Prezantim me temën e gabimeve në të folur. Prezantimi "Karakteristikat e gabimeve të të folurit, parandalimi i tyre". prezantim për një mësim të gjuhës ruse (klasa 11) me temën. Mos dallimi i fjalëve sinonime

Llojet e gabimeve të të folurit Lloji i gabimit Shembull 1. Përdorimi i gabuar i një fjale 2. Ngatërrimi i paronimeve 3. Përdorimi fjalë të panevojshme 4. Shkelje e përputhshmërisë leksikore. 5. Përdorimi i papërshtatshëm i zhargonit dhe gjuhës popullore. 6. Tautologji 7. Vula trishtimi Shkova në shtëpi me kokë të trishtuar. përkundër vetes refuzova në kundërshtim. Zogj me pupla. Dashuria luajti një rëndësi të madhe në jetën e Pushkinit. partneri Partneri im, plaka Izergil…. tregohet Historia tregohet nga poeti më i madh. Pushkin është poeti më i madh.

Punëtori gjuhësore Detyra 1 Në çfarë stili teksti mund të përdoren këto folje? Bëni fjali me to. Tha, mërmëriti, mërmëriti, mërmëriti, mërmëriti Detyra 2 Si është kuptimi leksikor keto fjale? Iniciativë, sjellje e keqe, ekskluzive, amator, art, opozitë, producent. Detyra 3 Hartoni një tekst me këto fjalë: Mirë, interes, mendo, ndjenjë.

Literatura e përdorur 1. Ippolitova N.A. dhe të tjera.Gjuha ruse dhe kultura e të folurit. M.: Prospekt, Vlasenkov A.I., Rybchenkova L.M. Gjuha ruse: Gramatika. Teksti. Stilet e të folurit: Teksti mësimor. për klasat. M.: Edukimi Përfunduar nga: mësuesi i gjuhës dhe letërsisë ruse të gjimnazit Buryat N 29 Shoboeva T. A.

Llojet e gabimeve në të folur dhe korrigjimin e tyre Autor i prezantimit Kudrin Vyacheslav Dmitrievich - mësues në Institucionin Arsimor Komunal në Shkollën e Mesme Lugovskaya Rrethi Kineshma Rajoni i Ivanovës

• Ne ishim i tronditur aktrim i mrekullueshëm.
• Mendimi zhvillohet në vazhdim të gjithë tekstin.

• Ne u mahnitëm nga aktrimi i mrekullueshëm.
• Ideja zhvillohet përgjatë tekstit.

Dështimi për të dalluar nuancat e kuptimit të futura në një fjalë me parashtesë dhe prapashtesë

• Qëndrimi im ndaj këtij problemi nuk ka ndryshuar .

2. U pranuan spektakolare masat.

2. Janë marrë masa efektive.

• NË përfundimtar Në fjali autori përdor shkallëzim.
• Njeri i vjeter punoi shumë vendos karrocën në rrota.

• Në fjalinë e fundit autori përdor gradimin.
• Plaku u përpoq ta fuste karrocën në rrota.

• Autori, duke trajtuar këtë problem, përpiqet t'i drejtojë njerëzit drejt një disi ndryshe gërvishtje .
• Lermontov derdh të vërtetën e hidhur mbi qepallat aktuale.
• Lexues mbytje në shumë shembuj.

• Autori, duke trajtuar këtë problem, përpiqet t'i drejtojë njerëzit në një drejtim paksa të ndryshëm.
• Lermontov ekspozon e vërteta e hidhur e shekullit aktuale.
• Lexuesi është i stërmbushur me shembuj të shumtë.

• Astafiev herë pas here i drejtohet përdorimit të metaforave dhe personifikimit.
• E mahnitshme tmerret e epokës së bujkrobërve u pasqyruan në komedinë "Mjerë nga zgjuarsia".

• Astafiev vazhdimisht përdor përdorimin e metaforave dhe personifikimit.
• Tmerret e vërteta të epokës së bujkrobërve u pasqyruan në komedinë "Mjerë nga zgjuarsia".

Përdorimi i pajustifikuar i fjalëve bisedore

• Njerëz të tillë gjithmonë kanë sukses djeg të tjerët.
• Petya eci mbrapa .
• Portieri ka veshur një fanellë

e tërhequr në një këmishë.

• Njerëz të tillë gjithmonë arrijnë të mashtrojnë të tjerët.
• Petya eci pas.
• Portieri ka veshur një fanellë mbi këmishë.

• Autori rrit përshtypjen.
• Autori përdor veçoritë artistike.
• Vajza kishte kafe sytë.
• I lirëçmimet.

• Autori rrit përshtypjen .
• Autori përdor mjete artistike.
• Vajza kishte sy kafe.
• Cmime te uleta.

• Autori përcjell bukurinë e peizazhit ne duke përdorur teknika artistike.
• I ri burrë i ri, Shumë e bukur.

• Autori përcjell bukurinë e peizazhit duke përdorur teknika artistike.
• Ai ishte një djalë i ri i mrekullueshëm.

Përdorimi i fjalëve të afërta ose të lidhura ngushtë (tautologji)

• Në atë tregohet historia për ngjarje reale.
• Në kuadër të historisë

zhvillimin Shoqëria ruse

zhvillohet dhe "personaliteti"

person."

• Kjo histori tregon për ngjarje reale.
• Në kuadër të historisë

evolucionit Shoqëria ruse

zhvillohet "personaliteti".

person."

• Heroi historia nuk mendon për veprimet e tij. Heroi Ai as nuk e kupton thellësinë e asaj që ka bërë.
• Kohët e fundit kam lexuar një interesante libër. Kjo libër Quhet "Zemra e një qeni".

• Heroi i tregimit nuk mendon për veprimet e tij dhe as nuk e kupton thellësinë e plotë të asaj që ka bërë.
• Kohët e fundit kam lexuar një libër interesant, e cila quhet "Zemra e një qeni".

• Kur shkrimtari erdhi në redaksi, e priti kryeredaktori. Kur biseduan, shkrimtari shkoi në hotel.
• Tatyana ishte një vajzë e thjeshtë, modeste. Ajo filloi të lexonte herët romane franceze. Ajo u rrit nga një mësuese franceze. Tatyana ishte një vajzë e zhytur në mendime.

• Kur shkrimtari erdhi në redaksi, e priti kryeredaktori. Pasi foli me të, shkrimtari shkoi në hotel.
• Tatyana ishte një vajzë e thjeshtë, modeste dhe e zhytur në mendime. Ajo u rrit nga një mësuese franceze, kështu që filloi të lexonte herët romane franceze.

• Ky tekst u shkrua nga V. Belov. Ai i referohet stilit artistik.
• Takimi midis Chatsky dhe Famusov nuk solli ndaj tij asgjë e mirë.

• Ky tekst u shkrua nga V. Belov. Kjo vepër i përket stilit artistik.
• Takimi me Famusov nuk i solli asgjë të mirë Chatsky.

1. Na magjepsi bukuria
duke vepruar.
2. Mendimi zhvillohet gjatë gjithë kohës
të gjithë tekstin.

Dështimi për të dalluar nuancat e kuptimit të futura në një fjalë me parashtesë dhe prapashtesë

1. Qëndrimi im ndaj kësaj
problemi nuk ka ndryshuar.
2. Spektakolare
masat.

1. Qëndrimi im ndaj kësaj
problemi nuk ka ndryshuar.
2. Efektive
masat.

Mos dallimi i fjalëve sinonime

1. Në fjalinë fundore autori
zbaton gradimin.
2. Plaku punoi për të vënë karrocën
mbi rrota.

1. Në fjalinë e fundit autori
zbaton gradimin.
2. Plaku u përpoq të fuste karrocën
mbi rrota.

Përdorimi i fjalëve të një ngjyrimi të ndryshëm stilistik

1. Autori, duke iu referuar kësaj
problem, përpiqet të drejtojë
njerëzit janë në një rrugë paksa të ndryshme.
2. Lermontov derdh hidhur
e vërteta është shekulli i sotëm.
3. Lexuesi mbytet brenda
shumë shembuj.

1. Autori, duke iu referuar kësaj
problem, përpiqet të drejtojë
njerëzit po shkojnë në një drejtim paksa të ndryshëm.
2. Lermontov ekspozon të hidhurin
e vërteta është shekulli i sotëm.
3. Lexuesi është mbytur në turma
shembuj.

Përdorimi i papërshtatshëm i fjalëve të ngarkuara emocionalisht dhe njësive frazeologjike

1. Astafiev herë pas here
drejtohet për të përdorur
metaforat dhe personifikimet.
2. Tmerre të tmerrshëm
pasqyrohet epoka e bujkrobërve
në komedinë “Mjerë nga zgjuarsia”.

1. Astafiev vazhdimisht
drejtohet për të përdorur
metaforat dhe personifikimet.
2. Tmerret e vërtetë të robërisë
epoka të pasqyruara në komedi
"Mjerë nga zgjuarsia."

Përdorimi i pajustifikuar i fjalëve bisedore

1. Njerëz të tillë gjithmonë kanë sukses
ngacmoj të tjerët.
2. Petya eci pas.
3. Portieri ka veshur një fanellë,
e tërhequr mbi një këmishë.

1. Njerëz të tillë gjithmonë kanë sukses
mashtrojnë të tjerët.
2. Petya eci pas.
3. Portieri ka veshur një fanellë
këmishë.

Shkelja e përputhshmërisë leksikore

1. Autori shtohet
përshtypje.
2. Autori përdor
veçoritë artistike.
3. Vajza kishte ato kafe
sytë.
4. Çmime të lira.

1. Autori rrit përshtypjen.
2. Autori përdor fiksionin
objektet.
3. Vajza kishte sy kafe.
4. Çmime të ulëta.

Përdorimi i fjalëve të panevojshme, duke përfshirë pleonazmën

ne me ndihmën e artistike
teknikat.
2. Një djalë i ri, shumë
e bukur.

1. Autori përcjell bukurinë e peizazhit
përmes artistike
teknikat.
2. Ishte një i ri i mrekullueshëm.

Përdorimi i fjalëve të afërta ose të lidhura ngushtë (tautologji)

1. Kjo histori tregon
për ngjarje reale.
2. Në kuadër të historisë
zhvillimi i shoqërisë ruse
zhvillohet "personaliteti".
person."

1. Kjo histori tregon për
ngjarje reale.
2. Në kuadër të historisë
Evolucioni i shoqërisë ruse
zhvillohet "personaliteti".
person."

Përsëritje e pajustifikuar e fjalëve

1. Heroi i tregimit nuk mendon
mbi veprimet tuaja. Madje hero
nuk e kupton thellësinë
vepër.
2. Kohët e fundit kam lexuar një
libër interesant. Ky libër
Quhet "Zemra e një qeni".

1. Heroi i tregimit nuk është
mendon për të tijën
veprim dhe madje as
kupton thellësinë
vepër.
2. Kohët e fundit kam lexuar një
një libër interesant që
i quajtur "qeni"
zemër".

Varfëria dhe monotonia e strukturave sintaksore

1. Kur shkrimtari erdhi në mendje
redaktor, u pranua nga shefi
redaktor. Kur flisnin
shkrimtari shkoi në hotel.
2. Tatyana ishte e thjeshtë, modeste
vajze. Ajo filloi të lexonte herët
Romanet franceze. Ajo
i rritur nga një mësues francez.
Tatyana ishte e zhytur në mendime
vajze.

1. Kur shkrimtari erdhi në mendje
redaktor, u pranua nga shefi
redaktor. Pasi foli me të,
shkruesi shkoi në
hotel.
2. Tatyana ishte e thjeshtë,
modest dhe i zhytur në mendime
vajze. Ajo u rrit nga
Mësues francez, pra
ajo filloi të lexojë herët
Romanet franceze.

Përdorimi i dobët i përemrave

1. Ky tekst është shkruar nga
V. Belov. I referohet
stil artistik.
2. Takimi i Chatsky me
Unë nuk e solla atë te Famusovs
nuk ka të mirë për të.

1. Ky tekst është shkruar nga V. Belov.
Kjo vepër i referohet
stil artistik.
2. Takimi me Famusov nuk ishte
Chatsky nuk i solli asgjë
mirë.

Përshkrimi i prezantimit sipas sllajdeve individuale:

1 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

2 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Normat leksikore ruse gjuha letrare- këto janë rregullat për përdorimin e fjalëve dhe frazave në përputhje të plotë me kuptimet e tyre. Shkelja e normave leksikore çon në paqartësi të pohimeve dhe gabime të rënda në të folur! Normat leksikore përcaktojnë korrektësinë e zgjedhjes së një fjale nga një numër njësish që i afrohen asaj në kuptim ose formë, si dhe përdorimin e saj në kuptimet që ajo ka në gjuhën letrare.

3 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Llojet e gabimeve leksikore: tautologji - përsëritje e së njëjtës fjalë brenda një fjalie të dhënë ose interpretim i një fjale me një fjalë të vetme rrënjësore P.sh.: Ja, për shembull, është një shembull klasik; Kjo nuk e justifikon aspak Pechorin. Një nga fjalët e përsëritura duhet të hiqet

4 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Llojet e gabimeve leksikore: pleonazma - tepricë e të folurit: përdorimi brenda një fjalie të fjalëve me kuptim të ngjashëm ose të njëjtë P.sh.: koleg pune, në muajin janar ka vende të lira pune në kompani. Fjala e tepërt duhet të hiqet.

5 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Llojet e gabimeve leksikore: pamjaftueshmëria e të folurit - lëshimi aksidental i fjalëve të nevojshme për shprehjen e saktë të mendimeve Për shembull: Qytetari Kalinovsky L.L. duke drejtuar një makinë në rrugë pa targa. Duhet të futni fjalën ose frazën që mungon

6 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Llojet e gabimeve leksikore: papajtueshmëria leksikore - përdorimi në një fjali i dy fjalëve me kuptime të kundërta ose të papajtueshme P.sh.: Në një kohë të shkurtër u rikthye rrënimi. (e saktë - shkatërrimi u eliminua ose i shkatërruari u rivendos) Tridhjetë e dy pemë u mbollën në park. (mbjellë siç duhet)

7 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Llojet e gabimeve leksikore: mos dallimi i paronimeve, d.m.th. fjalë që janë të ngjashme në tingull dhe drejtshkrim, por të ndryshme në kuptim Për shembull: Paveli e kaloi fëmijërinë e tij në të varfër (kjo është e drejtë - në varfëri); Davydov mbajti një takim të aktivistëve ruralë dhe varfërisë (kjo është e drejtë - të varfërit); Mua m'u dha fjala në mbledhje (kjo është e drejtë - dhënë)

8 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Llojet e gabimeve leksikore: përdorimi i pasaktë ose i papërshtatshëm fjalë të huaja Për shembull: Çehovi thotë se një personi nuk i duhen tre kilogramë tokë, por e gjithë toka (me saktësi një këmbë). Fillimisht u grindëm dhe pastaj arritëm në një konsensus (në në këtë rast më e përshtatshme - për marrëveshje)

Rrëshqitja 9

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Llojet e gabimeve leksikore: shkatërrimi i njësive frazeologjike, njësitë e qëndrueshme të gjuhës P.sh.: vonë në mëngjes (saktë - vonë në mëngjes); Gjatë viteve të luftës, të gjithë njerëzit tanë punuan pa u lodhur dhe energjikisht (kjo është e drejtë - pa u lodhur)

10 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Llojet e gabimeve leksikore: cenim i unitetit stilistik P.sh.: I propozova vajzës që doja të martohej me mua. (më e përshtatshme - martohu me mua) Organizata ka nevojë për një roje për punë. (më e përshtatshme - roje)

11 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Korrigjimi i gabimeve leksikore (punëtori editoriale): i vrazhdë Duart e tij janë të mëdha dhe të pashpirt. përsëri Tre vjet më vonë, Tatyana takon përsëri Onegin. Nikolai ishte një i ri atletik. Pasi u plagos, Pavel humbi shikimin në syrin e tij të djathtë. Kur e dëgjoni këtë fjalë, ndjeni se ju mbushin një valë ndjenjash. Poezia e Pushkinit më bën një përshtypje unike.

12 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Korrigjimi i gabimeve leksikore (punëtori editoriale): Imazhi i Chatsky është, si të thuash, kundërindikuar me imazhin e Molchalin. Nazistët torturuan të burgosurit me punë të pakëndshme dhe greva urie. Ostrovnov arriti të fitonte besimin. Në Madhe Lufta Patriotike Mori pjesë i gjithë populli shumëkombësh rus. Daja mbaroi universitetin dhe mori arsimin e lartë. Ne jetojmë në një epokë kur zbulimet e reja janë fjalë për fjalë në këmbët tona. Gjysmë të uritur, gjysmë të ftohtë, kemi ndërtuar Turksib. Kutuzov, si komandant, dallohet nga largpamësia.

Rrëshqitja 13

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Korrigjimi i gabimeve leksikore (punëtori editoriale): Lektorja tërhoqi vëmendjen e përgjithshme të të gjithë të pranishmëve. Njoftim në stacion: "Zotërinj, udhëtarë, merrni certifikatat tuaja të udhëtimit." Studentët e vitit të parë duhet të sigurojnë certifikata për të hyrë në konvikt. Kryetari i mbledhjes ia prezantoi fjalën folësit. Stacioni mund të furnizojë me energji një impiant me efekt të madh. Ai ishte një djalë qesharak; kur filloni të qeshni, nuk mund ta ndaloni. Asnjë injeksion i vetëm që i dha infermierja Natasha nuk ishte i dhimbshëm.