Kthehu përpara

Kujdes! Pamjet paraprake të diapozitivëve janë vetëm për qëllime informative dhe mund të mos përfaqësojnë të gjitha tiparet e prezantimit. Nëse jeni të interesuar për këtë punë, ju lutemi shkarkoni versionin e plotë.

Objektivat e mësimit:

• të prezantojë karakteristikat e anëtarëve homogjenë të një fjalie;
• të zhvillojë aftësinë për të njohur tema dhe kallëzues homogjenë të lidhur nëpërmjet lidhëzave dhe lidhjeve jobashkuese;
• të ndërtojë fjali me pjesë kryesore homogjene të fjalisë;
• të pasurojë fjalorin e nxënësve duke futur fjalë të reja;
• për të formuar aftësi të përgjithshme intelektuale (operacione të analizës, krahasimit, përgjithësimit, nxjerrjes në pah të veçorive dhe modeleve thelbësore);
• nxirrni përfundime në lidhje me rëndësinë e kësaj teme në gjuhën ruse;
• punojnë në zhvillimin e vigjilencës drejtshkrimore.

Lloji i mësimit: një mësim për studimin dhe konsolidimin fillimisht të njohurive të reja.

Teknologjitë:

• teknologjia e mësimdhënies problemore-dialogjike;
• teknologjia e metodës së aktivitetit.

Mënyra e paraqitjes së një problemi edukativ: stimulimi i dialogut.

Teknika për krijimin e një situate problematike: detyrë praktike për materialin e ri.

Pajisjet e mësimit:

• prezantim “Fjali me anëtarë fjali homogjene. Tema dhe kallëzues homogjenë";
• skemat e fjalive me anëtarë homogjenë me dhe pa lidhëza;
• fletushkat didaktike;
• karta për detyra individuale të diferencuara;
• Teksti shkollor "Gjuha ruse" klasa e 4-të. Autorë: L.Ya. Zheltovskaya, O.B. Kalinina, M., "Astrel", 2011.

GJATË KLASËVE

1. Momenti organizativ

- përgatitja për punë;
– shpërndarja e punës në bord sipas kartave me detyra individuale;
– shpërndarja e punës sipas kartave individuale me detyra të diferencuara.

2. Punë drejtshkrimore

A) Shkruani frazat, përcaktoni konjugimin, personin, numrin e foljeve:

Unë të dua e w b në pyll, dëgjoj Dhe w b zhurmë l Dhe muhabet, muhabet e trashë b e ryo h ki, kr Aëndërroj e t na vete pikë e, ose nn e fletë b i, g O amtare sa d, re h shënoj erën, O rr O faqe me brirë e për të O për, për e liri oh pa rr b Dhe sche, int e resny ra ss ka h.

b) Kontrollimi i punës në kartat individuale:

– Rendit fjalët sipas përbërjes së tyre:

Urban, i skuqur, i dëgjuar, i kujdesshëm, i nderuar, interesant, histori, vjeshtë.

– Puna me klasën:

– emërtoni një fjalë që nuk mund të transferohet (kopsht);
– bëni një zinxhir fjalësh me të njëjtën rrënjë për fjalën kopsht;
– Si shkruhen rrënjët e fjalëve të lidhura?
– Krijoni fraza me fjalën kopsht; fjali e përbashkët me fjalën kopsht(me gojë).

V) Kontrolli i analizës së fjalisë:

Puna e vjeshtës ka përfunduar në kopshtin e qytetit.

– Çfarë lloj pune bëjnë njerëzit në parqe, kopshte dhe kopshte publike në vjeshtë?

3. Momenti i edukimit fizik(relaksim vizual).

– Kthehuni nga dritarja, shikoni një objekt të largët – 1, 2, 3.
- Shikoni lulen në dritare - 1, 2, 3.
– Mbyllni sytë – 1, 2, 3, 4, 5; hapur.

4. Mesazhi i temës, qëllimi i orës së mësimit. Formulimi i problemit.

– Sot do të njihemi me strukturën e fjalive me disa kryefjalë ose kallëzues që kryejnë funksione homogjene (identike). (Rrëshqitja 1).

Detyrat tona për mësimin:

(Rrëshqitja 2)

– të mësojnë të gjejnë tema dhe kallëzues homogjenë në tekst;
– vendosin saktë shenjat e pikësimit në fjali të tilla;
– përdorni fjali me anëtarë homogjenë në fjalimin tuaj.

5. Gjetja e një zgjidhjeje për problemin e shtruar. Puna në temën e mësimit

a) Le të punojmë si redaktorë (rrëshqitje 3). Ju shikoni disa oferta në ekran. Çfarë mangësie në të folur keni vënë re?

Dallëndyshet fluturojnë në rajonet më të ngrohta në vjeshtë.
Rooks fluturojnë në rajonet më të ngrohta në vjeshtë.
Zogjtë e zinj fluturojnë në rajonet më të ngrohta në vjeshtë.

Bëni një fjali nga këto fjali, duke u siguruar që të ruhet kuptimi i informacionit që transmetohet.

1 – Dallëndyshet, robërit dhe zogjtë e zinj fluturojnë në rajonet më të ngrohta në vjeshtë.
2 – Dallëndyshet, robërit dhe mëllenjët fluturojnë në rajonet më të ngrohta në vjeshtë.

Dallëndyshet, korinjtë dhe mëllenjët fluturojnë në rajonet më të ngrohta në vjeshtë

– Le të gjejmë bazën gramatikore të fjalisë.

OBSH? dallëndyshe, rok, zogj të zi
Cfare po bejne ata? fluturojnë larg

(rrëshqitje 4):
– Çfarë pyetjeje po përgjigjen subjektet?

(Ata i referohen të njëjtit anëtar të fjalisë - kallëzuesit.)


- Ne kemi vendosur shenjat e anëtarëve homogjenë.

konkluzioni: Në një fjali, tre subjekte i përgjigjen të njëjtës pyetje, shprehen me një pjesë të ligjëratës dhe shpjegojnë një kallëzues. Subjektet e tilla quhen homogjene.

b) Puna me tekstin shkollor

– Lexoni rregullin në faqen 102, pjesa 1.

c) Vazhdoni të redaktoni tekstin

(Rrëshqitja 5)

Para nisjes ata janë të shqetësuar.
Para nisjes ata bërtasin.
Para nisjes ata bëjnë bujë.

Versioni juaj i tekstit të korrigjuar:

1 – Para nisjes, ata shqetësohen, bërtasin, zhurmojnë.
2 – Para nisjes, ata emocionohen, bërtasin dhe bëjnë bujë.

– Shkruani versionin e parë të fjalisë në fletore.

Para nisjes, ata emocionohen, bërtasin dhe bëjnë bujë.

– Le të gjejmë bazën gramatikore të fjalisë.

OBSH? Ata
Cfare po bejne ata? merak, ulërimë, bujë.

– Le të sqarojmë informacionin për anëtarët kryesorë të propozimit (rrëshqitja 6):
– Çfarë pyetjeje përgjigjen kallëzuesit? (Ata i përgjigjen të njëjtës pyetje.)
– Cila pjesë e fjalisë janë ato? (Ata janë një anëtar i fjalisë.)
– Cilës pjesë të fjalive i referohen? (Ata i referohen të njëjtit anëtar të fjalisë - subjektit.)
– Me cilën pjesë të fjalës shprehen? (Shprehet nga e njëjta pjesë e fjalës.)
– Me çfarë intonacioni shqiptohen? (Shqiptohet me intonacion numërues.)

- Ne kemi vendosur shenjat e anëtarëve homogjenë.

konkluzioni: Në një fjali, tre kallëzues i përgjigjen të njëjtës pyetje, shprehen nga një pjesë e të folurit dhe shpjegojnë një temë. Kallëzues të tillë quhen homogjenë.

d) Puna me tekstin shkollor

– Lexoni rregullin në faqen 102, pjesa 2.

6. Momenti i edukimit fizik

(Rrëshqitja 7)

Kryeni veprimet e treguara në procesverbalin e edukimit fizik.

Do të pushojmë pak
Le të ngrihemi dhe të marrim frymë thellë.
Duart në anët, përpara,
Kthesë djathtas, majtas.
Ne duartrokasim duart së bashku - 1-2-3,
Mbyllim këmbët së bashku 1-2-3.
Do të ulemi të qetë në tryezë
Dhe le të vazhdojmë bisedën.

7. Zbatimi parësor i njohurive

– Të vazhdojmë të punojmë me fjali që përmbajnë tema dhe kallëzues homogjenë.
– Libër mësuesi, f.102, sh. 229.
– Leximi i detyrës për ushtrimin.
– Kush e di kush është natyralisti?

Fjalori i fjalëve të huaja të gjuhës ruse përcakton kuptimin leksikor të fjalës natyralist(rrëshqitje 8):

Natyralist -(nga frëngjishtja) - një person që eksploron dhe studion natyrën, botën e kafshëve dhe bimëve.
Natyralistët mund të jenë shkrimtarë, udhëtarë, gazetarë që mund të vërejnë të pazakonshmen në objektet dhe fenomenet e zakonshme dhe të shkruajnë vëzhgimet e tyre për lexuesit.
– Do të punojmë me një skicë të shkrimtarit Dmitry Zuev. Si e kuptoni fjalën skicë?

Fjalori shpjegues i shkollës shpjegon kuptimin e fjalës z skicimi Kështu që:

Skicë- kjo është një skicë nga jeta, duke riprodhuar atë që shihej në pikturë, muzikë dhe letërsi.

Le të njihemi me skicën e shkrimtarit.

– Leximi i tekstit të skicës.
– Emërtoni fjalitë në të cilat dy ose më shumë tema përdoren me një kallëzues. (1,2)
– Emërtoni fjalitë në të cilat përdoren dy ose më shumë kallëzues me një temë. (3.4)
– Kushtojini vëmendje fjalisë së fundit: kallëzuesit në të shprehen me mbiemra: Çfarë? Mëngjes. Çfarë mëngjesi? Çfarë mësuat për të? Është e freskët dhe e qartë.

8. Detyrë shtëpie

(Rrëshqitja 9)

Detyrat e shtëpisë do të bazohen në tekstin e ushtrimit 229. Shkruani: P.sh. 230, mësoni rregullat.

9. Konsolidimi i asaj që është mësuar

- Le të vazhdojmë të punojmë. Le të shohim ushtrimin 231.

a) Leximi i detyrës dhe i tekstit të skicës.

- Le të rilexojmë pjesën 1. Përcaktoni cilët anëtarë homogjenë të fjalisë janë në pjesën 1? (Lëndët homogjene).
– Me çfarë intonacioni shqiptohen? (Me intonacion numërimi).
– Dëgjoni intonacionin e fjalisë së fundit të pjesës 1: toni i zërit zvogëlohet ose rritet pas lidhëzës Dhe? (Zvogëlohet).
- Bashkimi Dhe tregon se numërimi ka mbaruar, toni i zërit ulet. Më kujton këtë "Çelësi i Artë": lexoni informacionin në faqen 103.

b) Punë e pavarur me pjesën 1 të ushtrimit 231: shkruani fjalitë, nënvizoni bazën e fjalisë. (Ekzaminim).

c) Le të njihemi me skicën e pjesës 2.

- Fjalë duke u vërdallë shënuar me një ikonë.
– Faqe 131, puna me fjalorin shpjegues në tekstin shkollor.
– Si të shpjegoni kuptimin e një fraze "krahë qelqi"? Çfarë lloj krahasimi vërehet - i qartë apo i fshehur? Si quhet kjo teknikë në letërsi kur ekziston një krahasim i fshehur? (Metaforë)
– Punë e pavarur me pjesën 2 të ushtrimit (shkrimi i fjalive, duke theksuar bazën e fjalisë).

10. Përmbledhje e mësimit. Relaksimi

(Rrëshqitja 10)

– Për çfarë teme keni punuar?
– Si rezultat, mund të themi atë që mësuam në mësim.

E di:
– Cilat pjesë të fjalisë quhen homogjene;
– Shenjat e anëtarëve homogjenë të një fjalie;

Une mundem:
– Gjeni tema dhe kallëzues homogjenë në një fjali;
– Vendosni shenjat e pikësimit në fjali me anëtarë homogjenë.

– Dhe nëse ende nuk jeni të sigurt për diçka, mos u mërzitni. Kjo është tema e mësimeve tona të ardhshme. Do të keni mundësinë të kuptoni gjithçka.
– Faleminderit për punën tuaj në klasë!

Homogjenë janë ata anëtarë të një fjalie që i përgjigjen të njëjtës pyetje dhe lidhen me të njëjtin pjesëtar të fjalisë ose shpjegohen nga i njëjti anëtar i fjalisë.

Krahasoni dy fjali:

Unë shpesh marrletra Dheparcelat . Unë shpeshunë marr Dhepo dërgoj letra

Në fjalinë e parë, dy plotësues i përgjigjen pyetjes ÇFARË? dhe i referohen të njëjtit kallëzues, dhe në fjalinë e dytë dy kallëzues shpjegohen me një shtesë të përbashkët.

Anëtarët homogjenë zakonisht shprehen me fjalë të një pjese të ligjëratës, siç ishte rasti në fjalitë e mësipërme, por mund të shprehen edhe me pjesë të ndryshme të të folurit. Për shembull: Ai foli ngadalë Me pauza të gjata. Në këtë fjali rrethana e parë shprehet me ndajfolje, kurse e dyta me emër me parafjalë.

Anëtarët homogjenë në fjali mund të zgjerohen, domethënë mund të kenë fjalë të varura. Konsideroni me kujdes fjalinë e mëposhtme.

Djema filmuarnga koka e kapelës dheu përkul.

Këtu ka dy kallëzues homogjenë (HQUAR dhe PËRKUZUAR): i pari është i zakonshëm sipas rrethanës (NGA KOKË) dhe objekti (KAPELE), dhe i dyti nuk është i zakonshëm (nuk ka fjalë të varura).

Një fjali mund të ketë disa rreshta anëtarësh homogjenë. Për shembull:

Hëna u ngrit dhe ndriçoi rrugën, fushën dhe shtëpitë e fshatit.

Rreshti i parë i anëtarëve homogjenë në këtë fjali krijohet nga kallëzues, i dyti - nga plotësuesit.

Përkufizime homogjene dhe heterogjene

E njëjta fjalë në një fjali mund të ketë disa përkufizime, të cilat mund të jenë homogjene ose heterogjene. Shtë e nevojshme të mësoni të bëni dallimin midis këtyre dy llojeve të përkufizimeve, pasi përkufizimet homogjene në shkrim ndahen me presje dhe një presje nuk vendoset midis përkufizimeve heterogjene.

1. Përkufizimet homogjene shqiptohen me intonacion numërues dhe karakterizojnë një objekt nga njëra anë: nga ngjyra, forma, madhësia etj.

Në mëngjes dielli godet belvederin përmes gjetheve vjollcë, jargavan, jeshile dhe limoni(Paustovsky).

Kjo fjali përmban katër përkufizime për fjalën GJETH, ato janë uniforme, pasi të gjitha emërtojnë ngjyrën dhe shqiptohen me intonacionin e numërimit.

Përkufizimet heterogjene karakterizojnë një objekt nga kënde të ndryshme dhe shqiptohen pa intonacion numërues, për shembull:

Ishte një ditë korriku e padurueshme e nxehtë(Turgenev).

Përkufizimi i HOT na tregon për motin, dhe përkufizimi i KORRIKIT na tregon se në cilin muaj ishte kjo ditë.

Ju lutemi vini re se përkufizimet homogjene mund të lidhen me lidhëza bashkërenditëse, dhe nëse nuk ka lidhëza, ato mund të futen lehtësisht. Krahasoni tre fjalitë e mëposhtme.

Ai fliste gjermanisht, frëngjisht dhe anglisht.
Ai fliste gjermanisht, frëngjisht dhe anglisht.
Ai fliste gjermanisht, frëngjisht dhe anglisht.

2. Përkufizimet homogjene nuk mund të shprehen me mbiemra që u përkasin kategorive të ndryshme leksikore.

Nëse përkufizimet shprehen me mbiemra, atëherë mund të përcaktoni nëse ato duhet të ndahen me presje në mënyrën e mëposhtme. Dihet se mbiemrat ndahen në tri kategori: cilësore, relative Dhe poseduese . Nëse një fjalë ka përkufizime të shprehura me mbiemra të kategorive të ndryshme, atëherë këto përkufizime do të jenë heterogjene.

Plaka e tij qëndron në verandëTë shtrenjta sablexhaketë më të ngrohtë(Pushkin).

Fjala DUSHEGREYKA ka dy përkufizime: DEAR (mbiemër cilësor) dhe SOBOLEY (mbiemër relativ).

3. Përkufizimet konsiderohen heterogjene nëse njëri përkufizim shprehet me përemër ose numëror, kurse tjetri me mbiemër.

Shikoni shembujt në ilustrim.

Pse nuk e veshtuajat i riveshje?
Më në fund kemi pritursë pari të ngrohtëditë.

4. Ndonjëherë në veprat e artit mund të ketë fjali në të cilat ka presje midis përkufizimeve që karakterizojnë temën nga këndvështrime të ndryshme.

Lexoni fjali nga veprat e I. A. Bunin dhe A. P. Chekhov. Në to, autorët përpiqen të krijojnë një ide të vetme, holistike të një objekti ose fenomeni, dhe përkufizime të tilla mund të konsiderohen homogjene.

Ka arriturme shi, të pistë, të errëtvjeshte(Chekhov).
Ditët e qarta kanë ndryshuari ftohtë, gri-kaltërosh, pa zë(Bunin).

Shenjat e pikësimit në fjali me anëtarë homogjenë të lidhur me lidhëza bashkërenditëse

Lidhjet bashkërenduese në fjalimin rus ndahen në tre kategori: lidhore, ndarëse dhe kundërshtare.

Kuptimi duke u lidhur sindikatat mund të përcaktohen në mënyrë konvencionale me frazën: "SI KJO DHE AJO". Ata lidhin dy anëtarë homogjenë me njëri-tjetrin. Kuptimi duke ndarë lidhëzat mund të përkufizohen si më poshtë: "OSE KJO OSE ATË". Bashkime të tilla tregojnë mundësinë e vetëm një anëtari homogjen nga disa ose alternimin e tyre. Kuptimi kundërshtare sindikatat shprehen ndryshe: "JO KJO, POR KJO". Lidhëzat e kundërta dallojnë një anëtar homogjen me një tjetër. Shqyrtoni shembuj të lidhjeve të secilës kategori në ilustrim.

Ju lutemi vini re se lidhëza PO shkruhet si në kolonën me lidhëza lidhëse ashtu edhe në kolonën me lidhëza kundrinore. Fakti është se mund të përdoret në dy kuptime. Krahasoni dy thënie: Pa fije po gjilpërat nuk mund të qepin një pallto leshi Dhe Bobina e vogël po rrugët. Në thënien e parë, lidhja PO mund të zëvendësohet me DHE, dhe në të dytën - me POR.

Disa lidhëza bashkërenditëse përbëhen nga disa fjalë, për shembull, AS... DHE; JO VETËM... POR EDHE.Bashkimet e tilla quhen të përbëra.

Vendosja e presjeve në fjalitë ku anëtarët homogjenë janë të lidhur me lidhëza bashkërenditëse varet se cilës kategori i përkasin.

Para bashkërendimit të lidhëzave që lidhin anëtarët homogjenë, vihet një presje në tre raste:

1) nëse në një fjali anëtarët homogjenë janë të lidhur me një lidhje kundrinore:
Kokrra e kuqe është e kuqe,po ka shije të hidhur. Detyra është e vështirëpor interesante;

2) nëse anëtarët homogjenë janë të lidhur me bashkime të përsëritura:
Është e zhurmshme vetëm në pyll,Dhe i mërzitur,Dhe qesharake(Fet);

3) nëse anëtarët homogjenë janë të lidhur me bashkime të përbëra:
Do të ketë një festëJo vetem Sot,por gjithashtu Nesër..

Tani le të kthehemi te rastet kur nuk ka nevojë të vendosni presje përpara lidhëzave që lidhin anëtarë homogjenë.

1. Nëse anëtarët homogjenë janë të lidhur me një lidhje të vetme lidhëse ose ndarëse, për shembull:

Në kafaz po spërkateshin minnotëDhe ulëse.
Në këtë pyll në pisha mund të vëreni një ketërose qukapiku.

2. Nëse bashkimet kombinojnë anëtarë homogjenë në çifte, për shembull:

Në koleksionin e tij kishte shumë thika Dhe kamë, pistoleta Dhe armët, zbukuruar me gurë të çmuar.

3. Nëse dy anëtarë homogjenë janë të lidhur me bashkime të përsëritura, por formojnë një kombinim të qëndrueshëm: SI DITA, ËSHTË NATË, DHE E qeshura dhe mëkati, AS PO AS JO, AS DY E GJYSË, AS PRAPA AS PËRPARA dhe të tjera.

U zgjuam nga gjumias dritëas agimi.

Shenjat e pikësimit në fjali me fjalë përgjithësuese

Lexoni me kujdes propozimin.

Koniferet u rritën pranë shtëpisëpemët: bredh, pisha, bredhi.

Në këtë shembull ka katër lëndë, por është e pamundur t'i quash të gjitha homogjene, sepse e para prej tyre - fjala PEMË - bashkon ato të mëvonshme në kuptimin e saj, ose, anasjelltas, tre lëndët e fundit specifikojnë dhe sqarojnë kuptimin e i pari. Midis temës së parë dhe atyre pasuese, mund të vendosni pyetjen: "Cilat saktësisht?"

Nëse një nga fjalët në një fjali specifikohet, sqarohet nga një numër anëtarësh homogjenë, atëherë një fjalë e tillë quhet duke përgjithësuar . Ju lutemi vini re: fjala përgjithësuese është i njëjti anëtar i fjalisë si anëtarët homogjenë.

Fjalët përgjithësuese në fjali mund të shprehen nga pjesë të ndryshme të të folurit, por përemrat përdoren veçanërisht shpesh në këtë cilësi, për shembull:

As familja fisnike, as bukuria, as forca, as pasuria - asgjë nuk mund t'i shpëtojë telasheve.(Pushkin) ose Gjithmonë ka qenë kështu: njëqind e treqind vjet më parë.

Fjalët përgjithësuese mund të shprehen gjithashtu si fraza të tëra, për shembull:

Moisiu i vjetër filloi të sillte çdo ditëpeshq të ndryshëm të mëdhenj : pike, ide, chub, tench, perch(Aksakov).

Në këtë fjali, kombinimi do të jetë PESHK TË MADHE TË NDRYSHEM.

Në fjalitë me fjalë përgjithësuese, shenjat e pikësimit vendosen në përputhje me rregullin e tre pikave kryesore.

1. Nëse një fjalë përgjithësuese del përpara anëtarëve homogjenë, atëherë pas saj vendoset dy pika.

Gjethet e verdha të panjeve shtriheshinkudo : makina.

2. Nëse një fjalë përgjithësuese vjen pas anëtarëve homogjenë, atëherë para saj vihet një vizë.

Në shtigje, në stola, në çati makina – kudo shtriheshin gjethet e verdha të panjeve.

3. Nëse një fjalë përgjithësuese del përpara anëtarëve homogjenë dhe pas tyre fjalia vazhdon, atëherë pas fjalës përgjithësuese vendoset dy pika dhe pas anëtarëve homogjenë vihet pikë.

Kudo : në shtigje, në stola, në çati makina – shtriheshin gjethet e verdha të panjeve.

Ushtrimi

Ai u shtri në shpinë dhe shikoi qiellin për një kohë të gjatë.

Skicat e pemëve, të spërkatura me shi dhe të trazuar nga era, filluan të dalin nga errësira (Turgenev).

Të rraskapitur_të ndyrë_të lagur, arritëm në breg (Sipas Turgenev).

Në heshtjen e thellë, tingëllima e një bilbili (Bunin) dëgjohej qartë dhe me kujdes në të gjithë kopshtin.

I mblodha të mirat dhe u ktheva te motra ime (Bunin).

Vesa shkëlqente mbi lulet dhe barishtet e lagura, aromatike, të trasha (Bunin).

Zhurmat e thundrave dhe kumbimi i rrotave jehonin me bubullima dhe kumbonin nga të katër anët (Sipas Gogolit).

Këngët dhe britmat dëgjoheshin gjithnjë e më fort nëpër rrugë (Gogol).

Morëm me vete një varkë fryrës prej gome dhe në të gdhirë shkuam përtej buzës së zambakëve të ujit të bregdetit për të peshkuar. (Paustovsky)

Kamarieri vendosi në tryezë meze të ftohta dhe të nxehta, si dhe pjatën kryesore - salmon të mbushur.

Nga diku jashtë erdhi zhurma e një turme të madhe (Babeli) që po rritej vazhdimisht, e fuqishme dhe kërcënuese.

I hodha ujkut (Paustovsky) një lavaman të rëndë plumbi.

Nga këtu mund të shihej një kopsht i madh i lënë pas dore (A. Gaidar).

Menuja ofronte një përzgjedhje të madhe të verës së bardhë_të kuqe_ si dhe pijeve dhe lëngjeve të gazuara.

Evgeny Schwartz u rrit në qytetin e vogël provincial jugor të Maykop.

Në thellësi të kopshtit qëndronte një strehë e sikletshme dykatëshe dhe nën çatinë e kësaj kasolle valëvitej një flamur i vogël i kuq (Gaidar).

Është veçanërisht e mirë në belveder në netët e qeta të vjeshtës, kur shiu i qetë dhe vertikal shushurimon me një zë të ulët në kopsht (Paustovsky).

Ka shumë soba me gaz_elektrike_ dhe furra të ekspozuara në ekspozitë.

Përpara është një ditë e shkretë shtatori (Paustovsky).

Ai paketoi jo vetëm rrobat, por edhe librat në valixhe.

Ai vendosi të paketonte ose rroba ose libra në valixhen e tij.

Ai nxori një valixhe dhe vendosi këmisha dhe kravata dhe një album me fotografi.

Albumi përmbante fotografi të gruas së tij dhe të afërmve dhe miqve.

Në thellësi të kopshtit kishte një ndërtesë të vogël me dritare të vogla që nuk hapeshin as në dimër, as në verë.

Në tavolinë kishte tashmë byrekë_ dhe petulla, petulla_ dhe djathë.

Unë do të porosis_ ose akullore_ ose lëng luleshtrydhe.

Unë do të porosis akullore_ ose byrek me luleshtrydhe_ ose cheesecake.

Unë do të porosis_ jo vetëm akullore_ por edhe byrek me mollë.

Më parë, Yegorushka nuk kishte parë kurrë varka me avull, lokomotiva ose lumenj të gjerë (Chekhov).

Ai e njeh mirë jetën e pronarit të tokës dhe të fshatarit e të borgjezit (Turgenev).

Në anën e majtë mund të shihni fusha të gjera, pyje, tre ose katër fshatra, dhe në distancë fshati Kolomenskoye me pallatin e tij të lartë (Karamzin).

Dhe vala mashtruese e detit blu në orët e motit të keq fatal_ dhe hobeja_ dhe shigjeta_ dhe kama dinake_ e kursejnë fituesin me vite (Pushkin).

Palisada ishte varur me tufa dardhash e mollësh të thara dhe qilima të ajrosura (sipas Gogolit).

Aty rriteshin shumë lule: bizele vinçi, qull, zile, harresa, karafila fushore (Turgenev).

Ai di shumë për gjithçka që është e rëndësishme_ dhe interesante për një person rus_ në kuaj_ dhe në bagëti_ në pyll_ në tulla_ dhe në enët_ në mallra të kuqe_ dhe në artikuj lëkure_ në këngë_ dhe valle (Turgenev).

Lepuri ka shumë armiq: ujkun, dhelprën dhe njeriun.

Qoftë në shtëpi, në rrugë apo në një festë, ai ndjente vështrimin e dikujt mbi të kudo.

Tatyana përgatiti gjithçka të nevojshme për qëndisje: fije me shumë ngjyra, rruaza, tema, rruaza.

Në dyqanin tonë ju mund të blini të ndryshme_ kapele_ kapele_ kapele_ dimërore_ dhe kapele sportive.

Kudo_ në klub_ në rrugë_ në stola te porta_ në shtëpi_ u bënë biseda të zhurmshme (Garshin).

Gjithçka u bashkua, gjithçka u përzier: tokë_ ajër_ qiell.

Të nesërmen, për mëngjes u servuan byrekë me karavidhe dhe kotele qengji (Chekhov).

Nuk mbetën në të asnjë ndjenjë njerëzore - as dashuri për djalin e tij dhe as dhembshuri për fqinjin e tij.

Pemët gjetherënëse_ aspen_ alder_ thupër_ janë ende të zhveshura (Soloukhin).

Pikat e vesës shkëlqenin me të gjitha ngjyrat e ylberit: e kuqe_ e verdhë_ jeshile_ vjollcë.

Ishte me gëzim i ri si në qiell ashtu edhe në tokë dhe në zemrën e njeriut (Tolstoi).

1. - dhe sekretet fatale të varrit, fatit dhe jetës nga ana e tyre - gjithçka i nënshtrohej gjykimit të tyre (Pushkin).

Dhe bariu duke ngarë lopët dhe topografi i tokës duke hipur në një shezlong përtej digës dhe zotërinj që ecin të gjithë shikojnë perëndimin e diellit dhe secili prej tyre zbulon se është tmerrësisht i bukur, por askush nuk e di dhe nuk do të thotë se cila është e bukura (Chekhov).

Dhe fakti që ata ishin ulur në dhomën e ndenjes, ku gjithçka, llambadari në kasën e tij, dhe kolltukët, dhe tapetet nën këmbë, thoshte se po këta njerëz, që tani po shikonin nga kornizat, kishin ecur dikur, ishin ulur. , dhe piu çaj, dhe fakti që tani ishte e heshtur këtu ecte e bukura Pelageya - ishte më mirë se çdo histori (Chekhov).

Ndonjëherë ndodh që retë grumbullohen në rrëmujë në horizont dhe dielli, i fshehur pas tyre, i lyen ato dhe qiellin me ngjyra të ndryshme: të kuq, portokalli, ari, vjollcë, rozë e pistë; një re duket si murg, tjetra si peshk, e treta si një turk me çallmë (Chekhov).

Shkëlqimi mbulonte një të tretën e qiellit, shkëlqen në kryqin e kishës_ dhe në xhamin e shtëpisë së feudalit_ reflekton në lumë_ dhe në pellgje_ dridhet në pemë; larg, shumë larg në sfondin e agimit një tufë rosash të egra po fluturojnë diku për të kaluar natën... (Chekhov).

Imagjinoni... një kokë të prerë me vetulla të trasha_ të varura pak_ me hundë zogu_ me mustaqe të gjata gri_ dhe një gojë të gjerë nga e cila del një çibuk i gjatë_ qershie; kjo kokë është ngjitur në mënyrë të ngathët pas një trupi të dobët, me kurriz, të veshur me një kostum fantastik, një xhaketë të kuqe të pakët dhe pantallona të gjera blu të ndezura; kjo figurë ecte me këmbët e hapura dhe duke përzier këpucët, foli pa hequr çibukun nga goja dhe e mbajti veten me dinjitet thjesht armen, nuk buzëqeshi, nuk i zgjeroi sytë dhe u përpoq t'u kushtonte sa më pak vëmendje të ftuarve. .

Një dirigjent i mirë, duke përcjellë mendimet e kompozitorit, bën njëzet gjëra në të njëjtën kohë: lexon partiturën, tund shkopin e tij, ndjek këngëtarin, shkon drejt daulles, pastaj borisë, e kështu me radhë. (Chekhov).

Njerëz të huaj_ natyrë aliene_ kulturë patetike_ e gjithë kjo, vëlla, nuk është aq e lehtë sa të ecësh përgjatë Nevskit me një pallto leshi, krah për krah me Nadezhda Fedorovna_ dhe të ëndërrosh toka të ngrohta (Chekhov).

Urrejtja për von Koren dhe ankthi u zhdukën nga shpirti (Chekhov).

Fjali me anëtarë homogjenë janë ato fjali në të cilat ka dy ose më shumë anëtarë të fjalisë që i përgjigjen të njëjtës pyetje, janë të ndërlidhura nga lloji i lidhjes bashkërenditëse dhe lidhen me të njëjtin anëtar të fjalisë.

Në një fjali me anëtarë homogjenë, mund të ketë dy ose më shumë kryefjalë me një kallëzues, dy ose më shumë kallëzues me një kryefjalë, disa anëtarë të vegjël të fjalisë, në varësi të njërit prej anëtarëve të fjalisë.

Fjali me tema homogjene

Me tema homogjene, kallëzuesi është në shumës. Nëse subjektet homogjene kombinohen duke përdorur një grimcë pyetëse -gu, -ku, -ӈу, atëherë kallëzuesi është në njëjës.

Munӈidu tatkittuvun asatkar, panxhar umukendu tatchara. Në shkollën tonë, djemtë dhe vajzat studiojnë së bashku. Oron-ӈу, ӈinakin-ӈу imannadu koӈloderon? Është një dre apo një qen që bëhet i zi në dëborë? Etyrken, atyrkan bidechetyn. Aty jetonte një plak dhe një plakë.

Fjali me kallëzues homogjen

Kuakar tatkittu taodyavkil, dukudyavkil, onedevkil, evidevkil. Fëmijët në shkollë lexojnë, shkruajnë, vizatojnë, luajnë. Nuaryn ishte një alumnist, agronom dhe inxhinier. Ata u bënë mësues, agronomë dhe inxhinierë. Nuan tadu havaldyaran-ӈu, derumkichederen-ӈu? A punon apo pushon atje?

Fjali me shtesa homogjene

Aminmi sulakilva, dyantakilva, ulukilwe vavki. Babai im vret dhelpra, ujqër dhe ketra. Bi kuӈakarve-da, sagdylva-da alagudyaӈav. Unë do t'u mësoj fëmijëve dhe të rriturve. Bu agidu diktelve, deginӈektelve, nyaӈtalva tevledeӈkivun. Ne mblodhëm manaferrat, kërpudhat dhe arra në taiga.

Fjali me përkufizime homogjene

Gudey, hegdy iyechi beyun ure oedun ilichachan. Një dre i bukur i egër me brirë të mëdhenj qëndronte në majë të kodrës. Bi burgumemeve, hegdyve oronmo dyavam. Kam kapur një dre shumë të trashë, të madh. Eninni gorodtuk koonomolvo, hulamalva, bagdamalva tomkolvo emevren. Nëna solli nga qyteti fije të zeza, të kuqe dhe të bardha.

Fjali me rrethana homogjene

Kuakar, tymatne tatkittula ennedenel, taduk dolboltono tatkittuk muchudyanal, gulevevun iltenivkil. Gjatë rrugës për në shkollë në mëngjes dhe në kthim nga shkolla në mbrëmje, fëmijët kalojnë pranë shtëpisë sonë. Agida, ureldu, biral dyapkaldutyn kete ergechir chukal bisi. Ka shumë bar të tillë në taiga, në kodra dhe në brigjet e lumenjve. Nuan okin-da himat, ajet dukudyavki. Ai gjithmonë shkruan shpejt dhe mirë.

Secili nga anëtarët homogjenë të fjalisë mund të ketë fjalë shpjeguese. Më shpesh, fjalët shpjeguese kanë kallëzues homogjenë.

Tar hunat akinmi tetygelven tetten, akinmi murinman eriren. Ajo vajza veshi rrobat e vëllait dhe thirri kalin e vëllait. Nuartyn ororvor inilvetyn gara, dyula ire. Morën tufat e drerëve dhe hynë në shtëpi. Taril beel mova iruchal, sukeldi toktochol, togodu ilachal. Ata njerëz e tërhoqën zvarrë pemën, e prenë me sëpatë dhe e dogjën në zjarr. Dyalvi biraӈmar daptudun bidechel, beyurve vadechal. Të afërmit jetonin në grykëderdhjen e lumit, duke vrarë kafshë.

1. Anëtarët homogjenë- Këta janë anëtarë fjalish që zakonisht i përgjigjen të njëjtës pyetje dhe shoqërohen me të njëjtën fjalë në fjali.

Anëtarët homogjenë- këta janë anëtarë identikë të një fjalie, të bashkuar me njëri-tjetrin nga një lidhje bashkërenditëse.

Anëtarët homogjenë mund të jenë anëtarë kryesorë dhe dytësorë të një fjalie.

Për shembull: Humusi pyjor dhe myshku e thithin këtë shi ngadalë dhe tërësisht(Paustovsky). Kjo fjali ka dy rreshta anëtarësh homogjenë: tema homogjene humus Dhe myshk korrespondojnë me një kallëzues - thithin; rrethanat homogjene të rrjedhës së veprimit ngadalë, tërësisht varet nga kallëzuesi ( thithin(Si?) ngadalë, tërësisht).

2. Anëtarët homogjenë zakonisht shprehen nga e njëjta pjesë e të folurit.

e mërkurë: humus Dhe myshk- emrat në rasën emërore.

Por anëtarët homogjenë mund të jenë edhe morfologjikisht heterogjenë:

Hyri një i ri njëzet e pesë vjeç, të shkëlqyer në shëndet, . Në këtë fjali, midis përkufizimeve homogjene, i pari shprehet me një frazë emërore në rasën gjinore ( njëzet e pesë vjeç ), fraza e dytë - pjesëmarrëse ( të shkëlqyer në shëndet ), e treta - një kombinim i tre emrave në rastin instrumental me parafjalën c me pjesoren e varur ( me faqe, buzë dhe sy të qeshur ).

Shënim. Ndonjëherë një lidhje bashkërenditëse gjithashtu mund të lidhë pjesë të kundërta të një fjalie, për shembull: Nuk dihet kush dhe si e përhapi lajmin për vdekjen e plakut Sokjoy në të gjithë taigën(Fedoseev). Fjalët lidhore në një fjali të nënrenditur janë anëtarë të ndryshëm të fjalisë (subjekt OBSH dhe rrethanën e rrjedhës së veprimit Si, por ato lidhen me lidhëzën bashkërenditëse dhe ).

Shënim!

Më poshtë nuk janë anëtarë homogjenë të fjalisë:

1) fjalë të përsëritura që përdoren për të theksuar shumësinë e objekteve, kohëzgjatjen e një veprimi, përsëritjen e tij etj.

Dukej se po notonim në ajër dhe rrotullim, rrotullim, rrotullim; Margaritë e bardha aromatike vrapojnë përpara dhe mbrapa nën këmbët e tij(Kuprin).

Kombinime të tilla fjalësh konsiderohen si një pjesë e vetme e fjalisë;

2) duke përsëritur forma identike të lidhura nga një grimcë jo, si kjo: besoni apo jo, provoni, mos provoni, shkruani kështu, shkruani kështu, punoni kështu, punoni kështu;

3) kombinime të dy foljeve, nga të cilat e para është leksikisht e paplotë: Do ta marr e t'ju them, e mora dhe u ankua, do të shkoj të shikoj e kështu me radhë.;

4) kombinime të qëndrueshme me lidhëza të dyfishta, midis të cilave nuk ka presje (!):

as mbrapa as përpara, as për asgjë dhe as për asgjë, as peshk, as shpend, as gjumë, as shpirt, dhe të qeshura e mëkat, dhe kështu e këtej dhe etj.

3. Anëtarët homogjenë lidhen me intonacion (lidhje jobashkuese) dhe lidhëza bashkërenditëse ose vetëm me intonacion. Nëse anëtarët homogjenë ndahen me presje, atëherë presjet vendosen vetëm midis tyre. Nuk ka presje para termit të parë homogjen dhe pas termit të fundit homogjen (!).

Shenjat e pikësimit për anëtarët homogjenë

A) Lidhja jobashkuese- presje ndërmjet anëtarëve homogjenë është vënë.

Për shembull: Ai qau dhe shkeli shkelma(M. Gorki); Aty-këtu përgjatë rrugës ndeshesh me një të zymtë fshesë ose i ri thupër (L. Tolstoi).

Shënim. Lidhëzat dhe, po, po dhe mund të kenë një kuptim lidhës (që do të thotë "dhe për më tepër"). Këto bashkime paraqesin anëtarë jo homogjenë, por lidhës të fjalisë. Në këtë rast, një presje vendoset para lidhëzës. e mërkurë: Njerëzit qeshën me të, dhe me të drejtë.(Panova). - Njerëzit qeshën me të, dhe me të drejtë; Çfarë mund t'i thuash një skulptori të bëjë, dhe një të keqe me këtë?(Turgenev). - Çfarë mund t'i thuash një skulptori të bëjë, dhe një të keqe me këtë?

C) Përsëritja e lidhëzave lidhëse(dhe...dhe; as...as) dhe lidhëzat ndarëse të përsëritura (ose ose; ose njëra; pastaj... pastaj; jo atë... jo atë është vënë.

dhe O, dhe O; as O as O; pastaj O, pastaj O

Për shembull: As toka, as pemët, as qielli nuk mund të shiheshin; Por Vasily Lvovich ose nuk i dëgjoi fjalët e saj, ose nuk u dha atyre kuptim të vërtetë(Kuprin).

Shënim!

1) Nëse lidhëzat përsëriten, atëherë shenjat e pikësimit vendosen në të njëjtën mënyrë si në një lidhje jo-bashkuese, domethënë midis anëtarëve homogjenë (një presje nuk vendoset para anëtarit të parë homogjen dhe pas anëtarit të fundit homogjen!).

e mërkurë: As toka, as pemët, as qielli nuk dukeshin më. - Toka, pemët dhe qielli nuk dukeshin më.

2) Midis të gjithë anëtarëve homogjenë vihet presje edhe në rastin kur vetëm një pjesë e tyre lidhet me bashkime të përsëritura, ndërsa pjesa tjetër lidhet me një pjesë jo-bashkuese.

e mërkurë: Ai është i verbër, kokëfortë, i padurueshëm, joserioz dhe arrogant(Pushkin). - Ai është i verbër, kokëfortë, i padurueshëm, joserioz, arrogant.

3) Nëse një lidhëz lidh anëtarët homogjenë në çifte, atëherë një presje vendoset vetëm përpara grupeve të çiftuara.

Unë jam i lumtur dhe i fortë, i lirë dhe i ri(Bryusov).

Lidhëzat e çiftëzuara mund të lidhen me një lidhje të përsëritur dhe.

Minat shpërthyen pranë dhe larg, djathtas dhe majtas.

4) Me dy anëtarë homogjenë me një lidhje të përsëritur, një presje nuk mund të vendoset nëse anëtarët homogjenë formojnë një unitet të ngushtë semantik (anëtarë të tillë homogjenë nuk kanë fjalë shpjeguese):

dhe vëllezër e motra, dhe prindër dhe fëmijë, dhe trup e shpirt, dhe poezi dhe prozë, dhe ditë e netë, dhe thika e pirunë dhe etj.

Më shpesh, njësi të tilla formojnë çifte antonimike:

dhe lavdi dhe turp, dhe dashuri dhe urrejtje, dhe gëzim dhe pikëllim dhe etj.

5) Një presje nuk vendoset brenda frazave të plota frazeologjike me dy lidhëza të përsëritura dhe ose asnjë:

dhe ditë e natë, dhe të qeshura dhe trishtim, dhe të moshuar e të rinj, dhe andej-këtej, dhe aty-këtu, as më shumë e as më pak, as prapa as përpara, as të gjallë as të vdekur, as po as jo, as ditën as natën , as fund, as buzë, as push, as pendë, as peshk e as mish, as njëra e as tjetra, as shto e as zbrit dhe etj.

6) Nëse lidhja përsëritet në një fjali jo me anëtarë homogjenë, atëherë midis tyre nuk vihet presje.

Në shtëpi dhe në punë ai kërkoi dhe nuk gjeti qetësi(lidhja e parë lidh rrethanat e vendit: në shtëpi dhe në punë; lidhja e dytë lidh kallëzuesit homogjenë: kërkoi dhe nuk gjeti).

D) Aleancat kundërshtare(a, por, por, po = por, megjithatë = por) - një presje midis termave homogjenë është vënë.

O, dhe O; Oh, por Oh; Oh, megjithatë Oh; Oh, por O

Për shembull: Duket mirë, por është e gjelbër(Krylov); Tani deti nuk shkëlqeu tërësisht, por vetëm në disa vende (Kataev); Streha jonë është e vogël, por e qetë(Lermontov).

Shënim!

1) Pas anëtarit të fundit homogjen të lidhur me një lidhëz kundrinore, nuk vihet presje.

Nuk është gara, por mendja që do të vendos si guvernator(Pushkin).

2) Megjithatë, lidhëza duhet të dallohet nga fjala hyrëse: lidhëza megjithatë mund të zëvendësohet me lidhëzën sinonimike por. Nëse megjithatë është një lidhje, atëherë presja vendoset vetëm përpara saj.

e mërkurë: Detyra nuk ishte e vështirë, por kërkonte kohë. - Detyra nuk ishte e vështirë, por punë intensive.

Nëse megjithatë është një fjalë hyrëse, atëherë presjet vendosen në të dyja anët.

Megjithatë, ai qëndroi i qetë.

D) Bashkimet e dyfishta dhe të çiftëzuara (nëse jo... atëherë; nëse jo..., atëherë; edhe pse..., por edhe; të dy dhe; jo vetëm por; jo aq shumë..., por; aq shumë... sa; jo se..., por; jo kaq... por) - presje midis termave homogjenë është vënë.

Për shembull: Shkëlqimi u përhap jo vetëm në qendër të qytetit, por edhe përreth(Fadeev); Unë kam udhëzime si nga gjyqtari ashtu edhe nga të gjithë miqtë tanë që të të pajtojnë me shokun tënd(Gogol); Për Alevtina Vasilievna, megjithëse e njohur, fuqia e Erofey Kuzmich ishte e rëndë(Bubenkov).

Shënim!

1) Anëtarët homogjenë me lidhëza dyshe dhe të çiftëzuara ndahen vetëm me një presje, e cila vendoset para pjesës së dytë të lidhëzës. Një presje nuk vendoset as para termit të parë homogjen dhe as pas termit të fundit homogjen. Për të shmangur gabimet në vendosjen e shenjave të pikësimit, hiqni lidhëzën e dyfishtë: një presje vendoset midis anëtarëve homogjenë, si në një lidhje jo-bashkuese.

e mërkurë: Shkëlqimi u përhap jo vetëm mbi qendër të qytetit, por edhe larg. - Shkëlqimi u përhap mbi qendër të qytetit, larg përreth ; Unë kam udhëzime si nga gjyqtari ashtu edhe nga të gjithë miqtë tanë që të të pajtojnë me shokun tënd. - Kam udhëzime nga gjyqtari dhe nga të gjithë miqtë tanë që të të pajtojnë me shokun tënd; Për Alevtina Vasilyevna, megjithëse e njohur, fuqia e Erofey Kuzmich ishte e rëndë. - Për Alevtina Vasilyevna, fuqia e Erofey Kuzmich ishte e njohur dhe e rëndë.

2) Pjesët e disa lidhëzave të dyfishta dhe të çiftëzuara kanë homonime - lidhëza nënrenditëse të përdorura në fjalitë e nënrenditura: nëse, edhe pse, si, çfarë, me radhë. Fjalitë e nënrenditura (me këto dhe lidhëza të tjera), nëse janë brenda kryefjalës, ndahen me presje nga të dyja anët.

e mërkurë: Pastaj, për t'u qetësuar pak, mora librin; Atëherë unë megjithatë mendimet e mia Ne ishim në laborator dhe morëm një libër.

Prandaj, gjatë vendosjes së shenjave të pikësimit, sigurohuni t'i kushtoni vëmendje se cilat janë këto forma (një lidhëz nënrenditëse ose pjesë e një lidhjeje të dyfishtë dhe të çiftëzuar) dhe çfarë lidhin ato (anëtarët homogjenë ose fjalia kryesore me një fjali të nënrenditur).

Shënim. Lidhëzat dhe gjithashtu, ose madje mund të kenë një kuptim lidhës (që do të thotë "dhe për më tepër"). Ju lutemi vini re se nuk ka presje pas anëtarit të dytë homogjen të një fjalie me një lidhje të tillë. Për shembull: Ndodh vështirë, në mos e pamundur kuptoni menjëherë një situatë të tillë.

4. Anëtarët homogjenë mund të kombinohen me një fjalë përgjithësuese. Fjalë e përgjithshmeështë i njëjti anëtar i fjalisë si anëtarët e tjerë homogjenë, i përgjigjet të njëjtës pyetje, por ka një kuptim të përgjithshëm:

një fjalë përgjithësuese tregon një të tërë, dhe anëtarët homogjenë tregojnë pjesë të kësaj tërësie:

Prapa fshatit nga kodra shihej qytet: katrore blloku, ndërtesa me tulla, kopshte të tejmbushura, kunjat e kishave(Sholokhov);

një fjalë përgjithësuese tregon një gjenerik (koncept i përgjithshëm), dhe anëtarë homogjenë - specifikë (koncepte më specifike):

Bërtiti në mënyrë shpuese zog: gjelat, patat, gjelat(Fadeev).

Fjalët përgjithësuese shprehen nga pjesë të ndryshme të të folurit, por më shpesh me përemra dhe ndajfolje përemërore dhe emra:

Shenjat e pikësimit për anëtarët homogjenë me fjalë përgjithësuese

Shenjat e pikësimit për anëtarët homogjenë me fjalë përgjithësuese varen nga pozicioni i fjalës përgjithësuese në raport me anëtarët homogjenë dhe nga pozicioni i anëtarëve homogjenë së bashku me fjalën përgjithësuese në fjali në tërësi.

A) Nëse fjala përgjithësuese është para anëtarëve homogjenë, atëherë para se të vendoset termi i parë homogjen zorrës së trashë. : mbi kokën tuaj, nën këmbët tuaja dhe pranë jush - hekuri jeton, gjëmon, duke festuar fitoret e tij (M. Gorki).

Për shembull: Por as gardhe as shtëpi - asgjë nuk ka ndryshuar aq shumë sa njerëzit(Chekhov).

Shënim!

Nëse pas anëtarëve homogjenë ka një fjalë hyrëse përpara fjalës përgjithësuese ( me një fjalë, me një fjalë, shkurt etj.), atëherë para fjalës hyrëse vihet një vizë dhe pas fjalës hyrëse një presje.

Ai këndon për kosën, për tokën e punueshme, për të korrat, për djersën e punës - me një fjalë, për gjithçka që ne, njerëzit e mirë, jemi mësuar të shikojmë nga lart.(Saltykov-Shchedrin).

Plani për analizimin e anëtarëve homogjenë

1. Tregoni se cilët anëtarë të fjalisë janë anëtarë homogjenë dhe në cilat forma gramatikore janë të shprehura.
2. Tregoni se si anëtarët homogjenë janë të lidhur me njëri-tjetrin (lidhja jo-bashkuese, lidhja aleate - lloji i bashkimit ose unionet).
3. Nëse ka një fjalë përgjithësuese, tregoni pozicionin e saj në lidhje me anëtarët homogjenë (para ose pas anëtarëve homogjenë).
4. Shenjat e pikësimit për anëtarët homogjenë.

Analiza e mostrës

Kudo: mbi kokën tuaj, nën këmbët tuaja dhe pranë jush - hekuri jeton, gjëmon, duke festuar fitoret e tij(M. Gorki).

Kjo fjali është e ndërlikuar nga rrethana homogjene të vendit, të shprehura me emra në rasën indirekte me një parafjalë ( mbi kokën tuaj, nën këmbët tuaja) dhe ndajfolja ( afër). Dy rrethanat e para lidhen me një lidhje jo-bashkuese, prandaj ato ndahen me presje ( mbi kokën tuaj, nën këmbët tuaja). Rrethanat e dyta dhe të treta lidhen me një lidhëz të vetme lidhëse dhe për këtë arsye nuk ndahen me presje ( nën këmbët tuaja dhe afër). Anëtarët homogjenë kanë një fjalë përgjithësuese ( kudo), e shprehur me një ndajfolje përemërore. Fjala përgjithësuese vjen përpara anëtarëve homogjenë, kështu që pas saj vendoset një dy pika. Meqenëse fjalia nuk mbaron me anëtarë homogjenë, pas tyre vihet një vizë.

Shenjat e pikësimit në një fjali të thjeshtë komplekse

Anëtarët homogjenë të fjalisë:

1. Duke iu përgjigjur të njëjtës pyetje
2. Varet nga e njëjta fjalë
3. Shqiptohet me intonacion numerik

Anëtarët homogjenë të fjalisë- këta janë anëtarë me të njëjtin emër që lidhen me njëri-tjetrin me një lidhje bashkërenditëse dhe kryejnë të njëjtin funksion sintaksor në një fjali, domethënë bashkohen nga e njëjta marrëdhënie me të njëjtin anëtar të fjalisë. Anëtarët homogjenë mund të lidhen me lidhëza bashkërenduese dhe të shqiptohen me "intonacion të numërimit". Në mungesë të lidhëzave dhe kur ato përsëriten, anëtarët homogjenë lidhen edhe me pauza lidhëse.

Detajet në video:

Mbani mend!

Së pari, anëtarët homogjenë të një fjalie NUK janë GJITHMONË e njëjta pjesë e të folurit. Gjëja më e rëndësishme është që ata t'i përgjigjen të njëjtës pyetje dhe të varen nga e njëjta fjalë!

Së dyti, ÇDO ANËTAR I një fjalie mund të jetë homogjen: kryefjala, kallëzuesi, atributi, plotësuesi dhe rrethanori.

Shembuj

Le të shënojmë një term homogjen me ?.

Rregulli.

Mund të përdoren anëtarë fjali homogjene
nuk ka sindikata	me sindikata të vetme	me lidhëza të përsëritura	me lidhëza të dyfishta
?,?,? Trëndafilat, zambakët dhe kamomilët lulëzuan në kopsht.	lidhëzat lidhëse, po (= dhe), ose Papritur erdhi një stuhiDHEbreshër i shpeshtë. Kopshti është aromatik me freskinë e vjeshtës, gjethet dhe frutat. lidhëza kundrinore, por, po (= por), por, megjithatë Zemra nuk hapet me një çelës hekuri, por me mirësi.	ose ose ose ndonjërin jo atë... jo atë 1) dhe?, dhe?, dhe? apo?, apo?, apo? po imagjinojQEfesta të zhurmshme,QEkampin ushtarak,QEluftime luftarake. a nuk me degjon,OSENuk kuptoj ,OSEthjesht injoroje. stuhitë DHEstuhi, i ftohtëDHEerrësira nuk i pengoi eksploruesit polare që të zbarkonin në luginat e akullit.	jo vetëm por të dy dhe nëse jo...atëherë jo aq sa edhe pse...por Para pjesës së dytë të lidhëzës vihet presje! jo vetëm por? si?, pra dhe? Ju mund t'i mbani mend këto normaSImjeshtra sporti,PO DHEpër fillestarët

Kurthi numër 1!

Një fjali mund të ketë disa rreshta anëtarësh homogjenë, kështu që dalloni ndërtimet me anëtarë homogjenë të fjalisë të lidhur me lidhëza të përsëritura dhe ndërtimet me disa rreshta anëtarësh homogjenë që lidhen brenda një rreshti me një lidhëz të vetme.

Pemët dhe barishtet në verë dhe në fillim të vjeshtës janë të harlisur dhe të freskët.

(Kjo është një fjali me tre rreshta anëtarësh homogjenë: dy tema homogjene, dy kallëzues homogjenë dhe dy ndajfolje homogjene)

Askund nuk ka presje!

Shiu i hollë ra në pyje, fusha dhe Dnieper të gjerë.

Kjo është një seri anëtarësh homogjenë, kështu që ata varen nga një folje "mbjellë", përgjigjuni një pyetjeje - Ku? dhe janë rrethana, prandaj vihet presja si në lidhëzat e përsëritura.

Kurthi numër 2!

Fraza frazeologjike(kombinime të qëndrueshme fjalësh, pa presje brenda tyre):

• Nga bluja
• Dhe ditë e natë
• Si të moshuar ashtu edhe të rinj
• Dhe të qeshura dhe pikëllimi
• Dhe këtu dhe atje
• As prapa as përpara
• As po as jo
• Asnjë mënyrë për asgjë
• As peshk dhe as shpend
• As dritë as agim
• As një fjalë apo një frymë

Algoritmi i veprimeve.

1) Në secilën fjali, gjeni anëtarë homogjenë të fjalisë (shihni tre shenjat e anëtarëve homogjenë në fillim të kapitullit).

2) Përcaktoni sa rreshta anëtarësh homogjenë ka në fjali. Konsideroni secilën prej rreshtave veçmas nga njëri-tjetri.

3) Shënoni me çfarë lloj bashkimesh lidhen: pa bashkim, bashkim të vetëm, të përsëritur ose të dyfishtë.

4) Ndërtoni një diagram dhe vendosni presje.

Analiza e detyrës.

Specifikoni një fjali në të cilën duhet të vendosni një

1) Përgjatë anëve të shtegut, kofshët e trëndafilit qëndronin si mure të larta dhe të pjerrëta dhe lulëzonin nga zjarri i kuq dhe i lagësht.

2) Vetëm majat e pemëve dhe buza dredha-dredha e bregut përballë ishin të dukshme.

3) Dora dhe fytyra e tij dhe tuta blu ishin me shkëlqim me blozë dhe vaj makine.

4) Jeta e Pushkinit u zhvillua në atmosferën e shoqërive sekrete si në Shën Petersburg dhe më vonë në jug.

Përgjigjuni opsionit numër 1.

Lexoni përsëri kurthin numër 1.

Gjejmë anëtarë homogjenë të fjalisë. Këtu ka tre rreshta: i gjatë dhe i pjerrët(cilat?, varen nga fjala « muret » ),qëndroi dhe lulëzoi(cfare bere?), i kuq dhe i lagësht(Në cilën mënyrë?, varet nga fjala "zjarr"). Tre rreshta anëtarësh homogjenë të një fjalie, secila prej të cilave është e lidhur brenda me një lidhëz të vetme DHE, kështu që nuk kërkohen presje.

Përgjigjuni opsionit nr. 2.

Fjalia ka një rresht anëtarësh homogjenë: majat dhe skajet(çfarë?, varet nga fjala "ishin të dukshme"). Ata janë të lidhur nga një bashkim i vetëm po në kuptim Dhe

Përgjigjja e opsionit nr. 3.

Fjalia ka dy rreshta anëtarësh homogjenë. Së pari, dorë dhe fytyrë dhe tuta(çfarë?, janë tema) që lidhen me një lidhëz të përsëritur Dhe. Vendosim presje pas çdo anëtari homogjen të fjalisë: Dora e tij, fytyra e tij dhe tuta blu. Së dyti, nga bloza dhe vaji(nga çfarë?, varen nga "shkëlqim"), ato janë të lidhura me një lidhje të vetme Dhe, kështu që nuk kërkohet presje.

Përgjigjuni opsionit nr. 4.

Një rresht i anëtarëve homogjenë të një fjalie: si në Shën Petersburg ashtu edhe në jug(ku?, varet nga fjala "kaloi"). Ata janë të lidhur nga një aleancë e dyfishtë të dy dhe, prandaj presje do të vendosim vetëm para pjesës së dytë të bashkimit, pra: si në Shën Petersburg ashtu edhe në jug.

Kështu, opsioni i saktë është përgjigja nr. 4.

Praktikoni.

1. Përcaktoni fjalinë në të cilën dëshironi të vendosni një presje. (Nuk ka shenja pikësimi.)

1) Mjekësia zyrtare kundërshton vetëmjekim dhe mjekim me mjete të paprovuara.

2) Rajonet veriore rezultuan të pabarabarta si për nga popullsia ashtu edhe për nga mundësitë e zhvillimit ekonomik.

3) Ndonjëherë bimët medicinale humbasin plotësisht vetitë e tyre mjekësore ose i ruajnë ato në një masë të vogël.

4) Mjellmat notonin madhështorë përgjatë lumit ose rrotulloheshin mbi ujë ose pushonin pranë shtëpisë së tyre.

2. Përcaktoni fjalinë në të cilën dëshironi të vendosni një presje. (Nuk ka shenja pikësimi.)

1) Në të njëjtën kaçubë jargavani pashë gjethe dhe sytha të verdha që filluan të fryhen.

2) Gander foli me vete me një zë të ngjirur bas dhe mori farat e derdhura.

3) Kultura jonë është e fortë jo vetëm dhe jo aq nga figura nga kryeqyteti, por nga banorët e rrethinës.