullueshëm.

PYETJE DHE DETYRA

Fëmijëve u jepen karta me figura me ngjyra të ndryshme. Çdo fëmijë me radhë emërton një cilësi me të cilën e lidh këtë lule. Pastaj fëmijët vizatojnë një buqetë magjike me ato lule që do t'i mësojnë një personi cilësi të caktuara.
Vizatoni trëndafila të besimit, dashurisë, lumturisë, gëzimit, paqes, etj., dhe flisni se si këta trëndafila i ndihmuan njerëzit.
A mendoni se nëse i dashuri i Nadezhdës nuk do ta kishte lënë, karakteri i saj do të kishte ndryshuar?
Vizatoni Nadezhdën dhe të dashurin e saj në formën e luleve të caktuara.

ZEMËR E MIRË

Perky Mariyka, 9 vjeç

Në këtë botë jetonte një vajzë e vogël e bukur. Ajo ishte shumë e bukur, me flokë të bardha, sy blu dhe një zemër të sjellshme e të butë. Një ditë, mamaja shkoi në punë dhe e çoi vajzën e saj te një fqinj që të mund të kujdesej për të.

Fqinja ishte një grua beqare dhe nuk kishte fëmijë. Ajo e trajtoi vajzën me biskota dhe doli për shëtitje me të. Fqinja e kapi dorën e vajzës dhe u mburr të gjithëve që kalonin pranë sa e bukur ishte vajza e saj. Vajza nuk mashtroi kurrë askënd dhe nuk i pëlqente kur të tjerët mashtrojnë. Ajo e kuptoi se fqinji i tyre do të donte shumë të kishte një vajzë. Dhe pas shëtitjes, kur nëna e saj erdhi në shtëpi, vajza i tregoi gjithçka.

Mami mendoi për një kohë të gjatë dhe lindi një ide. Ajo piqi një byrek të madh e të shijshëm dhe ftoi fqinjin e saj. Erdhi një fqinj dhe u gëzua shumë për byrekun dhe njerëzit kaq të mirë. Ata u ulën dhe biseduan për një kohë të gjatë, pinë çaj, hëngrën byrek. Dhe kur fqinji vendosi të largohej, vajza i dha asaj një qenush të bardhë me gëzof. Këlyshi kërciti dhe lëpiu pronarin e tij të ri pikërisht në hundë. Komshiu shpërtheu në lot nga lumturia. Dhe që atëherë ata gjithmonë ecnin së bashku - fqinji me qenushin e saj dhe vajza me nënën e saj.

PYETJE DHE DETYRA

Dilni me një recetë për një byrek që mami dhe vajza e saj e kanë pjekur dhe vizatoni atë.
Si ishte nëna e vajzës? Çfarë do të bënit në vend të saj pasi vajza ju tregoi për mashtrimin e fqinjit të saj?
Mendoni për një lojë argëtuese që një nënë e bijë, një fqinj dhe një qenush luajtën në park.
Vizatoni zemra të mira për nënën e vajzës dhe vajzën e saj.

BABUSHKIN DUBOCHEK

Misha Kozhan, 8 vjeç

Gjyshja ime jetonte në një qytet të madh. Ajo e donte aq shumë natyrën, saqë mbolli një lis nën dritaren e saj. Ai ishte aq i vogël sa nuk mund të mbante peshën e një miu nëse ajo ulej në degën e tij. Gjyshja kujdesej për lisin e saj të vogël dhe i përshëndetej çdo mëngjes, duke parë nga dritarja. Dhe gjyshja ime kishte një nip të vogël që vinte shpesh për ta vizituar. Së bashku ata shkuan te lisi i tyre dhe u kujdesën për të. Pastaj u ulën krah për krah dhe gjyshja i lexoi përralla nipit të saj. Çdo verë ata bënin fotografi pranë lisit dhe më pas gëzoheshin duke parë sesi rriteshin foshnja dhe pema. Lisi kishte shumë degë të reja dhe nuk përkulej më nën peshën e zogjve.

Dubochek gjithmonë priste me padurim që nipi i tij të vinte për të vizituar gjyshen e tij. Atij i pëlqente të dëgjonte me të përrallat e gjyshes së tij dhe më pas t'ua rrëfente miqve të tij: zogjtë, diellin, erën dhe shiun. Një ditë, nipi erdhi te gjyshja, por ata nuk shkuan te lisi dhe as nuk e përshëndetën. Lisi priti dhe priti, por nuk erdhi kurrë. Pastaj i kërkoi harabelit të shikonte nga dritarja dhe të zbulonte se çfarë ishte puna. Sparrow fluturoi i mërzitur dhe tha se shoku i tij ishte shtrirë në shtrat, ai kishte një temperaturë të lartë dhe një dhimbje të fytit. Dubochek u alarmua shumë dhe thirri të gjithë miqtë e tij për ndihmë.

Pikat e shiut i dhanë djalit të pinte ujë të gjallë burimi, rrezet e diellit i ngrohën qafën, flladi ia ftohte ballin e nxehtë dhe zogjtë kënduan një këngë aq të mrekullueshme sa ai u ndje menjëherë i lumtur. Dhe sëmundja u qetësua.

"Faleminderit, lisi, për ndihmën tuaj," i tha djali shokut të tij të nesërmen.

Së shpejti djali shkoi në shkollë. Të dy u rritën dhe u bënë të bukura, për kënaqësinë e gjyshes. Djali dëgjonte përralla dhe mendonte se kur të dy të rriteshin dhe të bëheshin të mëdhenj, ai do të vinte te lisi me fëmijët e tij dhe do t'u lexonte edhe përralla nën gjethet e gjera e të dendura të lisit. Ky mendim e bëri shpirtin tim të ngrohtë dhe të qetë.

PYETJE DHE DETYRA

Dilni dhe vizatoni një përrallë që gjyshja juaj i tha nipit të saj dhe lisit të vogël.
Vizatoni një pemë me të cilën jeni miq ose ëndërroni të bëheni miq dhe tregoni për të.
Ndajini fëmijët në grupe dhe kërkojuni të krijojnë dhe të vizatojnë situata të ndryshme kur lisi dhe djali do t'i vijnë në ndihmë njëri-tjetrit.
Jepuni fëmijëve karta me vizatime të banorëve të ndryshëm të tokës - pemë, lule, kafshë, zogj, etj. Fëmijët duhet, në emër të atyre që i kanë marrë në karta, të tregojnë se çfarë dhe si do ta ndihmonin djalin të shërohej.

FLOKAT E DORËS NËN PEMËN E QERSHISË

Nastya Zaitseva, 8 vjeç

Kopshti i magjepsur fle në heshtjen e dimrit. Flokët e dëborës me gëzof flenë të qetë nën degët e përhapura të një peme qershie. Flokët e borës patën një ëndërr interesante. Duket sikur po rrotullohen rreth qershisë dhe qershia u thotë: "Ju jeni shumë qesharak, fëmijët e mi të dashur", dhe më pas i përkëdhel dhe i përqafon. Flokët e dëborës me gëzof ndjenë ngrohtësinë e butë dhe u zgjuan menjëherë. Ata ishin të trishtuar sepse nuk ishin fëmijë të qershisë, por qershia i ngushëllon: "Mos u trishto, kur dielli t'ju ngrohë, do të bëheni pikëza dhe do të rrokullisni me gëzim poshtë në rrënjët e mia."

Kështu ndodhi gjithçka. Shpirtrat e borës me gëzof ranë në dashuri me ngushëlluesin e tyre të mirë. Në pranverë ata u rrokullisën deri në rrënjët e saj dhe u bënë fëmijët e saj të vërtetë: disa një gjethe, disa një lule dhe një qershi. Ëndrra e borës me gëzof është realizuar.

QERSHI E GJELBËR

Nastya Zaitseva, 8 vjeç

Të gjitha qershitë ishin pjekur, vetëm një kokrra të kuqe mbeti e gjelbër dhe e vogël. Ajo pa një kokrra të kuqe të bukur pranë saj dhe i tha:
- Le të jemi miq.

Qershia e kuqe e shikoi dhe u përgjigj:
- Nuk dua të jem miq me ty. Unë jam shumë e bukur dhe e kuqe, dhe ju jeni jeshile.

Qershia e gjelbër pa një qershi të madhe dhe i tha:
- Le të jemi miq.

"Unë nuk do të jem mik me ty, ti je i vogël dhe unë jam i madh," u përgjigj qershia e madhe.

Qershia e vogël donte të bënte miqësi me kokrrën e pjekur, por as ajo nuk donte të bëhej shoqe me të. Kështu qershia e vogël mbeti pa miq.

Një ditë, të gjitha qershitë u mblodhën nga pema, mbetën vetëm ato të gjelbra. Koha kaloi dhe ajo u pjekur. Nuk kishte asnjë kokrra të kuqe në asnjë pemë, dhe kur fëmijët gjetën një qershi, u lumturuan shumë. E ndanë mes të gjithëve dhe e hëngrën. Dhe kjo qershi doli të ishte më e shijshme.

LINDJA E NJË FLOKES DORËS

Nastya Zaitseva, 8 vjeç

Njëherë e një kohë ishte dimri. Në natën e Vitit të Ri lindi vajza e saj. Winter nuk dinte si ta quante. Ajo u tregoi të gjithëve për lindjen e foshnjës së dimrit dhe pyeti se çfarë emri t'i vinte, por askush nuk mund të dilte me një emër.

Dimri u trishtua dhe shkoi te Santa Claus për të kërkuar ndihmë. Dhe ai përgjigjet: "Nuk mund të ndihmoj, nuk kam kohë, po përgatitem për Vitin e Ri".

Ndërkohë vajza ime erdhi me vrap te nëna e saj Zima dhe i tha:
- Era është shumë e sjellshme. Ai i ndihmon të gjithë. I thashë se doja të mësoja të kërceja dhe ai më mësoi. Shiko, - dhe ajo filloi të kërcejë.

Bijë, kërcen shumë bukur,” lavdëroi Dimri të bijën.

Mami, pse je kaq e trishtuar? Ndoshta jeni të lodhur, duke u përgatitur për Vitin e Ri?

Jo, thjesht kam shumë për të bërë, - u përgjigj nëna ime, - dhe ju vraponi dhe luani.

Dimri i tha atij për gjithçka, dhe Era e ftoi atë të fluturonte dhe të pyeste Snow se si t'i quante vajzës së saj.

Ata fluturuan drejt borës dhe Dimri tha:
- Vëlla Snou, ti me siguri e di që kam pasur një vajzë?

E di, sepse nuk shfaqem vetë në tokë, por falë vajzës suaj. Ajo më ndihmon.

Më ndihmo të gjej një emër për vajzën time,” pyeti Winter.

Unë e di se çfarë emri t'i vë asaj - Flokë dëbore. Në emrin tim - Snow.

Kështu ata e quajtën vajzën e Dimrit Snowflake. Dhe të gjithë së bashku e festuan Vitin e Ri me gëzim.

PYETJE DHE DETYRA

Dilni me emrat tuaj për stinët e ndryshme dhe shpjegoni pse i keni emërtuar në këtë mënyrë.
Si do t'i emërtonit një fjollë dëbore nëse nuk do ta dinit emrin e saj?
Çfarë fëmijë të tjerë ka Nënë Dimër dhe si quhen? (Buzzarë, akull, ngrica, Snow Maiden, etj.) Vizatoni dhuratat e dimrit që fëmijë të ndryshëm të Dimrit do t'i përgatisin njerëzve. Bazuar në vizatimet e njëri-tjetrit, fëmijët marrin me mend se cilët fëmijë dimëror u kanë dhënë njerëzve dhurata të caktuara.
Çfarë gjërash duhet të bëjë Nëna Dimër për Vitin e Ri? Vizatoni detyrat më të rëndësishme të dimrit.

Dilni me komplotin e një përrallë të përditshme.

Po shkruajmë një përrallë sociale

Rendisni cilat tipare të karakterit nuk ju pëlqejnë më shumë. Përballë çdo cilësie ose grupi cilësish dhe tiparesh të karakterit, vizatoni dhe shkruani një portret të një personi, pamja e të cilit korrespondon me këtë cilësi ose tipar karakteri (përdorni epitete, krahasime, hiperbola në portret).

Për shembull.

Në një mbretëri të caktuar, në një shtet të caktuar, jetonin dy vëllezër: njëri ishte Zhadka (ai ishte shumë i pangopur), dhe tjetri ishte Shchedrotka (ai jepte gjithçka që kishte për njerëzit).

(Përfshini një portret të vëllezërve në përrallë.)

Vazhdoni tregimin duke iu përgjigjur pyetjeve:

Si i trajtuan të tjerët vëllezërit? (përdorni antitezën, zgjidhni antonimet: i dashur - i urryer, i respektuar - i përbuzur, erdhi për të vizituar - shëtiti, etj.)

Çfarë mund të ndodhë me pasurinë e Zhadkës? (Opsione: zjarr, përmbytje nga një shi i tmerrshëm, uragan, sulm nga hajdutët).

Si e shpaguan njerëzit Shchedrotka për bujarinë dhe mirësinë e tij?

Si e ndëshkuan njerëzit Zhadka?

Si mendoni se duhet të përfundojë përralla nëse e mira në të duhet të mposhtë të keqen? A duhet të ndryshojë Zhadka?

A filluan vëllezërit të jetonin miqësisht, të bënin mirë dhe të ndajnë me njerëzit?

Titulloni tregimin.

• Gjeni veçoritë e këtij zhanri në përrallën e përditshme që keni shkruar duke përdorur pyetje, nënvizoni dhe firmosni ato.

• Shkruani vetë një përrallë të përditshme. Bëni ilustrime.

Dhe tani fillon argëtimi. Dilni dhe shkruani çdo ngjarje fantastike. Por mbani mend, ato duhet të bazohen në incidente reale.

Dhe nëse të huajt veprojnë në përrallën tuaj, ata ende duhet të duken si njerëz, pasi subjekti i përshkrimit në letërsi është gjithmonë jeta e një personi, marrëdhëniet e tij me njerëzit e tjerë, me autoritetet, me shoqërinë, me botën e jashtme.

• Tani përpiquni të shkruani një përrallë.

Përdorni këto këshilla:

Në një përrallë, ju mund të flisni për transformimet e heronjve, ringjalljen nga të vdekurit, t'i pajisni kafshët me fjalë njerëzore, të shpikni imazhe të krijesave fantastike ose të përdorni imazhe të heronjve të njohur për ju nga mitet, legjendat, bestytnitë dhe besimet.

Mos harroni se në përralla mund të ketë një asistent magjik për personazhin kryesor.

Komploti shpesh përdor përsëritje të trefishtë.

Heroi në një përrallë kalon nëpër një sërë testesh dhe merr një çmim për guximin, guximin, mirësinë, zgjuarsinë dhe punën e palodhur. Dhe të këqijtë, egoistët marrin ndëshkimin.

Ju mund të përdorni imazhin e një shteg-shtegu, i cili luan rolin e fatit të një personi.

Forca e heroit, ndihmësve dhe armiqve të tij mund të ekzagjerohet.

Mos harroni, një përrallë duhet të ketë një fund të lumtur.

Mos shpikni shumë heronj. Do të jetë e vështirë për ju të lidhni veprimet e tyre në një komplot.

Ndiqni përbërjen e zakonshme dhe elementët thelbësorë të një përrallë: fillimi përrallor, përsëritje, ngjarje fantastike, thënie, shaka, epitete popullore (vashë e bukur, shoqe e mirë, pyll i errët, male të larta, pyje të errëta, det blu, bar mëndafshi, i kuq dielli, etj.), një fund përrallor.

Kur përshkruani personazhe dhe ngjarje, përpiquni të shprehni qëndrimin tuaj ndaj asaj që po ndodh.

Pasi ka analizuar strukturën e një përralle popullore, dhe veçanërisht me kujdes versionin e saj rus (i cili është kryesisht pjesë e trashëgimisë indo-evropiane, së cilës i përkasin edhe përrallat gjermane dhe italiane), V.Ya. Propp formuloi tre parimet e mëposhtme:

Elementet konstante, të qëndrueshme të një përrallë janë funksionet e personazheve, pavarësisht se kush dhe si kryhen ato.

Numri i funksioneve të njohura për një përrallë është i kufizuar.

Sekuenca e funksioneve është gjithmonë e njëjtë.

Sipas sistemit të Propp-it, janë tridhjetë e një nga këto funksione, dhe nëse marrim parasysh se nga brenda ato ende ndryshojnë dhe modifikohen, atëherë materiali është mjaft i mjaftueshëm për të përshkruar formën e një përrallë. Këtu është ajo:

1. Mungesa e një familjari.

Prindërit shkojnë në punë. "Princi duhej të shkonte në një udhëtim të gjatë, të linte gruan e tij në krahët e dikujt tjetër." "Ai (tregtari) disi largohet për në vendet e huaja." Format e mungesës janë të zakonshme: të punosh, në pyll, të tregtosh, të luftosh, "për biznes".

Një formë e intensifikuar e mungesës është vdekja e prindërve.

Ndonjëherë njerëzit e brezit të ri mungojnë. Ata shkojnë ose shkojnë për të vizituar, peshkojnë, ecin, mbledhin manaferrat.

"Ju nuk mund të shikoni në atë dollap." “Kujdes për vëllanë, mos u largo nga oborri”. "Nëse Baba Yaga vjen, mos thuaj asgjë, hesht." “Princi e bindi shumë, e urdhëroi të mos largohej nga kulla e lartë” etj.

3. Shkelje e ndalimit.

Format e shkeljes korrespondojnë me format e ndalimit, funksionet 2 dhe 3 përbëjnë një element të çiftuar.

4. Skautizëm.

Një fytyrë e re hyn tani në përrallë, e cila mund të quhet antagonist (dëmtues) i heroit. Roli i tij është të prishë qetësinë e një familjeje të lumtur, të shkaktojë një lloj fatkeqësie, të shkaktojë dëm, dëm. Kundërshtari i heroit mund të jetë një gjarpër, një djall, hajdutë, një shtrigë, një njerkë, etj. Qëllimi i skautizmit është të zbulojë vendndodhjen e fëmijëve, ndonjëherë sende të çmuara, etj. Ariu: "Kush do të më tregojë për fëmijët mbretërorë, ku shkuan?" Nëpunësi: "Ku i merrni këta gurë gjysmë të çmuar?"

5. Çështja.

Antagonisti merr një përgjigje të drejtpërdrejtë për pyetjen e tij.

6. Kapja.

Një antagonist ose dëmtues merr pamjen e dikujt tjetër. Gjarpri kthehet në një dhi të artë, një rini e bukur. Shtriga pretendon të jetë një "plakë e përzemërt" dhe imiton zërin e nënës së saj. Hajduti shtiret si lypës.

Pastaj vjen vetë funksioni. Shtriga ofron të pranojë unazën, kumbari ofron të bëjë një banjë me avull, shtriga ofron të heqë fustanin dhe të notojë në pellg. Njerka i jep njerkut ëmbëlsira të helmuara. Ajo ngjit një kunj magjik në rrobat e tij. Motrat e liga rreshtojnë dritaren përmes së cilës Finist duhet të fluturojë me thika dhe pika.

7. Bashkëfajësia e padashur.

Heroi pajtohet me të gjitha bindjet e antagonistit, d.m.th. merr unazën, shkon në avull, not, etj. Mund të vërehet se ndalimet shkelen gjithmonë, propozimet mashtruese, përkundrazi, gjithmonë pranohen dhe zbatohen.

8. Sabotim (ose mungesë).

Ky funksion është jashtëzakonisht i rëndësishëm, pasi në të vërtetë krijon lëvizjen e përrallës.

Antagonisti rrëmben një person. Ai vjedh ose heq një ilaç magjik. Ai plaçkit ose prish të korrat. Shkakton dëmtime trupore. Shkakton zhdukje të papritur. Ai përzë dikë. Ai urdhëron të hedhin dikë në det. Ai magjeps dikë a diçka. Ai bën një zëvendësim. Ai urdhëron të vrasin. Ai kryen vrasje. Ai rrëmben një person. Ai shpall luftë etj. e kështu me radhë. Këtu duhet theksuar se dëmtuesi shpesh shkakton dy ose tre dëme njëherësh.

9. Ndërmjetësimi.

Raportohet telashe ose mungesë, heroi i drejtohet me një kërkesë ose urdhër, dërgohet ose lirohet.

10. Fillimi i kundërshtimit.

Heroi pajtohet ose vendos të rezistojë. "Le të gjejmë princeshat tuaja."

11. Heroi largohet nga shtëpia.

Shpërndarjet e heronjve-kërkuesve dhe heronjve-viktimave janë të ndryshme. Të parët kanë për qëllim kërkimin, të dytët hapin fillimin e asaj rruge pa kërkuar, në të cilën heroin e presin aventura të ndryshme. Duhet të keni parasysh sa vijon: nëse një vajzë rrëmbehet dhe një kërkues shkon pas saj, atëherë dy persona largohen nga shtëpia. Por rruga që ndjek historia, rruga mbi të cilën ndërtohet veprimi, është rruga e kërkuesit. Nëse, për shembull, një vajzë dëbohet dhe nuk ka kërkues, atëherë rrëfimi ndjek largimin dhe aventurat e heroit të plagosur.

12. Dhuruesi teston heroin.

Heroi takohet me një donator magjik. Heroi testohet, merret në pyetje, sulmohet, etj., gjë që përgatit që ai të marrë një ilaç magjik ose asistent. Yaga i jep vajzës detyra shtëpie. Heronjtë e pyllit i ofrojnë heroit të shërbejë për tre vjet. Një person që vdes ose i vdekur kërkon një nder. Heroi i afrohet me një kërkesë për mëshirë, etj.

13. Heroi reagon ndaj veprimeve të dhuruesit të ardhshëm.

Heroi kalon (ose dështon) testin. Heroi i përgjigjet (nuk i përgjigjet) përshëndetjes. Ai i ofron (nuk i ofron) një shërbim të ndjerit. Ai e liron të burgosurin. E kursen atë që pyet etj.

14. Marrja e një ilaçi magjik.

Si mjete magjike mund të shërbejnë: 1) kafshët (kali, shqiponja etj.); 2) objekte që shërbejnë si ndihmës magjikë (një strall me një kalë, një unazë me shokë); 3) objekte që kanë veti magjike, si shkopinj, shpata, harpa, topa e shumë të tjera; 4) cilësitë e dhuruara drejtpërdrejt, si forca, aftësia për t'u kthyer në kafshë etj.

15. Heroi transportohet, dorëzohet ose sillet në vendndodhjen e subjektit të kërkimit.

Ai po fluturon nëpër ajër. Mbi kalë, mbi zog, në trajtë zogu, në anije fluturuese, në qilim fluturues, mbi kurrizin e një vigani a shpirti, një djall në karrocë etj. Fluturimi mbi një zog shoqërohet ndonjëherë me një detaj: duhet të ushqehet gjatë rrugës, heroi merr një dem me vete, etj. Ai kalëron në tokë ose në ujë. Mbi kalë ose mbi një ujk. Në anije. Njeriu pa krahë mbart njeriun pa këmbë. Një mace noton përtej një lumi në kurrizin e një qeni. Topi tregon rrugën. Dhelpra e çon heroin te princesha, etj.

16. Heroi dhe antagonisti hyjnë në një luftë.

Ata luftojnë në një fushë të hapur. Kjo përfshin kryesisht një luftë me një gjarpër ose me mrekullinë Yuda, etj., si dhe një luftë me një ushtri armike, me një hero, etj. Ata hyjnë në një garë. Heroi, duke përdorur dinakërinë, fiton. Cigani e vë në fluturim Gjarpërin duke shtrydhur një copë gjizë në vend të një guri, duke i dhënë një goditje shkopiku në pjesën e pasme të kokës si bilbil, etj.

17. Heroi është i shënuar.

Heroi merr një plagë gjatë betejës. Princesha e zgjon para zënkës duke e goditur me thikë në faqe. Princesha shënon heroin në ballë me një unazë. Ajo e puth atë, duke bërë që një yll t'i ndizet në ballë. Heroi merr një unazë ose një peshqir. Kemi një kombinim të dy formave kur një hero plagoset në betejë dhe plaga lidhet me një shami të një princeshe ose mbreti.

18. Antagonisti mposhtet.

Ai mposhtet në një betejë të hapur. Ai është i mundur nga konkurrenca. Ai humbet me letra. Ai humbet në peshimin. Vritet pa luftë paraprake (Gjarpri vritet duke fjetur). Ai përjashtohet drejtpërdrejt, etj.

19. Problemi ose mungesa eliminohet.

Ky funksion formon një palë me sabotim. Me këtë funksion historia arrin kulmin.

20. Kthimi i heroit.

Kthimi zakonisht kryhet në të njëjtat forma si mbërritja.

21. Heroi është i persekutuar.

Ndjekësi fluturon pas heroit. Gjarpri e kap Ivanin, shtriga fluturon pas djalit dhe patat fluturojnë pas vajzës. Ai e ndjek heroin, duke u kthyer shpejt në kafshë të ndryshme, etj. Ndjekësit (gratë e gjarprit etj.) kthehen në objekte joshëse dhe i qëndrojnë në rrugë heroit. “Do të vrapoj përpara e le të ketë një ditë të nxehtë, dhe unë vetë do të bëhem një livadh i gjelbër: në këtë livadh të gjelbër do të shndërrohem në një pus, në këtë pus do të notojë një filxhan argjendi... Pastaj ai do t'i grisë. veç, farë lulekuqeje me kokërr.”

22. Heroi i shpëton persekutimit.

Heroi vrapon, dhe gjatë fluturimit të tij ai vendos pengesa në rrugën e ndjekësit të tij. Ai hedh poshtë furçën, krehërin dhe peshqirin. Ato kthehen në male, pyje, liqene. Vertogor dhe Vertodub ngrenë male dhe lisa dhe i vendosin në shtegun e Gjarprit. Gjatë arratisjes, heroi kthehet në objekte që e bëjnë atë të panjohur. Princesha e kthen veten dhe princin në një pus dhe një lugë, në një kishë dhe një prift. Heroi fshihet duke ikur. Një lumë, një pemë molle dhe një sobë fshehin një vajzë.

Shumë përralla përfundojnë me shpëtimin nga persekutimi. Heroi mbërrin në shtëpi, pastaj, nëse vajza është marrë, ai martohet. Por kjo nuk ndodh gjithmonë. Përralla e detyron heroin të përjetojë një fatkeqësi të re. Armiku i tij shfaqet përsëri, plaçka e Ivanit është vjedhur, ai vetë vritet, etj. Me një fjalë, sabotimi fillestar përsëritet, herë në të njëjtat forma si në fillim, herë në të tjera, të reja për këtë përrallë. Kjo shënon fillimin e një historie të re. Nuk ka forma specifike të sabotimit të përsëritur, d.m.th. kemi sërish rrëmbim, magjepsje, vrasje etj. Por ka dëmtues specifikë për këtë plagë të re. Këta janë vëllezërit më të mëdhenj të Ivanit. Pak para se të mbërrinin në shtëpi, ata i marrin plaçkën Ivanit, duke e vrarë ndonjëherë edhe vetë. Nëse ata e lënë atë të gjallë, atëherë në mënyrë që të krijohet një kërkim i ri, është e nevojshme përsëri të vendoset disi një vijë e madhe hapësinore midis heroit dhe subjektit të kërkimit të tij. Kjo arrihet duke e hedhur Ivanin në humnerë (në një vrimë, në mbretërinë nëntokësore, herë në det), ku ndonjëherë fluturon për tre ditë të tëra. Pastaj gjithçka përsëritet përsëri, d.m.th. përsëri një takim i rastësishëm me një dhurues, një test i kaluar ose një shërbim i kryer, etj., duke marrë një ilaç magjik dhe duke e përdorur atë për t'u kthyer në shtëpi në mbretërinë e dikujt. Që nga ky moment, zhvillimi është ndryshe nga fillimi. Ky fenomen do të thotë se shumë përralla përbëhen nga dy rreshta funksionesh, të cilat mund të quhen lëvizje. Një fatkeqësi e re krijon një lëvizje të re, dhe kështu ndonjëherë një seri e tërë përrallash kombinohen në një histori. Megjithatë, zhvillimi që do të përvijohet më poshtë, megjithëse krijon një lëvizje të re, është një vazhdimësi e kësaj përralle.

23. Heroi mbërrin në shtëpi ose në një vend tjetër i panjohur.

24. Një hero i rremë bën pretendime të paarsyeshme.

25. Heroit i ofrohet një detyrë e vështirë.

26. Problemi po zgjidhet.

27. Heroi njihet.

28. Heroi ose antagonisti i rremë ekspozohet.

29. Heroit i jepet një pamje e re.

30. Armiku dënohet.

31. Heroi martohet.

Sigurisht, jo të gjitha përrallat i kanë të gjitha funksionet; sekuenca e rreptë e funksioneve mund të shkelet, kërcimet, shtesat dhe sinteza janë të mundshme, por kjo nuk bie në kundërshtim me kursin kryesor. Një përrallë mund të fillojë me funksionin e parë, me të shtatën ose me të dymbëdhjetën, por - nëse, sigurisht, përralla është mjaft e vjetër - nuk ka gjasa që ajo të kthehet dhe të rivendosë pjesët që mungojnë.

Këtu do të përfundojmë vëzhgimet tona mbi “funksionet Proppian”; Ne do t'i këshillojmë vetëm ata që kanë dëshirë të praktikojnë dhe të krahasojnë listën e dhënë me komplotin e ndonjë filmi aventureske; Është e mahnitshme se sa rastësi do të zbulohen dhe sa do të respektohet saktësisht i njëjti rend: kjo është ajo që do të thotë tradita e përrallës, sa e pashkatërrueshme është ajo, sa përjetësisht jeton në kulturën tonë. Shumë libra aventurë ndjekin të njëjtin skicë.

Ne jemi të interesuar për këto funksione, sepse mbi bazën e tyre mund të ndërtojmë një numër të pafund historish, ashtu siç mund të kompozojmë melodi sa të duam me dymbëdhjetë nota (pa llogaritur çerek tonet, domethënë duke mbetur brenda sistemit tingullor rreptësisht të kufizuar të periudha e muzikës para-elektronike e pranuar në Perëndim) .

Në seminarin tonë në Reggio Emilia, për të testuar "funksionet Proppian" për produktivitetin, ne i reduktuam në mënyrë arbitrare në njëzet, duke lënë jashtë disa dhe duke i zëvendësuar të tjerat me të njëjtin numër temash përrallash. Dy nga miqtë tanë artistë bënë njëzet letra loje, secila prej të cilave kishte një emër të shkurtër për funksionin përkatës dhe një vizatim - konvencional ose vizatimor, por gjithmonë shumë i saktë:

1. Urdhër ose ndalim. 2. Shkelje. 3. Dëmtim ose mungesë. 4. Largimi i heroit. 5. Detyrë. 6. Takimi me donatorin. 7. Dhurata magjike. 8. Shfaqja e heroit. 9. Vetitë mbinatyrore të antagonistit. 10. Luftoni. 11. Fitorja. 12. Kthimi. 13. Mbërritja në shtëpi. 14. Heroi i rremë. 15. Teste të vështira. 16. Telashet eliminohen. 17. Njohja e heroit. 18. Heroi i rremë ekspozohet. 19. Ndëshkimi i antagonistit. 20. Dasma.

Më pas grupi filloi të punonte për të krijuar një histori, të strukturuar sipas sistemit "Propp seri", nga njëzet "propp cards". Duhet të them, ishte një çështje e gëzueshme, me një prirje të dukshme drejt parodisë.

Pashë që me ndihmën e këtyre “kartave” fëmijëve nuk u kushton asgjë për të hartuar një përrallë, sepse çdo fjalë në seri (që tregon një funksion ose një temë përrallash) është e pasur me materiale përrallash dhe mund të të jetë lehtësisht e larmishme. Më kujtohet se si "ndalimi" dikur interpretohej në një mënyrë të veçantë: kur dilte nga shtëpia, babai i ndaloi fëmijët të hidhnin vazo me lule nga ballkoni mbi kokat e kalimtarëve...

Kur bëhej fjalë për "sprova të vështira", dikush nuk dështoi të sugjeronte që heroi të shkonte në varreza në mesnatë: deri në një moshë të caktuar, një fëmijë e konsideron këtë kulmin e guximit - asgjë nuk mund të ishte më e tmerrshme.

Por djemtë gjithashtu duan të përziejnë letrat dhe të nxjerrin rregullat e tyre; për shembull, ndërtoni një histori në tre letra të tërhequra në mënyrë të rastësishme, ose filloni të kompozoni nga fundi, ose ndani kuvertën në gjysmë dhe veproni në dy grupe, duke konkurruar për të parë se kush mund të dalë me historinë më interesante. Ndodh që një kartë e vetme të bën të mendosh për një përrallë. Kështu, një kartë që përshkruante "dhurata magjike" ishte e mjaftueshme që një nxënës i klasës së katërt të krijonte një histori për një stilolaps që i bën vetë detyrat e shtëpisë.

Çdokush mund të bëjë një kuvertë me "karta Propp" - njëzet copë ose tridhjetë e një, apo edhe pesëdhjetë, sipas dëshirës së kujtdo: thjesht shkruani emrat e funksioneve ose temave të përrallave në karta; Ju mund të bëni pa ilustrime.

Disa njerëz bëjnë gabim duke besuar se kjo lojë i ngjan një enigmë, ku ju jepen njëzet (ose një mijë) pjesë të një modeli me detyrën për të rivendosur këtë model mozaiku. Siç është thënë tashmë, hartat e Propp-it bëjnë të mundur krijimin e një numri të pafund vizatimesh të përfunduara, sepse çdo element individual është i paqartë, secili i jep vetes interpretime të shumëfishta..."

Si mund të na ndihmojnë ndryshe përrallat e vjetra në hartimin e tregimeve të reja magjike? Këto janë metodat që na ofron Gianni Rodari në “Gramatikën e fantazisë”.

- "Përdredhja" e një përrallë të vjetër (për shembull, Kësulëkuqja thërret policinë për ndihmë dhe ndjek Ujkun me motor; Hirushja shkon në topin mbretëror, por mbërrin në një mbretëri tjetër).

Përrallat "brenda jashtë" (për shembull, Boy-Thumb nuk ikën nga Ogre, por bëhet miku i tij, e mëson të hajë qull; Borëbardha takoi jo shtatë xhuxhë, por shtatë gjigantë).

Vazhdimi i përrallës së vjetër: çfarë ndodhi më pas?

Një përzierje përrallash (për shembull, Pinocchio ndihmon Hirushen me punët e shtëpisë dhe shkon me të në top; Bukuroshja e Fjetur paralajmërohet për makinacionet e shtrigës së keqe Thumbelina).

Transferimi i personazheve dhe komplotit të një përrallë të vjetër në një kohë dhe vend tjetër (për shembull, Hans Pied Piper me tubin e tij magjik, tingujt e të cilit magjepsin minjtë, në një qytet modern gjithashtu "hipnotizon" të gjitha makinat dhe i merr ato nën tokë. me të).

Dhe kjo, natyrisht, nuk është gjithçka që mund të mendohet.

Përrallat e përditshme shpesh na tregojnë për vështirësitë e jetës familjare. Kështu në përrallën tonë ndodhi një problem në jetën familjare të plakut dhe të plakës. Duhet të korrigjojmë situatën. Por si? Por së pari, le të lexojmë një përrallë.

Përrallë "Si plaka mësoi të gënjejë"

Plaku dhe fëmijët e plakës u rritën, shkuan në shtëpi dhe të moshuarit u mërzitën. Plaka mendoi dhe mendoi se si ta dëbonte mërzinë nga shtëpia, dhe i lindi një ide - filloi të gënjejë. Në fillim për veten time - nuk ishte më argëtuese. Pastaj ajo filloi të gënjejë plakun.

"Dëgjo, plak, ne nuk kemi miell, nuk kemi miell për të gatuar petulla, për të bërë shanga, as për të pjekur bukë."

Gjyshi vjen në hambar - ka një qese me miell.

"Nuk e pashë, mendoj se jam i vjetër," mendoi ai.

Ai nuk e dinte që gruaja e vjetër kishte filluar lojën - ajo filloi të gënjejë nga mërzia. Plaku nuk i tha gjë plakës.

Kalon ca kohe. Plaka u fsheh pas sobës dhe tha:

"Pleqtë e të gjithëve janë si të moshuarit, por të mitë duket si budalla."

Gjyshi ziente.

- A je plakur, ke ngrënë shumë kërshëri?

Dhe plaka qesh e qetë pas sobës - kështu po argëtohet.

Kaloi edhe pak kohë. Plaka thotë:

- Shko, plak, te djalli, kërkoji gurë të çmuar.

Atëherë plaku e kuptoi se plaka kishte vendosur ta mashtronte dhe i tha:

"A je kaq i vjetër sa vendose të më vrasësh?"

Dhe i lindi ideja për të ndëshkuar plakën.

"Ti gënjeshtar, nuk do të flas me ty për shtatë ditë."

Dhe për një grua të moshuar të heshtë është më keq se një rrepkë e hidhur. Të vjetrit i kruhet gjuha. Nuk ka asgjë për të bërë. Do të duhet të heshtni.

Ky është fundi i përrallës, dhe kushdo që dëgjoi bëri mirë, dhe kushdo që mësoi diçka të dobishme do të marrë një bukë me xhenxhefil të ëmbël nga rafti.

Pyetje për përrallën e përditshme "Si mësoi plaka të gënjejë"

Pse plaka filloi të gënjejë?

Si e dënoi plaku plakën për gënjeshtër?

Çfarë dënimi do të merrnit për një grua të moshuar për gënjeshtër?

Ditë të mbarë, të dashur lexues!

Perralla Më ka dashur gjithmonë, jo vetëm të dëgjoj, por edhe të kompozoj. Pse vendosa të shkruaj në mënyrë specifike se si të krijoni vetë një përrallë? Para së gjithash, siç thashë, unë e kam bërë këtë për një kohë të gjatë dhe më pëlqen absolutisht! Pse të jap këshilla? Unë nuk i dërgova shumë përralla në botë, si të thuash, por të paktën dy prej tyre rezonuan në zemrat jo vetëm të lexuesve, por edhe të një jurie të paanshme. E para prej tyre u shkrua në një periudhë të vështirë të jetës sime, kur djali im i madh ishte shumë i sëmurë. Ishte përralla “”, për të cilën kompania Nestle, e cila organizoi konkursin e përrallave, më dha një lavatriçe për të zënë vendin e parë. Faleminderit ata edhe sot e kësaj dite! Në atë moment ishte shumë, shumë e rëndësishme për mua!

Dhe sot ju ftoj vizitoni një përrallë, një përrallë e shpikur nga ju!

Pra, çfarë është një përrallë?

Përralla është një gënjeshtër, por ka një aluzion në të, një mësim për shokët e mirë.

Një përrallë është një histori fiktive në të cilën mund të ndodhë gjithçka që është e paimagjinueshme në jetën reale dhe që, si rregull, përfundon mirë dhe sigurt!

Dhe ata jetuan te lumtur pergjithmone!

Një përrallë është një ndihmës i mirë në rritjen e një fëmije dhe të vetes! Me ndihmën e një përralle jo vetëm që mund të besosh, por edhe të bësh realitet magjinë dhe mrekullitë...

Një përrallë mund të bëhet një shkop magjik i çmuar në duart, oh, më falni, në gojën e një nëne të kujdesshme. Në fund të fundit, ai është tableti kryesor në. Çfarë është terapia me përralla? Ky është trajtim përrallash. Cilat sëmundje trajtohen nga përrallat? Përrallat përdoren për të trajtuar forma të rënda dhe të lehta të Aprisitët, Nekhochukhitët dhe Leninitët. Dhe përveç kësaj, një përrallë është ilaçi më i këndshëm në të gjithë mjekësinë, që të gjithë do ta pëlqejnë!

Çdo nënë, për shkak të natyrës së saj, është e aftë të kryejë terapi përrallash që nga lindja. Në fund të fundit, nëna në mënyrë intuitive e di se si dhe në çfarë forme t'i mësojë foshnjës këtë apo atë mësim jete. Epo, çfarë nuk është përralla e nënës: kur bindni një foshnjë të mos e heqë kapelën në rrugë, thuaj se duhet të fshehë veshët, përndryshe era shaka do t'i marrë veshët dhe do t'i heqë për pak kohë ... Dhe çfarë do të bëjmë pa veshë? Në fund të fundit, për t'i kthyer ato do të duhet të pini ilaçe të hidhura dhe të shtriheni në shtrat gjithë ditën...

Çdo nënë në shpirtin e saj (ajo mund të mos e dijë) është reale dhe më e mira në botë tregimtar.

Edhe pse, në parim, ÇDO PERSON MUND TË SHKRUAJË PËRRALLËN E TYRE!

Që të lindë përralla juaj, ju duhet pak imagjinatë, dëshirë dhe kohë! Epo, çfarë të provojmë?

Çlironi imagjinatën tuaj.

Imagjinata, si talenti, qëndron i fjetur në secilin prej nesh. Vërtetë, për disa është në gjumë, dhe për të tjerët fle mirë. Por kjo mund të rregullohet. Gjëja kryesore është të besoni në brezin tuaj krijues dhe ta shtyni pak, dhe më pas, nëse dëshironi, ai ngadalë do të lëvizë përgjatë binarëve të ideve përrallore, duke përshpejtuar gradualisht ritmin e tij.

Imagjinata- kjo është aftësia për të parë të pazakontën në të zakonshmen, krijimin e imazheve dhe komploteve, ringjalljen e të pajetës dhe joreales. Imagjinata funksionon në lëndë të para të caktuara, kur përpunohet, lind një përrallë. Lëndët e para të imagjinatës mund të gjenden kudo. Këto mund të jenë situata të jetës (dështime dhe probleme, suksese dhe arritje). Burimi i frymëzimit mund të jenë pikturat e artistëve, muzika klasike dhe moderne, imazhe nga bota e kinemasë dhe përrallat e njohura. Vetmia me natyrën mund të zgjojë ide edhe në shqetësimet më të "lodhura" të kësaj bote.

Biseda me fëmijën tuaj mund t'ju ndihmojë të stimuloni imagjinatën tuaj. Me pyetje kryesore, vetë fëmija do të përgjigjet se çfarë dhe si duhet të ndodhë në përrallë. Shkruani një përrallë me fëmijët tuaj- argëtuese dhe edukative. Në fund të fundit, ata kanë imagjinatën më interesante dhe të gjallë!

Çlironi imagjinatën tuaj dhe sillni në jetë të pajetën. Lëreni derën të flasë, shtrati të fillojë të luajë para se të shkoni në shtrat, ose rruga të largohet nga poshtë këmbëve tuaja...

Ëndërroni për veten tuaj, duke përshkruar ëndrrën tuaj në formën e një përrallë. Por! Kujdes! Kjo metodë mund të sjellë një MREKULLI nga jorealiteti në realitet dhe të bëjë realitet ëndrrën tuaj. Pra, jini pozitiv!

Dhe gjithashtu zgjojnë frymëzimin e mundur përmes meditimit. Meditim- ky është relaksim i trupit për të "lëshuar" dhe kontrolluar mendimet dhe emocionet tuaja. Gjatë dhe pas meditimit, lindin histori të mira dhe të buta.

Një mantra magjike për frymëzim do t'ju ndihmojë të ndjeni gjendjen e fluturimit dhe fluturimit. Mbushni shpirtin tuaj me energji, forcë dhe frymëzim.

Krijo një personazh kryesor

Personazhi kryesor i përrallës- thelbi rreth të cilit rrotullohen ngjarjet dhe mrekullitë. Personazhi kryesor mund të jetë fëmija juaj, qoftë djalë apo vajzë, sjellja e të cilit të kujton shumë fëmijën tuaj. Personazhi kryesor mund të jetë një lodër e preferuar, një personazh vizatimor, një kafshë ose zog, një makinë, një kon i zakonshëm, enët, një tavolinë, një kompjuter, një telefon. Çdo gjë!

Jepini heroit disa cilësi të zakonshme dhe të pazakonta. Për shembull, të sjellësh në jetë një tryezë është tashmë e pazakontë në vetvete, por në të njëjtën kohë mund të bësh ende detyra shtëpie në të, ndërsa udhëton nëpër botë.

Skiconi një plan për një përrallë të ardhshme

Kjo do të thotë, përgatituni paraprakisht. Mendoni se për çfarë ose kujt do të jetë përralla juaj. Çfarë saktësisht dëshironi t'i përcillni dëgjuesit? Shkruani një plan. Plani duhet të përfshijë:

• Fillimi i tregimit (ku? kush? kur?)
• Incidenti (çfarë ndodhi? konflikt, problem)
• Tejkalimi i vështirësive (zgjidhja e gjëegjëzave, gjetja e një rrugëdaljeje nga një situatë)
• Rezultati (kthimi ose përfundimi tjetër i përrallës)

Sigurisht, ky është një plan shumë, shumë i përafërt. Epo, këtu është një shembull i një plani për përrallën e njohur "Kolobok":

1. Shtëpia e gjyshërve. Gjyshi i kërkon gjyshes të pjekë një simite.
2. Simiti i pjekur merr jetë dhe ikën.
3. Kolobok shpëton me sukses nga rreziku në formën e një lepuri, ujku dhe ariu.
4. Dhe plaka vidhoset, dhelpra ia mposhti simite.

Planifikimi shumë interesant dhe i lehtë i përrallës mund të zbatohet në krijimin e një përrallë me thërrime. Përrallë - fëmijë, kjo është një përrallë shumë e vogël, e gjatë nja dy paragrafë. Një përrallë e vogël është shpikur fjalë për fjalë në fluturim. Për shembull: histori e vogël për një tullumbace.

Njëherë e një kohë ishte një top. Për një kohë shumë të gjatë ai shtrihej i vogël dhe i shfryrë në një kuti të madhe me balona të tjera të ngjashme, duke ëndërruar që një ditë të shihte rrezet e diellit të ndritshme. Dhe pastaj një ditë, ai e gjeti veten në duart e një burri. Burri filloi ta frynte. Topi filloi të rritet, duke u bërë gjithnjë e më i madh. Ai nuk ishte më i rrudhosur dhe i shëmtuar. Tani ishte një top i madh i kuq, gati për të fluturuar në qiell. Por burri ia dha një fëmije të vogël. Dhe foshnja e mbajti topin fort në dorë.

Atij i pëlqente aq shumë topi sa nuk donte të luante me fëmijën. Dhe ai vazhdoi të përpiqej të arratisej. Dhe më pas fryu një fllad dhe topi, duke përfituar nga rasti, u shtrëngua dhe shpëtoi nga pëllëmbët e vogla. Topi u ngjit në qiell. Dhe ai fluturoi gjithnjë e më lart. Ai ishte aq i lumtur për lirinë e tij, sa filloi të qeshte me të madhe. Aq sa nuk mundi të ndalonte derisa shpërtheu dhe u rrëzua sërish në tokë...

Nëse stërviteni në përralla të vogla, atëherë me kalimin e kohës do të dilni lehtësisht me përralla voluminoze dhe interesante!

Ribërë një përrallë të vjetër

Merrni çdo përrallë si bazë dhe ndryshoni diçka në të. Futni një personazh të ri në përrallë ose jepni një të vjetri tipare ose aftësi të reja të karakterit. Le të, për shembull, Masha, duke u humbur në pyll, të përfundojë jo në shtëpinë e arinjve të rregullt, por në shtëpinë e tre derrave të vegjël. Ose, simite nuk do të jetë e shijshme dhe aromatik, por e pashpirt dhe e keqe, nga e cila të gjitha kafshët vrapuan dhe u fshehën, dhe vetëm dhelpra doli me një mënyrë për të shpëtuar banorët e pyllit (për shembull, kthejeni simite gjyshërve dhe bëni krisur nga ajo).

Fëmijët janë gjithmonë të interesuar se çfarë do të ndodhë më pas? Për shembull, çfarë u bë Pinocchio kur u rrit? Ose, çfarë ndodhi me Alyonushka dhe burrin e saj përbindësh pas dasmës, dhe çfarë do të kishte ndodhur nëse lulja e kuqe e ndezur do të kishte shpërndarë farat e saj dhe do të shumohej?

Ose, merrni një numër fjalësh shoqëruese nga një përrallë dhe shtoni atyre një fjalë krejtësisht të ndryshme. Për shembull, përralla "Ujku dhe shtatë dhitë e vogla". Seria shoqëruese mund të jetë si kjo: ujk, keca, dhi, lakër, zë dhe shtoni një fjalë të re - telefon. Epo, çfarë do të ndodhë tani në histori?

Luaj lojëra me fjalë

Fjalët- qeliza të një krijimi përrallor. Mund të luani me ta, ndoshta diçka e re do të lindë.

Merrni dy fjalë të ndryshme (mund t'i kërkoni dikujt t'ju thotë fjalët, ose drejtoni rastësisht gishtin drejt një libri). Dhe dilni me disa histori me këto fjalë.

Për shembull, le të marrim fjalët - kështjellë dhe dreri. Këtu janë disa histori që mund të gjeni:

1. Një dre vinte në kështjellën e princeshës çdo ditë në të njëjtën kohë dhe u përpoq të arrinte pemën e mollës pas gardhit.

2. Në kështjellën e një mbreti jetonte një dre i bukur që mund të fliste.

3. Njëherë e një kohë ishte një dre i mahnitshëm që mbante një kështjellë të tërë në brirët e tij.

Merrni kontradiktat dhe bëni një histori. Për shembull, zjarri dhe uji, nën-dorëzimi dhe mbi-dorëzimi, princesha e bukur dhe e shëmtuar, mikroplani dhe aeroplani, mbret dhe shërbëtori, verë dhe dimër.

Shkruani disa tituj nga revista, gazeta dhe libra. Përziejini dhe merrni tre prej tyre në mënyrë të rastësishme. Gjeni të përbashkëtat dhe bëni një histori. Ndonjëherë, nga më në dukje abrakadabra, lind një vepër brilante, për shembull, "Alice in Wonderland" nga L. Carroll.

konkluzioni

Gjeni një dëgjues dhe tregojini atij një histori

Një tregimtar ka patjetër nevojë për ata që i duan përrallat. Tregojeni historinë me fjalë të thjeshta dhe fjali të thjeshta. Përdorni imazhe të gjalla përshkruese dhe sa më shumë mbiemra të jetë e mundur. Luaj në mënyrë aktive me intonacionin dhe zërin, duke folur ose më me zë ose në mënyrë misterioze më të qetë.

Tregojani esenë tuaj të dashurit tuaj, nënës, shoqes, fqinjit. Dhe më e mira nga të gjitha, për dëgjuesin më mirënjohës - ! Thuaji pa i kërkuar as ta vlerësojë. Në sytë e tyre do të shihni vlerësimin e përrallës suaj... Dhe ka shumë të ngjarë që do t'ju frymëzojë për bëmat e reja!

Njihuni me përrallën time të fundit ""! Ndoshta kjo do të jetë pikënisja juaj për në vendin e Tregimtarëve të Mirë!

Talenti i një tregimtari nuk do të lindë më vete. Ai është si një kokërr në tokë; për t'u rritur i duhet përpjekje dhe kohë. Sidoqoftë, ia vlen që një ditë të shndërroheni në një pemë të bukur të lulëzuar. Një pemë që nuk ngjan me të tjerët dhe e bukur në mënyrën e vet!

Këtu mbaron përralla dhe kush e dëgjoi - Bravo!

Ardhja me një përrallë është një detyrë krijuese që zhvillon të folurit, imagjinatën, fantazinë dhe të menduarit krijues të fëmijëve. Këto detyra ndihmojnë fëmijën të krijojë një botë përrallore ku ai është personazhi kryesor, duke zhvilluar tek fëmija cilësi të tilla si mirësia, guximi, guximi dhe patriotizmi.

Duke kompozuar në mënyrë të pavarur, fëmija i zhvillon këto cilësi. Fëmijëve tanë u pëlqen shumë të shpikin vetë përralla, kjo u sjell atyre gëzim dhe kënaqësi. Përrallat e shpikura nga fëmijët janë shumë interesante, ato ndihmojnë për të kuptuar botën e brendshme të fëmijëve tuaj, ka shumë emocione, personazhet e shpikur duket se na kanë ardhur nga një botë tjetër, bota e fëmijërisë. Vizatimet për këto ese duken shumë qesharake. Faqja paraqet përralla të shkurtra që nxënësit e shkollës dolën për një orë lexim letrar në klasën e 3-të. Nëse fëmijët nuk mund të shkruajnë vetë një përrallë, atëherë ftojini ata të dalin vetë me fillimin, fundin ose vazhdimin e përrallës.

Një përrallë duhet të ketë:

• hyrje (starter)
• veprimi kryesor
• ndërprerje + epilog (mundësisht)
• një përrallë duhet të mësojë diçka të mirë

Prania e këtyre komponentëve do t'i japë punës tuaj krijuese pamjen e duhur të përfunduar. Ju lutemi vini re se në shembujt e paraqitur më poshtë, këta përbërës nuk janë gjithmonë të pranishëm dhe kjo shërben si bazë për uljen e vlerësimeve.

Luftoni kundër një të huaji

Në një qytet të caktuar, në një vend të caktuar, jetonin një president dhe një zonjë e parë. Ata kishin tre djem - trenjakë: Vasya, Vanya dhe Roma. Ata ishin të zgjuar, të guximshëm dhe të guximshëm, vetëm Vasya dhe Vanya ishin të papërgjegjshëm. Një ditë, qyteti u sulmua nga një alien. Dhe asnjë ushtri e vetme nuk mund të përballonte. Ky alien shkatërroi shtëpi gjatë natës. Vëllezërit dolën me një dron të padukshëm. Vasya dhe Vanya duhej të ishin në detyrë, por ranë në gjumë. Por Roma nuk mund të flinte. Dhe kur u shfaq alieni, ai filloi ta luftonte atë. Doli të ishte jo aq e thjeshtë. Avioni u rrëzua. Roma i zgjoi vëllezërit dhe ata e ndihmuan atë të kontrollonte dronin që pi duhan. Dhe së bashku ata mundën të huajin. (Kamenkov Makar)

Si mori pika mollëkuqja.

Njëherë e një kohë jetonte një artist. Dhe një ditë i lindi ideja për të vizatuar një tablo përrallë për jetën e insekteve. Ai vizatoi dhe vizatoi, dhe papritmas pa një mollëkuqe. Ajo nuk i dukej shumë e bukur. Dhe ai vendosi të ndryshojë ngjyrën e shpinës, mollëkuqja dukej e çuditshme. Ndryshova ngjyrën e kokës, më dukej sërish e çuditshme. Dhe kur pikturova njolla në anën e pasme, u bë e bukur. Dhe i pëlqeu aq shumë sa vizatoi 5-6 pjesë menjëherë. Piktura e artistit u var në muze për ta admiruar të gjithë. Dhe mollëkuqet ende kanë pika në shpinë. Kur insektet e tjera pyesin: "Pse keni pika mollëkuqesh në shpinë?" Ata përgjigjen: "Ishte artisti që na pikturoi" (Surzhikova Maria)

Frika ka sy të mëdhenj

Aty jetonin një gjyshe dhe mbesa. Çdo ditë shkonin për ujë. Gjyshja kishte shishe të mëdha, mbesa kishte më të vogla. Një ditë transportuesit tanë të ujit shkuan të merrnin ujë. Ata morën pak ujë dhe po shkojnë në shtëpi nëpër zonë. Ata ecin dhe shohin një pemë molle, dhe nën pemën e mollës ka një mace. Frynte era dhe molla ra mbi ballin e maces. Macja u frikësua dhe vrapoi pikërisht nën këmbët e transportuesve tanë të ujit. Ata u trembën, hodhën shishet dhe vrapuan në shtëpi. Gjyshja ra në stol, mbesa u fsheh pas gjyshes. Macja vrapoi e frikësuar dhe mezi iku. Është e vërtetë ajo që thonë: "Frika ka sy të mëdhenj - atë që nuk kanë, e shohin".

Flokë dëbore

Njëherë e një kohë jetonte një mbret dhe kishte një vajzë. Ajo u quajt Snowflake sepse ishte bërë nga bora dhe shkrihej në diell. Por pavarësisht kësaj, zemra e saj nuk ishte shumë e sjellshme. Mbreti nuk kishte grua dhe i tha fjollës: "Tani do të rritesh dhe kush do të kujdeset për mua?" Flokë dëbore pa vuajtjet e mbretit-babai dhe i ofroi t'i gjente një grua. Mbreti ra dakord. Pas ca kohësh, mbreti e gjeti veten një grua, emri i saj ishte Rosella. Ajo ishte e zemëruar dhe xheloze për njerkën e saj. Flokë dëbore ishte mike me të gjitha kafshët, pasi njerëzit lejoheshin ta shihnin, sepse mbreti kishte frikë se njerëzit mund të dëmtonin vajzën e tij të dashur.

Çdo ditë Snowflake rritej dhe lulëzoi, dhe njerka kuptoi se si ta shpëtonte atë. Rosella mësoi sekretin e Snowflake dhe vendosi ta shkatërronte atë me çdo kusht. Ajo e thirri Snowflake pranë saj dhe tha: "Bija ime, jam shumë e sëmurë dhe vetëm zierja që gatuan motra ime do të më ndihmojë, por ajo jeton shumë larg." Snowflake pranoi të ndihmonte njerkën e saj.

Vajza u nis në mbrëmje, gjeti vendin ku jetonte motra e Roselës, i mori lëngun dhe nxitoi në rrugën e kthimit. Por agimi filloi dhe ajo u shndërrua në një pellg. Aty ku u shkri Floku i borës, u rrit një lule e bukur. Rosella i tha mbretit se e dërgoi Flok dëbore për të parë botën, por ajo nuk u kthye më. Mbreti u mërzit dhe priste bijën e tij ditë e net.

Një vajzë po ecte në pyllin ku u rrit një lule zanë. Ajo e mori lulen në shtëpi, filloi të kujdesej për të dhe të fliste me të. Një ditë pranvere, një lule lulëzoi dhe një vajzë u rrit prej saj. Kjo vajzë doli të ishte Snowflake. Ajo shkoi me shpëtimtarin e saj në pallatin e mbretit fatkeq dhe i tregoi gjithçka priftit. Mbreti u zemërua me Roselën dhe e nxori jashtë. Dhe ai e njohu shpëtimtarin e vajzës së tij si vajzën e tij të dytë. Dhe që atëherë ata kanë jetuar së bashku shumë të lumtur. (Veronika)

Pyll magjik

Njëherë e një kohë jetonte një djalë me emrin Vova. Një ditë ai shkoi në pyll. Pylli doli të ishte magjik, si në një përrallë. Aty jetonin dinosaurët. Vova po ecte dhe pa bretkosa në pastrim. Ata kërcenin dhe kënduan. Papritur erdhi një dinosaur. Ai ishte i ngathët dhe i madh, dhe gjithashtu filloi të kërcente. Vova qeshi e po ashtu edhe pemët. Kjo ishte aventura me Vova. (Boltnova Victoria)

Përralla e lepurit të mirë

Njëherë e një kohë jetonte një lepur dhe një lepur. Ata u grumbulluan në një kasolle të vogël të rrënuar në buzë të pyllit. Një ditë lepuri shkoi për të mbledhur kërpudha dhe manaferra. Mblodha një qese të tërë me kërpudha dhe një shportë me manaferra.

Ai po shkon në shtëpi dhe takon një iriq. "Për çfarë po flet, lepur?" - pyet iriqi. "Kërpudha dhe manaferrat," përgjigjet lepuri. Dhe ai e trajtoi iriqin me kërpudha. Ai shkoi më tej. Një ketër hidhet drejt meje. Ketri pa manaferrat dhe tha: "Më jep një lepur me manaferra, unë do t'ua jap ketrave të mi". Lepuri e trajtoi ketrin dhe vazhdoi. Një ari po vjen drejt jush. I dha ariut disa kërpudha për të shijuar dhe vazhdoi rrugën.

Një dhelpër po vjen. "Më jep të korrat tënde!" Lepuri kapi një qese me kërpudha dhe një shportë me manaferra dhe iku nga dhelpra. Dhelpra u ofendua nga lepuri dhe vendosi të hakmerrej ndaj tij. Ajo vrapoi përpara lepurit në kasollen e tij dhe e shkatërroi atë.

Lepuri vjen në shtëpi, por nuk ka kasolle. Vetëm lepuri ulet dhe qan me lot të hidhur. Kafshët vendase mësuan për fatkeqësinë e lepurit dhe erdhën për ta ndihmuar atë të ndërtonte një shtëpi të re. Dhe shtëpia doli njëqind herë më e mirë se më parë. Dhe pastaj ata morën lepurushë. Dhe ata filluan të jetonin jetën e tyre dhe të merrnin miq të pyllit si mysafirë.

shkop magjik

Njëherë e një kohë atje jetonin tre vëllezër. Dy të fortë dhe një të dobët. Të fortët ishin dembelë, kurse i treti punëtor. Ata shkuan në pyll për të mbledhur kërpudha dhe humbën. Vëllezërit e panë pallatin i gjithi prej ari, hynë brenda dhe aty kishte pasuri të panumërta. Vëllai i parë mori një shpatë prej ari. Vëllai i dytë mori një shkop hekuri. I treti mori një shkop magjik. Gjarpri Gorynych u shfaq nga askund. Njëri me shpatë, tjetri me shkop, por Zmey Gorynych nuk merr asgjë. Vetëm vëllai i tretë tundi shkopin e tij dhe në vend të qiftit ishte një derr, i cili iku. Vëllezërit u kthyen në shtëpi dhe që atëherë kanë ndihmuar vëllanë e tyre të dobët.

lepurush

Njëherë e një kohë jetonte një lepur i vogël. Dhe një ditë një dhelpër e vodhi dhe e çoi larg, shumë larg. E futi në burg dhe e mbylli. Lepuri i gjorë ulet dhe mendon: "Si të shpëtojmë?" Dhe befas ai sheh yje që bien nga dritarja e vogël dhe shfaqet një ketër i vogël zanash. Dhe ajo i tha të priste derisa dhelpra të binte në gjumë dhe të merrte çelësin. Zana i dha një pako dhe i tha ta hapte vetëm natën.

Nata ka ardhur. Lepuri zgjidhi pakon dhe pa një kallam peshkimi. E mori, e futi nga dritarja dhe e tundi. Grepi goditi çelësin. Lepuri u tërhoq dhe mori çelësin. Ai hapi derën dhe vrapoi në shtëpi. Dhe dhelpra e kërkoi dhe e kërkoi, por nuk e gjeti.

Përrallë për mbretin

Në një mbretëri të caktuar, në një shtet të caktuar, jetonin një mbret dhe një mbretëreshë. Dhe ata patën tre djem: Vanya, Vasya dhe Pjetri. Një ditë të bukur vëllezërit po ecnin në kopsht. Në mbrëmje ata erdhën në shtëpi. Mbreti dhe mbretëresha i takojnë te porta dhe u thonë: “Vajdësit kanë sulmuar vendin tonë. Merrni trupat dhe nxirrni nga toka jonë.” Dhe vëllezërit shkuan dhe filluan të kërkonin hajdutët.

Tre ditë e tri net kalëruan pa pushim. Në ditën e katërt, një betejë e ashpër shihet pranë një fshati. Vëllezërit galopuan për të shpëtuar. Pati një betejë nga mëngjesi herët deri në mbrëmje vonë. Shumë njerëz vdiqën në fushën e betejës, por vëllezërit fituan.

Ata u kthyen në shtëpi. Mbreti dhe mbretëresha u gëzuan për fitoren, mbreti ishte krenar për djemtë e tij dhe shtroi një gosti për të gjithë botën. Dhe unë isha atje dhe piva mjaltë. Më rridhte në mustaqe, por nuk më hyri në gojë.

Peshku magjik

Një herë e një kohë jetonte një djalë, Petya. Një herë ai shkoi për peshkim. Herën e parë që hodhi bastunin e tij të peshkimit, nuk kapi asgjë. Herën e dytë ai hodhi shkopin e tij të peshkimit dhe përsëri nuk kapi asgjë. Herën e tretë ai hodhi bastunin e tij të peshkimit dhe kapi një peshk të artë. Petya e solli në shtëpi dhe e futi në një kavanoz. Fillova të bëj dëshira imagjinare përrallash:

Peshku - peshk Dua të mësoj matematikë.

Mirë, Petya, unë do të bëj llogaritë për ty.

Rybka - Rybka Unë dua të mësoj rusisht.

Mirë, Petya, do të bëj rusisht për ty.

Dhe djali bëri një dëshirë të tretë:

Unë dua të bëhem shkencëtar

Peshku nuk tha asgjë, vetëm spërkati bishtin e tij në ujë dhe u zhduk në valë përgjithmonë.

Nëse nuk studion dhe nuk punon, nuk mund të bëhesh shkencëtar.

Vajza magjike

Njëherë e një kohë jetonte një vajzë - Dielli. Dhe ajo u quajt Dielli sepse buzëqeshi. Dielli filloi të udhëtonte nëpër Afrikë. Ajo ndjeu etje. Kur ajo tha këto fjalë, papritmas u shfaq një kovë e madhe me ujë të freskët. Vajza piu pak ujë dhe uji ishte i artë. Dhe Dielli u bë i fortë, i shëndetshëm dhe i lumtur. Dhe kur gjërat ishin të vështira për të në jetë, ato vështirësi u larguan. Dhe vajza kuptoi për magjinë e saj. Ajo dëshironte lodra, por nuk iu realizua. Dielli filloi të ngrihej lart dhe magjia u zhduk. Është e vërtetë ajo që thonë: "Nëse do shumë, do të marrësh pak".

Përrallë për kotele

Njëherë e një kohë jetonin një mace dhe një mace, dhe ata kishin tre kotele. Më i madhi quhej Barsik, i mesmi Murzik dhe më i vogli Ryzhik. Një ditë ata dolën për shëtitje dhe panë një bretkocë. Kotelet e ndoqën pas saj. Bretkosa u hodh në shkurre dhe u zhduk. Ryzhik e pyeti Barsikun:

Kush është?

"Nuk e di," u përgjigj Barsik.

Le ta kapim, sugjeroi Murzik.

Dhe kotelet u ngjitën në shkurre, por bretkosa nuk ishte më atje. Ata shkuan në shtëpi për t'i treguar nënës së tyre për këtë. Macja nënë i dëgjoi dhe tha se ishte një bretkocë. Kështu që kotelet zbuluan se çfarë lloj kafshe ishte.