Si ta mësoni një fëmijë të vendosë theksin e duhur. Raporti "Si ta mësojmë një fëmijë të vendosë theksin". Kjo do të thotë që të gjitha problemet me stresin janë për faktin se në rusisht është falas

Një person me sjellje të mirë ndihet gjithmonë i sigurt në komunikimin me më së shumti njerez te ndryshëm. Ai nuk do t'i shmanget një profesori gjatë një seance dhe do të jetë plot dinjitet kur takohet me një person publik. Çfarë i jep atij besim? Zotërimi i përsosur i gjuhës amtare, kur ka mundësi të flasë në kushte të barabarta me njerëzit më të arsimuar. Ju nuk mund ta konsideroni veten intelektual nëse nuk jeni në gjendje të shprehni mendimet tuaja ose përdorni fjalë të papërshtatshme në fjalimin tuaj, veçanërisht nëse shqiptoni fjalë me gabime. Vendosja e theksit të saktë është një nga komponentët e të folurit kompetent dhe të bukur.

Fjalimi korrekt letrar presupozon zbatimin e disa rregullave, ndër më të rëndësishmet është stresi. Duke dëgjuar fjalimin e saktë rreth tij, një fëmijë kujton automatikisht rrokjet e theksuara që nga fëmijëria dhe zakonisht nuk gabon kur flet. Por si me çdo rregull, ka fjalë përjashtimore në stres. Ka më shumë se 20 prej tyre në gjuhën ruse dhe për t'i shqiptuar saktë këto fjalë, mjafton t'i mbani mend. Për më tepër, disa nga këto fjalë kanë të bëjnë ekskluzivisht me sferën e biznesit, ku shqiptimi analfabet jo vetëm që mund të dëmtojë veshin, por edhe të bëjë një përshtypje dëshpëruese për partnerët e biznesit.
Për të parandaluar që kjo të ndodhë, duhet të mbani mend se theksi me fjalë është si vijon: zhvillim - zhvillim, katalog - katalog, domen - domen, marketing - marketing, mjete - mjete. Në fjalën marrëveshje theksi vihet në "o" - marrëveshje e fundit; në shumës, forma e saktë letrare është fjala marrëveshje, dhe në jetën e biznesit duhet ta përdorni vetëm atë. Në gjuhën e zakonshme, forma e pranueshme është marrëveshja.

Është krejtësisht e pafalshme për një person që e konsideron veten të shkolluar të bëjë gabime në të folurit e përditshëm. Prandaj, duhet të mbani mend fort theksin në fjalët e mëposhtme: thirrje - thirrje, më e bukur - më e bukur, duke menduar - duke menduar, tremujor - tremujor, goditje - goditje, dispozitë - dispozitë, peticion - peticion.

Gjuha, si çdo gjë që na rrethon në jetë, priret të pësojë ndryshime herë pas here. Futen forma të reja, të vjetrat dalin jashtë përdorimit. Kjo është veçanërisht treguese për fjalë të tilla si gjizë - forma më e preferuar është gjiza, megjithëse gjiza konsiderohet e pranueshme, por një formë më e folur dhe e vjetëruar e përdorimit të kësaj fjale.

Fjala meriton vëmendje të veçantë. Fakti është se ne e shqiptojmë atë shumë shpesh dhe po aq shpesh bëjmë gabime. Shpesh mund të dëgjoni "Rreth parave, parave, parave". Por këto janë forma të vjetruara dhe të vjetruara të shqiptimit. Normat moderne letrare sugjerojnë një theks krejtësisht të ndryshëm me fjalë - për paratë, paratë, paratë. Sidoqoftë, në thënie është e saktë të përdoret forma e vjetër, për shembull, "Paraja nuk e blen lumturinë".

Nëse keni fëmijë në familjen tuaj ose rusishtja nuk është gjuha juaj amtare, sigurohuni që të merrni një fjalor. Shikojeni më shpesh dhe mësoni fëmijët tuaj ta bëjnë atë. Në minimum, ju garantohet shqiptimi dhe drejtshkrimi i saktë i fjalëve. Njohja e thellë dhe e fortë e gjuhës është baza e besimit në komunikim, e cila do të tërheqë bashkëbiseduesit tuaj. Pra, përpiquni të flisni saktë!

U njeriu modern Ka shumë mundësi për të mësuar se si të flisni saktë dhe bukur. Dhe këto mundësi nuk mund të neglizhohen. Fjalimi kompetent tërheq bashkëbiseduesit, ngjall interes dhe ndërton respekt për personin.

Gjatë mësimit, prindërit shpesh vërejnë se fëmija i tyre e vë theksin në fjalë në mënyrë të gabuar. Ju mund ta korrigjoni situatën mjaft shpejt duke përdorur lojëra argëtuese edukative. Në këtë artikull do të gjeni disa shembuj ushtrimesh që do ta ndihmojnë fëmijën tuaj të zotërojë këtë detyrë të vështirë.

Si ta mësoni një fëmijë të vendosë saktë stresin me fjalë?

Lojëra të tilla si:

1. "Provo të telefonosh!" Zgjidhni emrat e kafshëve që përbëhen nga dy rrokje - mace, miu, iriq, e kështu me radhë. Ftojeni fëmijën tuaj të "thirrojë" kafshën, duke e shtrirë vendin me theksin, për shembull, "ko-o-oshka". Pak më vonë, detyra mund të ndërlikohet duke zgjedhur fjalë me tre ose më shumë rrokje. Ky ushtrim do t'ju ndihmojë t'i mësoni fëmijës tuaj se si të përcaktojë stresin në fjalët dyrrokëshe dhe shumërrokësh.
2. "Përsërite!". Zgjidhni çdo fjalë dhe thoni atë me një ton të qetë, dhe më pas kërkoni nga fëmija juaj ta përsërisë atë. Pas kësaj, bërtisni të njëjtin emër, dhe më pas pëshpëriteni dhe lëreni fëmijën të përsërisë veprimet tuaja.
3. "Korrigjues". Bëjini fëmijës tuaj pyetje të ndryshme, duke theksuar qëllimisht theksin e gabuar në zërin tuaj, për shembull, "Ku është varur llamba?" Fëmija duhet jo vetëm t'i përgjigjet pyetjes, por edhe të tregojë gabimin e bërë.
4. "Trokitni, trokisni". Së bashku me fëmijën tuaj, "trokisni" fjalët rrokje pas rrokje me një çekiç të vogël, duke vënë theksin në vendin me stres.

Për më tepër, një imitues i shkëlqyer për zhvillimin e kësaj aftësie janë rrokjet në secilën prej tyre, nga të cilat mund të formoni fjalë të ndryshme. Në këtë rast, gjatë mësimeve, rekomandohet të vihet në pah kubi mbi të cilin është shkruar në çfarëdo mënyre rrokja e theksuar. Në këtë mënyrë fëmija do të mësojë shpejt të vendosë theksin tek fjalët dhe nuk do të ngatërrohet në të ardhmen.

Sapo fëmijët hyjnë në klasën e parë, ata përballen me shumë detyra të reja interesante dhe sfiduese. Fëmija i përballon disa shpejt, ndërsa të tjerat kthehen në një problem real. Për shembull, për shumë fëmijë është shumë e vështirë të përcaktohet saktë stresi me një fjalë. Do t'ju duhet:

• - Kubet e Zaitsevit.

Për t'i shpjeguar fëmijës tuaj se çfarë është një rrokje e theksuar, shqiptoni fjalët e nxjerra, "thirreni" fjalën. Për shembull, ma-a-a-ama, Ta-a-a-anya, Mi-i-i-isha. Në të njëjtën kohë, theksoni rrokjen e theksuar, madje mund të tundni kokën ose të uleni. Pastaj tregoni se çfarë do të ndodhë nëse zhvendosni theksin: mami-a-a-a, Tanya-a-a-a-a, Misha-a-a-a, në mënyrë që fëmija të ndjejë ndryshimin. Praktikoni fjalët që i di fëmija juaj, si emri i tij, emri i kafshës shtëpiake etj.
Merr fillimisht fjalë të thjeshta prej dy rrokjeve dhe së bashku me fëmijën përcaktojnë se në cilën rrokje bie theksi, e para apo e dyta. Për fëmijët, thjesht thoni fjalët; për fëmijët më të mëdhenj, shkruani fjalët në letër ose në një tabelë. Kur shqiptoni fjalët, prekni rrokjet, duke theksuar rrokjen e theksuar me një goditje më të fortë.
Shpjegojini fëmijës tuaj se për të përcaktuar një rrokje të theksuar, nuk duhet ta ndani fjalën në rrokje. Kërkojini atij të shqiptojë fjalën, duke e shtrirë rrokjen e theksuar, por duke mos e ndarë në pjesë. Shpjegojini një fëmije më të madh se stresi mund të bjerë vetëm në një tingull zanor.
Nëse është e mundur, përdorni kubet e Zaitsev, të cilat ndryshojnë nga ato të zakonshme në atë që përmbajnë rrokje dhe jo shkronja. Hartoni një fjalë me disa rrokje, kërkoni nga fëmija juaj të identifikojë fjalën e theksuar dhe të vendosë një kub me një shenjë theksimi të vizatuar mbi të. Sigurisht, ndihmoni fëmijën tuaj në fillim derisa të fitojë përvojë të mjaftueshme.
Pyeteni fëmijën tuaj gjëegjëza humoristike, për shembull, kush është hipopotam apo çfarë është çekiç, në mënyrë që fëmija të mësojë të "luajë" me theks. Falë një trajnimi kaq argëtues, fëmija fiton lirinë për të kontrolluar tingujt, gjë që është shumë e dobishme në leximin e fjalëve dhe përcaktimin e saktë të stresit. Artikulli përkatës Si të vendosni saktë theksin në fjalët "lehtësi", "i lehtësuar", "i lehtësuar" Foshnja rritet, gradualisht duke u njohur me botën përreth tij, në të cilën gjithçka është e pazakontë dhe interesante. Ne, të rriturit, jemi mësuar tashmë me rutinën e jetës dhe shpesh ajo që është e vështirë për një fëmijë na shkakton hutim. Kur një fëmijë sheh për herë të parë një lodër, ai nuk e ka idenë se çfarë të bëjë me të. Një i rritur duhet të jetë afër, të tregojë se për çfarë shërben ky artikull dhe, nëse ka vështirësi, të drejtojë veprimet e foshnjës.

Do t'ju duhet:

• - trokas
• - lodra muzikore
• - kukulla
• - makina
• - konstruktor
• - enët
• — set lojërash i mjekut, parukierit, shitësit

Lojërat e para të bebes.
Kur një fëmijë sapo lind, ai ende nuk është i interesuar për lodrat. Ju mund t'i tregoni atij sa të doni, por nuk do të shihni përgjigje. Thjesht, tingujt dhe prekjet kanë një rëndësi të madhe për një të porsalindur në këtë kohë.
Në rreth 1.5-2 muaj, foshnja do të fillojë të shohë zhurmat e tij të para, të ndritshme, kumbuese, të bukura. Dhe në një muaj tjetër (secili në kohën e tij) ai do të fillojë t'i mbajë ato. Çdo muaj do të vërehen manifestime të reja në qëndrimin e fëmijës ndaj lodrave.
Është e rëndësishme që të rriturit të mos e lënë fëmijën vetëm me lodrat, pasi tani për tani ai mund t'i mbajë ato vetëm në duar dhe nuk do të ketë lojë si të tillë. Zbuloni të gjitha mundësitë e lodrës tek fëmija juaj, bëjeni disa herë vetë dhe së bashku. Tregojini atij se si rrotullohet një makinë, për shembull një top. Së shpejti do ta shihni vetë se fëmija ka mësuar ta përdorë këtë lodër dhe i kryen veprimet në mënyrë të pavarur.

Ne luajmë me fëmijë të moshës 1.5 - 2 vjeç.
Nga mosha 1,5-2 vjeç, mund të luani me role situata të ndryshme të përditshme me fëmijët, për shembull, përgatitjen e darkës, pritjen e mysafirëve, vendosjen e kukullave në shtrat, etj.
Ju mund të luani jo vetëm me një makinë, lodra të buta, kukulla, por edhe me disa objekte në të njëjtën kohë. Do të jetë shumë e dobishme të luani histori të thjeshta me lodra (për shembull, si një lepur erdhi për të vizituar një iriq, tha përshëndetje, iriq e trajtoi lepurin me çaj, i tha lamtumirë njëri-tjetrit), dhe më pas ofroni ato më komplekse. Zakonisht, fëmijët e vegjël kënaqen duke parë shfaqje të tilla, dhe më pas fillojnë t'i tregojnë ato me kënaqësi të madhe.
Ndërsa luani me fëmijën tuaj, lëreni të jetë në rolin e mamasë ose babit, jepini mundësinë të shprehë dashurinë për dikë dhe të kujdeset për të. Kjo është e rëndësishme sepse fëmija pranon dashurinë tuaj, por emocionet e tij mbeten të papërfshira.
Ne luajmë me një fëmijë 3-4 vjeç.
Në moshën tre ose katër vjeç, fëmijët bëhen më të ndërgjegjshëm. Ata tashmë janë në gjendje të përcjellin në formën e një loje atë që kanë parë ose dëgjuar (për shembull, pasi kanë vizituar një kafene, parukeri, zyrën e mjekut).
Që në moshën tre vjeçare, ju mund të organizoni mini-performanca me fëmijën tuaj bazuar në komplotet e librave që keni lexuar dhe karikaturat e njohura, duke zgjedhur fillimisht ato që ai pëlqen.

Ju mund ta riprodhoni atë në pjesë, duke filluar me ato ngjarje që ai i kujtoi më mirë, dhe për këtë arsye i pëlqyen më shumë.
Tashmë në moshën 3-4 vjeç ia vlen t'i mësoni fëmijët të luajnë me moshatarët e tyre. Por kjo nuk e përjashton një të rritur nga të qenit i pranishëm gjatë lojës. Mund të jetë e nevojshme të zbuloni veprime ose të ndihmoni në zgjidhjen e grindjeve dhe konflikteve të pashmangshme (të cilat shpesh lindin për shkak të paaftësisë së fëmijëve për të komunikuar së bashku).

Nëse një fëmijë shpenzon shumë kohë me fëmijët e tjerë, por të rriturit shpesh duan të qëndrojnë larg dhe të mos ndërhyjnë në lojërat e tyre, atëherë ai do të mësojë të gjejë gjuhë reciproke me fëmijët e tjerë, por loja me ta do të jetë mjaft primitive: shtytje, vrapim, ngacmim.

Është e rëndësishme të parandaloni që fëmija të mësohet të komandojë ose, anasjelltas, të bindet dhe, duke u rritur, ose të debatojë vazhdimisht me fëmijët e tjerë ("komandantët"), ose të mos jetë në gjendje të mbrojë pozicionin e tij ("vartësit").
Nëse po e dërgoni fëmijën tuaj në kopshti i fëmijëve, më pas merrni këshillat e nënave të tjera për zgjedhjen e një institucioni. Gjeni një kopsht fëmijësh që jo vetëm të ketë shumë lodra, por edhe ku mësuesit zhvillojnë mësime me fëmijët dhe organizojnë lojërat e tyre të përbashkëta.
Lojëra me një fëmijë 5-6 vjeç.
Në moshën 5-6 vjeç, një fëmijë është zakonisht i mirë në aktrimin e skenave nga librat e tij të preferuar ose filmat vizatimorë dhe situata të ndryshme të përditshme. Ndonjëherë mund të luani me të, duke dhënë histori të reja ose duke luajtur situata të ndryshme jetësore dhe rregulla sjelljeje, për shembull).

Një fëmijë në këtë moshë, nëse nuk shkon në kopsht, thjesht ka nevojë për një shok loje - përndryshe ai nuk do të mësojë të krijojë kontakte me moshatarët e tij dhe të ndërtojë komunikim me ta. Një i rritur në këtë situatë nuk mund të zëvendësojë një partner fëmijë, sepse të rriturit nuk mund të luajnë mjaftueshëm dhe të komunikojnë me fëmijën ndryshe nga sa do të komunikonte një bashkëmoshatar.

Lojëra për fëmijë 6-7 vjeç.
Nga mosha 6-7 vjeç lejohet vetëm ndërhyrja e rastësishme e të rriturve, me kusht që fëmijët të kenë gjetur një gjuhë të përbashkët dhe të kenë mësuar të luajnë së bashku. Nëse në këtë moshë ata sapo kanë filluar të luajnë së bashku, i rrituri duhet të ndihmojë në negociatat dhe, nëse janë të ndrojtur, t'i inkurajojë ata.
Në këtë moshë, për lojëra të përbashkëta, fëmijët më së shpeshti zgjedhin "Nëna dhe Bija", "Mësues dhe Fëmijë", "Superman", "Princesha", etj.

Kushtojini vëmendje asaj për çfarë interesohet fëmija juaj dhe cilat personazhe imiton.
Sa më e larmishme të jetë përmbajtja e lojërave me role që luajnë fëmijët, aq më i zhvilluar do të jetë bota dhe shpirti i tyre i brendshëm. Dhe përkundrazi, e tij Bota e brendshme kërcënon të mbetet e pazhvilluar dhe primitive nëse lojërat janë monotone.
Nëse të rriturit blejnë vetëm robotë, kukulla, lodra të buta dhe përbindësha për një fëmijë, kjo mund të çojë në moszhvillimin e përvojës së lojës së fëmijës dhe ngushtimin e horizontit të tij. Prandaj, gjithmonë sigurohuni që lodrat të jenë të larmishme (përbindëshat dhe përbindëshat më së miri shmangen).

Lodrat dhe kukullat e buta janë shumë të nevojshme jo vetëm për vajzat, por edhe për djemtë, pasi ndihmojnë konceptin e marrëdhënieve mes njerëzve. Lodrat e buta e qetësojnë fëmijën, i japin atij një ndjenjë ngrohtësie dhe rehatie.

Po kështu, makinat, aeroplanët dhe pajisjet e tjera janë të nevojshme jo vetëm për djemtë, por edhe për vajzat, pasi nëse një vajzë luan vetëm me kukulla, kjo mund të çojë në një ngushtim të interesave të saj dhe kufizime zhvillimore. Përfshirja vetëm në lojëra lufte, lodra ushtarake, "lojëra me të shtëna" dhe konflikte të armatosura mund të çojë në zhvillimin e modeleve të jetës së armiqësisë.

Varësia e tepërt ndaj lodrave teknike dhe refuzimi i kukullave dhe lodrave të buta shpesh çon në faktin se fëmija nuk di të krijojë kontakte me njerëzit në jetën reale.

Nëse nuk jeni të sigurt për cilësinë e lodrës, mos hezitoni t'i kërkoni shitësit një certifikatë për të. Ofroni fëmijëve kompromise kur luajnë së bashku, prezantoni rregullin e dhënies me radhë.

Mos e impononi ndihmën tuaj dhe mos bëni asnjë veprim për fëmijën. Ai do të pyesë veten nëse ka ndonjë vështirësi, ose do ta shihni. Ndonjëherë një fëmijë mund të ofrojë një zgjidhje për një problem që një i rritur as që mund ta mendonte. Çfarë gjuhe e mrekullueshme ruse është! Është në të njëjtën kohë më kompleksi dhe më i thjeshti. Me ndihmën e kësaj gjuhe ne shprehim ndjenjat tona, për shembull, rrëfejmë dashurinë tonë, dëshirojmë lumturi etj. Por një veti e habitshme e gjuhës ruse është se jo vetëm që çdo frazë mund të mashtrojë lexuesin me dualitetin e saj, por edhe një fjalë mund të kuptohet në mënyrë të paqartë.

Theksim në rusisht është rrënjësisht i ndryshëm nga streset në disa gjuhë të huaja. Nëse në më elegante frëngjisht fiksohet gjithmonë në rrokjen e fundit, d.m.th në fund të fjalës (për shembull: pardOn, bonjUr), atëherë në rusisht mund të jetë lirisht ose në fillim, në fund ose në mes; nuk ka shkronjë zanore. imun ndaj tij.
Në mënyrë të rreptë, theksi është theksimi i një rrokjeje, me forcë më të madhe në shqiptim dhe duke rritur kohëzgjatjen e tingullit. Natyrisht, atij i nënshtrohen vetëm zanoret.
Tingulli zanor i rrokjes mbi të cilën bie theksi quhet i theksuar. Gjatë formimit të formave të fjalëve, theksi mund të mbetet i palëvizshëm (Volk - Volka - Volku) ose mund të lëvizë nga një rrokje në tjetrën (lista - fletë - gjethe).
Ka fjalë që nuk kanë theks; në shqiptim u bashkangjiten fjalëve të theksuara të mëparshme ose të mëvonshme, zakonisht këto janë parafjalë, lidhëza, pjesëza (nën mal, për mua, sill-ka).
Për të përcaktuar se ku të vendosni stresin me një fjalë, është e nevojshme ta përkulni atë, shembull: camelYud ( mashkullore, njëjës) – deve (mashkullore, shumës).
Për të zbuluar se ku të vendosni theksin, lexoni të gjithë fjalinë në të cilën ndodhet kjo fjalë dhe, bazuar në kuptimin, do të kuptoni se cilën rrokje të theksoni ("Duke dalë nga pylli, pashë një kështjellë të bukur." - "Kishte një bravë të fortë të varur në dyer.").
Ju lutemi vini re se në fjalët komplekse, përveç gjithçkaje, ka një stres shtesë, tregohet ('). Shembull: SPITALI VODOGRYAZELEPICAL, Zheleznodorozhny. Artikull i ngjashëm Si të theksojmë saktë fjalën "lëpjetë" Ndarja nuk është aspak një veprim i thjeshtë matematikor për bebe, dhe për këtë arsye materiali duhet të paraqitet në mënyrë të veçantë. Këtu është e rëndësishme jo vetëm të shpjegohet saktë natyra e vetë veprimit, por edhe të krijohet një mjedis i favorshëm për të mësuar.
Do t'ju duhet:

• -mollë;
• - karamele.

Para së gjithash, mbani në mend se në moshën në të cilën ndarja nga kurrikula shkollore, fëmija është ende në të ashtuquajturën fazë “formale-operative” të zhvillimit. Kjo do të thotë se ai nuk mund të kuptojë koncepte abstrakte, ndaj pas çdo shpjegimi duhet të ketë një shembull real që mund t'i interesojë fëmijës.
Para se të filloni të studioni pjesëtimin, sigurohuni që fëmija juaj ta dijë mirë tabelën e shumëzimit dhe të kuptojë mekanizmin me të cilin kryhet ky veprim matematikor.
Jepini fëmijës suaj, për shembull, katër karamele dhe kërkojuni t'i ndajnë ato në mënyrë të barabartë midis tij dhe jush. Pastaj pyesni sa karamele kishte dhe sa njerëz kishte. Shpjegoni se ëmbëlsirat ndahen midis njerëzve dhe më pas thjesht tregoni shënimin matematikor për veprimin.
Sigurohuni që fëmija të kuptojë thelbin e procesit duke ndryshuar numrin e objekteve dhe njerëzve midis të cilëve objektet duhet të shpërndahen.
Tregojini fëmijës tuaj lidhjen midis shumëzimit dhe pjesëtimit. Lëreni të ndjejë intuitivisht se ky është efekti i kundërt. Për shembull, duke treguar për shembull real se tre herë dy është gjashtë, dhe gjashtë pjesëtuar me dy është tre, e kështu me radhë.
Kthehuni vazhdimisht në këto operacione, për shembull, duke luajtur ndarje jashtë shtëpisë. Jepini fëmijës tuaj probleme që pasqyrojnë realitetin. Pra, kur blini mollë, merrni, për shembull, gjashtë copa dhe pyesni se sa mollë do të marrë secili anëtar i familjes suaj. Ndërsa ecni në rrugë, ftojeni atë të ndajë karamele me të gjithë fëmijët në oborr.
Nëse fëmija nuk e kupton menjëherë se çfarë kërkohet prej tij, jini të durueshëm dhe kërkoni një mënyrë për ta shpjeguar më mirë. Por mos i bëni presion, pasi mund të shkaktoni një reagim negativ psikologjik, i cili do ta vështirësojë fëmijën të perceptojë informacionin. Në këtë rast, procesi i mësimit do të zgjasë shumë më gjatë. Një rrokje është njësia fonetike minimale. Ai kombinon tinguj të shkallëve të ndryshme të tingullit. Më tingujt kryejnë një funksion rrokjeje. Njësia duhet të përfshijë një tingull zanor. Pa tinguj zanoresh nuk mund të ketë rrokje. Në fjalimin e folur, tingujt grupohen në rrokjet sipas rregullave të mëposhtme.

Mos e përzieni ndarjen e një fjale në rrokje dhe vënien e një fjale, këto janë kategori të ndryshme. Rrokjet janë pjesë e të folurit gojor, dhe transferimi është gjuha e shkruar, gramatikë. Krahaso: ideja është tingulli i tre rrokjeve, i-de-ya. Por fjala nuk mund të lëvizet. Shikoni: lara-larta - 2 rrokje, por mund të përkthehet në mënyra të ndryshme: lara-larta, lara-larta.
Kur ndani fjalët në rrokje, merrni parasysh ligjin e tingullit në rritje: fillimi i një rrokjeje jo fillestare (jo e para në një fjalë) ndërtohet nga një rrokje e dobët. Nëse një fjalë përmban një kombinim të bashkëtingëlloreve midis zanoreve, atëherë kufiri rrokor duhet të kalojë në mënyrë që rrokja tjetër të fillojë me një bashkëtingëllore më pak tingëlluese. Për shembull, thoni fjalën "helmetë" [ka - ska].
Ndani në rrokje sipas tingullit fonetik, dhe jo sipas mënyrës se si shkruani. Nëse rrokja është e hapur, domethënë përfundon me një tingull zanor, atëherë ndarja në rrokje do të bëhet pas zanores. Për shembull: qen - so-ba-ka. grumbull - grumbull. Kufiri i rrokjes do të kalojë në kryqëzimin e një bashkëtingëllore tingëllore dhe një të zhurmshme. Për shembull, tavolinë [par-ta].
Ndarja e rrokjes do të bëhet pas Y nëse e ndjek ndonjë bashkëtingëllore. Bluzë [may-ka].
Mbani mend: bashkëtingëlloret e dyfishuara (midis zanoreve) kalojnë në rrokjen tjetër. Për shembull, ka-ssa, dro-zhi, gah-mma. POR, kur lidhni fjalët me bashkëtingëllore dyshe, lini njërën shkronjë në rresht dhe transferoni tjetrën: van-na, e gjatë, art.
Ligji i tingullit në ngjitje nuk respektohet në rrokjet e fundit të një fjale: [tsvie-to’k], [l’ie-zhy’t], [go’-ls], etj.
Më shpesh, kur vihet një fjalë, përdoret ndarja në rrokje, por ka shumë përjashtime nga ky rregull. Mos lini një shkronjë të vetme në një rresht. Ъ, ь, И - mos i ndani këto shkronja nga ato të mëparshmet. Për shembull: devijim, petë, lepur. Mos e hiqni bashkëtingëlloren fundore nga parashtesa nëse rrënja e fjalës gjithashtu fillon me një bashkëtingëllore. Transferimi i saktë: derdhje, shenjë. Mos e hiqni bashkëtingëlloren e parë nga rrënja. Transferoni saktë: bashkëngjitni. Ndarja e fjalëve në rrokjetështë një nga bazat e të mësuarit bebe duke lexuar. Është kjo aftësi që ju lejon jo vetëm të kombinoni shkronjat me njëra-tjetrën, por edhe të kuptoni se si bëhen shkronjat fjalët. Të kuptuarit e rrokjeve nuk është gjithmonë e lehtë për një fëmijë, por prindërit mund ta ndihmojnë fëmijën në këtë çështje.

Nuk ka nevojë të nxitoni shumë në pyetjen se si të mësoni bebe ndajnë fjalët në rrokjet. Së pari, foshnja duhet të mësojë përmendësh alfabetin dhe të kuptojë parimin e lidhjes së shkronjave me njëra-tjetrën. Gabimi i shumë prindërve është se ata përpiqen t'i mësojnë fëmijës së tyre të shtojë shkronja të vetme; kjo parandalon ndarjen e mëtejshme të fjalëve në rrokjet. Prandaj, procesi i zotërimit të leximit gjithashtu ngadalësohet. Fëmija duhet të lexojë të dyja shkronjat e rrokjes në një bashkim të vetëm. Kjo ju lejon të shmangni problemet që lidhen me keqkuptimin e parimit bazë të bashkimit të fjalëve nga rrokjet.
Pasi të krijohen këto aftësi, përqendroni vëmendjen tuaj bebe jo në fjalët x, por mbi tingujt që shqipton. Fonetika ndikon në cilësinë e leximit pothuajse më shumë sesa njohja e vetë shkronjave. Ftojeni fëmijën tuaj të shikojë gojën e tij në pasqyrë ndërsa shqipton fjalët. Në këtë mënyrë ai do të jetë në gjendje të kuptojë se forma e buzëve ndryshon pikërisht kur shqipton rrokjet, dhe jo shkronjat individuale.
Nëse foshnja nuk mund ta kuptojë se si rrokjet shtoni deri në fjalët, mund të sugjerojmë një metodë mjaft të thjeshtë. Për ta bërë këtë, fëmijës duhet t'i kërkohet të mbajë pëllëmbën e tij në zonën e qafës, nën nofullën. Ndjenja e presionit në dorë ju lejon të ndjeni lëvizjen e gojës gjatë shqiptimit. Fjala më e thjeshtë për të vendosur një eksperiment është "mami" ose terma të tjerë që janë të arritshëm dhe të njohur për veshët e fëmijëve. Por edhe më komplekse fjalët jo më pak lehtësisht të paraqitura rrokjet, mjafton te jesh pak i duruar.
Është e nevojshme të filloni një trajnim të tillë me fjalë me dy rrokje, pasi ato mund të ndahen në rrokjet mënyra më e lehtë. Kaloni gradualisht tek ato fjalët m, të cilat përbëhen nga tre ose më shumë rrokje, për shembull "qumësht" ose "lopë". Për të parandaluar që mësimi të duket shumë i mërzitshëm, ndajini fjalët në rrokjet fëmijët shpenzohen më së miri në forma e lojës. Fjalët e renditura në rrokjet dhe të marra nga rimat e zakonshme të numërimit perceptohen shumë më lehtë. Rregullat për vendosjen e stresit në gjuhën ruse janë komplekse dhe konfuze, gjë që krijon shumë probleme me zotërimin e normave ortoepike. Ndajfoljet janë veçanërisht të vështira - nuk ka rregulla për "llogaritjen" e shqiptimit të saktë për këtë pjesë të të folurit. Prandaj, me fjalë të tilla si "e bardhë-e nxehtë" rekomandohet thjesht të mësoni përmendësh theksin.

Në përputhje me rregullat e gjuhës moderne ruse gjuha letrare Theksi në fjalën "dobela" është në rrokjen e fundit, në zanoren "A":

• flokë të bardhë të djegur,
• lani njollën e bardhë,
• bluaj të verdhat e bardha,
• Hekur i bardhë i nxehtë.

Ky theks jepet në shumë botime referuese - si fjalorë të veçantë drejtshkrimor, ashtu edhe në fjalorë drejtshkrimor dhe në ato shpjeguese. Sidoqoftë, në disa fjalorë (si saktë, të botuar në shekullin e 20-të) mund të gjeni edhe normën "para-Bardhë". Ky lloj shqiptimi mund të gjendet edhe në disa poezi të poetëve rusë - dhe shpesh është konfuz.

Fakti është se standardet e drejtshkrimit mund të ndryshojnë me kalimin e kohës. Kjo ndodhi me fjalën "e bardhë" - dikur theksi në rrokjen e parë konsiderohej i saktë, por tani shqiptimi “dobela” konsiderohet tashmë e vjetëruar. Disa fjalorë ortoepikë (për shembull, libri i referencës "Stresi i fjalës ruse" ose fjalori ortoepik i redaktuar nga I.L. Reznichenko) madje përqendrojnë në mënyrë specifike vëmendjen e lexuesit në këtë, duke cituar së bashku me normë letrare"dobelA" është versioni i vjetër i shqiptimit, duke e dhënë atë me shenjën "i vjetëruar". dhe paralajmërim për të bërë gabime.

Si të mbani mend theksin e saktë "dobelA"

Proverbi ruse "Nuk mund të lani një qen të zi / nuk mund ta lani të bardhë" do t'ju ndihmojë të heqni qafe dyshimet në lidhje me shqiptimin e fjalës "bardhë-bardhë". Në fjalën “qen” theksi vihet edhe në rrokjen e tretë dhe ritmi i shprehjes “dikton” theksin në fjalën “dobelA”.

Fjalë stresi i të cilave është i ngjashëm me fjalën "e bardhë"

Në gjuhën ruse ka një numër ndajfoljesh të ngjashme (me parashtesën "bëj-" dhe prapashtesën "a"), theksi në të cilin do të bjerë gjithashtu në rrokjen e fundit:

• lakuriq,
• të kuqe të nxehtë,
• deri vone,
• shtesë
• i dehur,
• para agimit,
• para errësirës,
• para errësirës,
• vajza A.

Në të njëjtën kohë, nuk mund të thuhet se theksi në rrokjen e fundit në ndajfolje të tilla mund të konsiderohet rregull: me fjalë të tilla si p.sh. "i pastër"

Nje nga pika të rëndësishme Kur mësoni një fëmijë të lexojë dhe të shkruajë, vendosja e saktë e stresit në fjalë. Në të ardhmen, nëse fëmija do të mësojë të shkruajë fjalë me një zanore të patheksuar varet nga kjo aftësi. Për më tepër, shpesh Fëmijë i vogël vë theksin në fjalë gabimisht. Prandaj, është më mirë të filloni të mësoni në periudhën parashkollore.

Fëmijët parashkollorë fitojnë ndonjë njohuri të re gjatë lojës. Ndër lojërat edukative, mund të kërkoni edhe ato që do ta mësojnë atë se si të vendosë stresin.

Mënyrat për t'i mësuar një fëmije stresin e duhur me fjalë

Teknikat e lojës:

1. Edhe nga jeta e tij shkollore, çdo i rritur e di se fjala duhet të thuhet. Tingulli i goditjes do të tingëllojë më gjatë se të tjerët. Ju mund të bëni një lojë "Thirrje" bazuar në këtë. Mund të filloni me fjalët më të thjeshta: mami, babi, emri i vëllait ose motrës, emrat e miqve. Me kalimin e kohës, emrat e kafshëve dhe më pas objekteve të pajetë përfshihen në lojë. Numri i rrokjeve duhet të rritet gradualisht.
2. Të luash surprizë do të ndihmojë gjithashtu në mësimin e fëmijës suaj se si të identifikojë stresin. Ju duhet të hapni sytë gjerësisht dhe të thoni me një intonacion habie: "A është kjo një mace? A është kjo limo-o-o-n?”
3. Ju mund të shqiptoni të njëjtën fjalë me intonacione dhe forcë të ndryshme zëri.
4. Francezët, siç e dini, e vënë theksin me fjalë në rrokjen e fundit, dhe polakët - në të dytën. Mund të luani si i huaj dhe të shqiptoni fjalët në mënyrën franceze. Pas lojës, duhet ta pyesni patjetër fëmijën pse nuk themi pan ose mami. Një tjetër version i lojës: një i rritur flet si i huaj me theks dhe e vë theksin gabimisht, dhe fëmija e korrigjon atë.
5. "Knock-knock" është një lojë për të cilën do t'ju duhet një çekiç për fëmijë. Çdo fjalë preket sipas numrit të rrokjeve, dhe kur shqiptoni një rrokje të theksuar, duhet të goditni pak më fort.
6. Kubet e Zaitsev, secila prej të cilave përmban 6 rrokje, do të ndihmojnë në mësimin e leximit dhe të mësojnë fëmijën të theksojë fjalët. Kur shtroni një fjalë, rrokja e theksuar duhet të theksohet, për shembull, duke vendosur një tabelë nën të dhe duke e ngritur këtë kub mbi pjesën tjetër.

Klasat janë të thjeshta dhe pa vëmendje, dhe fëmija nuk do të ketë më probleme me vendosjen e theksit.

Pyetje shqiptimi i saktë dhe perceptimi i të folurit bëhet më i mprehtë gjatë periudhës kur fëmija përgatitet për shkollë. Dhe kjo ka të bëjë jo vetëm me shqiptimin e tingujve, por edhe me vendosjen e theksit. Si mund ta mësojnë prindërit fëmijën e tyre që t'u vërë theksin e duhur fjalëve nëse ai është vazhdimisht i hutuar?

Pse është e rëndësishme?

Vendosja e stresit ndikon drejtpërdrejt në performancën e ardhshme akademike të fëmijës. Në fund të fundit, nëse thekset vendosen gabimisht, kjo sjell probleme të tjera:

• konceptet e reja të përfshira në fjalorin e një parashkollori do të perceptohen gabimisht nga ai, gjë që kërcënon notat e ulëta për shkrim-leximin;
• foshnja nuk ka një lidhje të drejtpërdrejtë midis fjalëve të folura dhe koncepteve që nënkuptojnë, dhe kjo e ndërlikon zhvillimin e inteligjencës;
• Vështirësitë do të shfaqen në mënyrë të pashmangshme kur mësoni aftësitë e të shkruarit dhe të leximit.

Psikologët modernë thonë se arsyeja kryesore për këtë fenomen është mungesa e komunikimit me prindërit, kur vetë foshnja "kupton" se çfarë dhe si të thotë. Arsyeja e dytë është komunikimi i prindërve me fëmijën në “gjuhën e fëmijëve”. Në fund të fundit, fëmijët mësojnë duke imituar në çdo gjë shembullin e të rriturve që i rrethojnë. Nëse ata vazhdimisht "përgjojnë" me të dhe shtrembërojnë fjalimin e tij, atëherë në të ardhmen shqiptimi i gabuar i fëmijës do të duhet të korrigjohet me ndihmën e specialistëve.

Prandaj, është e rëndësishme të ndiqni dy rregulla të rëndësishme.

1. Gjithmonë duhet të flisni saktë me një parashkollor, duke dhënë shembulli i duhur, duke shqiptuar të gjitha fjalët qartë, pa shtrembërim.
2. Mjedisi i të folurit duhet të jetë sa më aktiv: foshnjës i tregohet gjithçka që po ndodh, çfarë po bëjnë, do të bëjnë, ku po shkojnë, çfarë shohin, çfarë i duhet për çfarë etj.

Lojëra për të ndihmuar

Nëse lind një problem, mund të filloni ta korrigjoni atë shumë më herët se mosha gjashtë vjeç - pas rreth 4 vjetësh, kur fëmija mëson të kompozojë fjali të ndërlikuara, po zgjeron në mënyrë aktive fjalorin e tij. Në këtë kohë, fëmija duhet të mësohet të perceptojë rrokjet në një mënyrë lozonjare (për shembull, duke përplasur duart për secilën rrokje kur shqipton fjalët).

Pas kësaj, ju mund ta mësoni fëmijën tuaj të vërë theksin në një mënyrë lozonjare. Është argëtuese dhe nuk duket si "mësime të nevojshme të mërzitshme".

Çfarë lloj lojërash duhet të jenë këto? Ketu jane disa shembuj.

• "Thirrni fjalën." Për të thirrur dikë, foshnja do të duhet të nxjerrë rrokjen e theksuar. Tregoji si ta thërrasë: "maaaa-ma", "koooosh-ka", "ka-cheeee-li". Lëreni fëmijën të thërrasë objektet në të cilat theksi është vendosur gabimisht. Fillimisht marrin fjalë me dy rrokje, pastaj tre, etj.
• "Çekiçi". Kur foshnja flet, prekni secilën rrokje në tryezë me një çekiç lodër (ose më mirë akoma, në gju, në mënyrë që fëmija të ndiejë se goditja e çekiçit është më e fortë në rrokjen e theksuar).
• "Me mend se cila është fjala?" Shqiptoni fjalë me theks të gabuar, duke i treguar fëmijës tuaj se fjala po bëhet e panjohur (për shembull: çfarë është një "rrotë"?). Lëreni t'ju korrigjojë. Fëmijët shpesh bëjnë gabime të tilla në emra. Ju mund të praktikoni mbi to, së pari duke shtrembëruar emrin e fëmijës.
• "E tepruar." Ftojeni fëmijën tuaj parashkollor të kalojë të gjitha opsionet e stresit në fjalë (qumësht, qumësht, qumësht) dhe më pas zgjidhni atë në të cilën fjala është e dallueshme dhe e kuptueshme.
• "Qaj dhe Pëshpërit". Thuaj fjalën problematike. Lëreni fëmijën së pari të bërtasë dhe më pas ta pëshpërisë. Kjo shmang këndimin e të gjitha rrokjeve.
• "Ngjyrosni letrën". Nëse një parashkollor tashmë di të lexojë, mund ta ftoni atë të pikturojë mbi shkronjën e theksuar.

Tregojini fëmijës tuaj se ka fjalë që ndryshojnë pikërisht në stres, ndërkohë që kanë të njëjtën drejtshkrim (atlas - atlas, rrathë - rrathë, kështjellë - kështjellë). Kjo nuk është vetëm interesante, por edhe parashkollori do të zhvillojë një kuptim më të qartë se për çfarë është theksi.

Duke i kushtuar një vëmendje të tillë stresit me fjalë, fëmija duhet të kuptojë se rrokja e theksuar do të jetë më e gjatë dhe stresi mund të bjerë vetëm në tingullin e zanoreve, sepse vetëm ajo mund të "këndohet".

Për ta bërë më të lehtë për një parashkollor të gjejë një rrokje të theksuar, nuk ka nevojë të shqiptohen fjalë, duke i "prerë" ato në rrokje. Fjala duhet të tingëllojë së bashku, me rrokjen e theksuar të zgjatur.

Zakonisht fëmijët fillojnë të kuptojnë "melodinë" e fjalëve mjaft shpejt. Thjesht duhet t'i kushtoni pak vëmendje kësaj çështjeje, duke i mësuar fëmijës tuaj se si ta përdorë atë saktë në një mënyrë lozonjare. Në fund të fundit, atëherë ata që e rrethojnë do ta kuptojnë më lehtë dhe ai do të studiojë më me sukses në shkollë, do të ndihet rehat në komunikim dhe do të rrisë vetëvlerësimin.