Kartat e ritmit të lojës muzikore. Skedari i lojërave muzikore dhe didaktike sipas kurrikulës së Arsimit Parashkollor (grupi i mesëm). Lojë didaktike e bazuar në histori
Larisa Gushchina
Lojërat muzikore dhe didaktike në kopshtin e fëmijëve janë një mjet për të rritur zhvillimin muzikor të çdo fëmije, i cili i lejon ata të përfshihen në perceptimin aktiv të muzikës.
Ju prezantoj disa nga lojërat didaktike dhe atributet që kam bërë me duart e mia për orët e muzikës.
TRE EQL TKA
Lojë didaktike për të përcaktuar natyrën e muzikës
Demonstrimi: tre lule të bëra prej kartoni (në mes të lules është vizatuar një "fytyrë" - e fjetur, e qarë ose e gëzuar, që përshkruan tre lloje të karakterit muzikor:
I sjellshëm, i dashur, qetësues (ninull);
E trishtuar, e paditur;
I gëzuar, i gëzuar, i kërcyer, i guximshëm.
Nuk mund të bësh lule, por tre diell, tre re, tre yje, etj.
Fletëpalosje: çdo fëmijë ka një lule, që pasqyron natyrën e muzikës.
Opsioni I. Drejtuesi muzikor interpreton pjesën. Fëmija i thirrur merr një lule që korrespondon me karakterin e muzikës dhe e tregon atë. Të gjithë fëmijët marrin pjesë në mënyrë aktive në përcaktimin e natyrës së muzikës. Nëse vepra është e njohur për fëmijët, atëherë fëmija i thirrur thotë titullin e saj dhe emrin e kompozitorit.
Opsioni II. Çdo fëmijë ka një nga tre lulet përpara. Drejtuesi muzikor interpreton pjesën dhe fëmijët lulet e të cilëve përputhen me karakterin e muzikës i rritin ata.
Modele muzikore
Një lojë muzikore që zhvillon imagjinatën muzikore dhe ndjenjën e ritmit.
Qëllimi i lojës:
jepni fëmijëve një ide për tingujt e gjatë dhe të shkurtër, të qetë dhe të mprehtë, të lartë dhe të ulët, etj. etj.
Materiali didaktik:
karta me imazhe grafike të modeleve "muzikore".
Metodologjia e organizimit të lojës:
Mësuesi i fton fëmijët të shikojnë figurën dhe të riprodhojnë me zërin e tyre vizatimin muzikor të paraqitur në kartë; ata gjithashtu mund të luajnë disa vizatime në instrumente muzikore ose të tregojnë këtë vizatim muzikor në lëvizje.
"Ngrihuni fëmijë, qëndroni në një rreth"
Qëllimi: Zhvillimi i orientimit hapësinor tek fëmijët. Mësoni formimin e lirë në sallë (rreth, gjysmërreth, gradat, etj.)
Puna paraprake: prezantoni fëmijët paraprakisht me ikonat në karta: rrathë për djem, trekëndësha për vajza. Kartat tregojnë gjithashtu se si duhet të qëndrojnë fëmijët. Për shembull: për një valle të rrumbullakët, fëmijët qëndrojnë në një rreth (kartë me një rreth), për një lojë - në një rreth me një udhëheqës (kartë me një rreth dhe një qendër, për një valle - në çifte në një rreth (kartë me trekëndësha dhe rrathë të vendosur në formë rrethi) etj.
Përshkrimi: Fëmijët akomodohen në sallë. Drejtori muzikor tregon kartën. Pastaj tingëllon muzika, në të cilën fëmijët lëvizin lirshëm nëpër sallë. Kur muzika fillon të zbehet, fëmijët ndryshojnë rreshtat sipas kartës së treguar.
Kartat janë të përshtatshme për t'u përdorur kur mësoni materiale muzikore, në përgatitje për festat.
Gardh ritmik
Qëllimi: të zhvillojë ndjenjën e ritmit tek fëmijët, të prezantojë ritmin e fortë.
Materiali demonstrues: karta me fotografi të gardheve që pasqyrojnë ritmin e fortë në një marshim, vals, polka.
Puna paraprake: fëmijët njihen paraprakisht me zhanret e muzikës.
Përshkrimi: drejtori muzikor u tregon fëmijëve për ritmin, duartrokitni ritmin në një marshim, vals, shënoni me kartonin përkatës, duartrokitni përsëri. Duke vënë në dukje rënien.
Dekoroni pemën e Krishtlindjes
Përcaktoni ritmin e muzikës
Qëllimi: Zhvillimi i perceptimit të muzikës. Njohja me ritmin.
Fletëpalosje: karta që korrespondojnë me temën e veprës muzikore dhe karta që pasqyrojnë ritmin e muzikës.
Puna paraprake: prezantoni fëmijët me pjesë të caktuara muzikore që pasqyrojnë më qartë ndryshimet në ritmin në muzikë. Zgjidhni figura që tregojnë ritmin e muzikës (të shpejtë, të shpejtë, shumë të shpejtë, të ngadaltë, shumë të ngadaltë, etj.) dhe prezantojini fëmijët me to.
Përshkrimi: Fëmijët, pasi dëgjojnë muzikë, përcaktojnë emrin e saj, flasin për tempin e muzikës, për kafshën, për karakterin e saj. lëvizje dhe zgjidhni kartën e duhur.
Lojë muzikore dhe didaktike "Me mend se çfarë po luaj".
Synimi. Ushtroni fëmijët në dallimin e tingujve të instrumenteve muzikore të fëmijëve.
Zhvilloni dëgjimin e timbrit.
Përshkrim. Ekran, instrumente muzikore për fëmijë: llull, dajre, zhurmë, lugë, trekëndësh, zile, metalofon, zile, trokitje.
Ecuria e lojës.
Opsioni 1. Udhëheqësi pas ekranit luan me radhë instrumentet muzikore të fëmijëve. (Tub, dajre, zhurmë, lugë, trekëndësh, zile, metalofon, këmbanat, zhurmë.)
Fëmijët e marrin me mend instrumentin nga tingulli i tij. Duke klikuar mbi të, në prezantim shfaqet fotografia përkatëse e një instrumenti muzikor.
Opsioni 2. Kur klikoni mbi të, në prezantim shfaqet një fotografi e një instrumenti muzikor.
Fëmijët zgjedhin një instrument të ngjashëm nga ato të ofruara, e emërtojnë dhe e luajnë.
"Shtëpia muzikore" ose "Kompozitori i vogël"
Opsioni i lojës 1: "Teremok" Qëllimi: të zhvillojë dëgjimin melodik të fëmijëve.
Materiali i lojës Figurat e kafshëve. Ecuria e lojës: Ka një teremok në fushë, një teremok. Sa i pashëm dhe i gjatë dhe i gjatë është. Ne ecim shkallët, ne të gjithë ecim. Ne këndojmë këngën tonë, po këndojmë. Përzgjidhen tre fëmijë, secili duke marrë ndonjë figurinë. Personazhi i ngjitet shkallëve dhe këndon frazën e parë: “Up the steps I walk...”, më pas, duke qëndruar në hyrje të shtëpisë, këndon frazën e dytë: “Po hyj në një shtëpi të mrekullueshme!”. duke dalë me motivin e tij dhe “hyn” në shtëpi. Çdo fëmijë, kur vjen me një motiv për frazën e dytë, nuk duhet të përsërisë motivin e dikujt tjetër. Kur të gjithë personazhet "hyjnë" në shtëpi, lëvizja fillon poshtë, në mënyrë të kundërt. Personazhi zbret nga shkallët dhe këndon: "Unë po zbres shkallët...", më pas, duke qëndruar në hapin e parë, përfundon së kënduari frazën e dytë: "Do të shkoj përgjatë shtegut të vogël".
Opsioni 2 i lojës: "Kompozitori i vogël" Hapet një shtëpi në të cilën jetojnë notat, secila në katin e vet, fëmijët ftohen të bëhen një kompozitor i famshëm për një minutë dhe të kompozojnë muzikën e tyre. Më pas muzika e kompozuar luhet nga drejtori muzikor dhe fëmijët dëgjojnë se çfarë pjese muzikore ose këngë kanë dalë (mund ta këndoni së pari me drejtorin e muzikës dhe më pas së bashku.)
Lule me shtatë lule."
Lojë didaktike për zhvillimin e kujtesës dhe veshit muzikor.
Qëllimi: zhvillimi i veshit muzikor dhe i kujtesës muzikore të fëmijëve. Materiali i lojës: Një lule e madhe e përbërë nga shtatë petale me ngjyra të ndryshme që futen në një çarje në mes të lules. Në anën e pasme të petalit janë vizatimet e parcelave të punimeve me të cilat u njohën fëmijët në klasë. Për shembull: 1. "Kalorësia" nga D. B. Kabalevsky. 2. "Klounët" nga D. B. Kabalevsky. 3. "Sëmundja e kukullës" nga P. I. Tchaikovsky. 4. “Procession of the Dwarves” nga E. Grieg. 5. “Father Frost” nga R. Schumann etj. Ecuria e lojës: Fëmijët ulen në një gjysmërreth. Kopshtari (mësuesja) vjen dhe u sjell fëmijëve një lule të pazakontë. Fëmija i thirrur nxjerr çdo petal nga mesi, e kthen dhe merr me mend se për cilën punë është ky ilustrim. Nëse vepra është e njohur për të, atëherë fëmija duhet ta emërojë atë dhe emrin e kompozitorit. Drejtori muzikor interpreton një pjesë ose luan një regjistrim. Të gjithë fëmijët marrin pjesë në mënyrë aktive në përcaktimin e karakterit, ritmit dhe zhanrit të punës.
"Me shumë telekomandë"
1 version i lojës (një lojë për zhvillimin e kujtesës vizuale dhe përshtypjeve muzikore)
Objektivi: Për të zhvilluar kujtesën vizuale, për të zgjeruar horizontet muzikore, për të rimbushur leksik fëmijë në aspektin muzikor, mësojini fëmijët të shprehin qartë mendimet e tyre.
Përshkrimi i lojës: Lojtarëve u jepen letra me këshilla që përshkruajnë një fragment të një filmi vizatimor për fëmijë. Po luhet një këngë nga një film vizatimor. Lojtarëve u kërkohet të mbajnë mend dhe emërtojnë se nga cili film vizatimor është kjo këngë. Nëse lojtari e ka të vështirë të përgjigjet, mund t'i ofroni t'i tregoni atij se për çfarë bëhet fjalë për filmin vizatimor.
Opsioni i lojës 2
Qëllimi: Të mësojmë fëmijët të përcaktojnë natyrën e muzikës, të zhvillojnë diksionin kur këndojnë, intonacionin e pastër, të zhvillojnë reagimin emocional ndaj një kënge që dëgjojnë, t'i prezantojnë fëmijët me veprat e kompozitorit V. Ya. Shainsky dhe kompozitorëve për fëmijë.
Përshkrimi i lojës: Fëmijët qëndrojnë në një rreth. Lojtarëve u jepen letra me këshilla me një imazh të një fragmenti vizatimor. Muzikë duart fton lojtarët të shikojnë kartën. Duke përdorur një rimë numërimi, zgjidhet një "shofer":
"Një, dy, tre, katër, pesë - ne do të luajmë,
Një harak fluturoi drejt nesh dhe ju tha të këndoni.”
Lojtari ftohet të performojë një këngë për fëmijë, e cila përshkruhet në kartë. Nëse lojtari e ka të vështirë të këndojë, atëherë muzat e ndihmojnë të këndojë. duart Nëse fëmija nuk e njeh këtë këngë, radha i shkon çdo lojtari që dëshiron të këndojë këngën, bëhet edhe shoferi.
"Emëroni kompozitorin e muzikës", "Rekord argëtues"
Ecuria e lojës. Mësuesja u tregon fëmijëve portretet e kompozitorëve P. Tchaikovsky, M. Glinka, D. Kabalevsky dhe u kërkon atyre të përmendin vepra të njohura të këtyre kompozitorëve. Për përgjigjen e saktë, fëmija merr një pikë. Pastaj drejtori muzikor luan këtë apo atë pjesë (ose luhet një regjistrim). Fëmija i thirrur duhet të emërojë punën dhe të flasë për të. Për një përgjigje të plotë, fëmija merr dy pikë, fiton ai që merr më shumë pikë.
Loja luhet në klasë dhe mund të përdoret edhe si argëtim.
Rekord argëtues
Materiali i lojës. Një lojtar lodër me një grup rekordesh - në qendër është një fotografi që përshkruan përmbajtjen e Këngës; luajtës me një sërë regjistrimesh të punëve të programit.
Ecuria e lojës. Prezantuesi luan në regjistrim hyrjen e një pune të njohur për fëmijët. Fëmija i thirrur gjen atë që i nevojitet mes disqeve të vogla dhe e “luan” në një lojtar lodër.
Cfare muzike?
Materiali i lojës. Lojtar, disqe me regjistrime valsi, valle, polka; kartolina me imazhe të valltarëve të valsit, vallëzimit popullor dhe polka.
Ecuria e lojës. Fëmijëve u jepen karta. Drejtori muzikor interpreton në piano pjesë muzikore (të regjistruara) që korrespondojnë me përmbajtjen e figurave në karta. Fëmijët e njohin punën dhe marrin kartën e duhur.
Atributet për matines dhe aktivitetet.
Lojërat muzikore dhe didaktike janë një mjet i rëndësishëm për zhvillimin e veprimtarisë muzikore të fëmijëve. Qëllimi i tyre kryesor është të rrënjosin tek fëmijët një dashuri për muzikën në një formë të arritshme. Vlera e këtyre lojërave është se ato janë të arritshme për fëmijët dhe ngjallin interes dhe dëshirë për të marrë pjesë në to. Gjatë lojërave muzikore, fëmijët mësojnë të dallojnë tingujt muzikorë sipas lartësisë, kohëzgjatjes, volumit dhe timbrit, tingujt e instrumenteve të ndryshme muzikore (daulle, dajre, zhurmë, etj.), si dhe zërat e fëmijëve të tjerë. E gjithë kjo kontribuon në zhvillimin e veshit, vëmendjes dhe kujtesës së tyre muzikore. Si rezultat, fëmijët jo vetëm marrin njohuritë e nevojshme për bazat e shkrim-leximit muzikor, por edhe të mësojnë të duan, të vlerësojnë dhe të kuptojnë muzikën.
Tubi filloi të luajë -
Unë do të shkoj të kërcej.
Vallëzoni me mua, djema, -
Daullja po gjëmon
Si bubullima e fortë:
Më ndiqni në pyll, djema, -
Bom-bom-bom!
Mësuesi luan një tub pas një ekrani dhe më pas një daulle. Fëmijët dëgjojnë dhe hamendësojnë se çfarë instrumenti tingëllon. Mësuesja këndon një këngë për një tub dhe një daulle, dhe fëmijët imitojnë duke luajtur këto instrumente.
(muzika R. Rustamov, teksti Yu. Ostrovsky)
Majdanozi shfaqet në ekran me një zhurmë.
Unë jam majdanoz i gëzuar,
Unë kam një zhurmë.
I bie zhurmës në muzikë dhe fshihet pas ekranit.
Një këlysh ariu shfaqet me një dajre.
Dhe unë jam Teddy Bear,
Kështu godita me putrën time një dajre.
Ai i bie dajres nën muzikë dhe fshihet pas ekranit.
Mësues: Nuk ka majdanoz, nuk ka Mishka-
Vajzat çapkëne ikën.
Gjeni kush po luan?
Përgjigju shpejt.
Fëmijët marrin me mend se kush po luan pas ekranit.
Në fund, Mishka dhe Petrushka ftojnë fëmijët të kërcejnë.
Tingëllon melodia popullore ruse "Oh, ti kulm".
"Kush jeton në shtëpi?"
N.G. Kononova “Lojëra muzikore dhe didaktike për parashkollorët”, f.25.
Mosha: nga 4 deri në 5 vjet
Synimi: ushtrim në perceptimin dhe diskriminimin e tingujve sipas lartësisë.
Materiali i lojës: Karta tregon një kullë shumëngjyrëshe në dy kate: dritaret e poshtme janë të mëdha, ato të sipërme janë më të vogla. Nën çdo dritare ka vizatime: një mace, një ari, një zog. Çdo dritare hapet dhe mbyllet. Brenda ka xhepa të futur në të cilët janë futur fotografitë e kafshëve të listuara, si dhe fotografi që përshkruajnë këlyshët e këtyre kafshëve.
Ecuria e lojës: Drejtori muzikor i ul fëmijët në një gjysmërreth dhe u tregon një shtëpi-teremok në të cilin jetojnë një mace dhe një kotele, një zog dhe një zogth, një ari dhe një këlysh. “Në katin e parë, - thotë drejtori muzikor, - jetojnë nënat, në të dytin (me dritare të vogla) fëmijët e tyre. Një ditë të gjithë dolën për një shëtitje në pyll dhe kur u kthyen në shtëpi, u hutuan se kush ku jetonte. Le t'i ndihmojmë ata të gjejnë dhomat e tyre." Jep një kartë të gjithëve. Një melodi e njohur luhet në regjistra të ndryshëm. Për shembull, tingëllon melodia e këngës "Grey Cat" nga V. Vitlin. Fëmija që ka kartën përkatëse e fut atë në dritaren e katit të parë përballë figurës së treguar në shtëpi. Tingëllon e njëjta melodi, por një oktavë më e lartë. Një fëmijë ngrihet me një kartë kotele dhe e vendos në dritaren e katit të dytë.
Ekziston edhe një lojë me muzikë për një zog dhe një ari (“Zogu” i M. Krasev, “Ariu” i V. Rebikov). Kjo vazhdon derisa të gjitha kartat të jenë futur në xhepa.
Në fund të lojës mësuesi/ja inkurajon përgjigjet e sakta. Nëse njëri nga fëmijët bën një gabim, ai shpjegon se ariu nuk do të futet në shtratin e maces dhe nuk do të mund të ulet në tryezën e saj kur ai papritur përfundon në dhomën e gabuar, etj.
Lojë muzikore dhe didaktike
"Pulë dhe pula"
N.G. Kononova “Lojëra muzikore dhe didaktike për parashkollorët”, f.24.
Mosha: nga 4 deri në 5 vjet
Synimi: stërvitni fëmijët në perceptimin dhe diskriminimin e dy tingujve (re 2 - re 1).
Materiali i lojës: shtëpi, kukull Masha, metalofon. Gjithçka është e shtruar në tavolinë. Fëmijët mbajnë në duar zogj lodrash (pulë dhe pula).
Ecuria e lojës: Fëmijët ulen rreth tryezës. Mësuesja merr kukullën dhe thotë: “Kukulla Masha jeton në këtë shtëpi, ajo ka shumë pula dhe pula. Është koha për t'i ushqyer, por ata ikën. Masha, thirr pulat e tua. Dëgjoni, djema, kush po thërret Masha?”, luan oktavën e dytë D në metalofon. Fëmijët me pula në duar ngrihen dhe i vendosin para Mashës. Kukulla ushqen zogjtë. Mësuesja u kërkon fëmijëve të këndojnë me një zë të hollë, si pula, "pi-pi-pi". Pastaj kukulla Masha thërret pulat - mësuesi luan oktavën e parë D në metalofon. Fëmijët vendosin figura pule në tryezë përballë Mashës dhe këndojnë "ko-ko-ko" duke përdorur të njëjtin tingull.
Lojëra muzikore dhe didaktike për fëmijë grupi i lartë"Cili mjet është shtesë?"
Qëllimi i lojës: Të konsolidojë njohuritë për instrumentet muzikore dhe përkatësinë e tyre në një ose një lloj tjetër orkestre: popullore, simfonike.
Ecuria e lojës: Mësuesi/ja shtron disa letra (rreth 4-5) përpara lojtarit fëmijë. Për shembull, katër karta përshkruajnë instrumente popullore dhe e pesta përshkruan një instrument nga një orkestër për fëmijë, bronzi ose simfonike. Lojtari ftohet të shikojë me kujdes kartat dhe të gjejë atë "shtesë" midis tyre, duke shpjeguar veprimet e tij.
"Kush di më shumë?"
Qëllimi i lojës: Zgjerimi dhe konsolidimi i njohurive për instrumentet muzikore (pamja, tingulli, emri).
Ecuria e lojës: Prezantuesi (mund të jetë ose mësues ose fëmijë) përzien letrat dhe, duke u treguar lojtarëve një nga një, pyet: "Çfarë është kjo?" Ai që është i pari që emërton saktë atë që përshkruhet në të, merr një kartë për vete.
Loja vazhdon derisa letrat të mbarojnë. Ai që mbledh më shumë letra fiton.
"Bëni një orkestër"
Qëllimi i lojës: Të perceptojë dhe të njohë tingujt e llojeve të ndryshme të orkestrës: popullore, simfonike, frymore.
Për të konsoliduar njohuritë për instrumentet (emri, pamja, tingulli, përkatësia e një lloji të caktuar orkestre).
Ecuria e lojës:
Opsioni 1:
Fëmijëve u jepen karta. Tingulli i fragmenteve:
-kyu “Adai” nga Kurmangazy, “Ata Tolgau” nga N. Tlendiev interpretuar nga një orkestër e instrumenteve popullore kazake;
- "Polka" nga Shostakovich nga Suita e Parë e Baletit;
- “Në shpellën e mbretit malor” nga E. Grieg ose “Marshi ushtarak” i G. Sviridov.
Mësuesi i fton fëmijët të dëgjojnë fragmente muzikore dhe të mblidhen së bashku me kartat e instrumenteve popullore kazake, ose me karta që përshkruajnë instrumente të një orkestre simfonike, ose me imazhe të instrumenteve frymore, domethënë "të mblidhen" në një orkestër instrumentesh popullore, në një orkestër simfonike ose në një bandë tunxhi.
Opsioni 2:
Fëmijëve u jepen karta me figura të instrumenteve të ndryshme muzikore dhe u kërkohet të formojnë nëngrupe. Për shembull:
instrumente popullore,
instrumente frymore,
instrumente me tela,
instrumentet e goditjes,
instrumente tastierë dhe më shumë.
Duartrokitje
Ecuria e lojës: Pjesëmarrësi i parë vjen me ritmin më të thjeshtë dhe e duartroket. Tjetri duhet ta përsërisë saktësisht, pa gabim, dhe të dalë me ritmin tjetër, i cili transmetohet në të njëjtën mënyrë më tej. Dhe kështu me radhë në një rreth.
vemje
Qëllimi i lojës: zhvillimi i ndjenjës së ritmit, dëgjimi ritmik; zhvillimi i aftësisë për të perceptuar marrëdhëniet midis tingujve me kohëzgjatje të ndryshme dhe riprodhimin e tyre; konsolidoni idenë e diversitetit të timbrit dhe rëndësisë së tij në muzikë.
Pajisjet: dy vemje, në pjesë të trupit ka pika të mëdha dhe të vogla: të mëdha - një tingull i gjatë, të vogla - një të shkurtër.
Ecuria e lojës: Vendosni pjesë të trupit të vemjes në kokë dhe, së bashku me fëmijët, flisni, duartrokitni, goditni me këmbë dhe luani modelin ritmik që rezulton në instrument.
Kub argëtues
Qëllimi i lojës: Të rrisë interesin për muzikën, të zhvillojë muzikalitetin natyral të fëmijëve dhe aftësitë fillestare muzikore, individualitetin, aftësinë për sjellje krijuese spontane, të krijojë parakushtet për formimin e të menduarit krijues, të përmirësojë të menduarit imagjinativ, të zhvillojë ndjenjën e ritmit. , veshi për muzikë dhe aftësitë e përgjithshme motorike të fëmijës
Ecuria e lojës: Në tavolinë ka instrumente muzikore: dajre, daulle, lugë, llull, zhurmë dhe maraka (të njëjtat instrumente përshkruhen në faqet e kubit.) Fëmijët qëndrojnë në një rreth dhe ia kalojnë kubin njëri-tjetrit në muzikë me fjalët:
Gjithçka luan dhe këndon.
Kubi do të tregojë se kush do të fillojë!
Fëmija që hodhi zarin emërton instrumentin e treguar në skajin e sipërm, e merr nga tavolina dhe luan një model të thjeshtë ritmik; nëse e ka të vështirë të emërojë instrumentin, mësuesi i fton fëmijët ta ndihmojnë. Fëmijët përsërisin modelin ritmik duke duartrokitur. Loja përsëritet derisa të gjithë fëmijët të kenë marrë instrumentet e tyre. Pastaj të gjithë luajnë "orkestër" së bashku.
Shëtisni në park.
Qëllimi i lojës: Zhvillimi i ndjenjës së ritmit tek fëmijët.
Ecuria e lojës: Fëmijët ulen në tavolina. Përpara çdo fëmije ka një metalofon. Mësuesja tregon një histori për fëmijët që po ecnin në park. Fëmijët shprehin tregimin sipas përmbajtjes së saj duke përdorur një model ritmik në një metalofon.
“Sot ju dhe unë do të shkojmë në park në shesh lojërash. Kjo shëtitje është e pazakontë pasi ne vetëm do ta imagjinojmë atë që po bëjmë. Pra, le të fillojmë. Ishte një ditë e bukur dhe unë dhe ti vendosëm të shkonim në park. U veshëm dhe filluam të zbrisnim shkallët (fëmijët përdorin metalofone për të imituar zbritjen e shkallëve - nga regjistri i sipërm në regjistrin e poshtëm). Ne dolëm jashtë dhe vrapuam në shtegun, drejt e në këndin e lojërave (fëmijët e imitojnë këtë në metalofone duke tingëlluar nga regjistri i poshtëm në regjistrin e sipërm me një ritëm të shpejtë). Ata panë një lëkundje dhe filluan të lëkunden mbi të, duke kënduar një këngë:
Këtu është një lëkundje në livadh,
Unë do të vrapoj për të lëkundur
Lart poshtë,
Lart poshtë.
(Fëmijët këndojnë një këngë dhe luajnë me vete në metalofone).
Ne hipëm në një lëkundje dhe filluam të luanim top, duke thënë:
-Topi im i gëzuar kumbues,
Ku ke ikur!
(Fëmijët imitojnë një top kërcimtar në metalofone).
Por papritmas filloi të bjerë shi. Fillimisht ai ecte ngadalë, e më pas gjithnjë e më shpejt: Drop... drop... (fëmijët imitojnë zërin e pikave në metalofone). Kishim frikë nga shiu dhe vrapuam kopshti i fëmijëve: krye, krye, krye. (Secili fëmijë përshkruan në metalofon se si vrapon).
Lojë "Rrota e katërt"
Qëllimi i lojës: Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për grupe instrumentesh muzikore - tela, fryrë, goditje, zhurmë, tastierë. Fotografia "shtesë" është e mbuluar me një banak.
Mollë muzikore
Qëllimi i lojës: Mësoni të lidhni përshtypjet muzikore me imazhe specifike, natyrën e muzikës, të zhvilloni fjalorin e fëmijëve (përzgjedhja e sinonimeve për fjalë).
Ecuria e lojës: Mësuesja u tregon fëmijëve një kartë me një foto të një peme molle pa mollë dhe thotë se kjo pemë molle nuk është e thjeshtë, por përrallore. Në të nuk rriten mollë të zakonshme, por magjike. Ju nuk mund t'i shihni ato. Mollët shfaqen vetëm kur dëgjojnë muzikë. Çfarë lloj muzike - tregohen mollë të tilla. Pas kësaj, mësuesi interpreton fragmente muzikore të një natyre tjetër. Fëmijët përcaktojnë karakterin e muzikës dhe shtrojnë mollë me disponimin përkatës.
Gëzuar çekiçët
Qëllimi i lojës: Zhvilloni ndjenjën e ritmit; zhvillimi i perceptimit dëgjimor, vëmendjes, kujtesës.
Pajisjet: çekiçët muzikorë, sipas numrit të lojtarëve, të tre llojeve me mbushje të ndryshme: brenda disa çekiçëve ka bollgur, të tjerë - 1 fasule, të tjerët - disa bizele. (Çekianët janë bërë nga materiali i mbeturinave: lugë matëse për ushqimin e bebeve, të ngjitura së bashku në çifte)
Opsionet e lojës:
1. “Përsërite pas meje” (përsërite modelin ritmik pas mësuesit).
2. "Pulë dhe pula" (tinguj të gjatë dhe të shkurtër)
3. "Hapi me çekiç" (aftësia për të koordinuar lëvizjet me muzikë)
4. "Gjej miq" (gjeni çekiçë identikë, duke u ndarë në 3 grupe).
Ndërtoni një semafor
Qëllimi i lojës: Të zhvillojë koordinimin e lëvizjeve, ndjenjën e ritmit, dëgjimin, shpejtësinë e reagimit;
Pajisjet: Komplete kubesh: e kuqe, e verdhe, jeshile.
Shoqërimi muzikor: “Passing the Handkerchief” nga T. Lomova.
Si të luani: Fëmijët ulen në një rreth në dysheme. Të gjithë kanë në dorë një kub nga kompleti.
Për pjesën 1 të muzikës, fëmijët ia kalojnë kubin personit të ulur në të djathtë (e vendosin përballë fqinjit në dysheme) për secilën frazë muzikore. Gjatë pjesës së dytë të muzikës, fëmijët ngrihen në këmbë duke mbajtur kubin me të dyja duart dhe vrapojnë të shpërndarë nëpër sallë. Kur muzika mbaron, fëmijët duhet të mblidhen në grupe me nga 3, secili me një kub me ngjyrë të ndryshme. Ju duhet të vendosni kube në dysheme: jeshile, të verdhë, të kuqe për të bërë një semafor.
Lule muzikore
Qëllimi i lojës: Zhvillimi i kujtesës muzikore tek fëmijët, motivimi për të mësuar përmendësh një numër të madh këngësh. Akumulimi i repertorit të këngëve.
Ecuria e lojës:
Lulja jonë muzikore,
Çdo petal është i ndritshëm.
Ne do të heqim petalin
Le të këndojmë një këngë së bashku.
Në qendër ka një lule të bërë me letër me ngjyrë. Në anën e pasme të çdo petali ka një imazh që është disi i ngjashëm me emrin e një kënge për fëmijë. Fëmijët hamendësojnë emrin e këngës dhe më pas të gjithë e performojnë së bashku. Loja vazhdon derisa lules i mbarojnë petalet.
Gëzuar dajre
Qëllimi i lojës: zhvillimi i vëmendjes dëgjimore, zhvillimi i ndjenjës së ritmit
Ne do, do të luajmë
Dhe le të mësojmë të trokasim -
Në një dajre gazmore dhe kumbuese
Le të mposhtim ritmet!
Ata e kalojnë dajren përreth, duke gumëzhuar një melodi. Ai që e ka ende dajrenë në duar shkon në qendër të rrethit dhe troket me ritmin e tij të shpikur në dajre, pastaj thotë një numërim të vogël:
Kush e mban mend, përsëris
Ndoshta mundesh?
Ia jep dajres njërit prej atyre që qëndrojnë në rreth. Ai që përsëriti saktë ritmin e dhënë fillon të kalojë i pari dajren rreth rrethit. Loja përsëritet.
Lojë me top
Qëllimi i lojës: zhvillimi i veprimtarisë krijuese, zhvillimi i dëgjimit të timbrit
Ecuria e lojës:
Një top kumbues, një top kumbues,
Sa lehtë, lehtë kërcen,
Topi, topi u rrotullua
Dhe ai u ndal plotësisht.
Kush arriti ta merrte topin?
Na këndoi emrin e tij!
Udhëheqësi, i zgjedhur sipas numërimit, është i pari që fillon të luajë me topin në një rreth nën muzikën dhe këndimin e fëmijëve, dhe më pas ia rrotullon njërit prej fëmijëve. Fëmija i parë që merr topin këndon emrin e tij dhe më pas bëhet udhëheqësi i ri.
Kukulla qesharake me fole
Qëllimi i lojës: Të mësojë fëmijët të dallojnë tingujt sipas lartësisë.
Pajisjet: Kukulla Matryoshka të tre madhësive: të gjata - me sarafanë dhe shalle jeshile, madhësi mesatare- në blu, të shkurtër - në të kuqe.
Ecuria e lojës: Mësuesi/ja realizon tinguj në metalofon. Fëmijët mbajnë në duar kukulla fole: ato që ulen në të majtë kanë të larta, ata që ulen në të djathtë kanë të ulëta dhe ato në qendër janë me përmasa mesatare.
-Fëmijë, tani kukullat tuaja fole do të kërcejnë. Por për ta bërë këtë ju duhet të dëgjoni me kujdes se çfarë tingulli po dëgjohet. Nëse është e ulët, kukullat me fole të ulëta do të kërcejnë; nëse është me lartësi mesatare, do të kërcejnë kukullat matryoshka me lartësi të mesme. Nëse jeni i gjatë, vetëm kukulla të gjata fole do të kërcejnë.
Mësuesi shpjegon se ju duhet të përshkruani vallëzimin duke tundur lehtë kukullën matryoshka në një dorë të ngritur ose duke trokitur. Pastaj ai performon tinguj me lartësi të ndryshme, duke ndryshuar vazhdimisht sekuencën e tingujve.
Zbuloni se çfarë instrumenti tingëllon.
Qëllimi i lojës: Të mësojë fëmijët të dallojnë timbrin e instrumenteve muzikore.
Ecuria e lojës:
Opsioni 1: Fëmijët rreshtohen në tre kolona. Ndërsa tingëllon trekëndëshi, fëmijët e kolonës së parë vrapojnë nëpër dhomë. Në tingullin e një dajre - e dyta, në tingullin e një metalofoni - e treta. Performanca në instrumentet e mësuesit ndryshon. Në fund ka një garë fizike për të parë se kush mund ta ndërtojë më shpejt kolonën.
Opsioni 2: Fëmijët ulen në tre rrathë. Fëmijët e rrethit të parë lëvizin me një vrapim të lehtë nën tingujt e një trekëndëshi dhe ngrijnë në vend nën tingujt e instrumenteve të tjerë, fëmijët e rrethit të dytë ecin nën tingujt e një dajre dhe të rrethit të tretë kryejnë kërcime nën tingullin i një glockenspiel. Tingulli ndryshon. Në fund të lojës festohet një rreth - fituesi dhe, me kërkesë të fëmijëve të këtij rrethi, bëhet një vallëzim ose vallëzim i rrumbullakët.
Gjeje çfarë.
Qëllimi i lojës: Të mësojë fëmijët të dallojnë kohëzgjatjen e tingujve.
Pajisjet: Pritini rrathët e letrës, të mëdhenj dhe të vegjël, të bardhë dhe të zi.
Ecuria e lojës:
Opsioni 1: skuadra e parë ka rrathë të bardhë në duar, skuadra e dytë ka rrathë të zinj. Propozohet të ngrihen rrathë të mëdhenj të bardhë kur performojnë tinguj të gjatë dhe rrathë të vegjël të zinj kur performojnë tinguj të shkurtër. Mësuesja ndryshon vazhdimisht tingullin pa u ndalur dhe monitoron reagimin e saktë të fëmijëve.
Opsioni 2: Fëmijët qëndrojnë në dy rrathë, duke mbajtur duart. Kur luhen tinguj të gjatë, fëmijët që qëndrojnë në rrethin e parë ecin. Kur dëgjohen tinguj të shkurtër, fëmijët në rrethin e dytë vrapojnë lehtësisht. Tingujt luhen në sekuenca të ndryshme.
Ne do të këndojmë kështu
Qëllimi i lojës: Zhvillimi i zërit vokal
Pajisjet: karta që tregojnë natyrën e muzikës, dinamikën e saj, lartësinë.
Ecuria e lojës: drejtori muzikor paraqet gradualisht simbolet në secilën kartë, termat (tingull i ulët dhe i lartë, i qetë-me zë të lartë, përforcim - dobësim i zërit, i vrullshëm dhe i qetë). Më pas fëmijët këndojnë tingullin sipas figurës në kartë
Burrat e dëborës dhe flokët e borës
Qëllimi i lojës: Të mësojë fëmijët të dallojnë meloditë e qeta dhe të gëzuara të kërcimit.
Ecuria e lojës:
Opsioni 1: Fëmijët, të ndarë në dy grupe, ulen në një gjysmërreth pranë pianos. Në muzikën e Polkas, "burrat e borës" duartrokasin duart e tyre; në muzikën e Valsit, "flokët e borës" duhet të rrotullojnë pa probleme duart e tyre. Pjesët kryhen 6 herë në sekuenca të ndryshme.
Opsioni 2: Në muzikën e Polkas, "burrat e dëborës" lëvizin me një ritëm polka; në muzikën e Waltz-it, flokët rrotullohen. Pjesët kryhen 6 - 8 herë në sekuenca të ndryshme. Me përfundimin e zërit, "burrat e borës" kapin "flokët e borës".
Diell dhe shi
Qëllimi i lojës: të dëgjojë dhe të riprodhojë pikat e shiut dhe rrezet e diellit
a) në lëvizje,
b) në luajtjen e instrumenteve muzikore.
Ecuria e lojës:
Opsioni 1: Kur muzika që përshkruan shiun luan, fëmijët kryejnë një "valle palme" (përplasin pëllëmbët e tyre së bashku). Në vend të muzikës, kryhen lëvizje të lëmuara, si "rrezet e diellit" të buta dhe të ngrohta. Përsëriteni - "vallëzimi i palmave".
Opsioni 2: Vallëzimi i improvizuar "Pikat dhe rrezet e diellit" me shirita blu dhe portokalli.
Opsioni 3: Fëmijët vetë zgjedhin një instrument muzikor për të përfaqësuar shiun dhe diellin. Improvizim instrumental në 3 pjesë.
Kafshët në shtëpi
Qëllimi i lojës: të mësojë fëmijët të identifikojnë një kafshë nga natyra e muzikës së saj dhe të lëvizin në përputhje me imazhin.
Ecuria e lojës: fëmijët ndahen në 4 grupe, secili zë "shtëpinë" e vet në një nga 4 qoshet e sallës: ariu, dhelpra, lepurushi, kali. Muzika e të cilit fillon të tingëllojë, ai grup lëviz nëpër sallë në përputhje me imazhin (improvizim motorik). Pasi të gjitha "kafshët" kanë ecur një herë, fëmijët vrapojnë lehtë në shtëpinë tjetër në drejtim të kundërt të akrepave të orës nën muzikë të gëzuar. Kështu, çdo fëmijë do të përjetojë imazhe të ndryshme.
Përsëritni tingujt
Pajisje: karta me imazhin e tre këmbanave: e kuqe - "dan", jeshile - "don", e verdhë - "ding", karta të vogla me imazhin e të njëjtave këmbanat, metalofoni
Ecuria e lojës: Mësuesi/ja tregon një kartë të madhe me zile: “Shikoni fëmijë, në këtë kartë janë vizatuar tre zile. Këmbana e kuqe bie ulët, do ta quajmë “dan”, tingëllon kështu (këndon deri në oktavën e parë): dan-dan-dan. Këmbana e gjelbër bie pak më lart, do ta quajmë "don", tingëllon kështu (këndon E të oktavës së parë): don-don-don. Këmbana e verdhë bie me zërin më të lartë, do ta quajmë "ding" dhe tingëllon kështu (këndon G-në e oktavës së parë): ding-ding-ding." Të gjithë fëmijëve u jepet një kartë e madhe.
Mësuesi tregon një kartë të vogël, për shembull me një zile të verdhë. Kushdo që e di se si tingëllon kjo zile, këndon "ding-ding-ding". Mësuesi i jep atij një kartë dhe fëmija mbyll zilen e saj të verdhë në një kartë të madhe
Ecni
Qëllimi i lojës: zhvilloni një ndjenjë ritmi
Pajisjet: metalofon dhe karta që përshkruajnë tinguj të gjatë dhe të shkurtër.
Ecuria e lojës: letrat e gjera korrespondojnë me tingujt e gjatë, letrat e ngushta me ato të shkurtra.
- Tanya mori topin dhe filloi ta godiste ngadalë në tokë.
Fëmija prek ngadalë metalofonin me një shkop dhe shtron letra të gjera.
- Filloi të bjerë shi i shpeshtë dhe i dendur.
Fëmija troket shpejt me një shkop dhe shtron letra të ngushta
Përcaktoni sipas ritmit
Qëllimi i lojës: zhvillimi i ndjenjës së ritmit, pasurimi i përshtypjeve muzikore
Pajisjet: karta, në gjysmën e të cilave përshkruhet një model ritmik i një kënge të njohur për fëmijët, gjysma tjetër është bosh; fotografi që ilustrojnë përmbajtjen e këngës; grup instrumentesh muzikore me goditje
Ecuria e lojës: udhëheqësi i fëmijës interpreton një model ritmik të një kënge të njohur në një nga instrumentet. Fëmijët e identifikojnë këngën sipas ritmit dhe mbulojnë gjysmën e zbrazët të kartës me një figurë.
Përcaktoni një mjet
Qëllimi i lojës: zhvillimi i aftësive në luajtjen e instrumenteve muzikore, zhvillimi i dëgjimit të timbrit.
Pajisje: instrumente muzikore
Si të luani: Dy fëmijë ulen me shpinë nga njëri-tjetri. Të njëjtat instrumente shtrihen në tavolinat përballë tyre. Njëri nga lojtarët kryen një model ritmik në çdo instrument, tjetri e përsërit atë në të njëjtin instrument.
Duke pirë me zë të lartë - në heshtje
Qëllimi i lojës: zhvillimi i dëgjimit diatonik
Ecuria e lojës: Fëmijët zgjedhin një shofer që largohet nga salla. Të gjithë bien dakord se ku ta fshehin lodrën. Shoferi duhet ta gjejë atë, i udhëhequr nga vëllimi i këngës që këndojnë të gjithë fëmijët: tingulli intensifikohet kur i afrohet vendit ku ndodhet lodra, ose dobësohet ndërsa largohet prej saj.
Sa prej nesh po këndojnë?
Qëllimi i lojës: zhvillimi i kujtesës dhe dëgjimit
Pajisjet: foto të një, dy ose tre vajzave që këndojnë
Ecuria e lojës: Mësuesi/ja luan një, dy ose tre tinguj të ndryshëm në instrument. Fëmijët mbajnë kartat që tregojnë një, dy ose tre vajza që këndojnë sipas numrit të tingujve.
Duke dëgjuar muzikë
Qëllimi i lojës: Pasurimi i përshtypjeve muzikore, konsolidimi i repertorit të këngëve të njohura.
Pajisjet: 4-5 fotografi që ilustrojnë përmbajtjen e veprave muzikore të njohura për fëmijët
Si të luani: Fëmijët ulen në një gjysmërreth, me fotografi të vendosura përpara tyre. Një pjesë po luhet. Fëmija i thirrur duhet të gjejë një foto të përshtatshme, të emërojë veprën dhe kompozitorin që ka shkruar këtë muzikë
Semafor i mrekullueshëm
Qëllimi i lojës: Përcaktoni natyrën e muzikës.
Pajisjet: një semafor i madh, karta për secilin fëmijë me një foto të një semafori dhe tre patate të skuqura. Brenda rrethit-fenerëve në semafor, fëmijët kryejnë tre veprime: gjumë, marshim, vallëzim.
Ecuria e lojës: Mësues (tregon një semafor të madh)
Semafori është ndezur.
Mos u grind me të, miku im!
Zbuloni se çfarë do të tregojë
Nëse dëshironi, bëjeni!
Fëmijët janë ulur në tavolina. Përpara tyre janë letra dhe patate të skuqura. Mësuesi luan pjesën, fëmijët mbulojnë rrethin përkatës në semafor me një çip. Pastaj fëmija i thirrur tregon imazhin e dëshiruar në një semafor të madh dhe imiton veprimin. Fëmijët emërtojnë pjesën dhe përcaktojnë natyrën e muzikës.
Në livadh
Qëllimi i lojës: të mësojë fëmijët t'i përgjigjen natyrës së një pjese muzikore; të përcjellë imazhin muzikor të insekteve me lëvizje: grerëza, pilivesa, flutura; reagojnë në fund të muzikës.
Ecuria e lojës: Në muzikë, fëmijët përshkruajnë se si fluturojnë fluturat, pilivesa dhe grerëzat. Me përfundimin e muzikës, çdo fëmijë duhet të përfundojë lëvizjen dhe të "ulet në lule".
Për të ngjallur interes për lojën, këshillohet të krijoni një situatë loje imagjinative: ftojini fëmijët të kujtojnë verën dhe të imagjinojnë një pastrim në të cilin rriten lule të ndryshme, ku insektet fluturojnë gjithmonë për të fluturuar të lumtur nga një lule në tjetrën. Për shembull: “Në një mëngjes të nxehtë vere, lule të ndryshme të egra të bukura lulëzuan në kthinë. Kishte një margaritë të bukur, një trëndafil të kuq të ndezur aromatik dhe një zile blu kumbuese. Të gjitha lulet u zgjuan herët në mëngjes dhe u lanë me vesë. Një erë e lehtë tundi kokat e tyre nga njëra anë në tjetrën. Lulet prisnin që të zgjoheshin e të fluturonin grerëzat, pilivesa, fluturat e bukura dhe të vinte galopant muzikanti i karkalecit. Më të paduruarit ishin karafilat. Ata të indinjuar u thanë fqinjëve të tyre: "Kur do të mbërrijnë grerëzat, pilivesa dhe fluturat? Është shumë argëtuese kur insektet e bukura qarkullojnë rreth teje." Karkaleci ishte i pari që u shfaq në pastrim dhe filloi të luante një melodi të gëzuar në violinën e tij. Dhe menjëherë mbërritën fluturat, pilivesa dhe grerëzat. Insektet rrotulloheshin, fluturonin, gumëzhinin. Por papritmas karkaleca pushoi së luajturi dhe muzika pushoi. Menjëherë insektet zbritën mbi lule. Por sapo karkaleca filloi të luante përsëri, gjithçka përreth filloi të lëvizte.” Le ta imagjinojmë veten, djema, si insekte dhe të përshkruajmë se si po argëtohen, duke fluturuar në një livadh me lule.
Krijo një këngë
Qëllimi: Të zhvillojë te fëmijët aftësinë për të dalluar formën e një vepre muzikore (këngë, refrenin në një këngë), për të përcjellë strukturën e një kënge, të përbërë nga elementë përsëritës në formën e një imazhi konvencional.
Pajisjet: rrathë dhe drejtkëndësha me ngjyra të ndryshme.
Ecuria e lojës: Mësuesi/ja interpreton një këngë dhe kërkon të përcaktojë nëse ka krye, refren, sa vargje, sa herë përsëritet refreni. Pas kësaj, ai fton një nga fëmijët të kompozojë një këngë duke përdorur figura shumëngjyrëshe: çdo varg i ri tregohet nga një rreth me një ngjyrë dhe refreni tregohet nga një drejtkëndësh. Gjatë interpretimit të përsëritur të këngës, fëmija shtron forma gjeometrike në sekuencën që korrespondon me strukturën e këngës.
Kube me shumë ngjyra
Qëllimi i lojës: Të konsolidojë aftësinë për të dalluar pjesët në një pjesë muzikore
Pajisjet: kube me shumë ngjyra, të bëra në atë mënyrë që 4 anët e kubit të jenë me ngjyrë të kuqe, të verdhë, jeshile, blu
Ecuria e lojës: Mësuesi/ja luan një shfaqje ku përsëriten pjesët 1 dhe 3, dhe pjesa 2 ka natyrë kontrastuese. Kur performojnë përsëri, fëmijët shtrojnë kubet në mënyrë që sipërfaqet e sipërme të kubeve të 1-rë dhe të tretë të kenë të njëjtën ngjyrë, dhe e dyta të jetë me ngjyrë të ndryshme. Mësuesi mund të interpretojë një pjesë prej 3 pjesë të ndryshme. Pastaj çdo pjesë tregohet nga një ngjyrë e kubit
Macja dhe minjtë
Qëllimi i lojës: të përmirësojë aftësinë e fëmijëve për të dalluar nuancat dinamike, për të zhvilluar imagjinatën krijuese dhe aftësinë për të përcjellë në mënyrë ekspresive një imazh muzikor dhe lozonjar.
Ecuria e lojës: Një i rritur lexon një poezi, duke e shoqëruar me fragmente muzikore të realizuara në dinamikën që shpreh poema, fëmijët kryejnë veprime në përputhje me tekstin dhe dinamikën.
Aty jetonte një mace Vasily.
Macja ishte dembel!
Dhëmbë të mprehtë dhe bark të shëndoshë.
Ai ecte gjithmonë shumë i qetë.
Me zë të lartë dhe me këmbëngulje kërkoi të hante.
Po, gërhita pak më qetë mbi sobë.
Vetëm kaq dinte të bënte.
Një mace dikur kishte një ëndërr si kjo:
sikur të kishte nisur një përleshje me minjtë.
Duke bërtitur fort, ai i gërvishti të gjitha
me dhëmbët, putrën me kthetra.
Nga frika, minjtë u lutën në heshtje:
Oh, ki mëshirë, ki mëshirë, më bëj një nder!
Pastaj macja bërtiti pak më fort, "Scram!"
dhe ata u shpërndanë.
Ndërsa macja po flinte, ja çfarë ndodhi:
Minjtë dolën në heshtje nga vrima,
Duke kërcyer me zë të lartë, ata hëngrën koret e bukës,
Pastaj ata qeshën pak më qetë me macen,
ia lidhën bishtin me hark.
Vasily u zgjua dhe teshtiu me zë të lartë;
U kthye nga muri dhe e zuri përsëri gjumi.
Dhe minjtë u ngjitën në shpinën e dembelit,
E talleshin me të madhe deri në mbrëmje.
Paleta muzikore
Qëllimi i lojës: Zhvillimi i krijimtarisë në perceptimin e muzikës.
Pajisjet: fletë letre të prera në formën e një palete, bojë, furça.
Ecuria e lojës: Fëmijët u afrohen tavolinave në të cilat përgatiten paraprakisht bojërat, furçat dhe copat e letrës të prera në formën e një palete. Fëmijët dëgjojnë fragmente të veprave muzikore dhe vizatojnë një rreth në paleta me një ngjyrë që, sipas mendimit të tyre, korrespondon me natyrën e veprës muzikore.
Tifoz magjik
Qëllimi i lojës: Zhvillimi i imagjinatës dhe krijimtarisë, konsolidimi i njohurive për zhanret e muzikës, formimi i një interesi të qëndrueshëm në lloje të ndryshme dhe zhanret e artit muzikor.
Pajisjet: Kukull, shportë, tifozë sipas numrit të fëmijëve që luajnë, të palosur nga letra me ngjyra të dyanshme.
Ecuria e lojës: Mësuesi tregon një kukull me tifoz dhe një shportë me tifozë për fëmijët.
Kukulla thotë: "Shoku im, bashkohu me mua në një rreth!"
Pra, fëmijë, një lojë argëtuese na pret.
Fëmijët qëndrojnë në një rreth.
- Kukulla e Katya ka një tifoz magjik. Po, jo vetëm një, kaq. (U shpërndan tifozët fëmijëve dhe vendos kukullën në qendër të rrethit).
- Ai mund të shndërrohet në objekte të ndryshme. Mendoni se çfarë tjetër mund të bëhet nga një tifoz, si mund të paloset? Muzika do të na ndihmojë në këtë lojë. Fëmijët e dinë se muzika vjen në forma të ndryshme. Cilat zhanre të muzikës njihni? Përgjigja e fëmijëve.
Pra, nëse dëgjoni një vals, tifozi do të mbetet tifoz, nëse një marsh, do të bëjmë një rrugë të drejtë nga ventilatori, nëse një polka, ventilatori do të kthehet në një fund, dhe nëse luan një këngë, tifozi do të bëhet një fizarmonikë.
Shkencëtar karkalec
Qëllimi i lojës: Zhvillimi i aftësive vokale, zhvillimi i vëmendjes dëgjimore
Ecuria e lojës: Mësuesi vendos lule luleradhiqe të vizatuara në flanegraf dhe, duke marrë një shkop me një karkalec të ngjitur në fund, luan tingullin fa, tregon lulen e parë dhe thotë:
- Kjo është shtëpia e karkalecit, mbaje mend. Karkaleca donte të hidhej nga lulja në lule, por ai duhet të kthehet në shtëpinë e tij me lulen e parë. Kërce, karkalec, nga lulja e parë te e treta dhe nga këtu te e para. Kërceni nga e para në të pestën dhe përsëri poshtë, etj.
Një fëmijë duhet të tregojë një karkalec që kërcehet me shkop, dhe të gjithë fëmijët duhet të këndojnë tinguj të shoqëruar nga një melodi për fjalën "kërcim"; tingulli i fundit ("shtëpia e karkalecave") - fëmijët duhet të gjejnë tonikun vetë.
Kuti parash
Qëllimi i lojës: Mësoni të flisni për muzikën
Ecuria e lojës: Kur fëmijët të kenë dëgjuar një pjesë muzikore, mësuesi duhet t'u kërkojë fëmijëve të vendosin duart dhe më pas t'u drejtohet atyre:
- Sa derrkuc i madh ka secili prej jush! Çfarë do të vendosim në të?
Fëmijët përgjigjen duke ofruar mundësi të ndryshme.
- Le të shtojmë fjalë të bukura në derrkucët tuaj që do të përshkruajnë saktë muzikën që dëgjuam.
U tregon fëmijëve rregullat dhe vë në dukje vëmendjen që duhet të jetë e pranishme gjatë lojës. Më pas mësuesi u shpjegon fëmijëve:
"Nëse fjala e emërtuar na përshtatet për të përshkruar muzikën, ne do ta "mbyllim" atë në "derrkucët" tanë (mësuesi u tregon fëmijëve, duke mbyllur duart, si ta mbyllin), nëse fjala nuk i përshtatet disponimit të muzika, shpërndaji pëllëmbët anash, që kjo fjalë të mos përfundojë në derrkucët tanë.” Mësuesi duhet të tërheqë vëmendjen e fëmijëve për faktin se çdo fjalë e saktë që ai emërton duhet të përsëritet me zë të lartë. Loja përfundon me përsëritjen e fjalëve të sakta që përfunduan në "derrkucët".
Kub i ritmit
Qëllimi i lojës: Të zhvillojë vëmendjen dëgjimore, ritmin; konsolidoni idetë dëgjimore për pulsimin e njëtrajtshëm të tingujve.
pajisje: një kub, në anët e të cilit përshkruhen një numër i ndryshëm objektesh: në anën e parë - 1 flutur, në të dytën - 2 lule, në të tretën - 3 luleshtrydhe, në të katërtën - 4 gjethe, në të pestën - 5 kone, në të gjashtin - 6 pemë të Krishtlindjeve.
Si të luani: Fëmijët në një rreth, të shoqëruar me muzikë gazmore, kalojnë kubin përreth duke thënë:
Merrni një kub qesharak
Kalojeni tek miqtë tuaj.
Çfarë do të tregojë ky kub?
Përsëriteni vetë pas tij!
Fëmija hedh një kub në një rreth. Mësuesi e fton atë ose të gjithë lojtarët të numërojnë, për shembull, sa lule përshkruhen në skajin e sipërm të kubit. Pastaj fëmijët duartrokasin po aq herë, godasin gjunjët, etj. Gjestet "tingëlluese" duhet të shoqërohen me numërim me zë të lartë.
Lëkundje
Qëllimi i lojës: Zhvillimi i dëgjimit në terren
Pajisjet: Kartat e vogla: disa tregojnë një lëkundje në këndin e sipërm, kartat e tjera tregojnë një metalofon, një ekran tavoline në këndin e poshtëm.
Ecuria e lojës: Drejtuesi i muzikës ose mësuesi i fton fëmijët të këndojnë këngën "Swing", kujton tingujt karakteristikë të saj, duke i luajtur në një metalofon, më pas shpërndan letra, luan tinguj të lartë ose të ulët dhe pyet se ku është lëkundje. tani, lart ose poshtë. Fëmijët marrin kartat përkatëse.
“Ka një lëkundje në livadh, lart e poshtë, lart e poshtë!
Do të lëkundem lart e poshtë, lart e poshtë!”
Merreni me mend se kush po këndon
Qëllimi i lojës: Zhvillimi i dëgjimit në terren
Ecuria e lojës:
“Luaj me ne, Vanya, eja përpara shpejt.
Dhe me sytë e mbyllur gjej kush po këndon.
Unë të këndoj këtë këngë për ty miku im,
Mos i hap sytë, kush jam unë? Hajde, merre me mend!”
Fëmijët shkojnë në një rreth dhe këndojnë vargun e parë. Në vargun e 2-të, fëmijët ndalojnë dhe njëri prej tyre ia këndon këtë varg "të verbërit që qëndron në qendër të rrethit". "Zhmurka" duhet të marrë me mend se kush e këndoi vargun e 2-të.
dielli
Qëllimi i lojës: Zhvillimi i dëgjimit në terren
Pajisjet: Stafi i muzikës, nota dielli
Ecuria e lojës:
- Njëherë e një kohë kishte diell. U ngrita në mëngjes, u shtriva dhe këndova një këngë:
Unë, dielli rrezatues,
Shumë, shumë e pastër.
Më pëlqen të laj fytyrën time
Dhe notoni në pellgje.
Fëmijët e mi qeshën
Ata u shpërndanë përgjatë vijave.
Më ndihmo t'i mbledh ato
Dhe thirrini ata me emër
Shiko, unë gjeta diellin (mësuesi vendos shënimin e diellit në rreshtin e parë), dhe emri i tij është "mi"
Fëmijët këndojnë tingullin së bashku me mësuesin. Pra, prezantojini fëmijët me të gjithë tingujt e peshores
Topa qesharake
Qëllimi i lojës: Zotërimi i notave të peshores
Pajisjet: topa shumëngjyrëshe
Si të luani: Fëmijët ulen në tapet në një rreth. Prezantuesja këndon një këngë. Topi rrotullohet në tapet nga fëmija te fëmija.
Uluni në qilim, fëmijë,
Një, dy, tre, le të fillojmë lojën
Top i shpejtë me notë të kuqe
Le të rrokulliset në tapet.
Një ose dy, mos u mërzitni,
Rrokullisni topin në dysheme.
Një ose dy, mos u mërzit.
Emërtoni shënimin
Kënga ndalon. Fëmija që ka topin në duar e quan emrin e letrës sipas ngjyrës së saj. Ky top është jashtë loje. Më në fund, mund të përfshini të gjitha topat në lojë duke kënduar:
Tani le të vazhdojmë së bashku
Rrotulloni topat tanë.
Shënimet janë të gjitha nga shkalla
Le ta quajmë së bashku.
Një, dy, mos u mërzit, thuaj emrin e notës!
Fëmijët thërrasin me radhë emrat e shënimeve ndërsa mbajnë në duar një top të një ngjyre të caktuar.
Dekoroni pemën e Krishtlindjes
Qëllimi i lojës: Zhvillimi i perceptimit muzikor, njohja me muzikën klasike.
Pajisjet: karta në formën e dekoratave të pemës së Krishtlindjes me sythe. Pema e vogël e Krishtlindjes.
Ecuria e lojës: Fëmija, pasi dëgjon një pjesë muzikore, zgjedh një lodër të pemës së Krishtlindjes me foton përkatëse dhe e var në pemën e Krishtlindjes.
Kube kalendarike
Qëllimi i lojës: Të formojë dhe të zhvillojë një zë të kënduar dhe aftësi të këndimit.
Pajisjet: Një kub me fotografi në anët që përshkruajnë stinët
Si të luani: Fëmijët në një rreth ia kalojnë kubin njëri-tjetrit dhe thonë:
Ne shfletojmë kalendarin
Ne ia dërgojmë kubin një miku
Kush do ta marrë kubin?
Ai do të na lexojë një poezi të gjithëve (ose) Ai do të na këndojë një këngë.
Një fëmijë me një kub lexon një rimë ose këndon një këngë që korrespondon me kohën e vitit.
Kaloni rrahjen
Qëllimi i lojës: Të zhvillojë perceptimin ritmik të muzikës dhe kujtesën muzikore
Si të luani: Fëmijët qëndrojnë njëri pas tjetrit dhe vendosin duart mbi shpatullat e personit përpara. Udhëheqësi, i fundit në zinxhir (mësuesi), troket ritmin në shpatullën e atij pas të cilit qëndron. Dhe ai ia kalon ritmin fëmijës tjetër. Pjesëmarrësi i fundit (që qëndron përballë të gjithëve) përcjell ritmin duke përplasur duart.
Kukulla qesharake me fole
Qëllimi i lojës: Zhvillimi i perceptimit dëgjimor.
Pajisjet: Kukulla Matryoshka me katër ngjyra: jeshile, e kuqe, blu, e verdhë (sipas numrit të fëmijëve).
Ecuria e lojës: Mësuesi fton fëmijët të dëgjojnë zhanre të ndryshme muzike; nëse fillon të luhet muzika marshuese, fëmija duhet të ngrejë një kukull foleje të kuqe, nëse vallëzon muzikë - një kukull foleje të verdhë, një ninullë - një kukull fole blu, një këngë - një kukull e gjelbër fole.
Çfarë lloj dimri është ai?
Qëllimi: Të zhvillojë veprimtarinë krijuese të fëmijëve, t'i mësojë ata të përcjellin një model të thjeshtë ritmik në një instrument muzikor, duke kënduar njëkohësisht fjalë.
Si të luani: Në qendër të rrethit në një karrige për fëmijë ka një elefant lodër dhe një zile. Duke mbajtur duart, fëmijët lëvizin në një rreth duke thënë:
Elefanti nuk e di se si është dimri.
Kushdo që i vjen zilja, i jep përgjigje elefantit.
Fëmija, duke u ndalur para elefantit, merr një zile dhe këndon shenjat e dimrit, për shembull, "borë, ftohtë, e bardhë", ndërsa luan zilen.
Semafori
Qëllimi i lojës: vazhdoni të mësoni se si të lundroni në hapësirë dhe të ndryshoni shpejt korsinë.
Ecuria e lojës: Mësuesi bëhet semafor dhe tregon letra.
*E gjelbër - galop anash në një palë në një rreth.
*E kuqe – ndalo.
*Kartë me një foto të një rrethi të vogël - fëmijët që qëndrojnë në një rreth të vogël kërcejnë, dhe në një rreth të madh duartrokasin. -*Kartë me imazhin e një rrethi të madh - fëmijët që qëndrojnë në një rreth të madh po kërcejnë - të tjerët duartrokasin.
*Imazhi tregon të dy rrathët - një varkë që rrotullohet gjatë kërcimit.
Përgatitur nga drejtori muzikor A.A. Malova.
"Shkallët muzikore"
L.N. Komissarova, E.P. Kostina “Mjetet pamore në edukimin muzikor të fëmijëve parashkollorë”, f.56.
Mosha: nga 5 deri në 6 vjet
Synimi: Jepuni fëmijëve një ide për lëvizjen graduale në ngjitje dhe zbritje të një melodie.
Pajisjet Shkallët me 8 hapa dhe një figurë që lëviz përgjatë saj).
Ecuria e lojës: Mësuesja flet me fëmijët për shkallët dhe shkallët që ata njohin në jetën rreth tyre. Bazuar në përvojën e fëmijëve, mësuesja u tregon atyre për një shkallë të veçantë muzikore që nuk mund të shihet apo preket me duart tuaja, sepse... hapat e saj - tingujt muzikorë - mund të dëgjohen vetëm. Fëmijët ftohen të dëgjojnë lëvizjen e melodisë lart e poshtë në shkallët muzikore. Mësuesi këndon një këngë, duke e shoqëruar këngën e tij duke lëvizur pëllëmbën e tij përgjatë hapave imagjinarë.
"Tingujt step-ctump-ki-hiqen lart dhe fryjnë, pastaj na rrëzojnë."
Ushtrimi përsëritet disa herë me fëmijët.
Lojë muzikore dhe didaktike
"Vizatoni një melodi"
L.N. Komissarova, E.P. Kostina "Ndihma pamore në edukimin muzikor të fëmijëve parashkollorë".
Mosha: nga 5 deri në 6 vjet
Qëllimi i lojës
Pajisjet: Kartolina individuale me shënime në rrathë.
Ecuria e lojës: Mësuesja u jep fëmijëve karta individuale, në anën e pasme të të cilave ka një zarf me shënime-rrathë të ngjitur. Mësuesi/ja këndon një këngë dhe u jep fëmijëve detyrën të përcaktojnë se nga sa hapa përbëhet shkalla muzikore. Fëmijët ftohen ta këndojnë këtë këngë së bashku me mësuesin, duke lëvizur pëllëmbën e tyre përgjatë hapave. Mësuesi/ja këndon këngën frazë për frazë, duke u kërkuar fëmijëve të “vizatojnë një melodi” në një kartë duke përdorur shënime rrethore. Fëmijët dhe mësuesi këndojnë këngën, duke parë paraqitjen grafike të melodisë në kartë.
Për shembull:
Halla është e pasur
Më qep një këmishë.
Unë dua të vishem:
Lojë muzikore dhe didaktike
"Tre derrkuc"
N.G. Kononova “Lojëra muzikore dhe didaktike për parashkollorët”, f.35.
Mosha: nga 5 deri në 6 vjet
Synimi: zhvillimi i dëgjimit të zërit.
Pajisjet: Tableta përshkruan një pyll dhe një shtëpi përrallore. Ka një dritare të prerë në të, në të cilën ka një disk rrotullues me imazhin e tre derrave të vegjël: Nuf-Nuf në një kapelë blu, Naf-Naf në një të kuqe, Nif-Nif në një të verdhë. Tre pllaka metalofoni janë ngjitur në pjesën e sipërme të fushës së lojës. Nën pllakën e F të oktavës së parë ka një fytyrë derri me një kapak blu Nuf-Nuf, nën pllakën e A të oktavës së parë ka një derr me një kapak të kuq - Naf-Naf, nën pjatën për oktava e dytë - një derr me një kapak të verdhë - Nif-Nif. Këtu është bashkangjitur edhe një çekiç nga metalofoni, 8-12 letra të mëdha (sipas numrit të lojtarëve), secila e ndarë në tre pjesë (tre dritare) me imazhin e kapelave të tre derrave të vegjël.
Ecuria e lojës: Fëmijët rrotullohen me radhë diskun. Një gic shfaqet në dritaren e shtëpisë, për shembull, me një kapak të verdhë. Fëmija duhet të këndojë "Unë jam Nif-Nif" - në një volum deri në oktavën e dytë dhe, nëse këndoi saktë, merr një kartë me imazhin e një kapaku të verdhë dhe mbulon me të imazhin përkatës në kartën e tij. Nëse një fëmijë e ka të vështirë të këndojë, ai luan në një disk. Fituesi është ai që mbulon së pari të tre pjesët e kartës së tij.
Lojë muzikore dhe didaktike
"Ec"
N.G. Kononova "Lojëra muzikore dhe didaktike për parashkollorët", f. 38.
Mosha: nga 5 deri në 6 vjet
Synimi: zhvillimi i ndjenjës së ritmit.
Pajisjet:Çekinë muzikorë sipas numrit të lojtarëve.
Ecuria e lojës: Muzikë menaxheri: "Tani ju dhe unë do të shkojmë për një shëtitje, por është e pazakontë, çekiçët muzikorë do të na ndihmojnë. Këtu po zbresim shkallët” - drejtori muzikor godet ngadalë pëllëmbën e tij me një çekiç, fëmijët përsërisin të njëjtin model ritmik. “Dhe tani dolëm jashtë, dielli po shkëlqente, të gjithë ishin të lumtur dhe vrapuan. Si kjo!" - përcjell vrapimin me goditje të shpeshta. Të gjithë përsërisin. "Tanya mori topin dhe filloi ta godiste ngadalë në tokë," godet ajo ngadalë me një çekiç. Fëmijët përsërisin. “Por papritmas një re u shfaq në qiell, mbuloi diellin dhe filloi të bjerë shi. Fillimisht kishte pika të rralla dhe më pas filloi një shi i fortë”, - drejtor muzikor. Përshpejton gradualisht ritmin e goditjeve të çekiçit. Fëmijët përsërisin. “Fëmijët u trembën dhe vrapuan në kopësht” = godet shpejt dhe në mënyrë ritmike me çekiç.
Lojë didaktike e bazuar në histori
"Këngëtari i papagallit"
L.S. Khodonovich "Udhëtim në botën e muzikës", f.25.
Mosha: nga 5 deri në 6 vjet
Synimi: Mësojini fëmijët të kujtojnë shpejt këngët e njohura vetë: këndoni acapella individualisht dhe me zinxhir.
Pajisjet: Top me shumë ngjyra.
Ecuria e lojës: Fëmijët qëndrojnë në një rreth me një top shumëngjyrësh në qendër. Shoferi zgjidhet sipas rimës së numërimit:
Një dy tre!
Një dy tre!
Dilni shpejt në rreth.
Merrni topin, këndoni,
Luaj me papagallin!
Shoferi i përzgjedhur vrapon në qendër të rrethit, merr topin në duar dhe thotë:
Ti, "këngëtari papagall",
Përsërite pas meje saktësisht,
Përsërite, mos u mërzit
Dhe mbaro këndimin bukur!
Pastaj shoferi këndon një varg ose kor të ndonjë kënge. Pasi mbaroi së kënduari, ai ia hedh topin njërit prej fëmijëve, ndërsa ai vetë qëndron në vend. Fëmija që kapi topin tani bëhet “këngëtar-muzikant.” Ai përsërit fragmentin e këngës të kënduar nga shoferi dhe përfundon së kënduari vargun tjetër. "Këngëtari papagall" zë vendin e shoferit dhe ai qëndron në një rreth me lojtarët. Kur loja përsëritet, luhet kënga tjetër.
Po ngarkohet...