Arsimi i mesëm në Rusi është i detyrueshëm dhe pothuajse të gjithë fëmijët shkojnë në shkollë (me përjashtime të rralla për arsye të ndryshme objektive). Meqenëse vitet e shkollës bien pikërisht në moshën kur ndodh faza kryesore e zhvillimit dhe formimit të personalitetit, mësuesit përballen me një detyrë të vështirë, por të realizueshme - të mësojnë shkencën dhe të edukojnë një person.

Edukimi dhe trajnimi janë dy anë të të njëjtit proces, qëllimi i të cilave është formimi i një personaliteti të ri - të lirë, krijues, aktiv dhe aktiv.

Formimi i personalitetit mbështetet në "katër shtyllat" e trajnimit dhe edukimit: moral, mendor, fizik dhe i punës. Ky “themele” fillon të hidhet gjatë viteve të shkollës përmes ndikimit korrekt dhe në kohë të brezit të vjetër – mësuesve dhe prindërve.

Sa për tre aspektet e para, gjithçka është pak a shumë e qartë këtu. Në procesin e formimit dhe edukimit, vihet re ndërgjegjësimi i të vërtetave botërore, zgjerimi i horizonteve, thellimi i njohurive; futen standardet e moralit dhe sjelljes në shoqëri; ka ndikim në zhvillimin e aftësive bazë fizike, si dhe në forcën dhe qëndrueshmërinë.

Situata është disi e ndryshme me trajnimin e punës. Në fund të fundit, vetë koncepti i "punës" interpretohet si "punë" dhe shoqërohet me vështirësi dhe probleme që ndikojnë negativisht në psikikën e brishtë të fëmijës. Kjo është e pasaktë sepse koncepti trajnimi i punës për nxënësit e shkollave ka një kuptim paksa të ndryshëm.

Çfarë është puna?

Puna është procesi i ndërveprimit midis njeriut dhe njeriut dhe natyrës, si rezultat i të cilit plotësohen nevojat e vetes dhe shoqërisë. Puna e detyron një person të jetë aktiv, të përpiqet të arrijë qëllimet e tij dhe të kuptojë se aktivitetet e tij janë të nevojshme dhe nuk do të kalojnë pa u vënë re.

Përveç kësaj aktiviteti i punës Nga pikëpamja fiziologjike, ai bën që grupe të caktuara muskulore dhe impulse nervore të bëhen aktive; gjithashtu ka një efekt të dobishëm në proceset mendore. Është falë punës që një person përjeton një ndjenjë gëzimi, kënaqësie morale, dëshirë për të arritur një qëllim, interes, etj.

Rëndësia e punës në zhvillimin personal është një fakt i njohur përgjithësisht.

Formimi dhe edukimi i punës në shkollë

Përfshirja e trajnimit dhe edukimit të punës në kurrikula shkolloreështë fazë e rëndësishme në rrugën drejt formimit të një shoqërie të zhvilluar. Në shkollë, fëmija gradualisht futet në punë të pavarur (siç është e mundur), njihet me fusha të ndryshme të veprimtarisë dhe funksioneve të punëtorëve, informohet për rëndësinë e një profesioni të caktuar, si dhe për mundësitë e fitimit të parave në një pozicion (kohët e fundit kjo çështje ka qenë veçanërisht shqetësuese për brezin e ri).

Trajnimi i punës për nxënësit e shkollaveështë një proces kolektiv. Në këtë mënyrë ju mund t'i rrënjosni fëmijës tuaj aftësinë për të punuar në grup, aftësitë e komunikimit dhe përgjegjësinë për rezultatin e përgjithshëm.

Aktivitete të tilla zhvillohen gjatë gjithë viteve të shkollës. Nëse në Shkolla fillore puna kolektive kryhet në mësime pune, vizatim, muzikë etj., pastaj në shkollën e mesme dhe të mesme ato zëvendësohen me orë praktike në lëndë.

Specifikat e punës së nxënësve të shkollës

Puna në shkollë mund të jetë e ndryshme: ujitni lulet, lani dërrasën e zezë, ngrini karriget, pastroni zyrën, etj. Përveç kësaj, studimi në vetvete është punë për fëmijën. Por çdo aktivitet është i realizueshëm për studentët. Dallimi i saj nga puna e të rriturve qëndron, para së gjithash, në qëllimin për të cilin është organizuar - për qëllime arsimore.

Në shkollë formohen jo vetëm aftësitë e nevojshme të punës, por edhe gatishmëria psikologjike e fëmijës për të punuar. Ky aspekt realizohet nëpërmjet lojërave, mësimdhënies së lëndëve shkollore, krijimtarisë teknike, si dhe punës së përditshme dhe produktive.

Mësime udhëzuese për karrierë

NË trajnimi i punës për nxënësit e shkollave(kryesisht për nxënësit e shkollave të mesme) përfshin mësime mbi orientimin në karrierë. Ato shërbejnë për:

• të sigurojë sa më shumë informacion që të jetë e mundur për mundësitë e zgjedhjes së një profesioni të caktuar;
• do t'ju ndihmojë të kuptoni rëndësinë e kësaj zgjedhjeje.

Mësime të tilla lejojnë studentin të njihet paraprakisht me aspektet kryesore të profesionit të zgjedhur, pasi ky është një nga faktet e suksesit të një personi në shoqëri. Dhe, përveç kësaj, udhëzimi në karrierë mund të ndihmojë ata që nuk e kanë bërë ende zgjedhjen e tyre. Kjo çështje zgjidhet përmes testimeve dhe anketave që synojnë identifikimin e aftësive dhe preferencave të fshehura të fëmijës.

Trajnimi i punës për nxënësit e shkollave- Ky është një komponent i rëndësishëm i organizimit të edukimit personal. Ajo kryhet nga klasa e parë në të fundit, ndryshon vetëm kompleksiteti i saj. Prezantimi i hershëm i nxënësve të shkollës në pune e veshtire i lejon secilit prej tyre të zhvillojë përgjegjësinë, vendosmërinë, komunikimin dhe aftësinë për të vepruar në një ekip. Dhe gëzimi dhe krenaria për rezultatin e arritur do të mbështesin dëshirën për të punuar.

TASS, 15 nëntor. Futja e një koncepti të ri mësimi teknologjik, i cili u propozua nga Agjencia për Iniciativat Strategjike (ASI) dhe Unioni i Profesionistëve të Rinj (WorldSkills Rusia), do të kërkojë pajisjen e shkollave me pajisje të reja dhe rikualifikimin e mësuesve, sipas ekspertëve të intervistuar nga TASS.

Projekti u prezantua në fillim të nëntorit në periferi të kampionatit WorldSkills Hi-Tech në Yekaterinburg. Ai përfshin modernizimin e metodave të mësimdhënies së lëndës dhe zotërimit të studentëve konceptet moderne. Ekspertët vërejnë se ndryshimi i qasjeve do të përmirësojë drejtimin e hershëm të karrierës për shkak të shfaqjes së drejtimeve të reja, por është e nevojshme të merret një qasje e ekuilibruar ndaj inovacionit, duke marrë parasysh jo vetëm teknologjinë e lartë, por edhe aftësitë tradicionale shtëpiake, si dhe traditat kombëtare. të një sërë rajonesh.

Eksperiment në Moskë: mësime në parqet teknologjike

Sipas konceptit, mësimi i teknologjisë së re do të synojë zbatimin e projekteve në krijimtarinë shkencore dhe teknike, tha për TASS Drejtoresha e Përgjithshme e ASI Svetlana Chupsheva. “Mësimi i teknologjisë që ne ofrojmë është pikërisht aftësitë që do të jenë të dobishme për një fëmijë në fushën e tij profesionale ose jeta e zakonshme. Ajo (iniciativa - shënim TASS) tashmë është mbështetur, përgatitur dhe miratuar nga Ministria e Arsimit udhëzime, i cili do të transmetohet në shkolla në mënyrë që mësimet e teknologjisë të jenë sa më efektive për zhvillimin e aftësive të tilla tek fëmijët”, theksoi ajo.

Sipas saj, këtë vit në Moskë mësimet e teknologjisë janë mbajtur tashmë sipas programit të ri. “Është e rëndësishme që ato nuk u zhvilluan brenda institucionet arsimore, dhe në teknopark. Fëmijët ishin shumë të interesuar për zbatimin e projekteve në pesë fusha kyçe gjatë tre muajve: dizajni industrial, mjedisi i zgjuar i shtëpisë, robotika dhe dronët. Shpresojmë që mësimet e teknologjisë do të futen gradualisht në të gjitha shkollat”, tha Chupsheva.

Drejtoresha e Qendrës për Edukimin e Fizikës dhe Matematikës së Korporatës Ruse të Tekstileve, Elena Tikhonova, tha për TASS se korporata është e gatshme të zhvillojë një linjë të re të kompleteve arsimore dhe metodologjike, duke marrë parasysh ndryshimet aktuale dhe konceptin e arsimit teknologjik.

“Një tekst shkollor i teknologjisë moderne mund të ndërtohet mbi baza modulare. Kjo do të sigurojë përvetësimin e njohurive bazë teknologjike dhe, në varësi të kërkesës së rajonit, aftësive. organizimi arsimor, preferencat e studentëve për të zgjedhur një modul shtesë, për shembull, teknologji agroteknologjike, robotike, shërbimi. Tekstet e reja shkollore duhet të prezantojnë një numër më të madh detyrash të ndryshme zhvillimore, t'i prezantojnë ata me zhvillimin dhe zbatimin e projekteve të ndryshme dhe është e nevojshme të familjarizohen studentët me llojet e teknologjive të përditësuara vazhdimisht", sqaroi Tikhonova.

Jo të gjithë janë gati. Disa ekspertë vunë re menjëherë se për të zbatuar konceptin e ri të mësimdhënies, shkollat ​​do të duhet të pajisen shtesë me pajisje moderne. Sipas kreut të departamentit arsimim shtesë Shkolla e Pedagogjisë e Universitetit Federal të Lindjes së Largët (FEFU) Galina Pavlenko, klasat duhet të strukturohen si zhvillimi i teknologjive moderne, dhe një nga metodat premtuese për kryerjen e tyre do të jetë loja ose simulimi.

"Shumica dërrmuese e shkollave në Territorin Primorsky nuk janë gati të zbatojnë konceptin e ri: ato nuk kanë bazën e duhur materiale dhe një numër të mjaftueshëm mësuesish të gatshëm për të punuar në kushtet e konceptit të ri. Trajnimi i mësuesve të punës në universitete Lindja e Largët nuk kryhet fare. Gjatë ndryshimit të qasjes ndaj mësimdhënies, është e nevojshme të sigurohet trajnime për zbatimin e konceptit të ri, bazuar në universitetet pedagogjike. Në të njëjtën kohë, universitetet kanë nevojë për kushte shtesë materiale dhe teknike për trajnimin e mësuesve të teknologjisë,” vuri në dukje ajo.

Në të njëjtin mendim është edhe shefi i departamentit. Arsimi profesional dhe departamenti i shkencës i arsimit dhe shkencës së rajonit të Lipetsk Natalya Yushkova. “Sigurisht që shkollat ​​nuk kanë pajisje të tilla, sepse nuk parashikohen nga autoriteti, p.sh., makinat e saldimit të nivelit të lartë. Por institucionet arsimore teknike të mesme profesionale mund të tregojnë bazat e tyre dhe të ofrojnë të provojnë të punojnë në pajisjet e tyre”, shtoi bashkëbiseduesi i agjencisë.

Sipas Igor Vlasov, profesor i asociuar i departamentit të arsimit profesional në Institutin e Arsimit Kursk, futja e një koncepti të ri të mësimit të mësimit të teknologjisë në shkollat ​​e Kursk do të shkaktojë vështirësi të caktuara, kryesisht për shkak të mungesës së personelit dhe objekteve.

Përvoja rajonale

Disa rajone ruse tashmë po organizojnë në mënyrë të pavarur trajnime në kompetencat e teknologjisë së lartë si pjesë e mësimeve të teknologjisë. Siç tha për TASS Tatyana Vasilyeva, Zëvendës Ministrja e Parë e Arsimit e Karelia, republika ka përvojë në ndërveprimin midis shkollave, kolegjeve dhe ndërmarrjeve për t'u mundësuar nxënësve të zotërojnë aftësi të ndryshme dhe t'i ndihmojnë ata të vendosin për një profesion të ardhshëm.

“Për shembull, nxënësit e shkollës nr.39 në Petrozavodsk, si pjesë e aktivitetet jashtëshkollore morën njohuri teorike në shkollë, pastaj në fakultet apo shkollë teknike zhvilluan aftësi praktike në modulet “Gatim”, “Operator i makinave rrugore dhe ndërtimore”, “Saldatorë” e të tjera. Pas kësaj, djemtë vizituan ndërmarrjet ku mund t'i zbatonin këto aftësi dhe u njohën me vendet e mundshme të punës”, tha ajo.

Qasjet e reja për zhvillimin e mësimeve janë përdorur prej disa vitesh në gjimnazin nr. 19 në Kurgan. “Për shembull, në klasën e tetë, djemtë mësojnë bazat e robotikës si pjesë e një mësimi teknologjie. Me ndihmën e prindërve dhe sponsorëve kemi blerë pajisje për këto mësime. Kursi jepet nga një mësues i ri i cili është i aftë në teknologjinë moderne. Aktualisht po mendojmë për blerjen e një printeri 3D”, tha për TASS Elena Smirnova, drejtore e institucionit arsimor.

Dhe në rajonin e Bryansk ata tashmë po përgatisin mësues që janë të gatshëm të japin mësim teknologjive moderne. “Të gjithë mësuesit e teknologjisë që trajnojmë për të punuar në shkollë janë në gjendje t'u japin studentëve njohuri se si të modelojnë një produkt 3D në një kompjuter dhe ta bëjnë atë në një printer 3D. Ata gjithashtu mund t'u japin fëmijëve njohuri në fushën e robotikës, por deri më tani enklava të tilla të mësimit progresiv të disiplinave të avancuara nuk janë të përqendruara në shkolla, por në qendrat teknike të fëmijëve", vuri në dukje bashkëbiseduesi i agjencisë.

Një qasje e ekuilibruar

Në përgjithësi, ekspertët ranë dakord se koncepti i teknologjisë së mësimdhënies në shkollat ​​moderne duhet të përmirësohet. Megjithatë, çështja e çiftëzimit të djemve dhe vajzave në mësimet e teknologjisë, duke pasur parasysh theksin tek teknologjia e lartë, ka shkaktuar reagime të ndryshme.

Zëvendësdrejtori për Kërkime në Shkollën Pedagogjike FEFU, Grigory Kapranov, beson se nxënësit e shkollës duhet të përgatiten për jetën në një botë të teknologjisë së lartë, pa harruar aftësitë që janë të nevojshme në Jeta e përditshme, për shembull, në familje. "Një ndryshim i drejtpërdrejtë në sistemin e trajnimit të punës për të injoruar parimin gjinor... ka më shumë gjasa të dëmtojë sesa të jetë i dobishëm," tha ai për TASS.

Ndihmësi i Ministrit të Arsimit të Çeçenisë Abdurakhman Kaimov gjithashtu beson se edukimi i përbashkët i djemve dhe vajzave në mësimet e teknologjisë nuk është i zbatueshëm për të gjitha rajonet. “Nga pikëpamja e mentalitetit kombëtar, në republikë ka aspekte që ndryshojnë nga rajonet e tjera. Ky është mendimi im personal, por edukimi i përbashkët në teknologji në Republikën çeçene nuk është i detyrueshëm. Ka gjëra që duhet të bëjë një burrë apo një grua dhe këto aktivitete nuk duhet të mbivendosen, megjithëse zhvillimi i shoqërisë presupozon praninë e aftësive të përbashkëta në disa çështje”, tha ai.

Pozicionin e tij e ka edhe kryetarja e Komisionit për Arsim, Kulturë dhe Marrëdhënie me Organizatat Fetare të Kuvendit Popullor të Ingushetisë, Maryam Amrieva. “Unë e kuptoj që ka një tendencë në zhvillimin global dhe linjat midis grave dhe burrave janë të paqarta. Megjithatë, një vajzë duhet të rritet si mësuese e fëmijëve dhe roje e vatrës, dhe djemtë duhet të rriten në frymën e një mbrojtësi të vatrës, vendit dhe popullit”, tha bashkëbiseduesi i agjencisë.

Në të njëjtën kohë, Kabardino-Balkaria po kalon gradualisht në standarde të reja për mësimin e mësimeve të punës. “Shkollat ​​tona tashmë janë larguar nga mësimet tradicionale të punës, ku djemtë studiojnë veçmas nga vajzat. Ne kemi robotikë në shumë shkolla, aty studiojnë jo vetëm djemtë, por edhe vajzat. Sa i përket mësuesve për klasa të tilla, në disa shkolla ata rikualifikohen posaçërisht, në disa ata rekrutojnë të rinj, "tha Ministria rajonale e Arsimit, Shkencës dhe Çështjeve të Rinisë për TASS.

Në Dagestan, mësimet e teknologjisë mbahen në formate të ndryshme. “Standardet e reja për mësimin e mësimeve të teknologjisë nuk parashikojnë ndarje [sipas gjinisë] si të tillë. Tani në Dagestan teknologjia mësohet ndryshe, pasi institucionet arsimore ata kanë të drejtë të vendosin vetë, në shumicën e shkollave ka mësime të kombinuara, në të tjerat janë të ndara," tha për TASS Larisa Abramova, kreu i departamentit të arsimit të përgjithshëm dhe profesional të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Dagestanit.

Asistentë robotësh, neuroproteza, shtëpi inteligjente, dizajn 3D dhe prerje me laser... Të gjitha këto në të ardhmen e afërt mund të përfshihen në mësimet e teknologjisë në shkolla: Ministria e Arsimit ka miratuar koncept inovativ mësimin e kësaj lënde.

Jo, në shkollën fillore do të ketë ende punë me letër, pëlhurë dhe materiale natyrore. Por bazat e programimit do të shtohen patjetër. Dhe nga klasa e pestë deri në të nëntën, nxënësit e shkollave do të njihen me 3-4 profesione çdo vit. "Prekini ato" në praktikë.

Dëshironi të bëheni dizajner mobiljesh? Çekiç dhe gozhdë - mënjanë. Kryeni llogaritjet, zgjidhni materialin. Plastike? Pjesët do të printohen nga një printer 3D. Pemë? Ju vendosni parametrat për një makinë të kontrolluar numerikisht - dhe shkoni në stol!

Kështu, nxënësit e shkollës do të njihen me dizajnin industrial, teknologjitë e modelimit dhe prodhimit dixhital, nanoteknologjinë, robotikën, elektroteknologjinë dhe inxhinierinë energjetike, bioteknologjinë, përpunimin e ushqimit, shtëpinë inteligjente dhe internetin e gjërave... Për më tepër, mësimet do të zhvillohen si në shkollë. dhe në bazën e kolegjeve, shkollave teknike, parqeve teknologjike për fëmijë, qendrave për krijimtarinë inovative të të rinjve. Edhe fabrikat tradicionale të trajnimit industrial mund të kthehen. Por në një version modern.

Është mirë nëse një fëmijë mund të bashkojë një stol ose të gatuajë borscht. Por pse kjo duhet të jetë pjesë kurrikula? Lënda "Teknologji" nuk është si të tjerat: njohuritë në matematikë dhe fizikë janë përditësuar me dekada, dhe në fushën e prodhimit del çdo vit një "paketë" e tërë teknologjish të reja. Prandaj, lënda duhet të jetë shumë fleksibël,” thotë një nga autorët e konceptit të lëndës, kreu i departamentit të vogël në WorldSkills Rusi dhe sekretari ekzekutiv i komitetit organizues Olimpik të Iniciativës Kombëtare të Teknologjisë, Alexey Fedoseev. - Sot, shumë nxënës zgjedhin një profesion pothuajse verbërisht: nuk kanë mundësi të shohin se çfarë i pret realisht. Prandaj, është shumë e rëndësishme që në shkollat ​​e mesme dhe të mesme lënda "teknologji" të lidhet me formimin profesional modern. Rrjetëzimi duhet të zhvillohet.

Si duhet të funksionojë kjo në mënyrë ideale? Le të themi se një shkollë e rregullt nuk ka pajisje për përpunimin e metaleve. Por në kolegjin fqinj të prodhimit të instrumenteve ka një seminar mbi "teknologjitë e saldimit" sipas standardeve WorldSkills. Djemtë vijnë në kolegj për mësime dhe provojnë makina moderne. Jo i interesuar? Mësimi tjetër është për një temë tjetër. E kuptova? Mund të vazhdoni të vini në kolegj. Studio me një mësues, studio tipe te ndryshme saldimi dhe merrni një notë për të në certifikatën e shkollës.

Ministria e Arsimit planifikon të krijojë njëqind qendra të avancuara të formimit profesional dhe 5 mijë superworkshope deri në vitin 2024. Në çdo qytet i madh Pas gjashtë vjetësh do të hapet Kuantoriumi i fëmijëve. Gjithsej - 245 parqe teknologjike, ku nxënësit e shkollës do të zotërojnë pa ndërprerje njohuritë inxhinierike: saldimi i tabelës së parë, mësimi i printimit dixhital... Ku do të ketë pajisje të ndryshme: nga kompjuterët deri tek stendat e dridhjeve. Ku mësimet do të mbahen në fushat kuantike: robotike, kozmo, nano, bio, IT dhe të tjera.

Do të përfshihen edhe qytetet dhe fshatrat e vogla: 16 mijë shkolla do të marrin pajisje të reja. Dhe 340 kuantoriume të lëvizshme do të udhëtojnë në qoshet më të largëta. Këto janë rimorkio të lëvizshme me mbushjen më të avancuar teknologjikisht dhe interesante për fëmijët.

Sigurisht, e gjithë kjo tani tingëllon, ndoshta pak fantastike. Por fakti mbetet: në kuadër të projektit kombëtar "Edukimi" mbi " Shkollë moderne"Është planifikuar të shpenzohen 253 miliardë rubla. Më shumë se 70 për qind e nxënësve të shkollës duhet të përfshihen në sistemin e drejtimit dhe mentorimit të karrierës. Dhe tema "Teknologji" do të jetë lidhja qendrore e saj.

Ne hoqëm dorë nga përparëse dhe jashtëqitje pesë vjet më parë. Aftësia për të punuar me një printer 3D ose një makinë CNC sot është shumë më e rëndësishme sesa aftësia për të tundur një çekiç, thotë Pavel Okonechnikov, mësues i fizikës dhe teknologjisë në gjimnazin e dytë të Novosibirsk.

Meqë ra fjala, në këtë gjimnaz janë pesë mësues të teknologjisë. Mes tyre janë inxhinierë profesionistë dhe studentë master. Klasat ndahen në pesë grupe me 12 persona. Fëmijët punojnë në një drejtim për shtatë javë - 14 orë shkollore. Pastaj ata ndryshojnë. Dhe kështu, gjatë vitit shkollor, ata njihen me një sërë fushash: nga robotët tek gatimi. Pastaj gjithçka përsëritet. Por në një nivel më të lartë dhe më teknologjik. Për shembull, nxënësit e klasës së tetë tashmë janë duke llogaritur vendndodhjen optimale të instalimeve elektrike dhe sistemin e ndriçimit në një "shtëpi të zgjuar", duke bërë neuroproteza që kontrollohen nga fuqia e mendimit dhe duke praktikuar prerjen me lazer - si djem ashtu edhe vajza. Fokusi është te parimi: le të mbledhim një robot dhe ai do të funksionojë për ne. Edhe moduli i "gatimit" nuk është vetëm borscht dhe vinegrette. Të gjitha pajisjet e trajnimit për gatim janë të pajisura sipas standardeve WorldSkills: furrë e kombinuar, furrë me konvekcion, tenxhere me induksion...

Ne vendosëm të ndërmarrim një risi të tillë dhe ata na mbështetën. Sot gjimnazi ynë është një vend praktike për 17 shkolla të tjera, "thotë Pavel Okonechnikov. - Programi përputhet plotësisht me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror dhe zbaton të gjitha kompetencat e përfshira në të. Teknologjia është një terren testimi për aplikim praktik artikuj të ndryshëm. Fizika këtu mund të konsiderohet nga perspektiva e rrymës elektrike në instalimet elektrike ose e forcës mekanike në robotikë. Kimia - në proceset e gatimit dhe ruajtjes së ushqimit. Dizajni inxhinierik në përgjithësi ka të bëjë me gjeometrinë.

Megjithatë, mësimi i teknologjisë është ende rreth profesionin e ardhshëm, dhe jo për atë që do të bëni në shtëpi, janë të sigurt ekspertët. Gjëja kryesore është të mësoni fëmijën tuaj të punojë në një ekip dhe të krijojë projektet e veta. Lëndët “Informatikë” dhe “Teknologji” me shumë mundësi do të ndahen sipas temave. Ndoshta e para do të bëhet më teorike, themelore dhe e dyta - më e aplikueshme. Të gjithë duhet të vënë në zbatim standardet e përditësuara arsimore që po diskutohen në fillim nivel të lartë.

Ndërkohë, situata edhe brenda të njëjtit qytet është shumë e ndryshme. Diku tjetër po bashkojnë stolat, e diku tjetër po montojnë robotë. Vetë shkolla zgjedh atë që është më afër saj - ligji e lejon atë.

Tani ne nuk kemi punë në kuptimin e saj tradicional - vetëm shkenca kompjuterike, "thotë Tatyana Suzdalnitskaya, një anëtare e këshillit këshillimor të ekspertëve të komunitetit të prindërve në Departamentin e Arsimit dhe Shkencës në Moskë. - Shkolla duhet të japë diçka që do të jetë vërtet e dobishme në të ardhmen.

Duhet të them se Moska ka ecur shumë përpara këtu. Projekti përfshin mijëra studentë, më shumë se 100 shkolla dhe rreth 40 institucione të arsimit të mesëm të specializuar. Për shembull, studentë nga klasa inxhinierike nga gjashtë shkolla metropolitane studiojnë në Kolegjin e Transportit Hekurudhor dhe Urban. Ata zotërojnë profesionet e "Riparuesit të makinave" dhe "Operatorit të kompjuterëve elektronikë dhe kompjuterëve". Por sa më larg kryeqytetit, aq më pak gjenden shembuj të tillë të orientimit në karrierë.

Në gjysmën e fundit të vitit kishim vetëm dy mësime në javë. Ne bëmë vepra artizanale nga druri duke përdorur një sharrë hekuri, një skedar dhe një daltë,” pranon një nxënës i klasës së tetë nga Perm, Arkady Postonogov. - Vajzat mësohen të gatuajnë.

Një gjë e bërë me duart tuaja është më e vlefshme se një duzinë projektesh dhe prezantimesh. Njëherë e një kohë, shkollat ​​mbanin topa basme, tek të cilët vajzat vinin me fustane që i kishin qepur.

Ndarja tradicionale e punës në "femër" dhe "mashkull" është ende e vendosur. Dhe kjo përkundër faktit se linja e vetme e teksteve të teknologjisë për klasat 5-9 e mbetur në listën federale nuk përdor më stereotipe gjinore. Por merr parasysh karakteristikat e shkollave urbane dhe rurale. Për shembull, nëse të parëve u ofrohet punë praktike për studimin e përbërjes së ushqimit të thatë për macet dhe qentë, atëherë për këtë të fundit - ndryshimet në teknologjitë për përgatitjen e silazhit dhe haylage.

Tekstet tradicionale për lëndën “Teknologji” në shkollën fillore janë ndërtuar sipas skemës së teksteve për lëndën “Trajnim i Punës”. Për sa i përket përmbajtjes, këto janë tekste shkollore për trajnimin e punës nga vitet 70-80 të shekullit të kaluar. Autorët shpresojnë se manualet e reja do të ndihmojnë në edukimin njeriu modern, i cili jo vetëm do të zotërojë teknikat e punës, por edhe do të ketë një kuptim të përgjithshëm të të gjitha teknologjive për konvertimin e materialeve, energjisë dhe informacionit dhe do të lundrojë lirshëm në botën e profesioneve.

Zyrtarisht

Olga Vasilyeva, Ministre e Arsimit:

Ne jo vetëm ndërtojmë shkolla të reja moderne, por edhe përmirësohemi teknologji arsimore, po përmirësojmë të gjithë infrastrukturën e shkollës dhe mirëmbajtjen e saj. Po e përditësojmë pothuajse plotësisht përmbajtjen e lëndës Teknologji. Po shfaqet një drejtim që do t'i lejojë fëmijët të njihen me sistemet e teknologjisë së lartë. Por do të mbajmë edhe pjesën që kërkon zhvillim të aftësive punë krahu. Në të njëjtën kohë, falë mundësive të bashkëpunimit me kompanitë kryesore të teknologjisë në fushën e arsimit, shkollat ​​ruse mund të marrin atë që na nevojitet - klasa dixhitale, zhvillime moderne arsimore... Mendoj se me përpjekjet tona të përbashkëta do të arrijmë rezultate. , dhe rezultatet tona kryesore janë përmirësimi i arsimit cilësor.

Fëmijët nuk kanë nevojë për njohuri të kota. Ata kanë nevojë për përvojë praktike të punës reale me mjete reale. Një gjë e bërë me duart tuaja është më e vlefshme se një duzinë projektesh dhe prezantimesh. Në një kohë, trajnimi i punës ishte lënda e vetme që i prezantoi nxënësit e shkollës me prodhimin - bazën materiale të shoqërisë. Gjatë mësimeve të punës merrnin djem dhe vajza njohuri praktike dhe aftësi në procesin e krijimit të gjërave reale. Shkollat ​​mbanin topa basme, tek të cilët vajzat vinin me fustane që i kishin qepur. Djemtë bënë suvenire për vajzat dhe instrumente të vërteta që përdoreshin për pajisjen e punishteve të shkollave. Fëmijëve u kënaqën mësimet e punës. Gjatë sondazheve, shumë e quajtën punën si lëndën e tyre të preferuar. Pas klasës së 8-të ata ishin psikologjikisht të gatshëm për të zotëruar shumë profesione, pasi kishin përvojë në përdorimin e mjeteve. Dhe të gjithë kanë nevojë për aftësi në punën e saktë me mjetet: bizhuteritë dhe skulptorët, dentistët dhe kirurgët, ndërtuesit e avionëve dhe instaluesit e pajisjeve elektronike. Aftësitë e punës janë një element i domosdoshëm i një personaliteti të zhvilluar në mënyrë harmonike.

Infografia "RG" / Alexander Chistov / Ksenia Kolesnikova

Mësimet e teknologjisë në shkollat ​​e Moskës po zhvillohen. Jashtëqitjet e bëra në shtëpi po zëvendësohen me robotë të punuar me dorë, dhe përparëse të njohura po ua lënë vendin fustaneve në modë.

Disiplina “punë” i shoqëron nxënësit pothuajse gjatë gjithë jetës së tyre shkollore: nga klasa e parë deri në klasën e tetë-nëntë. Në shkollën fillore, fëmijët skalitin nga plastelina, bëjnë origami dhe aplikacione. Nga klasa e pestë, "puna" kthehet në "teknologji", e cila synon jo aq punët e dorës, por zotërimin e aftësive të avancuara të jetës moderne.

Si rregull, në gjimnaz djemtë dhe vajzat stërviten veçmas: disa stërviten për t'u bërë prikë të të gjitha profesioneve, të tjerët për t'u bërë amvisa shembullore. Por ka edhe përjashtime. Në disa shkolla, teknologjia mësohet për të gjithë klasën. Për shembull, në shkollën nr. 1601, përfaqësuesit e rinj të seksit më të fortë mësojnë të gatuajnë dhe qëndisin së bashku me gjysmën e drejtë të popullsisë.

Ka gjithashtu institucionet arsimore, ku mësuesit e shkencave kompjuterike u mësojnë djemve se si të punojnë, duke konsideruar se bazat e programimit janë punë e djemve të vërtetë. Pavarësisht nga programi mësimor, klasa të tilla i përshtatin fëmijët jeta reale, ku qasja DIY është ende e rëndësishme.

Mendimi i ekspertit

Zëvendës Shefi i Departamentit të Arsimit të Moskës Viktor Fertman

Teknologjia e shekullit të 21-të: çfarë ka ndryshuar

Sot sipas kërkesave të shtetit standardi arsimor, fëmijët në mësimet e teknologjisë duhet të mësohen të lundrojnë mjekësinë moderne, prodhimin dhe përpunimin e materialeve të ndryshme, inxhinierinë mekanike, ushqimin dhe shërbimet, si dhe mjedisin e informacionit.

Kohët e fundit, një anëtar i Dhomës Publike të Rusisë mësoi bazat e bujqësisë si pjesë e disiplinës.

Në të njëjtën kohë, shkollat ​​dhe mësuesit janë të lirë të zgjedhin programin. Nënkryetari i Departamentit të Arsimit të Moskës Viktor Fertman shpjegoi për faqen se tani institucionet arsimore po ecin me kohën: në mësimet e teknologjisë, fëmijët studiojnë robotikë dhe dizajn, fitojnë njohuri nga fushat e fizikës, vizatimit dhe shkencave kompjuterike. Në disa shkolla, fëmijët mësohen të bëjnë pajisje për personat me aftësi të kufizuara. aftësi të kufizuara ose kuti për celularë.

Punim i një nxënësi të shkollës nr. 1021. Foto me mirësjellje të autorit

"Ekziston programi mësimor, ndërsa mësuesit kanë një shkallë të caktuar lirie krijuese: ju mund të shtoni diçka tuajën...

NË vitet e fundit shkollat ​​tani kanë mundësinë të bëjnë punë projektimi, bëni prezantime dhe mësime të hapura. Forma interaktive e komunikimit motivon nxënësit dhe i bën orët mësimore edhe më interesante.

Mendimi i ekspertit

Mësuesit filluan të përdorin më shpesh një qasje krijuese. Mësuesi i teknologjisë në shkollën nr. 1021 Alexander Smetov i tha faqes se institucioni i tyre planifikon të blejë komplete speciale për krijimin e robotëve. Sipas mësueses, robotika është interesante për fëmijët e çdo moshe.

Tani klasat e teknologjisë duken si punëtori të plota. Në shkollën nr.1021, ato janë të pajisura me makineri shumëfunksionale, duke përfshirë modele që lejohen të përdorin fëmijët nga tetë vjeç. Në një makinë të tillë mund të kryeni shumë veprime: sharrim, shpim ose kryerjen e punës së një torno.

Interesante dhe e shijshme: amvise të reja

Gatimi, qepja dhe artizanati janë tre shtyllat e programit të teknologjisë për vajzat. Shkolla Nr. 1415 do të shërbejë si një shembull i mrekullueshëm i edukimit krijues të vajzave të reja.

Atje, nxënëset gatuajnë hamburger në vend të vinegrette të mërzitshme, mësojnë të bëjnë elemente dekorative për pjatat dhe shpikin recetat e tyre të sallatave. Dhe gjatë orëve të qepjes, ata organizojnë sfilata të vërteta të modës, duke i veshur shokët e klasës me fustane elegant që i kanë qepur me duart e tyre.

Mendimi i ekspertit

Mësues teknologjie në shkollën nr. 1415 Irina Smirnova

Mësimet e teknologjisë tani synojnë jo vetëm mësimin e punës së një amvise. Vajzat gjithashtu bëjnë projekte flokësh, mësojnë si të numërojnë saktë kaloritë dhe zotërojnë teste psikologjike. Përveç kësaj, shkolla ka një muze ku mblidhen mjete dhe pajisje të ndryshme shtëpiake të shekujve 15-17. Për shembull, studentët mund të shohin se si u krijua pëlhura shumë vite më parë.

Nga rruga, projektet e bëra nga nxënësit e shkollës paraqiten në konkurse të ndryshme. Këtë vit, gjatë mësimeve të teknologjisë, fëmijët bënë aplikime të mëdha në formën e stemave të Qarkut Administrativ Verilindor, të cilat i qepën në fustane duke përdorur një makinë qepëse. Punimet e tyre fituan konkursin e rrethit. Në tjetrën vit akademik Shkolla planifikon të krijojë një panel të punuar me dorë me temën "Rrugët e Moskës". Në projekt do të marrin pjesë mësues të teknologjisë, gjeografisë dhe letërsisë.

Tek makina: një fabrikë me burra të vërtetë

Kuti druri e punuar me dorë, e bërë gjatë orës së teknologjisë. Foto me mirësjellje të autorit.

Kur bëhet fjalë për mësimin e të rinjve, mësuesit ndryshojnë në mendimet e tyre. Disa njerëz preferojnë teknologjia e informacionit, dhe disa të punuara me dorë. Përpunimi i drurit dhe i metaleve janë ende të përfshira në "çantën teknologjike" të zotërinjve të rinj.

Mësuesi i teknologjisë në shkollën nr. 1021 Alexander Smetov beson se të punosh me duart e tua fisnikëron një person dhe bën një burrë të vërtetë nga një adoleshent. Vetë mësuesi ka distinktivin “Eksselencë në Ndërtimin Ushtarak” dhe nuk është thjesht mësues teknologjie, por njeriu i parë në të gjithë historinë e shkollës Nr.1021 që merr përgjegjësinë e klasës.

Mendimi i ekspertit

Mësues teknologjie në shkollën nr. 1021 Alexander Smetov

Gjatë mësimeve të punës, fëmijët bëjnë punime dekorative me dru duke përdorur teknikat e gdhendjes, djegies dhe pikturës. Nxënësve të shkollës gjithashtu mësohen të punojnë me kompensatë dhe letër. Shumë nga punimet e nxënësve të shkollës Nr. 1021 fituan konkursin ndërrrethor të arteve të bukura dhe dekorative “Artizanati - 2016”.

Megjithatë, veprat e djemve kanë më shumë se vetëm vlerë estetike. Sipas Smetov, studentët e tij dinë të bëjnë një shtëpi të bukur zogjsh, çekiç ose arrë të bërë vetë. Ndërsa nxënësit e klasës së pestë po zotërojnë makineritë, fëmijët më të mëdhenj po mësohen se si të ndërtojnë një shtëpi.

Margarita Maslova

Secili prej nesh ka të drejtë të zgjedhë se çfarë do të bëjë në jetë. Kjo i referohet punës intelektuale dhe mendore. Disa njerëz janë të mirë në shkencat ekzakte, të tilla si matematika apo kimia, edhe nga shkolla, ndërsa të tjerët tërhiqen nga aktivitetet krijuese. Pra, "duart e arta" gjithashtu duhet të zhvillohen.

Secili prej nesh kujton ato mësime të punës që kanë ndodhur më parë. Ato janë dukshëm të ndryshme nga ato moderne. Atëherë koha ishte ndryshe, dhe pajisjet e dhomave të punës ishin në një nivel më të lartë. Disa njerëz kanë kujtime pozitive nga mësimet e punës, ndërsa të tjerë nuk duan t'i kujtojnë ato kohë, duke besuar se ato i përkasin së shkuarës. Dakord se shumë varet nga mësuesi. Është mirë kur një mentor njeh me kohë një personalitet krijues tek studenti i tij dhe do ta ndihmojë atë dhe do të rrënjoset për të. Por ndodh që një fëmijë duhet të zhvillohet në mënyrë të pavarur, pa ndihmën e askujt. Sot, studentët kanë hobi krejtësisht të ndryshëm, por kjo nuk do të thotë se mes tyre nuk ka fëmijë krijues që duan të shpikin dhe të bëjnë gjëra.

Lind pyetja: a ka ndonjë përfitim nga mësimet e punës në shkolla? A është i nevojshëm ky artikull? Ndoshta askush nuk ka më nevojë për të? Shumë njerëz besojnë se pas disa vitesh kjo temë nuk do të ekzistojë më. Kush duhet të dijë të godasë gozhdat ose të përdorë një aeroplan? Shumica njerëzit modernë beson se ka shërbime speciale për këtë që do të bëjnë gjithçka që duhet për para. Dhe në dyqanin online http://domisad.com.ua/ mund të blini të gjitha mjetet e nevojshme që ju nevojiten për shtëpinë, zyrën, kopshtin ose apartamentin e vogël të qytetit.

Në shumicën e rasteve, mësimet e punës jepen nga zejtarë të pakualifikuar, kështu që këto orë duhet t'i jepen studimit të disa lëndëve të tjera. Punëtoritë në shkolla nuk janë në gjendjen më të mirë. Nuk ka materiale apo mjete moderne. Pse atëherë të humbim kohë për një send që nuk i nevojitet askujt?

Secili ka të drejtën e mendimit të tij. Pa dyshim, mësimet e punës sjellin shumë përfitime. Fëmijët mund të pushojnë nga temat më sfiduese që i lodhin mendërisht. Mësimet e punës ofrojnë aftësi themelore që patjetër do të jenë të dobishme në jetë. Dhe mund të gjeni të meta në çdo gjë nëse shikoni mjaftueshëm. Pak prindër janë të indinjuar nga mungesa e mësimeve të punës në shkollë. Por të gjithë duan që fëmija i tyre të zhvillohet në mënyrë gjithëpërfshirëse dhe të harrojë se puna fizike kontribuon në zhvillimin mendor të një personi.

VKontakte

Shokët e klasës

Të tjera lajme

Shkolla është e lehtë dhe argëtuese. Ndihmoni fëmijën tuaj ta dojë shkollën.

Shpesh prindërit harrojnë se duhet ta përgatisin fëmijën e tyre për në shkollë jo vetëm duke i blerë libra dhe pajisje, por edhe moralisht. Si të interesoni fëmijën tuaj për shkollën? Disa këshilla do t'ju ndihmojnë me këtë.

11 mënyra për të mësuar të mendosh pozitivisht

Gjatë gjithë jetës sonë na mësohet matematika, gjuhë të huaja, histori, por ata nuk mësojnë gjënë kryesore - të jesh njerëz të lumtur. Lumturia është të menduarit pozitiv, i cili në fakt mund të mësohet. Ju vetëm duhet ta dëshironi atë dhe truri ynë do të prodhojë emocione pozitive në sinjalin e parë, sapo na duhen.

Rrjetet sociale i bëjnë fëmijët të pakënaqur

Studiuesit nga Britania e Madhe kanë arritur në përfundimin se vetëvlerësimi i adoleshentëve varet kryesisht nga sasia e kohës së kaluar në rrjetet sociale.

Si të ndaloni dëshirën për ëmbëlsirat?

Ekziston një metodë efektive që mund të zvogëlojë dëshirën për të ngrënë ëmbëlsira. Në një studim të kryer nga shkencëtarët amerikanë, u zbulua se niveli i dhëmbëve të ëmbël mund të ulet në vetëm 25 sekonda.

Mos i bëni këto 6 gjëra për të shpëtuar marrëdhënien tuaj

Ka 6 mënyra që mund të çojnë çdo marrëdhënie në një cep dhe e vetmja mundësi për të zgjidhur problemin është ndarja. Disa njerëz pa menduar bëjnë gjëra që prishin marrëdhëniet e tyre. Është e vështirë të thuhet pse e bëjnë këtë: ndoshta u mungon guximi, ndoshta arsimi, mençuria apo përvoja banale.

Filma të rinj: 5 komedi franceze të 2017

Kohët e fundit, Franca ka filluar të prodhojë filma vërtet të cilësisë së lartë që ia vlen të shikohen. Pra, sjellim në vëmendjen tuaj 10 filma që duhet t'i kushtoni patjetër një orë e gjysmë në mbrëmje.

Skenar jo standard për pagëzimin e një fëmije

Pagëzimi i fëmijëve është një nga ngjarjet kryesore në jetën e jo vetëm të porsalindurit, por edhe prindërve të tij. Sigurisht që do të doja që kjo festë të mbahet mend gjatë nga të gjithë të afërmit dhe të ftuarit e këtij eventi. Sot do të flasim për një opsion mjaft jo standard, por jo më pak solemn për pagëzimin e një fëmije.

A duhet të shpresojmë për klasa të edukimit seksual në shkollat ​​ruse?

Në vendet progresive evropiane, çështjet e edukimit seksual për adoleshentët trajtohen me përgjegjësinë më të madhe: disiplina “Marrëdhëniet seksuale” është pjesë përbërëse e kurrikulës shkollore në Holandë dhe Gjermani. Në Rusi, ka pasur debate për mundësinë e futjes së një lënde të tillë në kurrikulën shkollore për dekada, ndërsa mendimet e të rriturve për këtë çështje janë të ndara në dy kampe të kundërta: disa besojnë se këtë disiplinëështë e detyrueshme, por për të tjerët edhe të flasësh për gjëra të tilla është një lloj tabu.

Ndikimi negativ i Facebook në psikikën e njeriut

Rrjetet sociale zënë pjesën e luanit të kohës sonë gjatë ditës. Sigurisht, shumë prej jush do të thonë se aktiviteti i Facebook në shekullin 21 është normal. Por problemi është se pak përdorues mund të bëjnë dallimin midis varësisë dhe përdorimit. Në një moment, buzëqeshjet e miqve tanë u shndërruan në fytyra të buzëqeshura dhe sharjet u bënë shembull përkujdesjeje dhe mirësie.

Historia e uniformave shkollore: si ndryshuan rrobat e studentëve rusë

Aktualisht, një nga kërkesat e detyrueshme për studentët e institucioneve të arsimit të përgjithshëm është prania e një uniforme shkollore. Pas rënies së BRSS, xhaketat e zakonshme, këmisha dhe lidhjet e kuqe u zbehën në sfond, dhe vetë të rinjtë morën liri të plotë në zgjedhjen e rrobave. Në vitin 2013, qeveria ruse vendosi të rinovojë veshjen e detyrueshme të uniformave shkollore.