Fjalimi orator, tiparet e tij. Të folurit publik. II. Hyrje në konceptin e "Retorikës; Përfundim emocional drejtuar audiencës

dhe për ju. Nëse folësi flet ose lexon me interes për veten e tij dhe audienca e ndjen atë, atëherë edhe dëgjuesit do të jenë të interesuar.

Për më tepër, përpiquni të siguroheni që në fjalimin tuaj të mos ketë vetëm një zinxhir mendimesh të ndryshme, por të ketë një ide kryesore të cilës i nënshtrohen të gjitha të tjerat. Më pas dëgjuesit do të marrin me mend se për çfarë dëshironi t'i bindni, do t'i dëgjojnë me interes dhe do të presin se si do ta formuloni idenë tuaj kryesore në fund.

201. Përgatitni një tregim të shkurtër për historinë e rajonit (qytetit, zonës) tuaj. Zgjidhni faktet më interesante prej tij. Bazuar në to, ndërtoni një fjalim të shkurtër sipas planit:

1. Adresa për dëgjuesit.

2. Përcaktimi i temës dhe qëllimit të fjalimit.

3. Një prezantim i fakteve më të habitshme të historisë së rajonit (qytetit).

4. Një përfundim emocional drejtuar publikut.

202. Shkruani atë. Kontrollojeni në fjalor.О Krijoni fjali duke përdorur fjalët e theksuara. Cili anëtar i fjalisë është

a ka kuptim secila prej këtyre fjalëve?

ndërtesa të arkitekturës moderne .tekstura, lumë .për të rikthyer një tablo të vjetër, një simbol miqësie, pra festë. fjalim oratorik, retorikë, laborator shkencor, orë kompjuteri.

Rishikoni pyetjet

1. Cila pjesë e fjalisë quhet kryefjalë? Cila pjesë e fjalisë quhet kallëzues?

2. Emërtoni mënyrat kryesore të të shprehurit të temës. Jep shembuj.

3. Çfarë lloje kallëzuesish dini? Si u rritët në secilën prej tyre?

dhe kallëzues.

5. Në cilat grupe ndahen anëtarët e vegjël? Na tregoni për çdo anëtar të mitur. Jep shembuj.

6. Si ndryshojnë përkufizimet e dakorduara nga ato jokonsistente?

7. Flisni për aplikacionet e shprehura me emra të duhur dhe për shtimin e një vizë në aplikacione.

FJALI ME VETËM

20. Grupet kryesore të fjalive njëpjesëshe

Në fjalitë dypjesëshe, baza gramatikore përbëhet nga dy anëtarë kryesorë - kryefjala dhe kallëzuesi. Të dy këto terma janë të nevojshëm për të kuptuar kuptimin e fjalisë. Në fjalitë njëpërbërëse, baza gramatikore përbëhet nga një anëtar kryesor (temë ose kallëzues).

Sipas formës së anëtarit kryesor, fjalitë njëpjesëshe ndahen në dy grupe kryesore: 1) me anëtarin kryesor - kallëzuesin, 2) me anëtarin kryesor - kryefjalë. Krahasoni, për shembull: Po errësohet. Mbrëmja është e ftohtë. Ngrirja.

Ashtu si fjalitë dypjesëshe, fjalitë njëpjesëshe mund të jenë të pazakonta dhe të zakonshme; krahaso, për shembull: Është ngrirje dhe Është ngrirë në mëngjes;

Mbrëmje dhe mbrëmje e qetë.

203. Lexoni. Tregoni fjali njëpjesëshe. Çfarë lloj propozimesh janë këto - të zakonshme apo jo të zakonshme? Anëtari kryesor është kryefjala apo kallëzuesi? O Shkruani, duke treguar bazën gramatikore të fjalive.

1) Në r.. zbavitje, karvani filloi të qeshte. 2) T..nulo ve

ftohtësi më e zezë. 3) Ulemi pranë zjarrit. 4) Mjegull e dendur. Shij shiu. 5) Era po nxjerr shiun nga malet.

(Sipas G. Fedoseev.)

FJALI ME VETËM

ME ANËTARIN KRYESOR - KALETËZUESIN

21. Fjalitë janë padyshim personale

204. Lexoje. Gjeni fjali dypjesëshe, pastaj fjali njëpjesëshe me anëtarin kryesor - kallëzuesin. Specifikoni prirjen, kohën, personin foljet kallëzuese në këto fjali.

ta. A do të vish, Valya, me mua? 4) Le të vrapojmë dhe të vishemi shpejt! 5) Djema, mos u vono për klasë!

shembull: 1) Më pëlqejnë stuhitë në fillim të majit. (Tyutch.) 2) Ne do të shkojmë në det nesër. (Churkin.) 3) A nuk është nga Moska?

do ju? (M.G.) 4) Pse po qesh? Po qeshni me veten tuaj! (G.) 5) Zgjidhni një libër sipas dëshirës tuaj. 6) Këndoni

le të shkojmë në kopsht. Le të shkojmë në punë.

Fjalitë padyshim personale shprehin veprimin e folësit (po lexoj një libër) ose të bashkëbiseduesit (A po lexoni akoma?), si dhe motivimin që bashkëbiseduesi të veprojë (Lexo librin).

205. Lexoni. Gjeni sugjerime specifike, personale. Tregoni se si shprehet termi kryesor në to. Shkruani patjetër fjali personale. Tregoni kallëzuesin në to.

1) Nesër do të shkoj me një shofer dhe një guidë në mal.

2) Paveli dhe unë zgjedhim nga prona jonë vetëm gjërat më të nevojshme. 3) Në dy orë gjumë.. do të flas me mjekun. .m. 4) Ku filloi dita? .do ta dimë? 5) Sot do të inspektojmë shpatet veriore. 6) Pse (n..) do të pushoni? 7) (N..) harro të informosh sot selinë për ngjarjet e djeshme. 8) Kur them lamtumirë, i shtrëngoj dorën për një kohë të gjatë.

(Sipas G. Fedoseev.)

206. Lexoni. Gjeni fjali vetjake të përcaktuara dhe thoni se cila formë e foljes shpreh kallëzuesin në to. Kopjoni duke përdorur shenjat e pikësimit që mungojnë. Shënoni kallëzuesin në fjali vetjake të përcaktuara.

1) Unë të dua krijim Petra Unë dua tuaj të rreptë

pamje e hollë | 2) Trego qytetin e Petrovit dhe qëndro i palëkundur si Rusia | 3) Ishte një kohë e tmerrshme për ta kujtuar rishtas. .nanye... Miqtë e mi, unë do të filloj historinë time për të për ju | 4) Miku im, me impulse të bukura ia kushtojmë shpirtin atdheut j 5) po të tregoj një përrallë që

një grua e vjetër kalmyke më tha në fëmijëri | 6) Më thuaj, vëlla, çfarë vajze po mban nën roje | Më trego atë j 7) Pastaj ai [Pugachev] u kthye nga Marya Ivanovna dhe i tha asaj me dashuri | Dil o vashë e kuqe; Unë ju jap lirinë | 8) Kur kuajt filluan të lëvizin, ai [Pugachev] u përkul edhe një herë nga vagoni dhe më bërtiti j Lamtumirë, nderi yt [Ndoshta, do të të shoh një ditë j (A.S. Pushkin.)

207. Lexoni, duke zëvendësuar fillimisht formën e pashquar me folje në formë Veta e parë shumës, pastaj foljet në formën urdhërore. Shkruaje. O Në cilat raste propozimi shpreh kërkesë dhe në cilat raste shpreh ftesë për veprim të përbashkët?

1) (Njihuni) me një grup të ri ushtrimesh gjimnastikore. 2) (Qëndroni) në një rresht. 3) (Përgatitu) për të ecur në vend. 4) (Ngrini) duart lart.

5) (Përsëriteni) këtë ushtrim. 6) Pak (pushim).

208. Lexoni tekstin rreth gjuhëtar. Bëni një plan për të. Çfarë stili do ta klasifikonit këtë tekst? Gjeni fjalë dhe shprehje karakteristike të këtij stili. Na tregoni për aktivitetet shkencore të A. A. Shakhmatov. O Shpjegoni kuptimin e fjalës së theksuar, zgjidhni sinonime për të.

Alexey Alexandrovich Shakhmatov

interes i thellë për problemet e gjuhës së dijes. Ndërsa studionte ende në gjimnaz, mori pjesë në debate shkencore. Ai u botua në të njëjtën kohë

artikullin e tij të parë. Interesat shkencore të gjuhës Koved janë të shumëanshme. A. A. Shakhmatov studioi historinë dhe dialektologjinë e gjuhëve ruse dhe të tjera sllave. Ai është një karrocë

V.V. Vinogradova, "për herë të parë, materiali kolosal është mbledhur, duke karakterizuar shumëllojshmërinë e mahnitshme të strukturave sintaksore të gjuhës moderne ruse". A. A. Shakhmatov ishte i pari në historinë e shkencës sonë që identifikoi llojet e fjalive me një përbërës dhe përshkroi tiparet e strukturës së tyre dhe zhvilloi një klasifikim të fjalive jo të plota. Shumë nga idetë sintaksore të Shahmatov nuk e kanë humbur rëndësinë e tyre deri më sot.

209. Shkruaje duke i vënë foljet në kllapa në trajtën e shumësit të mënyrës urdhërore. Cilat janë sugjerimet tuaja specifike personale që shprehin këtu? O Na trego për drejtshkrimin e foljeve në trajtën urdhërore.

Largimi nga mbështetja është një kusht i domosdoshëm për lëvizje. Por a ndodh gjithmonë kështu? (Merrni) një shkop të rëndë në duar. (Qëndroni) në akull. (Hidh) shkopin përpara. Çfarë do të ndodhë? Do të rrokulliset 3 prapa. Por as që e kishit menduar3 të shtynit akullin me këmbë. Ne kemi parë fenomenin e zmbrapsjes. (Sipas JI. D. Landau, A. I. Kitaigorodsky.)

22. Fjali personale të paqarta

210. Lexoje. Gjeni fjali njëpjesëshe me anëtarin kryesor - kallëzuesin. Tregoni në çfarë forme janë përdorur në këto fjali foljet kallëzuese.

kontrolloi mbirjen e farave.

II. 1) Dikush po troket në derë - Ka një trokitje në derë. 2) Nga

shko në telefon, shoku yt po të thërret sërish.- Shko te telefoni. Po ju thërrasin.

Fjalitë e pacaktuara të fundme janë fjali njëpjesëshe me kallëzues - një folje në formën e vetës së tretë shumës në -

qëndrimi dhe koha e ardhme dhe në formën e shumësit në kohën e shkuar, për shembull: 1) Çfarë është e mrekullueshme në gazetë shkruaj? (Shkolla.) 2) Në derë ra një trokitje. (JI. T.) Në fjali të tilla rëndësi ka vetë veprimi dhe jo personat që e kryejnë.

Shënim.E paqartë personale Dhe patjetër personalefjalitë mund të kenë kuptimin e një personi të përgjithësuar, d.m.th të tregojnë se veprimi kryhet nga të gjithë, nga çdo person, për shembull: 1) Pulat numërohen në vjeshtë (d.m.th.

të gjithë duhet ta bëjnë këtë; kjo është e vërtetë për të gjithë); 2) Nuk mund ta mbushësh një fuçi pa fund me ujë (d.m.th. askush nuk mundet

mund ta bëjë këtë); 3)Çfarë lloj zogjsh mund të shihni në pyllin e pranverës! (ZNJ.) (d.m.th. të gjithë mund të shohin).

Sidomos shpesh ky kuptim u jepet kallëzuesve të shprehur nga një folje në formën e vetës së dytë njëjës. Shumë fjalë të urta janë fjali si kjo, për shembull:

Ju nuk mund të hiqni as një peshk nga një pellg pa vështirësi.

211. Lexo dhe thuaj se në çfarë trajtash përdoren foljet kallëzuese në fjalitë e pafundme.

1) Njerëzit në lagje i mbanin mend historitë e tij për një kohë të gjatë. (Ju. Germ.) 2) Një dritë u ndez në ballkonin e vilës fqinje. (Paust.) 3) Më çojnë kalin. (P.) 4) Shfaqja e korit tonë do të transmetohet në radio. 5) Ata nuk ecin në lëndina. 6) Ne nuk pimë duhan këtu.

212. Shndërrojini fjalitë dypjesëshe në fjali sinonime njëpjesëshe pacaktuar vetjake. Çfarë bëtë për këtë? Si ka ndryshuar kuptimi i fjalive? O Zgjidhni një sinonim për fjalën e theksuar.

Mostra. Fëmijët bëjnë zhurmë në shtëpi.- Në shtëpi ka zhurmë.

1) Ndërtuesit po ngrenë një godinë të re teatri në shesh. 2) Eksploruesit polarë dërguan dy arinj polarë në kopshtin zoologjik. 3) Në këtë ndërmarrje punëtorët montojnë kompjuterë. 4) Studiuesit në institut do të kryejnë një sërë eksperimentesh. 5) Dikush më preku në shpatull dhe u zgjova, b) Në mbrëmje postieri na solli një telegram. 7) Miqtë na ftuan në teatër.

kompjuter

eksperiment

eksperiment

213. Shndërrojini fjalitë vetjake të pacaktuara në dypjesëshe. Si do të ndryshojë kuptimi i fjalisë?

1) Unë jam në një nxitim. Dikush po më pret. 2) Mos u shqetësoni: ne

214. Make up në mënyrë të paqartë personalefjali me folje telefononi, trokisni, transmetoni, telefononi, duke i përdorur ato

V forma e kohës së tashme ose të kaluar.

215. Lexoje. Specifikoni llojin dhe formën e ofertës folje kallëzues. Shkruani atë. O Mbani mend dhe shkruani tre fjalë të urta me një kallëzues - një folje në formën e vetës së dytë.

1) Një kokë e zgjuar nderohet (me) rininë. 2) Është çështje fjalësh (jo) zëvendësimesh, .sh. 3) Pas një rasti ata (nuk) shkojnë për këshilla.

4) Mbroni të vërtetën. 5) (C)filloni, mendoni, pastaj flisni. 6) Bilbili (nuk) ushqehet me fabula.

(Fjalë të urta.)

216. Lexoni. Tregoni se cilat nga këto fjali janë të thjeshta dhe cilat janë të ndërlikuara. Kopjo, duke treguar në çdo fjali bazën e saj gramatikore dhe duke vendosur presjet që mungojnë. Çfarë lloje fjalish njëpjesëshe u gjetën në ushtrim? O Ku bazohet dallimi midis grimcave "jo" dhe "as"?

I. 1) Në një rrugë me shkëlqim si pasqyra, pse po kaloj me makinë?

217. Krahasoni fjalitë. Si janë të ndryshëm? Përcaktoni llojin e fjalive njëpjesëshe. Jepni arsyet për përgjigjen tuaj.

1) Mos u vononi për mësime - Mos u vononi për mësime.

telefononi. 4) Ky dyqan shet libra. - Ky dyqan shet libra. 5) Lodrat prodhohen në fabrikë - Lodrat bëhen në fabrikë.

218. Kopjo, duke zëvendësuar foljet në vetën e parë me foljet në vetën e dytë. Në cilin rast (para ose pas ndryshimit) natyra e rrëfimit është më e përgjithësuar (lexuesi, si të thuash, vetë merr pjesë në atë që përshkruhet)?

Zakonisht arrij në vendin e peshkimit (herët) herët. Por e ndjej mes njerëzve që njoh. Në mëngjes zgjohem në një dhomë të pastër.

jam shitur. Pastaj ngrihu..yu. E drejtë... Vura çantën e shpinës në shpinë. I them lamtumirë mysafirit. .etj. .pronarët e vërtetë. (Jo) me durim eci drejt kallamishteve të trasha... gëmushave.

219. Lexoni. Gjeni fjali njëpjesëshe dhe përcaktoni llojin e tyre. Shpjegoni se për çfarë qëllimi autori përdor fjali njëpjesëshe.

Një pushkë gjuetie varet në mur.

Ndodh kështu: shikoni një armë dhe mbani mend diçka. Dhe mendimet do të rrjedhin në të kaluarën. Më kujtohen mbrëmjet e buta në pyllin e gushtit që rrethon liqenin e zhavorrit, agimet e mëngjesit të pranverës, vjeshtën e butë me një qilim gjethesh në të verdhë të artë, ose një ditë dimri të gëzuar, të shkujdesur, të gëzuar, me diell të pluhurit të parë, si rini. Mbaj mend shumë. Dhe ju nuk shkoni kudo vetëm. Dikush ngrihet brenda

hani. Dëgjon frymëmarrjen e hapësirave të tua vendase, dëgjon rrahjet e zemrës tënde dhe të njëjtën britmë të vinçave që kthehen përsëri. (Sipas G. Troepolsky.)

220. Lexoni fillimin e tregimit. Mendoni se si mund ta vazhdoni atë. Përdorni fjali me kuptim të përgjithësuar aty ku është e nevojshme për të gjallëruar rrëfimin.

Mundohemi ta kalojmë të dielën interesante. Ju jeni duke pritur për ditën e madhe. Kështu ndodhi javën e kaluar...

23. Oferta jopersonale

221. Lexoje. Gjeni bazën gramatikore në fjalitë dypjesëshe dhe njëpjesëshe. Tregoni format në fjali njëpjesëshefoljet kallëzuese.Krijoni fjali me folje jopersonale agim, dridhem, ndjehem keq në trajtat e kohës së tashme dhe të shkuar.

1) Po errësohet - Po vjen mbrëmja. 2) Ishte acar në mëngjes - Ishte ngrirë që nga mëngjesi. 3) Dua të fle.- Dua të fle.

koha e tashme ose në formën asnjanëse në kohën e shkuar, për shembull: 1) Është tashmë plotësisht e errët. (T.) 2) Së shpejti do të gdhihet. (M.G.) 3) Ishte qetësi jashtë. (L.T.)

Kallëzuesi në një fjali jopersonale shprehet

Fjalimi orator, tiparet e tij. Të folurit publik për historinë e rajonit të dikujt Le të quhet folës ai që di të bindë me fjalën e tij. Ciceroni Fjalët mund të qajnë e të qeshin, të urdhërojnë, të luten dhe të ngjallin mendje, Dhe, si një zemër, të rrjedhin gjak, Dhe të marrin frymë indiferente nga të ftohtit. ...Fjala është e aftë të bëhet thirrje, dhe përgjigje, dhe thirrje, duke ndryshuar humorin. Dhe mallkojnë dhe betohen me fjalë: "Ata këshillojnë, lavdërojnë dhe shajnë". Y. Kozlovsky "Fjala"

Cili është fjalimi i saktë? Folësi duhet të ketë një kulturë të lartë të të folurit. Kjo kërkon njohjen e normave të gjuhës letrare dhe aftësinë për të zgjedhur mjetet e sakta, të kuptueshme dhe më të përshtatshme për të shprehur mendimet. Normat gjuhësore janë rregullat e shqiptimit, përdorimit të fjalëve dhe gramatikës të pranuara përgjithësisht në të folurit e njerëzve të arsimuar. Gabimet në të folur (stilistike) bëhen si rezultat i shkeljes së normës në theksim dhe shqiptim, zgjedhjes së gabuar të fjalës ose formës së saj dhe ndërtimit të gabuar të një strukture sintaksore. Kur zgjidhni një fjalë, duhet të keni parasysh kuptimin e saj, përputhshmërinë e fjalës me fjalë të tjera dhe veçori të tjera. Në oratori, rekomandohet t'i përmbaheni formave libërore dhe jo bisedore.

Fazat e përgatitjes së të folurit Që nga kohërat e lashta, në retorikë ka qenë e zakonshme të dallohet një skemë me pesë faza të fazave të përgatitjes së të folurit: Që nga kohët e lashta, ka qenë zakon të dallohet një skemë me pesë faza të fazave të përgatitjes së të folurit në retorikë: Shpikje - shpikje Dispozicion - rregullim Elokucioni - shprehje Memorio - memorizimi Accio - shqiptimi

Zotërimi i zërit të vet Folësi duhet të jetë i ndjeshëm ndaj fjalës së folur. Perceptimi semantik i fjalës varet nga ritmi, forca dhe lartësia e tij. Folësi arrin efekt të madh duke ndryshuar ritmin, forcën dhe lartësinë e zërit të tij në varësi të përmbajtjes së të folurit, domethënë duke shmangur monotoninë. Folësi duhet të ketë diksion të mirë, domethënë të shqiptojë fjalët qartë dhe qartë. Një folës me përvojë i kushton shumë vëmendje pauzave: ato ju lejojnë të bëni thekse të caktuara semantike dhe të lehtësoni frymëmarrjen.

Faza e shpikjes (shpikjes) Folësi duhet: të përcaktojë qëllimin dhe llojin e të folurit; identifikoni nivelin e trajnimit dhe aktiviteteve të vetes dhe studentëve tuaj; zgjidhni informacionin për të zbuluar temën, nënvizoni më të rëndësishmet për mesazhin; vendosni nëse do të shkruani tekstin e fjalimit?

Faza e rregullimit (dispozicioni) Folësi duhet: Të bëjë një plan; shkruani numrat, citimet, shembujt në pikat e planit; mendoni se cila do të jetë hyrja, pjesa kryesore e fjalimit dhe përfundimi; të përcaktojë kalimet nga një pjesë në tjetrën; vendos se cilat metoda të prezantimit dhe shpjegimit të materialit do të përdoren.

Faza e shqiptimit (Accio) Gjatë fazës së shqiptimit, folësi duhet: Të vendosë dhe të mbajë kontakte me audiencën; të njohë psikologjinë e dëgjuesve; kushtojini vëmendje gjesteve, shprehjeve të fytyrës, pamjes së folësit; mendoni për mënyrat për t'u marrë me frikën dhe ankthin; analizoni fjalimet e suksesshme dhe të pasuksesshme të folësve të tjerë;

Si të punohet në një prezantim me gojë Fjalimi duhet të përgatitet me kujdes: është e nevojshme të përcaktohet tema, qëllimi, titulli i fjalimit, duke marrë parasysh përbërjen e audiencës dhe situatën. Pastaj hartoni një plan paraprak, zgjidhni materialin teorik dhe faktik. Kur punoni në burimet e librave, duhet të përdorni përmbledhjen, leximin selektiv, leximin e thelluar, nxjerrjen fjalë për fjalë, shënimet, etj. Pas zgjedhjes së materialit për fjalimin, shkruhet ose teksti i tij i plotë, ose një përmbledhje, teza ose plani. Prova është një pjesë e domosdoshme e përgatitjes. Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet teknikës së shqiptimit, shprehjeve të fytyrës dhe gjesteve. Është e nevojshme të analizoni performancën tuaj për të marrë parasysh aspektet e saj pozitive dhe negative.

Dmitry Sergeevich Likhachev për shenjat më të rëndësishme të fjalimit të mirë publik Nëse dëshironi të jeni një person vërtet inteligjent, i arsimuar dhe i kulturuar, kushtojini vëmendje gjuhës suaj. Flisni drejt, saktë dhe ekonomikisht. Për ta bërë një fjalim argëtues, gjithçka që thoni duhet të jetë interesante për ju. Nëse folësi flet ose lexon me entuziazëm dhe audienca e ndjen atë, atëherë dëgjuesit do të jenë të interesuar. Mundohuni të siguroheni që në fjalimin tuaj nuk ka vetëm një zinxhir mendimesh të ndryshme, por ekziston një ide kryesore, së cilës i nënshtrohen të gjitha të tjerat.

Punëtori për figurat dhe tropet retorike 1. Cilat figura dhe trope retorike përdoren në pohime? Fjala nuk është një top lodër që fluturon në erë. Ky është një mjet pune: duhet të ngrejë një peshë të caktuar pas saj. Dhe vetëm nga sa kap dhe ngre humorin e dikujt tjetër me të, ne vlerësojmë rëndësinë dhe forcën e tij... Më pas aftësitë artistike rriten, gjallërohen dhe bëhen më të forta. Të mbyllur në vetëkënaqësi të izoluar, ata bëhen gjithnjë e më të rafinuar, humbasin forcën dhe vitalitetin, thahen ose kthehen në disponime të njëanshme, ekskluzive të një natyre thjesht ekzotike. (V. G. Korolenko)

2. Çfarë figurash dhe tropesh retorike përdoren në pohime? 2. Çfarë figurash dhe tropesh retorike përdoren në pohime? Ai është vërtet elokuent që i shpreh gjërat e zakonshme thjesht, gjërat e mëdha në mënyrë sublime dhe gjërat mesatare me moderim. (Ciceroni)

Punëtori për llojet dhe llojet e elokuencës 3. Përcaktoni se cilit lloj dhe lloj elokuence i përket teksti. Arsyetoni këndvështrimin tuaj. 3. Përcaktoni se cilit lloj dhe lloj elokuence i përket teksti. Arsyetoni këndvështrimin tuaj. Në të ardhmen, të cilën ne përpiqemi ta çlirojmë nga shqetësimet dhe frika, na hapet një botë, e ndërtuar mbi bazën e katër lirive të patjetërsueshme të njeriut. E para prej tyre është liria e fjalës kudo në botë. Liria e dytë e adhurimit fetar kudo dhe kudo në botë. E treta është liria nga mungesa, e cila, sipas koncepteve të pranuara në mbarë botën, nënkupton mirëkuptim të ndërsjellë në sferën e marrëdhënieve ekonomike, duke i siguruar çdo shteti një jetë të qetë, të begatë për qytetarët e tij kudo në botë. Liria e katërt është liria nga frika, e cila, me të njëjtat fjalë, nënkupton reduktimin e armatimeve në të gjithë botën në një masë të tillë, në një masë kaq të plotë, saqë asnjë shtet nuk do të jetë në gjendje të kryejë një akt agresioni kundër ndonjë prej tyre. fqinjët kudo në botë. Në të ardhmen, të cilën ne përpiqemi ta çlirojmë nga shqetësimet dhe frika, na hapet një botë, e ndërtuar mbi bazën e katër lirive të patjetërsueshme të njeriut. E para prej tyre është liria e fjalës kudo në botë. Liria e dytë e adhurimit fetar kudo dhe kudo në botë. E treta është liria nga mungesa, e cila, sipas koncepteve të pranuara në mbarë botën, nënkupton mirëkuptim të ndërsjellë në sferën e marrëdhënieve ekonomike, duke i siguruar çdo shteti një jetë të qetë, të begatë për qytetarët e tij kudo në botë. Liria e katërt është liria nga frika, e cila, me të njëjtat fjalë, nënkupton reduktimin e armatimeve në të gjithë botën në një masë të tillë, në një masë kaq të plotë, saqë asnjë shtet nuk do të jetë në gjendje të kryejë një akt agresioni kundër ndonjë prej tyre. fqinjët kudo në botë. Franklin D. Roosevelt O. Mbi Katër Liritë. Franklin D. Roosevelt O. Mbi Katër Liritë.

Përcaktoni se cilit lloj dhe lloj elokuence i përket teksti. Arsyetoni këndvështrimin tuaj. Në këtë takim solemn, e konsideroj si detyrë të këndshme të shpreh edhe një herë mirënjohjen time për Akademinë Mbretërore Suedeze, e cila më dha çmimin Nobel. Në këtë takim solemn, e konsideroj si detyrë të këndshme të shpreh edhe një herë mirënjohjen time për Akademinë Mbretërore Suedeze, e cila më dha çmimin Nobel. Tashmë kam pasur rastin të dëshmoj publikisht se kjo më jep një ndjenjë kënaqësie jo vetëm si njohje ndërkombëtare e meritave të mia profesionale dhe karakteristikave të qenësishme për mua si shkrimtar. Jam krenar që ky çmim iu dha një shkrimtari rus, sovjetik. Unë përfaqësoj këtu një grup të madh shkrimtarësh nga vendlindja ime. Tashmë kam pasur rastin të dëshmoj publikisht se kjo më jep një ndjenjë kënaqësie jo vetëm si njohje ndërkombëtare e meritave të mia profesionale dhe karakteristikave të qenësishme për mua si shkrimtar. Jam krenar që ky çmim iu dha një shkrimtari rus, sovjetik. Unë përfaqësoj këtu një grup të madh shkrimtarësh nga vendlindja ime. Tashmë jam shprehur i kënaqur me faktin se ky çmim është indirekt një tjetër afirmim i zhanrit të romanit. Shpesh vitet e fundit kam dëgjuar e lexuar, thënë sinqerisht, fjalime që më kanë habitur, ku forma e romanit deklarohej e vjetëruar, duke mos përmbushur kërkesat e kohëve moderne. Ndërkohë, është romani ai që bën të mundur përqafimin më të afërt të botës së realitetit dhe projektimin mbi imazhin e qëndrimit të njeriut ndaj tij, ndaj problemeve të tij të zjarrta, qëndrimit të njerëzve me mendje të njëjtë. Romani, si të thuash, më së shumti na predispozon për një njohje të thellë të jetës së madhe që na rrethon, dhe jo për përpjekje për të imagjinuar "Unë" tonë të vogël si qendër të universit. Ky zhanër për nga natyra e tij përfaqëson trampolinë më të gjerë për një artist realist. Tashmë jam shprehur i kënaqur me faktin se ky çmim është indirekt një tjetër afirmim i zhanrit të romanit. Shpesh vitet e fundit kam dëgjuar e lexuar, thënë sinqerisht, fjalime që më kanë habitur, ku forma e romanit deklarohej e vjetëruar, duke mos përmbushur kërkesat e kohëve moderne. Ndërkohë, është romani ai që bën të mundur përqafimin më të afërt të botës së realitetit dhe projektimin mbi imazhin e qëndrimit të njeriut ndaj tij, ndaj problemeve të tij të zjarrta, qëndrimit të njerëzve me mendje të njëjtë. Romani, si të thuash, më së shumti na predispozon për një njohje të thellë të jetës së madhe që na rrethon, dhe jo për përpjekje për të imagjinuar "Unë" tonë të vogël si qendër të universit. Ky zhanër për nga natyra e tij përfaqëson trampolinë më të gjerë për një artist realist. M.A. Sholokhov. Fjalim me rastin e dhënies së çmimit Nobel. M.A. Sholokhov. Fjalim me rastin e dhënies së çmimit Nobel.

Punë laboratorike Përgatitni një prezantim gojor për historinë e atdheut tuaj, duke përdorur mjete verbale dhe joverbale për të ndikuar te audienca Kryeni një provë fjalimi para një pasqyre ose videokamere Analizoni fjalimin tuaj, korrigjoni gabimet

Unë vazhdoj të përshkruaj secilin nga hapat në përgatitjen e një prezantimi. Është koha për hapin e dytë

FORMIMI I NJË KONKLUZIONI

Unë e di që kjo mënyrë e përgatitjes mund të duket si një procedurë e turbullt - duke filluar me ndërtimin e përfundimit. Nëse do t'i shkruanit tezat me radhë, pse të devijoni nga rrjedha e natyrshme e të folurit. Por shikoni propozimin tim nga ana tjetër. Përfundimi është pjesa më e rëndësishme e prezantimit. Formulimi i qëllimeve siç janë paraqitur në përfundim është detyrë e takimit në tërësi. Në përfundim ishte se ne ose e bëmë ose nuk e bëmë. Ata do ose nuk do. Ata do të blejnë ose nuk do të blejnë. Ata do të bëhen aleatët tuaj ose jo.

Përfundimi është një xham zmadhues. Pra, nëse së pari fokusohemi te lupa dhe më pas kthehemi te hyrja dhe përmbajtja e përgjithshme, atëherë gjithçka që themi dhe bëjmë do të strukturohet për të çuar dhe justifikuar përfundimin. Ne do të marrim një prezantim të mirëstrukturuar që është konsistent në koncept dhe arrin qëllimin tonë.

Përfundimi është aq i rëndësishëm për ju, saqë fillimi i përgatitjes suaj me formimin e tij nuk është kërkesa e vetme. Nëse në pjesën e mesme të fjalës suaj rastësia nuk ju pengon (sigurisht, brenda kufijve të arsyeshëm), atëherë përfundimi duhet të shkojë sipas skenarit tuaj të rreptë. Dhe asnjë favor për z. Case.

Prandaj, një përfundim do të jetë i suksesshëm nëse ne bëjmë siç bëjnë profesionistët - SHKRUAJMË DHE MËSOJMË ME PARA.

Përfundimet mund të jenë të llojeve të ndryshme. Është mirë të zgjidhni atë në të cilin stili juaj i prezantimit do të jetë më i natyrshëm. Disa nga përfundimet e mundshme sugjerohen nga David A Peoples në librin e tij "Prezentations Plus".

Përfundimi "Fund i lumtur"

Rendisni pikat e forta dhe avantazhet e subjektit të prezantimit tuaj. Dhe tregoni se ato janë të njëjta me karakteristikat e idealit "X" që përshkruani në hyrje.

Përfundimi "Ura mbi ujërat e trazuar"

Tregoni sesi veçoritë dhe/ose vetitë e produktit/shërbimit tuaj i lejojnë konsumatorit potencial të shmangë problemet, të minimizojë rrezikun dhe të arrijë qëllimet e tij.

Përfundimi "Ajsbergu"

Vendosni paraprakisht se cilat do të jenë pikat kryesore të prezantimit tuaj. Ata do të jenë maja e ajsbergut. Përfundimi juaj (me ajsbergun në foto) do të sjellë së bashku faktet, provat, shembujt dhe referencat që shtrihen nën sipërfaqen e ujit dhe mbështesin majën e çdo ajsbergu.

Përfundim "provimi i fundit"

Përgatitni një ndihmë pamore me një përmbledhje me një fjali për secilën nga pikat kryesore. Lini një hapësirë ​​bosh për një fjalë kyçe në çdo fjali. Ai do të shërbejë si një përmbledhje, përfundime dhe kujtesë për pikat më të rëndësishme.

Përfundimi "Ndërtuesi i enigmës"

Ndani qëllimet e blerësit në disa pjesë. Më pas tregoni se si rekomandimet tuaja ofrojnë një zgjidhje për secilën pjesë - duke siguruar një zgjidhje të përgjithshme.

Përfundim emocional

Dale Carnegie tha: "Kur keni të bëni me njerëz, mbani mend se nuk keni të bëni me krijesa logjike, por me krijesa emocionale." Pra, përfundoni me një citim emocional nga një autoritet i respektuar.

Më lejoni t'ju kujtoj se David A. Peoples e shkroi librin e tij bazuar në përvojën e menaxherëve të shitjeve në IBM. Ai vetë është drejtues i grupit të trajnimit të menaxhmentit për këtë kompani. Përfundimet që ai ofron mbulojnë një gamë shumë të gjerë prezantimesh. Por megjithatë, theksi është në situatat tipike për menaxherët e "gjigantit blu".

Përfundimet e propozuara janë më të përshtatshmet për prezantime të mbajtura në organizata me qëllim të shitjes së një produkti ose shërbimi. Dëgjuesit, si rregull, variojnë nga disa njerëz në disa dhjetëra njerëz. Audienca është pak e njohur për ju dhe duket homogjene për sa i përket shkallës së pjesëmarrjes në veprimet pas prezantimit, për sa i përket ndikimit të pjesëmarrësve individualë në zhvillimin e ngjarjeve.

Situata ndryshon nëse keni informacion shtesë për audiencën. Gjegjësisht, informacioni që ju lejon të tërheqni emocionet e njerëzve kryesorë në audiencën tuaj. Ose audienca është e vogël - një, dy, tre persona. Në një situatë të tillë, roli i emocionalitetit në burg rritet ndjeshëm. Njerëzit marrin vendime në bazë të emocioneve. Ndërtimet tuaja logjike që çojnë në një përfundim nuk do t'i bëjnë ata të veprojnë ashtu siç dëshironi nëse emocionet e tyre u thonë: "Jo, kjo nuk është ajo që më duhet". Por nëse emocionet e tyre janë në anën tuaj, atëherë e gjithë logjika e prezantimit tuaj do të nevojitet këtu - për të justifikuar logjikisht vendimet e tyre emocionale.

Në një audiencë të vogël, madje mund të ndryshoni stilin e të folurit tuaj. Mjaftojnë edhe disa sekonda komunikim personal me dëgjuesit për të kuptuar stilin e tyre të sjelljes. Dhe bëni rregullimet e duhura në stilin tuaj të të folurit. Për këtë do të flasim më shumë në numrat e ardhshëm.

Nëse keni mundësinë të apeloni tek emocionet e audiencës në përfundimin tuaj, bëjeni këtë. Forma e ndërtimit logjik mund të jetë ndonjë nga sa më sipër. Por sigurohuni që të përdorni informacionin tuaj në lidhje me preferencat emocionale dhe stilin e sjelljes. Para së gjithash, duhet të keni ndjenja në anën tuaj. Logjika është vetëm shërbëtorja e tyre.

Kjo përfundon pjesën e përgjithshme të buletinit. E mbyll me një kujtesë. Mos i beso rastit.

SHKRUANI KONKLUZIONIN TUAJ DHE MËSOJENI ME PARA.

S. Johnson, një nga satiristët e mëdhenj, një herë tha për bashkëkohësin e tij: "Ai nuk është vetëm i mërzitshëm në vetvete, por vetë pamja e tij i trishton ata që e rrethojnë". Kjo deklaratë mund të konsiderohet e drejtë për shumë folës. Shumë shpesh gjithçka bëhet e qartë pas fjalisë së parë të folur, dhe nëse është e pasuksesshme, atëherë është e pamundur të tërhiqni vëmendjen e dëgjuesve.

Kjo është arsyeja pse ka një problem me "imazhin e folësit". Ata shkruajnë dhe flasin shumë për “personalitetin e folësit”, për atë që kërkohet prej tij, si duhet të jetë (erudite, kulturë, etj.). Por ne nuk nënkuptojmë një person real që flet para një auditori. Po flasim për ndërtimin e imazhit që i nevojitet folësit, për një përshtypje të caktuar që folësi i bën auditorit me fjalimin e tij. Ai mund të veprojë si drejtues apo tribunë, si një person që duket se është duke u konsultuar me audiencën, duke informuar audiencën, si komentues i ngjarjeve, etj. Është çështje strategjie.

Dhe këtu, para së gjithash, është e rëndësishme të mbani mend llojet e vëmendjes së audiencës. Në rastin kur vëmendja lind pavarësisht nga vullneti dhe vetëdija, ata flasin për vëmendje të pavullnetshme. Vëmendja e pavullnetshme ndodh sa herë që:

• 1) një person ndeshet me diçka të pazakontë, të papritur, interesante për të;
• 2) fusha e shikimit ose e dëgjimit të një personi bie në kontakt me diçka që e emocionon, kujdeset për të dhe korrespondon me interesat dhe nevojat e tij praktike;
• 3) vepron një stimul i fortë, me intensitet ose kontrast të ndryshëm.

Vëmendja e pavullnetshme nuk lodhet, pasi lind "vetë" dhe nuk kërkon shpenzime nervore. Megjithatë, ai nuk është i qëndrueshëm dhe kalon lehtësisht në një objekt tjetër.

Duke u fokusuar në një objekt ose proces me vetëdije, përmes një përpjekjeje vullneti, dëgjuesit organizojnë vëmendjen vullnetare. Vëmendja vullnetare ndodh kur kryeni punë të detyrueshme, por jo interesante. Ajo shoqërohet me kosto nervore dhe goma.

Nëse vëmendja u ngrit si e vetëdijshme, e vullnetshme, por më pas mbahet pa asnjë përpjekje nga ana e dëgjuesve, sepse ata janë të mahnitur nga performanca, kjo është një manifestim i vëmendjes post-vullnetare. Vëmendja post-vullnetare nuk lodhet dhe mund të zgjasë për një kohë shumë të gjatë (për shembull, folësit e lashtë që u dëgjuan për 5-6 orë).

Është shumë e rëndësishme t'i drejtoheni dëgjuesit. Shumë njerëz e kanë të vështirë të dinë saktësisht se si t'i drejtohen audiencës së tyre. Nëse më herët adresa ishte e gjatë dhe e ndezur, me respekt të ekzagjeruar, me listime të shumta të të pranishmëve, tani situata ka ndryshuar. Në dekadat e fundit, adresimi, si vetë fjalimi, është bërë më i thjeshtë, i pallak dhe më biznesor.

Kontakti me dëgjuesit vendoset në mënyrë të sinqertë dhe miqësore, megjithatë, në varësi të situatës, me mbizotërim besimi ose mbajtjen e distancës. Adresa, nëse është e mundur, duhet të marrë parasysh përbërjen e audiencës: të dashur kolegë, miq të respektuar, kolegë të dashur. Nëse dëgjuesit janë të panjohur, atëherë nderimet perceptohen si ekzagjerim. Trajtimi duhet të jetë me respekt, por jo servil.

Adresa e përdorur mjaft shpesh "e dashur prezente" është mjaft e pangjyrë. Bazuar në këtë, mund të konkludojmë se dëgjuesit janë thjesht "të pranishëm". Adresa nuk është e nevojshme në fillim të fjalimit, ajo mund të përdoret në çdo pjesë të tij. Në vende veçanërisht shprehëse shërben për të përmirësuar kontaktin me dëgjuesit. Gjatë fjalimit, adresa ndonjëherë duhet të jetë e ndryshme.

Adresa shërben gjithmonë për të mbajtur kontakte me dëgjuesit dhe për ta përdorur atë në mënyrë korrekte duhet pak më shumë përvojë dhe një lloj instinkti delikat.

Përveç kësaj, të qenit në harmoni me dëgjuesin, me audiencën, është shumë e rëndësishme. Është e rëndësishme të mos lejohet as nënvlerësimi dhe as mbivlerësimi i tij. Është gjithmonë më e lehtë të flasësh kur i drejtohesh një auditori homogjen (specialistë, studentë, kolegë, njerëz me të njëjtin orientim politik, etj.). Është shumë më e vështirë të flasësh para një auditori heterogjen.

Fatkeqësisht, jo shumë folës mund të përshtaten me audienca të ndryshme. Disa, pasi kanë zotëruar shkëlqyeshëm fjalimin akademik, nuk flasin një gjuhë popullore, gjë që i pengon ata të përshtaten lehtësisht dhe të komunikojnë lirshëm në çdo audiencë.

Kështu, Hamilton tha: "Sakordohuni me dëgjuesit tuaj. Mendoni se çfarë e tërheq më shumë vëmendjen e tyre, çfarë do të dëshironin të dëgjonin, çfarë u riktheu atyre kujtime të këndshme dhe sugjeroni gjërat që ata dinë."

Gjithmonë duhet ta vendosni veten në pozicionin e dëgjuesit, veçanërisht nëse në fjalim shprehet një mendim i caktuar. Është e rëndësishme që folësi jo vetëm ta prezantojë dëgjuesin, por edhe ta ndjejë atë.

Si janë këta njerëz që më dëgjojnë? Çfarë mendojnë, çfarë ndjejnë, çfarë dinë, çfarë do të donin të dëgjonin dhe çfarë duhet t'u them? A do të jetë e re ajo që kam për të thënë për dëgjuesin apo po i përplas një derë të hapur?

Një anekdotë mësimore për një qytetar të respektuar që dikur donte të lexonte një libër inteligjent. Dhe libri i I. Kantit "Kritika e arsyes së pastër" i ra në dorë. Tre minuta më vonë ai e mbylli librin me forcë dhe mendoi duke tundur kokën: "Mik Kant, do të doja shqetësimet e tua!" Folësi mund të gjendet edhe në pozicionin e Kantit.

Gjithçka që thotë folësi mund të jetë e mirë dhe e saktë, por dëgjuesit nuk i intereson. Dëgjuesi është gjithmonë i interesuar për faktet dhe mendimet që lidhen me veten e tij.

Zakonisht, prezantimi është në gjendje të kapë dhe magjeps dëgjuesit. Por si të ruhet dhe ruhet vëmendja e tyre gjatë gjithë fjalimit, në mënyrë që, siç vuri në dukje me të drejtë O. Erist, “të shmanget një situatë ku një e katërta e dëgjuesve janë të zënë duke “tretur” përmbajtjen e fjalimit, dhe tre të katërtat janë po lufton me gjumin”?

Kushti më i rëndësishëm për ruajtjen e vëmendjes ndaj një fjalimi është përmbajtja e tij, d.m.th. i ri. Informacion i panjohur për dëgjuesit ose një interpretim origjinal i fakteve të njohura, ide të freskëta, analiza e një problemi.

Prezantimi duhet të jetë i aksesueshëm; është e nevojshme të merret parasysh niveli kulturor dhe arsimor i dëgjuesve, përvoja e tyre jetësore.

Nuk duhet ta harrojmë kurrë këtë: shumë njerëz dëgjojnë pikërisht atë që duan të dëgjojnë. Kuintiliani kishte të drejtë kur tha: "Ajo që ofendon veshët nuk mund të depërtojë në shpirtin e një personi".

Ajo që ruan vëmendjen është empatia, e cila ndodh kur një folës përshkruan me pasion ngjarje që prekin ndjenjat dhe interesat e audiencës. Në të njëjtën kohë, në sallë ka një heshtje të interesuar.

Dëgjuesit nuk qëndrojnë indiferentë ndaj besimit kur folësi arrin të lidhë temën e të folurit me përvojën e tij, mendimet e veta.

Fjalimi bisedor zakonisht kombinohet me një mënyrë të natyrshme, të relaksuar prezantimi, e cila ka një efekt të mirë te dëgjuesit dhe fton të menduarit dhe bisedën e përbashkët. Mënyra e paraqitjes manifestohet në qëndrim, gjeste, shprehje të fytyrës dhe tinguj të zërit. Gjestet që vijnë "nga zemra" rrisin efektin e të folurit dhe e bëjnë atë më shprehës. Ndihmon për të bindur dëgjuesit.

Shumë folës fillestarë bëjnë pyetjet e mëposhtme: "Çfarë të bëj me duart e mia?", "Si të sigurohem që duart e mia të mos tregojnë ankthin tim?" Por është më mirë ta formulojmë pyetjen ndryshe: "Si mund të më ndihmojnë duart?"

Nuk mund t'i mbash duart në xhepa, kjo tregon sjellje të keqe. Përveç kësaj, mbajtja e duarve në xhepa do t'ju pengojë të mësoni se si t'i përdorni ato. Përdorni duart tuaja për të krijuar imazhe të miqve tuaj.

Sipas disa studiuesve, një gjest në një fjalim mbart rreth 40% të informacionit. Ju mund të pajtoheni ose të mos pajtoheni me këtë deklaratë. Por përpiquni t'i mbani duart "në anët tuaja" gjatë një fjalimi, duke harruar gjestin dhe menjëherë do të ndjeni tharjen "druri" të zërit tuaj dhe ngurtësinë e mendimeve tuaja.

Është më mirë kur qëndrimi gjatë performancës është i qetë, dhe gjestet janë të lira dhe të natyrshme, dhe jo të pakujdesshme dhe sfiduese. Kur dëgjuesi sheh një figurë që nxiton para tij, ai nervozohet. Gjestet mund dhe duhet të shoqërojnë trenin e mendimit. Nuk ka gjeste standarde; ka gjeste ftuese, refuzuese, imperative dhe pyetëse.

• 1. Rreth 90% e gjesteve duhet të bëhen mbi bel. Gjestikulimi poshtë rripit shpesh nënkupton pasiguri, dështim, konfuzion.
• 2. Bërrylat nuk duhet të jenë më afër se 3 cm nga trupi. Një distancë më e vogël do të simbolizojë parëndësinë dhe dobësinë e autoritetit tuaj.
• 3. Gjest me të dyja duart. Gjëja më e vështirë është të filloni të përdorni gjeste që ju duken të pranueshme.

Gjestet janë baza themelore e çdo gjuhe. Mos kini frikë t'i përdorni ato.

Së fundi, bindja dhe emocionaliteti i folësit janë shumë të rëndësishme. Nëse ai është i sinqertë, këto cilësi jo vetëm që mbajnë vëmendjen e dëgjuesve mbi problemin, por e lejojnë atë të infektojë të mbledhurit me qëndrimin e tij ndaj tij. Dituria lindore thotë: "Ti, folësi, nuk do të bindësh askënd nëse nuk e ke në zemër atë që të del nga gjuha".

Një ritëm i moderuar i të folurit është i nevojshëm, në mënyrë që dëgjuesit të kenë kohë për të ndjekur trurin e mendimit të folësit, për të asimiluar atë që thuhet dhe për të shkruar. Pauzat janë të nevojshme në të folur. Është gjatë pauzave që ne kuptojmë atë që është thënë dhe lind mundësia për të bërë një pyetje. Duhet mbajtur mend se një person mund të dëgjojë në mënyrë aktive mesatarisht 15 minuta. Atëherë duhet të ndaloni ose të bëni një digresion të lehtë dhe të sillni një fakt interesant.

O. Ernst këshillon gjithashtu përdorimin e dramatizimit të fjalës: një përshkrim emocional dhe vizual i ngjarjeve që lidhen me temën. Folësit me përvojë, të cilët zotërojnë shkëlqyeshëm temën, ndonjëherë përdorin provokime: ata thonë diçka që shkakton mosmarrëveshje të audiencës (dhe për këtë arsye tërheq vëmendjen e tyre), dhe më pas, së bashku me ta, arrijnë në përfundime konstruktive.

Sa më komplekse të jetë performanca, aq më shumë përpjekje duhet të bëjnë dëgjuesit për të përqendruar vëmendjen e tyre. Një teknikë klasike që mund të përdoret për të lehtësuar tensionin emocional është humori. Humori krijon një pauzë të natyrshme që intelekti të pushojë.

Sidoqoftë, sensi i humorit është një dhuratë e natyrshme. Dhe nëse nuk është zhvilluar, të paktën duhet të jeni të vetëdijshëm për të. Bëhet e sikletshme kur sheh një person në podium që po e bën veten të qeshë fort. Më të sigurta në këtë kuptim janë skicat humoristike - shembuj paradoksalë, histori qesharake nga jeta e njerëzve të mëdhenj, anekdota historike etj. Megjithatë, ju gjithashtu duhet të jeni në gjendje t'u tregoni atyre.

Për shembull, duke karakterizuar tiparet e komunikimit formal, pedagogu citoi një histori nga jeta e Mark Twain, një dashnor i madh i shakave. Një herë shkrimtari ishte vonë për një darkë. Ai u kërkoi falje të pranishmëve dhe vazhdoi me një ton fajtor: "Më duhej të vrapoja te tezja ime dhe ta mbyta". Ata e dëgjuan atë me buzëqeshje dashamirëse dhe filluan ta ngushëllojnë: "Epo, nuk ka problem, nuk ka nevojë të justifikohet kështu."

Sidoqoftë, kur i drejtoheni një shakaje, nuk duhet harruar se në një kohë D.I. Pisarev tha: "Kur e qeshura, lozonja dhe humori shërbejnë si mjet, atëherë gjithçka është në rregull. Kur ato bëhen qëllimi, atëherë fillon shthurja mendore".

Kontakti i vazhdueshëm me sy ju lejon të monitoroni reagimin e dëgjuesve dhe të kontrolloni vëmendjen e tyre. "Sytë jo vetëm që "dëgjojnë", por edhe "përgjigjen", vëren R. Hoff. Nëse ndieni keqkuptim ose indiferencë në përgjigje, është e mundur të shpëtoni situatën duke shpjeguar atë që u tha ose duke thënë diçka që do të prekë zemrën. të dëgjuesve.

Nëse vendoset kontakti me ndonjë pjesë të sallës, sipas ligjit të ngjitjes emocionale, ai mbulon të gjithë. Dhe kontakti nuk mund të vendoset pa një shikim. “Sytë tuaj duhet të ndihmojnë për të realizuar qëllimin kryesor: mendimet tuaja duhet të arrijnë tek dëgjuesit, sytë tuaj duhet të lidhen me sytë e dëgjuesve, si një shtrëngim duarsh i fortë midis miqve”, këshillon F. Snell.