Përmbledhje e GCD në grupin e mesëm "Vjeshtë. Perimet dhe frutat. Shënime për grupin e mesëm "perimet dhe kopshtaria" Shënime për zhvillimin kognitiv tema e grupit të mesëm perime
Përmbledhja e GCD. Grupi i mesëm me temën: "Perimet"
Synimi: Të zhvillojë interesin e fëmijëve për njohuritë për perimet përmes integrimit të fushave arsimore: njohja, komunikimi, krijimtaria artistike.Detyrat:
Të formojë idetë e fëmijëve për perimet, vendin e mbirjes dhe përgatitjen e tyre për dimër;
Forconi aftësinë e fëmijëve për të përshkruar përdorimin e perimeve tipare karakteristike, sipas diagramit;
Përmirësoni aftësinë për të shkruar saktë gramatikisht dhe për të ndërtuar vazhdimisht deklaratat tuaja;
Zgjeroni fjalorin aktiv, aktivizoni emrat e perimeve në fjalimin e fëmijëve.
Vazhdoni të zhvilloni tek fëmijët aftësinë për të dalluar dhe emërtuar ngjyrat, praktikoni përputhjen e objekteve sipas ngjyrës;
Nxitini fëmijët t'u përgjigjen pyetjeve duke i shqiptuar qartë fjalët.
Të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për të koordinuar lëvizjet me tekstin, për të kuptuar dhe ndjekur udhëzimet verbale;
Zhvilloni perceptimin vizual dhe kujtesën, imagjinatën motorike dhe koordinimin e lëvizjeve;
Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të përgjithshme dhe të shkëlqyera të duarve;
Kultivoni një qëndrim miqësor ndaj bashkëmoshatarëve;
Krijoni një atmosferë të favorshme emocionale dhe kushte për aktivitete aktive të lojës së fëmijëve.
PËRPARIMI I KLASËS:
Voss: Djema, të ftuarit na erdhën sot, le t'i përshëndesim
Grupi papritmas u bë më i lehtë dhe djemtë u argëtuan më shumë
Sepse në këtë orë na vizituan të ftuarit.
Ju mirëpresim me gëzim dhe ju dëshirojmë shëndet të mirë.
Bëhuni si në shtëpi, vendi është gati për ju,
Ju ftojmë, uluni dhe pushoni nga rruga.
Tani le t'u tregojmë mysafirëve tanë në vargje se çfarë do të bëjmë tani:
Kokat tona të zgjuara do të mendojnë shumë me zgjuarsi,
Veshët do të dëgjojnë, goja do të flasë qartë,
Duart do të duartrokasin, këmbët do të shkelin,
Na drejtohen shpinat, të gjithë buzëqeshim.
Voss: Shikoni djema, unë kam tullumbace shumëngjyrëshe, do t'jua jap tani.
Pyetje: Çfarë ngjyre është topi juaj? (Përgjigjet e fëmijëve)
Voss: Në karriget tuaja ka gota me të njëjtën ngjyrë si topat, le të luajmë lojën "Gjeni shtëpinë tuaj". Me urdhërin tim 1, 2, 3, vraponi në shtëpinë tuaj.
Pyetje: Pse zgjodhët këtë shtëpi? (Sepse topi është i kuq dhe rrethi është i kuq, etj.)
Vos: Bravo djema, të gjithë i gjetën shtëpitë e tyre si duhet,
Më thuaj, në cilën kohë të vitit është tani? (Vjeshte)
Pse mendon keshtu? (Përgjigjet e fëmijëve)
Voss: Djema, vjeshta u jep njerëzve shumë dhurata, e mbani mend atë që ajo na dha së fundmi?
Fëmijët: Një shportë me gjethe vjeshte.
Vos: Ashtu është, por ne mund t'i admirojmë gjethet, dhe vjeshta ka dhurata që ne mund t'i shijojmë. Këto janë perime dhe fruta. Ato përmbajnë shumë vitamina që janë të nevojshme për ne që të rritemi të shëndetshëm.
Moment surprizë: (dëgjohet e qara)
Voss: Fëmijë, dëgjoni, dikush po qan, të shkojmë të shikojmë.
(Një lepur shfaqet nga prapa ekranit)
Voss: Kush janë këta djem? (Lepuri)
Voss: Pyete pse po qan lepurushi?
Lepurushi: Si të mos qaj? Nëna ime më dërgoi të blej perime, por nuk e di se çfarë janë perimet dhe ku rriten.
Voss: Mos qaj, lepur, ne do të të ndihmojmë. Fëmijë, më tregoni ku rriten perimet? (Në kopshtin e perimeve) Le të shkojmë në kopsht:
Këmbët tona ecin përgjatë një rruge të qetë
Kërce mbi një pellg, kërce mbi një vrimë, oh, i lodhur, ku përfunduam?
Voss: Ku kemi ardhur? (Në kopsht)
Si mund të thuash me një fjalë atë që po rritet në kopsht? (Perime)
Çfarë perimesh shihni këtu? (Përgjigjet e fëmijëve)
Çfarë bëjnë njerëzit në kopshtet e tyre në vjeshtë? (Të korrat)
Vos: Është e drejtë, por jo të gjitha perimet mblidhen në të njëjtën mënyrë; perimet gërmohen, priten, nxirren dhe mblidhen.
A e dini se çfarë perimesh mblidhen dhe si?
Si do të mbledhim patatet? (Përgjigjet e fëmijëve)
Voss: Fëmijë, mblidhni të korrat e perimeve në një shportë.
Sa perime ka? (Shumë)
Voss: Le të flasim për perimet. Dhe për ta bërë më të lehtë për ju, unë kam përgatitur këtë diagram (emri, forma, ngjyra, si ta montoni atë).
Voss: Bravo, djema, tani trajtojeni lepurushin me perime.
Vos: Të sugjeroj të pushosh pak: (gjimnastikë gishtash)
Ka shumë shtretër në kopsht me karrota dhe marule.
Ka tranguj dhe bizele, por a janë patatet vërtet të këqija?
Kopshti ynë i gjelbër do të na ushqejë për një vit të tërë.
Lepuri: Djema, a dini si të mbillni perime? Më mëso?
Voss: Unë kam përgatitur brumë për ju, nga i cili do të bëjmë një shtrat.
Dhe pastaj çfarë mbjellim? (Karota dhe patate)
Voss: Ashtu është, ne do të mbjellim karrota dhe do të varrosim patatet.
Rrokullisni brumin në një sallam - ky do të jetë shtrati i kopshtit.
Pyetje: Çfarë jeni duke bërë? (krevat)
Çfarë do të mbillni? (Përgjigjet e fëmijëve)
Cili është shtrati juaj? (Me patate, me karrota)
E diel: Pas punës, është koha për t'u çlodhur: Ushtrim logoritmik:
Ne do të shkojmë në kopshtin tonë dhe do të mbledhim perime atje (ata ecin)
Ka lakër dhe qepë (në mënyrë alternative duke vënë duart përpara)
Ka panxhar dhe hudhër
Ne do të marrim shportat (Tilts)
Ne do të mbledhim të korrat tona.
Lepuri: Oh, ndërsa po bënit një kërcim të rrumbullakët, vëllezërit e mi fshehën të gjitha perimet, më ndihmoni t'i gjej.
Voss: Djema, shkoni te këto pjata dhe gjeni të gjitha perimet.
Pyetje:
Cilat perime fshihen në pjatën tuaj?
Voss: Le t'i kthejmë perimet lepurushit.
Lepurushi: Faleminderit fëmijë, por më thoni çfarë duhet bërë për të pasur perime në tryezë gjatë gjithë vitit?
Fëmijët: Duhet të ruhen.
Voss: Le të marrim turshi perimet.
Shiko, kam dy kavanoza? Çfarë është e ndryshme në lidhje me kanaçe? (kapakët)
Kjo është e drejtë, kapakët. Çfarë ngjyre janë? (E kuqe dhe jeshile)
Çfarë perimesh do të kriposim në kavanoza? (Domate dhe tranguj)
Turshi domatet në një kavanoz me kapak të kuq, dhe kastravecat turshi në një kavanoz me kapak të gjelbër.
Pyetje: Në një kavanoz, me çfarë kapaku i kemi turshitur kastravecat?
Në kavanoz, me çfarë kapak i kemi turshitur domatet?
Voss: Tani le të kriposim lakrën. Gjimnastikë gishtash"Lakra".
Voss: Shikoni sa dinë fëmijët për perimet dhe si t'i përgatisin ato për dimër.
Lepurushi: Faleminderit djema, më ndihmuat shumë, më pëlqeu shumë vendi juaj, por është koha që unë të shkoj në shtëpi te nëna ime, lamtumirë.
Voss: Djema, lepurushi ishte aq i nxituar sa harroi të thoshte se ai la disa ëmbëlsira për ju, ndihmoni veten për shëndetin tuaj.
Pyetje: Me çfarë e trajtoni veten? (Përgjigjet e fëmijëve)
Si t'i quajmë ëmbëlsira me një fjalë? (Perime)
Çfarë ka në perime?
Për çfarë janë vitaminat?
Voss: Djema, lepurushi ju dha gjithashtu libra për t'u ngjyrosur "Perimet", mund t'i ngjyrosni në një grup dhe në mbrëmje tregojini prindërve tuaj dhe tregoni se çfarë janë perimet dhe ku rriten, nëse doni t'i ngjyrosni, atëherë le t'i themi lamtumirë mysafirëve tanë dhe të fillojmë të vizatojmë.
Alfira Aftakhova
GCD për njohjen në grupi i mesëm"Frutat"
Përmbledhje e GCD në grupi i mesëm për temën:
« Frutat»
Integrimi i arsimit rajone: « Njohje» (formimi i një tabloje holistike të botës, "Krijimtaria artistike", "Komunikimi", "Socializimi".
Llojet e aktiviteteve të fëmijëve: arsimore dhe kërkimore, produktiv, lozonjar, komunikues.
Qëllimet e veprimtarive të mësuesit: prezantoni emrat e frutave, mësoni të përshkruani frutat, zhvillohen të menduarit logjik, zhvilloni nevojën për të krijuar diçka me duart tuaja; konsolidimi i njohurive për lulet; kultivoni pavarësinë, dëshirën për t'i sjellë gëzim karakterit.
Rezultatet e planifikuara të zhvillimit të cilësive integruese parashkollor: di të mbajë një bisedë, shpreh këndvështrimin e tij, u përgjigjet pyetjeve të mësuesit, ndërvepron në mënyrë aktive dhe miqësore me mësuesin dhe bashkëmoshatarët në zgjidhjen e lojërave dhe detyrat njohëse, është e interesuar për artet pamore të fëmijëve.
Materialet dhe pajisjet: bedelet e perimeve dhe fruta, dy pjata, një shportë, një letër; pjata me copa të prera fruta, pirunë (për të gjithë fëmijët); baza për përbërjen kolektive është 2 fletë letre whatman me një imazh të një peme molle dhe një dardhe pa fruta, peceta të verdha dhe të kuqe; modelet e mollës dhe dardhës (sipas numrit të fëmijëve); ngjitës, peceta; projektor, ekran.
Puna paraprake: shikimi i imazheve fruta dhe perime; lojërat "Çantë e mrekullueshme", "Më telefononi me mirësi", "Vendos në shporta"; survejimi pemë frutore në kopsht.
Fëmijët qëndrojnë në një rreth ose formacion të lirë. Ka një trokitje në derë. Një i rritur hyn dhe thotë se postieri ka sjellë një pako nga Dunno për fëmijët tanë grupe.
NË: Djema, doni të dini se nga kush është paketa. (Pakota përmban një shportë dhe një letër.) Këtu ka një letër, le ta lexojmë! (lexon letrën)
“Të dashur djema, sot kam ditëlindjen! Unë dua t'ju kënaq dhe po ju dërgoj dhurata - një shportë me frutat. Ndihmoni veten për shëndetin tuaj!”
V.: Djema, le të shohim se çfarë frutat na dërgoi Dunno. (Mësuesi hap shportën dhe ka perime). Çfarë është kjo, fruta apo jo?
Fëmijët: Jo, këto janë perime.
Pyetje: Cilat perime janë në shportë?
Fëmijët: listoni perimet.
V.: Dunno bëri një gabim, ai nuk e di se çfarë është frutat. Çfarë duhet bërë?
Fëmijët: ndihmo Dunno, mëso.
V.: Le të ftojmë Dunno dhe t'i tregojmë se çfarë ka frutat.
Dunno shfaqet.
V.: Përshëndetje, Dunno, keni ngatërruar gjithçka. Na dërgove perime, jo frutat. Dëshironi të dini gjithçka rreth frutat?
N.: Sigurisht.
V.: Djemtë dhe unë do t'ju shpjegojmë. Tani do të luajmë një lojë “Perimet dhe frutat» në mënyrë që të mësoni të bëni dallimin midis tyre.
2. Lojë “Perimet dhe frutat»
Mbi tavolinë (në një tabaka) gënjeshtër fruta dhe perime. Ata duhet të ndahen në dy pjata.
V.: Do të vendosim në një pjatë frutat, dhe në të tjera - perime. (Fëmijët dalin një nga një dhe e vendosin në pjatën e duhur).
V.: Epo, nuk di, djemtë tanë ju ndihmuan. Mos i ngatërroni perimet me frutat.
N.: Shoku im Znayka më dërgoi detyra dhe unë nuk di të përgjigjem saktë. Ndoshta ju mund ta bëni atë?
V.: Djema, le të provojmë?
3. Lojë "Çfarë ka shtesë" (Slides nr. 1-3)
Pyetje: Djema, shikoni fotot dhe më tregoni cili artikull është shtesë? Pse?
4. Lojë "Cfare eshte ku" (Slides Nr. 4-6)
Pyetje: Djema, më tregoni ku është banania?
Fëmijët: Nën mollë, mbi dardhë.
Pyetje: Ku është ananasi?
Fëmijët: nën banane, mbi limon.
Pyetje: Ku është shega?
Fëmijët: Nën mollë, mbi portokall.
5. Gjimnastikë për sytë
Një dy tre katër Pesë,
Para nesh është një dardhë,
E lëngshme, por jo për t'u ngrënë.
Në të majtë, në tryezë - limon -
Fruta Mister Baron,
Në të djathtë është një mollë në një shportë.
Është blerë në një dyqan
Epo, më poshtë është një portokall,
Është një i shtrirë në dysheme.
(Fëmijët shikojnë përpara.
Fëmijët shikojnë në të majtë.
Fëmijët shikojnë në të djathtë.
Fëmijët shikojnë poshtë.)
6. Lojë didaktike "Mendoni se cilën fruta»
V.: Djema, por Dunno nuk i mban mend emrat fruta, le ta ndihmojmë.
E madhe, e rrumbullakët, e kuqe, e ëmbël, e lëngshme - është... (mollë).
E madhe, portokalli, e rrumbullakët, e lëngshme - është... (portokalli) Dhe. etj.
Le të përpiqemi të përshkruajmë një banane së bashku. Emërtoni formën, ngjyrën, shijen e saj.
Fëmijët: E madhe, e verdhë, e gjatë - kjo është (banane).
7. Lojë "Çfarë lëngu?" Çfarë lloj reçeli?
N.: Kam një korrje të madhe fruta dhe nuk e diçfarë të bëni me ta.
V.: Djema, ndoshta e dini sa kohë mund të kurseni frutat?
Nga çfarë mund të përgatitet fruta?
Fëmijët: Reçel, komposto, pije frutash, byrek, pelte, pelte, leng.
Te lumte.
Emërtoni lëngun e mollëve. Si do të jetë ai? - Mollë. (Slides Nr. 7-8)
Po lëngu i dardhës? - Dardhë.
Lëng portokalli? - Portokalli.
Lëng ananasi? - Ananasi.
Dhe nëse përziejmë lëngun e mollës, bananes, kajsisë, çfarë lloj lëngu do të jetë? - Të ndryshme.
Lojë didaktike "Shije"
Fëmijëve ofrohen me sytë e mbyllur shijoni copat fruta dhe përcaktoni emrat e këtyre fruta.
Dunno u trishtua.
V.: Nuk e di, çfarë nuk shkon me ty?
N.: Sot kam ditëlindjen, por nuk më dhanë asgjë.
V.: Djema, çfarë duhet të bëjmë, si ta gëzojmë Dunno?
Fëmijët: Duhet të bëjmë një dhuratë.
Pyetje: Çfarë mund t'i jap atij? (përgjigjet e fëmijëve).
V.: Le t'i japim një pikturë « Pemë frutore» .
Demonstrimi nga mësuesi
Në tryezë janë dy fletë letre whatman me një imazh të një peme molle dhe një dardhe pa fruta.
Fëmijët vijnë në tavolina, rrotullojnë topa nga peceta dhe ngjitin mollë ose dardha mbi shabllonet. Pastaj ata ngjitin punën e tyre në pemë.
Dunno e vlerëson punën.
Publikime mbi temën:
Objektivat: - të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për frutat dhe perimet; - të zhvillojë aftësinë për të punuar me gërshërë; - vazhdoni të mësoni se si të punoni në një ekip.
Mësim gjithëpërfshirës mbi njohjen dhe krijimtarinë artistike në grupin e mesëm "Perimet" Një mësim gjithëpërfshirës mbi njohjen dhe krijimtarinë artistike në grupin e mesëm "Perimet" Oksana Nikolaevna Molchanova Edukatore në Institucionin Edukativ Mjekësor Oktyabrsky.
Përmbledhje e një mësimi të integruar me temën “Njohja” dhe “Zhvillimi artistik dhe estetik” në grupin e mesëm. Përmbajtja e programit: 1. Mësojini fëmijët të përshkruajnë objekte të përbëra nga disa pjesë në aplikim. 2. Mësojini fëmijët të hartojnë një përbërje.
Mësim gjithëpërfshirës mbi njohjen dhe krijimtarinë artistike në grupin e mesëm "Frutat" Klasa gjithëpërfshirëse për njohjen dhe krijimtarinë artistike në grupin e mesëm. Tema: Frutat. Golat. Mësoni të klasifikoni frutat dhe perimet.
Përmbledhje e aktiviteteve edukative për zhvillimin e të folurit në grupin e mesëm "Frutat" Përmbajtja e programit: -Zgjeroni njohuritë dhe të kuptuarit e fëmijëve për frutat; -Nxitni interes për botën që na rrethon, krijoni një realitet realist.
Lyudmila Shevko
Shënime mësimi për grupin e mesëm "Perimet"
Synimi: mësoni të dalloni perime, mësoni të zgjidhni mbiemrat për emrin perime.
Detyrat:
1) Konsolidoni njohuritë e fëmijëve për perime. ku rriten, çfarë janë, pse rriten;
2) Zhvilloni të folurit, vëmendjen, kujtesën dhe aftësitë e shkëlqyera motorike të fëmijëve.
3) Kultivoni interes për rritje perime, dëshira për të ndihmuar të rriturit në kopsht.
Pajisjet: ilustrim nga Dunno. shportë, imazhe planare perime.
Punë fjalori: perime.
Ecuria e mësimit:
1. Momenti organizativ (krijimi i motivimit për aktivitet).
Mësuesi kontribuon në grup lodrën Dunno dhe tërheq vëmendjen e fëmijëve ndaj saj.
Edukatore. Fëmijë, shikoni kush erdhi për t'ju vizituar, le të përshëndesim.
Nuk e di: Djema, dje shkova në dyqan dhe bleva një shportë të madhe perime. Vetëm kjo është ajo që telashe: Nuk di si quhen, nuk di si t'i ha. Cfare duhet te bej tani? (fëmijët ofrojnë ndihmë). Me të vërtetë më tregoni gjithçka dhe më tregoni (përgjigjet e fëmijëve)
Mësuesja fton fëmijët dhe Dunno të ulen në karrige.
Edukatore: Djema, çfarë ore të vitit është tani?
Fëmijët: Vjeshte.
Edukatore: Nga e kuptove se kishte ardhur vjeshta?
Fëmijët: Gjethet u zverdhën dhe ranë, njerëzit filluan të veshin rroba të ngrohta.
Edukatore: Djema, çfarë po bëjnë njerëzit në kopsht?
Fëmijët: Mblidhni perime.
Edukatore: Në kopshtin e perimeve, në kopsht piqen në vjeshtë perime. Njerëzit që korrin perime. Djema, ju pëlqejnë frutat? (Po)
Edukatore: Djema, çfarë frutash dini? (përgjigjet e fëmijëve)
Edukatore: Fëmijë, ju sugjeroj të merrni me mend gjëegjëza perime.
Edhe pse më quajnë sheqer,
Por unë nuk u lag nga shiu,
I madh, i rrumbullakët, i ëmbël në shije,
A e more vesh kush jam une...
(panxhar)
Unë jam i gjatë dhe jeshil, jam i shijshëm kur i kripur,
E shijshme dhe e papërpunuar. Kush jam unë?
(kastravec)
Para se ta hanim,
Të gjithë kishin kohë për të qarë.
(qepë)
Njëqind rroba - Të gjitha pa mbërthyes.
(Lakra)
Kjo nuk është aspak lodër - Aromatik...
(Majdanoz)
Në këto piramida të verdha
Qindra kokrra të shijshme.
(misër)
Edhe pse ai nuk e pa bojën,
Papritmas u kthye në vjollcë
Dhe shkëlqen me lavdërim
Shume e rendesishme…
(Patëllxhan)
Ndodh, fëmijë, ndryshe -
E verdhë, bar dhe e kuqe.
Ndonjëherë është nxehtë, ndonjëherë është e ëmbël,
Duhet të njihni zakonet e tij.
Dhe në kuzhinë - kreu i erëzave!
A e morët me mend? Kjo…
(piper)
E rrumbullakët dhe e lëmuar
Merre pak, është e ëmbël.
Mbërthyer fort
Në kopësht...
(rrepë)
Vajzë e bukur
Ulur në burg
Dhe gërsheti është në rrugë.
(Karota)
Çfarë lloj troter është kjo
Ke rënë në krah?
Ai është i ushqyer mirë dhe i ngjan sallatës.
Kjo është e drejtë, fëmijë ...
(kungull i njomë)
Të paktën u rrit në kopsht,
Njeh shënime "kripë" Dhe "F".
(fasule)
Si kam veshur njëqind këmisha,
Më kërciti në dhëmbë.
(Lakra)
I bën të gjithë rreth jush të qajnë
Edhe pse nuk është luftëtar, por...
(qepë)
Edukatore: Djema, unë sugjeroj të gjithë të ngrihen dhe të luajnë
Fizminutka « Perimet»
Një dy tre katër, (duke ecur në vend)
Fëmijët perime të mësuara: (duke kërcyer në vend)
Qepë, rrepkë, kunguj të njomë, (Përkulet majtas dhe djathtas)
Rrikë, karota, hudhër (Duartrokit)
Përsëriteni 2 herë
Edukatore: Fëmijë, ku rriten? perime? (përgjigjet e fëmijëve)
Edukatore: Djema, ju sugjeroj të luani një lojë me gishta.
"Ne presim dhe presim lakrën".
Ne presim, presim, presim, presim lakrën,
Ne tre, tre, tre, tre karota,
E kriposim lakrën, e kriposim, e kriposim, e kriposim,
E grijmë lakrën, mnem, mnem, mnem.
Nuk e di: Djema, jam shumë i kënaqur që e zgjidha shportën time perime.
Dua t'ju falënderoj për përgjigjet dhe lojërat tuaja. Isha shumë i interesuar dhe
Unë do të shkoj dhe do të gatuaj diçka nga perime.
Fëmijët: Mirupafshim Dunno.
(Nuk e di largohet)
Edukatore: Sa shokë të mëdhenj jeni! Çfarë luajtëm sot? Çfarë ju pëlqeu më shumë?
Edukatore: Të gjithë na bënë mirë. Le të përkëdhelim kokën! Bravo djema! Mirupafshim!
Publikime mbi temën:
Përmbledhje e aktiviteteve edukative integruese në grupin e mesëm “Kopshti i perimeve”. Aplikimi "Perimet në një pjatë" Qëllimi: Të promovojmë një perceptim të thellë të botës përreth nesh përmes kombinimit të disa llojeve të aktiviteteve të fëmijëve. Detyrat: -zgjero.
Përmbledhje e mësimit të integruar "Perimet dhe frutat mrekulli" në grupin e mesëm Nr. 12 Mësues-terapist i të folurit: Biryukova O. S. QËLLIMI: Përmblidhni dhe sistemoni.
Përmbledhje e një mësimi të nëngrupit të terapisë së të folurit në grupin e mesëm për fëmijët me nevoja të veçanta "Perimet" Përmbledhje e mësimit të nëngrupit të terapisë së të folurit në grupin e mesëm. Tema: “Perimet” Qëllimi: të konsolidohen njohuritë për perimet Detyrat: Aktivizohen.
Përmbledhje e OOD mbi zhvillimin e të folurit në grupin e mesëm "Perimet" Përmbledhje e OOD mbi zhvillimin e të folurit në grupin e mesëm "Perimet" Tema: "Perimet" Qëllimi: të sistemojë njohuritë e fëmijëve për perimet. Detyrat: 1. Sigurohuni.
Përmbledhje e një mësimi mbi aplikimin në grupin e mesëm me temën "Perimet" Tema: "Perimet" Qëllimi: Të konsolidojë njohuritë për perimet, ku rriten, përfitimet e tyre.
Inna Savchenko
"Perimet. Kopshti". GCD për zhvillimin kognitiv në grupin e mesëm
Golat: zgjeroni njohuritë e fëmijëve për perime; përfitojnë perime; vazhdoni t'i mësoni fëmijët të dallojnë perime në prekje, telefononi, grupojini ato; zgjidhni gjëegjëza rreth perime.
të folurit zhvillimin:
Detyrat: zgjeroni dhe aktivizoni fjalorin për temën, përmirësoni strukturën gramatikore të të folurit, zhvillojnë ndërgjegjësimi fonemik, zhvilloni fjalimin koherent, vëmendja vizuale, të menduarit, koordinimi i të folurit me lëvizjen, aftësitë e shkëlqyera motorike.
Zgjidhjet: teknologjitë e lojërave; pasqyrimi i detyrave të përfunduara.
Matematikore zhvillimin: konsolidoni njohuritë e fëmijëve për format gjeometrike
Zgjidhjet: teknologjia e lojrave
Social-komunikues zhvillimin:
Detyrat: formojnë komunikim të lirë me të rriturit dhe moshatarët, formimi punë e pavarur, iniciativë, kultivoni një qëndrim respektues ndaj shokëve, duke dëgjuar përgjigjet e tyre deri në fund;
Zgjidhjet: reflektim, punë në grupe, kryerja e detyrave;
Fizike zhvillimin: zhvillojnë aftësitë e qëndrimit korrekt;
Zgjidhjet: pauzë dinamike
Artistik dhe estetik zhvillimin: njohja e fëmijëve me kulturën muzikore, zhvillimin perceptimi artistik, për të formuar aftësitë e këngës.
Zgjidhjet: aranzhim muzikor i aktiviteteve të fëmijëve, duke kënduar këngë "Vjeshte"
Materialet dhe pajisjet: prezantim « Perimet» ; foto, bedel, natyrale perime; enigma; çanta
Koha e organizimit
1. Psikologjizim "Ne jemi djem miqësorë"
2. Gjimnastikë gishtash "Ne presim dhe presim lakër ..."
3. Klasifikimi perime dhe fruta(punojnë në grupe)
- Djema, ju pëlqen të luani. Unë kam shumë lojëra të ndryshme për ju. Por së pari ju ftoj në tryezë, shikoni me kujdes letrat, çfarë mendoni se nënkuptojnë ato? (kopsht perimesh dhe kopsht) . Çfarë tregohet në këto foto? (perime dhe fruta) . Ju lutemi rregulloni këto fotografi në diagramin e kërkuar (lojë "Shtrojeni saktë").
4. Perimet janë bimë që janë rritur nga njerëzit. Kujdeset për ta.
5. - Ju e keni vënë re atë saktë perime që rriten në një kopsht perimesh. Dhe tani po ju them djema.
Gjëegjëza rreth perime:
E artë dhe e shëndetshme
Vitamina, edhe pse e mprehtë,
Ka shije të hidhur...
Digjet... Jo limoni.
(qepë)
Si në një shtrat kopshti nën një gjethe
Regjistri u rrotullua -
Zelenets është i largët,
E shijshme perime të vogla.
(kastravec)
Në një tendë të gjelbër
Kolobokët flenë ëmbël.
Shumë thërrime të rrumbullakëta!
Çfarë është kjo? (bizele)
Për tufën kaçurrela
E nxora zvarrë dhelprën nga vrima.
Në prekje - shumë e qetë,
Ka shije si sheqer i ëmbël.
(Karota)
Një copëz në një copë toke - arna jeshile,
Ai e kalon gjithë ditën duke u zhytur në bark në shtratin e kopshtit.
(Lakra)
Si në kopshtin tonë
Gjëegjëzat janë rritur
E lëngshme dhe e madhe,
Ata janë kaq të rrumbullakët.
Në verë ato bëhen të gjelbra,
Deri në vjeshtë ato bëhen të kuqe.
(Domate)
6. Lojë "Çantë e mrekullueshme" (përcaktoni me prekje)
7. Mesazh nga mësuesja dhe fëmijët rreth perime(Fakte interesante). Pse janë të dobishme? perime? Nga çfarë përgatitet perime?
8. Ushtrime fizike: « Kopshtarët»
"Ivan, Ivan,
Tërhiqni barërat e këqija.
Kështu që rrepkat rriten,
Kështu që karotat të rriten,
Qepa u bë e gjelbër -
Mos u bëj dembel miku im
Për të pasur një rrepë,
E ëmbël dhe e fortë
Kështu që lakra rrotullohet
Ai u rrit si një tenxhere e madhe prej gize.”
9. – Djema, shikoni me kujdes, perime A jemi të gjithë njësoj? (Jo)
– Si ndryshojnë frutat nga njëri-tjetri? (forma, ngjyra, madhësia)
Djema, çfarë ngjyre? perime? (e kuqe, portokalli, blu, jeshile, etj.)
– Si të themi për ngjyrën me një fjalë perime? (me shumë ngjyra). Çfarë formash mund të jenë? perime? Si perimet ndryshojnë në madhësi? (i madh i vogël)
- Bravo djema! Tani loja është për më të vëmendshëm. Shikoni në ekran. Më thuaj, çfarë është e panevojshme këtu? Më thuaj çfarë forme mund të kenë perime? (prezantim)
10. "E shijshme" nje loje "Me mend çfarë kam ngrënë?". Fëmijët mbyllin sytë. Mësuesi i fton të provojnë pjesë perime. Ata duhet t'i shijojnë dhe t'i emërtojnë.
11. Performanca e këngës "Vjeshte"
12. Reflektimi: Bravo djema, keni qenë të vëmendshëm dhe miqësor me njëri-tjetrin në lojëra. Cilat lojëra ju pëlqyen më shumë? Pse? Çfarë lojërash do t'u mësoni miqve dhe prindërve tuaj të luajnë?
Publikime mbi temën:
Abstrakt i aktiviteteve edukative për zhvillimin kognitiv "Argëtim dimëror" Tema: "Argëtim dimëror". Synimi. Zhvillimi veprimtaria e të folurit fëmijët. Detyrat kryesore: - Aktivizoni dhe pasuroni leksik fëmijët nga
Përmbledhje e aktiviteteve edukative për zhvillimin kognitiv në grupin shkollor përgatitor "Unë kujdesem për shëndetin tim - do të ndihmoj veten" Mësues i shkollës për fëmijë "Solnyshko" GBOU fshati NSH. Krasnoarmeyskoye, rajoni i Samara. Parshakova E.V. Tema: "Unë kujdesem për shëndetin tim - do të ndihmoj veten!" Integrimi.
Përmbledhje e GCD për FEMP në grupin e dytë të vogël "Vizita e banorëve të pyllit" Qëllimet: Edukative: Përmirësoni aftësinë për të kompozuar një grup objektesh nga objekte individuale dhe për të zgjedhur një objekt nga grupi, caktoni atë.
Shënime në grupin e dytë të vogël. Tema e zhvillimit kognitiv (REMP): “Vizita e gjyshit Fedot” Abstrakt direkt - veprimtari edukative në të dytën grupi më i ri. Zhvillimi kognitiv (CEDP) me temën “Vizita e gjyshit.
GCD për OO "Zhvillimi Kognitiv" duke përdorur TIK në grupin e mesëm "Udhëtim në pyllin e vjeshtës" Direkt – aktivitete edukative në fushë arsimore"Zhvillimi kognitiv" duke përdorur TIK në grupin e mesëm.
GCD në fushën arsimore "zhvillimi kognitiv" në grupin e mesëm. Krijimi i një kalendari "Stinët" në grup .
Synimi: Përforconi tek fëmijët mosha parashkollore njohuri për perimet dhe frutat, aftësia për t'i shijuar ato; Mësoni të lidhni formën e objekteve me ato të njohura forma gjeometrike: (ovale - kastravec; rrethi - mollë etj.); Zhvilloni marrëdhënie miqësore midis fëmijëve.
Pajisjet: shami, mëngë, përparëse; emblema për të gjithë fëmijët me imazhin e një mollë jeshile dhe domate; një shportë me perime dhe fruta; shpërndarja; foto me forma gjeometrike dhe perime e fruta; foto të prera (kastravec, portokalli); pjatë me fruta dhe perime të copëtuara.
Ecuria e mësimit:
Fëmijët janë të përfshirë në grup.
Edukator: Djema, sot ju pret një botë magjepsëse e lojës.
Ka një trokitje në derë. Pinoku hyn i gjithë i përlotur.
Edukator: Pinocchio, çfarë ndodhi?
Pinocchio: Më pyetën në shkollë detyre shtepie, por nuk di si ta bëj! Unë nuk e di se çfarë janë perimet dhe frutat. Çfarë forme kanë dhe çfarë shije kanë? Më ndihmo të lutem!
Edukator: Djema, a mund ta ndihmojmë Pinokun?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator: Djema, ju sugjeroj të ktheheni në kopshtarë dhe kopshtarë, kështu do të quhen ekipet tona. E kush do të jetë kush do ta zbulojmë duke u ndarë në dy ekipe. Për ta bërë këtë, ju duhet të qëndroni në një rreth, dhe unë do t'u jap të gjithëve rrathë me ngjyra të ndryshme.
Fëmijët qëndrojnë në një rreth, mësuesi shpërndan rrathë.
Edukator: Shumë mirë, tani, kushdo që ka një rreth jeshil në duar, ulet në tryezën ku ka një mollë të madhe jeshile, dhe kushdo që zgjodhi rrethin e kuq, ulet në tryezën ku shtrihet një domate e madhe e kuqe.
Fëmijët ulen në tavolina sipas ngjyrës së rrathëve.
Mësuesja i var çdo fëmije një emblemë në qafë, një mollë jeshile për kopshtarët dhe një domate të kuqe për kopshtarët. Mësuesi vendos një përparëse, jastëkë bërrylash dhe një shall. Ai merr një shportë me perime dhe fruta.
Edukator: A janë skuadrat gati për të luajtur?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator: Shume mire! Loja e parë quhet "Le të gatuajmë drekën". Shikoni tryezën, shihni dy tabaka për servirje dhe një shportë me perime dhe fruta. Një ekip kopshtarësh bën komposto dhe një ekip kopshtarësh bën borscht. Detyra juaj është të zgjidhni perimet e duhura për borscht, dhe frutat tuaja për komposto. Pinocchio shikoni me kujdes dhe mbani mend.
Fëmijët fillojnë të luajnë lojën "Le të gatuajmë drekën".
Loja luhet dy herë, por detyra ndryshon.
Edukator: Të lumtë djema, ata e përballuan mirë detyrën, e gatuan siç duhet: borscht me perime dhe komposto me fruta. Çdo ekip merr një mollë për këtë, në fund të lojës do të numërojmë mollët dhe do të zbulojmë se cili ekip fitoi. Buratino kujtoi se komposto është bërë nga frutat, dhe borscht është bërë nga perimet.
Mësuesi merr dy zarfe.
Edukator: Unë kam zarfe në duar, dhe në to ka një lojë të quajtur "Mblidhni", nga gjashtë pjesë ju duhet të bëni një fotografi të madhe dhe të emërtoni se çfarë është. Ekipi që kryen detyrën saktë dhe shpejt do të marrë një mollë tjetër. Dhe Pinocchio do t'ju ndihmojë.
Fëmijët fillojnë të luajnë lojën "Mblidhni".
Ekipi fitues merr një mollë!
Edukator: Tani le të pushojmë pak! Për ta bërë këtë, ju duhet të ngriheni dhe të dy skuadrat të shkojnë në qendër të grupit, le t'i mësojmë Pinokut lojën tonë të ngrohjes.
Minuta e edukimit fizik.
"Ja një mollë!"
Kjo është një mollë! (Ngrihu.)
ajo- (Duart anash.)
Lëngu është plot me ëmbëlsira. (Duart në bel.)
Zgjate dorën , (Duart e shtrira përpara.)
Zgjidh një mollë. (Duart lart.)
Era filloi të tundte thuprën, (Ne shtrëngojmë duart në krye.)
Është e vështirë të marrësh një mollë. (Ata u tërhoqën lart.)
Do të kërcej dhe do të zgjas dorën (Ata u hodhën.)
Dhe unë do të zgjedh shpejt një mollë! (Përplasni duart mbi kokë.)
Kjo është një mollë! (Ngrihu.)
ajo- (Duart anash.)
Lëngu është plot me ëmbëlsira . (Duart në bel.)
Edukator: Bravo djema! Ne përsëritëm ngrohjen dhe mësuam Pinokun.
Fëmijët ulen në tavolina.
Mësuesi/ja vendos në tryezë një shportë me perime dhe fruta dhe figura me forma gjeometrike.
Edukator: Një lojë tjetër interesante ju pret, ajo quhet "Si duket?" Këtu janë fotografitë me forma gjeometrike - një ovale, një rreth dhe një trekëndësh dhe një shportë me perime dhe fruta. Unë do të nxjerr një perime ose fruta dhe ju duhet të thoni se si duket. Kini kujdes, përpiquni të përgjigjeni saktë, sepse Pinocchio shikon, dëgjon dhe kujton.
Fëmijët luajnë lojën "Si duket?"
Mësuesi i jep një mollë ekipit më aktiv.
Edukator: Ju pëlqeu loja Pinocchio?
Pinocchio: Po, më pëlqeu, bravo djema
Edukator: Pinocchio, a ju pëlqen të hani perime dhe fruta?
Pinocchio: Po, e dua shumë!
Edukatore: Atëherë unë sugjeroj që ju dhe djemtë të luani lojën më të “shijshme”! Quhet "Guess What I Ate".
Mësuesi fton një person nga secili ekip, i ulet në karrige, i lidh sytë dhe e trajton njërin me një copë fruta (mollë) dhe tjetrin me një copë perime (karotë).
Edukator: Përtype mirë, tani thuaj çfarë ke ngrënë.
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator: Bravo, e emërtuan saktë. Si ekipi i kopshtarisë ashtu edhe ekipi i kopshtarisë marrin një mollë për përgjigjen e saktë.
Mësuesja trajton të gjithë fëmijët dhe Pinokun.
Edukatore: Kjo lojë "e shijshme" ishte e fundit, le të numërojmë, djema, sa mollë mori secili ekip.
Fëmijët numërojnë mollët, dhe mësuesi, nëse është e nevojshme, barazon numrin e tyre, duke dhënë të tjera për aktivitet, për të mirë, sipas mendimit të mësuesit, punë ekipore, për disiplinë.
Edukator: Numri i mollëve doli i njëjtë, djema, miqësia fitoi!
Edukatore: Pinocchio, a mund t'i bësh detyrat e shtëpisë tani?
Pinocchio: Po mundem. Tani e di se çfarë janë perimet dhe frutat, çfarë forme kanë, çfarë ngjyre kanë dhe çfarë shije kanë. Dhe të gjitha falë djemve, faleminderit shumë!
Edukatore: Ju lutem, Pinocchio, nëse keni nevojë për ndihmën tonë, djemtë dhe unë jemi gjithmonë të lumtur t'ju ndihmojmë.
Fëmijët dhe mësuesi i thonë lamtumirë Pinokut.
Titulli: Përmbledhje e aktiviteteve edukative mbi zhvillimin kognitiv në grupin e mesëm "Perimet dhe frutat"
Nominimi: grupi i mesëm, grupi i lartë, Shënime mësimi, GCD, ekologji
Pozicioni: mësues i kategorisë së parë të kualifikimit
Vendi i punës: MBDOU Nr. 299 “Lukoshko”
Vendndodhja: qyteti Krasnoyarsk
Po ngarkohet...