Çfarë duhet të bëni nëse një fëmijë nuk shqipton L, si ta mësoni një fëmijë të shqiptojë tingullin L në shtëpi: ushtrime të terapisë së të folurit, tingullin L në poezi, fjali dhe fjalë të vështira, duke konsoliduar tingullin "L" në fjalimin e fëmijës.

Nëse fëmija juaj nuk është ende në gjendje të kuptojë tingullin "L", ju mund ta ndihmoni lehtësisht duke e mësuar në shtëpi. Kushtojini vëmendje të mjaftueshme gjimnastikës artikuluese të përshkruar më poshtë dhe përdorimit të tingullit L në të folurit e fëmijës.

Si të shqiptoni tingullin L: ushtrime me një terapist të të folurit (video)

Pozicioni i saktë i organeve të artikulacionit për të shqiptuar tingullin L

• Buzët janë shtrirë pak në një buzëqeshje.
• Maja e gjuhës është në mishrat e dhëmbëve, pas dhëmbëve të sipërm.
• Skajet anësore të gjuhës janë ngritur lart, por mos i prekni dhëmbët.
• Një rrjedhë ajri kalon midis dhëmbëve dhe skajeve anësore të gjuhës. Kordat vokale dridhen, duke rezultuar në tingulli kumbues- l.

Vendosja e tingullit L. Si ta mësoni një fëmijë të shqiptojë tingullin L (video)

Si të shqiptoni saktë tingullin L në fjalimin e një fëmije

1. Kryeni ushtrimin "gjuhë-gjilpërë". Gjuha e ngushtë shtrihet përpara nga goja.
2. Kafshoni majën e ngushtë të gjuhës.
3. Ngrini majën e ngushtë të gjuhës nga dhëmbët e sipërm, prekni mishrat e dhëmbëve dhe ulni gjuhën.
4. Shqiptoni tingullin "a-a-a" për një kohë të gjatë dhe në këtë kohë prekni çamçakëzin pas dhëmbëve të sipërm me majën e ngushtë të gjuhës. Dëgjohet rrokja - al.
5. Shqiptoni tingullin "a-a-a" për një kohë të gjatë dhe kafshoni disa herë majën e ngushtë të gjuhës. Dëgjohet rrokja - a-la-la-la.
6. Shqiptoni tingullin - ы-ы-ы për një kohë të gjatë dhe në këtë kohë shtyni majën e ngushtë të gjuhës midis dhëmbëve. Dëgjohet rrokja - yl.

Sigurohuni që buzët tuaja të mos mbyllen, por të jenë të shtrira në një buzëqeshje. Nëse tingulli prodhohet në pozicionin ndërdhëmbor të gjuhës, atëherë mund të filloni ta konsolidoni atë me fjalë. Gradualisht do t'ju duhet të lëvizni gjuhën pas dhëmbëve të sipërm.

Konsolidimi i tingullit L në të folurit e një fëmije

• Rregullimi i tingullit L në rrokjet e mbyllura:

I vogël	ishte	shkop	i larë
Topi	i sapunuar	rreze	luftoi
Dha	ulëriti	xhaketë	dosje
Salla	jetoi	është për të ardhur keq
Fjeti	piu	okllai
Ra	mundi	vjollce
gërmuan	bukur	litar kërcimi

Xha Mikhail ujiti kalin.
Pavel kapi një xhaketë.
Babai bleu një pemë të Krishtlindjes.
Karrigia ra në dysheme.
Qukapiku po kërkonte brumbuj.
Babai shkoi në stacion.

• Konsolidimi i tingullit L në poezi

Al-al-al - Bleva një kuti lapsash.
Ol-ol-ol - Kam luajtur futboll.
Il-il-il - shënoi pesë gola.
Ai hëngri-hëngri - filloi të këndonte një këngë.

Iriqi dhe pema e Krishtlindjes kanë hala shumë të mprehta.

Kam fjetur, kam fjetur, jam lodhur duke fjetur. Ai u ngrit, u ngrit, u ndal, u lodh përsëri dhe fjeti përsëri.

Ushtari i kallajit jetoi, këndoi, bëri shaka dhe nuk u pikëllua.
Ai luftoi dhe nuk u lodh kurrë. Dhe ai ra dhe u ngrit vetë.

Fiksimi i tingullit L në rrokjet e hapura

Llak	ballin	qepë	lëpij
Putrat	dre	Ray	tullac
Llambë	loto	pellg	bast
Petë	lugë	hënë	skiator
zambak lugjeve	lugë	llambë	fetë
Martin	bërryl	lëndinë	ngjiten
Palma	kalë	shporta	thyej
Mala	moçal	pallto e lëkurës së deleve	bebe
Parë	galoshet	i keq	tabelat
Dala	mirë	pëllumb	buzëqeshje
Grusht	Volodya	lis	trim
kalaç	ftohtë	kuvertë	e pjekur
Rroba	i uritur	marrin	pushime
Sallatë	thyerje

• Konsolidimi i tingullit L në fjali

Mila po hante një sallatë.
Mami po përgatit petë qumështi.
Mila lau pëllëmbët e saj.
Në pus ka ujë të ftohtë.
Dimri i ftohtë ka mbaruar.

• Konsolidimi i tingullit L në poezi

Gjithçka është e bardhë, e bardhë, e bardhë.
Kishte shumë borë.
Këto janë ditë argëtimi!
Të gjithë në ski dhe patina!

Mami lau Mila me sapun,
Mila nuk i pëlqente sapuni.

Miu jetoi i lumtur
Fjeta në push në qoshe.
Miu hëngri bukë dhe sallo,
por miut nuk i mjaftonte gjithçka.

Fiksimi i tingullit L në lidhje me bashkëtingëlloret

• Konsolidimi i tingullit L në fjali

Mila pa një elefant.
Lavdia shkon në qilar.
Mollët e ëmbla varen në pemën e mollës.
Volodya është një notar i guximshëm.
Klava veshi një shall të bardhë.
Lavdia noton në një varkë.

• Konsolidimi i tingullit L në poezi

Elefanti tund kokën
i përkulet elefantit.

Sllava hëngri sallo
Po, nuk kishte mjaft derri.

Mollëkuqe
- koke budallaqe:
u ul mbi luledielli,
Mendova se ishte dielli.

Një batanije e bardhë mbuloi tokën.
Dielli u ndez, batanija filloi të rrjedhë.

Konsolidimi i tingullit L me fjalë të vështira:

• Konsolidimi i tingullit L në fjali

Një qen po leh në oborr.
Një trap notonte përgjatë lumit.
Kotele lapi qumësht.
Macja kapi miun.
Volodya vendosi kutinë e lapsit në tryezë.
Mikhail përkëdheli shamitë.

• Konsolidimi i tingullit L në poezi

Pema qau në fillim nga ngrohtësia e shtëpisë.
Në mëngjes ajo pushoi së qari, filloi të marrë frymë dhe erdhi në jetë.

Borë e bardhë, shkumës i bardhë,
Lepuri i bardhë është gjithashtu i bardhë.
Por ketri nuk është i bardhë,
nuk ishte as i bardhë.

Një rreze dielli ra mbi një valë,
një rreze dielli ra në thellësi,
Ai notoi, notoi në valën e thellë
dhe iu kujtua dita me diell.

enigma
Eja të mësosh të shtënat me mua,
Më kërkoni në kopsht.
Unë mund ta godas zogun me saktësi,
Dhe më shpesh përfundoj në supë me lakër.
(qepë)
Në këtë kuti të lëmuar
Ngjyra bronzi
Një lis i vogël është fshehur
Verën e ardhshme.
(Lis)
Ne kompozojmë dhe rimojmë poezi
Në heshtje bora po bie,
Bora e bardhë, e ashpër.
Do të pastrojmë borën dhe akullin
Në oborr…….(me lopatë).
Po bie shi i gëzuar,
Ne jemi miq me ju!
Është mirë që ne të vrapojmë
Zbathur në……..(pellgje)
Biseda e pastër
La-la-la, mjalti i shijshëm bartet nga……..(bleta).
Lu-lu-lu, pamë…….(bleta).
Ly-ly-ly, ishim të frikësuar…….(bletët).

Lojë "Përgjigje"
Me çfarë po sharrojnë? (Pa)
Me çfarë hani supë? (me luge)
Si i lani pëllëmbët? (Sapun)
Çfarë përdorni për të gërmuar tokën? (me lopatë)
Si të godasësh një gozhdë? (Me çekiç)
Si e thyeni akullin e trashë? (shirit)
Korrigjoni gabimet
Katya po hante petë.
Mila u ul në stol.
Varka tundej mbi ujë.
Volodya mbante një pëllumb të bardhë().
Mila pa një hënë të bardhë.

vjersha
Miu
Miu jetoi i lumtur
Ajo flinte në push në qoshe.
Miu hëngri bukë dhe sallo.
Por miut nuk i mjaftonte gjithçka.
M. Fomicheva

Fshesë
Fshesa po fshinte dyshemenë.
Fshesa është shumë e lodhur.
Ai teshtiu, ai u mërzit
Dhe ai u shtri në heshtje nën karrige.
L. Zubkova

Ushtar
Ushtari i kallajit jetoi.
Ai këndonte, bënte shaka dhe nuk shqetësohej.
Ai luftoi dhe nuk u lodh kurrë.
Dhe ai ra dhe u ngrit vetë.
Dhe ai kujtohej gjithmonë në betejë
Familja e ushtarit tuaj,
Ku ishte për të gjithë, dhe për të
Secili prej tyre qëndronte aty!
V. Aushev

Ngjyra e bardhë
Borë e bardhë, shkumës i bardhë,
Lepuri i bardhë është gjithashtu i bardhë.
Por ketri nuk është i bardhë,
Nuk ishte as e bardhë.
E. Izmailov

Dimër
Gjithçka është e bardhë, e bardhë, e bardhë.
Kishte shumë borë.
Këto janë ditë argëtimi!
Të gjithë në ski dhe patina! A. Bogomolova

Lojë "Thuaj anasjelltas"
Vinçi ngriti ngarkesën dhe më pas......
Aeroplani mbërriti dhe më pas...
Lepuri galopoi në kopsht dhe më pas......
Sasha veshi pallton dhe më pas.....
Gjyshi u ul në divan dhe më pas......
Petya hoqi çizmet dhe më pas.....

Përdredhës të gjuhës
Qukapiku zgavroi, zgavroi dhe hodhi zgavrën.
Ishte e thatë dhe e ngrohtë.
Malanya, llafazana, fliste dhe llafosiste dhe nxirrte qumështin.

Perralla

Dëgjoni me kujdes historinë. Mbani mend dhe emërtoni fjalët nga tregimi me tingullin "L". Ritregoni historinë.

Macja Neil
Macja Neil pëlqen të flejë. Kështu ai hyri dhe shkoi poshtë stolit. U shtri, u mbulua me putra dhe e zuri gjumi. Kam fjetur me qejf. Macja Neil u ngrit në këmbë, zuri gojën dhe u shtri. Dhe pastaj filloi të lahej me putrën e tij.
A. Bogomolova
Le të flasim së bashku me fëmijën

Elefantët.
Kur janë të lirë, elefantët jetojnë në xhungël. Në Indi, njerëzit kalërojnë elefantët. Dhe këtu ju mund të shihni elefantët vetëm në koloninë e elefantëve. Të nesërmen, Slava pa elefantë të mëdhenj e të fortë me viçat e tyre në strehën e elefantëve. Slava admironte elefantët e fuqishëm dhe elefantët e vegjël gazmorë. Ai u afrua shumë me elefantët dhe pa tufat e tyre. Në shtëpi, Slava shkroi një përrallë për elefantët.
Sipas V. Konovalenko, S. Konovalenko

Dëgjoni me kujdes tregimin "The Jackdaw Wanted to Drink" dhe mbani mend fjalët me tingullin "L". Ritregojeni. Mbani mend dhe emërtoni fjalët nga tregimi me tingullin "L".
Xhakada donte të pinte. Pashë: kishte një enë me ujë dhe uji në të ishte në fund. Xhakada u hodh dhe u hodh - të gjitha pa dobi. Qiellaku nuk mund të merrte ujë. Dhe jackada filloi të hidhte guralecë në enë. Ajo hodhi dhe hodhi dhe hodhi aq shumë sa uji u ngrit dhe xhaketa mundi të pinte.
Sipas L. Tolstoit

Dëgjoni me kujdes përrallën dhe mbani mend fjalët me tingullin "L". Dëgjojeni përsëri historinë dhe ritregojeni atë.

Ketri dhe ujku.
Ketri kërceu nga dega në degë dhe ra mbi një ujk të përgjumur.
Ujku u hodh dhe donte ta hante. Ketri filloi t'i lutej: "Më lër të shkoj,
Ujk". Ujku tha: "Do të të lë të shkosh, vetëm më thuaj pse ketrat jeni gjithmonë të gëzuar, por unë jam gjithmonë i mërzitur?"
Kur ketri ishte në pemë, ajo i tha ujkut: "Ti mërzitesh se je i zemëruar. Dhe ne ketrat jemi të gëzuar, sepse nuk i bëjmë keq askujt.” Tha ajo dhe iku.
Sipas L. Tolstoit

Tingujt [L], [L"]

Ashtu si tingujt e tjerë, tingulli l mund të mungojë në fjalimin e fëmijës (në vend të fjalëve "hark", "pa", fëmija shqipton "uk", "pia") ose të zëvendësohet me tinguj të tjerë ("yuk", "piua"). Shumë shpesh fëmijët ndryshojnë tingullin l opsion i butë - l, atëherë dëgjojmë opsionet e mëposhtme: "çap", "sharrë". Kjo shpjegohet me faktin se pozicioni i organeve të të folurit gjatë shqiptimit të një tingulli l më e vështirë se kur shqipton një tingull l.

Tingull l- bashkëtingëllore, e zëshme, e vështirë.

Tingull l- bashkëtingëllore, e zëshme, e butë.

Gjatë shqiptimit të saktë të tingullit l Organet e të folurit marrin pozicionin e mëposhtëm:

- buzët janë të hapura, zënë një pozicion neutral ose marrin pozicionin e tingullit pasues të zanoreve;

- dhëmbët janë pak të hapur;

- gjuha - maja e ngushtë e gjuhës ngrihet dhe mbështetet në prerëset e sipërme ose mishrat e tyre, pjesa e mesme e gjuhës është ulur, skajet anësore janë gjithashtu të ulura;

- midis skajeve anësore të gjuhës dhe molarëve mbetet një hendek përmes të cilit del rryma e ajrit.

Tingull i butë l të ndryshme nga të ngurta l si në vazhdim:

- buzët e shtrira anash, sikur buzëqeshin;

- gjuha - maja e gjuhës është ngritur pak më lart dhe mbështetet në alveolat ("tuberkulat") pas dhëmbëve të sipërm të përparmë, pjesa e mesme dhe e pasme e gjuhës ngrihen dhe lëvizen përpara, gjë që jep zbutje.

Mungesa e tingujve L, L në punën e të folurit dhe korrigjimit.

Artikulimi i zërit të fortë l më e vështirë për t'u artikuluar l Prandaj, shkeljet e shqiptimit të tij janë më të zakonshme. Faktorët predispozues që çojnë në shqiptimin e gabuar të tingujve l , mund të jetë si vijon:

- Ligamenti hioid i shkurtuar, i cili kufizon lëvizjen lart të majës së gjuhës;

dëgjimi fonemik.

Fjalimi i një fëmije që mungon zëri l , do të tingëllojë kështu: “Miu veseo zhia, na pou v ugu spaa...” (“Miu jetoi i lumtur, flinte në dysheme në qoshe...”)

Faza përgatitore.

Për shqiptimi i saktë zëri l duhet të stërviteni:

- ngritja e majës së gjuhës lart;

- Ngritja e pjesës së pasme të gjuhës lart, e cila mund të arrihet duke praktikuar tingujt o , në , s ;

- aftësia për të ulur skajet anësore të gjuhës dhe për të nxjerrë një rrjedhë ajri në hendekun midis skajeve anësore të gjuhës dhe molarëve.

I rrituri thotë: “Gjuetari ka çizme të mëdha gome, po ecën nëpër kënetë. Po mbytet nën këmbët e tij kështu.” Duke mbajtur majën e gjerë të gjuhës midis dhëmbëve të përparmë, ai nxjerr ajrin përmes faqeve; gjatë nxjerrjes, ai godet në mënyrë të barabartë në faqet me gishtat tregues të të dy duarve, duke rezultuar në një tingull mbytës.

Prodhimi i zërit.

Kur i tregojnë një fëmije se si të kafshojë majën e gjerë të gjuhës, ata i shpjegojnë: “Bëje gjuhën të duket si një petull. Më trego si e kafshon me dhëmbë. Bëjeni lehtësisht që të mos ju dhemb dhe shikoni se si gjuha juaj do të qëndrojë e palëvizshme poshtë dhëmbëve, si një petull në një pjatë. Tani hapni gojën dhe lëreni gjuhën të mbetet si më parë. Bëje këtë disa herë radhazi”. (Fëmija praktikon para pasqyrës) Së shpejti fëmija do të mësojë të kafshojë lehtë gjuhën e gjerë me prerëset e përparme, pastaj duke hapur gojën, lëreni gjuhën në të njëjtin pozicion.

Kur fëmija juaj ta ketë zotëruar këtë ushtrim, filloni të bëni tinguj. l në pozicionin interdental. Nxiteni fëmijën tuaj të thotë tingullin a në momentin kur lëshon gjuhën pasi kafshon. Lëreni ta përsërisë këtë ushtrim para pasqyrës 5-6 herë, duke e mbajtur gjuhën më fort me dhëmbët dhe duke e alternuar gjithnjë e më shumë këtë lëvizje me shqiptimin e një tingulli. a . Gradualisht, ritmi i ushtrimit përshpejtohet dhe së pari do të dëgjoni rrokjet al, al, al, pastaj - la, la, la. Në të njëjtën kohë, kushtojini vëmendje pozicionit të gjuhës së fëmijës: "Kujdes gjuhën tuaj, urdhëro që të mos ikë nga ju në gojë, mbajeni me dhëmbë". Me një ritëm të ngadaltë, ai mundet, pa ndërprerë shqiptimin e zgjatur të tingullit a , kafshoni në mënyrë alternative dhe lironi gjuhën. Kështu, ai do të ketë rrokje la, la, la. Më pas, duhet të lëvizni gjuhën tuaj në pozicionin e dhëmbit, normal për këtë tingull. Fëmija kërkohet të ngrejë gjuhën e tij nga prerëset e sipërme dhe, duke e shtypur fort në alveola, të shqiptojë rrokjet. ly, ly, ly. Kombinuar me zë s zëri l fiton qartësi më të madhe.

Automatizimi

Automatizimi i zërit l fillon me fiksimin e tij në rrokje. Në këtë rast, përdoren teknika të ndryshme të lojës, për shembull: imitimi i të luajturit të balalaikës, ose këndimi i këngëve me melodi të thjeshta të njohura, ose riprodhimi i tingullit të një zile, etj. fëmija shqipton vazhdimisht rrokjet. la, la, la, Kjo ly, ly, ly, Kjo ja, ja, ja, Kjo lu, lu, lu. Më pas kalojnë te fjalët, te frazat, te tekstet dhe, së fundi, te liria e fjalës.

Tingulli L.

Pas automatizimit l tingulli i fortë i butë është i lehtë për t'u imituar. Ndërsa tregon artikulim para një pasqyre, një i rritur shqipton rrokjet nëse, nëse, nëse dhe tërheq vëmendjen e fëmijës për faktin se buzët janë në një buzëqeshje, dhëmbët e sipërm dhe të poshtëm janë të dukshëm dhe maja e gjuhës troket në tuberkulat prapa dhëmbëve të sipërm. Pasi ka arritur shqiptimin e saktë të një rrokjeje nëse, në mënyrë sekuenciale kaloni te kombinimet l Me e, unë, e, ju.

Një grup ushtrimesh për të zhvilluar shqiptimin e saktë të tingujve L.

Dënoje gjuhën e keqe.

Synimi . Zhvilloni aftësinë për të relaksuar muskujt e gjuhës dhe për ta mbajtur atë gjerë e shtrirë.

Përshkrim . Hapni pak gojën, vendoseni me qetësi gjuhën në buzën tuaj të poshtme dhe, duke e goditur me buzët tuaja, shqiptoni tinguj pesë-pesë-pesë... Mbajeni gjuhën tuaj të gjerë në një pozicion të qetë, me gojën hapur, duke numëruar nga një në pesë deri në dhjetë.

Kujdes ! 1. Buza e poshtme nuk duhet të futet ose tërhiqet mbi dhëmbët e poshtëm.

2. Gjuha duhet të jetë e gjerë, skajet e saj të prekin qoshet e gojës.

3. Ju duhet të përkëdhelni gjuhën me buzët disa herë në një frymë. Sigurohuni që fëmija të mos e mbajë ajrin e nxjerrë. Ju mund ta kontrolloni zbatimin si kjo: sillni leshin e pambukut në gojën e fëmijës; nëse ai e bën ushtrimin siç duhet, ai do të devijojë. Në të njëjtën kohë, ky ushtrim promovon zhvillimin e një rryme ajri të drejtuar.

Reçel i shijshëm.

Synimi . Zhvilloni një lëvizje lart të pjesës së përparme të gjerë të gjuhës dhe një pozicion të gjuhës afër formës së një filxhani.

Përshkrim . Hapni pak gojën dhe lëpini buzën e sipërme me skajin e gjerë të përparmë të gjuhës, duke lëvizur gjuhën nga lart poshtë, por jo nga njëra anë në tjetrën.

Kujdes ! 1. Sigurohuni që vetëm gjuha të funksionojë, dhe nofulla e poshtme nuk ndihmon, nuk e "tërheq" gjuhën lart - duhet të jetë e palëvizshme (mund ta mbani me gisht).

2. Gjuha duhet të jetë e gjerë, skajet e saj anësore prekin qoshet e gojës.

3. Nëse stërvitja nuk funksionon, duhet të ktheheni në ushtrimin "Ndëshkoni një gjuhë të keqe". Sapo gjuha të përhapet, duhet ta ngrini lart dhe ta mbështillni mbi buzën e sipërme.

Po gumëzhin vapori.

Synimi . Zhvilloni një ngritje lart të pjesës së pasme të gjuhës.

Përshkrim . Hapni pak gojën dhe shqiptoni tingullin për një kohë të gjatë s (si një varkë me avull që gumëzhin).

Kujdes ! Sigurohuni që maja e gjuhës të jetë e ulur dhe e vendosur në thellësi të gojës, dhe pjesa e pasme është ngritur drejt qiellit.

Turqia.

Synimi . Zhvilloni lëvizjen lart të gjuhës dhe lëvizshmërinë e pjesës së përparme të saj.

Përshkrim . Hapeni gojën pak, vendosni gjuhën në buzën e sipërme dhe lëvizni skajin e gjerë të përparmë të gjuhës përgjatë buzës së sipërme përpara dhe mbrapa, duke u përpjekur të mos e ngrini gjuhën nga buza - sikur ta përkëdhelni. Së pari bëni lëvizje të ngadalta, më pas përshpejtoni ritmin dhe shtoni zërin tuaj derisa të dëgjoni bl-bl(si një gjeldeti që llafazan).

Kujdes! 1. Sigurohuni që gjuha të jetë e gjerë dhe të mos ngushtohet.

2. Që lëvizjet e gjuhës të jenë mbrapa dhe mbrapa, dhe jo nga njëra anë në tjetrën.

3. Gjuha duhet të “lëpijë” buzën e sipërme, dhe jo të hidhet përpara.

Lëkundje.

Synimi. Zhvilloni aftësinë për të ndryshuar shpejt pozicionin e gjuhës, e cila është e nevojshme kur lidhni tingujt l me zanore a, s, oh, y.

Përshkrim. Buzëqeshni, tregoni dhëmbët, hapni pak gojën, vendosni gjuhën tuaj të gjerë pas dhëmbëve të poshtëm (nga brenda) dhe mbajeni në këtë pozicion për një numërim nga një deri në pesë. Pra, ndryshoni pozicionin e gjuhës në mënyrë alternative 4-6 herë.

Kujdes! Sigurohuni që vetëm gjuha të funksionojë, dhe nofulla e poshtme dhe buzët të mbeten të palëvizshme.

Kali.

Synimi . Forconi muskujt e gjuhës dhe zhvilloni lëvizjen lart të gjuhës.

Përshkrim. Buzëqeshni, tregoni dhëmbët, hapni pak gojën dhe kliko majën e gjuhës (si një kalë që klikon thundrat e tij).

Kujdes! 1. Ushtrimi fillimisht kryhet me ritëm të ngadaltë, pastaj më shpejt.

2. Nofulla e poshtme nuk duhet të lëvizë; Vetëm gjuha funksionon.

3. Sigurohuni që maja e gjuhës të mos kthehet nga brenda, d.m.th. në mënyrë që fëmija të klikon gjuhën e tij në vend që të godasë.

Kali ecën në heshtje.

Synimi . Zhvilloni një lëvizje lart të gjuhës dhe ndihmoni fëmijën të përcaktojë vendin e gjuhës kur shqipton tingullin l.

Përshkrim. Fëmija duhet të bëjë të njëjtat lëvizje me gjuhën e tij si në ushtrimin e mëparshëm, vetëm në heshtje.

Kujdes! 1. Sigurohuni që nofulla e poshtme dhe buzët të jenë të palëvizshme: vetëm gjuha e kryen ushtrimin.

2. Maja e gjuhës nuk duhet të përkulet nga brenda.

3.Maja e gjuhës qëndron në qiellzën pas dhëmbëve të sipërm, dhe nuk del nga goja.

Flladi po fryn.

Synimi. Krijoni një rrymë ajri që del përgjatë skajeve të gjuhës.

Përshkrim. Buzëqeshni, hapni gojën pak, kafshoni majën e gjuhës me dhëmbët e përparmë dhe fryni. Kontrolloni praninë dhe drejtimin e rrjedhës së ajrit me një shtupë pambuku.

Kujdes! Kujdesuni që ajri të mos dalë në mes, por nga cepat e gojës.

Deformimi i tingullit L dhe puna korrigjuese.

Shqiptimi ndërdhëmbor i tingullit L.

Në këtë rast, dëgjohet tingulli i saktë, vetëm artikulimi i tij ndryshon pak: maja e gjuhës, në vend që të ngrihet pas incizuesve të sipërm, del midis dhëmbëve. Shqiptimi ndërdhëmbor l përdoret si një fazë kalimtare kur vihet në skenë tingulli l . Prandaj, korrigjimi i këtij varianti të shtrembërimit të zërit kryhet në të njëjtën mënyrë si në mungesë të zërit l . Megjithatë, duhet pasur parasysh se për automatizimin l Do të duhet më shumë kohë për ata fëmijë që e shqiptojnë jo vetëm këtë tingull në mënyrë ndërdhëmbore, por edhe të tjerë ( t, d, n, s, z, c ).

Shqiptimi nazal i tingullit L.

Shqiptimi hundor i tingullit l ndryshon ashpër nga ai i duhuri si në artikulim ashtu edhe në dëgjim. Pjesa e pasme e gjuhës prek qiellzën e butë dhe jo majën në prerëset e sipërme, siç ndodh kur shqiptoni saktë një tingull l . Përveç kësaj, rryma e ajrit kalon pjesërisht ose plotësisht përmes hundës, si me një tingull n . Dëgjohen dy tinguj të paqartë: ng . Fjalimi i fëmijës do të tingëllojë si ky: "Miu vesengo zhinga, në push në unggu spanga".

Kur korrigjoni shqiptimin e hundës, para së gjithash, është e nevojshme të zhvillohet drejtimi i saktë i rrjedhës së ajrit: duhet të kalojë përmes gojës. Prodhimi dhe automatizimi i tingullit me shqiptim hundor kryhet në të njëjtën mënyrë si në mungesë të tij.

Zëvendësimi i tingujve L, L me tinguj të tjerë dhe punë korrigjuese.

Rregulloni zëvendësimet l tingujt e tjerë në fazën përgatitore kryhen në disa drejtime menjëherë: ata mësohen të dallojnë tingujt nga veshi l dhe zëvendësuesi i saj, kini parasysh ndryshimin në artikulimin e tyre, kryeni qartë lëvizjet e gjuhës të nevojshme për shqiptimin e saktë të tingullit l . Por në disa raste, ushtrimet për gjuhën dhe buzët kanë karakteristikat e tyre.

Zëvendësimi i tingullit L me tingullin J.

Në këtë çrregullim, maja e gjuhës mbetet poshtë në vend që të ngrihet pas prerësve të sipërm, dhe pjesa e mesme e shpinës harqet lart në vend që të jetë poshtë. "Miu është gjallë me gëzim, duke fjetur mbi pupla."

Gjatë zëvendësimit l në th Fëmija mësohet të mbajë majën e gjuhës pas dhëmbëve, duke e shtypur fort në prerëset e sipërme, të ulë pjesën e mesme të pjesës së pasme të gjuhës dhe të ngrejë shpinën. Në mënyrë që gjuha të marrë këtë pozicion, fëmijës i kërkohet të fusë majën e gjuhës midis dhëmbëve të përparmë dhe të thotë në mënyrë të tërhequr s ose me gojën hapur, vendosni një tub plastik të rrumbullakët në pjesën e mesme të gjuhës dhe ngrini majën e gjuhës mbi prerëset e sipërme.

Zëvendësimi i tingullit L me tingullin U.

Me këtë çrregullim, buzët, dhe jo gjuha, marrin pjesë aktive në formimin e tingullit. Të rriturit shpesh e kanë të vështirë të tregojnë se si një fëmijë shqipton një tingull l , sepse duke i shtrirë buzët përpara, sikur bën një zë në , ai kalon shpejt në tingullin tjetër në fjalë dhe dëgjuesi nuk ka kohë të vërejë se si shqiptohet tingulli. Por nëse ftoni një fëmijë të bëjë një zë l , do të jetë më e lehtë të vëreni lëvizjet e buzëve të tij. "Miu veseuo jiua, në push në uguu spaua."

Gjatë zëvendësimit l në në , para së gjithash duhet të sillni në vetëdijen e fëmijës se buzët nuk duhet të lëvizin. Për ta bërë këtë, atij i kërkohet të shikojë buzët e tij në pasqyrë duke shqiptuar vazhdimisht rrokjen la . Pastaj vetë i rrituri shqipton këtë rrokje dhe tërheq vëmendjen e fëmijës për faktin se buzët nuk shtrihen përpara, gjuha është e dukshme gjatë gjithë kohës - ajo zbret nga lart poshtë. Fëmijës i thuhet: “Buzët e tua janë të këqia. Ju dëshironi që ata të mos shtrihen përpara, por ata e bëjnë atë në mënyrën e tyre. Le t'i mësojmë ata të binden. Ne urdhërojmë buzët tona: shtrihuni përpara! (Fëmija kryen lehtësisht lëvizjen e njohur.) Tani shtrini buzët. Është sikur po buzëqeshni (kjo nuk e vështirëson as fëmijën). E shikon, buzët janë bërë të bindura, sepse i ke thënë se çfarë duhet të bëjnë.” Ushtrimi përsëritet disa herë derisa fëmija të mësojë të kalojë lehtësisht nga një lëvizje në tjetrën me një ritëm të shpejtë. “Tani le të punojmë me gjuhën. Shihni se çfarë do të bëjë gjuha ime." (Një i rritur e ngre gjuhën nga dhëmbët e sipërm, e shtyp fort majën dhe më pas e ul. Buzët janë gjithmonë në një pozicion të qeshur.) Bëni të njëjtën gjë.” Fëmija e përsërit ushtrimin disa herë, dhe i rrituri sigurohet që të mos e përkulë majën e gjuhës nga brenda.

Zëvendësimi i tingullit L me tingullin Y.

Pjesa e pasme e pjesës së pasme të gjuhës është ngritur dhe maja është ulur. Fëmijët nuk e vërejnë se po zëvendësojnë tingullin dhe të rriturit shpesh e besojnë atë tingull l anashkaluar. "Miu është i lumtur dhe i gjallë, në pushin e shtratit." Në këtë rast, puna kryhet me fëmijën sikur të mos kishte zë. l .

Zëvendësimi i tingullit L me tingullin V.

Gjuha nuk merr pjesë; buza e poshtme lëviz drejt prerësve të sipërm. Fëmijët dhe të rriturit shpesh besojnë se kjo nuk është një pengesë në të folur, por vetëm mungesë qartësie në shqiptimin e tingujve. l . "Miu është i lumtur i gjallë, në paqe në ugwu spava."

Gjatë zëvendësimit l Është e nevojshme të ngadalësohen lëvizjet e buzës së poshtme. Për ta bërë këtë, fëmija mësohet që fillimisht ta ulë atë, duke ekspozuar dhëmbët, dhe ta mbajë në këtë pozicion për një numërim nga 3 deri në 5, pastaj ta ngrejë atë në dhëmbët e sipërm. Këto lëvizje përsëriten disa herë. Nëse fëmija nuk ka sukses, përdorni ndihmën mekanike: uleni dhe ngrini buzën e poshtme me gishtin tregues të vendosur poshtë saj.

Zëvendësimi i tingullit L me tingullin G.

Maja e gjuhës nuk ngrihet në incizivët e sipërm, por bie dhe tërhiqet nga inçizivët e poshtëm, pjesa e pasme e gjuhës ngrihet dhe mbështetet në qiellzën e butë, në vend që vetëm të ngrihet. "Miu po argëtohet, në push në spaga uggoo."

Gjatë zëvendësimit l në G fëmijës i tregohet se cilat janë gabimet në shqiptimin e tij dhe si ndryshon ai nga artikulimi i saktë. I rrituri thotë: “Më thuaj la, la, la ... (thotë fëmija "ha", "ga", "ha" ). E shikon sa larg ka shkuar gjuha jote? Shiko ku e kam. Ai shtypet në dhëmbët e sipërm. Bëni të njëjtën gjë. tregoni s , por mos e ulni gjuhën, por mbajeni pas dhëmbëve, si ky (një tingull i ngjashëm me l ).

Prodhimi dhe automatizimi i zërit l kryhen si në mungesë të tij.

Kur zëvendësoni zërin l të tjerët duhet të bëjnë një diferencim të plotë (në një pozicion të izoluar, rrokje, fjalë, fjalë frazore) të këtij tingulli dhe zëvendësuesit të tij.

Automatizimi i zërit L.

Tingulli l shqiptohet për një kohë të gjatë dhe vetëm me një gjuhë të palëvizshme. Kur gjuha largohet nga alveolat, prodhohet një tingull zanor.

La-lo-lu-ly ly - lu - lo - la al - ol - st - yl
Lo - lu - la - ly la - ly - lu - lo yal - yol - yul - il - ate
Lu - ly - ly - lo ly - la - lo - lu al - yal - ol - yol

La :

laz, llak, putra, majë tjerrëse, hi, udhëhequr, punët, i jetuar, i vogël, sharrë, stol, llambë, grusht, rrotull, sallatë, mantel, shkëmb, zhytës, tendë, gjilpërë, dallëndyshe, zambaku i luginës, Mila, jetoi, këndoi, lau, fryu, vrapoi, pa, ofendoi, veshi, shkollën, petë, hëngri, ortek, shkroi, lexoi, hodhi, barti, vozi, barti.

Ja :

ballë, levë, dre , varkë, lugë, bërryl, kalë, çorape, moçal, galoshe, mirë, Volodya, i uritur, i ftohtë, avari.

Lu, ly:

hark, tra, pellg, Lusha, vrimë, majë tjerrëse, hi, sharrë, pallto lëkure delesh, beluga, keq, qepë, bast, ski, qe, tavolina, foshnjë, pelin, buzëqeshje, skiator, kalldrëm, Luka, hënë, livadh, lëndinë, shportë, pëllumb, lis, kuvertë, rrotulla me lakër, marrë, sfurk, ​​flakë të kuqe, e bardhë, e ngadaltë, e lezetshme, e plotë, e guximshme, e pjekur, e shurdhër, bletë, syze, kanale, lapsa, rrëshqitje dheu, stacione, pushime, fëmijë, flakërues.

Al:

top, bosht, dha, thumb, sallë, i vogël, xhaketë, shkop, rrokullisje, manushaqe, fjeti, ra, i lodhur, xhami, kanal, gërmuar, shkroi, lapsa, shembje, stacion, i trokitur, metal, kravatë, diamant, alfabet, hallvë, marshall, urtë, ballkon, lëshuar, ra, ra, pikoi, derdhi, shkeli, përpiu, nxirrte jashtë.

Ol:

kau, gol, kunji, dysheme, tavolinë, detyrë, ujk, kodër, i gjatë, raft, plot, rrufe, mesditë, shpoj, këllëf, flori, futboll.

Rruga:

hum, fryu, karrige, aul, simite, me zë të lartë, fryu, veshi këpucë, gogëlliu, u tërhoq, ra në gjumë, pëshpëriti, tundi, shtrëngoi, nxori, hodhi, mbërtheu, harku, fryu, trokiti, muskul, çorape, vullkan.

Yl:

ankohej, ishte, ulërinte, lahej, lahej, harroi, ulërinte, pasiononte, shishe.

Jal :

i thërrmuar, i hequr, i marrë, i salduar, i qetësuar, i qëndruar, i përzënë, i tharë, i zënë, i ndryshuar, i kuptuar, i ngritur, i frikësuar, i qeshur, i mbështjellë, i mbjellë, i shkrirë, i fituesit, i mbjelljes.

Yol:

udhëhequr, ecur, mëndafsh, bredh, mëshqerrë, balluke, bletë, gomar, dhi, kazan, kolonë e re, klikim, panik.

Hengra:

hëngri, shkumës, këndoi, u ul, veshi, mundi, gumëzhiste, u var, menaxhoi, deshi, u ul, fërshëlleu, bëri zhurmë, fishkëlliu, ketri, imët, nyjë, pa, nxori, doli, ofendohej, urrente, Pavel, qukapiku, hiri.

Il:

rrahu, i dashur, Neil, ujitur, Mikhail, çekiç, voziti, barti, kosi, bleu, mbajti, mësoi, mbolli, vizitoi, tërhoqi zvarrë, pirun, damar, sharrë, tas pijeje, kositës, barelë, mësuar, rrëzoi, piu, ra, u tërhoq, u lëshua, u hodh jashtë.

Fjalë "të vështira" me dy tinguj :

leh, notoi, shpoi, gërvishti, dërgoi, bluaj, bëri, lapi, ngjiti, përkëdheli, ledhatoi, notoi, rregulloi, dobësoi, u kap, u thye, gëlltiti, përkëdheli, zile, rrahur, shirë, raportoi, vendosi, puthi, shpërtheu, dëgjova, shërbeu, dëgjoi, pranoi, buzëqeshi.

Fjalët me grupe bashkëtingëllore:

faleminderit, syte, i lemuar, i djegur, drith, Klava, klas, qilar, flake, not, pjate, plastmasi, arn, shall, sllave, embel, dobet, zhvishem, dergo, flamur, shishe, shkoi, doli, bllok, glob, tufë, trap, vulë, katror, ​​elefant, rrem, fjalë, kompleks, flotë, duartrokitje, pambuk, bluzë, thembër, budalla, klub, shtrat lulesh, lëmsh, luleshtrydhe, parmendë, thashetheme, dëgjo, rast, shërbim, meritë, gunga, i zemëruar, fangs, notuar, dëgjuar, kaldaja, kamxhik.

Mila po hante një sallatë.

Lusha mori shpatullën.

Dallëndyshja bëri një fole.

Mami bëri petë qumështi.
Mila lau pëllëmbët e saj.

Afër çadrave ka rodhe dhe pelin.
Erdhi dimri.

Bëjini gati skitë dhe sajë.

Lusha copëtoi qepë dhe panxhar.

Mila pa një elefant.
Slava shkon në depo për të marrë rremat.

Uji në një pus të thellë është i ftohtë.
Në dyqan ka mollë të pjekura dhe të ëmbla.

Volodya është një notar i guximshëm dhe nuk ka frikë nga thellësia.
Klava vendosi një shall të bardhë në kokë.

Zgjidhni fotot: lopatë, varkë, sapun, kukull. Filloni një fjali dhe fëmija do të përfundojë sipas figurës, pastaj do të përsërisë të gjithë fjalinë.

Xha Luka po gërmon një shtrat lulesh (me lopatë).

Volodya dhe Slava po lundrojnë në (një varkë).
Klava lau pëllëmbët (me sapun).

Qeni e futi kukullën në dollap.
Volodya hipi (një biçikletë).

Mikhail shikoi (globin).
Pali po kapte (një pëllumb).

Paveli u ul në (tavolinë).

Xha Mikhail ujiti kalin.

Gjyshi Neil kapi një tufë bletësh.
Pavel kapi një xhaketë.

Vëllai im shkoi në futboll.
Vova e vendosi shishen në raft.

Babai bleu një pemë të Krishtlindjes.
Karrigia ra në dysheme dhe unë u tremba.

Pavel pa një ketër në pemën e Krishtlindjes.
Mikhail luajti futboll dhe shënoi një gol.

Xhaxhai Neil e lidhi kravatën dhe u largua.
Babai shkoi në stacion.

Një qen po leh në oborr.
Një trap notonte përgjatë lumit.

Kotele lapi qumësht.
Pavel i zbuti flokët.

Neil mori një letër nga Mikhail.
Neil i hekurosi vetë peshqirin dhe shamitë.

Gjeta dhe futa shumë krimba në kavanoz.
Ushtari raportoi se kishte përfunduar detyrën.

Petya u thye dhe më pas riparoi biçikletën.
Volodya harroi ku e vendosi kutinë e lapsit.

Një qen leh dhe heshti në oborr.
Kunji është afër tryezës, tavolina është afër kunjit.

Këtu topuzi gazmor u rrotullua si top.

Babai im shërbente në marinë dhe lundroi me një nëndetëse.

Macja e kapi miun, por nuk e kapi - miu iku.

enigma.

Një batanije e bardhë mbuloi tokën, Dielli u ndez, batanija rrodhi. (Borë)

E goditi me kamxhik në veshë, e fshikulloi në faqe, i hoqi kapelen nga koka dhe... iku. (Era)

Kukull Mila.

Nëna e Lushës bleu një kukull. Lusha e pëlqeu kukullën. Sytë blu, flokët biondë, fustani i bardhë, këpucët e bardha. Lusha e quajti kukullën Mila. Kukulla është shumë e lezetshme. Lusha ishte me Milën gjithë ditën. Ajo e veshi dhe i veshi këpucët. I lava flokët dhe i kriva flokët. Ajo e vuri kukullën në gjumë dhe e tundi për të fjetur. Lusha u kujdes për kukullën. Një ditë Lusha e vuri në gjumë kukullën. Mami e thirri Lushën për darkë dhe qeni e mori kukullën. Ajo mbajti kukullën dhe e shkatërroi atë. Lusha qau, por nuk e la kukullën. Pastaj nëna ime bleu të njëjtën kukull. Ajo e shkëmbeu fshehurazi dhe Lusha nuk e kuptoi.

Macja jonë.

Macja jonë pëlqen të flejë. Kështu ai hyri dhe shkoi poshtë stolit. U shtri, u mbulua me putra dhe e zuri gjumi. Kam fjetur me qejf. Macja u ngrit në këmbë, u mërzit dhe u shtri. Dhe pastaj filloi të lahej.

Peshkatar.

Volodya donte të peshkonte. Ai i njihte vendet ku kapeshin buburrecat. Volodya mori varkën dhe lundroi. Ishte me diell dhe ngrohtë. Volodya nuk notoi për një kohë të gjatë. Ndalova pranë pishinës. Ai nxori një kallam dhe filloi të peshkonte. Kishte të gjitha llojet e peshqve: të vegjël dhe të mëdhenj. Pasi ka kapur shumë buburreca, Volodya u rrotullua në shkopin e tij të peshkimit. Ai e shtyu varkën dhe lundroi në shtëpi.

Mësoni poezi përmendësh.

Dimër.

Gjithçka është e bardhë, e bardhë, e bardhë. Kishte shumë borë.
Këto janë ditë argëtimi! Të gjithë - në ski dhe patina!

Ushtar

Ushtari i kallajit jetoi. Ai këndonte, bënte shaka dhe nuk shqetësohej.
Ai luftoi dhe nuk u lodh kurrë. Dhe ai ra dhe u ngrit vetë.
Dhe ai gjithmonë kujtonte familjen e ushtarit të tij në betejë.
Aty ku ai ishte për të gjithë, dhe secili qëndronte për të! (V. Aushev)

Pema e Krishtlindjeve.

Pema qau në fillim nga ngrohtësia e shtëpisë.
Në mëngjes ajo pushoi së qari, filloi të marrë frymë dhe erdhi në jetë. (S. Marshak)

Ngjyra e bardhë.

Bora e bardhë, shkumësi i bardhë, një lepur i bardhë është gjithashtu i bardhë.
Por ketri nuk është i bardhë, nuk ishte as i bardhë. (I. Tokmakova)

Lepuri është i bardhë.

Lepur i bardhë, lepur i bardhë, ku vrapove pas bastit?
Lepuri i bardhë u përgjigj: "Unë nuk vrapova, unë galopova".

Automatizimi i zërit L.

Organizoni automatizimin e zërit në formën e aktiviteteve të lojërave. Klasat duhet të zgjasin 15-20 minuta për fëmijët nën 4.5 vjeç, dhe më të vjetër - 30 minuta. Nuk duhet lejuar që fëmija të lodhet.

Para se të vazhdojë me automatizimin, fëmija duhet të mësojë të shqiptojë saktë një tingull të izoluar.

Shqiptoni rrokjet.

al - ol - ul - eul yal - yol - yul - il - bredh

yal - yul - il - bredh ol - yol - al - yul

al - yal - ul - yul yl - il - el - al
le - le - li - la la - le - lyu - li

lyu - la - li - le

Thuaj fjalët.

Tingull l në rrokje "të mbyllura". .

Dhimbje, molë, kripë, Ollga, vetëm, krejt, e lirë, fasule, thes, puls, gurgullimë.

Histori e vërtetë, pluhur, bar pupla, shishe, paterica, sapun, sapun.

Saldim, tyl, holl, skrap, fitil, mëngë, sprat, i fortë, orë alarmi, kapëse flokësh.

Bredh, i bllokuar, objektiv, plas, hops, stuhi, panel, pardesy, lëpjetë, harengë, zejtarë.

Aftësi, qitje, pallto, batalion, postier.

Çanta, lëng mishi, bulldog, polen, tulipan, pavijon.

Xhaketë, kartë raporti, nikel, schnitzel, delfin.

Tingull l në rrokje "të hapura".

Fushat, lalya, rrip, shëtitje, lëndinë, hodgepodge, goulash, karrocë fëmijësh.

Olya, Julya, Ulya, Valya, Kolya, Polya, Tolya, Galya, do, plumb, javë, sharrim.

Lisa, fletë, ashensor, bli, dush, burbot, luginë, kulpër, Polina, mjedër, kërmilli.

Dhelpra, fytyrë, limon, rrugë, lepur, flinte, u ul, qëndronte, trokiti, eci, shkruante, lexonte, lëkundej, vrapoi, majtas, vrapoi, shkeli, pelikani, gjiganti.

Luan, lei, pyll, ngjit, majtas, vaditëse, shirit, mjellmë, linjë peshkimi, shkallë, biletë, rrotull, dreri, derdh, majtas, gju, trung, rezervë, hekur, karrocë, vulë, ushqimore.

Fushë, zgjua bletësh, rrotë, gënjeshtër, fluturim, akullnajë, pylltar, trajtim, tortë, çikrik, rrjedhje akulli.

Akull, li, Leva, Lenya, Lesha, Dritë, Pilot, Fluturim, E fortë, e largët, rrota, pelenë, harengë, jeshile, e kripur, qymyr, portofol, molë, fitil, aeroplan.

Ther, urdhëroj, pashë, bluaj, kripos, çelin, Lyuba, njerëzit, zhabinë, gjemba.

Ata godasin, bluajnë, synojnë, shtyllën, nofullën, përkëdhelin.

Fjalët “të vështira” me grupe bashkëtingëllore.

Dreq, pykë, ecur, më afër, baltë, gjatësi, pllakë, klimë.

Bukë, Gleb, robëri, ngjitës, gjurmë, stallë, shkëlqim, myk, kafaz, zbehtë, rrugicë, kolektiv, buletin.

Pickim, panje, tubim, ngritje, film, rrahje, zierje.

Gjellë, sqep, çelës, plus, pelush, zemëruar, varkë, boronicë, shkop, simite, dashuri, kap, mikë, orë.

Për, plazh, njollë, kapele, valle, shkëlqim, skedë, vështrim, llucë, shishe.

Thuaj fjali.

Lena ka një kanaçe për ujitje.

Galya dhe Olya po vraponin.
Leva dhe Kolya ishin ulur.

Kolya është më i fortë se Tolya.
Lenya u ngjit në pemën e blirit.

Larg, shumë larg zilja po bie.
Olya ujit limonin.

Lida e do limonadën.
Lenya skulpton nga plastelina.

Levës i dhembin dhëmbët.
Olya e vogël është shtrirë në një karrocë fëmijësh.

Lizës i dhemb gjuri i majtë.
Valya dhe Galya ishin duke skalitur mjellma.

Avioni fluturon mbi pastrim.
Dhelprat e vogla vrapuan pas dhelprës.

Çdo ditë e ujit plepin ngjitës nga një kazan.
Këto plepa dhe blirë i mbollëm vetë.

Këto panje dhe lëndina ujiteshin vetë.
Shikoni bufat e vogla - të vegjlit janë ulur krah për krah.

Merre me mend gjëegjëzat.

Ai vizaton palma, yje, skafa mbi xham.

Thonë se është njëqind vjeç, por bën shaka si një djalë i vogël.

Gjuhë përdredhës me zë [l]

- Një Klim goditi pykën, goditi dhe rrëzoi.

Polkani ynë ra në kurth.

Sllava hëngri sallo, por dhjami nuk mjaftonte.

Klim hodhi harkun e tij ndaj Lukës.

Polkan e shtyu shkopin me putrën e tij.

Pema e Krishtlindjes ka kunja dhe gjilpëra.

Një kapak është nën një kapak, nën një kapak është një kapak.

Mami e lante Milën me sapun, Mila nuk i pëlqente sapuni.

Ivani idioti po fliste qumësht, por nuk e nxirrte jashtë.

Kutia e vogël llafazane thërriste qumështin, por nuk e turbulloi atë.

Për kë dhe për kë jo?

Nga ai që bluante merrte byrekë; Nga ata që nuk i bluante, mori goditje.

Ka kambana pranë kunjit dhe kambana në kunj.

Në varkë - Volodka, në tendë - një lopatë.

Kau ishte i bardhë.

Kau ra në strofkën e ujkut.

Magjistari bëri magji në barkë për një kohë të gjatë.

Lala po hante hallvë nën batanije.

E dashur e dashur,

Mushka ishte e vogël.

Neil po pastronte dyshemenë dhe po ankonte.

Platoni po lundronte në një trap.

Volodya piu qumësht nga një tas.

Slava u ngrit nga karrigia.

A ka ndonjë lëmsh ​​në shtratin e luleve? Jo një top - një simite.

Poezi për automatizimin e zërit [l]

Ujku shkoi për gjueti, Ai di shumë për gjuetinë.
Dhe një dhi, një patë dhe një mëshqerrë
Ata kishin frikë nga ujku i keq.

Lopata gërmoi, gërmoi, gërmoi,
Më pas ajo u shtri, me sa duket shumë e lodhur.

Një levë thyen akullin e trashë,
Levi nuk lodhet kurrë duke u thyer.

Një sharrë është duke sharruar një trung të trashë,
U bë i bardhë i nxehtë

Thirri theri, theri, theri me thikë,
Thyerja e ndau trungun

Fshesa kërceu dhe kërceu nëpër shtëpi,
Dyshemetë u fshinë nga cepi në cep.

Rosa lëkundëse bëri vezë,
Duck - karrige lëkundëse për fëmijë
nxorri jashtë,
Duck - peshk lëkundës
e kapi.
Duck - karrige lëkundëse për fëmijë
ushqyer.
Dhe Drake, bravo, notoi për punë,
Unë po lundroja për biznes - fëmijë
i ruajtur.

Olenka
Atë që ke marrë, vendose përsëri -
Olenka e di këtë.
Çfarë ke marrë, ktheje!
Vetëm vajza është e vogël:
Ajo harron se ku e ka marrë.
Z. Aleksandrova

Ditë vere

Qielli ishte blu
Kishte një diell të artë
Macja ishte shtrirë në verandë,
Djali po mbillte një pemë.
Koha kalonte ngadalë
Ishte e qetë dhe e ngrohtë.
V. Danko

Përrallë e frikshme

Duke përfunduar një simite me gjalpë,
Vëllezërit ecnin përgjatë rrugicës
Papritur tek ata nga një rrugë e pasme
Qeni i madh leh me zë të lartë...
D. Kharms

Klava e futi thesarin në kuvertë.
Thesari notoi larg nga Klava në ujë.
Klava nuk lundroi për thesarin,
Dhe kuverta u largua.

Qilima me vija
Shpëlau vajza e Vlasit.
I shpëlarë, i shpëlarë -
Lumi u bë me shirita.

Qukapiku jetonte në një lis të zbrazët,
Lisi daltë si daltë.
Kam goditur me çekiç për një ditë, çekiç për dy,
E goditi qiellin me sqep.

Ushtari i kallajit jetoi.
Ai këndonte, bënte shaka dhe nuk shqetësohej.
Ai luftoi, nuk u lodh,
Dhe ai ra dhe u ngrit vetë.
Dhe ai kujtohej gjithmonë në betejë
Familja e ushtarit tuaj,
Ku ishte për të gjithë, dhe për të
Secili prej tyre qëndronte aty.

Errësira mund të na kishte gëlltitur,
Por llamba na ndihmoi...

akull
Kur hëngra një akull, -
Ishte e shijshme,
Dhe pastaj u sëmura, -
U bë shumë e trishtuar.
M. Druzhinina

Fyerje
Lëreni të qajë nëse dëshiron
dikush,
Por unë nuk qaj - nuk më pëlqen.
Dhe më vjen keq për ata që qajnë:
Përmes lotëve dielli
nuk mund të shohë.
R. Seph

Lepur i bardhë, lepur i bardhë,
Ku vrapove pas bastit?
Lepuri i bardhë u përgjigj:
- Nuk vrapova, u hodha.

Reshjet e borës
Erdhi dita dhe befas u errësua.
Dritat janë ndezur, ne shikojmë nga dritarja.
Bora bie bardhë e bardhë.
Pse është kaq e errët?
V. Berestov

Gjithçka është e bardhë, oh, gjithçka është e bardhë,
Lulëzoi i bardhë.
Lepuri i bardhë është një shteg i lehtë,
Ka një beretë të bardhë në pemën e thuprës,
Dhe në korijen e alderit
Shami e bardhë - e bardhë me push.
A. Prokofiev

Lapti
Pavel në stol
Klavke thur këpucë bast.
Këpucët bast nuk janë të përshtatshme
Klavka në këmbë,
A janë të përshtatshme këpucët bast?
Në putrat e maces.
N. Konchalovskaya

Ngjyra e bardhë
Borë e bardhë, shkumës i bardhë,
Lepuri i bardhë është gjithashtu i bardhë,
Por ketri nuk është i bardhë,
Nuk ishte as e bardhë.

(Valeri Aushev)

Ushtar
Vene kallaji.
Ai këndoi,
Ai bëri shaka dhe nuk u mërzit.
Ai luftoi
Nuk u lodha.
Dhe unë rashë vetë
Dhe ai u ngrit vetë.
Dhe ai u kujtua
Gjithmonë në betejë
E imja
Familja e ushtarit
Ku ishte për TË GJITHË
Dhe për TË
qëndroi
Secila prej tyre!

SI TAKOI IRIQI IRIQIT
(Valeri Aushev)

Një herë një iriq doli në det.
Shih:
Ka një peshk iriq në det.
Iriqi gri u mahnit:
- Si jetoni nën ujë?
- Si po jetoj? Kështu jetoj unë -
Unë fle natën,
Dhe gjatë ditës unë notoj.
Unë lëviz pendët e mia,
Unë kap krimbat e detit ...
Po sikur
Në pyllin nënujor
do te takoj
Peshku dhelpër dinake,
Do të përkulem para saj
Në një top -
Hajde, prek anën me gjemba!

Ngjitja e një ariu pishe
(Valeri Aushev)

Pika nga degët e rënda
Ata spërkaten me manaferra me lëng.
Një këlysh ariu u ngjit në një pemë pishe,
Budallaqe, gazmore, flokëkuqe.
Mendoi se dielli ishte një disk
Mbushur me mjaltë deri në majë.
Doja të arrija me putrën time,
Nuk munda të rezistoja dhe u largova!
Filloi të ngjitej sërish
Në majën e pishës së errët.
Disku me mjaltë tundej,
Disku dukej afër...
Por retë erdhën
Foshnja u drodh nga bubullima:
“Do të kaloj më mirë
Mjedra të ëmbla në shtëpi."
Duke varur kokën nga një degë,
Ariu i vogël shikoi poshtë.
Ai ishte lagur deri në lëkurë
Para se të hynte në kthinë.
Nëna pranë pishës, nën shkurre,
Takova një djalë të guximshëm
Dhe ajo më përkëdheli me shputa:
- Ja pak mjaltë për ju!
Këtu janë mjedrat!!!

AKULLI I GJETUR
(Valeri Aushev)

Çfarë ka atje
Nën akull -
Bylinka?
Yjet?
Apo feçka?..
Këta janë peshq.
Peshku i akullit,
Tymuese
Fins.

Çfarë
Bëni atë në dimër
Këta peshq
Nën ujë?
Ngrijë
Së bashku me lumin
Peshk akulli
Në një vend të qetë.
Dhe në pranverë
Në korsinë e shpejtë
Gjallë sërish
Akull!

PESHK DIELLI
(Valeri Aushev)

Në Detin e Bardhë,
Si një bllok
Peshku i diellit duke fjetur.
Ajo zgjodhi cekëtinat
Ku është paqja dhe qetësia,
Ku është rëra blu
Dhe të skuqurat fluturojnë në një turmë.
Me jelek portokalli
Noti në një garë
Vagabondë trima
Levreku.
Peshku i merlucit Arktik luan
Etiketoni njëri-tjetrin.
Dhe të dashurat nxitojnë përreth -
Shkopinj me gjemba!..
Nëse notojnë kaq shumë peshq
Në afërsi në heshtje
A është vërtet Peshqit-Diell?
Në vend të diellit këtu,
në fund?

MJEKRA
(Valeri Aushev)

Rritet përsëri -
Çfarë fatkeqësie! -
Fëmija ka mjekër.
Por ku?
A duhet të shkoj me të? -
Mos ik
Mos e grisni...
Dhe një dhi
Drejtpërsëdrejti nga fëmijëria
Mund
Gjyshi
Thirrni për!

BRESHKA
(Valeri Aushev)

Breshka bërtet me zë të lartë:
- Che-pu-ha, jo film!..
Unë u zvarrita në film për tre netë,
Nuk e goditi gjithsesi...
Me sa duket duhet një javë
Na ftoni breshkat
Kështu që ne mund të marrim kohën tonë
Ata vënë një palë vathë në modë,
A duhet të shikoni në pasqyra -
A janë vërtet të mirë?
Që të mos djersitni në rrugë,
Nuk ishim me nxitim
Nuk fluturoi
Kështu që një ditë para seancës
Ne ishim ulur në vendet tona!