Materiale mbi orientimin e karrierës në shkollë. Udhëzime në karrierë dhe vetëvendosje e nxënësve dhe të rriturve. navigacion. Për të punuar me nxënës të shkollave të mesme, ne rekomandojmë video rreth profesioneve dhe zgjedhjes së një rruge jete

Materiale për udhëzime në karrierë për specialistë: video, karikatura për nxënës dhe të rritur.

Për mësime zhvillimore rreth profesioneve dhe punës me parashkollorët karikaturat e ofruara" NË BOTËN E PROFESIONET ".

Poezi me ngjyra vizatimore për një sërë profesionesh për fëmijë dhe parashkollorë. Për lehtësinë e mësuesit që kryen klasa zhvillimore, ofrohet një skenar i detajuar mësimi me pyetje, gjëegjëza dhe lojëra tematike.

Të zhvillojë kurse të orientimit në karrierë me nxënës të shkollave fillore dhe të mesme - serial i animuar " NAVIGATUM Kaleidoskopi i Profesioneve ".

Çdo episod zgjat rreth 6.5 minuta dhe është një histori e gjerë për një profesion të caktuar. Çfarë bën ky profesionist, çfarë lloj vendi pune ka, çfarë cilësish personale kërkohen, ku mund të marrë një profesion dhe sa të studiojë, cilat janë perspektivat e tij materiale dhe karriere - dhe shumë më tepër. Çdo film vizatimor ka një komplot lojë, gjë që e bën atë interesant për nxënësit e shkollës, dhe udhëzimin në karrierë një aktivitet emocionues. Për lehtësinë e mësuesve, për çdo film vizatimor ofrohet një përshkrim i detajuar i të gjithë rrjedhës së mësimit, i ndarë sipas nivelit të vështirësisë (moshës) dhe është bashkangjitur një udhëzues i dobishëm. informacion shtese, pyetje për diskutim, pak lojë.

Për punë me nxënës të shkollave të mesme ne rekomandojme video rreth profesioneve dhe zgjedhjes së rrugës së jetës.

Video moderne në emër të të njëjtëve nxënës të shkollës, duke menduar për zgjedhjen e profesionit dhe vendit të tyre të ardhshëm të studimit, për zhvillimin e një trajektoreje individuale për rrugën e tyre arsimore, profesionale dhe personale.

Per ndihme të rriturit e papunë për të lundruar në profesionet e kërkuara dhe për të ndihmuar në lidhjen e cilësive tuaja personale me cilësitë e rëndësishme profesionale të profesioneve, ne ofrojmë një seri udhëzimi për karrierë " GJITHËSHTURË ".

Çdo episod zgjat 6 minuta dhe flet për profesionin nga këndvështrimi i një të rrituri.

Ky produkt ofron ndihmë specifike për të kapërcyer frikën për shkak të një ndryshimi në aktivitet ose kërkimit të një pune të re. Ofron një përmbledhje të detajuar dhe të përditësuar të profesioneve të kërkuara të jakës blu dhe inxhinierisë. Pas shikimit të episodit, një i rritur mund të marrë një pyetësor të shprehur për të marrë një përgjigje në pyetjen nëse ky profesion është i përshtatshëm për të apo jo. Ky test ju lejon të përcaktoni korrespondencën e cilësive personale dhe cilësive të rëndësishme profesionale të profesionit.

Për mbështetje psikologjike dhe motivim qytetarëve të papunë rekomandohet t'i kushtojnë vëmendje të specializuar produkte për psikologë .

Ky është një mjet unik dhe efektiv për drejtimin e grupit dhe mësime individuale psikolog. Nëse keni nevojë të lehtësoni frikën, të kapërceni stresin ose pasigurinë, të jepni motivim për rritjen personale dhe zgjidhjen e problemeve, materialet me shëmbëlltyra dhe ushtrime do t'ju ndihmojnë. I përshtatshëm për t'u përdorur, i lehtë për të zgjedhur fragmentin e dëshiruar, disponueshmëria e versioneve video dhe audio - këtë material do të bëhet një asistent i domosdoshëm në punën tuaj!

Për informimi i qytetarëve të papunë për vetëpunësim Ne ofrojmë një përzgjedhje të materialeve video " Unë jam një biznesmen ".

Identifikimi i aftësive dhe shkallës së gatishmërisë së të papunëve për veprimtari sipërmarrëse, informimi i qartë për procedurën dhe kushtet e dhënies së ndihmës financiare nga Qendrat e Punësimit; të japë informacion dhe rekomandime të përmbledhura dhe të kuptueshme për përgatitjen e një plani biznesi, aftësitë dhe njohuritë e nevojshme sipërmarrëse, bazat e sipërmarrjes dhe shumë më tepër.

Për të punuar me qytetarë të papunë, ne ofrojmë materiale mbi PËRSHTATIMIN SHOQËROR .

Materiale vizuale dhe të lehta për t'u përdorur me rekomandime për kërkimin e punës, rregulla për të shkruar një rezyme, përgatitje për vetë-prezantim dhe kryerjen e një interviste.

Ne do të përgatisim menjëherë një ofertë për ju dhe do t'ju kontaktojmë në një mënyrë të përshtatshme (nga e-mail, Skype ose telefon).

Bashkiake institucion arsimor

mesatare shkollë gjithëpërfshirëse Nr 50 me fushe

duke studiuar lëndë të veçanta të qytetit. Samara.

Zhvillimi metodologjik për drejtimin e karrierës:

Në botën e profesioneve.

Samara viti akademik 2010-2011 Qëllimet:
- t'i prezantojë studentët me botën e larmishme të profesionit;
- të identifikojë njohuritë ekzistuese të studentëve për profesionet;
- zgjeroni njohuritë, horizontet, leksik studentë;
- forma interesi njohës për njerëzit që punojnë dhe profesionet e tyre;
- kultivoni respekt për njerëzit e profesioneve të ndryshme.

1. Hyrje.

Zgjedhja e profesionit. Çfarë kuptimi i madh është i mbushur me një frazë në dukje të njohur, sa emocione, ankthe, pritje, probleme fshihen në të!

Në fund të fundit, ky nuk është vetëm një vendim i suksesshëm ose i pasuksesshëm i marrë në rini, por shpesh një fat i vendosur ose i prishur, një jetë aktive, krijuese, e gëzueshme ose një ekzistencë pasive, indiferente më në fund, ky është një nga komponentët dhe kushtet më të rëndësishme e lumturisë njerëzore, vetëdija për nevojën e dikujt për njerëzit ose ndjenja " njeri i vogël" Kush të bëhet?

Një person zgjedh një biznes. Por edhe biznesi zgjedh një person. Si të përputhen interesat e tyre? Çfarë duhet të dini për të bërë zgjedhjen e duhur dhe të vetëdijshme?

Së pari, njihni veten, dini çfarë dëshironi, çfarë mund të bëni më mirë. Kjo mund të mësohet vetëm përmes aktivitetit, përmes komunikimit me të tjerët. Është e nevojshme t'i ofrohet studentit sa më shumë tipe te ndryshme punë, duke u angazhuar në të cilën ai mund t'i provojë ato vetë, provojë veten.

Së treti, një student dëshiron të gjejë një profesion, njerëzit kanë nevojë, duke hapur hapësirë ​​për kreativitet, iniciativë dhe pavarësi. Kjo do të thotë se është e nevojshme të tregohet rëndësia sociale e secilit profesion.

Së katërti, ju duhet të dini kërkesat që profesioni i vendos një personi (përfshirë gjendjen shëndetësore, zhvillimin fizik), si dhe cilat cilësi të karakterit, nivelit të kulturës dhe arsimimit sigurojnë arritjen e lartësive profesionale.

2. Pjesa kryesore

Çdo adoleshent ka idenë e tij profesionale veprimtaria e punës. Është e nevojshme të identifikohet sfera e profesioneve që janë më domethënëse për një student të caktuar.

Përgjigjuni pyetjes: a dua të vazhdoj të bëj atë që bëjnë prindërit e mi (pro dhe kundër).

drejtues.

Do të vijë dita kur shkolla do të përfundojë dhe do të përballeni me pyetjen "çfarë duhet të bëhem?" Sa mirë zgjidhni profesionin e ardhshëm Sa shumë ju pëlqen do të përcaktojë në masë të madhe rrugën tuaj të ardhshme në jetë. Dhe për të zgjedhur profesionin e duhur për veten tuaj, duhet të dini se çfarë bëjnë njerëzit e këtij profesioni dhe karakteristikat e tij.

drejtues.

Nëse i drejtohemi fjalorit të gjuhës ruse, do të lexojmë se profesioni është një lloj aktiviteti pune, një profesion që kërkon trajnim të caktuar dhe zakonisht është burim ekzistence.

Specialiteti- një degë e veçantë e shkencës, teknologjisë, mjeshtërisë ose artit; njësoj si profesioni.

Kualifikimi - shkalla e përgatitjes për çdo lloj pune, niveli i gatishmërisë.

A është e mundur të njohësh botën e profesioneve? Është praktikisht e pakufishme. Ne do të përpiqemi të zbulojmë vetëm një pjesë të vogël të saj.

4 Prezantues.

Kur problemi i zgjedhjes së profesionit u përball me të parët tanë, si e zgjidhën?

Pas heqjes së robërisë (1861), veçanërisht në vitet '90 të shekullit të 19-të, në Rusi u formua tregu i punës dhe fabrikat e mëdha të makinerive u rritën me ritme të shpejta. Rrjeti i profesionistëve institucionet arsimore. Mësuesit e shkollës filluan të kuptojnë se nuk mjafton t'u japësh fëmijëve njohuri, është e rëndësishme t'i përgatitësh ata për jetën e pavarur të të rriturve. Ndihma në zgjedhjen e një profesioni është bërë një çështje urgjente.

NË qytete të mëdha u shfaqën zyra ku mund të mësohej për vendet e lira të punës në fabrika dhe fabrika. Megjithatë, organizatorët e këtij lloj shërbimi kërkuan pagesa të larta, dhe shpesh klientët bëheshin të varur; njerëzit që vinin për ndihmë u shfrytëzuan dhe u poshtëruan. Në fund të shekullit të 19-të. u krijuan zyrat ndërmjetëse të qytetit - ato tashmë ofrojnë informacione për punën pa pagesë. Në Moskë, zyra të tilla filluan të funksionojnë në 1897, dhe më vonë shërbime të ngjashme u shfaqën në të tjera qendrat industriale. Në fillim zyrat vepruan si organizatat publike, por gjatë Luftës së Parë Botërore u bënë de facto shkëmbime pune dhe morën statusin e institucioneve shtetërore.

Është krijuar një bazë organizative për punën e mësuesve, mjekëve, ekonomistëve dhe psikologëve për të mbështetur njerëzit në zgjedhjen e një profesioni, “kërkimi i punës” për adoleshentët.

Baza shkencore në këtë fushë u formua nga puna e higjienistëve që studionin sëmundjet profesionale. Kështu, në kurriz të zemstvo-s së Moskës, u botua libri i S.M Bogoslovsky "Sistemi i Klasifikimit Profesional" (1913), i cili u përdor në drejtimin e karrierës nga shumë mësues dhe psikologë.

drejtues.

Ka profesione që nuk mund të ushtrohen deri në pleqëri. Natyra vendos kufizimet e veta në veprimtarinë njerëzore. Çfarë profesionesh janë këto?

Kur zgjidhni një profesion "të shkurtër", duhet të përgatiteni për faktin se herët a vonë do të duhet të vendosni se çfarë të bëni më pas.

Është unike jo vetëm në kuptimin që për më shumë se dyzet vjet të historisë së astronautikës, gjithçka globit Ai u zotërua nga një numër i vogël njerëzish, por edhe për shkak të një sërë veçorish dhe rrethanash të qenësishme që shoqërojnë zhvillimin e tij. Unike për sa i përket kushteve të stërvitjes dhe grupit të kërkesave. Detyra më e vështirë është kontrolli i anijes, duke punuar në hapësirën e jashtme. Në thelb, profesioni është i afërt me atë të një operatori: një astronaut merret me një sasi të madhe pajisjesh dhe informacioni.

Mozaikist. Në ditët e sotme ky është një profesion i rrallë. Ju duhet të keni aftësi artistike, një ndjenjë të mprehtë të ngjyrës, hijeve, strukturës dhe të jeni në gjendje të shihni një grimcë të të gjithë imazhit në një fragment të vogël. Dhe është gjithashtu e rëndësishme të jesh shumë i durueshëm, punëtor dhe këmbëngulës. Ju mund të mësoni një profesion në një institucion të specializuar arsimor arti - për shembull, në departamentin e pikturës monumentale të Universitetit Shtetëror të Artit dhe Industrisë në Moskë Stroganov. Ju mund të bëheni një artist mozaik nxënës.

drejtues.

Ju kemi kujtuar vetëm një pjesë të vogël të asaj që ekziston në botën e profesioneve.

Ne ju inkurajojmë të provoni atë që ju përshtatet më së miri.

Ndërsa rezultatet e testit janë duke u përmbledhur, ju mund të bëni një lojë orientimi në karrierë.

Qëllimi i lojës është të rrisë nivelin e ndërgjegjësimit për pengesat e mundshme në rrugën drejt qëllimeve profesionale dhe idetë për mënyrat për të kapërcyer këto pengesa.

Ky ushtrim loje kryhet në një rreth, numri i pjesëmarrësve është 6-8 ose 12-15. Koha 20-30 min.

Faza 1. Së bashku me grupin, përcaktohet një qëllim specifik profesional (hyrja në një institucion arsimor specifik; diplomimi në këtë institucion; regjistrimi në një vend të caktuar pune ose një specifik arritje profesionale, duke përfshirë ndërtimin e një karriere dhe marrjen e çmimeve, shpërblimeve...)

Faza 2. Grupi zgjedh një vullnetar që do të "përfaqësojë" heroin ose veten e tij.

Faza 3. Udhëzime të përgjithshme: "Tani të gjithë, duke e ditur tashmë se çfarë synimesh kemi personazhi kryesor, do të duhet të identifikojë për të disa vështirësi në rrugën drejt qëllimit të tij profesional.

Ne i kushtojmë vëmendje të veçantë faktit që vështirësitë mund të jenë si të jashtme, që vijnë nga njerëz të tjerë ose nga disa rrethana, dhe të brendshme, të përfshira brenda vetë personit.

Janë këto vështirësi që shumë shpesh harrojnë. Këshillohet që të identifikohen dy ose tre vështirësi të tilla. Kur identifikon vështirësitë, të gjithë duhet të mendojnë se si t'i kapërcejnë ato.

Lojtarit kryesor i jepet kohë të identifikojë disa nga vështirësitë më të mundshme në rrugën drejt qëllimit të tij dhe të përgatitet të përgjigjet se si planifikon t'i kapërcejë ato.

Pas kësaj, të gjithë me radhë do të emërojnë një vështirësi - një kurth, dhe lojtari kryesor duhet të thotë menjëherë se si mund të kapërcehet kjo vështirësi. Lojtari që emërton këtë vështirësi do të duhet të thotë gjithashtu se si mund të kapërcehet.

Lehtësuesi, me ndihmën e grupit, do të përcaktojë se i kujt opsioni i përballimit doli të ishte më optimali.

Fituesit do t'i jepet +. Nëse deri në fund të lojës lojtari kryesor ka më shumë avantazhe, do të thotë se ai ishte në gjendje të kapërcejë vështirësitë kryesore në rrugën drejt qëllimit të tij.

Faza 8. Pritësi, me ndihmën e lojtarëve të tjerë, përcakton se kush është opsioni më interesant.

konkluzioni.

Ka shumë profesione. Prandaj, është e vështirë të zgjedhësh.

Dhe forca me të cilën mund ta kapërceni këtë vështirësi është vetëdija, vetëdija njerëzore. Informacione të dobishme për botën e profesioneve, për shtigjet Arsimi profesional- kjo është ajo që ju nevojitet kur mendoni për rrugën tuaj të ardhshme profesionale.

Ky zhvillim do t'i ndihmojë studentët të zbulojnë se çfarë duan dhe çfarë mund të bëjnë më mirë, të testojnë veten në aktivitete ku mund të realizojnë më së miri potencialin e tyre të brendshëm, i cili hap hapësirë ​​për kreativitet, iniciativë dhe, për rrjedhojë, të bëjë zgjedhjen e duhur dhe të vetëdijshme për profesion.

Bibliografi.

Mësimi me temën: “Profesiogrami dhe rëndësia e tij në zgjedhjen e një profesioni”

Qëllimi i mësimit:

• prezantoni studentët me konceptin e "profesiogramit"
• shpjegoni nxënësve rëndësinë e përdorimit të profesiogrameve kur zgjedhin një profesion
• mësojini nxënësit të përdorinBanka e profesionogrameve interaktive

Professionogrami është një sistem shenjash që përshkruajnë njërën ose tjetrënprofesionit , dhe gjithashtu përfshin një listë të normave dhe kërkesave të vendosura nga ky profesion osespecialiteti te punonjës .

Në veçanti, një profil profesional mund të përfshijë një listëpsikologjike karakteristikat që duhet të plotësojnë përfaqësuesit e grupeve të veçanta profesionale.

Profesionalografia - ky është një model referimi i përgjithësuar i një specialisti të suksesshëm në një fushë të caktuar

Në thelb, ai duhet të jetë një grup standardesh dhe kërkesash të bazuara shkencërisht të profesionit për karakteristikat psiko-fizike të një specialisti, personalitetin e tij. njohuri profesionale, aftësitë dhe aftësitë.

Fatkeqësisht, mund të themi se aktualisht nuk ekziston një grup i plotë dhe cilësor i profesioneve, qoftë edhe në lidhje me profesionet më të përhapura, gjë që shkaktohet nga një sërë arsyesh objektive.

• E para prej tyre është kostoja e lartë e një pune të tillë, pasi krijimi i qoftë edhe një profesiogrami me cilësi të lartë kërkon punën e palodhur të një ekipi të tërë specialistësh - si psikologë ashtu edhe ekspertë në këtë profesion.
• Arsyeja e dytë është shumëllojshmëria e madhe e specialiteteve brenda një profesioni.

Banka e profesionogrameve interaktive

Paraqesim në vëmendjen tuaj një portal informacioni për orientim profesional dhe vetëvendosje profesionale, ku mund të merrni shërbimet e mëposhtme elektronike:

• Njihuni me profilet profesionale për specialitete dhe profesione të kërkuara në tregun e punës. Për ta bërë këtë, zgjidhni llojin e profesionit dhe më pas profesionin që ju intereson.
• Kaloni testimi i orientimit në karrierë për të marrë rekomandime për llojin e profesionit që është më i përshtatshëm për ju.
• Kaloni testimi psikologjik për të përcaktuar ashpërsinë e cilësive tuaja të rëndësishme profesionale që kërkohen për një profesion apo specialitet të caktuar. Për ta bërë këtë, shkoni te seksioni i programit profesional "Kërkesat për karakteristikat individuale specialist."

Banka e profesionogrameve interaktive është krijuar mbi bazën e tipologjisë së profesioneve nga E.A. Klimov për temën e punës:

• Njeri-njeri
• Njeri-teknika
• Shenjë Burri
• Imazhi njeri-artistik
• Njeriu-natyrë

Ju prezantohen profesione të tipit “NJERI-NJERI”.

• Doktor
• Gazetari
• Menaxheri
• sipërmarrës
• Psikologu
• Punë sociale
• Mësues
• Avokat
• Master i Trajnimit Industrial
• Infermierja
• Kamarier
• Shitës i produkteve jo ushqimore
• Shitës ushqimesh
• Kryesekretari
• Agjent sigurie
• Perfaqesues Shitjesh

Çdo profil profesional përfshin seksionet e mëposhtme:

• Prezantimi i profesionit
• Lloji dhe klasa e profesionit
• Përmbajtja e aktivitetit
• Kushtet e punës
• Kundërindikimet mjekësore
• Arsimi bazë
• Rrugët për të fituar një profesion
• Fushat e zbatimit të profesionit
• Perspektivat e karrierës

Si shembull, merrni parasysh Profesionografinë e një ekonomisti

• Ekonomist - specialist i përfshirë në analizën financiare aktivitet ekonomik. Një ekonomist është një specialist që analizon aktivitetet e një ndërmarrje, zhvillon skema të veprimeve ekonomike për të ardhmen në mënyrë që të kursejë dhe zvogëlojë kostot, të identifikojë rezervat, të ndërtojë një kompetent. politika ekonomike zhvillimin.
• Një ekonomist është një nga specialistët më të rëndësishëm në një ndërmarrje ose organizatë. Asnjë ndërmarrje nuk mund të funksionojë pa një plan biznesi. Është ky punonjës që vendos vektorin e lëvizjes për përpjekjet e përbashkëta të të gjithë punonjësve. Ju duhet të vendosni saktë prioritetet dhe qëllimet tuaja në mënyrë që të merrni fitime maksimale me humbje minimale.
• Për të punuar si ekonomist, ju duhet të keni një arsim të specializuar, përvojë të suksesshme në hartimin e planeve të biznesit, aftësi për të kryer kërkime bazuar në formula dhe të dhëna të disponueshme, të menduarit analitik dhe zotërim të programeve speciale.

Përparësitë e profesionit:shumëllojshmëri aktivitetesh, ndikim në proceset ekonomike.

Kufizimet e profesionit:konkurrencë e lartë në tregun e punës

Lloji dhe klasa e profesionit

• Profesioni i ekonomistit i përket llojit"Njeriu - Shenjë", shoqërohet me punën me informacionin simbolik: tekste, numra, formula dhe tabela, llogaritje. Kërkon aftësi logjike, aftësi për t'u përqendruar, interes për të punuar me informacionin, vëmendje dhe këmbëngulje të zhvilluar dhe aftësi për të vepruar me numra.
• 
  Profesioni i ekonomistit i përket klasës"heuristik", është i lidhur me analizën, kërkimin, kontrollin dhe planifikimin. Kërkon origjinalitet të të menduarit, dëshirë për zhvillim dhe mësim të vazhdueshëm.

• Një ekonomist është një specialist që analizon aktivitetet financiare dhe ekonomike.
• Procesi i prodhimit është i vazhdueshëm, ndaj sigurimi i funksionimit të të gjithë faktorëve të tij është detyra kryesore e ekonomistëve. Ekonomistët jo vetëm që mbledhin materialin e nevojshëm statistikor, tabelojnë, grupojnë, llogarisin, planifikojnë, por ata vetë janë organizatorët e prodhimit.
• Gjatë zbatimit të planit dhe kur ndodhin devijime të paparashikuara, ata i marrin parasysh dhe i lëshojnë rekomandimet e nevojshme menaxhmentit.
• Një ekonomist analizon aktivitetet ekonomike të një ndërmarrje, rekomandon metodat e kursimit, si dhe përmirësimin e rezultateve financiare të organizatës. Detyrat e tjera të një ekonomisti përfshijnë: kërkimin e rezervave të fshehura të një ndërmarrje, parandalimin e shpenzimeve dhe humbjeve të panevojshme. Në përgjithësi, puna e një ekonomisti ka për qëllim rritjen e efikasitetit të përdorimit të burimeve të ndryshme të një ndërmarrje dhe organizate.
• Puna e një ekonomisti lidhet edhe me dokumentet, llogaritjet dhe ndërveprimin me punonjësit e ndërmarrjes.

Kërkesat për njohuritë dhe aftësitë e një specialisti

• Për të zotëruar me sukses profesionin e një ekonomisti, kërkohen njohuri bazë të ekonomisë dhe matematikës.
• 
  Një ekonomist i kualifikuar duhet të dijë:
• ekonomi, matematikë;
• statistika, programe të përpunimit të të dhënave;
• modelet e tregut, transaksionet financiare;
• rrjedha e dokumenteve, standardet e mirëmbajtjes aktivitet ekonomik në ndërmarrje etj.
• 
  Një ekonomist i kualifikuar duhet të jetë në gjendje:
• analizojnë sasi të konsiderueshme të dhënash;
• të kryejë kërkime bazuar në formula dhe të dhëna të disponueshme;
• hartojnë plane biznesi, ndryshime të projektimit etj.

Kërkesat për karakteristikat individuale të një specialisti

• Për të qenë i suksesshëm si ekonomist, duhet të keni cilësitë e mëposhtme të rëndësishme profesionale:
• prirje për të punuar me informacion
• të zhvilluara aftësi logjike
• aftësia për t'u përqendruar
• aftësi të zhvilluara matematikore
• stabilitet emocional

Kushtet e punës

• Një ekonomist mund të punojë ose në mënyrë të pavarur ose në një ekip që mund të përbëhet nga disa specialistë. Më shpesh, përfaqësuesit e këtij profesioni punojnë në ambiente të mbyllura. Këto mund të jenë zyra të kompanive dhe organizatave. Puna ndodh kryesisht kur jeni ulur, duke përdorur një kompjuter. Në mënyrë tipike, ky është një aktivitet i qetë, me pak udhëtime ose takime biznesi.
• Një ekonomist është mjaft i pavarur në aktivitetet e tij. Ai mund të marrë vendimet e tij brenda kuadrit të detyrave të caktuara, të kufizuara nga rregullat dhe rregulloret e profesionit të tij.

Kundërindikimet mjekësore

• Kufizimet mjekësore për një ekonomist:

• sëmundjet e sistemit musculoskeletal;
• sistemi nervor;
• e sistemit kardio-vaskular;
• organet e shikimit;
• semundje mendore;
• çrregullime të vëmendjes;
• çrregullime të të menduarit.

Në prani të këtyre sëmundjeve, puna në profesionin e ekonomistit mund të çojë në përkeqësim të shëndetit, si dhe të krijojë pengesa të pakapërcyeshme për zotërimin dhe rritjen brenda këtij profesioni.

NË bota moderne Kërkesat për karakteristikat individuale psikofiziologjike të një personi po rriten vazhdimisht, dhe qëllimet dhe natyra e punës, falë marrëdhënieve të tregut, u imponojnë njerëzve nevojën për profesionalizëm gjithnjë e më të lartë në profesionin e tyre të zgjedhur, gatishmëri për zhvillim të vazhdueshëm profesional dhe zhvillim personal. Në një situatë të tillë, orientimi profesional në shkollë bëhet më i rëndësishëm se kurrë dhe duhet të sigurojë trajnim cilësor për nxënësit e të gjitha moshave.

është një grup veprimesh për të identifikuar prirjet dhe talentet e nxënësve të shkollës për disa lloje të veprimtari profesionale, si dhe një sistem veprimesh që synojnë zhvillimin e gatishmërisë për punë dhe ndihmë në zgjedhjen e një rruge karriere. Zbatohet drejtpërdrejt gjatë procesit arsimor, si dhe në punën jashtëshkollore dhe jashtëshkollore me nxënësit dhe prindërit e tyre.

Përgatitja e studentëve për një zgjedhje të pavarur dhe të vetëdijshme të profesionit duhet të jetë pjesë e detyrueshme e zhvillimit harmonik të çdo individi dhe të konsiderohet në mënyrë të pandashme në lidhje me punën fizike, emocionale, intelektuale, edukim estetik nxënës shkolle, d.m.th. të integrohen në të gjithë procesin arsimor dhe për këtë arsye puna e orientimit në karrierë në shkolla është një nga komponentët më të rëndësishëm në zhvillimin e një individi dhe të shoqërisë në tërësi.

Qëllimet e punës së orientimit në karrierë në shkollë

Objektivat e punës së orientimit në karrierë në shkollë

• Kryerja e punës informative me studentët: njohja me profilet profesionale, informacioni për nevojat aktuale dhe të ardhshme në tregun e punës, kushtet e punës dhe pagat e mundshme, zhvillimin e mëtejshëm brenda profesionit të zgjedhur
• Marrja, studimi dhe përdorimi i informacionit për aftësitë, prirjet dhe interesat e nxënësve të shkollës për t'i ndihmuar ata të bëjnë zgjedhjen e tyre të profesionit.
• Zhvillimi dhe zbatimi i një numri të madh opsionesh të ndryshme trajnim të specializuar: programe, leksione, forma, metoda, ekskursione etj.
• Mbështetje për nxënësit e shkollave në rrezik që mund të kenë probleme në gjetjen e punës: ata që kanë mbetur prapa në studimet e tyre, ata nga klasat e arsimit special.
• Së bashku me institucionet e arsimit të lartë apo të mesëm profesional, të sigurohet përgatitja dhe kalimi pa probleme e nxënësve në nivelin e ardhshëm të arsimit.

Komponentët kryesorë të orientimit profesional për nxënësit e shkollave

Meqenëse orientimi profesional në tërësi është një sistem i madh, kompleks që përfshin shumë aspekte dhe drejtime, mund të dallohen pesë komponentë kryesorë: ekonomik, mjeko-fiziologjik, pedagogjik, psikologjik dhe social.

Komponenti ekonomik– konsiston në studimin e strukturës së burimeve të punës në tregun e punës nga pikëpamja demografike, kushtet e punës, paaftësinë profesionale të punëtorëve që rezultojnë dhe mënyrat për të rritur motivimin për të punuar. Është gjithashtu një proces ndihme dhe udhëzimi i butë në zgjedhjen e një specialiteti të caktuar, duke marrë parasysh si interesat e fëmijës ashtu edhe nevojat e planifikuara të tregut.

Komponent mjekësor dhe fiziologjik– ndihmë në zgjedhjen e një profesioni, duke marrë parasysh aftësitë fizike individuale të studentit ose kundërindikacionet mjekësore. Njohja e studentëve me kërkesat e profesioneve të ndryshme.

Komponenti pedagogjik– konsiston në rrënjosjen tek nxënësit e shkollave arsye dhe motive të rëndësishme shoqërore për zgjedhjen e një profesioni.

Komponenti psikologjik– studim i besueshëm, identifikimi i aspekteve psikologjike të përshtatshmërisë profesionale, strukturës së personalitetit dhe formimit të një orientimi specifik profesional.

Komponenti social- përbëhet nga kërkime informacione të ndryshme lidhur me profesionet ose tregun e punës në tërësi: popullariteti, prestigji, përfitimi, opinioni publik, shkalla e kënaqësisë me profesionin e zgjedhur. Gjithashtu, në komponentin social të orientimit në karrierë, po punohet për formimin e orientimeve vlerore mes nxënësve të shkollës për një zgjedhje të informuar të një profesioni të ardhshëm.

Drejtimi i karrierës në shkollë është padyshim një komponent i domosdoshëm së bashku me arsimin bazë, dhe falë punës së vazhdueshme për ndërtimin e një sistemi holistik, duke marrë parasysh individuale dhe karakteristikat e moshës nxënësit, fëmijët marrin mundësinë të vendosin në mënyrë të pavarur për një profesion, të angazhohen projektet kërkimore me qëllim të zhvillimit dhe njohjes më të thellë të profesioneve me ndihmën e mësuesve dhe prindërve.

Për të qenë sa më efektiv, udhëzimi në karrierë duhet të jetë një proces i vazhdueshëm që fillon sa më shpejt kopshti i fëmijëve, kalon pa probleme në shkollë dhe e shoqëron vazhdimisht nxënësin gjatë gjithë rrugëtimit të tij arsimor deri në diplomim, duke e ndihmuar dhe udhëhequr me butësi. Kështu, pikënisja e rrugës së vështirë të zgjedhjes së profesionit janë grupet e të moshuarve të kopshtit, ku në forma e lojës fëmija fiton të kuptuarit e punës, diversiteti i botës së profesioneve, respekti për punën e të tjerëve dhe dëshira për të zgjedhur profesionin më të mirë dhe më interesant janë rrënjosur në to. Lojëra me role Ato ndihmojnë edhe prindërit edhe edukatorët, por edhe vetë fëmijën. Të parët marrin një ide për dëshirat, prirjet dhe aftësitë e fëmijëve, ndërsa të dytët, përveçse kalojnë thjesht një kohë interesante, fillojnë të fitojnë aftësi dhe aftësi të dobishme në jetën e mëvonshme, duke u përpjekur për një profesion apo një tjetër. Udhëzimet profesionale në kopshtin e fëmijëve përshkruhen më në detaje në materialin tonë "Udhëzime në karrierë për fëmijët parashkollorë".

Në drejtimin e karrierës në shkollë, këshillohet të dallohen 4 faza të mëdha, të ndryshme në qëllimet, objektivat dhe metodat e përdorura, në varësi të moshës së nxënësve:

Shkolla fillore, klasa 1-4

Në këtë fazë, njohja me profesionet e filluara në kopshtin e fëmijëve vijon përmes mësimeve të orientimit në karrierë me specialistë të ftuar, ekskursioneve, tematike. aktivitetet jashtëshkollore, matine etj. Për nxënësit e shkollës klasat fillore një qëndrim vlerësues ndaj punës formohet përmes përfshirjes së drejtpërdrejtë në lloje te ndryshme Aktivitetet edukative dhe njohëse (loja, puna, sociale, kërkimore) zhvillohen interesat dhe nevoja për të mësuar.

Tashmë në Shkolla filloreËshtë e rëndësishme të mos humbisni momentin dhe të interesoni fëmijët në zgjedhjen e ardhshme të profesionit në kohë. Një numër i madh rrathësh do të jetë një ndihmë e madhe, klasa shtesë sipas interesit. Për nxënësit që fillojnë nga klasa 3, mund të prezantoni gradualisht lojëra psikologjike dhe klasa.

Për të marrë material të detajuar mbi mundësitë dhe strukturën e punës së orientimit në karrierë në shkollën fillore, mund t'i referoheni artikullit "Udhëzime për karrierë në shkollën fillore, klasat 1-4".

Shkolla e mesme, klasa 5-7

Ndërsa fëmijët hyjnë në shkollën e mesme, orientimi në karrierë vazhdon me një sërë lojërash: biznesi, orientimi në karrierë dhe psikologjike. Kjo arrin një zgjerim të njohurive për botën e profesioneve dhe jep mundësinë për të hedhur hapat e parë drejt zgjedhjes së një profesioni që është interesant për veten. Nxënësit fillojnë të kuptojnë interesat dhe aftësitë e tyre, të fitojnë ide themelore për fushat e specialiteteve të mundshme dhe të njihen me kërkesat e profesioneve të ndryshme.

Një përshkrim i detajuar i punës së orientimit në karrierë në këtë fazë mund të lexohet në materialin “Udhëzime në karrierë në gjimnaz, klasa 5-7."

Shkolla e mesme, klasa 8-9

Me afrimin e klasës së parë të diplomimit dhe provimeve të para serioze shtetërore, puna e orientimit në karrierë kalon nga lojërat dhe ekskursionet në asistencën e synuar nga studentët në arsimin e mëtejshëm, gjë që do të ngushtojë gamën e zgjedhjes së mundshme të profesioneve dhe do të lehtësojë shtigjet e mëtejshme arsimore dhe pune.

Në klasat 8-9 aktive punë diagnostike psikolog shkollor, zhvillohen mësime për zgjedhjen e vetëdijshme të profesionit. Nxënësit studiojnë profesione më serioze që shtrojnë kërkesa të shtuara për punonjësit (Ministria e Situatave Emergjente, arsimi, mjekësia, etj.). Klasat opsionale dhe grupet e thelluara të interesit fillojnë të luajnë një rol edhe më të madh në realizimin e vlerave dhe interesave të dikujt dhe në zgjedhjen e informuar të profesionit.

Psikologu i shkollës, së bashku me mësuesit, ofron konsultime individuale dhe grupore për zgjedhjen e një profesioni të caktuar, ekuilibrin adekuat të interesave, aftësive, shëndetit të fëmijës dhe kërkesave të profesionit.

Një material i veçantë, “Udhëzime në karrierë në shkollën e mesme, klasat 8-9”, i kushtohet diplomimit nga shkolla e mesme.

Nxënës të shkollave të mesme, klasat 10-11

Kjo është faza më e rëndësishme e drejtimit të karrierës shkollore, suksesi i së cilës varet shumë nga puna cilësore në shkollat ​​fillore dhe të mesme. Psikologu i shkollës zgjeron më tej aktivitetet e tij këshilluese për nxënësit dhe prindërit e tyre. Shkolla organizon prezantime nga universitetet kryesore në qytet dhe organizon ekskursione në ditët e hapura.

Vëmendje e madhe i kushtohet vetë-zhvillimit dhe vetë-trajnimit të nxënësve të shkollave të mesme, diskutimi dhe përshtatjet e mundshme në planet e ardhshme profesionale, më në fund formohen preferencat për profesionet e zgjedhura dhe vlerësohet gatishmëria për to.

Artikulli “Udhëzim në karrierë për nxënësit e shkollave të mesme, klasat 10-11” ofron një përshkrim të hollësishëm të procesit të drejtimit të karrierës në shkollën e mesme, përzgjedhjen e Provimeve të Unifikuara të Shtetit dhe hapat e nevojshëm për pranimin në një institucion të arsimit të lartë.

Puna me studentë

• Takime me njerëz interesantë, përfaqësues të profesioneve, përfaqësues të institucioneve të arsimit të lartë dhe kompani punëdhënëse.
• Ekskursione në ndërmarrje dhe universitete.
• Aktivitetet jashtëshkollore, grupet e interesit, studim i thelluar artikuj.
• Ndihmoni në përcaktimin e nevojës arsimim shtesë dhe zgjedhjen e kurseve në shkollë ose jashtë saj.
• Pyetja e studentëve.
• Mbështetje gjithëpërfshirëse e orientimit në karrierë gjatë gjithë periudhës së shkollimit (konsultime, testime, klasa, trajnime, etj.).

Puna me prindërit

• Biseda dhe konsulta individuale për prindërit e nxënësve.
• Leksione për prindërit e interesuar për kontributin e tyre në zgjedhjen e profesionit të fëmijës së tyre dhe marrjen e arsimit të duhur.
• Kryerja e mbledhjeve të prindërve në mbarë klasën dhe shkollën.
• Anketa e prindërve.
• Krijimi i një grupi iniciativë të prindërve që janë të gatshëm të ndihmojnë në organizimin dhe shoqërimin e ekskursioneve, tërheqjen njerëz interesantë të flasësh para klasës ose të flasësh vetë për profesionin tënd.
• Përfshirja e prindërve për të ndihmuar në punësimin e përkohshëm të nxënësve të shkollave të mesme gjatë pushimeve.
• Së bashku me prindërit krijoni dhe drejtoni klube në fusha të ndryshme (art, sport, teatër, intelektual).

Veprimtaritë organizative dhe metodologjike

• Kryerja e punës së orientimit në karrierë në shkollë, krijimi i programeve tuaja dhe përshtatja e programeve ekzistuese për orientimin në karrierë për nxënësit e shkollës.
• Ndihma e mësuesve dhe stafit të shkollës me përzgjedhjen e materialit, zhvillimin e orëve, diagnostikimin dhe konsultimet.

Vlerësimi i efektivitetit të punës së orientimit në karrierë në shkollë

Për të kryer një vlerësim cilësor të punës së orientimit në karrierë në shkollë, mund të dallohen 5 kritere efektive dhe 2 procedurale. Kriteret efektive përfshijnë:

Informacion i mjaftueshëm për profesionin e zgjedhur dhe mënyrat e marrjes së tij.

Një student mund të bëjë një zgjedhje të informuar të profesionit vetëm nëse di për vendin e tij në treg, kushtet e punës, kërkesat për njohuri dhe karakteristikat fizike. Nëse ka një sasi të mjaftueshme informacioni të marrë, studenti e kupton qartë veten në profesionin e zgjedhur dhe hapat e nevojshëm për ta marrë atë.

Nevoja për një zgjedhje të vetëdijshme të profesionit të ardhshëm

Nëse një student është aktiv në kërkimin e informacionit për disa specialitete pa presion nga jashtë, provon në mënyrë të pavarur veten në fusha me interes për aktivitete të mundshme ose ka hartuar një plan veprime të mëtejshme, atëherë kriteri i nevojës për një zgjedhje të bazuar të profesionit mund të konsiderohet i plotësuar plotësisht dhe detyra me të cilën përballen shkollat ​​është kryer.

Ndërgjegjësimi i nxënësve për rëndësinë shoqërore të punës

Në procesin e orientimit të karrierës në shkollë, nxënësve të shkollës duhet të kultivohet qëndrimi ndaj punës si vlerë jetësore. Për nxënësit e klasave 8-9, ky qëndrim lidhet drejtpërdrejt me nevojën për një zgjedhje të ndërgjegjshme të profesionit, e cila ndikon drejtpërdrejt në cilësinë e jetës së tyre të ardhshme.

Ndërgjegjësimi i nxënësve për aftësitë dhe interesat e tyre

Nën drejtimin e shkollës, specialistëve me përvojë, studenti përfundimisht realizon dëshirat, vlerat, aftësitë fizike dhe morale të tij dhe, bazuar në to, bën zgjedhjen e një rruge të ardhshme karriere. Një rol të madh këtu i jepet psikologëve dhe mësuesve të shkollës për të përcaktuar sa më saktë karakteristikat e fëmijës.

Të kesh një plan për hapat e mëtejshëm drejt fitimit të një profesioni

Studenti duhet të bëjë një zgjedhje të informuar të profesionit, bazuar në shumëllojshmërinë e informacionit të marrë për tregun e punës, duke marrë parasysh mendimin e vet dhe mundësitë. Pas zgjedhjes, gjimnazisti duhet të ketë një ide të mirë edhe për të gjithë hapat e mëtejshëm që do ta çojnë në fund të fundit drejt profesionit të dëshiruar. Prania e një plani të tillë tregon suksesin e punës së orientimit në karrierë të shkollës.

Dy kritere procedurale për efektivitetin e aktiviteteve të orientimit të karrierës shkollore mund të quhen:

Natyra individuale e orientimit në karrierë

Çdo veprim i ndërmarrë duhet të marrë parasysh interesat, aftësitë dhe aftësitë individuale të secilit student.

Fokusi i orientimit të karrierës në zhvillimin e gjithanshëm të individit

Nxënësve të shkollës duhet t'u jepet mundësia të zgjedhin në mënyrë të pavarur një profesion, të provojnë dorën e tyre në fusha dhe specialitete të ndryshme, të planifikojnë hapat e ardhshëm për të marrë specialitetin e dëshiruar, dhe mësuesit dhe prindërit mund të promovojnë dhe ndihmojnë në mënyrë aktive vetëm pa bërë një zgjedhje për fëmijën.

Rezultatet e pritshme të drejtimit të karrierës shkollore

Nëse ekziston një sistem funksional i drejtimit të karrierës shkollore që e shoqëron studentin gjatë gjithë periudhës së studimit, studentët do të zhvillojnë me sukses një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj punës dhe do të përfundojnë logjikisht procesin e zgjedhjes së një profesioni, duke marrë parasysh interesat, aftësitë dhe kërkesat e tyre. nga tregu i punës. Rezultati do të jetë socializimi i mëtejshëm i suksesshëm i të diplomuarve dhe hyrja e tyre e lehtë në botën profesionale.